APLICATIVO “SANA” COMO MÉTODO DE FIXAÇÃO DE APRENDIZADO PARA ESTUDANTES DE MEDICINA ¹Aline Teodosio dos Santos Cardozo; ¹Ana Cláudia Costa Arantes; ²Paulo Henrique Cardoso Alves; ²Fabio Araújo; ¹Leonardo Frajhof 1- Hospital Universitário Gaffrée Guinle; Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro/BRASIL 2- Pontifícia Universidade Católica – PUC-Rio, Rio de Janeiro/BRASIL Objetivos: Possibilitar que as alunas empregassem na prática ambulatorial, através de um software aplicativo, os conhecimentos adquiridos nas aulas teóricas. Desenvolver a segurança do estudante de medicina perante o paciente. Avaliar o preparo de alunas que iniciavam suas aulas no ambiente hospitalar. Métodos: A ferramenta utilizada nesse estudo foi o aplicativo Sana desenvolvido pela Massachusetts Institute of Technology. Ele oferece um sistema de coleta de dados que pode ser utilizado por profissionais da área de saúde, através de aparelhos móveis. Nesse trabalho, foram utilizados tablets e smartphones. Em janeiro de 2012, testou-se o Sana e uma nova versão do aplicativo foi instalada em cada aparelho. A partir de março de 2012, semanalmente, cada paciente era entrevistado na sala da telemedicina pelas alunas, antes de ser atendido pelo médico. Concluída essa etapa, os dados eram enviados a um site chamado OpenMRS, que funciona como um banco de dados, possibilitando ao médico cadastrado, acesso às informações de seus pacientes. Resultados: Durante o teste, observou-se que as fichas fornecidas pelo aplicativo eram muito específicas, enquanto que as co-morbidades, queixas e patologias dos pacientes ambulatoriais são as mais diversas. Sendo assim, as alunas desenvolveram uma ficha de atendimento que continha os seguintes quesitos: identificação, queixa principal, co-morbidades, medicamentos em uso, sinais vitais, glicose capilar, direcionamento, exames e observações. Posteriormente, esse questionário foi inserido no Sana e aplicado nos pacientes. Entre março e maio de 2012, foram coletadas 136 fichas. Após 1 mês de utilização do aplicativo, as alunas conquistaram mais segurança e desenvoltura ao lidar com o paciente. Além disso, o programa agilizou o processo de coleta de dados. Por fim, cabe ressaltar que esse estudo foi tão relevante para as alunas, que as mesmas o submeteram ao 50º Congresso Brasileiro de Educação Médica. Discussão: O processo de aprendizado empregado nesse estudo vai de encontro ao tradicional modelo de ensino, onde o aluno é apenas um ouvinte do conteúdo passado pelo professor. Nesse trabalho, as estudantes atuaram ativamente
durante o processo de formação e fixação de informações, já que lhes coube buscar o conhecimento necessário para confecção das fichas tanto em anotações de aula, quanto em livros, artigos. Conclusões: A utilização do Sana no processo de aprendizado foi extremamente eficaz e contribuiu significativamente no desenvolvimento acadêmico das alunas. As mesmas buscaram novos conhecimentos bem como testaram aqueles adquiridos em sala de aula, além de desenvolver e perceber mais de perto a importância de uma boa relação médico-paciente. Afinal, todos esses aspectos são de extrema relevância não só durante o processo de formação acadêmica como também para a vida profissional. Aline Teodosio dos Santos Cardozo: aline-tsc@hotmail.com Ana Claudia Costa Arantes: anaccarantes@gmail.com Paulo Henrique Cardoso Alves: ph.alves@live.com Fabio Araújo: fabiorodrigo.puc@gmail.com Leonardo Frajhof: leonardo.frajhof@gmail.com