Kırmızı Top Aile Destek Takvimi

2015 - 2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI

Aile Destek Takvimi

Bandrol Uygulamasına İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmeliğin 5. maddesinin ikinci fıkrası çerçevesinde bandrol taşıması zorunlu değildir.

Kırmızı Top Okul Öncesi Eğitim Seti

Aile Destek Takvimi ISBN: 978 – 605 – 4634 – 10 – 1 Sertifika No: 12172 © Her hakkı saklıdır ve Top Yayıncılık Pazarlama Sanayi ve Ticaret Limited Şirketine aittir.

Yazıları ve resimleri başka bir esere aynen veya değiştirilerek alınamaz ve yayımlanamaz.

Genel Yayın Yönetmeni

Ramazan TORTOP Editör

Özlem TORTOP AKKAYA Hazırlayanlar

Dr. İdris ŞAHİN

Şenay ÖZAYDIN

Nursel ÇETİN

Sema DEKDAŞ ÖZEN

Dil Uzmanı

Özden ÖLMEZ CEYLAN Çizerler

Emel ALP SARI

S. Ozan SARI

Baskı: Özden Ofset Matbaacılık ve Ambalaj San. Koll. Şti.

Kemalpaşa Organize Sanayi Bölgesi Atatürk Mh. Gazi Blv. No: 148-B Kemalpaşa / İZMİR

Sertifika No: 15666 İzmir - 22 Temmuz 2015

EYLÜL 2015

5. Hafta

Pazartesi

Salı

28. Çocuğumuzla okul hakkında sohbet edelim. Okulunun ve öğretmeninin adını; sınıfının rengi, genişliği gibi özelliklerini soralım.

ADEK sayfa 3’teki çalışmayı çocuğumuza yaptırıp birlikte değerlendirelim. Çocuğumuzdan okulda öğrendiği bir şarkıyı bize öğretmesini isteyelim.

Aile Destek Panosu’ndaki “Portakalı Soydum” tekerlemesini çocuğumuza okuyalım, ezberlemesi için ona yardımcı olalım.

Çarşamba

29. Aile Destek Panosu’ndaki “Alışveriş” etkinliğini gerçekleştirelim.

Evde çocuğumuzla tanışma dramaları yapalım.

Aile Destek Panosu’ndaki “Ara-Bul” oyununu çocuğumuzla birlikte oynayalım.

Aile Destek Panosu’ndaki “Anımsatma” bölümünü okuyalım.

Perşembe

Cuma

30. ADEK sayfa 4’teki çalışmayı çocuğumuza yaptırıp birlikte değerlendirelim.

Aile Destek Panosu’ndaki “Ne Oynasak?” hikâyesini çocuğumuza okuyalım. Renklendirilmiş bölümde durup çocuğumuzun fikirlerini alalım.

Aile Destek Panosu’ndaki “Kırmızı” tekerlemesini çocuğumuza okuyalım. Ezberlemesi için yardımcı olalım.

2015 EYLÜL AYI AİLE DESTEK PANOSU Tekerleme

Etkinlik

Anımsatma

Oyun

Hikâye

PORTAKALI SOYDUM Portakalı soydum, Baş ucuma koydum.

Ben bir yalan uydurdum.

Duma duma dum.

Kırmızı mum.

ALIŞVERİŞ ETKİNLİĞİ • Çocuğumuzla birlikte okulda gereksinim duyacağı malzemelerin listesini öğretmeninden temin ederek birlikte alışverişe gidelim.

• Çocuğumuzla birlikte malzemelere onun adının yazılı olduğu etiketleri yapıştıralım.

• Tüm hafta boyunca çocuğumuzun sorduğu soruları yazarak biriktirelim.

Haftanın sonunda eşimizle konuşarak bu soruları değerlendirelim.

Unutmayalım! Çocuğumuzun soruları bize onunla ilgili daha önce fark etmediğimiz pek çok ipucu verebilir.

• Çocuğumuzla sık sık sohbet edelim.

Asla onun sözünü kesmeyelim. Sonuna kadar aynı ilgiyle dinleyelim ve biz konuşurken onun da bizi dinlemesini isteyelim.

• Ev adresimizi çocuğumuza öğretelim. Bunu bilmenin neden önemli olduğunu anlatalım.

• Çocuğumuza masaj yapalım. Bu onu hem fiziksel hem ruhsal olarak rahatlatır.

ARA - BUL OYUNU Çocuğumuzdan arkasını dönmesini isteyelim.

Bu sırada bir oyuncağı odanın içinde halı, minder gibi bir eşyanın altına gizleyelim. Çocuğumuzdan “Ara-Bul” komutuyla oyuncağı aramaya başlamasını isteyelim. Çocuğumuz oyuncağı ararken alkışlayarak tempo tutalım. Çocuğumuz gizlenen oyuncağa yaklaştıkça tempoyu artıralım. Çocuğumuz gizlenen oyuncağı bulunca onu tebrik edelim.

Sonra kendimiz ebe olup oyunu sürdürelim.

NE OYNASAK? Mine ve Zeynep oyun oynamak için buluştular. Mine gelirken yanında ip, Zeynep de top getirmişti. Ne oynayacaklarını düşünürlerken yanlarına Selin ve Ayşe geldi. Selin ve Ayşe, arkadaşlarıyla selamlaştılar. “Biz de sizinle oynayabilir miyiz?” diye sordular. Mine yanıtladı: “Henüz hangi oyunu oynayacağımıza karar vermedik. Bir ipimiz ve topumuz var. Beraber düşünelim mi?”

Dört arkadaş düşünmeye başladılar.

-Sence Mine, Zeynep, Selin ve Ayşe neler konuşmuş olabilirler?

Zeynep sevinçle atıldı: “Önce sırayla ip atlayalım. Sonra da top oynayalım.”

Diğer çocuklar da bu fikre katıldılar. Gün boyunca oyunlarını oynadılar. Nursel ÇETİN

KIRMIZI Kırmızı rengi severim, Kırmızı giysi giyerim.

Kırmızı elma görünce Dayanamam yerim.

Ham ham ham!

3

Aslan ile Fare

La Fontaine Masalları

Bir gün aslanın canı sıkılmış. Dolaşmaya çıkmış. Gezip tozmuş, yorulunca bir ağacın dibine oturmuş. Açık havada bir güzel dinlenmiş.

Fındık faresi de gezmeyi çok severmiş. Sık sık gezmeye çıkarmış. O gün yine ormanda geziyormuş. Birden karşısında aslanı görmüş. Korkudan ne yapacağını şaşırmış.

Aslan, fındık faresine şöyle bir bakmış. Gözüne pek ufak tefek görünmüş. Önce hiç ilgilenmemiş. Keyfini bozmak istememiş. Ama sonunda dayanamayıp onu yakalamış.

Fındık faresi korkudan tir tir titremeye başlamış. Bir yandan da kurtulmanın yollarını arıyormuş.

Belki beni bırakır diye düşünmüş. Aslana yalvarıp yakarmaya başlamış: – Sen ormanlar kralısın. Benim gibi ufacık bir fareyi ne yapacaksın? Senin için bir lokma bile değilim.

Farecik, canını kurtarmak için yalvarmayı sürdürmüş. “Ne olur beni bağışla. Canımı alma. Bu iyiliğini hiç unutmam.“ demiş.

Aslan, sonunda fındık faresine acımış. “Şanslısın, bugün iyi günümdeyim. Seni bağışladım. Haydi git yoluna farecik!“ diyerek onu salıvermiş.

Fare kurtulduğuna çok sevinmiş. Hoplaya zıplaya oradan uzaklaşmış. Bir yandan da “Sağ ol, aslan kardeş. Bu iyiliğinin altında kalmam. Gün gelir, benim de sana bir iyiliğim dokunur.“ demiş.

Aradan zaman geçmiş. Bir gün aslan, ormanda gezintiye çıkmış. Dağ tepe dolaşmış. Dolaştıkça da acıkmış. Aklına fare gelmiş. “Hazır yakalanmış avdı! Keşke bırakmasaydım onu.“ diye geçirmiş içinden. “En iyisi yeni bir av bulayım.“ diye düşünmüş. Bu sırada uzakta bir ceylan görmüş. Yavaş adımlarla ona doğru yaklaşmaya başlamış. Tam ceylanı yakalayacağı sırada tuzağa düşmesin mi? Çok şaşıran aslan, ne yapacağını bilememiş.

Pençeleriyle ağı koparmaya çalışmış. Ama başaramamış. Bir türlü tuzaktan kurtulamamış. Çırpındıkça hem yorulmuş hem de çok sinirlenmiş. Kükremeye başlamış. Ama çevrede onu duyacak hiç kimse yokmuş.

Aslanın sesini, sadece bizim farecik duymuş: – Aaa, tuzağa mı düştün aslan kardeş? Ben seni hemen kurtarırım.

Aslan daha da sinirlenmiş. Farenin, kendisiyle alay ettiğini düşünmüş.

Fareyi küçümseyerek “Git işine fare! Bir de sen canımı sıkma. Sen beni nasıl kurtaracaksın?“ demiş.

Fare, aslanın yaptığı iyiliği unutmamış. Aslanın sözlerine aldırmadan işe koyulmuş. Ağı dişleriyle kemirmeye başlamış.

Aslan hâlâ küçümseyen gözlerle izliyormuş fareyi. Fare biraz uğraştıktan sonra ağı birkaç yerinden koparmış. Aslanı tuzaktan kurtarmış.

Aslan, fareye teşekkür etmiş. Çok iyi arkadaş olmuşlar. Aslan, o günden sonra kimseyi küçümsememiş.

4

Rapunzel

Grimm Masalları

Bir varmış bir yokmuş. Köyün birinde mutlu bir çift yaşarmış. Tek üzüntüleri çocuklarının olmamasıymış. Gel zaman git zaman bir bebeklerinin olacağını fark etmişler.

Bir gün kadın, komşularının bahçesinde değişik bir marul görmüş. Kocasına söylemiş. Kocası da gizlice o marulları toplamış. Ancak orası bir cadının bahçesiymiş.

Kadın, marulları çok sevmiş. Daha çok yemek istemiş. Kocası da tekrar bahçeye girmiş. Ancak bu kez cadı onu bekliyormuş.

“Marullarımı nasıl çalarsın!” diye bağırmış cadı. Adam, kendisini affetmesi için cadıya yalvarmış. “Karım hamile. Marulları onun için alıyordum.” demiş. Cadı da “ Tamam alabilirsin. Ama bir şartla! Bebeğinizi bana vereceksiniz.” demiş. Adam korkudan kabul etmiş.

Birkaç hafta sonra bebek doğmuş. Cadı, bebeği almış. Adını “Rapunzel“ koymuş. Onu ormanda yüksek bir kuleye hapsetmiş. Rapunzel, günden güne büyümüş. Altın sarısı saçları, kulenin boyu kadar uzamış.

Kulenin merdiveni yokmuş. Sadece küçük bir penceresi varmış. Cadı geldiğinde “Rapunzel! Uzat altın sarısı saçlarını!” diye seslenirmiş. Rapunzel, saçlarını pencereden uzatırmış. Cadı da onun saçlarına tutunup tırmanırmış. Bu durum, yıllarca böyle devam etmiş.

Bir gün prensin biri avlanmak için ormana girmiş. Güzel bir şarkı duymuş. Atını sesin geldiği yöne sürdüğünde bir kuleye ulaşmış. Yukarıya çıkmak istemiş. Fakat kulenin merdiveni yokmuş.

Kuleye nasıl çıkıldığını görmek için her gün oraya gitmeye başlamış. Sonunda cadıyı izleyerek kuleye nasıl çıkıldığını öğrenmiş.

Ertesi gün yine kuleye gitmiş. “Rapunzel! Uzat altın sarısı saçlarını!” diye seslenmiş. Sonra da kızın saçlarına tutunup tırmanmış. Rapunzel, prensi görünce korkmuş. Çünkü cadıdan başkası gelmezmiş ziyaretine. Prens, görür görmez âşık olmuş Rapunzel’e. Ona evlenme teklif etmiş. Rapunzel de kabul etmiş.

Bir gün Rapunzel cadıya, “Prens neden senden daha hızlı tırmanıyor?“ diye sormuş. Cadı, olanları anlamış ve Rapunzel’e çok kızmış. Saçlarını kesip onu bir çöle göndermiş. Sonra kulede prensi beklemeye başlamış.

Bir süre sonra prens kuleye gelmiş. “Rapunzel, uzat altın sarısı saçlarını!” diye seslenmiş. Cadı, kestiği saçları uzatmış. Prens tırmanmış. Cadıyı görünce çok korkmuş. Pencereden atlamış. Düşmenin etkisiyle kör olmuş.

Prens, yıllarca Rapunzel’i aramış. Derken bir gün uzaklardan tatlı bir ses duymuş. Bu, Rapunzel’in sesiymiş. “Rapunzel!” diye seslenmiş. Rapunzel, prensi görünce sevinçten ağlamaya başlamış. Gözyaşları prensin gözlerine damlamış. Birden bir mucize olmuş. Prens, görmeye başlamış.

Mutlulukla birbirlerine sarılmışlar. Sonra da prensin ülkesine gitmişler. Mutlulukları ömür boyu hiç bozulmamış.

5

Korkak Tavşan

La Fontaine Masalları

Nedense tavşanlar korkak mı korkaktır. İşte böyle korkak tavşanlardan biri, evinde tek başına yaşarmış. Duyduğu her sesten korkarmış.

Bir gün tavşan, yatağında mışıl mışıl uyuyormuş. Sabah olmuş. Saat, ”Zırrrr, zırrrr!” diye çalmaya başlamış. Tavşan bu sesten bile çok korkmuş.

Korkuyla yataktan kalkmış. Kahvaltısını hazırlamış.

Sofranın başına oturmuş. Yüreği hâlâ korkudan pıt pıt atıyormuş. Bir yandan da kulağı sesteymiş. Yedikleri, korkudan boğazına takılmış kalmış.

Kendi kendine söylenmiş: – Ne mutsuz bir hayvanım ben! Her şeyden ne kadar da korkuyorum. İyisi mi biraz su içeyim.

Tavşan kovalara bakmış, su yok. Şişelere bakmış, su yok...

Banyoya gidip musluğu açmış. Bir damla bile su akmamış. Tavşanın dili damağı kurumuş. Susuzluk içinde kıvranırken bir hışırtı duymuş.

Korkudan kendini hemen dışarı atmış. Sesin nereden geldiğini anlamaya çalışmış. Sağa bakmış, sola bakmış... Kimseyi görememiş.

Kendi kendine, “Düştüğüm şu duruma bak. Korkudan ve susuzluktan dilim damağım kurudu.” demiş.

Sonunda tavşancık susuzluğa dayanamamış. Ne yapacağını düşünmeye başlamış. O sırada deredeki su aklına gelmiş.

“En iyisi, hemen dereye gideyim.“ demiş.

Tavşan, eline küçük bir kap almış. Su bulma umuduyla derenin yolunu tutmuş. Yol boyunca kendi gölgesinden bile korkmuş.

Tavşancık bir solukta dereye gelmiş. Su, şırıl şırıl akıyormuş. Dere kıyısında böcekler, kuşlar varmış. Güzel güzel oynuyorlarmış. Tavşanı uzaktan izlemişler.

Tavşan, suya kavuştuğu için çok sevinmiş. Sevincinden, deredeki kurbağaları bile görmemiş. Hoplayıp zıplamış. Kendi kendine şarkılar söylemiş.

Tavşanın sesini duyan kurbağalar, çok korkmuşlar. Ne yapacaklarını bilememişler. Kimileri “Cup!” diye suya dalmış. Kimileri de sazlıkların arasına saklanmış.

Tavşan, kurbağaların korktuğunu görünce çok şaşırmış. Çünkü bu kez korkan o değilmiş. Keyfi yerine gelmiş. Kana kana su içmiş. Susuzluğunu gidermiş.

Kurbağalar, korkuyla tavşana bakıyorlarmış. Hiçbirinden çıt çıkmıyormuş.

Bizim tavşanın korkusu, yerini cesarete bırakmış. Kendini bir kahraman gibi hissetmeye başlamış.

Tavşan, derin bir soluk almış: – Vay be! Kurbağalar benden korktu. Demek ki benden korkak olanlar da varmış.

O günden sonra tavşan, kendine hep güvenmiş.

6

EKİM 2015 Salı

Çarşamba

3. Hafta

2. Hafta

1. Hafta

Pazartesi

Perşembe

Cuma

01. Çocuğumuzdan okulda öğrendiği bir şarkıyı bize öğretmesini isteyelim. Çocuğumuzdan okulda öğrendiği bir parmak oyununu bize öğretmesini isteyelim.

Aile Destek Takvimi’nden “Aslan ile Fare” masalını okuyalım.

02. ADEK sayfa 9’daki etkinliği çocuğumuza yaptırıp birlikte değerlendirelim. Öğretmenin gönderdiği dörtlüğü evde anne-baba desteği ile çocuğumuza ezberletelim. Çocuğumuza Aile Destek Takvimi’nden “Korkak Tavşan” masalını okuyalım.

05. Bugün Dünya Çocuk Günü, çocuğumuzun gününü kutlayarak dünya üzerindeki diğer çocuklarla ilgili sohbet edelim.

Sohbetimiz sırasında farklı din, dil ve ırklarda çocukların olduğunu hissettirmeye çalışalım. Çocuğumuzla birlikte boy aynasının karşısına geçerek vücudumuzun bölümleri hakkında konuşalım.

ADEK sayfa 10’daki etkinliği çocuğumuza yaptırıp birlikte değerlendirelim.

06. Okuldaki “Büyük-OrtaKüçük” kavramları çalışmalarını desteklemek için çocuğumuzdan gün içinde birbirine benzeyen varlıklardan büyük ve küçük olanları göstermesini isteyelim.

Bu akşam uyumadan önce çocuğumuza bir masal okuyalım.

Sabah onu öperek uyandıralım ve ona sevgimizi gösteren ifadeler kullanalım.

07. ADEK sayfa 5’teki çalışmayı çocuğumuza yaptırıp birlikte değerlendirelim.

Aile Destek Panosu’ndaki “Kırmızı Renk” ve “Daire” etkinliklerini gerçekleştirelim. Çocuğumuzla birlikte evdeki çeşitli eşyaları inceleyerek daire şeklinde olanları ayırt etmesini sağlayalım.

Birlikte daire şeklinde büyük bir karton keserek üzerine göz, burun ve dudak çizip maske yapalım.

