AUTISMENS STEMMER
INTERNATIONAL AUTISME KONFERENCE Kulturcenter Limfjord Skyttevej, 7800 Skive 3. og 4. november 2016
Programoversigt Torsdag Film: Officiel åbning Foredrag Kaffepause Workshop Pause Workshop Festmiddag Underholdning Busafgang Fredag Tema Kaffepause Workshop Frokost Foredrag Afslutning Busafgang
Fra Til 10.45 12.15 Gratis filmforestilling: ”Mozart and the whale” 13.00 13.30 13.30 14.45 Patricia Howling: How can we improve the quality of life for adults with autism 14.45 15.15 15.15 16.30 Workshop 1. runde – se beskrivelsen på side 8-13 16.30 16.45 16.45 18.00 Workshop 2. runde – se beskrivelsen på side 14-18 18.00 20.15 20.15 21.15 Mads Keiser: Han, hun og forskellen 21.30 Busafgang til overnatningssteder Fra Til 09.00 10.15 John Miller, Ditte Rose Andersen og Kirsten Bundgaard 10.15 10.45 10.45 12.00 Workshop 3. runde – se beskrivelse på side 19-23 12.00 13.15 13.15 14.30 John Miller: Decoding Dating - a practical guide and relation ships for males with a high-functioning autism and Aspergers 14.30 14.45 15.00 Busafgang til banegården
Gratis film:
Mozart and the whale Fra forfatteren af Oscarvindende ”Rain Man” viser vi denne rørende, romantiske historie om den vanskelige kærlighed mellem Donald, et autistisk, matematisk geni med en tvivlsom karriere som taxachauffør, og den livlige og mere udadvendte asperger Isabelle med store kunstneristiske talenter. Filmen vises forud for den officielle åbning. Inkl. sandwich og vand til frokost ganske gratis. Begrænset deltagertal, så tilmelding er nødvendig.
2
Indledning De ved og sanser noget, som dem, der er flest af, ikke kender til eller kan føle på deres egen krop. Menneskene med autisme. Ved at give et indblik i deres verden kan de hjælpe til en forståelse og accept i vort fælles samfund, som i den sidste ende også kan blive en hjælp til selvhjælp. Når fagfolk og pårørende kender og rummer autismens udfordringer og samtidig ser muligheder frem for begrænsninger, så kan de langt lettere og bedre understøtte udvikling og trivsel hos mennesker med autisme. På Samrådets Internationale Autisme Konference i Skive har vi altid vægtet det højt at give plads og taletid til autismens egen stemme, altså at lade mennesker med autisme indtage talerstolen for både at bibringe en særlig faglig indsigt og fortælle den personlige historie. Således også på den 27. udgave af konferencen, hvor hver tredje workshop har en oplægsholder med autisme. Årets første fællesforedrag overlades dog til en særdeles kyndig fagkvinde, nemlig Patricia Howlin, som er professor på Institute of Psychiatry i London. Hun vil ud fra en række nye studier give bud på, hvordan vi kan imødekomme særlige behov og forbedre livskvaliteten for mennesker med autisme gennem hele deres livsforløb. Vi har i år også den særlige fornøjelse for første gang i Danmark at kunne præsentere amerikanske John Miller, som selv er på autismespektret. I to forskellige oplæg vil han ikke alene sætte fokus på forholdet mellem autisme og myten om normalitet, et temaoplæg om samfundsmæssige misforståelse af autisme, men også sætte spot på det sociale kodeks for dating og vanskelighederne i kærlighedslivet som afslutning på årets konference. De øvrige temaoplæg vil kredse om adfærd med udgangspunkt i henholdsvis sansemotorikken og arousalregulering. Mens Kirsten Bundgaard vil gøre os klogere på de sansemæssige udfordringer ved autisme og beskrive, hvorledes disse kan afhjælpes ved træning af hele kroppen, så vil Ditte Rose Andersen give et indblik i, hvordan den specialpædagogiske tilgang Intensive Interaction kan bibringe meningsfuldt samspil og mindske risikoen for uhensigtsmæssig adfærd. Ud over førnævnte foredrag og temaoplæg tilbydes 3 runder med praksisorienterede workshops i løbet af konferencen. Her kan hentes såvel faglig viden som ny inspiration og samtidigt tilbydes erfaringsudveksling mellem teoretikere og praktikere. Vi udbyder i alt 27 workshops, som dækker meget bredt hvad angår emner, alder og funktionsniveau. Og du kan sammensætte dit eget program, så det passer præcist med dit virke og dine interesseområder. Når vi efter en lang dag i autismens tegn når til aftentid og har spist en herlig festmiddag i godt selskab, så skal vi også motionere smilebåndet og lattermusklerne. Mads Keiser gæster os med et særdeles underholdende foredrag om forskellene mellem mænd og kvinder. Hvorfor bliver mænd altid så sølle, når de er syge - og hvorfor lyver kvinder bedre end mænd? Hvad er logikken i kvinders logik? Og hvorfor er det næsten fysisk umuligt for en mand at svare: ”Det her ved jeg ikke noget om”? Få svar på alt dette og mere til, når Mads Keiser tager begge køn under kærlig behandling. Vel mødt! Poul Christian Sørensen Bestyrelsesformand, Fonden Samrådet
3
Program 10.45 – 12.15
Filmforestilling: ”Mozart and the whale”. Gratis, inkl. sandwich og vand, tilmelding som tilvalg nødvendig.
To r s d a g This presentation will summarise findings from recent studies on adult outcome and intervention research, and discuss how we can develop more effective ways of meeting the needs of adults with ASD throughout their lifetimes.
Fra forfatteren af Oscarvindende “Rain Man” viser vi denne rørende, romantiske historie om den vanskelige kærlighed mellem Donald, et autistisk, matematisk geni med en tvivlsom karriere som taxachauffør, og den livlige og mere udadvendte asperger Isabelle med store kunstneristiske talenter. Med engelsk tale og danske undertekster.
14.45 – 15.15 Kaffepause
13.00 – 13.30 Officiel åbning
16.30 – 16.45 Pause
13.30 – 14.45 Foredrag ved Patricia Howlin: How can we improve the quality of life for adults with autism?
16.45 – 18.00 Workshop 2. runde Se beskrivelsen på side 14-18 18.00 - 20.15
Festmiddag
Over recent decades there have been huge steps forward in research on children with autism. Much more is known about the possible causes of the condition; improvements in diagnostic assessments have resulted in children being diagnosed at ever earlier ages, and the number, scope and quality of randomised control trials is increasing steadily. In contrast, research on life in adulthood remains extremely limited despite the fact that the lifetime costs of the condition are unacceptably high.
20.15 - 21.15
Underholdning med Mads Keiser: Han, hun og forskellen
A number of recent studies has also highlighted the generally poor social outcomes for adults with ASD, including those of average IQ. Indeed, employment prospects and social integration are lower than for individuals with a range of other disorders such as intellectual disability and speech and language disorders. Moreover, even though many individuals show considerable improvements over time, there is a critical lack of autism-specific, support and intervention services for adults.
4
På engelsk – tolkes til dansk.
