Enciclopédia das Verdades Bíblicas Ciências da Natureza e Matemática Fundamentos Bíblicos para o Currículo Escolar Dra. Ruth C. Haycock
Sumário Prefácio ......................................................................................................... 5 Introdução .................................................................................................... 7
CIÊNCIAS DA NATUREZA E MATEMÁTICA Ciências em Geral .................................................................................... 11 Astronomia ............................................................................................... 23 Ciências da Terra .................................................................................... 34 Física e Química ....................................................................................... 50 Ciências Biológicas .................................................................................. 58 Zoologia / Animais ................................................................................. 71 Botânica / Plantas ................................................................................... 82 Biologia Humana: O Homem ................................................................. 88 Matemática ............................................................................................. 100
Índice ..................................................................................................... 110
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Prefácio O movimento de escolas cristãs, que se encontra em rápido crescimento, é um dos meios mais importantes pelos quais Deus está trabalhando no mundo nos dias de hoje. Por toda a América do Norte e ao redor do mundo, escolas com enfoque cristão e base bíblica estão deixando sua marca indelével na vida dos jovens. Sem comprometer os padrões acadêmicos, as escolas cristãs estão oferecendo um ensino fundamentado nos princípios da Palavra de Deus. Quer a matéria seja geografia ou geometria, literatura ou legislação, existe uma relação básica entre cada disciplina e a verdade das Escrituras. Esta obra notável documenta essa relação. A Enciclopédia das Verdades Bíblicas é resultado do trabalho da dra. Ruth Haycock, uma talentosa pesquisadora, escritora e professora cristã por excelência. Ela dedicou toda a sua vida adulta à compilação das informações valiosas contidas nestas páginas. Agora, Ruth Haycock está no céu, gozando as recompensas eternas de seu serviço abnegado e sacrificial; e podemos aproveitar os resultados de seu trabalho ao estudarmos este livro. Publicada originalmente em volumes separados, a Enciclopédia das Verdades Bíblicas integra a Bíblia em praticamente todas as áreas do currículo escolar. Publicada agora em um só volume, a Enciclopédia oferece numa única fonte as informações tão vitais para professores e alunos cristãos. Ela pode ser usada no preparo das aulas, em pesquisas, na execução de projetos e mesmo como uma fonte de tópicos para mensagens nos cultos. Para os alunos que estudam em casa, é um recurso de valor inestimável. Confio este livro a você orando para que ele aprofunde sua compreensão do maior de todos os livros – a Palavra de Deus, a Bíblia.
Dr. Paul A. Kienel Diretor Executivo Associação Internacional de Escolas Cristãs
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Introdução Já foi dito muitas vezes que “o aluno cristão que frequenta uma escola secular está sendo privado da verdade; consequentemente, está se tornando à imagem do mundo e de Cristo.” De um modo geral, aqueles que estão envolvidos com escolas cristãs concordam mais do que depressa, reconhecendo que, sem a Palavra escrita, a Bíblia, e a Palavra viva, Jesus Cristo, uma criança está sendo lograda naquilo que lhe é de direito. Não está recebendo aquilo que é de vital importância para que ela venha a ser o que Deus quer. No entanto, mesmo numa escola cristã , é possível que uma criança esteja sendo privada da verdade, especialmente em seus estudos acadêmicos. Pode ser que esteja envolvida com a aula de religião e com os cultos na capela, que esteja sujeita aos padrões e à disciplina cristã, que seja ativa nos cultos da igreja e ainda assim esteja recebendo, fundamentalmente, uma educação acadêmica secular. Aquilo que é ensinado e a maneira como é ensinado pode ser tão parecido com o que é feito numa escola não-cristã que um visitante não iria notar a diferença. Ao crescer o número de escolas cristãs, muitos professores que creem na Bíblia mudaram-se de escolas seculares para escolas cristãs. Alegraram-se com a liberdade de poder falar do Senhor e de tudo o que é mais precioso para eles. Estão contentes com níveis mais altos de disciplina e desempenho. Em muitos casos, porém, trouxeram para sua nova escola as mesmas perspectivas antigas de suas matérias. Em muitos casos, é a única coisa que conhecem. Eles mesmos aprenderam isso nas escolas seculares. Desenvolveram-se sobre essa base quando fizeram faculdade. Aprenderam a ensinar essas matérias e durante alguns anos trabalharam com os livros didáticos e manuais de professores humanistas que eram adotados. Muitas vezes, os professores novos também foram preparados em instituições seculares ou faculdades não-cristãs, onde os seus professores eram produto de universidades e cursos de pós-graduação humanistas. Com muita frequência, um senti7