08. Çocuğumuzla birlikte hazırlayacağımız kurabiye hamuruna daire ve çember şekilleri vererek fırınlayalım. Hep birlikte afiyetle yiyelim. Çocuğumuzun özel odası varsa odasını düzenlemeyi öğretelim.

Dolabına kıyafetlerini gruplandırarak yerleştirmesine rehberlik edelim.

Onunla düzenli olmanın önemi üzerine sohbet edelim.

09. ADEK sayfa 6’daki çalışmayı çocuğumuza yaptırıp birlikte değerlendirelim.

Aile Destek Takvimi’nden “Rapunzel” masalını okuyalım.

Beş çift çorabı karışık şekilde yere koyup çiftleri eşleştirme oyunu oynayalım.

12. Çocuğumuzla birlikte Keloğlan çizgi filmi izleyelim.

Okulda dinlediği masalı bize anlatmasını isteyelim. Çocuğumuzla birlikte kahramanları aile üyelerimizden oluşan hayalî bir hikâye oluşturalım.

Oluşturulan hikâyeyi birlikte canlandıralım.

13. Çocuğumuzla birbirine benzeyen nesneler arasından farklı olanı bulma çalışmaları yapalım. Çocuğumuzdan evimizdeki eşyaların yerlerini “Altında - Üstünde” kavramlarını kullanarak söylemesini isteyelim.

14. Çocuğumuzla birlikte semt pazarına giderek mevsim sebzelerini inceleyelim. Seçtiğimiz birkaç sebzeyi satın alarak akşama bir sebze yemeği pişirelim. Çocuğumuzla birlikte semt pazarına giderek mevsim meyvelerini inceleyelim. Seçtiğimiz birkaç meyveyi satın alarak meyve salatası yapalım.

15. “1” rakamını pekiştirme çalışmaları için çocuğumuzdan evde bir tane olan ve bir rakamının yazılı olduğu nesnelere örnek vermesini isteyelim.

Aile Destek Panosu’ndaki “Bir” tekerlemesini çocuğumuza okuyalım. Ezberlemesi için ona yardımcı olalım.

ADEK sayfa 7’deki çalışmayı çocuğumuza yaptırıp birlikte değerlendirelim.

16. Çocuğumuzla çeşitli nesneler üzerinde “Az - Çok” kavramını pekiştirelim. Çocuğumuza söylemek için onun seviyesine uygun bir bilgi edinelim. Bu bilgiyi yeni öğrendiğimizi söyleyerek çocuğumuzla paylaşalım. Daha sonra ondan da okulda öğrendiği yeni bir bilgiyi söylemesini isteyelim.

ADEK sayfa 8’deki çalışmayı çocuğumuza yaptırıp birlikte değerlendirelim.

7

5 . Hafta

4. Hafta

EKİM 2015 Pazartesi

Salı

Çarşamba

Perşembe

19. Aile Destek Panosu’ndan “Sarı Nerdesin?” tekerlemesini tekrar ederek evin içinde dolaşalım, evdeki sarı renkli nesneleri bulalım. Çocuğumuzla birlikte ağaçlık bir alanda dolaşarak sonbahar mevsiminde doğada olan değişiklikler hakkında konuşalım.

20. Çocuğumuzla birlikte manava gidip alışveriş yapalım, aldığımız sebze ve meyvelerin tartılmasını gözlemleyelim. Çocuğumuzla birlikte aile büyüklerimizden birini ziyaret edelim. Ziyarete giderken çocuğumuzla birlikte seçeceğimiz küçük bir hediye alalım.

Ziyaret sırasında sohbet ederken uzakta olan aile bireylerimizden de söz edelim. Çocuğumuza çeşitli nesnelerle ilgili sorular sorarak “Önde - Arkada” kavramını pekiştirelim.

21. Çocuğumuza Aile Destek Panosu’ndan “Kuleye Ne Oldu?” isimli hikâyeyi okuyalım.

Hikâyede geçen doğru ve yanlış davranışlar hakkında konuşalım. Çocuğumuzla doğru el yıkama, diş fırçalama ve vücut bakımı uygulamaları yapalım. Çocuğumuzla birlikte, evin koridorunda ritim tutarak ilerigeri yürüme çalışmaları yapalım.

ADEK sayfa 11’deki etkinliği yaptırıp birlikte değerlendirelim.

22. Evimizde ve çevremizde suyun kullanıldığı yerleri çocuğumuzla birlikte gözlemleyelim.

Unutmayalım! Günümüzde suyun önemi gittikçe artmaktadır ve doğru tüketim alışkanlıkları çocuğumuzun bulunduğu yaşlarda edinilmektedir.

23. Aile Destek Panosu’ndaki “Mikroplar” tekerlemesini çocuğumuza öğretelim. Çocuğumuzla çevremizdeki geometrik şekilleri inceleyelim.

26. Aile Destek Panosu’ndaki “Vücudumuz” oyununu oynayalım.

Aile Destek Panosu’ndan etkin dinlemeyle ilgili bilgilerin olduğu “Anımsatma” bölümünü okuyalım. Çocuğumuzdan sınıftaki arkadaşlarını bize tanıtmasını isteyelim. Onu etkin dinleme kurallarına uyarak dinleyelim.

Boş bir kâğıda bir daire çizelim. Dergi ve gazetelerdeki resimlerden göz, burun, ağız, kulak gibi duyu organlarını kesip daireye yapıştırarak komik bir insan resmi oluşturalım. Çalışmamızı evimizin bir duvarında sergileyelim.

27. Çocuğumuzla kalemi doğru şekilde tutma karalama çalışmaları ve egzersizler yapalım.

ADEK sayfa 12’deki etkinliği çocuğumuza yaptırıp birlikte değerlendirelim. Çocuğumuzla sindirim sistemi organları ve bu organların görevleri hakkında sohbet edelim.

28. 29 Ekim Cumhuriyet Bayramı için okula balon, bayrak, fener vb. bayram süsleri gönderelim.

29 Ekim Cumhuriyet Bayramı’nda yakamıza takmak üzere ADEK sayfa 17’deki Atatürk rozetlerini çocuğumuza kestirerek hazırlayalım.

29. Çocuğumuzun Cumhuriyet Bayramı’nı kutlayalım. Okuldaki ya da ortak tören alanındaki bayram gösterilerini ailece izleyelim.

30. Çocuğumuzla Kızılay hakkında sohbet edelim.

Kızılay Haftası’nın önemi ve ailece yapılabileceklerimizle ilgili sohbet edelim.

8

Cuma

2015 EKİM AYI AİLE DESTEK PANOSU Tekerleme BİR Ne uzundur gövdesi, Düşüyor bak çenesi.

Bir rakamı geliyor!

Haydi beni say, diyor.

Bir! Bir! Bir! Bir! Bunu herkes yapabilir.

SARI NERDESİN? Sarı sarı sarılım, Nerelere bakalım?

Orada, burada, şurada.

Teker teker sayalım.

MİKROPLAR Mikroplar gelemezler, Beni hasta edemezler, Sağlığımı korurum, Mikropları kovarım.

Etkinlik

Anımsatma

Oyun

Hikâye

KIRMIZI RENK ETKİNLİĞİ • Çocuğumuzdan kırmızı rengi kullanarak bir resim yapmasını isteyelim.

• Çocuğumuza ve kendimize birer sepet alalım. (Torba ya da karton kutu da olabilir.)

• Evdeki kırmızı renkli nesneleri en hızlı şekilde sepetlere doldurma yarışı yapalım. Yarışı çocuğumuzun kazanmasını sağlayalım.

• Etkin dinleme çocuğumuzla aramızda sağlıklı bir bağ kurmamızı sağlar.

• Çocuğumuz bize bir sorununu ifade ettiğinde onun kurduğu cümleyi biraz daha genişleterek tekrar edelim. Örneğin çocuğumuz “Ayşe defterimi karaladı.” dediğinde biz “Ayşe defterini karaladığı için kızgınsın.” demeliyiz.

• Etkin dinleme sayesinde çocuğumuz kendini ifade ettiğini, duygularının kabul gördüğünü ve anlaşıldığını hissedecektir.

• Çocuğumuza emir ve çözüm getiren cümleler kurarsak anlaşılmadığını düşünecektir.

• Çocuğumuz etkin dinleme sonunda duygularının fark edildiğini düşündüğünden çözümü kendisi bulacaktır.

VÜCUDUMUZ Aile bireyleriyle birlikte koltuklarda oturulurken bir ebe seçilir. Ebe olan kişi baş, kol, gövde ya da bacaklardan birinin adını söyleyerek vücudunun o bölümünü tutar. Diğerleri de aynısını yapar. Ebe, bazen söylediğinden farklı vücut bölümünü tutarak şaşırtmalar yapmalıdır.

KULEYE NE OLDU? Aslı ile Mert legolardan büyük bir kule yapmaya karar verdiler.

Hemen işe koyuldular. Yaptıkları kule büyüdükçe büyüdü. Yanlarına gelen Selim “Ben de oynayabilir miyim?” diye sordu. Çocuklar, “Hayır! Kuleyi yapmaya biz başladık, biz bitireceğiz. Seninle sonra oynayalım” dediler.

Selim kenarda beklemeye başladı. Kuleyi gören Pelin heyecanla “Ben de oynayabilir miyim?” diye sordu. Aslı ile Mert ona da aynı yanıtı verdiler. Ama Pelin bu yanıttan hiç hoşlanmadı. Hemen gidip çocukların kulesini yıkıverdi.

Kulenin yıkılmasına çok üzülen çocuklar yeniden bir kule yapmaya karar verdiler. Selim’i de alarak oyuna başladılar. Pelin’le oynamak istemiyorlardı. Pelin buna çok üzüldü. Bir kenara oturup düşünmeye başladı. En sonunda ne yapacağını buldu. Arkadaşlarının yanına gidip onlardan özür diledi. Hep birlikte muhteşem bir kule yaptılar.

Nursel ÇETİN

DAİRE ETKİNLİĞİ • Çocuğumuzdan evimizdeki daire şekline benzer nesneleri göstermesini isteyelim.

• Çocuğumuzla çeşitli boylarda renkli daireler keserek ve bu daireleri katlayarak farklı figürler oluşturalım.

9

Çizmeli Kedi

Klasik Masallar

Bir zamanlar iyi yürekli bir değirmenci varmış. Üç oğlu ile birlikte yaşarmış. Yaşamının son günlerinde üç oğlunu yanına çağırmış.

Mallarını oğullarına paylaştırmış. Büyük oğluna değirmeni, ortanca oğluna eşeğini, küçük oğluna da kedisini vermiş. Yaşlı değirmenci, bir süre sonra ölmüş. Çocuklar, babalarının istediği biçimde malları paylaşmışlar.

Değirmencinin küçük oğlu, kediye şöyle bir bakmış. “Büyük ağabeyim değirmeni aldı. Buğdayları öğütür, zengin olur. Küçük ağabeyim eşeği aldı. Yük taşır, karnını doyurur. Ben bu kediyle ne yapacağım?” diye düşünmüş.

Değirmencinin kedisi, sıradan bir kedi değilmiş. Sahibinin düşüncelerini anlamış. Konuşmaya başlamış: – Lütfen üzülmeyin. Sizin için harika bir fikrim var. Bana bir çizme, bir şapka, bir de elbise alın. Ne kadar becerikli olduğumu göreceksiniz.

Değirmencinin küçük oğlu, kediye şaşkınlıkla bakmış. Kedinin ne yapacağını çok merak etmiş. Bunun için üzerindeki son parayla onun istediklerini almış. Kedi, alınanları giymiş. Hemen işe koyulmuş. Bir tavşan yakalayıp krala götürmüş. Bu armağanı, efendisinin gönderdiğini söylemiş.

Kral, giydikleri yüzünden ona “Çizmeli Kedi” adını takmış. Çizmeli Kedi, sonraki günlerde de krala bir çok armağan götürmüş. Götürdüğü her armağanı, efendisinin gönderdiğini söylüyormuş. Çizmeli Kedi’nin götürdüğü armağanlar, kralı çok memnun etmiş. Kral da, Çizmeli Kedi’nin efendisine armağan göndermiş.

Günlerden bir gün kral, kızıyla geziye çıkacakmış. Çizmeli Kedi bunu duymuş. Efendisini, kralın yolu üzerindeki ırmağa götürmüş. Ondan, giysilerini çıkarıp ırmağa girmesini istemiş. Efendisi, Çizmeli Kedi’nin istediğini yapmış. Beklemeye başlamışlar.

Bir süre sonra kralın arabası, ırmağa yaklaşmış. Çizmeli Kedi bağırmaya başlamış: – İmdat, efendim boğuluyor!

Kral, arabasını durdurmuş. Muhafızlara, genci kurtarmalarını emretmiş. Çizmeli Kedi, kralın yanına yaklaşmış. “Kralım, hırsızlar efendimi soydular. Bütün parasını ve giyeceklerini alıp kaçtılar.” demiş.

Kral, bu duruma çok üzülmüş. Elbiselerinden birini, Çizmeli Kedi’nin efendisine vermiş. Çizmeli Kedi’nin efendisi, giysileri giymiş. Prenses, onu görünce çok beğenmiş. Çünkü genç adam bu giysilerle bir prense benziyormuş.

Kral, geziye onun da katılmasını istemiş. Genç adam memnuniyetle kabul etmiş, arabaya binmiş. Çizmeli Kedi, onlardan önce yola çıkmış. Yol kenarında iki köylü görmüş. Onlara, “Prensimiz yakında buradan geçecek. Ona saygılarınızı iletin.” demiş. Köylüler, kralın arabası geçerken “Yaşasın prensimiz!“ diye bağırmışlar. Kral, halkın gence gösterdiği ilgiye şaşırmış. Çizmeli Kedi’nin efendisi ile kralın kızı, birbirlerine âşık olmuşlar. Evlenmeye karar vermişler. Düğünleri, kırk gün kırk gece sürmüş.

Genç adam, Çizmeli Kedi sayesinde bir prens olmuş. Mutlu bir hayata kavuşmuş. O günden sonra, Çizmeli Kedi’yi yanından hiç ayırmamış.

10

2. Hafta

1. Hafta

KASIM 2015 Pazartesi

Salı

Çarşamba

02. Çocuğumuzla iki tane olan varlıklar hakkında sohbet edelim. Sohbet sırasında “İki gözümüz var, iki kolumuz var.” gibi cümleler geçmesini sağlayalım.

ADEK sayfa 13’teki etkinliği çocuğumuza yaptırıp birlikte değerlendirelim.

03. Çocuğumuza evimizin adresini öğretelim. Çocuğumuzla birlikte Aile Destek Panosu’ndaki “Şekiller” etkinliğini yapalım. Çocuğumuzla kalemi doğru şekilde tutma ve karalama çalışmaları yapalım.

04. Çocuğumuzla okula tüm aile bireylerinin bulunduğu bir fotoğraf gönderelim.

ADEK sayfa 14’teki etkinliği çocuğumuza yaptırıp birlikte değerlendirelim.

05. Gün içerisinde “Sıcak Soğuk - Ilık” kavramlarına çocuğumuzun dikkatini çekelim.

Uzun ve kalın bir iple halının üstünde büyük bir üçgen şekli oluşturalım. Üçgenin içine atlama ve kenarlarında yürüme etkinlikleri yapalım.

ADEK sayfa 15’teki etkinliği çocuğumuza yaptırıp birlikte değerlendirelim.

06. Çocuğumuzla “Az - Çok” kavramlarını anlayabileceği çalışmalar yapalım. Çocuğumuzla okulda öğrendiği şarkıyı tekrar edelim.

ADEK sayfa 16’daki etkinliği çocuğumuza yaptırıp birlikte değerlendirelim.

09. Çocuğumuzla birlikte çeşitli dergi ve gazetelerden Atatürk resimlerini kesip bir kartona yapıştırarak Atatürk Köşesi oluşturalım.

Atatürk ve bayrağımız hakkında sohbet edelim.

10. Aile Destek Panosu’ndaki “Atatürk’üm” şiirini çocuğumuza ezberletelim. 10 Kasım günü aile büyüklerine bu şiiri okumasını sağlayalım.

11. Mavi renkli bir karton üzerine pastel boyalarla resim yapalım. Çocuğumuzla çevremizdeki şehir ve doğa seslerine kulak kesilelim, duyduğumuz sesleri birlikte değerlendirelim.

Aile Destek Panosu’ndaki “Ne Sesi?” oyununu oynayalım. Çocuğumuzla el kaslarını çalıştırabileceği egzersizler yapalım.

12. Çocuğumuza acil telefon numaralarını öğretelim. Çocuğumuzun giyinme, temizlik, beslenme vb. kişisel bakım becerilerini geliştirmesine fırsat verelim. Çocuğumuzla birlikte mevsim sebzelerinden bir salata yapalım.

Bazı işleri onun yapmasına fırsat verelim. Örneğin; marulu eliyle parçalaması, limonu sıkması gibi. Çocuğumuza daha önceden yaptığımız bir geziyi (otobüse binmek, market alışverişi, çocuk parkına gitmek vb.) hatırlatıp orada uyduğumuz kurallar hakkında sohbet edelim.

13. Gün içinde çocuğumuza çeşitli nesneler göstererek hangisinin uzun ya da kısa olduğunu soralım.

Aile bireylerinin boylarını ölçerek uzundan kısaya doğru şeklinde sıralayalım.

Bugün çocuğumuzla birlikte kurabiye yapalım.

Bugün çocuğumuzla eskiyen bir giysisini belirleyelim.

Eskiyen giysileri atmak yerine nasıl değerlendirebileceğimize sohbet ederek karar verelim ve kararımızı uygulayalım (tamir etme, ihtiyacı olan birine verme vb.).

11

Perşembe

Cuma

5. Hafta

4. Hafta

3. Hafta

KASIM 2015 Pazartesi

Salı

Çarşamba

Perşembe

Cuma

16. Nohutlarla ikişerli, üçerli şekilde gruplama çalışmaları yapalım. Çocuğumuzdan üçerli grupları göstermesini isteyelim.

ADEK sayfa 19’daki çalışmayı çocuğumuza yaptırıp birlikte değerlendirelim.

Aile Destek Takvimi’nden “Çizmeli Kedi” masalını okuyalım.

17. Evimizde bugünü yeşil günü olarak ilan edelim. Çocuğumuz ve aile bireylerinin yeşil renk kıyafetler giymelerini ya da üzerlerinde yeşil bir aksesuar bulundurmalarını isteyelim.

Yeşil bir balon alarak çocuğumuzla birlikte oynayalım.

