นาฏศิลป์ ป1

แผนการสอน หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน นาฏศิลป์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

B

หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551

สารบัญ

สาระที่ 3 นาฏศิลป์ คุณภาพผู้เรียน การจัดท�ำแผนการเรียนรู้ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

แผนการจัดการเรียนรู้หน่วยที่ 1 ลีลาเลียนแบบ เวลา 2 ชั่วโมง

แผนการจัดการเรียนรู้หน่วยที่ 2 ท�ำท่าน่าสนุก เวลา 6 ชั่วโมง

แผนการจัดการเรียนรู้หน่วยที่ 3 เล่นสนุกแบบเด็กไทย เวลา 6 ชั่วโมง

แผนการจัดการเรียนรู้หน่วยที่ 4 ชื่นชมสมใจ เวลา 6 ชั่วโมง

ตัวอย่างการให้คะแนนแบบ Rubrics สาระนาฏศิลป์

ตัวอย่างใบงาน

1

แผนการจัดการเรียนการสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ สาระนาฏศิลป์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551

กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะมุ่งพัฒนาให้ผู้เรียนเกิดความรู้ความเข้าใจ มีทักษะวิธีการทางศิลปะ เกิดความซาบซึ้งในคุณค่าของศิลปะ เปิดโอกาสให้ผู้เรียนแสดงออกอย่างอิสระ ในศิลปะทางด้านนาฏศิลป์ประกอบด้วยสาระส�ำคัญดังนี้ สาระที่ 3 นาฏศิลป์ มาตรฐาน ศ 3.1 เข้าใจและแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่านาฏศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชีวิต ประจ�ำวัน มาตรฐาน ศ 3.2 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างนาฏศิลป์ ประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม เห็นคุณค่าของนาฏศิลป์ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล คุณภาพผู้เรียน

จบชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

สร้างสรรค์การเคลื่อนไหวในรูปแบบต่างๆ สามารถแสดงท่าทางประกอบจังหวะเพลงตามรูปแบบนาฏศิลป์ มีมารยาทในการชมการแสดง รู้หน้าที่ของผู้แสดงและผู้ชม รู้ประโยชน์ของการแสดงนาฏศิลป์ในชีวิตประจ�ำวัน เข้าร่วมกิจกรรมการแสดงที่เหมาะสมกับวัย

รู้และเข้าใจการละเล่นของเด็กไทยและนาฏศิลป์ท้องถิ่น ชื่นชอบและภาคภูมิใจในการละเล่นพื้นบ้าน สามารถเชื่อมโยงสิ่งที่พบเห็นในการละเล่นพื้นบ้านกับการด�ำรงชีวิต ของคนไทย บอกลักษณะเด่นและเอกลักษณ์ของนาฏศิลป์ไทย ตลอดจนความส�ำคัญของการแสดงนาฏศิลป์ไทยได้ จบชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

รู้และเข้าใจองค์ประกอบนาฏศิลป์ สามารถแสดงภาษาท่านาฏยศัพท์พื้นฐาน สร้างสรรค์การเคลื่อนไหวและการแสดงนาฏศิลป์ และการละครง่ายๆ ถ่ายทอดลีลา หรือ อารมณ์ และสามารถออกแบบเครื่องแต่งกายหรืออุปกรณ์ประกอบการแสดงง่ายๆ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างนาฏศิลป์และการละครกับสิ่งที่ประสบในชีวิตประจ�ำวัน แสดงความคิดเห็น ในการชมการแสดง และบรรยายความรู้สึกของตนเองที่มีต่องานนาฏศิลป์

รู้และเข้าใจความสัมพันธ์และประโยชน์ของนาฏศิลป์และการละคร สามารถเปรียบเทียบการแสดงประเภทต่างๆ ของไทยในแต่ละท้องถิ่น และสิ่งที่การแสดงสะท้อน วัฒนธรรมประเพณี เห็นคุณค่าการรักษาและสืบทอดการแสดงนาฏศิลป์ไทย การจัดท�ำแผนการเรียนรู้

ในการจัดท�ำแผนการเรียนรู้นี้ได้จัดท�ำขึ้นเพื่อใช้ประกอบหนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐานนาฏศิลป์ที่องค์การค้าของ สกสค.จัดพิมพ์จ�ำหน่ายโดยกระทรวงศึกษาธิการอนุญาตให้ใช้ใน สถานศึกษา มีรายละเอียดในแต่ละระดับชั้นดังนี้ 2

แผนการสอนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 แยกเป็น 4 หน่วยการเรียน ได้แก่ หน่วยที่ 1 ลีลาเลียนแบบ หน่วยที่ 2 ท�ำท่าน่าสนุก หน่วยที่ 3 เล่นสนุกแบบเด็กไทย หน่วยที่ 4 ชื่นชมสมใจ

3

แผนการจัดการเรียนรู้หน่วยที่ 1 เรื่อง ลีลาเลียนแบบ เวลา 2 ชั่วโมง เป้าหมายของเรื่อง

ตัวชี้วัด

สาระการเรียนรู้

สมรรถนะ/ คุณลักษณะที่เน้น

หลักฐานแสดง ผลการเรียนรู้

กิจกรรมพัฒนาการเรียนรู้

1. เห็นความส�ำคัญ ของกิจกรรมทีท่ ำ� ท่า ทางเลียนแบบ 2. มีสว่ นร่วมในการ เลียนแบบสิง่ ต่างๆ รอบตัวอย่างอิสระ และสนุกสนาน 3. มีความคิดริเริม่ สร้างสรรค์และใช้ จินตนาการในการ เลียนแบบ

เลียนแบบการ เคลือ่ นไหว มาตรฐานการ เรียนรู ้ ศ 3.1 ป.1/1

การเคลือ่ นไหว ลักษณะต่างๆ 1. การเลียนแบบ ธรรมชาติ เช่นลม พัด ฝนตก ฟ้าร้อง 2. การเลียน แบบกิรยิ าของ คน เช่น เดิน วิง่ กระโดดหรือคน ประกอบอาชีพ เช่น ต�ำรวจ หมอ คนขับรถ คนเล่น ดนตรี คนเดินแบบ 3. การเลียนแบบ สัตว์ เช่น นก กบ ปลา กระต่าย ลิง 4. การเลียนแบบ สิง่ ของ เช่น โต๊ะ สะพาน หุน่ ยนต์ เครือ่ งบิน รถไฟ

สมรรถนะ 1. ความสามารถในการ คิด (ความสามารถในการ สังเกตและจินตนาการ) 2. ความสามารถในการ ใช้ทกั ษะชีวติ (ความ สามารถในการน�ำมาใช้) 3. ความสามารถในการ สือ่ สาร (ความสามารถ ในการแสดงออกถึง จินตนาการทีม่ ขี องผูเ้ รียน แต่ละคน) คุณลักษณะ 1. ใฝ่เรียนรู ้ ( มีความสุข ในการเรียนรู)้ 2. มุง่ มัน่ ในการท�ำงาน (สนุกในการปฏิบตั )ิ

1. ท�ำท่าเลียน แบบคน สัตว์ สิง่ ของ 2. ถ่ายทอดความ รูส้ กึ ความคิด อย่างอิสระ 3. การปฏิบตั แิ ละ การน�ำไปใช้

1. การน�ำเข้าสูบ่ ทเรียนด้วยการพูด-คุย, การถาม-ตอบ, การแสดงท่าทาง หรือ การดูภาพ เกีย่ วกับการ เคลือ่ นไหวในรูปแบบต่างๆ ของคน สัตว์ สิง่ ของ และ ธรรมชาติ 2. ให้ผเู้ รียนแบ่งกลุม่ แสดงความคิดเห็นว่าการเลียน แบบมีประโยชน์อย่างไรบ้าง 3. ให้ผเู้ รียนได้มโี อกาสสังเกตสิง่ ทีส่ นใจและน�ำมาปฏิบตั ิ ให้เพือ่ นได้ชม หรือผูส้ อนอาจท�ำท่าแล้วให้ผเู้ รียนช่วย กันทายเป็นการสรุปบทเรียนในหน่วยการเรียนที ่ 1 ใช้เวลาในการเรียน 2 ชัว่ โมง

4

สื่อการเรียนรู้ การวัดผลและ ประเมินผล 1. ภาพทีส่ อื่ ความ หมายในการ เคลือ่ นไหว 2. ของจริงทีอ่ ยู่ ในบริเวณ โรงเรียน เช่น หมู เป็ด ไก่ นก วัว คนขายของ คน ท�ำความสะอาด เมฆ ต้นไม้ หรือ แม้แต่เพือ่ นและ พีน่ อ้ ง