15.15 – 16.30 Workshop 1. runde Se beskrivelsen på side 8-13
Et særdeles underholdende foredrag om forskellene mellem mænd og kvinder. Hvorfor bliver mænd altid så sølle, når de er syge - og hvorfor lyver kvinder bedre end mænd? Hvad er logikken i kvinders logik? Og hvorfor er det næsten fysisk umuligt for en mand at svare: ”Det her ved jeg ikke noget om”? Få svar på alt dette og mere til, når Mads Keiser tager begge køn under kærlig behandling. På dansk - tolkes til engelsk
21.30 Afgang med bus til hoteller
Program 9.00 – 10.15
Temarunde med hhv. John Miller, Ditte Rose Andersen og Kirsten Bundgaard Se beskrivelsen på side 6-7
10.15 – 10.45 Kaffepause 10.45 – 12.00 Workshop 3. runde Se beskrivelsen på side 19-23 12.00 – 13.15 Frokost 13.15 – 14.30
Foredrag ved John Miller:
Decoding Dating - a practical guide and relationships for males with a high-functioning autism and Aspergers. John Miller will examine different aspects of dating and relationships from an Autie perspective. Different issues that are unique to people with autism will be analysed and solutions will be provided on how they can be overcome. Strategies will be given to foster more success in dating and to create a sound foundation for a potential relationship. A wide range of topics will be reviewed from, dating etiquette, interacting with his/her friends, and family, personality types, sexuality, among other topics. The presenter will bring his own personal point of view, based on his own experiences.
Fredag he was diagnosed with autism. For over a decade he has taught students with varying degrees of autism and settings. Beyond teaching, he has consulted, creating pragmatic and organizational programs for individuals with autism. Presently, he sits on the Florida board of the Autism Society and Florida Atlantic University CARD Constituency Committee. In January 2016, he became member of the Panel of People on the Spectrum Autism Advisors at the Autism Society of America. His book “Decoding Dating” received the Dr. Temple Grandin Award for Outstanding Literary Work of the Year. På engelsk - tolkes til dansk. 14.30 – 14.45 Afslutning 15.00
Bus til banegården
John Miller was born in Montreal, Quebec in 1968. During his childhood he worked hard to overcome many academic and social obstacles. He decided to get a Masters in Special Education to help young people succeed academically and in life. During this period
5
Temarunde Tema A
Tema B
The concept of normality disproportionately influences how we perceive people. Too often when the concept of normal is applied it is used to marginalize, stereotype and even malign those who don't meet the standard set by society. However, the reality is much more complicated. John Miller will show that the concept of normality is not only subjective, but is really non-existent. It is influenced by many factors like environment, society, locus among other factors.
Intensive Interaction er en ny tilgang i dansk specialpædagogik, som retter sig direkte mod det, der kan give udfordringer ved autisme: meningsfuld, gensidig tovejskommunikation, hvor begge parter har indflydelse på samspil og udvekslinger.
Autism and the Myth of Normality v/John Miller, member of Florida board of the Autism Society and Florida Atlantic University CARD Constituency Committee and member of the Panel of People on the Spectrum Autism Advisors at the Autism Society of America.
Vildskab, grin, gråd og samspil: Arousalregulering og Intensive Interaction i et socialt og kommunikativt udviklingsperspektiv v/Ditte Rose Andersen, psykolog og stifter, Intensive Interaction Danmark
Participants will be taken on a journey of stereotypes of individuals with autism in comparison to others in society. They will see that reality is quite different from our perceptions. Qualities that are derided in people with ASD are applauded in neuro-typicals. Other behaviours portrayed as autistic are not as prevalent. Instead of attaching subjective labels the John Miller will shatter stereotypes and portray individuals with autism as eminently very human.
Et vigtigt aspekt af kommunikation er arousalregulering, som hos mange mennesker med ASF giver udfordringer. Det vil sige reguleringen af, hvor let vi opfatter og reagerer på ude- og indefra kommende input. Nogle autistiske mennesker har et højt arousalniveau og reagerer meget let og meget voldsomt på input, fx med angst, frustration og voldsom/selvskadende adfærd. Andre har et gennemgående lavt arousalniveau, hvor det tager lang tid for personen at 'vågne' og være på. Mange oplever også at svinge meget i arousalniveau; evt. med hurtige skift. En ujævn, uprøvet arousalregulering kan gøre det svært for omgivelserne at vide, hvornår de gør for lidt eller for meget.
På engelsk
Temagruppen giver et indblik i: • Hvordan den afstemte, dynamiske og lydhøre samspilsstil i Intensive Interaction giver mennesker med kommunikationshandicap adgang til de samspil og aktiviteter, der understøtter udvikling af arousalregulering.
6
Temarunde fredag kl. 09.00 - 10.15 Du skal vælge tema A, B eller C.
• Hvordan principperne fra Intensive Interaction indgår i håndteringen af situationer, hvor en person befinder sig på et højt arousalniveau som følge af frustration og overbelastning. • Hvordan selve adgangen til meningsfulde samspil og gensidig kommunikation mindsker risikoen for overbelastning, kedsomhed, ensomhed og frustration. På dansk
Tema C
Sansernes betydning for motorikken v/Kirsten Bundgaard, konsulent med speciale i ASF og ADHD og fysioterapeut, Neuro-Team Vi er som mennesker hele tiden udsat for utrolig mange sanseindtryk, både fra vores krop og vores omverden. Hjernen opfatter, bearbejder og tolker konstant disse indtryk, og det har stor betydning for vores måde at være i verden. De mange input, bearbejdningen og forståelsen af dem hjælper os til at kunne styre vores adfærd og reagere mere eller mindre hensigtsmæssigt. Sanserne har også stor betydning for, hvordan vi styrer og bevæger vores krop. Jo bedre vi kan forstå og integrere vores sanseindtryk, des bedre kan vi styre kroppen og vores bevægelser. Sanserne og motorikken hænger uløseligt sammen og påvirker hinanden gensidigt - sansemotorikken. Hvis man, som mange med en autismediagnose, har sansemæssige udfordringer, betyder det også næsten altid udfordringer i forhold til sansemotorikken og måden at bevæge sig på. Nogle af disse udfordringer kan afhjælpes ved træning af hele kroppen, hvorved sansemotorikken kan udvikles og forfines. På dansk
7
1. RUNDE
1. runde med workshops torsdag kl. 15.15 - 16.30 Du skal vælge én workshop fra nummer 1-9. Gennemførelse af workshops kræver min. 12 deltagere.
