Rúbricas de evaulación-UNCP-FACULTAD DE ARQUITECTURA-2020 by Gusstock Concha, Adolfo Gustavo Concha Flores

RÚBRICA DE PROGRESIÓN SEMANAL N° 1 1 . INFORMACIÓN PRELIMINAR: 2020 – I

SEMESTRE: CUARTO

Asignatura Docente

SECCIÓN: B

PROYECTO ARQUITECTÓNICO I Dr. Arq. Adolfo Gustavo CONCHA FLORES Alumno:

SEMANA: 1 23/03/2020

2 . COMPETENCIA DE LA UNIDAD: PRINCIPIOS Y ELEMENTOS DE LA COMPOSICIÓN BIDIMENSIONAL 3 . CONTENIDOS:

1. Conoce los conceptos y principios 1. Organiza y planifica su aprendizaje 1. Interioriza el contenido de la ordenadores y compositivos y sus de manera participativa. asignatura y la unidad. elementos. 2. Maneja adecuadamente la 2. Se interesa en desarrollar su 2. Aplica el lenguaje de la forma información proporcionada. creatividad permanentemente. bidimensional.

N° Semana

CONTENIDOS ACTITUDINALES

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

N° Tema

CONTENIDOS CONCEPTUALES

PRIMERA SEMANA: Composición con geometría proyectiva

4. RUBRICA DE EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE LA SEMANA 1 COMPOSICIÓN BIDIMENSIONAL: Composición con geometría proyectiva PUNTAJE

CRITERIOS DE EVALUACIÓN GENÉRICOS Técnica adecuada de PRESENTACIÓN

Composición de creatividad libre que interpreta la GEOMETRÍA PROYECTIVA, utilizando el sistema de reglas

La visión de la composición demostrará el grado de SENSIBILIDAD Y PERCEPCIÓN Resultado de la evaluación

ESPECÍFICOS Respeta el horario, el trabajo en el taller de carácter individual, formatos y requisitos de entrega. La composición se realizara en una base rígida del formato de papel A-3, concretizada con cartulina blanca u otro color claro y la composición a proponer se delineara con instrumentos del dibujo técnico. La síntesis bidimensional se ve como un todo, no desarticulado, presenta una idea al primer impacto de la vista respecto al tema compositivo propuesto. Utiliza la escala y la proporción en la superficie a trabajar (Formato de papel A-3). La composición organiza elementos a través del uso de puntos, los cuales definen una comprensión perceptiva del área de trabajo. El manejo de la base rígida, define una composición, como consecuencia de la observación y análisis, pero también a la intuición de cada alumno. La organización generada a partir de la GEOMETRÍA PROYECTIVA es una propuesta que experimenta la mente del alumno y este es llevado a una propuesta cuya sustancia es la relación adecuada y estética de los elementos. La propuesta se encuentra sustentada en base de un diseño de composición bidimensional estético formal innovador y creativo. La composición es consecuencia de la vivencia personal y de la revisión de diseños bidimensionales inherentes al tema, es decir, viene de la observación metódica que cada alumno percibió durante el proceso de composición visual. El diseño promueve nuevas interrogantes o un debate. El diseño despierta una atmosfera de innovación y creatividad. La organización creada despierta un impacto sensible al observador.

RÚBRICA DE PROGRESIÓN SEMANAL Nº 1 1 . INFORMACIÓN PRELIMINAR: 2020 – I

SEMESTRE: CUARTO

Asignatura Docente

SECCIÓN: B

PROYECTO ARQUITECTÓNICO I Dr. Arq. Adolfo Gustavo CONCHA FLORES Alumno:

SEMANA: 1 25/03/2020

2 . COMPETENCIA DE LA UNIDAD: PRINCIPIOS Y ELEMENTOS DE LA COMPOSICIÓN BIDIMENSIONAL 3 . CONTENIDOS:

1. Conoce los conceptos y principios 1. Organiza y planifica su aprendizaje 1. Interioriza el contenido de la ordenadores y compositivos y sus de manera constructivista y asignatura y la unidad. elementos. participativa. 2. Se interesa en desarrollar su 2. Aplica el lenguaje de la forma 2. Maneja adecuadamente la creatividad permanentemente. bidimensional. información proporcionada.

N° Semana

CONTENIDOS ACTITUDINALES

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

N° Tema

CONTENIDOS CONCEPTUALES

PRIMERA SEMANA: Composición con simetría y el punto. Sistema de reglas

4. RUBRICA DE EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE LA SEMANA 1 COMPOSICIÓN BIDIMENSIONAL: La simetría y el punto PUNTAJE

CRITERIOS DE EVALUACIÓN GENÉRICOS Técnica adecuada de PRESENTACIÓN

Composición de creatividad libre que interpreta la SIMETRIA en base a la organización del PUNTO, utilizando el

Sistema de reglas y de mallas o tramas La visión de la composición demostrará el grado de SENSIBILIDAD Y PERCEPCIÓN Resultado de la evaluación

ESPECÍFICOS Respeta el horario, el trabajo en el taller de carácter individual, formatos y requisitos de entrega. La composición se realizara en una base rígida de 25 cm. x 25 cm., concretizada con cartulinas blanca, negra u otro color y la composición a proponer se delineara con instrumentos del dibujo técnico. La síntesis bidimensional se ve como un todo, no desarticulado, presenta una idea al primer impacto de la vista respecto al tema compositivo propuesto. Utiliza la escala y la proporción en la superficie a trabajar (Base de 25cm x 25 cm). La composición organiza elementos a través del uso de puntos, los cuales definen una comprensión perceptiva del área de trabajo. El manejo de la base rígida, define una composición, como consecuencia de la observación y análisis pero también a la intuición de cada alumno. La organización generada a partir de la SIMETRÍA es una propuesta que experimenta la mente del alumno y este es llevado a una propuesta cuya sustancia es la relación adecuada y estética de los elementos. La propuesta se encuentra sustentada en base de un diseño de composición bidimensional estético formal innovador y creativo. La composición es consecuencia de la vivencia personal y de la revisión de diseños bidimensionales inherentes al tema, es decir, viene de la observación metódica que cada alumno percibió durante el proceso de composición visual. El diseño promueve nuevas interrogantes o un debate. El diseño despierta una atmosfera de innovación y creatividad. La organización creada despierta un impacto sensible al observador.

RÚBRICA DE PROGRESIÓN SEMANAL Nº 2 1 . INFORMACIÓN PRELIMINAR: 2020 – I

SEMESTRE: CUARTO

Asignatura Docente

SECCIÓN: B

PROYECTO ARQUITECTÓNICO I Dr. Arq. Adolfo Gustavo CONCHA FLORES Alumno:

SEMANA: 2 30/03/2020

2 . COMPETENCIA DE LA UNIDAD: PRINCIPIOS Y ELEMENTOS DE LA COMPOSICIÓN BIDIMENSIONAL 3 . CONTENIDOS:

N° Semana

CONTENIDOS ACTITUDINALES

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

N° Tema

CONTENIDOS CONCEPTUALES

SEGUNDA SEMANA: Composición con asimetría y el punto. Sistema de reglas

4. RUBRICA DE EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE LA SEMANA 2 COMPOSICIÓN BIDIMENSIONAL: La asimetría y el punto PUNTAJE

CRITERIOS DE EVALUACIÓN GENÉRICOS Técnica adecuada de PRESENTACIÓN

Composición de creatividad libre que interpreta la ASIMETRIA en base a la organización del PUNTO, utilizando el

Sistema de reglas y de mallas o tramas La visión de la composición demostrará el grado de SENSIBILIDAD Y PERCEPCIÓN Resultado de la evaluación

ESPECÍFICOS Respeta el horario, el trabajo en el taller de carácter individual, formatos y requisitos de entrega. La composición se realizara en una base rígida de 25 cm. x 25 cm., concretizada con cartulinas blanca, negra u otro color y la composición a proponer se delineara con instrumentos del dibujo técnico. La síntesis bidimensional se ve como un todo, no desarticulado, presenta una idea al primer impacto de la vista respecto al tema compositivo propuesto. Utiliza la escala y la proporción en la superficie a trabajar (Base de 25cm x 25 cm). La composición organiza elementos a través del uso de puntos, los cuales definen una comprensión perceptiva del área de trabajo. El manejo de la base rígida, define una composición, como consecuencia de la observación y análisis pero también a la intuición de cada alumno. La organización generada a partir de la ASIMETRÍA es una propuesta que experimenta la mente del alumno y este es llevado a una propuesta cuya sustancia es la relación adecuada y estética de los elementos. La propuesta se encuentra sustentada en base de un diseño de composición bidimensional estético formal innovador y creativo. La composición es consecuencia de la vivencia personal y de la revisión de diseños bidimensionales inherentes al tema, es decir, viene de la observación metódica que cada alumno percibió durante el proceso de composición visual. El diseño promueve nuevas interrogantes o un debate. El diseño despierta una atmosfera de innovación y creatividad. La organización creada despierta un impacto sensible al observador.

