Marco Teórico Recomendaciones para la construcción del marco teórico DOCENTE: Dra. en C. de la Ed. María Teresa de León Gallo.
Aguascalientes, Ags. Mayo de 2018.
Marco conceptual
Define y delimita de acuerdo al marco teórico los conceptos involucrados en las variables de la investigación. Los encontramos en las preguntas y los objetivos de la investigación principalmente,
Marco conceptual
aunque pueden encontrarse otros involucrados en la revisión de la literatura. Es importante aclarar que no es un glosario, es recomendable la construcción de las
definiciones principalmente, que se incorporen en una redacción fluida, que sea parte de las ideas propias del investigador, incorporando los conceptos donde se considere pertinente. Una vez elaborado los elementos teóricos se sugiere analizar la consistencia entre esa
teoría y la definición de conceptos, debido a que las teorías incluyen los conceptos.
Marco Teórico
Consiste
en una descripción detallada de cada uno de los elementos de la teoría que
serán utilizados en el desarrollo de la investigación.
Marco Teórico
Es recomendable considerar que es la principal fuente para el planteamiento de la hipótesis, ya que permite anticipar las respuestas a las preguntas de investigación.
Marco referencial
Consiste en tomar en cuenta el conocimiento previamente construido. Es recomendable sistematizar los resultados de las investigaciones previas.
Marco referencial
Es importante aclarar que en los antecedentes del planteamiento del problema se hace una exploración de investigaciones previas, de manera superficial. En este apartado la selección se hace con mayor rigor, se cuida la relación directa con el objeto de estudio, y el análisis se desarrolla a mayor profundidad.
Es recomendable utilizar las siguientes preguntas para tomar la decisión de incluir las investigaciones: Qué, cómo, a quién, dónde y cuándo se estudió.
Marco referencial
De acuerdo con Guzmán A. A. & Alvarado C. J.J. (2009), se sugiere que al revisar un informe de investigación se recuperen los siguientes elementos: a) El problema que se aborda, cuyos principales indicadores son: el objetivo, la
Marco referencial
justificación y la hipótesis.
b) El contexto y los participantes. c) El periodo. d) La disciplina desde la que se aborda el estudio y la perspectiva teórica. e) El enfoque y el método seleccionados. f)
Las variables de estudio o tópicos de interés.
g) Las técnicas de obtención y análisis de información empírica. h) Los principales hallazgos. i)
Los retos planteados al concluir el estudio.
Preguntas que orientan la elaboración del apartado de revisión de la literatura
De acuerdo con Guzmán A. A. & Alvarado C. J.J. (2009), estas son: a) ¿Cómo se definen los conceptos centrales incluidos en la(s) pregunta(s) y el (los) objetivo (s) de investigación?
b) ¿Es posible adherirse a la postura de un autor o es necesaria una
Preguntas orientadoras
conceptualización propia a partir de los diversos aportes encontrados en la literatura? c) ¿Qué otros conceptos aparecen asociados a los conceptos centrales?
d) ¿Cómo se configuran los conceptos centrales, cuáles son sus dimensiones? e) ¿Cómo se definen estas dimensiones y qué componentes las configuran? f) ¿Es posible representar en un esquema las relaciones entre estos conceptos? g) ¿Quiénes son los autores que pueden considerarse representativos de este campo temático?
Preguntas que orientan la elaboración del apartado de revisión de la literatura
h) ¿Qué disciplina y perspectiva teórica se han seleccionado para abordar este problema? ¿Por qué? i) ¿Qué trabajos de investigación se han revisado, que se hayan dedicado a este objeto de estudio?
Preguntas orientadoras
a) ¿Cuál es la pregunta, objetivo e hipótesis de investigación que se plantean? b) ¿En qué disciplina y perspectiva teórica se basan? c) ¿Especifican el diseño metodológico (participantes, técnicas, instrumentos)? d) ¿Cuáles son los hallazgos más importantes? j) Como producto de la revisión de la literatura, ¿es necesario replantear la pregunta y el objeto de investigación?
Es recomendable al revisar la literatura, regresar nuevamente y
Importante
valorar el planteamiento del problema, revisar la pregunta y el objetivo a la luz del conocimiento que ahora se tiene de la problemรกtica de investigaciรณn.
Fuentes de Consulta
▪ Guzmán A. A. & Alvarado C. J.J. (2009). Fases y Operaciones Metodológicas en la Investigación Educativa. México: Asociación de Investigadores en Ciencias de la Educación.