Nr. 1
Børn med autisme kan også have angst v/Mette Hennelund, psykolog, PPR og tilknyttet Fjordskolens autismeafdeling og Marion Callesen, tale/høre-konsulent og mor til tvillinger med autisme- og angstdiagnoser Angst er en af de mest almindelige følgetilstande hos personer med autisme, og for mange børn er angst en daglig oplevelse. For familierne kan angstproblematikker komme til at fylde rigtig meget i dagligdagen, og det kan som forælder være svært at få hjælp og vejledning til ens barn. I workshoppen vil der være oplæg om angst, og hvorledes angst kommer til udtryk sammen med autisme. Der vil være introduktion til den kognitive terapi og angstbehandling. Vi vil komme med eksempler på Cool-kids programmet, et behandlingsprogram som er udviklet til både neurotypiske børn og børn med autisme og deres forældre. Vi vil også se på, hvordan vi kan forstå og arbejde med angst set fra både den psykologiske side og fra forældreperspektivet. Målgruppe: Fagfolk, pårørende
Nr. 2
Sproglig udvikling og social forståelse hos børn med ASF i indskolingsalderen v/Ditte Boeg Thomsen, Ph.D stipendiat, Københavns Universitet Internationale undersøgelser har peget på en sammenhæng mellem sproglig udvikling og evnen til at holde styr på egne og andres synsvinkler hos børn med ASF. Denne workshop præsenterer først resultater fra en ny undersøgelse af sammenhængen mellem perspektivtagningsevner og forskellige sproglige færdigheder (ordforråd, syntaks, synsvinkelmarkering) hos 54 danske 6-9-årige børn med ASF. Undersøgelsen fokuserer på, i hvor høj grad man kan styrke børns perspektivtagningsevner med sproglige redskaber, og om der er forskel på, hvilke børn der har gavn af hvilken sproglig støtte. Derefter giver workshoppen en introduktion til forskellige nyudviklede redskaber til at arbejde med sprog og synsvinkler: på den ene side introduceres nye testmaterialer (synsvinkelsyntaks, hverdagshistorier med løgn og ironi), på den anden side en stribe træningsmaterialer med fortællinger, lege og opgaver, der med sproglig støtte fremhæver kontraster mellem synsvinkler og virkelighed og indbyder til samtaler om misforståelser, usikkerhed, troværdighed, høflighed, bedrag og humor. Målgruppe: Fagfolk, pårørende
8
Nr. 3
Drømmepiken. Emosjoner, atferd og empowerment v/Inger Lamache, specialkonsulent, Nordvoll Skole og Autismesenter, Oslo Dette er historien om en 16 år gammel gutt med atypisk autisme. Han gikk første år på videregående skole, i tilpasset gruppe. Fra å være en aktiv og sjarmerende gutt ved skolestart, endret han atferd totalt og ble en mutt og trist gutt som tilbrakte skoledagen passivt med hodet på pulten og armene rundt hodet. Lærere og assistent hadde en kvalifisert mistanke om at denne endringen skyldtes at han var forelsket i en av medelevene. Han stalket henne og kunne bare motvillig delta på deler av skoleaktivitetene om han ble lovet å sitte ved siden av henne. Gjennom kartlegging av
perspektivene til hhv gutten, hans hjertes utkårede og øvrige medelever, ble det utformet tiltak som rettet seg mot endring av så vel erfaringer som forventninger. Viktige elementer har vært bruk av sosiale historier og mestringsbarometre. Gjennom elevens aktive medvirkning i å sette mål og evaluere egne prestasjoner, fikk han erfare hvordan egne atferdsendringer kunne påvirke omgivelsene og øke hans mestringsopplevelser og trivsel i klassen. På norsk. Målgruppe: Fagfolk, pårørende, personer med ASF
9
1. RUNDE
Nr. 4
Den svære rejse med autisme v/Maria og Maya Mazzoni, begge med ASF og ADHD Indblik i livet ”uden filter” med diagnoserne ASF og ADHD hos både mor (Maria 42 år) og datter (Maya 18 år). Maya er født med flere synlige fysiske handicap og har fået stillet 5 psykiske diagnoser. Vi vil begge med egne ord fortælle vores historie fra ”opdagelsen” til ”accepten” med ASF og ADHD. Om Psykiatrisk Hospital, aflastning, døgninstitution, efterskole, bosted og ungdomsuddannelsen STU og disse tiltags betydning for hele familien og især for Maya. Målet er at forstå vigtigheden af en aktiv beredskabsplan fra første dag og at turde tage de svære beslutninger som forældre.
10
1. del af workshoppen er af Maria Mazzoni: • Når familien bliver ramt af en indre tsunami og eftervirkningerne, når hjælpen udebliver • Kort om diagnoserne og vigtigheden af forsat læring og udvikling. • Om at træffe svære beslutninger, følelsen af afmagt og om at rejse sig igen. • Mor/datterforholdet og om at kæmpe livskampen sammen. • Betydning af samarbejdet med nøglepersonerne/fagpersonerne. • Brugbare redskaber, der ændrede kampen om at ”leve” med diagnoserne. • Accept i de nye, blivende roller. 2. del af workshoppen er af Maya Mazzoni: • Livet inden indlæggelsen på psykiatrisk hospital og diagnosticering.
• Det værste år - året uden skolegang. • Livet på aflastningshjem og døgninstitution og om at bo både hjemme og ude. • Hvilken betydning har de 5 diagnoser? • Vigtigheden i hvordan fagpersoner ser og imødekommer mig. • Om at blive stærkere. • Om STU, kærlighed, venskaber og drømme for fremtiden. • Mine redskaber. Målgruppe: Fagfolk, pårørende, personer med ASF
Nr. 5
Skolestart - fokus på udvikling og trivsel v/Sanne Laudrup, pædagog og TEACCH instruktør og Nina Jensen, lærer og Studio III-instruktør, Brøndagerskolen Når vi starter en begyndergruppe op, er der mange faktorer og individuelle hensyn, der spiller ind. Vi vil se nærmere på, hvordan vi kan skabe den trivsel for børnene, som danner grundlaget for udvikling? Hvordan skaber vi en meningsgivende struktur for såvel elever som personale? Hvilke overvejelser gør vi os i forhold til brobygning, og hvordan planlægger vi overgangen fra børnehave til skole? Hvordan får vi tilpasset den fysiske organisering efter individuelle hensyn? Hvilke tanker gør vi os i forhold til aktiviteter? Hvordan kan vi tilpasse indhold og formål i opgaverne?
vil basere oplægget på vores overvejelser og praksiserfaringer med dette samt vores mangeårige erfaring i arbejdet med børn med autisme. Vi vil bruge eksempler fra hverdagen og give et indblik i nogle af de processer, vi har været igennem i løbet af det første år med fokus på vores kerneopgave: børnene. Målgruppe: Fagfolk
Nr. 6
Autisme på arbejdsmarkedet v/Kathia Schierning, kvinde med Aspergers syndrom Workshoppen vil omhandle højt fungerende mennesker med autismes tilknytning til arbejdsmarkedet: • Hvordan kan en sagsbehandler bedst støtte en person med autisme? • Hvordan klædes en arbejdsgiver bedst på til at fastholde en medarbejder med autisme? Dette foredrag vil omhandle den personlige beretning om et liv på arbejdsmarkedet, både som medarbejder og selvstændig med diagnosen Aspergers syndrom. Yderligere omhandler det forståelsen af autisme i voksenlivet. Målgruppe: Fagfolk, pårørende, personer med ASF
I august 2015 modtog vi 5 drenge i alderen 5-6 år, som er på tidlige udviklingstrin. Vi
11
1. RUNDE
Nr. 7
Nr. 8
Begrebet særlig sensitivitet har i de senere år fået stor bevågenhed i medierne. Hvad betyder det, hvordan er det opstået, og hvordan skal det forstås i forhold til autisme? Sensitive børn er mere modtagelige i alle livets forhold. De sanser mere, oplever stor detaljerigdom, er emotionelt mere følsomme og har brug for flere pauser i hverdagen. Lidt som børn med autisme. Hvor er lighederne og forskellene, og kan man være et sensitivt barn med autisme?
Jeg er en pige på 18 år, som fik min aspergerdiagnose i 2009. Jeg var på det tidspunkt 11 år og gik i 5. klasse. Senere blev diagnosen suppleret med en ADHD og efterfølgende er OCD kommet til. Jeg vil fortælle udpluk fra mit liv, hvor jeg i et inklusionsforsøg har gået på to folkeskoler, en friskole, to efterskoler, en specialskole, en ungdomshøjskole og til sidst en frifagskole. Skoleforsøg, der har givet mange nederlag.