RÚBRICA DE PROGRESIÓN SEMANAL Nº 2 1 . INFORMACIÓN PRELIMINAR: 2020 – I

SEMESTRE: CUARTO

Asignatura Docente

SECCIÓN: B

PROYECTO ARQUITECTÓNICO I Dr. Arq. Adolfo Gustavo CONCHA FLORES Alumno:

SEMANA: 2 01/04/2020

2 . COMPETENCIA DE LA UNIDAD: PRINCIPIOS Y ELEMENTOS DE LA COMPOSICIÓN BIDIMENSIONAL 3 . CONTENIDOS:

N° Semana

CONTENIDOS ACTITUDINALES

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

N° Tema

CONTENIDOS CONCEPTUALES

SEGUNDA SEMANA: Composición con dirección y la línea. Sistema de reglas

4. RUBRICA DE EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE LA SEMANA 2 COMPOSICIÓN BIDIMENSIONAL: La dirección y la línea PUNTAJE

CRITERIOS DE EVALUACIÓN GENÉRICOS Técnica adecuada de PRESENTACIÓN

Composición de creatividad libre que interpreta la DIRECCIÓN en base a la organización de la LÍNEA, utilizando el

Sistema de reglas y de mallas o tramas La visión de la composición demostrará el grado de SENSIBILIDAD Y PERCEPCIÓN Resultado de la evaluación

ESPECÍFICOS Respeta el horario, el trabajo en el taller de carácter individual, formatos y requisitos de entrega. La composición se realizara en una base rígida de 25 cm. x 25 cm., concretizada con cartulinas blanca, negra u otro color y la composición a proponer se delineara con instrumentos del dibujo técnico. La síntesis bidimensional se ve como un todo, no desarticulado, presenta una idea al primer impacto de la vista respecto al tema compositivo propuesto. Utiliza la escala y la proporción en la superficie a trabajar (Base de 25cm x 25 cm). La composición organiza elementos a través del uso de puntos, los cuales definen una comprensión perceptiva del área de trabajo. El manejo de la base rígida, define una composición, como consecuencia de la observación y análisis pero también a la intuición de cada alumno. La organización generada a partir de la DIRECCIÓN es una propuesta que experimenta la mente del alumno y este es llevado a una propuesta cuya sustancia es la relación adecuada y estética de los elementos. La propuesta se encuentra sustentada en base de un diseño de composición bidimensional estético formal innovador y creativo. La composición es consecuencia de la vivencia personal y de la revisión de diseños bidimensionales inherentes al tema, es decir, viene de la observación metódica que cada alumno percibió durante el proceso de composición visual. El diseño promueve nuevas interrogantes o un debate. El diseño despierta una atmosfera de innovación y creatividad. La organización creada despierta un impacto sensible al observador.

RÚBRICA DE PROGRESIÓN SEMANAL Nº 3 1 . INFORMACIÓN PRELIMINAR: 2020 – I

SEMESTRE: CUARTO

Asignatura Docente

SECCIÓN: B

PROYECTO ARQUITECTÓNICO I Dr. Arq. Adolfo Gustavo CONCHA FLORES Alumno:

SEMANA: 3 06/04/2020

2 . COMPETENCIA DE LA UNIDAD: PRINCIPIOS Y ELEMENTOS DE LA COMPOSICIÓN BIDIMENSIONAL 3 . CONTENIDOS:

1. Conoce los conceptos y principios 3. Organiza y planifica su aprendizaje 1. Interioriza el contenido de la ordenadores y compositivos y sus de manera constructivista y asignatura y la unidad. elementos. participativa. 2. Se interesa en desarrollar su 2. Aplica el lenguaje de la forma 1. Maneja adecuadamente la creatividad permanentemente. bidimensional. información proporcionada.

N° Semana

CONTENIDOS ACTITUDINALES

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

N° Tema

CONTENIDOS CONCEPTUALES

TERCERA SEMANA: Composición con el ritmo y la línea. Sistema de reglas

4. RUBRICA DE EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE LA SEMANA 3 COMPOSICIÓN BIDIMENSIONAL: El ritmo y la línea PUNTAJE

CRITERIOS DE EVALUACIÓN GENÉRICOS Técnica adecuada de PRESENTACIÓN

Composición de creatividad libre que interpreta la RITMO en base a la organización de la LÍNEA, utilizando el

Sistema de reglas y de mallas o tramas La visión de la composición demostrará el grado de SENSIBILIDAD Y PERCEPCIÓN Resultado de la evaluación

ESPECÍFICOS Respeta el horario, el trabajo en el taller de carácter individual, formatos y requisitos de entrega. La composición se realizara en una base rígida de 25 cm. x 25 cm., concretizada con cartulinas blanca, negra u otro color y la composición a proponer se delineara con instrumentos del dibujo técnico. La síntesis bidimensional se ve como un todo, no desarticulado, presenta una idea al primer impacto de la vista respecto al tema compositivo propuesto. Utiliza la escala y la proporción en la superficie a trabajar (Base de 25cm x 25 cm). La composición organiza elementos a través del uso de puntos, los cuales definen una comprensión perceptiva del área de trabajo. El manejo de la base rígida, define una composición, como consecuencia de la observación y análisis pero también a la intuición de cada alumno. La organización generada a partir de la RÍTMO es una propuesta que experimenta la mente del alumno y este es llevado a una propuesta cuya sustancia es la relación adecuada y estética de los elementos. La propuesta se encuentra sustentada en base de un diseño de composición bidimensional estético formal innovador y creativo. La composición es consecuencia de la vivencia personal y de la revisión de diseños bidimensionales inherentes al tema, es decir, viene de la observación metódica que cada alumno percibió durante el proceso de composición visual. El diseño promueve nuevas interrogantes o un debate. El diseño despierta una atmosfera de innovación y creatividad. La organización creada despierta un impacto sensible al observador.

RUBRICA DE PROGRESIÓN SEMANAL Nº 3 1. INFORMACIÓN PRELIMINAR: 2020 – I

SEMESTRE: CUARTO

Asignatura Docente

SECCIÓN: B

PROYECTO ARQUITECTÓNICO I Dr. Arq. Adolfo Gustavo CONCHA FLORES Alumno:

SEMANA: 3 08/04/2020

2. COMPETENCIA DE LA UNIDAD: PRINCIPIOS Y ELEMENTOS DE LA COMPOSICIÓN BIDIMENSIONAL 3. CONTENIDOS:

N° Semana

CONTENIDOS ACTITUDINALES

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

N° Tema

CONTENIDOS CONCEPTUALES

TERCERA SEMANA: Composición con el contraste y la línea. Sistema de reglas

4. RUBRICA DE EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE LA SEMANA 3 COMPOSICIÓN BIDIMENSIONAL: El contraste y la línea PUNTAJE

CRITERIOS DE EVALUACIÓN GENÉRICOS Técnica adecuada de PRESENTACIÓN

Composición de creatividad libre que interpreta el CONTRASTE en base a la organización de la LÍNEA, utilizando el

Sistema de reglas y de mallas o tramas La visión de la composición demostrará el grado de SENSIBILIDAD Y PERCEPCIÓN Resultado de la evaluación

ESPECÍFICOS Respeta el horario, el trabajo en el taller de carácter individual, formatos y requisitos de entrega. La composición se realizara en una base rígida de 25 cm. x 25 cm., concretizada con cartulinas blanca, negra u otro color y la composición a proponer se delineara con instrumentos del dibujo técnico. La síntesis bidimensional se ve como un todo, no desarticulado, presenta una idea al primer impacto de la vista respecto al tema compositivo propuesto. Utiliza la escala y la proporción en la superficie a trabajar (Base de 25cm x 25 cm). La composición organiza elementos a través del uso de puntos y las líneas, los cuales definen una comprensión perceptiva del área de trabajo. El manejo de la base rígida, define una composición, como consecuencia de la observación y análisis pero también a la intuición de cada alumno. La organización generada a partir del CONTRASTE es una propuesta que experimenta la mente del alumno y este es llevado a una propuesta cuya sustancia es la relación adecuada y estética de los elementos. La propuesta se encuentra sustentada en base de un diseño de composición bidimensional estético formal innovador y creativo. La composición es consecuencia de la vivencia personal y de la revisión de diseños bidimensionales inherentes al tema, es decir, viene de la observación metódica que cada alumno percibió durante el proceso de composición visual. El diseño promueve nuevas interrogantes o un debate. El diseño despierta una atmosfera de innovación y creatividad. La organización creada despierta un impacto sensible al observador.

