http://www.thamen.nl/downloads/schoolgids/THA_schoolgids09-10

Schoolgids 2009/2010

3

Schoolgids Thamen 2009/2010

Voorwoord 9 1. Thamen in het kort 11 De School 11 Historie 11 Identiteit 11 2. Schoolorganisatie 12 Bestuur 12 Schoolleiding 12 Situering van de school 12 3. Onderwijs op Thamen 12 Doelstellingen 12 Het Schoolplan 13 De onderbouw of basisvorming 13 Accentlessen 13 De bovenbouw en de verschillende leerwegen 15 Theoretische leerweg (voorheen MAVO), TL. 15 Beroepsgerichte leerwegen 15 4. Mediatheek en ThamenCorner 17 ThamenCorner 17 Mediatheek 17 5. Indeling in sectoren en afdelingen 18 Onderwijs op maat 19 6. Leer Werk Traject 19 Samenwerking met het Alkwin Kollege 8. Lestijden 21

19

9. Lesrooster 23 Lessentabel jaar 1 en 2 (zie bijlage voor een compleet overzicht). 23 Lessentabel Bovenbouw 23 Lesuitval en opvang 23 Lesverzuim en te laat komen 23 Huiswerkbeleid of huiswerkservice 25 Buitenlessige activiteiten 25 10. Vakantierooster 26 Vakantierooster 2009 - 2010 Verlofaanvragen 26

26

11. Begeleiding 27 Soorten begeleiding 27 De mentor 27 Teamleider 27 Lokaal 100 27 Zorgfunctionarissen 28 Vakdocenten 28 Intern Zorg Overleg (IZO) 28 Zorg Advies Team (ZAT) 28 De decaan / coĂśrdinator loopbaan- / keuze begeleiding 28 Vertrouwenspersoon 28 De Jeugdgezondheidszorg 29 Bureau Jeugdzorg is er voor de leerling 29 Leerling Gebonden Financiering traject (LGF) 29 12. De gezonde school 30 13. Bespreking van de leerling 31 (Klassen) besprekingen 31 Rapportbesprekingen 31 Teamvergadering 31 14. Betrokkenen bij het onderwijs 32 De leerlingen 32 De ouders 32 Algemene informatie 32 SpeciďŹ eke informatie 32 15. Oudervereniging 33

16. Kosten 33 De boeken 33 Ouderbijdrage 33 Activiteitenweek 34 17. IBG 34 18. Kwaliteitszorg 35 (Interne) kwaliteitszorg 35 19. Opbrengstenkaart 2009 35 Opbrengstenkaart 2009 36 20. Huisregels 37 Algemeen 37 Schoolgebouw 38 Schoolplein 38 Aula 39 Lokalen 39 Kluis/locker 39 Weekrapport 40 Programma van Toetsing en Afsluiting (PTA) 40 Zorg 40 Kleding 40 Geoorloofd verzuim: 40 Ongeoorloofd verzuim: 41 ROKEN, DRUGS, ALCOHOL, VUURWERK, VUURWAPENS ETC.

41

21. Goed om te weten 42 Roosters 42 Boekenfonds(BOTH) 42 Materialen 42 Waar kun je terecht? 42 Leerlingenstatuut 43 De school heeft een leerlingenstatuut, waarin de rechten en plichten van de leerlingen staan vermeld. 43 Schorsing/verwijdering 43 22. Aansprakelijkheid 43 Verzekeringen 43 Sponsoring 44

6

23. Personen en functies 45 De Directie 45 Medezeggenschapsraad 46 Zorgcoรถrdinator 46 Orthopedagoog 46 Vertrouwenspersoon 46 Decaan 46 Landelijke klachtencommissie 46 Primair en Voortgezet Onderwijs 46 Inspectie van het onderwijs 46 Jeugdarts 46 Leerplichtambtenaar gemeente Uithoorn Bureau Jeugdzorg 47 24. IRIS 48 De IRIS-scholen zijn:

49

25. Onderwijsvisie van Thamen 50 Algemeen: 50 Ad 1. Autonomie. 50 Ad 2. Behoefte aan relaties. 50 Ad 3. Competenties. 50 Kenmerken van ons onderwijs. 51 Bijlagen 52

47

Voorwoord Geachte ouders en verzorgers, beste jongens en meisjes, Vier jaar middelbare school is maar een stukje uit het leven. Maar wél een belangrijk stukje, want in die jaren gaat niet alleen de groei naar volwassenheid - in een versneld tempo- door, maar maken de leerlingen ook belangrijke keuzes voor hun (beroeps)toekomst. Dat is natuurlijk ook de reden waarom een school met zorg gekozen moet worden. Scholen verschillen en doen dat op basis van eigen uitgangspunten, achtergrond en kwaliteit. U koos voor Thamen en wij nemen daarmee, sámen met u, de verantwoordelijkheid op ons ervoor te zorgen dat uw kind hier niet alleen een geslaagde opleiding doorloopt, maar die ook succesvol afrondt.

In deze gids staan allerlei zaken die de lezer informeren over praktische punten, over regels en afspraken en over wat Thamen belangrijk vindt om het schoolgaan goed te laten verlopen. Ik vertrouw erop dat u deze gids aandachtig doorneemt, zodat u met de meest belangrijke aspecten van Thamen bekend bent. Hier staat echt niet álles in, dus mocht u iets missen of aanvullende vragen hebben; teamleiders, docenten en andere medewerkers van de school staan voor u klaar.

Het woord 'teamleiders' gebruiken wij dit schooljaar voor het eerst. Met ingang van augustus 2009 is gekozen voor een organisatie waarin teamgericht wordt gewerkt.

Een vaste groep van ongeveer 15 docenten instrueert en begeleidt, onder aanvoering van een teamleider, zo'n 150 leerlingen. Vele scholen in Nederland zijn ons hierin al voorgegaan en ook Thamen wil op deze wijze verdere verbetering aanbrengen in leerlingbegeleiding en onderwijsontwikkeling, middels een kleinschaliger organisatie.

Deze schoolgids is slechts een 'papieren indruk' van waar Thamen voor staat en gaat; ook wij zijn van mening dat persoonlijk contact het uiteindelijk moet gaan doen.

U, wij en uw kind, dat is de driehoek waarbinnen het moet gebeuren! Wij nodigen u dan graag uit langs te komen voor verdere toelichting of een gesprek , mocht u daar behoefte toe voelen.

Namens alle medewerkers van Thamen wens ik u en uw kind een succesvol schooljaar toe.

Met vriendelijke groet,

G.J.W.N. Jägers directeur

1. Thamen in het kort De School R.K. s.g. Thamen, School voor Voorbereidend Middelbaar Beroepsonderwijs VMBO heeft één vestiging aan de Den Uyllaan in Uithoorn.

Historie Scholengemeenschap Thamen is, zoals tal van scholen in ons land, ontstaan als gevolg van fusies, waarbij het Lager Technisch Onderwijs (LTO), het Lager Huishouden Nijverheid Onderwijs (LHNO) en het Middelbaar Algemeen Vormend Onderwijs (MAVO) betrokken waren en er in 1994 een scholengemeenschap voor MAVO, VBO en IVBO ontstond: Thamen.

De naam Thamen heeft een historische achtergrond. Op de plek, waar in Uithoorn de Briandfl at aan de Europarei staat, lag vermoedelijk al in de 14e eeuw het dorp Thamen, waar wat boeren en turfstekers woonden. Door het turfsteken veranderde de polder langzamerhand in een plas en moesten de bewoners van Thamen halverwege de 17e eeuw noodgedwongen verhuizen. Zij vestigden zich aan de oever van de Amstel, in de Vinckebuurt. Op de plek waar de Thamerkerk staat, verrees het nieuwe dorp. De naam Thamen kom je in ons dorp nog regelmatig tegen en sinds 1994 ook als de naam van onze scholengemeenschap.

Identiteit Thamen geeft op grond van haar statuten de katholieke identiteit gestalte.

Thamen ademt een sfeer uit, waarin de leerlingen de christelijke normen en waarden leren ontdekken.

Concreet betekenen deze normen en waarden: • Dat het vak Levensbeschouwing voor alle leerlingen een verplicht vak is.

• Dat dagelijks de zgn. dagopeningen worden gelezen als een moment van bezinning.

• Dat vieringen, zoals Kerstmis, tot de mogelijkheden behoren om deze identiteit gestalte te geven.

• Dat een of enkele keren per jaar acties, ten behoeve van een goed doel, worden gehouden en van de leerlingen wordt verwacht dat ze zich hiervoor inzetten.

11

2. Schoolorganisatie Bestuur Thamen behoort tot het bijzonder onderwijs. Dit betekent dat alle medewerkers in dienst zijn van de stichting Iris. Het bestuur van de stichting vormt het Bevoegd Gezag (op blz. 48 vindt u meer informatie).

Schoolleiding De schoolleiding bestaat uit een directeur en zes teamleiders. De teamleiders geven leiding aan de teamleden, dat zijn docenten en mentoren. De facilitair manager geeft leiding aan het Ondersteunend Onderwijzend Personeel.

Situering van de school Thamen is in Uithoorn centraal gelegen, n.l. aan de den Uyllaan (N521), vrijwel grenzend aan de provinciale weg Haarlem-Hilversum (N201). Door deze gunstige ligging is de school gemakkelijk bereikbaar vanuit: • Amsterdam, Amstelveen, Nes a.d. Amstel, Ouderkerk a.d. Amstel en Abcoude • Aalsmeer, Kudelstaart, Rijsenhout en Hoofddorp • Mijdrecht, Wilnis, Waverveen, Amstelhoek, De Hoef en Vinkeveen • De Kwakel, Nieuwveen, Nieuwkoop, Noorden en Zevenhoven Doordat achter de school het busstation van Connexxion ligt, is de school ook met het openbaar vervoer goed te bereiken. Door de vele fietspaden kunnen de leerlingen per fiets of brommer veilig van en naar school rijden.

3. Onderwijs op Thamen Doelstellingen • Thamen wil de algemene ontwikkeling van haar leerlingen bevorderen door het bijbrengen van kennis, vaardigheden en inzicht.

• Het onderwijs op Thamen is er op gericht elke leerling de kans te geven zich te vormen tot een evenwichtige persoonlijkheid, die bereid en in staat is op het niveau van zijn mogelijkheden creatief deel te nemen aan het maatschappelijk leven en de verantwoording van zijn taak zo te dragen, dat hij of zij er gelukkig in is.

• Het specifieke doel van Thamen is de leerlingen een basisopleiding te geven, die hen in staat stelt later, hetzij werkzaam te kunnen zijn in de technische- of

12

dienstverlenende beroepenwereld, hetzij hun opleiding te vervolgen in het HAVO of het Secundair Beroeps- onderwijs, het MBO. (ROC/AOC).

• Thamen wil ook een school zijn, waar leerlingen en personeel niet alleen veilig zijn, maar zich ook prettig voelen. Om de veiligheid te waarborgen is met de gemeente en de politie een zgn. convenant afgesloten, waarin allerlei afspraken zijn vastgelegd, het veiligheidsconvenant. Naast dit veiligheidsconvenant heeft de school ook een Schoolveiligheidsplan. In dit plan staat beschreven welke stappen genomen dienen te worden in situaties die niet alledaags zijn.

Het Schoolplan De bovengenoemde doelstellingen en de concrete uitwerking ervan staan in het Schoolplan vermeld. Tevens staan daarin de speerpunten, waaraan in het betreffende leerjaar voorrang wordt gegeven. In dit schoolplan staan de speerpunten verwerkt in perspectieven. In deze perspectieven staan de verantwoordelijken genoemd met een tijdpad. De Balanced Score Card is ons kwaliteitinstrument en tevens onze leidraad.

De onderbouw of basisvorming Thamen heeft de onderbouw opnieuw ingericht, in ieder geval vinden we allemaal een duidelijkere samenhang in de breedste zin van het woord een belangrijk gegeven. Er is een aantal vakken samengevoegd (economie, aardrijkskunde geschiedenis en maatschappijleer) in Mens & Maatschappij.

