2010 | 2011
Pædagogiske diplomuddannelser
Oversigtskatalog
Uddannelses- og erhvervsvejlederuddannelse Innovation for undervisere Praktikvejleder for pædagoguddannelsen Skolebibliotekaruddannelsen
Efter- og videreuddannelse
PRO FE S SI O NSH Ø J S KO L EN
University College Nordjylland
| pædagogik
Efter- og videreuddannelse
| pædagogik
Forord
Nye kompetencer giver nye udfordringer Velkommen til University College Nordjyllands katalog over de pædagogiske
indhold
diplomuddannelser (PD), tværgående diplomuddannelser, funktionsrettede- og
Videnskabsteori og pædagogik................. side 14 Afgangsprojekt........................................................ side 14 Fællesfaglige moduler........................................ side 15
vejlederuddannelser i studieåret 2010/2011.
Diplomuddannelserne har i de senere år udviklet sig til at være lærere og pædagogers vigtigste kilde til ny viden og udvikling af de pædagogiske professioner. Diplomuddan nelserne bygger på koblingen mellem resultaterne af den nyeste forskning og de stude rendes pædagogiske praksis. Som studerende på PD har du mulighed for at tage enkelte moduler eller du kan sammensætte en fuld diplomuddannelse, som giver ret til en inter national anerkendt titel. Dette katalog indeholder University College Nordjyllands udbud af moduler i studieåret 2010/2011. Kataloget indeholder nogle korte beskrivelser af de enkelte moduler. Ved hver modulbeskrivelse er der link til UCN´s hjemmeside, hvor detaljerede modulbeskri velser kan findes. Vi håber, at du finder udbuddet interessant og spændende og finder noget der passer i forhold til din kompetenceudvikling, og vi ser frem til at møde dig på vores uddannelser.
Kommunikation, ledelse og organisation Psykologi...................................................................... side 16 Vejledning og supervision............................. side 17 Medier og kommunikation/ skolebibliotekaruddannelse......................... side 18 Pædagogik, didaktik og social inklusion Almen pædagogik................................................ side 20 Pædagogisk arbejde............................................ side 21 Skolestart PD............................................................ side 22 Socialpædagogik.................................................... side 23 Specialpædagogik................................................. side 24 Ungdomspædagogik......................................... side 26 Humanistiske fag, undervisning og læring Dansk.............................................................................. side 28 Dansk som andetsprog.................................... side 29 Læsning og matematik for voksne......... side 30 Vejlederuddannelser Læsevejleder.............................................................. Matematikvejleder............................................... Engelskvejleder........................................................ Naturfagsvejleder..................................................
Venlig hilsen Jesper Carlsen
Susanne Jørgensen
Afdelingsleder
Direktør
side 33 side 34 side 35 side 36
Tværfaglige diplomuddannelser Innovativ didaktik................................................ side 38 Uddannelses- og erhvervsvejleder.......... side 38 Praktikvejleder til pædagogudd............... side 40 Pakkeløsninger..................................................... side 42
2
w w w.u c n.d k
w w w.u cn. dk
3
Efter- og videreuddannelse
| pædagogik
diplomuddannelser : : yderligere info
UCN – din vej til en udfordrende hverdag Diplomuddannelser Uddannelserne har til formål at forbedre voksnes erhvervskompetence, personlige og faglige kompetence samt give forudsætninger for videreuddannelsen. Uddannelserne henvender sig primært til voksne med mellemlange professionsuddannelser og gennemføres på et niveau, der svarer til en bacheloruddannelse.
Bekendtgørelsen om de pædagogiske diplomuddannelser/tværfaglige diplomuddan nelser, Læsevejlederuddannelsen og Praktikvejleder til Pædagoguddannelsen findes på hjemmesiden www.ucn.dk under Efter- og videreuddannelsen, Diplomuddannelser. De pædagogiske og tværfaglige diplomuddannelser er normeret til 1 studieårsværk og udgør et selvstændigt uddannelsesforløb, der svarer til 60 ECTS point (European Credit Transfer System). Diplomuddannelserne skal færdiggøres inden for 6 år. Læsevejlederuddannelsen er nomineret til ½ studieårsværk, der svarer til 30 ECTS point. Uddannelsen skal færdiggøres inden for 3 år. Praktikvejleder til Pædagoguddannelsen er en deltidsuddannelse, der tilrettelægges under hensyntagen til, at de studerende er i beskæftigelse. Dog skal uddannelsen færdiggøres inden for 2 år. Uddannelsen har et samlet omfang svarende til 1/6 stu denterårsværk, svarende til 10 ECTS-point i European Credit Transfer System (ECTSpoint).
4
w w w.u c n.d k
På www.ucn.dk kan du finde yderligere oplysninger om: • Adgangskrav/realkompetencevurdering • Undervisningens placering og tilrettelæggelse • Uddybende beskrivelser og generelle informationer vedrørende uddannelserne • Nuancerede beskrivelser af alle moduler • Uddannelsesplanlægning/studievejledning • SVU (Statens Voksenuddannelsesstøtte) • ”Hvad kan uddannelserne bruges til”
w w w.u cn. dk
5
Efter- og videreuddannelse
| pædagogik
struktur : : ansøgning : : pris
Strukturen, prisen og praktisk information Pris De angivne priser, som kan ses på www.ucn.dk, dækker undervisning, vejledning og eksamen. Du skal selv betale for bøger, kopier o.l. Du kan læse om kopieringsmulig heder på UCN via hjemmesiden www.ucn.dk. En uddannelsesplan koster kr. 1000,- at få udarbejdet.
Uddannelsernes opbygning, omfang og struktur
Ansøgning og optagelse
De enkelte uddannelsers opbygning og studieform varierer fra område til område.
Hvis ikke andet er anført ved de enkelte moduler/ uddannelser er ansøgningsfristen: For moduler i efteråret 2010: 15. maj 2010 For moduler i foråret 2011: 15. november 2010
Man kan tilrettelægge sin uddannelse som deltids- eller fuldtidsstudium. Langt de fleste moduler udbydes på deltid. Såfremt du gennemfører tre deltidsmoduler samtidig, er du heltidsstuderende med mulighed for at søge Statens Voksenuddannelsesstøtte. Du kan læse mere om SVU på www.svu.dk eller kontakte Studievalg Nordjylland på telefon 98 10 19 11. I princippet kan man gennemføre alle moduler på diplomniveau i vilkårlig rækkefølge efter eget valg. Dog skal man altid afslutte med afgangsprojektet. I de enkelte uddan nelsers studieordninger/bekendtgørelser fremgår det hvilke moduler der er obligato riske. Hvert modul afsluttes med en bedømmelse/eksamen. Det er muligt at tilrettelægge sin egen ”personlige diplomuddannelse” på tværs af or dinære forløb. En individuelt sammensat diplomuddannelse kræver, at du udarbejder en uddannelsesplan i samråd med studievejlederen ved University College Nordjylland. Du kan læse om fleksible og regulerede forløb på vores hjemmeside www.ucn.dk eller kontakte os på 70 23 50 03.
Du kan normalt vente svar på din ansøgning in denfor to uger efter sidste ansøgningsfrist. Ansøgningsskema kan downloades på www. ucn. dk. Husk at vedlægge dokumentation for den adgangsgivende uddannelse og for relevant er hvervserfaring. Der skal indsendes en ansøgning med betalers underskrift for hvert nyt søgt modul. Deltagelse i undervisningen sker under forudsætning af, at deltagergebyret er betalt rettidigt dvs. før undervisningens start. Alle til- og frameldinger skal ske skriftligt til UCN. Ansøgningsadresse: University College Nordjylland Postboks 55 Sohngårdsholmsvej 51A 9000 Aalborg
6
w w w.u c n.d k
w w w.u cn. dk
7
Oversigt
PD-retning modulnummer
Efter- og videreuddannelse
Fagmodul
Tid
ugedag
Sted
info på www.ucn. dk samt:
PD-retning modulnummer
Afgangsprojekt
35-2
Oplyses senere
Aalborg
Se side 14
Kommunikation, ledelse og organisation
Tid
ugedag
Sted
info på www.ucn. dk samt:
Afgangsprojekt
3-25
Oplyses senere
Aalborg
Se side 14
Medier og kommunikation Oplysninger om skolebibliotekaruddannelsen, se side 18.
