Schoolgids 2010/11

Schoolgids 2010-2011

R.K.S.G. THAMEN VMBO

Inhoudsopgave Voorwoord Thamen, een al lang bestaande naam Waarom Thamen?

Identiteit Onderwijsvisie en doelstellingen Inrichting school Leerwegen Sectoren en afdelingen Onderbouw - klassen 1 en 2 Samenwerking met Alkwin College Bovenbouw - klassen 3 en 4 LeerWerkTraject (LWT) Mediatheek Buitenlessige activiteiten Schoolorganisatie Bestuur Schoolleiding Leerlingbegeleiding Leerling Gebonden Financiering (LGF) Boekenfonds Thamen (BOTH) Inspraak en overleg Oudervereniging Verzuim en bijzonder verlof Klachtenregeling Onderwijsinspectie Contacten met ouders Rapportages over vorderingen en gedrag

2 4 5 6 7 8 8 8 8 9 9 10 10 11 12 12 13 14 16 16 17 18 18 19 19 21 22

Bijlagen Lessentabellen Overgangsnormen Programma van Toetsing en Afsluiting (PTA) Schoolvakanties Belangrijkste schoolregels Vrijwillige ouderbijdrage Opbrengstenkaart 2010 en examenresultaten Beschikbaar op de website www.thamen.nl Personen en functies Colofon

24 26 26 26 26 28 29 30 30 32

Voorwoord Geachte ouders, beste jongens en meisjes, Thamen geeft je wortels en vleugels…

Een mooie, bijna gevleugelde uitspraak, nietwaar? Een motto met veel verbeeldingskracht.

Wij kunnen ons voorstellen dat u denkt: “Ja, ja,…maak dát eerst maar eens wáár!”

R.K.S.G. THAMEN VMBO

In dit voorwoord heb ik bewust gekozen voor de eerste-persoon-meervoud ‘wij’.

Want als u de mensen van Thamen wil spreken over hoe uw kind begeleid wordt, moet u bij ieder van hen terecht kunnen!

Wij zien het als onze gezámenlijke verantwoordelijkheid uw kind ‘ wortels en vleugels’ mee te geven in de periode, dat wij het onder onze hoede mogen hebben.

Met vriendelijke groet, namens alle medewerkers van Thamen, G.J.W.N. Jägers directeur

am

Th

En toch beginnen we precies op dát punt, als het om ons onderwijs gaat. En om die reden zetten wij het ook in het voorwoord van onze schoolgids. Want als we alles bij elkaar optellen, gaat onderwijs over “de wortels en de vleugels” voor uw kind. Uw kind moet groeien door het onderwijs dat het bij ons geniet, uw kind mag er hopelijk een beter mens door worden, uw kind mag gáán voor de eigen droom.

Het onderwijs lijkt soms als geen andere bedrijfstak in staat te doen ‘alsof het er niet toe doet’. Vréémd, want wij zijn ervan overtuigd dat we zónder goed onderwijs een heel andere samenleving zouden hebben als met. Misschien komt het door de vaak negatieve berichtgeving over onderwijs in de media? Misschien door het probleem van het tekort aan docenten? Misschien doordat we ondertussen voor veel leerproblemen een ‘label’ hebben gevonden, waardoor onderwijs verder geproblematiseerd lijkt te zijn? Wie zal het zeggen.

Maar voorop staat voor de medewerkers van Thamen de gedachte aan de groeikansen en de ontwikkeling van uw kind, gebaseerd op een gezonde, sociale levenshouding.

Deze schoolgids vertelt u over het reilen en zeilen op Thamen. Handige informatie, die u zeker even moet lezen, maar natuurlijk niet de kérn van het verhaal. Die gaat over de wijze waarop wij de komende jaren met uw kind omgaan, het begeleiden en ondersteunen, ook als het minder goed mocht gaan. Daar kunt u ons op aanspreken.

en g

eef t je w

l e t or

n e s

e ls... g u e lv

Thamen, een al lang bestaande naam

Waarom Thamen?

In de 14e eeuw lag ongeveer op de plek waar nu de Briandflat staat het dorpje Thamen. De bewoners waren boeren en turfstekers. Door het turf steken ontstond een steeds groter wordend meer en moest in de 17e eeuw een andere plek worden gevonden. Dat werd de Vinckebuurt, langs de oever van de Amstel. De Thamerkerk was het middelpunt van dit nieuwe dorp.

De naam Thamen kom je in Uithoorn regelmatig tegen en is sinds 1994 de naam van onze scholengemeenschap. Scholengemeenschap Thamen is weer ontstaan uit fusies tussen een LTS, een Huishoudschool en een MAVO.

Je hebt gekozen voor Thamen. Dat betekent dat je hebt gekozen voor een school die duidelijke eisen en grenzen stelt.

Thamen is een school waar je je warm en veilig voelt, die geen racisme en discriminatie toestaat en waar we elkaar in onze waarde laten. In de Thamen omgeving geven we je de ruimte om dingen en zaken die jij belangrijk vindt te leren en onder de knie te krijgen. In de vier jaar dat je leerling van Thamen bent kom je vast wel eens een probleem tegen. Dan zijn we er om je te helpen en te begeleiden. Zo bereik je tenslotte het diploma dat je toegang geeft tot het Middelbaar Beroepsonderwijs. Jij doet dat door mee te werken aan het gehele onderwijsprogramma dat Thamen je biedt. En dat is meer dan de 30 wekelijkse lessen. Naast de lessen biedt Thamen ook veel leuke maar bovenal nuttige activiteiten. Waar ga je aan meedoen? Dat bepaal jij, want jij maakt de keuzes op Thamen.

We noemen dat ‘Thamen geeft je wortels en vleugels’. Wortels geven houvast (en zijn daarbij ook nog lekker en voedzaam!) en wie wil er niet boven zichzelf uit stijgen?

Thamen wenst je veel succes en tevredenheid bij deze ontdekkingstocht.