Op dinsdagmiddag zullen onze brugklasleerlingen kunnen kiezen uit diverse activiteiten (keuzelessen). Deze activiteiten kennen vier hoofdgroepen te weten Sport, Creatief, Vrije tijd en Dans of dramatisch expressie. De activiteiten variëren van zelfverdediging tot het bouwen van een website. Thamen heeft circa 18 activiteiten waaruit de leerling per periode een keuze maakt voor een activiteit.

Accentlessen Alle tweede klassen starten met 'Accentlessen'. De accenten bestaan uit drie onderdelen te weten: • PPP Plan – Proces - Prestatie • PSO Praktische Sector Oriëntatie • MaS Maatschappelijke Stage In de eerste drie periodes van het schooljaar zijn de leerlingen gedurende een periode van ongeveer 10 weken, de laatste 2 uur van een dag, bezig met een van deze onderwerpen.

PSO praktische sector oriëntatie krijgt een volledig nieuwe opzet. In de brugklas oriënteren de leerlingen zich op drie afdelingen door middel van een mini - PSO. De leerlingen hebben na deze min i - PSO twee beroepsrichtingen gekozen.

Deze beroepsrichtingen gaan ze in de 2e klas elk 5 weken volgen. Op deze manier kunnen de leerlingen zich een goed beeld vormen van de afdeling/ beroepsrichting, die ze aan het einde van de 3e periode gaan kiezen.

13

14

PPP plan, proces en prestatie. De leerlingen hebben hier uit een zestal onderdelen gekozen te weten: onderzoekers, technici, sporters, ontwerpers, uitvoerders en kunstenaars. Het komende schooljaar zullen de leerlingen onder begeleiding van daartoe opgeleide coaches met deze onderwerpen aan de slag gaan.

MaS Alle 2e klassen starten met de maatschappelijke stage. De leerlingen gaan 20 uur vrijwilligerswerk doen, maar niet bij commerciële instellingen. De leerlingen gaan onder leiding van coaches aan de slag. Voor de keuze van de stageplaatsen zal een digitaal systeem worden aangeschaft, zodat de keuze van de leerling optimaal kan worden afgestemd op de aanbieders van de stageplaatsen.

Bij alle drie de accenten zal door de leerling aan tal van vaardigheden / competenties gewerkt gaan worden. Deze vaardigheden zijn bij de drie verschillende onderdelen op elkaar afgestemd.

Aan het eind van elk onderdeel zullen de leerlingen een certificaat krijgen met betrekking tot het onderdeel waar ze aan hebben voldaan.

De bovenbouw en de verschillende leerwegen Een route vanaf de basisvorming of onderbouw naar het secundair beroepsonderwijs (MBO = middelbaar beroepsonderwijs) wordt een leerweg genoemd, Thamen kent de volgende leerwegen: Theoretische leerweg (voorheen MAVO), TL. De leerlingen doen in zes algemene vakken eindexamen. De vakken kennen een zgn. kern- en een verrijkingsdeel. Deze leerweg geeft toegang tot enerzijds het HAVO, anderzijds tot niveau 3 en 4 van het Secundair Beroepsonderwijs (voorheen MBO).

Beroepsgerichte leerwegen Te onderscheiden in: a. Kaderberoepsgerichte leerweg, KB. De leerlingen doen eindexamen in vier algemene vakken en een beroepsgericht programma en hebben daarmee toegang tot niveau 3 en 4 van het ROC/AOC. b. De basisberoepsgerichte leerweg, BB. De leerlingen doen eindexamen in vier algemene vakken en een beroepsgericht programma en hebben daarmee toegang tot niveau 1 en 2 van het ROC/AOC. Om zoveel mogelijk leerlingen de kans te geven het eindexamen te halen, kent het VMBO het leerwegondersteunend onderwijs(LWOO), dat voornamelijk bedoeld is voor de leerlingen die extra begeleiding en ondersteuning nodig hebben voor de verschillende leerwegen.

Formeel gelden de leerwegen vanaf het 3e leerjaar, maar vanaf het 1e leerjaar worden de leerlingen al in deze leerwegen ingedeeld, t.w.: • Theoretische leerweg / HAVO, geschikt voor leerlingen die met de CITO score tussen Tl en HAVO zitten.

15

16

• De theoretische leerweg, ook voor leerlingen die na Thamen HAVO willen gaan volgen. Bij deze leerweg is LWOO mogelijk.

• De theoretisch/ kaderberoepsgerichte leerweg (de zgn. combiklas), waarbij de definitieve keuze voor de theoretische of beroepsgerichte leerweg nog een jaar uitgesteld kan worden. Ook bij deze combiklas is een LWOO indicatie een mogelijkheid.

• De kaderberoepsgerichte leerweg, bij een aantal klassen is LWOO onderwijs mogelijk.

• De basisberoepsgerichte leerweg, de meeste leerlingen krijgen een vorm van LWOO onderwijs.

In de onderbouw wordt kennis gemaakt met de verschillende keuzemogelijkheden voor de diverse afdelingen; voertuigentechniek, bouwtechniek, elektrotechniek, metaaltechniek, handel & verkoop en verzorging. In het 3e leerjaar worden toetsen afgenomen die óók meetellen voor het examenjaar in de 4e klas. Voor de theoretische leerweg geldt dat aan het eind van het 3e jaar het definitieve examenpakket wordt gekozen.

4. Mediatheek en ThamenCorner ThamenCorner De ThamenCorner is een winkel in de school die voornamelijk gedraaid wordt door de leerlingen uit de klassen Handel en Verkoop.

Zo verzorgen zij onder meer de inkoop, verkoop en promotie voor de winkel. Om de beurt komen alle leerlingen van deze afdeling aan bod.

Scholengemeenschap Thamen is gestart met de ThamenCorner, omdat wij het belangrijk vinden om de leerlingen een echte leeromgeving aan te bieden. Dat spreekt de leerlingen niet alleen veel meer aan, ze doen dan ook direct heel nuttige praktijkervaring op. De Thamencorner is geopend van maandag tot en met vrijdag, van 11.50 u. tot 13.10 u.

Mediatheek Op de eerste verdieping, is een ruimte gemaakt waar leerlingen zelfstandig of in groepsverband kunnen werken. Er staan computers waarop diverse software is geïnstalleerd en er is toegang tot internet. Daarnaast staan er uiteenlopende papieren naslagwerken in de kasten. De Mediatheek heeft ook een bibliotheekfunctie: leerlingen kunnen leesboeken lenen.

17

De Mediatheek sluit aan bij de huidige ontwikkelingen in het onderwijs. Zelfstandig werken wordt steeds belangrijker en er wordt veel gebruik gemaakt van computers.

In de lesmethodes die gebruikt worden op Thamen zijn vaak ICT-modules opgenomen die de leerlingen in de Mediatheek zelfstandig verwerken.

De Mediatheek is een overzichtelijke ruimte met twintig computers. De leerlingen hebben toegang tot de computer door middel van een persoonlijk wachtwoord.

Op de computer zoeken de leerlingen informatie op internet en in Encarta. Ook maken ze in Word werkstukken en verslagen. Het is mogelijk om te printen. Hiervoor moet een printkaart aangeschaft worden waarop de gemaakte prints worden afgestreept.

De mediathecaris heeft de mogelijkheid om via een centrale computer mee te kijken met de leerling. De waarde van dit middel heeft zich inmiddels bewezen; het bezoeken van ongewenste sites komt weinig voor.

Naast informatie via de computer kunnen de leerlingen ‘ouderwets’ informatie zoeken in encyclopedieën en naslagwerken. Deze boeken worden niet uitgeleend.

Naast computerwerkplekken zijn er tafels waar zelfstandig of in groepsverband huiswerk gemaakt kan worden waar geen computer voor nodig is. De Mediatheek is in principe elke schooldag de hele dag geopend (met uitzondering van een lunchpauze). De mediathecaris is aanwezig voor ondersteuning.

Zoals gezegd zijn er leesboeken te leen in de Mediatheek. De leerlingen lenen boeken voor de verplichte leesverslagen, maar ook voor hun plezier. De uitleentermijn is drie weken. Er kan één keer verlengd worden. De boete voor te laat terugbrengen bedraagt 20 cent per boek per dag met een maximum van € 2,50.

Om in de Mediatheek te werken, een boek te lenen of gebruik te maken van computers en andere materialen (zoals hoofdtelefoons), levert de leerling altijd zijn of haar weekrapport in.

Bij het zoekraken of beschadiging van gebruikte of geleende materialen wordt de vervangingswaarde in rekening gebracht.

5. Indeling in sectoren en afdelingen Het VMBO kent 4 sectoren: • Sector Techniek Thamen heeft de afdelingen Bouwtechniek, Metaaltechniek, Voertuigentechniek en Elektrotechniek.

• Sector Zorg en Welzijn Thamen heeft de afdeling Verzorging.

18

• Sector Economie Thamen heeft de afdeling Handel en Verkoop.

• Sector Landbouw Thamen kent deze sector niet, maar binnen de theoretische leerweg kan de leerling een vakkenpakket kiezen dat aansluit op het middelbaar agrarisch onderwijs AOC).

Onderwijs op maat In het 1e en 2e leerjaar wordt de basisvorming aangeboden en afgesloten.

Na de basisvorming krijgen de leerlingen een dwingend advies voor een leerweg.

Elke leerweg heeft een eigen onderwijsprogramma. De ene leerweg is wat theoretischer, de andere wat praktischer. Zo bereiden de leerlingen zich - op grond van capaciteiten en interesse - voor op één van de vier opleidingsniveaus van het Secundair Beroepsonderwijs of de Tweede fase van het Havo.

Vanwege de zwaarte van het vakkenpakket wordt: • de leerlingen van de kaderberoepsgerichte leerweg geen Frans aangeboden; • de leerlingen van de basisberoepsgerichte leerweg geen Frans en Duits aangeboden.

Plaatsing in de leerwegen in de brugklas is, in volgorde van belangrijkheid, afhankelijk van: • het advies van de basisschool; • de uitslag van de Cito-toets of een psychologische test.

6. Leer Werk Traject Sinds een aantal jaren heeft Thamen het Leer Werk Traject (LWT). Dit is een alternatieve leerroute van de Basisberoepsgerichte Leerweg. Wanneer aan het eind van de derde jaar blijkt dat de leerling meer gebaat is bij leren door doen, kan een leerling geschikt zijn voor LWT. De leerlingen zijn meestal theoretisch minder sterk, maar wel erg gemotiveerd om een diploma te halen. De mentor zal met de leerling en ouders bespreken of LWT een reële mogelijkheid is voor de leerling.

De leerling zal een stageplaats moeten zoeken die voldoet aan de normen van het betreffende kenniscentrum. De leerling krijgt een aangepast rooster van 2 dagen op school, 3 dagen op de stageplaats. Bovendien zullen de leerling en ouders ook een leerwerkovereenkomst moeten tekenen om leer/ werken te bekrachtigen.

Samenwerking met het Alkwin Kollege Leerlingen die met hun Citoscore net tussen de Theoretische Leerweg en HAVO in zitten, ca. 535 punten, kunnen in de zogenaamde TLW/HAVO klas komen. Leerlingen volgen de lessen zowel bij ons op Thamen als wel bij het Alkwin Kollege. Aan het eind van het schooljaar, bij de rapportbesprekingen wordt er een definitieve keuze gemaakt voor het 2e leerjaar, bij Thamen of het Alkwin Kollege.

19

7. Kernprocedure ten behoeve van aanmelding 1e klas De scholen van primair en voortgezet onderwijs hebben in de regio afspraken gemaakt betreffende de procedure van aanmelding en inschrijving van 1e klassers.

De kinderen van groep 8 krijgen een advies van de basisschool over welke vorm van vervolgonderwijs het meest bij hen past.

De adviezen staan op een niet te kopiëren formulier dat tevens als aanmeldingsformulier gebruikt moet worden.

