Aimportânciadoprofessornaeducaçãobrasileira
ImagemdeDavidMarkporPixabay
Osistemadeeducaçãobrasileiro,emcenárioideal,prevêqueoestudantepasseumaboa partedesuainfânciaeadolescêncianasaladeaulaDuranteessatrajetória,existeuma figurapresenteemtodasasetapas,superandodesafiosparaentregaroseumelhorna formaçãodepessoas:oprofessor.
Aformaçãoescolarnãosedásozinha,poisociclointegraummomentoqueoindivíduoestá desenvolvendotambémseucaráterepersonalidadeEntão,aimportânciadoprofessorna educaçãobrasileiraestende-seàformaçãodevalores,cidadaniaecapacidadecrítica
Mas,comremuneraçãotãodesvalorizada,ficaaquestão:QuemquerserprofessornoBrasil? Valeapenairalémdessacansativajornadaparaseguiroidealdeeducar?
UmapesquisarealizadapeloIedeeoInstitutoPenínsula,em2019,comdadoscompiladosde váriosquestionários,revelamqueapenas3,3%dosestudantesnofinaldocicloescolar possuemintençãodeseguirumacarreiranadocência
Nesteartigo,abordamososdesafiosdosmestresparaqueasociedadeolheparaa importânciadoprofessornoBrasil,asalternativasparamaisvalorização,aatuaçãoem diferentescenárioseoseducadoresqueinspiramatéhoje
Omestrequefazdiferença:aimportânciadoprofessor valorizadoebemformado
Tornarseprofessorpodesermuitogratificante.Porém,numcontextodebaixaremuneração, saláriosatrasados,formaçõesprecárias,faltadeperspectivadecarreiraeatéameaçasem saladeaula,essanãovemsendoumaopçãoatrativaparaquemvaiescolherumaprofissão
Inclusive,paraosprópriosdocentesestádifícilafirmaraimportânciadoprofessorDados doINEPdoCensoEscolarde2017revelamque49%dosprofessoresnãorecomendama profissãoparaosmaisjovens
Masquaissãoosdesafiosdesseprofissional,quegeramessepanoramaaprincípiotão desanimador?
Formaçãodoprofessor
Oprimeirodesafioéaqualidadedaformaçãodosprofessores,queéprecáriaemmuitos casosOmesmoCensoEscolardoINEPmostraque46%dosprofessoresbrasileirosdo ensinofundamentalaomédionãodãoaulanadisciplinadesuaformação.
Alémdisso,faltacontatocomarealidadepráticadoensinoEmmuitoscentrosdeformação, apreparaçãoérasa,insuficientequantoàdidática.Porisso,quandoseformam,os professoresficamperdidosnosdesafiosdasaladeaulaenãosabemlidarcomasquestões cotidianasdaprofissão
Desdeaformação,osprofessoresprecisamaprenderatrabalharemgrupo,observara atuaçãodeoutrosprofessoresemaulaeterexperiênciaprática
Énessecenárioquesedestacaaimportânciadoprofessorcomformaçãointegrale multidisciplinarAlémdaáreatécnica,doconhecimentosobreadisciplinaqueirálecionar,é precisodaratençãoparaasquestõessociais,emocionaiseumplanodecarreiraque fortaleçaospropósitosdesseprofissional
OutropontoéaformaçãotecnológicaEstamosnaeradainformação,sãomuitosos conteúdosaoalcancedasmãosdosalunos,enemtodosverdadeirosAsidasnabiblioteca perdemfácilparaaspesquisasrápidasnainternet
Nessecaso,nãoadiantabrigarcomatecnologiaOprofessorprecisasaberlidarcomas novasferramentas,integrálasaoplanodeensinoUsálasafavordoaprendizadodoaluno, encontrandoalternativascriativasOidealéqueessaexperiênciaestejaincluídaemsua formaçãoequeoprofessorestejasempreatualizandoseurepertório
Aatividadedocenterequerexperiênciaprática,habilidadetécnica,sensibilidade socioemocionalecapacidadedetransmitiroconhecimentoTudoissofazpartedeteruma boaformaçãoparaeducarcomqualidadeAfinal,aimportânciadoprofessorestánasua funçãobásica:fazercomqueoalunodefatoaprendaoconteúdoe,maisainda,quepossa descobrirsuavoz,seulugarsocial
Remuneraçãobaixaesaláriosatrasados
Amaioriadosprofessores,especialmenteosqueensinameducaçãobásicanaredepública, precisamfazerumarotinaduplaetrabalhosporforaparagarantirumarendamaisjusta.Os dadosmostramque37%dosprofessoresdãoaulasemmaisdeumaescolae29%ainda fazemtrabalhosextras
Principalmentenoiníciodecarreira,paraosjovensprofessores,ossaláriossãomuitobaixos MuitosprofissionaisdesistempornãoterumaremuneraçãoqueestimuleEatransitoriedade dosprofessoresnasescolasdoBrasilacabasendogrande.