NOOT: Waar in deze schoolgids staat ‘ouders’ bedoelen we: ouders, verzorgers en voogden (van onze leerlingen).

Als er staat ‘hij’, dan hebben we het over ‘hij of zij’.

Onderwijsvisie en doelstellingen

Identiteit We hebben allemaal een identiteit. Een uiterlijke identiteit, waarvoor we ons moeten kunnen identificeren, en een innerlijke identiteit, die het doen en laten in ons leven leidt. Het is in Nederland algemeen geaccepteerd dat iedereen zijn eigen identiteit bepaalt en mag uitdragen of tonen.

Ook Thamen heeft een identiteit en komt daar voor uit. De scholengemeenschap is ontstaan uit drie katholieke scholen: de RK LTS ‘Sint Joseph’, de RK LHNO ‘Amstelhoorn’ en de RK MAVO ‘Thomas van Aquino’. De statuten van Thamen geven dan ook aan dat de school de katholieke identiteit gestalte wil geven. Dat houdt in dat de medewerkers van de school jullie de daaraan gekoppelde normen en waarden willen laten ontdekken en ze tot een deel van jullie eigen identiteit willen laten vormen.

Hoe doen we dat in de dagelijkse praktijk?

• Het vak Levensbeschouwing is voor de leerlingen van de 1e en de 2e klas een verplicht vak.

• Het eerste lesuur van elke klas begint met de ‘dagopening’ – de docent behandelt kort een onderwerp behorend bij het weekthema.

• Op Thamen als school en in de klas besteden we ruim aandacht aan de Kerstviering.

• De ‘werkdag’ aan het eind van het schooljaar – je bent verplicht om één dag per jaar je in te zetten om geld bijeen te brengen voor een goed doel. Je zoekt een werkgever en het verdiende geld schenk je aan het goede doel.

De onderwijsvisie van Thamen is gebaseerd op de aanname dat een mens weliswaar een uniek wezen is, maar dat hij alleen in een groep tot volledige ontwikkeling komt, dat leren altijd van en met elkaar gebeurt en dat positieve ervaringen stimuleren tot verder leren. Dit noemen we de drie basisbehoeften in de mens: autonomie, relaties en competenties. In de doelstellingen van Thamen vind je de onderwijsvisie steeds duidelijk terug.

Concreet houdt dat het volgende in: • Het onderwijsprogramma van Thamen kent theorielessen, praktische lessen en activiteiten die je voorbereiden op jouw plaats in de maatschappij van later.

• Thamen wil je helpen het meeste uit jouw mogelijkheden te halen en een verantwoordelijk en gelukkig mens in de samenleving te worden.

• Op Thamen gaan we voor een warm schoolklimaat. In zo’n omgeving voel je je veilig en kan je jezelf zijn. Je hebt natuurlijk aandacht voor anderen en toont respect voor elkaar.

• Als leerling sta je centraal: jij maakt de keuzes, krijgt de mate van verantwoordelijkheid die bij jou past en wordt uitgedaagd je maximaal te ontwikkelen.

• Leerlingen leren van en met elkaar – samenwerken en groepswerk zijn vaste onderdelen van het lesprogramma. Zo leer je elkaar te waarderen en respecteren, iets wat je in een democratische samenleving nodig hebt.

• Wat je leert moet zinvol zijn. Theorie en praktijk sluiten daarbij op elkaar aan. Zinvol leren doe je niet alleen op school maar ook tijdens stages en praktijkleren bij bedrijven en instellingen. Daar pas je in de praktijk toe wat je op school als theorie hebt geleerd.

• Thamen is een school voor Voorbereidend Middelbaar Beroepsonderwijs. Met een diploma van Thamen krijg je toegang tot het MBO of de HAVO. Daar ga je jouw opleiding vervolgen.

Inrichting school Om het onderwijs op Thamen geschikt te maken voor de verschillende mogelijkheden en interesses van de leerlingen is er een aantal indelingen:

Leerwegen

Onderbouw – klassen 1 en 2

Samenwerking met Alkwin Kollege

Bovenbouw –klassen 3 en 4

• Basisberoepsgerichte leerweg – toegang niveau 2 MBO • Kaderberoepsgerichte leerweg – toegang niveau 3 of 4 MBO • Theoretische leerweg (vroeger MAVO) – toegang niveau 4 MBO of HAVO klas 4

In de onderbouw ga je voor een deel verder met vakken van de basisschool, ook al heten die soms anders en zijn een aantal vakken op Thamen samengevoegd: Mens & Maatschappij economie – aardrijkskunde – geschiedenis – maatschappijleer Mens & Natuur biologie – natuurkunde/scheikunde – techniek – verzorging Voor een ander deel ben je bezig met de voorbereiding voor de keuze ‘sector en afdeling’ die je aan het eind van het 2e leerjaar moet maken.

Als je met jouw CITO-score net tussen de Theoretische Leerweg en de HAVO in zit, kan je op Thamen in de TL/HAVO-klas komen. Je volgt een deel van de lessen dan op het Alkwin Kollege. Aan het eind van het 1e leerjaar wordt de definitieve keuze gemaakt: 2HAVO op het Alkwin of 2TL op Thamen.

In de afdeling of leerweg van jouw keuze ben je druk bezig met het werk dat uiteindelijk een diploma gaat opleveren. Al in de 3e klas ben je bezig met het eindexamen – je maakt toetsen uit het PTA (Programma van Toetsing en Afsluiting) die voor dat eindexamen meetellen. Je krijgt daarvoor aan het begin van het 3e en het 4e leerjaar een PTA-boekje.

De lessen van de Basisberoepsgerichte en Kaderberoepsgerichte leerwegen bestaan voor de ene helft uit theoretische lessen en voor de andere helft uit praktische lessen.

In klas 3 ga je één of meerdere weken op stage en bij de technische afdelingen ga je in klas 4 een dag in de week praktijkleren. Je werkt die dag mee bij een bedrijf en leert zo uit eigen ervaring wat het is om ‘aan het werk’ te zijn. De afdelingen Verzorging en Handel en Verkoop kennen in klas 4 een wekelijkse stagedag.

