Community Library - biblioteca di Locorotondo by il tre ruote ebbro

INDICE

REPORT

del laboratorio partecipativo

per la definizione della nuova Biblioteca Pubblica Locorotondo (Ba) Settembre 2017

INDICE INTRODUZIONE

COSTRUZIONE DEL PANORAMA DELLE ATTIVITÀ POSSIBILI

SMART-IN PUGLIA - COMMUNITY LIBRARY

Introduzione al tema della Biblioteca pubblica lavori di gruppo Confronto e approfondimento sulle esigenze funzionali

DEFINIZIONE DI DETTAGLIO DELLE ATTIVITÀ POSSIBILI

Incontro con le associazioni locali

RINGRAZIAMENTI

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Il sogno della biblioteca pubblica Ermelinda Prete

Assessore con delega alla Cultura, Spettacolo, Turismo, Musei e Biblioteca

“La libertà, il benessere e lo sviluppo della società e degli individui sono valori umani fondamentali. Essi potranno essere raggiunti solo attraverso la capacità di cittadini ben informati di esercitare i loro diritti democratici e di giocare un ruolo attivo nella società. La partecipazione costruttiva e lo sviluppo della democrazia dipendono da un’istruzione soddisfacente, così come da un accesso libero e senza limitazioni alla conoscenza al pensiero, alla cultura e all’informazione. “ “La biblioteca pubblica, via di accesso locale alla conoscenza, costituisce una condizione essenziale per l’apprendimento permanente, l’indipendenza nelle decisioni, lo sviluppo culturale dell’individuo e dei gruppi sociali.” Queste sono solo alcune parti del Manifesto Unesco per le biblioteche pubbliche. Ed è di lì che sono partita. Se qualcuno mi chiedesse quando ho capito cosa volevo fare da grande gli risponderei che è stato dopo aver divorato il primo libro. Ed ho studiato. Ed ho cominciato a scrivere. Ho pubblicato. Ed ho sperato. Ho vissuto da vicino il declino della mia biblioteca: rappresento l’ultima generazione di ragazzi capaci di ricercare tra gli scaffali, capaci di trovare il sapere in un volume, capaci di animare rumorosamente quella sala del silenzio. E rappresento anche quella parte di cittadini che si sono sentiti privati di un luogo che consideravano vera piazza del sapere. Se è vero che la biblioteca svela proprio chi siamo allora, a Locorotondo, non sappiamo più chi siamo. Sono diventata amministratrice mirando all’obiettivo biblioteca, promettendo a me stessa che la volontà che anima la politica del fare mi avrebbe portata a circondarmi di persone, che come me, mirano a riacquisire la propria identità culturale. E sono qui non a sperare in un bando, ma a lottare per un progetto che potrebbe rianimare lo spirito culturale del paese che vivo e rappresento. È proprio perché mi sento parte di una amalgama senza dimora che mi sono circondata di cittadini attenti e preparati. Insieme a ragazzi, bambini, uomini e donne di ogni genere, insieme ad anziani e ra-

gazzi speciali, abbiamo effettuato un percorso partecipato atto a ricostruire il quadro generale della nostra serrata biblioteca. La biblioteca nel nostro paese è chiusa definitivamente dal 2015 a causa della mancata accessibilità; a causa di un patrimonio librario datato e oggi poco attuale, poco fornito; a causa di una moderna digitalizzazione che tutto semplifica e molto migliora; a causa di una vergognosa carenza di personale, dramma che tocca molto i nostri comuni in Puglia. È vero che la cultura non produce molti denari, ma ritengo che ogni euro sottratto alle biblioteche sia come una ferita aperta nella storia di una popolazione. E allora ci siamo detti che dovevamo progettare gli spazi, dovevamo pensare ad interventi mirati a soddisfare le esigenze dell’intera comunità. Questo bando non è che uno spiraglio di luce importante per sperare e per portare avanti, potenziando e migliorando, un progetto che da quasi un anno occupa i miei giorni e quelli dei miei concittadini. La biblioteca è una colonna portante per le istituzioni scolastiche, è un luogo di uguaglianza, un luogo di aggregazione e di confronto, un posto nel quale ognuno, a suo modo, si esprime. Insieme ai ragazzi e agli adulti, abbiamo capito che per gestire la biblioteca non possono valere le vecchie regole o il vecchio pubblico impiego. Occorrono orari flessibili che tengano conto dell’utenza. È

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riducendo le procedure burocratiche; aumentando i laboratori; abbattendo inaccettabili barriere architettoniche; assicurando la professionalità degli operatori; incentivando auto-prestiti e auto-restituzioni e mirando a nuovi sistemi di ultima generazione, che potremo garantire una struttura a misura di un paese in via di sviluppo. Un paese turisticamente evoluto, ma culturalmente ancora bloccato. La nostra biblioteca è situata nel cuore del meraviglioso borgo, per questo abbiamo pensato di adibire un’area della stessa all’accoglienza turistica, alla inclusione interculturale. Ed ogni giorno mi chiedo: cosa pensano gli innumerevoli turisti che, oggi, visitano il meraviglioso borgo rotondo quando si accorgono che non esiste un luogo capace di narrare la storia di quel bianco calce, un luogo capace di colorare la storia dei muri a secco e delle cummerse, un luogo capace di preservare le tradizioni? Non c’è nulla di peggio che quella porta chiusa.

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Costruzione del panorama delle attività possibili Classi II° A e II° E 18 settembre 2017 Isituto comprensivo “Marconi- Oliva” - Locorotondo Lunedì 18 settembre si è svolto il primo incontro di progettazione partecipata presso l’Istituto comprensivo Marconi-Oliva del Comune di Locorotondo. Su suggerimento del corpo docente sono state coinvolte due classi del secondo anno della scuola secondaria di primo grado (II° A e II° E), così da poter nuovamente coinvolgere gli stessi alunni in un eventuale fase di progettazione più avanzata. L’incontro ha alternato attività in plenaria e attività di gruppo. Nello specifico l’azione di progettazione partecipata si è svolta secondo il seguente programma: PLENARIA 9.00-10.00 Introduzione: - Presentazione sommaria dell’avviso pubblico SMART – IN PUGLIA - Community Library, Biblioteca di Comunità: essenza di territorio, innovazione, comprensione nel segno del libro e della conoscenza, e dell’attività di progettazione; - Presentazione dello spazio della Biblioteca Comunale di Locorotondo attraverso la planimetria e fotografie dei diversi ambienti; - Presentazione del nuovo ruolo che la biblioteca dovrebbe assumere mediante esempi concreti di altre biblioteche pubbliche (italiane ed europee). LAVORO DI GRUPPO 10.00-10.50 Si è deciso di impiegare, tra gli strumenti disponibili, il Metaplan, una tecnica di facilitazione basata sulla visualizzazione, che consiste nella raccolta delle opinioni dei partecipanti e la loro successiva organizzazione in blocchi logici. La domanda, posta al centro del percorso e rispetto alla quale gli alunni hanno fornito delle