Sensitive børn med autisme v/Anne-Mette Sohn Jensen, cand.pæd.pæd.psych og mor til dreng på 11 år med infantil autisme
Med udgangspunkt i den store undersøgelse, som ligger bag min bog og mit speciale, kommer jeg med masser af eksempler på livet med et sensitivt barn. Jeg vil komme med gode pædagogiske råd og idéer til, hvordan man bedre kan navigere i hverdagen. Der vil være eksempler fra både en pædagogisk praksis, men også fra det levede liv som mor til et sensitivt barn med autisme. Målgruppe: Fagfolk, pårørende
Mets Aspie World v/Mette Borchert Vahlun, ung kvinde med Aspergers syndrom, ADHD og OCD
Jeg har gennem selvforståelsesforløb i to forskellige grupper og flere ugentlige samtaler med min ”livline” Dorthe Hölck fået en stor selvforståelse og redskaber til at forstå og takle mange af de udfordringer, jeg møder i en neurotypisk verden. Som 16 årig fik jeg idéen til at lave en konference for kvinder på spektret med oplægsholdere, som selv skulle være på spektret - og i det hele taget skulle konferencen være tilrettet os autister. Jeg fandt endvidere, at der fortsat savnes viden og forståelse for autistiske kvinders liv og startede derfor ”Mets Aspie World”, en dansksproget YouTube-kanal herom. Her fortæller jeg også pårørende og fagfolk om, hvordan de kan være med til at tilgodese de særlige behov, vi aspier har. Denne workshop handler om, hvordan jeg har valgt at leve mit liv, og jeg vil dele nogle af mine op- og nedture med jer. Målgruppe: Fagfolk, pårørende, personer med ASF
12
Nr. 9
Ét perspektiv på Mindfulness v/Birgit D. Søgaard Isene, psykolog, Langagerskolen Merete Kirkfeldt, psykolog, CSB-Heimdal På Center for Specialpædagogiske Børnetilbud (CSB) og Langagerskolen er vi i en indledende fase med at implementere Mindfulness som et supplement til vores specialpædagogiske praksis. Forskning viser, at Mindfulness afhjælper stress og depressions-symptomer, samt at træning i mindfulness kan understøtte regulering hos børn og unge med ADHD og autisme. Vi samarbejder bl.a. med Susan Bögels, professor i psykologi, Amsterdam Universitet, vedr. MYmind, der er et udvik-
let kursusforløb for børn/unge med autisme/ ADHD samt deres forældre. Vi er endvidere i gang med et dansk forskningsprojekt ledet af lektor i psykologi, Mette Elmose Andersen fra Syddansk Universitet. På workshoppen vil vi præsentere baggrunden for Mindfulness, komme med eksempler på Mindfulness-indsatsen i vores organisationer, ligesom vi vil komme med eksempler på guidede øvelser til hhv. børn og forældre samt til personale. Målgruppe: Fagfolk, pårørende
13
2. RUNDE
2. runde med workshops torsdag kl. 16.45 - 18.00 Du skal vælge én workshop fra nummer 10-18. Gennemførelse af workshops kræver min. 12 deltagere.
Nr. 10
Nr. 11
Workshoppen vil omhandle arbejdet med borgere uden verbalt sprog og med et lavere kognitivt udviklingsniveau, herunder brugen af konkreter eller kontekstmarkør i kommunikationen. Der tages udgangspunkt i en ung kvinde med selvdestruktiv og udadreagerende adfærd, motorisk urolig og selvstimulerende adfærd. Målet er at lave et kommunikations- og aktivitetstilbud, som giver mening for hende.
På Idavang har vi mere end 20 års erfaring i at tilbyde beskæftigelse til personer med autisme spektrum forstyrrelser. Vi har stor succes med at lave skånsomme overgange tilpasset den enkelte borger. Vi tilbyder en bred vifte af aktivitetstilbud, som kan tilgodese den enkelte borgers interesser og ressourcer, når skolen slutter.
Det gir mening v/Maria Møller Hansen, neuropædagog og faglig rådgiver og Lone Gram Thorhauge, assisterende leder, begge Fagcenter for Autisme og ADHD i Aalborg kommune
Vi vil i workshoppen med blandt andet video og foto vise, hvordan vi sammen med borgeren fandt et kommunikationssystem, som gav mening for hende og mere ro, mindre selvdestruktiv og udadreagerende adfærd. Der vil være fokus på, hvad er vigtigt at tage med i sine overvejelser om udviklingen af et kommunikationssystem. Målgruppe: Fagfolk, pårørende
14
Overgang fra skole til aktivitetstilbud for de svageste fungerende borgere v/Helle Elleman, ergoterapeut, Ann Boe Christiansen, pædagog og Frits Laursen, pædagog, alle Idavang
Vi ser overgangen fra skole til aktivitetstilbud, som en oplagt chance for at erstatte evt. uhensigtsmæssigt adfærd med nye og mere hensigtsmæssige mønstre, som fremmer udviklingen og dermed trivselen for den enkelte borger. Vi vil på workshoppen blandt andet komme ind på følgende emner: • Indhentning af erfaringer og viden fra skole, forældre og evt. bosted. Se og opleve borgeren i dennes nuværende rammer. • Forberedelse af de fysiske rammer, udfærdige dags/ugeskemaer, spiseplads, pauseplads, garderobe m.v. • Klarhed omkring pædagogiske metoder, tilgange og andre aftaler omkring den enkelte borgere. • Opstart og udfordringer i den første tid.
• Tilpasning og justering af tilbuddet. • Om at bryde uhensigtsmæssige mønstre. Vi vil blandt andet illustrere vores arbejde med videoklip og billede fra hverdagen Målgrupper: Fagfolk, pårørende
Nr. 12
Sprog ved autisme. Karakteristika og interventionsmuligheder v/Cecilia Brynskov, ekstern lektor ved Psykologisk Institut, Aarhus Universitet og Audiologopædi, Københavns Universitet samt indehaver af Autismeklinikken I denne workshop vil jeg give et overblik over den store spredning i sproglige færdigheder, der ses hos førskolebørn med autisme. Dette emne har jeg fordybet mig i mit ph.d.-projekt, hvor jeg har undersøgt danske børn på 4 til 6 år. Jeg vil også komme ind på, hvilke interventionsmuligheder der er for børnene, og her vil jeg omtale metoder som Early Start Denver Model, SCERTS og ABA. Jeg viser videoklip og giver eksempler, så emnet bliver tilgængeligt for alle. Målgruppe: Fagfolk, pårørende, personer med ASF
Nr. 13
Træning af fokuseret opmærksomhed et kvalitativt udviklingsprojekt i indskolingen v/Camilla Yoo Kristensen, lærer og Annette Nørgaard, pædagog + 1 hjælper, alle fra Pædagogisk Center for Autisme, Valhøj Skole Inspireret af metoden Mediated Learning Experience har vi lavet et udviklingsprojekt, der eksperimentere med kognitiv modificerbarhed i indskolingsalderen, herunder i særlig grad fokuseret opmærksomhed og følelsen af kompetence. Vi stillede os selv spørgsmålet, hvordan kan vi bedst muligt hjælpe de af vores elever, som har en diagnose eller adfærd inden for området opmærksomhedsforstyrrelse med at opnå en følelse af kompetence i en almindelig skolehverdag? Udviklingsprojektet inddrog blandt andet også elevernes familier i træningen. På vores workshop vil vi præsentere vores udviklingsprojekt og forhåbentlig give en masse ideer videre ift. at arbejde med træningen af fokuseret opmærksomhed. Vi har lagt særlig vægt på, at det skulle kunne lade sig gøre i en travl hverdag og ved hjælp af hverdagsting. Vi var meget forbløffede over resultaterne, som vi vil dele med jer. Vi slutter workshoppen af med, at deltagerne kan se, føle, mærke, lugte og prøve nogle af vores redskaber. Max. 30 deltagere. Målgruppe: Fagpersoner, pårørende
15
2. RUNDE
Nr. 14
Nr. 15
De fleste mennesker har prøvet at være stressede i perioder af deres liv. Når hverdagens travlhed bliver så svær at overskue, og man har brug for en pause. Men behøver det at være sådan?