mento típico é que Afinal de contas, estudos sociais são estudos sociais, independentemente de onde você leciona; então, por que esperar que sejam diferentes numa escola cristã? É claro que essa mesma atitude é expressa com relação a quase todos as áreas do currículo escolar. Se cremos, de fato, que a Bíblia tem autoridade sobre todos os assuntos dos quais ela trata, sobre história e ciências bem como sobre a doutrina cristã, temos a obrigação de descobrir o que a Bíblia diz sobre a matéria que lecionamos. Se deixamos de apresentar o que Deus diz, mas ensinamos outros aspectos de uma certa matéria, estamos privando os alunos da verdade e apresentamos a eles apenas parte da história. Aquilo que ensinamos pode ser puramente humanista e contrário à verdade encontrada na Bíblia, ou pode ser verdade mas estar incompleto. Em qualquer um dos casos, o pensamento do aluno está sendo moldado de acordo com o padrão do mundo. Deus, porém, pede vidas transformadas, não conformadas com o mundo mas baseadas em mentes renovadas que podem provar qual é a boa, agradável e perfeita vontade de Deus. Se as escolas cristãs desejam ser cristãs nas áreas acadêmicas e apresentar uma vida e uma visão de mundo que sejam bíblicas, os professores devem estar cada vez mais familiarizados com o que a Palavra diz sobre cada matéria; precisam buscar formas de envolver os alunos no aprendizado, formas que permitam que eles compreendam e aceitem o ponto de vista bíblico que é parte da vontade perfeita de Deus. Além disso, os professores cristãos devem cooperar uns com os outros para produzir livros didáticos e outros materiais baseados em princípios bíblicos. Não basta infundirmos ideias morais nas aulas de religião a fim de ensinarmos uma conduta socialmente aceitável ou mesmo cristã. Também não é adequado usarmos acontecimentos históricos ou observações científicas para ilustrarmos verdades espirituais. Apesar de a história e a ciência oferecerem muitas lições práticas, seu uso para esse fim não é uma legítima integração da verdade das Escrituras com a verdade de outras fontes. Não equivale a buscar o que Deus de fato ensina sobre dinheiro, pena de morte ou como tratar dos animais e então, ensinar essa verdade como parte do estudo acadêmico daquele tópico. 8
O uso de frases da Bíblia numa aula de gramática ou de palavras das Escrituras para o estudo da grafia também não significam necessariamente que está sendo ensinada uma visão bíblica de mundo. A citação frequente de versículos bíblicos em livros de atividades ou livros-texto e o uso de temas bíblicos para trabalhos artísticos não garantem que o assunto em si está sendo ensinado de modo bíblico. Ao mesmo tempo em que a educação numa escola cristã deve certamente incluir um estudo de frases e palavras da Bíblia e o uso de citações e temas bíblicos, a integração da verdade é uma questão muito mais profunda. Há dois pré-requisitos para a escola cristã que são fundamentais a todo o conceito de ensino da verdade de Deus em todas as áreas e no processo de ajudar os alunos a verem toda verdade como vinda de Deus. Em primeiro lugar, a Bíblia deve ser ensinada de maneira completa a cada ano escolar como a Palavra inerrante de Deus, quer trate de evangelismo ou economia. Em segundo lugar, os aspectos cristãos de uma determinada matéria devem ser incluídos como parte daquela disciplina acadêmica e não relegados apenas à aula de religião. Quando estão sendo estudadas as obras clássicas da literatura, por exemplo, deve-se incluir obras cristãs; ao se considerar o Oriente Médio do ponto de vista histórico ou geográfico, a Palestina e Israel devem receber a devida atenção. Não proceder dessa forma é o mesmo que dizer aos jovens que a Bíblia e as matérias acadêmicas são coisas separadas – que é só na aula de religião que levamos em consideração aquilo que Deus diz. Com tal mensagem sendo passada para eles, os alunos se formarão com aquilo que alguns já chamaram de esquizofrenia intelectual e um fracasso de todo o propósito da escola cristã. A compilação dos princípios e passagens das Escrituras que os sustentam e que se encontram neste livro divididos por matérias, tem a intenção de estimular o estudo de cada matéria dentro da Palavra de Deus bem como em outras fontes. Que o Senhor possa guiar os seus passos e dar-lhe entendimento.
