ADMINISTRACIÓN I Bloque 1. Identificas el desarrollo histórico y filosófico de la administración. Contenido:
1.- MUESTRA CLASE (1-19) 2.- SECUENCIAS DIDÁCTICAS (20-33) PROFESOR: SERGIO LUIS MORALES SÁNCHEZ
Competencias docentes: 2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo. 3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios. 4. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional. 5. Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo. 6. Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo. 7. Contribuye a la generación de un ambiente que facilite el desarrollo sano e integral de los estudiantes.
OBJETIVOS Reconoce el desarrollo histórico de la administración para comparar las características económicas, políticas y sociales de las diferentes épocas de la humanidad. Identifica las principales aportaciones filosóficas para conocer su utilidad y aplicación en el contexto administrativo. Argumenta con actitud crítica y reflexiva la intervención de la administración en la satisfacción de necesidades de la humanidad en cada una de sus etapas, distinguiendo el equilibrio y caos desde su contexto.
Secuencia didáctica1. Referencias históricos y filosóficas de la administración Historia de la Administración Desarrollo histórico de la administración La administración en el mundo antiguo
Secuencia didáctica 2. Surgimiento de la administración Influencia de los filósofos Influencia de la organización de la Iglesia Católica Influencia de la organización militar Influencia de la revolución industrial
COMPETENCIAS GENERICAS: Aprende de forma aut贸noma 7. Aprende por iniciativa e inter茅s propio a lo largo de la vida.
Trabaja en forma colaborativa 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Competencias Disciplinarias Básicas Ciencias Sociales 1. Identifica el conocimiento social y humanista como una construcción en constante transformación. 2. Sitúa hechos históricos fundamentales que han tenido lugar en distintas épocas en México y el mundo con relación al presente. 3. Interpreta su realidad social a partir de los procesos históricos locales, nacionales e internacionales que la han configurado.
Recomendaciones para el alumno
Maneja el bloque de Aprendizaje como texto orientador de los contenidos temáticos a revisar en clase.
Utiliza el bloque de Aprendizaje como lectura previa a cada sesión de clase. Al término de cada bloque, resuelve la autoevaluación, consulta la escala de medición del aprendizaje y realiza las actividades que en ésta se indican. Realiza los ejercicios de reforzamiento del aprendizaje para estimular y/o reafirmar los conocimientos sobre los temas ahí tratados. Utiliza la bibliografía, los documentos en línea y videos recomendados para apoyar los temas desarrollados en cada unidad. Para comprender algunos términos o conceptos nuevos, realiza un el glosario que aparecerá al final del módulo.
Desde que el hombre existe, Ha trabajado para subsistir, logrando en sus actividades la mayor efectividad para sobrevivir y cubrir cada vez mĂĄs sus crecientes necesidades, de ahĂ que la administraciĂłn es una de las actividades interesantes.
CARACTERISTICAS El ser humano es social por naturaleza, lo que implica vivir organizadamente y se constituye la tribu de una forma Administrativa
Requería de dividir las funciones sociales (caza, pesca y recolección) en forma ordenada, es decir Los jefes de familia ejercían su autoridad para tomar decisiones y la división del trabajo estaba originada en la capacidad de los sexos y las edades de los individuos.
Posteriormente se da la aparición de la agricultura lo que obligó a los hombres a coordinar mejor sus esfuerzos en el grupo social de tipo patriarcal.
Época feudal Durante el feudalismo, las relaciones sociales se caracterizaron por un régimen de servidumbre. La administración interior del feudo estaba sujeta al criterio del señor feudal, quien ejercía un control sobre la producción del siervo.
CHINA Los chinos tuvieron un sistema administrativo de orden, con un servicio civil bien desarrollado y una apreciaci贸n bastante satisfactoria sobre muchos de los problemas modernos de administraci贸n p煤blica.
Egipto El tipo de administración se refleja una coordinación con un objetivo previamente fijado, su sistema el factor humano ya tenía cargos especiales. Se organizó una excelente administración de personal público, a pesar de que estaba concebida como un sistema de castas. Tantas las formas burocráticas egipcias como sus seguidores levantinos tuvieron gran influencia en los criterios de gobierno y la región.
ROMA La organización de Roma repercutió significativamente en el éxito del imperio romano, su administración se sabe que se manejaban por magisterios plenamente identificados en un orden jerárquico de importancia para el estado.
GRECIA La aportación que dio Grecia a la administración es grande y fue gracias a sus filósofos, algunos conceptos prevalecen aún. SOCRATES. Utiliza en la organización aspectos administrativos, separando el conocimiento técnico de la experiencia. PLATON. Habla de las aptitudes naturales de los hombres, da origen a la especialización. ARISTOTELES. Nos habla de lograr un estado perfecto, a través de una buena administración. PERICLES. Nos da unos de los principios básicos de la administración que se refiere a la selección de personal. La administración gubernamental griega tuvo cuatro pasos evolutivos, puesto que sus estados tuvieron: Monarquías Aristocracias Tiranías Democracias
Revolución Industrial Esta época se caracterizó por la aparición de diversos inventos y descubrimientos -por ejemplo, la máquina de vapor-, mismos que propiciaron el desarrollo industrial y, consecuentemente, grandes cambios en la organización social.
Siglo XX Se caracteriza por un gran desarrollo tecnológico e industrial y, consecuentemente, por la consolidación de la administración. A principios de este siglo surge la administración científica, siendo Frederick Winslow Taylor su iniciador; de ahí en adelante, multitud de autores se dedican al estudio de esta disciplina.
