Planteamiento del Problema de Investigación María Teresa de León Gallo.
Aguascalientes, Ags. Octubre de 2017. Taller de Investigación 2017
Presentaciรณn
I. Elementos del Planteamiento del Problema
Contenido
II. Recomendaciones Generales
III. Reflexiones Personales Fuentes de Consulta
Taller de Investigaciรณn 2017
El plantear un problema de investigaciรณn consiste en la exposiciรณn lรณgica y articulada de los siguientes elementos: a) Contexto de la situaciรณn problemรกtica, b) Exposiciรณn de los antecedentes del problema, c) Formulaciรณn del problema de investigaciรณn, d) Diseรฑo de los objetivos y e)
Presentaciรณn
Justificaciรณn y viabilidad del problema. El contenido de esta presentaciรณn se encuentra integrado por: I. Elementos del planteamiento del problema, II. Recomendaciones Generales y III. Reflexiones personales.
Taller de Investigaciรณn 2017
A) Contexto de la situación problemática
I. Elementos del Planteamiento del Problema
B) Antecedentes
C) Formulación del problema de investigación
D) Objetivo(s)
E) Justificación y Viabilidad
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A) Contexto de la situación problemática
Consiste en un análisis contextual vinculado a la problemática que se va a abordar.
I. Elementos del Planteamiento del Problema
Finalidades:
1. Dar a conocer las relaciones causales que se establecen con el problema de investigación, 2. Contrastar la situación problemática con una visión de lo deseable, a fin de argumentar de las carencias o necesidades que se presentan..
Comenzar este apartado de lo general a lo particular, de lo global a lo local, hasta hacer una descripción detallada de la situación concreta que requiere ser estudiada y/o transformada. Taller de Investigación 2017
B) Antecedentes
En este apartado se incluyen los referentes teóricos (estado del arte) que explican
I. Elementos del Planteamiento del Problema
cómo ha sido abordado el problema por otros, es decir: ¿Qué estudios se han realizado?, ¿Cómo se han realizado?, ¿Con qué resultados?, ¿Qué problemas se pueden construir en el marco de lo que ya ha sido investigado?
Es muy importante citar aportaciones, discusiones o conclusiones de tesis, ponencias, reportes de investigación o artículos científicos que abordan el mismo objeto de estudio.
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C) Formulación del problema de investigación
El problema de investigación, generalmente se formula a manera de pregunta(s) en
I. Elementos del Planteamiento del Problema
forma clara y sin ambigüedades.
Es recomendable que las preguntas de investigación estén delimitadas, por lo que debe hacerse referencia al «tiempo, espacio, cantidad, género, corriente teórica o tipo de fuentes».
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C) Formulación del problema de investigación
De
acuerdo con Creswell citado por Guzmán A. A. & Alvarado C. J.J. (2009), la
redacción de las preguntas varía según el enfoque desde el que se desarrolla la
I. Elementos del Planteamiento del Problema
investigación: a) En la investigación cuantitativa se utilizan palabras tales como: “por qué”, “cuáles”, “en que medida”. b) En la investigación cualitativa se sugiere iniciar con las palabras “qué” o “cómo”
para expresar que se trata de un diseño abierto y emergente. Además, la pregunta se centra en un solo fenómeno de interés para el investigador. c) En la investigación con métodos mixtos se deben incluir tanto los componentes cualitativos como cuantitativos. Dependiendo del diseño utilizado, se puede plantear una pregunta para el acercamiento cuantitativo y otra para el
acercamiento cualitativo. (p. 26) Taller de Investigación 2017
D) Objetivo(s)
El objetivo corresponde a la intención de conocer y está estrechamente relacionado
I. Elementos del Planteamiento del Problema
con el proceso de investigación; el propósito se orienta a la aplicación de conocimiento para transformar una realidad.
“Guías” que expresan qué se pretende lograr como resultado de la investigación. Están vinculados con el problema de investigación y se
redactan de manera precisa.
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D) Objetivo(s)
En la redacción del objetivo también deben cuidarse los términos empleados. Tomando como base los aporte de Creswell (2003) citado por Guzmán A. A. & Alvarado C. J.J. (2009), se sugiere:
I. Elementos del Planteamiento del Problema
a) En la investigación cuantitativa, utilizar palabras como: “afecta”, “influencia”, “impacto”, “determina”, “causa”, “relaciona”. Generalmente una investigación cuantitativa contrasta el comportamiento de dos variables o compara dos o más grupos. b) En la investigación cualitativa, además de centrarse en un solo fenómeno, se emplean verbos exploratorios como: “descubrir relaciones”, “comprender cómo ocurren ciertos hechos”, “explorar procesos”, “describir experiencias”, “reportar historias” o “revisar significados”. c) En la investigación con métodos mixtos deben incluirse las características de un
buen planteamiento de objetivo en la investigación cuantitativa y en la cualitativa. (p.27)
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E) Justificación y Viabilidad
La justificación consiste en describir la relevancia y vigencia del problema.
