Cátedra Libre septiembre 2014 by Universidad Industrial de Santander

C谩tedra

www.uis.edu.co - catedralibre@uis.edu.co Bucaramanga, No. 170. Septiembre de 2014

Publicaci贸n de la Universidad Industrial de Santander - ISSN 1657 - 157X

Renovaci贸n Acreditaci贸n Institucional

Cátedra

EDITORIAL

Septiembre de 2014. No. 170

LIBRE

Renovación de la Acreditación Institucional:

EDITORIAL

Esfuerzo y compromiso conjunto

n 1996 la Universidad Industrial de Santander se acogió voluntariamente al Sistema Nacional de Acreditación y, mediante las políticas y estrategias establecidas en el Proyecto Institucional, se comprometió con el mejoramiento de la calidad y la pertinencia de los programas académicos. Desde entonces emprendió un riguroso proceso institucional por medio del cual aprobó las condiciones para iniciar procesos de autoevaluación con fines de acreditación de los programas de pregrado (1997), consiguió las primeras acreditaciones (1999), continuó con la acreditación y la renovación de la acreditación de programas y obtuvo, por primera vez, la Acreditación Institucional en el año 2005. El conocimiento y la experiencia alcanzada en procesos de acreditación o de renovación de esta han propiciado la consolidación de la cultura institucional de la autoevaluación y el mejoramiento continuo. En tal sentido, cabe resaltar la labor desarrollada por estudiantes, profesores, administrativos, directivos y comunidad universitaria en general, al disponer siempre de un compromiso crítico, reflexivo y responsable en procura de alcanzar mejores niveles de calidad de los programas y de la institución misma. Como resultado del esfuerzo sostenido a lo largo de los años por la comunidad académica, la UIS cuenta hoy con 17 programas de pregrado acreditados y 8 en proceso de evaluación externa, avanza en el proceso de acreditación de posgrados y registra con inmensa satisfacción la renovación de la Acredi-

tación Institucional; reconocimiento a la calidad que le ha conferido el Ministerio de Educación Nacional, por el término de ocho (8) años, mediante Resolución 5775 de 24 de abril de 2014. La autoevaluación con fines de renovación de la acreditación se asumió, con base en el acervo documental y los testimonios proporcionados por la comunidad universitaria, como un estudio que posibilitó diversas miradas“para reconocer el trabajo de todos en la consolidación de la universidad mediante los cambios y las trasformaciones que se dieron durante la vigencia de la acreditación”1. Los resultados de este significativo estudio permitieron afianzar nuestro compromiso e identidad institucional y definir nuevos derroteros. Por supuesto, la visita de los pares académicos externos y la evaluación del Consejo Nacional de Acreditación constituyó ocasión excepcional para verificar y validar la calidad y pertinencia de la UIS y los esfuerzos orientados al mejoramiento continuo del servicio que esta institución le ofrece a la sociedad, así como también para identificar oportunidades para el desarrollo institucional. Al alcanzar este importante reconocimiento público mediante la renovación de la acreditación institucional, la UIS avanza en el fomento de la excelencia a través del reconocimiento del otro; identifica sus fortalezas y aspectos por mejorar, se proyecta al futuro como una institución de calidad, con amplia responsabilidad social y a la vanguardia de las universidades públicas colombianas; y ratifica su compromiso misional: CONSTRUIR FUTURO.

Universidad Industrial de Santander. Informe de Autoevaluación. 2013. Pág.63.

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Agosto de 2014 / No. 170 Los artículos publicados en esta edición de Cátedra Libre son responsabilidad de sus autores

Rector: Álvaro Ramírez García Director Teleuis - Comunicaciones: Iván Darío Montoya Osorio Consejo Editorial: Janeth Aidé Perea Villamil, Vicerrectora Académica Jaime Enrique Meneses Fonseca, Vicerrector de Investigación y Extensión Luis Eduardo Becerra Ardila, Vicerrector Administrativo Editor: Gonzalo Serpa Isaza Consejo de Redacción: Iván Darío Montoya Osorio, Rodolfo Villamizar Mejía, Clara Inés Peña Manosalva, Sara Helena Serrano García, Luis Fernando Rivero Sánchez, Gonzalo Serpa Isaza. Diseño y diagramación: Luis Fernando Rivero Sánchez Corrección de Estilo: Maribel Chaparro y Leonardo Quijano Fotografía: Juan Manuel Esparza Barajas Impresión: Publicaciones UIS

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ACREDITACIÓN

¿Qué es

la Acreditación?

Aspecto de la Biblioteca Central de la UIS. La acreditación institucional exige un proceso de autoevaluación, que a su vez exige un mejoramiento continuo que se ve reflejado en mejores niveles de calidad y preparación de sus estudiantes y egresados.

a acreditación institucional es el acto mediante el cual la sociedad y el Estado reconocen la alta calidad de una Institución de Educación Superior (IES). Para ello, la IES se acoge voluntariamente a un proceso de evaluación de la calidad que abarca los siguientes momentos: la autoevaluación, la evaluación externa, realizada por pares académicos de otras instituciones de educación superior, la evaluación final a cargo del Consejo Nacional de Acreditación (CNA) y el otorgamiento de la acreditación de alta calidad por parte del Ministerio de Educación Nacional, si la IES tiene alta calidad. El proceso de acreditación institucional permite consolidar la cultura de autoevaluación y del mejoramiento continuo en pro de mejores niveles de calidad en la IES, mostrar el grado de cumplimiento

de la misión de la IES, favorecer el posicionamiento local, regional, nacional e internacional de la IES y, establecer cómo y cuánto se cumplen los propósitos y objetivos como IES de alta calidad. Para la IES, la autoevaluación supone, con la participación activa y reflexiva de la comunidad universitaria, hacer un examen riguroso y responsable sobre el proyecto, el quehacer y los logros institucionales con miras a comprender, reconocer, pensar y proyectar la IES. Mientras que la evaluación externa implica, mediante la visita a la IES de un equipo de pares académicos, una mirada externa que propicia el intercambio de puntos de vista, la discusión e identificación de fortalezas y debilidades de la IES y la validación de la capacidad de la institución para autoevaluarse.

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Fortalezas de la UIS

l proceso de renovación de la acreditación institucional permitió conocer y reconocer las fortalezas de la Universidad Industrial de Santander, las cuales representan el sello de calidad de la institución, posicionan la UIS como institución de educación superior en los ámbitos nacional e internacional, evidencian la consolidación de la universidad y a su vez, posibilitan su proyección. Estas fortalezas permitieron demostrar que la Universidad Industrial de Santander es una institución de alta calidad, es por ello que el Ministerio de Educación Nacional le otorgó la renovación de la acreditación institucional por ocho (8) años, mediante la Resolución 5775 de 24 de abril de 2014. Las principales fortalezas1 de la UIS son: • Los avances de la Institución con respecto a la última acreditación, especialmente en temas de aseguramiento continuo de la calidad, fortalecimiento de la planta profesoral, desarrollo de la investigación y publicaciones, relaciones externas, visibilidad y consolidación de la excelencia a nivel, nacional e internacional. • La apropiación y cumplimiento de la Misión Institucional. • La fortaleza académica en la formación en el área de las ingenierías, lo cual le confiere, en el contexto nacional, un sello específico; adicionalmente se resalta el crecimiento y fortalecimiento de la formación en humanidades. • La evolución entre el 2006 y el 2012 en la oferta de programas de pre y postgrado, esto se expresa en una tendencia muy notoria de desarrollo de programas de maestría. • El empoderamiento por parte de la Institución de una cultura de la calidad que la ha llevado a formalizar procesos de autoevaluación y reacreditación de sus programas en rutas de mejoramiento continuo y con reconocimientos evidenciados con la asignación de periodos de acreditación en general superiores a la delos primeros procesos. • La misión clara, coherente con la naturaleza de la institución expresada en el PEI y con los principios y objetivos establecidos por la ley para la educación superior, que consagra y expresa lo que la Institución quiere ser y hacer. • Los procesos de selección de los estudiantes apoyados en criterios estrictos de equidad, transparencia y eficiencia, acorde con el proceder de una institución educativa pública y con los principios democráticos que orientan la misión de la UIS. 1

Ministerio de Educación Nacional. Resolución 5775 de 2014.

La congruencia entre la docencia, la investigación y la extensión a través de semilleros, proyectos de investigación y actividades de apoyo a la comunidad en general o empresarial, ponen de presente una de las fortalezas de la Universidad.

