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PROGRAMMIAMO APRILE (VITA SOTT’ACQUA
PROGRAMMIAMO APRILE VITA SOTT’ACQUA E SULLA TERRA
• IL SÉ E L’ALTRO
- Competenza personale, sociale e capacità di imparare a imparare - Competenza in materia di cittadinanza - Competenza imprenditoriale
- LE PIANTE E GLI ANINALI SONO ESSERI VIVENTI! (pagg. 662-663) - IL MESTIERE DI ECOLOGISTA (pagg. 680-681) - SALVIAMO LE API... E LA BIODIVERSITÀ, ECC. (pagg. 691-693) • Prendersi cura di una piantina o di un animale a scuola (compito di realtà) • Progettare alcuni comportamenti ecologici • Comprendere l’importanza di proteggere le specie
• IL CORPO E IL MOVIMENTO
- TRE CONIGLIETTI, IL BALLO DEL PULCINO (pagg. 656-657) - CACCIA ALLE UOVA (pag. 659) - IL GIOCO DEGLI ESSERI VIVENTI E DEI NON VIVENTI, ECC. (pagg. 666, 669) • Eseguire piccole coreografie su delle filastrocche • Partecipare ad una caccia al tesoro con le uova • Eseguire giochi motori con i compagni
• IMMAGINI, SUONI, COLORI
- LO CONOSCETE IL CONIGLIO PASQUALE?, ECC. (pagg. 656-657) - DECORIAMO LE UOVA!, ECC. (pagg. 658, 696-701) - ANIMALI DI ARIA, ACQUA E TERRA, ECC. (pagg. 670-671, 674-675) - RIPRODUCIAMO GLI HABITAT, ECC. (pagg. 676-679) - BUONE AZIONI PER LA TERRA (pag. 694) - COSTRUZIONE DELLA CASETTA (pag. 695) - SCHEDE GRAFICO-OPERATIVE (pagg. 704-721) • Eseguire lavoretti e disegni sui simboli pasquali • Realizzare uova decorate con varie tecniche • Preparare le carte degli animali e i cartelloni degli habitat, con cui eseguire ricerche di immagini • Riprodurre gli habitat degli animali con materiali di riciclo • Realizzare un cartellone per la festa della Terra • Costruire la casetta inerente agli Obiettivi 14, 15 dell’Agenda • Completare schede grafico-operative
• I DISCORSI E LE PAROLE
- Competenza alfabetica funzionale
- IL VIAGGIO DI BRANDON: L’INCONTRO CON L’ECOLOGISTA (pagg. 650-651) - È TEMPO DI PASQUA! (pag. 653) - UN’USCITA AL PARCO (pagg. 660-661) - AD OGNUNO... IL PROPRIO HABITAT (pagg. 672-673) - IL MESTIERE DI ECOLOGISTA, ECC. (pagg. 680-685) - IL PICCOLO PESCATORE (pagg. 702-703) - FILASTROCCHE (pagg. 654-655, 685) • Ascoltare un episodio del racconto che fa da sfondo integratore
• Parlare della festa di Pasqua, a partire da un racconto • Descrivere cosa sono gli esseri viventi e i non viventi • Partecipare a una conversazione sul concetto di habitat • Discutere su comportamenti ecologici e l’inquinamento • Ascoltare un racconto sull’inquinamento dell’acqua • Memorizzare filastrocche dedicate alle tematiche
• LA CONOSCENZA DEL MONDO
- Competenza matematica e competenza in scienze, tecnologie e ingegneria
- COME RESPIRANO LE PIANTE?, ECC. (pagg. 664-665) - IL GIOCO DELL’INDOVINA CHI CON GLI ANIMALI, ECC. (pagg. 667-671) - GLI ANIMALI SONO IN PERICOLO, ECC. (pagg. 683-690) • Eseguire esperimenti sulle piante • Riconoscere alcuni animali in base a delle caratteristiche e saper formare degli insiemi • Riconoscere alcune cause di inquinamento degli habitat ed eseguire esperimenti e attività inerenti alla tematica