De afdeling Handel en Verkoop is ook verantwoordelijk voor de ThamenCorner. Dit is een winkeltje in de aula van de school waar je eenvoudige schoolspulletjes of iets te eten en te drinken kunt kopen. De leerlingen van deze afdeling verzorgen inkoop, verkoop en inrichting van de ThamenCorner.

Sectoren en afdelingen

Sector

Afdeling(en)

Techniek

Bouwtechniek Elektrotechniek Metaaltechniek Voertuigentechniek

Economie

Handel en Verkoop

Zorg en Welzijn

Verzorging

In klas 1 krijg je keuzelessen. Je kunt kiezen uit ongeveer 18 activiteiten, die verdeeld zijn in vier hoofdgroepen: sport – creatief - vrije tijd – dans of dramatische expressie.

In klas 2 krijg je ‘Accentlessen’: • PPP (Plan – Proces – Presentatie) – docenten die een speciale opleiding hebben gevolgd begeleiden je bij een zestal onderdelen waaruit je kunt kiezen: onderzoekers, technici, sporters, ontwerpers, uitvoerders en kunstenaars.

• PSO (Praktische Sector Oriëntatie) – dit is een onderdeel van de keuzeweg om de voor jou goede keuze ‘sector en afdeling’ te kunnen maken • MaS (Maatschappelijke Stage) – je gaat vrijwilligerswerk doen bij diverse instellingen voor gezondheid, welzijn en maatschappelijk belang in Uithoorn en omgeving.

Buitenlessige activiteiten

10

LeerWerkTraject

Mediatheek

Als je om een of andere reden niet in staat bent het normale lesprogramma van Thamen te volgen en je toch een diploma wilt behalen, kan je vragen of je een LeerWerkTraject (LWT) mag volgen. Je moet dan een stageplaats zoeken die past bij jouw sector/afdeling. Je krijgt een aangepast rooster van 2 dagen op Thamen en loopt 3 dagen stage bij het bedrijf dat de stageplaats aanbiedt.

Een klaslokaal is ingericht als mediatheek.

Daar staan o.a. een twintigtal computers met internettoegang. Je krijgt een persoonlijke inlogcode en een wachtwoord. Houd er wel rekening mee dat ongewenste sites afgeschermd zijn. Verder kan de mediathecaris op de centrale computer meekijken met de surfende leerlingen. Heb je een afdruk van je werkstuk of verslag nodig, dan moet je een printkaart aanschaffen.

Behalve informatie zoeken op internet kan je ook ‘ouderwets’ zoeken in encyclopedieën en naslagwerken. Deze worden niet uitgeleend. Dat kan wel met de leesboeken.

Voor de verplichte leesverslagen kan je in de mediatheek terecht. Denk er wel aan de boeken op tijd terug te brengen, anders moet je een boete betalen.

Op Thamen kan je op veel manieren een heleboel leren, tijdens de lessen of in klassen- of groepsverband. Daarnaast is er gelegenheid voor leuke of bijzondere activiteiten die niet binnen het lesrooster vallen. Zo is een vaste activiteit in klas 1 het dansproject. Onder leiding van studenten van een dansopleiding ga je voor je ouders, familie en kennissen een groepsdans instuderen en opvoeren. Spannend? Klas 2 begint het schooljaar met een waterdag. Op het terrein van Poldersport aan de Boterdijk ga je survivalachtige activiteiten doen die wel eens ‘in het water vallen’. Klas 3 kent aan het eind van het schooljaar de activiteitenweek. Docenten organiseren een week met een gevarieerd aanbod: sport, buitenlandse steden, kunstzinnige activiteiten. Jij kiest en geniet. Tenslotte gaan we met z’n allen in april naar een pretpark, houden Sinterklaas- en Kerstvieringen en kunnen door de school georganiseerde disco’s bezoeken. Je sluit je tijd op Thamen af met een galafeest. Meisjes en jongens in feestkleding, sommigen gebracht in limousines, vieren het einde van hun schoolperiode op Thamen. De rode loper ligt elk jaar klaar. Zeg niet dat er op Thamen niets te beleven valt!

Tenslotte gaan we met z’n allen in april naar een pretpark, houden Sinterklaas- en Kerstvieringen en kunnen door de school georganiseerde disco’s bezoeken.

11

Schoolorganisatie Bestuur IRIS is een organisatie met vijf christelijke scholen voor voortgezet onderwijs met 5000 leerlingen in Haarlem (Eerste Christelijk Lyceum), Heemstede (Haemstede-Barger), Nieuw-Vennep (Herbert Vissers College), Hoofddorp (Kaj Munk College) en Uithoorn (RK Scholengemeenschap Thamen).

12

Gemeenschappelijk is ook dat dwars door alle verschillen heen de scholen een aantal belangrijke cultuurkenmerken delen. IRISscholen vinden elkaar in kernwaarden als vertrouwen, gedrevenheid, collegialiteit en ontwikkelingsgerichtheid. En wat meer is, ze werken daarin samen om elkaar nog beter te maken.

De naam IRIS komt uit de Griekse mythologie. IRIS is daarin de verpersoonlijking Elke IRIS-school staat open naar de omgevan de regenboog. Zij is als het ware de ving. Zo proberen de scholen ouders actief brug, die hemel en aarde verbindt. IRIS te betrekken bij het schoolbeleid. IRIS legt geeft daarmee de veelkleurigheid aan die de nadruk op eenheid in verscheidenheid binnen IRIS bestaat. Die veelkleurigheid en op onderwijs van hoge kwaliteit. Alle is zichtbaar. Elke IRIS-school heeft een IRIS-scholen streven ernaar actief vorm te eigen onderwijskundige identiteit en een eigen herkenbare IRIS legt de nadruk op eenheid in schoolcultuur. Maar de scholen hebben ook veel gemeenschap- verscheidenheid en op onderwijs van pelijk. Kwaliteit staat voorop, wat onder andere tot uiting hoge kwaliteit. komt in het feit dat alle scholen zijn gecertificeerd als opleidingsschool en geven aan een eigentijdse invulling van de dus zelf, samen met de aangesloten lerachristelijke identiteit. IRIS kent een eenrenopleidingen, docenten mogen opleiden. hoofdig College van Bestuur en een Raad van Toezicht. Het College van Bestuur geeft leiding aan de organisatie en wordt daarbij ondersteund door een kleine staf. Samen met de bestuurder vormen de vijf schoolleiders het managementteam van IRIS. De Raad van Toezicht houdt toezicht op het functioneren van het College van Bestuur.