• Los programas de inducción a la vida universitaria (PIVU) así como el de asesorías para el mejoramiento del rendimiento académico (PAMRA) en la perspectiva de procurar disminuir las tasas de deserción de los estudiantes. • La evolución de la cobertura estudiantil en el periodo 2006 - 2012, en estudiantes de postgrado, con un incremento del orden de un 30%, en tanto que los estudiantes de pregrado han aumentado en un 9%. • Los estímulos para los estudiantes centrados en méritos académicos, tales como becas de sostenimiento y por proyectos de investigación, estudiantes distinguidos, trabajos de grado y tesis meritorias, deportistas destacados y asistencias de docencia, administración e investigación y el acceso a semilleros de investigación, entre otros. • Los resultados de los estudiantes en las pruebas SABER PRO con rendimientos sobre la media nacional y el desempeño de varios de los estudiantes de la Institución que ocuparon primeros puestos a nivel nacional en estas pruebas. • Los procesos de selección y de vinculación de docentes a la Institución, la selección de profesores tiene niveles de exigencia, en pro de la calidad de quienes ingresan a ser parte de la planta profesoral. • La planta de profesores de tiempo completo y cátedra con la que cuenta actualmente la Institución para el desarrollo de sus labores, así como sus niveles de formación; se resalta que el 75% de los docentes de planta tienen formación postgraduada, 39% de doctorado y 36% maestría.

ACREDITACIÓN • Los convenios activos, eventos conjuntos con otras entidades de carácter nacional o internacional, la presencia de profesores visitantes, de estudiantes extranjeros, las pasantías, movilidad y programas de intercambio de estudiantes y profesores, los programas con doble titulación y diplomas conjuntos, la formación de profesores becarios de la universidad a nivel de maestría y doctorado. • La continuidad de los cursos y diplomados del Centro de para el Desarrollo de la Docencia (CEDEDUIS) que se constituye en una fortaleza institucional que permite la adquisición y desarrollo de competencias pedagógicas, principalmente en los profesores recién vinculados. • Las políticas y estrategias enfocadas a garantizar la cultura de la evaluación critica, la planificación y el acompañamiento de los programas académicos. • Las estrategias curriculares que propician la interacción, la formación integral, la flexibilidad y la interdisciplinariedad, a través de espacios como el programa de inducción a la vida universitaria, la cátedra Low Maus, los programas de movilidad e intercambio, entre otros.

externa como regalías, apoyos de Colciencias, Ecopetrol, Agencia Nacional de Hidrocarburos, entre otros. • La estructura, organización, inversión y proyección que la universidad tiene en el parque tecnológico de Guatiguará y en los centros de investigación ubicados en el campus central de la universidad, que evidencian el compromiso e impulso dado por la UIS al desarrollo de la ciencia, la tecnología y la innovación, con la dotación de modernos laboratorios de investigación y con la implementación de nuevas estrategias para la articulación con el sector productivo a través de la innovación tecnológica, la prestación de servicios, la generación de conocimiento científico y la aplicación industrial, con alcance nacional e internacional. • El alto número de publicaciones en los últimos cinco años tales como: revistas, artículos, libros, entre otros, fruto de la labor investigativa de los grupos y centros existentes. como parte del sello editorial propio que la universidad propicia. Se destaca el logro de una patente y avance en la obtención de 27 patentes, resultado de esfuerzos investigativos que se encuentran en diferentes fases para su estudio, presentación y otorgamiento. • La pertinencia de los programas académicos.

• La congruencia entre la docencia, la investigación y la extensión que se hace tangible en los currículos, a través de la inserción de estudiantes en semilleros de investigaciones desde el pregrado, en la participación en actividades de extensión comunitaria, en consultorios jurídicos, prácticas académicas. etc.

• La consolidación de una coordinación de egresados que trabaja por la participación activa de estos en el gobierno institucional, procesos de autoevaluación y en los diálogos universidad-estado-sociedad.

• La evolución de los grupos de investigación de la Institución en el período entre el 2006 y el 2010, se mantiene el número de grupos clasificados y reconocidos por COLCIENCIAS, evidenciándose un porcentaje mayor de participación en la categoría A1.

• El sistema de evaluación de la gestión, así como la evaluación de profesores por mecanismos de encuestas anónimas que involucran a sus estudiantes, la puesta en marcha de un sistema de evaluación de procesos administrativos y de la gestión de las directivas, que son fundamento para ajustes que buscan la mejoría de los procesos y de los resultados de las evaluaciones.

• Existe un esfuerzo significativo de la Universidad de apoyo a la conformación y desarrollo de los grupos de investigación, así como el impulso y respaldo para la obtención de recursos de financiación

• La adecuada oferta de servicios de bienestar para la comunidad académica. La Institución dispone de más del 2% del presupuesto para sufragar el costo de los servicios de bienestar. lo que ilustra el compromiso que asumen las directivas con respecto a este particular y la importancia que estas le asignan al Bienestar Universitario. • Las políticas, estrategias y organización para la gestión y la administración que se expresan en una serie de unidades de servicios consolidadas que apoyan las labores misionales de la universidad, con varios de esos procesos certificados en sistemas de gestión de calidad tipo ISO, NTCGO, OHSAS, entre otras. • Los mecanismos para la comunicación interna que se expresa en prensa, radio, medios audiovisuales, programas de televisión, cátedras virtuales y la implementación de nuevos productos mediáticos como la UIS con el Rector, UIS AM y PM, entre otros. • Los recursos de apoyo académico pertinentes y de calidad, expresados en disposición de bibliografía con una biblioteca central y varias seccionales modernas; igualmente dispone de medios multimedia, infraestructura informática, equipamientos y laboratorios suficientes y modernos. • La planta física, moderna. con acabados adecuados y con buen mantenimiento..

Laboratorio de Espectrometría de Masas, en el Parque Tecnológico Guatiguará. En este laboratorio de la Universidad Industrial de Santander se prestan servicios de análisis por espectrometría de masas tanto a la comunidad científica como al sector productivo del país.

• La situación financiera adecuada y austeramente manejada que ha permitido niveles de inversión, reposición y mantenimiento.

ALTA CALIDAD

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Retos

de la UIS

l proceso de renovación de la acreditación institucional, también, permitió identificar y reconocer las debilidades y los retos que tienen la Universidad Industrial de Santander para continuar asegurando la alta calidad y por ende, afianzarse como institución de educación superior en los ámbitos nacional e internacional. Para la UIS, estos retos implican responder a importantes desafíos y plantearse nuevos derroteros. Los principales retos1 de la UIS son:

• Se recomienda la continuidad de esfuerzos de manera que los grupos y sus resultados alcancen mayor visibilidad nacional e internacional. • Garantizar el apoyo equilibrado para el desarrollo de la investigación en todas las áreas de conocimiento que constituyen la oferta académica de la Institución. • Fortalecer la asignación de mayores tiempos en las cargas académicas de profesores, preferencialmente de planta, procurando mayores equilibrios en las asignaciones de tiempos para la investigación en las diferentes facultades. • Promover y apoyar las investigaciones en ciencias sociales. sin duda la génesis de los postgrados, de la universidad. • Seguir avanzado en la cobertura de todos los servicios y programas para los estudiantes de las seccionales y prestar un interés particular en la cobertura del bienestar para los docentes de la Institución.

• De carácter prioritario, profundizar en el análisis e implementación de medidas de carácter institucional conjuntamente con otras universidades estatales con el fin de que favorezcan la vinculación de profesores de planta de alto nivel que se incorporen a funciones académicas con niveles de remuneración y condiciones laborales competitivas con el mercado laboral.

• Continuar implementando opciones para facilitar la movilidad de estudiantes discapacitados por el campus.

• Continuar con el trabajo de autoevaluación para acreditación y renovación oportuna de la acreditación delos programas de pregrado acreditables y la intensificación en la autoevaluación de programas de posgrado con similar propósito.

• Continuar con el desarrollo del Sistema Regional de la UIS mediante el fortalecimiento de sus sedes regionales en las funciones de docencia, investigación y extensión, con beneficios de bienestar adecuados para sus integrantes.

• Solucionar algunas carencias de dotación de los laboratorios en la sede de Barranca así como la necesidad de implementar las normas de bioseguridad en los laboratorios de esta seccional.

• Fortalecer los mecanismos de comunicación entre la comunidad académica y las directivas, en particular con los estudiantes de pregrado. • Continuar los esfuerzos y acciones para procurar disminuir la deserción estudiantil por motivos académicos y la continuidad de mecanismos de apoyo a los estudiantes. • Fortalecer el desarrollo de innovaciones pedagógicas y el uso de las TIC por parte de un número más amplio de profesores, de modo que más prácticas docentes se beneficien de estas mediaciones, a través de la colocación de contenidos con acceso vía internet, consultas en línea estudiante-profesor, entre otras. • Reconociendo que la vinculación de profesores ha seguido en el período 2005 al 2013 un proceso de fortalecimiento, se requiere trabajar en garantizar el cubrimiento de las plazas no cubiertas en las últimas convocatorias. • Mantener el acento que han colocado en las evaluaciones y revisiones curriculares, donde se contemplan aspectos relacionados con el compromiso con la autoevaluación, el análisis de los resultados en las pruebas SABER PRO; el análisis y retroalimentación de la normativa nacional e interna, entre otros aspectos. • Mantener y fortalecer los procesos de actualización de los programas relacionados con la coherencia entre los elementos que constituyen el PEI, la respuesta a necesidades y demandas científicas, disciplinares, sociales, laborales, nacionales, internacionales, así como responder a lineamientos institucionales y nacionales. 1

Ministerio de Educación Nacional. Resolución 5775 de 2014.

