Apuntes de Caligrafiarte
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Dra. MarĂa Teresa Alicia Silva y Ortiz
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Dedicatoria Un programa hecho especialmente para ayudar al orientado/a que requiere desarrollar sus habilidades bĂĄsicas de manera que pueda tener un desempeĂąo adecuado en su vida cotidiana y escolar.
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Seguimiento Caligrafiarte I – Básico Contenido Presentación Ficha de identificación Informe final de la evaluación diagnóstica Seguimiento Escala de observación de la madre Escala de observación del orientado Hoja de evaluación Gráfico de desempeño por semana Sugerencias Integración del caso Cuadro de concentración para padres y profesores
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Presentación Esta guía sirve para hacer el seguimiento del desempeño del orientado/a durante el tiempo que dure su aplicación, desde el inicio hasta que lo termina. También es útil para fundamentar el siguiente paso que se recomienda seguir en el caso que se estuvo atendiendo. El registro debe hacerse diario, de ser posible simultáneamente a la aplicación, para que sea lo más fiel posible. Si no es factible por diversos motivos, entonces váyanse tomando notas de lo más relevante. Dejar las cosas en la memoria pone en riesgo de olvidarse de detalles que pueden llegar a ser significativos y se pasaron por alto por no escribirlos oportunamente. El formato de esta guía está hecho para que el orientador tenga una idea de cómo hacer el seguimiento. Es necesario irlo editando con base en las necesidades propias del caso, ya que variará de acuerdo con lo que suceda en cada sesión. Los documentos ofrecidos en esta guía son los siguientes: 1. Ficha de identificación, con el fin de registrar los datos esenciales sobre el orientado y sus padres o tutores. Es recomendable contar con la foto del orientado , y, de ser posible, de sus padres o tutores. 2. Informe final de la evaluación diagnóstica. Como cualquier programa de intervención formal, es indispensable contar con una evaluación integral del caso antes de aplicar el programa Caligrafiarte, de manera que se parta de una base firme basada en evidencias y no en supuestos. El formato es general ya que la batería que se aplique se elegirá dependiendo de los fines que se requieren con cada orientado para contar con un diagnóstico presuntivo como guía, así como el pronóstico. A esto se agregan las observaciones y las recomendaciones que surjan durante el estudio. Todo esto es muy útil como antecedente para la programación de la intervención, aunque se cuenta con un programa sólido, recuérdese que cada caso es único y pueden haber necesidades específicas que requieren ser atendidas a la brevedad posible. 3. Seguimiento. Se tomó como ejemplo el libro I o Caligrafiarte básico, pero se puede adaptar fácilmente con todos los libros de esta serie. El registro debe hacerse en cada sesión, como se mencionó. Si no se hizo simultáneamente, ha de elaborarse a la brevedad posible para no omitir datos relevantes. Si se usaron materiales complementarios, deberán incluirse en el seguimiento con su ficha didáctica y la ilustración de lo que se empleó, así como hoja de trabajo y/o formato. 4. Escalas de observación. Comprende dos versiones: para la madre y para el orientado.
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a) La madre. En algunos casos se requiere enseñar a la madre cómo aplicar el caligrafiarte para que pueda ayudar a su hijo/a, si el caso lo amerita. Si esto sucede, es conveniente ir registrando lo que sucede con ella tomando en cuenta los puntos de la escala, pues después será el modelo a seguir del orientado cuando trabajen juntos. b) El orientado. Es indispensable utilizar la escala de observación con el fin de facilitar el seguimiento y contrastar los datos obtenidos. En ambos casos, se recomienda hacer un registro semanal, pero si es necesario, se puede aplicar más seguido. 5. Hoja de evaluación. Se utiliza semanalmente. Ayuda mucho al orientador a reflexionar sobre las observaciones y detalles que ha visto en el orientado. Al hacer el informe final es conveniente recuperar lo que aquí se ha registrado, pues se debe especificar el paso siguiente una vez concluido este programa. 6. Gráfico semanal de desempeño. Elaborarlo con base en la escala sugerida es muy útil para comprobar cómo ha trabajado el orientado durante la semana. Facilita contrastar su desempeño durante las cinco semanas. Se ponen las observaciones más relevantes de lo que se ha logrado y lo que se sugiere retomar para que se trabaje oportunamente y pueda concluirse como está previsto. 7. Sugerencias. Precisarlas facilitará hacer los ajustes en cada sesión. También serán útiles para los lineamientos que se recomiendan a los padres o tutores y a los profesores. 8. Integración. Este documento final debe elaborarse con mucho cuidado, pues es el que se suele entregar a los padres y a la escuela o al especialista que lo solic itó. Se debe elaborar con cuidado para que sea fácil de entender, seguir las indicaciones, por ejemplo. 9. Cuadro de concentración. Este documento debe ser breve, pero preciso, con el fin de que padres y profesores lo puedan tener a la vista, lo que les facilita seguir los lineamientos recomendados. El contenido puede coincidir en ambos cuadros, sin embargo, diferir en la forma de presentarlo o cómo se debe llevar a cabo, ya que las circunstancias son distintas en casa que en la escuela. 10. Fotos. Es importante incluirlas en cada sesión. Las fotos hablan por sí solas y ayudan a redondear el caso. En varios documentos se debe poner el nombre, la firma y la cédula profesional del orientado/a (o número de cuenta, si es estudiante todavía).
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Ficha de identificación No. Exp.
Foto del orientado/a
1. Datos del orientado/a Nombre: Edad: Fecha de nacimiento: Dirección: Código postal: Colonia: Municipio: Números para cualquier situación • Teléfono fijo: • Celular:
2. Datos de la madre Nombre de la madre: • Nivel escolar: • Ocupación: • Horario de trabajo: • Observaciones: 3. Datos del padre Nombre del padre: • Nivel escolar: • Ocupación: • Horario de trabajo: • Observaciones:
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4. Información específica del orientado/a A. Escolar a) b) • •
Grado escolar del orientado/a: Nombre de la escuela: Horario de estudio: ¿Cómo está estudiando este año?
