NO.96300090
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刊
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【著 者 】 彭佳偉 /施佩吟 【翰林我的網】 www.worldone.com.tw
歷屆高中地理奧林匹亞競賽賽事分析 －以團體組作品為例 一、前言 教育部公告之九九課綱，在高一通論地理最末一章節《地理實察》中，明訂了與地理研究能力 培養相關的具體教學目標，除了為高二區域地理最末一章節的《鄉土研究》奠定課程的基礎，亦讓 高中生在學習地理的過程中，取得了初步的研究能力。上述的具體目標包括： 1-2 能蒐集、整理相關文字和圖片資料 1-3 能了解基本的觀察記錄工具和技巧 3-1 能利用地圖、統計圖表、照片等展現資料 3-2 能撰寫報告 其中，蒐集資料、善用觀察工具屬於「觀察」與洞悉能力的展現，撰寫報告則為以「描述」表 示地理現象之分布特徵、以「解釋」表達地理現象分布之因的過程，也就是說，地理實察的目的在 於讓學生瞭解如何將地理學三大使命在活動中有效串聯。中國地理學會自 2002 年起舉辦高中地理奧 林匹亞競賽，歷屆賽事強調團體組競賽重要性的企圖相當明顯，而團體組的競賽內容包括小論文、 海報展示、教授問答以及口頭發表等項目；與特別注重英文能力的個人組賽事不同的是，參與團體 組競賽，須承受龐大的研究工作量、需要較長的研究時間以及必須尋求更多學校行政資源的協助。 因此，團體組競賽在小論文作品完成寄出時所檢附的報名表件上，必須填寫每一位組員負責的工作 內容與任務比重，可見得中國地理學會盼能利用這項競賽的實施與推廣，為全國的社會組高中生提 供一個寶貴且開放的舞臺，並藉此培養學生的團隊合作能力與習慣。 同時，由於今年第十屆高中地理奧林匹亞競賽（團體組）的獎勵方式與前九屆有異，並非只取 一隊成為最終的第一名或金牌獎3，故本文以前九屆團體組競賽的獲獎作品為素材，分析歷屆首獎作
1國立臺中一中地理科專任教師、國立臺灣師範大學地理系碩士、國立彰化師範大學地理研究所博士班。 2彰化縣立大同國中地理科專任教師、國立彰化師範大學地理研究所碩士班。 3本競賽自第十屆起，將原來金、銀、銅牌的給獎方式改為一等獎、二等獎及三等獎，且一等獎不限只有一隊。
地理即時通 第 11 期
品與其他獲獎作品之內容特性與研究方向，並期盼能找出未來較具潛力的研究題目或研究領域，供 全國師生參考。
二、歷年參賽研究題目分析 由於研究時間與升學壓力的限制，當前高中地理奧林匹亞競賽的團體組參賽者以高一及高二學 生為主，依據今日考試引導教學的教育趨勢，學測與指考試題的命題方向與教師在教育現場的作為 息息相關（99 年地理科指考趨勢分析。彭佳偉，2010）；而綜觀高一、高二地理課程以及學測命題 之各單元比例，教學時數較長的臺灣、中國區域，以及氣候、地形、第一級產業等單元可視為重要 性較高者，而高一地圖單元則出人意表地在歷年學測試題中擁有相當高的命題比例（表一）。依據 教學時數與大考命題機率代表單元重要性的推測，學生在接受地理課程的過程中，對於各單元知識 應有相同比例的習得與認知；因此，接下來本研究將針對歷年獲得首獎以及歷年取得佳績的研究作 品進行分析，預期可歸納歷年參賽作品的研究題目抉擇取向與其特徵。 表一 歷年學測地理科課程單元比例
