“Portafolio estudiantil” José Daniel Teles Sermeño
UNIVERSIDAD DON BOSCO Facultad de Ciencias y Humanidades Escuela de Comunicación
“Portafolio estudiantil”
Docente: Claudia Morales
Materia: Teoría de la Comunicación
Grupo teórico: 01
Estudiante:
José Daniel Teles Sermeño
San Salvador, 12 de febrero del 2014
BitĂĄcora de clases (Mapas conceptuales de los temas impartidos en clase).
1. Lunes 20 de enero
2. MiĂŠrcoles 22 de enero
3. Lunes 27 de enero
4. MiĂŠrcoles 29 de enero
5. Exposiciones
6. MiĂŠrcoles 05 de enero
7. Exposiciones
Carta reflexiva La primera de unidad de la materia de teoría de la comunicación ya ha concluido y es hora de realizar la respectiva valoración sobre el contenido tratado en la clase. Empezaré tratando sobre los temas impartidos en la clase. Entender que es la comunicación es un buen punto de partida para comenzar a abrir paso hacia la ciencia de las comunicaciones, así que ese fue exactamente el primer tema que estudiamos, luego sobre las diferentes teorías tratadas por los diferentes expertos a través de las historia tomando en cuenta aquellas que han sido de mucha relevancia para continuar con las investigaciones. Ciertamente las materias teóricas a veces pueden resultar un tanto aburridas debido a la exposición de mucha documentación informativa a la cual no cualquiera está en disposición a recibir sino se ha dado a la tarea de practicar y resulta un poco difícil de digerir, pero con respecto al contenido y a la clasificación de los temas solo puedo argumentar que pienso que me ha sido un poco difícil vincular las teorías entre si y obtener una perspectiva general de ellas. Con respecto al desempeño del docente, primeramente creo que es necesario describir el contexto de la clase. El ambiente en el cual las materias son recibidas es un poco tedioso debido al calor, así que muchas veces las condiciones físicas no permiten una abierta disposición para poder actuar receptivamente, pero creo que a pesar de esa condición dificultosa la docente ha sabido regular ese obstáculo sin síntomas de fatiga. Mi recomendación seria integrar técnicas que nos permitan olvidarnos de esas condiciones y que reduzcan un poco el discurso hablado para no llegar al aburrimiento, como podría ser la utilización de medios visuales o quizá un breve receso dentro de la misma aula.