Observaciones y comentarios:
B. Actividades extras a) Juegos y otras actividades de entretenimiento: b) Tiempo que utiliza la tecnología: c) Programas de televisión que ve con frecuencia y horario: Observaciones y comentarios: C. Pandemia a) Descripción de su comportamiento: b) Descripción de su estado emocional: c) Rutina en casa: d) Horario de estudio: e) Actividades recreativas: f) Horario de comidas: g) ¿A qué hora se acuesta y se levanta?: Observaciones y comentarios: NOTA: Toda información aquí proporcionada es con fines académicos y totalmente confidencial
_____________________________ Nombre y firma de la orientadora
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Informe final Evaluación Diagnóstica Actividad Diagnóstica. Entrevista y Observaciones directas Nombre de la madre: Nombre del niño: Fecha de inicio: Fecha de término: Nombre de la orientadora:
No. Exp. Edad: Edad: Edad:
1. Procedimientos utilizados 2. Descripción sintética 3. Problemática vital 4. Descripción de estructuras de conducta 5. Descripción de los rasgos de carácter y de la personalidad 6. Resultados 7. Conclusiones 8. Diagnóstico 9. Pronóstico 10. Observaciones y sugerencias 11. Propuesta para su tratamiento 12. Recomendaciones para los padres y para la escuela _____________________________ Nombre y firma de la orientadora
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Seguimiento de Caligrafiarte 1. Libro básico Nombre de la madre: Nombre del niño: Fecha de inicio: Nombre de la orientadora:
No. Exp. Edad: Edad: Fecha de término: Edad:
1. Datos de la madre Nombre completo: Fecha de nacimiento: Dirección: Delegación Teléfono: Correo electrónico: Descripción de la madre:
Estado Civil: Edad: Colonia: Código postal: Celular:
Descripción de la estructura familiar:
¿Por qué la madre decidió aceptar esta práctica?
2. Datos del niño Nombre completo: Fecha de nacimiento: Escuela: Descripción del niño(a):
Grado escolar: Edad: ¿Le gusta?
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Libro 1. Caligrafiarte básico Objetivo general:
¿Qué quiere lograr la mamá con estas actividades?
¿Qué quiero lograr con estas actividades?
¿Qué quiere lograr el orientado con estas actividades?
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Hora de inicio: Hora de tĂŠrmino: Objetivo: Actividades realizadas:
Lo que hace bien
Lo que no hace o necesita mejorar
AportaciĂłn y/o cambios en las actividades:
Logro del objetivo:
Observaciones y comentarios:
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Material complementario Ficha didรกctica Nombre de la actividad: Objetivo: Material Instrucciones: Procedimiento: Evaluaciรณn:
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Hora de inicio: Hora de tĂŠrmino: Objetivo: Actividades realizadas:
Lo que hace bien
Lo que no hace o necesita mejorar
AportaciĂłn y/o cambios en las actividades:
Logro del objetivo:
Observaciones y comentarios:
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Hora de inicio: Hora de tĂŠrmino: Objetivo: Actividades realizadas:
Lo que hace bien
Lo que no hace o necesita mejorar
AportaciĂłn y/o cambios en las actividades:
Logro del objetivo:
Observaciones y comentarios:
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Hora de inicio: Hora de tĂŠrmino: Objetivo: Actividades realizadas:
Lo que hace bien
Lo que no hace o necesita mejorar
AportaciĂłn y/o cambios en las actividades:
Logro del objetivo:
Observaciones y comentarios:
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Hora de inicio: Hora de tĂŠrmino: Objetivo: Actividades realizadas:
Lo que hace bien
Lo que no hace o necesita mejorar
AportaciĂłn y/o cambios en las actividades:
Logro del objetivo:
Observaciones y comentarios:
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Hora de inicio: Hora de tĂŠrmino: Objetivo: Actividades realizadas:
Lo que hace bien
Lo que no hace o necesita mejorar
AportaciĂłn y/o cambios en las actividades:
Logro del objetivo:
Observaciones y comentarios:
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Hora de inicio: Hora de tĂŠrmino: Objetivo: Actividades realizadas:
Lo que hace bien
Lo que no hace o necesita mejorar
AportaciĂłn y/o cambios en las actividades:
Logro del objetivo:
Observaciones y comentarios:
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Hora de inicio: Hora de tĂŠrmino: Objetivo: Actividades realizadas:
Lo que hace bien
Lo que no hace o necesita mejorar
AportaciĂłn y/o cambios en las actividades:
Logro del objetivo:
Observaciones y comentarios:
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Hora de inicio: Hora de tĂŠrmino: Objetivo: Actividades realizadas:
Lo que hace bien
Lo que no hace o necesita mejorar
AportaciĂłn y/o cambios en las actividades:
Logro del objetivo:
Observaciones y comentarios:
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Hora de inicio: Hora de tĂŠrmino: Objetivo: Actividades realizadas:
Lo que hace bien
Lo que no hace o necesita mejorar
AportaciĂłn y/o cambios en las actividades:
Logro del objetivo:
Observaciones y comentarios:
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Hora de inicio: Hora de tĂŠrmino: Objetivo: Actividades realizadas:
Lo que hace bien
Lo que no hace o necesita mejorar
AportaciĂłn y/o cambios en las actividades:
Logro del objetivo:
Observaciones y comentarios:
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Hora de inicio: Hora de tĂŠrmino: Objetivo: Actividades realizadas:
Lo que hace bien
Lo que no hace o necesita mejorar
AportaciĂłn y/o cambios en las actividades:
Logro del objetivo:
Observaciones y comentarios:
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Hora de inicio: Hora de tĂŠrmino: Objetivo: Actividades realizadas:
Lo que hace bien
Lo que no hace o necesita mejorar
AportaciĂłn y/o cambios en las actividades:
Logro del objetivo:
Observaciones y comentarios:
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Hora de inicio: Hora de tĂŠrmino: Objetivo: Actividades realizadas:
Lo que hace bien
Lo que no hace o necesita mejorar
AportaciĂłn y/o cambios en las actividades:
Logro del objetivo:
Observaciones y comentarios:
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Hora de inicio: Hora de tĂŠrmino: Objetivo: Actividades realizadas:
Lo que hace bien
Lo que no hace o necesita mejorar