Nadat deze adviezen verstrekt zijn, kunnen de 8e groepers zich gaan oriënteren bij scholen van VO. Deze scholen zullen in deze periode hun wervingscampagnes starten.

Wanneer de kinderen een school gekozen hebben die past bij het gegeven advies kunnen zij zich aanmelden bij de school van hun keuze. Dit kan in principe voordat de uitslag van de CITO bekend is.

Omdat de leerlingen maar één aanmeldingsformulier hebben, kunnen zij zich maar bij één school inschrijven.

Een school kan op grond van bepaalde overwegingen het aantal te plaatsen leerlingen aan een maximum binden.

Wanneer een school op zeker moment te veel leerlingen inschrijft zal er een loting plaats vinden waarbij plaatsing op een van de andere deelnemende scholen gegarandeerd wordt. Hierbij kan een school bepaalde groepen buiten de loting inschrijven.

Thamen kan dat doen dat op grond van postcode en geeft voorrang aan leerlingen die al een broer of zus op Thamen hebben.

Onderstaande bandbreedtes van de CITO-score worden toegepast ter ondersteuning van het PO-advies.

Leerweg

Toelaatbaar

Overleg-gebied

Aanvullend onderzoek

TL /HAVO

Vanaf 535

532-534

Geen

Theoretische leerweg

Vanaf 534

530 -533

527 – 529

Kaderberoepsgericht/ theoretische leerweg

Vanaf 529

Thamen test leerlingen onder een CITO-score van 529

Beroepsgerichte leerweg b+k

Leerlingen doen mee aan onderzoek op Thamen naar IQ, leerachterstanden en prestatie / motivatie.

20

Bij hantering van de NIO - IQ test gelden de volgende bandbreedtes: Theoretische leerweg

Totaal IQ

97 - 104

Beroepsgerichte leerweg

Totaal IQ

81 - 96

PRO / basis BL

Totaal IQ

75 - 80

Praktijkonderwijs

Totaal IQ

< 75

8. Lestijden Op Thamen duren de lessen 50 minuten. De tijden van deze lessen zijn: 50 minuten rooster Klas 3 en 4

Klas 1 en 2 lesuur 1

8:15

–

9:05

lesuur 1

8:15

–

9:05

lesuur 2

9:05

–

9:55

lesuur 2

9:05

–

9:55

pauze

9:55

–

10:10

lesuur 3

9:55

– 10:45

lesuur 3

10:10

– 11:00

pauze

10:45

– 11:00

lesuur 4

11:00

– 11:50

lesuur 4

11:00

– 11:50

pauze

11:50

– 12:20

lesuur p5

pauze

11:50

– 12:20

les

12:20

–

les

12:20

– 13:10

les

11:50

– 12:40

les

11:50

– 12:40

pauze

12:40

– 13:10

pauze

12:40

– 13:10

lesuur 6

13:10

– 14:00

lesuur 6

13:10

– 14:00

lesuur 7

14:00

– 14:50

lesuur 7

14:00

– 14:50

lesuur 8

14:50

– 15:40

lesuur 8

14:50

– 15:40

lesuur 9

15:40

– 16:30

lesuur 9

15:40

– 16:30

lesuur p5

lesuur 5p

21

13:10 lesuur 5p

Om zo veel mogelijk leerlingen de gelegenheid te geven rustig te kunnen pauzeren, hebben we de pauzes gesplitst. De ochtendpauze is gesplitst in een onderbouw en bovenbouw, de middagpauze willekeurig, dat wil zeggen dat de helft van de school eerst les heeft, dan pauze, de andere helft eerst pauze en daarna les.

Het 40 minutenrooster maakt het mogelijk om na de lessen voor het personeel aan onderwijsontwikkeling te doen, zonder lesuitval.

40 minuten rooster Klas 3 en 4

Klas 1 en 2 lesuur 1

8:15

–

8:55

lesuur 1

8:15

–

8:55

lesuur 2

8:55

–

9:35

lesuur 2

8:55

–

9:35

pauze

9:35

–

9:50

lesuur 3

9:35

–

9:50

lesuur 3

9:50

– 10:30

pauze

10:15

– 10:30

lesuur 4

10:30

–

lesuur 4

10:30

–

pauze

11:10

– 11:40

pauze

11:10

– 11:40

les

11:40

– 12:20

les

11:40

– 12:20

les

11:10

– 11:50

les

11:10

– 11:50

pauze

11:50

– 12:20

pauze

11:50

– 12:20

lesuur 6

12:20

– 13:00

lesuur 6

12:20

– 13:00

lesuur 7

13:00

– 13:40

lesuur 7

13:00

– 13:40

lesuur 8

13:40

– 14:20

lesuur 8

13:40

– 14:20

lesuur 9

vervalt

lesuur 9

vervalt

lesuur p5

lesuur 5p

22

11:10

lesuur p5

lesuur 5p

11:10

9. Lesrooster Aan het begin van het schooljaar krijgen de leerlingen het rooster. Getracht wordt het aantal lessen evenredig over de schooldagen te verdelen. Ook zullen de theoretische- en praktische lessen zoveel mogelijk afgewisseld worden.

De roosterwijzigingen zijn zowel op beeldschermen binnen de school, als ook op onze website te zien. Ga hiervoor naar www.thamen.nl Lessentabel jaar 1 en 2 (zie bijlage voor een compleet overzicht).

Het zijn ca. 15 vakken, t.w. Nederlands, Frans of Duits, Engels, wiskunde, Mens & Maatschappij, Science, techniek, verzorging, de beeldende vakken: muziek, tekenen, handvaardigheid en lichamelijke opvoeding. Daarnaast hebben de leerlingen 1 uur levensbeschouwing en een mentoruur.

Aan al deze vakken worden 32 lesuren in de week besteed. Zoals eerder vermeld is de onderbouw gewijzigd, de kerndoelen zijn aanzienlijk verminderd. Scholen hebben een grotere vrijheid om het onderwijs op de eigen leerlingen af te stemmen.

Lessentabel Bovenbouw Het aanbod van de vakken is afhankelijk van de gekozen leerweg en sector/afdeling.

Nederlands, Engels, Maatschappijleer1, Culturele en Kunstzinnige Vorming(CKV) en Lichamelijke opvoeding(LO) zijn verplichte vakken in alle leerwegen.

Lesuitval en opvang Lesuitval wordt zoveel mogelijk vermeden. Door b.v. ziekte en scholing van docenten is lesuitval niet altijd te voorkomen. Bij langdurigere ziekte streven we ernaar dat de lessen door andere docenten worden overgenomen.

Wanneer lesuitval bijtijds bij de directie bekend is, wordt deze via het zgn. sneeuwbalsysteem aan de leerlingen gemeld. Dit telefonisch waarschuwingssysteem werkt alleen met medewerking van de leerlingen.

Thamen heeft tevens voor lesuitval vanaf het 2e uur een invalkracht. Het doel hiervan is dat onze leerlingen op een goede manier bezig zijn, al dan niet met de vaklesstof. Wanneer de invalkracht al een invaluur heeft, mogen de leerlingen altijd gebruik maken van de aula.

Lesverzuim en te laat komen Zowel bij verzuim van lessen als bij het te laat komen kan sprake zijn van geoorloofd en ongemeld verzuim. Voor beide gevallen kent de school een aantal afspraken die in de huisregels te vinden zijn. Thamen heeft twee verzuim coรถrdinatoren. Ze voeren een 'lik op stuk beleid' uit. Wanneer een leerling niet is afgemeld door een ouder wordt er direct gebeld naar huis.

23

24

Per 1 augustus 2008 wil de Tweede Kamer 'Naar een integrale aanpak van schoolverzuim'. Het streven van de overheid is om de melding van verzuim te vereenvoudigen en te versnellen met als doel om lesverzuim zo veel als mogelijk tegen te gaan. Ouder én leerling zijn primair verantwoordelijk dat alle jongeren tot 23 jaar een opleiding volgen. Er zal met diverse betrokkenen worden samengewerkt om dit doel te bereiken. Scholen hebben hierbij de rol om te signaleren wanneer er mogelijkerwijs problemen een rol spelen. In het Zorg Advies Team hebben ook de Leerplichtambtenaar als wel onze verzuim coördinatoren duidelijke rollen.

Huiswerkbeleid of huiswerkservice Vooral voor de leerlingen van het 1e leerjaar kent de school de zgn. huiswerkservice, waar de leerlingen een juiste huiswerkhouding wordt bijgebracht. Deze huiswerkservice vindt elke dag plaats gedurende het 8e en 9e uur. Ouders kunnen hun zoon/ dochter, via de mentor, hiervoor aanmelden. Ook de mentoren kunnen de ouders adviseren hun zoon/dochter hieraan deel te laten nemen. Deze huiswerkservice is kosteloos.

Buitenlessige activiteiten Naast het lesgeven vinden er op Thamen tal van buitenlessige- en buitenschoolse activiteiten plaats, deze vallen in het lesprogramma en zijn verplicht: 1. Kennismakingsdagen voor de eerste klassen in de eerste schoolweek, in februari zal er een dansproject zijn.

2. Voor alle 2e klassen is er een (water) activiteit in de eerste week.

3. Kennismakingsdag voor de derde klassen vanwege vernieuwde klassensamenstelling als gevolg van de verschillende keuzes.

4. Activiteitenweek voor de derde klassen. Meerdaagse evenementen, cultureel of sportief ingevuld in het binnen- of buitenland.

5. Excursies voor alle leerjaren.

Tweemaal per jaar worden er voor alle klassen excursies gehouden, waarvan één met een leerzaam karakter en één met een meer recreatieve invulling.

6. Minimaal 1x per jaar wordt er disco gehouden (facultatief).

7. Het Sinterklaasfeest staat (meestal) jaarlijks in het teken van het theater.

Elk jaar wordt een jeugdtheater uitgenodigd om op te treden.

8. Aan het eind van het schooljaar hebben we voor de eerste drie leerjaren een sportdag, tegelijkertijd wordt er dan voor de andere leerjaren werkdagen georganiseerd voor een gezamenlijk goed doel.

9. Voor CKV gaan vooral de leerlingen van het 3e jaar in dit kader naar het theater.

Op school wordt op Thamen eveneens één of meerdere activiteiten georganiseerd.

10. Maatschappelijke Stage in leerjaar 2. Leerlingen zoeken in principe zelfstandig een adres. Het gaat hierbij om een kennismaking met 'vrijwilligerswerk' dat niet wordt betaald doch wel noodzakelijk is voor het goed functioneren van de maatschappij.

25

10. Vakantierooster De school stelt de vakanties vast volgens de daarvoor geldende Ministeriële richtlijnen en in overleg met de omliggende gemeenten, doordat het grootste deel van onze leerlingen van andere gemeenten komt. De leerlingen van Thamen zijn zelfs over drie provincies verdeeld, t.w. Noord-Holland, Zuid-Holland en Utrecht. Dit kan in sommige gezinnen problemen geven met de vakantieafspraken.

De laatste jaren ontstaat meer en meer de gewoonte om korte tussentijdse vakanties tijdens het schooljaar op te nemen. In het algemeen geldt dat de school hiervoor geen verlof kan en mag verlenen.

Vakantierooster 2009 - 2010 Herfstvakantie ma. 19 oktober t/m vr. 23 oktober 2009 Kerstvakantie ma. 21 december t/m vr. 1 januari 2010 Krokusvakantie ma. 1 maart t/m vr. 5 maart 2010 Pasen do. 1 april t/m ma. 5 april 2010 Meivakantie vr. 30 april t/m wo. 7 mei 2010 Hemelvaart do. 13 + vr. 14 mei 2010 Pinksteren ma. 24 mei 2010 Zomervakantie ma. 12 juli t/m vr. 27 augustus 2010 Dit bovengenoemd vakantierooster is onder voorbehoud.