Denne workshop handler om historien om to aspergere, som fandt kærligheden i denne mærkelige neurotypiske verden. Louise Schwartz Nielsen er en 34 årig kvinde med diagnosen Aspergers syndrom. Hun vil i denne workshop fortælle om hendes 11-årige forhold til Thomas, og hvordan at de får det til at fungere så godt.
Stress set indefra v/Louise Egelund Jensen, kvinde med Aspergers syndrom
Jeg vil i dette oplæg sætte fokus på stress og via egne erfaringer og oplevelser give et bud på, hvorfor autisme og stress ofte følges ad. Hvad de skadelige virkninger af et konstant højt stressniveau er samt komme med mine erfaringer om, hvad jeg gør ved det. Håbet er, at jeg ved at fortælle om, hvordan det føles at leve med autisme og stress, hvilke situationer der stresser mig og hvorfor - og hvordan jeg holder mit stressniveau nede i hverdagen, kan underbygge den store faglige viden, der er om emnet. Så står vi stærkere i kampen mod stress hos mennesker med autisme. Målgruppe: Fagfolk, pårørende, personer med ASF
Diagnoser i et parforhold v/Louise Schwartz Nielsen, kvinde med Aspergers syndrom og oplægsholder/autistisk konsulent
Louise vil blandt andet komme nærmere ind på følgende emner under sit oplæg: • Gensidig forståelse i et forhold • Selektiv mutisme, angst og depression - og hvordan vi hjælper hinanden med det • Forskellen på autistiske forhold og neurotypiske forhold • Særinteresser og hvorfor de er vigtige • Vigtigheden i at tilbringe tid sammen med ligesindede Målgruppe: Fagfolk, pårørende, personer med ASF
Nr. 16
Autismens små og store stjerner v/Mandi Erlandsen, lærer og forfatter til bogen ”Autismens store og små stjerner”, Autisme Center Vestsjælland Under workshoppen gennemgår vi sammen overskrifterne i ”Autismestjernen”, som udgør en samlet beskrivelse af, hvad autisme er.
16
Vi finder eksempler fra deltagernes hverdag med autisme og sætter dem i spil i forhold til stjernen samt i modellen ”Dråben og bægeret”. Sammen kan vi få øje på, de ofte usynlige udfordringer, som hverdagen byder på for mennesker med autisme. Jeg har ofte oplevet, at samtaler om, hvad autisme er, og hvad der kan ligge til grund til en given udfordring, kan åbne op for nye måder at handle på. Og så får vi øje på de ”små og store stjerner”, vi har omkring os. Målgruppe: Fagfolk, pårørende, personer med ASF
Nr. 17
Autisme og sexualitet: Når det spiller – så spiller det! v/Rikke Linck, viceforstander og Michael FalkSørensen, afdelingsleder, begge Sofieskolen Alle mennesker har ret til en sexualitet, også mennesker med ASF! Det har der været bred enighed om længe – og så langt så godt. Men med en lidt for generel tilgang til selve spørgsmålet og de mange udfordringer der er, i at finde en vej for den enkelte, er det vores erfaring, at den praktiske virkelighed kan blive for unuanceret. Det er, når det bliver konkret, det bliver svært! Vi vil tage udgangspunkt i den målgruppe, vi møder på Sofieskolen: børn og unge med autisme på et tidligt og moderat funktionsniveau. Det er vores oplevelse, at de ofte har brug for præcis vejledning - og at det helt konkret handler om at lære at onanere.
Med det for øje vil vi tale om nogle af de knaster og udfordringer, vi ser på vejen. Den omvæltende pubertet og de vanskeligheder der kan være forbundet for unge med ASF, særligt på tidligt og moderat funktionsniveau. Hvordan ser vi tegn på sexualitet? Hvordan møder vi den ofte meget grænseoverskridende adfærd i praksis? Lovgivning og undervisningsbekendtgørelser stikker rammer ud for, hvad vi har pligt til at arbejde med, men inden vi når særlig langt, får vi ofte røde ører, og vi begrænses af vores egen blufærdighed. Vi vil tale om, hvordan man kan bruge visuelle instruktioner, når man skal arbejde for den nødvendige selvstændighed, der skal til. Flere mennesker med autisme har selv forklaret, at det bl.a. handler om at øge kropsbevidstheden. Men hvordan gør man så det? Vi vil tale om vores erfaringer med samtaleformer, hvor man kan tale om ”private” emner, der ofte afvises eller kan være svære at fastholde: følelser, onani, kærester, forandringer i kroppen og pubertet. Spørgsmålene er mange, men målet er klart: med en velfungerende sexualitet fungerer et menneske bedre! Så ved en perspektivering af den sexualitet, vi møder, håber vi at lette arbejdet lidt med at få det hele til at spille! Målgruppe: Fagfolk, pårørende
17
2. RUNDE
Nr. 18
Handikaperkendelsen – et foredrag om selvforståelse og selvindsigt v/Mads Korsgaard Poulsen, ung mand med Aspergers syndrom og forfatter til bogen ”Vejen til indsigt” Fra den dag jeg fik min diagnose stemplet i panden, kunne jeg se, at jeg havde 2 valg. Enten viske det ud og lade som ingenting eller se mig selv i spejlet og finde ud af, hvad det betød for mig, og hvad det ville gøre mig til. Jeg valgte, at viske det ud selvfølgelig, men med tiden indså jeg, at jeg blev nødt til at kigge mig i spejlet, og arbejde med mig selv, så hvad gør man så? Mit jeg er Mads Korsgaard Poulsen, og jeg har diagnosen Asperger syndrom. Jeg har i mange år gået og hadet alt ved min diagnose og på et tidspunkt også mig selv. Jeg besluttede derfor på et tidspunkt i mit liv at finde
18
ud af, hvad det vil sige at have AS, hvordan det påvirkede mig, og hvad jeg kunne med det. Jeg endte med at skrive en bog om min proces fra modvilje til accept. I dette foredrag vil jeg fokusere på handikaperkendelse og selvindsigt. Jeg vil fortælle om det, jeg har gjort for at ændre min selvforståelse og dermed bevæge mig fra had til accept af diagnosen. Jeg vil fortælle de små ting, jeg værdsatte mest og fokuserede på, om de udfordringer jeg gik i møde, og hvordan jeg tog det til mig og anerkendte det. Jeg kommer ind på ting som at sige ja til hjælp, at turde udfordre egne begrænsninger, at være social med venner, at holde kontakt, at flytte hjemmefra og at rejse ud i verden i mit sabbatår. Målgruppe: Fagfolk, pårørende, personer med ASF
3. RUNDE
3. runde med workshops fredag kl. 10.45 – 12.00. Du skal vælge én workshop fra nummer 19-27. Gennemførelse af workshop kræver min. 12 deltagere.