risposte era: “Quali attività vorresti realizzare all’interno della nuova biblioteca?” Per agevolare il lavoro e la possibilità di comprensione, le classi sono state separate in due spazi. Quindi, ad ogni alunno sono stati consegnati due post-it gialli, su cui scrivere le risposte alla domanda, e si è chiesto loro di seguire tre semplici regole: - scrivere in stampatello e leggibile; - un concetto per ogni post-it; - concetti semplici ovvero frasi autoesplicative. Dopo aver lasciato loro un po’ di tempo per scrivere, gli alunni sono stati invitati a posizionare i post-it in ordine sparso sul pannello di lavoro. Una volta posizionati tutti i post-it si è lavorato con gli alunni cercando di individuare risposte simili e/o affini, così da aggregare i post-it per concetti coerenti tra loro. Laddove sono stati individuati concetti poco chiari, si è chiesto direttamente all’autore degli stessi di spiegarli al gruppo. Infine si è proceduto alla clusterizzazione, ovvero alla creazione di gruppi tematici omogenei, a cui è stato dato un titolo, scritto su un post-it rosa, così da fornire un diverso livello di lettura rispetto alle risposte precedenti. I cluster connessi tra di loro per tematica ma appartenenti a categorie distinte sono stati connessi con una linea. I due gruppi hanno lavorato parallelamente con un ottimo livello di partecipazione. Le risposte e gli argomenti emersi nel primo gruppi sono stati clusterizzati come rappresentato nella pagine successive.

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GRUPPO 1

Quali attività vorresti realizzare nella nuova Biblioteca?

ASCOLTARE MUSICA

LEGGERE

INCONTRO

Ascoltare musica (x 6 volte) Musica (x 9 volte)

Corsi di lettura Leggere (x2) Leggere gli E-Book Gli E-Book

Spazio per stare con gli amici(x2) Fare nuove amicizie

RILASSARSI LEGGERE COMODI Poltrone-divani-sedie comode Divani comodi (x2) Poltrone (x2) Divani per lettura Stare comodi (prato finto) Poltrone o Pouf Stare comodi

SPAZI PER LAVORI DI GRUPPO Leggere in gruppo Lavori di gruppo Spazi per lavorare in gruppo

LABORATORI DI LIBRI SOTTOFONDO MUSICALE

Presentazione libri Firma copie

Leggere con musica Ascoltare musica Bolle di sapone

VIDEOGIOCHI

UTILIZZO PC E WEBCAM

PS4, Play Station 4 (x4) Giocare a Fallout 4 Giocare a Fifa 18 Minecraft; Sala giochi; Xbox One; Giocare al tablet; Giocare a scopa; Just Dance; Giochi da tavolo; Scacchi;

Spazio con computer Usare il pc Computer Creare canzoni o parodie Sala dove si fanno i video su Youtube Sala multimediale

LABORATORI Laboratori (x2) Laboratori Didattici (x3) Laboratori Creativi Lab. per scrivere un libro Inventare-Scrivere libri nuovi

TEATRO E MARIONETTE Corso di teatro dalla lettura di un libro Teatrino marionette Teatro a tema

CINEMA Cinema e letteratura Sala cinema Serata film a tema 3D Spazio per vedere film sui libri Sala cinema

MANGIARE Cibo (x6) Sala Buffet Spazio per mangiare (x2) Mensa

BAR BALLI Balli di gruppo Ballare Ballare la pizzica

DISEGNARE Disegni Disegnare con gli acquarelli

BAGNI CONFORTEVOLI

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GRUPPO 2

Quali attività vorresti realizzare nella nuova Biblioteca?

ELEMENTI STRUTTURALI • • • • •

Ambiente più moderno Vorrei una stanza più colorata e moderna Io andrei più spesso in biblioteca se ci fossero più libri nuovi e fumettiWi-Fi per collegarci ad internet Pareti colorate, che devono ispirare i ragazzi ad entrare in biblioteca Vorrei una stanza più colorata per creare una bella atmosfera

AREA MUSICA • • • • • • • • •

Spazio per ascoltare la musica Ascoltare la musica in biblioteca Con musica personale per ogni bambino Creare una stanza per ascoltare la musica Vorrei un’area musica perché a me piace la musica Angolo per ascoltare musica e audiolibri Spazio per ascoltare la musica e rilassarsi Nella nuova biblioteca vorrei dei libri che si ascoltano con la musica Io vorrei andare lì a fare ricerche mentre ascolto la musica nelle cuffie

SPAZIO RELAX E SCRITTURA • • • • •

CLUB DEL LIBRO • • • • • •

SPAZIO DIGITALE • • • • • • • • • • •

Libri digitali Avere la possibilità di leggere gli Ebook Vorrei ci fossero dei Tablet così si possono fare ricerche oppure ascoltare un audiolibro Una televisione Mi piacerebbe se in biblioteca ci fossero diversi computer per fare ricerche Avere una stanza tv per vedere i film che ispirano il libro Vorrei che nella nuova biblioteca ci fossero degli audiolibri Uno spazio computer per approfondire le ricerche Film in DVD Avere dei computer a disposizione per imparare ad utilizzare i fogli elettronici Computer per fare ricerche e altre attività

Letti per leggere nel modo più comodo possibile Una scrivania per leggere in silenzio; Vorrei che ci fossero le poltrone così si può leggere stando più comodi Nella biblioteca vorrei ci fossero dei divani per leggere più comodamente; Vorrei uno spazio più comodo e un’area merenda Avere una sedia massaggiante per leggere tranquillo Avere la possibilità di leggere stando stesi a terra

Una stanza in cui parlare dei libri letti e scambiarseli Club per confrontarsi Spazio per comunicare con gli altri Avere l’opportunità di potersi scambiare pareri sui vari libri Piccoli spazi per confrontarsi e aiutarsi nella scelta dei libri Una sala per discutere dei libri con degli amici

AREA SVAGO • • •

Giochi da tavolo con argomenti per imparare meglio Vorrei una biblioteca con degli spazi per giocare Vorrei un area giochi in biblioteca

AREA STUDIO • •

Studiare: perché mi piacerebbe studiare in silenzio con i libri della biblioteca che mi aiutano ad approfondire gli argomenti Area studio

DISTRIBUTORE DI CIBO

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Risultati emersi

Entrambi i gruppi hanno lavorato efficacemente e diligentemente, inoltre, come si evince da quanto sopra elencato hanno dato risposte molto simili alla domanda iniziale. Si possono individuare 4 macro-cluster comuni ai due gruppi, così sintetizzabili: - MUSICA - MULTIMEDIALITA’ (e-book, computer, tablet, audiolibri) - LETTURA E RELAX - SPAZIO CONDIVISO (lavori di gruppo, aiuto-compiti; semplice spazio di incontro e condivisione) Terminata questa fase sono stati scelti due alunni per classe per raccontare, nella fase plenaria, i risultati emersi nel gruppo di lavoro.