Paracontornaressedesafio,precisamosdeescolasfortes,tantonosetorpúblicoquanto privadoEscolasquereconheçamaimportânciadoprofessordesdeoinícioegaranta remuneraçãoquepermitaaodocentejovemseguirnaprofissão
Oprofessordetempointegraléummodelointeressanteaseradotadopelasescolas.A estruturaeoincentivofinanceirooferecidopelaescolas,promovendosuaqualificaçãoe remunerandoadequadamente,colaborammuitoaodesenvolvimentodoprofessor
Outrodesafioenfrentadopelosmestreséjustamenteafaltadepolíticasvoltadasà valorizaçãodaprofissão.
Assimcomonocasodaremuneração,éprecisoqueaspolíticaspúblicasfisguemestudantes aindaemmomentodedecisãodecarreiraFazercomqueestudantesnafaixados1516 anos,queestãoemmomentodeentrarparaovestibular,enxerguemaimportânciado professorepercebamvalorsocialnaprofissãoNestecaso,podesefomentaroincentivo combolsasdeestudo,porexemplo,paraformaçãodessesfuturosprofessores.
ABaseNacionalComumCurrícular(BNCC),quebalizaoconjuntodecompetências necessáriasparaosestudantesdetodopaís,tambémprevêaeducaçãocontinuadacomo obrigatóriaaoprofessorIssosignificaqueoprofessordeveaprimorarconstantemente competênciastécnicasrelativasaoconteúdoquelecionam,mastambémhabilidades didáticas.
Paracumpriressaobrigação,fazsenecessárioacessoaoaperfeiçoamentoprofissional,que podetambémserpromovidopormeiodepolíticaspúblicas,visandoodesenvolvimentodo corpodocentedopaís:palestras,workshops,seminários,debates,eventos,bolsasde intercâmbioentreinstituições,bolsasdepesquisa,editaisdeincentivoetc
PlanodeCarreiraparaoprofessor
NoBrasil,osprofessorestêmumhorizontelimitadoNoensinobásico,acabamvirando diretores,coordenadoresdocolégioouvãoparaasecretariadeeducação.
Aquelesqueoptampelomestradoedoutorado,podemseguirnacarreiraacadêmica,mas nãoéarealidadedetodosDadosdoSaeb2017indicamque61%dosprofessorestêmcurso deespecialização,masapenas5,8%demestradooudoutorado
Nadadeerradocomessasocupações,maséprecisoterumlequemaiorparaesses profissionais,especialmentetratandosedoensinobásico
Emmuitospaíses,osprofessoresmaisvelhos,atémesmoaposentados,voltamàescola paraservircomomentoresdedocentesjovensEntãoexiste,porexemplo,apossibilidadede atuaremcomotutores,coordenadoresdeáreasespecíficaselaboratórios,líderesem trabalhoseprojetosalternativos,deeducaçãoespecial,educaçãoambiental,artísticaetc.
SegundoasDiretrizesNacionaisdoMECparaosPlanosdeCarreiraeRemuneraçãodos ProfissionaisdoMagistériodaEducaçãoBásicaPública,existem13apontamentospara garantiragestãodecarreiraeficiente,entreeles:
>remuneraçãoaosprofessorespúblicosiguaisoumaioresdoqueopisosalarial; >promoçãodeconteúdosquevalorizempluralidadedeperspectivasnaformação; >seleçõesrigorosasaoconcursopúblico,paragarantirqualidadedaeducação; >valorizaçãoereconhecimentodaimportânciadoprofessor; >possibilidadedeprogressãonacarreira,atravésdebenefícios,desafios,responsabilidades egratificações;
>respeitoaoslimitesdejornadadetrabalho,quenãodevemsuperaras40hsemanais, incluindotempodeestudoeplanejamentodeaulas;
>dedicaçãoexclusiva,ouseja,incentivoqueumprofessortenhacondiçõesdeatuarem apenasumainstituiçãodaredepública;
>participaçãonoprojetopolíticopedagógicodasescolas >etc
Aimportânciadoprofessornaredepública
Nasescolasdaredepública,opapeldoprofessorganhaaindaoutraperspectivaOs estudantes,emgeral,vêmdeumambientefamiliarcompaisdebaixaescolaridade,ficando porcontadoprofessoropapeldaformaçãodidáticae,muitasvezes,devalores
Existemaindaalunosque,foradaescola,estãoinseridosemcontextosdevulnerabilidade social.Passamporproblemasdeinfraestruturanamoradia,famíliasdesestruturadas, questõesdeviolênciaurbana,desamparosocialeemocional,faltaderecursosquefacilitemo estudoetc
Sãonessescenáriosqueaimportânciadoprofessorcresce,poiseleocupaumafunção queprecisaestarsensívelalidarcomestudantesdessesvariadoscontextos,compreendendo aparticularidadeelimitaçõesdecadaum.Aquipodeserpraticadatodaabagagem socioemocional,competênciascomoempatia,respeito,tolerânciaesensodediversidade culturalquefezpartedasuaformação
Inclusive,aeducaçãosocioemocionaltambémestáprevistanaBaseNacionalComum Curricular(BNCC)comocompetênciaaserofertadaaosestudantesEnvolveoensinode habilidadesdeautoconfiança,persistência,empatiaetolerânciaàfrustração.