Voor recente informatie kijk op: www.thamen.nl Verlofaanvragen In principe kan er geen verlof buiten de vakantieperiode gegeven worden. Alleen in uitzonderlijke gevallen, volgens de leerplichtwet ‘andere bijzondere omstandigheden’ zal de betreffende Teamleider per leerling bekijken of er een gegronde reden is. Een voorbeeld van een gegronde reden zou kunnen zijn dat één van de ouders verplicht is gesteld door de werkgever om buiten de schoolvakantie op vakantie te gaan. Een ander voorbeeld is een ernstige ziekte van bloed-of aanverwanten. De aanvraag dient schriftelijk, minimaal 1 week van te voren, met opgaaf van redenen aan de Teamleider gegeven te worden. Er mag slechts één maal per schooljaar bijzonder verlof worden toegekend. In ieder geval mag geen verlof worden verleend tijdens de eerste 14 dagen van het nieuwe schooljaar. Iemand die zich voor de eerste keer niet aan de leerplichtwet houdt zal een transactie worden aangeboden. Wanneer de aangeboden transactie niet wordt betaald zal de verdachte worden gedagvaard door de kantonrechter (artikelen 11 en 13 van de leerplichtwet).

Voor de rest zijn géén bijzondere omstandigheden: • familiebezoek in buitenland; • vakantie in een goedkope periode in verband met speciale aanbieding; • vakantie in verband met een gewonnen prijs;

26

• vakantie bij gebrek aan andere boekingsmogelijkheden; • uitnodiging van familie of vrienden om buiten de eigen schoolvakantie op vakantie te gaan; • eerder vertrekken of later terugkomst, in verband met (verkeers)drukte.

11. Begeleiding Soorten begeleiding De begeleiding van leerlingen kan op 4 terreinen plaatsvinden: 1. Sociaal/emotionele begeleiding 2. Studiebegeleiding/huiswerkbegeleiding 3. Leerhulp of een vorm van Remedial Teaching 4. Loopbaanoriëntatie en – begeleiding(keuzebegeleiding) Betrokkenen bij begeleiding: De mentor De mentor (klassendocent) is het eerste aanspreekpunt voor het functioneren van de leerlingen in zijn of haar klas. Hij/zij regelt allerlei organisatorische zaken en onderhoudt de contacten met de ouders/verzorgers.

Teamleider Deze is verantwoordelijk voor het wel en wee van het team. Thamen kent 4 jaarlagen. Onderbouw met 3 teamleiders voor de basis beroepsgerichte leerweg, de kader beroepsgerichte leerweg en de theoretische beroepsgerichte leerweg.

Voor de bovenbouw geldt dat er eveneens 3 teamleiders zijn; voor de techniek, dienstverlening dat bestaat uit Handel & Verkoop en verzorging en de Theoretische leerweg.

Lokaal 100 Dit is een centrale plek in de school die de gehele week bemand is om leerlingen die zorg nodig hebben op te vangen. Door de medewerkers van lokaal 100 worden o.a. de volgende items begeleid: • Opvang en afhandeling uitgestuurde leerlingen. Deze leerlingen ontvangen een gele kaart van de docent. De gele kaart dient een ouder te tekenen dat de ouder op de hoogte is van het incident. Er zal een gesprek met de leerkracht, de leerling en eventueel iemand van lokaal plaats vinden om ‘de lucht te klaren’.

• Opvang en afhandeling van leerlingen die om wat voor reden dan ook “zorg” nodig hebben.

• Aanspreekpunt voor ouder(s)/verzorger(s) die informatie nodig hebben omtrent zorg.

• Het coördineren van zorg in overleg met de mentor, ouders, leerkracht(en) en zorginstellingen.

• Verzorgt contact met de contactpersoon van Politie Amsterdam – Amstelland.

De zorgcoördinator is verantwoordelijk voor de organisatie van lokaal 100 27

Zorgfunctionarissen Door omstandigheden, b.v. een sterfgeval of een echtscheiding, kan een leerling behoorlijk in de problemen komen. Het niet goed functioneren en/of slechte resultaten kunnen daarvan het gevolg zijn. Niet altijd is de mentor in staat deze problemen op te lossen. Er is dan professionele hulp nodig. Thamen kent hiervoor per team een zorgfunctionaris, docenten die zich op dit terrein enige deskundigheid hebben eigen gemaakt. Vanuit hun functie en in overleg met de ouders kunnen zij externe deskundigen inschakelen. De leerlingen kunnen altijd met hun problemen bij de zorgfunctionarissen terecht.

Vakdocenten Soms hebben leerlingen (tijdelijk) moeite met een bepaald vak.

Een aantal docenten zal in zoveel mogelijk verschillende vakken tijd beschikbaar stellen om leerlingen ‘bij te spijkeren’ (de zgn. leerhulpuren). Via de mentor kan deze hulp worden aangevraagd.

Intern Zorg Overleg (IZO) De zorgfunctionarissen overleggen wekelijks onder leiding van de Zorg coördinator.

Leerlingen die extra begeleiding nodig hebben worden in dit overleg besproken.

Ouders geven automatisch toestemming om hun kinderen in het IZO te bespreken.

Expertise wordt gedeeld, wanneer blijkt dat er méér begeleiding nodig is, zou de leerling in het Zorg Advies Team (ZAT) verder besproken kunnen worden.

Zorg Advies Team (ZAT) In dit overleg werken de leerlingbegeleiders van school samen met: leerplichtambtenaren, jeugdarts, externe onderwijshulpverlener en een medewerker Bureau Jeugdzorg. In dit overleg worden de leerlingen besproken die hulp van buiten de school nodig hebben. Gezamenlijk proberen ze om de leerling die hulp te geven die voor het kind noodzakelijk is om beter te functioneren. Ouders geven in principe toestemming aan het ZAT om leerlingen te bespreken. Wanneer ouders geen toestemming verlenen dienen ze dit kenbaar te maken bij de zorgcoördinator.

De decaan / coördinator loopbaan- / keuze begeleiding R.K. s.g. Thamen kent per team een keuzebegeleider. De decaan coördineert het gehele werk. De keuzebegeleiders zijn docenten, die zich - naast hun lesgevende taak - bezighouden met school- en beroepskeuze. Zij adviseren de leerlingen inzake examenpakketten en vervolg- opleidingen en geven ook de ouders hierover voorlichting en informatie.

Vertrouwenspersoon De school kent één vertrouwenspersonen, die bij klachten - met name klachten over seksuele intimidatie - ingeschakeld kunnen worden. Voor deze klachten geldt de zgn.

Klachtenregeling, het adres is tevens in deze gids vermeld.

28

De Jeugdgezondheidszorg De Jeugdgezondheidszorg is een afdeling van de GGD Amsterdam en heeft tot doel het bewaken, bevorderen en beveiligen van gezondheid, groei en ontwikkeling van de jeugd van 0 tot 19 jaar.

De aandacht van de GGD is gericht op preventie en vroegtijdige signalering van mogelijke problemen. Dit gebeurt door onderzoek bij leerlingen, advisering aan ouders en leerkrachten en eventuele begeleiding van leerlingen en ouders bij problemen. Hiernaast geeft de Jeugdgezondheidszorg aan school ondersteuning bij preventieve activiteiten zoals bij het project De Gezonde school.

Leerlingen van de 2e klassen worden opgeroepen voor een onderzoek door de jeugdarts. De jeugdarts is regelmatig op school, waarvan de leerlingen en ouders gebruik kunnen maken van de expertise van de schoolarts. Via de mentor kan een afspraak worden gemaakt.

Bureau Jeugdzorg is er voor de leerling Een leerling kan thuis, op school, op het werk of in de omgang met anderen allerlei problemen tegenkomen. Dat zou voor iedere leerling kunnen gelden. Soms kan een leerling zich somber voelen of is een leerling gespannen over van alles en nog wat.

Misschien gaat het even niet lekker op school of verlopen contacten met leeftijdsgenoten moeizaam, waardoor een leerling zich eenzaam voelt. Er kunnen ook problemen in de huiselijke sfeer zijn. Het kan bevrijdend werken om daar met een vertrouwd persoon, bijvoorbeeld een goede vriend of vriendin, over te praten.

Soms helpt zo’n gesprek toch niet voldoende. Bij Bureau Jeugdzorg werken mensen die samen met de leerling zoeken naar een oplossing voor de problemen waar iemand mee kan zitten.

Eén van haar onderwijshulpverleners, is wekelijks op school aanwezig om samen met de leerling, ouders en docenten al in een vroeg stadium naar oplossingen voor problemen te zoeken. Twee medewerkers hebben een training gevolgd bij het AMK (Algemeen Meldpunt voor Kindermishandeling) Ze kunnen leerlingen en / of collega’s verder helpen om de juiste stappen te nemen.

Er is tevens dagelijks een telefonisch spreekuur tussen 13.30 en 14.30 uur tel.

0900 - 2003004. Een leerling kan ook langskomen. Het inloopspreekuur is op dinsdag en donderdag, tussen 16.00 en 17.00 uur, aan de Mr. P.J.M. Aalberselaan 4 te Amstelveen.

Leerling Gebonden Financiering traject (LGF) Thamen heeft ook leerlingen die een zogenaamde ‘clusterleerling’ zijn (cluster 1 t/m 4 ) Voor deze leerlingen is veelal extra specialistische zorg nodig om hun ontwikkeling zo goed mogelijk te laten verlopen en om voor hun welzijn zorg te dragen. Om dit te kunnen realiseren dienen voorzieningen, kennis en extra geschoold personeel op de school aanwezig te zijn. Opvang en onderwijs aan deze leerlingen zonder dat er vanuit de zorg extra inzet bijgevoegd wordt, zal dan ook niet verantwoord zijn vanuit het oogpunt van ontwikkelingsstimulering, verzorging en onderwijs.

29

Thamen bekijkt per leerling en situatie of het mogelijk is om deze specifieke leerling toe te laten. Aangezien rooster, kerndoelen en eindtermen ook een aantal uitgangspunten zijn kan het mogelijk zijn binnen de schoolperiode deze tijdspanne niet gehaald kan worden. Bij deze ontbrekende en uiterst noodzakelijke randvoorwaarden kan de zorg voor ontwikkeling en het welzijn van de leerling niet worden gewaarborgd. Er is tevens een maximum van het aantal LGF leerlingen dat wij onderwijs kunnen bieden in een klas.

Indien één van volgende randvoorwaarden ontbreekt, kan de leerling als niet toelaatbaar voor onze school worden aangemerkt.

Leerbaar Mobiel

SCHOOL

Zelfredzaam

Communicabel

12. De gezonde school Onze mentoren van het 1e en 2e leerjaar hebben een training gevolgd over het gebruik van genotmiddelen. Het zal voor een ieder duidelijk zijn (verderop in de schoolgids staat het tevens bij de regels vermeld) dat het gebruik van verdovende middelen tijdens schooltijd verboden is. Wanneer een leerling wordt betrapt is een schorsing een mogelijkheid. Het handelen hierin gaat nog verder, de politie zal dan ingeschakeld worden.

Wat het roken betreft ontvangt iedere leerling aan het eind van het 1e leerjaar een presentje wanneer de leerling gedurende het jaar niet heeft gerookt. Thamen zal de komende jaren tevens aandacht aan dit onderwerp besteden. De leerlingenraad zal dan zeker ook een partner zijn hierin.

Drinken op jonge leeftijd kan onherstelbare schade in de hersenen veroorzaken.

Door middel van verschillende lessen wordt aan dit onderwerp bij diverse vakken aandacht geschonken. Zowel de politie als ook de Brijder preventie hebben met een zekere regelmaat een 'inloopspreekuur'. Ouder kunnen mailen wanneer er vragen zijn voor de Brijder preventie: leo.clarijs@brijder.nl. Alle betrokkenen kunnen verschillende vragen stellen die hen bezig houden.