RUBRICA DE PROGRESIÓN SEMANAL Nº 4 1. INFORMACIÓN PRELIMINAR: 2020 – I

SEMESTRE: CUARTO

Asignatura Docente

SECCIÓN: B

PROYECTO ARQUITECTÓNICO I Dr. Arq. Adolfo Gustavo CONCHA FLORES Alumno:

SEMANA: 4 13/04/2020

2. COMPETENCIA DE LA UNIDAD: PRINCIPIOS Y ELEMENTOS DE LA COMPOSICIÓN BIDIMENSIONAL 3. CONTENIDOS:

N° Semana

CONTENIDOS ACTITUDINALES

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

N° Tema

CONTENIDOS CONCEPTUALES

CUARTA SEMANA: Composición con la proporción y el plano. Sistema de reglas y de mallas o tramas

4. RUBRICA DE EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE LA SEMANA 4 COMPOSICIÓN BIDIMENSIONAL: La proporción y el plano PUNTAJE

CRITERIOS DE EVALUACIÓN GENÉRICOS Técnica adecuada de PRESENTACIÓN

Composición de creatividad libre que interpreta la PROPORCIÓN en base a la organización de la PLANO, utilizando el

Sistema de reglas y de mallas o tramas La visión de la composición demostrará el grado de SENSIBILIDAD Y PERCEPCIÓN Resultado de la evaluación

ESPECÍFICOS Respeta el horario, el trabajo en el taller de carácter individual, formatos y requisitos de entrega. La composición se realizara en una base rígida de 25 cm. x 25 cm., concretizada con cartulinas blanca, negra u otro color y la composición a proponer se delineara con instrumentos del dibujo técnico. La síntesis bidimensional se ve como un todo, no desarticulado, presenta una idea al primer impacto de la vista respecto al tema compositivo propuesto. Utiliza la escala y la proporción en la superficie a trabajar (Base de 25cm x 25 cm). La composición organiza elementos a través del uso de puntos y las líneas, los cuales definen una comprensión perceptiva del área de trabajo. El manejo de la base rígida, define una composición, como consecuencia de la observación y análisis pero también a la intuición de cada alumno. La organización generada a partir de la PROPORCIÓN es una propuesta que experimenta la mente del alumno y este es llevado a una propuesta cuya sustancia es la relación adecuada y estética de los elementos. La propuesta se encuentra sustentada en base de un diseño de composición bidimensional estético formal innovador y creativo. La composición es consecuencia de la vivencia personal y de la revisión de diseños bidimensionales inherentes al tema, es decir, viene de la observación metódica que cada alumno percibió durante el proceso de composición visual. El diseño promueve nuevas interrogantes o un debate. El diseño despierta una atmosfera de innovación y creatividad. La organización creada despierta un impacto sensible al observador.

RUBRICA DE PROGRESIÓN SEMANAL Nº 4 1. INFORMACIÓN PRELIMINAR: 2020 – I

SEMESTRE: CUARTO

Asignatura Docente

SECCIÓN: B

PROYECTO ARQUITECTÓNICO I Dr. Arq. Adolfo Gustavo CONCHA FLORES Alumno:

SEMANA: 4 15/04/2020

2. COMPETENCIA DE LA UNIDAD: PRINCIPIOS Y ELEMENTOS DE LA COMPOSICIÓN BIDIMENSIONAL 3. CONTENIDOS:

N° Semana

CONTENIDOS ACTITUDINALES

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

N° Tema

CONTENIDOS CONCEPTUALES

CUARTA SEMANA: Composición con la unidad y el plano. Sistema de reglas

4. RUBRICA DE EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE LA SEMANA 4 COMPOSICIÓN BIDIMENSIONAL: La unidad y el plano PUNTAJE

CRITERIOS DE EVALUACIÓN GENÉRICOS Técnica adecuada de PRESENTACIÓN

Composición de creatividad libre que interpreta la UNIDAD en base a la organización del PLANO, utilizando el

Sistema de reglas y de mallas o tramas La visión de la composición demostrará el grado de SENSIBILIDAD Y PERCEPCIÓN Resultado de la evaluación

ESPECÍFICOS Respeta el horario, el trabajo en el taller de carácter individual, formatos y requisitos de entrega. La composición se realizara en una base rígida de 25 cm. x 25 cm., concretizada con cartulinas blanca, negra u otro color y la composición a proponer se delineara con instrumentos del dibujo técnico. La síntesis bidimensional se ve como un todo, no desarticulado, presenta una idea al primer impacto de la vista respecto al tema compositivo propuesto. Utiliza la escala y la proporción en la superficie a trabajar (Base de 25cm x 25 cm). La composición organiza elementos a través del uso de puntos y las líneas, los cuales definen una comprensión perceptiva del área de trabajo. El manejo de la base rígida, define una composición, como consecuencia de la observación y análisis pero también a la intuición de cada alumno. La organización generada a partir de la UNIDAD es una propuesta que experimenta la mente del alumno y este es llevado a una propuesta cuya sustancia es la relación adecuada y estética de los elementos. La propuesta se encuentra sustentada en base de un diseño de composición bidimensional estético formal innovador y creativo. La composición es consecuencia de la vivencia personal y de la revisión de diseños bidimensionales inherentes al tema, es decir, viene de la observación metódica que cada alumno percibió durante el proceso de composición visual. El diseño promueve nuevas interrogantes o un debate. El diseño despierta una atmosfera de innovación y creatividad. La organización creada despierta un impacto sensible al observador.

RUBRICA DE PROGRESIÓN SEMANAL Nº 5 1. INFORMACIÓN PRELIMINAR: 2020 – I

SEMESTRE: CUARTO

Asignatura Docente

SECCIÓN: B

PROYECTO ARQUITECTÓNICO I Dr. Arq. Adolfo Gustavo CONCHA FLORES Alumno:

SEMANA: 5 20/04/2020

2. COMPETENCIA DE LA UNIDAD: PRINCIPIOS Y ELEMENTOS DE LA COMPOSICIÓN BIDIMENSIONAL 3. CONTENIDOS:

N° Semana

CONTENIDOS ACTITUDINALES

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

N° Tema

CONTENIDOS CONCEPTUALES

QUINTA SEMANA: Diseño compositivo en movimiento tridimensional

4. RUBRICA DE EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE LA SEMANA 5 COMPOSICIÓN BIDIMENSIONAL: El diseño compositivo en movimiento tridimensional PUNTAJE

CRITERIOS DE EVALUACIÓN GENÉRICOS Técnica adecuada de PRESENTACIÓN

Composición de creatividad libre que interpreta el DISEÑO COMPOSITIVO EN MOVIMIENTO TRIDIMENSIONAL en base a la organización del ESPACIO, utilizando el Sistema de reglas y de mallas o tramas

La visión de la composición demostrará el grado de SENSIBILIDAD Y PERCEPCIÓN Resultado de la evaluación

ESPECÍFICOS Respeta el horario, el trabajo en el taller de carácter individual, formatos y requisitos de entrega. La composición se realizara en una base rígida de 25 cm. x 25 cm., concretizada con cartulinas blanca, negra u otro color y la composición a proponer se delineara con instrumentos del dibujo técnico. La síntesis bidimensional se ve como un todo, no desarticulado, presenta una idea al primer impacto de la vista respecto al tema compositivo propuesto. Utiliza la escala y la proporción en la superficie a trabajar (Base de 25cm x 25 cm). La composición organiza elementos a través del uso de puntos y las líneas, los cuales definen una comprensión perceptiva del área de trabajo. El manejo de la base rígida, define una composición, como consecuencia de la observación y análisis pero también a la intuición de cada alumno. La organización generada a partir del DISEÑO COMPOSITIVO EN MOVIMIENTO TRIDIMENSIONAL es una propuesta que experimenta la mente del alumno y este es llevado a una propuesta cuya sustancia es la relación adecuada y estética de los elementos. La propuesta se encuentra sustentada en base de un diseño de composición bidimensional estético formal innovador y creativo. La composición es consecuencia de la vivencia personal y de la revisión de diseños bidimensionales inherentes al tema, es decir, viene de la observación metódica que cada alumno percibió durante el proceso de composición visual. El diseño promueve nuevas interrogantes o un debate. El diseño despierta una atmosfera de innovación y creatividad. La organización creada despierta un impacto sensible al observador.