Quanto emerso è sintetizzato nella tabelle allegate. Come si evince tutti gli alunni sono stati d’accordo nell’individuare nella flessibilità una caratteristica determinante per i nuovi spazi della biblioteca, così da poter impiegare il medesimo luogo per svolgere diverse attività secondo orari e giornate stabilite. Questo risulta un elemento essenziale visto le dimensioni degli spazi dell’immobile comunale vocato a Biblioteca. Analizzando quanto emerso è possibile riassumere una distribuzione degli spazi così ripartita:

Plenaria 11.00-12.00 Gli alunni scelti hanno raccontato il lavoro di gruppo svolto. Mentre procedevano nel racconto i facilitatori hanno provveduto a trascrivere su un nuovo pannello i cluster emersi, collegando tra loro le proposte simili. Quindi – utilizzando il nuovo pannello, che si configura come una sorta di sintesi di quanto emerso nel lavoro di gruppo – si è cominciato a declinare le proposte secondo i seguenti elementi: - tipologia e dimensione dello spazio necessario allo svolgimento dell’attività - attrezzature necessarie; - tipo di illuminazione (luce alta o bassa, fredda o calda, diffusa o puntuale, regolabile a cura dell’utente); - flessibilità dell’attività rispetto allo svolgimento di altre attività; - possibilità di connessione con altre attività indicate o proprie della biblioteca.

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Spazio A Gioco – Svago – Cibo – Club del libro – Spazio per incontri – Spazio per laboratori Questo spazio risulta inoltre caratterizzato da una superficie media e arredato con tavoli, sedie e sedute comode (divani, poltrone, pouf). Questo spazio, data la sua multifunzionalità, richiede diversi tipi di illuminazione: naturale, artificiale alta e artificiale bassa. Spazio B Relax e svago – Ascolto Musica – Area lettura Questo spazio risulta inoltre caratterizzato da una superficie media e arredato con divani, poltrone, pouf e attrezzature tecnologiche per la lettura e l’ascolto: tablet, E-reader e cuffie per l’ascolto. Questo spazio, data la sua multifunzionalità, richiede diversi tipi di illuminazione: naturale e artificiale bassa. Spazio C Area gioco Si è deciso di individuare un ulteriore spazio per l’area gioco, che fosse separato da un eventuale spazio multifunzionale (spazio A) limitatamente per i videogiochi. Ciò sostanzialmente per due motivi, il primo di carattere funzionale in quanto dovrebbe costituirsi come attività secondaria all’interno di una biblioteca, il secondo, di carattere pratico, in quanto potrebbe creare situazioni di conflitto con le altre attività previste nello spazio A. Questo spazio risulta inoltre caratterizzato da una superficie piccola e arredato con divani e illuminato con luce artificiale. Spazio D Area prima infanzia - Laboratori Questo spazio risulta essere quello con il minore grado di flessibilità, in quanto le attività laboratoriali e le letture per la prima infanzia pre-

vedono degli spazi e degli arredi con requisiti specifici. Nello specifico gli alunni hanno definito questo spazio come grande, dotato di tappeti, pouf, sedute basse e tavoli bassi, con illuminazione mista: naturale e artificiale. Spazio E Lavori di gruppo – Club del libro Questo spazio risulta inoltre caratterizzato da una superficie media e arredato con tavoli, sedie. Questo spazio, data la sua multifunzionalità, richiede diversi tipi di illuminazione: naturale, artificiale alta e artificiale bassa. In conclusione gli alunni hanno individuato 5 spazi multifunzionali per poter svolgere molteplici attività e rendere così attrattiva per loro e i loro coetanei la nuova biblioteca comunale. Di questi 5 spazi 3 risultano essere centrali e sono: Spazio A Gioco – Svago – Cibo – Club del libro – Spazio per incontri – Spazio per laboratori. Spazio B Relax e svago – Ascolto Musica – Area lettura. Spazio D Area prima infanzia – Laboratori. La biblioteca immaginata dagli alunni si configura così come uno spazio fluido, dove la lettura diviene il fulcro per avviare ulteriori attività, come presentazioni del libro, laboratori tematici, club del libro; dove la lettura assume nuove forme in linea con le nuove tecnologie: e-book e audio-libri; dove i bambini possono trovare uno spazio morbido e colorato dove passare il loro tempo.

Laboratorio partecipativo | COMMUNITY LIBRARY 19 Progettare la nuova Biblioteca pubblica di Locorotondo

Definizione di dettaglio delle attività possibili Associazioni culturali locali 29 settembre 2017 Villa Mitolo - Locorotondo Il 21 settembre presso la sala consiliare del Municipio è stato organizzato un incontro con le associazioni locali dei settori culturale e sociale in cui è stato presentato il bando e gli obiettivi dell’Amministrazione comunale di coinvolgimento della comunità, sono stati raccontati sinteticamente le istanze emerse durante il primo incontro partecipato con gli alunni della scuola. Venerdì 29 settembre presso lo spazio comunale di Villa Mitolo è stato organizzato l’incontro partecipativo con le associazioni. Nella prima fase plenaria sono stati illustrate le macrocategorie tematiche emerse durante l’incontro con gli alunni dell’istituto comprensivo “Marconi-Oliva” e i temi di approfondimento suggeriti dal bando SMART-IN Puglia. Ognuno dei singoli partecipanti o associazione è stata invitata ad iscriversi ad uno dei macrotemi per approfondirlo in una proposta progettuale articolata seconda la scheda progetto distribuita dai facilitatori (vedi pagina 25). Piuttosto che l’elaborazione di proposte individuali si è cercato di spronare i partecipanti a lavorare in gruppo per elaborare delle proposte collaborative in cui ognuna delle realtà si impegna per la realizzazione di parte delle attività, portando il proprio know-how e la propria rete di relazioni per incentivare la promozione e quindi la sostenibilità economica delle iniziative proposte. Ai sei temi emersi durante l’incontro del 18 settembre e alle cinque tematiche inserite tra le proposte dal bando sono state integrate altri due macrotemi: Guida all’ascolto e Museo archeologico.