Iedere school is verplicht het verzuim van haar leerlingen te registreren. Veel verzuim beperkt de studievoortgang en maakt de kans op een succesvolle schoolloopbaan kleiner. We maken ons dan ook zorgen over leerlingen die regelmatig enkele dagen of voor langere tijd afwezig zijn. Vanuit deze zorgen hebben we gezocht naar een methode die ons de gelegenheid geeft leerlingen die uitvallen, in een vroeg stadium, de juiste begeleiding en zorg te bieden. Onze verzuimcoördinatoren zijn het centrale

30

punt die alle gesprekken voeren met leerlingen, ouders, docenten, mentoren en teamleiders. Het doel is om het verzuim van de leerlingen tot een minimum te beperken. In samenwerking met de GGD Amsterdam en de leerplichtambtenaren is er gekozen voor een aanpak waarbij leerlingen met frequent en / of langdurig ziekteverzuim opgeroepen worden bij de jeugdarts van de GGD. Ouders geven in principe toestemming aan de jeugdarts om met de leerlingen te spreken. De zorg coördinator is de persoon die ervoor zorgt dat de schoolarts de leerlingen oproept, dat kan vanwege verzuim of om een andere reden.

De afspraken van de afdeling jeugdgezondheidszorg houden in dat leerlingen die frequent verzuimen wegens ziekte, een oproep krijgen voor een gesprek met de jeugdarts. Uiteraard mag een ouder of verzorger bij het gesprek aanwezig zijn.

Indien niet op de oproep wordt gereageerd neemt de jeugdarts zonder vooraankondiging contact op met de leerling. Alles wat met de jeugdarts wordt besproken is strikt vertrouwelijk. Zonder toestemming geeft de jeugdarts geen informatie over de inhoud van het gesprek. De jeugdarts geeft wel altijd een advies aan de school hoe verder te handelen. Voor inhoudelijke vragen kunt u terecht bij de zorgcoördinator.

13. Bespreking van de leerling (Klassen) besprekingen Voor onze LWOO leerlingen worden er (klassen) besprekingen gehouden, waarbij met name de sociaal/emotionele kanten aan de orde komen.

Rapportbesprekingen Vier maal per jaar – tijdens de rapportvergaderingen – worden de resultaten van de leerlingen in een team die les geven aan de klas aan de orde gesteld. Daarna zal het MT de rapporten vaststellen.

Thamen heeft een draaiboek rapportvergaderingen met daarin opgenomen de overgangsnormen voor de verschillende leerjaren en leerwegen. De mentor van de klas bereidt en zit de vergadering voor. Deze normen geven ook aan of de cijfers van een leerling voldoende zijn om in de betreffende leerweg te blijven / om over te gaan, opstromen of afstromen zou dan een gevolg kunnen zijn. Er is altijd een aantal leerlingen die besproken wordt omdat de omstandigheden in een periode niet ideaal waren. Een stemming behoort dan tot de mogelijkheden. De schoolleiding ziet toe of de procedures op een juiste manier worden gevolgd.

Teamvergadering Wanneer het gedrag van een leerling daartoe aanleiding geeft, kan het team van een klas tussentijds bijeengeroepen worden om in overleg afspraken te maken en

31

eventuele maatregelen te treffen. Alle gegevens van de leerlingen zijn terug te vinden in het leerlingendossier. Dit dossier is uit privacyoverwegingen beperkt toegankelijk.

14. Betrokkenen bij het onderwijs De leerlingen Elke klas kent een klassenvertegenwoordiger en een vervanger. Deze klassenvertegenwoordigers vergaderen regelmatig met elkaar – in de leerlingenraad + MT lid – over voor de leerlingen belangrijke schoolse aangelegenheden en activiteiten.

Uit de leerlingenraad worden 2 leerlingen gekozen, die de leerlingen vertegenwoordigen in de Medezeggenschapsraad van de school.

De ouders De ouders worden regelmatig op diverse manieren geïnformeerd over wat er op school gebeurt. De communicatie tussen Thamen en de ouders kan via het weekrapport verlopen. Sinds circa een jaar verloopt de communicatie ook regelmatig via it’s learning. Dat is een digitale leeromgeving waar al onze IRIS scholen bij aangesloten zijn. Ouders gebruiken steeds vaker dit intranet om mentoren of docenten een bericht te sturen.

Ook docenten maken gebruik ervan om hun leerlingen via dit systeem te informeren.

Aan ouders kan gevraagd worden om een (digitale) vragenlijst in te vullen. Dit gaat om een oudertevredenheidsonderzoek. Met deze uitkomsten zal Thamen zo veel als mogelijk zich proberen te verbeteren. In Thamennieuws kunt u lezen wat de uitkomsten zijn en wat Thamen er aan doet.

Een aantal ouders is niet alleen via de oudervereniging met Thamen betrokken.

Soms verlenen ze ook hulp bij vervoer of begeleiding bij een activiteit.

Algemene informatie Via de Schoolgids, de Schoolkrant, Thamennieuws, meestal verspreid voorafgaand aan een vakantie, of via brieven van de schoolleiding/mentoren worden de ouders op de hoogte gesteld van het 'wel en wee' van de school en van de op handen zijnde activiteiten. Via het weekrapport wordt u gemeld dat er informatie met de leerlingen is meegeven.

Specifieke informatie Jaarlijks worden er per jaarlaag ouderavonden gehouden. De zgn. kennismakingsavonden en informatieavonden. Deze laatste informeren de ouders over studie- en beroepskeuzes en over de eindexamens. Tweemaal per jaar organiseert de school de zgn. tafeltjesavonden, voor het 1e rapport vindt er een gesprek plaats tussen mentor en ouders waarbij de resultaten van de leerlingen aan de hand van de rapporten aan de orde komen. Bij het 3e rapport kunnen ouders een gesprek aanvragen met een vakdocent.

32

15. Oudervereniging Thamen heeft een Oudervereniging, waarin ouders uit de vier jaarlagen vertegenwoordigd zijn. Het bestuur van de oudervereniging bespreekt de algemene gang van zaken op school zoals leerlingactiviteiten, financiën, schoolregels etc. met een afgevaardigde van de schoolleiding. Alle ouders zijn lid van de oudervereniging.

Enkele ouders uit de oudervereniging nemen zitting in de oudergeleding van de Medezeggenschapsraad. In de M.R. komen die voorgenomen besluiten van de schoolleiding of van het bestuur aan de orde, waarover de M.R. advies of instemming moet verlenen. De oudervereniging organiseert één keer per jaar (oktober) een algemene ledenvergadering waar alle ouders welkom zijn. Daarnaast is er in het voorjaar een avond waarbij een thema centraal staat.

16. Kosten Sinds verleden jaar zijn de kosten voor de ouders van schoolgaande kinderen drastisch verminderd omdat de overheid de kosten van de boeken heeft overgenomen. Deze kosten zijn gemaximaliseerd op € 316 per jaar (prijspeil 2008).

De school moet er voor zorgen een boekenpakket te gebruiken dat met dit bedrag bekostigd kan worden.

De boeken Thamen heeft een boekenfonds (Boekenfonds Thamen afgekort tot BOTH) dat alle werkzaamheden rondom de boeken regelt. De school is eigenaar van de boeken. Er is een aantal afspraken gemaakt om binnen het beschikbare budget te blijven. Zo is het bijvoorbeeld geregeld dat een leerboek meerdere jaren meegaat hetgeen betekent dat er niet altijd over een spiksplinter nieuw boek kan worden beschikt. Werkboeken zijn er om er in te schrijven, enerzijds voor het gemak van de leerling, anderzijds voor de winst van de uitgever. De school heeft soms de keus gemaakt om een werkboek wat langer dan 1 jaar te gebruiken door naast het werkboek gewoon een schrift te gebruiken. Verder is er een borg berekend om de bruikbaarheid over een aantal jaren te kunnen garanderen.

Ouderbijdrage De ouderbijdrage is de som van diverse kosten die niet gesubsidieerd worden.

Deze ouderbijdrage heeft een vrijwillig karakter. De school is echter van mening dat deze bijdrage noodzakelijk is om haar doelstellingen te kunnen realiseren.

Iedere ouder krijgt een specificatie van deze ouderbijdrage. Zij worden verzocht deze

33

ondertekend bij school in te leveren. Hierbij hebben zij de keus om het bedrag in zijn geheel of in 2 termijnen te betalen. Wanneer ouders menen dat zij dit niet kunnen of willen betalen kunnen zij op een lijst aangeven waar zij wel of geen gebruik van willen maken. Hun kinderen worden dan wel uitgesloten van die extra voorzieningen of activiteiten.

Dit betreft dan kosten voor: • Kosten van sportevenementen, vieringen en projecten • Excursies • Schoolkampen • Kluis gebruik • Bijdrage oudervereniging Voor iedereen zal in ieder geval een borg van € 30 voor de boeken in rekening worden gebracht en € 5 voor de scholierenongevallenverzekering.

Activiteitenweek Bij voldoende belangstelling wordt er voor onze leerlingen in de 3e klas de zgn. activiteitenweek georganiseerd. Leerlingen kunnen kiezen uit verschillende activiteiten; cultureel, sportief, binnen/buitenland. Ook is er diversiteit in de kosten van de verschillende activiteiten. U spaart, via het schoolfonds, in het 2e en 3e leerjaar. (€ 50,- per jaar). Deze activiteitenweek is een verplichte activiteit in het 3e leerjaar. De kosten variëren, afhankelijk van de bestemming. Vanaf € 100,- tot en met € 250,-

17. IBG Voor leerlingen van 18 jaar en ouder geldt de zgn. Tegemoetkoming Studiekosten VO+18. Deze bestaat uit: • basistoelage of; • basistoelage + tegemoetkoming directe studiekosten.

De Tegemoetkoming Studiekosten is afhankelijk van het inkomen, van het aantal kinderen en van het soort onderwijs. Let wel, u heeft er eerder recht op dan u denkt.

Informatiefolders en formulieren zijn telefonisch te bestellen bij de Informatie Beheer Groep tel. 050 – 599 77 55 of via internet: www.ib-groep.nl. of email (vragen@IB-groep.nl).

34

18. Kwaliteitszorg Uiteraard is de hoofddoelstelling van de school zoveel mogelijk leerlingen aan het diploma te helpen. Dit lukt alleen als de school optimale kwaliteit levert en de leerlingen gemotiveerd zijn om het diploma te halen.

Het meten van de kwaliteit van de school is een ingewikkelde zaak. De kwaliteit van een school is niet alleen afhankelijk van goed onderwijs, maar wordt mede bepaald door de aandacht die de school ook aan andere zaken besteedt, zoals de leerlingbegeleiding, de veiligheid op de school en allerlei buitenschoolse- en buitenlessige activiteiten, die de school voor leerlingen aantrekkelijk maakt en de prestaties positief beïnvloeden. Zaken die moeilijk meetbaar zijn.

(Interne) kwaliteitszorg Thamen, als onderdeel van IRIS, werkt met de Balanced Score Card. Op diverse terreinen binnen de school wordt er een ‘prestatieketen’ gemaakt. In een keten staat naast het doel ook de eigenaar en het tijdpad beschreven. Door het werken met een prestatieketen kan er duidelijker inzicht gegeven worden hoe de stand van zaken is.

Naast deze prestatieketens houdt ook de overheid in de vorm van de inspectie onze kwaliteit in de gaten. Gebaseerd op het door de inspectie opgestelde 'reguliere schooltoezicht' (RST). In dit schooltoezicht rapport komen allerlei zgn. 'Domeinen' aan bod. Deze domeinen zijn: • het onderwijsproces; • de leerresultaten; • de leerlingenzorg en; • organisatie en Beleid.

Langs deze weg wordt de kwaliteit van school in kaart gebracht.

19. Opbrengstenkaart 2009 De scholen ontvangen van de Inspectie van Onderwijs een opbrengstenkaart, waarin aangegeven wordt het percentage zittenblijvers, het percentage geslaagden en hoe de eindexamenresultaten van de school zijn t.o.v. andere scholen. Hieronder treft u de opbrengstenkaart aan van 2009. Bovendien kunt u in ThamenNieuws lezen wat de resultaten zijn van het ‘oudertevredenheidsonderzoek’ dat digitaal wordt afgenomen én aan welke onderdelen extra aandacht wordt besteed.

