Rapport d'activités 2018 by Groupe Traces

Rapport d’activités 2018

SOMMAIRE

Rapport moral

Le mot de la Présidente pour 2018

TRACES : philosophie et ambition

TRACES : nos actions

L’équipe

Les chiffres clés de 2018

Les partenaires

La formation

Les projets

Interventions dans les colloques et congrès

Rapport moral Plusieurs changements ont marqué l’année 2018 pour l’Association TRACES. En premier lieu concernant l’équipe. Deux membres historiques de l’association, sont partis. Par ailleurs, le développement de certains projets a entraîné la pérennisation en CDI de deux salariés initialement embauchés en CDD : une Médiatrice Scientifique et Chargée de projet et le Coordinateur du Parcours E-Fabrik’. L’équipe de médiation a quant à elle été reconfigurée avec le départ des salariés en CDD qui ne pouvaient pas être renouvelés plus de 6 mois et l’embauche de deux nouvelles médiatrices en CDD d’un an. Au niveau de la direction, l’association a eu plusieurs difficultés liés au DAF embauché en 2017 qui a démissionné en avril 2018. Des problèmes de trésorerie dus à des paiements non réclamés et à des retards de paiements des financeurs, ainsi qu’un manque de suivi des projets, ont caractérisé le printemps 2018, mais ont pu heureusement être absorbés grâce à la présence d’une nouvelle assistante de direction en début d’année, et à l’arrivée de la nouvelle directrice opérationnelle en juillet. Une équipe très soudée, engagée et collaborative et une intervention précieuse de la trésorière ont permis de surmonter ces mois difficiles. A partir de septembre, nous observons une situation stabilisée : la trésorerie est à nouveau en bonne santé et des nouvelles procédures permettent un suivi précis des projets et une anticipation des éventuelles difficultés. La masse salariale de l’association a pu être maintenue constante, tant au niveau de la direction que des équipes, et devrait rester constante en 2019. En 2018 TRACES a pu aussi profiter d’un accompagnement DLA (Dispositif Local d’Accompagnement), qui s’est concentré sur l’organisation interne et les ressources humaine, et dont les résultats seront connus courant 2019. La deuxième grosse nouveauté concerne le conseil d’administration et la présidence : passant de 5 à 12 membres, dont 9 nouveaux membres, et une nouvelle présidente, le CA a pu intégrer des compétences et des énergies nouvelles, en relation avec les nouveaux champs d’activité de l’association, tout en garantissant la continuité avec le passé. Les séances d’un CA renouvelé ont permis de poser des questions de fonds sur le projet associatif et ont lancé un travail en profondeur sur l’identité de TRACES. Les premiers résultats de ce travail collaboratif ont été une redéfinition de la mission, de la vision et de l’Ikigaï de l’association, présenté dans ce rapport. Concernant les projets, 2018 a été une année de forte croissance pour le projet E-Fabrik’, qui se décline aujourd’hui sur deux volets : E-Fabrik’ - les Défis, poursuivant le travail collaboratif entre structures de jeunesse, structures accompagnant des personnes handicapées et fab-labs, et E-Fabrik’ - le Parcours, implanté à Drancy, dédié à la formation de jeunes au croisement entre numérique et handicap. Plusieurs soutiens importants d’organismes publics (comme la Grande École du Numérique) et de fondations privées (comme la Fondation Orange ou la Fondation de France), ainsi que l’accompagnement P’INS, programme proposé par l’Avise et la Fondation MACIF, ont permis d’élargir l’équipe, de consolider l’organisation, de définir une stratégie de croissance et de lancer de nouvelles opérations qui verront le jour en 2019. Ce succès se reflète dans une présence et une reconnaissance accrues au sein des réseaux traditionnels de la culture scientifique (tels AMCSTI et ECSITE), mais aussi dans les

réseaux du numérique et de l’action sociale, où le projet à été présenté et a recueilli d’excellents retours. Le renouvellement du soutien Grand Ecole du Numérique, et des reconnaissances telles que ParisFabrik, ont pu confirmer ce moment particulièrement positif du projet. A l’Espace des Sciences Pierre-Gilles de Gennes - ESPCI Paris - PSL, 2018 a été parmi les plus riches jusqu’à présent en terme de volume d’activité, grâce à l’exposition Trajectoires du projet QSEC2 en début d’année et une équipe projet et médiation particulièrement active. Une collaboration plus étroite avec les équipes de PSL et de l’ESPCI Paris, notamment en lien aux événements tel que la Nuit Européenne des Chercheurs et la Fête de la Science, marquent aussi l’année. La phase d’incubation de l’exposition « Sous influences : la science du choix » a permis de consolider le modèle des expositions-explorations, et le thème recueille beaucoup d’intérêt et de curiosité autant chez les professionnels que chez le public. L’exposition étant encore en cours, un bilan complet sera réalisé en 2019. Pour ce qui concerne les projet européens, ce fut surtout une année de transition : fin des projets PERFORM et NANO2ALL, obtention à nouveau du projet Nuit Européenne des Chercheurs, démarrage de deux nouveaux projets, SYSTEM et SISCODE, qui entreront dans leur phase opérationnelle en 2019. Le projet ERASMUS+ PISEA a permis des collaborations internationales particulièrement intéressantes, et la formation de l’équipe autour d’activités avec des publics marginalisés tels les citoyens migrants. Les animations extérieures, sous le label Atomes crochus, ont poursuivi leurs pérégrinations, principalement en Ile-de-France et auprès de partenaires “habituels”, ce qui montre la reconnaissance de la qualité du travail des médiateurs. Plus particulièrement, nous sommes ravis du renouvellement de l’Airbus flying challenge et de la continuité des activité auprès des écoles (activité périscolaire et dispositif Classes à Paris). Les actions “Science frugale - les ateliers”ont également rencontré un joli succès et une collaboration avec le Théâtre de la Ville pour le projet Alice et autres expériences a permis de renouveler l’exploration des liens entre médiation scientifique et théâtre. Le projet Rayons science, depuis des années dans les envies de l’association, a pu voir le jour sous une première forme expérimentale, grâce au soutien de la Mairie de Paris. Une boutique désaffectée du 20ème arrondissement a été transformée le temps d’un été en un centre de science éphémère. Un projet d’accompagnement au dialogue multi acteurs pour l’Agence Val de Loire de l’Office National des Forêts a permis de poursuivre l’activité de conseil de l’association. Enfin, nous pouvons nous féliciter de la continuité des activités de formation telles que la participation à l’Ecole de la Médiation - ESTIM, une nouvelle promotion du Diplôme Universitaire “Médiation scientifique innovante” en collaboration avec le CRI et Paris Diderot. En synthèse : 2018 a été une année caractérisée par plusieurs reconfigurations internes, des difficultés dans le suivi financier, mais une belle montée en compétences des équipes et un développement important des projets phares de l’association.

2018, le mot de la Présidente

Le bonheur a plusieurs visages et apparaît de manière très étrange. Pour moi, il a surgi d’une manière inattendue. De retour en France, j’ai été invitée à travailler dans le domaine qui me plait le plus : la communication des sciences, mais en plus aux côtés d’une équipe de personnes intéressantes, intelligentes, amusantes et que je tiens depuis longtemps en haute estime. J’ai eu la chance de rencontrer Richard-Emmanuel en premier et Matteo un peu plus tard, dans ce monde incroyablement petit. Et à travers eux, j’ai connu le travail d’une équipe dont certains d’entre vous font partie depuis plusieurs années. Connaître votre travail, c’est vous aimer, et pourquoi ne pas le dire ; vous envier un peu aussi. La France a été une grande référence en matière de diffusion scientifique dans le monde entier, et moi qui ai eu l’occasion d’observer ce «petit monde» de l’extérieur, je peux le dire sans honte : en ce qui concerne la divulgation en France, les Atomes Crochus d’abord, et TRACES depuis 2005 constituent désormais une référence incontournable et prestigieuse. Ce prestige est le fruit d’un travail considérable. Il suffit de regarder attentivement les projets qui ont été inventés ici ; de suivre avec curiosité les idées nées ici et aujourd’hui développées ailleurs ; de s’interroger sur les conversations initiées ici et qui ont abouti à des grandes choses. Il suffit aussi de parler à des collègues inspirés par vos idées et de voir des vies transformées grâce aux projets et aux propositions de cette équipe. Au cours de cette merveilleuse année, j’ai eu la chance d’échanger des idées avec vous, de marcher un bout de chemin avec vous et de voir comment ces idées se sont consolidées davantage, plus dans la peau d’une spectatrice admirative que dans celle d’une véritable actrice. Ça a été une expérience incroyable. Je dois également vous remercier d’avoir choisi de mettre en œuvre vos valeurs d’inclusion en invitant une femme sud-américaine SDF à en être la présidente. C’est le moins que l’on puisse dire un pari assez risqué de votre part et un merveilleux cadeau de la vie pour moi. Ces derniers temps, l’association a traversé des moments difficiles. Le monde d’aujourd’hui n’est pas facile et encore moins pour ceux qui rêvent de le changer par la connaissance et la sensibilité. Mais cela rend encore plus louable et