▲ 高一課程單元
題數
比例
高二課程單元
題數
比例
地理學傳統
3
1.1%
世界區域劃分
2
0.7%
地 圖
23
8.4%
美國（北美）
9
3.3%
地 理 資 訊
7
2.6%
歐
10
3.7%
地理資訊系統
3
1.1%
日本（東亞）
3
1.1%
地 形
15
5.5%
國
2
0.7%
氣 候
29
10.6%
澳紐（大洋洲）
11
4.0%
水 文
11
4.0%
非
洲
9
3.3%
土 壤
3
1.1%
南
亞
6
2.2%
自然景觀帶
7
2.6%
拉 丁 美 洲
9
3.3%
第一級產業
15
5.5%
西
亞
3
1.1%
第二級產業
6
2.2%
東
亞
9
3.3%
第三級產業
9
3.3%
臺
灣
24
8.8%
觀光遊憩業
2
0.7%
中
國
27
9.9%
人 口
8
2.9%
都 市
8
2.9%
盟
協
南
資料來源：作者統計所得
1 歷年首獎研究題目分析 就歷年榮獲首獎的研究作品而言，因其具備了當屆競賽的代表性意義，且可能成為後幾 年各校研究方向的參考，故本章節首先針對各屆首獎作品進行探討，欲藉此得到較佳的研究 題目與方向（表二）。
地理即時通 第 11 期
依據表二的資料，榮獲首獎的條件與學生的升學表現並不能劃上等號，包括第三屆的國 立大里高中、第七屆的羅東高中、第八屆的斗六高中以及第九屆的屏北高中皆在當屆競賽裡 擊退眾家明星高中進而獲得首獎。究其原因，可由以下四點進行論述： 表二 歷年地理奧林匹亞競賽首獎研究題目一覽表
▲ 屆次
學校
研究題目
研究觀點
課程單元
第一屆
高雄中學
烏衣港口夕陽斜─紅毛港的美麗與哀愁
區域傳統
地理4 臺灣南部區域
第二屆
延平高中
臺北市大安區連鎖咖啡店分布機制
空間傳統
地理2 第三級產業
第三屆
大里高中
國立大里高中校車路線之檢討與規劃
空間傳統
地理1 地理資訊系統
第四屆
臺中女中A隊
臺中女中外宿學生的區位分析
空間傳統
地理1 地理資訊系統
第五屆
新竹高中B隊
人工景觀棧道對於紅樹林分佈影響之探 討─以紅毛港紅樹林為例
人地傳統
地理1 地理資訊系統
第六屆
北一女中B隊
頂級超市與平價超市之特色差異─以天 母商圈 Jason's Market Place 與頂好超市 為例
區域傳統
地理2 第三級產業
第七屆
羅東高中
萬頃良田種農舍─宜蘭縣農舍的發展與 影響，以三星鄉尾塹村為例
區域傳統
地理4 臺灣北部區域
第八屆
斗六高中A隊
捨近求遠的小河─斗六丘陵大湖口溪支 流流路演育過程探討
空間傳統
地理1 地形
第九屆
屏北高中
東港溪的洪色田殤─東港溪中上游水田 蓄洪能力初探
人地傳統
地理1 水文
1 觀察、描述與解釋向為地理 學三大使命，就高中生的能
33% 45%
空間傳統 人地傳統
力而言，空間分析的研究領
區域傳統
域較易透過觀察而進行初步 的直觀性解釋，在歷年首獎
22%
研究作品的分布可見一斑
▲圖一 歷年榮獲首獎作品研究觀點分布