Uno de los principales retos de la UIS es continuar las acciones para disminuir la deserción estudiantil por motivos académicos. El Sistema de Apoyo a la Excelencia Académica - SEA, que contempla programas y estrategias desarrolladas por diferentes unidades académicas y lideradas por la Vicerrectoría Académica, es una de ellas.

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¿Qué significa la renovación de la Acreditación Institucional? Álvaro Ramírez García Rector

emos recibido el reconocimiento de la acreditación institucional por ocho años. Estamos contentos. ¿Por qué? La acreditación es un proceso altamente costoso en tiempo y en energía. ¿Vale la pena el esfuerzo? Para llegar a la acreditación, es necesario desarrollar un proceso de autoevaluación institucional, de rendición de cuentas, de ponderación del nivel de calidad en la prestación del servicio público de educación. Proceso que es participativo, integral, de evaluación, de reconocimiento, de ejercicio de autonomía. Participa la comunidad universitaria contestando encuestas, atendiendo talleres, discutiendo, calificando. También participan pares externos, es decir colegas académicos con algún reconocimiento en los ámbitos nacional e internacional. Participa la comunidad académica representada por los consejeros del Consejo Nacional de Acreditación, CNA. Participa el gobierno al expedir el decreto de reconocimiento de la acreditación institucional. Es un proceso integral, se evalúan factores que determinan la individualidad de cada institución: el proyecto institucional, los procesos de docencia, de investigación, de proyección social; los profesores, los estudiantes, los egresados, los directivos y la gestión; los medios académicos, físicos y financieros, en fin, la institución integralmente.

Se parte de un proceso de autoevaluación con base en un modelo preestablecido y aceptado por el CNA, en el que cada institución, en ejercicio de la autonomía, se define, se enmarca, se ajusta. La visita de pares es una valoración de la correspondencia entre lo expresado en el informe de autoevaluación y lo que pueden evidenciar en tres días los expertos visitantes sobre la realidad y en el campus universitario. Si la institución demuestra un alto nivel de cumplimiento de las características de calidad que han sido evaluadas y, además, demuestra compromiso por afianzar las fortalezas y mejorar lo que hubiere deficiente, la comunidad y la sociedad hacen un reconocimiento de alto nivel de calidad de la institución. El proceso de acreditación da pie para un plan de mejoramiento. Es la más nítida ganancia obtenida en el proceso. La renovación de la acreditación estará condicionada al cumplimiento efectivo de ese plan. Y el proceso continúa… La acreditación no es algo que se le otorga a la Universidad, no añade. La acreditación es un reconocimiento de algo que ya tenemos: calidad institucional. En el caso de la UIS, es un reconocimiento a lo que se ha logrado en 66 años de vida institucional.

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Directivos

¿Qué significa la renovación de la Acreditación Institucional?

Janeth Aidé Perea Villamil Vicerrectora Académica

La acreditación: Una mirada desde la docencia. En la Universidad Industrial de Santander, la acreditación institucional y de programas académicos ha contribuido a fortalecer el eje misional de la docencia. Es así como los procesos de acreditación han propiciado una mayor dinámica alrededor de los currículos mediante la generación de espacios para la discusión y la revisión constante de estos y la construcción e implementación de reformas curriculares que han permitido afianzar la pertinencia, flexibilidad e interdisciplinariedad de los programas académicos, así como la formación integral de los estudiantes. La acreditación, también, ha estimulado la creación de programa académicos, la utilización de las TIC como apoyo a los procesos de enseñanza aprendizaje, y el fortalecimiento de estrategias para evitar la deserción y la sobrepermanencia. Por otra parte, los procesos de acreditación han favorecido el mejoramiento de los recursos disponibles para la docencia: vinculación de nuevos profesores planta y mejora de la cualificación de ellos, mejora sustancial en los recursos informáticos y bibliográficos, modernización de laboratorios y mejora de las instalaciones físicas. Lo anterior, permite afirmar que la acreditación institucional y de programas académicos ha incidido en el aseguramiento de la calidad de los procesos académicos, en el fomento de los procesos de autorreflexión y autoevaluación sobre el quehacer de la universidad y de los programas, y en la construcción y ejecución de planes de mejoramiento.

Jaime Enrique Meneses Fonseca Vicerrector de Investigación y Extensión Como docente e investigador de la Universidad Industrial de Santander, la reacreditación institucional que acaba de recibir la Universidad permite certificar la calidad de los procesos tanto académicos como investigativos que se realizan en la Universidad. El hecho de renovar la acreditación garantiza la calidad de todos los procesos que hacemos al interior, y se ajusta a las normas nacionales para certificar la calidad de nuestros egresados, los procesos en investigación y los procesos en extensión que hacemos en la Universidad. De esta manera, obtener la reacreditación es como obtener un diploma de alta calidad donde se certifican las cualidades y características de excelencia que se ejecutan al interior de la Universidad en sus tres ejes misionales.

Luis Eduardo Becerra Ardila Vicerrector Administrativo La acreditación institucional, al igual que los sistemas de gestión de la calidad, las certificaciones ISO, NTCGP 1000 y demás certificaciones que componen lo que es el sistema de gestión de calidad de la Universidad son de gran importancia no solo para los procesos administrativos sino para la universidad en general. Pero haciendo énfasis en el área administrativa, la cual represento, son de gran utilidad por cuanto en esos procesos, pese a que la evaluación es desde el punto de vista académico como misional, sin embargo, la academia como las actividades misionales requieren de un apoyo trascendental de la administración. Es decir, la administración es un brazo que da movilidad a los ejes misionales y por lo tanto de ello depende un buen desempeño en los demás procesos misionales. La acreditación nos obliga, al igual que la certificación de calidad nos obliga a estar implementando acciones continuas de mejora en aras de responder a necesidades propias de lo que es la Universidad. La acreditación también no solo obliga a eso sino que genera una dinámica de mejoramiento y genera una cultura en la cual el concepto de utilizar las capacidades de la administración se hacen visibles; es decir, la administración en todo momento debe brindar apoyo para que los procesos misionales sean fluidos. La acreditación es rigurosa, verifica condiciones y hace que las personas actúen; es decir, frente a un proceso de revisión detallada por parte de pares externos la respuesta que tiene la institución es estar alerta y eso significa que debemos estar mejorando, implementando acciones, desarrollando procesos ágiles, desarrollando metodologías que sean adecuadas para el funcionamiento de la universidad, capacitándonos en respuestas oportunas, identificando situaciones de cambio que se dan no solamente en el interior sino también en el exterior de la universidad que pueden permear nuestra institución, pero también es un referente que nos permite de alguna manera compararnos frente a unos ideales. La acreditación tiene unas dimensiones, unos factores que se evalúan, que se verifican y frente a ellos nosotros miramos como estamos. Y eso hace que la administración esté despierta en todo momento y sea dinámica y esté mirando qué pasa en el mundo de la gestión para poder dar respuesta al apoyo que requieren los ejes misionales de la Universidad. Por eso la acreditación es importante porque es un mecanismo más de gestión de calidad.

¿Qué significa la renovación de la Acreditación Institucional? Juan Carlos Barbosa Herrera Subdirector Académico IPRED Haber recibido la acreditación es un justo reconocimiento a un esfuerzo institucional, acertadamente dirigido por la Vicerrectoría Académica, que le muestra al país el estado de cosas de la institución. En este contexto en que se da la acreditación, la Universidad le dice al público qué tan cerca estamos de eso que decimos ser como universidad. El proceso de acreditación abre la posibilidad de que pares nacionales e internacionales vean que, efectivamente, somos lo que decimos ser y le exige a la Universidad un permanente ejercicio de autorevisión para la superación de las debilidades que se han identificado. Los procesos de acreditación, con toda la tramitología que tienen y con toda la parte operativa, que es bastante desgastante para la institución, mueven a todo el personal de la Universidad, pero cuando uno ve el resultado dice: fantástico, pero podría ser mejor. En el informe que entregamos, la Universidad reconoce que tiene debilidades y cuando eso sucede hay que ponerse a trabajar para superarlas. Esa es la lógica de la acreditación, que nosotros mismos digamos: -nos falta todavía-. Creo que siete años para lograr lo que dijimos ahí es un tiempo prudencial para demostrar que podemos ser aún mejores.

Julio Alfonso Martínez Molina Coordinador Sede UIS Socorro Es un reconocimiento público al trabajo que, con dedicación, amor y entusiasmo, realizamos cada uno de los integrantes de los estamentos institucionales, que interpretamos en los procesos de formación, investigación y extensión de la Universidad, como la mejor forma de progreso a nivel personal y social, al servicio de un país lleno de potencialidades y oportunidades, especialmente en las zonas de influencia de las regiones donde tiene sedes la Universidad y donde se desarrollan los procesos misionales como en Bucaramanga, Piedecuesta, Barbosa, Barrancabermeja, Málaga y Socorro.