I. Elementos del Planteamiento del Problema
Responde a las siguientes preguntas:
¿Para qué se quieren lograr los resultados del proyecto? ¿Cuál es su utilidad? ¿Qué alcance o proyección social tiene? ¿Ayudará a resolver un problema? ¿Cuál es su valor teórico? ¿Cuál es su utilidad metodológica? Taller de Investigación 2017
E) Justificación y Viabilidad
Los criterios que ayudan a elaborar la justificación son: √ conveniencia,
I. Elementos del Planteamiento del Problema
√ relevancia social, √ implicaciones prácticas, √ valor teórico, √ utilidad metodológica.
Se pueden incluir datos estadísticos acerca del impacto o los efectos detectados sobre el problema, frases cualitativas de los actores relevantes involucrados.
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E) Justificación y Viabilidad
I. Elementos del Planteamiento del Problema
La viabilidad consiste en responder a la pregunta:
¿Existen las condiciones materiales, tecnológicas, financieras, humanas y temporales para desarrollar la investigación?
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Preguntas que orientan la construcción de la delimitación del objeto de estudio
De acuerdo con Guzmán A. A. & Alvarado C. J.J. (2009), estas son: a) ¿En qué contexto geográfico y temporal se plantea la problematización? b) ¿Cuáles son las situaciones problemáticas que se advierten? c) ¿Qué actores educativos están involucrados en estas situaciones problemáticas?
I. Elementos del Planteamiento del Problema
d) ¿Qué cuestionamientos, preocupaciones y reflexiones se pueden hacer con respecto a las situaciones problemáticas y los actores involucrados? e) ¿Qué relaciones existen entre estos cuestionamientos?
f) ¿Cuál es el área o tema general de interés? g) ¿Qué se ha investigado, en general con respecto a este tema? h) ¿Cuáles son los elementos metodológicos de estas investigaciones previas? i) ¿Cuál es la pregunta central de investigación que delimita provisionalmente el objeto de estudio? j) ¿Cuál es el objetivo central de la investigación? k) ¿Cómo se inscribe el problema en el marco de la política educativa internacional, nacional y local?
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Preguntas que orientan la construcción de la delimitación del objeto de estudio
l) En términos generales, ¿cómo se definen los conceptos centrales implícitos en el problema? m) ¿Qué aportes pueden presentar los hallazgos de esta investigación?
I. Elementos del Planteamiento del Problema
n) ¿Por qué es importante desentrañar la naturaleza de este problema? o) ¿A quiénes les pueden resultar útiles las contribuciones de este trabajo? p) Al abordar el problema, ¿se contribuye a ampliar el conocimiento sobre el tema? q) ¿De que manera se contribuirá a orientar o modificar la política y/o práctica educativa? r) ¿Cuáles son las limitaciones a las que se enfrenta esta investigación? s) ¿Es posible en este momento hacer esta investigación?
t) ¿Se cuenta con los recursos necesarios (tiempo, materiales e infraestructura)? u) ¿La temática corresponde a preocupaciones actuales? Taller de Investigación 2017
➢ Es muy importante una postura reflexiva y crítica que te permita expresar con claridad tu problema de investigación. ➢ Generalmente los primeros planteamientos son vagos e imprecisos, pero a medida
III. Recomendaciones Generales
que se profundiza en la revisión de literatura, se reflexione sobre el contenido y forma del problema de investigación, será posible acotarlo y hacerlo aprehensible para iniciar su estudio. ➢ Este proceso es gradual y demanda esfuerzo intelectual, tanto para la revisión inicial de literatura como para hacer uso del pensamiento complejo.
➢ Es importante dedicarle tiempo suficiente y realizar pausas para “descansar” y retomar el trabajo con la mente despejada. Taller de Investigación 2017
Es
Reflexiones Personales
recomendable que dentro del planteamiento de un problema de investigación, exista
claridad, una exposición lógica y articulada de sus diferentes elementos, entre los cuales se encuentran: a) Contexto de la situación problemática, b) Antecedentes del problema, c) Formulación del problema, d) Objetivos y/o propósitos, y e) Justificación y Viabilidad. Por lo que es importante, responder a diferentes interrogantes, como: ¿Cuáles son las causas de la problemática?, ¿Cómo se ha abordado el problema?, ¿Qué se pretende lograr?, ¿Cuál es su utilidad?, ¿Existen las condiciones materiales, tecnológicas, financieras, humanas y temporales para desarrollar la investigación?, entre otras. Además de lo mencionado anteriormente, es necesario tener una postura reflexiva y crítica que permita expresar con claridad el problema de investigación, tener presente que el planteamiento es un proceso gradual, en el que se va avanzando poco a poco con el transcurso del tiempo, la revisión de la literatura, la reflexión, la práctica y la experiencia del investigador, para finalmente llegar a un planteamiento preciso y claro que permita su estudio. Sin embargo, el conocimiento e interés del tema por parte del investigador es primordial, ya que puede facilitar y motivar el proceso de la investigación. Taller de Investigación 2017
▪ Guzmán A. A. & Alvarado C. J.J. (2009). Fases y Operaciones
Fuentes de Consulta
Metodológicas en la Investigación Educativa. México: Asociación de Investigadores en Ciencias de la Educación. ▪ Morales I. M.I (s.f). Unidad III. Diseño de la investigación, Planteamiento del Problema de Investigación.
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