Revista Amigos Nº 57

ISSN 1683-3058

Ellos son los primeros Universidad: un foco de + La progreso + De Belgrado a Piura + Gloria al hĂŠroe + En el momento oportuno

NÂş 57/2006

37 años X

4,591 alumnos pregrado. 838 alumnos postgrado. 5,556 egresados pregrado.

1,016 egresados postgrado. 183 alumnos con beca total. 417 alumnos con beca parcial.

28 alumnos con un cuarto de beca.

1´628,000 soles invertidos en becas. 232 profesores a tiempo completo. 59 con grado de doctor. 76 con grado de master. 63 acciones de capacitación a nuestros profesores. 149 participaciones de profesores en reuniones científicas. 37 proyectos de investigación. 89 reuniones científicas y actividades organizadas.

44 servicios profesionales y de consultoría. 8 convenios nuevos con instituciones nacionales y extranjeras. 34 publicaciones. 70 artículos en revistas científicas. 35 escritos de difusión y opinión. 116 tesis de grado. 36 proyectos de ayuda social. 24,000 pobladores beneficiados con esos proyectos. 83,569 libros en el fondo bibliográfico. 12 carreras profesionales.

2 campus. Una Universidad.

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Todo lo que puede hacer una semilla en medio del desierto.

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PIURA CAv. Ramón Mugica 131, Urb. San Eduardo T. (073) 30-7777 anexo: 4220 F. (073) 30-8888

TRUJILLO Calle Santa Mariana 136 - 146, Urb. La Merced T. (044) 24-5993

CHICLAYO Calle Manuel Mesones Muro 190, Urb. Patazca T. (074) 22-6840

LIMA Calle Mártir José Olaya 162. Miraflores Central Telefónica: (01) 213-9600

Mientras trabajábamos esta edición, llegó desde Roma la noticia del fallecimiento de don Umberto Farri. Para los alumnos y algunos profesores jóvenes este nombre no les dirá mucho. Sin embargo, para los que tienen más años en la Universidad, sabrán que se trata de una pérdida lamentable: la partida de uno de los colaboradores más grandes que ha tenido la Universidad de Piura desde sus inicios.

Umberto Farri, al mando del ICU (Istituto per la Cooperazione Universitaria) ayudó, desde los primeros años, a la capacitación de numerosos profesores de la facultad de Ingeniería, a la implementación de laboratorios, la construcción del edificio IME, entre otras cosas. La UDEP le otorgó un doctorado Honoris Causa en 1994.

Pero su ayuda fue mucho más allá de lo material, su apoyo ayudó a configurar el llamado espíritu universitario, tan característico de nuestra casa de estudios. Un espíritu, en palabras del mismo Farri, "que hace que cada alumno o visitante se sienta con deseos de volver a las aulas con alegría y entusiasmo".

El desarrollo de esta idea y de lo que es ser verdaderamente Universidad se ha querido mostrar con la entrevista a José Miguel Ponce, profesor visitante, de la Universidad de Alcalá, quien estuvo por Trujillo y Piura dictando un curso de Marketing de Servicios en nuestra Maestría de Dirección y Gestión Empresarial.

Finalmente, hay otros muchos temas que hemos preparado; sobre todo, de lo que han hecho nuestros alumnos: los premios que han recibido, los viajes de intercambio y las actividades que realizan con el apoyo de sus profesores. En esa convivencia es, justamente, donde se refleja nuestro espíritu y nuestros ideales.

CONSEJO EDITORIAL: Fernando Barranzuela Lescano Lizardo Vargas Bianchi Juan Carlos Villacorta Reyes

COLABORADORES: Aldo Chávez Diana Huarcaya Renato Velásquez

EDITOR: Juan Carlos Villacorta Reyes

EMAIL: amigos@udep.edu.pe

REDACTORES: Elena Belletich César Flores María José Salazar

FOTOGRAFÍA: Koko Zavala

La Revista Amigos es una publicación de la Dirección de Comunicación de la Universidad de Piura. Todos los Derechos Reservados. Av. Ramón Mugica 131. Urb. San Eduardo. Piura.

T: 284527. Hecho el depósito legal en la Biblioteca Nacional del Perú Nº : 1998-3419

Diciembre 2006

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12 COLUMNA Camilo García, docente de la facultad de Ciencias de la Educación, escribe sobre la urgencia de realizar una eficaz reforma educativa, tomando como base la formación de los profesores.

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4 UNIVERSIDAD Al parecer la Universidad como institución ha perdido el foco. José Miguel Ponce, en entrevista, da las pautas para recuperar el espíritu universitario, tomando como base la primacía de la persona.

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8 COLUMNA

13 COMPETITIVA

16 INTERCAMBIO

Aunque en la primera etapa de Sierra Exportadora no se ha considerado a Piura, Alberto López, analiza sus posibilidades de entrar en una segunda etapa y los cultivos que se pueden aprovechar.

Agnes Franco forma parte de las primeras promociones de la facultad de Ciencias Económicas y Empresariales; ahora es la nueva directora ejecutiva del Consejo Nacional de Competitividad.