Fuentes didรกcticas virtuales Documentos http://csalazar.org/2007/10/17/historia-de-la-administracion-en-las-antiguascivilizaciones-3/ http://administracionenteoria.blogspot.mx/2009/08/historia-de-laadministracion.html
http://www.ilustrados.com/tema/112/Historia-Administracion.html
VIDEOS VIRTUALES URLhttp://www.youtube.com/watch?v=UM-wuLaVFM0 URLhttp://www.youtube.com/watch?v=WQzduv5FtCI URLhttp://www.youtube.com/watch?v=udTIE1IQ6VE&f eature=related URLhttp://www.youtube.com/watch?v=0NpbpbdcW5Y URLhttp://www.youtube.com/watch?v=7sSANaR1Md Q&feature=related
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ADMINISTRACIÓN I BLOQUE I PROFESOR: SERGIO LUIS MORALES SÁNCHEZ 2014B GUÍA SECUENCIAS DIDÁCTICA
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Bloque 1. Identificas el desarrollo hist贸rico y filos贸fico de la administraci贸n
OBJETIVOS Reconoce el desarrollo histórico de la administración para comparar las características económicas, políticas y sociales de las diferentes épocas de la humanidad. Identifica las principales aportaciones filosóficas para conocer su utilidad y aplicación en el contexto administrativo. Argumenta con actitud crítica y reflexiva la intervención de la administración en la satisfacción de necesidades de la humanidad en cada una de sus etapas, distinguiendo el equilibrio y caos desde su contexto.
2014B
Competencias disciplinares extendidas: • Argumenta las repercusiones de los procesos y cambios políticos, económicos y sociales que han dado lugar al entorno socioeconómico actual. • Argumenta sus ideas respecto a diversas corrientes filosóficas y fenómenos histórico-sociales, mediante procedimientos teórico-metodológicos.
Actividad 1 (inicio) diagnostica Responde al siguiente cuestionamiento, donde expreses tu opinión sobre el tema solicitado, Escribe tus conclusiones y participa en un debate grupal. ¿Cómo crees que fue su aparición de la administración? ¿Crees que es indispensable la administración? Que cualidades debe de tener un líder
administrativo
Actividad 1
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Actividad 2
(secuencia 1)
Por medio de las lecturas proporcionadas por el docente o bien por medio de la bibliografĂa de apoyo plasmadas en el programa de la asignatura consulta EL DESARROLLO DE LA ADMINISTRACION Realiza un ensayo (actividad 2) mĂnimo 3 cuartillas y una referencia (cita textual)
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Exposiciรณn de la actividad 2 Enforna aleatoria y en plenaria expondrรกn los ensayos (mรกximo 5 alumnos) duraciรณn 10 minutos Debemos dejar en claro que todos los trabajos tienen la misma validez si se expone o no el ensayo, ya que eso responderรก a la suerte de cada integrante del grupo.
Actividad 3
secuencia 2
En equipos de tres integrantes, analicen las situaciones que se plantean a continuación. Posteriormente escriban sus conclusiones y comenten en plenaria con el resto del grupo.
¿Qué relación existe entre estos hechos históricos con la Administración? Explica en cada punto. 1. Condiciones en que vivían los hombres primitivos nómadas, quienes para subsistir, necesitaban cazar animales en ocasiones más grandes, fuertes y astutos que ellos mismos, como el mamut. 2. La construcción de grandes obras arquitectónicas como la muralla China, así como de las pirámides en Egipto y México, sin la ayuda de las máquinas y herramientas con las que actualmente se cuenta para la construcción de edificios, puentes y presas de grandes dimensiones. 3. Los romanos conquistaron gran parte de Europa, Asia y el norte de África y formaron todo un imperio. Actividad 3 (duración 40 minutos)
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Actividad 4
secuencia 3
En equipo mixto de cuatro integrantes realicen una investigación bibliográfica sobre los siguientes puntos. Posteriormente elabore una presentación en Power Point, para presentar ante el grupo.
Principales aportaciones de los filósofos griegos Platón, Aristóteles, Pericles y Sócrates, sobre el campo de la Administración. Actividad 4
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Actividad 5 En equipo de tres integrantes analice el siguiente caso y, respondan las preguntas que se les plantean. Posteriormente entregar un reporte y que compartirĂĄ sus opiniones con el resto de sus compaĂąeros y su maestro, anoten sus conclusiones.
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Ejemplo “Organización de la iglesia católica” En el curso de los siglos la iglesia estructuró su organización con base en una jerarquía de autoridad, un estado mayor (asesoría) y una coordinación funcional para asegurar la integración. La iglesia cuenta con una organización jerárquica tan simple y eficiente que su enorme organización mundial puede funcionar bajo el mando de una sola cabeza ejecutiva: el papa, cuya autoridad coordinadora le fue delegada por una autoridad divina superior. La estructura de la organización eclesiástica sirvió de modelo a las demás organizaciones que, ávidas de experiencias exitosas, incorporaron numerosos principios y normas utilizados en la iglesia católica. 1. ¿En qué aspectos radica el éxito de la iglesia católica para que se haya mantenido durante más de 2000 años?
Actividad 5
Actividad 6 Lee el tema “Influencia de la Revolución Industrial”. Posteriormente elabora un mapa mental de los diferentes acontecimientos históricos que dieron como resultado la aparición de la administración. Actividad 6
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Direcciones Electr贸nicas http://www.elprisma.com/apuntes/administracion_de_empresas/procesoadministrativo/ http://www.promonegocios.net/administracion/proceso-administrativo.html http://www.joseacontreras.net/admon/Administracion/Administracion_de_Empresas.htm http://www.mitecnologico.com/Main/HistoriaDeLaAdministracion http://www.filosofia.org/bio/platon.htm
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