Quasi per ognuno dei macrotemi sono state individuate delle attività che potranno essere realizzate dalle singole associazioni utilizzando spazi e attrezzature della nuova biblioteca comunale. Per le attività relative a storyboard e laboratorio di marionette saranno individuate dall’Amministrazione delle realtà o figure professionali, al di fuori dei partecipanti al laboratorio, in grado di articolare delle proposte valide. Il processo è risultato particolarmente interessante per definire l’articolazione interna degli spazi e la fornitura di arredi e attrezzature necessarie per la realizzazione delle attività. Sono stati quindi analizzati gli spazi interni della biblioteca e valutate, sia in base agli schemi tipo di configurazione degli spazi bibliotecari sia relativamente alle esigenze emerse, le funzioni in base al grado di accessibilità e flessibilità di ognuno degli ambienti inerni.

TITOLO ATTIVITA’ DESCRIZIONE

ARREDI E ATTREZZATURE NECESSARIE

A CHI E’ RIVOLTA? DURATA ORGANIZZATORI CHI COLLABORA?

COSTI COME SI FINANZIA?

NOMI DEI PROGETTISTI

QUADRO SINTETICO delle attività proposte per ogni macrotema presentato

Macrotemi proposti -

incontro 18 Settembre

MACROTEMA 1

MACROTEMA 2

MACROTEMA 7

LABORATORI CREATIVI legati alla lettura

CLUB DEL LIBRO presentazioni libri incontri con l’autore

LABORATORIO DI TEATRO

Laboratori di lettura

1 e scrittura creativi

4 Caffè Letterario

2 Libri proibiti

5 Club del Libro – libro del mese

Capolavori censurati

13 Archivio del teatro in vernacolo

3 Mi leggo con un libro Laboratorio di realizzazione di Libri tattili

MARIONETTE

Da individuare al di fuori del laboratorio di partecipazione

MACROTEMA 5

MACROTEMA 4

CINEMA LETTERATURA ARTE

AREA E ATTIVITÀ PER BAMBINI

11 Laboratorio

su cinema e letteratura

9 Laboratori per bambini 1 10 Laboratori per bambini 2

LEGENDA FUNZIONI FUNZIONI NON PERMANENTI FUNZIONI BIBLIOTECA

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FUNZIONI PERMANENTI

Macrotemi suggeriti da bando MACROTEMA 10

MACROTEMA 11

STORYTELLING

16 Installazioni interattive

STORYBOARD

Da individuare al di fuori del laboratorio di partecipazione

MACROTEMA 3

MACROTEMA 9

ABBATTIMENTO BARRIERE RELIGIOSI, CULTURALI E DI GENERE

BOOKCROSSING

6 Oltre il confine

GAMIFICATION

16 Installazioni interattive

15 Laboratorio di autocostruzione

7 Girotondo Multiculturale Philosophy for Children

8 Community

Macrotemi proposti -

incontro 29 Settembre

MACROTEMA 6

MACROTEMA 8

INVITO ALL’ASCOLTO

MUSEO ARCHEOLOGICO

12 Guida alla lettura musicale

Un museo archeologico

14 per la valle d’Itria

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28 Laboratorio partecipativo | COMMUNITY LIBRARY Progettare la nuova Biblioteca pubblica di Locorotondo

MACROTEMA 1 Laboratori creativi legati alla lettura

Laboratori di lettura e scrittura creativi

Funzioni da biblioteca tradizionale

DESCRIZIONE

Insegnare ai ragazzi e/o adulti l’importanza delle diverse intonazioni di lettura per genere (lettura religiosa, lettura poetica per reading, lettura per bambini, favole). In parallelo realizzare un corso di scrittura poetica, scrittura creativa, corso sulla costruzione dei personaggi).

ARREDI E ATTREZZATURE NECESSARIE

Cancelleria, tavoli, sedie, postazioni pc e tablet, leggio, microfono e cassa.

A CHI E’ RIVOLTA?

Ragazzi e Anziani

DURATA

1 anno

ORGANIZZATORI

Scrittori e lettori

CHI COLLABORA?

COSTI

mediatore interculturale, interprete, guida turistica, scuole, rappresentanti delle diverse comunità di migranti (anche non ufficializzati) associaizoni. -----

COME SI FINANZIA?

Costo card

NOMI DEI PROGETTISTI

Vitantonio Lillo Tarì, Ermelinda Prete

PARTECIPANTI AL TAVOLO Filomena Montrone, Alessia Laddomada, Virna Pagone, Anna Montrone, Vitantonio Lillo Tarì, Ermelinda Prete, Maria Maggi, Mariangela Convertini.

Laboratorio partecipativo | COMMUNITY LIBRARY 29 Progettare la nuova Biblioteca pubblica di Locorotondo

30 Laboratorio partecipativo | COMMUNITY LIBRARY Progettare la nuova Biblioteca pubblica di Locorotondo

MACROTEMA 1 Laboratori creativi legati alla lettura

Libri proibiti Capolavori censurati

Funzioni da biblioteca tradizionale

DESCRIZIONE

I progetto è finalizzato ad abbattere le barriere religiose, culturali e di genere affrontando ogni tipo di stereotipo. In biblioteca verranno letti i libri proibiti ai bambini, genitori e lettori in genere, in base all’età e al libro scelto saranno proposti laboratori ad hoc (es, lettura piccolo giallo piccolo blu – laboratorio di pittura). Quindi si costruiranno libri con materiali differenti per ogni pagina dove il bambino descriverà come abbattere lo stereotipo.

ARREDI E ATTREZZATURE NECESSARIE

libri proibiti, materiali per laboratori artistici.

A CHI E’ RIVOLTA?

Infanzia e scuola primaria.

DURATA

2 volte a settimana, ripetibile.

ORGANIZZATORI

Filomena Montrone, Alessia Laddomada, Virna Pagone, Anna Montrone

CHI COLLABORA?

-----.

COSTI

variabili a seconda dei laboratori - 7 euro ad incontro, più possibilità di abbonamento

COME SI FINANZIA?