35

Opbrengstenkaart 2009 932 leerlingen, waarvan 51% in de eerste twee leerjaren en 49% VMBO in leerjaar 3 en 4. 456 leerlingen VMBO in leerjaar 3 en 4 (inclusief 155 leerlingen LWOO), waarvan 38% basisberoepsgerichte leerweg, 30% kaderberoepsgerichte leerweg, 17% gemengde leerweg en 16% theoretische leerweg.

Onderbouw % leerlingen dat in leerjaar 1 onderwijs volgt in één onderwijssoort

100% VMBO b, VMBO k, VMBO (g)t

% leerlingen dat in leerjaar 1 onderwijs volgt in meerdere onderwijssoorten

0% ●

rendement onderbouw

vergelijkingsgroep VMBO-breed en VMBO-breed/HAVO

VMBO b

VMBO k

Adviesstructuur na 2e leerjaar

leerlingen in leerjaar 3 zonder zittenblijven

VMBO (g)t vmbo k-

0%

56%

vmbo bk

74%

vmbok(g)t

0% 37%

vmbo b

97%

vmbo k

0%

vmbo (g)t

vmbo bk

0%

vmbo k(g)t

0%

vmbo(g)t/havo 7%

vmbo k+

3%

vmbo (g)t+

26%

havo+

0%

100%

100%

100%

Bovenbouw

VMBO b

VMBO k

VMBO (g)t

Van 3e leerjaar naar diploma zonder zittenblijven

90% ●

92% ●

90% ●

Gemiddeld cijfer centraal examen 2008 Alle vakken

6,9 ●

6,6 ●

6,2 ●

Nederlands

6,6 ●

6,2 ●

6,3 ●

Engels, Frans en Duits

7,3

6,7 ●

6,1 ●

● Aardrijkskunde en geschiedenis

6,0 ●

Economische vakken

6,2 ●

6,7 ●

6,2 ●

Wiskunde, natuurkunde, scheikunde, biologie

6,8 ●

6,7 ●

6,3 ●

VMBO b

VMBO k

16%

33%

Techniek

54%

43%

Zorg en welzijn

30%

24%

Deelname examen 2008 per sector Economie Landbouw

36

HAVO

vmbo b

HAVO

20. Huisregels Wij willen dat het voor iedereen op Thamen prettig vertoeven is. De wijze waarop leerlingen en personeel onderling met elkaar omgaan is de basis voor een goede werksfeer en een leefklimaat om tot goede resultaten te komen. Onze huisregels zijn vooral toegespitst op gedrag en omgang. Afspraken die we met elkaar maken om Thamen een prettige en veilige school te houden.

De schoolleiding kan, net zoals in deze schoolgids, soms foto’s gebruiken waar leerlingen op staan. Wanneer ouders hun kinderen aanmelden bij Thamen, geven de ouders hier automatisch toestemming voor.

Algemeen • Op Thamen is de voertaal Nederlands.

• Iedereen gaat respectvol met elkaar om: niet discrimineren of schelden.

• Het gedrag in en rondom de school is fatsoenlijk.

• De schoolleiding kan op indicatie de tassen van de leerlingen controleren.

• De buurt mag geen last hebben van de leerlingen van Thamen.

• Het is niet toegestaan tijdens de les materialen uit de kluisjes te gaan halen.

• Kauwgom is niet toegestaan.

• Afval hoort in de afvalbakken.

• Capuchons worden in de school afgezet.

• Leerlingen mogen geen aanstootgevende literatuur in hun bezit hebben.

• Op school worden er geen opnames (fototoestel, mobiel, MP3 etc) gemaakt zonder toestemming van de schoolleiding.

• Wanneer er een moedwillige vernieling heeft plaatsgevonden door een leerling zal de vernieling in rekening worden gebracht bij de leerling, ouders/verzorgers.

• Bij bandenpech heeft de conciërge bandenplakspullen.

• Leerlingen die zich niet aan de regels houden en naar lokaal 100 worden gestuurd, zijn altijd verplicht zich daar te melden.

Om dit predikaat te behouden organiseren wij diverse activiteiten in de school. In jaar 1 wordt er jaarlijks 1 dag besteed aan workshops, cabaret en kunstzinnige activiteiten.

37

Schoolgebouw • In de pauzes of tijdens een tussenuur verblijven de leerlingen buiten of in de aula, niet op de gangen.

• Het eten van chips en het gebruik van kauwgum is nergens toegestaan.

• Post voor de docenten kan in de brievenbus tegenover de receptie, belangrijk is dat de naam van de leerling erop staat en voor welke docent de post bestemd is.

• Door leerlingen wordt er in het gebouw niet gerookt, voor medewerkers is er een buitenruimte beschikbaar.

• In uitzonderlijke gevallen mogen leerlingen van de lift gebruik maken (liftpas aanvragen bij de receptie).

• In de aula en buiten op het schoolplein zijn mobieltjes en mp3 / walkman toegestaan, bij oneigenlijk gebruik kan de mobiel worden ingenomen voor twee weken. Een ouder kan de mobiel eerder ophalen bij de administratie.

• Op een aantal plekken (schoolplein en gang) is een camera om beelden te registreren.

• De personeelsruimte is er voor personeel. Leerlingen die een docent dringend willen spreken wachten voor de deur naar de gang.

• Bij oneigenlijk gebruik van de brandmelder kan een schorsing volgen.

Schoolplein • Leerlingen die met de fiets komen, dienen het hek bij het busstation te nemen.

• Fietsen moeten in de fietsenstalling op het schoolplein en de bromfietsen op de daarvoor aangewezen plaats.

• Wanneer een leerling de bromfiets op school wil parkeren is daarvoor toestemming via het weekrapport van de ouders/verzorgers nodig. Bij de conciërge kan een aanvraag worden ingediend.

• In de pauzes mag het schoolplein niet worden verlaten.

• Alle leerlingen hebben per toerbeurt corvee. D.m.v. strafcorvee kan het zijn dat de leerling een extra keer corvee zal moeten uitvoeren.

• Na 16.00 uur is het verblijf op het schoolplein niet toegestaan.

• Een kwartier na de laatste les moet de leerling het schoolplein verlaten.

• Fietsen is alleen toegestaan op de roze tegels.

• Roken mag alleen op het schoolplein onder de overkapping.

• Op het schoolterrein wordt er niet op de brommer gereden. Indien een leerling toestemming heeft om de brommer te parkeren, is een goede standaard en een goed veiligheidsslot een vereiste. Met verschillende camera’s worden de stallingen bewaakt om toezicht te houden.

• Leerlingen mogen zich niet tussen de brommers of fietsen ophouden.

• Worden er toch beschadigingen geconstateerd meld dit dan onmiddellijk bij lokaal 100.

38

Aula • De aula is de enige plek in de school waar gegeten/gedronken of mobiel gebeld mag worden.

• Het gebruik van een walkman, discman, MP-3 speler en mobiele telefoon is in de aula toegestaan, alleen met oordopjes, maar niet in het omliggende doorgangsgebied.

• In de aula gelden de volgende regels: • Leerlingen zitten waar plaats is. Het is niet toegestaan de stoelen te verplaatsen.

• Zet de tas op de grond.

• Zet een eventuele capuchon af.

• Ruim de rommel op.

• Schuif bij het verlaten van de aula de stoel aan.

• Verlaat de aula niet via de nooduitgang.

Lokalen • Geen jassen in het lokaal. De jassen worden opgehangen aan de kapstok.

• Geen mobiele telefoons zichtbaar en aan in het lokaal.

• Geen snoep/drinken/etenswaren in het lokaal.

• Geen pet op in het lokaal.

• Als de start-bel (8.15uur) is gegaan, bevindt elke leerling zich IN het lokaal.

• Leerlingen verlaten het lokaal na einde-les signaal.

• Spreek elkaar normaal aan en ga met elkaar om volgens algemene geldende normen en omgangsvormen.

• Laat na de les het lokaal netjes achter. Stoelen/tafels recht, proppen in de prullenbak.

• Blijf, als dat niet gevraagd wordt, van andermans spullen af.

• Let goed op jouw eigen spullen, bij diefstal zal lokaal 100 zo goed als mogelijk, onderzoek doen. Het blijft echter altijd iemand zijn eigen verantwoordelijkheid.

De gestolen goederen worden niet door Thamen vergoed.

• Gebruik van disc/walkman, MP3 of Ipod is niet toegestaan.

Kluis/locker Iedereen op Thamen heeft een kluisje.

• Kluissleutel vergeten? Vervelend. Dan kan een leerling aan een conciërge vragen om het kluisje te openen. Zorg dat het niet vaak voorkomt.

• Wanneer een leerling de kluissleutel kwijt is, dan kost dat € 7,00 omdat er een nieuw slot in moet.

• Vóór iedere vakantie die langer dan een week duurt, dient het kluisje leeg te zijn!

• Aan het einde van het schooljaar dienen alle kluissleutels te worden ingeleverd, met de rode label.

• De schoolleiding houdt zich het recht voor de kluisjes te openen indien zij dit noodzakelijk acht.

• Preventief of op indicatie kunnen door de politie, in aanwezigheid van de schoolleiding, de kluisjes worden geopend.

39

Weekrapport • Het weekrapport is een communicatiemiddel tussen school en ouders / verzorgers.

• Het weekrapport dienen alle leerlingen altijd bij zich te hebben, alle leerlingen gaan zorgvuldig met het weekrapport om.

• Bij verlies of onzorgvuldig gebruik dient een nieuw weekrapport, alleen met toestemming van de mentor, aangeschaft te worden in lokaal 100. De kosten bedragen € 4.-.

• Alleen met toestemming van de docent mogen leerlingen in het weekrapport schrijven. Alle behaalde cijfers worden genoteerd en de cijfers onder de 6 dienen door de docent geparafeerd te worden.

• De ouders/verzorgers moeten wekelijks het weekrapport tekenen. Eenmaal per week worden de weekrapporten door de mentor gecontroleerd en geparafeerd.

• Vier keer per schooljaar wordt er een nieuw weekrapport verstrekt, parallel aan de periodes.

• In het weekrapport staan de basisafspraken die op Thamen gelden, dit geldt eveneens voor verlofaanvragen (zie tevens blz 23. in de schoolgids).

Programma van Toetsing en Afsluiting (PTA) • Alle 3e en 4e jaars leerlingen hebben het PTA boekje bij zich.

• Alle PTA cijfers worden hierin genoteerd, dit PTA boekje kan worden gebruikt als examen dossier voor het vervolgonderwijs.

Zorg • Pesten wordt niet geaccepteerd. Er is een pest protocol op Thamen.

• Faalangst, leerlingen die zich minder prettig en zeker voelen op school kunnen eveneens onder begeleiding een traject volgen hoe daar mee om te gaan.

• Voor 4e jaars leerlingen is er ook een examentraining.

• Voor een aantal leerlingen kan een sociale vaardigheidstraining een uitkomst zijn.

U zou het met de mentor kunnen bespreken.

Kleding • Wij verwachten dat leerlingen gepaste kleding dragen.

• Leerlingen mogen niet meer dan twee kenmerken dragen die uiting geven aan een bepaalde groepering. Doen ze dat wel dan heeft de directie het recht ze naar huis te sturen om kleding te wisselen.

• Voor alle praktijklessen wordt er vereiste kleding en /of schoeisel afgesproken.

Geoorloofd verzuim: • Alle verzoeken om vrij van school te krijgen moeten minimaal 7 dagen van te voren bij de Teamleider worden aangevraagd. Verlof geven mag alleen in bijzondere omstandigheden en niet voor extra vakantie. In principe houden we ons aan de leerplichtwet.

• Ziekmelden: dit moet telefonisch door een van de ouders/verzorgers op de eerste ziektedag worden gedaan. Telefoon: 0297 – 563192. Tevens dienen de ouders/

40

verzorgers de eerste en laatste dag van het ziekteverzuim in het weekrapport te melden. De eerste dag wanneer de leerlingen beter zijn, dienen ze zich weer beter te melden, met het weekrapport, bij de receptie.

• Ziek worden onder schooltijd? Melden bij de receptie, lokaal 100 of directie zodat ouders/verzorgers op de hoogte gebracht kunnen worden en om toestemming te krijgen om naar huis te gaan.