C10010a1
Videnskabsteori og pædagogik
35-2
Mandage kl. 14.00-18.00
Aalborg
Se side 14
C12110a2
Modul 1 Mediekultur
3-20
Torsdage kl. 9.00-13.00
Aalborg
Se side 18
C10010a2
Videnskabsteori og pædagogik
35-2
Tirsdage kl. 09.00-13.00
Aalborg
Se side 14
C12150a1
Modul 5 Læring og læringsressourcer
35-2
Torsdage kl. 9.00-13.00
Aalborg
Se side 18
C10010h1
Videnskabsteori og pædagogik
35-2
Tirsdage kl. 14.00-18.00
Hjørring
Se side 14
C12160a1
Modul 6 Vejledning med IT og medier
35-2
Torsdage kl. 9.00-13.00
Aalborg
Se side 18
C10010a3
Videnskabsteori og pædagogik
3-20
Mandage kl. 14.00-18.00
Aalborg
Se side 14
C12180a2
Modul 8 Fortælling og genre
3-20
Torsdage kl. 9.00-13.00
Aalborg
Se side 18
C20600a1 C20600a2
Akademisk læsning og skrivning – studieforberedende kursus
Efterår 2010 Forår 2011
Oplyses senere
Aalborg
Se side 14
Pædagogik, didaktik og social inklusion Almen pædagogik
Fællesfaglige moduler
C10310a1
Modul 1 Socialisering, læring og undervisning
35-2
E-læring
Se side 20
C10110a2
Modul A Pædagogisk udviklingsarbejde
3-20
Tirsdage kl. 14.00-18.00
Aalborg
Se side 15
C10320a1
Modul 2 Dannelsesteori
35-2
E-læring
Se side 20
C10140a1
Modul D Fagdidaktik og evaluering
35-2
Tirsdage kl. 14.00-18.00
Aalborg
Se side 15
C10330a2
Modul 3 Samfundets organisering af pædagogisk praksis
3-20
E-læring
Se side 20
C10150a2
Modul E Konflikthåndtering som kulturkompetence
3-20
Mandage kl. 14.00-18.00
Aalborg
Se side 15
C10350a2
Modul 5 Didaktik
3-20
E-læring
Se side 20
C10160a2
Modul F Konfliktløsning
3-20
Mandage kl. 14.00-18.00
Aalborg
Se side 15
Pædagogi sk arbej de
C10170a1
Modul G Fagdidaktik og klasseledelse
35-2
Tirsdage kl. 9.00-13.00
Aalborg
Se side 15
C13450a2
Modul 5 Pædagogik i forhold til udsatte grupper
4-10 fuld tid
Aalborg
Se side 21
C13470a1
Modul 7 Dagplejepædagogen som voksenunderviser og vejleder - det anerkendende tilsyn
35-41 fuld tid
Aalborg
Se side 21
C13480a2
Modul 8 Vejledning og pædagogisk planlægning i forhold til børns sprogudvikling
3-20
Mandage kl. 14.00-18.00
Aalborg
Se side 21
C13500a2
Modul 10 Dokumentation og evaluering af børns sprog og pædagogisk praksis
3-20
Mandage kl. 14.00-18.00
Aalborg
Se side 21
C13510a2
Modul 11 Pædagogkompetencer og læreprocesser
3-20
Mandage kl. 9.00-13.00
Aalborg
Se side 22
Modul 12 Pædagogkompetencer og dansk
Efteråret 2011
Modul 13 Pædagogkompetencer og grundlæggende matematik
35-2
Mandage kl. 9.00-13.00
Aalborg
Se side 22
C11320a2
Modul 2 Børns leg, udvikling og læring
3-20
Mandage kl. 14.00-18.00
Aalborg
Se side 22
C11340a1
Modul 4 Børns sproglige udvikling
35-2
Mandage kl. 14.00-18.00
Aalborg
Se side 22
C10510a1
Modul 1 Normalitet og afvigelse i det moderne samfund
35-2
Fredage kl. 09.00-13.00
Aalborg
Se side 23
C10540a2
Modul 4 Børn, unge og familier med særlige behov
3-20
Fredage kl. 09.00-13.00
Aalborg
Se side 23
Kommunikation, ledelse og organisation Psykologi C10210a1
Modul 1 Udviklings- og personlighedspsykologi
35-2
Torsdage kl. 14.00-18.00
Aalborg
Se side 16
C10220a1
Modul 2 Kognitions- og neuropsykologi
35-2
Tirsdage kl. 14.00-18.00
Aalborg
Se side 16
C10220a2
Modul 2 Kognitions- og neuropsykologi
3-20
Fredage kl. 9.00-13.00
Aalborg
Se side 16
C10230a2
Modul 3 Pædagogisk psykologi
3-20
Torsdage kl. 14.00-18.00
Aalborg
Se side 16
C10240a2
Modul 4 Pædagogisk-psykologisk intervention
3-20
Tirsdage kl. 14.00-18.00
Aalborg
Se side 16
C10250a2
Modul 5 Gruppe- og organisationspsykologi
3-20
Onsdage kl. 9.00-13.00
Aalborg
Se side 16
C11510a1
Modul 1 Vejledning og supervision som personlig kompetencegivende læreproces
35-2
Torsdage kl. 14.00-18.00
Aalborg
Se side 17
C11520a2
Modul 2 Vejledning og supervision i udvikling af pædagogisk praksis
3-20
Torsdage kl. 14.00-18.00
Aalborg
Se side 17
C11530a1
Modul 3 Kollegial vejledning og supervision
43-48 fuld tid
Aalborg
Se side 17
Modul 4 Projektvejledning og supervision
Efteråret 2011
Aalborg
Se side 17
Modul 5 Vejledningsmetodik
36-41 fuld tid
Aalborg
Se side 17
C11550a1
w w w.u c n.d k
C13530a1
Se side 22
Skole start PD
Vejledning og supervision
8
Fagmodul
| pædagogik
Social pædagogik
w w w.u cn. dk
9
Oversigt
PD-retning modulnummer
Efter- og videreuddannelse
Fagmodul
Tid
ugedag
Sted
info på www.ucn. dk samt:
Pædagogik, didaktik og social inklusion
Fagmodul
Tid
ugedag
Sted
info på www.ucn. dk samt:
Humanistiske fag, undervisning og læring
Specialpædagogik
Undervisning i læ sning og matematik for voksne
C10610a1
Modul 1 Samfund og specialpædagogik
35-2
Tirsdage kl. 09.00-13.00
Aalborg
Se side 24
C10620a2
Modul 2 Individ og specialpædagogik
3-20
Tirsdage kl. 09.00-13.00
Aalborg
Se side 24
C10630a1
Modul 3 Sproglige vanskeligheder
35-2
Onsdage kl. 09.00-13.00
Aalborg
Se side 24
C20610a1
Sprogbeskrivelse - studiestøttende kursus til modul 3
Efteråret 2010
Onsdage
Aalborg
Se side 24
C10640a2
Modul 4 Talevanskeligheder
3-20
Torsdage kl. 09.00-13.00
Aalborg
Se side 25
C20620a2
Stemmedannelse – studiestøttende kursus til modul 4
Foråret 2011
Aalborg
Se side 25
C10650a2
Modul 5 Læsevanskeligheder
3-20
Onsdage kl. 09.00-13.00
Aalborg
Se side 25
C10660a1
Modul 6 Sociale og psykiske vanskeligheder
35-2
Torsdage kl. 09.00-13.00
Aalborg
Se side 25
C10690a2
Modul 9 Specifikke og gennemgribende udviklingsforstyrrelser
3-20
Mandage kl. 09.00-13.00
Aalborg
Se side 25
C10710a1
Modul 11 Hørevanskeligheder
35-2
Torsdage kl. 09.00-13.00
Aalborg
Se side 25
C10740a1
Modul 14 Medfødt døvblindhed
Ring og hør nærmere
Aalborg
Se side 25
C11810a1
Modul 1 Funktionelle matematikfærdigheder og -forståelser hos voksne
35-2
E-læring
Se side 30
C11820a2
Modul 2 Matematikvanskeligheder hos voksne
3-20
E-læring
Se side 30
C11830a1
Modul 3 Afdækning af voksnes behov for læse-, stave- og skriveundervisning: Teorier og metoder
35-2
E-læring
Se side 30
C11840a2
Modul 4 Undervisning i funktionel læsning, stavning og skriftlig fremstilling
3-20
E-læring
Se side 30
C11880a1
Modul 8 Læsning og skrivning i de grundlæggende erhvervsuddannelser
35-2
Mandage kl. 9.00-13.00
Aalborg
Se side 31
C11890a2
Modul 9 Funktionel læse- og skriveundervisning i de grundlæggende erhvervsuddannelser
3-20
Mandage kl. 9.00-13.00
Aalborg
Se side 31
C11900a1
Modul 10 Læsevejlederens rolle og funktion i de grundlæggende erhvervsuddannelser
35-2
Torsdage kl. 9.00-13.00
Aalborg
Se side 31
Vejlederuddannelser
Ungdomspædagogik C12910a1
Modul 1 Ungdomsliv, socialisering og identitetsudvikling
43-47 Fuld tid
Aalborg
Se side 26
Læsevejleder
C12920a2
Modul 2 Læreprocesser og kompetenceudvikling i ungdomsuddannelser og ungdomspædagogiske miljøer
9-15 Fuld tid
Aalborg
Se side 26
C11010a1
Modul 1 Indsigt i børns sproglige udvikling: læsning og skrivning herunder læse- og skrivevanskeligheder
35-2
Tirsdage kl. 14.00-18.00
Aalborg
Se side 33
Modul 5 Pædagogisk arbejde med unge, som har brug for særlig pædagogisk støtte – herunder tværsektuelt samarbejde
Efteråret 2011
Se side 26
C11020a2
Modul 2 Læse- og skriveundervisning
3-20
Tirsdage kl. 14.00-19.00
Aalborg
Se side 33
Modul 3 Evaluering og vejledning
Efteråret 2011
Humanistiske fag, undervisning og læring
C10010a1
Modul 1 Videnskabsteori og pædagogik
Udbydes efterår og forår
Se side 28
C11140a1
Modul 2 Matematik, læremidler og computere
35-2
Se side 28
C11150a2
Modul 3 Matematik og elever med særlige behov
C10110a2 C10140a1
C10810a1
Modul 1 Dansk sprog og sprogbrug
35-2
Tirsdage kl. 9.00-13.00
Aalborg
Se side 28
C10820a1
Modul 2 Litteratur og litteraturdidaktik
35-2
Mandage kl. 14.00-18.00
Aalborg
C10830a2
Modul 3 Børne- og ungdomslitteratur
3-20
Tirsdage kl. 9.00-13.00
Aalborg
Dansk som an detsprog C11420a2
C11450a1
w w w.u c n.d k
Se side 33
Matematik vejleder
Dansk
10
PD-retning modulnummer
| pædagogik
Modul 2 Tosprogethed og tosproget udvikling
3-20
Modul 3 Andetsprogspædagogik
Efteråret 2011
Modul 5 Interkulturel pædagogik og kommunikation
35-2
Torsdage kl. 14.00-18.00
Aalborg
Se side 29
Aalborg / Hjørring
Se side 14
Tirsdage kl. 14.00-18.00
Aalborg
Se side 34
3-20
Tirsdage kl. 14.00-18.00
Aalborg
Se side 34
Modul 4 Pædagogisk udviklingsarbejde
3-20
Tirsdage kl. 14.00-18.00
Aalborg
Se side 34
Modul 5 Fagdidaktik og evaluering
35-2
Tirsdage kl. 14.00-18.00
Aalborg
Se side 34
Se side 29 Torsdage kl. 14.00-18.00
Aalborg
Se side 29
w w w.u cn. dk
11
Oversigt
PD-retning modulnummer
Efter- og videreuddannelse
Fagmodul
Tid
ugedag
Sted
info på www.ucn. dk samt:
Vejlederuddannelser
PD-retning modulnummer
Fagmodul
Tid
| pædagogik
ugedag
Sted
info på www.ucn. dk samt side:
30.8-3.9 og 9.9. og 16.9 kl. 9.00-15.00
CFU Aalborg
Se side 19
Funktionsrettede uddannelser
Engel skvejleder
Skolebibliotekar-u ddannel sen
C10010a1
Modul 1 Videnskabsteori og pædagogik
Udbydes efterår og forår
Aalborg / Hjørring
Se side 14
C20340a1
Forkursus til Læring og læringsressourcer
C12340a1
Modul 2 Sprogtilegnelse
35-2
Tirsdage kl. 14.00-18.00
Se side 35
C12150a1
Modul 5 (obl.) Læring og læringsressourcer
35-2
Torsdage kl. 09.00-13.00
Aalborg
Se side 18
C12330a2
Modul 3 Sprogformidling og sprogundervisning
3-20
Tirsdage kl. 14.00-18.00
Aalborg
Se side 35
C12160a1
Modul 6 (obl.) Vejledning med IT og medier
35-2
Torsdage kl. 09.00-13.00
Aalborg
Se side 18
C10110a2
Modul 4 Pædagogisk udviklingsarbejde
3-20
Tirsdage kl. 14.00-18.00
Aalborg
Se side 35
C12110a2
Modul 1 Mediekultur
3-20
Torsdage kl. 09.00-13.00
Aalborg
Se side 18
C10140a1
Modul 5 Fagdidaktik og evaluering
35-2
Tirsdage kl. 14.00-18.00
Aalborg
Se side 35
C12180a2
Modul 8 Fortælling og genre
3-20
Torsdage kl. 09.00-13.00
Aalborg
Se side 18
Aalborg / Hjørring
Se side 14
Aalborg Hjørring
Se side 40
Naturfagsvejleder
Praktik vejleder til pædagoguddannel sen
C10010a1
Modul 1 Videnskabsteori og pædagogik
Udbydes efterår og forår
C11240a1
Modul 2 Fag, fagdidaktik og metode
35-2
Tirsdage kl. 14.00-18.00
Aalborg
Se side 36
C11230a2
Modul 3 Eksperimenterende arbejde og formidling i naturfagene
3-20
Tirsdage kl. 14.00-18.00
Aalborg
Se side 36
C10110a2
Modul 4 Pædagogisk udviklingsarbejde
3-20
Tirsdage kl. 14.00-18.00
Aalborg
Se side 36
C10140a1
Modul 5 Fagdidaktik og evaluering
35-2
Tirsdage kl. 14.00-18.00
Aalborg
Se side 36
Aalborg
Se side 38
C12200a1
Efteråret 2010 Se nærmere oplysninger om tidspunktet på nettet.