TESTIMONIOS

Juan Diego Colegial Gutiérrez Director Escuela de Geología UIS Esta acreditación, que se hace tangible a través de una resolución del Ministerio de Educación, representa realmente todo un gran proceso y una serie de actividades que hacemos en la Universidad. Allí está representado el trabajo de cada uno de nosotros, lo que pensamos, hacemos y queremos. Realmente, los procesos de acreditación son muy importantes y yo lo siento así, en el sentido de que, verdaderamente, es el ejercicio para nosotros establecer e identificar lo que hemos venido haciendo, cómo lo hemos venido haciendo y cómo podemos hacerlo mejor. Pero realmente, quienes hemos trabajado en la célula elemental de la Universidad, que son las escuelas, sabemos que es el momento en que nosotros tenemos oportunidad de ver las cosas y como se están haciendo. Ese punto de vista es importante, realmente una acreditación es un proceso dialéctico que nosotros podemos aprovechar en el sentido de revisar en nuestro interior cómo estamos funcionando, cómo estamos manejando las cosas, y también permite que otras Universidades nos ausculten. Permite además el diálogo; los evaluadores normalmente son verdaderos pares que están, por ejemplo en el caso de Geología, en nuestra disciplina y se abre una discusión bien interesante que permite afianzar el trabajo que se ha hecho. Yo veo esto como algo muy positivo y ese reconocimiento es válido en la medida en que ahí se hace tangible todo el fuerte trabajo que se hace en la universidad pública. Hablo en general, y sobre todo, que aquí estamos acostumbrados, porque así es la realidad del país, a trabajar con las uñas.

Sonia Azucena Giraldo Duarte Decana Facultad de Ingenierías Fisicoquímicas UIS

De igual forma, se constituye en un respaldo integral a los egresados de cada uno de los programas académicos de la UIS en las diferentes modalidades de formación, así como en el fortalecimiento de los programas de movilidad nacional e internacional de los estudiantes y profesores, y en un excelente referente para la gestión de recursos.

“Es el reconocimiento a la calidad de la universidad, después de un trabajo que se ha realizado años atrás en cuanto a no solo el proceso de acreditación en sí, sino el proceso de la autoevaluación y la mejora con respecto a las evaluaciones anteriores, entonces es un proceso de mejora continua que nos lo están reconociendo. Para la universidad no es solo un motivo de orgullo sino también de alegría de ver que nuestro programas y la calidad con los que los impartimos es alta”.

Margarita Rodríguez Villabona Coordinadora de Programas Área Empresarial – IPRED Como egresada y profesora de la Universidad Industrial de Santander, interpreto la renovación de la acreditación institucional como un reconocimiento al esfuerzo que durante más de seis décadas han realizado los miembros de la comunidad académica para consolidar a nuestra universidad como una institución comprometida con la excelencia, al tiempo que se constituye en un reto para que desde la instancia educativa en la cual me desempeño: educación a distancia y virtual, continúe aportando para que los estándares de calidad sean superados. La renovación de la acreditación institucional es también una invitación a seguir construyendo en colectivo; me impulsa a afianzar los lazos de cooperación, ratifica mi compromiso con la misión de la Universidad y me recuerda que desde las diferentes instancias en las cuales nos desempeñamos podemos aportar al crecimiento de nuestra Universidad.

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Profesores

Gabriel Yáñez Canal Profesor Escuela de Matemáticas

Martha Patricia Ramírez Pinilla Profesora Escuela de Biología UIS La acreditación institucional es muy importante para la Universidad porque simplemente valida los procesos que estamos haciendo desde hace mucho tiempo. Una de las ventajas de la acreditación es que nos permite hacer una autoevaluación y ver nuestras fortalezas y nuestras debilidades. Pero también es muy importante porque viene gente extraña a la Universidad de diferentes lugares del país y de fuera del país que mira a la Universidad desde un ángulo diferente al que nosotros nos vemos; y es como cuando uno se mira al espejo: una cosa es lo que uno mira y otra cosa es lo que los otros ven. Y lo que los otros ven en nosotros puede servirnos para crecer y mirar si nuestra evaluación fue realmente eficiente o si hay cosas que no estamos viendo que están mal, o hay cosas positivas que uno se acostumbra a tenerlas y ya no las ve. Entonces me parece que la acreditación institucional nos da todas esas ventajas; además de que nos certifica ante la comunidad en el sentido de que estamos teniendo una Universidad que trata de hacer sus procesos bien, que no es perfecta pero que tiene cosas que son perfectibles y que tenemos que avanzar. Más que darnos una medalla de oro, nos dice: -bueno, por aquí es el camino y sigan haciendo estas cosas que están bien, y más bien traten de arreglar lo que todavía no está suficientemente bien. Entonces en ese sentido no es solamente el aplauso sino es la propuesta de seguir avanzando.

José Germán Toloza Hernández Coordinador de Artes Plásticas – IPRED UIS Para mí, la acreditación institucional significa alcanzar un nivel de calidad de la Universidad en todos sus procesos académicos y administrativos, en la medida en que eso refleja hacia la comunidad una credibilidad no solamente para los aspirantes a estudiar en la Universidad, sino también a las demás instituciones que de alguna forma regulan o controlan o están atentos a la calidad de los procesos de la educación en Colombia. A nivel personal, la acreditación institucional me reconforta, me da una especie de orgullo en el sentido de pertenecer a esta institución que, al obtener la acreditación, devela frente a toda la sociedad y, por supuesto, a nivel individual, que se están surtiendo unos procesos que se revisan, que se mejoran y que de alguna manera son vistos a los ojos de unos evaluadores que logran dar este concepto positivo que acredita a la Universidad como una institución de muy alto nivel.

La reacreditación institucional es un llamado al mejoramiento de la misión institucional en docencia, investigación y extensión. La primera vez, el Ministerio de Educación concedió la acreditación por ocho (8) años y ahora la aprobación es por el mismo lapso, cuando esperábamos aumentar a los 10 años, y eso quiere decir que no crecimos. La Universidad está pegada, somos lentos, no tenemos capacidad de adaptación. En internacionalización hay muy poca movilidad; la investigación científica ha tenido progresos, pero individuales, los colectivos son distintos. Por otro lado, la extensión es pobre en términos de los servicios, que a mi juicio son esporádicos. En cuanto a la docencia, se están haciendo cosas. La semilla de formación de profesores nuevos es buena, pero se debe ser más estricto con la contratación. Es necesario exigir a los nuevos docentes el nivel de doctorado en un cien por ciento y establecer mecanismos de selección más estrictos, comenzando por el jurado que selecciona, que debe venir de afuera de la UIS.

Clara Isabel González Rugeles, Profesora Escuela de Microbiología, Facultad de Salud Es muy importante porque es el reflejo de la excelencia institucional en los ejes misionales de la Universidad, además de los procesos de bienestar universitario, dirección y manejo de la autonomía universitaria. La importancia del reconocimiento como institución de alta calidad también radica en el hecho de que es producto de un riguroso proceso de evaluación adelantado por pares académicos externos, tanto nacionales como internacionales, que evidenciaron que la UIS cumple con esos estándares de excelencia en docencia por contar con la mayoría de los programas de pregrado acreditados, con programas de maestría y doctorado también reconocidos y con resultados importantes en las pruebas nacionales realizadas a los estudiantes próximos a graduarse. A nivel de investigación, por contar con centros de investigación de excelencia, patentes, numerosas publicaciones en revistas científicas reconocidas, con grupos de investigación en categorías A1 y A de Colciencias, con investigadores “senior” y asociados reconocidos por Colciencias, con laboratorios dotados con equipos de última tecnología y con la participación activa de estudiantes de pre y postgrado en estos procesos de investigación. La institución también cuenta con laboratorios acreditados que permiten prestar servicios en diferentes áreas en las cuales la Universidad cuenta con expertos y está en el proceso de hacer transferencia del conocimiento para aplicarlo, generando creación de nuevas empresas o solucionando problemas en diferentes campos. Esta acreditación por ocho (8) años muestra que la institución es una institución madura, comprometida con la excelencia y con procesos de evaluación continuos que aseguran la calidad de la educación y los servicios que presta a la sociedad.

¿Qué significa la renovación de la Acreditación Institucional?

Ana Cecilia Ojeda-Simeón Profesora Escuela de Idiomas Desde mi rol de docente, significa el reconocimiento a una labor, al cumplimiento de la misión institucional que hemos encarnado y traducido en tres responsabilidades que nos han sido asignadas: docencia, investigación y extensión. Si hay una reacreditación institucional, es porque cada una de las instancias que la integran está cumpliendo con lo que le corresponde, es decir, los docentes UIS estamos haciendo lo que nos corresponde. De la misma manera que, para el docente, significa el reconocimiento a una labor, a una función y a una responsabilidad social cumplidas y mejoradas. Y significa también el compromiso frente a una confianza dada y a lo que se espera de la educación superior en Colombia.

Dora Inés Parra Profesora Escuela de Enfermería Para mí, significa el reconocimiento público del deber ser de la Universidad y el hecho de encontrarme inmersa en este gran compromiso. Para la comunidad UIS, es el reflejo de los logros aportados por cada uno de los que integramos esta grandiosa institución.