• Voor bezoek aan tandarts, dokter, orthodontist etc. verzoeken wij ouders/ verzorgers dit vooraf te melden in het weekrapport. Leerlingen moeten dit bij de receptie laten zien. (Graag buiten schooltijd.)

• Is er een medisch probleem waardoor bepaalde lessen niet bijgewoond kunnen worden, dan moet dit gemeld worden met een medische verklaring.

• Bij veelvuldig ziekteverzuim kan een leerling opgeroepen worden voor een consult bij de schoolarts. Deze komt regelmatig op school om spreekuur te houden.

Ongeoorloofd verzuim: • Onvoorzien verzuim dient direct door ouders/verzorgers telefonisch te worden gemeld en daarna in het weekrapport te worden vermeld.

• Het kan zijn dat Thamen ongeoorloofd verzuim ontdekt wanneer er een Schoolexamen gepland staat. Dit kan een cijfer ‘1’ betekenen.

• Bij te laat komen moeten leerlingen zich eerst melden bij de receptie. Is het door eigen schuld dan komt dat in achterin in het weekrapport. Is het niet door eigen schuld dan krijgen leerlingen een “te laat briefje” mee.

• Maatregelen bij herhaaldelijk ongeoorloofd te laat komen: 1. 2x te laat = 1 lesuur terugkomen; 2. daarna 2x te laat = 2 lesuren terugkomen; 3. vervolgens 1x te laat = 1 lesuur terugkomen (de mentor óf de verzuimcoördinator bepaalt welke strafmaat wordt toegepast).

Zoals eerder vermeld hebben we twee coördinatoren die het verzuim sterk in de gaten houden. Ze hebben direct contact met de verschillende leerplichtambtenaren. De leerplichtambtenaren kunnen leerlingen oproepen voor een gesprek wanneer het ongeoorloofd verzuim ruim is.

ROKEN, DRUGS, ALCOHOL, VUURWERK, VUURWAPENS ETC. • Het bezit van alcohol en het gebruik ervan is verboden.

• Het bezit van drugs en het gebruik ervan is verboden.

• Het bezit van vuurwerk en het afsteken ervan is verboden.

• Het bezit van wapens en het gebruik ervan is verboden.

• Roken is alleen buiten toegestaan, onder de overkapping.

• Leerlingen die zich niet aan bovenstaande regels houden worden doorverwezen naar lokaal 100 en er kan aangifte gedaan worden bij de politie.

41

21. Goed om te weten Roosters • Roosterwijzigingen zijn te vinden op grote plasma schermen. Door het gebouw zijn er verschillende schermen. Van de leerlingen wordt verwacht dat ze in ieder geval dagelijks op deze schermen kijken. Tevens worden de wijzigingen ook via de website Thamen duidelijk gemaakt.

• Mochten er onduidelijkheden in de wijzigingen zijn dan kan de klassenvertegenwoordiger namens de klas verduidelijking krijgen bij Dhr. Van Hal of mevr. Ramalho.

• Wij gaan er vanuit dat iedere leerling regelmatig kennis neemt van de wijzigingen op elke lesdag.

• De school doet zijn best, middels het sneeuwbalrooster, de leerlingen te bellen indien het eerste lesuur van de leerlingen uitvalt.

• Indien er sprake is van lesuitval proberen we dat te beperken door een invalrooster of wijziging van het dagrooster.

• De ouders/verzorgers worden altijd middels brief of it's learning op de hoogte gebracht indien er in plaats van lessen andere activiteiten zijn.

Boekenfonds(BOTH) • De leerlingen hebben met hun boekenpakket het BOTH -reglement ontvangen.

Hier staat alle informatie in die van belang is te weten.

• Het BOTH-kantoor is voor de leerlingen open voordat de 1e les gestart is.

De openingstijden staan vermeld op de deur. Daarnaast is het mogelijk om een afspraak te maken.

• Het BOTH is te vinden in de gang links van de receptie.

Materialen • De leerlingen ontvangen aan het einde van het schooljaar een lijst met aan te schaffen materialen.

• Bij sommige vakken hebben de leerlingen de mogelijkheid om specifieke materialen/gereedschappen via de school aan te schaffen. De vakdocent verstrekt hierover de benodigde informatie.

Waar kun je terecht?

• Voor leerling-zaken betreffende te laat / absentie / ziekmeldingen / terugmeldingen / EHBO kunnen de leerlingen of ouders/verzorgers terecht bij de receptie van de school.

• Voor administratieve zaken kunnen de leerlingen in tussenuren, in de pauzes en na het laatste lesuur terecht bij de administratie. Ouders/verzorgers kunnen onder schooltijd bij de administratie terecht.

• Per team is er een keuzebegeleider / loopbaanbegeleider. Deze keuzebegeleider helpt de leerling bij het maken van keuzes over cruciale onderwijskundige vragen-

42

stukken ten aanzien van leermogelijkheden. Er is één decaan die het geheel coördineert.

• Lokaal 100 is de hele week beschikbaar voor leerlingen en ouders/verzorgers.

De leerling heeft altijd het recht zijn verhaal te doen bij lokaal 100. Lokaal 100 is te vinden in de gang links van de receptie.

• Voor leerlingen en ouders/verzorgers voor alle klassen is het eerste aanspreekpunt uiteraard de mentor en vervolgens de teamleider.

Leerlingenstatuut De school heeft een leerlingenstatuut, waarin de rechten en plichten van de leerlingen staan vermeld.

Schorsing/verwijdering • Mocht er sprake zijn van ontoelaatbaar gedrag, dan kan de directie tot schorsing overgaan. Deze schorsing kan één week duren. Soms wordt er de voorkeur gegeven aan een interne schorsing.

• Ook verwijdering behoort in het uiterste geval tot de mogelijkheden.

Voor verwijdering geldt een speciale procedure, waarin o.a. vermeld wordt, dat de ouders/verzorgers tegen deze verwijdering in beroep kunnen gaan.

• Indien de leerresultaten dit noodzakelijk maken, kan voor de leerling aan het einde van het schooljaar een andere school worden gezocht.

22. Aansprakelijkheid Het bestuur, de directie en het personeel stellen zich niet aansprakelijk voor vermissing van of schade aan enig eigendom van de leerlingen.

De school kan zich tegen schades die ontstaan ook niet verzekeren.

Kosten voortvloeiende uit vermissing of beschadiging van goederen, veroorzaakt door de leerlingen, worden op de ouders of wettelijk vertegenwoordigers verhaald.

Verzekeringen De school heeft een verzekeringspakket afgesloten, bestaande uit een ongevallenverzekering en een aansprakelijkheidsverzekering.

Op grond van de ongevallenverzekering zijn alle betrokkenen bij schoolactiviteiten (leerlingen; personeel; vrijwilligers) verzekerd. De verzekering geeft recht op een (beperkte) uitkering indien een ongeval tot blijvende invaliditeit leidt. Ook zijn de geneeskundige en tandheelkundige kosten gedeeltelijk mee verzekerd, voor zover de eigen verzekering van betrokkene geen dekking biedt (bijvoorbeeld door eigen risico). Materiele schade (kapotte bril, fiets etc) valt niet onder de dekking.

De aansprakelijkheidsverzekering biedt zowel de school zelf als zij die voor de school

43

actief zijn (bestuursleden personeel; vrijwilligers) dekking tegen schadeclaims ten gevolge van onrechtmatig handelen. Wij attenderen u in dat verband op twee aspecten, die vaak aanleiding zijn tot misverstand.

Ten eerste is de school c.q. het schoolbestuur niet (zonder meer) aansprakelijk voor alles wat tijdens de schooluren en buitenschoolse activiteiten gebeurt. Wanneer dit wel het geval zou zijn, zou alle schade die in schoolverband ontstaat door de school moeten worden vergoed. Deze opvatting leeft wel bij veel mensen, maar is gebaseerd op een misverstand. De school heeft pas een schadevergoedings plicht wanneer er sprake is van een verwijtbare fout. De school (of zij die voor de school optreden) moeten dus te kort zijn geschoten in hun rechtsplicht. Het is mogelijk dat er schade wordt geleden, zonder dat er sprake is van enige onrechtmatigheid. Bijvoorbeeld tijdens de gymnastiekles een bal tegen een bril. Die schade valt niet onder de aansprakelijkheidsverzekering, en wordt (dan ook) niet door de school vergoed.

Ten tweede is de school niet aansprakelijk voor (schade door) onrechtmatig gedrag van leerlingen. Leerlingen (of, als zij jonger zijn dan 14 jaar, hun ouders) zijn primair zelf verantwoordelijk voor hun doen en laten.

Sponsoring De school gaat uiterst terughoudend om met sponsoring. Elk aanbod wordt apart bekeken en de directie neemt een besluit. Uitgangspunten zijn de normen en waarden van de school en de onafhankelijkheid. De school heeft het recht reclames te weigeren. Een schenking van een partij hout door een aannemer ten behoeve van de afdeling bouwtechniek is al enkele malen in dank aanvaard.

44

23. Personen en functies De Directie Dhr. G.J.W.N. Jägers,

gjaegers @thamen.nl

Directeur

ONDERBOUW

Teamleider

Keuzebegeleider

Zorgfunctionaris

Theoretische leerweg

Dhr. J. Hoogeveen jhoogeveen@thamen.nl

Dhr. H. van den Berg hvandenberg@ thamen.nl

Mw. J. Brozius jbrozius@thamen.nl

Kaderberoepsgerichte leerweg

Dhr. T. Worm tworm@thamen.nl

Dhr. A. Erens aerens@thamen.nl

Mw. F. Groeneveld fgroeneveld@thamen.nl

Basisberoepsgerichte leerweg

Dhr. M. van den Busken mvandenbusken@ thamen.nl

Mw. M. van Scheppingen mvanscheppingen@ thamen.nl

Mw. M. Fluitsma mďŹ&#x201A;uitsma@thamen.nl

BOVENBOUW

Teamleider

Keuzebegeleider

Zorgfunctionaris

Theoretische leerweg

Ad interim L.C. Abrahamsz labrahamsz@thamen.nl

Dhr. R. van Gink rvangink@thamen.nl

Dhr. D. van Leeuwen dvanleeuwen@ thamen.nl

Techniek

Dhr. I. Chidi ichidi@thamen.nl

Dhr. A. van de Sande Avandesande@ thamen.nl

Dhr. P. van der Burgh pvanderburgh@ thamen.nl

Dienstverlening (VZ + H. & V.)

Dhr. C. Kooijman ckooijman@thamen.nl

Mw. P. van Zijverden pvanzijverden@ thamen.nl

Mw. I. Haak Ihaak@thamen.nl Mw. A. Rijnbeek arijnbeek@thamen.nl

45

Medezeggenschapsraad Secretariaat: P/a: Den Uyllaan 4 1421 NK Uithoorn Zorgcoördinator Dhr. A. Fokkens

afokkens@thamen.nl

Orthopedagoog Mw. D. Poortvliet

dpoortvliet@thamen.nl

Vertrouwenspersoon Dhr. L. van Kampen

lvankampen@thamen.nl

Decaan Dhr. R. van Gink

rvangink@thamen.nl

Landelijke klachtencommissie Primair en Voortgezet Onderwijs Postbus 907 2207 AX Voorburg T 070 – 386 16 97 F 070 – 386 16 97 E klachtencie@besturenraad.nl Inspectie Voortgezet Onderwijs Inspectie van het onderwijs Klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, discriminatie, pesten, fundamentalisme en extremisme, ernstig psychisch of fysiek geweld: meldpunt vertrouwensinspecteurs 0900 – 111 3 111 (lokaal tarief) Vragen over onderwijs: 0800 – 8051 (gratis) E info@owinsp.nl www.onderwijsinspectie.nl Jeugdarts Uithoorn voor leerlingen van 0–19 jaar Mw. W. Boland Laan van de Helende Meesters 4 1186 AM Amstelveen T 020 – 555 59 88 T 0900 – 0400 580 (€ 0,075 per gesprek)

46

Leerplichtambtenaar gemeente Uithoorn Dhr. D.J. de Boer Gemeentehuis Uithoorn, afd. Onderwijs Laan van Meerwijk 16 1423 AJ Uithoorn T 0297 – 51 31 79 E dirk.jan.de.boer@uithoorn.nl Bureau Jeugdzorg Mr. P.J.M. Aalberselaan 4 1181 XJ Amstelveen T 0900 – 20 03 004

47

24. IRIS Het bestuur van de school berust bij IRIS, Stichting voor Christelijk Voortgezet Onderwijs.

IRIS is de klassiek Griekse benaming van de regenboog. De regenboog zelf is het teken van het verbond dat God gesloten heeft met alle levende wezens op aarde.