RUBRICA DE PROGRESIÓN SEMANAL Nº 5 1. INFORMACIÓN PRELIMINAR: 2020 – I

SEMESTRE: CUARTO

Asignatura Docente

SECCIÓN: B

PROYECTO ARQUITECTÓNICO I Dr. Arq. Adolfo Gustavo CONCHA FLORES Alumno:

SEMANA: 5 22/04/2020

2. COMPETENCIA DE LA UNIDAD: PRINCIPIOS Y ELEMENTOS DE LA COMPOSICIÓN BIDIMENSIONAL 3. CONTENIDOS:

N° Semana

CONTENIDOS ACTITUDINALES

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

N° Tema

CONTENIDOS CONCEPTUALES

QUINTA SEMANA: El diseño compositivo con geometría fractal bidimensional

4. RUBRICA DE EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE LA SEMANA 5 COMPOSICIÓN BIDIMENSIONAL: El diseño compositivo fractal bidimensional PUNTAJE

CRITERIOS DE EVALUACIÓN GENÉRICOS Técnica adecuada de PRESENTACIÓN

Composición de creatividad libre que interpreta el DISEÑO

COMPOSITIVO CON GEOMETRÍA FRACTAL BIDIMENSIONAL en base a la organización de la computadora La visión de la composición demostrará el grado de SENSIBILIDAD Y PERCEPCIÓN Resultado de la evaluación

ESPECÍFICOS Respeta el horario, el trabajo en el taller de carácter individual, formatos y requisitos de entrega. La composición se realizara en una base rígida de 25 cm. x 25 cm., concretizada con cartulinas blanca, negra u otro color y la composición a proponer se delineara con instrumentos del dibujo técnico. La síntesis bidimensional se ve como un todo, no desarticulado, presenta una idea al primer impacto de la vista respecto al tema compositivo propuesto. Utiliza la escala y la proporción en la superficie a trabajar (Base de 25cm x 25 cm). La composición organiza elementos a través del uso de puntos y las líneas, los cuales definen una comprensión perceptiva del área de trabajo. El manejo de la base rígida, define una composición, como consecuencia de la observación y análisis pero también a la intuición de cada alumno. La organización generada a partir del DISEÑO COMPOSITIVO CON GEOMETRÍA FRACTAL BIDIMENSIONAL es una propuesta que experimenta la mente del alumno y este es llevado a una propuesta cuya sustancia es la relación adecuada y estética de los elementos. La propuesta se encuentra sustentada en base de un diseño de composición bidimensional estético formal innovador y creativo. La composición es consecuencia de la vivencia personal y de la revisión de diseños bidimensionales inherentes al tema, es decir, viene de la observación metódica que cada alumno percibió durante el proceso de composición visual. El diseño promueve nuevas interrogantes o un debate. El diseño despierta una atmosfera de innovación y creatividad. La organización creada despierta un impacto sensible al observador.

RUBRICA DE PROGRESIÓN SEMANAL Nº 6 1. INFORMACIÓN PRELIMINAR: 2020 – I

SEMESTRE: CUARTO

Asignatura Docente

SECCIÓN: B

PROYECTO ARQUITECTÓNICO I Dr. Arq. Adolfo Gustavo CONCHA FLORES Alumno:

SEMANA: 6 27/04/2020

2. COMPETENCIA DE LA UNIDAD: PRINCIPIOS Y ELEMENTOS DE LA COMPOSICIÓN TRIDIMENSIONAL FRACTAL 3. CONTENIDOS:

N° Semana

CONTENIDOS ACTITUDINALES

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

N° Tema

CONTENIDOS CONCEPTUALES

SEXTA SEMANA: El diseño compositivo con kirigami tridimensional

4. RUBRICA DE EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE LA SEMANA 6 COMPOSICIÓN BIDIMENSIONAL: El diseño compositivo con kirigami tridimensional PUNTAJE

CRITERIOS DE EVALUACIÓN GENÉRICOS Técnica adecuada de PRESENTACIÓN

Composición de creatividad libre que interpreta el DISEÑO COMPOSITIVO CON

KIRIGAMI TRIDIMENSIONAL, utilizando el Sistema de

reglas La visión de la composición demostrará el grado de SENSIBILIDAD Y PERCEPCIÓN Resultado de la evaluación

ESPECÍFICOS Respeta el horario, el trabajo en el taller de carácter individual, formatos y requisitos de entrega. La composición se realizara en una base rígida de 25 cm. x 25 cm., concretizada con cartulinas blanca, negra u otro color y la composición a proponer se delineara con instrumentos del dibujo técnico. La síntesis bidimensional se ve como un todo, no desarticulado, presenta una idea al primer impacto de la vista respecto al tema compositivo propuesto. Utiliza la escala y la proporción en la superficie a trabajar (Base de 25cm x 25 cm). La composición organiza elementos a través del uso de puntos, líneas y planos, los cuales definen una comprensión perceptiva del área de trabajo. El manejo de la base rígida, define una composición, como consecuencia de la observación y análisis pero también a la intuición de cada alumno. La organización generada a partir del DISEÑO COMPOSITIVO CON KIRIGAMI TRIDIMENSIONAL, es propuesta que experimenta la mente del alumno y este es llevado a una propuesta cuya sustancia es la relación adecuada y estética de los elementos. La propuesta se encuentra sustentada en base de un diseño de composición bidimensional estético formal innovador y creativo. La composición es consecuencia de la vivencia personal y de la revisión de diseños bidimensionales inherentes al tema, es decir, viene de la observación metódica que cada alumno percibió durante el proceso de composición visual. El diseño promueve nuevas interrogantes o un debate. El diseño despierta una atmosfera de innovación y creatividad. La organización creada despierta un impacto sensible al observador.

RUBRICA DE PROGRESIÓN SEMANAL Nº 6 1. INFORMACIÓN PRELIMINAR: 2020 – I

SEMESTRE: CUARTO

Asignatura Docente

SECCIÓN: B

PROYECTO ARQUITECTÓNICO I Dr. Arq. Adolfo Gustavo CONCHA FLORES Alumno:

SEMANA: 6 29/04/2020

2. COMPETENCIA DE LA UNIDAD: PRINCIPIOS Y ELEMENTOS DE LA COMPOSICIÓN TRIDIMENSIONAL FRACTAL 3. CONTENIDOS:

N° Semana

CONTENIDOS ACTITUDINALES

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

N° Tema

CONTENIDOS CONCEPTUALES

SEXTA SEMANA: El diseño compositivo con geometría fractal tridimensional

4. RUBRICA DE EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE LA SEMANA 6 COMPOSICIÓN BIDIMENSIONAL: El diseño compositivo con geometría fractal tridimensional PUNTAJE

CRITERIOS DE EVALUACIÓN GENÉRICOS Técnica adecuada de PRESENTACIÓN

Composición de creatividad libre que interpreta el DISEÑO COMPOSITIVO CON GEOMETRÍA FRACTAL TRIDIMENSIONAL, utilizando el Sistema de

reglas La visión de la composición demostrará el grado de SENSIBILIDAD Y PERCEPCIÓN Resultado de la evaluación

ESPECÍFICOS Respeta el horario, el trabajo en el taller de carácter individual, formatos y requisitos de entrega. La composición se realizara en una base rígida de 25 cm. x 25 cm., concretizada con cartulinas blanca, negra u otro color y la composición a proponer se delineara con instrumentos del dibujo técnico. La síntesis bidimensional se ve como un todo, no desarticulado, presenta una idea al primer impacto de la vista respecto al tema compositivo propuesto. Utiliza la escala y la proporción en la superficie a trabajar (Base de 25cm x 25 cm). La composición organiza elementos a través del uso de puntos, líneas y planos, los cuales definen una comprensión perceptiva del área de trabajo. El manejo de la base rígida, define una composición, como consecuencia de la observación y análisis pero también a la intuición de cada alumno. La organización generada a partir del DISEÑO COMPOSITIVO CON GEOMETRÍA FRACTAL TRIDIMENSIONAL es propuesta que experimenta la mente del alumno y este es llevado a una propuesta cuya sustancia es la relación adecuada y estética de los elementos. La propuesta se encuentra sustentada en base de un diseño de composición bidimensional estético formal innovador y creativo. La composición es consecuencia de la vivencia personal y de la revisión de diseños bidimensionales inherentes al tema, es decir, viene de la observación metódica que cada alumno percibió durante el proceso de composición visual. El diseño promueve nuevas interrogantes o un debate. El diseño despierta una atmosfera de innovación y creatividad. La organización creada despierta un impacto sensible al observador.