En la nota nos cuenta su experiencia.

Gracias a los convenios de intercambio que tiene la Universidad, cada año viajan al extranjero estudiantes de las distintas facultades. Les presentamos algunos testimonios de quienes viajaron este año.

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6 EL NIÑO

9 EXTRANJERA

El Fenómeno El Niño se acerca y, aunque todo parece indicar que va a ser leve, la población tiene que estar preparada. Los especialistas comentan las medidas que se deben tomar para que no nos coja por sorpresa.

Anna llegó con su familia desde Serbia hace 4 años al Perú. Hoy está por terminar Economía en la facultad de Ciencias Económicas y Empresariales de la UDEP.

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17 IN MEMORIAM Umberto Farri, fundador y director del Istituto per la Cooperazione Universitaria (ICU) fue un gran benefactor de la Universidad de Piura.

Hace poco falleció en Roma y en esta página le dedicamos nuestro recuerdo, aprecio y cariño.

10 PREMIADOS

14 HÉROE

18 TEATRO

Alumnos de diferentes facultades han recibido, a lo largo del año, condecoraciones como premio a su trabajo, investigaciones y buen rendimiento.

Desde el Programa de Historia y Gestión Cultural surgió la idea de teatralizar la visita a la casa Grau durante las fechas cercanas al aniversario del combate de Angamos. Este es el segundo año de éxito de la propuesta.

Desde este año existe el Curso de Comunicación Oral y Teatro en Campus Lima.

Contaremos las historias en torno a una actividad realmente apasionante.

20 PERFIL

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En este número mostramos el perfil de Ignacio Benavent, uno de los pioneros y director del Instituto de Hidráulica, Hidrología e Ingeniería Sanitaria de la UDEP.

CALIDAD UNIVERSITARIA La Universidad de Piura, junto a 3 universidades de Lima y una de Ayacucho, fue seleccionada para exponer su experiencia sobre buenas prácticas en materia de calidad universitaria en el II Encuentro de Rectores de las Universidad Peruanas organizado por Universia.

NOTICIAS

El encuentro denominado "La cultura de la calidad en la universidad peruana: Un proyecto de mejora continua", reunió a las autoridades de 65 universidades peruanas afiliadas a Universia, la mayor red universitaria del mundo que patrocina el Grupo Santander; tiene 985 universidades socias (de América Latina, España y Portugal).

CONGRESO DE CONTABILIDAD La facultad de Ciencias Económicas y Empresariales de la Universidad de Piura realizó el Congreso de Contabilidad: “Nuevos enfoques en la gestión de la empresa” con la finalidad de propiciar el intercambio de inquietudes y problemas entre los profesores y estudiantes universitarios, empresarios y profesionales en Contabilidad y Finanzas de Perú y Latinoamérica.

PARA VIGILAR EL NIÑO Una moderna estación meteorológica se suma al radar de la UDEP. Ésta permitirá ampliar la observación de parámetros meteorológicos y registrar su variación ante un eventual fenómeno El Niño. Registra, cada minuto, valores de temperatura, humedad, punto de rocío, presión atmosférica, lluvia, velocidad y dirección del viento, radiación solar, evapotranspiración y radiación ultravioleta. De estos dos últimos parámetros se obtendrá los primeros registros continuos en Piura. También da a conocer cada día las fases de la luna y la hora de salida y puesta del sol.

La estación puede ser implementada para medir la temperatura del subsuelo, parámetro útil para fines agrícolas. Los datos que genere, muy pronto serán publicados a tiempo real en una página web. La instalación de esta estación estuvo a cargo del personal del Laboratorio de Física.

HP Y MICROSOFT EN UDEP “Nos interesa una fuerza laboral con los conocimientos y destrezas necesarias para desempeñarse en los distintos grupos de trabajo. Para ello, necesitamos garantizar y validar que la calidad de los profesionales que han pasado por programas de Ingeniería, tengan cualidades y conocimientos garantizados por sus pares” señaló Lueny Morell, directora y coordinadora de relaciones interuniversitarias en Latinoamérica, de Hewlett Packard, al concluir el taller internacional “Camino a la excelencia a través de una cultura de calidad e innovación”, desarrollado en la UDEP con el auspicio de Microsoft y HP.

Los expositores, expertos de Argentina, México y Perú, abordaron distintos aspectos relacionados al tema central como: los sistemas de control en organizaciones; el gobierno corporativo, la ética y responsabilidad en la preparación de los estados financieros, auditoria con enfoque de riesgo en las micro finanzas, los precios de transferencia, gestión de riesgos de la empresa, medidas de rentabilidad y creación de valor en las empresas, entre otros.

COMISIÓN CONTRA EL CRÍMEN El decano de la facultad de Derecho, doctor Percy García, y otros seis especialistas en Derecho penal de todo el país, fueron designados para integrar la Comisión encargada de elaborar un Anteproyecto de Ley en materia penal, procesal penal y penitenciaria, con especial referencia a la criminalidad organizada.