Ruth C. Haycock
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Ciências em Geral: Conceitos Bíblicos / Contexto 1. A Bíblia e as descobertas da ciência não são conflitantes. a. Deus relaciona a Palavra à mensagem de sua criação. b. A natureza de Deus é tal que ele jamais nos apresentaria mensagens conflitantes na Bíblia e na criação. 2. Por toda a Escritura é ensinado que Deus é o Criador. 3. A obra criadora de Deus ocorreu em seis dias solares. 4. Em muitas ocasiões, Deus trabalhou de modo súbito e completo; ele não se limita a trabalhar por um período extenso. a. Deus fez com que muitas coisas viessem a existir através de sua palavra. b. Deus realiza coisas de grande importância em um só dia ou em períodos curtos. c. Por vezes, os atos criadores de Deus resultaram naquilo que parece ser o produto final de um processo contínuo. 5. Deus conserva sua criação de modo que ela continue a funcionar conforme os planos divinos. 6. Deus controla cada uma das partes do mundo natural – sua criação – o mundo que estudamos em ciências. 7. Deus criou para seu próprio propósito e prazer. 8. Deus emprega sua criação, aquilo que observamos na natureza, para ensinar a verdade eterna. 9. Toda a criação existe para louvar a Deus e darlhe glória. 10. No princípio, a criação de Deus era perfeita. 11. Toda a criação foi afetada pelo pecado do homem. 12. Deus proveu um mundo ordenado. 13. O mundo natural, a criação de Deus, está sempre em transformação. 14. Deus deseja que estudemos ciências, os detalhes de sua criação. 15. O homem jamais poderá ter conhecimento de tudo o que há para se saber sobre o universo e a vida. 16. Por natureza, os seres humanos não são observadores imparciais do universo de Deus; a capacidade do homem de compreender a verdade é prejudicada pelo pecado.
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17. Deus condena por toda a parte os ensinamentos falsos, especialmente quando enfraquecem a fé dos seus filhos.
“A natureza não passa de um nome para um efeito cuja causa é Deus” – William Cowper, 1731-1800. “Creio que a fé tem início com a percepção de que uma inteligência suprema fez o universo existir e criou o homem. Não é difícil para mim ter essa fé pois é inquestionável que onde há um plano, há inteligência – uma revelação ordenada do universo testifica sobre a verdade de que a declaração mais majestosa de todos os tempos foi: “No princípio, criou Deus...” – Dr. Arthur Compton, Prêmio Nobel de Física. Missiles and Rockets, julho de 1957.
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A Bíblia e as descobertas da ciência não são conflitantes.