Nr. 19
Mobning ved ASF v/Jan og Rikke Have Odgaard, begge JHO Consult At mobning af den der er anderledes forekommer i højere grad end ellers er almen viden. Dermed også at personer med ASF i højere grad end andre er i risiko for at blive udsat for mobning. Dette såvel børn, unge som voksne, idet mobning kan forekomme i alle mellemmenneskelige sammenhænge. Denne workshop vil introducere tre væsentlige elementer, der giver metoder til at kunne hjælpe den enkelte med ASF i forholdet til mobning, dette perioden før, under og efter mobning. Hvordan sikrer man, at personen med ASF opdager, om der foregår mobning? Hvordan kan man hjælpe med at finde gode veje til håndtering, når mobning opdages? Hvad kan man gøre, når personen med ASF har været udsat for mobning. Workshoppen er fokuseret på praksishåndtering og -viden. Der anvendes generaliserede modeller med henblik på formidling, og der anvendes og formidles praksiseksempler. Der vil være mulighed for at stille spørgsmål. Målgruppe: Fagfolk, pårørende
Nr. 20
Et bedre liv v/Ellen Vallentin Christiansen Som velformuleret autist oplever jeg mange fordomme og misforståelser omkring de udfordringer, jeg har i min hverdag og i mit liv. Jeg vil i denne workshop komme med en opridsning af mine udfordringer som kvinde, kæreste og mor. Jeg fik min diagnose som 30 årig. Jeg er 38 år i dag, men jeg har altid været autist. Jeg vil komme med eksempler på, hvordan jeg har lavet copingstrategier som udiagnosticeret for at have et værdigt liv, men også eksempler på uhensigtsmæssige strategier, som jeg har måttet lægge på hylden, da jeg senere fik min diagnose og erkendte, at jeg kunne udvikle og forbedre nogle ting, mens jeg måtte lære at leve med andre i mine bestræbelser på at skabe et bedre liv. Jeg benytter aktivt mine særinteresser og min fordybelse til at skabe mening og kontinuitet i min og min lille families hverdag, hvilket jeg vil komme med konkrete eksempler på. Jeg håber, at min workshop kan være med til at inspirere andre autister eller folk tæt på mennesker med autisme til, hvordan man kan leve et bedre liv med autisme med et personligt fokus på de positive oplevelser og strategier i en ellers udfordrende hverdag. Velkommen til min workshop. Målgruppe: Fagfolk, pårørende, personer med ASF
19
3. RUNDE
Nr. 21
Ille for alle, men verre for våre! Om Autisme og pubertet v/Ellen Gjesti, specialpedagog, Nordvoll Skole og Autismesenter, Oslo Forelesningen vil fokusere på hva som gjør puberteten ekstra vanskelig for barn og unge med ASD, og hvordan vi kan utvikle funksjonelle hjelpemidler for å forebygge stress og misforståelser. Det vil bli gitt eksempler på hvordan vi kan forklare og tilrettelegge for å håndtere puberteten, blant annet i forbindelse med: • Kroppslige endringer • Menstruasjon • Hygiene • Bluferdighet • Kjærester • Humørsvingninger Det vil også bli presentert et hefte som blant annet inneholder et undervisningsopplegg tilpasset barn og ungdom med ASD. På norsk. Målgruppe: Fagfolk, pårørende, personer med ASF
Nr. 22
Fra frustration til forståelse med KRAP som underlag v/Lene Metner, psykolog og leder i PsykologCentret Viborg-Skive og Henrik Hvidbjerg med Aspergers syndrom Når man som menneske har ASF, så kræver det forståelse og mulighed for at få udviklet de færdigheder, som er påkrævet for at leve et meningsfuldt liv. Det kan være en udfordring at forstå verden, at skabe relationer og opnå venskaber og senere i livet få et job og familie, når man har en gennemgribende udviklingsforstyrrelse. Mød Henrik Hvidbjerg Jacobsen som har Aspergers syndrom og psykolog Lene Metner, som har støttet Henrik i en udviklingsproces fra ikke at se håb for fremtiden til nu at leve et liv med familie, job og overskud til at vejlede andre. Henrik og Lene vil i fællesskab fortælle om de udfordringer ASF medfører samt de muligheder, der er for at bruge KRAP som underlag for forståelse og udvikling. KRAP indeholder redskaber og metoder, som er velafprøvede ift. mennesker med ASF. Lene har udviklet KRAP og er gennemgående forfatter til KRAP-bøgerne, og Henrik har afprøvet metoderne i praksis gennem sit udviklingsforløb. Målgruppe: Fagfolk, pårørende, personer med ASF
20
Nr. 23
Nr. 24
Foredraget omhandler nogle af de følelser og opgaver, der er fælles for rigtig mange forældre, når barnet har særlige behov - og om glæden der opstår, når forældre og fagfolk forenes i samarbejdet om at få barnet i trivsel. Det er ikke nogen let opgave - forældre til børn med autisme har en forøget risiko for stress, sorg, depression, nedsat livskvalitet og en højere forekomst af fysiske og psykiske problemer.
Er udfordringer med spisning blevet til problemer? Eller vil du undgå at spiselige udfordringer bliver til problemer?
For at formilde denne tendens, er det derfor vigtigt, at netværk og fagfolk lærer at sætte sig ind i, hvad det gør ved forældrene at have et barn, der reagerer anderledes end forventet. Når forældre på den anden side hører noget om fagfolkenes følelser omkring barnet og om de faglige udfordringer, de ser, møder man ofte en fælles forståelse og mange fælles mål, der tjener barnets bedste.
• Hvorfor mange mennesker med autisme har spiselige udfordringer • Hvorfor det er vigtigt at have fokus på sund mad og sundhed generelt, når der sandsynligvis er mange andre udfordringer at tage hånd om
Min verden - din verden. Et møde værd v/Birgitte Dahl, forælder, forfatter og foredragsholder.
Jeg peger i foredraget på nogle af de redskaber, jeg i samarbejdet med specialskolen Grennessminde i Birkerød har brugt for at skabe en tættere relation og et endnu bedre samarbejde mellem skole og hjem. Det gode går lige ned i barnet.
Autisme og ensformige spisevaner v/Berith Reinholt Høstrup, professionsbachelor i ernæring og sundhed, Sundt Selskab
Fokus for workshoppen er ensformige spisevaner. Workshoppen er for dig, der oplever, at dit barn eller en person, du kender, kun spiser et lille udvalg af bestemte madvarer. I workshoppen får du svar på:
Men det er ikke det hele. Du får nemlig også inspiration til, HVORDAN du kan arbejde med de spiselige udfordringer - sådan at barnet får mere varierede spisevaner. Målgruppe: Fagfolk, pårørende
Målgruppe: Fagfolk, pårørende
21
3. RUNDE
Nr. 25
Lyd, rum og pædagogik - hvordan understøtter rummets fysik dine pædagogiske intentioner? v/Mai-Britt Beldam, cand.mag, EcoPhon og Mie Guldbæk Brøns, lærer og kandidat i pædagogisk antropologi, Loop.bz Workshoppen består af 3 dele: Del 1: Teori og introduktion Vi gennemgår psykoakustik og ser på, hvordan lyd påvirker mennesker generelt. Herudfra diskuterer vi målgruppen, som ofte har et helt andet sansesystem end vi tager højde for, når vi designer rum. Vi diskuterer en ”ny normal” i forhold til rum og lyd – og hovedvægten lægges på, hvordan lyd og rum understøtter pædagogikken. Vi kigger på eksempler på, hvordan rummet kan forhindre sproglig forståelse, verbal og nonverbal kommunikation. Endelig gennemgår vi, hvordan man kan organisere lyd. Del 2: Erfaringsworkshop Ud fra fastlagte problemstillinger og spørgsmål skal løsninger, erfaringer og faldgruber diskuteres i grupper af 4-5 personer. Der tages udgangspunkt i den gennemgåede teori og i fagpersonernes erfaringer. Det kortlægges, om der findes meta-problemstillinger, samt hvad man som fagperson kan gøre for at forandre situationer til det bedre.