Ana Carmenza Buitrago Sanabria Profesora IPRED La renovación de la acreditación institucional significa confianza, respaldo, solidez, disciplina, investigación, trabajo en equipo, protagonismo y visión de futuro. Son calificativos que demuestran el compromiso con la calidad educativa; es decir, que esta renovación que recibe la Universidad es un reconocimiento a los esfuerzos continuos en el cumplimiento de sus funciones misionales con alta calidad. Significa que debemos sentirnos orgullosos, pues este es el resultado de los esfuerzos y del trabajo conjunto de docentes, estudiantes, administrativos y egresados en el desempeño de sus labores. Significa también beneficios para los graduados, estudiantes y docentes como aceptación, oportunidades y credibilidad en el ejercicio profesional. Adicionalmente, significa que la alta calidad del Proyecto Institucional que se ha alcanzado se debe mantener y acrecentar, para de esta forma multiplicar los beneficios no solo para la Institución y la comunidad académica, sino también para los diferentes sectores empresariales y la comunidad en general con los cuales se interactúa.

TESTIMONIOS

Oscar Rey Castellanos Profesor Escuela Ingenierías Eléctrica, Electrónica y Telecomunicaciones “La re-acreditación es oxigenar la universidad. Significa que la UIS se preocupa por mejorar la calidad de educación y los servicios que le brinda a la comunidad de Bucaramanga y a toda Colombia, por otro lado es una forma de que el estado reconozca que la UIS es una institución que se preocupa por estar a tono con la sociedad, la tecnología, educación, la investigación y sus funciones misionales”.

Gloria Elssy Valencia Prince Profesora Escuela de Microbiología

La acreditación institucional de nuestra Universidad tiene un gran valor ante la sociedad pues nos muestra una vez más como un centro educativo muy sólido con el cumplimiento de los más altos estándares de calidad de la educación pública; evidenciando la organización, trabajo e investigación, compromiso social y la calidad de todos los programas académicos; todo esto es el esfuerzo continuo de la comunidad universitaria y del impulso constante del mejoramiento continuo de la calidad. Es de destacar que el otorgamiento fue de ocho (8) años, periodo amplio en el que nuestra Universidad se proyecta dentro de la excelencia en la educación pública como ejemplo de la perseverancia y el compromiso institucional. Esta acreditación institucional es un motivo de gran orgullo para todos los que hacemos parte de la comunidad UIS; quienes nos sentimos muy felices de pertenecer al cuerpo docente de este centro educativo.

German Adolfo Díaz Ramírez Profesor Escuela Diseño Industrial La acreditación institucional es el reconocimiento a la calidad de nuestros programas académicos, así como a la organización y, en general, al cumplimiento de la misión de nuestra institución. Para todos los miembros de nuestra comunidad académica, es la reafirmación de que la UIS se encuentra entre la élite de la educación superior de nuestro país, en concordancia con los estándares que, para esta clasificación, define el gobierno nacional.

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12 TESTIMONIOS

Septiembre de 2014. No. 170

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Administrativos Jaime Otoniel Ayala Director Admisiones y Registro Académico

“Significa que nuestra Universidad se encuentra cumpliendo a nivel nacional y ante la sociedad con los más altos estándares de calidad que exige la educación en nuestro país. Nosotros hemos logrado con esto un mejoramiento institucional, que obviamente es una de las banderas de nuestra Universidad, estar por encima siempre de los niveles de calidad”.

Sonia Cristina García Rincón Jefe División Financiera La Renovación de la Acreditación es un reconocimiento a la Institución por la dedicación y empeño permanente en mantener y a la vez superar sus propios estándares de calidad en todos los ámbitos de desarrollo, es decir, en la academia, la administración, la responsabilidad y proyección social, la interacción con la región y el país. También deja ver cómo se han podido superar las falencias que hace ocho año fueron identificadas y que hoy en día, ante una nueva mirada, permiten enfocar los esfuerzos en nuevos retos, siempre en la

Javier Fernando Arellano Abaúnza Profesional Vicerrectoría de Investigación y Extensión

La Universidad Industrial de Santander como institución educativa, dentro de su función, social ofrece la oportunidad a las nuevas generaciones para entrar en contacto con el conocimiento existente en los diferentes saberes en los cuales ella se mueve, y ofrece el espacio adecuado para que sean elevados las barreras del estado del arte existente, con la generación de nuevo conocimiento gracias al esfuerzo y dedicación de sus profesores y estudiantes. Culminar en forma positiva este proceso de reacreditación implica que la Universidad analizó sus fortalezas y debilidades, al ser este análisis un insumo importante para procesos internos de mejoramiento institucional. La importancia de que la UIS haya participado en estos mecanismos de evaluación y acreditación en el año 2005 y su reafirmación, recientemente otorgada en el año 2014, le garantizan a la comunidad la excelencia de los diferentes procesos educativos y de investigación que se desarrollan en ella y los resultados de los mismos.

búsqueda de cumplir con nuestro propósito principal como lo es formar profesionales de alta calidad. De igual manera esta renovación de la acreditación le permite a la UIS consolidar sus fortalezas institucionales como respaldo en la búsqueda permanente de recursos que se requieren para garantizar el cabal cumplimiento de los propósitos misionales, sobre todo en la situación actual de dificultades para la financiación de la educación superior ante un escenario cada vez más exigente. No obstante, es importante destacar la eficiente gestión que ha logrado la Universidad Industrial de Santander en la generación de recursos propios, que han permitido liderar proyectos de alto impacto y a la vez soportar la gestión diaria de la Universidad”.

Estudiantes Carlos Andrés Monroy Gómez Estudiante de Derecho y Filosofía. Representante de los estudiantes ante el Consejo Superior UIS. El proceso de acreditación institucional es muy importante en todas sus etapas, especialmente por el tema de la autoevaluación. La autoevaluación nos permite a nosotros, como universidad, como comunidad universitaria, identificar las debilidades y las fortalezas que tenemos. Y frente a las debilidades generar un plan de mejoramiento. A través de la autoevaluación nosotros

identificamos cuatro debilidades: el índice de deserción y permanencia; la disposición de planta de profesores para el desarrollo de las funciones misionales de la Universidad; el nivel de competencias en lengua extranjera de profesores y estudiantes; y programas y estrategias para favorecer la formación en investigación y la disponibilidad de infraestructura física de talleres y laboratorios. Y frente a eso, cuatro fortalezas: la actualización de la normativa interna de la universidad; el programa de acompañamiento académico; el programa de consolidación y difusión de capacidades científicas, tecnológicas y artísticas; y el programa de bienestar institucional general.

¿Qué significa la renovación de la Acreditación Institucional? Laura Andrea Galvis Amador Estudiante Escuela de Enfermería. Representante de los estudiantes ante el Consejo Académico.

La Universidad Industrial de Santander se encuentra actualmente celebrando la acreditación institucional otorgada por el ministerio de educación para los próximos ocho (8) años, los estudiantes, acompañamos el logro y felicitamos a la Universidad; sin embargo, tenemos varios planteamientos que sugieren la crítica y el debate frente a estos procesos, porque entendemos que este es uno de los mecanismos del gobierno para adecuar los contenidos frente a las exigencias de la globalización, orientadas por el Banco Mundial, lo que claramente está en contravía con la autonomía universitaria y la libertad de cátedra. Por otra parte, reconocemos que es necesario evaluar la calidad; la propuesta de la MANE traduce que la calidad debe medirse a través de la autoevaluación institucional, con base en los objetivos misionales y planes de cada una de las instituciones de educación superior, atendiendo a la autonomía universitaria, con el propósito de permitir una participación real de la comunidad académica en la discusión de la calidad y la construcción de la universidad autónoma, científica y democrática que queremos los colombianos.

Carlos Fernando Sotomonte Garavito Estudiante de Licenciatura en Español y Literatura. Representante de los estudiantes ante el Consejo de Facultad de Ciencias Humanas En medio del regocijo que puede causar la acreditación de alta calidad, vale la pena reflexionar sobre lo que eso significa. Por una parte, la alta calidad universitaria solo podría lograrse si se tiene en cuenta la garantía que se da a la universalidad del derecho a la educación, lo que implica que se dé amplitud en el ingreso de los estudiantes de colegio a la universidad pública y en el bienestar de su permanencia. Eso obliga a atacar la alta deserción que tienen las universidades públicas y contribuir con la calidad académica a la hora de que existan graduados. Por otra parte, si la institución no garantiza el bienestar laboral de los profesores, y sigue aumentando los profesores cátedra mientras disminuye la cantidad de profesores planta, no puede haber calidad académica; ni, desde luego, un buen proceso de evaluación. Un tema fundamental es el autofinanciamiento. Vale la pena recordar que se trata de la acreditación de una universidad pública, y es importante porque radica en entender qué significa para los universitarios. Para mí, la universidad pública es la garantizada por la inversión estatal, y no de entes privados ni de la misma universidad; y actualmente se cuenta con un autofinanciamiento de casi setenta por ciento. Esto obliga a que se deteriore la autonomía de investigación, porque el sector empresarial, que le da un buen usufructo a las universidades, va a determinar en muchos casos los contenidos académicos; si el Estado no garantiza la totalidad de los recursos. Entonces, la acreditación solo es positiva en cuanto es reconocida la calidad de la universidad, pero descubrimos que si la acreditación tiene que ver con la calidad universitaria no está cumpliendo, para mí, los puntos claves.