Okulda öğrendiği oyunları çocuğumuzla evde birlikte oynayalım.

18. Çocuğumuza evdeki eşyaların nerede olduğu ile ilgili sorular soralım ve doğru cevap verdiğinde onu takdir edelim.

1’den 10’a kadar ritmik sayma çalışması yapalım. Çalışmayı yaparken Aile Destek Panosu’ndaki “Anımsatma” bölümünde anlatılan hareketlerden yararlanalım.

19. Çocuğumuzla birlikte gezintiye çıkalım, gezinin başında ona “Kare Avcısı” olduğumuzu söyleyelim, çevremizdeki kareleri birlikte bulalım.

Mümkünse gün içerisinde çevremizdeki karelerin fotoğraflarını çekelim, eve döndüğümüzde fotoğrafını çektiğimiz kare şekillerini inceleyelim. Çocuğumuzla evde çeşitli materyaller kullanarak belli bir örüntü kuralına göre sıralamalar yapalım.

20. Çocuğumuzla kalemi doğru şekilde tutma - karalama çalışmaları ve egzersizler yapalım. Çocuğumuzdan okulda öğrendiği bir şarkıyı ya da tekerlemeyi söylemesini isteyelim. Biz de çocukluğumuzda öğrendiğimiz bir çocuk şarkısını ona söyleyelim. Okul anılarımızı onunla paylaşalım. Çocuğumuza Aile Destek Panosu’ndaki “Uykumu Arıyorum” ve “İnecektim Ben Zaten” Nasrettin Hoca fıkralarını okuyalım.

Fıkraları öğrenerek diğer aile bireylerine anlatmasını isteyelim.

23. Bugün “Uzak-Yakın” kavramları üzerinde duralım. Çocuğumuzla birlikte pencereden dışarı bakıp uzakta neler gördüğünü söylemesini isteyelim.

Evimizde iki nesne belirleyerek hangisinin daha uzakta, hangisinin daha yakında olduğunu soralım. Çocuğumuza Aile Destek Panosu’ndaki “Jimnastik” etkinliklerini yaptıralım. Koşullarımız uygun ise hareketleri birlikte yapalım.

24. Bugün Öğretmenler Günü. Çocuğumuzla öğretmenlik mesleği hakkında sohbet edelim. Öğretmenine götürmesi için bir resim yapmasını isteyelim, öğretmeniyle ilgili duygularını öğrenip resmin arkasına yazalım. Çocuğumuzla kalemi doğru şekilde tutma, karalama çalışmaları ve egzersizler yapalım.

25. Çocuğumuzla birlikte çeşitli meyveleri tam ortadan ikiye bölerek bütün-yarım kavramlarını cümle içinde kullanalım (“Yarım elma isteyen var mı?” vb.). Çocuğumuza yapboz alalım birlikte oynayalım. Çocuğumuza Aile Destek Takvimi’nden “Çıplak Kral” masalını okuyalım.

26. ADEK sayfa 20’deki çalışmayı çocuğumuza yaptırıp birlikte değerlendirelim.

Aile Destek Panosu’ndan “Duygumu Bil” oyununu çocuğumuzla oynayalım. Çocuğumuzla aile albümümüzü inceleyelim, fotoğraflardaki duygu durumlarımız ve nedenleri hakkında sohbet edelim.

27. Çocuğumuzla birlikte hayvanlarla ilgili belgeseller izleyelim.

Hayvan sevgisini vurgulayan sohbetler edelim.

Dergi ve gazetelerden hayvanlar ve yavruları ile ilgili resimler bulup keselim. Bu resimlerle hayvanlar albümü oluşturalım. Çocuğumuzla birlikte hayvanlar ile ilgili araştırmalar yapalım.

Yaşayışları, besleme şekilleri ve nasıl çoğaldıkları hakkında bilgi edinelim.

ADEK sayfa 21’deki oyunu çocuğumuzla birlikte oynayalım.

30. Aile Destek Panosu’ndan “Hayvanlar Dünyası” adlı şiiri aile ortamında paylaşalım. Çocuğumuzla Aile Destek Panosu’ndaki “Bu Kimin Sesi?” oyununu oynayalım. Çocuğumuza hayvanlar ile ilgili bir çocuk şarkısı öğretelim.

ADEK sayfa 23’teki çalışmayı çocuğumuza yaptırıp birlikte değerlendirelim. Aile Destek Panosu’ndaki “Sağım-Solum” oyununu hep birlikte oynayalım.

12

2015 KASIM AYI AİLE DESTEK PANOSU Şiir ATATÜRK’ÜM Kurtardın ülkemizi, Sevindirdin hepimizi.

Bırakmayız izini, Kahraman Atatürk’üm.

HAYVANLAR DÜNYASI Kimi gökte uçar, Kanat çırpar dururlar.

Martı, leylek, atmaca, Ne güzel anlaşırlar.

Kimi suda yaşar, Derinlere dalar çıkar.

Yunus, hamsi, balina, Durmadan yarışırlar.

Kimi koşar dağlarda, Kimi gezer kırlarda, Aslan, geyik, kaplumbağa, Yaşar gider ormanda.

Nursel ÇETİN

Etkinlik

Anımsatma

Oyun

ŞEKİLLER ETKİNLİĞİ • Çeşitli şekillerden oluşan nesneler bulalım (çember, daire, kare, üçgen, dikdörtgen, silindir.).

• Çocuğumuzdan bir kâğıdı mavi renge bir nehir şeklinde boyamasını isteyelim.

• Boyanmış kâğıdın bir nehir olduğunu söyleyerek halının üzerine koyalım.

• Çocuğumuzdan elindeki nesnelerle nehrin üzerine bir köprü yapmasını isteyelim.

• Etkinliğimizi aynı nesnelerle şehir oluşturma, apartman yapma ve benzeri şekilde çoğaltabiliriz.

• Çocuğumuz bu yaşlarda büyük kaslarını etkin biçimde kullanabilir.

• Tek ve çift ayakla zıplayabilir.

• Belli bir yükseklikten atlayabilir.

• Belli bir yüksekliğe tırmanabilir.

• Sürünerek ilerleyebilir.

• Topu hedefe atabilir.

• Belirli mesafeden topu yakalayabilir.

• Yumuşak zeminde takla atma hareketleri yapabilir.

• Küçük kaslarını koordineli olarak kullanabilir.

• Nesneleri toplayabilir, kaptan kaba boşaltabilir, takıp çıkartabilir, açıp kapatabilir.

• Nesneleri kopartabilir, yırtabilir.

• Nesneleri sıkabilir, çekebilir, gerebilir.

• Nesneleri yan yana, üst üste, iç içe dizebilir.

• Malzemeleri kesebilir, değişik şekillerde katlayabilir, yapıştırabilir.

• Değişik malzemeler kullanarak resim yapabilir.

NE SESİ?

Sayışmaca ile bir ebe belirlenir.

Ebe olmayan çeşitli hayvan sesleri (örneğin; kuzu, kedi, köpek, kuş sesleri) çıkarır ya da internetten dinletir.

Ebe çıkan sesin kaynağını söylemeye çalışır. Oyunu oynarken önce çocuğumuzun ebe olmasını sağlayalım.

JİMNASTİK • Çocuğumuzla yavaş ritimli bir müzik eşliğinde aşağıdaki esneme hareketlerini yapalım.

• Yere oturup ayakları uzatma.

• Belimizi öne doğru esneterek eller ile ayak uçlarına değmeye çalışma.

• Yere sırt üstü uzanıp bacakları kaldırarak havada pedal çevirme.

• Yere sırt üstü uzanarak yerde yuvarlanma.

• Emekleyerek belirli bir mesafe ilerleme.

• Öne doğru yuvarlanma (takla atma).

• Çocuğumuzla hareketli bir müzik eşliğinde birlikte dans edelim.

13

BU KİMİN SESİ?

Sayışmaca ile bir ebe belirlenir. Ebe olmayan çeşitli hayvan sesleri (örneğin; kuzu, kedi, köpek, kuş sesleri) çıkarır ya da internetten dinletir. Ebe çıkan sesin kaynağını söylemeye çalışır.

Oyunu oynarken önce çocuğumuzun ebe olmasını sağlayalım.

SAĞIM - SOLUM • Çocuğumuzun küçük bir oyuncağını odaların birine saklayalım.

• Onu “İlerle, sağa dön, sola dön, dur” gibi komutlarla oyuncağa doğru yönlendirelim.

• Oyuncağı bulduğunda onu ödüllendirelim.

• Aynı oyunu çocuğumuzun bize komutlar vermesini sağlayarak oynayalım.

Uyarılar: Çocuğumuzun sağ yönünü çabuk kavraması için ön alıştırmalar yapabilir, sağ eline bir işaret koyabilirsiniz.

DUYGUMU BİL • Çocuğumuzla karşılıklı oturalım.

• İki elimizle, gözlerimiz açıkta kalacak şekilde yüzümüzü kapatalım.

• Yüzümüz kapalıyken mutlu, üzüntülü, korkmuş vb. yüz ifadesi yapalım. Çocuğumuzun duygumuzu tahmin etmesini isteyelim.

• Tahminden sonra yüzümüzü açalım.

Doğru bildiyse çocuğumuzu tebrik edelim.

Fıkra UYKUMU ARIYORUM Gece sokağa çıkma yasağı olduğu günlerden birinde Nasrettin Hoca gece yarısı sokağa çıkmış, geziyormuş. Sokakta dolaşırken bekçi onu yakalamış. Bekçi: – Hoca Efendi, gece sokağa çıkma yasağı olduğunu bilmiyor musun, bu vakitte sokakta ne arıyorsun? demiş.

Hoca: – Uykum kaçtı da onu arıyorum, diye cevap vermiş.

İNECEKTİM BEN ZATEN Çok keyifli olduğu bir gün, eşeğini dört nala koşturarak evine giden Hoca; eşeğin semerinin kaymasıyla yere düşmüş, olduğu yerde kalakalmış. O sırada orada oyun oynayan çocuklar bunu görünce koşarak Hoca’nın yanına gitmişler, başlamışlar gülmeye. Hoca hemen yerden kalkmış, üstünü başını düzelttikten sonra çocuklara dönerek: – Ne gülüyorsunuz, inecektim ben zaten, demiş.

Çıplak Kral

Andersen Masalları

Yıllar önce bir kral varmış. Güzel giysileri çok severmiş. Günün her saati ayrı giysiler giyermiş.

Bir gün kente iki dolandırıcı gelmiş. Herkese terzi olduklarını söylemişler. “Çok güzel elbiseler yaparız. Üstelik yaptıklarımızı aptallar göremez.” demişler.

Kral, bunu duyunca sevinmiş. “Böylece aptalları ayırt edebilirim.” demiş. İki dolandırıcıyı saraya çağırmış. Kendisi için bir elbise hazırlamalarını istemiş. Çokça da para vermiş.

Dolandırıcılar tezgâhlarını kurmuşlar. Çalışmaya başlamışlar. Fakat tezgâhlarında hiçbir şey yokmuş. Dolandırıcılar en gösterişli sırmaları istemişler. Sırmalar gelince onları torbalarına koymuşlar. Boş tezgâhlarda çalışmayı sürdürmüşler.

Bir gün kral, elbisesini merak etmiş. Durumu öğrenmesi için yardımcısını göndermiş. Dolandırıcıların yanına giden yardımcı, tezgâhlarda hiçbir şey görememiş. Ama sesini çıkarmamış.

Dolandırıcılar, ona elbisenin nasıl olduğunu sormuşlar. Kralın yardımcısı gözlerini iyice açmış. Yine de bir şey görememiş. Aptal olduğunu düşünmelerini istememiş. Bu yüzden elbisenin çok güzel olduğunu söylemiş. Sonra da kralın yanına gitmiş. Elbisenin olağanüstü olduğunu bildirmiş.

Kentte herkes kralın elbisesini konuşuyormuş. Sonunda kral elbisesini görmek istemiş. Dolandırıcıların yanlarına gitmiş. İçeri girince boş tezgâhları görmüş. İçinden, “O da ne? Hiçbir şey görmüyorum. Aptal mıyım?” diye düşünmüş. Ama yüksek sesle “Çok güzel olmuş!” demiş. Kralın yanındakiler de çevrelerine bakınmışlar. Onlar da hiçbir şey görememişler. Yine de “ Eveeet, çok güzel!” demişler.

Dolandırıcılar bir süre daha günlerini gün etmişler. Saraydaki herkesi gece gündüz çalıştıklarına inandırmışlar. Sonunda da “Elbise hazır.” demişler. Krala elbiseyi tanıtmaya başlamışlar.

Kral anlatılanları dinlemiş. “Çok güzel olmuş.” demiş. Elbiseyi denemek istemiş. Dolandırıcılar olmayan elbiseyi ona giydirmişler. Herkes “Aman ne güzel oldu!” demiş.

Geçit töreni günü gelmiş. Halk sokaklara dökülmüş. Kral da yeni elbisesini giymiş! Kralı gören halk, “Kralın yeni giysilerinin eşi benzeri yok! Ne de yakışmış!” diyormuş. O sırada küçük bir çocuk bağırmış: “Kral çıplak! Üstünde hiçbir şey yok!” Çocuğun sözleri fısıltıyla yayılmış. Sonunda herkes “Kral çıplak! Kral çıplak!” diye bağırmaya başlamış.

Kral şaşırmamış. Çünkü o da çocuğun doğru söylediğini düşünüyormuş. Fakat içinden “Törenin sonuna kadar dayanmalıyım!” diyormuş. Hizmetçiler ise hâlâ, olmayan elbisenin uzun eteğini taşıyorlarmış.

14

ARALIK 2015 Salı

Çarşamba

Perşembe

Cuma

01. Çocuğumuzla evimizde 4 rakamlarını bulma oyunu oynayalım.

ADEK sayfa 24’teki çalışmayı çocuğumuza yaptırıp birlikte değerlendirelim.

02. Çocuğumuzla birlikte yapacağımız bir mutfak işi planlayalım. Bu işle ilgili iş bölümünü birlikte yapalım. Tanımadığı mutfak aletlerini ona gösterip adlarını söyleyelim.

Planladığımız işi yaparken çocuğumuzun uygun mutfak aletlerini kullanmasına fırsat tanıyalım.

Evimizdeki tamir ve bahçe aletlerini çocuğumuza tanıtalım.

Yapacağımız tamir ve bahçe işlerinde bize yardım etmesini isteyelim.

Aile Destek Panosu’ndaki “Bilmeceleri” çocuğumuza soralım.

03. Çocuğumuzla birlikte karar vererek bir konsere gitmeye çalışalım. Konserden çıkınca gördüklerimizi birlikte değerlendirelim. Çocuğumuzun müziğe karşı ilgisi varsa bir profesyonelden yardım alarak ona bu konuda destek verelim.

04. Çocuğumuzla birlikte onun fotoğraflarını inceleyelim. Fotoğrafları geçmişten bugüne doğru sıralayalım. Çocuğumuzdan fotoğraflara bakarak önceki yaşlarından hatırladığı anılarını anlatmasını isteyelim. Çocuğumuzla çevremizde hareketli ve hareketsiz varlıkları inceleyelim.

08. Çocuğumuzla birlikte evimizde kış hazırlıkları yapalım.

ADEK sayfa 25’teki çalışmayı çocuğumuza hafta boyunca yaptırıp birlikte değerlendirelim.

Kışlık kıyafetlerimizi dolaplarımıza yerleştirelim. Çocuğumuzdan okulda öğrendiği mevsimlerle ilgili şarkıyı bize öğretmesini isteyelim.

09. Çocuğumuzla rüzgâr estiği zaman, rüzgârın çevremizdeki nesneleri nasıl etkilediği hakkında konuşalım.

Aile Destek Takvimi’nden “Ağustos Böceği ile Karınca” masalını okuyalım.

Aile Destek Panosu’ndaki “Rüzgâr Gülü” etkinliğini çocuğumuzla birlikte yapalım.

10. Bu hafta, İnsan Hakları ve Demokrasi haftası. Aile Destek Panosu “Anımsatma” bölümünden çocuk haklarını okuyalım.

Aile bireyleriyle evimizdeki demokrasi hakkında sohbet edelim.

Sohbet sırasında çocuğumuzun fikirlerini almayı unutmayalım.

Büyük bir kartona evdeki artık malzemeleri (pamuk, ip, yün, dal parçaları, yaprak, kumaş vb.) kullanarak kış konulu bir çalışma yapalım.

11. Çocuğumuzla birlikte evimizdeki dikdörtgene benzeyen nesneleri inceleyelim.

ADEK sayfa 27’deki çalışmayı çocuğumuza yaptırıp birlikte değerlendirelim.

2. Hafta

1. Hafta

Pazartesi

07. Aile Destek Panosu’ndaki “Mor Patlıcan ve Dostları” hikâyesini okuyalım. Çocuğumuza hikâye ile ilgili sorular sorarak pekiştirme çalışması yapalım. Çocuğumuzu bedensel koordinasyon gelişimini sağlayabileceği aktivitelere yönlendirelim.

15

5. Hafta

4. Hafta

3. Hafta

ARALIK 2015 Pazartesi

Salı

Çarşamba

Perşembe

Cuma

14. Çocuğumuzla birlikte gazete ve dergilerdeki resimlerden çeşitli geometrik şekilleri keselim. Bu şekilleri resim kâğıdına yapıştırarak özgün bir resim oluşturalım. Çocuğumuzla birlikte bugün okula götürmek üzere evden turuncu renkte bir nesne seçerek okul çantasına yerleştirelim.

15. Aile Destek Panosu’ndaki “Kahkaha” tekerlemesini okuyup birlikte tekrar ederek çocuğumuza öğretelim.

Bir elimizi çocuğumuza doğru uzatalım. Çocuğumuzdan elimizin parmaklarını tek tek tutarak saymasını isteyelim.

ADEK sayfa 28’deki çalışmayı yaptıralım. Birlikte değerlendirelim.

16. Çocuğumuzla 1 ile 5 sayıları arasında nesneler üzerinde basit toplama işlemleri yapalım. Çocuğumuzdan sevdiği beş oyuncağını seçip sehpanın üzerine dizmesini ve gözlerini kapatmasını isteyelim. İçlerinden birini evimizin farklı bir yerine saklayalım. Çocuğumuzdan eksik oyuncağı söylemesini isteyelim. Objeleri değiştirerek etkinliği sürdürelim. Çocuğumuzla okul dönüşü yolda yürürken yüksek ve alçak binaları tespit edelim.