Para García, la propuesta de ley debe incluir la definición de lo qué es la criminalidad organizada, tipo de bandas, número de integrantes, límites de la ley, reducción de beneficios penitenciarios y, otras sanciones efectivas. El grupo, convocado por el Ministerio de Justicia, fue instalado a fines de octubre.

Asimismo, Anand Sharma, director de la Oficina de Mejoramiento Continuo de la Universidad de Puerto Rico-Mayagüez (UPRM), señaló que para mejorar las facultades de Ingeniería hay que “mirar la preparación académica de los profesores. La sociedad de hoy necesita profesionales con preparación técnica sólida, destrezas para trabajar en equipo y básicamente, estar conciente de qué está pasando en el mundo y, fundamentalmente, una conciencia de ética”.

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Profesores

Análisis

José Miguel Ponce resume la razón de ser de la Universidad como un espíritu “que favorece el desarrollo de la persona”. Lo que más sorprende es que lo diga alguien que es profesor de Marketing. ¿Es sostenible un modelo universitario con fines de lucro?, ¿Cuál es el papel del Estado en las Universidades? Ponce, invitado por la Maestría de Dirección y Gestión Empresarial de la Udep, responde con claridad.

Y, ¿de dónde nace este espíritu del que habla?

De alguna manera va evolucionando, desde cuando se diseña la universidad; para ello se debe tomar como modelo de referencia a las primeras universidades y asumir como característica propia el amor a la verdad.

Pero, si la razón de ser es una utilidad económica, entonces, se deteriora mucho el ambiente, el clima de trabajo y la finalidad; así, el auténtico espíritu universitario, es difícil de mantener. Diríamos entonces que la universidad se somete a la dictadura del mercado y eso es lo que empobrece la misión social de la universidad En esa misión social ¿también está el desarrollo del entorno?

Por supuesto. La Universidad es un foco de progreso, porque va a resolver necesidades del entorno. Es como un catalizador, que acelera las reacciones de desarrollo; y la clave del desarrollo son las personas. En la medida que éstas crecen y mejoran, estarán en condiciones de servir mejor a la sociedad. Una auténtica universidad no sólo sirve a su entorno sino que es una fuente de desarrollo, de riqueza y de mejora de calidad de vida. Por ello, los países en vías de desarrollo deberían fomentar más la existencia de universidades con espíritu auténticamente universitario, que son insustituibles.

La Universidad: un foco de progreso

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Si la misión de la Universidad es tan importante, ¿cómo deben ser quienes formen a los alumnos?

Deben poseer un afán de saber, en primer lugar; preguntarse qué busca un alumno cuando ingresa a una universidad y qué le puede dar. Actualmente, la sociedad está infundida por el materialismo y el consumismo, que influyen en el comportamiento de las personas. Es difícil que un alumno aproveche bien su paso por la universidad si ese proyecto formativo y educativo no es compartido por los profesores.

Con el crecimiento de una Universidad parece perderse este espíritu compartido ¿cómo conservarlo?

Creando una cultura, un espíritu que favorezca el desarrollo de los profesores, su ilusión e iniciativa. Si se baja las miras o se reduce el proyecto o se deja llevar por las corrientes materialistas cortoplacistas, también se reduce el ambiente social o la cultura que se transmite. La universidad tiene que ser como un muro de contención de esas corrientes de pensamiento, tiene que influir sobre ellas, descubrir la importancia de la persona y de lo que es un proyecto de vida. Debe haber, en alumnos y profesores, coherencia entre lo que es el proyecto de vida y el proyecto profesional. La Universidad debe ayudar (desde el comienzo) a los alumnos para que se planteen la necesidad del desarrollo de un proyecto profesional coherente con un proyecto de vida. ¿Se puede fortalecer el vínculo Universidad y sociedad, para que la primera no viva de espaldas a la realidad?

Vivir de espaldas a la sociedad significa, de alguna manera, no preocuparse por los problemas que la aquejan. Esto se evita conociendo a la sociedad, investigando sus problemas y buscando soluciones. Todo eso se fomenta con desarrollo personal. Si todas las organizaciones, que son comunidades humanas, estuvieran

EL ESTADO Y LA UNIVERSIDAD Para José Miguel Ponce todas las universidades deben contar con el apoyo del Estado. "Limitar esta ayuda sólo a entidades estatales es un enfoque reduccionista de lo que es una Universidad, es una perspectiva limitativa de lo que puede ser el desarrollo. Es confundir lo que es un servicio público (para toda la sociedad) y lo que tiene que ser el financiamiento.

Hace falta un cambio cultural total, más que del Estado, de quienes gobiernan. No debieran dejarse llevar por los principios de su partido político o por ideologías que sólo favorecen a una minoría".

Por otra parte, señala que para evitar la proliferación de instituciones de educación superior, “tendría que haber normas que no tienen porque ser limitativas. Se debiera exigir, por ejemplo, un grupo de profesores con la debida calificación y preparación; también grupo de licenciaturas (estudios o carreras) que justifiquen la creación de Universidad; y un proyecto formativo. Esto es básico.

También se debe justificar la creación de las carreras, decir cómo beneficiará al entorno y al país. Inclusive, en algunos países se exige un mínimo de recursos económicos para garantizar el funcionamiento y desarrollarla con visión de futuro”. (E. B.)