admirable le chemin parcouru par ce groupe. C’est pourquoi je tiens, avec ces mots, à féliciter l’équipe qui a réussi à conserver sa force et son désir même dans les moments les plus difficiles. Vous vous êtes toujours soutenus les uns les autres et vous n’avez jamais oublié que ce qui compte, ce sont les citoyens autonomes et critiques issus de nos propositions, les enfants qui ressentent la transmission du plaisir intellectuel après une animation, les vies transformées par une formation qui rappelle aux jeunes gens qu’ils ont une place dans le monde, et que depuis cette place ils et elles peuvent également contribuer à transformer les choses. Un grand merci également à mes collègues du CA qui, avec leurs regards bienveillants et leurs conseils désintéressés, nous ont aidés à mieux voir, à mieux comprendre et à clarifier la stratégie qui nous permet d’aller dans la bonne direction. La carte de navigation configurée aujourd’hui sous la forme d’un ikigai est la conséquence de nombreux efforts et le résultat d’un important travail collectif. du travail de nombreuses personnes. Au cours de la dernière présidence, Bastien a initié ce processus et a guidé l’équipe grâce à sa vision et son travail collaboratif au sein du groupe. Merci énormément, Bastien. Que cette nouvelle année continue à nous faire vivre des grandes choses avec une approche renouvelée grâce à nos propres initiatives et qui nous permettra de continuer à relever les défis guidés par notre propre désir. Je continuerai à contribuer, en tant que présidente ou administratrice, avec tout le plaisir que me procure une conversation longue, intelligente et intéressante. C’est un honneur de faire partie de ce groupe. années de 0 à presque 15 salariés

Claudia Aguirre Rios, Présidente de TRACES

TRACES : philosophie et ambition

Vision

La connaissance comme instrument d’émancipation, de liberté et de choix plutôt qu’un outil de discrimination, d’exclusion ou d’oppression.

Mission

Encourager le pouvoir d’agir des citoyen-ne-s en créant des rencontres entre science, culture et société dans des espaces d’expérimentation, d’apprentissage et de partage.

Ce que nous aimons Provoquer la rencontre de tous les publics autour des savoirs par des actions créatives, innovantes et amusantes

Passion Mettre notre créativité à l’épreuve des publics

Ce que nous savons faire

Mission Créer des espaces de rencontre et de plaisir pour démocratiser la connaissance dans une société inclusive

Créer et animer de nouvelles interactions sciences/société dans toute leur diversité

Profession Faire de la médiation culturelle, scientifique et technique

Vocation Transformer la culture scientifique, technique et numérique en un outil pour la participation citoyenne et le lien social

Ce pour quoi nous sommes payés Animer des lieux, des rencontres, des formations et des événements inclusifs sur la culture scientifique, technique et numérique

Ce dont le monde a besoin Encourager l’esprit critique et que chacun puisse être acteur (de sa vie, de la collectivité, du monde) par le savoir, tout en se divertissant

TRACES, une équipe de réflexion, formation, conseil et montage de projets sur le terrain TRACES est une association qui souhaite mettre en œuvre et promouvoir des approches audacieuses et innovantes dans le partage et la circulation des connaissances. Elle associe à la recherche de nouvelles méthodes de médiation une approche ouverte aux interactions avec l’environnement culturel et social des situations dans lesquelles elle agit. La gestion d’un nombre important de projets territoriaux et européens ont permis à l’équipe de TRACES de construire un réseau de compétences, de contacts et de domaines d’intervention très large et riche. Médiation, inclusion sociale, formation professionnelle, recherche et réflexion sur les questions à cheval entre science et société sont parmi les sujets sur lesquels TRACES a su construire une vrai expérience et lancer de nouvelles formes d’interactions avec les publics les plus différents. Ses actions se déploient selon quatre dimensions distinctes et complémentaires : ● Une réflexion interdisciplinaire sur la science, sa communication et ses relations à la société, prolongée par des publications, à la convergence des sciences expérimentales ● Une offre de formations à la communication des sciences destinée aux chercheurs, doctorants, enseignants et étudiants en sciences, ainsi qu’aux professionnels de l’animation scientifique, du journalisme, de la muséologie, de la culture ou de la santé ; ● Une offre de conseil en communication des sciences aux organismes de recherche, musées, collectivités, ONG et entreprises, notamment dans les domaines des savoirs ou des technologies socialement sensibles ; ● La conception, la gestion et l’animation de projets, à l’échelle territoriale, nationale et l’échelle européenne dans une logique de partage et co construction des compétences. A l’heure actuelle, nous pouvons identifier trois centres d’intérets principaux, interprétés selon les quatres dimensions : les liens entre partage des connaissances et le lien social, dans une perspective d’inclusivité ; la construction d’une nouvelle relation entre recherche scientifique et société, notamment au sein des établissements de recherche ; l’innovation dans les pratiques de médiation scientifique, dans une perspective maker et art-science. Une idée forte Action, réflexion, formation : c’est l’alternance et le dialogue constant entre ce trois temps qui caractérisent le sens politique de l’activité culturelle de Traces.

1. E-Fabrik’ et les actions d’inclusion sociale

Le projet E-Fabrik’ est le fruit de nombreux autres projets et expérimentations qui se sont développées au sein de TRACES depuis quelques années : depuis plus de dix ans, TRACES opère dans le domaine de la culture scientifique, s’attachant à proposer à ses publics une expérience gratifiante et émancipatrice des sciences et des techniques. Nous avons appris qu’en matière d’appropriation de concepts scientifiques, il n’est pas tant question d’accès au savoir que de créer un intérêt pour celui-ci. Il en va de même pour l’éducation au numérique : son apprentissage doit s’accompagner d’une signification personnelle pour l’apprenant. Le projet E-FABRIK’ propose de donner du sens au développement d’une littéracie numérique par le lien social. Les défis E-Fabrik ont vu le jour en 2015 et depuis 2018. C’est une formation plus longue qui est proposée à une douzaine de jeunes décrocheurs scolaires. La première promotion du parcours de formation E-Fabrik a vu le jour en 2017, puis s’est déployée dans de nombreux territoires d’Ile de France.

Une idée forte : Action, réflexion, formation : c’est l’alternance et le dialogue constant entre ces trois temps qui caractérisent le sens politique de l’activité culturelle de TRACES. www.efabrik.fr

3 7

2. L’Espace des Sciences PierreGilles de Gennes L’ESPGG est une invitation à s’engager dans des conversations informées sur le futur ; un équipement de la recherche (“research facility”) pour explorer les liens entre la recherche et la société, l’art, la culture et l’innovation ; un laboratoire vivant (“living-lab”) de la culture scientifique, où expérimenter, apprendre et partager. Animé par l’association TRACES depuis 2011, l’Espace des Sciences Pierre-Gilles de Gennes est le lieu culturel de de l’ESPCI Paris et de l’Université PSL. Entre espace d’animation grand public et laboratoire d’innovation pour la culture scientifique et les relations science-société, il se situe à l’interface entre science, culture, art et société. Il constitue un lieu ouvert pour favoriser les échanges, les rencontres et les réflexions communes entre chercheurs, enseignants, journalistes, artistes, narrateurs, curieux des sciences et des cultures.

Une idée forte : Le rôle d’un centre culturel au sein d’un établissement de recherche est aujourd’hui crucial, autant pour la science que pour la société : il ne s’agit plus seulement de rendre la science accessible à la société, mais aussi la société accessible à la science. Pour l’ESPGG, Traces a dessiné un lieu qui travaille dans cette zone grise où cohabitent production et partage des savoir.