1. ประเมินจาก ความเข้าใจ ในการเรียนรู้ 2. ประเมินจาก การน�ำมาปฏิบตั ิ (ในการวัดและ ประเมินผลผู้ สอนควรมีราย ละเอียด หรือกฏในการให้ คะแนน ทีเ่ รียก ว่า Rubrics ซึง่ หมายถึงการ ออกแบบ หรือ ก�ำหนด หรือกฏ ในการให้คะแนน ทีจ่ ำ� เป็นต้องมี เพือ่ แสดงให้เห็น ถึงมาตรฐานใน การให้คะแนน แต่ละครัง้ ของ ผูส้ อน)

บันทึกหลังการสอน ชั่วโมง 1

กิจกรรมที่ได้สอน

ผลการจัดการเรียนการสอน

กิจกรรมที่ให้นักเรียนเรียนรู้

ปัญหา/อุปสรรค

ลงชื่อครูผู้สอน/ผู้สอนแทน

.................................................................... ............................................... ............................................ ........................................... .......................................... .................................................................... ............................................... ............................................ .......................................... .......................................... .................................................................... ............................................... ............................................ .......................................... .......................................... .................................................................... ............................................... ............................................ .......................................... ..........................................

2

.................................................................... ............................................... ............................................ .......................................... .......................................... .................................................................... ............................................... ............................................ .......................................... .......................................... .................................................................... ............................................... ............................................ .......................................... .......................................... .................................................................... ............................................... ............................................ .......................................... ..........................................

ข้อเสนอแนะ : ในการสอนแต่ละครั้งผู้สอนควรได้บันทึกหลังการสอนทุกครั้งทั้งนี้เพื่อเตือนความจ�ำว่าสอนอะไรไปแล้ว มีปัญหาหรืออุปสรรค เพื่อแก้ไขหรือพัฒนาการสอนในครั้งต่อไป การบันทึกหลังการสอน ถือเป็นหน้าทีข่ องผูส้ อนทุกคน นอกจากจะเตือนความจ�ำแล้วยังเป็นการยืนยันว่าได้สอนจริง สามารถเก็บเป็นผลงานอ้างอิงส่วนหนึง่ ในการเสนอขอผลงานทางวิชาการด้วย

5

แผนการจัดการเรียนรู้หน่วยที่ 2 เรื่อง ท�ำท่าน่าสนุก เวลา 6 ชั่วโมง เป้าหมายของเรื่อง

ตัวชี้วัด

สาระการเรียนรู้

สมรรถนะ/ คุณลักษณะที่เน้น

หลักฐานแสดง ผลการเรียนรู้

กิจกรรมพัฒนาการเรียนรู้

1. เลียนแบบท่าทาง ของสัตว์ใกล้ตวั 2. ท�ำท่าเลียนแบบ แมงมุม ช้าง ม้า ลิง เป็นต้น 3. ร้องเพลงประกอบ ท่าสัตว์แต่ละชนิดเพือ่ ให้มจี งั หวะใน การเคลือ่ นไหว 4. เรียนรูธ้ รรมชาติ ของสัตว์บางชนิด 5. มีสว่ นร่วมและ กล้าแสดงออก 6. น�ำความรูท้ ไี่ ด้รบั ไปใช้กบั สาระการ เรียนรูอ้ นื่ ๆ

แสดงท่าง่ายๆ เพือ่ สือ่ ความหมาย แทนค�ำพูด มาตรฐานการ เรียนรู ้ ศ 3.1 ป.1/2

1. การแสดงท่า ประกอบเพลงที่ เกีย่ วกับธรรมชาติ สัตว์ 2. ท�ำท่าเลียนแบบ สัตว์ใน เพลงช้าง, เพลงแมงมุม, เพลงม้า, เพลงลิง และ เพลงตุก๊ แก

สมรรถนะ 1. ความสามารถในการใช้ ทักษะชีวติ (ร้องเพลง) 2. ความสามารถในการ แก้ปญั หา (ท�ำท่าประกอบ เพลง) 3. ความสามารถในการ คิด และแก้ปญั หา (ปฏิบตั ิ ท่าทางประกอบจังหวะ และท�ำนองเพลง) คุณสมบัตทิ เี่ น้น 1. มีวนิ ยั (การเคลือ่ นไหว อย่างสนุก) 2. ใฝ่เรียนรู ้ (มีความสุขใน การเรียนรู)้