（圖一）。相對地，人地分析與區域複合體分析的研究作品需要較為深入的見解與詮釋， 故欲將這類研究完美處理的成功機率可能不高。 2 明星高中，尤其建中、臺中一中、臺南一中、高雄中學等男校，頂尖學生對於社會科或地 理科的興趣多半不會太高，雖然在各校指導老師稍做引導下即可擁有較為活絡且縝密的思 路，甚至有較大的機會取得佳績，但明星高中校園裡強調升學為重的氛圍，亦讓社區高中 或其他普通高中有了奪標的機會。 3 社區高中或其他普通高中的學生，在當前申請入學比例逐年提高的背景之下，為了取得除 了大考成績以外，較佳的個人申請條件與競爭力，就主客觀條件研判，指導老師可能選擇
地理即時通 第 11 期
校內學業表現較佳的學生參賽，並必須給予較多的指導與協助，方能在競賽中突圍。因此 在師生全力以赴的前提之下，更有機會在全國賽裡登峰造極。 4 能夠榮獲首獎的主因不外乎研究操作的紮實度、研究討論的周全性，以及研究題目的創新 性等範疇，其中，包括第五屆新竹高中「人工景觀棧道對於紅樹林分佈影響之探討─以紅 毛港紅樹林為例」、第七屆「萬頃良田種農舍─宜蘭縣農舍的發展與影響，以三星鄉尾塹 村為例」等屬於較為新鮮的研究素材，以及第八屆「捨近求遠的小河─斗六丘陵大湖口溪 支流流路演育過程探討」、第九屆「東港溪的洪色田殤─東港溪中上游水田蓄洪能力初 探」等歷年罕見的自然地理題材，都是在當屆競賽裡能見度較高的研究題目，等於在競爭 過程中搶得了先機。
2 歷年獲獎研究之題目型態分析 接著，以歷年獲得前三 7%
名的作品為素材做進一步的
3%
3%
解釋 4 。首先，按研究題目
10% 10%
7%
之屬性將歷年得獎作品進行
10%
分類，得到以區位分析的題 目屬性比例最高，但佔總獲
18%
7%
獎作品數的比例亦不及 20%
15%
的結論，可知歷年獲獎作品 的題目屬性分布平均，並未
10%
比較分析 歷史地理 區位分析 地形計測 區域發展與都市計畫 中地理論 產業發展與變遷 地理實察 地理資訊系統 生態議題 自然災害與防治
▲ 圖二 歷年獲獎研究之題目屬性分布
出現任何一種屬性的研究題 目佔有絕對優勢的情形
14
（表三、圖二）。由此可
12 10
看出地理學的多元特性，
8
及其可由各種不同的角度
6
的多種可能性，亦增添了 賽事的精彩性與刺激性。
4 2
)
此也提供高中生在參賽時
(
切入進行研究的特徵，藉
0 北部
中部
南部
東部
▲圖三 歷年獲獎研究之研究區域分布
受到高中生交通方式選擇較為狹隘的影響，學校或居家的所在地或鄰近地區通常便是研 究的地點，因此歷來參賽並獲獎學校的分布大致可呈現當前國內高中生地理學研究習慣與能 力之分布情形，而研究區域的分布特性應與這個現象相符。由圖三可知，研究區位於北部地 區與中部地區的作品合計佔了總獲獎作品數的 78.6%，如此高的比例與一般的認知有所出 入，表示南部地區的學校，無論是明星高中或是社區高中，仍有進步的空間，在參賽意願以
4歷年前三名得獎作品之取材，由於第七屆競賽開始以金牌獎、銀牌獎與銅牌獎的方式給獎，且獎項比例以 1:2:5 的比例為原則；故本研究自第七屆起，採金牌獎以及銀牌獎之作品作為研究素材。
地理即時通 第 11 期
表三 歷年獲獎研究之題目型態一覽表
▲ 題目屬性
研究題名
比較研究
臺東縱谷雙子聚落之形成與發展─以長橋與 萬榮，森榮與明利為例 頂級超市與平價超市之特色差異─以天母商 圈 Jason's Market Place 與頂好超市為例 不得其門而入─虛擬與實體店鋪的比較，以 府城布丁業為例