3. Les Spectacles et animations des Atomes Crochus et la médiation Les Atomes Crochus sont à l’origine un groupe interdisciplinaire créé en 2002 à l’Ecole normale supérieure par trois universitaires passionnés de communication scientifique. Depuis 2016 Les Atomes Crochus font juridiquement partie du Groupe TRACES. Ateliers expérimentaux et ateliersdébats, animations, clowns de sciences, sciences shows, spectacles, ateliers intergénérationnels et interculturels, ateliers makers… Ces activités élaborées pour des publics spécifiques couvrent toutes les tranches d’âge et tous les perspectives culturelles. Les Atomes Crochus interviennent en France et à l’étranger, dans les écoles, universités, médiathèques, centres culturels et scientifiques, fêtes de sciences…

Une idée forte : Représentation, narration, expérimentation : l’art, le théâtre, la science… chaque forme de culture développe une démarche différent pour s’attaquer à la compréhension et à l’interprétation du monde. Chez TRACES, ces approches sont indissociables. www.atomes-crochus.org

www.espgg.org

8 4

L’équipe Le conseil d’administration Présidente : Claudia Aguirre Trésorière : Marie Blanc Membres du CA : Anissa Benchelah Antoine Blanchard Olivier Brugial Bérénice Collet Benjamin Crettenand François Lasserre

Bastien Lelu Noémie Lozac’h Villain Evelyne Lhoste Elena Pasquinelli + Un collège salarié composé de 2 représentants des salariés

L’équipe salariée en 2018 Directeur scientifique : Matteo Merzagora DAF : Eric Barbet (départ en avril 2018) Directrice opérationnelle : Clara Massin (depuis le 01/07/2018) Assistante de direction : Aude Ghilbert Responsables : - Innovation et responsabilité sociétale : Charlotte Barrois de Sarigny (départ avril 2018) - Éducation et engagement des publics : Vanessa Mignan - Médiation compagnie Atomes Crochus : Fabien Descamps (départ juillet 2018) - Projets médiation scientifique : Céline Martineau - Médiation scientifique : Paul Boniface - Médiation scientifique - maker : Maxime Le Roy - Communication : Pauline Du Chatelle - Expositions et événementiel : Sandrine Bron - Evaluation et recherche-action : Axelle Hubert (depuis le 01/09/2018) CDD : - Médiatrice scientifique et assistante de projet : Axelle Hubert (jusqu’à…) - Médiatrice scientifique et assistante de projet : Allison Messanga (jusqu’à janvier 2018) - Médiatrices scientifiques et assistantes de projet : Camille Sanchez (jusqu’à septembre 2018) - Clémentine Bricout (depuis le 11 septembre 2018) - Médiatrices scientifiques : Lucilla Taddei (départ septembre 2018) - Pania Rabipour (depuis le 11 septembre 2018)

Stagiaires : Eliott David , Elsa Scherer, Léo Viguié Personnel de l’ESPGG - ESPCI Paris : Coordinatrice culturelle et administrative - ESPGG : Fanny Levesqueau Technicien web et audiovisuel ESPGG : Fabrice Esnault

Les chiffres clés de 2018

... des projets de TRACES 5 projets européens 7 collèges Perform 1800 enseignant-e-s Engage 4000 participant-e-s Qsec2 dans le département 75 Près de 200 heures de formation

... du côté d’E-Fabrik’ 450 bénéficiaires E-FABRIK’ 15 apprenants des parcours 35 partenariats locaux

... à l’ESPGG Plus de 12 000 visiteurs 38 événements grand public 21 conférences, workshops et tables rondes 5 expositions 173 animations scolaires 111 animations grand public Plus d’informations sur les chiffres de l’ESPGG sur le rapport d’activités 2018 dédié.

... des Atomes Crochus 45 ateliers 25 animations Une dizaine de spectacles et de science show

Les partenaires Partenaires institutionnels ESPCI Paris - PSL, Université PSL, Ministère de la Recherche, Ministère de l’Education Nationale, Ministère de la culture, Région Ile-de-France, ANRU, Ville de Paris, Conseil départemental de l’Essonne, Commission Européenne.

Réseaux de culture scientifique Amcsti, Alliss, Estim, Ocim, Ecsite, Eusea

Villes Bessancourt, Bondoufle, Châlonsen-Champagne, Champs-sur-Marne, Courbevoie, Courcouronnes, Crosne, Emerainville, Epinay Sous Sénart, Evry, Fontenay sous bois, Guyancourt, Ivry sur Seine, Le Mans, Lisses, Massy, Montreuil, Monts, Nanterre, Nantes, Noisy le grand, Orveau, Pantin, Paris, Ris Orangis, Saclay, Saint Michel l’Observatoire, Saint Pierre des Corps, Saint Quentin, Val d’Europe, Vanves, Vauhallan, Villepinte, Viroflay Types de structures : écoles, bibliothèques, médiathèques, universités, laboratoires de recherche, centres culturels, centres de science, FabLab, centres commerciaux, mairies, foyers jeunesse, maisons des associations...

Partenaires CSTI Universcience, Exploradome, Arbre des connaissances, United Way Tocqueville, Science Ouverte, L’atelier des jours à venir, Petits Débrouillards, Planète science, Terre Avenir, ASTS

Partenaires E-Fabrik’ IEJ/FSE, Grande Ecole du Numérique , Fondation Orange, Fondation de France Bruneau, Fondation Afnic, Fondation MACIF et l’AVISE (programme P’INS) + PARTENARIAT FABLABS, HANDICAP, JEUNESSE.

Partenaires événements

des

expositions

À Travers Paris, Cinéma des Ursulines, Kialatok, Librairie des éditeurs associés, Le Café des Sciences, Le magazine Globule, Géo vélo, Cog Innov, Nowadays, Study ‘n’ Co, Microflu, Association des Paralysés de France (Exposition Trajectoires) Association Femmes & Sciences, Futur.e.s in Paris (Exposition Sous Influence) TREVE (Exposition +-+, quels futurs ?) Société des Neurosciences, Association Émotions Synesthètes (Semaine du Cerveau) Festival Quartier du livre Festival Raccord(s)

Partenaires Nuit des chercheurs Ensad, C2RMF, INRAP, IRCAM, SaCRE, Association Go to Togo, Club Théâtre de l’ESPCI, Saint Oma, PSL

Partenaires projets européens De nombreux partenaires associés aux projets européens

La formation

L’offre de formation du groupe TRACES se distingue par son approche globale et transdisciplinaire. Elle associe à la présentation des techniques et des pratiques de la médiation une analyse des dimensions éthiques, philosophiques, sociologiques et historiques des relations nature-sciencetechnologie-société. Le contenu de chacune de nos formations est élaboré en interaction avec les structures qui nous accueillent.

ESTIM - École de la médiation L’École de la médiation est un projet pluri partenarial coordonné par Universcience. Elle développe une offre de formation continue à destination des médiateurs scientifiques en France. En 2018, plusieurs formations ont été conçues et animées par l’équipe de TRACES : ● « Innover en médiation, réel besoin ou effet de mode ? zoom Créativité technique », Ecole des Mines à Saint-Etienne ● « Innover en médiation », ESPGG ● « Inclusion sociale en médiation scientifique et culturelle : favoriser la diversité et l’égalité », ESPGG ● « Réaliser des médiations pour des publics hétérogènes grâce à la conception universelle », ESPGG

Cours et formations « Science communication, science in culture », CRI, Master AIV (24h) Après plus de 10 ans de cours apprenant aux futurs chercheurs comment parler aux publics, depuis 2018 les formations de TRACES ont changé de cap : il s’agit aujourd’hui de cours pour apprendre aux chercheurs ou futur chercheurs comment écouter les publics.

Autre formations ● Formation OCIM : Concevoir une exposition évolutive : est-ce possible? Paris, 6-7 février 2018 ● Formation : Les CSTI, un rôle d’inclusion sociale ? Amcsti, 2-3 juillet 2018 ● Initiation à la médiation scientifique pour élèves ingénieur-e-s, doctorant-e-s, chercheur-e-s ESPCI Paris - PSL, « Ma thèse sur un set de table », « La Nuit Européenne des chercheur-e-s », « Fête de la science », « Un chercheur et moi »

Diplôme Universitaire “Médiation Scientifique Innovante” Ce cours immersif de 110 heures est conçu et réalisé par TRACES depuis 2016 dans le cadre d’une collaboration avec le CRI - Centre de Recherche Interdisciplinaire et l’Université Paris Diderot. Coordonné par Jean-Marc Galan, il a les objectif suivants : ● Stimuler une réflexion critique sur la communication des sciences et des techniques (CST) ● Fournir une boîte à outils adaptée aux dispositifs de médiation scientifique innovants/émergents ● Immerger les étudiants dans le réseau de professionnels de la CS La promotion 2018 s’est terminée par un événement d’envergure organisé par les élèves à La Paillasse de Paris.