1. การร้องเพลง แมงมุมและความ เข้าใจในเนือ้ เพลง 2. การร้องเพลง ม้าวิง่ และท�ำท่า ประกอบเพลง 3. การร้องเพลง ลิงและท�ำท่า ประกอบเพลง 4. การร้องเพลง ตุก๊ แกและความ เข้าใจธรรมชาติ ของตุก๊ แก 5. การน�ำไปใช้ใน สาระวิชาอืน่ 6. การน�ำไปใช้ใน ชีวติ ประจ�ำวัน

1. แบ่งผูเ้ รียนเป็นกลุม่ แยกตามความต้องการของผู้ สอนโดยค�ำนึงถึงจ�ำนวนผูเ้ รียนด้วย (จะแยกหมูต่ าม ชนิดของสัตว์ทส่ี อน หรือแยกตามจ�ำนวนผูเ้ รียน หรือ แยกฝ่ายหญิง ฝ่ายชาย หรือไม่แยกก็ได้) 2. กิจกรรมแรกควรสอนให้ผเู้ รียนอ่านเนือ้ เพลงพร้อม อธิบายให้เข้าใจความหมายของเนือ้ เพลง (ความเข้าใจ ความหมายของเนือ้ เพลงท�ำได้หลายวิธ ี เช่นผูเ้ รียน ช่วยกันอธิบายหรือช่วยกันวาดภาพในกระดานหน้าชัน้ เรียน หรือต่างคนต่างวาดในกระดาษของตัวเอง หรือผู้ สอนจะอธิบายเองก็ได้) 3. ฝึกร้องโดยร้องตามผูส้ อน หรือร้องตามเครือ่ งเสียง 4. การฝึกท่าทางของผูเ้ รียนให้เลียนแบบท่าสมมติของ สัตว์ตา่ งๆ ตามแบบของนาฏศิลป์ 5. ผูเ้ รียนน�ำท่าเหล่านัน้ มาประกอบเพลงทีร่ อ้ งด้วย ตัวเอง น�ำเสนอหน้าชัน้ เรียนเป็นหมูห่ รือเดีย่ วก็ได้เพือ่ เป็นการสรุปบทเรียนในหน่วยที ่ 2 ใช้เวลา 6 ชัว่ โมง

6

สื่อการเรียนรู้ การวัดผลและ ประเมินผล 1. เนือ้ เพลงทีจ่ ะ ใช้สอน 2. รูปภาพสัตว์ 3. เครือ่ งเสียง 4. อุปกรณ์ ประกอบจังหวะ ต่างๆ ทีเ่ ห็น สมควร

1. ประเมินจาก ความเข้าใจใน การเรียนรู้ 2. ประเมินจาก การน�ำมาปฏิบตั ิ 3. ประเมินจาก ผลงานทีป่ รากฏ

บันทึกหลังการสอน ชั่วโมง 1

กิจกรรมที่ได้สอน

ผลการจัดการเรียนการสอน

กิจกรรมที่ให้นักเรียนเรียนรู้

ปัญหา/อุปสรรค

ลงชื่อครูผู้สอน/ผู้สอนแทน

.................................................................... ............................................... ............................................ ........................................... .......................................... .................................................................... ............................................... ............................................ .......................................... .......................................... .................................................................... ............................................... ............................................ .......................................... .......................................... .................................................................... ............................................... ............................................ .......................................... ..........................................

2

.................................................................... ............................................... ............................................ .......................................... .......................................... .................................................................... ............................................... ............................................ .......................................... .......................................... .................................................................... ............................................... ............................................ .......................................... .......................................... .................................................................... ............................................... ............................................ .......................................... ..........................................