RUBRICA DE PROGRESIÓN SEMANAL Nº 7 1. INFORMACIÓN PRELIMINAR: 2020 – I

SEMESTRE: CUARTO

Asignatura Docente

SECCIÓN: B

PROYECTO ARQUITECTÓNICO I Dr. Arq. Adolfo Gustavo CONCHA FLORES Alumno:

SEMANA: 7 04/05/2020

2. COMPETENCIA DE LA UNIDAD: PRINCIPIOS DE COMPOSICIÓN TRIDIMENSIONAL Y GENERACIÓN DE ESPACIOS 3. CONTENIDOS:

1. Representa los conceptos de 1. Organiza y planifica su aprendizaje 1. Interioriza el contenido de la geometría volumétrica, a partir de de manera participativa. asignatura y la unidad. los elementos aditivos y 2. Maneja adecuadamente la 2. Se interesa en desarrollar su sustractivos. información proporcionada. creatividad permanentemente. 2. Aplica el lenguaje de la forma 3. Ejecuta los elementos de la 3. Acepta normas, valores y tridimensional. estructura del espacio y el sistema actitudes para el desarrollo del de envolventes a partir de los Taller. requisitos

N° Semana

CONTENIDOS ACTITUDINALES

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

N° Tema

CONTENIDOS CONCEPTUALES

SEPTIMA SEMANA: Sistema constructivo de un cubo virtual con madera. Sistema de maquetas

4. RUBRICA DE EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE LA SEMANA 7 COMPOSICIÓN TRIDIMENSIONAL: Sistema constructivo de un cubo virtual con madera. PUNTAJE

CRITERIOS DE EVALUACIÓN GENÉRICOS Técnica adecuada de PRESENTACIÓN

Composición de creatividad libre que investiga de cómo se construye un CUBO VIRTUAL, utilizando el

sistema de maquetas

La visión de la composición demostrará el grado de SENSIBILIDAD Y PERCEPCIÓN Resultado de la evaluación

ESPECÍFICOS Respeta el horario, el trabajo en el taller de carácter individual, formatos y requisitos de entrega. Base rígida de 25 cm. x 25 cm x 25 cm., realizada con madera. La síntesis tridimensional se ve como un todo, no desarticulado, presenta una idea a la primera percepción respecto al tema compositivo propuesto. La composición organiza elementos a través del uso del volumen, el cual definen una comprensión perceptiva del área de trabajo. El manejo de la base rígida, define una composición, como consecuencia de la observación y análisis pero también a la intuición de cada alumno. La organización generada a partir de la investigación de cómo se construye un CUBO VIRTUAL, es una propuesta que experimenta la mente del alumno y este es llevado a una propuesta cuya sustancia es la relación adecuada y estética de los elementos. La propuesta se encuentra sustentada en base de un diseño de composición tridimensional estético formal innovador y creativo. La composición es consecuencia de la vivencia personal y de la revisión de diseños tridimensionales inherentes al tema, es decir, viene de la observación metódica que cada alumno percibió durante el proceso de composición visual. El diseño promueve nuevas interrogantes o un debate. El diseño despierta una atmosfera de innovación y creatividad. La organización creada despierta un impacto sensible al observador.

RUBRICA DE PROGRESIÓN SEMANAL Nº 7 1. INFORMACIÓN PRELIMINAR: 2020 – I

SEMESTRE: CUARTO

Asignatura Docente

SECCIÓN: B

PROYECTO ARQUITECTÓNICO I Dr. Arq. Adolfo Gustavo CONCHA FLORES Alumno:

SEMANA: 7 06/05/2020

2. COMPETENCIA DE LA UNIDAD: PRINCIPIOS DE COMPOSICIÓN TRIDIMENSIONAL Y GENERACIÓN DE ESPACIOS

Organiza y planifica su aprendizaje 1. Interioriza el contenido de la de manera participativa. asignatura y la unidad. Maneja adecuadamente la 2. Se interesa en desarrollar su información proporcionada. creatividad permanentemente. Ejecuta los elementos de la 3. Acepta normas, valores y estructura del espacio y el sistema actitudes para el desarrollo del de envolventes a partir de los Taller. requisitos

N° Semana

1. Representa los conceptos de 1. geometría volumétrica, a partir del volumen y el sistema generatriz 2. lineal. 2. Aplica el lenguaje de la forma 3. tridimensional.

CONTENIDOS ACTITUDINALES

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

N° Tema

CONTENIDOS CONCEPTUALES

3. CONTENIDOS: SEPTIMA SEMANA: Sistema constructivo de un cubo con espacios llenos y virtuales. Sistema de maquetas

4. RUBRICA DE EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE LA SEMANA 7 COMPOSICIÓN TRIDIMENSIONAL: Construcción de un cubo con espacios llenos y virtuales. PUNTAJE

CRITERIOS DE EVALUACIÓN GENÉRICOS Técnica adecuada de PRESENTACIÓN

Composición de creatividad libre que interpreta la CONSTRUCCIÓN DE UN CUBO ESCULTÓRICO, utilizando el sistema de maquetas La visión de la composición demostrará el grado de SENSIBILIDAD Y PERCEPCIÓN Resultado de la evaluación

ESPECÍFICOS Respeta el horario, el trabajo en el taller de carácter individual, formatos y requisitos de entrega. Base rígida de 25cm. x 25 x 25 cm., realizada con realizada con cartulinas blanca, negra u otro color y con elementos artificiales como micas, listones de madera, alambres, hilos u otros.

La síntesis tridimensional se ve como un todo, no desarticulado, presenta una idea a la primera percepción respecto al tema compositivo propuesto. La composición organiza elementos a través del uso del volumen, el cual definen una comprensión perceptiva del área de trabajo. El manejo de la base rígida, define una composición, como consecuencia de la observación y análisis pero también a la intuición de cada alumno. La organización generada a partir de la CONSTRUCCIÓN DE UN CUBO ESCULTÓRICO, que es una propuesta que experimenta la mente del alumno y este es llevada a una propuesta cuya sustancia es la relación adecuada y estética de los elementos. La propuesta se encuentra sustentada en base de un diseño de composición tridimensional estético formal innovador y creativo. La composición es consecuencia de la vivencia personal y de la revisión de diseños tridimensionales inherentes al tema, es decir, viene de la observación metódica que cada alumno percibió durante el proceso de composición visual. El diseño promueve nuevas interrogantes o un debate. El diseño despierta una atmosfera de innovación y creatividad. La organización creada despierta un impacto sensible al observador.

RUBRICA DE PROGRESIÓN SEMANAL Nº 8 1. INFORMACIÓN PRELIMINAR: 2020 – I

SEMESTRE: CUARTO

Asignatura Docente

SECCIÓN: B

PROYECTO ARQUITECTÓNICO I Dr. Arq. Adolfo Gustavo CONCHA FLORES Alumno:

SEMANA: 8 11/05/2020

2. COMPETENCIA DE LA UNIDAD: PRINCIPIOS DE COMPOSICIÓN TRIDIMENSIONAL Y LA GENERACIÓN DE ESPACIOS 3. CONTENIDOS:

N° Semana

1. Representa los conceptos de 1. geometría volumétrica, a partir del volumen y el sistema generatriz 2. planimétrico 2. Aplica el lenguaje de la forma 3. tridimensional.

CONTENIDOS ACTITUDINALES

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

N° Tema

CONTENIDOS CONCEPTUALES

OCTAVA SEMANA: Desbaste simbólico de un cubo con el sistema espacial de composición sustractiva.

4. RUBRICA DE EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE LA SEMANA 8 COMPOSICIÓN TRIDIMENSIONAL: Desbaste simbólico de un cubo con el sistema espacial de composición sustractiva PUNTAJE

CRITERIOS DE EVALUACIÓN GENÉRICOS Técnica adecuada de PRESENTACIÓN

Composición de creatividad libre que interpreta el DISEÑO DE UN CUBO CON EL SISTEMA DE COPOSICIÓN SUSTRACTIVA, CON CARTULINAS O CARTÓN, utilizando el

Sistema de maquetas La visión de la composición demostrará el grado de SENSIBILIDAD Y PERCEPCIÓN Resultado de la evaluación

ESPECÍFICOS Respeta el horario, el trabajo en el taller de carácter individual, formatos y requisitos de entrega. Base rígida de 25 x 25 x 25 cm., realizada con realizada con cartulina blanca, negra u otro color y con elementos artificiales como micas, listones de madera, alambres, hilos u otros. La síntesis tridimensional se ve como un todo, no desarticulado, presenta una idea a la primera percepción respecto al tema compositivo propuesto. La composición organiza elementos a través del uso del volumen, el cual definen una comprensión perceptiva del área de trabajo. El manejo de la base rígida, define una composición, como consecuencia de la observación y análisis pero también a la intuición de cada alumno. La organización generada a partir del DISEÑO DE UN CUBO SISTEMA DE COPOSICIÓN SUSTRACTIVA, CON CARTULINAS O CARTÓN, es una propuesta que experimenta la mente del alumno y este es llevado a una propuesta cuya sustancia es la relación adecuada y estética de los elementos. La propuesta se encuentra sustentada en base de un diseño de composición tridimensional estético formal innovador y creativo. La composición es consecuencia de la vivencia personal y de la revisión de diseños tridimensionales inherentes al tema, es decir, viene de la observación metódica que cada alumno percibió durante el proceso de composición visual. El diseño promueve nuevas interrogantes o un debate. El diseño despierta una atmosfera de innovación y creatividad. La organización creada despierta un impacto sensible al observador.

RUBRICA DE PROGRESIÓN SEMANAL Nº 8 1. INFORMACIÓN PRELIMINAR: 2020 – I

SEMESTRE: CUARTO

Asignatura Docente

SECCIÓN: B

PROYECTO ARQUITECTÓNICO I Dr. Arq. Adolfo Gustavo CONCHA FLORES Alumno:

SEMANA: 8 13/05/2020

2. COMPETENCIA DE LA UNIDAD: PRINCIPIOS DE COMPOSICIÓN TRIDIMENSIONAL Y LA GENERACIÓN DE ESPACIOS 3. CONTENIDOS:

N° Semana

1. Representa los conceptos de 1. geometría volumétrica, a partir del volumen y el sistema generatriz 2. volumétrico 2. Aplica el lenguaje de la forma 3. tridimensional.