Les projets E-Fabrik’ ESPGG Rayon Sciences Qsec2 Science Frugale : les ateliers Airbus Flying Challenge Classes à Paris Temps d’action périscolaires Raconte-moi tes technologies TOTEM Office National des Forêts Théâtre de la Ville Activités Living Lab à l’ESPGG Les pépites du mardi

Les projets européens Nano 2 All PISEA Nuit européenne des chercheur•es SISCODE SySTEM 2020 Erasmus +

E-FABRIK’ A l’interface entre éducation au numérique et inclusion sociale, le projet E-FABRIK’ se décline aujourd’hui en deux programmes : les défis et le parcours. Le Parcours et les Défis E-FABRIK’ partagent la même vision et militent pour plus de liens entre le monde médico-social et le monde de la fabrication numérique. Le Défi est un programme pédagogique sur 20 demi-journées alors que le Parcours E-FABRIK’ est une formation professionnelle de 5 mois.

Les 5 objectifs du projet E-Fabrik’ : 1 - Rassembler des jeunes et des personnes en situation de handicap dans une communauté créative 2 - Imaginer et fabriquer, ensemble, des solutions concrètes autour du handicap 3 - Acquérir les compétences nécessaires pour maîtriser les nouveaux outils numériques 4 - Se réapproprier la technologie à travers une solidarité active et devenir acteur ou actrice de son territoire 5 - Mettre en relation les lieux de créativité numérique et technique innovants avec les structures jeunesse et handicap et leur public, localement. www.efabrik.fr

Les Défis E-FABRIK’ Les Défis E-FABRIK’ associent des jeunes et des personnes en situation de handicap. Ensemble, ils•elles imaginent et produisent une solution concrète pour répondre à une gêne qu’éprouve la personne handicapée au quotidien, en apprenant à utiliser les outils et les lieux de fabrication numérique de leur ville.

Dessin de Camille Vermellin (volontaire en service civique au sein de l’équipe E-FABRIK’)

Les jeunes et les personnes en situation de handicap participent à un parcours d’une vingtaine d’ateliers, les amenant progressivement à découvrir les outils, à se rencontrer et à créer et fabriquer les prototypes. Les ateliers sont encadrés par les référent•es des structures impliquées, accompagnés par l’équipe pédagogique E-FABRIK.

Les Parcours E-FABRIK’ Le Parcours E-FABRIK’ est une formation professionnalisante de 500 heures (4 à 5 mois), au croisement de la fabrication numérique et du lien social.

Les apprenant•e•s sont formé•e•s à la fabrication numérique appliquée au secteur du handicap via des projets concrets qui répondent à des besoins de personnes en situation de handicap. L’apprentissage se fait par la pratique et via le travail en équipe. La formation s’articule en plusieurs modules : ● Fabrication numérique ● Handicap et Ergothérapie ● Design ● Animation et Médiation ● Accompagnement socio-professionnel ILS•ELLES ONT PARTICIPÉ AU PARCOURS E-FABRIK’ Ayesha (19 ans) a trouvé son projet professionnel et va entamer des études d’assistante sociale ● Julien (22 ans) travaille dans un FabLab. ● Hawa (27 ans) va créer sa propre structure de fabrication numérique de quartier. ● Ryan (23 ans) travaille en tant que médiateur numérique et scientifique et suit une formation de développeur web. Découvrir les autres apprenant•es : http://www.efabrik.fr/parcours/ilsontfaitleparcours/

Espace des Sciences Pierre-Gilles de Gennes

PGG

és ES t i v i t c a ’ d t r Rappo

2018

Un centre culturel emblématique de l’esprit ESPCI Paris et PSL, où recherche fondamentale et innovation cohabitent ; où recherche et éducation ne sont pas dissociées ; où se croisent sciences, lettres, arts et société. Une invitation à s’engager dans des conversations informées sur le futur, une research facility pour explorer les liens entre la recherche et la société, l’art, la culture et l’innovation. Un living lab de la culture scientifique, où expérimenter, apprendre et partager. Un lieu reconnu comme une opportunité par tous ceux qui le côtoient : chercheurs, artistes, grand public, étudiants, enseignants, professionnels,…

plus de

13 000 visiteurs

120

chercheurs impliqués

en moyenne

animations par semaine

événements par mois

és ESPGG

tivit Rapport d’ac

2018

événements Tables rondes, débats, performances, ateliers... 31 événements grand public dont : > Nuit Européenne des Chercheur·e·s : speed searching

francophone et international, bouche-à-oreille de la recherche, table ronde radiodiffusée, improvisations théâtrales, dialogue artiste-chercheur·e·s...

> Fête de la Science (grand public et groupes scolaires) : stands

de chercheur·e·s, conférences des élèves ingénieurs, ateliers, café des sciences...

> Journées européennes du patrimoine : mise en valeur du

patrimoine historique de l’ESPCI et reconstitution de l’expérience originale de la mesure de la radioactivité de Pierre et Marie Curie.

> Cycle apéros-débats (à destination des étudiant·e·s PSL)

Bioéthique, Changement climatique ou encore Science & Féminisme : lancement d’un cycle d’apéros-débats pour se confronter aux controverses de l’actualité et échanger avec des expert·es.

> Festival Quartier du Livre (organisé par la Mairie du 5ème arrondissement)

> Semaine du cerveau : conférences, expositions, débats et ateliers avec des chercheur·e·s et artistes de PSL.

17 formations, workshops et ateliers living lab à

destination des professionnels (de la recherche, de la médiation, de l’enseignement), des étudiants et des porteurs de projet de tous horizons.

10 conférences expérimentales, mettant à l’honneur les recherches expérimentales des chercheurs de l’ESPCI Paris et d’ailleurs, en leur proposant de venir les présenter en direct au public.

7 projections de films scientifiques, de l’Institut de

Cinématographie Scientifique, pour découvrir des documentaires scientifiques rares et échanger avec les réalisateurs.

66 événements en 2018

és ESPGG

tivit Rapport d’ac

2018

expositions 4 Une expo participative et citoyenne

expositions en 2018

Trajectoires Du 9 janvier au 10 mars 2018 « Trajectoires, l’expo qui interroge nos mobilités » propose d’explorer les interactions entre mouvements et sociétés à différentes échelles : celle de l’individu, mais aussi celles de la ville et de la planète. Enfant comme adulte, chacun·e est invité·e à expérimenter, à découvrir, à se questionner et à prendre position sur des questions de société. Cette exposition participative, co-conçue avec les citoyens et en partenariat avec 8 associations de culture scientifique, s’inscrit dans le projet Questions de Sciences, Enjeux Citoyens² (QSEC²), financé par la Région Île-de-France et le programme d’investissements d’avenir. Son ambition : développer le dialogue entre citoyen·ne·s, chercheur·e·s et élu·e·s autour des impacts sociétaux des sciences et des techniques.

12 événements dans le cadre de l’exposition : Rencontres, café des sciences, ateliers interculturels, chasse au trésor, balades urbaines, cuisine du monde ou encore soirée autour des mobilités étudiantes : 12 événements ont réuni grand public, public professionnel, chercheur.e.s et étudiants autour des mobilités.

ités ESPGG

tiv Rapport d’ac

2018

Une expo en incubation Sous Influences, la science du choix Mars 2018 - Juin 2019 Dans un monde assisté par les algorithmes, où nos décisions sont expliquées grâce aux neurosciences et aux sciences sociales, que reste t-il de la notion de choix ? La nouvelle exploration de l’ESPGG interroge et critique nos décisions individuelles et collectives. Au carrefour entre politique, consommation, science, et société, comment les sciences étudient nos prises de décision et influencent nos décisions dans le futur ? L’exposition commence par une incubation ouverte où la programmation culturelle nourrit sa conception. Dès son arrivée et tout au long de sa déambulation, le public sera invité à prendre position, trancher ou encore voter en fonction des thématiques exposées. La visite interactive de l’exposition incitera alors à une prise de position face aux différents enjeux de société qu’elle souligne. L’implication des visiteurs sera renforcée par la présence d’un module de science participative où chacun pourra apporter sa contribution à une recherche en économie comportementale menée par un chercheur de PSL. De mars à décembre 2018, l’exposition est en incubation ouverte : chaque étape de sa conception est exposée. Les événements participent à l’élaboration et l’enrichissement du contenu de l’exposition. À partir de janvier 2019, l’exposition sera ouverte au public avec une scénographie et une muséographie achevées. Dans le cadre de l’exposition : Plutôt acteur que spectateur, le public est invité à prendre part aux débats, entrer dans la discussion et s’impliquer dans les différents événements proposés. → 5 événements en 2018 et près de 20 événements programmés en 2019.