ข้อเสนอแนะ : การฝึกท่าทางของผูเ้ รียนให้เลียนแบบท่าสมมติของสัตว์ตา่ งๆ ตามแบบของนาฏศิลป์ ควรท�ำหลังจากผูเ้ รียนได้แสดงท่าสมมตินนั้ ๆ ด้วยสติปญั ญาของตัวเองแล้ว

7

แผนการจัดการเรียนรู้หน่วยที่ 3 เรื่อง เล่นสนุกแบบเด็กไทย เวลา 6 ชั่วโมง เป้าหมายของเรื่อง

ตัวชี้วัด

สาระการเรียนรู้

สมรรถนะ/ คุณลักษณะที่เน้น

หลักฐานแสดง ผลการเรียนรู้

กิจกรรมพัฒนาการเรียนรู้

1. เห็นความส�ำคัญ และเข้าใจลักษณะการ ละเล่นของเด็กไทย 2. มีสว่ นร่วมในการ ละเล่นของเด็ก และ น�ำมาใช้ในชีวติ ประจ�ำวัน

ระบุและเล่น การละเล่นของ ไทย มาตรฐานการ เรียนรู ้ ศ 3.2 ป.1/1

1. การละเล่นของ เด็กไทย วิธกี าร เล่น และกติกา 2. การเล่นอีตกั (ฝึกสายตาและ การใช้มอื ,ฝึกการมี สมาธิ) 3. การเล่นรีรี ข้าวสาร (ฝึกความ ว่องไว,สร้างความ สามัคคี) 4. การเล่นเดิน กะลา (ฝึกการ ทรงตัว,อยูอ่ ย่าง พอเพียง) 5. การเล่นม้าก้าน กล้วย (ฝึกการใช้ ก�ำลังขา,อยูอ่ ย่าง พอเพียง) 6. การเล่นชักเย่อ (ฝึกการออก ก�ำลัง,การท�ำงาน รวมหมู,่ สามัคคี)

สมรรถนะ 1. ความสามารถในการ คิด (ความว่องไวในการ เล่น การแข่งขันในเกม) 2. ความสามารถในการ แก้ปญั หา (การเล่นรวม หมู ่ และเกมการละเล่น) 3. ความสามารถในการ ใช้ทกั ษะชีวติ (น�ำไปใช้ใน ชีวติ ประจ�ำวัน) คุณลักษณะ 1. มีวนิ ยั 2. รักความเป็นไทย 3. อยูอ่ ย่างพอเพียง

1. เข้าใจลักษณะ การละเล่นของ เด็กไทย 2. อธิบายวิธกี าร เล่นและกติกาของ การเล่นประเภท ต่างๆ 3. บอกประโยชน์ ของการละเล่น 4. มีสว่ นร่วมใน การเล่นและน�ำไป ใช้ในชีวติ ประจ�ำ วัน

1. ให้โอกาสผูเ้ รียนได้สมั ผัสกับการเล่นด้วยตนเองหลัง การอภิปรายถึงวิธกี ารเล่นและกติกา 2. ให้ผเู้ รียนได้แสดงความคิดเห็นต่อการละเล่นทีไ่ ด้รว่ ม 3. ให้ผเู้ รียนจัดท�ำสมุดภาพการละเล่นของไทย

8

สื่อการเรียนรู้ การวัดผลและ ประเมินผล 1. บริเวณโรงเรียน 2. อุปกรณ์ ประกอบการ ละเล่นแต่ละชนิด 3. เนือ้ เพลง

1. ประเมินจาก ความเข้าใจใน การเรียนรู้ 2. ประเมินจาก การน�ำมาปฏิบตั ิ 3. ประเมินจาก ผลงานทีป่ รากฏ

บันทึกหลังการสอน ชั่วโมง 1

กิจกรรมที่ได้สอน

ผลการจัดการเรียนการสอน

กิจกรรมที่ให้นักเรียนเรียนรู้

ปัญหา/อุปสรรค

ลงชื่อครูผู้สอน/ผู้สอนแทน

.................................................................... ............................................... ............................................ ........................................... .......................................... .................................................................... ............................................... ............................................ .......................................... .......................................... .................................................................... ............................................... ............................................ .......................................... .......................................... .................................................................... ............................................... ............................................ .......................................... ..........................................

2

.................................................................... ............................................... ............................................ .......................................... .......................................... .................................................................... ............................................... ............................................ .......................................... .......................................... .................................................................... ............................................... ............................................ .......................................... .......................................... .................................................................... ............................................... ............................................ .......................................... ..........................................