AportaciĂłn y/o cambios en las actividades:
Logro del objetivo:
Observaciones y comentarios:
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Hora de inicio: Hora de tĂŠrmino: Objetivo: Actividades realizadas:
Lo que hace bien
Lo que no hace o necesita mejorar
AportaciĂłn y/o cambios en las actividades:
Logro del objetivo:
Observaciones y comentarios:
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Hora de inicio: Hora de tĂŠrmino: Objetivo: Actividades realizadas:
Lo que hace bien
Lo que no hace o necesita mejorar
AportaciĂłn y/o cambios en las actividades:
Logro del objetivo:
Observaciones y comentarios:
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Hora de inicio: Hora de tĂŠrmino: Objetivo: Actividades realizadas:
Lo que hace bien
Lo que no hace o necesita mejorar
AportaciĂłn y/o cambios en las actividades:
Logro del objetivo:
Observaciones y comentarios:
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Hora de inicio: Hora de tĂŠrmino: Objetivo: Actividades realizadas:
Lo que hace bien
Lo que no hace o necesita mejorar
AportaciĂłn y/o cambios en las actividades:
Logro del objetivo:
Observaciones y comentarios:
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Hora de inicio: Hora de tĂŠrmino: Objetivo: Actividades realizadas:
Lo que hace bien
Lo que no hace o necesita mejorar
AportaciĂłn y/o cambios en las actividades:
Logro del objetivo:
Observaciones y comentarios:
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Hora de inicio: Hora de tĂŠrmino: Objetivo: Actividades realizadas:
Lo que hace bien
Lo que no hace o necesita mejorar
AportaciĂłn y/o cambios en las actividades:
Logro del objetivo:
Observaciones y comentarios:
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Hora de inicio: Hora de tĂŠrmino: Objetivo: Actividades realizadas:
Lo que hace bien
Lo que no hace o necesita mejorar
AportaciĂłn y/o cambios en las actividades:
Logro del objetivo:
Observaciones y comentarios:
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Hora de inicio: Hora de tĂŠrmino: Objetivo: Actividades realizadas:
Lo que hace bien
Lo que no hace o necesita mejorar
AportaciĂłn y/o cambios en las actividades:
Logro del objetivo:
Observaciones y comentarios:
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Hora de inicio: Hora de tĂŠrmino: Objetivo: Actividades realizadas:
Lo que hace bien
Lo que no hace o necesita mejorar
AportaciĂłn y/o cambios en las actividades:
Logro del objetivo:
Observaciones y comentarios:
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Hora de inicio: Hora de tĂŠrmino: Objetivo: Actividades realizadas:
Lo que hace bien
Lo que no hace o necesita mejorar
AportaciĂłn y/o cambios en las actividades:
Logro del objetivo:
Observaciones y comentarios:
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Hora de inicio: Hora de tĂŠrmino: Objetivo: Actividades realizadas:
Lo que hace bien
Lo que no hace o necesita mejorar
AportaciĂłn y/o cambios en las actividades:
Logro del objetivo:
Observaciones y comentarios:
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Hora de inicio: Hora de tĂŠrmino: Objetivo: Actividades realizadas:
Lo que hace bien
Lo que no hace o necesita mejorar
AportaciĂłn y/o cambios en las actividades:
Logro del objetivo:
Observaciones y comentarios:
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Hora de inicio: Hora de tĂŠrmino: Objetivo: Actividades realizadas:
Lo que hace bien
Lo que no hace o necesita mejorar
AportaciĂłn y/o cambios en las actividades:
Logro del objetivo:
Observaciones y comentarios:
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Hora de inicio: Hora de tĂŠrmino: Objetivo: Actividades realizadas:
Lo que hace bien
Lo que no hace o necesita mejorar
AportaciĂłn y/o cambios en las actividades:
Logro del objetivo:
Observaciones y comentarios:
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Hora de inicio: Hora de tĂŠrmino: Objetivo: Actividades realizadas:
Lo que hace bien
Lo que no hace o necesita mejorar
AportaciĂłn y/o cambios en las actividades:
Logro del objetivo:
Observaciones y comentarios:
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Escala de Observación de la mamá (Primera semana) No. Exp.: Edad:
Nombre: Fecha de aplicación:
Tema:
1.- Actitud hacia el contenido y las actividades de la semana: Positiva 1 2 3 4 5 Negativa Comentarios: _______________________________________________________________ 2.- Actitud hacia el material didáctico: Amistosa 1 2 3 4 5 Hostil Comentarios: _______________________________________________________________ 3.- Observaciones de la madre hacia la colaboración: Relevantes 1 2 3 4 5 Irrelevantes Comentarios: _______________________________________________________________ 4.- Perseverancia en las actividades: Alta 1 2 3 4 5 Baja Comentarios: _______________________________________________________________ 5.- Atención en tareas y/o instrucciones específicas: Alta 1 2 3 4 5 Baja Comentarios: _______________________________________________________________ 6.- Consistencia de la atención: Alta 1 2 3 4 5 Baja Comentarios: _______________________________________________________________ 7.- Habilidad para seguir instrucciones: Alta 1 2 3 4 5 Baja Comentarios: _______________________________________________________________ 8.- Tolerancia a la frustración: Alta 1 2 3 4 5 Baja Comentarios: _______________________________________________________________ 42
9.- Interés en los contenidos y resultados personales obtenidos: Alta 1 2 3 4 5 Baja Comentarios: _______________________________________________________________ 10.- Actitud en general hacia la orientadora: Positiva 1 2 3 4 5 Negativa Comentarios: _______________________________________________________________ 11.- Nivel de actividad en la sesión de trabajo: Alta 1 2 3 4 5 Baja Comentarios: _______________________________________________________________ 12.- Comunicación: Conversador 1 2 3 4 5 Callado Comentarios: _______________________________________________________________ 13.- Desempeño durante la sesión: Rápido 1 2 3 4 5 Lento Comentarios: _______________________________________________________________ 14.- Estructura del lenguaje en general: Relajado 1 2 3 4 5 Tenso Comentarios: _______________________________________________________________ 15.- Necesidad de confianza establecida: Alta 1 2 3 4 5 Baja Comentarios: _______________________________________________________________ 16.- Puntualidad: Alta 1 2 3 4 5 Baja Comentarios: _______________________________________________________________ 17.- Disposición para utilizar el material de trabajo oportunamente: Alta 1 2 3 4 5 Baja Comentarios: _______________________________________________________________ 18.- Nivel de empeño y entusiasmo al realizar las actividades: Alta 1 2 3 4 5 Baja 43
