2011/2012
UDDANNELSESUDBUD FOR LÆRERE
Læring kræver næring - Skab værdi for dine elever gennem egen læring
EFTER- OG VIDEREUDDANNELSE
PRO FE S SI O NSH Ø J S KO L EN
University College Nordjylland
| PÆDAGOGIK
EFTER- OG VIDEREUDDANNELSE
| PÆDAGOGIK
Udannelseskonsulent, Rita Andersen Uddannelseskonsulent, Kristine Vita Fooken Jensen
2
Forandringer i skolerne begynder med forandringer i dig
Opkvalificering og kompetenceudvikling er den vigtigste nøgle til at sikre og udvikle kvaliteten i den danske folkeskole. UCN ser den pædagogiske udfordring som et komplekst og dynamisk system, hvor mange forskellige perspektiver er i spil samtidigt, og hvor perspektiverne indbyrdes griber ind i hinanden. Dette stiller store krav til din fleksibilitet og dine faglige kvalifikationer som lærer. Du skal være i stand til at tilrettelægge undervisningens indhold, didaktik og lærerprocesser, således at lige netop de børnegrupper, du konkret arbejder med, oplever sig som del af et motiverende, trygt og inkluderende miljø. At være en god lærer betyder således, at du skal have kompetencer indenfor rigtig mange områder. Det er dine kompetencer, der er mest afgørende for elevernes læringsudbytte. Derfor har vi på den pædagogiske efter- og videreuddannelse på UCN taget afsæt i den nyeste pædagogiske forskning og centreret vores udbud til dig med udgangspunkt i fem hovedområder:
Det man lærer, er man selv…
Læring – pædagogik og didaktik
Bæredygtige fællesskaber Teamsamarbejde Klasseledelse Relationsarbejde Fag og fagdidaktik It og it didaktik Specialpædagogik
Vi har skabt et uddannelsesudbud, som kommer rundt om ovenstående faglige områder, og som ikke mindst opkvalificerer dine kompetencer som lærer. I udbudsrækken er der såvel uddannelse, der retter sig mod den enkelte som mod fagteamet eller det pædagogiske team. Og i lige så høj grad er der også lagt op til at tænke i kulturmæssige forandringer på den enkelte skole. I dette katalog finder du en oversigt over hvilke titler, de enkelte hovedområder byder på. VELKOMMEN TIL VORES KVALITETSBEVIDSTE BUD PÅ NÆRING TIL DIN EGEN LÆRING.
UNIVERSITY COLLEGE NORDJYLLAND · EFTER- OG VIDEREUDDANNELSEN · LINDHOLM BRYGGE 35 · 9400 NØRRESUNDBY · WWW.UCN.DK
3
EFTER- OG VIDEREUDDANNELSE
| PÆDAGOGIK
Læring skaber læring Læring, pædagogik og didaktik I et samfund i konstant forandring forekommer læring at være et centralt begreb. Alligevel fremstår læringsbegrebet komplekst og fortolket på forskellig vis. Det betyder, at du som lærer kan tage dit pædagogiske og didaktiske afsæt på meget forskellig grund. Hos UCN bestræber vi os på at have en professionel tilgang til læring, pædagogik og didaktik. Når vi – i en lærermæssig optik - taler om folkeskolens kerneydelser – taler vi blandt andet om den pædagogik og didaktik, der er fundamentet for at tilrettelægge en undervisning, hvor eleverne lærer bedst muligt. Derfor byder UCN i det kommende skoleår på: Temadag om undervisningsdifferentiering i enhedsskolen Uddannelsesforløb om innovation i folkeskolen Temadag om didaktik, der inkluderer alle – også drengene! Uddannelsesforløb om innovativ evaluering
Mere information Hvis du ønsker mere uddybende information, så besøg os på: www.ucn.dk/ev Gå ind under: Kurser > Kurser for lærere På denne side ligger kurserne til venstre, og den online tilmelding finder du øverst i højre side.