ข้อเสนอแนะ : ผูส้ อนสามารถน�ำการละเล่นของเด็กนอกเหนือจากนีม้ าใช้ในการสอนได้โดยยึดตัวชีว้ ดั และสาระการเรียนรู้

9

แผนการจัดการเรียนรู้หน่วยที่ 4 เรื่อง ชื่นชมสมใจ เวลา 6 ชั่วโมง เป้าหมายของเรื่อง

ตัวชี้วัด

สาระการเรียนรู้

สมรรถนะ/ คุณลักษณะที่เน้น

หลักฐานแสดง ผลการเรียนรู้

กิจกรรมพัฒนาการเรียนรู้

1. เห็นคุณค่าของ นาฏศิลป์ทเี่ ป็นมรดก ทางวัฒนธรรม 2. เห็นความส�ำคัญ ของมารยาททีด่ ใี นการ ชมการแสดง

1. บอกสิง่ ที่ ตนเองชอบ ในการแสดง นาฏศิลป์ มาตรฐานการ เรียนรู ้ ศ 3.2 ป.1/2 2. บอกสิง่ ที่ ตนเองชอบจาก การดูหรือร่วม การแสดง มาตรฐานการ เรียนรู ้ ศ 3.1 ป.1/3

การเป็นผูช้ มทีด่ ี ในการแสดง นาฏศิลป์ ได้รจู้ กั กับการแสดง ต่างๆ เช่น 1. ชุดพระรามตาม กวาง,ชุดร�ำประ เลง 2. การแสดงพืน้ เมืองในแต่ละภาค 3. การแสดงโขน 4. การแสดงละคร ชาตรี 5. การร�ำคู,่ การร�ำ เป็นหมู่ 6. ละครนิทาน 7. ละครหุน่

สมรรถนะ 1. ความสามารถในการ สือ่ สาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใช้ ทักษะชีวติ คุณลักษณะทีเ่ น้น 1. รักความเป็นไทย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มีจติ สาธารณะ 4. มีวนิ ยั

1. เข้าใจลักษณะ ส�ำคัญของการ แสดงแต่ละ ประเภท 2. บอกเหตุผลที่ ชอบหรือไม่ชอบ การแสดงแต่ละ ประเภทได้ 3. มีสว่ นร่วมใน การแสดงง่ายๆ ทีต่ นชอบ 4. อภิปราย คุณสมบัตขิ องการ เป็นผูช้ มทีด่ ี 5. เห็นความส�ำคัญ ของมารยาททีด่ ใี น การชมการแสดง

1. แบ่งกลุม่ ผูเ้ รียนตามความชอบในการแสดงแต่ละ ประเภท 2. อภิปรายถีงเหตุผลของความชอบและไม่ชอบในการ แสดงนัน้ ๆ 3. ผูส้ อนเป็นผูร้ วบรวมเหตุผลนัน้ ๆ และให้ความชัดเจน ต่อผูเ้ รียน 4. หาโอกาสไปชมการแสดงหรือให้ชมจากวีดที ศั น์ 5. หัดท�ำรูปภาพประกอบละครหุน่ เงา 6. ฝึกมารยาทในการชมการแสดง

10

สื่อการเรียนรู้ การวัดผลและ ประเมินผล 1. เครือ่ งเล่น วีดที ศั น์ 2. ม้วนเทปการ แสดงต่างๆ ที่ จ�ำเป็นในการสอน หรือภาพการแสดง 3. อุปกรณ์ในการ ท�ำหุน่ เงาประกอบ การเล่านิทาน

1. ประเมินจาก ความเข้าใจใน การเรียนรู้ 2. ประเมิน จากการน�ำมา อภิปราย 3. ประเมินจาก ผลงานทีป่ รากฏ

บันทึกหลังการสอน ชั่วโมง 1

กิจกรรมที่ได้สอน

ผลการจัดการเรียนการสอน

กิจกรรมที่ให้นักเรียนเรียนรู้

ปัญหา/อุปสรรค

ลงชื่อครูผู้สอน/ผู้สอนแทน

.................................................................... ............................................... ............................................ ........................................... .......................................... .................................................................... ............................................... ............................................ .......................................... .......................................... .................................................................... ............................................... ............................................ .......................................... .......................................... .................................................................... ............................................... ............................................ .......................................... ..........................................

2

.................................................................... ............................................... ............................................ .......................................... .......................................... .................................................................... ............................................... ............................................ .......................................... .......................................... .................................................................... ............................................... ............................................ .......................................... .......................................... .................................................................... ............................................... ............................................ .......................................... ..........................................