Tværfaglige Diplomuddannelser Innovation for un dervisere C15720a1
Modul 2 Innovativ didaktik
36-41 fuld tid
Diplom i u ddannel ses- og erh vervsvejledning C11610a2
Obligatorisk modul Vejledning og vejleder
Oplyses senere
Mandage kl. 09.00-14.00
Aalborg
Se side 38
C11630a1
Obligatorisk modul Vejledning og individ
36-2
Mandage kl. 09.00-14.00
Aalborg
Se side 38
C11620a1
Obligatorisk modul Vejledning og samfund
36-2
Onsdage kl. 09.00-14.00
Aalborg
Se side 39
C11660a2
Modul 2 Vejledning om gennemførelse af ungdomsuddannelse
Oplyses senere
Onsdage kl. 09.00-14.00
Aalborg
Se side 39
C11640a1
Modul 4 Udvikling, kvalitet og ledelse af vejledningsmiljøer
36-2
Torsdage kl. 09.00-14.00
Aalborg
Se side 39
C11650a2
Modul 5 Vejledning af voksne – karriere, kompetenceudvikling og livslang læring
Oplyses senere
Torsdage kl. 09.00-14.00
Aalborg
Se side 39
C11690a1
Afsluttende modul
36-2
Oplyses senere
Aalborg
Psykiatri i teori og praksis For nærmere information kontakt Else Hvid Jensen på ehj@ucn.dk Diplom i Ældrearbejde For nærmere information kontakt Lotte Fock på ltf@ucn.dk
12
w w w.u c n.d k
w w w.u cn. dk
13
obligatorisk modul : videnskabsteori og pædagogik
Fællesfaglige moduler
Akademisk læsning og skrivning
Videnskabsteori og pædagogik
Studieforberedende kursus
Obligatorisk modul
Det obligatoriske modul: Videnskabsteori og pædagogik, er
kursusNR: C20600a1 / C20600a2
Se detaljer på www.ucn.dk/ev - søg på uddannelsesretning eller kursusnr.
Afgangsprojektet
studerende, der ønsker at gennemføre en pædagogisk diplomuddannelse, idet de øvrige moduler bygger på dette moduls indhold. Modulet kan også gennemføres parallelt med eller efter andre af uddannelsens moduler.
MODULNR: C10010a1 Mandage i Aalborg - efteråret 2010
MODULNR: C10010a2
Fællesfaglige moduler
MODULNR: C10010h1 Tirsdage i Hjørring - efteråret 2010
14
w w w.u c n.d k
MODULNR: C10150a2 Se detaljer på www.ucn.dk/ev - søg på uddannelsesretning eller modulnr.
Afgangsprojektet udgør et afsluttende modul i en diplomuddannelse. Den studerende formulerer et emne/problemstilling i tilknytning til det obligatoriske modul og 4 faglige moduler, som den studerende har gen nemført og bestået. Den udbydende institution skal godkende emnet som grundlag for afgangsprojektet og afgøre, hvilke(n) pædagogisk diplom uddannelse(r) den studerende ved gennemførelsen af afgangsprojektet får eksamensbevis for.
Konfliktløsning (modul f)
passer ind i alle uddannelsesretninger:
Pædagogisk udviklingsarbejde (modul a)
Se detaljer på www.ucn.dk/ev - søg på uddannelsesretning eller kursusnr.
Målet er, at den studerende udvikler kompetencer, der gør det muligt at indgå aktivt i alle faser i pædagogisk udviklingsarbejde. Eksempelvis at observere og beskrive praksis med henblik på analyse og problematise ring af mål og interesser i udviklingsarbejde samt kendskab til brug af dokumentation, formidling og evaluering.
MODULNR: C10160a2
Se detaljer på www.ucn.dk/ev - søg på uddannelsesretning eller modulnr.
Fagdidaktik og klasseledelse (modul g)
MODULNR: C10110a2 Se detaljer på www.ucn.dk/ev - søg på uddannelsesretning eller modulnr.
Modulet henvender sig til studerende, der ønsker at udbygge egne kom petencer til at indgå i og varetage evalueringsopgaver i alle former for pædagogisk virksomhed. Der arbejdes med evaluering af fag og fagområ der i teori og praksis.
MODULNR: C10140a1
Se detaljer på www.ucn.dk/ev - søg på uddannelsesretning eller modulnr.
Målet er, at den studerende skal afprøve, vurdere og reflektere over for skellige metoder til konfliktløsning i praksis. Der arbejdes bl.a. med kom munikation, konfliktløsningsmetoder og genoprettende processer.
Fagdidaktik og evaluering (modul d)
MODULNR: C10010a3
Se detaljer på www.ucn.dk/ev - søg på uddannelsesretning eller modulnr.
Målet er, at den studerende tilegner sig viden om, færdigheder og kom petencer i konflikthåndtering i arbejdet i kulturelle kontekster. Der arbej des grundlæggende med konfliktanalyse, metoder og redskaber samt etiske aspekter i forhold til konflikthåndtering.
Mandage i Aalborg - foråret 2011
Tirsdage i Aalborg - efteråret 2010
(modul e)
En række faglige moduler er formuleret således, at de generelt
konstituerende for uddannelsens identitet og kompetenceprofil. Dette modul vil ofte være det indledende modul for den
Kurset henvender sig til diplomstuderende, som ønsker at styrke deres akademiske niveau. Der arbejdes med forskellige læsestrategier samt en indføring i opgave-/rapportskrivning. På hjemmesiden www.ucn.dk fin des information om kursets formål, indhold og form.
Konflikthåndtering som kulturkompetence
Det er målet, at den studerende gennem integration af praksiserfaring og teoretisk indsigt i klasseledelse, både alment og i et fagdidaktisk perspek tiv får viden om de faktorer, der konstituerer undervisningen. Der arbej des med principper for klasseledelse, struktur og tydelighed samt brug af klasserummets fysiske rammer.
MODULNR: C10170a1
Se detaljer på www.ucn.dk/ev - søg på uddannelsesretning eller modulnr.
w w w.u cn. dk
15
Kommunikation, ledelse og organisation : : Vejledning og supervision
Kommunikation, ledelse og organisation
Pædagogisk psykologi (modul 3)
Kommunikation, ledelse og organisation
På modulet præsenteres de væsentligste teorier, der er grundlag for den pædagogiske psykologi. Samtidig fokuseres på den pædagogiske psykolo gis genstandsfelt og afgrænsning ift. dele af den anvendte psykologi, for bindelsen mellem teori og praksis samt sammenhæng mellem teori, ram me og menneskeopfattelse.
MODULNR: C10230a2
Se detaljer på www.ucn.dk/ev - søg på uddannelsesretning eller modulnr.
Psykologi Pædagogisk-psykologisk intervention (modul 4)
specialområde og dermed giver den studerende mulighed for at medtage fagpsykologiske problemstillinger i deres professionelle virke.
MODULNR: C10240a2
Se detaljer på www.ucn.dk/ev - søg på uddannelsesretning eller modulnr.
Gruppe- og organisationspsykologi (modul 5)
Udviklings- og personlighedspsykologi (modul 1) På modulet præsenteres de grundlæggende teoretiske retninger indenfor udviklings- og personlighedspsykologi. Der arbejdes med hvordan for skellige faktorer har indflydelse på menneskers udvikling og personlig hedsdannelse, samt hvilke undervisningsmuligheder der forefindes i rela tion til personlig udvikling.
MODULNR: C10210a1
Se detaljer på www.ucn.dk/ev - søg på uddannelsesretning eller modulnr.
De studerende får overblik over forskellige former for intervention. Der gives forudsætninger for at kunne beskrive og analysere problemstillinger og finde frem til relevante interventionsformer i forhold hertil.
16
De studerende får indsigt i de områder af den psykologiske videnskab, der omhandler hovedtemaerne kognition, kognitiv udvikling og neuro psykologi.
MODULNR: C10220a1 / C10220a2
Se detaljer på www.ucn.dk/ev - søg på uddannelsesretning eller modulnr.
w w w.u c n.d k
Forskellige læringsopfattelser med baggrund i det sociale danner udgangs punkt for udvikling og praksisafprøvning af den kollegiale supervisionsog vejledningssamtale. Der fokuseres på hvorledes man gennem den kolle giale supervisions- og vejledningssamtale kan facilitere deltagernes læring ift. faglige og personlige problemstillinger. Udbydes på fuld tid med mu lighed for SVU.
MODULNR: C11530a1
Se detaljer på www.ucn.dk/ev - søg på uddannelsesretning eller modulnr.
som vejleder og supervisor inden for områder som: uddannelser,
Projektvejledning og supervision (modul 4)
kollega- og teamsamarbejde, projekter og karriereudvikling.