TESTIMONIOS

Jesús Tinoco Romero Estudiante Ingeniería Química. Representante Estudiantil ante el Consejo de Facultad de Ingenierías Fisicoquímicas Sin entrar en el debate de mirar la acreditación como un modo de estandarizar la educación, sino dándole un tono de cumplimiento de estándares de alta calidad, felicito a la Universidad Industrial de Santander por la obtención de los 8 años de acreditación; y a los entes involucrados en las etapas de este proceso, estudiantes, profesores y administrativos, que sea un motivo de alegría pero no de satisfacción, pues en el ejercicio de los cumplimientos misionales de la Institución siempre habrá que estar alerta a los cambios de la sociedad para afrontarlos y dar una respuesta adecuada y oportuna. Mi invitación es a abordar, con la misma importancia con la que afrontamos este proceso, las falencias que quedaron manifiestas en la autoevaluación y las observaciones de los pares evaluadores, para tener ese mejoramiento continuo, que debe suceder a la consecución de este logro, y transformar la Universidad en la respuesta que la sociedad colombiana necesita.

Ricardo Andrés Eslava Niño Estudiante de Geología. Exrepresentante de los estudiantes ante el Consejo Académico. Primero, es muy importante para la Universidad tener la acreditación institucional, aunque no estoy de acuerdo con ese criterio de acreditación como lo plantea el Ministerio, que está muy sometido al tema de asignación presupuestal de acuerdo a los resultados. Pero me parece que hay un elemento muy importante, que es la autoevaluación institucional, y es la que hay que rescatar para tomar los correctivos. Porque es el ejercicio, en el marco de la autonomía universitaria, que hacen los profesores, administrativos, estudiantes, trabajadores de evaluar cómo va la Universidad y la Acreditación, en últimas, es el resultado de esos actores. Si hoy tenemos programas y una institución de mejor calidad es por los resultados, por los aciertos de los profesores, estudiantes, administrativos; eso es lo que hay que rescatar: tomar la autoevaluación institucional para hacer los correctivos hacia adelante.

Andrés Fernando Barajas Solano Estudiante de Doctorado en Ingeniería Química “Para mí significa una muestra de que el trabajo tanto individual como grupal que cada una de las personas que integramos a la Universidad Industrial de Santander es de gran impacto tanto para la sociedad santandereana como para el país, permitiéndonos además mejorar en los diferentes aspectos de investigación e innovación”.

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14 TESTIMONIOS

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Clara Isabel López Gualdrón Estudiante de Doctorado en Ingeniería Los resultados positivos respecto a la acreditación institucional son producto de los esfuerzos que la comunidad académica y administrativa han realizado para cumplir con los principios establecidos en la misión y visión institucional. De este modo, renovación de la acreditación de alta calidad, más allá de constituirse como un indicador, representa una oportunidad para continuar con el proceso constructivo de la cultura académica, sustentada desde el fortalecimiento de la formación por competencias, a través de los programas de pregrado y los programas de posgrado, el incentivo para el desarrollo de investigaciones de alto impacto y el acercamiento a la comunidad por medio de sus proyectos de extensión.

Graduados Óscar Gualdrón González Ingeniero de Sistemas y Físico Director de la Universidad Ecopetrol.

Amparo Caballero Picón Licenciada en Idiomas Directora Alianza Francesa Bucaramanga

La reacreditación institucional de la UIS es un reconocimiento al trabajo serio de una comunidad universitaria de estudiantes, profesores y trabajadores, comprometida con la formación, la investigación y la extensión, que contribuye de forma significativa al desarrollo integral del Departamento de Santander y del país. Este trabajo se traduce en egresados de alta calidad tanto de pregrado como de posgrado, resultados de investigación sustentados en publicaciones académicas de alto impacto y ahora en modalidades como patentes y empresas de base tecnológica; y en extensión, mediante alianzas con diferentes organizaciones en la búsqueda de un desarrollo integral y equitativo. La reacreditación constituye, a su vez, un reto para que la UIS siga buscando los más altos estándares de excelencia académica e investigativa, todo ello en un marco de administración responsable y sostenible que permita a nuevas generaciones seguir contando con el privilegio de acceder a educación superior pública de la mejor calidad.

Esta certificación ratifica que la UIS en sus más de 60 años de trabajo continuo ha estado, está y seguirá aportando al desarrollo tecnológico, social, cultural y sostenible de la región y del país. Aporte que no sólo se evidencia con un certificado del MEN sino con el trabajo que día a día hacen sus egresados a través de su saber hacer y su saber ser en todos los campos de la economía regional y nacional. Igualmente hay que resaltar que este tipo de reconocimientos y evaluaciones son los que le permiten evidenciar sus fortalezas y debilidades para corregir y buscar estrategias que continúen construyendo un camino sólido sobre el cual seguirán caminado futuras generaciones.

Claudia Barajas Arenas Licenciada en Matemáticas Investigadora Escuela de Matemáticas La renovación ratifica la calidad de la educación superior que ofrece la UIS; habla de los avances realizados por los diferentes entes de la universidad frente a las recomendaciones del primer proceso, entre ellas la consolidación de una coordinación de egresados que propende por nuestra inclusión y participación en el gobierno institucional y en los procesos de autoevaluación de los diferentes programas de las facultades. De modo que, como egresada UIS, es muy satisfactorio saber que la universidad trabaja por el mejoramiento continuo que garantiza su crecimiento y posicionamiento a nivel nacional.

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Programas acreditados de alta calidad Facultad de Ciencias Biología

Física

El Ministerio de Educación Nacional (MEN) otorgó al programa de Física por medio de la Resolución No. 16027 del 10 de diciembre de 2012, la renovación de la Acreditación de Alta Calidad por seis (6) años. El Ministerio de Educación Nacional (MEN) renovó, por seis (6) años, la Acreditación de Alta Calidad al programa de Biología, mediante la Resolución No. 4828 del 30 de abril de 2013 Las principales fortalezas señaladas por el MEN fueron: la importancia de la investigación concretada en los cuatro (4) grupos de investigación en Biodiversidad, Microbiología y Genética, Biotecnología Industrial y Biología Molecular y Ecofisiología Vegetal & Ecosistemas Terrestres (GIEFIVET), todos clasificados en Colciencias, que desarrollan proyectos afines a las líneas de investigación donde se encuentra adscrito el plan de formación, así como la producción intelectual de los profesores. También fue destacada la interdisciplinariedad del currículo, identificada con asignaturas a cargo de otras escuelas de la institución; así como el nivel de formación del núcleo profesoral que certifican estudios de doctorado y maestría; los recursos bibliográficos suficientes, de buena calidad, con revistas científicas especializadas y el acceso a base de datos. Adicionalmente, las relaciones con otras comunidades académicas nacionales e internacionales, que permiten el intercambio de información, realización de proyectos en conjunto y fomento a la movilidad en doble vía.

La renovación de la acreditación se basó en: la propuesta curricular del programa, pertinente e integral que incorpora estrategias pedagógicas coherentes con los contenidos y con los propósitos de formación; la producción académica de los profesores, de visibilidad reconocida, concretada en artículos y ponencias a nivel nacional e internacional, libros, productos de software y prototipos. De igual forma, resalta la trayectoria del programa; la existencia de ocho (8) grupos de investigación, cinco (5) de ellos clasificados en Colciencias; la formación académica de la totalidad de los profesores de planta que poseen título de posgrado a nivel de doctorado y maestría, lo que garantiza la calidad de la formación impartida en el programa. Además, se destaca la participación de los profesores en asociaciones y redes académicas, de carácter nacional e internacional tales como: Red Colombiana de Óptica MMON, Multipurpose Optical Network Red Colombo – venezolana de Relatividad y Gravitación, NOTIMAT, TEMACO y CITEC. Asimismo, la política de movilidad de los profesores y estudiantes, las relaciones nacionales e internacionales del programa con sus homólogos y, el reconocimiento y posicionamiento de los graduados en el medio académico nacional e internacional.

Programas Acreditados

Facultad de Ciencias Licenciatura en Matemáticas

Programa que durante más de 40 años ha aportado a la formación de matemáticos, a la consolidación de la educación matemática en los diferentes niveles del sistema educativo y al desarrollo de la matemática aplicada en Colombia recibió, por parte del Ministerio de Educación Nacional (MEN), la Acreditación de Alta Calidad mediante la Resolución No. 7751 de 26 de mayo de 2014 por un periodo de cuatro (4) años. Esta acreditación valida entre otros aspectos: la relevancia académica y la pertinencia social del programa que responde a la creciente demanda de personas con formación matemática para adelantar funciones de docencia en diferentes instituciones del país; la interdisciplinariedad del plan de estudios, a través de la participación de profesores vinculados a distintas unidades académicas de la UIS; así como el desempeño de los estudiantes en las Pruebas de Estado, superior al promedio nacional. Asimismo, el compromiso con la investigación a través de los grupos: EDUMAT, ALCOM, MATEMÁTICAS y Ecuaciones Diferenciales y Análisis Difuso, clasificados en Colciencias, así como la revista integración clasificada en categoría B en el PUBLINDEX de Colciencias. También se resalta la alta participación de los profesores en diferentes espacios académicos nacionales e internacionales que buscan el mejoramiento de la calidad de la formación matemática de los estudiantes de la educación básica y media, en alianza con el sector público y privado, tales como las Olimpiadas Regionales Matemáticas, el apoyo a los programas curriculares de matemáticas, el proyecto de Calendario Matemático y la revisión de los Estándares de Competencias de Matemáticas.