Comentarios: _______________________________________________________________ 19.- DesempeĂąo global: Alta 1 2 3 4 5 Baja Comentarios: _______________________________________________________________ 20.- Progreso en el desarrollo de habilidades para interactuar con su hijo: Alta 1 2 3 4 5 Baja Comentarios: _______________________________________________________________ Perfil 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
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|Comentario de integraciĂłn:
________________________________ Nombre y firma de la orientadora
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Escala de Observación sobre el Niño (Primera semana) No. Exp.: Edad:
Nombre: Fecha de aplicación:
Tema:
1.- Actitud hacia el contenido y las actividades de la semana: Positiva 1 2 3 4 5 Negativa Comentarios: _______________________________________________________________ 2.- Actitud hacia el material didáctico con el que se trabaja: Amistosa 1 2 3 4 5 Hostil Comentarios: _______________________________________________________________ 3.- Observaciones sobre su disposición y colaboración: Relevantes 1 2 3 4 5 Irrelevantes Comentarios: _______________________________________________________________ 4.- Perseverancia en la tarea: Alta 1 2 3 4 5 Baja Comentarios: _______________________________________________________________ 5.- Atención en tareas específicas: Alta 1 2 3 4 5 Baja Comentarios: _______________________________________________________________ 6.- Consistencia en su atención: Alta 1 2 3 4 5 Baja Comentarios: _______________________________________________________________ 7.- Habilidad para seguir instrucciones: Alta 1 2 3 4 5 Baja Comentarios: _______________________________________________________________ 8.- Tolerancia a la frustración: Alta 1 2 3 4 5 Baja Comentarios: _______________________________________________________________ 45
9.- Interés en los contenidos y resultados personales obtenidos: Alta 1 2 3 4 5 Baja Comentarios: _______________________________________________________________ 10.- Actitud en general hacia las sesiones: Positiva 1 2 3 4 5 Negativa Comentarios: _______________________________________________________________ 11.- Conservación de energía durante las sesiones: Alta 1 2 3 4 5 Baja Comentarios: _______________________________________________________________ 12.- Comunicación: Conversador 1 2 3 4 5 Callado Comentarios: _______________________________________________________________ 13.- Iniciativa en las actividades: Rápido 1 2 3 4 5 Lento Comentarios: _______________________________________________________________ 14.- Estructura del lenguaje en general: Relajado 1 2 3 4 5 Tenso Comentarios: _______________________________________________________________ 15.- Necesidad de confianza establecida: Alta 1 2 3 4 5 Baja Comentarios: _______________________________________________________________ 16.- Termina todas las actividades: Alta 1 2 3 4 5 Baja Comentarios: _______________________________________________________________ 17.- Organización para usar el material oportunamente: Alta 1 2 3 4 5 Baja Comentarios: _______________________________________________________________ 18.- Nivel de empeño y entusiasmo al realizar las actividades: Alta 1 2 3 4 5 Baja 46
Comentarios: _______________________________________________________________ 19.- DesempeĂąo global: Alta 1 2 3 4 5 Baja Comentarios: _______________________________________________________________ 20.- Nivel de desarrollo de habilidades: Alta 1 2 3 4 5 Baja Comentarios: _______________________________________________________________ Perfil 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
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|Comentario de integraciĂłn:
________________________________ Nombre y firma de la orientadora 47
Escala de Observación de la mamá (Segunda semana) No. Exp.: Edad:
Nombre: Fecha de aplicación:
Tema:
1.- Actitud hacia el contenido y las actividades de la semana: Positiva 1 2 3 4 5 Negativa Comentarios: _______________________________________________________________ 2.- Actitud hacia el material didáctico: Amistosa 1 2 3 4 5 Hostil Comentarios: _______________________________________________________________ 3.- Observaciones de la madre hacia la colaboración: Relevantes 1 2 3 4 5 Irrelevantes Comentarios: _______________________________________________________________ 4.- Perseverancia en las actividades: Alta 1 2 3 4 5 Baja Comentarios: _______________________________________________________________ 5.- Atención en tareas y/o instrucciones específicas: Alta 1 2 3 4 5 Baja Comentarios: _______________________________________________________________ 6.- Consistencia de la atención: Alta 1 2 3 4 5 Baja Comentarios: _______________________________________________________________ 7.- Habilidad para seguir instrucciones: Alta 1 2 3 4 5 Baja Comentarios: _______________________________________________________________ 8.- Tolerancia a la frustración: Alta 1 2 3 4 5 Baja Comentarios: _______________________________________________________________ 48
9.- Interés en los contenidos y resultados personales obtenidos: Alta 1 2 3 4 5 Baja Comentarios: _______________________________________________________________ 10.- Actitud en general hacia la orientadora: Positiva 1 2 3 4 5 Negativa Comentarios: _______________________________________________________________ 11.- Nivel de actividad en la sesión de trabajo: Alta 1 2 3 4 5 Baja Comentarios: _______________________________________________________________ 12.- Comunicación: Conversador 1 2 3 4 5 Callado Comentarios: _______________________________________________________________ 13.- Desempeño durante la sesión: Rápido 1 2 3 4 5 Lento Comentarios: _______________________________________________________________ 14.- Estructura del lenguaje en general: Relajado 1 2 3 4 5 Tenso Comentarios: _______________________________________________________________ 15.- Necesidad de confianza establecida: Alta 1 2 3 4 5 Baja Comentarios: _______________________________________________________________ 16.- Puntualidad: Alta 1 2 3 4 5 Baja Comentarios: _______________________________________________________________ 17.- Disposición para utilizar el material de trabajo oportunamente: Alta 1 2 3 4 5 Baja Comentarios: _______________________________________________________________ 18.- Nivel de empeño y entusiasmo al realizar las actividades: Alta 1 2 3 4 5 Baja 49