17. ADEK sayfa 29’daki çalışmayı çocuğumuza yaptırıp birlikte değerlendirelim. Çocuğumuzla Aile Destek Panosu’ndaki “Nesi var?” oyununu oynayalım.

Patateslerden çeşitli şekiller keselim. Çocuğumuzla birlikte şekilleri sulu boya ile boyayarak beyaz bir kâğıt üzerine baskı çalışmaları yapalım. Baskı çalışmaları elma, soğan vb. meyve ve sebzelerle yapılabilir.

18. Çocuğumuzun okuldan getirdiği kartlarla “Eşleştirme Oyunu”nu birlikte oynayalım.

Evimizde sıralı duran nesneleri çocuğumuza göstererek belirttiğimiz birinin hangi sırada olduğunu soralım (Örneğin: Kırmızı mum kaçıncı sırada? Cam bardak kaçıncı sırada? vb.).

21. Nesneleri iki gruba ayırarak bir gruptakini az, diğerini çok olarak düzenleyelim. Örneğin iki kabın birine çok, diğerine az nohut koyalım. Çocuğumuza hangisinin az, hangisinin çok olduğunu soralım. Çocuğumuzla internetten kümes hayvanlarının resimlerini inceleyelim.

22. Çocuğumuza büyük kas gelişimini destekleyici aktiviteler yapma fırsatı sağlayalım.

ADEK sayfa 30’daki çalışmayı çocuğumuza yaptırıp birlikte değerlendirelim.

23. Çocuğumuzdan okulda öğrendiği kış mevsimi ile ilgili şarkıyı söylemesini isteyelim. Çocuğumuzu bedensel koordinasyon gelişimini sağlayabileceği aktivitelere yönlendirelim.

Aile Destek Panosu’ndan “Sabır” etkinliği bölümünü okuyup uygulayalım.

24. Çocuğumuzla birlikte mısır patlatalım, patlamış mısırları yerken kendi çocukluğumuzdaki kış geceleri ile ilgili bir anımızı anlatalım. Çocuğumuzla Aile Destek Panosu’ndaki “Hangisi Yok” oyununu oynayalım.

25. Çorap çekmecesindeki bütün çorapları eşlerinden ayırarak karıştıralım. Çocuğumuzla birlikte çorapların eşlerini bularak iç içe geçirip tekrar çekmeceye yerleştirelim.

Bu tür eşleştirme oyunlarını kaşıklıktaki kaşık çatallarla vb. nesnelerle oynayabilirsiniz. Çocuğumuzla bulmaca oyunları oynayalım.

Evde gazete kâğıtlarından toplar yaparak ailece hayalî kartopu oynayalım.

28. ADEK sayfa 32’deki çalışmayı çocuğumuza yaptırıp birlikte değerlendirelim. Çocuğumuzla okulda yapılması planlanan etkinlik için elektrikle çalışan aletlerin resimlerinin bulunduğu gazete, dergi ve tanıtım broşürleri gönderelim. Çocuğumuza Aile Destek Takvimi’ndeki “Tavşan ile Kaplumbağa” masalını okuyalım.

29. Çocuğumuzla kış mevsiminde evimizdeki, doğadaki ve hayvanlardaki değişiklikler ile ilgili sohbet edelim. Çocuğumuzla evimize yeni yıl için bir takvim alalım ve tüm aile bireylerinin doğum günlerini birlikte takvime işaretleyelim.

30. Yeni yıl hazırlıklarını çocuğumuzla birlikte yapalım.

Sevdiklerimiz için hediyeler hazırlayalım.

ADEK sayfa 31’deki çalışmayı çocuğumuza yaptıralım, birlikte değerlendirelim.

16

31. Yeni yılınız kutlu olsun.

2015 ARALIK AYI AİLE DESTEK PANOSU Tekerleme/Bilmece

Etkinlik

Anımsatma

Oyun

Hikâye

BİLMECELER • Tak tak diye vurur, Çivileri oturtur. (Çekiç) • Kıvrım kıvrım uzar, Çiçekleri o sular. (Hortum) • Toprağa batar çıkar, Çukurları o kazar. (Kazma)

RÜZGÂR GÜLÜ • Kare şeklinde kestiğimiz kâğıdımızı iki sivri ucundan tutarak katlayalım. Daha sonra açıp bir çarpı oluşturacak şekilde tam ters uçlardan tekrar ikiye katlayalım.

• Kâğıdı açıp karenin ortasını hesaplayarak kenarlarını ortasına doğru 2/3 oranla keselim.

• Son olarak kesilmiş olan her bir parçanın birer köşesinden tutup ortada birleştirerek iğneleyelim. Rüzgâr gülünü kalem ya da tahta bir çubuğa iğneyle sabitleyelim.

• Yaptığımız rüzgâr gülünü, bir çiçek saksısına ya da duvara sabitleyerek sergileyelim.

SABIR ETKİNLİĞİ • Çocuğumuza bir yılbaşı hediyesi alalım. Paketi evin görünür bir bölümüne koyalım.

• Çocuğumuza bu hediyenin onun için alındığını, ancak yılbaşında açabileceğini söyleyelim.

Unutmayalım! Bunun gibi küçük egzersizler, çocuğumuzun sabır duygusunu geliştirir.

Çocumuza tüm dünya çocukları gibi onun da önemli hakları olduğunu söyleyelim. Temel çocuk hakları hakkında fikir edinebilmesi için Çocuk Hakları Bildirgesi’nden alınmış aşağıdaki maddeleri düzeyine uygun şekilde çocuğumuzla paylaşalım.

NESİ VAR? • Odanın içinde bulunan bir nesneyi aklımızdan tutup onun renk, şekil vb. özelliklerini çocuğumuza söyleyerek tuttuğumuz nesneyi bulmasını isteyelim.

MOR PATLICAN VE DOSTLARI Ayşe ninenin güzel bir bahçesi vardı. Yaz gelince bahçesine bir sürü sebze fidesi dikti. Onları her gün suladı.

Sebzeler önce çiçek açtılar. Sonra yavaş yavaş büyümeye başladılar. Ayşe nine onları tek tek okşayıp seviyordu.

“Benim güzel domatesim. Rengi de kıpkırmızı olmuş. Benim güzel biberim. Rengi de yemyeşil olmuş. Benim güzel patlıcanım. Ne güzel de büyümüş.” diyordu. Bütün sebzelerin renklerini söylerken patlıcanın rengini söylemeyi hep unutuyordu. Patlıcan buna çok üzülüyordu. O da diğerleri gibi renginin ne olduğunu öğrenmek istiyordu. Arkadaşları ona yardım etmek istediler.

Domates: “İstersen sana da kırmızı patlıcan diyebiliriz.” dedi.

Biber: “İstersen yeşil patlıcan da olabilirsin.” diye seslendi. Patlıcan, arkadaşlarına teşekkür etti. Ama o gerçek renginin ne olduğunu bilmek istiyordu.

O sırada Ayşe nine sebzelerin arasında dolaşmaya başladı. Yaprakların arasında pırıl pırıl parlayan patlıcanı okşayarak şöyle dedi: “Benim güzel patlıcanım. Mor rengiyle ne de güzel parlıyor.” dedi.

Patlıcan neşeyle dostlarına baktı. İşte rengini öğrenmişti. O, mor bir patlıcandı.

Nursel ÇETİN

KAHKAHA Hah hah ha! Hah hah ha!

Atalım bir kahkaha.

Herkes gülsün durmadan, Kavga gitsin buradan.

Hep sevgiyle gülelim, Çiçek gibi büyüyelim.

ÇOCUK HAKLARI Madde 1: Ben bir çocuğum 18 yaşına kadar çocuk haklarına sahibim.

Madde 12: Beni ilgilendiren konularda görüşlerim alınır.

Madde 16: Çocuklar onurlu ve saygın birer insandır.

Madde 23: Özürlü çocuklar özel olarak korunurlar, kendilerine yeten saygın birer insan olmaları sağlanır.

Madde 32: Ben çocuğum, büyükler gibi işte çalışamam.

Ben okula gider ve oynarım.

Madde 33: Çocuklar zararlı maddelere karşı korunmalıdır.

Madde 34: Bedenim bana aittir.

Madde 36: Büyükler kendi çıkarları için çocukları kullanamazlar.

Madde 37: Hiçbir çocuk insanlık dışı yöntemlerle ya da aşağılanarak cezalandırılamaz.

Madde 40: Çocuklar suçun ne olduğunu bilmezler.

17

HANGİSİ YOK • Seçtiğimiz bazı nesneleri En az 5 adet) masanın üzerine koyalım • Çocuğumuzun nesnelere iyice bakmasını isteyelim.

• Nesneleri aklında tutmasını isteyelim.

• Çocuğumuzdan gözlerini kapatmasını isteyerek bir nesne saklayalım.

• Çocuğumuza gözlerini açması söyleyelim ve nesnelerden hangisinin saklandığını tahmin etmesini isteyelim.

• Bilemezse ipucu vererek yardımcı olalım.

Ağustos Böceği ile Karınca

La Fontaine Masalları

Ağustos böceği, yaz mevsimini çok severmiş. Güzel bir yaz sabahı erkenden kalkmış. Renk renk çiçeklerin içinde saz çalmış, türküler söylemiş. Çok eğlenmiş.

Ağustos böceği, ormanda eğlenirken komşusu karıncayı görmüş. Karınca, yuvasına yiyecek taşıyormuş. Sıcağa aldırmadan ter içinde çalışıyormuş.

Bu arada ağustos böceği, eğlenmeye devam ediyormuş. Almış sazı eline. Bir söylemiş, iki çalmış. İki çalmış, üç oynamış. Bir ara karıncaya demiş ki: – Çalışmayı bırak! Gel sen de oyna şen şakrak!

Bizim küçük karınca, ağustos böceğinin sözlerine kanmamış. Güneşin altında durmadan çalışmış. Kış için hazırlık yapmış. Sıcaktan terlemiş. Susuzluktan ağzı kurumuş. Ama yuvası da yiyecekle dolmuş.

Günler çabuk geçmiş. Yaz bitmiş. Kış kapıya dayanmış. O zaman ağustos böceği ne yapacağını bilememiş. Çünkü evinde hiç yiyecek yokmuş. Yazdan da önlemini almamış.

O yana bakmış, diz boyu kar. Bu yana bakmış, dümdüz duvar. Ne yiyecek ne de içecek var. Gece gündüz kara kara düşünmüş.

Ormana giderek yiyecek aramaya başlamış. Aramış taramış, bir lokma yiyecek bulamamış. Umutsuzlukla evine dönmüş. Açlıktan sararıp solmuş.

Sazını unutmuş, dilini yutmuş.

Sabahı zor etmiş. Aklına bizim çalışkan karınca gelmiş. Kendi kendine, ”Komşum karıncaya gideyim. O beni kırmaz, bana yiyecek verir.” diye düşünmüş.

Ağustos böceği bir umutla düşmüş yola. Karlara, çamurlara bata çıka karıncanın evine varmış. İçeriden eğlenceli bir müzik sesi geliyormuş. Zili çalmış. Karınca güle oynaya kapıyı açmış. Keyfi yerindeymiş.

Bir de ne görsün? Karşısında ağustos böceği! Ama onu güçlükle tanıyabilmiş. Çünkü ağustos böceği açlıktan bitkin durumdaymış: – Hoş geldin komşum. Bu hâlin de ne? Neler olmuş sana böyle?

Ağustos böceği yalvarıp yakarma-ya başlamış: – Yiyeceğim kalmadı da. Senden istemeye geldim. Yaz gelsin, geri veririm.

Karınca, ağustos böceğini tepeden tırnağa şöyle bir süzmüş.

Karınca çıkışmış: – Yiyeceğin kalmadı demek. Peki, yaz boyunca ne yaptın?

Ağustos böceği cevap vermiş: – Saz çaldım. Türkü söyledim. Herkesi eğlendirdim. Kötü mü ettim yani?

Karınca, ağustos böceğine şöyle bir bakmış. Gülerek “Yok canım. Çok güzel etmişsin. Eline diline sağlık. Yalnız sen çalıp söylerken ben de çalıştım. Yazın çalıp söylediysen kışın da oyna bakalım.” demiş.

Ağustos böceği umduğunu bulamamış. Evine eli boş dönmüş. Sonra da kendi kendine, “Bu da bana ders olsun. Yaz gelince yine çalıp söylerim. Ama bu kez yiyecek toplamayı da unutmam.” diye söz vermiş.

18

OCAK 2016 Salı

Çarşamba

Perşembe

3. Hafta

2. Hafta

1. Hafta

Pazartesi

Cuma 01. Yılbaşı Tatili

04.Çocuğumuzla çevremizde bulunan ses, ısı ve ışık veren varlıklar hakkında sohbet edelim. Sohbet sırasında çocuğumuzun bu varlıklara örnekler vermesini sağlayalım. Çocuğumuzla çevredeki seslere dikkat edelim, hangi seslerin kulağa hoş geldiği, hangi seslerin rahatsız edici olduğu üzerine sohbet edelim.

05. Çocuğumuzla çevremizdeki varlıkları “Canlı - Cansız” olarak değerlendirerek sohbet edelim. Çocuğumuza Enerji Tasarrufu Haftası’ndan bahsedelim, tasarruflu kullanılması gereken şeyleri belirleyerek kullanım kurallarını anlatalım. Çocuğumuza gereksiz yere yanan lambaları söndürme görevi verelim. Hafta boyunca bazı lambaları gereksiz yere yakıp görevini yapmasına fırsat tanıyalım.

06. ADEK sayfa 33’teki çalışmayı çocuğumuza yaptırıp birlikte değerlendirelim.

Bozuk ve kullanılmayan eski tip telefonları sınıftaki drama merkezine gönderelim. Çocuğumuzu bedensel koordinasyon gelişimini sağlayabileceği aktivitelere yönlendirelim.

Aile Destek Panosu’ndaki “Şekilleri Çizelim” şiirini çocuğumuzla birlikte canlandırarak çalışalım.

07. Çocuğumuza ev telefonumuzu ya da aileden birinin (anne - baba) cep telefonlarının numarasını öğretelim. Çocuğumuzla çamaşır ipine çamaşırları belli bir örüntü kuralı ile asalım.(Bir atlet, iki çorap vb…)

08. Bugün evde tüm aile bireylerinin katılımı ile “Körebe” oynayalım.

ADEK sayfa 34’teki çalışmayı çocuğumuza yaptırıp birlikte değerlendirelim.

Aile Destek Takvimi’nden “Tavşan ile Kaplumbağa” masalını okuyalım.

11. Aile Destek Panosu’ndaki “Sarı Horoz” adlı hikâyeyi çocuğumuza okuyalım.

Hikâyenin içindeki zaman dilimlerini hatırlayıp aynı zamanlarda bizim neler yaptığımızı konuşalım. Çocuğumuzla aile Albümümüzü inceleyerek olayların zamana göre “Önce-ŞimdiSonra” kavramına vurgu yaparak sıralamalarını yapalım. Çocuğumuzu hoşlandığı bir spor dalına yönlendirelim.

12. Aile Destek Panosu’ndaki “Anımsatma” bölümünü okuyalım. Çocuğumuzla mümkün olan ilk fırsatta teleskop ile gece gökyüzünü izleyelim. Çocuğumuzla evimizde gri renkte olan nesneleri bulma oyunu oynayalım.

13. Küçük nesne yığınlarını altışarlı gruplamasını isteyelim.

ADEK sayfa 35’teki çalışmayı çocuğumuza yaptırıp birlikte değerlendirelim.

Aile Destek Panosu’ndaki etkinlikler bölümünden “Nesne Taşıma” etkinliğini çocuğumuza yaptıralım.

14. Çocuğumuzla nesneler üzerinde sayı sayma çalışması yapalım.

Aile Destek Panosu’ndaki “Haydi Göster” oyununu aile bireyleri ile birlikte oynayalım. Çocuğumuzla evimizin bahçesi, park ya da boş bir alanda top oyunları oynayalım. Çocuğumuzla birlikte evimizdeki eşyalar içinden birbiri ile aynı olanları gösterelim.

15. Çocuğumuzla hareketlerle, adımlarla vb. şekillerde ritmik sayı sayma çalışması yapalım.

ADEK sayfa 36’daki çalışmayı çocuğumuza yaptırıp birlikte değerlendirelim.

Yumuşak bir topla paslaşarak 1’den 20’ye kadar ritmik sayma çalışması yapalım. Çocuğumuza bazı işleri birden yirmiye kadar sayarak yaptıralım.

Böylelikle zaman ve süreye uyma kurallarını da hissedecektir.

19

4. Hafta

OCAK 2016 Pazartesi

Salı

Çarşamba

Perşembe

18. Çocuğumuza telefon numaramızı ezberletelim.

Telefonla konuşma kurallarını birlikte tekrar edelim.

Görüşmelerimizde bu kurallara uyarak örnek olalım.

Yakınlarımızla iş birliği yaparak örnek diyaloglar oluşturmasını sağlayalım. Çocuğumuza görgü kurallarını öğretebilmek için ona iyi bir model olalım.

Bugün çocuğumuzla Aile Destek Panosu’ndaki “Lokantaya Gidelim” oyununu oynayalım.

19. Çocuğumuza kendi çocukluğumuzda oynadığımız oyunlardan örnekler verelim birini seçerek birlikte oynayalım.

Nesnelerin ön ve arka yüzüne çocuğumuzun dikkatini çekerek evin içinde gezelim. Önce biz çocuğumuza günümüzün nasıl geçtiğini anlatalım, daha sonra ondan gününün nasıl geçtiğini anlatmasını isteyelim.

20. Okul dönüşü çocuğumuzla acıkıncaya kadar oyunlar oynayarak vakit geçirelim.

Acıkmaya başlarken birlikte bir menü belirleyerek hazırlayalım ve birlikte karnımızı doyuralım.

Listeyi çocuğumuzla birlikte hazırlayarak alışverişe gidelim, alışveriş sırasında bazı malzemeleri raftan onun almasına fırsat verelim.

ADEK sayfa 37’deki çalışmayı çocuğumuza yaptıralım.

Hazırladığımız kartlarla “Eşini Bul” oyunu oynayalım.

21. Bugün çocuğumuzdan bize bir masal anlatmasını isteyelim.

Sonra da onun anlattığı masaldan bir bölümü resimleyelim. Ardından biz bir masal anlatalım ve onun resimlemesini isteyelim.

Daha sonra resimlerimizi sergileyelim.

Ailemizde en çok sevilen yemeği belirlemek için evde ailece bir sevilen yemekler grafiği oluşturalım.