AsegurançadoprofessortambéméumfatorimportanteDevidoaocontextosocial,narede públicahácasosdeprofessoresquesofremameaçasdealunosnasaladeaula,coagidos paradaremaprovaçõesouresultadosindevidos
CabetambémàgestãoescolaredoEstadogarantiremasegurançaeliberdadeparaque essesprofissionaissesintamseguroseconfiantesnoseuambientedetrabalho
Aimportânciadoprofessornessescontextospodeinspirarosestudantesparatransformar suarealidadeÀsvezesapenasumbomprofessor,comquemoalunoseconecte,identifique econfie,podeserdecisivoparamudarasperspectivasdevida,levandooestudanteater esperanças,acreditarnoseupotencial,enxergarnovaspossibilidadesdesereatuarcom propósitonasociedade
Pandemiadecovid19eopapeldoprofessor
Desdeocomeçodapandemiadocovid-19,em2020,oensinoemváriospaísesficou prejudicadoeasescolastiveremquereinventarsuametodologiaparacontinuarseguindo seustrabalhosemmomentodeisolamento
MuitoscolégioseatéuniversidadesadotaramoensinoadistânciaNessecontexto,como suportedainternet,oprofessortevequeseadaptar:aprenderausartelas,aplicativos,adotar novasformasdeavaliações,gravareeditarvideoaulas,criargruposemaplicativos,digitar apostilas,eatéseaproximardasfamíliasdosestudantes.
Ocenárioaomesmotempoédesigual,jáquenemtodososalunostêmomesmoacessoaos recursostecnológicos,comointernetecomputadoresouportáteisparaassistiràsaulas, especialmentenaredepública
ApesquisadoInstitutoCrescermostraque46%dosprofessoresnãoconseguemavaliarseo aprendizadodoalunoéeficientenoensinoremotoEmuitosrelataramproblemascomafalta deinfraestruturaparaaulasemotivaçãopararealizaratividades
Nocenárioatual,depoisde1anosderetornodasaulaspresenciaisretornaramemagosto de2021ocenárioaindaépreocupanteExisteumimpactoemocionalnasaúdedealunose professores.Tambémhouvequedadeinvestimentosfederais,jáqueoMECteveomenor orçamentodeeducaçãobásicadadécadaem2020
Agoraosprofessoresesperamestabilizarocenárioalémdenovaspesquisasnosetorde educação,queavaliemcomprecisãoasituaçãoparapoderemagir
4Educadoresbrasileirosqueinspiram
UmbommestreensinamuitomaisdoqueamatériadoprogramaescolarCompartilha valoresquefazemadiferençanavidadecadaaluno,provocaimpactossociaisnaeducação enocontextoondeatuamVejaexemplosde4educadoresbrasileirosquemarcaramhistória
1)PauloFreire
Pensadoreprofessorpernambucano,PauloFreire(19211997)semprevalorizoua integraçãodesaberes,oconhecimentopopularcomoliterato,paraumaeducaçãode qualidade.Porissodesenvolveuummétododealfabetizaçãodeadultospensandoemgrupos comcontextosparticulares
Acreditavanaimportânciadoprofessor,masdefendiaahorizontalidade,a interdependêncianoprocessodeaprendizagem:oalunotambémtrocaeensina,numa relaçãoderespeitoFoisecretáriomunicipaldeEducaçãoemSãoPauloe,em2012,ganhou otítulodePatronodaEducaçãoBrasileira
Éautordafrase:“Quandoaeducaçãonãoélibertadora,osonhodooprimidoésetornaro opressor”
2)MariaNildeMascellani
NaturaldeSãoPaulo,MariaNildeMascellani(19311999)foipedagogaeatuoucomo educadoranaredepúblicapaulista
FoicoordenadoradosGinásiosVocacionais,projetopolíticoqueincentivavaoseducandosao pensamentocrítico,àautonomiadoseuaprendizadoeàparticipaçãonagestãoescolar
Duranteaditaduramilitar,osGinásiosforamfechadoseapedagogasofreuinúmeras repressões,inclusivesendopresaetorturadaApóssairdaprisão,insistiunoseuprojeto políticodeescolalivreecriouumcentroeducacionalnaFaculdadedePsicologiadaPUCSP.