Comentarios: _______________________________________________________________ 19.- DesempeĂąo global: Alta 1 2 3 4 5 Baja Comentarios: _______________________________________________________________ 20.- Progreso en el desarrollo de habilidades para interactuar con su hijo: Alta 1 2 3 4 5 Baja Comentarios: _______________________________________________________________ Perfil 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
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|Comentario de integraciĂłn:
________________________________ Nombre y firma de la orientadora
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Escala de Observación sobre el Niño (Segunda semana:) No. Exp.: Edad:
Nombre: Fecha de aplicación:
Tema:
1.- Actitud hacia el contenido y las actividades de la semana: Positiva 1 2 3 4 5 Negativa Comentarios: _______________________________________________________________ 2.- Actitud hacia el material didáctico con el que se trabaja: Amistosa 1 2 3 4 5 Hostil Comentarios: _______________________________________________________________ 3.- Observaciones sobre su disposición y colaboración: Relevantes 1 2 3 4 5 Irrelevantes Comentarios: _______________________________________________________________ 4.- Perseverancia en la tarea: Alta 1 2 3 4 5 Baja Comentarios: _______________________________________________________________ 5.- Atención en tareas específicas: Alta 1 2 3 4 5 Baja Comentarios: _______________________________________________________________ 6.- Consistencia en su atención: Alta 1 2 3 4 5 Baja Comentarios: _______________________________________________________________ 7.- Habilidad para seguir instrucciones: Alta 1 2 3 4 5 Baja Comentarios: _______________________________________________________________ 8.- Tolerancia a la frustración: Alta 1 2 3 4 5 Baja Comentarios: _______________________________________________________________ 51
9.- Interés en los contenidos y resultados personales obtenidos: Alta 1 2 3 4 5 Baja Comentarios: _______________________________________________________________ 10.- Actitud en general hacia las sesiones: Positiva 1 2 3 4 5 Negativa Comentarios: _______________________________________________________________ 11.- Conservación de energía durante las sesiones: Alta 1 2 3 4 5 Baja Comentarios: _______________________________________________________________ 12.- Comunicación: Conversador 1 2 3 4 5 Callado Comentarios: _______________________________________________________________ 13.- Iniciativa en las actividades: Rápido 1 2 3 4 5 Lento Comentarios: _______________________________________________________________ 14.- Estructura del lenguaje en general: Relajado 1 2 3 4 5 Tenso Comentarios: _______________________________________________________________ 15.- Necesidad de confianza establecida: Alta 1 2 3 4 5 Baja Comentarios: _______________________________________________________________ 16.- Termina todas las actividades: Alta 1 2 3 4 5 Baja Comentarios: _______________________________________________________________ 17.- Organización para usar el material oportunamente: Alta 1 2 3 4 5 Baja Comentarios: _______________________________________________________________ 18.- Nivel de empeño y entusiasmo al realizar las actividades: Alta 1 2 3 4 5 Baja 52
Comentarios: _______________________________________________________________ 19.- DesempeĂąo global: Alta 1 2 3 4 5 Baja Comentarios: _______________________________________________________________ 20.- Nivel de desarrollo de habilidades: Alta 1 2 3 4 5 Baja Comentarios: _______________________________________________________________ Perfil 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
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|Comentario de integraciĂłn:
________________________________ Nombre y firma de la orientadora 53
Escala de Observación de la mamá (Tercera semana) No. Exp.: Edad:
Nombre: Fecha de aplicación:
Tema:
1.- Actitud hacia el contenido y las actividades de la semana: Positiva 1 2 3 4 5 Negativa Comentarios: _______________________________________________________________ 2.- Actitud hacia el material didáctico: Amistosa 1 2 3 4 5 Hostil Comentarios: _______________________________________________________________ 3.- Observaciones de la madre hacia la colaboración: Relevantes 1 2 3 4 5 Irrelevantes Comentarios: _______________________________________________________________ 4.- Perseverancia en las actividades: Alta 1 2 3 4 5 Baja Comentarios: _______________________________________________________________ 5.- Atención en tareas y/o instrucciones específicas: Alta 1 2 3 4 5 Baja Comentarios: _______________________________________________________________ 6.- Consistencia de la atención: Alta 1 2 3 4 5 Baja Comentarios: _______________________________________________________________ 7.- Habilidad para seguir instrucciones: Alta 1 2 3 4 5 Baja Comentarios: _______________________________________________________________ 8.- Tolerancia a la frustración: Alta 1 2 3 4 5 Baja Comentarios: _______________________________________________________________ 54