ADEK sayfa 39’daki çalışmayı çocuğumuza yaptıralım. Yarıyıl tatilinde birlikte oynayalım.

20

Cuma 22. İyi Tatiller.

2016 OCAK AYI AİLE DESTEK PANOSU Şiir ŞEKİLLERİ ÇİZELİM Dairemizi çizelim.

(Havada daire çizilir.)

Ardından üfleyelim. (Çizilen daireye üflenir.)

Haydi git güle güle.

(Ardından el sallanır.)

Güneşe selam söyle.

Karemizi çizelim.

(Havada kare çizilir.)

Ardından üfleyelim. (Çizilen kareye üflenir.)

Haydi git güle güle.

(Ardından el sallanır.)

Güneşe selam söyle.

Dikdörtgeni çizelim.

(Havada dikdörtgen çizilir.)

Ardından üfleyelim. (Çizilen dikdörtgene üflenir.)

Haydi git güle güle.

(Ardından el sallanır.)

Güneşe selam söyle.

Etkinlik

Anımsatma

Oyun

Hikâye

NESNE TAŞIMA • Yapılacak etkinlikler için evimizin salonunda kısa bir mesafe belirleyip çocuğumuza başlangıç ve bitiş noktasını göstererek aşağıdaki nesne taşıma işlemlerini yaptıralım.

• Orta büyüklükte bir kitabı başının üstünde taşıma.

• Tepside plastik bardakları taşıma.

• Emekleme pozisyonunda, sırtında kitap taşıma.

• Ağzına alacağı tahta bir kaşığın içinde buruşturulmuş kâğıt taşıma.

• Yerde sürünerek topu ileri doğru iterek taşıma.

Taşıma sırasında yere düşen nesneleri alarak çocuğumuzun etkinliği sürdürmesini sağlayalım.

Nesneleri ve taşıma şekillerini değiştirerek çalışmayı çoğaltabiliriz.

• Ona bir şey okurken duygu ve mimiklerimizi kullanalım.

• Kardeş kavgaları yaşanıyorsa araya girmemeye özen gösterelim.

• Ona disiplin uygularken asla sözlü ve fiziksel şiddet uygulamayalım.

• Onunla nitelikli zaman geçirelim.

• Kendisini güçlü hissetmesini sağlayalım (Onun fikrini alıp bazılarını gerçekleştirerek bunu sağlayabiliriz.).

• Sabır sınırlarımızı zorladığında öfkemize yenilmeyelim.

Oda değiştirerek hem onun hem de kendimizin sakinleşmesine zaman verelim.

• Uygulayacağımız disiplin, mantık kurallarını aşıyorsa çocuğumuz öz denetim yapmayı bırakacaktır. Ondan uygulayabileceği kurallara uymasını isteyelim.

• Onu “yaramaz, inatçı, kıskanç” vb. sıfatlarla özdeştirmeyelim. Bir süre sonra bunları bırakmak yerine yapmakta ısrarlı olacaktır.

HAYDİ GÖSTER • Aklımızdan bir nesne tutalım (Tuttuğumuz nesnenin evimizin içinde bulunmasına dikkat edelim.). Sonra aklımızdan tuttuğumuz nesnenin özelliklerini çocuğumuza söyleyerek bulmasını isteyelim. Örneğin: “Kahverengi, tahta bacakları var, üzerinde yemek yenir.”

• Bu kez biz, benzer tanımlamaları çocuğumuza yaptırarak aklından tutuğu nesneyi bulmaya çalışalım. Çocuğumuzun dikkat süresi boyunca oyunu sürdürelim.

SARI HOROZ Sarı horozun çok önemli bir görevi vardı. Sabahları erkenden öterek köydeki çocukları uyandırıyordu. Çocuklar sarı horozun sesini duyar duymaz yataklarından kalkıp banyoya koşuyorlardı.

Sonra bir güzel kahvaltılarını yapıp okula gidiyorlardı. Öğlen olduğunda bahçede yem yiyen sarı horoz, akşam olduğunda erkenden yatıyordu.

Bir gün sahibi onu pazara götürdü.

Başka köyde yaşayan bir adam onu satın aldı. Sabahları sarı horozun sesini duyamayan çocuklar okula geç kalmaya başladılar. Onun geri gelmesi için ne yapacaklarını bilemiyorlardı.

Ertesi gün sarı horozun yeni sahibinin onu geri getirdiğini gördüler. Buna çok sevindiler. Çünkü sarı horoz yeni köyüne bir türlü alışamamıştı. Çocuklar mutlulukla yatıp uyudular. Sabah olduğunda sarı horozun sesiyle uyanmaktan çok mutlu oldular.

21

LOKANTAYA GİDELİM • Çocuğumuz lokantada çalışan bir garsonu canlandırsın.

Biz, yemek için masaya oturan müşteri olalım.

• Oyuncak ya da güvenli ev eşyalarıyla oyun materyallerini tamamlayalım.

• Önlük, şapka vb. kostümlerle oyunumuzu destekleyelim.

• Oyun sırasında kuracağımız diyaloglarla çocuğumuzun toplumsal kurallarla tanışmasını sağlayalım.

• Rolleri değişerek çocuğumuzun ilgisi süresince oyunu sürdürelim.

Nursel ÇETİN

Tavşan ile Kaplumbağa

La Fontaine Masalları

Kaplumbağa, bir gün kırlarda gezmeye çıkmış. Yollarda ağır ağır yürümüş. Ara sıra da dinlenmiş. Yemyeşil ormanlardan geçmiş. Dereler, tepeler aşmış. Bizim kaplumbağa gezerken bir tavşanla karşılaşmış. Tavşan, onunla alay etmiş: – Bu kısacık bacaklarınla nasıl da ağır ağır gidiyorsun. Böyle yürümekle yol biter mi?

Kaplumbağa, tavşanın bu sözlerine üzülmüş. Ama belli etmemiş. Sakince: – Tavşan kardeş, benimle alay etme. Sen rüzgâr kadar hızlısın. Ama bir yarış yapsak ben seni geçerim.

Tavşan katıla katıla gülmüş. Kaplumbağayı tepeden tırnağa süzmüş: – Peki! Yarışalım da kim kazanacak görelim o zaman.

Tavşan ile kaplumbağa yarışmaya karar vermişler.

Başlama çizgisini çizmişler. Hangi yoldan gidileceğini ve yarışın nerede biteceğini belirlemişler.

Yarış başlamış. Kaplumbağa, kendisinin hızlı koşamayacağını biliyormuş. Bir dakika bile geçirmeden yola koyulmuş. Ağır ağır yürümeye başlamış.

Tavşan, kaplumbağanın bu acele çıkışına gülmüş. Yarış başladığı halde oldukça rahat davranmış. Çünkü kendine çok güveniyormuş. “Ok gibi fırladım mı onu bir solukta geçerim.“ diye düşünüyormuş.

Tavşan, yarı yola gelince dinlenmek istemiş. Bir ağacın gölgesine oturmuş: – Hava çok sıcak. Şurada biraz dinleneyim. Nasıl olsa yarışı ben kazanacağım.

Kaplumbağa hiç durmamış. Yarışı sürdürmüş. Havanın sıcaklığına aldırmamış. Kısacık bacaklarıyla ağır ağır yürümeye devam etmiş.

Tavşan, ”Nasıl olsa kaplumbağayı geçerim.” diye düşünerek uykuya dalmış.

Bizim kaplumbağa ise yarışı hiç bırakmamış. Kan ter içinde, oflaya puflaya yürümeye devam etmiş. Arada bir dönüp arkasına bakmış. Ama tavşan görünürlerde yokmuş.

Tavşan, bir süre sonra uykusundan uyanmış. Şöyle bir çevresine bakmış. Gözleri kaplumbağayı aramış. Ama kimseyi görememiş. Kaplumbağanın onu geçtiğini anlamış. Hızla koşmaya başlamış. Koşmuş, koşmuş, koşmuş...

Tavşan sonunda bitiş çizgisine yaklaşmış. Uzaktan kaplumbağayı görmüş. Şaşkınlıktan neredeyse bayılacakmış. Çünkü kaplumbağa, bitiş çizgisinden yalnızca birkaç adım uzaklıktaymış.

“Biraz daha hızlanırsam ona yetişirim.“ diye düşünmüş. Öyle hızlı koşmuş ki, soluk alamaz hâle gelmiş.

Kaplumbağa ise bitiş çizgisine çoktan ulaşmış.

Bütün hayvanlar, yarışı kazanan kaplumbağayı kutlamışlar. Hep birlikte şarkı söyleyip dans etmişler. Kaplumbağanın sevincine diyecek yokmuş.

22

3. Hafta

2. Hafta

ŞUBAT 2016 Pazartesi

Salı

Çarşamba

Perşembe

Cuma

08. Aile Destek Panosu’ndaki “Cumburlop” isimli tekerlemeyi çocuğumuza öğretelim.

Bu tekerlemeyi kullanarak onunla bir oyun oynayalım. Çocuğumuzdan evdeki pembe ve gri renkli nesneleri göstermesini isteyelim.

Aile Destek Panosu’ndan “Sağ-Sol” tekerlemesini çocuğumuza öğretelim. Tekerlemeyi söylerken hareketlerimizle sözleri destekleyelim.

09. Çocuğumuzun sıra sayılarını kavraması için Aile Destek Panosu’ndan “Bul Kazan” oyununu birlikte oynayalım.

Evdeki nesnelerle gruplama işlemleri yapalım.

10. Çocuğumuzla evdeki eşyaları inceleyerek geometrik şekilleri bulma oyunu oynayalım. Çocuğumuzla gazete ve dergilerden resimler kesip resim kâğıdına yapıştırarak kompozisyon oluşturalım.

Ailece jimnastik yapalım.

11. Çocuğumuzla birlikte 7 rakamının sembolünü çevremizdeki eşyalarda arayalım.

ADEK sayfa 41’deki çalışmayı çocuğumuza yaptıralım.

12. Çocuğumuzla sayıları tanıma, sayma ve yazma çalışmaları yapalım.

Bugün çocuğumuzla birlikte zaman kavramını fark edebileceği hedefler belirleyelim. Örneğin “İki saat sonra …. yapalım.” deyip saat üzerinde gösterelim. Planladığımız etkinliği, planladığımız saatte yapmaya özen gösterelim.

15. Çocuğumuza büyüyünce ne olmak istediğini soralım, söylediği mesleği eleştirmeden dinleyelim.

Aile Destek Panosu’ndan “Büyüyünce Ne Olsam?” hikâyesini çocuğumuza okuyup birlikte değerlendirelim.

16. Çevreden veya velilerinden çeşitli meslek sahipleri sınıfa davet edilir. Çocuklarla meslekleri hakkında sohbet edilir. Çocukların mesleklerle ilgili merak ettikleri sorular yanıtlanır. Çocuğumuzla kendi mesleğimiz, yakınlarımızın meslekleri hakkında sohbet edelim.

Aile Destek Panosu’ndan “Anımsatma” bölümündeki “Korku” başlıklı yazıyı okuyalım.

17. Çocuğumuzla nesnelerle sayı sayma çalışmaları yapalım. Çocuğumuzla çeşitli nesneleri sıralayarak numaralandıralım, sonra karıştırıp tekrar sıralayalım.

Aile Destek Takvimi’nden “Uyuyan Güzel” masalını okuyalım.

18. Çocuğumuzla birlikte ona dar gelen giyecekleri seçip bir yardım kuruluşuna ya da ihtiyacı olanlara onunla birlikte verelim.

ADEK sayfa 42’deki çalışmayı çocuğumuza yaptırıp birlikte değerlendirelim.

Aile Destek Panosu’ndan “Bul Tamamla” etkinliğini yapalım.

19. Çocuğumuzla çıktığımız alışverişte elips şeklinde bir nesne alalım. Çocuğumuzla parka giderek büyük kas gelişimini destekleyici aktiviteler yapma fırsatı sağlayalım.

23

ŞUBAT 2016 Salı

Çarşamba

Perşembe

Cuma

22. Çocuğumuzla birlikte yap - boz ve puzzle oyuncakları ile oynayalım. Çocuğumuzla çevremizdeki geometrik şekilleri inceleyelim.

23. Çocuğumuzla birlikte oyuncaklarının içinden taşıtları bularak bir rafa dizelim, taşıt sergisi hazırlayalım.

Dergi ve gazetelerden kestirdiğimiz taşıt resimlerini bir kartona yapıştırıp taşıt sergisine ekleyelim. Çocuğumuzla bir şehir gezisine çıkalım. Metro, vapur ya da otobüse binelim. Şehir gezisi sırasında ona taşıtları tanıtalım.

Gördüğümüz taşıtların kullanım amaçları hakkında konuşalım.

24. Çocuğumuzla çevremizdeki kara taşıtlarının çeşitlerini inceleyelim.

Aile Destek Panosu’ndaki “Bilmeceler”i çocuğumuza soralım. Çocuğumuzla çevremizdeki hava taşıtlarının çeşitlerini inceleyelim.

25. Aile Destek Panosu’ndaki “Bilmeceler”i çocuğumuza soralım. Çocuğumuzla çevremizdeki hava taşıtlarının çeşitlerini inceleyelim.

26. Çocuğumuzla çevrenizdeki deniz taşıtlarının çeşitlerini inceleyelim. Çocuğumuzla kâğıttan gemi yapıp su dolu bir leğende yüzdürerek birlikte eğlenelim. Çocuğumuzla birlikte puzzle oyuncakları ile oynayalım.

4. Hafta

Pazartesi

5. Hafta

29. Çevremizdeki nesneler üzerindeki 8 rakamlarını bulalım.

ADEK sayfa 43’teki çalışmayı çocuğumuza yaptırıp birlikte değerlendirelim.

24

2016 ŞUBAT AYI AİLE DESTEK PANOSU Tekerleme/Bilmece

Etkinlik

Anımsatma

Oyun

Hikâye

CUMBURLOP Sek sek oynadım hop hop, Suya düştüm cumburlop.

Arkadaşlar güldüler, Oyunumu böldüler.

Dala kondu kargacık, Ebe oldun sen çık.

BUL TAMAMLA • Evde bulunan kâğıt, karton, kumaş vb. nesneleri gelişigüzel olacak şekilde üç ya da dört parçaya ayıralım.

• Bütün parçaları karıştırarak masanın üzerine yığalım.

• Çocuğumuzdan parçaları renk, doku ve diğer bazı özelliklerine bakarak gruplamasını isteyelim.

• Grupladığı parçaların şekillerine bakarak bütünü oluşturmasını isteyelim.

Aynı etkinlik büyük bir gazetenin içinden keseceğimiz küçük parçaları bulmalarını isteyerek de yapılabilir.

KORKU • Çocuğumuzun korkularını dikkate alalım (karanlık korkusu, okula sizinle gitmek isteği vb.).

• Ona güvendiğinizi her zaman hissettirin.

• Kendi korku ve endişelerinizi ona fazla hissettirmeyin.

• Asla başkalarının yanında onu eleştirmeyin, komik duruma düşürmeyin.

• Aşırıya kaçmadan ona koruyucu çemberler sunun (örneğin onu koruyan bez bir oyuncak, iyilik meleği vb.).

• Eğer bir objeden korkuyorsa (köpek, canavar vb.) onun bu objeler kılığına girerek oyunlar oynamasını sağlayın.

BUL KAZAN • On adet fincanı kapalı olarak masanın üzerine yan yana dizelim.

• Çocuğumuzun gözlerini kapatmasını isteyelim. Bu arada biz fincanlardan birinin altına bir meyve dilimi koyalım.

• Çocuğumuzdan fincanları en baştan başlayarak birinci, ikinci, üçüncü şeklinde seslendirerek eliyle kaldırıp bakmasını isteyelim.

• Meyve dilimini bulduğunda “Üçüncü fincanın altında.” demesine özen gösterelim.

• Doğru bildiğinde meyve dilimini kazandığını söyleyelim.

BÜYÜYÜNCE NE OLSAM? Adım Mert. Geçen gün uzun uzun düşündüm. Önce tıpkı amcam gibi pilot olmaya karar verdim. Bir uçak kullanmak ve gökyüzünde uçmak çok eğlenceli olur, diye düşündüm. Uçak deyince aklıma araçlar geldi. Trafik polisi de olabilirdim.

Onların düdüğü ve güzel bir şapkası var. Şapka deyince aklıma kaptan olmak geldi. Bir gemiyi kullanmak hiç de fena olmazdı. Masmavi denizlerde dolaşır dururdum. Deniz deyince balık adam mı olsam, dedim. Suyun altında bir sürü incelemeler yapmak ne güzel olurdu. Su deyince aklıma itfaiyeci amcalar geldi. Hortumla su sıkarak yangınları söndürebilirim, diye düşündüm. O gün aklıma gelen bütün meslekleri olmak istedim. Sonra da yatıp uyudum.

Nasıl olsa daha düşünecek çok zamanım var…

Nursel ÇETİN

SAĞ-SOL Sağ tarafa baktım, Sağımda sümbül.

Sol tarafa baktım, Solumda bir gül.

Karşıya baktım, Geliyor bülbül.

BİLMECELER • Oda oda eklenir, Aman ne hızlı gelir.

(Tren) • Tekerleği ikidir, Çocukları gezdirir.

(Bisiklet) • Denizleri aşar gelir, Sabun gibi kayar gelir.

(Gemi) • Bulutların arasında dolaşır, Hep kuşlara karışır.

(Uçak)

25

Uyuyan Güzel

Grimm Masalları

Çok eskiden, büyük bir ülkenin güzel bir kraliçesi varmış. Bu kraliçenin tek isteği, bir çocuğunun olmasıymış. Bir gün sarayın bahçesinde dolaşırken bir ses duymuş. Havuzun kenarındaki kurbağa, ”Dileğin gerçekleşecek kraliçem.” demiş.

Kurbağanın dediği çıkmış. Kraliçenin güzel bir kızı olmuş.

Bu ülkede bebeğe ad verileceği gün özel bir şenlik yapılırmış. Kral, çok geçmeden hazırlıklara başlamış. Dört bir yana haber salmış. Sonunda şenlik günü gelip çatmış. Tüm davetliler sarayın bahçesinde toplanmış. Hep birlikte şenlik sofrasına oturmuşlar.

Bebeğe armağan verme zamanı gelmiş. Periler, armağan olarak iyi dileklerini sunmaya başlamışlar. Biri dünyanın en güzel kızı, diğeri çok akıllı, bir başkası da yardımsever olmasını dilemiş.