CONTENIDOS ACTITUDINALES

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

N° Tema

CONTENIDOS CONCEPTUALES

OCTAVA SEMANA: Desbaste simbólico de un cubo lleno o volumétrico, con el sistema de composición aditiva.

4. RUBRICA DE EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE LA SEMANA 8 COMPOSICIÓN TRIDIMENSIONAL: Desbaste simbólico de un cubo lleno o volumétrico, con el sistema de composición aditiva PUNTAJE

CRITERIOS DE EVALUACIÓN GENÉRICOS Técnica adecuada de PRESENTACIÓN

Composición de creatividad libre que interpreta el DESBASTE SIMBÓLICO DE UN CUBO LLENO O VOLUMÉTRICO, CON EL SISTEMA DE COMPOSICIÓN ADITIVA, utilizando el Sistema de maquetas La visión de la composición demostrará el grado de SENSIBILIDAD Y PERCEPCIÓN Resultado de la evaluación

ESPECÍFICOS Respeta el horario, el trabajo en el taller de carácter individual, formatos y requisitos de entrega. Base rígida de 25 x 25 x 25 cm., realizada con realizada con cartulina blanca, negra u otro color y con elementos artificiales como micas, listones de madera, alambres, hilos u otros. La síntesis tridimensional se ve como un todo, no desarticulado, presenta una idea a la primera percepción respecto al tema compositivo propuesto. La composición organiza elementos a través del uso del volumen, el cual definen una comprensión perceptiva del área de trabajo. El manejo de la base rígida, define una composición, como consecuencia de la observación y análisis pero también a la intuición de cada alumno. La organización generada a partir del DISEÑO DE UN CUBO LLENO O VOLUMÉTRICO, CON EL SISTEMA DE COMPOSICIÓN SUSTRACTIVA, que es una propuesta que experimenta la mente del alumno y este es llevada a una propuesta cuya sustancia es la relación adecuada y estética de los elementos. La propuesta se encuentra sustentada en base de un diseño de composición tridimensional estético formal innovador y creativo. La composición es consecuencia de la vivencia personal y de la revisión de diseños tridimensionales inherentes al tema, es decir, viene de la observación metódica que cada alumno percibió durante el proceso de composición visual.

El diseño promueve nuevas interrogantes o un debate. El diseño despierta una atmosfera de innovación y creatividad. La organización creada despierta un impacto sensible al observador.

RUBRICA DE PROGRESIÓN SEMANAL Nº 9 1. INFORMACIÓN PRELIMINAR: 2020 – I

SEMESTRE: CUARTO

Asignatura Docente

SECCIÓN: B

PROYECTO ARQUITECTÓNICO I Dr. Arq. Adolfo Gustavo CONCHA FLORES Alumno:

SEMANA: 9 18/05/2020

2. COMPETENCIA DE LA UNIDAD: PRINCIPIOS DE COMPOSICIÓN TRIDIMENSIONAL Y LA GENERACIÓN DE ESPACIOS 3. CONTENIDOS:

planimétrico ortogonal.

Aplica el lenguaje de la forma tridimensional.

Organiza y planifica su aprendizaje de 1. manera participativa. Maneja adecuadamente la 2. información proporcionada. Ejecuta los elementos de la estructura 3. del espacio y el sistema de envolventes a partir de los requisitos

Interioriza el contenido de la asignatura y la unidad. Se interesa en desarrollar su creatividad permanentemente. Acepta normas, valores y actitudes para el desarrollo del Taller.

N° Semana

Representa los conceptos de 1. geometría volumétrica, a partir de un sistema de composición 2.

CONTENIDOS ACTITUDINALES

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

N° Tema

CONTENIDOS CONCEPTUALES

NOVENA SEMANA: Desbaste simbólico de un cubo con el sistema de composición planimétrico espacial ortogonal. Sistema de maquetas

4. RUBRICA DE EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE LA SEMANA 9 COMPOSICIÓN TRIDIMENSIONAL: Desbaste simbólico de un cubo con el sistema de composición planimétrico espacial ortogonal PUNTAJE

CRITERIOS DE EVALUACIÓN GENÉRICOS Técnica adecuada de PRESENTACIÓN

Composición de creatividad libre que interpreta el DESBASTE SIMBÓLICO DE UN CUBO CON EL SISTEMA DE COMPOSICIÓN PLANIMÉTRICO ESPACIAL ORTOGONAL, utilizando el Sistema de maquetas

La visión de la composición demostrará el grado de SENSIBILIDAD Y PERCEPCIÓN Resultado de la evaluación

ESPECÍFICOS Respeta el horario, el trabajo en el taller de carácter individual, formatos y requisitos de entrega. Base rígida de 25 x 25 x 25 cm., realizada con realizada con elementos artificiales como la arcilla u otros. La síntesis bidimensional se ve como un todo, no desarticulado, presenta una idea al primer impacto de la vista. La composición organiza elementos a través del uso de puntos, los cuales definen una comprensión perceptiva del área de trabajo. El manejo de la base rígida, define una composición, como consecuencia de la observación y análisis pero también a la intuición de cada alumno. La organización generada a partir DESBASTE SIMBÓLICO DE UN CUBO CON EL SISTEMA DE COMPOSICIÓN PLANIMÉTRICO ESPACIAL ORTOGONAL es una propuesta que experimenta la mente del alumno y este es llevado a una propuesta de relaciones estéticas de los elementos. La propuesta se encuentra sustentada en base de un diseño de composición tridimensional estético formal innovador y creativo. La composición es consecuencia de la vivencia personal y de la revisión de diseños tridimensionales inherentes al tema, es decir, viene de la observación metódica que cada alumno percibió durante el proceso de composición visual. El diseño promueve nuevas interrogantes o un debate. El diseño despierta una atmosfera de innovación y creatividad. La organización creada despierta un impacto sensible al observador.

RUBRICA DE PROGRESIÓN SEMANAL Nº 9 1. INFORMACIÓN PRELIMINAR: 2020 – I

SEMESTRE: CUARTO

Asignatura Docente

SECCIÓN: B

PROYECTO ARQUITECTÓNICO I Dr. Arq. Adolfo Gustavo CONCHA FLORES Alumno:

SEMANA: 9 20/05/2020

2. COMPETENCIA DE LA UNIDAD: PRINCIPIOS DE COMPOSICIÓN TRIDIMENSIONAL Y LA GENERACIÓN DE ESPACIOS 3. CONTENIDOS:

1. Organiza y planifica su aprendizaje de 1. Interioriza el contenido de la geometría volumétrica, a partir de los manera participativa. asignatura y la unidad. elementos sistema de composición 2. Maneja adecuadamente la información 2. Se interesa en desarrollar su planimétrico espacial angular. proporcionada. creatividad permanentemente. 2. Aplica el lenguaje de la forma 3. Ejecuta los elementos de la estructura 3. Acepta normas, valores y actitudes del espacio y el sistema de envolventes tridimensional. para el desarrollo del Taller. a partir de los requisitos

N° Semana

CONTENIDOS ACTITUDINALES

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

N° Tema

CONTENIDOS CONCEPTUALES

DECIMA SEMANA: Desbaste simbólico de un cubo con el sistema de composición planimétrico espacial angular. Sistema de maquetas

1. Representa los conceptos de

4. RUBRICA DE EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE LA SEMANA 9 COMPOSICIÓN TRIDIMENSIONAL: Desbaste simbólico de un cubo con el sistema de composición planimétrico espacial angular PUNTAJE

CRITERIOS DE EVALUACIÓN GENÉRICOS Técnica adecuada de PRESENTACIÓN

Composición de creatividad libre que interpreta el DESBASTE SIMBÓLICO DE UN CUBO CON EL SISTEMA DE COMPOSICIÓN PLANIMÉTRICO ESPACIAL ANGULAR. Sistema de maquetas, utilizando el Sistema de maquetas La visión de la composición demostrará el grado de SENSIBILIDAD Y PERCEPCIÓN Resultado de la evaluación

ESPECÍFICOS Respeta el horario, el trabajo en el taller de carácter individual, formatos y requisitos de entrega. Base rígida de 25 x 25 x 25 cm., realizada con realizada con elementos artificiales como la arcilla u otros. La síntesis tridimensional se ve como un todo, no desarticulado, presenta una idea a la primera percepción respecto al tema compositivo propuesto. La composición organiza elementos a través del uso del volumen, el cual definen una comprensión perceptiva del área de trabajo. El manejo de la base rígida, define una composición, como consecuencia de la observación y análisis pero también a la intuición de cada alumno. La organización generada a partir del DESBASTE SIMBÓLICO DE UN CUBO CON EL SISTEMA DE COMPOSICIÓN PLANIMÉTRICO ESPACIAL ANGULAR. Sistema de maquetas, es una propuesta vivida de la mente del alumno y este llevado a una relación adecuada de los elementos. La propuesta se encuentra sustentada en base de un diseño de composición tridimensional estético formal innovador y creativo. La composición es consecuencia de la vivencia personal y de la revisión de diseños tridimensionales inherentes al tema, es decir, viene de la observación metódica que cada alumno percibió durante el proceso de composición visual. El diseño promueve nuevas interrogantes o un debate. El diseño despierta una atmosfera de innovación y creatividad. La organización creada despierta un impacto sensible al observador.