4
UNIVERSITY COLLEGE NORDJYLLAND · WW.UCN.DK
LÆRING SKABER LÆRING
Bæredygtige fællesskaber Som uddannelsesinstitution på lærerområdet er det vores erfaring, at lærerne rundt omkring i de danske skoler er dygtige og engagerede, og at de brænder for den gode undervisning og et bæredygtigt fællesskab. Vi erfarer, at lærerne har en stor professionel stolthed, og at de hver dag gør alt, hvad de kan, for at gøre skolehverdagen til en god og udbytterig oplevelse – de søger at skabe glæde, tryghed og udvikling for børnene. Disse fokusområder stiller store krav til den enkelte lærer i folkeskolen. Alle børn og unge har ret til at blive udfordret fagligt og socialt, og til at opleve sig som del af fællesskabet. At være del af et bæredygtigt fællesskab er den stærkeste position - der man kan yde mest. Således skal man som lærer arbejde ud fra et dobbeltperspektiv: Dels at sikre eget medlemskab i støttende faglige fællesskaber, dels – med afsæt i disse kollegiale fællesskaber – kunne tage ansvar for, at alle børn indgår ligeværdigt i skolehverdagen. Dette kræver lærerkompetencer, der kan arbejde kvalificeret med de processer, der sker i kollegiale grupper, og med de processer der udspiller sig mellem børnene i læringsmiljøet i klassen og i venskabsaktiviteterne i frikvartererne. Derfor er vi på UCN optaget af udvikling indenfor: Klasseledelse Relationsarbejde Teamudvikling
5
EFTER- OG VIDEREUDDANNELSE
| PÆDAGOGIK
Didaktik på dagsordenen! Fag og fagdidaktik Fagene betragtes som et meget væsentligt led i det enkelte barns udviklingsproces, hvorfor en kontinuerlig faglig og fagdidaktisk opkvalificering har sin berettigelse. Samtidig peger den nyeste forskning på, at variationen mellem forskellige elevgruppers læringsudbytte er ganske stort, og at der er en relativt stor andel, som får et lavt udbytte af undervisningen. Med det ”in mente” ønsker vi på UCN at fokusere på: Sprog og læsning i børnehaveklassen Dansk for de ældste Musik og tværgående musikalske aktiviteter Science CORI – Concept Oriented Reading Instruction. En læsestrategi, der retter sig mod det naturfaglige område. På læreruddannelsen i Aalborg udbydes hvert år linjefagsuddannelser – hold dig opdateret på www.ucn.dk/ev
6
UNIVERSITY COLLEGE NORDJYLLAND · WWW.UCN.DK
DIDAKTIK PÅ DAGSORDENEN!
It og it-didaktik Den it-mæssige dimension er skrevet ind i samtlige af folkeskolens fag, hvorfor et øget fokus på samspillet mellem it-teknologi og læring bør være en del af den kompetencemæssige opkvalificering. Som lærer har du sikkert erfaret, at du fortsat skal forholde dig til nye generationer af børn, der stiller nye krav til anvendelse af it i undervisningen. Nye teknologier udfordrer de traditionelle undervisningsformer, men åbner ikke desto mindre for nye potentialer og muligheder. På UCN udbyder vi derfor:
Mere information Hvis du ønsker mere uddybende information, så besøg os på: www.ucn.dk/ev Gå ind under: Kurser > Kurser for lærere På denne side ligger kurserne til venstre, og den online tilmelding finder du øverst i højre side.
Uddannelsesforløb om it-didaktik Uddannelsesforløb om implementering af it-støtteprogrammer i den almene undervisning Uddannelsesdage om den digitale fortælling – mobilen i undervisningen
Specialpædagogik Specialpædagogik handler om at tilrettelægge lærings – og udviklingsmiljøet på en måde, så det bedst muligt understøtter det enkelte barns muligheder og potentiale for læring, trivsel og udvikling. Set ud fra dette perspektiv, giver det ikke mening at skelne mellem almenpædagogik og specialpædagogik, da al undervisning i princippet handler om at matche denne udfordring. Når vi alligevel skelner, handler det om, at nogle børn – af forskellige årsager – har specielle udfordringer i forhold til de krav og forventninger, der kendetegner skolen. Derfor tilbyder vi fra UCN følgende uddannelsesforløb: Specialpædagogisk basisforløb Specialpædagogisk Adfærds-, Kontakt og Trivselsforløb Specialpædagogisk forløb med fokus på ”diagnosebørn” Specialpædagogisk forløb med fokus på læse- og stavevanskeligheder
7
EFTER- OG VIDEREUDDANNELSE
| PÆDAGOGIK
Læringsforståelsen på den pædagogiske efter- og videreuddannelse På den pædagogiske Efter- og videreuddannelse ved University College Nordjylland tænker vi læring som en proces, der kan resultere i videns-, adfærds-, holdnings- og værdiændringer. Læring er en livslang evne til tilegnelses-, omformnings- og udvælgelsesprocesser. Dermed betragter vi læring som både en tilegnelses- og en samspilsproces, som således både rummer individet og samspillet med omgivelserne. Det indikeres dermed, at læring er et komplekst begreb, men også en subjektiv proces, der præges af den lærendes forforståelser, forventninger, interesser og perspektiver. Da læring indeholder mange parametre, ser den pædagogiske efterog videreuddanelsen det som sin fornemmeste opgave at skabe et læringsrum, hvor kontaktforholdet mellem de(n) lærende og underviseren på én gang er gennemtænkt og åbent. Samspillet mellem den studerende og underviseren er således bundet op på en etisk kontrakt, der faciliterer læringsdybden. I vores læringsforståelse rummer læringsdybden fire niveauer, der påvirker undervisningens organisering og kravene til den studerende.