O sırada ülkenin kötü kalpli perisi çıkagelmiş. Şenliğe çağrılmadığı için çok kızgınmış. O kızgınlıkla “Prenses on beş yaşına geldiğinde yün çıkrığının iğnesi eline batsın! Uyusun ve bir daha hiç uyanmasın!” diyerek oradan uzaklaşmış.

Kral ve kraliçe çok korkmuş. Konuklar şaşkınlık içindeymiş. Kimse ne olup bittiğine bir anlam verememiş.

Dileğini henüz söylememiş olan bir peri varmış. Birden ortaya çıkmış. “Kötü kalpli perinin söylediklerini tamamen ortadan kaldıramam. Ama hafifletebilirim.” demiş. Sonra prensese dönüp “Prenses, uykun sonsuz olmayacak ama yüz yıl sürecek.” diyerek uzaklaşmış.

Kral, o günden sonra ülkede yün eğirmeyi yasaklamış. Ülkedeki bütün çıkrıkları da toplatmış.

Prenses, gittikçe büyüyor ve perilerin bütün iyi dilekleri gerçekleşiyormuş. Sonunda hem çok güzel hem akılllı hem de yardımsever biri olmuş. Bu nedenle herkesin sevgisini kazanmış.

Bir gün prensesin canı sıkılmış. Sarayı dolaşmaya başlamış. Bir ara eski bir kapı görmüş. Kapıyı açınca çok yaşlı bir kadınla karşılaşmış. Kadın yün eğiriyormuş. Prenses de denemek istemiş. İşte ne olduysa o anda olmuş. Çıkrığı alınca iğne eline batmış. Prenses oracıkta uykuya dalmış. Sadece prenses değil, saraydaki herkes uyumaya başlamış.

Aradan tam yüz yıl geçmiş. Sarayı otlar kaplamış. Bu olayı duyan prensler, saraya girmeye çalışmışlar. Ama otları aşamamışlar. Yalnızca biri saraya girmeyi başarmış. Hemen prensesi aramaya başlamış.

Prens, prensesi görür görmez ona âşık olmuş. Prensese bir öpücük kondurmuş. O anda büyü bozulmuş. Prenses gözlerini açmış. Karşısında yakışıklı prensi görünce şaşırmış. O da prense âşık olmuş. Her şey eski hâline dönmüş. Çok geçmeden, uyuyan güzel ve prens evlenmişler.

26

MART 2016 Salı

Çarşamba

Perşembe

Cuma

01. Çocuğumuzla kolaylıkla yaptığı işler ve yapmakta zorlandığı işler konusunda sohbet edelim. “Zor-Kolay” kavramlarını pekiştirmesini sağlayalım.

Bugün yapacağımız şaşırtıcı birkaç şeyle çocuğumuza “Ters - Düz” kavramını fark ettirelim. Örneğin kazağımızı ters giyelim, birkaç eşyayı ters koyalım. Bunu fark edip bir cümle ile ifade etmesini isteyelim.

02. Çocuğumuzla evde el kaslarını çalıştırabileceği egzersizler yapalım. Çocuğumuzla kazalar, yaralanmalardan korunmak için yapılması gerekenler hakkında sohbet edelim.

03. Bugün çocuğumuza acil durumlarda aranacak telefon numaralarını öğretelim.

Kendisinin ya da arkadaşlarının başına bir şey gelmesi durumunda neler yapabileceği ve ilgili telefon numaralarını bilmesinin önemi hakkında sohbet edelim. Çocuğumuza çevremizde ağaçların, giysilerin vb… nesnelerin renk tonları üzerinde incelemeler yaparak “Açık Koyu” renkleri fark ettirelim.

04. Çocuğumuzla Yeşilay hakkında sohbet edelim.

Yeşilay gönüllüsü olalım ve gerekliliklerini yerine getirelim.

07. Aile Destek Panosu’ndaki “Dokun Bul” oyununu oynayalım. Çocuğumuzdan evimizdeki eşyalardan kahverengi olanları söylemesini isteyelim.

Birlikte çikolatalı bir pasta yapalım.

08. Aile Destek Panosu’ndaki “Sıralama” etkinliğini yaptıralım. Aile Destek Takvimi’nden “Pamuk Prenses ve Yedi Cüceler” masalını okuyalım.

09. Çocuğumuza aynı nesnelerin “İnce - Kalın” örneklerini göstererek kıyaslayalım.

ADEK sayfa 44’teki çalışmayı çocuğumuza yaptırıp birlikte değerlendirelim. Çocuğumuzla bugün okulda öğrendiği “İçinde - Dışında” kavramını pekiştirmek amacı ile özgün çalışmalar yapalım.

10. Kedi, köpek gibi evcil hayvanların tüylerini güvenli bir şekilde okşamasını sağlayalım.

Balık, kurbağa gibi tüysüz hayvanlar hakkında sohbet edelim.

ADEK sayfa 45’teki çalışmayı çocuğumuza yaptırıp birlikte değerlendirelim.

11. Çocuğumuzla internetten çeşitli kurbağa resimleri inceleyelim. Çocuğumuzla ritmik saymalar eşliğinde jimnastik hareketleri yapalım. İki elimizin parmaklarını yüksek sesle sayalım. Aile Destek Panosu’ndaki “Sayılar” oyununu oynayalım.

14. Aile Destek Panosu’ndaki “Anımsatma” bölümünden “Oyun Hamuru yapımı”nı okuyarak çocuğumuzla birlikte hamur oluşturalım. Oluşturduğumuz hamuru birlikte oynayalım.

15. Çocuğumuzdan belli nesne gruplarının arasına karıştırdığımız farklı nesneyi bulmasını isteyelim.

ADEK sayfa 46’daki çalışmayı çocuğumuza yaptırıp birlikte değerlendirelim.

16. Çocuğumuzla birlikte halının üzerine ip ile kocaman bir “9” rakamı yazalım.

Yazım yönüne uygun yerden başlayarak adım adım 9’un üzerinde yürüyelim.

ADEK sayfa 47’deki çalışmayı çocuğumuza yaptırıp birlikte oynayalım.

17. Çocuğumuzla nesneler üzerinde ileri geri sayı sayma çalışmaları yapalım. Çocuğumuzun eline iki sepet verelim birine 5 tane yumuşak diğerine 5 tane sert nesne toplamasını isteyelim.

18. ADEK sayfa 48’daki çalışmayı çocuğumuza yaptırıp birlikte değerlendirelim.

ADEK sayfa 49’deki çalışmayı çocuğumuza yaptırıp birlikte değerlendirelim.

3. Hafta

2. Hafta

1. Hafta

Pazartesi

27

MART 2016 Salı

Çarşamba

Perşembe

21. Aile Destek Panosu’ndaki “Toplama” etkinliklerini çocuğumuza yaptıralım. Aile Destek Panosu’ndaki “Bilmeceler”i çocuğumuza soralım.

22. Çocuğumuza büyük - küçük kas gelişimini destekleyici aktiviteler yapma fırsatı sağlayalım. Çocuğumuzla evdeki çeşitli nesneler üzerinde gruplama çalışmaları yapalım.

23. Aile Destek Panosu’ndaki “Ormandaki Hayvanlar” masalını çocuğumuza okuyalım. Okurken çocuğumuzun masalı hareketleriyle canlandırmasını isteyelim.

Canlandırmalar sırasında kullanacağımız küçük aksesuarlar etkili olacaktır.

24. Bu haftanın Orman Haftası olduğunu çocuğumuza açıklayalım. Çocuğumuzla birlikte bir ağaç dikelim. Fırsatımız varsa bir ormana bir gezi düzenleyelim. Bahçe ya da balkonumuzda bitki yetiştirmeye başlayalım. Çocuğumuza kolonya, parfüm, şekerleme, meyve, sabun vb. nesnelerle çeşitli kokuları tanımlama fırsatı verelim.

Bazı kokuları tanıması için gözlerini kapatarak küçük oyunlar oynayalım.

28. Bu hafta Kütüphaneler Haftası. Çocuğumuzun kitabı tanıması ve sevmesi için iyi bir fırsat. Evde onun kitaplarından oluşan bir kitaplık oluşturalım. Çocuğumuzu kâğıdı tasarruflu kullanma konusunda öğütleyelim.

29. Çocuğumuzla internetten seçtiğimiz sanat çalışmalarından birini birlikte çalışalım, odasının duvarında sergileyelim. Çocuğumuzun küçük kas gelişimi için oyun hamurları ile oynamasına fırsat verelim.

30. Çocuğumuzla birlikte çevremizdeki bitki ve ağaçları gözlemleyelim.

Renkleri, kokuları ve görünüşleri hakkında sohbet edelim. Bazı ağaçların ve çiçeklerin fotoğraflarını çekerek evimizde sergileyelim.

31. Çocuğumuza yap-boz ve puzzle oyuncakları alalım, birlikte oynayalım. Çocuğumuzla nesneler üzerinde basit toplama (arttırma) çalışmaları yapalım.

5. Hafta

4. Hafta

Pazartesi

28

Cuma 25. Çocuğumuzla birlikte bir tiyatro oyunu izleyelim.

Tiyatroya girerken, oyunu seyrederken uyduğumuz kuralları ve sahnelenen oyunu birlikte değerlendirelim.

2016 MART AYI AİLE DESTEK PANOSU Bilmece BİLMECELER • Suyla güneşle beslenir, Açınca her yer şenlenir. (Çiçek) • Yazın giyinir, Kışın soyunur.(Ağaç) • Sarı bir topa benzer, Sulu sulu dilimler.

(Portakal) • Top top külahın içinde, Erimeden hemen ye!

(Dondurma)

Etkinlik

Anımsatma

Oyun

Hikâye

SIRALAMA • Bu etkinlik için evimizde bulunan ve birbirine benzeyen bir takım nesneleri kullanabiliriz. Örneğin, kaşıklar, çeşitli büyüklükteki kutular, renkli boncuklar vb.

• Belirlediğimiz nesne gruplarını masanın üzerine koyalım. Çocuğumuzdan nesnelerin özelliklerine göre sıralamalar yapmasını isteyelim. Örneğin: Kaşıkları uzundan kısaya doğru, kutuları büyükten küçüğe doğru, renkli boncukları açık renkten koyu renge doğru dizilmesi.

OYUN HAMURU YAPIMI Malzemeler: • Bir çay bardağı su • Üç çay bardağı un • Çeyrek bardak tuz • Gıda boyası • Bir yemek kaşığı tutkal

DOKUN BUL • Çocuğumuzun gözlerini bağlayarak çeşitli nesnelere dokunmasını isteyelim.

• Nesnenin ne olduğunu bulursa ona küçük ödüller verelim.

Bulamazsa horoz gibi ötme, köpek gibi havlama ya da buna benzer taklitler yaptıralım.

ORMANDAKİ HAYVANLAR Minik Tavşan oyun oynamak için evinden çıktı. Ormanda dolaşmaya başladı. Her zaman bir arkadaş bulur ve gün boyunca oynardı. Ama bu gün etrafta kimsecikler yoktu. Minik Tavşan ormanın derinliklerine doğru ilerledi. Bu sırada karşılaştığı durum gerçekten çok tuhaftı. Çevrede sadece arkadaşları değil, hiçbir hayvan görünmüyordu. Kuşların bile sesi duyulmuyordu. Minik Tavşan iyice endişelendi. Ormandaki bütün hayvanların birden bire ortadan yok olması olacak şey değildi.

“Ya başlarına bir şey geldiyse?” diye söylendi endişeyle. Bu durumu hemen babasına haber vermeye karar verdi. Koşarak evine geri döndü.

Ama her zaman bahçede olan babası da ortalarda görünmüyordu. İyice korkmaya başladı. Annesini bulmak için evin kapısını açtı. Tam o sırada bütün hayvanlar bağırmaya başladılar. “İyi ki doğdun Minik Tavşan! İyi ki doğdun Minik Tavşan!” Minik Tavşan her şeyi anlamıştı. Bugün onun doğum günüydü. Ve ailesiyle arkadaşları onun için çok güzel bir sürpriz yapmışlardı.

Nursel ÇETİN

TOPLAMA • Her türlü nesneyi kullanarak (Toplamı 5’i geçmeyecek şekilde.) çocuğumuza toplama işlemleri yaptıralım.

• İşlemleri yaptırırken cümleleri eksiksiz kurmamız ve çocuğumuzun nesnelere dokunmasını sağlamamız çok önemlidir (Örneğin: Tabakta iki eriğin var. İki tane daha koyarsan kaç eriğin olur?).

Yapılışı: • Un ile tuzu yavaşça karıştıralım.

• Suyu ekleyelim.

• Renklendirmek için gıda boyası kullanalım.

(Oyun hamurunu plastik veya hava geçirmeyen bir kapta uzun süreli saklayabiliriz.)

29

SAYILAR • Kesilmiş kâğıtların üzerine 1’den 10’a kadar sayıları yazarak katlayalım.

• Sıra ile birer kâğıt çekelim.

Herkes çektiği sayıyı okuyarak bu sayı kadar zıplasın.

Oyunu oynarken yapılacak eylemleri (el çırpma, bacak kaldırma vb.) değiştirebiliriz.

Pamuk Prenses ve Yedi Cüceler

Klasik Masallar

Bir zamanlar herkesin mutlu yaşadığı küçük bir ülke varmış. Bu ülkede sadece iki kişi mutsuzmuş. Ülkenin kralı ve kraliçesi. Mutsuzlarmış, çünkü çocukları olmuyormuş.

Aradan zaman geçmiş. Kral ve kraliçenin kar gibi beyaz tenli bir çocukları olmuş. Bu kız, öyle güzelmiş ki ona “Pamuk Prenses” adını takmışlar.

Kraliçe, Pamuk Prenses doğduktan bir süre sonra ölmüş. Kral yeniden evlenmiş. Yeni kraliçe çok güzelmiş. Fakat çok kıskançmış.

Kraliçenin sihirli bir aynası varmış. Her sabah aynaya, “Ayna, ayna! Söyle bana. Benden güzeli var mı bu dünyada?“ diye sorarmış.

Ayna da “Bu dünyada sizden güzeli yok kraliçem.“ dermiş.

Yıllar geçmiş, Pamuk Prenses büyümüş. Çok güzel bir kız olmuş. Sihirli ayna bir sabah kraliçenin sorusunu, “Kraliçem kızmayın ama dünyanın en güzel kızı Pamuk Prenses.” diye yanıtlamış.

Kraliçe, bu söze çok kızmış. Pamuk Prenses’i kıskandığı için onu öldürtmeye karar vermiş. Sarayın avcısından, prensesi öldürüp kalbini getirmesini istemiş.

Avcı, Pamuk Prenses’i ormana götürmüş. Ama öldürmeye kıyamamış. Orada bırakıp geri dönmüş. Dönerken de avladığı bir geyiğin kalbini kraliçeye getirmiş.

Pamuk Prenses, ormanda dolaşırken minik bir ev görmüş. Aralık duran kapıdan içeri girmiş. Salonda bir masa varmış. Masanın çevresinde yedi küçük sandalye duruyormuş. Masada çorba dolu yedi minik tas varmış. Burası, yedi cücelerin eviymiş.

Prenses, çorbaları içmiş. Yorgunluktan uykusu gelmiş. Yatak odasına gitmiş. Yatakların birinin üzerine uzanıp uyumuş.

Yedi cüceler, akşam evlerine dönmüşler. Pamuk Prenses’i yataklarında görünce şaşırmışlar. Onu uyandırmaya kıyamamışlar.

Sabah olmuş. Pamuk Prenses, karşısında yedi cüceleri görünce çok korkmuş. Cücelerden biri, “Korkmana gerek yok güzel kız. Bize güvenebilirsin.” demiş. Pamuk Prenses, başından geçenleri anlatmış. Cüceler çok üzülmüşler. O günden sonra Pamuk Prenses onlarla yaşamaya başlamış.

Bir gün kraliçe, sihirli aynasından Pamuk Prenses’in yaşadığını öğrenmiş. Yaşlı bir kadın kılığına girerek ormandaki küçük eve gitmiş. Hazırladığı zehirli elmayı Pamuk Prenses’e yedirip oradan uzaklaşmış.

Akşam olunca yedi cüceler, Pamuk Prenses’i evde baygın bulmuşlar. Öldüğünü sanarak onu camdan bir tabuta koymuşlar. Her gün başında nöbet tutmaya başlamışlar.

Ormanda ava çıkan bir prens, Pamuk Prenses’i görmüş. Güzelliğinden çok etkilenmiş. Eğilerek onu öpmüş. O anda büyü bozulmuş. Pamuk Prenses, gözlerini açmış.

Prensle prenses birbirlerine âşık olmuşlar. Prensin sarayına gitmişler. Kırk gün kırk gece düğün yapmışlar. Ömürlerinin sonuna kadar mutlu yaşamışlar.

30

NİSAN 2016 Pazartesi

Salı

Çarşamba

Perşembe

1. Hafta

01. Çocuğumuza bahar mevsimine girdiğimizi söyleyip onunla doğa yürüyüşüne çıkalım, birlikte çevreyi inceleyelim.

Bitkilere, ağaçlara, toprağa dokunmasına fırsat verelim.

2. Hafta

04. Çocuğumuzla birlikte çiçek toplama, uçurtma uçurma gibi etkinlikleri yapalım.

3. Hafta

Cuma

ADEK sayfa 50 ve 51’deki çalışmaları çocuğumuza yaptırıp birlikte değerlendirelim.

11. Çocuğumuzla nesneler üzerinde çıkarma (eksiltme) çalışmaları yapalım. Çocuğumuzla nesneler üzerinde 1 ile 10 sayısı arasında basit çıkarma işlemleri yapalım.

05. Evimizdeki çeşitli malzemelerle kuralını çocuğumuzla birlikte belirleyeceğimiz ikili, üçlü örüntüler oluşturalım. Örneğin; iki makarna-bir fasulye-bir nohut, / iki leblebi, bir fıstık, bir badem. Çocuğumuza büyük - küçük kas gelişimini destekleyici aktiviteler yapmalarını sağlayalım.

06. Boş bir kâğıt üzerine “0” rakamı çizelim, içine tutkal sürelim. Çocuğumuzdan kalın yün örgü ipi ile içten dışa doğru sıfırın içini kapatacak şekilde yapıştırmasını isteyelim. Çocuğumuzla boş kâğıt üzerine doğru teknikle “0” yazma çalışmaları yapalım.

07. Çocuğumuzla birlikte eşimizi ya da bir yakınımızı telefonla arayalım.

Numaraları tek tek söyleyerek çocuğumuzun tuşlamasına fırsat verelim.