Vejledning og supervision som personlig
kompetencegivende læreproces (modul 1)
På modulet arbejdes der med teoretiske tilgange til læreprocesser, super vision og vejledning. Den studerende gives færdigheder i at analysere vej lednings- og supervisionsforløb med indsigt i egne og deltagernes posi tioneringer. Den studerende lærer at tilrettelægge, lede og reflektere over vejledning og supervisionsforløb.
På modulet gives kendskab til de almindeligste teorier og modeller ved rørende gruppe- og organisationspsykologi. Der arbejdes med at karakte risere de almindeligste kommunikationsformer, informationsformidlings processer, beslutningsstrukturer og konflikter i grupper og organisationer.
MODULNR: C11510a1
MODULNR: C10250a2
Se detaljer på www.ucn.dk/ev - søg på uddannelsesretning eller modulnr.
Se detaljer på www.ucn.dk/ev - søg på uddannelsesretning eller modulnr.
Vejledning og supervision i udvikling af
pædagogisk praksis (modul 2) Kognitions- og neuropsykologi (modul 2)
Kollegial vejledning og supervision (modul 3)
Vejledning og supervision Den studerende skal opnå personlige og faglige kompetencer
Formålet med uddannelsen i psykologi er, at den studerende med praktisk erhvervserfaring tilegner sig indsigt i et psykologisk
Kommunikation, ledelse og organisation
Den studerende arbejder med teori om vejledning og supervision i for hold til udvikling af pædagogisk praksis. Der fokuseres endvidere udvik ling af personlige kompetencer i vejledning og supervision før, under og efter udførelse af pædagogisk arbejde.
MODULNR: C11520a2
Se detaljer på www.ucn.dk/ev - søg på uddannelsesretning eller modulnr.
Den studerende gives indsigt i projektbegreber samt i vejlednings- og supervisionsbegreber og får viden om læreprocesser i relation til vejled nings- og supervisionsforløb. Den studerende trænes i at tilrettelægge og gøre sig procesanalytiske overvejelser over konkrete forløb samt reflek tere over og begrunde sin egen positionering som projektvejleder og su pervisor. Udbydes i efteråret 2011. Se detaljer på www.ucn.dk/ev - søg på uddannelsesretning eller modulnr.
Vejledningsmetodik (modul 5)
På modulet arbejdes med at den studerende tilegner sig indsigt i super visions- og vejledningsteorier, metoder og teknik. Tilrettelæggelse af og refleksion over valg af interventionsform og metode samt analyse af in teraktionsprocesser er ligeledes væsentlige elementer på modulet. Udby des på fuld tid med mulighed for SVU.
MODULNR: C11550a1
Se detaljer på www.ucn.dk/ev - søg på uddannelsesretning eller modulnr.
w w w.u cn. dk
17
Kommunikation, ledelse og organisation : : Medier og kommunikation/skolebibliotekarudd.
Kommunikation, ledelse og organisation
Fortælling og genrer (modul 8)
Medier og kommunikation/ skolebibliotekaruddannelsen
MODULNR: C12180a2
Se detaljer på www.ucn.dk/ev - søg på uddannelsesretning eller modulnr.
Mediekultur (modul 1)
På dette modul erhverver den studerende sig indsigt i mediernes sam fundsmæssige og kulturelle betydning. Derudover arbejdes der med at give viden om hvorledes mediebrugen indgår i hverdagslivet samt viden om mønstre i mediebrugen og medievaner.
MODULNR: C12110a2
Se detaljer på www.ucn.dk/ev - søg på uddannelsesretning eller modulnr.
Læring og læringsressourcer (modul 5)
Det er uddannelsens formål, at den studerende udvikler personlige, fag lige, praktiske og teoretiske kompetencer, således at den studerende sam men med resten af teamet omkring skolebiblioteket som skolens/institu tionens læringscenter kan varetage opgaver knyttet hertil som vejleder, formidler og iværksætter af elever og kollegers læreprocesser og dermed bidrage til skolens udvikling. I forbindelse med skolebibliotekaruddannelsen ses ”læring og læringsres sourcer” som det første modul, og suppleres med et forkursus på 40 timer, hvor der undervises i skolebiblioteksrelevante kundskaber. Forkurset lig ger umiddelbart forud for modulet ”læring og læringsressourcer”.
Uddannelsen består af tre diplommoduler, som kan suppleres til en hel PD.
MODULNR: C12150a1
Se detaljer på www.ucn.dk/ev - søg på uddannelsesretning eller modulnr.
Modulerne ”Læring og læringsressourcer”, inklusiv forkursus, og ”Vejled ning med it og medier” anses for obligatoriske. Det valgfri modul skal findes inden for studieretningen ”Medier og kommunikation”.
• Læring og læringsressourcer • Vejledning med it og medier • Fortælling og genrer • Mediekultur
Vejledning med it og medier (modul 6)
Formålet med modulet er at den studerende får indsigt i forskellige un dersøgelses- og evalueringsmetoder, viden om principper for organisa tionsudvikling i relation til det it- og mediepædagogiske felt samt erhver ver sig kendskab til forskellige vejledningsmetodikker og værktøjer.
MODULNR: C12160a1
Se detaljer på www.ucn.dk/ev - søg på uddannelsesretning eller modulnr.
w w w.u c n.d k
Mål og indhold
• Skolebibliotekaren skal erhverve sig indsigt og færdigheder i at hånd tere skolebiblioteket som materialesamling i forbindelse med informa tionssøgning og kulturformidling.
•
• Skolebibliotekaren skal, via sin mediepædagogiske vejledningsfunktion, have indsigt i læsning og læseudvikling.
•
Skolebibliotekaruddannelsen – uddannelsen ændres fra august 2010
Modulets formål er at give den studerende kompetencer til at analysere og vurdere forskellige typer af læremidler. Der arbejdes teoretisk indenfor evaluerings-, videns- og læringsteori. Forkursus – se beskrivelse på hjemmesiden.
18
Gennem analyse, vurdering og produktion tilegner de studerende sig vi den om fortællingernes grundstrukturer, herunder ligeledes viden om medier, genrer og udtryk.
Forkurset til Læring og Læringsressourcer
Skolebibliotekaren skal have kendskab til de skolebiblioteksfaglige opgaver i forbindelse med bibliotekssystemer, informationssøgning, organisering af læremidler, katalogisering og dataformater. I fokus er begreber som informationskompetence, læringsressourcer, læringsmiljø, læringsrum, formidling, videndeling og netværksopbygning.
Skolebibliotekaren skal erhverve sig kendskab til arbejdet med medier i skolen og på skolebiblioteket. I fokus er færdigheder i det mediepædagogiske håndværk, dvs. kendskab til teknik og udstyr, håndværksmæssige udtryksfærdigheder, analytiske kompetencer samt mediepædagogisk indsigt.
kursusNR: C20340a1
Se detaljer på www.ucn.dk/ev - søg på uddannelsesretning eller kursusnr.
w w w.u cn. dk
19
Pædagogik, didaktik og social inklusion : : Pædagogisk arbejde
Pædagogik, didaktik og social inklusion
Dannelsesteori (modul 2)
Pædagogik, didaktik og social inklusion
MODULNR: C10320a1
Se detaljer på www.ucn.dk/ev - søg på uddannelsesretning eller modulnr.
Samfundets organisering af pædagogisk praksis
Almen pædagogik funderes på tre former for viden: Videnska belig viden, refleksionsviden og praksis viden. Med afsæt i en
grundig almen pædagogisk viden og forståelse opbygges, styrkes og videreudvikles den studerendes tænkning for grundlaget for pædagogisk virksomhed i institutioner, hvor uddannelse, undervisning og læring er opgaven.
20
Den studerende får indsigt i hvordan nutidens vilkår for børns og unges socialisering spiller sammen med moderne teorier for undervisning/læring. Sideløbende styrkes den studerendes kompetencer i at analysere og re flektere over, hvordan undervisning /læring i teori og praksis kan påvirke børn og unges socialiseringsproces og udviklingsmuligheder.
MODULNR: C10310a1
Se detaljer på www.ucn.dk/ev - søg på uddannelsesretning eller modulnr.
w w w.u c n.d k
På dette modul får den studerende indsigt i, hvilke rammer det moderne samfund og den aktuelle politiske situation sætter for de muligheder der gives, og de krav som findes i den pædagogiske verden. Denne viden får den studerende bl.a. gennem arbejde med demokratiopfattelser, organi sations- og kommunikationsteori.
analysere og kvalificere det pædagogiske arbejdsfelts centrale
Se detaljer på www.ucn.dk/ev - søg på uddannelsesretning eller modulnr.
Didaktik (modul 5)
Formålet med uddannelsen i pædagogisk arbejde er, at den studerende tilegner sig metoder til kritisk at kunne undersøge,
MODULNR: C10330a2
Socialisering, læring og undervisning (modul 1)
Pædagogisk arbejde
(modul 3)
På didaktikmodulet tilegner den studerende sig indsigt i didaktiske pro blemstillinger, der knytter sig til en læseplan, et fag eller et fagområde. Dette gøres ud fra et grundlæggende arbejde med både almendidaktiske og fagdidaktiske forståelser og metoder. Gennem analyser indenfor almenog fagdidaktik erhverver den studerende kompetencer, der opkvalificerer evnen til at vurdere og udvælge kriterier og præmisser for en vellykket undervisning.
MODULNR: C10350a2
Se detaljer på www.ucn.dk/ev - søg på uddannelsesretning eller modulnr.
Det anerkendende tilsyn - dagplejepædagogen
som voksenunderviser og vejleder (modul 7)
Den studerende tilegner sig kompetence i at analysere et uddannelses mæssigt teorifelt, hvor uddannelse - og hvad der er god uddannelse – spejles i og perspektiveres af de antagelser om dannelse, der hersker i et moderne vestligt samfund.
Almen pædagogik (E-læring)
Pædagogik, didaktik og social inklusion
teoridannelser og forklaringsmodeller i forhold til den pæda gogiske praksis.
Pædagogik i forhold til udsatte grupper
(modul 5)
Der arbejdes med at give den studerende viden om og indsigt i sammen hængen mellem de samfundsmæssige målsætninger og institutionspæ dagogisk praksis i forhold til udsatte grupper. Igennem et teoretisk ar bejde trænes den studerende i at analysere og kvalificere den pædagogiske indsats på området. Udbydes på fuld tid med mulighed for SVU.
