La escuela constructivista (autores y aportes) CapítuloVI

“Soy un constructivista, porque constantemente construyo o ayudo a construir el conocimiento”- Jean Piaget

Resumen del tema

La escuela constructivista se puede llegar a definir como un enfoque pedagógico que se centra en el aprendizaje activo y participativo del estudiante, en lugar de simplemente transmitir información. Según este enfoque, los estudiantes no adquieren conocimiento de manera pasiva, sino que construyen nuevos entendimientos y conocimientos a través de su experiencia y discurso social, integrando nueva información con lo que ya saben La teoría constructivista se originó en la psicología del desarrollo suizo de Jean Piaget, quien destacó que el aprendizaje es un proceso de construcción de significados y relaciones entre los conocimientos a través de la experimentación y la reflexión Otros autores relevantes en la escuela constructivista incluyen a Lev Vygotsky, David Ausubel, Jerome Bruner y George Kelly, cada uno de los cuales ha aportado su propia perspectiva y teorías al campo del aprendizaje (Alvarado, 2022).

Autores y aportes

Entre los autores más destacados de la escuela constructivista se pueden mencionar:

Jean Piaget

Lev Vygotsky

David Ausubel

Jerome Bruner

George Kelly

George Kelly psicólogo y teórico de la personalidad estadounidense que propuso una teoría constructivista de la personalidad, donde se considera a la persona como un científico que genera hipótesis y construye su propia comprensión de su mundo (Alvarado, 2022).

Jean Piaget

Fue un psicólogo y filósofo suizo que ha realizado varios aportes importantes a la escuela constructivista, principalmente a través de su teoría del desarrollo cognitivo Piaget argumentó que el aprendizaje es un proceso de construcción de significados y relaciones entre los conocimientos a través de la experimentación y la reflexión. Él también propuso que el desarrollo cognitivo se produce a través de una serie de etapas universales que ocurren en secuencia y construyen la comprensión del mundo de un niño (Alvarado, 2022).

Además, Piaget propuso que la educación debe fomentar el aprendizaje activo, en el cual los estudiantes están involucrados en el proceso de descubrir y construir su propio conocimiento Este enfoque es similar a la idea de "aprendizaje por descubrimiento" propuesta por Jerome Bruner, que también es un defensor de la escuela constructivista (Alvarado, 2022).

Lev Vygotsky

Fue un psicólogo y educador ruso que ha realizado varios aportes importantes a la escuela constructivista, principalmente:

La teoría sociocultural del aprendizaje: Vygotsky argumentó que el aprendizaje es un proceso social en el que los estudiantes trabajan en colaboración con otros en la construcción de su propio conocimiento (Alvarado, 2022).

La zona de desarrollo próximo: Vygotsky identificó la zona de desarrollo próximo, que se refiere a la brecha entre lo que un estudiante ya puede hacer y lo que todavía no puede hacer sin ayuda. El profesor puede facilitar el aprendizaje al ayudar al estudiante a superar esa brecha (Alvarado, 2022).

El papel del lenguaje en el aprendizaje: Vygotsky argumentó que el lenguaje es fundamental para el aprendizaje, ya que actúa como una herramienta que permite a los estudiantes interactuar con su entorno y construir su propio conocimiento (Alvarado, 2022).

En general, los aportes de Vygotsky a la escuela constructivista se centran en la idea de que el aprendizaje es un proceso activo y social en el que los estudiantes construyen su propio conocimiento a través de la interacción con su entorno (Alvarado, 2022).

David Ausubel

Fue un psicólogo y educador estadounidense que hizo importantes aportes a la escuela constructivista, incluyendo:

La teoría del aprendizaje significativo: Ausubel postuló que el aprendizaje ocurre cuando la nueva información se relaciona de manera significativa con los conocimientos que ya se tienen. Según esta teoría, el aprendizaje es más efectivo cuando los estudiantes pueden integrar la nueva información con sus experiencias previas (Alvarado, 2022).

La importancia del conocimiento previo: Ausubel enfatizó la importancia del conocimiento previo en el proceso de aprendizaje Según él, la forma en que se estructura el conocimiento previo de un estudiante puede afectar significativamente su capacidad para aprender cosas nuevas (Alvarado, 2022)

La enseñanza avanzada organizadores: Ausubel propuso el uso de organizadores avanzados, que son materiales que presentan una visión general de un tema y ayudan a los estudiantes a organizar y estructurar su conocimiento. Según él, el uso de organizadores avanzados puede aumentar la comprensión y retención del material de aprendizaje (Alvarado, 2022).

Jerome Bruner

Es un psicólogo y educador estadounidense y considerado uno de los principales representantes de la psicología cognitiva, realizó importantes contribuciones a la escuela constructivista, incluyendo:

La teoría del aprendizaje por descubrimiento: Bruner argumentó que el aprendizaje es más efectivo cuando los estudiantes descubren nuevos conocimientos por sí mismos, en lugar de recibirlos pasivamente de los maestros (Alvarado, 2022)

La importancia de la estructura cognitiva: Bruner enfatizó la importancia de cómo los estudiantes estructuran sus conocimientos previos, lo que puede afectar significativamente su capacidad para aprender nuevas cosas (Alvarado, 2022).

El currículo en espiral: Bruner propuso un enfoque curricular que se basa en la idea de que todos los temas deben ser enseñados a los estudiantes en una serie de niveles crecientes de complejidad, en lugar de simplemente repetir lo mismo año tras año (Alvarado, 2022)