ADEK sayfa 52’deki “Taç Kimin?” oyununu çocuğumuzla oynayalım.

08. Çocuğumuzun ritmik sayı becerisini artırmak için gösterdiğiniz bir alanı sayı sayarak adımlamasını veya top zıplatmasını isteyelim.

Aile Destek Panosu’ndaki “Eksiltme” etkinliğini çocuğumuzla birlikte yapalım.

12. Çocuğumuza çeşitli bilmeceler soralım. Bilmeceleri doğru cevapladığında ödüllendirelim. ADEK sayfa 53’teki çalışmayı çocuğumuza yaptırıp birlikte değerlendirelim.

13. Çocuğumuzla nesneler üzerinde çıkarma (eksiltme) çalışmaları yapalım. Çocuğumuza çeşitli bilmeceler soralım. Bilmeceleri doğru cevapladığında ödüllendirelim.

14. Çocuğumuzla nesneler üzerinde çıkarma (eksiltme) çalışmaları yapalım.

Aile Destek Panosu’ndaki “Anımsatma” bölümünü okuyarak bilgilerimizi tazeleyelim. Çocuğumuzla dikkat gerektiren oyunlar oynayalım.

15. Çocuğumuza büyükküçük kas gelişimini destekleyici aktiviteler yapma fırsatı sağlayalım.

Aile Destek Panosu’ndaki “El Vurmaca” ve “İp Oyunları”nı çocuğumuzla birlikte oynayalım.

ADEK sayfa 54’teki çalışmayı çocuğumuza yaptırıp birlikte değerlendirelim. Çocuğumuzla gökyüzündeki yıldızları inceleyelim.

31

5. Hafta

4. Hafta

NİSAN 2016 Pazartesi

Salı

Çarşamba

Perşembe

Cuma

18. Bugün Dünya Kitap Günü. Çocuğumuzla birlikte bir kitapçıya giderek kitapları inceleyelim. Ona istediği bir kitabı alıp kitabın resimlerini inceleyelim, kitabı okuyalım.

19. Çocuğumuzla çiçekçiye giderek çiçekleri inceleyelim, beğendiğimiz bir çiçeği satın alalım.

20. Çocuğumuzla petek bal satın alalım, dikkatle inceleyelim, balın yararlarını çocuğumuza anlatalım.

21. ADEK sayfa 55’teki çalışmayı çocuğumuza yaptırıp birlikte değerlendirelim.

Bugün çocuğumuzla evimizi süsleyelim. 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı’nın içeriğini ve önemini anlatalım.

22. Aile Destek Panosu’ndaki “23 Nisan” şiirini öğretelim.

Aile Destek Takvimi’nden “Külkedisi” masalını okuyalım.

Yarın Sabah çocuğumuzun 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı’nı kutlayalım. Çocuğumuzun okulundaki bayram gösterilerini ailece izleyelim.

25. Aile Destek Panosu’ndaki “Hızlı-Yavaş” etkinliğini çocuğumuza yaptıralım.

Gün içerisinde “Hızlı Yavaş” kavramlarını fark edebileceği hareketlere dikkatini çekelim.

26. Aile Destek Panosu’ndaki “Kaplumbağanın Yolculuğu” adlı masalı okuyalım.

Ona masal ile ilgili sorular sorarak dinleme ve anlama becerilerine yönelik alıştırmalar yapalım. Çocuğumuzla nesneler üzerinde toplama (arttırma) çalışmaları yapalım.

27. Çocuğumuza bir masal okuyalım. Okurken duygularımızı ve mimiklerimizi belirgin şekilde kullanalım. Bir bölümlerinde durarak neler olabileceğini tahmin etmesini isteyelim. Söylediklerini eleştirmeden dinleyelim. Çocuğumuzla “BaştakiSondaki” kavramları ve geriye sayma üzerine küçük çalışmalar yapalım. Örneğin sıra hâlinde duran eşyalardan başta olanı göstermesini, geri geri adım atarak geriye sayma yapmasını sağlayalım.

28. Ritmik sayma becerisini artırmak için gösterdiğiniz bir alanı sayarak adımlamasını veya sayarak top zıplatmasını isteyiniz. Çocuğumuzla nesneler üzerinde ileri geri sayı sayma çalışmaları yapalım. Çocuğumuza bir olayı anlatan bir resim gösterelim daha sonra bu resmi kaldıralım ve resimde neler gördüğünü hatırlamasını isteyelim.

29. Çocuğumuzla “DikeyYatay” kavramını pekiştirmek için çalışmalar yapalım. Çocuğumuzla nesneler üzerinde çıkarma (eksiltme) çalışmaları yapalım.

Bugün çocuğumuzun sevdiği bir kitabı ona yüksek sesle okuyalım.

32

2016 NİSAN AYI AİLE DESTEK PANOSU Şiir

Etkinlik

Anımsatma

Oyun

Hikâye

23 NİSAN Nasıl sevinmez insan?

Bugün 23 Nisan.

Bak süslenmiş dört bir yan, Yaşasın 23 Nisan!

EKSİLTME • Eksiltme etkinliklerini 1’den 5’e kadar olan sayılar içinde yapalım.

• Çocuğumuzdan nesneleri dokunarak saymasını isteyelim.

• Birkaç nesneyi alarak masadan kaldıralım. Kalan nesneleri yeniden sayarak söylemesini isteyelim.

• Etkinliği ilgi süresince sürdürelim. Onu zorlamayalım.

• Çocuğumuzun özelliklerini gözleyelim.

• Onun güvenini kazanalım.

• Onunla konuşurken tam cümleler kuralım.

• Başarılarını mutlaka görelim ve onu ödüllendirelim.

• İş birliği ve tutumluluk kavramlarını geliştirmek için ona küçük sorumluluklar verelim.

• Onu başkalarının yanında hiçbir şekilde eleştirmeyelim, cezalandırmayalım.

• Ona teşekkür etmeyi, yeri geldiğinde ondan özür dilemeyi unutmayalım.

• Onu korkutmayalım, başarısızlıklarının üzerinde durmayalım. Dikkatini başarılı olduğu alanlara çekerek öz güvenini pekiştirelim.

EL VURMACA • Çocuğumuzla karşılıklı oturarak önce sağ el sonra sol ellerimizi ritimli olacak şekilde vuralım.

• El vurmaca oyununu oynarken aşağıdaki tekerlemeyi tekrar edelim.

KAPLUMBAĞANIN YOLCULUĞU Zıpzıp Kanguru bir parti düzenledi.

Ormanda yaşayan bütün arkadaşlarını çağırdı. Parti cumartesi akşamı saat tam sekizde başlayacaktı.

Kaplumbağa partiye gidebilmek için cuma gününden yola çıktı. Çünkü o çok yavaş yürüyordu. Bütün gün ve gece yürüdü. Cumartesi olduğunda hâlâ küçük tepecikleri aşmaya çalışıyordu. Saatin sekiz olmasına çok az kalmıştı. Bütün hayvanlar çoktan oraya varmış olmalıydı. Bir süre sonra kaplumbağa saatine baktı. Saat sekizdi. Artık partiye yetişmesi imkânsızdı. Üzüntüyle bir taşın üzerine oturdu. O sırada bir zıplama sesi duydu. Bu, Zıpzıp Kangurudan başkası değildi. Arkadaşları kaplumbağa olmadan eğlenceye başlamak istememişlerdi. Kanguru, onu alıp karnındaki keseye koydu. Zıplayarak tepeyi aştı. Bütün hayvanlar onları neşe içinde karşıladılar.

Hep birlikte gönüllerince eğlendiler.

Sorular: 1. Zıpzıp Kanguru, arkadaşlarıyla eğlenmek için ne düzenlemiş?

2. Parti cuma mı, cumartesi mi yapılacakmış?

3. Kaplumbağa partiye gidebilmek için hangi gün yola çıkmış?

4. Kaplumbağa partiye gidebilmek için niçin cuma gününden yola çıkmış?

5. Kaplumbağa üzgün üzgün taşın üstünde otururken yanına kim gelmiş?

6. Zıpzıp Kanguru kaplumbağayı partiye nasıl taşımış?

7. Masalın sonunda ne olmuş?

Millet Meclisi kurduk, Düşmanı yurttan kovduk.

Hürriyete kavuştuk; Yaşasın 23 Nisan!

Egemenlik ulusun, Sen bir Türk oğlusun.

Yurdumuzu korursun, Yaşasın 23 Nisan!

Bugün gençlik günüdür.

Türklerin düğünüdür.

Milletimin ünüdür.

Yaşasın 23 Nisan!

Sami TUNCA

HIZLI YAVAŞ • Çocuğumuzu karşımıza alarak komutlar verelim.

• El çırptığımızda çok yavaş hareket etmesini, tekrar çırptığımızda hızlanmasını isteyelim.

• Etkinliği çocuğumuzun ilgi süresince sürdürelim, çocuğumuzu zorlamayalım.

33

Sabah yolda yürürken Bir dev çıktı karşıma!

Korkudan ödüm koptu, Başladım bağırmaya!

Kedimin gölgesiymiş, Vay gelenler başıma. İP OYUNLARI Orta kalınlıkta yün ipler temin edelim. Bu iplerle aşağıdaki oyunları oynayalım.

• İpleri sararak yumak yapma oyunu.

• Uzun ipi bulma oyunu.

• İpin ucuna bağlanan bir nesneyi düşürmeden taşıma oyunu.

Külkedisi

Klasik Masallar

Çok eskiden ülkenin birinde Sindirella adlı, genç bir kız yaşıyormuş. Annesi, Sindirella’yı doğururken ölmüş. Bir süre sonra babası başka biriyle evlenmiş. Bu evlilikten iki kızı daha olmuş.

Bir süre sonra Sindirella’nın babası da ölmüş. Sindirella, üvey annesi ve kız kardeşleriyle birlikte yaşamak zorunda kalmış.

Sindirella çok zor günler geçiriyormuş. Evin bütün işlerini o yapıyormuş. Her gün çamaşır yıkıyor, yerleri süpürüyor ve yemek yapıyormuş. Üstelik ocağı da o yakıyormuş. Ocağı yakarken üstü başı kül oluyormuş. Bu yüzden evdekiler, onu “Külkedisi” diye çağırır olmuşlar.

O günlerde ülkenin kralı, oğlunu evlendirmek istiyormuş. Ülkenin en güzel kızını bulmaya kararlıymış. Bunun için sarayda bir balo düzenlemiş.

Baloya, ülkenin bütün kızlarını davet etmiş.

Külkedisi’nin üvey kardeşleri daveti duyunca hemen hazırlanmaya başlamışlar. Külkedisi de baloya katılmak istemiş. Ama üvey annesi ve kardeşleri ona izin vermemişler.

Balo günü gelmiş. Üvey annesi ve kız kardeşleri baloya gitmişler. Külkedisi de odasında ağlamaya başlamış. Penceredeki minik kuş, onun ağlamasına dayanamamış. Ormana gidip İyilik Perisi’ne durumu anlatmış.

Peri hemen Külkedisi’nin odasına gelmiş. Sihirli değneğiyle kenarda duran bal kabağını arabaya çevirmiş. Tavan arasındaki iki fareyi de ata dönüştürmüş.

Külkedisi‘ne sihirli giysiler giydirmiş. O, güzeller güzeli bir genç kız oluvermiş. Peri onu, bal kabağından yaptığı arabaya bindirip saraya göndermiş. Giderken “Gece yarısından önce eve dönmelisin. Yoksa sihir bozulur. Her şey eski hâline döner.” demiş.

Külkedisi saraya gitmiş. Balo salonuna girdiğinde herkes onun güzelliğinden etkilenmiş. Prens, onu görür görmez âşık olmuş. Bütün gece onunla dans etmiş.

Külkedisi, gece yarısı olduğunu anlayınca koşarak saraydan ayrılmış. Ama koşarken ayakkabısının tekini sarayın merdivenlerinde düşürmüş. Prens, arkasından koşsa da ona yetişememiş. Merdivendeki ayakkabıyı bulmuş.

Ertesi gün prensin adamları, ayakkabının sahibini aramaya çıkmışlar. Ülkeyi ev ev gezmeye başlamışlar. Sonunda Külkedisi’nin evine gelmişler.

Ayakkabıyı önce Külkedisi’nin üvey kardeşleri denemiş. İkisinin de ayağına uymamış.

Sonra sıra Külkedisi’ne gelmiş. Külkedisi ayakkabıyı dener denemez prensin adamı sevinçle bağırmış: – İşte! Aradığımız kızı bulduk.

Böylece prensin âşık olduğu kızın, Külkedisi olduğu anlaşılmış.

Bu haber saraya ulaştırılmış. Sarayda düğün hazırlıkları başlamış. Prensin evlenme haberi, tüm ülkeye duyurulmuş.

Külkedisi, üvey annesi ve kız kardeşlerini bağışlamış. Onları düğüne davet etmiş. Düğünleri kırk gün kırk gece sürmüş.

Külkedisi, ülkenin prensesi olarak uzun yıllar mutlu yaşamış.

34

3. Hafta

2. Hafta

1. Hafta

MAYIS 2016 Pazartesi

Salı

Çarşamba

Perşembe

Cuma

02. Bugün çocuğumuzla okula çeşitli taşıt oyuncakları gönderelim.

Aile Destek Panosu’ndaki “Trafik Önemlidir” tekerlemesini çocuğumuzla birlikte tekrar edelim.

03. Bu hafta Trafik Haftası. Çocuğumuzla bir çevre gezisi yapalım. Gezi sırasında trafik kuralları hakkında konuşalım.

Ona trafi k ışıklarını, yaya geçitlerini ve kaldırımda yürüme kurallarını anımsatalım, birlikte uygulayalım.

04. Aile Destek Panosu’ndaki “Tik Tak Saatim” tekerlemesini çocuğumuza okuyalım. Ezberlemesi için yardımcı olalım.

05. Aile Destek Panosu’ndaki “Ölç Bakalım” oyununu oynayalım.

Aile Destek Panosu’ndaki “Tart Bakalım” oyununu oynayalım.

06. Bugün çocuğunuzla okula anneleriyle çekilmiş bir fotoğrafını gönderelim.

Baba - çocuk işbirliği ile annemize bir hediye alalım ve ona sürpriz sofra hazırlayalım.

Anneler Gününüz Kutlu Olsun.

09. Çocuğumuzun arkadaşlarını davet ederek evde bir parti düzenleyelim. Basit kostümler giyerek istedikleri oyunları oynamalarına fırsat verelim.

Okulda öğrendikleri bir şarkıyı koro halinde söylemelerini isteyelim.

ADEK sayfa 57’deki çalışmayı çocuğumuza yaptırıp birlikte değerlendirelim.

10. Bu hafta Engelliler Haftası. Çocuğumuzla engelli olmak hakkında konuşalım.

Engelli insanlara nasıl davranmamız gerektiğini soralım.

Yanıtını dinleyelim ve değerlendirelim.

Bu konuda ebeveynler olarak duyarlı olalım ve böylece çocuğumuza doğru model olalım.

11. Aile Destek Panosu’ndaki “Top Atma, Top Sürme, Top Yakalama, Top Saklama” etkinliklerini çocuğumuzla birlikte yapalım. Çocukluğumuzda oynadığınız basit bir oyunu çocuğumuza öğreterek onunla birlikte oynayalım.

ADEK sayfa 58’deki çalışmayı çocuğumuza yaptırıp birlikte değerlendirelim.

12. Çocuğumuzla onun seçeceği bir oyunu oynayalım.

Kuralları anlatmasına ve liderlik yapmasına fırsat verelim. Çocuğumuza büyük - küçük kas gelişimini destekleyici aktiviteler yapma fırsatı sağlayalım.

13. Çocuğumuzla belli durumlarla ilgili olarak neden - sonuç ilişkisi kurabilmek için soru cevap yöntemi ile sohbetler yapalım.

ADEK sayfa 59’daki çalışmayı çocuğumuza yaptırıp birlikte değerlendirelim.

16. Çocuğumuzdan okulda öğrendiği “Örüntü Hazırla” oyununu bize anlatmasını isteyelim.

Evdeki pencere, kapı, dolap, kavanoz, televizyon vb… birçok şeyi açalım sonra çocuğumuzdan açık olan eşyaları bulmasını ve kapamasını isteyelim“Açık - Kapalı” kavramı üzerine konuşalım.

17. Evimizde bilgisayarımız varsa ve çocuğumuz bilgisayarla oynuyorsa 20 dakikadan fazla bilgisayarın başında kalmasına izin vermeyelim.

Gazete ve dergilerden kestiğimiz geometrik şekilleri resim kâğıdının üzerine yapıştırarak özgün bir resim oluşturalım.

18. Çocuğumuzla 19 Mayıs Atatürk’ü Anma ve Gençlik ve Spor Bayramı hakkında sohbet edelim. Kurtuluş Savaşının başlangıcını anlatalım.

19. Çocuğumuzla 19 Mayıs Atatürk’ü Anma ve Gençlik ve Spor Bayramı gösterilerini izleyelim.

20. Çocuğumuzla birlikte müzeye gidelim. Müzede ilgimizi çeken yerlerin fotoğrafl arını çekelim.

Aile Destek Panosu’ndaki “Anımsatma” bölümünü okuyalım.

35

Pazartesi

Salı

Çarşamba

Perşembe

Cuma

23. Çocuğumuzun varsa odasına yok ise evin herhangi bir yerine bir boy aynası asalım.

Bu hem duygusal hem kişilik gelişimi açısından önemlidir.

Evimizdeki bayatlamış yiyecekleri ona göstererek “TazeBayat” kavramını pekiştirelim.

24. Aile Destek Panosu’ndaki “Uçan Karınca” masalını çocuğumuza okuyalım ve masalı anlatmasını isteyelim. Öz bakımıyla ilgili becerileri ona öğretelim (ayakkabı bağlama, çorap giyme, el yıkama vb.). İşini bitirmesini sabırla bekleyelim.

25. Aile Destek Takvimi’nden “Kırmızı Başlıklı Kız” masalını okuyalım.

Aile Destek Panosu’ndan “Kedi ve Kuşlar” tekerlemesini çocuğumuza öğretelim.

26. Çocuğumuzdan bir hayal kurmasını ve anlatmasını isteyelim. Hayali ne olursa olsun onu sabırla dinleyelim. Çocuğumuzdan bizim söyleyeceğimiz bir konuda hikâye oluşturmasını isteyelim.

27. ADEK sayfa 60’daki çalışmayı çocuğumuza yaptırıp birlikte değerlendirelim.

Güneşli bir ortamda gölgeleri yakalama oyunu oynayalım.