Costo del laboratorio

NOMI DEI PROGETTISTI

Filomena Montrone, Alessia Laddomada, Virna Pagone, Anna Montrone.

PARTECIPANTI AL TAVOLO Filomena Montrone, Alessia Laddomada, Virna Pagone, Anna Montrone, Vitantonio Lillo Tarì, Ermelinda Prete, Maria Maggi, Mariangela Convertini.

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32 Laboratorio partecipativo | COMMUNITY LIBRARY Progettare la nuova Biblioteca pubblica di Locorotondo

MACROTEMA 1 Laboratori creativi legati alla lettura

Mi leggo con un libro

Funzioni da biblioteca tradizionale

DESCRIZIONE

Avviare un percorso personale di empowerment attraverso la lettura di un testo scelto e la successiva condivisione in gruppo del senso personale ricavato, promuovendo così la cultura, potenziando la consapevolezza di sé e quella sociale, facilitando l’esplorazione delle proprie emozioni così da creare un clima di dialogo.

ARREDI E ATTREZZATURE NECESSARIE

libri, sedie, tavoli.

A CHI E’ RIVOLTA?

bambini, ragazzi, genitori.

DURATA

1 volta al mese, ripetibile.

ORGANIZZATORI

------

CHI COLLABORA?

figure professionali, esperti scelti in relazione alla tematica di riferimento.

COSTI

strettamente connessi alle risorse necessarie per la realizzazione del progetto.

COME SI FINANZIA?

fondi regionali, fondi comunali.

NOMI DEI PROGETTISTI

Maria Maggi, Mariangela Convertini.

PARTECIPANTI AL TAVOLO Filomena Montrone, Alessia Laddomada, Virna Pagone, Anna Montrone, Vitantonio Lillo Tarì, Ermelinda Prete, Maria Maggi, Mariangela Convertini.

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34 Laboratorio partecipativo | COMMUNITY LIBRARY Progettare la nuova Biblioteca pubblica di Locorotondo

MACROTEMA 2 CLUB DEL LIBRO Presentazione libri e incontri con autore

Funzioni/Uso Spazi permanenti

Caffè Letterario DESCRIZIONE

Creare un luogo di incontro, di condivisione che unisce il bookcrossing al consumo di bevande, accesso alla zona relax. Attraverso l’acquisto di una tessera si ricevono sconti su attività, servizio bar, vantaggi vari. In questo spazio si possono creare corsi di cucina, presentazione di libri di cucina, con annessa presenza piatti.

ARREDI E ATTREZZATURE NECESSARIE

Salottini, tavolini, attrezzature ristorante, tv, lettore DVD, radio, casse.

A CHI E’ RIVOLTA?

Ai tesserati servizio biblioteca.

DURATA

Sempre.

ORGANIZZATORI

Chiunque interessato purché in possesso della licenza.

CHI COLLABORA?

Personale biblioteca, associazioni.

COSTI

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COME SI FINANZIA?

Costo card, servizio a pagamento.

NOMI DEI PROGETTISTI

Ermelinda Prete, Vitantonio Lillo Tarì.

PARTECIPANTI AL TAVOLO Maria Sofia Sabato, Vitantonio Lillo Tarì, Ermelinda Prete.

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36 Laboratorio partecipativo | COMMUNITY LIBRARY Progettare la nuova Biblioteca pubblica di Locorotondo

MACROTEMA 2 CLUB DEL LIBRO Presentazione libri e incontri con autore

Funzioni da biblioteca tradizionale

Club del Libro – libro del mese DESCRIZIONE

Ogni mese si prende in considerazione un autore, si chiede a piccoli editori e/o librerie di far pervenire una copia dello stesso. Intorno alla scelta letteraria si va a costruire una serie di attività. Laboratori di lettura e scrittura (in relazione al genere letterario), mostre, reading, ecc.

ARREDI E ATTREZZATURE NECESSARIE

leggio, sedie, pannelli, bacheca, un tavolo, proiettore con pannello, microfono, cassa, faretti e pc.

A CHI E’ RIVOLTA?

Tutti.

DURATA

1 anno

ORGANIZZATORI

Editori e librai

CHI COLLABORA?

Personale biblioteca, associazioni.

COSTI

------

COME SI FINANZIA?

ATTRAVERSO IL FITTO FORFETTARIO DELLA SALA (ogni autore che si autopropone potrebbe versare una quota) Ermelinda Prete, Vitantonio Lillo Tarì.

NOMI DEI PROGETTISTI

PARTECIPANTI AL TAVOLO Maria Sofia Sabato, Vitantonio Lillo Tarì, Ermelinda Prete.

Laboratorio partecipativo | COMMUNITY LIBRARY 37 Progettare la nuova Biblioteca pubblica di Locorotondo

38 Laboratorio partecipativo | COMMUNITY LIBRARY Progettare la nuova Biblioteca pubblica di Locorotondo

MACROTEMA 3 ABBATTIMENTO BARRIERE RELIGIOSE, CULTURALI E DI GENERE

Funzioni non permanenti

Oltre il confine DESCRIZIONE

incontri con persone di religioni e culture diverse, con racconto di esperienze, video, presentazioni libri, artigianato e oggetti vari provenienti da paesi diversi. Realizzazione di oggetti tipici del paese di provenienza.

ARREDI E ATTREZZATURE NECESSARIE

oggetti simbolici delle diverse religioni, cuffie e programmi per la traduzione simultanea, testi sacri delle diverse religioni, anche in forma di fumetto. Testi specifici sulle differenze di genere e sull’apprendimento dell’italiano da parte degli stranieri.

A CHI E’ RIVOLTA?

Adulti, ragazzi e bambini di diverse etnie presenti sul territorio.

DURATA

1 volta al mese, da ottobre ad aprile.

ORGANIZZATORI

Intercultura, Progetto Agata Smeralda, Hakuna Matata.

CHI COLLABORA?

associazioni di stranieri a Locorotondo, Caritas e Scuole.

COSTI

10.000, 00 euro

COME SI FINANZIA?

BANDO IN OGGETTO, PIIL CULTURA (bando regionale per la cultura).

NOMI DEI PROGETTISTI

Palmisano Francesco, Annalisa Guida, Graziella Gigante.

PARTECIPANTI AL TAVOLO Maria Sofia Sabato, Franca Perillo, Valentina Mastronardi, Palmisano Francesco, Annalisa Guida, Graziella Gigante.

