PROJETO JOVEM DOUTOR: EDUCAÇÃO E PROMOÇÃO DE SAÚDE POR MEIO DE TELEDUCAÇÃO INTERATIVA - ID Mariana Tiemi Mine de Moura, Ana Paula Morais, Adriana Taraborelli, Clayton Rocha, Érika Sequeira, Rosângela Suetugo Chao, Chao Lung Wen
Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo Palavras-chave: Jovem Doutor, Teleducação Interativa, Homem Virtual
Introdução O Projeto Jovem Doutor (JD) tem como estratégia a formação de jovens educadores para incentivar a cultura sobre saúde nas comunidades e para promover a formação de uma consciência em relação às boas práticas e atitudes. Nesta fase do projeto, foi realizado o curso de capacitação por meio de plataforma educacional baseada na Internet, utilizando vídeos desenvolvidos com o uso de computação gráfica 3D e com a orientação dos alunos por tutoras (estudantes de graduação da USP), sob supervisão do professor coordenador e da equipe da Disciplina de Telemedicina.
A dinâmica de aprendizagem do curso foi baseada em metas semanais, com disponibilização de conteúdos às sextas-feiras. Como método de avaliação, além da participação nos fóruns e da consulta à biblioteca digital, os alunos tiveram que elaborar um texto com síntese dos temas vistos nas 4 semanas anteriores. As sínteses foram solicitadas no meio e no final do curso e avaliaram a capacidade de reflexão e de expressão dos alunos, além do conhecimento adquirido.
Objetivo Formação de multiplicadores para a promoção de saúde nas comunidades em 28 temas sobre saúde, usando sequências em vídeo do Projeto Homem Virtual (computação gráfica 3D), por meio de plataforma educacional baseada em Internet.
Material, métodos e ações desenvolvidas A capacitação foi feita por Educação Interativa a Distância para monitores de telecentros, estudantes do ensino médio, professores e responsáveis por laboratórios de informática. O curso incluiu temas como DST, Métodos Contraceptivos, Álcool e Drogas, Saúde Bucal, Hanseníase, Saúde da Pele, entre outros, que foram agrupados em 7 eixos temáticos. Os alunos foram divididos em 5 grupos e acompanhados por 4 tutoras (alunas da graduação da USP) e 1 tutor sênior (profissional formado). A equipe contou com 2 tutoras profissionais de apoio, o professor coordenador e 1 gestora administrativa/funcional. Para a execução do curso, os tutores participaram de uma reunião semanal com o professor responsável pelo curso, para debate de cada um dos assuntos, durante 3 meses, e de treinamentos complementares com a equipe multiprofissional.
Resultados/Discussão Foram feitas divulgações na imprensa.
Foi realizado um encontro presencial, antecedendo o início das atividades, para promover a integração dos alunos com os professores e tutores. O curso interativo a distância teve a duração de 9 semanas. Os alunos tinham acesso aos vídeos do Homem Virtual, roteiros e infográficos. As discussões foram feitas por meio de listas de debates, nas quais os tutores, baseados em roteiros pré-definidos, fomentaram debates dos pontos mais significativos de cada tema.
Os 69 alunos aprovados foram certificados pela Pró-Reitoria de Cultura e Extensão da USP. Observou-se que os alunos que participaram do encontro presencial tiveram maior proporção de aprovação e participação mais ativa que os alunos que não compareceram, o que indica que o encontro presencial incentivou os alunos a formarem vínculos e a estabelecerem um compromisso com o curso. Ocorreram 12.426 acessos, 983 trocas de e-mails. Picos de acesso: 10h00; 13h00; 16h00 e 20h00. As tutoras (alunas da graduação), ao final do curso, conseguiram consolidar melhor o conhecimento em relação aos temas. Este fato demonstrou que, ao assumir a responsabilidade de ensinar, as graduandas aprenderam ainda mais os assuntos e adquiriram as habilidades de liderança de grupo, comunicação, gestão de situações e identificação de pontos relevantes.
Conclusões O Projeto JD é uma iniciativa que possibilita a difusão da cultura de saúde para as comunidades por meio da formação de multiplicadores e que promove o aprendizado vivencial dos tutores. Com a plataforma estruturada, o processo de difusão cultural de conhecimento em saúde poderá ser expandido a todos os Telecentros do país, para que estes locais se tornem espaços para educação a distância e centros de convivência em saúde.