José Miguel Ponce es profesor de Marketing en la Universidad de Alcalá. Su principal línea de trabajo es la Gestión de la calidad de servicios turísticos, instituciones educativas, organizaciones no lucrativas, etc. Asegura que la Universidad como tal no está en crisis, pero sí hay una influencia marcada de la sociedad economicista que puede llegar a desnaturalizar el verdadero espíritu universitario.

conscientes de que la persona debe ser el centro de toda actividad se aspiraría a mejorar como personas y a incrementar el espíritu de servicio. También, el Fundador de esta Universidad decía que no podemos permanecer indiferentes ante la injusticia, ante la pobreza; aunque muchas veces la pobreza más importante es la que se ha recibido en la etapa de formación. Esa pobreza de ideales o proyectos o de virtudes, de formación, de alguna manera está dificultando el desarrollo de un país. ¿Cómo evitar este tipo de pobreza?

Los directivos deben preocuparse por el desarrollo personal y familiar de quienes integran la comunidad universitaria.

Posiblemente, esta pobreza surge cuando, debido también a un problema cultural, hay excesiva preocupación por los resultados y se pierde el sentido del trabajo y de la investigación. Como decía Juan Pablo II, toda actividad humana, todo trabajo tiene una dimensión objetiva (resultados) y otra subjetiva; hay que hacer que las 2 coincidan para lograr coherencia entre los resultados de las actividades humanas y el cómo estas actividades favorecen a quienes las realizan.

Y, ¿cómo se logra esa coherencia?

En buena medida, depende de cómo es la persona. Cómo son sus principios, si son consistentes, si tiene valores y si éstos se incorporan a la vida de modo que se conviertan en virtudes; sus criterios éticos; si toda una serie de circunstancias que hacen que su estilo de vida, surja de orientar su trabajo, el desarrollo de su familia, etc. ; entonces habrá una estructura coherente y no una doble vida. (Elena Belletich)

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Profesores

Investigación

El Niño

que se nos viene

¿Todo niño trae un pan bajo el brazo? Esta pregunta puede parecer una ironía si la relacionamos con el visitante climático que tenemos por estos lares cada cierto número de años. Quizá esto se debe a que se habla más de los fuertes estragos que produce que de sus posibles beneficios. Es por ello que consultamos a dos expertos de la UDEP, Rodolfo Rodríguez y Jorge Reyes, para que nos aclaren las dudas sobre este “churre llorón”.

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De enero a abril aparecerá El Niño (FEN). Las lluvias afectarán el norte del Perú y el sur del Ecuador. Sin embargo, más que alarmarse hay que tomar medidas de prevención y pensar cómo aprovechar el agua. Así de clara es la información que trajo el ingeniero Rodolfo Rodríguez, director de la estación del radar de la Universidad de Piura, luego de su visita al National Center for Atmospheric Research (NCAR) en Colorado, Estados Unidos, donde se estudian los cambios atmosféricos que certifican la presencia de este evento climático.

El profesor Rodríguez explicó que las lluvias serán de débiles a moderadas. “Probablemente no superen los 500 milímetros en todo el año en la costa piurana”. También señaló que investigadores y científicos norteamericanos han confirmado la presencia de este evento climático, basándose en la información del calentamiento de las aguas del Océano Pacífico, cercano a la línea ecuatorial.

En guerra avisada...

El docente de la UDEP explicó que desde mayo, los análisis estadísticos realizados avizoraban un FEN entre el 2006 y el 2008; aunque, precisó que no se conocía cuál sería su magnitud. Reiteró que el principal parámetro climático que se monitoreó para confirmar la presencia de El Niño es la temperatura del mar, la cual se ha mantenido con las mismas características por tres meses consecutivos.

MEDIDAS A TOMAR

Rodriguez cree que debido al llamado calentamiento global, se producirá el FEN con más frecuencia y que éstos serán cada vez más severos. “Según la historia climática, desde 1925 hasta 1983 no se presentaron fenómenos muy fuertes, pero cuando ocurrió el de 1983, se dijo que no se presentaría otro en cien años, pero pasaron sólo 15 y hubo uno de igual magnitud (1998)”.

Rodríguez recomendó aprovechar este evento climático pues, sus aguas favorecen la reforestación natural del bosque seco y proveerá de disponibilidad de pasto para el ganado. Además, los cambios de temperatura del mar, favorecen la llegada de especies marinas que son aprovechadas por los pescadores artesanales, pero no por la industria pesquera.

Un Niño bien cuidado El ingeniero Rodríguez informó que el radar atmosférico de la Universidad de Piura (UDEP) viene trabajando desde hace 17 años observando diversos fenómenos del cielo piurano. Mide la velocidad y dirección de los vientos en altura, entre uno a 20 kilómetros y este parámetro es indicativo de un FEN; por lo general, la dirección de los vientos se invierten cuando ocurre este fenómeno. Otro de los parámetros que se monitorea es la presión atmosférica, la cual desciende en forma apreciable durante este evento climático.