MODULNR: C13450a2
Se detaljer på www.ucn.dk/ev - søg på uddannelsesretning eller modulnr.
Der arbejdes med voksnes læreprocesser, metoder i vejledning, faglig spar ring og supervision. Dette danner udgangspunkt for at kunne vejlede, sparre og supervisere dagplejeren på forskellige områder og omkring for skellige opgaver, så som samarbejde med forældre og daginstitutioner samt overgange i børns liv. Udbydes på fuld tid med mulighed for SVU.
MODULNR: C13470a1
Se detaljer på www.ucn.dk/ev - søg på uddannelsesretning eller modulnr.
Vejledning og pædagogisk planlægning i forhold
til børns sprogudvikling (modul 8)
På modulet fokuseres der på indsigt i forskellige læringsteorier og de for melle rammer for arbejde med børns sprog i dagtilbud og ved skolestart. Dette er udgangspunktet for det videre fokus, der lægges på at vejlede kolleger i forhold til pædagogisk planlægning i forhold til børns sprog udvikling.
MODULNR: C13480a2
Se detaljer på www.ucn.dk/ev - søg på uddannelsesretning eller modulnr.
Dokumentation og evaluering af børns sprog og
pædagogisk praksis (modul 10)
Der arbejdes med forskellige kvalitative og kvantitative metoder til at be skrive og vurdere børns sprog og pædagogisk praksis. Der arbejdes tillige med at begrunde valg af metoder til dokumentation samt evaluering af børns sprog i forhold til det enkelte barns sprogprofil, -udvikling og -bag grund.
MODULNR: C13500a2
Se detaljer på www.ucn.dk/ev - søg på uddannelsesretning eller modulnr.
w w w.u cn. dk
21
Pædagogik, didaktik og social inklusion : : Pædagogisk arbejde : : Skolestart PD
Pædagogkompetencer og læreprocesser
Pædagogik, didaktik og social inklusion
Pædagogik, didaktik og social inklusion : : Socialpædagogik
Pædagogik, didaktik og social inklusion
Børn, unge og familier med særlige behov
(modul 11)
MODULNR: C13510a2
Se detaljer på www.ucn.dk/ev - søg på uddannelsesretning eller modulnr.
Uddannelsens formål er, at de studerende kan fungere som
Den studerende tilegner sig viden om centrale teorier og begreber om støttekrævende eller udsatte børn og unge, samt familiernes behov og levevilkår. Der arbejdes ligeledes med metodeudvikling i socialpædago gisk arbejde, hvor levevilkår, forskellige behandlingsformer, forskellige syn på børns udvikling, kommunikative processer og normalitet og social arv udgør en væsentlig del på modulet.
MODULNR: C10540a2
ressourcepersoner i dagtilbuddets læreplansarbejde og er i
kvenserne af social ulighed i samfundet og mulighederne for gen-
Se detaljer på www.ucn.dk/ev - søg på uddannelsesretning eller modulnr.
Formålet er, at den studerende skal øge sin faglige viden om børn og unges tilegnelse af det talte, det læste og det skrevne sprog ved skolestart og gennem hele skoleforløbet. Den studerende skal styrke sine personlige og faglige kompetencer på tværs af professioner.
stand til at planlægge, gennemføre, analysere og evaluere
nem socialpædagogisk intervention at fremme udsatte børn,
læreprocesser.
unges og voksnes livsmuligheder, læring og kompetenceudvikling.
Se detaljer på www.ucn.dk/ev - søg på uddannelsesretning eller modulnr.
Børns leg, udvikling og læring (modul 2)
Pædagogkompetencer og grundlæggende
matematik (modul 13) Formålet er, at den studerende tilegner sig faglige kompetencer om børn og unges læring i matematik gennem hele skoleforløbet. Desuden foku seres der på at styrke den studerendes faglige kompetencer på tværs af professioner.
MODULNR: C13530a1
Se detaljer på www.ucn.dk/ev - søg på uddannelsesretning eller modulnr.
w w w.u c n.d k
Dette fagmodul tager sit afsæt i pædagogernes arbejde med læreplaner 2.0. Modulets sigte er at uddanne ressourcepersoner til dagtilbuddets læreplansarbejde, som ud fra et reflekteret dannelsesmæssigt og lærings teoretisk grundlag kan tilrettelægge, gennemføre, analysere og vurdere læreprocesser
Normalitet og afvigelse i det moderne samfund
(modul 1)
På dette modul gives viden om centrale teorier, begreber og metoder inden for pædagogisk sociologi samt om integrations- og udstødelses mekanismer i velfærdssamfundet. Derudover gives der indsigt i normal begrebets historie, udvikling og funktion.
MODULNR: C11320a2
MODULNR: C10510a1
Se detaljer på www.ucn.dk/ev - søg på uddannelsesretning eller modulnr.
Se detaljer på www.ucn.dk/ev - søg på uddannelsesretning eller modulnr.
Børns sproglige udvikling (modul 4)
22
Socialpædagogik
Uddannelsens formål er, at give de studerende indsigt i konse-
Pædagogkompetencer og dansk (modul 12)
Skolestart PD
Modulets formål er at bidrage til at udvikle pædagogers faglige kompe tencer gennem indsigt i og viden om dannelse, læring og didaktik, således at de på kvalificeret vis kan indgå i et tværfagligt samarbejde til gavn for børn og unges trivsel og udbytte af undervisningen.
(modul 4)
Med et øget fokus på børns sproglige udvikling og sprogvurderinger tilby des et modul omhandlende dette, hvor der arbejdes bl.a. med teorier om børns sproglige udvikling, læseteorier og dansk som andetsprog. Formålet med modulet er at uddanne ressourcepersoner til arbejdet med sprogvur deringer, børns sproglige udvikling og sprogpædagogik og som ligeledes kan give faglig sparring og støtte til kolleger i sprogvurderingsprocessen.
MODULNR: C11340a1
Se detaljer på www.ucn.dk/ev - søg på uddannelsesretning eller modulnr.
w w w.u cn. dk
23
Pædagogik, didaktik og social inklusion : : Specialpædagogik
Pædagogik, didaktik og social inklusion
Individ og specialpædagogik (modul 2)
Sociale og psykiske vanskeligheder (modul 6)
På fagmodulet for talevanskeligheder arbejdes med viden, indsigt, forstå else og handlekompetence i forhold til talevanskeligheder. Der arbejdes med bl.a. taleorganernes fysiologi og anatomi, stammen og løbsk tale, fysiologiske udtalevanskeligheder, stemmevanskeligheder hos børn og voksne samt mestring og kompensationsmuligheder.
MODULNR: C10660a1
Kursusnr. C10620a2
MODULNR: C10640a2
Dato og detaljer på www.ucn.dk/ev - søg på uddan. retning eller kursusnr.
Dato og detaljer på www.ucn.dk/ev - søg på uddan. retning eller kursusnr.
Specialpædagogik
Den studerende tilegner sig teoretisk viden om og indsigt i børn og voks ne med særlige behov og handlekompetence i forhold til at indhente information, analysere, reflektere og begrunde stillingtagen til individuelle vanskeligheder med henblik på at kunne undervise og yde anden special pædagogisk bistand.
Talevanskeligheder (modul 4)
Se detaljer på www.ucn.dk/ev - søg på uddannelsesretning eller kursusnr.
Uddannelsens formål er at den studerende erhverver sig Sproglige vanskeligheder (modul 3)
kompetencer, som kan bruges som pædagog, underviser, konsulent og som leder inden for det specialpædagogiske
arbejdsfelt. Den kvalificerer til at varetage rådgivnings-, vejlednings- og koordineringsopgaver, samt opgaver relateret til fornyelse og udvikling i feltet, hvor mennesker med funktionsvanskeligheder befinder sig.
På modulet for samfund og specialpædagogik opnår den studerende vi den om og indsigt i specialpædagogiske problemstillinger i forhold til organisatoriske, institutionelle og samfundsmæssige betingelser, mulighe der og begrænsninger. Der arbejdes ligeledes med færdigheder i at kunne beskrive, analysere og vurdere udviklingsmuligheder for børn, unge og voksne med særlige behov.
Specifikke gennemgribende udviklingsforstyrrelser
Stemmedannelse
(studiestøttende kursus til modul 4)
(modul 9)
Udgangspunktet for dette modul er dels relevante teorier om organiske dysfunktioner og dels definition, afgrænsning og afklaring af målgruppen i forhold til forskellige vanskeligheder/diagnoser. Herefter gives viden om hjernens udvikling, opbygning og funktion i relation til de relevante han dicaps.
Den studerende vil blive indført i sin egen stemmes kvaliteter, såvel funk tionelt som teoretisk. I kombination med fagmodul 4 uddannes den stu derende til på sigt at kunne forestå stemmeundervisning, rådgivning og vejledning.
MODULNR: C10630a1
Kursusnr. C206280a1
MODULNR: C10690a2
Se detaljer på www.ucn.dk/ev - søg på uddannelsesretning eller modulnr.
Dato og detaljer på www.ucn.dk/ev - søg på uddan. retning eller kursusnr.
Samfund og specialpædagogik (modul 1)
Den studerende erhverver sig viden, indsigt, forståelse og handlekompe tence i forhold til sproglige vanskeligheder. På baggrund af arbejdet med forskellige sprogteorier får den studerende mulighed for at tilegne sig vi den om bl.a. vanskeligheder og handicap set i et livsperspektiv i relation til familieliv, uddannelse, fritidsliv og arbejde.
Gennem arbejde med relevante udviklings- og socialpsykologiske teorier fokuseres på emotioners og relationers betydning for udvikling og mulig dysfunktionel udvikling. Der gives viden om arbejdsformer, metoder og materialer til udvikling af emotionelle og sociale kompetencer.
Sprogbeskrivelse
(studiestøttende kursus til modul 3)
Dato og detaljer på www.ucn.dk/ev - søg på uddan. retning eller kursusnr.
Læsevanskeligheder (modul 5)
Kurset er et ekstra tilbud og et fagligt supplement til den studerende, som ønsker at tone sin PD i specialpædagogik i retning af viden og fær digheder indenfor feltet kommunikative og sproglige vanskeligheder med sigte på fremtidige arbejdsopgaver indenfor det talepædagogiske område.
På modulet for læsevanskeligheder arbejdes der på baggrund af relevante læseteorier med bl.a. definition, afgrænsning og afklaring af målgruppen i forhold til forskellige læsevanskeligheder, betegnelser og diagnoser. I for længelse af dette arbejdes tillige med de vanskeligheder og handicap der kan opstå i relation til familieliv, uddannelse, fritidsliv og arbejde samt med mestring og kompensationsmuligheder.