Dat er sprake is van een kleine, kwalitatief hoogwaardige bovenschoolse organisatie is geen toeval. Een en ander sluit aan bij een besturingsfilosofie, die ervan uitgaat dat zoveel mogelijk middelen beschikbaar moeten zijn voor het werken in de klas.

Schoolleiding

Opleidingsschool

De schoolleiding bestaat uit de directeur, de heer G. Jägers, zes teamleiders en een facilitair manager. De teamleiders geven leiding aan de docenten die behoren bij hun team.

Zoals alle IRIS-scholen is Thamen een erkende opleidingsschool. Studenten die een opleiding tot leraar volgen lopen stage op Thamen. Voor de begeleiding van deze studenten heeft Thamen twee schoolopleiders. Een aantal docenten heeft een opleiding tot studentenbegeleider gevolgd. Onder verantwoordelijkheid van zijn begeleider kan de student ook les geven aan een klas leerlingen.

Theoretische leerweg onderbouw – teamleider: de heer J. Hoogeveen Kaderberoepsgerichte leerweg onderbouw – teamleider: de heer T. Worm Basisberoepsgerichte leerweg onderbouw – teamleider: de heer M. van den Busken Theoretische leerweg bovenbouw – teamleider: mevrouw M. Pollen Techniek bovenbouw – teamleider: de heer I. Chidi Dienstverlening bovenbouw – teamleider: de heer C. Kooijman De facilitair manager, de heer G. Luksenburg, geeft leiding aan het Onderwijs Ondersteunend Personeel.

13

Leerlingbegeleiding De begeleiding van leerlingen kan op vier terreinen plaatsvinden: 1. Sociaal-emotionele begeleiding 2. Studiebegeleiding/huiswerkbegeleiding 3. Leerhulp 4. Loopbaanoriëntatie en keuzebegeleiding Betrokkenen bij begeleiding: • De mentor Hij is het eerste aanspreekpunt voor het functioneren van de leerlingen in zijn klas.

Hij regelt allerlei organisatorische zaken en onderhoudt de contacten met de ouders.

14

• De vakdocenten Soms hebben leerlingen (tijdelijk) moeite met een bepaald vak. Zij kunnen dan in de leerhulpuren extra les krijgen om ‘bij te spijkeren’. Via de mentor kan deze hulp worden aangevraagd.

• Teamleider

• Lokaal 100 Een centrale plek in de school die de gehele week bemand is om leerlingen die zorg nodig hebben op te vangen. De medewerkers van lokaal 100 zorgen voor de volgende gevallen: -O pvang en afhandeling van leerlingen die om wat voor reden dan ook zorg nodig hebben.

-A anspreekpunt voor ouders die informatie nodig hebben over zorg die voor de leerling beschikbaar is.

-H et coördineren van zorg in overleg met de mentor, ouders, leerkracht(en) en zorginstellingen.

-V erzorgt contact met de contactpersoon van Politie Amsterdam – Amstelland.

-O pvang en afhandeling van leerlingen die door een docent uit de les zijn gestuurd. Deze leerlingen ontvangen een ‘gele kaart’ van de docent. Een ouder tekent de gele kaart zodat de school weet dat de ouder op de hoogte is van het incident. In een gesprek tussen de docent, de leerling en eventueel iemand van lokaal 100 proberen we ‘de lucht te klaren’.

De zorgcoördinator is verantwoordelijk voor de organisatie van lokaal 100.

• Zorgfunctionarissen Door omstandigheden kan een leerling problemen krijgen met alle gevolgen van dien. Soms is er dan professionele hulp nodig. Thamen kent hiervoor per team een zorgfunctionaris. Dat zijn docenten die op dit terrein deskundig zijn en het team hierin ondersteunen. Zij kunnen in overleg met de ouders externe deskundigen inschakelen. De zorgfunctionarissen overleggen wekelijks onder leiding van de zorgcoördinator tijdens het Intern Zorg Overleg (IZO).

Leerlingen die extra begeleiding nodig hebben worden in dit overleg besproken.

Wanneer blijkt dat er meer begeleiding nodig is, kan de leerling bij het Zorg Advies Team (ZAT) aangemeld worden.

In dit Zorg Advies Team werken de zorgcoördinator en de betrokken zorgfunctionaris samen met de leerplichtambtenaren, een jeugdarts van de afdeling Jeugdgezondheidszorg van de GGD Amsterdam, de Schoolmaatschappelijk werker en een medewerker van het Bureau Jeugdzorg. In dit overleg worden de leerlingen besproken die hulp van buitenaf nodig hebben. Gezamenlijk proberen ze de leerling die hulp te geven die voor hem noodzakelijk is om beter te functioneren. Ouders worden in kennis gesteld van het bespreken van hun kind in het ZAT.

• Orthopedagoog Een deskundige op het gebied van leerachterstanden, leerhulp, algemene en meer bijzondere leerproblemen.

• Schoolarts Deze jeugdarts is regelmatig op school. Via de mentor kan men een afspraak maken voor een gesprek met de schoolarts.

• Schoolmaatschappelijk werk Wekelijks is er een schoolmaatschappelijk werker op Thamen aanwezig voor de begeleiding van leerlingen.

• Keuzebegeleiders Thamen heeft per team een keuzebegeleider. De keuzebegeleider in de onderbouw adviseert de leerling en zijn ouders als er gekozen moet worden voor een sector of afdeling. In de bovenbouw adviseren ze en geven ze informatie over het leerwegniveau, de school- en beroepskeuze, het examenpakket en de vervolgopleidingen.