9.- Interés en los contenidos y resultados personales obtenidos: Alta 1 2 3 4 5 Baja Comentarios: _______________________________________________________________ 10.- Actitud en general hacia la orientadora: Positiva 1 2 3 4 5 Negativa Comentarios: _______________________________________________________________ 11.- Nivel de actividad en la sesión de trabajo: Alta 1 2 3 4 5 Baja Comentarios: _______________________________________________________________ 12.- Comunicación: Conversador 1 2 3 4 5 Callado Comentarios: _______________________________________________________________ 13.- Desempeño durante la sesión: Rápido 1 2 3 4 5 Lento Comentarios: _______________________________________________________________ 14.- Estructura del lenguaje en general: Relajado 1 2 3 4 5 Tenso Comentarios: _______________________________________________________________ 15.- Necesidad de confianza establecida: Alta 1 2 3 4 5 Baja Comentarios: _______________________________________________________________ 16.- Puntualidad: Alta 1 2 3 4 5 Baja Comentarios: _______________________________________________________________ 17.- Disposición para utilizar el material de trabajo oportunamente: Alta 1 2 3 4 5 Baja Comentarios: _______________________________________________________________ 18.- Nivel de empeño y entusiasmo al realizar las actividades: Alta 1 2 3 4 5 Baja 55
Comentarios: _______________________________________________________________ 19.- DesempeĂąo global: Alta 1 2 3 4 5 Baja Comentarios: _______________________________________________________________ 20.- Progreso en el desarrollo de habilidades para interactuar con su hijo: Alta 1 2 3 4 5 Baja Comentarios: _______________________________________________________________ Perfil 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
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|Comentario de integraciĂłn:
________________________________ Nombre y firma de la orientadora
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Escala de Observación sobre el Niño (Tercera semana) No. Exp.: Edad:
Nombre: Fecha de aplicación:
Tema:
1.- Actitud hacia el contenido y las actividades de la semana: Positiva 1 2 3 4 5 Negativa Comentarios: _______________________________________________________________ 2.- Actitud hacia el material didáctico con el que se trabaja: Amistosa 1 2 3 4 5 Hostil Comentarios: _______________________________________________________________ 3.- Observaciones sobre su disposición y colaboración: Relevantes 1 2 3 4 5 Irrelevantes Comentarios: _______________________________________________________________ 4.- Perseverancia en la tarea: Alta 1 2 3 4 5 Baja Comentarios: _______________________________________________________________ 5.- Atención en tareas específicas: Alta 1 2 3 4 5 Baja Comentarios: _______________________________________________________________ 6.- Consistencia en su atención: Alta 1 2 3 4 5 Baja Comentarios: _______________________________________________________________ 7.- Habilidad para seguir instrucciones: Alta 1 2 3 4 5 Baja Comentarios: _______________________________________________________________ 8.- Tolerancia a la frustración: Alta 1 2 3 4 5 Baja Comentarios: _______________________________________________________________ 57
9.- Interés en los contenidos y resultados personales obtenidos: Alta 1 2 3 4 5 Baja Comentarios: _______________________________________________________________ 10.- Actitud en general hacia las sesiones: Positiva 1 2 3 4 5 Negativa Comentarios: _______________________________________________________________ 11.- Conservación de energía durante las sesiones: Alta 1 2 3 4 5 Baja Comentarios: _______________________________________________________________ 12.- Comunicación: Conversador 1 2 3 4 5 Callado Comentarios: _______________________________________________________________ 13.- Iniciativa en las actividades: Rápido 1 2 3 4 5 Lento Comentarios: _______________________________________________________________ 14.- Estructura del lenguaje en general: Relajado 1 2 3 4 5 Tenso Comentarios: _______________________________________________________________ 15.- Necesidad de confianza establecida: Alta 1 2 3 4 5 Baja Comentarios: _______________________________________________________________ 16.- Termina todas las actividades: Alta 1 2 3 4 5 Baja Comentarios: _______________________________________________________________ 17.- Organización para usar el material oportunamente: Alta 1 2 3 4 5 Baja Comentarios: _______________________________________________________________ 18.- Nivel de empeño y entusiasmo al realizar las actividades: Alta 1 2 3 4 5 Baja 58
Comentarios: _______________________________________________________________ 19.- DesempeĂąo global: Alta 1 2 3 4 5 Baja Comentarios: _______________________________________________________________ 20.- Nivel de desarrollo de habilidades: Alta 1 2 3 4 5 Baja Comentarios: _______________________________________________________________ Perfil 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
1
2
3
4
5
|Comentario de integraciĂłn:
________________________________ Nombre y firma de la orientadora 59
Escala de Observación de la mamá (Cuarta semana)
No. Exp.: Edad:
Nombre: Fecha de aplicación:
Tema:
1.- Actitud hacia el contenido y las actividades de la semana: Positiva 1 2 3 4 5 Negativa Comentarios: _______________________________________________________________ 2.- Actitud hacia el material didáctico: Amistosa 1 2 3 4 5 Hostil Comentarios: _______________________________________________________________ 3.- Observaciones de la madre hacia la colaboración: Relevantes 1 2 3 4 5 Irrelevantes Comentarios: _______________________________________________________________ 4.- Perseverancia en las actividades: Alta 1 2 3 4 5 Baja Comentarios: _______________________________________________________________ 5.- Atención en tareas y/o instrucciones específicas: Alta 1 2 3 4 5 Baja Comentarios: _______________________________________________________________ 6.- Consistencia de la atención: Alta 1 2 3 4 5 Baja Comentarios: _______________________________________________________________ 7.- Habilidad para seguir instrucciones: Alta 1 2 3 4 5 Baja Comentarios: _______________________________________________________________ 8.- Tolerancia a la frustración: Alta 1 2 3 4 5 Baja 60