Une expo par les étudiants Et aussi, dans nos vitrines : + - + PLUS, MOINS, PLUS : Énergie, quels futurs ? Du 19 au 27 septembre 2018

* Vitrine « Pierre-Gilles de Gennes »

Comment parler de la transition énergétique ? À travers cette exposition, le groupe d’études TREVE (Ensad) a mis en forme de façon sensible et créative ses recherches, engageant toutes et tous à (re)découvrir les enjeux liés au futur de l’énergie par le détour de l’art.

À l’occasion des 10 ans de la mort de Pierre-Gilles de Gennes, une vitrine qui retrace ses principales contributions scientifiques.

* Vitrine « Pyrheliomètre »

Sur les grilles de l’ESPCI Paris L’ESPCI Paris, 135 ans d’histoire : bâtiments et découvertes Depuis mai 2017

Une exposition retraçant l’histoire de l’ESPCI, de sa fondation à PSL. Commissaires : Catherine Kounelis, Mathilde Reyssat

Un événement et une vitrine à l’occasion de la restauration de l’instrument mis au point par Charles Féry pour mesurer la température du Soleil (restauration soutenue par les Alumni de l’ESPCI Paris).

ivités ESPGG

t Rapport d’ac

Animations

2018 n

8 201

179 classes en visite

113 144

animations grand public

animations dans les écoles

Animations pour les groupes scolaires > 7 TAP (Temps d’Activité Périscolaire) (126 séances de créativité technique)

> 2 Classes à Paris (18 séances) : à travers le projet « Jeunes

reporters scientifiques », l’ESPGG accompagne des classes à la visite des labos et musées de l’Université PSL.

> Programme ASTEP (Accompagnement en science et technologie à l’école primaire, en collaboration avec la Main à la Pâte) : depuis l’année 2000, sous l’impulsion de Georges Charpak, des étudiants de l’ESPCI Paris ainsi que des enseignants chercheurs coopèrent avec des professeurs des écoles pour enseigner les sciences.

Animations grand public > Des ateliers et animations en lien avec la recherche en train de se faire, à l’ESPCI Paris, PSL et ailleurs

> Projet « Science frugale les ateliers » : 22 ateliers dans les

quartiers prioritaires de la ville et Paris, soutenu par la ville de Paris : démontage, transformation, construction, recyclage, ré-emploi, inventez une nouvelle vie aux objets du quotidien !

Rendez-vous médiation > Chaque dernier mardi du mois, à l’occasion des « mardis pépites », l’équipe de médiation se rassemble pour discuter et

partager avec le grand public et les professionnels de la culture ses dernières trouvailles et coups de cœur en culture scientifique.

ités ESPGG

tiv Rapport d’ac

2018

rayonnement

vil le

Partenariats > Plusieurs dizaines de partenariats, avec notamment le théâtre de la

Ville de Paris, Universcience, le Ministère de la Culture, le Ministère de l’enseignement supérieur et de la recherche, des start-up françaises et des universités européennes telles que l’École polytechnique de Milan ou l’University College de Londres.

Communication > Une newsletter mensuelle envoyée à plus de 6000 contacts, près de 5000 abonnés sur les réseaux sociaux (dont CCSTI et journalistes), une diffusion des documents de communication dans tout Paris (mairies, bibliothèque, établissements scolaires, panneaux d’affichage), une présence audiovisuelle, deux envois courrier annuels à plus de 1000 établissements scolaires parisiens et franciliens...

Représentation à l’international > Interventions dans des congrès internationaux : Paris, Barcelone, Bruxelles, Genève, Milan.

> Présence active dans des réseaux tels que ECSITE, ENOLL, EUSEA. Participation aux projets européens > En 2018, l’ESPGG a été impliqué dans six projets européens H2020 ou Erasmus +

Partenariat avec le théâtre de la Ville L’animation « Alice et autres experiences » fait echo au spectacle « Alice et autres merveilles » pour explorer avec le jeune public deux façons de comprendre et interpréter le monde : la science et le théâtre, l’expérimentation et la narration. L’animation a été co-conçue et présentée dans le cadre d’un partenariat avec le Théâtre de la Ville de Paris.

s ESPGG é it iv t c ’a d t Rappor

2018

Implication des chercheur·e·s et artistes En 2018, de nombreux·ses chercheur·e·s et artistes se sont impliqué·e·s dans nos différents projets. L’ESPGG les remercie vivement pour l’aide et l’expertise qu’ils nous ont apportées. Chercheur·e·s PSL Briani Céline (ESPCI) Mahé Emmanuel (ENSADLab) Benevent Christine (Ecole des Chartes) Behnin Kamran (ESPCI) Mainbourg Guillaume (Institut Langevin) Perrot Xavier (LMD, ENS) Jolly Emilien (LMD, ENS) Shamekh Sara (LMD, ENS) Lee Ming-Kang (Institut Curie) Derrien Anne-Céline (Institut Curie) Galliani Tommaso (Institut Curie) Eweis Dureen (Institut Curie) Silina Linda (Institut Curie) Ghosh Deepanjan (Institut Curie) Benito Martinez Silvia (Institut Curie) Curras Alonso Sandra (Institut Curie) Climente Hector (Institut Curie) Lancien Pierre (ex IPGP) Frémont Stéphane (Institut Pasteur) Vivet Noguer Raquel (Institut Curie) Suresh Samyuktha (Institut Curie) Khan Zohaib Amjad (Institut Curie) Sara Myram (Institut Curie) Juliette Slootman (SIMM, ESPCI) Anne-Charlotte Le Gulluche (SIMM, ESPCI) Gaëlle Rondepierre (SIMM, ESPCI) Guylaine Ducouret (SIMM, ESPCI) Ludovic Feige (SIMM, ESPCI) Paul Fourton (SIMM, ESPCI) Charlotte de Blois de la Calande (Gulliver, ESPCI) Pierre Soulard (Gulliver, ESPCI) Martina Clairand (Gulliver, ESPCI) Aurélie Iloret (Gulliver, ESPCI) Vincent Bertin (Gulliver, ESPCI) Thibault Di-meo (Gulliver, ESPCI) Pierre Millien (Institut Langevin) Laura Cobus (Institut Langevin) Olivier Dauchot (CNRS et ESPCI Paris) Sacha Bourgeois Gironde (EHESS - ENS) Mathieu Merlet Briand (artiste, ENSAD) Jean-Pierre Nadal (LPS ENS - CAMS EHESS) Samuel Poincloux (LPS, ENS) Frédéric Léchenault (LPS, ENS) José Bico (PMMH-ESPCI) Étienne Reyssat (PMMH-ESPCI)

Renaud Chabrier (artiste-chercheur à l’Institut Curie)

Moreno Andreatta (IRCAM/CNRS/Sorbonne université)

Matthieu Piel (Institut Curie)

Caroline Cohen (École Polytechnique)

Anna-Maria Lennon-Duménil (Institut Curie)

Christophe Clanet (École Polytechnique)

Evelyne Ribert (CNRS, EHESS, IIAC)

Vance Bergeron (ENS Lyon)

Ramiro Godoy Diana (PMMH, ESPCI)

Louise Goupil (STMS, IRCAM/CNRS/Sorbonne Université)

Chercheur·e·s d’ailleurs

Clément Canonne (STMS, IRCAM/CNRS/Sorbonne Université)

Debroise Véronique (Sentosphere)

Jean-Julien Aucouturier (STMS, IRCAM/CNRS/ Sorbonne Université)

Roost Pauline (CEA FAR)

Axelle Amon (Université de Rennes)

Andreatta Moreno (IRCAM, CNRS)

Jérôme Crassous (Université de Rennes)

Delattre Valérie (INRAP)

Michèle Castellengo (CNRS)

Menu Michel (C2RMF)

Robert Expert (contre-ténor, professeur au CNSM de Lyon)

Poret Aurore (SPHERE) Penot J-Paul (J.-L. LIONS) Sultan Ibrahim (INRA) Mathieu Aline (ex-LHVP) Pesses Abigaël (CNRS) Riverti Camille (LIAS) De Sudres Daniel-Philippe (Institut de neuroconnectique) La Magueresse Corentin(IFM, INSERM) Duvernoy Basil (ISIR, Sorbonne Université) Roume Huge (INRA) Berland Magali (INRA)