Laboratorio partecipativo | COMMUNITY LIBRARY 39 Progettare la nuova Biblioteca pubblica di Locorotondo

40 Laboratorio partecipativo | COMMUNITY LIBRARY Progettare la nuova Biblioteca pubblica di Locorotondo

MACROTEMA 3 ABBATTIMENTO BARRIERE RELIGIOSE, CULTURALI E DI GENERE

Funzioni non permanenti

Girotondo Multiculturale DESCRIZIONE

Accoglienza, interazione, coinvolgimento delle varie comunità presenti sul territorio, con realizzazione e progettazione di itinerari condivisi, nati da laboratori svolti all’interno della biblioteca stessa con adulti e bambini di altra nazionalità, residenti nel territorio. Lettura di libri incentrati sulle tematiche affrontate, volte a valorizzare determinati aspetti e aree del territorio, favorendo l’integrazione. Laboratori didattici anche in lingua straniera per promuovere la conoscenza e l’incontro di varie realtà.

ARREDI E ATTREZZATURE NECESSARIE

Desk, sedie, pc, casse, dizionari multilingue, area bookshop, area destinata alla consultazione di libri culturali, storici e turistici in varie lingue.

A CHI E’ RIVOLTA?

Adulti e bambini di qualsiasi nazionalità.

DURATA

Laboratori con cadenza periodica, laboratori con cadenza mensile.

ORGANIZZATORI

Infopoint Locorotondo.

CHI COLLABORA?

Mediatore interculturale, interprete, guida turistica, scuole, rappresentanti delle diverse comunità di migranti (anche non ufficializzati) associaizoni.

COSTI

Da 10 a 30 euro a persona

COME SI FINANZIA?

Costo laboratorio o finanziamenti pubblici.

NOMI DEI PROGETTISTI

Franca Perillo, Valentina Mastronardi.

PARTECIPANTI AL TAVOLO Maria Sofia Sabato, Franca Perillo, Valentina Mastronardi, Palmisano Francesco, Annalisa Guida, Graziella Gigante.

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42 Laboratorio partecipativo | COMMUNITY LIBRARY Progettare la nuova Biblioteca pubblica di Locorotondo

MACROTEMA 3 ABBATTIMENTO BARRIERE RELIGIOSE, CULTURALI E DI GENERE

Funzioni non permanenti

Philosophy for Children/Community DESCRIZIONE

La Philosophy for Children/Community è un progetto basato sulla pratica filosofica finalizzato allìeducazione del pensiero critico, al dialogo, al confronto, alla democraziona, alla co-collaborazione e condivisione di idee. La riflessione filosofica avviene mediante un curricolo predisposto in fasi strutturate e comprendente momenti ludici e creativi, all’interno di una comunità filosofica di ricerca.

ARREDI E ATTREZZATURE NECESSARIE

Lavagna a fogli mobili, fotocopiatrice per testi/canzoni, Pc per visionare immagini e video, pennarelli, risme di carta, cartoncini.

A CHI E’ RIVOLTA?

Bambini, ragazzi e adulti.

DURATA

Sessioni filosofiche di 50 minuti (15 sessioni)

ORGANIZZATORI

Maria Sofia Sabato e altri esperti.

CHI COLLABORA?

Insegnanti, figure motivate e interessate.

COSTI

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COME SI FINANZIA?

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NOMI DEI PROGETTISTI

Maria Sofia Sabato.

PARTECIPANTI AL TAVOLO Maria Sofia Sabato, Franca Perillo, Valentina Mastronardi, Palmisano Francesco, Annalisa Guida, Graziella Gigante.

Laboratorio partecipativo | COMMUNITY LIBRARY 43 Progettare la nuova Biblioteca pubblica di Locorotondo

44 Laboratorio partecipativo | COMMUNITY LIBRARY Progettare la nuova Biblioteca pubblica di Locorotondo

MACROTEMA 4 AREA E ATTIVITA’ PER BAMBINI

Funzioni da biblioteca tradizionale

Laboratori per bambini 1

DESCRIZIONE

Laboratori aperti alla cittadinanza con particolare attenzione ai bambini, finalizzati al recupero della tradizione anche in chiave ludica, con raccolta delle esperienze e delle letture animate ispirate a storie relamnete narrate in libri per bambini come “i nonni raccontano”. Esperienze ludiche con giochi del passato spesso sconosciuti ai più piccoli, rivisitati per permettere di approfondire la conoscenza del territorio e apertura verso l’altro, con attività che favoriscano l’intercultura.

ARREDI E ATTREZZATURE NECESSARIE

Desk, sedie, pouf, cuscini, pc, casse, carta, colori, matite, giocolerie.

A CHI E’ RIVOLTA?

Adulti e bambini.

DURATA

3 ore a laboratorio.

ORGANIZZATORI

Ecomuseo Valle d’Itria.

CHI COLLABORA?

Infopint, scuole, parrocchie, associazioni varie.

COSTI

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COME SI FINANZIA?

Alcuni laboratori gratuiti, altri a pagamento (circa 5 euro).

NOMI DEI PROGETTISTI

Franca Perillo, Valentina Mastronardi, Luca Gianfrate.

PARTECIPANTI AL TAVOLO Infopoint Locorotondo, Ecomuse Valle d’Itria, Taka Tuka, Hakuna Matata, Serena Guida, Annalisa Guida, Franca Perillo, Valentina Mastronardi, Luca Gianfrate, Sabrina Laddomada, Maria Maggi

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MACROTEMA 4 AREA E ATTIVITA’ PER BAMBINI

Funzioni da biblioteca tradizionale

Laboratori per bambini 2

DESCRIZIONE

Attività di supporto per bambini e ragazzi con difficoltà specifiche: attività di supporto allo studio pomeridiano; attività mirate alle diverse problematiche (laboratorio di lettura, scrittura creativa, laboratorio delle emozione e della comunicazione); attività finalizzate all’approccio e alla conoscenza di altre culture attraverso l’apprendimento della lingua inglese come lingua veicolare.

ARREDI E ATTREZZATURE NECESSARIE

Spazio e libri adeguati allo svolgimento dei laboratori, computer, libri per bambini e ragazzi in inglese, materiali multimediali, fumetti, film, video e canzoni con sottotitoli e in lingua originale, app e giochi dedicati.

A CHI E’ RIVOLTA?

Bambini e ragazzi.

DURATA

2/ 4 volte al mese, da ottobre ad aprile.

ORGANIZZATORI

Maria Maggi, Sabrina Laddomada, Hakuna Matata.

CHI COLLABORA?