MODULNR: C10610a1
Kursusnr. C20610a1
MODULNR: C10650a2
Se detaljer på www.ucn.dk/ev - søg på uddannelsesretning eller modulnr.
Dato og detaljer på www.ucn.dk/ev - søg på uddan. retning eller kursusnr.
Se detaljer på www.ucn.dk/ev - søg på uddannelsesretning eller kursusnr.
Hørevanskeligheder (modul 11)
På dette modul lærer den studerende om forskellige hørevanskeligheder, herunder udbredelse, årsagsforhold, sværhedsgrad, prognose og implika tioner. Derudover arbejdes der med bl.a. en medicinsk tilgang til emnet, som indebærer viden om ørets anatomi og fysiologi, sygdomme og mu ligheder for behandling. Der fokuseres endvidere på høretekniske hjælpe midler samt på en pædagogisk tilgang til arbejdet med mennesker med hørevanskeligheder.
MODULNR: C10710a1
Dato og detaljer på www.ucn.dk/ev - søg på uddan. retning eller kursusnr.
Medfødt døvblindhed (modul 14)
24
w w w.u c n.d k
MODULNR: C10740a1
Ring og hør nærmere.
w w w.u cn. dk
25
Pædagogik, didaktik og social inklusion : : Ungdomspædagogik
Pædagogik, didaktik og social inklusion
Ungdomspædagogik Den studerende skal erhverve sig kompetencer til selvstændigt
Læreprocesser og kompetenceudvikling i
ungdomsuddannelser og ungdomspædagogiske miljøer (modul 2)
På dette modul fokuseres der på læreprocesser, didaktisk metodeudvik ling, kompetenceudviklingsteorier samt forandrings- og udviklingspro cesser i henhold til at kunne etablere kompetenceudviklingsmiljøer for og med unge mennesker. Udbydes på fuld tid med mulighed for SVU.
MODULNR: C12920a2
Se detaljer på www.ucn.dk/ev - søg på uddannelsesretning eller modulnr.
at kunne analysere og løse ungdomspædagogiske opgaver på et Pædagogisk arbejde med unge, som har brug
højt professionelt niveau og ligeledes erhverve sig kompetencer
for særlig pædagogisk støtte – herunder tværsektuelt samarbejde (modul 5)
til at medvirke til en kvalitativ udvikling af ungdomsuddannelserne og de ungdomspædagogiske indsatsformer. Ungdomsliv, socialisering og identitetsudvikling
(modul 1)
26
Gennem arbejde med ungdomsbegrebet, ungdomsforskning, unges selv forståelse, socialisering og identitetsudvikling tilegner den studerende sig viden om og redskaber til at analysere ungdomsperiodens socio- og kul turkontekstuelle funktioner. Udbydes på fuld tid med mulighed for SVU.
MODULNR: C12910a1
Se detaljer på www.ucn.dk/ev - søg på uddannelsesretning eller modulnr.
w w w.u c n.d k
På dette modul udvikler den studerende kompetencer til at tilrettelægge, gennemføre og evaluere pædagogisk arbejde med unge, som har brug for særlig pædagogisk støtte på et fagligt niveau. Endvidere gives den stude rende kompetencer i forhold til at arbejde sammen med de vanskeligste unge og derigennem opnås viden om særlige pædagogiske indsatsformer. Udbydes i efteråret 2011.
w w w.u cn. dk
27
Humanistiske fag, undervisning og læring : : Dansk som andetsprog
Humanistiske fag, undervisning og læring
Litteratur og litteraturdidaktik (modul 2)
Humanistiske fag, undervisning og læring
Uddannelsen sigter både mod det personligt livsdannende, det
MODULNR: C10820a1
Se detaljer på www.ucn.dk/ev - søg på uddannelsesretning eller modulnr.
Børne- og ungdomslitteratur (modul 3)
kulturskabende og reflekterende og en faglig pædagogisk opkvalificering af lærere i folkeskolen, lærere inden for VUC, AMU og andre voksenuddannelser, børnehaveklasseledere, pædagoger, kulturarbejdere og andre med erfaringer fra forskellige institutionstyper, hvor sprog, litteratur, kultur, medier og formidling er centrale indholdsområder.
Gennem analyse, fortolkning og vurdering af nyere og ældre litteratur arbejdes der på dette fagmodul hen imod at den studerende tilegner sig indsigt i forskellige litteraturpædagogiske læsemåder og deres tekstteore tiske baggrund og anvendelsesmuligheder i undervisningen.
Dansk
Humanistiske fag, undervisning og læring
På modulet for børne- og ungdomslitteratur arbejdes der med et eksem plarisk udvalg af børne- og ungdomsbøger, der analyseres og perspektive res litterært og æstetisk, kulturelt og pædagogisk. De studerende tilegner sig indsigt i formidlingsformer som højtlæsning og fortælling og udvikler kompetencer til at anvende børne- og ungdomslitteratur til oplevelse og erkendelse.
MODULNR: C10830a2
Se detaljer på www.ucn.dk/ev - søg på uddannelsesretning eller modulnr.
Dansk som andetsprog
28
MODULNR: C10810a1
Se detaljer på www.ucn.dk/ev - søg på uddannelsesretning eller modulnr.
w w w.u c n.d k
(modul 5)
Formålet med uddannelsen i pædagogisk arbejde er, at den studerende tilegner sig metoder til kritisk at kunne undersøge,
På modulet får den studerende gennem arbejde med teorier om interkul turel kommunikation indsigt i sammenhænge mellem sprog og kultur, interkulturel kommunikation samt lærer kommunikationsanalyse i fler sprogede sammenhænge.
MODULNR: C11450a1
Se detaljer på www.ucn.dk/ev - søg på uddannelsesretning eller modulnr.
analysere og kvalificere det pædagogiske arbejdsfelts centrale teoridannelser og forklaringsmodeller i forhold til den pæda gogiske praksis.
Tosprogethed og tosproget udvikling (modul 2)
Dansk sprog og sprogbrug (modul 1) På dette fagmodul tilegner den studerende sig indsigt i sproget som grundlag for viden, bevidsthed og interaktion, og som bærer af personlig og kulturel identitet. Gennem sprogbeskrivelser og analyser arbejdes med sprogets opbygning, virkemidler og funktioner, og gennem sprogpædago giske teorier fokuseres på vejlednings- og undervisningsdelen i forhold til dansk sprog og sprogbrug.
Gennem arbejde med teorier og metoder omhandlende forskellige andet sprogspædagogiske aspekter, tilegner den studerende sig kompetencer i forhold til at planlægge, gennemføre og evaluere samt træffe og begrunde fagligt relaterede beslutninger om egen praksis. Udbydes i efteråret 2011.
Interkulturel pædagogik og kommunikation
Andetsprogspædagogik (modul 3)
På dette modul tilegner den studerende sig indblik i nyere forskning og teorier om tosprogethed og kendskab til forskellige betingelser for to sproget udvikling. Endvidere udvikles kompetencer til at analysere for skellige sproglige, psykologiske og sociologiske faktorer, der er involveret i udviklingen af tosprogethed.
MODULNR: C11420a2
Se detaljer på www.ucn.dk/ev - søg på uddannelsesretning eller modulnr.
w w w.u cn. dk
29
Humanistiske fag, undervisning og læring : : Undervisning i læsning og matematik for voksne
Humanistiske fag, undervisning og læring
Matematikvanskeligheder hos voksne (modul 2)
Undervisning i læsning og matematik for voksne
MODULNR: C11820a2
Se detaljer på www.ucn.dk/ev - søg på uddannelsesretning eller modulnr.
Formålet er at uddanne sig til ekspert i undervisning, der
studerende muligheder for at tilegne sig kompetencer i at afdække voksnes behov for læse- og matematikundervisning samt tilegne sig færdigheder i at planlægge, gennemføre og Undervisningen i modul 1, 2, 3 og 4 udbydes udelukkende som
MODULNR: C11880a1
Se detaljer på www.ucn.dk/ev - søg på uddannelsesretning eller modulnr.
Funktionel læse- og skriveundervisning i de
På modulet gives kendskab til det danske sprogs opbygning samt forsk ningsbaserede teorier om læsning, stavning og skrivning. Ud fra dette arbejdes med afdækning af voksnes skriftsproglige forudsætninger og færdigheder og mulige årsager til og følger af utilstrækkelige læse- og skrive færdigheder med henblik på at vejlede om det optimale undervisnings tilbud.
MODULNR: C11830a1
Se detaljer på www.ucn.dk/ev - søg på uddannelsesretning eller modulnr.
grundlæggende erhvervsuddannelser (modul 9)
Undervisning i funktionel læsning, stavning
og skriftlig fremstilling (modul 4)
På baggrund af arbejde med teoretisk viden om voksnes læring arbejdes der hen imod at kunne vurdere teksters tilgængelighed, herunder læsbar hed, læselighed og opbygning. Ligeledes arbejdes der med at planlægge og gennemføre individuel læse- og skriveundervisning samt individuel undervisning i afkodning og stavning.
MODULNR: C11840a2
Se detaljer på www.ucn.dk/ev - søg på uddannelsesretning eller modulnr.
-forståelser hos voksne (modul 1)
30
I modulet indgår tilrettelæggelse, afprøvning og vurdering af undervis ning, der omfatter arbejde med relevante data, medier og aktiviteter in denfor de fire matematiske områder: størrelser og tal, form og dimension, mønstre og relationer samt data og chance.
MODULNR: C11810a1
Se detaljer på www.ucn.dk/ev - søg på uddannelsesretning eller modulnr.
w w w.u c n.d k
Den studerende arbejder med forskellige aspekter af læse- og skriveunder visning, såsom planlægning og gennemførelse, analyse, vurdering og ud vælgelse af materialer og evaluering af elevernes læse- og skriveunder visning.
MODULNR: C11890a2
Se detaljer på www.ucn.dk/ev - søg på uddannelsesretning eller modulnr.
Læsevejlederens rolle og funktion i de grund-
e-læring (blended learning).