De decaan coördineert het werk van de keuzebegeleiders.

• Vertrouwenspersoon De school kent een vertrouwenspersoon, die bij klachten, met name klachten over seksuele intimidatie, ingeschakeld kan worden. Voor deze klachten geldt de zgn.

Klachtenregeling.

15

16

Leerling Gebonden Financiering (LGF)

Inspraak en overleg

Op Thamen kunnen leerlingen met LGF een plaats krijgen. Voor deze leerlingen is meestal extra specialistische zorg nodig om hun ontwikkeling zo goed mogelijk te laten verlopen. Om dit te kunnen realiseren moeten voorzieningen, kennis en extra geschoold personeel op Thamen aanwezig zijn. Thamen bekijkt per leerling en situatie of het mogelijk is om de leerling toe te laten. Thamen moet van de leerling kunnen verwachten dat hij zich op enigerlei wijze zelfstandig kan verplaatsen, zelfstandig dagelijkse handelingen kan verrichten, dat met hem op normale wijze kan worden gecommuniceerd en hij in staat is de leerstof tot zich te nemen. Indien hij niet aan één van deze voorwaarden kan voldoen, kan de leerling als niet toelaatbaar voor de school worden aangemerkt.

Voor regelmatig overleg tussen alle groepen die bij Thamen betrokken zijn, zijn de volgende overlegorganen van belang: • Medezeggenschapsraad (MR) – vertegenwoordigers van personeel, ouders en leerlingen denken en praten mee over het schoolbeleid. De rechten en plichten van de MR zijn in het medezeggenschapsreglement vastgelegd.

• Leerlingenraad – leerlingen kunnen allerlei voor hen belangrijke zaken onder de aandacht brengen en met de directie bespreken.

De Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR) heeft advies- of instemmingsrecht voor het beleid op bestuursniveau (IRIS). Eén ouder en één docent zijn voor Thamen leden van de GMR.

Boekenfonds Thamen (BOTH) De beheerders van het boekenfonds Thamen regelen alles dat met de schoolboeken te maken heeft. De school is eigenaar van de boeken en stelt jaarlijks het voorgeschreven lesmateriaal gratis ter beschikking. Om te zorgen dat de uitgaven binnen het beschikbare budget blijven hebben we een aantal afspraken: -e en leerboek wordt meerdere jaren gebruikt; een leerling krijgt dus niet altijd een geheel nieuw boek; -w erkboeken zijn er om er in te schrijven, enerzijds voor het gemak van de leerling, anderzijds voor de winst van de uitgever.

De school heeft soms de keus gemaakt om een werkboek langer dan 1 jaar te gebruiken door naast het werkboek gewoon een schrift te gebruiken.

-H et boekenfonds berekent een borgsom voor de in bruikleen gegeven boeken.

17

18

Oudervereniging

Klachtenregelingen

Alle ouders zijn lid van de oudervereniging. Het bestuur van de oudervereniging, waarin alle jaarlagen vertegenwoordigd zijn, bespreekt de algemene gang van zaken op school, zoals leerling-activiteiten, financiën en schoolregels met de schoolleiding. Enkele ouders uit de oudervereniging zijn lid van de oudergeleding van de Medezeggenschapsraad. De oudervereniging organiseert één keer per jaar een algemene ledenvergadering waar alle ouders welkom zijn. Elk jaar organiseert de oudervereniging een speciale thema-avond.

Ouders en leerlingen die een klacht hebben over de gang van zaken op Thamen nemen eerst contact op met de mentor of de teamleider. Die zullen de klacht aanhoren en, waar mogelijk, een oplossing zoeken. Klachten kunnen ook via lokaal 100 of de vertrouwenspersonen ingebracht worden. Alle IRIS-scholen kennen ook een bovenschoolse vertrouwenspersoon en de onderwijsinspectie heeft speciale vertrouwensinspecteurs.

Verzuim en bijzonder verlof Thamen heeft twee verzuimcoördinatoren.

Deze medewerkers controleren nauwgezet of het verzuim van de leerlingen geoorloofd is. Is dat niet het geval, dan hebben zij de bevoegdheid direct maatregelen te nemen.

Ongeoorloofd verzuim meldt Thamen altijd bij de leerplichtambtenaar. Voor de afspraken bij te-laat-komen en verzuim: kijk bij ‘schoolregels’.

Volgens de Leerplichtwet is het nemen van vakantie of vrije dagen buiten de schoolvakanties niet toegestaan. De enige uitzondering is als ouders door hun beroep beslist geen gebruik van de schoolvakanties kunnen maken. Dan moeten de ouders schriftelijk en minstens één week van tevoren aan de teamleider toestemming vragen.

Deze beoordeelt of de aanvraag binnen de Leerplichtwet valt.

Voor volledige informatie: ga naar: http://rijksoverheid.nl/documenten-enpublicaties/vragen-en-antwoorden/magik-mijn-kind-buiten-de-schoolvakantiesmee-op-vakantie-nemen.html

∆

Thamen heeft voor algemene schoolzaken en beslissingen een officiële klachtenregeling (in te zien op www.thamen.nl). Indien nodig kunnen ouders ook terecht bij de Landelijke Klachtencommissie Primair en Voortgezet Onderwijs.

Klachten over het examen, zowel het schoolexamen als het centraal examen, meld je bij de directeur. Deze kan de Commissie van Beroep inschakelen. Het leerlingenstatuut kent een geschillencommissie.

Onderwijsinspectie Zoals elke school staat ook Thamen onder toezicht van de Inspectie van het Onderwijs. Informatie over de inspectie is te vinden op: www.onderwijsinspectie.nl

≈

19

Contacten met ouders Op verschillende manieren informeert Thamen je ouders wat er op school en met jou gebeurt.

≈ 20

≈

Schriftelijk en digitaal • Schoolgids – Deze verschijnt aan het begin van elk schooljaar en geeft een beeld van de organisatie en de gang van zaken op school.