Istituzioni scolastiche, associazioni.

COSTI

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COME SI FINANZIA?

Fondi comunali ed eventualmente regionali, quota di iscrizione.

NOMI DEI PROGETTISTI

Maria Maggi, Sabrina Laddomada, Annalisa Guida, Serena Guida.

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MACROTEMA 5 CINEMA, LETTERATURA E ARTE

Laboratorio su cinema e letteratura

Funzioni non permanenti

DESCRIZIONE

Il laboratorio servirà a sensibilizzare i fruitori al rapporto tra cinema e letteratura, viste come arti strettamente collegate. La conosecnza dei vari generi e del loro ruolo può aiutare ad avvicinare alla lettura e alla cultura cinematografica. Partendo dall’immagine cinematografica è possibile ampliare l’indagine alla fotografia e all’arte visiva generale.

ARREDI E ATTREZZATURE NECESSARIE

Aula e proiettore, computer portatile.

A CHI E’ RIVOLTA?

Ragazzi della scuola secondaria di secondo grado.

DURATA

30 ore.

ORGANIZZATORI

Pietre Vive Editore.

CHI COLLABORA?

Luca Ginfrate, Simona Mirabile.

COSTI

600 euro.

COME SI FINANZIA?

Quota iscrizione laboratorio.

NOMI DEI PROGETTISTI

Luca Gianfrate, Simona Mirabile.

PARTECIPANTI AL TAVOLO Associazione Pietre Vive Editore, Simona Mirabile.

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MACROTEMA 6 GUIDA ALLA LETTURA MUSICALE

Funzioni non permanenti

Invito all’ascolto

DESCRIZIONE

Iniziativa finalizzata a promuovere la conoscenza di diversi generi musicali e contesti musicali del presente o storici, attraverso ascolti guidati e commentati da esperti,. L’incontro potrebbe anche introdurre e precedere un evento musicale organizzato dal territorio.

ARREDI E ATTREZZATURE NECESSARIE

Saletta per conferenze attrezzata con dispositivi multimediali, per la riproduzione di audio e video.

A CHI E’ RIVOLTA?

Pubblico di eventi musicali in genere.

DURATA

Da 1 a 2 ore, occasionale nel corso dell’anno.

ORGANIZZATORI

Associazioni musicali del territorio.

CHI COLLABORA?

Esperti coinvolti occasionalmente (musicologi e musicisti).

COSTI

Rimborso spese ad eventuali esperti.

COME SI FINANZIA?

Attività delle associazioni, contributi volontari, sponsor.

NOMI DEI PROGETTISTI

Associazione Coro Polifonico Odegitria.

PARTECIPANTI AL TAVOLO Associazione Coro Polifonico Odegitria.

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MACROTEMA 7 LABORATORIO DI TEATRO

Archivio del teatro in vernacolo

Funzioni/Uso Spazi permanenti

DESCRIZIONE

Progetto rivolto alla salvaguardia dei testi e altri tipi di documentazione (audio, video, fotografie) del teatro popolare in vernacolo, nell’ambito del collegamento identitario al territorio. Il genere del teatro in vernacolo ha una lunga tradizione nel paese ed ha un radicato seguito di pubblico, ma è legato spesso a testi effimeri, non tutelati a rischio di dispersione.

ARREDI E ATTREZZATURE NECESSARIE

normale attrezzatura bibliotecaria. Capitale umano e attività: ricerca del patrimonio del passato, raccolta e catalogazione (fase di avviamento); collaborazione delle associazioni teatrali del territorio: costituzione di un deposito (da parte delle stesse) dei nuovi testi scritti, elaborati e rappresentati.

A CHI E’ RIVOLTA? DURATA

associazioni teatrali, studiosi e appassionati del vernacolo (linguistica) e del teatro popolare. Sempre

ORGANIZZATORI

Associazioni teatrali amatoriali del territorio.

CHI COLLABORA?

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COSTI

da definire.

COME SI FINANZIA?

da definire.

NOMI DEI PROGETTISTI

Silvestro Catalano.

PARTECIPANTI AL TAVOLO Silvestro Catalano.

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MACROTEMA 8 MUSEO ARCHEOLOGICO

Funzioni/Uso Spazi permanenti

Un museo archeologico per la valle d’Itria DESCRIZIONE

Riallestimento della raccolta di reperti archeologici attualmente conservati all’ultimo piano della Biblioteca. Potenziamento della raccolta con nuovi materiali (da richiedere) custoditi nei depositi della Soprintendenza.

ARREDI E ATTREZZATURE NECESSARIE

Teche, pannelli espositivi, dispositivi multimediali.

A CHI E’ RIVOLTA?

Abitanti, scuole, turisti.

DURATA

Mostra permanente, aperta ad aggiornamenti e innovazioni.

ORGANIZZATORI

Addetti ai lavori individuati con apposito bando.

CHI COLLABORA?

Soprintendenza, esperti, studiosi di storia locale.

COSTI

da definire.

COME SI FINANZIA?

da definire.

NOMI DEI PROGETTISTI

Lino Montanaro

PARTECIPANTI AL TAVOLO Lino Montanaro

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MACROTEMA 9 BOOKCROSSING

Laboratorio di autocostruzione

Funzioni/Uso Spazi permanenti

DESCRIZIONE

Realizzazione di un laboratorio creativo per la definizione collettiva della struttura per bookcrossing da posizionare in prossimità dell’accesso alla biblioteca pubblica. Al laboratorio creativo di progettazione seguirà un laboratorio di autocostruzione della durata di tre giorni con designer, creativi e comunicatori locali per la realizzazione della struttura che sarà inaugurata durante una festa collettiva in cui la comunità sarà invitata alla consegna di volumi per attivare il servizio.

ARREDI E ATTREZZATURE NECESSARIE

Materiali di cancelleria, materiali necessari per la realizzazione della struttura così come definito durante il laboratorio di progettazione.

A CHI E’ RIVOLTA?

Abitanti, scuole, studenti, designer, etc.

DURATA

2 gg laboratorio progettazione + 3 gg autocostruzione

ORGANIZZATORI

Associazione Il Tre Ruote Ebbro.

CHI COLLABORA?

altre associaizoni culturali, designer, progettisti, artisti, comunicatori, creativi in generali.