歷史地理
區位分析
地形計測
區域發展 與都市計 畫
研究區
屆次
名次
臺東縱谷、聚落
臺東縣
第一屆
第二名
超級市場、天母商 圈
臺北市
第六屆
第一名
第三級產業
臺南市
第八屆
銀牌
烏衣港口夕陽斜─紅毛港的美麗與哀愁
紅毛港、產業變遷
高雄市
第一屆
第一名
臺北市內湖區的交通變遷與聚落的發展
臺北市
第一屆
第三名
交通革新對日治時期茶葉運銷路線的影響─ ─以貓空地區為例
交通變遷、聚落發 展 交通革新、茶葉運 銷、貓空地區
臺北市
第七屆
銀牌
國立大里高中校車路線之檢討與規劃
路線規劃
臺中市
第三屆
第一名
臺中女中外宿學生的區位分析
區位分析
臺中市
第四屆
第一名
臺北市捐血點的區位與捐血者行為特性
區位分析
臺北市
第八屆
銀牌
非都會區毒品施用者空間分布與地理環境相 關性之研究─以彰化縣為例 速食店區位與學生體位之相關性研究─以臺 中市國小學童為例 野柳海蝕壺穴之計測分析及其景觀臺設置之 視域分析 解讀大自然的地震紀錄器─北港溪上游斗六 丘陵區河流坡度的空間變化分析 捨近求遠的小河─斗六丘陵大湖口溪支流流 路演育過程探討 彩虹新都會，風華現臺中─臺中都會區捷運 路線規劃之研究
空間分布、環境相 關性 空間分布、相關性 研究 壺穴、地形計測、 視域分析 河流地形計測、空 間變化 河流地形計測、地 形演育
彰化縣
第九屆
銀牌
臺中市
第九屆
銀牌
新北市
第三屆
第三名
雲林縣
第六屆
第三名
雲林縣
第八屆
金牌
路線規劃
臺中市
第四屆
第三名
臺中市中區商業活動的變遷
商業活動變遷 行政區合併、都會 區發展 農村發展、農舍建 築 空間分布、商品圈 研究
臺中市
第五屆
第二名
高雄市
第三屆
第二名
宜蘭縣
第七屆
金牌
臺北市
第二屆
第一名
萬華區觀光遊憩空間之研究─以龍山寺周邊 地區為例
觀光商圈
臺北市
第九屆
銀牌
高雄舊船解體業的興衰─從掌上明珠到棄婦
產業發展與變遷
高雄市
第二屆
第二名
「衣衣」相傳─鹿寮、天津路、民意街
產業發展、聚集經 濟
臺中市
第五屆
第三名
臺灣行業群聚之研究
產業群聚
臺灣
第九屆
銀牌
城市迷宮─臺北市內湖區港都里之道路門牌 調查研究 一路走來，始終不一 ─臺中市道路名稱之研 究
臺北市
第二屆
第三名
臺中市
第三屆
第三名
臺中市
第四屆
第二名
新竹縣
第五屆
第一名
屏東縣
第九屆
金牌
臺中市
第七屆
銀牌
陸上海南島 萬頃良田種農舍─宜蘭縣農舍的發展與影 響，以三星鄉尾塹村為例 臺北市大安區連鎖咖啡店分布機制
中地理論
產業發展 與變遷
關鍵字
地理資訊 系統
地名資料庫自建模式─以臺中市古地名為例
生態議題
人工景觀棧道對於紅樹林分佈影響之探討─ 以紅毛港紅樹林為例 東港溪的洪色田殤─東港溪中上游水田蓄洪 能力初探
門牌調查研究、地 理實察 道路名稱研究、地 理實察 地理資訊系統、古 地名 紅樹林、紅毛港、 生態衝擊 蓄洪能力、生態工 法
「烏日」淹水潛勢評估及改善建議之研究
洪患評估
地理實察
自然災害 與防治
地理即時通 第 11 期