Del 3: Diskussion og opsamling i plenum og næste skridt Grupperne fremfører deres vigtigste erfaringer og dette kobles på teorien. Evt. ’ny normal’ diskuteres og det sikres, at alle deltagere tager inspiration og viden vedr. rum og lyd med sig hjem. Der opfordres til ’næste skridt’, så dagens workshop bliver omsat til praksis. Max. 40 deltagere. Målgruppe: Fagfolk
Nr. 26
Nest programmet – God læring for alle v/Anna Crawford, psykolog, og Stine Clasen, udviklingskonsulent , PPR og Specialpædagogik Nest er et banebrydende undervisningstilbud, hvor børn med autisme spektrum forstyrrelse (ASF) inkluderes i den almindelige undervisning. Nest programmet er udviklet i New York, hvor det på få år har spredt sig til en lang række skoler, idet programmet har vist sig at have en stor positiv indflydelse på alle børns læring og trivsel. Katrinebjergskolen og Pædagogisk Psykologisk Rådgivning og Specialpædagogik (PPRS) i Aarhus samarbejder om et dansk Nest program, der starter med de første 0. klasser til august 2016. Erfaringerne fra Nest klasserne i New York er, at børn med ASF klarer sig næsten på niveau med, hvis ikke lige så godt, som deres klassekammerater, og de klarer sig langt bedre end andre børn med ASF, der er i specialtilbud.
22
Erfaringerne viser også, at alle børn lærer og udvikler sig i Nest programmet. Nest betyder ’rede’ og symboliserer et læringsmiljø præget af omsorg og ro, respekt og forudsigelighed, motivation og ambition. Der er fokus på både det enkelte barn og fællesskabet. Al undervisning tager afsæt i Nests centrale læringsparadigme, at ”Børn er mere ens end forskellige og bør lære og udvikle sig sammen” og ”Hvis børn ikke lærer på den måde, vi underviser dem, må vi undervise dem på en måde, så de lærer”.
Vi har gennem skoleåret opsamlet en del erfaringer, som vi gennem workshoppen vil dele med jer: • Hvordan vi har båret strukturen, der støtter eleven i dagligdagen videre over i udeskolen. Her har der særligt været fokus på, hvordan eleven har kunnet holde pauser væk fra sin kendte base. • Hvordan vi har arbejdet læringsmålstyret i udeskolen.
Præsentationen vil komme ind på Nest programmets indhold og praksisudtryk, ligesom der vil være fortællinger fra de indledende erfaringer med programmet i Danmark.
Desuden vil vi komme ind på, hvordan eleverne blev motiveret til undervisningen og komme med eksempler på, hvordan vi har praktiseret forældresamarbejdet i forbindelse med udeskolen.
Målgruppe: Fagfolk, pårørende, personer med ASF
Målgruppe: Fagfolk, pårørende
Nr. 27
Udeskole v/Susanne Agger, ergoteraput og Thomas Rogild, pædagog begge Krabbeshus Heldagsskole Krabbeshus Heldagsskole har i skoleåret 2015-16 været demonstrationsskole for udeskolepraksis. Vi havde længe ønsket at arbejde mere systematisk, målrettet og sammenhængende med udeskole, da vores elever ofte har meget glæde af, at der er højt til himlen og mulighed for bevægelse, samtidig med at de ofte ikke oplever mening med at komme ud og vægrer sig mod dette. Vi fik med projektet mulighed for at få støtte og sparring til udvikling af denne praksis.
23
Baggrund Fonden Samrådet er en erhvervsdrivende fond, hvis formål bl.a. er at tilbyde kurser, konferencer, temadage mm. vedr. undervisning, beskæftigelse og udvikling af livsfærdigheder for børn, unge og voksne med autisme samt relaterede specialområder. Fonden Samrådet er en videreførelse af foreningen Samrådet, som gennem mange år har spillet en væsentlig rolle i den faglige udvikling på autisme-området i Danmark. Fonden Samrådet har mange nationale og internationale samarbejdspartnere: Landsforeningen Autisme, Center for Autisme, Videnscenter for Handicap og Socialpsykiatri, AUTEA, Gelsenkirschen, Tyskland, RFA Utbildningscenter Autism, Stockholm, Sverige, Studio III Training Systems, England, Centre for Special Needs Education and Research, University of Northampton, England og Division TEACCH, University of North Carolina, Chapel Hill, USA. Fondens formand Poul Christian Sørensen kan kontaktes på tlf. (+45) 97 51 17 99 eller pr. mail pocs@skivekommune.dk for yderligere oplysninger. Fonden Samrådets hjemmeside: www.samraadet.org Samrådet udgiver sit eget kursusprogram (findes på www.samraadet.org).
24
Samrådet har tidligere arrangeret:
Autism and educational strategies, Theo Peeters, Århus 1989 Autism, treatment and education, Gary Mesibov, København 1990 Autism, treatment and research, Lorna Wing, Uta Frith, Skive 1991 Understanding autism and meeting the demands of people with autism Francesca Happé, Elizabeth Newson, Gary Mesibov, Ole Sylvester Jørgensen, Kaia Mates, Sandra Harris, Theo Peeters, M. E. van Bourgondien, Aarhus 1992 Autisme, livskvalitet og menneskesyn Temple Grandin, Tor Nørretranders, Poul Shattock, Uffe Juul Jensen, Skive 1993 Autism, understanding other minds Francesca Happé, Peter Mundy, Theo Peeters, Anegen Trillingsgaard, Olga Nikolskaya, Skive 1994 Autisme og udviklingsmuligheder Lorna Wing, Jack Wall, Carol Gray, Svend Olof Dahlgren, Anegen Trillingsgaard, Skive 1995 Samarbejde mellem forældre og fagfolk B. J. Freeman, Gary Mesibov, Rutger Jan van der Gaag, Kasper Elsvor, Skive 1996
Tidlig indsats - livslang indsats Anegen Trillingsgaard, Lennart Pedersen, Theo Peeters, Hilde de Clercq, Marie Bristol, Patricia Howlin, Skive 1997 Den tidlige udvikling - Aspergers syndrom Anthony Lee, Peter Mundy, Lone Gammeltoft, Jannik Beyer, Suzanne Steffenburg, Gunilla Gerland, Skive 1999 Kommunikation og sociale færdigheder Jørgen Nielsen, Sally Ozonoff, Andy Bondy, Demetrious Haracopos, Skive 2000 Læring og mening Linda King-Thomas, Carol Gray, Temple Grandin, Skive 2001 Helhed, sammenhæng og inklusion Bryna Siegel, Sally J. Rogers, Wendy Lawson, Skive 2002 Autisme og social udvikling Clara Claiborne Park, Roger Cox, Skive 2003 Autisme set indefra – en søgen efter mening Theo Peeters, Helene Tranquist, Hilde de Clercq, Skive 2004
Autisme spektrum forstyrrelse – forandringer og udfordringer Mohammad Ghaziuddin, Rita Jordan, Stephen Shore, Skive 2007 Autisme spektrum forstyrrelser – fra forskning til praksis Mary E. Van Bourgondien, Ann Palmer, Petra Björne, Marie Howley, James Bodfish, Joe Piven, Skive 2008 Autisme i et livslangt forløb David L. Holmes, Pamela Wolfberg, Connie Kasari, Michael Seidel, Skive 2009 Tre verdenscentre indenfor autisme Judith Gould, Susan Leekam, Susan Rivera, Ann Mastergeorge, Mary E. Van Bourgondien, Skive 2010 Autisme set indefra Gunilla Gerland, Pelle Sandstrak, Skive 2011 Autisme og stress – Nye diagnosemetoder Michael McCreadie, Ole Sylvester Jørgensen, Skive 2012 Autismens mange ansigter Bo Hejlskov, Christian Stewart-Ferrer, Skive 2013
Udfordringer i det nye århundrede Peter Carpenter, Isabella Hénault, Torben Isager, Skive 2005
Indsigt og fremsyn Gary Mesibov, Stephen Shore, Liz Pellicano, Andy McDonnell, Michael McCreadie, Skive 2014
Forskningsbidrag til indsats og forståelse Gary Mesibov, Richard Mills, Skive 2006
Autismens værktøjer Kenth Hedevåg, Carl Söderholm, Thomas Burgeron, Richard Mills, Skive 2015
25
Praktiske oplysninger MÅLGRUPPE
Konferencen henvender sig både til forældre og personer med autisme spektrum forstyrrelser og til fagfolk i hele Europa, som arbejder med mennesker med autisme spektrum forstyrrelser. Også andre, der i et bredere spektrum arbejder med kommunikations- og kontaktforstyrrelser, vil med udbytte kunne deltage.