COSTI

3.000,00 euro inclusi i materiali e la manodopera per la realizzazione della struttura

COME SI FINANZIA?

con il bando Smart-in e con il contributo di sponsor esterni

NOMI DEI PROGETTISTI

Il Tre Ruote Ebbro

PARTECIPANTI AL TAVOLO Il Tre Ruote Ebbro

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58 Laboratorio partecipativo | COMMUNITY LIBRARY Progettare la nuova Biblioteca pubblica di Locorotondo

MACROTEMA 10 e 11 STORYTELLING E GAMIFICATION

Funzioni/Uso Spazi permanenti

Installazioni interattive

DESCRIZIONE

Realizzazione di installazioni interattive per la raccolta di storie e la registrazione di audio libri attraverso la realizzazione di una capsula di registrazione che permette al visitatore di donare una storia alla comunità o recitare poesie o opere teatrali in vernacolo o in italiano. Realizzazione di due installazioni con tecnologia RFID, sulla scorta dell’esperienza del museo interattivo Perle di Memoria, per permettere la connessione tra il libro cartaceo e i sistemi moderni di fruizione, quali audiolibri o video trailer.

ARREDI E ATTREZZATURE NECESSARIE

n.40 etichette RFID, n.2 lettori RFID, n.2 computer, cavi hdmi, n.2 campane sonore, n.2 poltrone, n.2 tavoli, n. 2 proiettori, grafiche e allestimenti,

A CHI E’ RIVOLTA?

Abitanti, scuole, turisti.

DURATA

tre mesi per la realizzazione - installazione permanente con possibilità di variazione dei contenuti

ORGANIZZATORI

Associazione culturale “Il tre ruote ebbro”, Pietre Vive Editore ed Enersetting

CHI COLLABORA?

esperti di storia locale, di poesia e teatro vernacolare

COSTI

4.000,00 euro per progettazione contenuti e allestimenti, 2.000,00 euro per la programmazione installazioni interattive

COME SI FINANZIA?

con il bando Smart-in e con il contributo di sponsor esterni

NOMI DEI PROGETTISTI

Il Tre Ruote Ebbro

PARTECIPANTI AL TAVOLO Il Tre Ruote Ebbro e Pietre Vive Editore

Laboratorio partecipativo | COMMUNITY LIBRARY 59 Progettare la nuova Biblioteca pubblica di Locorotondo

Immagini dell’attuale biblioteca comunale di Locorotondo Analisi fotografica dello stato dei luoghi

60 Laboratorio partecipativo | COMMUNITY LIBRARY Progettare la nuova Biblioteca pubblica di Locorotondo

Laboratorio partecipativo | COMMUNITY LIBRARY 61 Progettare la nuova Biblioteca pubblica di Locorotondo

Schema tipo di distribuzione di una biblioteca pubblica Funzioni e relazioni tra gli spazi interni ed esterni

BAMBINI 0-5 AREA POLIFUNZIONALE

RAGAZZI 6-12

SETTORE DI INGRESSO

GIOVANI 13-18

SEZIONI SPECIALI SPAZI PER IL PERSONALE

REFERENCE E CONSULTAZIONE GENERALE

MUSICA E SPETTACOLO

SPAZI DI LETTURA ALL’APERTO

SALA DI LETTURA

SCAFFALI APERTI

DEPOSITO CHIUSO (eventuale)

SPAZI DI STUDIO

Laboratorio partecipativo | COMMUNITY LIBRARY 63 Progettare la nuova Biblioteca pubblica di Locorotondo

LEGENDA FUNZIONI DOTAZIONI ESSENZIALI FUNZIONI NON PERMANENTI FUNZIONI BIBLIOTECA FUNZIONI PERMANENTI

Antibagno Deposito

Ascensore Bagno disabili

PIANO TERRA

DEPOSITO CHIUSO ASCENSORE WC DISABILI

SPAZIO POLIFUNZIONALE

AREA BAR

SETTORE DI INGRESSO PT

SPAZI LETTURA APERTI

Laboratorio partecipativo | COMMUNITY LIBRARY 65 Progettare la nuova Biblioteca pubblica di Locorotondo

LEGENDA FUNZIONI DOTAZIONI ESSENZIALI FUNZIONI NON PERMANENTI FUNZIONI BIBLIOTECA FUNZIONI PERMANENTI

7 8 9

Ascensore

10 11 12

A 13

PIANO PRIMO

SPAZI PER IL PERSONALE o SPAZI SPECIALI

GIOVANI-MUSICA-SPETTACOLO

BAMBINI E RAGAZZI

11 12

9 10

ASCENSORE SETTORE DI INGRESSO P1 SPAZI PERSONALE REFERENCE E CONSULTAZIONE

SALA LETTURA scaffali aperti

SPAZI LETTURA APERTI

Laboratorio partecipativo | COMMUNITY LIBRARY 67 Progettare la nuova Biblioteca pubblica di Locorotondo

LEGENDA FUNZIONI DOTAZIONI ESSENZIALI FUNZIONI NON PERMANENTI FUNZIONI BIBLIOTECA FUNZIONI PERMANENTI

21 20 19 18 17 16 15

22 23

Ascensore

25 26

PIANO SECONDO

SPAZI PER IL PERSONALE o SPAZI SPECIALI o DEPOSITO CHIUSO

14 SPAZI ESPOSITIVI SALA POLIFUNZIONALE

7 11 12

ARCHIVIO STORICO SPAZI STUDIO USCITA SICUREZZA

ASCENSORE

SPAZI ESPOSITIVI

SERVIZI IGIENICI SPAZI ESPOSITIVI SALA POLIFUNZIONALE

14 5

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RINGRAZIAMENTI

chi c’era o ci sarà, chi ci ha sostenuto e dato entusiasmo

L’assessorato alla cultura del Comune di Locorotondo ringrazia tutti i cittadini che con la loro presenza hanno reso possibile questo percorso di partecipazione ed in particolare: La dirigente, i docenti e gli studenti della II A E II B dell’Istituto Comprensivo “Marconi- Oliva” di Locorotondo. Le Associazioni Cultrali: Pietre Vive Editore, Coro Odegitria, Hakuna Matata, Asilo Nido Taka Tuka, Il Tre Ruote Ebbro, U’juso, Progetto Agata Smeralda, Intercultura, Associazione Ecomuseale Valle D’itria, Infopoint Locorotondo, Associazione Giovanni Paolo II, Cooperativa Alba Lavoro, Il Paese Delle Contrade, Il Tre Ruote Ebbro. Tutti coloro che non hanno partecipato ma che saremo felici di accogliere negli spazi della nuova biblioteca con i loro progetti e la loro sete di cultura.

Report a cura di: Annalisa Adobati, Livianna Curri e Vito Perrini

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