Asimismo, indicó que recientemente la UDEP ha instalado una nueva estación meteorológica en su campus, lo que permitirá ampliar la observación de parámetros meteorológicos y registrar su variación ante un eventual FEN. Esta estación puede registrar, cada minuto, valores de temperatura, humedad, punto de rocío, presión atmosférica, lluvia, velocidad y dirección del viento, radiación solar, evapotranspiración y radiación ultravioleta (UV). De estos dos últimos parámetros se obtendrá los primeros registros continuos en nuestra región. Estos datos pronto serán publicados en tiempo real en una página web.

Diagnóstico de la ciudad Cada anuncio de un posible FEN es motivo de preocupación y alarma en los piuranos. Las zonas inundables de Piura son: Los Polvorines, el Chilcal, Ignacio Merino y algunas zonas de Castilla.

Para Jorge Reyes debe hacerse un plano de ocupación territorial, el cual debe ser respetado. Asimismo, recomienda que cuando la municipalidad otorgue permisos para la construcción de viviendas, exija como requisito el drenaje pluvial. Añade que, a un mes del evento pluvial, aún se pueden limpiar los drenes, pero no hay tiempo para construir otros.

Otra preocupación son las inundaciones en la parte baja de la cuenca del río Piura. Sólo basta recordar a los caseríos Pedregal, Chato Chico, Cura Mori, así como el Km. 950 de la carretera Piura-

Para el ingeniero Jorge Reyes, el problema más urgente a solucionar es la crecida del río Piura; sobre todo, en la presa Los Ejidos, Puente Cáceres, Puente San Miguel, además de la posible destrucción de riberas e inundación en la parte baja del río.

De acuerdo al diagnóstico, el Puente Cáceres no soportaría una avenida fuerte. Recordemos que en las lluvias de 1998, el nivel del agua tocó la plataforma, llegando a pasar 4 800 millones de m3/s. Reyes propone la ampliación de la plataforma en 50 metros. Asimismo, el llamado Puente Viejo debe ser reconstruido de manera similar al Puente Bolognesi, para permitir el paso de vehículos. Esta nueva estructura costaría más de 800 mil dólares y los conductores ahorrarían combustible, tiempo; y también se reduciría la contaminación.

Chiclayo que se inundaron durante las lluvias de 1998. Para estos casos, Jorge Reyes recomienda la construcción de “Polders” o reservorios, similares a San Lorenzo que actúen como un vasoregulador que sólo deje pasar el agua necesaria para evitar la inundación de los pueblos. Su costo aproximado es de 80 millones de dólares y se podría construir en el distrito de La Matanza, Morropón. Esta solución resulta rentable comparada con los daños de más 500 millones de dólares que causa un fenómeno El Niño.

La otra alternativa es seguir construyendo diques para que no se desborde el río. En la actualidad, Piura tiene diques que sólo soportan 1 700 m3/S, sin embargo, si viene más agua de la prevista, éstos colapsarán.

Ante este panorama, parece que todo se presenta sombrío para la ciudad y la región. Sin embargo, como lo han mencionado los expertos, el fuerte llanto de este Niño puede aprovecharse para mejorar las condiciones del medio ambiente e incluso mejorar la alicaída economía de algunos sectores de la población.

Por otro lado, este Niño no es tan malo como se le suele pintar. Más bien su presencia no hace más que confirmar las debilidades en prevención que tiene la ciudad desde hace años, una responsabilidad compartida entre autoridades y pobladores.

(César Flores)

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Columna

Sierra exportadora:

oportunidades para Piura Como se sabe, la región de la sierra del Perú presenta una situación de pobreza crítica. No hay vigencia de derechos sociales, económicos y culturales. Además, vive una situación desfavorable que genera una brecha con el resto del país.

Si observamos el nivel de las exportaciones peruanas del 2005, éstas fueron del orden de los 17 mil millones de dólares. De ellas, la sierra generó el 34%, debido fundamentalmente a los minerales.

Asimismo, las exportaciones agropecuarias llegaron a US$ 1340 millones: la costa generó 87,5%, la sierra 12% y la selva 0,5%.

En este contexto, nace la iniciativa de generar una estructura agroexportadora en la sierra peruana, capaz de mantenerse en el tiempo: 'Sierra exportadora'. El objetivo de este programa es fomentar el desarrollo de la Sierra, la cual genera la mayoría de recursos que consume el país: agua, energía, minerales, etc.

También, busca beneficiar a la población ubicada por encima de los 2500 msnm.

Todo ello se realizará a través de medidas que faciliten la promoción del desarrollo de negocios en función a la demanda, un positivo impacto social y el fomento de la organización. Los servicios se enfocarán en el nivel de capacitación de las asociaciones que se formen, se vinculará a los productores con las empresas exportadoras. Además, se dará asesoría para la formulación de planes de negocios, asistencia técnica especializada y capacitación para la mejora de la competitividad de los productos y asesoría en articulación comercial.