ALTA CALIDAD

Facultad de Ciencias Humanas Economía

Programa con 20 años de trayectoria, obtuvo, por seis (6) años, la Acreditación de Alta Calidad, mediante la Resolución No. 15558 del 1 de noviembre de 2013 del Ministerio de Educación Nacional (MEN). Este reconocimiento destaca: la importancia que se le otorga a la investigación evidenciada en los dos (2) grupos de investigación clasificados en Colciencias, que apoyan directamente al programa, el Grupo de Investigación sobre Desarrollo Regional y Ordenamiento Territorial (GIDROT) y el Grupo de Estudios en Microeconomía Aplicada y Regulación (EMAR), de ellos se destaca la publicación de artículos en revistas indexadas nacionales e internacionales. Otras fortalezas resaltadas fueron: la integralidad, flexibilidad e interdisciplinariedad del currículo, que incorpora la formación básica del economista en teoría económica y política monetaria, con aspectos cuantitativos como: matemáticas económicas, cálculo, estadística, econometría y evaluación de proyectos y una serie de cursos, electivas y seminarios que complementan la formación profesional. Asimismo, las relaciones nacionales e internacionales del programa que se dan a través de los grupos y líneas de investigación; la existencia de convenios con organizaciones públicas y privadas de orden nacional e internacional como ECOPETROL y el PNUD, que permite a profesores, estudiantes y el propio programa trabajar en las tres funciones sustantivas de la educación superior.

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Programas Acreditados

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Facultad de Ingenierías Fisicomecánicas Diseño Industrial

Con más de 20 años de trayectoria desde su primera promoción en 1992, es, además, uno de los pocos programas de Diseño Industrial en Colombia asociado, a través de la Escuela que lleva su mismo nombre, a una Facultad de Ingenierías. Este programa recibió la renovación de la Acreditación de Alta Calidad, mediante la Resolución No. 6022 de 1 de junio de 2012 del Ministerio de Educación Nacional (MEN), por un periodo de cuatro (4) años En el acto administrativo de reconocimiento a la alta calidad del programa, el MEN resaltó: la propuesta curricular orientada al fomento de la capacidad formativa, la investigación, la flexibilidad y la interdisciplinariedad; el aumento en la planta profesoral de tiempo completo y la política institucional de formación de ésta. De la misma manera, se destacó la organización, administración y gestión del programa al servicio de la calidad académica.

Ingeniería de Sistemas

Con más de 43 años de trayectoria y un importante impacto en el desarrollo tanto empresarial como de gobierno en los asuntos de tecnologías de información, el programa de Ingeniería de Sistemas de la UIS recibió, por parte del Ministerio de Educación Nacional, la segunda renovación de la Acreditación de Alta Calidad mediante la Resolución No. 1253 de enero 31 de 2014 por un periodo de seis (6) años. En este nuevo logro para el programa, se resaltaron entre otros: la actividad investigativa organizada en los grupos de investigación en Ingeniería Biomédica, STI y SIMON, clasificados en Colciencias; la articulación y sinergias con el Parque Tecnológico de Guatiguará alrededor de la supercomputación. Igualmente, sobresale la formación académica del grupo de profesores del programa y las interacciones de estos, en el ámbito nacional e internacional, las actividades de extensión con convenios activos tanto con el sector gubernamental como sector productivo; así como el impacto de los graduados en la región y el reconocimiento de las competencias técnicas de los mismos, basadas en la fundamentación sólida en ciencias básicas y computación y su capacidad para adaptarse a los rápidos cambios tecnológicos.

Programas Acreditados

ALTA CALIDAD

Facultad de Ingenierías Fisicomecánicas Ingeniería Eléctrica

El Ministerio de Educación Nacional (MEN) renovó la Acreditación de Alta Calidad al programa de Ingeniería Eléctrica, mediante la Resolución No. 962 del 19 de febrero de 2010, por un periodo de seis (6) años. Las principales fortalezas que le permitieron al programa mantener este reconocimiento de alta calidad fueron: la existencia de grupos de investigación sólidos clasificados en Colciencias en las categorías A1, A y B, con una significativa producción y con amplia disposición en infraestructura física; el número y la alta escolaridad de los profesores, con producción intelectual de calidad y compromiso con las actividades misionales de la institución, asimismo, la dotación de laboratorios y otros apoyos de los procesos académicos, en especial los orientados a la amplia utilización de las TIC. También fue exaltada la capacidad de mejoramiento continuo del programa reflejado en el avance en el desarrollo de las recomendaciones del primer proceso de acreditación; y el trabajo de los grupos de investigación para incorporar estudiantes a estos, al igual que grupos de estudio promovidos y coordinados por los estudiantes; así como el claro impacto del programa a nivel regional y nacional.

El Ministerio de Educación Nacional (MEN) renovó, por seis (6) años, la Acreditación de Alta Calidad al programa de Ingeniería Electrónica, a través de la Resolución No. 963 del 19 de febrero de 2010. Este reconocimiento en virtud de: la pertinencia, flexibilidad y actualización del currículo en correspondencia con las tendencias nacionales e internacionales; la existencia de grupos de investigación clasificados en Colciencias, en los que participan la totalidad de los profesores de planta y estudiantes del programa; la significativa producción académica de los profesores expresada entre otros en artículos, capítulos de libros y ponencias en eventos nacionales e internacionales. Otras fortalezas mencionadas en el acto administrativo es la proyección social del programa mediante la participación en proyectos estratégicos para el desarrollo regional y nacional y, a través de la oferta de posgrados que brinda la Escuela de Ingenierías Eléctrica, Electrónica y de Telecomunicaciones; la infraestructura física, laboratorios, recursos bibliográficos e informáticos, así como el reconocimiento social que tienen los graduados del programa. A más de lo anterior, se resaltó la estructura, gestión y administración del programa, apoyadas en eficientes sistemas institucionales para el seguimiento de los estudiantes y de los procesos administrativos.

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Programas Acreditados

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Facultad de Ingenierías Fisicomecánicas Ingeniería Industrial

Programa pionero en Colombia, recibió, por segunda vez, la renovación de la Acreditación de Alta Calidad por un periodo de seis (6) años, mediante Resolución No. 16110 del 14 de noviembre de 2013 del Ministerio de Educación Nacional (MEN). En este reconocimiento, el MEN destacó, dentro de las fortalezas, la trayectoria del programa de más de medio siglo, desde su creación en 1958, con más de 3600 graduados que ha contribuido al desarrollo industrial del país, así como el posicionamiento del programa, el desempeño y reconocimiento de los graduados en el medio académico e industrial en los ámbitos nacional e internacional. De igual forma, resalta la interacción con las comunidades académicas, la actualización constante de su currículo, el énfasis dado a la integralidad y a la interdisciplinariedad, la importancia de la investigación evidenciada en los tres (3) grupos de investigación clasificados en Colciencias y la productividad académica de los profesores reflejada en la publicación de artículos y libros. Adicionalmente, el MEN reconoció la disponibilidad de los recursos bibliográficos y bases de datos, los sistemas de información, la organización académica y administrativa, la planeación y control financiero a disposición del programa.

Ingeniería Mecánica

Primer programa de Ingeniería Mecánica ofrecido en el país, con más de 2600 graduados que han contribuido al desarrollo industrial de Colombia, obtuvo, por segunda vez, la renovación de la Acreditación de Alta Calidad por parte del Ministerio de Educación Nacional (MEN), mediante Resolución No. 9816 del 31 de julio de 2013 por un periodo de cuatro (4) años. Este reconocimiento del Ministerio de Educación Nacional al programa destacó: la tradición del programa con más de 65 años de funcionamiento, la mayor flexibilización, interdisciplinariedad y profundización en los aspectos fundamentales propios del programa, respecto a la anterior acreditación; las actividades investigativas reflejadas en los grupos de investigación GIEMA y DICBOT, clasificados en Colciencias; la producción académica de los profesores concretada en artículos en revistas indexadas tanto nacionales como internacionales. También fueron resaltadas: las interacciones académicas de los profesores adscritos al programa, que han permitido la movilidad de estudiantes y dobles titulaciones con instituciones de alto reconocimiento; el posicionamiento, desempeño y reconocimiento de los graduados en el medio académico nacional e internacional, así como la puesta en marcha de la Maestría en Ingeniería Mecánica desde el año 2010.