及研究成果的質與量上都應可再多投注心力。此外，在表三中亦顯示以全國作為研究區域的 作品相當罕見（僅一件：《臺灣行業群聚之研究》），因此種研究除了面臨實察地點難以明 確界定的問題外，還必須確認有能力完整蒐集全國性的地理資料並加以整理、分析、解釋， 換個角度來看，上述第九屆的該件作品的確值得嘉許。 最後，絕大多數的作品在題目制訂上採用直述的方式，少有運用隱喻或借喻的方式進行 命題。因此，大致上可將歷年獲獎作品的題目制訂劃分為直接陳述型、主標副標型以及隱喻 借喻型等三種型態，其中又以前兩種型態的題目訂定方式最為常見，由此可看出以高中生的 階段而言，在研究的操作上應是直觀、踏實且具科學性的（表四）。對此，亦能夠呼應至最 早中國地理學會辦理這項競賽的初衷，亦即「激發高中生對地理科之學習興趣與潛能」與 「提供對地理科有興趣之高中生互相觀摩學習之機會」，表示競賽的舉辦，並不是為了比較 個人的地理知識或專業能力之優劣，也不是為了掙得佳績，各校老師絞盡腦汁地幫學生代 筆；而是單純地希望能夠透過比賽喚起高中生對於地理的熱愛與興趣，以及提供一個適當的 場域，讓來自於全國各地的高中生能夠有機會進行交流與熟識。 表四 歷屆獲獎研究之題目型態比較
▲ 題目型態
優點
缺點
範例一
範例二
直接陳述型
開宗明義展現研究 主軸
缺乏想像力、較為 單調
臺中市中區商業活動 的變遷
臺灣行業群聚之研 究
具文學美感，又不 失真實呈現研究主 軸
標題文字較為冗長
解讀大自然的地震紀 錄器─北港溪上游斗 六丘陵區河流坡度的 空間變化分析
東港溪的洪色田殤 ─東港溪中上游水 田蓄洪能力初探
文學美感最強，並 深富想像力
題目可能不知所 云，可能造成讀者 的困擾
陸上海南島
烏衣港口夕陽斜─ 紅毛港的美麗與哀 愁
主標副標型
隱喻借喻型
三、歷年研究方向之演進 1 研究取逕之轉變 綜觀十年來大部分研究作品的內容，從最初有不少歷史地理與區域發展變遷研究取逕的 作品，如第一屆《烏衣港口夕陽斜─紅毛港的美麗與哀愁》、《臺北市內湖區的交通變遷與 聚落的發展》與第二屆《高雄舊船解體業的興衰─從掌上明珠到棄婦》，到近年來僅剩下第 七屆《交通革新對日治時期茶葉運銷路線的影響─以貓空地區為例》一篇而已，可見得需要 花費較長時間鑽研古籍的歷史地理研究，可能較不適合高中生的參賽者。而空間分布與區位 分析的相關研究，則是十年來始終在參賽者的抉擇裡居於重要的地位，包括第二屆《臺南市 電影院空間分析與消費型態研究》、《歡聚歡笑每一刻的麥當勞叔叔在哪裡？─臺北市麥當 勞速食店區位條件分析之研究》，第七屆《臺灣舞蹈教室之區位及消費行為研究─以臺南市 顧曉蘭舞蹈坊為例》、《傳統市場空間分布與經濟效益關係之研究─以新港地區為例》以及
地理即時通 第 11 期
第八屆《桃園縣老人安養機構的區位分析》、《大臺北地區格子趣的消費空間與消費者行 為》等皆屬之；不過，空間分析的研究區域多為在地的小範圍，歷年來以全臺灣作為研究區 域的作品則相當罕見，例如第一屆《加入 WTO 以後，對臺灣農業的影響》、《臺灣海岸溼 地的研究》以及第七屆《臺灣風力發電的效益與選址評估》，此與高中生在研究中處理較大 尺度的地理資料時，可能產生考慮不周全或資料蒐集不夠完善的顧慮有關。 因此，高中地理奧林匹亞競賽自十年前尚可見到一些需翻閱歷史古籍或檢視地方誌的作 品，至今日已多轉變為以在地觀察、在地提問的研究動機，亦即與學生日常生活息息相關的 研究作品日益增加，著實與地理學科生活化、實用性的特質相互契合。
