Proyecto Tecnol贸gico Como Integraci贸n Curricular En Las Escuelas
19/04/14
La vida cotidiana
Los casos son situaciones, hechos que se presentan en la realidad e implican la búsqueda de información y datos. Estos últimos pueden referirse a información o hechos de tipo económico, social, histórico, entre otros, referidos siempre a lo tecnológico o técnico, y deben llevar al alumno a una reflexión inteligente, a cuestionar y comprender mas profundamente la información para arribar a una conclusión sobre los problemas planteados
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Con dichas reflexiones, no se pretende que los alumnos lleguen a conocer fragmentos de la informaciĂłn sobre los hechos, sino que apliquen lo que saben cuando analicen datos y cuando propongan soluciones
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Proyectos ď Ž
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Nuestra vida esta llena de proyectos, en el trabajo, en nuestras casas, con nuestras amistades; en todos los aspectos tenemos motivaciones mas o menos fuertes, que nos llevan a programar actividades. Cada una de ellas implican realizar distintas tareas, evaluar o tomar decisiones que nos permitan llevar a cabo estos proyectos.
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Cuando hablamos de proyecto tecnológico, estas actividades están destinadas a crear o desarrollar bienes, procesos o servicios, que permitan dar solución a una situación problemática. Dicha situación es generada por un problema, o conjunto de ellos, que puedan relacionarse con el campo de la tecnología.
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Enseñar a resolver problemas no consiste sólo en dotar al alumno de estrategias eficaces sino también de crear en ellos el habito, la actitud, la necesidad de enfrentarse al aprendizaje como un problema al que hay que encontrar respuesta.
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No se trata solo de enseñar a resolver problemas, sino también de enseñar a plantearse problemas, a convertir la realidad, lo cotidiano en un problema que merece ser indagado y estudiado.
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Aprender a resolver problemas se convertirá en aprendizaje autónomo y espontaneo se genera en el alumno la actitud de buscar respuestas a sus propios problemas, si se habitúa a hacerse preguntas en lugar de buscar solo respuestas ya elaboradas por otros. El verdadero objetivo será que el alumno aprenda a resolver problemas y que adquiera el habito de plantearse y resolver problemas como una actitud frente a la vida.
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Etapas del proyecto tecnológico
En los proyectos tecnológicos, las etapas que conducen a la solución del problema son función de múltiples factores: las características del problema, como encarar su solución, los medios de que se disponen, como subdividir las etapas y como denominarlas.
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Algunas de ellas: *Reconocimiento del problema *Formulación del problema *Análisis del problema *Búsqueda de alternativas de solución *Selección de la solución *Evaluación de la solución *Y presentación de la solución
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La motivación interior
El proyecto tecnológico aplicado en la escuela, implica que el alumno deba cumplir con una demanda de actividades que le permiten tener un aprendizaje de gran importancia enmarcado en la experiencia propia. Estas actividades deben tener una motivación, la cual se induce del propio alumno, ya que es el mismo el que selecciona la problemática a trabajar con la guía de los profesores (caso EET).
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Esta metodologĂa consiste en dar al alumno las consignas y herramientas para poder trabajar, pero dejar a su propio criterio la libertad de seleccionar el tema a investigar Lo que permite, a diferencia de aportar el problema a resolver, lograr una motivaciĂłn mayor basada en sus propios intereses o gustos personales
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La integración
En nuestra escuela, E.E.T. Nº 1, el proyecto tecnológico es llevado a cabo por los alumnos del 7mo Año especialidad Electromecánica, con la meta de ser presentado en la feria de ciencias y tecnología departamental.
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Este proyecto institucional integra materias como Física, Química, Lengua, Organización Industrial, Seguridad e higiene, Recursos Humanos, Termodinámica, Dibujo Técnico, etc. y talleres como Electricidad, Comandos, Carpintería, Soldadura, Tornería…
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Así, según el tema especifico que el alumno elige, va aplicando los conocimientos que adquirió durante su carrera de siete años en el establecimiento:
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En la construcci贸n de biodigestores, para alimentar un sistema de desinfecci贸n de material patol贸gico recuperado,
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Al trabajar en la carpinterĂa
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Para construir un sistema tan complejo como un desalinizador de agua,
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O aportar su granito de arena para los productores locales, construyendo una craqueadora de nuez pecan‌
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Y cada uno obtiene un importante aprendizaje gracias a su experiencia personal de investigar, diseĂąar y construir el sistema o prototipo capaz de solucionar el problema planteado.
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