IRIS geeft daarmee in haar naam de veelkleurigheid, de onderlinge verbondenheid en het eigen karakter aan van de aangesloten scholen.

IRIS staat voor vernieuwend onderwijs en professionele zorg voor leerlingen en personeel.

IRIS bestaat uit vijf samenwerkende scholen, te weten: het Eerste Christelijk Lyceum in Haarlem, de Haemstede-Barger in Heemstede, het Herbert Vissers College in Nieuw-Vennep, het Kaj Munk College in Hoofddorp en de Scholengemeenschap Thamen in Uithoorn. Elk van de aangesloten scholen geeft gestalte aan zijn eigen identiteit.

IRIS heeft een College van Bestuur, dat bestaat uit de heer L. Deurloo MME. Het College van Bestuur is verantwoordelijk voor het besturen van IRIS en de aangesloten scholen.

Het College van Bestuur wordt daarin ondersteund door de directeuren en rectoren van de aangesloten scholen. Samen met het College van Bestuur vormen zij het Management Team IRIS (MTI). Binnen het MTI wordt het IRIS-beleid voorbereid.

Tevens wordt het College van Bestuur door de directeuren en rectoren ge誰nformeerd over de haalbaarheid en wenselijkheid van beleidsvoornemens op schoolniveau.

IRIS heeft een Raad van Toezicht, die als volgt is samengesteld: W.A. Verburg, voorzitter Mw. drs. A.M. de Groot, vice-voorzitter H.A.A. van Bemmelen Drs. J.W. Hordijk Prof. dr. T. Sminia D. Smit Mr. W.J.R.M. Welschen

48

De Raad van Toezicht houdt toezicht op het functioneren van het College van Bestuur Het bestuursbureau is gevestigd in Heemstede.

Het correspondentieadres is: Postbus 41 2100 AA Heemstede T 023 – 548 38 00 Bezoekadres: Koediefslaan 69 2101 BT Heemstede www.iris-cvo.nl De IRIS-scholen zijn: Eerste Christelijk Lyceum Rector mw. drs. L. Thiele Zuider Emmakade 43 2012 KN Haarlem T 023 - 53 19 042

Kaj Munk College Rector drs. D. Bruinzeel Kaj Munkweg 3 2131 RV Hoofddorp T 023 - 56 16 198

Haemstede-Barger Directeur F.B. Smelt Koediefslaan 73 2101 BT Heemstede T 023 - 52 82 380

Scholengemeenschap Thamen Directeur G.J.W.N. Jägers Den Uyllaan 4 1421 TK Uithoorn T 0297 – 56 31 92

Herbert Vissers College Rector drs. W.F. de Vries Beurtschipper 200 2152 LG Nieuw-Vennep T 0252 - 66 15 66

49

25. Onderwijsvisie van Thamen Kwaliteit in onderwijs betekent openstaan voor vernieuwing. In het kader van vernieuwing heeft een aantal docenten zich bekwaamd in actieve didatiek.

Gecombineerd met de opleiding ADSL (Activerende Didaktiek Samenwerkend Leren) volgen deze docenten een cursus in het coachen van collegaâ&#x20AC;&#x2122;s. Deze ADSL-experts leggen er zich de komende jaren op toe activerende didaktiek schoolbreed uit te dragen.

Algemeen: Onderwijs is interactie tussen mensen. Dit betekent: leren van en met elkaar.

We erkennen drie basisbehoeften bij mensen. De behoefte aan: 1. Autonomie 2. Relaties 3. Competenties Ad 1. Autonomie.

Consequentie is dat we met de leerling die verantwoordelijkheden opzoeken die hem/haar uitdagen.

Doel is dat de mate van zelfsturing wordt vergroot. We geven de leerling dan die mate van verantwoordelijkheid die bij hem past.

We willen de leerlingen aanspreken om bewuste keuzes te maken en deze te kunnen beargumenteren (reďŹ&#x201A;ecteren). Ook hier altijd weer passend bij de leerling en de situatie.

Leerdoelen leren kiezen en krijgen is belangrijk.

Ad 2. Behoefte aan relaties.

We willen leerlingen laten ervaren dat samenwerken een meerwaarde betekent: leren van en met elkaar.

Tolerantie, zelfrespect, respecteren van elkaar (leerlingen, ouders en medewerkers), respecteren van de omgeving, verantwoordelijk zijn voor en met elkaar, feedback geven en reďŹ&#x201A;ecteren zijn belangrijke vaardigheden om in een democratische maatschappij als burger te functioneren.

We willen dat onze leerlingen de school ervaren als een veilige, voorspelbare en vertrouwde omgeving.

Ad 3. Competenties.

Het ervaren van 'zelf iets te kunnen', trots zijn op resultaten die de leerling heeft bereikt, kan alleen als datgene wat de leerling doet als zinvol door de leerling zelf (en anderen) ervaren wordt.

We willen de leerlingen laten ervaren en beleven, dat wat geleerd wordt zinvol voor hen is. En dat er een onlosmakelijk verband is tussen theorie en praktijk. We willen met elkaar zoeken naar situaties die echt, authentiek zijn.

50

Leerlingen passen hun kennis, vaardigheden en attitude in werkelijke, praktische situaties toe.

Leren is voortbouwen op wat er al is, wat de leerling al weet, kan en kent.

Wanneer we de school als leergemeenschap voor leerlingen en medewerkers zien, betekent dit dat we ons onderwijs gedeeld, betekenisvol, reďŹ&#x201A;ectief en transfergericht aanbieden.

Kenmerken van ons onderwijs.

1. Thamen wil in contact staan met ouders, maatschappij, voor- en vervolgopleidingen. Een wisselwerking en samenhang tussen ouders, maatschappij, voor- en vervolgopleidingen is noodzakelijk voor uitdagende leeractiviteiten op Thamen.

2. Ter bevordering van een uitdagende werk- en leeromgeving op Thamen draagt iedere medewerker zorg voor de eigen professionele ontwikkeling. De schoolorganisatie stimuleert dat. In een dergelijke leer- en werkomgeving willen we de leerlingen verleiden tot actief leren.

3. We willen onderwijs realiseren dat rekening houdt met ontwikkelingen in de maatschappij, de leefwereld van onze leerlingen en veranderende inzichten in het geven van onderwijs.

4. We stimuleren leerlingen om zich breed te oriĂŤnteren en te ontwikkelen.

Zowel op cognitief, sociaal-emotioneel, creatief als motorisch gebied.

5. Samenhang. We willen de leerlingen het verband tussen theorie en praktijk laten ontdekken en ervaren. Dit o.a. door projectonderwijs aan te bieden zodat leerlingen vakoverschrijdende kennis, vaardigheden en attitudes verwerven.

Een goede aansluiting tussen diverse leerjaren en verschillende onderwijsniveaus.

6. Oog voor verschillen. Rekening houden met lesgroep ten aanzien van lesinhoud, didactiek en toetsing.

51

Bijlagen Informatie die niet vermeld staat in deze gids kunt u bij de administratie ter inzage vinden, zoals; • Leerlingenstatuut • Directiestatuut • Formatieplan • Schoolplan • Personeelsgegevens • Balanced Score Card • Reglement medezeggenschap

52

Klas 1

Klas 2

TL

K

B

TL

K

B

Nederlands

3

3

3

4

4

3

Engels

3

3

2

3

3

2

Frans

2

2

Duits

2

of 2

2

Mens &maatschappij

4

3

3

5

4

3

Wiskunde (w.o ict in 1e)

4

4

3

3

3

2

Science

3

2

2

3

3

2

2

2

2

2

3

2

2

2

2

2

Muziek

1

2

2

Tekenen

1

2

2

1

2

3

2

2

3

Geschiedenis Aardrijkskunde Economie Maatschappijleer 1

Natuurkunde (nask1) (nask 2) Biologie Techniek Verzorging Informatica

Handvaardigheid

2 2

Cult. kunstz. vorming IBP Lich.oefening

3

3

3

3

3

3

Mentorles

1

1

1

1

1

1

Levensbeschouwing

1

1

1

1

1

1

Keuzelessen

2

2

2

ATR

1

1

1 2

2

2

Accentlessen Maatschappijleer 2 Beroepsgericht PSO (Praktische Sector OriĂŤntatie) OAV (Ondersteuning Algemene Vakken)

1

1

OBV (Ondersteuning Beroepsger. Vak) Totaal

53

33

1

33

33

32

= 1/2 jaar 2 u/wk = te geven door 1 docent

32

32

Klas 3 KADER

BASIS

TL

Tech

HV

ZW Tech

Nederlands

4

3

3

3

Engels

3

3

3

3

Frans

4

Duits

of 4

HV

ZW

3

3

3

2

2

2

3

3

2

2

Mens &maatschappij Geschiedenis

2

Aardrijkskunde

2

Economie

2

Maatschappijleer 1

2

2

2

2

2

2

4

3

3

3

3

3

3

Natuurkunde (nask1)

2

3

(nask 2)

2

Biologie

2

Wiskunde (w.o ict in 1e) Science

2

3

3

Techniek Verzorging Informatica

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

Lich.oefening

2

2

2

2

2

2

2

Mentorles

1

14

12

14

16

13

15

Muziek Tekenen Handvaardigheid Cult. kunstz. vorming IBP

Levensbeschouwing Keuzelessen ATR Accentlessen Maatschappijleer 2 Beroepsgericht PSO (Prakt. Sector OriĂŤntatie) OAV (Ondersteuning Alg. Vakken)

LWOO +1 uur

OBV (Onder. Beroepsger. Vak)

LWOO +1 uur

Totaal

54

32

32

32

32

32

32

32

Klas 4 KADER

BASIS

TL

Tech

HV

ZW

Tech

HV

ZW

Nederlands

4

3

3

3

3

3

3

Engels

4

3

3

3

3

3

3

Frans

K (4)

Duits

K (4)

3

2

3

3

Mens &maatschappij Geschiedenis

K (4)

Aardrijkskunde

K (4)

Economie

K (4)

Maatschappijleer 1

2

Wiskunde (w.o ict in 1e)

K (4)

3

Natuurkunde (nask1)

K (4)

3

(nask 2)

K (4)

Biologie

K (4)

of 3

3

2

of 2

2

Science 3

3

3

Techniek Verzorging Informatica Muziek Tekenen Handvaardigheid Cult. kunstz. vorming IBP Lich.oefening

3

2

2

2

2

2

2

Mentorles Levensbeschouwing Keuzelessen Aanvulling taal/rekenen Maatschappijleer 2

of 3

Beroepsgericht

of 2

15

15

15

16

16

16

29

29

29

29

29

29

PSO (Prakt. Sector OriĂŤntatie) OAV (Ondersteuning Alg. Vakken) OBV (Onder. Beroepsger. Vak)

+4K

Totaal

29

55

Notities

Notities

Notities

Aangesloten bij IRIS zijn:

• Eerste Christelijk Lyceum • Haemstede-Barger • Herbert Vissers College • Kaj Munk College • Scholengemeenschap Thamen IRIS is aangesloten bij Stichting Werkkring www.iris-cvo.nl

IRIS, onderwijs met overtuiging

R.K. s.g. Thamen Den Uyllaan 4 1421 NK Uithoorn T 0297 56 31 92 F 0297 56 40 41 info@thamen.nl www.thamen.nl