Valérie Archambault (Mines ParisTech et association Femmes & Sciences) Françoise Vouillot (CNAM et Haut Conseil à l’égalité entre les femmes et les hommes) Alexandre Chollier (géographe) Pierre Joliot (biologiste) Jean-Yves Mérindol (Mathématicien et Historien des Sciences) Alicia Lefebvre (artiste, Emotions Synesthètes) Michel Chandeigne (directeur de la collection Magellane et auteur)

Picella Francesco (ENSAM)

Anne-Florence Quaireau (chercheuse sur la littérature de voyage)

Daunizeau Thomas (ISIR, Sorbonne Université)

Kevin Berkane (Kialatok)

Conesa Julia (Centre Roland Mousnier)

Alice Mouton (CNRS)

Julien Bobroff (CNRS et Université Paris Sud) Pierre-Henri Gouyon (Institut de Systématique, Évolution & Biodiversité, MNHN-CNRS-UMPC)

Associations étudiant·e·s

Jack Guichard (Président de LABEL, ancien directeur du Palais de la découverte, ENS Cachan)

EPICS (ESPCI Paris)

Claudine Hermann (Association Femmes & Sciences)

ESPCI-Oh

BDE ESPCI Paris

Pierre-Benoît Joly (INRA, LISIS)

TREVE (Ensad)

Valérie Lallemand-Breitenbach (Inserm, Arbre des Connaissances)

Concours IGEM (Institut Pasteur)

Christophe Morin (Université Paris-Est Créteil, Cordée de la Réussite, Promosciences) Marie-José Pestel (Comité International des Jeux Mathématiques)

Go To Togo (Paris Dauphine)

Vulgarisateur·rice·s du Café des Sciences

Sylvie Retailleau (Faculté des Sciences d’Orsay) Martin Andler (UVSQ, Animath)

Pascale Baugé (le Monde et Nous, Kidiscience)

Daniel Behar (Institut d’Urbanisme de Paris, École des Ponts)

Tania Louis (Docteur Virus Tania Louis)

Leslie Belton-Chevallier (IFSTTAR) Frédérique Prédali (IAU Idf)

Helixis Felis (Macroscopie) Pierre Kerner (aka Taupo) (SSAFT - Moi, Parasite) Charlotte Barbier (Les Langues de Cha’)

Benoît Roman (PMMH-ESPCI)

Catherine Wihtol de Wenden (CNRS, CERI – Sciences Po)

Lucile Bruhat (ENS)

Sophie Dubuisson-Quellier (Science Po, CNRS)

Jean-Arthur Olive (ENS)

Jérémie Naudé (UPMC Sorbonne Université)

Michael Atlan (Institut Langevin, ESPCI) Héloïse Théro (ENS, Cogni’Junior)

Gérard Liger-Belair (Institut Georges Chappaz, Université de Reims)

Aurélien Nicolas (CNRS, ENS)

Thomas Séon (Institut d’Alembert, UPMC)

Study & Co

Emanuel Bertrand (ESPCI Paris/EHESS)

Michel Paques (CHNO des 15-20)

Nowadays

André Klarsfeld (ESPCI Paris)

Serge Meimon (ONERA)

Géovélo

Antonin Eddi (CNRS et ESPCI)

Kate Grieve (CHNO des 15-20)

Cog Innov’

Tarik Yefsah (CNRS et ENS)

Agatha Liévin Bazin (Le nid de pie) Nans Burgarella (This is Science)

Start up

Rayon Science Et si chaque quartier disposait d’espaces libres pour explorer, comprendre et s’engager avec les sciences ? «Rayon science - les sciences en bas de chez vous» utilise des magasins vides comme centres de science “pop-up” où des personnes curieuses de tous âges, et tout particulièrement les jeunes, s’engagent de manière ludique avec la science et la technologie. Cet espace ouvert et co-construit, sans frais d’entrée, permet à tous d’échanger, d’explorer, de créer et de s’engager autour d’activités scientifiques. Après une expérimentation à l’été 2018, Rayon Science ré-ouvrira ses portes pour 5 mois en 2019 ! Objectifs du projet 1) Offrir aux jeunes un environnement propice à la réflexion commune, à l’entraide et aux interactions multiculturelles et intergénérationnelles leur permettant de développer et de renforcer des compétences de savoir-être, de savoir-faire, et de vivre-ensemble. 2) Offrir à des jeunes éloigné•e•s de la culture scientifique un programme de médiation innovante et un contact avec le monde de la recherche. 3) Promouvoir la convivialité et le dynamisme d’un quartier multiculturel à travers une action d’éducation scientifique dans des lieux inhabituels et de proximité. Chiffres-clés de l’édition 2018 -30 sessions d’ouverture (jour entier ou 1/2 journée) sur 2 mois , dans un local de 36 m2 -263 participant•e•s (+env. 40 visiteur•euse•s) et 453 bénéficiaires.heures -Durée moyenne du public sur place : 1h45. Durée moyenne des jeunes de 6-18 ans : 2h -15 bénéficiaires.heures / jour, en moyenne. Impacts du projet Impact social - «Rayon science» est un projet fédérateur propice aux rencontres entre jeunes et entre voisin•e•s en général. Il concourt à la création et à la pérennité d’un dynamisme de voisinage, d’une synergie culturelle et de rencontres au sein d’un quartier, qui tendra à perdurer après la fin du projet, notamment grâce aux partenaires locaux, toujours en place et actifs dans le quartier, indépendamment du projet «Rayon science». Développement personnel - Les témoignages recueillis auprès des participant•e•s montrent que les jeunes habitué•e•s de Rayon Science on pu développer leur « savoirfaire », par exemple, apprendre à se servir d’outils, construire/manipuler eux-mêmes, découvrir des phénomènes et des objets scientifiques, découvrir la méthode scientifique (mise en place d’hypothèses, test de ces hypothèses…), s’amuser, mais également développer des compétences en « savoir-être » (persévérance, fierté/confiance en soi, …) et « vivre-ensemble ».

QSEC2 Le projet QSEC2 a pour ambition de développer le dialogue entre citoyen•ne•s, chercheur•e•s et élu•e•s autour des impacts sociétaux des sciences et des techniques. S’articulant avec les dispositifs culturels du territoire, QSEC2 offre à tous les habitants, dans leur diversité sociale et territoriale, un programme de rencontres multiformes avec les univers des sciences, de la culture et de l’innovation. Conçues en collaboration avec des citoyen•ne•s et des scientifiques, produites par des professionnels et animées par des médiateurs, les expositions interactives évoluent en permanence. Elles accueillent des publics variés, des groupes scolaires ou des groupes de citoyens qui les enrichissent en continu grâce à leurs contributions aux modules participatifs et lors des événements. QSEC2 est un projet de la Région Ile de France, conçu par TRACES, Savoir Apprendre et Science Ouverte, co-financé par le programme des investissement d’avenir, et porté par 8 associations franciliennes de culture scientifique. En 2018, TRACES a participé à un nombre important d’actions : ● Accueil et adaptation de l’exposition “Trajectoires” dans nos locaux ● Concrétisation du plan d’actions locales : plus de 10 structures impliquées et 15 partenariats mis en place ; ● Plus de 15 évènements liés au projet (conférences, animations, ateliers de créativité, rencontres d’élus, d’artistes, de scientifiques, ...) ● Plusieurs animations proposées en exclusivité aux classes dans le cadre de semaines thématiques. ● Plus de 4000 personnes touchées directement par l’exposition et les évènements ; ● Un rapport d’évaluation interne et un rapport d’évaluation externe ; ● Animation du site internet institutionnel (www.qsec2.fr) et collaboratif pour engager les opérateurs du projet et les citoyens dans le projet ; ● Déploiement de l’exposition dans les autres structures par la régie de l’exposition itinérante.

