PROGRAMMIAMO MARZO (L’ACQUA E L’ENERGIA PULITA

• IL SÉ E L’ALTRO

- Competenza personale, sociale e capacità di imparare a imparare - Competenza in materia di cittadinanza

- NON SPRECHIAMO L’ACQUA!, ECC. (pagg. 582-583, 586) - LE ENERGIE PULITE (pagg. 588-589) - UN FIORE SPECIALE... (pag. 606) - AUGURI PAPÀ! (pag. 614) • Conoscere come evitare gli sprechi di acqua ed energia • Valorizzare l’uso delle energie pulite • Valorizzare le donne in occasione della loro festa • Celebrare la figura del papà e sviluppare l’affettività

• IL CORPO E IL MOVIMENTO

- Competenza in materia di consapevolezza ed espressione culturali

- È ORA DI SVEGLIARSI! (pag. 556) - LE MARGHERITE PRATOLINE, ECC. (pagg. 558-559) - CARATTERISTICHE DELL’ACQUA (pag. 570-573) • Drammatizzare il risveglio degli animali a primavera • Eseguire attività di semina di fiori e ortaggi • Conoscere l’acqua attraverso i cinque sensi

• IMMAGINI, SUONI, COLORI

- Competenza in materia di consapevolezza ed espressione culturali - Competenza digitale - Competenza imprenditoriale

- L’ALBERO FIORITO, ECC. (pagg. 551, 598-605, 608-613) - FARFALLINA COLORATA, ECC. (pagg. 554, 557) - 8 MARZO, ECC. (pagg. 608-613) - IL PAPÀ CI DÀ ENERGIA (pagg. 616-617) - A CHI SERVE L’ACQUA? (pag. 569) - DRAMMATIZZIAMO IL CICLO DELL’ACQUA (pagg. 579-580) - PROGETTIAMO UNA CITTÀ ECOLOGICA (pag. 590) - IL MULINO A VENTO (pagg. 592-593) - COSTRUZIONE DELLA CASETTA (pag. 595) - SCHEDE GRAFICO-OPERATIVE (pagg. 620-639) • Realizzare lavoretti creativi su fiori, insetti, ecc. • Disegnare e fotografare animaletti della primavera • Eseguire lavoretti creativi per la festa della donna e del papà

• Realizzare un lavoretto sugli usi dell’acqua • Allestire una drammatizzazione sul ciclo dell’acqua • Disegnare una città che usa le energie pulite • Realizzare il modellino di un mulino a vento • Costruire la casetta inerente agli Obiettivi 6, 7 dell’Agenda • Completare schede grafico-operative

• I DISCORSI E LE PAROLE

- Competenza alfabetica funzionale

- IL VIAGGIO DI BRANDON: ALLA CENTRALE IDROELETTRICA (pagg. 546-547) - PARLIAMO DELLA PRIMAVERA! (pag. 549) - STORIA DI DUE GOCCE D’ACQUA (pagg. 618-619) - LAVORIAMO SULLE FILASTROCCHE (pagg. 566-568) - CHE COS’È L’ENERGIA? (pag. 584) - FILASTROCCHE (pagg. 552-553, 564-565, 581, 587, 591, 607, 615) • Ascoltare un episodio del racconto che fa da sfondo integratore • Discutere sulla primavera a partire dal racconto • Ascoltare un racconto sul ciclo dell’acqua • Descrivere caratteristiche dell’acqua e la sua importanza • Parlare dell’energia e dei suoi usi • Memorizzare filastrocche dedicate alle tematiche

• LA CONOSCENZA DEL MONDO

- Competenza matematica e competenza in scienze, tecnologie e ingegneria

- ESPLORATORI DI PRIMAVERA... ECC. (pagg. 550, 554-555) - COCCINELLA, COCCINELLA, ECC. (pag. 554) - ALLA CENTRALE IDROELETTRICA (pagg. 560-561) - L’ENERGIA DELL’ACQUA (pagg. 562-563) - CARATTERISTICHE DELL’ACQUA (pagg. 570-576) - A COSA SERVE? (pag. 585) - LE ENERGIE PULITE (pagg. 588-589) - LE MATITE SOLARI (pag. 594) • Cogliere i segni della primavera nell’ambiente • Disegnare seguendo indicazioni numeriche • Conoscere come funziona una centrale idroelettrica • Eseguire un semplice esperimento sull’energia idrica • Eseguire esperimenti sulle caratteristiche dell’acqua • Comprendere a cosa serve l’energia • Conoscere le energie pulite e come vengono prodotte • Eseguire un esperimento sull’energia solare