Funktionelle matematikfærdigheder og
På modulet lærer den studerende at vurdere og anvende undersøgelser af børn, unge og voksnes læse- og skrivefærdigheder. Der fokuseres end videre på afdækning af skriftsproglige forudsætninger og færdigheder, herunder bl.a. læseforståelse og skriftlig fremstilling.
og skriveundervisning: Teorier og metoder (modul 3)
områderne læsning, stavning og skriftlig fremstilling samt
evaluere denne undervisning.
erhvervsuddannelser (modul 8)
Afdækning af voksnes behov for læse-, stave-
omfatter udvikling af voksnes funktionelle færdigheder indenfor matematikfærdigheder og forståelser, herunder at give den
På modulet arbejdes bl.a. med voksnes blokeringer og modstande i for hold til matematik samt disses betydning for undervisningen. Der arbej des endvidere med brug af kompenserende undervisningsmaterialer, test typer og evaluering.
Læsning og skrivning i de grundlæggende
læggende erhvervsuddannelser (modul 10)
Gennem arbejdet på dette modul lærer den studerende at planlægge, koordinere og styre skolens læseindsats, - evaluering og kvalitetssikring. Derudover fokuseres der på forskellige vejlederroller og funktioner, til rettelæggelse af og opfølgning på test samt vejledning omkring fag integreret læse- og skriveundervisning, specialpædagogisk støtte og kom penserende hjælpemidler.
MODULNR: C11900a1
Se detaljer på www.ucn.dk/ev - søg på uddannelsesretning eller modulnr.
w w w.u cn. dk
31
Vejlederuddannelser : : Læsevejlederuddannelsen
Vejlederuddannelser
Vejlederuddannelser
Læse- og skriveundervisning (modul 2)
Læsevejlederuddannelsen
Vejlederuddannelser
På baggrund af læsningens og skrivningens didaktik samt viden om sprog og tekster bliver den studerende i stand til at analysere og vurdere et konkret undervisningsforløb eller undervisningsmaterialets kvalitet.
MODULNR: C11020a2
Se detaljer på www.ucn.dk/ev - søg på uddannelsesretning eller modulnr.
Evaluering og vejledning (modul 3)
Vejlederuddannelserne skal bidrage til øget faglighed i henholdsvis læsning, engelsk, matematik
Formålet med læsevejlederuddannelsen er at kvalificere den
og naturfag ved at uddanne vejledere indenfor de enkelte områder. Vejlederne fungerer som
studerende til efter endt uddannelse at kunne fungere som
ressourcepersoner i forhold til skoleledelse, kollegaer og skolens team.
vejleder i grundskolen inden for læsning og skrivning i dansk
Vejlederuddannelserne kan etableres både som fuldtids- og deltidsstudium.
samt læsning i skolens øvrige fag på alle klassetrin. Herunder er
På modulet fokuseres på at den studerende lærer at kombinere læsefaglig indsigt med viden og kompetencer inden for områder som vejledning, formidling og professionel kommunikation. Derudover lærer den stude rende at analysere testresultater og løbende evaluering. Udbydes i efteråret 2011.
de tre obligatoriske moduler i læsevejlederuddannelsen, men der
Se detaljer på www.ucn.dk/ev - søg på uddannelsesretning eller modulnr.
er mulighed for at supplere den op til en hel Diplomuddannelse med valg mellem tre forskellige moduler, se venligst beskrivelsen under ”pakkeløsninger”.
Indsigt i børns sproglige udvikling:
læsning og skrivning herunder læse- og skrivevanskeligheder (modul 1)
32
w w w.u c n.d k
På modulet får den studerende indsigt i børns læseproces, læsetilegnelse, læseudvikling, læseforståelse og læsevanskeligheders fremtrædelsesfor mer. Tillige arbejdes med indsigt i skrive- og staveudviklingen og herun der sammenhængen mellem læsning og skrivning.
MODULNR: C11010a1
Se detaljer på www.ucn.dk/ev - søg på uddannelsesretning eller modulnr.
w w w.u cn. dk
33
Vejlederuddannelser : : Matematikvejleder – PD
Vejlederuddannelser
Matematikvejleder – PD
3. Matematik og elever med særlige behov Udbydes foråret 2011 (Matematikmodul)
Formålet med matematikvejlederuddannelsen er at kvalificere matematiklæreren til at varetage udviklende, koordinerende og
matematik.
ud som følger: 1. Videnskabsteori og pædagogik (Obligatorisk modul)
Beskrivelse se side 14.
MODULNR: C10010a1
Vejlederuddannelser
Engelskvejleder – PD
Formålet er at give den studerende færdigheder i at beskrive, analysere og vurdere handleforslag, som rummer specialpædagogiske overvejelser i forhold til den enkelte elev og til netværket omkring den enkelte. Herunder kendskab til relevante værktøjer, således der kan tilrettelægges relevante undervisningstilbud til elever med matematikvanskeligheder samt vejlede og indgå i samarbejde med kolleger herom.
MODULNR: C11150a2
4. Pædagogisk udviklingsarbejde Udbydes i foråret 2011 (Fælles fagligt modul)
styrende funktioner i forbindelse med skolens undervisning i
Uddannelsens består af 5 moduler og et afgangsprojekt, og ser
Vejlederuddannelser : : Engelskvejleder – PD
skal sikre, at vejlederen bliver kvalificeret til at kunne være inspirator, vejleder og koordinator for skolens arbejde med
Beskrivelse se side 15.
engelskfaget, således at de krav, der stilles til elevernes engelsk-
MODULNR: C10110a2
sprogede, kommunikative og kulturelle kompetencer tilgodeses. Samtidig skal uddannelsen være igangsætter for og motivere til vejlederens egen fortsatte faglige videreudvikling.
Beskrivelse se side 15.
Uddannelsen består af 5 moduler og et afgangsprojekt, som ser
MODULNR: C10140a1
ud som følger:
34
MODULNR: C11140a1
w w w.u c n.d k
MODULNR: C12340a1
3. Sprogformidling og sprogundervisning Udbydes i foråret 2011 (Engelskmodul)
Den studerende får viden om og indsigt i såvel teorier og brug af praksis i forbindelse med sprogformidling og sprogundervisning. Der arbejdes ligeledes med at analysere, begrunde og udvikle læringsbetingelser og læ ringssituationer.
MODULNR: C12330a2
4. Pædagogisk udviklingsarbejde Udbydes i foråret 2011 (Fælles fagligt modul)
Se beskrivelse side 15.
MODULNR: C10110a2
1. Videnskabsteori og pædagogik (Obligatorisk modul)
2. Matematik, læremidler og computere Udbydes efteråret 2010 (Matematikmodul) Formålet med dette modul er bl.a. at give kendskab til diverse læremidler, herunder også de computerbaserede hjælpemidler, som er relevante i forbindelse med faget matematik. Ligeledes arbejdes der med en vurde ring af computeren og andre læremidlers muligheder og begrænsninger i forhold til indhold og metoder i matematikundervsningen.
Den studerende gives et indgående kendskab til teorier og viden om sprogtilegnelse. Der arbejdes endvidere med lærings- og kommunikations strategier i relation til centrale færdigheder og specifikt i forhold til f.eks. læse- og lyttestrategier.
skolens engelskundervisning på den enkelte skole. Uddannelsen
6. Afgangsprojekt
Formålet med uddannelsen er at uddanne vejledere til folke
5. Fagdidaktik og evaluering Udbydes i efteråret 2010 (Fælles fagligt modul)
2. Sprogtilegnelse Udbydes i efteråret 2010 (Engelskmodul)
5. Fagdidaktik og evaluering Udbydes i efteråret 2010 (Fælles fagligt modul)
Se beskrivelse side 14.
Se beskrivelse side 15.
MODULNR: C10010a1
MODULNR: C10140a1
6. Afgangsprojekt
Se detaljer for den samlede uddannelse på www.ucn.dk/ev
- søg på uddannelsesretning eller modulnr.
Se detaljer for den samlede uddannelse på www.ucn.dk/ev - søg på uddannelsesretning eller modulnr.
w w w.u cn. dk
35
Vejlederuddannelser : : Naturfagsvejleder – PD
Vejlederuddannelser
Naturfagsvejleder – PD
Diplomuddannelsen som naturfagsvejleder har som formål at
2. Fag, fagdidaktik og metode (Naturfagsmodul)
Ved at beskæftige sig med fag, fagdidaktik og metode bliver den stude rende i stand til at skaffe sig et overblik over de faglige begreber og over ordnede faglige sammenhænge, som er nødvendige for forståelsen af et udvalgt naturfagligt tema. Ligeledes arbejdes der med at kunne analysere og vurdere fagområdets forskellige arbejdsformer og anvende arbejdsfor merne i praksis.
MODULNR: C11240a1
kvalificere naturfagslærere til at varetage udviklende, inspire-
3. Eksperimenterende arbejde og formidling (Naturfagsmodul)
rende, koordinerende og styrende funktioner indenfor undervisning og udvikling af undervisning som skolens faglige ressourceperson. Naturfagsvejlederen vil, gennem sit kendskab til fag-
På dette modul analyseres læringsforudsætninger for og udvikling af det praktisk/eksperimenterende og undersøgende arbejde i undervisningen og formidling på inddragelse af IKT analyseres og diskuteres.
MODULNR: C11230a2
didaktisk forskning, være i stand til at kombinere faglig og didaktisk viden og kompetence med henblik på udvikling af praksis i naturfagene.
4. Pædagogisk udviklingsarbejde (Fælles fagligt modul)
Uddannelsen består af 5 moduler og et afgangsprojekt, som ser ud som følger:
Se beskrivelse side 15.
MODULNR: C10110a2
1. Videnskabsteori og pædagogik (Obligatorisk modul)
5. Fagdidaktik og evaluering (Fælles fagligt modul)
Se beskrivelse side 14.
Se beskrivelse side 15.
MODULNR: C10010a1
MODULNR: C10140a1
6. Afgangsprojekt Se detaljer for den samlede uddannelse på www.ucn.dk/ev - søg på uddannelsesretning eller modulnr.
36
w w w.u c n.d k
w w w.u cn. dk
37
Tværfaglige diplomuddannelser : : Uddannelse og erhvervsvejledning
Tværfaglige diplomuddannelser - innovation for undervisere
Tværfaglige diplomuddannelser
Tværfaglige diplomuddannelser
UC diplomuddannelsen i Uddannelses- og Erhvervsvejledning.
Formålet er at give de studerende kompetencer til at skabe en innovativ undervisningspraksis. Der arbejdes med idéskabelse og implementering i et professions- og praksisperspektiv. Med udgangspunkt i en forståelse af indholdet og kompleksiteten i innovativ didaktik tilegner de studerende sig kompetencer til at lede den innovative undervisningsproces. Udbydes på fuld tid med mulighed for SVU.