Sin embargo, en la primera parte del programa no se ha incluido a Piura. ¿Tiene oportunidades que aprovechar y ofrecer la sierra piurana para una posible segunda etapa? A pesar de que Piura es rica en diversas variedades de productos agrícolas como: páprika, piquillo, tomates, uvas, banano orgánico, café, limón, entre otros, es necesario que estas estrategias de exportación se tomen como

ALBERTO López Sernaqué.

Docente en Comercio exterior e Investigación de mercados internacionales en la UDEP. Es facilitador de cadenas productivas por GTZ (Cooperación Alemana al Desarrollo) y SNV (Servicio Holandés de Cooperación al Desarrollo). Asimismo, tiene un especial interés por los temas de agronegocios y negocios internacionales.

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modelo para capacitar a los agricultores de la sierra, de modo que estén listos para la segunda etapa de Sierra exportadora.

El potencial de la sierra piurana se vislumbra en el café orgánico que ya se exporta a Europa y a Norteamérica y se recibe un plus en el precio. La Central Piurana de Cafetaleros (CEPICAFE) se encarga de organizar y capacitar a los agricultores y ha logrado brindar un producto de óptima calidad al extranjero.

Además, Piura tiene potencial por su variedad de flores y orquídeas, que pueden ser cultivadas organizadamente para la agroexportación, como lo hace Huaraz. En todo el Perú se ha exportado por un monto de casi 9 millones de dólares este año.

En la sierra también hay valeriana, matico, paico, eucalipto, cascarilla, llantén, menta, etc., empleados para la medicina natural y con gran potencial de demanda en el extranjero. Nuestro país posee una alta diversidad en plantas medicinales, por lo que se puede aprovechar al máximo esta ventaja natural.

El azúcar ecológica, que se extrae de la caña, es muy nutritiva y posee todas las vitaminas de esta planta. Actualmente, en la sierra hay gran número de hectáreas cultivadas que se pueden transformar en azúcar ecológica para ser enviada a Europa, donde tiene gran demanda.

En cuanto al frijol (15 millones de dólares por exportación el 2006), actualmente el Gobierno Regional y el PDRS (Programa de Desarrollo) de GTZ han implementado estrategias de cultivo, fomentando el desarrollo de la sierra de Piura.

También está el cacao (23 millones de dólares por exportación el 2006) que se demanda en forma de manteca, cacao en polvo y chocolate. La variedad peruana, posee un alto contenido de grasa, lo que le confiere un alto valor comercial en el extranjero; en Piura se puede cultivar de manera orgánica, fomentando la diversificación.

Si se establecen adecuadas estrategias de cultivo y, a la vez, los agricultores se organizan sin diversificarse mucho, entonces se puede generar negocios sostenibles en el tiempo. Esto, permitirá que Piura pueda entrar al programa Sierra Exportadora y lograr el apogeo de la zona. Para ello, las instituciones promotoras de las exportaciones deberán proporcionar una eficaz inteligencia comercial.

Alumnos

Extranjeros

De Belgrado

a Piura

Sus amigos dicen que es empeñosa, tratable, y colaboradora. Además, comentan, les encanta hacerle bromas sobre su manera de hablar. Ella misma se describe como responsable, observadora y amante de la lectura. Anna Milosavljevic llegó al Perú hace cuatro años y desde el año pasado estudia Economía en la Universidad de Piura.

Anna llegó al Perú porque su mamá tuvo que venir a trabajar en la empresa de construcción Energoprojekt, del proyecto especial Chira-Piura. Fue una amiga la que la animó para que se inscribiera en la UDEP. Hoy pertenece la promoción 2006 de Economía. “La primera vez que entré a la Universidad de Piura entendí que era una buena universidad; viendo el campus supe que era un ambiente agradable para estudiar”, comenta.

A pesar de extrañar mucho a sus amigos y a su ciudad, dice que Piura la ha tratado muy bien. Sus compañeros de clase, cuenta, le han tenido paciencia y son amables y generosos al ayudarle a entender muchas cosas de las materias, que al principio se le dificultaban por la diferencia de idioma. “Mi primer día de clases no entendía nada. Un compañero se acercó a mí y se ofreció a ayudarme con la terminología. Gracias a él terminé el curso”, recuerda.

No sólo sus compañeros la ayudaron a adaptarse al ritmo de

estudios de la UDEP; Anna, también recuerda con mucho cariño cómo el profesor Rafael Valera, con gran paciencia también, dedicó varias horas para explicarle cada uno de los términos que no lograba entender. Ésta, señala, es otra de las cosas que le agradan de la Universidad: la estrecha relación de amistad que hay entre profesores y alumnos. Además, se asombró de que entre los estudiantes la relación sea de ayuda, de compañerismo y no de competencia.

Refiere también que le agradan mucho las costumbres de nuestro país. Las fiestas, el baile y los instrumentos como el cajón y la guitarra la deslumbran: “en mi país la gente está más concentrada en escuchar música, en comer y beber. Aquí la gente sale a bailar. ¡Realmente me encanta!”.

Sensibilidad artística Anna Milosavljevic se considera una amante del arte en todos los aspectos: a los 10 años terminó sus estudios en ballet clásico; pinta cuadros abstractos pues considera que es una forma de expresar lo que siente y, por si fuera poco, no descarta la posibilidad de escribir un libro sobre sus experiencia en Perú. Además, añade, “mi abuelo es sastre, creo que de él aprendimos mi mamá y yo a trabajar con las manos”, confiesa entre risas.