RUBRICA DE PROGRESIÓN SEMANAL Nº 10 1. INFORMACIÓN PRELIMINAR: 2020 – I

SEMESTRE: CUARTO

Asignatura Docente

SECCIÓN: B

PROYECTO ARQUITECTÓNICO I Dr. Arq. Adolfo Gustavo CONCHA FLORES Alumno:

SEMANA: 10 25/05/2020

2. COMPETENCIA DE LA UNIDAD: PRINCIPIOS DE COMPOSICIÓN TRIDIMENSIONAL Y LA GENERACIÓN DE ESPACIOS 3. CONTENIDOS:

1. Organiza y planifica su aprendizaje de 1. Interioriza el contenido de la geometría volumétrica, a partir de los manera participativa. asignatura y la unidad. elementos sistema de composición 2. Maneja adecuadamente la información 2. Se interesa en desarrollar su con volúmenes regulares. proporcionada. creatividad permanentemente. 2. Aplica el lenguaje de la forma 3. Ejecuta los elementos de la estructura 3. Acepta normas, valores y actitudes del espacio y el sistema de envolventes tridimensional. para el desarrollo del Taller. a partir de los requisitos

N° Semana

CONTENIDOS ACTITUDINALES

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

N° Tema

CONTENIDOS CONCEPTUALES

DECIMA PRIMERA SEMANA: Desbaste simbólico de un cubo con el sistema de composición con volúmenes y espacios regulares. Sistema de maquetas

1. Representa los conceptos de

4. RUBRICA DE EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE LA SEMANA 10 COMPOSICIÓN TRIDIMENSIONAL: Desbaste simbólico de un cubo con el sistema de composición con volúmenes y espacios regulares PUNTAJE

CRITERIOS DE EVALUACIÓN GENÉRICOS Técnica adecuada de PRESENTACIÓN

Composición de creatividad libre que interpreta el DESBASTE SIMBÓLICO DE UN CUBO CON EL SISTEMA DE COMPOSICIÓN CON VOLÚMENES Y ESPACIOSNREGULARE S. Sistema de maquetas, utilizando el Sistema de maquetas La visión de la composición demostrará el grado de SENSIBILIDAD Y PERCEPCIÓN Resultado de la evaluación

ESPECÍFICOS Respeta el horario, el trabajo en el taller de carácter individual, formatos y requisitos de entrega. Base rígida de 25 x 25 x 25 cm., realizada con realizada con elementos artificiales como la arcilla u otros. La síntesis tridimensional se ve como un todo, no desarticulado, presenta una idea a la primera percepción respecto al tema compositivo propuesto. La composición organiza elementos a través del uso del volumen, el cual definen una comprensión perceptiva del área de trabajo. El manejo de la base rígida, define una composición, como consecuencia de la observación y análisis pero también a la intuición de cada alumno. La organización generada a partir del DESBASTE SIMBÓLICO DE UN CUBO CON EL SISTEMA DE COMPOSICIÓN CON VOLÚMENES Y ESPACIOS REGULARES. Sistema de maquetas, es una propuesta vivida en la mente del alumno y es llevado a la relación adecuada de los elementos. La propuesta se encuentra sustentada en base de un diseño de composición tridimensional estético formal innovador y creativo. La composición es consecuencia de la vivencia personal y de la revisión de diseños tridimensionales inherentes al tema, es decir, viene de la observación metódica que cada alumno percibió durante el proceso de composición visual. El diseño promueve nuevas interrogantes o un debate. El diseño despierta una atmosfera de innovación y creatividad. La organización creada despierta un impacto sensible al observador.

RUBRICA DE PROGRESIÓN SEMANAL Nº 11 1. INFORMACIÓN PRELIMINAR: 2020 – I

SEMESTRE: CUARTO

Asignatura Docente

SECCIÓN: B

PROYECTO ARQUITECTÓNICO I Dr. Arq. Adolfo Gustavo CONCHA FLORES Alumno:

SEMANA: 11 01/06/2020

2. COMPETENCIA DE LA UNIDAD: PRINCIPIOS DE COMPOSICIÓN TRIDIMENSIONAL Y LA GENERACIÓN DE ESPACIOS 3. CONTENIDOS:

1. Organiza y planifica su aprendizaje de 1. Interioriza el contenido de la geometría volumétrica, a partir de los manera participativa. asignatura y la unidad. elementos del sistema de 2. Maneja adecuadamente la información 2. Se interesa en desarrollar su proporcionada. creatividad permanentemente. composición con volúmenes 3. Ejecuta los elementos de la estructura 3. Acepta normas, valores y actitudes anómalos. del espacio y el sistema de envolventes para el desarrollo del Taller. 2. Aplica el lenguaje de la forma a partir de los requisitos tridimensional.

N° Semana

CONTENIDOS ACTITUDINALES

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

N° Tema

CONTENIDOS CONCEPTUALES

DECIMA PRIMERA SEMANA: Desbaste simbólico de un cubo con el sistema de composición con envolventes volumétricos y espaciales. Sistema de maquetas

1. Representa los conceptos de

4. RUBRICA DE EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE LA SEMANA 11 COMPOSICIÓN TRIDIMENSIONAL: Desbaste simbólico de un cubo con el sistema de composición con envolventes volumétricos y espaciales PUNTAJE

CRITERIOS DE EVALUACIÓN GENÉRICOS Técnica adecuada de PRESENTACIÓN

Composición de creatividad libre que interpreta el DESBASTE SIMBÓLICO DE UN CUBO CON EL SISTEMA DE COMPOSICIÓN CON ENVOLVENTES VOLÚMETRICOS. Sistema de maquetas, utilizando el Sistema de maquetas La visión de la composición demostrará el grado de SENSIBILIDAD Y PERCEPCIÓN Resultado de la evaluación

ESPECÍFICOS Respeta el horario, el trabajo en el taller de carácter individual, formatos y requisitos de entrega. Base rígida de 25 x 25 x 25 cm., realizada con realizada con elementos artificiales como la arcilla u otros. La síntesis tridimensional se ve como un todo, no desarticulado, presenta una idea a la primera percepción respecto al tema compositivo propuesto. La composición organiza elementos a través del uso del volumen, el cual definen una comprensión perceptiva del área de trabajo. El manejo de la base rígida, define una composición, como consecuencia de la observación y análisis pero también a la intuición de cada alumno. La organización generada a partir del DESBASTE SIMBÓLICO DE UN CUBO CON EL SISTEMA DE COMPOSICIÓN CON VOLÚMENES ANÓMALOS. Sistema de maquetas, es una propuesta vivida de la mente del alumno y este llevado a una relación adecuada de los elementos. La propuesta se encuentra sustentada en base de un diseño de composición tridimensional estético formal innovador y creativo. La composición es consecuencia de la vivencia personal y de la revisión de diseños tridimensionales inherentes al tema, es decir, viene de la observación metódica que cada alumno percibió durante el proceso de composición visual. El diseño promueve nuevas interrogantes o un debate. El diseño despierta una atmosfera de innovación y creatividad. La organización creada despierta un impacto sensible al observador.

RUBRICA DE PROGRESIÓN SEMANAL Nº 11 1. INFORMACIÓN PRELIMINAR: 2020 – I

SEMESTRE: CUARTO

Asignatura Docente

SECCIÓN: B

PROYECTO ARQUITECTÓNICO I Dr. Arq. Adolfo Gustavo CONCHA FLORES Alumno:

SEMANA: 11 03/06/2020

2. COMPETENCIA DE LA UNIDAD: PRINCIPIOS DE COMPOSICIÓN TRIDIMENSIONAL Y LA GENERACIÓN DE ESPACIOS

1. Representa los conceptos de 1. Organiza y planifica su aprendizaje de 1. Interioriza el contenido de la manera participativa. geometría fractal, a partir de los asignatura y la unidad. 2. Maneja adecuadamente la información 2. Se interesa en desarrollar su elementos del sistema de proporcionada. composición con planos y creatividad permanentemente. 3. Ejecuta los elementos de la estructura 3. Acepta normas, valores y espacios fractales. del espacio y el sistema de envolventes actitudes para el desarrollo del 2. Aplica el lenguaje de la geometría a partir de los requisitos Taller. fractal.