Uddannelseskonsulent, Kristine Vita Fooken Jensen
8
UNIVERSITY COLLEGE NORDJYLLAND · WW.UCN.DK
LÆRINGSFORSTÅELSEN PÅ DEN PÆDAGOGISKE EFTER- OG VIDEREUDDANNELSE
1. læringsniveau
Det første læringsniveau er typisk læring er læring uden feedback. Det vil sige, at man sædvanligvis møder denne form for læring som tilskuer til en forelæsning, et foredrag, på en konference eller en temadag. Det er et læringsrum, hvor tilskueren forventes at møde op med en åbenhed i forhold til at lade sig inspirere af det præsenterede indhold. Men det er også det læringsniveau hvor man henter grundlæggende viden, færdigheder og kvalifikationer.
2. læringsniveau
På det andet læringsniveau er der et spirende deltagerperspektiv, forstået på den måde at underviseren bidrager med ”ekspertviden”, som de studerende dialogisk må forholde sig til. Den studerende forholder sig til det indholdsmæssige og er aktiv medskaber af læringsrummet. Typisk inddrages eksempler fra daglig dagens professionsvirkelighed via generelle cases. Almindeligvis er der fokus på at iscenesætte kompetencegivende læreprocesser, der er udviklende og opkvalificerende indenfor et eksisterende tankesæt.
3. læringsniveau
Det tredje læringsniveau er kendetegnet ved en udfordring af grundlæggende antagelser, værdier og holdninger. I dette læringsrum er det tale om en dybtgående læreproces, der indeholder metarefleksiv stillingstagen til grundlæggende parametre i egen praksis. Dette betyder, at man som studerende ikke kan nøjes med at gøre det man plejer lidt bedre, men bringes i en læreproces, hvor man lærer at se på egen praksis fra flere vinkler med forskellige optikker. Denne læreproces vil ofte opfattes som frustrerende og maksimalt udfordrende.
4. læringsniveau
Det fjerde læringsniveau kan betegnes ”Det kollektive læringsniveau”, da det er kendetegnet ved organisations- og kulturændringer i stor skala. Dette læringsrum præges af mange små udviklingsskridt i en nærmere defineret retning. Dette er almindeligvis en læringsform, der er rettet mod en hel organisation.
Udannelseskonsulent, Rita Andersen
9
EFTER- OG VIDEREUDDANNELSE
| PÆDAGOGIK
Praktisk information Undervisning med byen bedste udsigt!
Vær særlig opmærksom på
Vi glæder os til at se dig på:
Om kurset er med eller uden forplejning
University College Nordjylland Efter- og videreuddannelsen Lindholm Brygge 35 9400 Nørresundby
At du kan søge SVU til nogle af kurserne i hele 2011 – læs mere om SVU på: www.svu.dk, hvor du også kan finde et ansøgningsskemaet.
Betalingsbetingelser Tilmelding til kurserne er bindende fra det tidspunkt, hvor meddelelse om optagelse er modtaget. Undtaget herfra er stillingsskift, langtidssygemelding, særlige forhold, som fx orlov. Ved framelding senere end 2 måneder før kursusstart gælder undtagelserne ikke. Skolen må dog altid gerne sende en anden deltager end den oprindeligt tilmeldte. Fakturaer udsendes primo juli 2011 og primo januar 2012. Herudover løbende fakturering.
Tilmelding Vi har naturligvis online tilmelding på hjemmesiden til vores kurser på: www.ucn.dk/ev Gå ind under: Kurser > Kurser for lærere På denne side ligger kurserne til venstre, og den online tilmelding finder du øverst i højre side.
Deltagerbetaling skal være sket før kursusstart. Der kan ikke oprettes afdragsordning, og der ydes ikke kredit.
10
UNIVERSITY COLLEGE NORDJYLLAND · EFTER- OG VIDEREUDDANNELSEN · LINDHOLM BRYGGE 35 · 9400 NØRRESUNDBY · WWW.UCN.DK
PRAKTISK INFORMATION
11
Fandt du ikke det, du søgte? Husk, at vi skræddersyer løsninger – ring til os og hør nærmere om, hvordan vi kan imødekomme netop dine behov. Uddannelseskonsulent Kristine Fooken Vita Jensen KFJ@ucn.dk 72690421 Uddannelseskonsulent Rita Andersen RIA@ucn.dk 72690428
EFTER- OG VIDEREUDDANNELSE University College Nordjylland Efter- og videreuddannelsen Lindholm Brygge 35 9400 Nørresundby www.ucn.dk
| PÆDAGOGIK PRO FE S SI O NSH Ø J S KO L EN
University College Nordjylland