3)AnísioTeixeira
AnísioTeixeira(19001971)foiumeducadorbaiano.Éconsideradoumpioneirodefensordo ensinopúblicodoBrasilÉdeleaafirmação:“SóexistirádemocracianoBrasilnodiaemque
semontarnopaísamáquinaquepreparaasdemocraciasEssamáquinaéadaescola pública”.
Eleacreditavanaimportânciadoprofessorenaeducaçãocomoferramentaparainstituira democraciaFundouoCentroEducacionalCarneiroRibeiro,primeiraexperiênciadeensino integraleprofissionalizante
IdealizouaEscolaParqueefundouoINEP(InstitutoNacionaldeEstudosePesquisas Educacionais),criouaCoordenaçãodeAperfeiçoamentodoPessoaldoEnsinoSuperior (CAPES),hojeresponsávelpelofomentoàpesquisanoBrasileéumdosfundadoresda UniversidadedeBrasília(UNB).
Parasabermais:
[podeincorporarestelinknoartigo:
DocumentárioEducadoresBrasileiros:AnísioTeixeiraEducaçãonãoéPrivilégio https://wwwyoutubecom/watch?v=lsFoXhfMY]
4)DarcyRibeiro
SeguidordasideiasdeAnísioTeixeira,oantropólogo,escritorepensadordeeducaçãoDarcy Ribeiro,(19221997),nascidoemMinasGerais,tambémdefendiaaescolapúblicaeoensino integralnopaís
FoiMinistrodaEducação,chefedaCasaCivilnogovernodeJoãoGoulart,logoantesda ditaduraImplementouosCentrosIntegradosdeEnsinoPúblico(CIEPs),umapropostade educaçãointegralqueaproximavaotrabalhodaassistênciasocialdasescolas
DarcyRibeiroeratambémenvolvidocomquestõesindigenistas,autordemuitoslivros,além detersidonomeadomembrodaAcademiaBrasileiradeLetras
Aspropostaspensadasporesseseducadoresbrasileirosinspiradoresestavamàfrentedo seutempoepodemserimplementadasparapensaraimportânciadoprofessoreseupapel naeducaçãocontemporânea
Nestemomento,oprofessornãoéapenasalguémqueentregaoconteúdoEleéum mediador,umfacilitadordeprocessosdeaprendizagem.
OprofessorcarregaumrepertórioquevaialémdamemorizaçãodeinformaçõesAfinal,as informaçõesedadosestãomaisfáceisdeacessarcomainternetAimportânciado professorestájustamenteemsaberarticularosconteúdos,ensinaraoalunocomousaras ferramentasparaserprotagonistadeseupercursodeconhecimentoeformação,como profissionalepessoa
FontesdePesquisa
https://www.portaliede.com.br/iede-e-instituto-peninsula-publicam-estudo-sobre-o-cen ariodosprofessoresnobrasil/
https://institutopeninsula.org.br/wp-content/uploads/2020/10/Doc%C3%AAncia-em-dad osIPIEDE2019.pdf
https://agenciabrasil.ebc.com.br/educacao/noticia/2018-10/apenas-33-dos-estudantes-b rasileirosqueremserprofessores
https://www.correiobraziliense.com.br/euestudante/educacao-basica/2021/10/4955459diadoprofessoropapelfundamentaldoeducadorbrasileiro.html
Qualaimportânciadoprofessorparaaqualidadedoensino?-CanalFutura https://www.youtube.com/watch?v=JJul17iKMdg
Qualaimportânciadaformaçãodeprofessoresparaoensino?-CanalFutura https://www.youtube.com/watch?v=kb7bsjvys80
Pandemiadecovid19fezensinoepapeldoprofessormudarem https://agenciabrasilebccombr/educacao/noticia/2020-10/pandemia-de-covid-19-fez-e nsino-e-papel-do-professor-mudarem
https://wwwslidesharenet/institutocrescer/pesquisa-competncia-docente-designer-deexperincias-de-aprendizagem
7educadoresbrasileirosparaentenderoensinointegral https://educacaointegral.org.br/reportagens/7-educadores-brasileiros-fundamentais-co mpreendereducacaointegral/
https://portal.aprendiz.uol.com.br/arquivo/2011/06/28/ginasiosvocacionais/ https://fia.com.br/blog/formacaodeprofessores/ https://www1.folha.uol.com.br/educacao/2022/08/brasil-completa-1-ano-de-reabertura-d e-escolas-com-diagnostico-precario.shtml