ADEK sayfa 61’deki çalışmayı çocuğumuza yaptırıp birlikte değerlendirelim.

30. Çevremizdeki güzel ve çirkin durumları çocuğumuzla değerlendirelim.

31. Çocuğumuzu çağın hastalığı olan obeziteden korumak amacıyla ailece doğru beslenme alışkanlıkları edinelim.

5. Hafta

4. Hafta

MAYIS 2016

36

2016 MAYIS AYI AİLE DESTEK PANOSU Tekerleme

Etkinlik

Anımsatma

Oyun

Hikâye

TRAFİK ÖNEMLİDİR Işıklara bakalım, Kurallara uyalım.

Trafik önemlidir, Hep dikkatli olalım.

Hep dikkatli olalım.

Hep dikkatli olalım.

TOP ATMA • Kendi adımımızla iki büyük adım uzağa bir nesne koyalım (yastık, sandalye vb.).

• Çocuğumuzdan yumuşak topla atışlar yaparak hedefi vurmasını isteyelim.

• Sözel zekâ türü gelişmiş olan çocuklar okuma, yazma, konuşma ve tartışma gibi konularda daha başarılıdırlar. Şiir, mizah, hikâye anlatma ve yaratıcılık konularında ilgilidirler.

• Mantıksal zekâ türünde gelişmiş olan çocuklar nesneleri tanıma, analiz etme, benzer şeyleri eşleştirme, karışık şekillerden resim çıkarma gibi konularda daha başarılıdırlar.

• Bedensel zekâ türü gelişmiş olan çocuklar ellerini iyi kullanırlar, vücut kontrol ve koordinasyonunda daha başarılıdırlar.

• Görsel zekâ türü gelişmiş olan çocuklar çizim, resim, oyun hamurundan küçük heykeller yapmak konusunda başarılıdırlar.

• İçsel zekâ türü gelişmiş olan çocuklar başkalarının duygu ve düşüncelerini anlama, konsantre olma, nesne ötesi düşünme gibi konularda daha başarılıdıryar.

• Müziksel zekâ türü gelişmiş olan çocuklar çevreden algıladıkları tüm seslere karşı duyarlıdırlar, mutlaka bir müzik aleti çalmak isterler, ritim tutup özgün figürler oluşturma konusunda başarılıdırlar.

ÖLÇ BAKALIM • Çocuğumuzdan belirleyeceğimiz çeşitli nesneleri ve alanları karış ve adımlama yöntemi kullanarak ölçmesini isteyelim.

• Birkaç denemeden sonra ölçümler öncesi tahminlerde bulunmasını sağlayarak oyunu eğlenceli hâle getirelim.

• Doğru yaptığı her ölçüm ve tahmin için puan kazandığını belirtelim.

• 10 puana ulaştığında onu ödüllendirelim.

UÇAN KARINCA Ormanda yaşayan Minik Karınca gün boyunca çalışır sonra da bir ağacın altında dinlenirdi. Dinlenirken hayallere dalar kuşları görünce de iyice heveslenirdi. Çünkü Minik Karınca uçmak istiyordu.

Bir gün dinlenirken ağacın arkasından bir ses duydu. Bu, yaralı bir kuşun sesiydi. Hemen yanına gitti. Zavallı kuşun kanadı yaralanmış, yerde öylece yatıyordu. Minik Karınca hemen ona yardım etti. Ormandan topladığı şifalı otları yarasına sürdü. Topladığı yiyeceklerle onu besledi. Kuş kısa sürede iyileşti. Güzel sesiyle seslendi. “Yardımın için çok teşekkür ederim. Ben de senin için bir şeyler yapmak isterim. Eğer istersen seni gökyüzünde gezdirebilirim.”

Karınca duyduklarına inanamadı. “Çok isterim.” dedi heyecanla. Kuşun kanadına bindi. Birlikte havalandılar. Minik Karınca neşeyle bağırdı.

“Yaşasın! Uçuyorum.”

Nursel ÇETİN

TİK TAK SAATİM Kimi durur masada, Kimisi de duvarda.

Bir de baktım kolumda Saatim hep yanımda.

Tik tak tik tak Tiki tiki tak.

KEDİ VE KUŞLAR Evin içinde bir kedi, Dışında da kuşlar var.

Kedi atladı bahçeye, Kuşlar kondu pencereye.

Evin içinde kuşlar var, Kedi dışarda miyavlar.

TOP SÜRME • Kendi adımımızla iki büyük adım uzağa bir nesne koyalım.

• Çocuğumuzdan yumuşak topu ayağıyla sürerek nesnenin arkasından döndürüp getirmesini isteyelim.

TOP YAKALAMA • Çocuğumuzla aramızda iki büyük adım mesafede bırakarak karşılıklı duralım.

• Yumuşak topu karşılıklı atarak paslaşalım.

TOP SAKLAMA • Topu evin bir köşesine saklayalım. Çocuğumuz bulmaya çalışırken nesneye yaklaştığında hızlı alkışlar, uzaklaştığında yavaş alkışlar yapalım.

• Topu bulduğunda onun saklamasını ve komutları vermesini isteyelim.

37

TART BAKALIM Çocuğumuzun birden fazla nesneyi sırayla eline almasını ve ağırlığını hissetmesini sağlayalım.

• Ağırlıklarını hissettiği nesneleri hafiften ağıra doğru sıralamasını isteyelim.

• Bazı nesneleri göstererek hangisinin daha ağır olabileceğini sorarak tahmin oyunu oynayalım.

• Doğru yaptığı her tahmin için puan kazandığını belirtelim.

• 10 puana ulaştığında onu ödüllendirelim.

Kırmızı Başlıklı Kız

Klasik Masallar

Bir zamanlar büyük bir orman varmış. Burada minik bir kız yaşarmış. Bir gün büyükannesi ona kırmızı başlıklı bir pelerin armağan etmiş.

Kız, her zaman bu pelerini giyermiş. Bu yüzden herkes ona “Kırmızı Başlıklı Kız” dermiş. Kırmızı Başlıklı Kız, annesiyle yaşarmış. Arada bir ormanda yaşayan büyükannesini ziyarete gidermiş. Yol boyunca şarkılar söyler, hayvanlarla sohbet edermiş.

Bir gün Kırmızı Başlıklı Kız, yine ormanda dolaşmaya çıkmış. En iyi dostu tavşanla karşılaşmış. Tavşan ona üzüntüyle büyükannesinin hasta olduğunu söylemiş. Kırmızı Başlıklı Kız, duyduklarına çok üzülmüş. Zaman kaybetmeden eve koşup annesine haber vermiş.

Annesi, hemen bir sepet hazırlamış. İçine yiyecek ve ilaç koymuş. Kırmızı Başlıklı Kız, sepeti koluna takarak yola çıkmış. Yol boyunca tavşan ve kuşlar da ona arkadaşlık etmişler.

Kırmızı Başlıklı Kız, büyükannesinin kulübesine yaklaşmış. O sırada kurtla karşılaşmış.

Kurt, “Nereye gidiyorsun minik kız?” diye sormuş. Kırmızı Başlıklı Kız da “Büyükannem hasta. Ona ilaç ve yiyecek götürüyorum.“ demiş. Yoluna devam etmiş.

Kurt, kısa yoldan kulübeye ulaşmış. Kapı aralıkmış. Gizlice içeriye girmiş. Büyükanneyi bir lokmada yutmuş. Onun geceliğini ve başlığını giymiş.

Sonra da yatağına uzanmış. Bir süre sonra Kırmızı Başlıklı Kız da kulübeye gelmiş. Büyükannenin yatağına yaklaşmış. Ona nasıl olduğunu sormuş.

Kurdun pençelerini, büyükannesinin elleri sanmış: – Büyükanne, ellerin neden bu kadar kocaman?

Kurt, sesini inceltmiş: – Seni daha iyi kucaklayabilmek için!

Kırmızı Başlıklı Kız: – Ağzın neden bu kadar kocaman?

Kurt daha fazla dayanamamış: – Seni daha kolay yiyebilmek için!

Kurt, aniden Kırmızı Başlıklı Kız’ın üzerine atılmış. Onu bir lokmada yutuvermiş. Kurdun karnı iyice şişmiş. Bir köşeye uzanıp uykuya dalmış.

Dostları, Kırmızı Başlıklı Kız’ın dönüşünü beklemişler. Geç kalınca meraklanmışlar. Avcıya haber vermişler. Avcı da meraklanmış. Koşarak kulübeye gitmişler. Avcı pencereden bakmış. Büyükanne ve Kırmızı Başlıklı Kız ortada yokmuş. Kurt bir köşede uyuyormuş.

Avcı, “Bu hain kurt!“ diye fısıldayıp tüfeğini hazırlamış. Ama kurdun kocaman karnını görünce ateş etmekten vazgeçmiş. Kurdun, büyükanneyi ve Kırmızı Başlıklı Kız’ı yuttuğunu anlamış.

Avcı kurdun karnını kesmiş. Büyükanne ile Kırmızı Başlıklı Kız’ı kurtarmış.

Kırmızı Başlıklı Kız ve büyükannesi, avcıya teşekkür etmişler. O günden sonra mutlulukları hiç bozulmamış.

38

HAZİRAN 2016 Salı

3. Hafta

2. Hafta

1. Hafta

Pazartesi

Çarşamba

Perşembe

Cuma

01. Çocuğumuzun pazar yeri gezisinde aldığı meyve sebzeleri dolaba yerleştirmesine fırsat verelim.

Büyüklere saygı, ziyaretler, zor durumda olana yardım etme vb. bazı değerleri çocuğumuzla birlikte gerçekleştirelim.

ADEK sayfa 62’deki etkinliği yaptırıp birlikte değerlendirelim.

02. Çocuğumuzun çevremizde gördüğümüz hastane levhası, lokanta sembolü, engelli sembolü, wc sembolü, acil çıkış sembolü telefon yasak işareti ve yön levhası geri dönüşüm sembolü vb. sembollere dikkatini çekelim, semboller hakkında sohbet edelim. Çocuğumuzla belli durumlarda problemlere farklı çözüm önerileri getirmesini isteyelim. Çözüm önerilerini birlikte değerlendirelim.

03. Çocuğumuza sanat dallarını tanıtalım ve ilgilendiği bir sanat dalına onu yönlendirelim.

ADEK sayfa 63’teki çalışmayı çocuğumuza yaptırıp birlikte değerlendirelim.

Aile Destek Panosu’ndaki “İki İnatçı Keçi” adlı masalı okuyalım. Ona masal ile ilgili sorular sorarak masalın ana fikri üzerine sohbet edelim.

10. Anne- çocuk iş birliği ile babamız için Aile Destek Panosu’ndaki “Tişört Boyama” etkinliğini uygulayarak sürpriz bir hediye hazırlayalım.

Babalar Gününüz Kutlu Olsun.

06. Çocuğumuzun sosyalleşmesi, yeni arkadaşlıklar kurması için fırsatlar yaratalım.

Bunun için değişik sosyal ortamlarda bulunalım.

07. Aile içi iletişimde gerekli durumlarda nezaket sözcüklerini kullanmaya özen göstererek çocuğumuza model olalım.

08. Aile Destek Panosu’ndaki “Anımsatma” bölümünü okuyalım.

Aile Destek Panosu’ndaki “Arkadaşım” tekerlemesini çocuğumuzla birlikte tekrar edelim.

09. Evde çöplerimizi geri dönüşüme destek olmak amacı ile kâğıt, plastik, cam ve atık olarak ayrıştıracak şekilde farklı çöp kutularına atalım çocuğumuzu da bu konuda öğütleyelim. Çocuğumuzla çevre temizliğinin yaşamımız için önemi hakkında sohbet edelim.

13. Aile Destek Panosu’ndaki “Yaz” ve “Güneş Baba” tekerlemelerini çocuğumuzla birlikte tekrar edelim.

Aile Destek Kitabı’nın 64. sayfasındaki çalışmayı çocuğumuza yaptırıp birlikte değerlendirelim. Çocuğumuzla yaz mevsiminde dışarı çıkarken güneşin zararlı etkinliklerinden korunmak için güneşten koruyucu krem, güneş gözlüğü, şapka, şemsiye gibi

14. Aile Destek Panosu’ndaki “Hangi Bardağın Altında” oyununu çocuğumuzla birlikte oynayalım. Çocuğumuzla okula giderken devamlı kullandığımız yolun dışında yeni kestirme yollar deneyelim. Bu yeni yolun daha kısa olduğunu açıklayalım. Böylece çocuğunuzun aynı hedefe varmak için çeşitli yollar olduğunu anlamasına dikkat çekmiş olunur.

15. Zıt kavramlarla ilgili bilgilerimizi hatırlayalım.

16. Zıt kavramlarla ilgili bilgilerimizi hatırlayalım.

39

17. İyi Tatiller.

2016 HAZİRAN AYI AİLE DESTEK PANOSU Tekerleme

Etkinlik

Anımsatma

Oyun

Hikâye

YAZ Ne soğuk kaldı ne ayaz, Kırda papatyalar beyaz.

Güneş artık tepede, Meyveler girdi sepete.

Cırcır böceği çalar saz, Geldi işte güzel yaz.

TİŞÖRT BOYAMA • Malzemeler: Bir atlet, küçük sünger parçaları, parşömen kâğıdı, kumaş boyası, palet, su kabı.

• Yetişmekte olan çocuklarla sağlıklı iletişim kurabilmenin ilk şartı dinlemektir.

• Anlamak için dinlemek gerekir.

• İyi şeyler söyleyebilmek için de iyi dinlemiş olmamız gerekir.

• Çoğu zaman büyükler çocukların ilk cümlelerinden ne diyeceklerini tahmin ederler.

Ama çocuklar her zaman tahmin ettiğimiz şeyi söylemeyebilirler. Bu yüzden tahmin etmek yerine sonuna kadar dinlemek gerekir.

• Çocuğumuzun adına, düşündüklerini, hissettiklerini bildiğimiz şeyler olarak kabul etmek onları daha iyi tanımamıza engel olacaktır.

• Çocuğumuza sık sık soru sormadan ve yorum yapmadan dinlemek fakat kendini ifade etmekte zorlandığı yerlerde sorularla konuşmaya, daha iyi ifade etmeye teşvik etmek, göz teması kurmak iyi dinlemek için bir yöntem olabilir.

• Üç kritik A’dan bahsedebiliriz: Anlamak-Anlatmak-Anlaşmak.

• Önemli olan çocuğumuza ulaşmak, duygu ve düşüncelerini ifade etmesi için teşvik etmek ve anlaşıldığını ona hissettirmektir.

HANGİ BARDAĞIN ALTINDA • 3 bardağı masanın üzerine kapalı bir şekilde koyalım.

• Bardaklardan birbirinin altına bir nesne koyalım.

• Hızlı bir şekilde bardakların yerlerini değiştirelim.

• Çocuğumuzdan altında nesne olan bardağı bulmasını isteyelim.

• Doğru bardağı açarsa alkışlayalım.

• Oyun çocuğumuzun ilgisine göre bir süre sürdürebiliriz.

İKİ İNATÇI KEÇİ Ala keçi, kırlara otlamaya çıkmış. Bir süre otlamış. Karnını bir güzel doyurup gezmeye başlamış.

Yakınlarda bir keçi daha varmış. Kara mı karaymış. O gün, o da otlamaya çıkmış. Kırlarda gezip eğlenmiş.

Ala keçiyse otlaya otlaya bir dereye gelmiş. Dereden gürül gürül su akıyormuş. Ala keçi korkup geri çekilmiş.

Dereye bakmış. “Aman, ayağımı sağlam basayım. Bir düşsem su beni alıp götürür.” diye düşünmüş.

Kara keçi de dolaşırken kendini derenin yanında bulmuş.

Sudaki renk renk balıklara bakmış.

Ala keçi, sudan geçmek için çevresine bakınmış. Suyun üstünde köprü gibi duran bir kütük görmüş. Karşıya geçmek için hemen oraya koşmuş.

Kara keçi de karşıya geçmek istemiş. Sudan geçmeyi düşünmüş. Ama suyun gürül gürül aktığını görünce korkmuş.

Aynı kütük köprüyü o da görmüş. Köprüden geçmeye karar vermiş.

Karşı kıyıdaki ala keçi cesaretini toplayıp yürümeye başlamış. Daracık köprüde zorlukla ilerlemiş.

Kara keçi de köprünün diğer ucundan yürümeye başlamış.

Köprü çok darmış. Kara keçi yürüdükçe sallanıyormuş.

Sonunda iki keçi, köprünün ortasında karşılaşmışlar. Burun buruna gelmişler. Ala keçi, kara keçiyi korkutmak istemiş. Ona sert sert bakıp bağırmış: – Çabuk çekil yolumdan! Karşıya geçeceğim.

Ala keçi çok inatçıymış. Ama kara keçi ondan da inatçıymış. Yol vermek istememiş, bir adım daha atmış: – Asıl sen çekil yolumdan. Karşıya ben geçeceğim.

– Hayatta çekilmem. Önce ben geldim. Yol benim!

O dayatmış, bu dayatmış. İkisi de inadından vazgeçmemiş.

Birbirlerini itmeye başlamışlar.

Sonunda ikisi birden dengesini yitirip suya düşmüş. Gürül gürül akan su, iki inatçı keçiyi çok uzaklara götürmüş.

La Fontaine Masalları

GÜNEŞ BABA Penceremden girince Günün aydınlanır iyice.

Gece olur saklanır, Günüm onunla aklanır.

Güneş baba gülümse, Günaydın de herkese.

ARKADAŞIM Yemek yeriz kaşık kaşık, Ne güzeldir arkadaşlık!

Bir güleriz bir ağlarız, Keser, biçer, paylaşırız.

Her yanımızı oyun sarar, Hiç küser mi arkadaşlar?

Yapılışı: • Atlet masa üzerine yerleştirilir.

• Atletin boyanacak kısmının altına boya geçmemesi için kalın bir kâğıt parçası konur.

• Çocuğun da görüşü alınarak herhangi bir desen seçilir.

• Belirlenen desenlerin parşömen kâğıdına çizilmesi, desenin olduğu bölümler oyularak çıkartılır.

• Parşömen kâğıdındaki kalıp, atletin üzerine iğne ile sabitlenir.

• Boyaya batırılmış olan küçük sünger parçalarıyla tampon yapar gibi kalıbın oyuk yeri boyanır.

• Kalıp düzgünce çıkartılır ve atlet kurumaya bırakılır.

40