Nos encontramos en un entorno en el que se hace presente el avance económico de los últimos años. Arteixo, en la región de Galicia, ha pasado de ser tierra de cultivo a convertirse en uno de los polígonos industriales más importantes de España. La vida rural va dejando paso a la industria, que se convierte en el centro de la actividad socio-económica. Arteixo ha pasado de ser una ciudad de pequeño tamaño, en ocasiones dormitorio de A Coruña, a ser impulsora de la Era Moderna. Por estas razones nos encontramos con un tejido en el que se mezclan lo rural, lo urbano y lo industrial. Arteixo ha llegado a triplicar su población, modificando drásticamente su geografía. Un entorno cambiante en el que se plantea la intervención, que se hace especialmente visible en la parcela donde se sitúa la propuesta.
IDEA DE ESCUELA INFANTIL Espacio amplio, natural e iluminado en el que los niños pueden realizar las actividades comunes de una forma libre, y en el que existen "refugios" de menos tamaño, destinados a las actividades más personales, de menor escala.
PROPUESTA PLANTEADA Volumen simple que se aparta de la sombra arrojada de los edificios medianeros, evitando su sombra y un contacto incómodo. Se genera mediante una piel, que será de hormigón, que se abre hacia el espacio creado. De esta forma las medianeras pasan a ser un límite propio de un espacio público, convirtiéndose en un elemento más del proyecto. En el interior de esta gran envolvente se distribuyen cajas de menor tamaño para los usos más específicos (aulas, zona para profesores y cocina). En los espacios intersticiales se desarrolla la actividad más colectiva, con partes cubiertas (espacio multiusos) y descubiertas (patios). Se persigue la idea de sencillez, tanto en la idea inicial como en la puesta en obra.
a. planta cubiertas
a. planta 1
a. planta 0
B E T T O N marzo2014
B E T T O N marzo2014
HORMIGÓN
La idea de sencillez y líneas rectas se traslada a los materiales empleados en su proceso constructivo. El concepto de potencia y rigidez es complementado con la elección del material principal: el hormigón. Constituye la estructura principal y se hace visible desde cualquier punto de la Escuela Infantil. Debido a la altura del edificio, es especialmente importante el control de la escala que permite el hormigón. La entrada en una plaza que funciona como espacio de encuentro. Su estructura, un juego entre espacio cubierto y descubierto facilita la transición entre exterior e interior. Concretamente, una perforación en la cubierta de hormigón relaciona las escalas de las medianeras y el edificio. El patio central ilumina y facilita el control de la Escuela Infantil. Es el nexo de todo el edificio. Un recorte en el hormigón ajusta la escala del edificio a la de cuidadores y niños. Su importancia se traslada a la fachada principal. El patio lateral proporciona naturaleza al edificio. Espacio sin obstáculos para los niños. Las diferentes alturas de los volúmenes que lo rodean controlan su escala. Esto es posible por medio de la capacidad de adaptación del hormigón a las necesidades de cada edificio del que forma parte.
a. sección s01
a. alzado a01
a. sección s02
a. alzado a02
a. sección s03
a. alzado a03
CONCEPTO ESTRUCTURAL cubierta común de losas alveolares de hormigón. cajas de madera de tableros contralaminados horizontales y verticales tipo KLH.
pórtico 01
pórtico 02
pórtico 03
envolvente a base de pilares y vigas de gran canto y muros de hormigón in situ.
e. planta forj. losas alveolares
pórtico 01 h.a.
e. planta estruct. KLH
pórtico 02 h.a.
pórtico 03 h.a.
e. planta f. sanitario
encuentro klh horizontal y klh vertical
encuentro klh vertical y enano de hormigón
e. planta cimentación