• It’s Learning – de digitale leeromgeving van de school. Via dit computerprogramma (met je persoonlijke inlogcode) kom je van alles te weten over de dagelijkse gang van zaken. Je kan bijvoorbeeld contact maken met je klasgenoten en je mentor of het nieuws voor leerlingen op het ‘leerlingenplein’ lezen. Je ouders kunnen er o.a. het schoolplan en de teamplannen inzien.

• Thamen Nieuws – De digitale nieuwsbrief die enige malen per jaar op It’s Learning verschijnt.

• w ww.thamen.nl – Een website is een prima mogelijkheid iedereen snel, actueel en volledig te informeren. Alle informatie die digitaal kan worden gemaakt staat volledig op de schoolwebsite met speciale aandacht voor de dagelijkse roosterwijzigingen. Natuurlijk verschijnen verslagen van bijzondere evenementen op school, met foto’s, op de website.

• Magister – ouders kunnen de resultaten van hun zoon of dochter inzien: Magister, het digitale cijferverwerkingssysteem is voor hen opengesteld.

Mondeling • Ouderavonden – In het begin van het schooljaar nodigen we alle ouders per jaarlaag uit voor een algemene ouderavond met voorlichting over leerlingbegeleiding, keuze voor leerweg, afdeling of pakket en andere zaken die voor de jaarlaag van belang zijn. De decaan en de mentoren zijn ook bij deze ouderavonden betrokken.

• Startgesprek – In de eerste schoolweken worden de ouders in de gelegenheid gesteld een individueel gesprek met de mentor te voeren.

• Rapportbesprekingen – Uitreiking van het 1e en 2e rapport door de mentor aan de ouders is de gelegenheid voor een gesprek tussen mentor, ouders en leerling over de vorderingen en toekomstmogelijkheden van de leerling. Bij het 2e rapport kunnen de ouders ook een of meerdere vakdocenten spreken.

• Incidenteel – Als er reden toe is kan de mentor en/of de teamleider contact zoeken met de ouders en hen voor een gesprek uitnodigen. Andersom kunnen de ouders ook het initiatief nemen voor overleg met de mentor, de vakdocent en, indien nodig, andere medewerkers van Thamen. Afspraken maak je telefonisch of per e-mail.

21

Bijlagen Rapportages over vorderingen en gedrag Weekrapport De leerling noteert alle behaalde resultaten in zijn weekrapport. Docenten paraferen onvoldoende resultaten. Zij kunnen ook aantekening maken over het gedrag van de leerling op school of tijdens hun les.

22

Rapporten Drie maal per schooljaar zijn er rapportvergaderingen, waarin het team de resultaten van de leerlingen bespreekt. De gang van zaken is vastgelegd in het draaiboek rapportvergaderingen, met daarin o.a. de overgangsnormen voor de verschillende leerwegen en leerjaren. Het team kan wijziging in de schoolloopbaan van de leerling adviseren of dwingend opleggen, afhankelijk van de normen en de behaalde resultaten. De resultaten en eventuele adviezen staan in de schriftelijke rapportages aan de ouders die eveneens drie maal per jaar worden uitgereikt. Samen met het 3e rapport verschijnt het eindrapport. Dit rapport bepaalt of de leerling kan worden bevorderd naar het volgende leerjaar. De ‘regeling overgangsnormen’ staat op www.thamen. nl Teamvergadering Wanneer het gedrag van een leerling of een groep leerlingen daartoe aanleiding geeft, kan het team van een klas tussentijds bijeen komen om afspraken te maken en eventueel maatregelen te treffen. De mentor en de teamleider nemen contact op met de ouders van de leerling(en) om ook de ouders te betrekken bij het verbeteren van het gedrag van de leerling.

23

Lessentabellen Hieronder staan de lessentabellen voor schooljaar 2010-2011.

Klas

24

Klas

1mh

1mh 1tl+ 1kbl 1tl+ 1bl 1kbl/tl 1kbl/tl

Nederlands Nederlands4 3 Engels Engels 3 3 Frans Frans 3 2 Duits Duits 2 2 Aardrijkskunde Aardrijkskunde 2 Geschiedenis Geschiedenis 2 Maatschappijleer Maatschappijleer Mentoruur Mentoruur1 1 Mens & Maatschappij Mens & Maatschappij 4 Levensbeschouwing Levensbeschouwing 1 1 Biologie 2 Biologie Mens & Natuur 5 Mens & Natuur Muziek Muziek 1 1 Wiskunde Wiskunde 4 4 Natuurkunde Natuurkunde Scheikunde Scheikunde Tekenen 2 Tekenen 1 Handvaardigheid Handvaardigheid 1 Cult. Kunstz. Vorming Cult. Kunstz. Vorming Lichamelijke Lichamelijke Opvoeding 3 Opvoeding 3 Informatica Informatica CAD tekenen CAD tekenen Metaal Metaal Timmeren Timmeren Machinale Machinale Bouwstellen Bouwstellen Electro montage Electro montage Electro meten Electro meten Auto herstellen Auto herstellen Vaktheorie Vaktheorie Vaktekenen Vaktekenen Technologisch Technologisch Practicum Practicum Handel & Verkoop Handel & Verkoop Economie Economie Zorg & WelzijnZorg & Welzijn 1 Alg. Taal en Rekenen Alg. Taal en Rekenen Accentlessen Accentlessen Onderst. Ber. ger.

Onderst. vak Ber. ger. vak Onderst. Alg. vakken Onderst. Alg. vakken 31 TOTAAL TOTAAL 31 keuzelessen keuzelessen 2

2

1kbl2tl 1bl2kbl 2bl 2tl

2bl 3 verzorg.

2kbl 3 metaal 3 bouw 3 auto 3 electro 3 auto 4 metaal 4 bouw 4 auto 4 electro 3 hand/vrk 4 auto 3 verzorg.

3 hand/vrk 4 hand/vrk 43tl verzorg.