Ya conoce Chiclayo, Trujillo y Lima. Dice que lo que más llamó su atención fueron los colores de las fachadas de las casas. “En mi ciudad todas las fachadas son blancas, ya que el significado de Belgrado es Ciudad Blanca”. Aún no ha conocido Cuzco porque, según dice, está guardando lo mejor, para el fin de su estadía en nuestro país. (Diana Huarcaya)

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Alumnos

Condecoraciones

Ellos son los primeros Si los grandes artistas caminan por la alfombra roja, ellos y ellas también merecen dicho privilegio. Si los actores reciben un Oscar o los cantantes un Grammy, nuestros premiados han recibido viajes al extranjero, diplomas y reconocimiento académico. Los de la foto son nueve, pero en realidad debieron ser doce; sin embargo, los que estuvieron reflejaron, a través de sus sonrisas, la satisfacción de saber que el esfuerzo diario recibe recompensa En el 2006, un grupo de alumnos de las facultades de Ingeniería, Comunicación, Derecho y Ciencias Económicas y Empresariales ganaron premios en diversos concursos realizados por instituciones nacionales y del exterior. Los temas de sus trabajos están relacionados a grandes proyectos de irrigación, liderazgo, campañas de salud, realidad diaria y por ocupar los primeros lugares en su promoción.

El callado José Dicen que los hombres inteligentes jamás pierden la sonrisa, aunque sea tímida y no de oreja a oreja. En José no se puede aplicar este refrán. Su rostro refleja que lo gracioso le es selectivo pues sonríe de pocas cosas y, no de malhumorado sino porque, como el dice, “mi carácter es así”.

José Ordinola Enríquez es estudiante de quinto año de la facultad de Ingeniería. En mayo pasado ganó el primer puesto de las ponencias presentadas durante el XIV edición del Congreso Nacional de Estudiantes de Ingeniería Civil (CONEIC) realizado en Huaraz. De esta manera, por cuarta vez, la Universidad de Piura obtuvo el primer premio de este certamen.

Los proyectos de irrigación de Olmos y del Alto Piura sirvieron de inspiración a José para presentar una propuesta de mejora del aprovechamiento de las aguas de los ríos que alimentan a dichas obras. El proyecto ganador se relaciona al campo de la Hidráulica y permite conocer el comportamiento de las aguas del río Huancabamba. Tuvo en cuenta la realización de la modelación física complementada con la utilización de modelos numéricos (diseño por computadora). ¿Resultados? Un gran ahorro de dinero y tiempo en el desarrollo de proyectos de irrigación.

Hay que resaltar que la propuesta de José superó a otras 22 presentadas, de las cuales cinco eran de estudiantes de Bolivia, Chile y Colombia.

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Comunicadores sociales Cuando 'Pipas' tenía solo cinco años dejó la casa, donde vivía con su padre desde que su mamá lo abandonó. De lustrabotas en la infancia, limpiador de nichos en la adolescencia, mendigo en la adultez, murió abandonado frente al mercado del distrito de Castilla. Esta historia es la que presenta “Pipas, de vuelta a casa”, el cortometraje ganador del sexto Congreso de Estudiantes de Comunicación Social, organizado por la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo de Lambayeque y II Concurso Nacional de cortometrajes, video clips y documentales.

Este corto contaba con su propia banda sonora y se presentó junto a un video clip, que también ganó el primer lugar en su respectiva categoría. Se realizó durante el taller de realización de cortometrajes dictado por el profesor Alejandro Machacuay, a los alumnos de Comunicación de la Universidad de Piura y contó con la coproducción de Traxxo. María de los Ángeles Campos, Maricella Cánova, Danny García, Cristian Gómez, Meylin Guerola, Catherin Olano y Angélica Soto se encargaron de dar vida al personaje.

El grupo de alumnos investigó todo cuanto pudo sobre el personaje, a la vez que estudiaban con profundidad el cine social actual y el neorrealismo italiano.

Para la calificación de cada corto se tuvo en cuenta: lenguaje

Fátima Marcelo Echevarría, de la facultad de Ciencias Económicas y Empresariales, fue una de las cinco estudiantes de Perú, que ganaron las becas Lider, que otorga la Fundación Carolina a chicos de América Latina, España y Portugal.

audiovisual, argumento y edición; en la categoría de video clips: originalidad, edición y lenguaje audiovisual.

Siempre derecha Marisela Gonzales fue la primera alumna de su promoción y la han premiado por eso. La encuentro trabajando con su laptop. Su timidez se hace evidente al hablar, pero se muestra más segura cuando se trata de defender las Leyes y el Derecho. Afirma que la desconfianza en éstas se debe la mala concepción que tiene el ciudadano de a pie, por el mal uso que han hecho las personas de la

UN MENSAJE IMPORTANTE En 25 segundos “Los Koalas” dieron un mensaje importante: “El futuro de la Amazonía está en tus manos. El Medio Ambiente también”. Así fue el mensaje del spot radial ganador de un grupo de alumnos de Comunicación que, sin cursar aún las asignaturas de radio, se adjudicaron el segundo puesto del II Concurso Nacional de Spots radiales sobre Salud Ambiental, organizado por la Dirección General de Salud Ambiental (DIGESA) del Ministerio de Salud.