Comentarios: _______________________________________________________________ 9.- Interés en los contenidos y resultados personales obtenidos: Alta 1 2 3 4 5 Baja Comentarios: _______________________________________________________________ 10.- Actitud en general hacia la orientadora: Positiva 1 2 3 4 5 Negativa Comentarios: _______________________________________________________________ 11.- Nivel de actividad en la sesión de trabajo: Alta 1 2 3 4 5 Baja Comentarios: _______________________________________________________________ 12.- Comunicación: Conversador 1 2 3 4 5 Callado Comentarios: _______________________________________________________________ 13.- Desempeño durante la sesión: Rápido 1 2 3 4 5 Lento Comentarios: _______________________________________________________________ 14.- Estructura del lenguaje en general: Relajado 1 2 3 4 5 Tenso Comentarios: _______________________________________________________________ 15.- Necesidad de confianza establecida: Alta 1 2 3 4 5 Baja Comentarios: _______________________________________________________________ 16.- Puntualidad: Alta 1 2 3 4 5 Baja Comentarios: _______________________________________________________________ 17.- Disposición para utilizar el material de trabajo oportunamente: Alta 1 2 3 4 5 Baja Comentarios: _______________________________________________________________ 18.- Nivel de empeño y entusiasmo al realizar las actividades: 61
Alta
1
2
3
4
5
Baja
Comentarios: _______________________________________________________________ 19.- DesempeĂąo global: Alta 1 2 3 4 5 Baja Comentarios: _______________________________________________________________ 20.- Progreso en el desarrollo de habilidades para interactuar con su hijo: Alta 1 2 3 4 5 Baja Comentarios: _______________________________________________________________ Perfil 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
1
2
3
4
5
|Comentario de integraciĂłn:
________________________________ Nombre y firma de la orientadora
62
Escala de Observación sobre el Niño (Cuarta semana) No. Exp.: Edad:
Nombre: Fecha de aplicación:
Tema:
1.- Actitud hacia el contenido y las actividades de la semana: Positiva 1 2 3 4 5 Negativa Comentarios: _______________________________________________________________ 2.- Actitud hacia el material didáctico con el que se trabaja: Amistosa 1 2 3 4 5 Hostil Comentarios: _______________________________________________________________ 3.- Observaciones sobre su disposición y colaboración: Relevantes 1 2 3 4 5 Irrelevantes Comentarios: _______________________________________________________________ 4.- Perseverancia en la tarea: Alta 1 2 3 4 5 Baja Comentarios: _______________________________________________________________ 5.- Atención en tareas específicas: Alta 1 2 3 4 5 Baja Comentarios: _______________________________________________________________ 6.- Consistencia en su atención: Alta 1 2 3 4 5 Baja Comentarios: _______________________________________________________________ 7.- Habilidad para seguir instrucciones: Alta 1 2 3 4 5 Baja Comentarios: _______________________________________________________________ 8.- Tolerancia a la frustración: Alta 1 2 3 Comentarios:
4 63
5
Baja
_______________________________________________________________ 9.- Interés en los contenidos y resultados personales obtenidos: Alta 1 2 3 4 5 Baja Comentarios: _______________________________________________________________ 10.- Actitud en general hacia las sesiones: Positiva 1 2 3 4 5 Negativa Comentarios: _______________________________________________________________ 11.- Conservación de energía durante las sesiones: Alta 1 2 3 4 5 Baja Comentarios: _______________________________________________________________ 12.- Comunicación: Conversador 1 2 3 4 5 Callado Comentarios: _______________________________________________________________ 13.- Iniciativa en las actividades: Rápido 1 2 3 4 5 Lento Comentarios: _______________________________________________________________ 14.- Estructura del lenguaje en general: Relajado 1 2 3 4 5 Tenso Comentarios: _______________________________________________________________ 15.- Necesidad de confianza establecida: Alta 1 2 3 4 5 Baja Comentarios: _______________________________________________________________ 16.- Termina todas las actividades: Alta 1 2 3 4 5 Baja Comentarios: _______________________________________________________________ 17.- Organización para usar el material oportunamente: Alta 1 2 3 4 5 Baja Comentarios: _______________________________________________________________ 18.- Nivel de empeño y entusiasmo al realizar las actividades: Alta 1 2 3 4 5 Baja 64
Comentarios: _______________________________________________________________ 19.- DesempeĂąo global: Alta 1 2 3 4 5 Baja Comentarios: _______________________________________________________________ 20.- Nivel de desarrollo de habilidades: Alta 1 2 3 4 5 Baja Comentarios: _______________________________________________________________ Perfil 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
1
2
3
4
5
|Comentario de integraciĂłn:
________________________________ Nombre y firma de la orientadora 65
Escala de Observación de la mamá (Quinta semana)
No. Exp.: Edad:
Nombre: Fecha de aplicación:
Tema:
1.- Actitud hacia el contenido y las actividades de la semana: Positiva 1 2 3 4 5 Negativa Comentarios: _______________________________________________________________ 2.- Actitud hacia el material didáctico: Amistosa 1 2 3 4 5 Hostil Comentarios: _______________________________________________________________ 3.- Observaciones de la madre hacia la colaboración: Relevantes 1 2 3 4 5 Irrelevantes Comentarios: _______________________________________________________________ 4.- Perseverancia en las actividades: Alta 1 2 3 4 5 Baja Comentarios: _______________________________________________________________ 5.- Atención en tareas y/o instrucciones específicas: Alta 1 2 3 4 5 Baja Comentarios: _______________________________________________________________ 6.- Consistencia de la atención: Alta 1 2 3 4 5 Baja Comentarios: _______________________________________________________________ 7.- Habilidad para seguir instrucciones: Alta 1 2 3 4 5 Baja Comentarios: _______________________________________________________________ 8.- Tolerancia a la frustración: Alta 1 2 3 4 5 Baja 66