3 metaal 3 bouw 3 electro 4 metaal 4 bouw 4 electro 4 hand/vrk 4 verzorg.

4tl k k b k b k b k kb bk kb bk kb b kb b k kb bk kb bk kb b k kb bk kb bk kb b 43 33

43 33 3 2 2 2

33 32 2 2

3 3

4 3 2 2

3 4 2 3 2

34 23 2 2

11 3 11 2 6 12 44

11 43 11

1 3 1

1 5 1

1 1 3 4 1 1

11 35 11

1 4 1

56 12 43

6 2 4

5

75 2 23

7

3

6 7 2 3 3

22 12

12 3

2 2

1 2

2 3 2

21 32

33

33

3

3

3 3

33

33 22

3 33 3 3 33 3 3 33 3 32 2 3 32 2 3 32

3 3

43 32

3 3

4 43 3 4 43 3 4 3 33 3 3 33 3 3

43 33

3 3

2

2

2 1 3 1

2 22 2 2 22 2 2 22

2

2

2

3 4 3

3 3 2

3

3

2

2

3 33 3 4 33 3 4 3 32 2 3 33 2 3 3

33 3

2 1 32 1

7 2 23 2 2 3 1 32 1 16

3

3

2

3

2 4

43 33

3 3

4

3

3

3 3

2

4tl

44 33 4 4 2 2 4 1

43 3 4 4 2 2 3 1

4 3 4 4 2 2

4 3 4 4 2 2

1

1

32

42

2

4

34 2 2

32 4 4

4 2 2

3 4 4

1 32 1

23

1 2 1

2

3 33 3 3 33 3 3 33 3 32 2 3 32 2 3 32

3 2

3 3

33 32

2 3

3 32 2 3 32 2 3 3 33 3 3 33 3 3

32 33

2 3

3 3

2 3 3

3 33 3 3 32 3 3

32

2

1 11 1 1 2 22 2 2 1 11 1 1 1 1 14 16 6 8 2 2 2 2 7 2

1 2 1

1 2 1

1 22 1

2

2 22 2 2 22 2 2

22

2

1 2 1

1 2 1

1 1 1 11 1 2 22 2 2 22 2 3 1 1 1 11 1

23

2

14

15

5 2

6 2 14

15

12 2

15 3

12 1515 16 15 16 2 3 2 2 2 2 14 1513 15 14 15

2 13

4 15

2

4

1 2 35 29

1 2 28 35

1 1 1 11 1 1 1 1 21 2 34 3534 3533 3431 3433 3331 31

33 36

31 48

36

48

11 1 1 11 22 2 2 22 11 1 1 11 1 1 6 2 2

3

1

8 2 2 7 2

9 2 14

3

11

3 4

2 22 2

3

14

1

3 2

3tl

3 33 3 2 2

9 2 14

16 3 2

1 14 15 6 7 2 2 2 2 5 2

1

1

6 2 2

7 2 2 6 2

16

3 2

14 3

3

4 34 3 2 2 1 1

15 4 2 1

4 2 1

1

1 2

2

31 31

1 3131

1 31 34 3132

22

22

2

22

2

1 3234

1 1 32 34

2 1 11 32 34

1 11 1 1 11 1 1 11 1 1 11 1 1 11 1 1 11 1 34 3434 3434 3434 3434 3434 34

2

gegeven het Alkwin gegeven mh = Mavo Havo mh = Mavo Havo bl = Beroepsgerichte bl = Beroepsgerichte leerweg leerweg door het Alkwindoor tl = Theoretische tl =leerweg Theoretische leerweg k = kader k = kader keuzevakken keuzevakken kbl = Kader beroepsgerichte kbl = Kader beroepsgerichte leerweg bleerweg = beroeps b = beroeps

1 1 1 1 34 29 34 28

29 2928 2829 2928 2829 2928 28

25

Overgangsnormen

Belangrijkste schoolregels

Op de website www.thamen.nl kun je zien aan welke eisen je moet voldoen om naar het volgende leerjaar te worden bevorderd.

Op Thamen leren en werken meer dan 1000 mensen, jong en oud, samen in één gebouw en op één terrein. Het kan dan niet anders, dan dat er regels en afspraken zijn waar iedereen zich aan moet houden.

Schoolregels zijn geen doel op zich, maar een middel om het prettig, leefbaar en veilig op school te houden. De schoolregels op Thamen zijn voor iedereen, voor jullie als leerlingen, maar ook voor de volwassenen op school. We passen ze consequent toe en als ze overtreden worden, nemen we maatregelen. Het mooie is: gedraag je je zoals je wilt dat ieder ander zich gedraagt, dan merk je heel weinig van de schoolregels.

Programma van Toetsing en Afsluiting (PTA) Het PTA is een overzicht per examenvak van de toetsen die meetellen voor het schoolexamen. Deze toetsen worden afgenomen in de 3e en in de 4e klas. Het PTA is weer in te zien op It’s Learning.

Schoolvakanties 26

Het Ministerie van Onderwijs en Wetenschappen stelt de data van de zomervakantie vast. Voor de overige vakanties gelden adviesdata. In overleg met de gemeente, het Alkwin College en eventueel andere partijen kan de directie van de adviesdata afwijken.

Zie voor de vakanties van 2010-2011 www.thamen.nl

•O p Thamen geldt ‘normaal gedrag’ als vanzelfsprekend. Je gedraagt je correct tegenover je medeleerlingen en de medewerkers van de school. Onze voertaal is Nederlands. Aanwijzingen van medewerkers volg je op.

• Je volgt alle lessen die op jouw lesrooster staan of die op de lesroosterwijzigingen zijn aangekondigd. Je bent op tijd in het lokaal.

• Ben je ziek, dan geven je ouders dat vóór acht uur telefonisch door aan de receptie.

Als vooraf bekend is, dat je enige lessen niet kan volgen, dan vragen je ouders in het weekrapport van te voren toestemming om die lessen te verzuimen.