ข้อเสนอแนะ : 1. เพลงทีน่ ำ� มาประกอบกิจกรรมการท�ำท่าเลียนแบบอาจใช้ทำ� นอง เนือ้ ร้อง จังหวะ แตกต่างไปจากแบบเรียนใด้ 2. การวัดและประเมินผล ในการวัดและประเมินผลผูส้ อนควรมีรายละเอียดหรือกฏในการให้คะแนน ทีเ่ รียกว่า Rubricsซึง่ หมายถึงการออกแบบ หรือก�ำหนด หรือกฏในการให้คะแนนทีจ่ ำ� เป็นต้องมี เพือ่ แสดงให้เห็นถึงมาตรฐานในการให้คะแนนแต่ละครัง้ ของผูส้ อน

11

ตัวอย่างการให้คะแนนแบบ Rubrics ในวิชาพื้นฐานนาฏศิลป์

ในที่นี้เป็นตัวอย่างการให้คะแนนในการวัดผล ประเมินผลการปฏิบัติท่านาฏยศัพท์ “ตั้งวง” ของตัวนางที่มีรายละเอียดในการประเมินผลออกมาเป็นคะแนนที่ได้รับอย่าง ชัดเจน และอธิบายได้ การตั้งประเด็นหรือหัวข้อในการวัดและประเมินผลขึ้นอยู่กับผู้สอนว่าต้องการวัดอะไรและต้องการละเอียดแค่ไหน เห็นตัวอย่างแล้วคงท�ำได้ง่ายมากส�ำหรับผู้สอน นาฏศิลป์ทุกท่าน

ตัวอย่างการให้คะแนนแบบ Rubrics ในสาระนาฏศิลป์ ประเด็น / หัวข้อในการวัดผล “ตั้งวงบน”ของตัวนาง 1. ปลายนิ้วระดับหางคิ้ว 2. งอแขนเป็นรูปโค้ง (ไม่หักเป็นมุม) 3. ข้อศอกตกพื้น 4. นิ้วหัวแม่มืองอเข้าหาฝ่ามือ 5. หักข้อมือขึ้น 6. นิ้วทั้ง 4 ชิดกัน

12

ถูกต้องโดยไม่มีการแก้ไข 4

ถูกต้อง แต่ยังมีข้อแก้ไขเล็กน้อย 3

ถูกต้องน้อยกว่าการแก้ไข 2

ต้องแก้ไขทั้งหมด 1

ตัวอย่างใบงาน

ใบงานชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เรื่องท�ำท่าน่าสนุก ชื่อ.........................................................................

1. ให้นักเรียนท�ำท่า พร้อมวาดภาพเลียนแบบท่าทางตามแบบที่เห็น

1

2

3

4

3

4

2. ให้นักเรียนแบ่งกลุ่มท�ำท่าเลียนแบบสัตว์ต่อไปนี้อย่างอิสระ

1

2

13

ใบงานชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 เรื่องภาษาท่าทาง ชื่อ......................................................................... ๑. นักเรียนได้เรียนรู้การเคลื่อนไหวอย่างมีรูปแบบแล้วให้แบ่งกลุ่มปฏิบัติท่าต่อไปนี้

1

2

3

4

๒. จากการเคลื่อนไหวประกอบเพลง “ไกลแสนไกล” มาแล้วนักเรียนสามารถบอกได้หรือไม่ว่าภาพต่อไปนี้ตรงกับค�ำร้องใด โดยโยงภาพให้ตรงกับค�ำร้อง

14

1 ไกลแสนไกล

2 แล่นออกไปว้าเหว่

3 ชอบอยู่ในแถวป่า

4 ไม่เห็นคืนกลับมา

ใบงานชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ เรื่องร�ำวงมาตรฐาน ชื่อ......................................................................... ๑ เพลงร�ำวงมาตรฐานให้ความรู้สึกกับนักเรียนเหมือนภาพใด ให้ขีดที่ข้อนั้น

1

2

3

4

๒. ร�ำวงมาตรฐานพัฒนามาจากการแสดงประเภทใดให้นักเรียนเขียนเครื่องหมาย ลงในข้อความที่ถูก และเขียนเครื่องหมาย ลงในข้อที่ผิด

ใบงานชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ เรื่องภาษาท่าภาษาศิลป์ ชื่อ......................................................................... ๑. ให้นักเรียนเขียนค�ำอธิบายประกอบท่า “นาฏยศัพท์”ที่ยกมา ๒. แล้วแบ่งกลุ่มปฏิบัติ 15