N° Semana

CONTENIDOS ACTITUDINALES

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

N° Tema

CONTENIDOS CONCEPTUALES

3. CONTENIDOS: DECIMA PRIMERA SEMANA: Desbaste simbólico de un cubo con el sistema de composición con planos y espacios fractales

4. RUBRICA DE EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE LA SEMANA 11 COMPOSICIÓN TRIDIMENSIONAL: Desbaste simbólico de un cubo con el sistema de composición con planos y espacios fractales PUNTAJE

CRITERIOS DE EVALUACIÓN GENÉRICOS Técnica adecuada de PRESENTACIÓN

Composición de creatividad libre que interpreta el DESBASTE SIMBÓLICO DE UN CUBO CON EL SISTEMA DE COMPOSICIÓN CON PLANOS Y ESPACIOS FRACTALES, utilizando el Sistema de maquetas

La visión de la composición demostrará el grado de SENSIBILIDAD Y PERCEPCIÓN Resultado de la evaluación

ESPECÍFICOS Respeta el horario, el trabajo en el taller de carácter individual, formatos y requisitos de entrega. Base rígida de 25 x 25 cm., realizada con realizada con elementos artificiales como la arcilla u otros. La síntesis tridimensional se ve como un todo, no desarticulado, presenta una idea a la primera percepción respecto al tema compositivo propuesto. La composición organiza elementos a través del uso del volumen, el cual definen una comprensión perceptiva del área de trabajo. El manejo de la base rígida, define una composición, como consecuencia de la observación y análisis pero también a la intuición de cada alumno. La organización generada a partir del DESBASTE SIMBÓLICO DE UN CUBO CON EL SISTEMA DE COMPOSICIÓN CON PLANOS Y ESPACIOS FRACTALES es una propuesta vivida de la mente del alumno y este llevado a una relación adecuada de los elementos. La propuesta se encuentra sustentada en base de un diseño de composición tridimensional estético formal innovador y creativo. La composición es consecuencia de la vivencia personal y de la revisión de diseños tridimensionales inherentes al tema, es decir, viene de la observación metódica que cada alumno percibió durante el proceso de composición visual. El diseño promueve nuevas interrogantes o un debate. El diseño despierta una atmosfera de innovación y creatividad. La organización creada despierta un impacto sensible al observador.

RUBRICA DE PROGRESIÓN SEMANAL Nº 12 1. INFORMACIÓN PRELIMINAR: 2020 – I

SEMESTRE: CUARTO

Asignatura Docente

SECCIÓN: B

PROYECTO ARQUITECTÓNICO I Dr. Arq. Adolfo Gustavo CONCHA FLORES Alumno:

SEMANA: 12 08/06/2020

2. COMPETENCIA DE LA UNIDAD: PRINCIPIOS DE COMPOSICIÓN TRIDIMENSIONAL Y LA GENERACIÓN DE ESPACIOS

1. Representa los conceptos de 1. Organiza y planifica su aprendizaje de 1. Interioriza el contenido de la manera participativa. geometría fractal, a partir de los asignatura y la unidad. 2. Maneja adecuadamente la información 2. Se interesa en desarrollar su elementos del sistema de proporcionada. composición con volúmenes creatividad permanentemente. 3. Ejecuta los elementos de la estructura 3. Acepta normas, valores y espacios fractales. del espacio y el sistema de envolventes actitudes para el desarrollo del 2. Aplica el lenguaje de la geometría a partir de los requisitos Taller. fractal.

N° Semana

CONTENIDOS ACTITUDINALES

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

N° Tema

CONTENIDOS CONCEPTUALES

3. CONTENIDOS: DECIMA SEGUNDA SEMANA: Desbaste simbólico de un cubo con el sistema de composición con volúmenes y espacios fractales

4. RUBRICA DE EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE LA SEMANA 12 COMPOSICIÓN TRIDIMENSIONAL: Desbaste simbólico de un cubo con el sistema de composición con volúmenes y espacios fractales PUNTAJE

CRITERIOS DE EVALUACIÓN GENÉRICOS Técnica adecuada de PRESENTACIÓN

Composición de creatividad libre que interpreta el DESBASTE SIMBÓLICO DE UN CUBO CON EL SISTEMA DE COMPOSICIÓN CON VOLÚMENES Y ESPACIOS FRACTALES, utilizando el Sistema de maquetas

La visión de la composición demostrará el grado de SENSIBILIDAD Y PERCEPCIÓN Resultado de la evaluación

ESPECÍFICOS Respeta el horario, el trabajo en el taller de carácter individual, formatos y requisitos de entrega. Base rígida de 25 x 25 x 25 cm., realizada con realizada con elementos artificiales como la arcilla u otros. La síntesis tridimensional se ve como un todo, no desarticulado, presenta una idea a la primera percepción respecto al tema compositivo propuesto. La composición organiza elementos a través del uso del volumen, el cual definen una comprensión perceptiva del área de trabajo. El manejo de la base rígida, define una composición, como consecuencia de la observación y análisis pero también a la intuición de cada alumno. La organización generada a partir del DESBASTE SIMBÓLICO DE UN CUBO CON EL SISTEMA DE COMPOSICIÓN CON VOLÚMENES Y ESPACIOS FRACTALES es una propuesta vivida de la mente del alumno y este llevado a una relación adecuada de los elementos. La propuesta se encuentra sustentada en base de un diseño de composición tridimensional estético formal innovador y creativo. La composición es consecuencia de la vivencia personal y de la revisión de diseños tridimensionales inherentes al tema, es decir, viene de la observación metódica que cada alumno percibió durante el proceso de composición visual. El diseño promueve nuevas interrogantes o un debate. El diseño despierta una atmosfera de innovación y creatividad. La organización creada despierta un impacto sensible al observador.

RUBRICA DE PROGRESIÓN SEMANAL Nº 12 1. INFORMACIÓN PRELIMINAR: 2020 – I

SEMESTRE: CUARTO

Asignatura Docente

SECCIÓN: B

PROYECTO ARQUITECTÓNICO I Dr. Arq. Adolfo Gustavo CONCHA FLORES Alumno:

SEMANA: 12 10/06/2020

2. COMPETENCIA DE LA UNIDAD: PRINCIPIOS DE COMPOSICIÓN TRIDIMENSIONAL Y LA GENERACIÓN DE ESPACIOS

3. Representa los conceptos de 4. Organiza y planifica su aprendizaje de 4. Interioriza el contenido de la manera participativa. geometría fractal, a partir de los asignatura y la unidad. 5. Maneja adecuadamente la información 5. Se interesa en desarrollar su elementos del sistema de proporcionada. composición con volúmenes y creatividad permanentemente. 6. Ejecuta los elementos de la estructura 6. Acepta normas, valores y espacios minimalistas. del espacio y el sistema de envolventes actitudes para el desarrollo del 4. Aplica el lenguaje de la geometría a partir de los requisitos Taller. euclidiana.

N° Semana

CONTENIDOS ACTITUDINALES

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

N° Tema

CONTENIDOS CONCEPTUALES

3. CONTENIDOS: DECIMA SEGUNDA SEMANA: Desbaste simbólico de un cubo con el sistema de composición con volúmenes y espacios minimalista

4. RUBRICA DE EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE LA SEMANA 12 COMPOSICIÓN TRIDIMENSIONAL: Desbaste simbólico de un cubo con el sistema de composición con volúmenes fractales PUNTAJE

CRITERIOS DE EVALUACIÓN GENÉRICOS Técnica adecuada de PRESENTACIÓN

Composición de creatividad libre que interpreta el DESBASTE SIMBÓLICO DE UN CUBO CON EL SISTEMA DE COMPOSICIÓN CON VOLÚMENES Y ESPACIOS MINIMALISTAS, utilizando el Sistema de maquetas

La visión de la composición demostrará el grado de SENSIBILIDAD Y PERCEPCIÓN

ESPECÍFICOS Respeta el horario, el trabajo en el taller de carácter individual, formatos y requisitos de entrega. Base rígida de 25 x 25 x 25 cm., realizada con realizada con elementos artificiales como la arcilla u otros. La síntesis tridimensional se ve como un todo, no desarticulado, presenta una idea a la primera percepción respecto al tema compositivo propuesto. La composición organiza elementos a través del uso del volumen, el cual definen una comprensión perceptiva del área de trabajo. El manejo de la base rígida, define una composición, como consecuencia de la observación y análisis pero también a la intuición de cada alumno. La organización generada a partir del DESBASTE SIMBÓLICO DE UN CUBO CON EL SISTEMA COMPOSICIÓN CON VOLÚMENES Y ESPACIOS MINIMALISTAS es una propuesta vivida de la mente del alumno y este llevado a una relación adecuada de los elementos. La propuesta se encuentra sustentada en base de un diseño de composición tridimensional estético formal innovador y creativo. La composición es consecuencia de la vivencia personal y de la revisión de diseños tridimensionales inherentes al tema, es decir, viene de la observación metódica que cada alumno percibió durante el proceso de composición visual. El diseño promueve nuevas interrogantes o un debate. El diseño despierta una atmosfera de innovación y creatividad. La organización creada despierta un impacto sensible al observador.