• Ben je te laat, dan meld je je bij de receptie. Als je in de loop van de schooldag ziek wordt, meld je je ook weer eerst bij de receptie om toestemming te krijgen naar huis te gaan.

• Als een docent je uit de les stuurt, meld je je bij lokaal 100.

• Om te voorkomen dat je overlast voor de buurtbewoners veroorzaakt, mag je tijdens pauzes of uitgevallen lesuren niet van het schoolterrein af.

• Eten en drinken mag je alleen in de aula of op het schoolplein. Moeten we nog zeggen, dat je je eigen rommel opruimt?

• Met ingang van dit schooljaar mag er op het schoolplein niet meer gerookt worden. Het zal je niet verbazen dat we geen alcohol en drugs op Thamen toestaan, net zo min als wapens, ongewenste lectuur en vuurwerk. Doe je dat toch, dan nemen we dat zwaar op. Ook bedreiging, chantage, al dan niet seksuele intimidatie, racistisch of discriminerend gedrag, vandalisme en diefstal kunnen tot schorsing of verwijdering leiden.

• Je hebt altijd jouw weekrapport bij je en geeft het aan de medewerker die er om vraagt. Bij verlies of slordig gebruik moet je een nieuwe aanschaffen. Je ouders tekenen het weekrapport elke week en de mentor controleert en parafeert dat.

• Fietsen en bromfietsen/scooters staan in de rekken of op de aangewezen bromfietsplaatsen op het schoolterrein. Jassen en hoofddeksels hang je aan de jassenrekken of berg je op in jouw kluisje. Ze mogen dus niet in de lokalen.

• Je bent vrij in de keuze van jouw kleding.

In de praktijklokalen zal je werkkleding moeten dragen. Verder willen we geen kleding met racistische of discriminerende tekens of teksten en zorg je er voor dat je er niet aanstootgevend uit ziet. Als je je hier niet aan houdt, kan een directielid je naar huis sturen om andere kleding aan te trekken.

• Mobiele telefoons gebruik je alleen in de aula en op het schoolplein. Gebruik je je mobiele telefoon toch ergens anders in de school, dan moet je hem inleveren (mèt sim-kaart) en ben je hem twee weken kwijt. Je ouders kunnen de telefoon wel eerder bij de administratie ophalen.

27

28

Vrijwillige ouderbijdrage

Opbrengstenkaart 2010 en examenresultaten

Voor de kosten die niet gesubsidieerd worden vraagt Thamen van de ouders een vrijwillige bijdrage. De school is van mening dat de bijdrage noodzakelijk is om de onderwijsdoelstellingen te kunnen halen. De toelating van uw kind tot de school hangt niet af van het wel of niet betalen hiervan.

De ouders krijgen aan het begin van het schooljaar een opgave van de bestemming en van de kosten van de ouderbijdrage (zie voorbeeldbrief ouders 2e klas hieronder).

Indien nodig kunnen ouders een beroep doen op bijzondere bijstand van de gemeente waar men woont.

De Onderwijsinspectie brengt ieder jaar een Opbrengstenkaart uit, waarin je kunt zien hoe Thamen scoort vergeleken met een groep soortgelijke scholen. Verder geeft deze kaart aan hoe de cijfers van de examenkandidaten van Thamen bij het centraal examen zich verhouden tot het landelijk gemiddelde.

Âť

Âť 29

Beschikbaar op de website www.thamen.nl • Mediaprotocol • Leerlingenstatuut • Schoolveiligheidsplan • Klachtenregeling

Personen en functies Directeur De heer G. Jägers Directiesecretaresse Mevrouw P. Ramalho pramalho@thamen.nl

30

Teamleiders De heer J. Hoogeveen jhoogeveen@thamen.nl De heer T. Worm tworm@thamen.nl De heer M. van den Busken mvandenbusken@thamen.nl Mevrouw M. Pollen mpollen@thamen.nl De heer I. Chidi ichidi@thamen.nl De heer C. Kooijman ckooijman@thamen.nl

Facilitair manager De heer G. Luksenburg gluksenburg@thamen.nl Zorgcoördinator De heer H.J. Fokkens afokkens@thamen.nl Decaan Vacature Schoolopleider De heer W. Bulens wbulens@thamen.nl Mevrouw A. van Berkel avanberkel@thamen.nl Medezeggenschapsraad Secretariaat: p/a Den Uyllaan 4, 1421 NK Uithoorn Landelijke Klachtencommissie Primair en Voortgezet Onderwijs Postbus 907 2207 AX Voorburg klachtencie@besturenraad.nl

Inspectie Voortgezet Onderwijs Vragen over onderwijs: 0800-8051 (gratis) info@owinsp.nl www.onderwaijsinspectie.nl Leerplichtambtenaar Gemeente Uithoorn Gemeentehuis, afdeling Onderwijs Laan van Meerwijk 16 1423 AJ Uithoorn T 0297 - 51 31 79 IRIS – Stichting voor Christelijk VO Postbus 41 2100 AA Heemstede T 023 - 54 83 800 Bezoekadres: Koediefslaan 69 2101 BT Heemstede www.iris-cvo.nl

31

Colofon Tekst Ben Geutjes Fotografie RKSG Thamen Vormgeving en lay-out Made by Mombers, Haarlem (Jean-Paul Mombers) Druk Drukkerij Ter Burg, Alkmaar Juli 2010

32

Voor de meest actuele informatie verwijzen wij naar onze website: www.thamen.nl

RK Scholengemeenschap Thamen School voor Voorbereidend Middelbaar Beroepsonderwijs Den Uyllaan 4 1421 NK Uithoorn T 0297 - 563192 F 0297 - 564041 info@thamen.nl www.thamen.nl

IRIS, onderwijs met overtuiging

R.K.S.G. THAMEN VMBO

Aangesloten bij IRIS zijn: • Eerste Christelijk Lyceum • Haemstede-Barger • Herbert Vissers College • Kaj Munk College • Scholengemeenschap Thamen IRIS is aangesloten bij Stichting Werkkring www.iris-cvo.nl