‘Vraag maar gewoon: wat vind jij hiervan, wat weet je ervan?’

Institutioneel racisme, witte privileges, etnisch profi leren; het zijn uiterst gevoelige onderwerpen die ook studenten in het mbo bezighouden, merkt Nathalie Petrocchi (39). Als docent bij ROC Top in Amsterdam besteedt zij de laatste jaren veel aandacht aan het koloniaal verleden. Op die manier kan ze jongeren laten zien waar die ongelijkheid en verschillen vandaan komen. Welke tips heeft zij voor collega-docenten?

Uitgescholden worden op straat. Moeite hebben om een stageplek te vinden. Vaker uit de rij worden gepikt voor een controle. Het zijn voorbeelden die Petrocchi regelmatig voorbij hoort komen in gesprekken met studenten. Nog veel te vaak zorgt huidskleur of afkomst voor een ongelijke behandeling, vertelt Petrocchi. De docente geeft les aan niveau 2-studenten bij de opleiding Helpende zorg en welzijn. In het kader van Burgerschap betrekt zij sinds vier jaar regelmatig het koloniaal verleden bij haar lessen. Het is ons gezamenlijk verleden, zegt zij met nadruk. “Maar in het curriculum staat niets over het slavernijverleden en dat vond ik opmerkelijk. Vooral als je weet hoe belangrijk die periode is geweest voor de ontwikkeling van Nederland.” Bovendien heeft dat koloniale verleden tot op de dag van vandaag nog invloed op onze samenleving, vertelt Petrocchi. “Ik zie het als mijn opdracht om het niet als een geschiedenisles te brengen, maar juist te laten zien hoe ons slavernijverleden nog altijd raakt aan de dagelijkse praktijk. Als je weet wat er is gebeurd, helpt dat om anders met elkaar om te gaan en in verbinding te komen.”

Aansprekende voorbeelden

In haar zoektocht naar aansprekende voorbeelden en een passende lesmethode stuitte Petrocchi op het werk van Stichting In mijn Buurt. Die ondersteunt scholen niet alleen met lesprojecten over de Tweede Wereldoorlog en de eerste generatie arbeidsmigranten, maar ook over dat koloniale verleden. Petrocchi: “De stichting was al actief binnen het primair en voortgezet onderwijs en ik wist dat hun aanpak goed werkte. Ik was benieuwd of dat ook binnen het mbo zou lukken. Daarom mochten we bij ons op school een pilotproject houden.”