Programas Acreditados

ALTA CALIDAD

Facultad de Ingenierías Fisicoquímicas Geología

El Ministerio de Educación Nacional (MEN), mediante Resolución No. 4014 del 21 de mayo de 2010, renovó la Acreditación de Alta Calidad al programa de Geología por un periodo de seis (6) años. En este reconocimiento el MEN hizo énfasis en: la pertinencia, integralidad, flexibilidad e interdisciplinariedad del currículo; la publicación de “El Boletín de Geología”, revista científica de la Escuela de Geología de la UIS de circulación internacional dedicada a estudios originales y de alta calidad en el campo de las Geociencias, categorizada en PUBLINDEX y referenciada en bases de datos internacionales.

Hace parte de los cuatro programas de Ingeniería de Petróleos que se ofrecen a nivel nacional, ostenta el primer Campo – Escuela de Colombia, promotor de la investigación científica y el desarrollo tecnológico de la cadena productiva de los hidrocarburos en la región y el país. El programa de Ingeniería de Petróleos de la UIS, obtuvo la renovación de la Acreditación de Alta Calidad por un periodo de ocho (8) años, mediante la Resolución No. 10729 del 30 de diciembre de 2009 del Ministerio de Educación Nacional (MEN).

Otras fortalezas destacadas fueron: la planta profesoral de tiempo completo que en su mayoría tienen título de doctorado, apoyados por profesores de cátedra que en gran parte poseen formación a nivel de posgrado, con vinculación a instituciones estatales y privadas como ECOPETROL, INGEOMINAS, CDMB, la CAS y empresas petroleras y mineras del sector privado donde se desempeñan como consultores en las áreas de Geotecnia y Geología.

A través de este acto administrativo, el MEN destacó las principales fortalezas del programa: la existencia de tres (3) grupos de investigación clasificados en Colciencias que apoyan directamente al programa, en los que participan profesores y estudiantes; la producción académica de los profesores, de visibilidad reconocida, materializada en artículos publicados en revistas indexadas tanto nacionales como internacionales.

Igualmente, fue exaltada la producción académica de los profesores, de visibilidad reconocida, palpable en artículos en revistas indexadas tanto nacionales como internacionales; la aplicación de algunas investigaciones a la solución de problemas específicos de industrias de la región, con impacto en la comunidad; la suficiencia y actualización de los recursos bibliográficos.

También fueron resaltados: la publicación de la revista “FUENTES, El Reventón Energético” publicación semestral de la Escuela de Ingeniería de Petróleos, de circulación nacional, dedicada a estudios originales y de alta calidad en el campo de hidrocarburos y temáticas afines; el Centro de Investigación del Gas y el Petróleo, pilar en el desarrollo de actividades de docencia, investigación y extensión del programa, y la dotación de laboratorios especializados y campos de práctica.

Sumado a ello, sobresalen los convenios existentes con empresas del sector privado y público tanto nacionales como extranjeras, especialmente con ECOPETROL, que permiten el desarrollo de prácticas profesionales y la expresión de la proyección social del programa. Del mismo modo, es relevante el posicionamiento, desempeño y reconocimiento de los graduados en el medio académico tanto nacional como internacional.

En cuanto a la relación con el sector externo, se distinguen los vínculos del programa con el sector productivo en el área de los hidrocarburos y la estrecha colaboración del programa con ECOPETROL, que le da una identidad propia y una pertinencia al programa.

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Facultad de Ingenierías Fisicoquímicas Ingeniería Metalúrgica

Referente nacional por ser el primer programa de Ingeniería Metalúrgica en Colombia, con 60 años de trayectoria formando profesionales idóneos que han contribuido al desarrollo metalúrgico de la región y el país, recibió el reconocimiento, por parte del Ministerio de Educación Nacional (MEN), de la renovación de la Acreditación de Alta Calidad por un periodo de seis (6) años a partir de la Resolución No. 3076 del 26 de abril de 2010. Además de destacar su reconocida trayectoria y los aportes al sector metalúrgico del país, el MEN resaltó: la producción académica de los profesores, de visibilidad reconocida, manifiesta en artículos en revista indexadas tanto nacionales como internacionales; los grupos de investigación en Desarrollo y Tecnología de Nuevos Materiales y Corrosión, clasificados por Colciencias; la aplicación de investigaciones dirigidas a solucionar problemas específicos de industrias de la región, en cumplimiento de la función social de proyección a la comunidad. Otras fortalezas fueron: la cooperación interinstitucional, mediante convenios con empresas del sector privado y público tanto nacionales como extranjeras; los suficientes y actualizados recursos bibliográficos a disposición de la comunidad del programa; y el posicionamiento, desempeño y reconocimiento de los graduados en el medio laboral tanto nacional como internacional.

Ingeniería Química

El programa de Ingeniería Química, recibió, por parte del Ministerio de Educación Nacional (MEN), la renovación de la Acreditación de Alta Calidad mediante la Resolución No. 12736 del 28 de diciembre de 2010 por un periodo de ocho (8) años. Entre las fortalezas reconocidas por el MEN se destacan: la pertinencia, integralidad, flexibilidad e interdisciplinaridad del currículo del programa, que favorece la formación de ingenieros con bases científicas tecnológicas y humanísticas suficientes para enfrentar y solucionar problemas relacionados con la producción industrial. Asimismo, fue resaltada la formación académica de la planta profesoral, que acredita estudios de posgrado a nivel de doctorado y maestría; la producción de los profesores, de visibilidad reconocida, concretada en artículos en revistas indexadas tanto nacionales como internacionales. Finalmente, la Cooperación con universidades de Estados Unidos, Francia y Brasil, mediante convenios que permiten el desarrollo de intercambios de profesores y estudiantes de pregrado y posgrado; así como la adecuada infraestructura física que incluye laboratorios destinados a prácticas académicas y de investigación, lo cuales garantizan la calidad en los procesos de investigación y docencia.

ALTA CALIDAD

Programas Acreditados

Facultad de Salud Fisioterapia

Primer programa de Fisioterapia en acreditarse en el país, con más de 50 años de trayectoria desde su creación en 1963, obtuvo, por segunda vez, la renovación de la Acreditación de Alta Calidad, mediante la Resolución No. 15563 del 1 de noviembre de 2013 del Ministerio de Educación Nacional (MEN), por un periodo de seis (6) años. En el reconocimiento otorgado al programa, el MEN destacó: los grupos de investigación de Estudios del Dolor y Movimiento, Armonía y Vida; los avances en la publicación de productos resultantes de los procesos investigativos, que se reflejan en artículos publicados en revistas de circulación internacional y la edición de libros. Asimismo, la formación académica de los profesores de tiempo completo, que acreditan título de doctorado y maestría; así como la participación de los profesores en actividades académicas de corte internacional y, la notable presencia de profesores visitantes al programa. Además, se distingue la existencia de espacios permanentes para el análisis curricular, el material bibliográfico adecuado para las distintas áreas de la formación, la infraestructura física y la dotación necesaria para el desarrollo de un programa de calidad, coherente con su naturaleza y grado de complejidad.

Tras el cambio de denominación de Bacteriología y Laboratorio Clínico a Microbiología y Bioanálisis en 2009, el Ministerio de Educación Nacional (MEN) otorgó la renovación de la Acreditación de Alta Calidad, mediante Resolución No. 504 del 1 de febrero de 2010 por seis (6) años. Las fortalezas que le permitieron al programa mantener éste reconocimiento fueron: la flexibilidad, integralidad e interdisciplinariedad del currículo; los grupos y líneas de investigación propias del programa y la participación de profesores y estudiantes en grupos de investigación clasificados por Colciencias. En cuanto al núcleo profesoral se destaca: la producción académica de los profesores y su incremento desde el proceso anterior de acreditación del programa, reflejada en artículos de investigación y la producción de capítulos de libros. Del mismo modo, fueron resaltados los convenios de cooperación académica con hospitales e instituciones del sector público y privado de diferentes niveles de complejidad; la participación y vinculación de profesores y estudiantes con el entorno a través de proyectos de proyección social y, el reconocimiento en el ámbito laboral de los graduados del programa.

El Ministerio de Educación Nacional (MEN), mediante la Resolución No. 2304 del 18 de abril de 2009, otorgó la renovación de la Acreditación de Alta Calidad al programa de Nutrición y Dietética, por un periodo de seis (6) años. La renovación otorgada por el MEN tuvo en cuenta: las mejoras implementadas por el programa desde la primera acreditación que acentúan la relevancia y pertinencia social del mismo; la flexibilidad, integralidad e interdisciplinariedad del programa; la existencia de grupos y líneas de investigación propias del programa y la participación de profesores al servicio de este en grupos de investigación clasificados por Colciencias. De igual forma, se destaca la producción académica de los profesores reflejada en artículos publicados en revistas indexadas de circulación nacional e internacional; la producción de libros como producto de investigación, material docente y ponencias; la participación y vinculación de profesores y estudiantes con el entorno a través de proyectos de repercusión social pertinentes, así como la disponibilidad y suficiencia de aulas, laboratorios, recursos bibliográficos e informáticos de apoyo a las labores docentes e investigativas.

Cรกtedra

LIBRE

Septiembre de 2014. No. 170