a. Deus relaciona a Palavra à mensagem de sua criação. Salmo 19.1-7 1 Os céus proclamam a glória de Deus, e o firmamento anuncia as obras das suas mãos. 2 Um dia discursa a outro dia, e uma noite revela conhecimento a outra noite. 3 Não há linguagem, nem há palavras, e deles não se ouve nenhum som; 4 no entanto, por toda a terra se faz ouvir a sua voz, e as suas palavras até os confins do mundo... 7 A lei do Senhor é perfeita e restaura a alma;. O testemunho do Senhor é fiel e dá sabedoria aos símplices. Jó 12.7-10 Jó reconhece que mesmo os animais podem ensinar de que modo Deus está relacionado à toda a vida. 7 Mas pergunta agora às alimárias, e cada uma delas to ensinará; e às aves dos céus, e elas to farão saber. 8 Ou fala com a terra, e ela te instruirá, até os peixes do mar to contarão. 9 Qual entre
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todos estes não sabe que a mão do Senhor fez isto? Na sua mão está a alma de todo ser vivente e o espírito de todo o gênero humano. Jeremias 5.23-24 Deus condena seu povo por se recusar a reconhecer sua mão ao dar e reter a chuva e a colheita – ou seja, por recusar-se a ler as mensagens da natureza. 23 Mas este povo é de coração rebelde e contumaz; rebelaram-se e foram-se. 24 Não dizem a eles mesmos: Temamos agora ao Senhor, nosso Deus, que nos dá a seu tempo a chuva... que nos conserva as semanas determinadas da sega. Romanos 1.19-20 Nesta passagem, mais uma vez Deus julga o homem por recusar-se a ler a mensagem divina na criação ao seu redor. 19 Porquanto o que de Deus se pode conhecer é manifesto entre eles (isto é, entre os homens), porque Deus lhes manifestou. 20 Porque os atributos invisíveis de Deus, assim o seu eterno poder, como também a divindade, claramente se reconhecem, desde o princípio no mundo, sendo percebidos por meio das coisas que foram criadas. Tais homens são, por isso, indesculpáveis. Mateus 6.26-30 Jesus ensina que devemos observar as plantas e os animais e aprender deles a verdade eterna. 26 Observai as aves do céu... 28 ... Considerai como crescem os lírios do campo... 30 Ora, se Deus veste assim a erva do campo... quanto mais a vós outros...
b. A natureza de Deus é tal que ele jamais nos apresentaria mensagens conflitantes na Bíblia e na criação. Números 23.19 Palavras de Deus a Balaque por intermédio de Balaão: Deus não é homem para que minta.. Tito 1.2 Paulo também fala do Deus que não pode mentir.
da Palavra de Deus, negar todas as Escrituras e chamar Deus de mentiroso. Gênesis 1.1 No princípio, criou Deus os céus e a terra. Êxodo 20.11 Porque em seis dias, fez o Senhor os céus e a terra, o mar e tudo o que neles há e, ao sétimo dia, descansou... Deuteronômio 4.32 ... desde o dia em que Deus criou o homem sobre a terra... 1 Samuel 2.8 A oração de Ana: ... porque do Senhor são as colunas da terra, e assentou sobre elas o mundo. 2 Reis 19.15 Uma oração do rei Ezequias: ... Ó Senhor, Deus de Israel... tu somente és o Deus de todos os reinos da terra; tu fizeste os céus e a terra. 1 Crônicas 16.26 Palavras de Davi: Porque todos os deuses dos povos são ídolos; o Senhor, porém, fez os céus. 2 Crônicas 2.12 Palavras de Hirão, rei de Tiro, ao escrever para Salomão: ... Bendito seja o Senhor, Deus de Israel, que fez os céus e a terra... Neemias 9.6 Por ocasião da leitura pública da lei: Só tu és Senhor, tu fizeste o céu, o céu dos céus e todo o seu exército e tudo quanto nela há, os mares e tudo quanto há neles; e tu os preservas a todos com vida, e o exército dos céus te adora. Jó 38.4 Palavras de Deus a Jó: Onde estavas tu, quando eu lançava os fundamentos da terra? Dize-mo se tens entendimento. Salmo 8.3, 4 3 Quando contemplo os teus céus, obra dos teus dedos, e a lua e as estrelas que estabeleceste, 4 que é o homem que dele te lembres. E o filho do homem que o visites?
1 Coríntios 14.33 Porque Deus não é de confusão, e sim de paz... 2.
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Por toda a Escritura é ensinado que Deus é o Criador.
Por ser isso verdade, a recusa em aceitar a obra criadora de Deus é o mesmo que se colocar acima 13
Provérbios 3.19 O Senhor com sabedoria fundou a terra, com inteligência estabeleceu os céus.