TILMELDING OG FAKTURERING
Tilmelding til konferencen skal ske på www.skivekonferencen.dk, hvor du kan hente information om konferencen. Deltagerantallet er begrænset til 1.000 personer, og tilmeldingerne registreres i den rækkefølge de modtages. Samme princip finder anvendelse i forbindelse med tildeling af pladser på workshops med begrænsninger i deltagerantal. Ved tilmelding modtager du en bekræftelse på tilmelding og valg af tema og workshops. Du kan i en periode selv foretage ændringer i dine valg via et link i din bekræftelse. Denne bekræftelse indeholder også dit personlige program, som du kan udskrive og medbringe på konferencen. Vi sender elektronisk faktura til deltagere, der oplyser EAN-nummer (i Danmark). Alle andre vil modtage faktura pr. email. Fakturaer forventes udsendt fra medio september og frem.
SÆRLIGT FOR FORÆLDRE OG PÅRØRENDE
Man kan som forældre og pårørende søge hjemkommunen om bevilling af deltagerbetaling og øvrige udgifter, der måtte være forbundet med deltagelse i konferencen som en merudgift efter Lov om social service § 41, hvis barnet er under 18 år. Et eventuelt afslag fra kommunen skal være skriftligt, og afgørelsen kan ankes inden 4 uger fra modtagelse af afgørelsen.
26
Social-, Børne- og Integrationsministeriet har præciseret over for kommunerne, at det vil være de enkelte familier, som skal stå for betaling til leverandører. Det betyder, at fakturaer til forældre og pårørende skal sendes direkte til konferencedeltageren, som efterfølgende kan få udgiften refunderet hos kommunen.
PRIS
Ved tilmelding senest 11. september 2016 er prisen for deltagelse 2.775 DKK pr. person. Ved tilmelding efter 11. september 2016 er prisen for deltagelse 2.975 DKK pr. person. Frem til 11. september 2016 udbydes pladser til pårørende og mennesker med autisme til halv pris, 1.387 DKK. Herefter samme pris som fagfolk. Prisen dækker hele konferencen inkl. lån af tolkeudstyr, deltagelse i foredrag, temaer og workshops, garderobe og måltider. Prisen omfatter ligeledes bustransport mellem Kulturcenter Limfjord og en række overnatningssteder torsdag aften og fredag morgen (kun for overnatninger booket via Grand Hotel Struer) samt gratis bustransport fra Kulturcenter Limfjord til Skive Banegård umiddelbart efter konferencens afslutning. Ønsker du at se filmen forud for konferencens officielle åbning, er dette ligeledes inkluderet i konferencens pris. Tilmelding til filmforestilling foretages ved konferencetilmelding (begrænset deltagerantal).
AFMELDING
Tilmeldingen er bindende efter 11. september 2016, og eventuel framelding skal ske skriftligt. Skulle man ønske at framelde sig konferencen efter 11. september 2016, men inden en uge før konferencens start, opkræves 50 % af gebyret. Derefter opkræves det fulde gebyr.
KOMMUNIKATION
Hjemmesiden vil løbende blive opdateret, så du kan finde nyeste oplysninger angående konferencen. Du kan også få opdateringer omkring konfe-
rencen via Facebook på www.facebook.com/skivekonferencen. Har du selv en profil på Facebook, kan du vælge at ”synes godt om” konferencen og automatisk modtage opdateringer. Der er udviklet en konference-app, som kan downloades gratis i App Store/Google Play direkte gennem et link i din bekræftelsesmail, hvor du også finder den nødvendige deltagernøgle. Med denne app har du blandt andet dit personlige program og tilvalg lige ved hånden på din mobiltelefon og tablet. Konferencemateriale udsendes med email ca. en uge inden konferencen. På konferencen vil der være uddeling af navneskilte m.v.
SPROG OG TOLKNING
Hovedforedragene på konferencen bliver afviklet på dansk eller engelsk. Der vil være fuld tolkning af hovedforedrag og udvalgte tema- og workshopoplæg til/fra dansk/engelsk af tolke med erfaring i tolkning ved kurser og konferencer og med kendskab til autisme spektrum forstyrrelser.
OVERNATNING OG BUSTRANSPORT Værelsesreservationer forestås af: Grand Hotel Struer Østergade 24 DK-7600 Struer Tlf. (+45) 97 85 04 00 www.struergrandhotel.dk Email: autisme@live.dk Se listen over overnatningssteder på www.skivekonferencen.dk. Alle reservationer efter 11. september 2016 er bindende, dog kan reservationer efter aftale med Grand Hotel Struer overdrages til en anden konferencedeltager. Betaling sker uanset valgt hotel til Grand Hotel Struer, som pr. 1. oktober udsender fakturaer. Overnatning som bestilles efter den 6. oktober er på request. Vi anbefaler at reservere overnatning i god tid forud for konferencen.
Reservationer sker på email til autisme@live.dk. Venligst oplys følgende:
• Navn/institutionsnavn/firmanavn • Adresse • Telefon • Evt. EAN-nummer • Kontaktperson med telefonnummer og email • Ønsket overnatningssted • Antal værelser, enkelt/dobbelt • Ønskes bustransport til/fra hotellet samt til banegården • Ønskes der morgenmad - ved overnatning på vandrehjemmet Vi tilbyder i forbindelse med konferencen gratis bustransport til og fra de overnatningssteder, som bestilles igennem Grand Hotel Struer. Tilmelding til denne bustransport foretages hos Grand Hotel Struer. Endelig er der mulighed for ved konferencetilmelding at bestille gratis bustransport fra Kulturcenter Limfjord til Skive Banegård umiddelbart efter konferencens afslutning.
KONFERENCESTED Kulturcenter Limfjord. Skyttevej DK-7800 Skive Tlf. (+45) 70 70 14 64 www.kclimfjord.dk Email: info@kclimfjord.dk
ØVRIGE OPLYSNINGER
For DSB-rejsende til Skive: Der er regionaltog til Skive med forbindelse fra Frederikshavn og Aarhus. Kulturcenter Limfjord ligger 2 km fra banegården. Lufthavn: Karup (40 km fra Skive). Lufthavns-taxa Skive-Karup kan bestilles sammen med flybilletten eller hos Skive Taxa på tlf. (+45) 97 52 47 00.
KONFERENCESEKRETARIAT Krabbeshus Heldagsskole Strandvejen 11 DK-7800 Skive Tlf. (+45) 97 51 17 99 Email: info@skivekonferencen.dk
27