2 較具未來潛力之研究題目 經由本研究前述的討論得知，高中地理課程的教學時數與當前地理奧林匹亞競賽團體組 選擇的研究題目並不能相符，原因在於高中生在研究時間與人力、物力的投入上皆受到相當 程度的限制，導致學生多半選擇較易以「紙上談兵」，以及學校或居家環境週邊的小尺度區 域性研究為主。因此，適合的全國性研究題材將可能成為令評審耳目一新的作品，例如在縣 市合併之後，各直轄市的區域影響力展望與評估，便能夠運用區域複合體分析的觀點，切入 區域發展的預測與規劃，甚至進行各直轄市的比較分析，雖是一個資料量龐大的研究，卻不 失是極佳的研究素材。 此外，比較研究一直是高中生相當喜愛的研究題目之一，若能夠將研究區域的範圍從鄉 鎮擴張到縣市甚至大區域的比較上，例如新北市亞東醫院與桃園縣敏盛醫院醫療圈的比較分 析，研究的結果可能有較高的機會受到評審的青睞。最後，如本研究前段所述，南部地區高 中的參賽成果至今尚未有較豐碩的展現，依據歷年獲獎作品的題目屬性可知，包括林邊、枋 寮沿海的地層下陷與水患特性，台江國家公園或西拉雅國家風景區的環境效益，阿里山茶葉 品牌價值的探討，以及高雄小林村八八災後調適行為與認知，甚至西南沿海灘面在突發事件 （如颱風）期間短時距的地形變遷等研究，皆是值得投入心力的研究主題。
四、結論 中國地理學會舉辦高中地理奧林匹亞競賽的初衷，應與提供學生多元智能的發展背景有關，在 當前多元入學趨勢不會改變的前提下，地理奧林匹亞競賽的形態亦已分為地理專業與英文能力結合 的個人組競賽，以及強調團隊合作與研究能力的團體組競賽等兩個項目，且前者的賽事內涵幾乎與 國際賽的規格相同，卻不會因此遺忘了團體組的優秀參賽者，兩個項目的贏家會在隔年一起進入在 國立臺灣師範大學舉辦的國手選訓營。 因此，本研究基於推廣地理、行銷地理的目的，將歷年主要的團體組研究作品進行了初步的歸 納與比較，獲得以下三點結論： 1 高中地理課程的單元時數並無法與歷年研究題目的觀點或取逕的比例相互呼應，教學時數較多 的地形、氣候等單元由於學生野外技術的生澀而罕有成為參賽題目的機會。 2明星高中與社區高中在參賽過程中各有勝算，重點在於研究題目的訂定與選擇是否令人覺得耳
地理即時通 第 11 期
目一新，且在研究進行時是否思緒縝密、操作確實；團體組的競賽評分比重中雖有口頭問答與 海報等項目，但回歸至研究本身應仍是評審教授們最想探詢的。 3比較研究、區域發展、產業變遷與區位分析等向來皆是受到學生歡迎的研究題材，而人地互動 下所造成的生態衝擊、自然災害的防治與評估，以及大尺度的區域比較分析等題材，將是未來 深具潛力的研究方向，的確值得師生一同咀嚼其中的奧妙。
五、參考資料 1沈淑敏（2006）：全國高中地理奧林匹亞競賽簡介。鄉土調查與競賽指導之經驗分享與研習， 臺中：教育部地理學科中心。 2彭佳偉（2007）：當地理遇上奧林匹亞。竹縣文教，35:38-43。 3彭佳偉（2010）：99 年地理科指考趨勢分析。臺南：翰林出版事業股份有限公司。 4中國地理學會學生競賽網：http://promotinggeog.geo.ntnu.edu.tw/ 5教育部地理學科中心：http://gis.tcgs.tc.edu.tw/
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