Science Frugale : les ateliers En 2017, TRACES a obtenu l’appel à projets pour la diffusion de la culture scientifique en proposant la diffusion d’ateliers Science Frugale, initiés par l’exposition du même nom proposée en 2016-2017 à l’ESPGG-ESPCI, dans des lieux d’accueil situés dans des quartiers prioritaires de la Ville de Paris . La philosophie de travail a consisté à ne pas se contenter d’exporter les ateliers déjà développés : le projet « Science Frugale : les ateliers» était en effet une superbe opportunité pour écouter les besoins / envies des structures et en profiter pour leur permettre de tisser des liens locaux. Partant d’une structure partenaire sur un quartier, nous nous sommes donné comme priorité le développement de liens avec des structures proches en s’appuyant sur les compétences et ressources locales. Cette démarche s’illustre dans la diversité des partenaires : centres d’animation, pôle lycéen innovant (PIL), ressourceries et recycleries, fablab, autres associations. Après une fin d’année 2017 dédiée à la réalisation de premiers ateliers et à la mise en place de partenariats dans différents quartier prioritaires (13e, 20e, 18e, 14e, 19e), l’année 2018 a été celle de la réalisation de l’ensemble des ateliers. Sur l’année 2018, 342 jeunes participants ont bénéficié du projet, dans le cadre de 28 ateliers de trois heures dans 4 quartiers prioritaires de la ville de Paris, et lors de trois festivals (Rue aux Enfants dans le 10eme arrondissement de Paris, ...). Ces ateliers ont été portés en collaboration avec plus de 10 structures locales aux profils variés (cafés associatif, Espace jeunesse de la ville de Paris, Recyleries, Lycée de raccrochage scolaire, centres sociaux, dispositifs de remobilisation). L’année 2018 a aussi été celle de la réalisation de supports pédagogiques d’ateliers à destination des médiateurs•trices.

Airbus Flying Challenge Depuis 2012, le programme «Airbus Flying Challenge - décollage pour une vie réussie» proposé par l’association United Way Toqueville a l’ambition d’aider les jeunes collégiens des certains territoires français à réussir à l’école et se projeter dans une vie d’adulte inspirante et prometteuse. Avec un nombre de décrocheurs scolaires conséquent et un taux de chômage supérieur à la moyenne nationale (17,4% contre 9,7% sur toute la France) la ville de Villeneuve la Garenne semble faire face aux mêmes défis. La présence de l’entreprise Airbus sur ce territoire a présenté un fort intérêt pour le développement du programme «Airbus Flying Challenge» en Ile de France. C’est pourquoi depuis 2015, Airbus Flying Challenge est mis en œuvre sur le territoire de Villeneuve la Garenne (92). Une première session du projet, se déroulant sur l’année scolaire 2017-2018, a permis à 25 jeunes motivé•es le prototypage et la conception simplifiée d’objets volants. Le tout s’est fait avec l’utilisation d’outils numériques et manuels afin de réaliser des prototypes de leurs projets. Pour ces jeunes décrocheurs, les enseignements et apprentissages fait au travers du projet prennent alors du sens car ils sont directement appliqués à la fabrication de leur projet d’objet volant. Le projet a repris en début d’année scolaire 2018-2019. Cette fois, deux classes sont concernées : une classe de 4e du collège Edouard Manet à Villeneuve la Garenne et une autre classe de 4e du collège Le village à Trappes. Se déroulant avec des classes de 4e et non de 3e, l’objectif de cette année a été de définir les ateliers ponctuels à réaliser début 2019, qui donneront corps à la suite du projet, similaire à celui de l’année 2017-2018, avec les élèves alors passés en classe de 3e. Durant la fin de l’année 2018, le partenariat avec UWT a pris corps sous la forme de la proposition concrète de 5 ateliers autour du thème du vol : contrôle de trajectoires / portance et poussée d’Archimède / Propulsion / Gliders. Chacun de ces ateliers à venir étant conçu et développé spécialement dans le cadre de ce projet. Un atelier supplémentaire (glider) sera par ailleurs réalisé avec la classe du collège Le Village. Le partenariat avec United Way se poursuit en 2019-2020, avec une continuité du programme pour les mêmes élèves qui ont bénéficié du programme en 4e et qui poursuivent leur scolarité en 3e.

Classes à Paris

Dans le cadre du dispositif des « Classes à Paris » de la Direction des Affaires Scolaires de la ville de Paris, l’Espace des Sciences Pierre-Gilles de Gennes propose un projet intitulé « Jeunes Reporters Scientifiques ». Le projet « Jeunes Reporters Scientifiques » propose à des élèves d’écoles primaires parisiennes de découvrir des thématiques scientifiques en lien étroit avec les lieux où le savoir scientifique est produit. Les élèves rencontrent des scientifiques (chercheurs, doctorants, conservateurs de musée, conférenciers…) lors de la visite d’institutions, rassemblées dans la COMUE PSL – Paris Sciences et Lettres. Accompagnés par des médiateurs scientifiques de l’Espace des Sciences PierreGilles de Gennes, les élèves sont amenés à s’interroger sur le sens de la recherche scientifique aujourd’hui et à le raconter avec leurs propres mots. Comme de « jeunes reporters scientifiques », ils posent leurs questions, recueillent les réponses, puis racontent le résultat de leur enquête dans un reportage. Deux parcours sont proposés pendant l’année scolaire à deux classes de CM1 d’écoles parisiennes : ● le parcours Ondes en partenariat avec des chercheurs et l’Institut Curie ● le parcours Minéralogie en partenariat avec des chercheurs et le Musée de minéralogie

Temps d’Activité Périscolaires (TAP) L’aménagement des nouveaux rythmes éducatifs concerne depuis la rentrée 2014 tous les élèves des écoles publiques et privée la mettant en œuvre. Il s’agit d’une réforme majeure du système éducatif qui doit faciliter l’accès de tous les jeunes aux activités de loisirs, sportives, culturelles ou artistiques. Depuis trois ans Traces s’investit dans l’animation de TAP et d’Ateliers Bleus dans un certain nombre d’écoles à Paris et en banlieue. En 2018 elle a proposée les Ateliers de créativité technique dans 4 écoles du 13e et du 20e et 2 écoles montreuilloises sur l’année scolaire 17-18. En 2018-2019, les ateliers bleus n’ont pas été reconduits dans les écoles montreuilloises car la Ville est revenue à une semaine de 4 jours d’école. A Paris, pour la rentrée 2018-2019, ce sont 3 écoles du 10e, 13e et 20e qui bénéficient de nos ateliers de créativité technique une fois par semaine.

Raconte-moi tes technologies Le projet intergénérationnel « Raconte-moi tes technologies », et sa déclinaison interculturelle « Raconte-moi les objets migrateurs », permet à des participants de générations et de cultures variées d’échanger leurs savoirs et leurs expériences autour d’objets réels, emblématiques de l’histoire des techniques et de l’évolution des technologies. Des ateliers pour partir à la rencontre des objets… et de l’autre ! Par groupe d’une quinzaine de personnes, le public explore une série d’objets étranges de différentes époques. Que ce soit à partir de son fonctionnement ou des souvenirs qu’il évoque, chaque objet est utilisé comme déclencheur d’échanges entre générations. Nous avons développé cette approche sur 6 thématiques.

TOTEM Le projet TOTEM est un projet de médiation participatif dont l’intérêt est de rendre actif des jeunes dans l’appropriation de leur environnement et de lieux de vie qu’ils fréquentent par des méthodes DIY, et de créativité technique. Le projet s’est déployé en 2018 dans la ville de Bagnolet, au Centre socio-culturel municipal Guy Tofoletti, situé en Quartier prioritaire de la Ville. À travers 17 séances de 2h pour un groupe de 8 enfants de niveau 4e à la 2de, les jeunes ont pu customiser le billard.

Office National des Forêts : un projet d’accompagnement de dialogue multi-acteurs La forêt d’Orléans est est la plus grande domaniale de France. Au sein de la forêt, cohabiter plusieurs communauté, porteuse des connaissances, besoins, envies : les communes du territoire, l’entreprise du bois, les randonneurs, les cyclotouristes, les chasseurs, les mycologues, les chercheurs, le gibier, la biodiversité locale... Sur ce terrain privilégié, l’agence Val de Loire de l’ONF (Office National des Forêts) assure ses missions en étroit partenariat avec de nombreuses instances. Soucieuse d’une part de répondre à la problématique exprimée par les collectivités et d’accompagner les évolutions sociales l’agence ONF Val de Loire a souhaité demander l’accompagnement de TRACES, en association avec Artheau Accompagnement, pour mieux construire les dialogue multi-acteur, et tout particulièrement pour doter l’agence d’un dispositif de compréhension des attentes de ses partenaires et des habitant•e•s du territoire.

Théâtre de la Ville - Alice et autres expériences La narration et l’expérimentation, le théâtre et la science : deux façon complémentaire de connaître et interpréter le monde. Voici l’idée de fond d’une collaboration avec le Théâtre de la Ville de Paris. Un atelier-spectacle d’une heure, “Alice et autres expériences”, en lien avec la pièce “Alice et autres merveilles” produite au Théâtre de la Ville a été conçu par une équipe composée d’un médiateur de l’équipe de TRACES et un comédien de la troupe d’Alice. Cet atelier a ensuite été joué au théâtre de la ville le 20 décembre devant une classe de collège et le 22 décembre devant du grand public, et sera amené à être rejoué en 2019.