Comentarios: _______________________________________________________________ 9.- Interés en los contenidos y resultados personales obtenidos: Alta 1 2 3 4 5 Baja Comentarios: _______________________________________________________________ 10.- Actitud en general hacia la orientadora: Positiva 1 2 3 4 5 Negativa Comentarios: _______________________________________________________________ 11.- Nivel de actividad en la sesión de trabajo: Alta 1 2 3 4 5 Baja Comentarios: _______________________________________________________________ 12.- Comunicación: Conversador 1 2 3 4 5 Callado Comentarios: _______________________________________________________________ 13.- Desempeño durante la sesión: Rápido 1 2 3 4 5 Lento Comentarios: _______________________________________________________________ 14.- Estructura del lenguaje en general: Relajado 1 2 3 4 5 Tenso Comentarios: _______________________________________________________________ 15.- Necesidad de confianza establecida: Alta 1 2 3 4 5 Baja Comentarios: _______________________________________________________________ 16.- Puntualidad: Alta 1 2 3 4 5 Baja Comentarios: _______________________________________________________________ 17.- Disposición para utilizar el material de trabajo oportunamente: Alta 1 2 3 4 5 Baja Comentarios: _______________________________________________________________ 18.- Nivel de empeño y entusiasmo al realizar las actividades: 67
Alta
1
2
3
4
5
Baja
Comentarios: _______________________________________________________________ 19.- DesempeĂąo global: Alta 1 2 3 4 5 Baja Comentarios: _______________________________________________________________ 20.- Progreso en el desarrollo de habilidades para interactuar con su hijo: Alta 1 2 3 4 5 Baja Comentarios: _______________________________________________________________ Perfil 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
1
2
3
4
5
|Comentario de integraciĂłn:
________________________________ Nombre y firma de la orientadora
68
Escala de Observación sobre el Niño (Quinta semana) No. Exp.: Edad:
Nombre: Fecha de aplicación:
Tema:
1.- Actitud hacia el contenido y las actividades de la semana: Positiva 1 2 3 4 5 Negativa Comentarios: _______________________________________________________________ 2.- Actitud hacia el material didáctico con el que se trabaja: Amistosa 1 2 3 4 5 Hostil Comentarios: _______________________________________________________________ 3.- Observaciones sobre su disposición y colaboración: Relevantes 1 2 3 4 5 Irrelevantes Comentarios: _______________________________________________________________ 4.- Perseverancia en la tarea: Alta 1 2 3 4 5 Baja Comentarios: _______________________________________________________________ 5.- Atención en tareas específicas: Alta 1 2 3 4 5 Baja Comentarios: _______________________________________________________________ 6.- Consistencia en su atención: Alta 1 2 3 4 5 Baja Comentarios: _______________________________________________________________ 7.- Habilidad para seguir instrucciones: Alta 1 2 3 4 5 Baja Comentarios: _______________________________________________________________ 8.- Tolerancia a la frustración: Alta 1 2 3 Comentarios:
4 69
5
Baja
_______________________________________________________________ 9.- Interés en los contenidos y resultados personales obtenidos: Alta 1 2 3 4 5 Baja Comentarios: _______________________________________________________________ 10.- Actitud en general hacia las sesiones: Positiva 1 2 3 4 5 Negativa Comentarios: _______________________________________________________________ 11.- Conservación de energía durante las sesiones: Alta 1 2 3 4 5 Baja Comentarios: _______________________________________________________________ 12.- Comunicación: Conversador 1 2 3 4 5 Callado Comentarios: _______________________________________________________________ 13.- Iniciativa en las actividades: Rápido 1 2 3 4 5 Lento Comentarios: _______________________________________________________________ 14.- Estructura del lenguaje en general: Relajado 1 2 3 4 5 Tenso Comentarios: _______________________________________________________________ 15.- Necesidad de confianza establecida: Alta 1 2 3 4 5 Baja Comentarios: _______________________________________________________________ 16.- Termina todas las actividades: Alta 1 2 3 4 5 Baja Comentarios: _______________________________________________________________ 17.- Organización para usar el material oportunamente: Alta 1 2 3 4 5 Baja Comentarios: _______________________________________________________________ 18.- Nivel de empeño y entusiasmo al realizar las actividades: Alta 1 2 3 4 5 Baja 70
Comentarios: _______________________________________________________________ 19.- DesempeĂąo global: Alta 1 2 3 4 5 Baja Comentarios: _______________________________________________________________ 20.- Nivel de desarrollo de habilidades: Alta 1 2 3 4 5 Baja Comentarios: _______________________________________________________________ Perfil 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
1
2
3
4
5
|Comentario de integraciĂłn:
________________________________ Nombre y firma de la orientadora 71
Hoja de Evaluación (Utilizar una por semana) No. Exp.: Edad: Tema: Evaluación Inicial Firma:
Nombre: Fecha de aplicación: Nombre del Orientador:
Estrategias de acción ¿Qué aspectos le ayudan a estar bien?
¿Qué quiero aprovechar para la intervención?
¿Qué aspectos le obstaculizan?
¿En qué lo necesito ayudar?
¿Cómo lo pienso llevarlo a la práctica?
¿Cuáles son los objetivos y en cuánto tiempo los quiero lograr?
72
Gráfico de desempeño por semana Primera semana Sesión 1 2 3 4 5
1
2
3
4
5
3
4
5
3
4
5
Observaciones:
Segunda semana Sesión 1 2 3 4 5
1
2
Observaciones:
Tercera semana Sesión 1 2 3 4 5
1
2
Observaciones:
73
Cuarta semana Sesiรณn 1 2 3 4 5
1
2
3
4
5
3
4
5
Observaciones:
Quinta semana Sesiรณn 1 2 3 4 5
1
2
Observaciones:
Mis sugerencias
74
Integración del seguimiento Después de haber aplicado el programa del libro Caligrafiarte básico, se informa lo siguiente:
Diagnóstico:
Pronóstico:
Observaciones:
Recomendaciones:
_____________________________ Nombre y firma de la orientadora
75
Cuadro de concentraci贸n para los padres Fortalezas del Orientado
Alertas para su orientaci贸n
Cuadro de concentraci贸n para la escuela Fortalezas del Orientado
Alertas para su orientaci贸n
76
Índice Presentación
4
Ficha de identificación
6
Informe final de la evaluación diagnóstica
8
Seguimiento
9
Escala de observación de la madre
42
Escala de observación del orientado
43
Hoja de evaluación
72
Gráfico de desempeño por semana
73
Sugerencias
74
Integración del seguimiento del caso
75
Cuadro de concentración para padres y profesores
76
77