INFORME GENERAL CICLO 1
2011
Docentes: Carolina Hernández Agudelo. Directora Transición. Janeth Benjumea Hoyos. Directora Grado primero. Ana Esmeralda Carreño Directora Grado Segundo. El Instituto Nueva América de Suba en estos últimos años ha estado interesado en los proyectos de investigación y ha motivado a los docentes a realizar este tipo de actividad educativa y pedagógica. Por lo tanto, se encontraron algunas bases que sirvieron para iniciar este trabajo que aunque se enfocó en otro aspecto, no podía dejarlo desapercibido y sirvió para proponerse metas más altas de las que se habían logrado o por lo menos no desmejorar la calidad y los avances que a nivel de docencia tenían. En cuanto a lo que aporta este proyecto y queda en la institución para el primer ciclo son las bases de un trabajo innovador en cuanto a la escritura, que mejora los niveles de atención y motivación en los niños y niñas y que logra en ellos una necesidad y forma diferente de escribir. Para continuar con los avances del proyecto se toman las experiencias de otros años como punto de partida el hecho de que la lectura y escritura se constituye en el factores fundamentales del proceso educativo, en la medida que hace posible que el niño participe en la construcción del aprendizaje. Es desde este punto que se establece la justificación de este trabajo que se considera importante porque enfatiza en los principios de la educación preescolar que son respetar la integralidad, la participación y especialmente la lúdica, aspecto que se espera trabajar con este proyecto. La literatura infantil y fantástica es el eje de partida para desarrollar en los niños el gusto por la lectura y a su vez la necesidad de crear nuevos textos con personajes fantásticos como lo son las hadas, los enanos, los piratas los duendes entre otros), donde se busca que el niño adquiera la capacidad de contextualizar a partir de imágenes dejando volar su imaginación Aunque este trabajo se centra en el empleo de la literatura como un proceso de enseñanza aprendizaje de la escritura, se considera importante generar inquietud en otras áreas para que usen esta herramienta y hagan de este proceso algo verdaderamente significativo. Entendido este como la relación que logra el aprendizaje entre el conocimiento previo y la nueva información que se le presenta.1 1
Estos son los objetivos que hemos diseñado para desarrollar los procesos en los estudiantes. OBJETIVO GENERAL Diseñar una estrategia para fortalecer el proceso de la escritura a través de la literatura infantil. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Caracterizar los niveles de escritura para medir los procesos en que se encuentran los niños(as) de Transición, primer y segundo del INAS. Diseñar instrumentos para la ejecución del proyecto basado en la literatura infantil. Aplicar la estrategia para desarrollar la propuesta. Evaluar en los niños(as) los avances de la escritura obtenidos a través de la aplicación de la propuesta.