Activités Living Lab à l’ESPGG En 2017, la région Ile-de-France a accordé à TRACES un nouveau financement dans le cadre du programme de culture scientifique et technique, dans la continuité du projet LOV (Laboratoire Ouvert Vivant) financé en 2016. L’association a poursuivi le développement d’activités de recherches collaboratives et de prototypage rapide à l’ESPGG, en suivant la méthodologie living lab. Ce principe, désormais très répandu dans le domaine de l’innovation, consiste à proposer au public des recherches et des innovations encore à l’état embryonnaire, et de concevoir leurs développements avec les usagers potentiels ou les publics concernés. Transposé dans le cadre de la culture scientifique, il consiste à amener le public à réfléchir sur les conséquences et les développements possibles de recherches et d’innovations en train de mûrir dans les laboratoires de recherche. Des atelier s’inspirant de l’approche living lab on été menés dans le cadre de la Nuit Européenne des chercheurs, de la Fête de la Science, de l’incubation de l’exposition “Sous influences - la science du choix” et de l’exposition Trajectoires (Projet QSEC2). Grâce à une montée en compétences de l’équipe aux pratiques de co-construction, innovation ouverte et living lab, TRACES a pu injecter cet esprit dans la plupart de ses activités. L’association a aussi acquis une crédibilité qui a porté, entre autre, au projet Européen H2020 SISCODE (voir plus loin) et à un deuxième volet de l’exposition “Sous influence : la science du choix” soutenu par la Région Ile de France pour 2019.

Les pépites du mardi Depuis le mois de septembre 2018, le dernier mardi de chaque mois, à 17h45, l’équipe de médiation de TRACES se rassemble pour discuter et partager ses dernières trouvailles et coups de cœur en culture scientifique. Le public est convié aussi et peut profiter en direct de ce partage de veille brut entre professionnel•le•s de la médiation, en discuter, et partager en retour ses propres pépites.

Projets européens NANO2ALL Le projet H2020 Nano2all vise à développer des méthodologies de consultation citoyenne pour la prise de décision sur les politiques européennes en matière de nanotechnologie. En 2017, TRACES (tiers partie de ce projet) a organisé deux “dialogues citoyens” et une journée de dialogue multi-acteurs, réunissants différentes parties prenantes (citoyen•ne•s, organisations de la société civile, chercheur•e•s, industries, décideur•e•s,..) autour des nanotechnologies dans notre futur. 2018 a vu la finalisation des rapports, et une communication en continue sur les ateliers de scénarios du futur organisés dans 10 pays européens. www.nano2all.eu

PISEA L’objectif du projet PISEA est de développer et de diffuser des outils pour renforcer les compétences interculturelles des professionnel•les de la médiation des sciences afin de faire des centres de sciences de véritable lieux de dialogue entre réfugiés, migrants et la société d’accueil. Avec la crise des réfugiés en cours, les sociétés européennes sont confrontés à leur plus grande transformation et les défis pour les dernières décennies. PISEA reconnaît le rôle décisif que joue l’accès à l’éducation dans l’inclusion de tous.

Les partenaires du projet : Caritas (Autriche) ScienceCenter-Netzwerk (Autriche) Ellinogermaniki Agogi SA (Grèce) Fondazione IDIS – Città della Scienza (Italie) www.pisea.eu

Nuit européenne des Chercheur•e•s

SISCODE Siscode est un projet européen dont l’objectif est d’explorer l’impact des méthodologies living lab et design thinking dans les processus de coconstruction de la recherche et de l’innovation. Coordonné par l’école Polytechnique de Milan, il réunit une dizaine de partenaires : des centres de science (Cube design museum aux Pays-Bas, Ciência Viva au Portugal, Science Gallery à Dublin), des fablabs (IAAC - Fablab Barcelona, Polifactory à Milan, Underbroen au Danemark) et des living labs (Krakow Technology Park - KPT en Pologne, PA4All en Serbie, THESS-AHALL en Grèce) de plusieurs villes européennes. Traces propose un parcours de co-création questionnant les mécanismes à l’oeuvre dans les processus de décisions automatisés utilisant des algorithmes. Ce parcours s’appuie notamment sur l’exposition CHOIX qui a été en incubation ouverte depuis septembre 2018 et qui sera inaugurée début 2019. Le parcours mènera une réflexion sur le moyens les plus appropriés d’informer et engager les citoyens sur le decisions assistées par algorithmes, de plus en plus présentes dans notre style de vie. Au même temps, il explorera la question des synergies possibles entre des actions culturels et des actions de coconstruction au sein d’un centre culturel du XXIe siècle. Ce projet a démarré en avril 2018 et se poursuivra jusqu’en 2020. siscodeproject.eu/

SYSTEM 2020 Ou l’art d’étudier l’impact de l’éducation scientifique informelle et non-formelle sur les jeunes européen•ne•s

SySTEM 2020 est un projet de recherche-action coordonné par la Science Gallery, Dublin. Ce projet met à contribution 22 partenaires dans 19 pays d’Europe. Comment promouvoir une éducation scientifique qui prépare les jeunes aux carrières scientifiques et technologiques de demain, et qui favorise un type d’apprentissage des sciences leur permettant de prendre des décisions éclairées sur les grands sujets à polémique (santé, climat, énergie, alimentation, eau) ? Dans ce cadre, SySTEM 2020 se propose de : 1) Estimer l’impact de l’éducation scientifique informelle et non-formelle sur les jeunes 2) Définir et mieux comprendre les interactions entre les environnements d’apprentissage formel, informel et non-formel 3) Créer une plateforme partagée qui cartographie les lieux d’éducation scientifique informelle et non-formelle en Europe, qui liste les acteurs de ce domaine et qui permet et favorise les échanges entre ces acteurs.

Erasmus + Traces a obtenu en juin 2017 un financement européen dans le cadre de la formation des adultes, pour un projet de mobilité des adultes en Europe. Traces propose depuis près de 11 ans ses formations (souvent développés en collaboration) à des instituts de recherche, des universités, des centres de culture scientifique et technique et des organismes privés. Traces est aujourd’hui en train de recentrer l’axe de son offre de formations en développant ultérieurement le volet de la formation au numérique, et en intégrant les dimensions de l’inclusion sociale. C’est dans ce cadre qu’elle a axé ses besoins de mobilité et de partage d’expérience et développement des compétences. En tout, 11 mobilités sont financées par ce projet Erasmus +, dont 5 stages d’observation dans des structures similaires, centres de science (Science Gallery Dublin, 10Lab - Sardegna Ricerche en Sardaigne, les centres Cienca Viva de Faro et de Tavire au Portugal) et des formations de cours structurés (formation Ecsite à Porto). Les objectifs pédagogiques de ces mobilités sont le développement de la maîtrise des enjeux de l’inclusion sociale dans la médiation scientifique et le développement de techniques de facilitation dans les activités laboratoires de type « tinkering studio » ou de l’approche “living lab”. Plusieurs mobilités se sont déroulées en 2018 : au centre 10Lab en Sardaigne à la Science Gallery Dublin La convention Erasmus + se termine le 31 mai 2019 et un nouveau projet de mobilités a été déposé pour l’année 2019.

Interventions dans les colloques et congrès

Vanessa Mignan, Think big, be small, Partnering with universities, ECSITE conference 2018, Geneva, 5-9 june 2018. Vanessa Mignan, Social inclusion, equity & diversity: time for change, Partnering with universities, ECSITE conference 2018, Geneva, 5-9 june 2018. Vanessa Mignan, Catalysts for societal challenges: really our role?, ECSITE conference 2018, Geneva, 5-9 june 2018. Matteo Merzagora, Partnering with universities, ECSITE conference 2018, Geneva, 5-9 june 2018. Matteo Merzagora, La culture scientifique, Rencontre culturel de la Ville de Paris, mairie de Paris, 5 octobre 2018. Paul Boniface, Celine Martineau, Drama-based activities and vocations in STEM careers, PERFORM Conference, UNESCO, Paris, 14 June 2018. Céline Martineau, Vanessa Mignan, La CST : un rôle d’inclusion sociale ?, AMCSTI 2018 Vanessa Mignan, Digital education and social innovation, Fabcity 2018 Alejandro Van Zandt Escobar, Table ronde Fab Edu 2018