Diplomuddannelsen er etableret som en vigtig del af vejlednings-
MODULNR: C15720a1
Se detaljer på www.ucn.dk/ev - søg på uddannelsesretning eller modulnr.
reformen og professionaliseringen af vejledere og har til formål at
MODULNR: C11620a1
Se detaljer på www.ucn.dk/ev - søg på uddannelsesretning eller modulnr.
MODULNR: C11650a2
Se detaljer på www.ucn.dk/ev - søg på uddannelsesretning eller modulnr.
Modulets formål er, at den studerende tilegner sig viden om den vejled ning, som retter sig mod voksne i og uden for institutionelle sammen hænge samt i forhold til formel og uformel læring og karriereudvikling.
Vejledning om gennemførelse af
ungdomsuddannelse (modul 2)
kvalitetsniveau. Vejledning og vejleder (obligatorisk modul) Formålet med modulet er, at den studerende erhverver sig indsigt i ud dannelses- og erhvervsvejledningens særlige funktion overfor børn, unge og voksne. Endvidere bliver den studerende i stand til at analysere og vurdere forskellige vejledningsstrategier og metoder.
MODULNR: C11610a2
Se detaljer på www.ucn.dk/ev - søg på uddannelsesretning eller modulnr.
Vejledning og individ (obligatorisk modul)
w w w.u c n.d k
sikre vejledere fra alle områder en fælles uddannelse på et højt
38
kompetenceudvikling og livslang læring(valgmodul 5)
University College Nordjylland udbyder i samarbejde med VIA
(obligatorisk modul 2)
Vejledning af voksne – karriere,
Formålet med modulet er at erhverve sig viden om væsentlige træk i samfundsudviklingen af betydning for vejledning om uddannelse og er hverv. Dette med henblik på at den studerende udvikler kompetencer til at yde kvalificeret vejledning, der inddrager samfundsmæssige rammebe tingelser for uddannelses- og erhvervsvalg og karriereudvikling.
Uddannelse og erhvervsvejledning
Innovation for undervisere
Innovativ didaktik
Vejledning og samfund (obligatorisk modul)
Formålet er, at den studerende erhverver sig indsigt i forudsætningerne for individets udvikling, læringsmuligheder og valgmuligheder med hen blik på at kunne yde kvalificeret og differentieret vejledning om valg af uddannelse og erhverv.
MODULNR: C11630a1
Se detaljer på www.ucn.dk/ev - søg på uddannelsesretning eller modulnr.
Modulets formål er, at de studerende tilegner sig viden om forhold, der styrker eller svækker unge og voksnes muligheder for gennemførelse af ungdomsuddannelse med henblik på at kunne udvikle, tilrettelægge og iværksætte vejledningsindsatser, der understøtter elevers gennemførelse af ungdomsuddannelser.
MODULNR: C11660a2
Se detaljer på www.ucn.dk/ev - søg på uddannelsesretning eller modulnr.
Udvikling, kvalitet og ledelse af
vejledningsmiljøer (modul 4)
Modulets formål er, at den studerende udvikler kompetencer til at vare tage organisatorisk udvikling af vejledningsaktiviteter og vejledningsenhe der. Der arbejdes hen imod at erhverve viden om bl.a. forskellige strategier for kvalitetsudvikling og evaluering af vejledningsopgaver og –miljøer.
MODULNR: C11640a1
Se detaljer på www.ucn.dk/ev - søg på uddannelsesretning eller modulnr.
w w w.u cn. dk
39
Tværfaglige diplomuddannelser : : Praktikvejleder til pædagoguddannelsen
Tværfaglige diplomuddannelser
Praktikvejleder til pædagoguddannelsen Praktikvejleder
Praktikvejlederuddannelsen er en uddannelse på diplomniveau,
• Tilrettelæggelse af praktik som uddannelseselement i pædagoguddan nelsen, herunder pædagogiske og didaktiske forhold
kompetence til at vejlede pædagogstuderende i praktik og til at
• Pædagogisk arbejde som profession
bedømme deres uddannelsesmæssige udbytte af praktikken.
• Iagttagelse og vurdering af læreprocesser
Udbydes på fuld tid med mulighed for SVU.
• Vejledning og bedømmelse – herunder deltagernes eventuelle egen praksis som praktikvejleder
der henvender sig til praktikansvarlige i pædagogiske institu tioner. Uddannelsens formål er, at den studerende udvikler
Uddannelsen består af nedenstående fire studieområder, hvilke er beskrevet yderligere på UCN’s hjemmeside:
40
til pædagoguddannelsen
w w w.u c n.d k
MODULNR: C12200a1
Se detaljer på www.ucn.dk/ev - søg på uddannelsesretning eller modulnr.
w w w.u cn. dk
41
: : Konsulentuddannelse i vejledning og supervision : : Supplering af læsevejlederuddannelsen
UCN Pakkeløsninger
Pakke 1
UCN Pakkeløsninger På UCN har vi i år udviklet et nyt koncept, som vi kalder ”pakkeløsninger”. Det er typisk 3 moduler, som vi har sat sammen i en pakke til de pædagogisk ansatte med arbejdere, som ønsker at opkvalificere deres kompetencer indenfor et felt med mulighed for senere at supplere op til en hel Diplomuddannelse. Enkelte af uddannelserne kan man også vælge at gennemføre på kursusbasis uden at gå til eksamen, men derved mistes muligheden for
Pakke 2
Konsulentuddannelse i vejledning og supervision
Supplering af læsevejlederuddannelsen
Formålet med konsulentuddannelsen er at kvalificere de
Er tiltænkt de læsevejledere, som kunne tænke sig en endnu
studerende til efter uddannelse at kunne vejlede og supervisere
bredere og dybere viden inden for feltet, der relaterer sig til
på både et kollegialt niveau, men også på forandringsprocesser
arbejdet som læsevejleder. I pakken findes 3 moduler, hvoraf der
og pædagogiske udviklingsarbejder. Uddannelsen rummer tre
skal vælges 2 – alt afhængig af, i hvilken retning man ønsker at
moduler, som dækker:
specialisere sig. Som afsluttende modul skrives den afsluttende opgave. De valgfrie moduler i læsevejlederpakken er:
at supplere til en hel Pædagogisk Diplomuddannelse. Al undervisning foregår på diplomniveau. Vejledning og supervision som personlig kompetencegivende læreproces. MODULNR: C11510a1 (Udbydes i efteråret 2010)
Mulige pakkeløsninger i skoleåret 2010/2011: 1. Konsulentuddannelse i vejledning og supervision
Vejledning og supervision i og udvikling af pædagogisk praksis. Udbydes i foråret 2011
Projektvejledning og supervision. Udbydes i efteråret 2011
2. Supplering af læsevejlederuddannelsen 3. SFO – pædagogkompetencer i undervisningen 4. Ungdomspædagogisk uddannelse
42
w w w.u c n.d k
Målgruppe:
• Pædagogiske konsulenter på forvaltninger, skoler, dagtilbud etc. • PPR-konsulenter • Pædagogiske afdelingsledere • Lærere, som ønsker at kvalificere sig til et konsulentjob
Se detaljer på www.ucn.dk/ev - søg på uddannelsesretning eller modulnr.
Børns sproglige udvikling. MODULNR: C11350a1 (Udbydes i efteråret 2010) Læsevanskeligheder. Udbydes i foråret 2011 Vejledning og supervision i og udvikling af pædagogisk praksis Udbydes i foråret 2011
Se detaljer på www.ucn.dk/ev - søg på uddannelsesretning eller modulnr.
w w w.u cn. dk
43
UCN Pakkeløsninger : : SFO – pædagogkompetencer i undervisningen : : Ungdomspædagogisk uddannelse
Pakke 3
Pakke 4
SFO – pædagogkompetencer i undervisningen
Ungdomspædagogisk uddannelse
Formålet med uddannelsen er at styrke pædagogers kompetence
Den studerende skal erhverve sig kompetencer til selvstændigt at
til at indgå i samarbejdet om børn og unge i undervisnings
kunne analysere og løse ungdomspædagogiske opgaver på et
rammer og om støtte til elever med særlige behov. Dette gøres
højt professionelt niveau og ligeledes erhverve sig kompetencer
ved at arbejde med at kæde pædagogfagets basale kompetencer
til at medvirke til en kvalitativ udvikling af ungdomsuddannel-
til grundlæggende forståelse af didaktik og centrale temaer inden
serne og de ungdomspædagogiske indsatsformer.
for fag, undervisningstilrettelæggelse og faglige læreprocesser.
Der arbejdes med følgende moduler:
Der arbejdes med følgende moduler: Ungdomsliv, socialisering og identitetsudvikling. Pædagogkompetencer og læreprocesser. Udbydes i foråret 2011
44
MODULNR: C12910a1. Udbydes i efteråret 2010 med mulighed for SVU.
Læreprocesser og kompetenceudvikling i ungdomsuddannelser og ungdomspædagogiske miljøer. MODULNR: C12920a2 Udbydes på fuld tid i foråret 2011 med mulighed for SVU.
Pædagogkompetencer og dansk. Udbydes i efteråret 2011
Pædagogkompetencer og matematik. MODULNR: C13530a1 (Udbydes i efteråret 2010)
Se detaljer på www.ucn.dk/ev - søg på uddannelsesretning eller modulnr.
Pædagogisk arbejde med unge, som har brug for særlig pædagogisk støtte – herunder tværsektuelt samarbejde. Udbydes i efteråret 2011 med mulighed for SVU.
Målgruppe:
• Lærere på efter- og ungdomsskoler • Højskolelærere • Lærere, der underviser folkeskolernes overbygning • Undervisere på gymnasiale uddannelser
Se detaljer på www.ucn.dk/ev - søg på uddannelsesretning eller modulnr.
w w w.u c n.d k
w w w.u cn. dk
45
Efter- og videreuddannelse
46
w w w.u c n.d k
| pĂŚdagogik
w w w.u cn. dk
47
Pædagogiske diplomuddannelser
Oversigtskatalog
Her i kataloget med de pædagogiske/tværfaglige diplomuddannelser finder du en bred vifte af tilbud, som både giver dig mulighed for at specialisere dig inden for dit nuværende fagområde eller videreuddanne dig til nye arbejdsopgaver.
Efter- og videreuddannelse Sohngårdsholmsvej 51 A Postboks 55 9100 Aalborg Telefon 7023 5003 www.ucn.dk
| pædagogik PRO FE S SI O NSH Ø J S KO L EN
University College Nordjylland