El tema general del concurso fue la Protección del Medio Ambiente y, en el participaron estudiantes de Ciencias de la Comunicación, Publicidad y Periodismo de distintas universidades públicas y privadas del país. “El mensaje es una parte de la producción porque a eso se le añade efectos de sonido que le dan contundencia al mensaje”, nos dice Nancy Manosalva, quien junto a Jimena Solari y Ángel Hoyos, se presentaron con el seudónimo “Los Koalas” y lograron obtener este premio.

El jurado calificador estuvo integrado por profesionales representantes de la Dirección General de Comunicaciones del Ministerio de Salud, DIGESA, la Asociación de Comunicadores Sociales (Calandria), la Asociación Peruana de Consumidores y Usuarios (ASPEC) y la agencia de publicidad McCann Erickson.

(C.F.)

ciencia jurídica.

Actualmente, ella es Becaria del Programa de Formación Docente de la Universidad y uno de los tantos motivos que la avalan es haber sido premiada por el Sistema Nacional de los Registros Públicos (SUNARP) por ocupar el primer puesto durante su carrera de Derecho. Este reconocimiento también recayó sobre otra compañera, Vivian Burga, quien ahora trabaja en Lima.

Viaje con rumbo Fátima intentó viajar al extranjero tantas veces, pero no lo conseguía. La razón, una historia conocida: dinero. Su perseverancia no decayó. Hoy conoce ocho ciudades españolas y dos portuguesas gracias a las Becas Líder que otorga la Fundación Carolina a chicos de América Latina, España y Portugal.

Del 6 al 22 de julio, Fátima Marcelo Echevarría, egresada de Economía y Contabilidad de la facultad de Ciencias Económicas y Empresariales recorrió ciudades como Lisboa, Oporto, Segovia, Madrid, La Coruña, entre otras, con la finalidad de conocer la realidad social española y extraer enseñanzas para aplicarlas en su lugar de origen.

Para esta convocatoria Fátima fue una de las cinco estudiantes de Perú, que se integraron a un grupo de 55 chicos más de Colombia, México, Venezuela, Bolivia, Chile, Ecuador, España y Portugal. “Es increíble ver la realidad del primer mundo y compararla con nuestras realidades. Este viaje me ha servido para cimentar mis metas a largo plazo y, creer que los retos nunca serán insólitos”, comenta.

Estas experiencias demuestran, de alguna manera, que la vida universitaria es un mundo por descubrir y que el reto siempre estará al frente. Sólo se necesita valentía, porque el mundo es de los luchan y no de los que dejan las cosas para mañana. (César Flores)

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Columna

La Educación: una visión optimista Nuestro país no está en condiciones de seguir postergando la ansiada reforma educativa que señale el mejoramiento de la calidad de la Educación. Los índices y calificaciones internacionales nos colocan en posiciones nada honrosas que denotan un estancamiento educativo; esto debe ser motivo de preocupación no sólo del Estado sino de la sociedad en general.

Desde su significado etimológico educar indica crecimiento, progreso y mejoramiento de la persona. Apunta evidentemente a la excelencia misma del proceso; por lo que conceptos como “calidad” y “educación” no deben estar disociados ni ajenos a la hora de proponer algún cambio.

Ahora bien, ¿qué hacer primero? Plantear que la reforma alcance de modo integral a todos los componentes del sistema. Si sólo nos centramos en algún aspecto, al final sólo tendríamos resultados aislados y desintegrados de la realidad educativa. El contrapunto de la educación privada, urbana y tecnológica con la educación estatal-marginal es una muestra patente de los “contrastes sociales y educativos” que no debemos obviar. Sin embargo, esta realidad no debe llevarnos a una posición pesimista y conformista; al contrario, debemos ver con optimismo que este contraste muestra también que el Perú es un país con inmensas posibilidades de crecimiento. El gran reto en la que el maestro está involucrado de modo esencial es bajar esos ideales de mejora educativa a planes concretos de desarrollo social y no quedarnos sólo en el intento.

Un aspecto esencial de la reforma es, precisamente, formar buenos maestros pero, ¿qué es un buen maestro? Considero que para serlo primero hay que ser buena persona. Esto es fundamental. No basta tener los conocimientos necesarios sino que éstos deben ir acompañados de una formación moral exigente. Se ha de preparar al profesor en las didácticas sin descuidar el aspecto humano. Por ello, el Estado debe vigilar la educación que se imparte en los centros de formación pedagógica. El tema de la acreditación en este contexto es un tema pendiente de la reforma educativa.

Un buen maestro asume el liderazgo no sólo con los alumnos y la sociedad sino también ha de ser protagonista principal de las reformas anunciadas en su sector. El liderazgo no es tarea exclusiva de los políticos o de algún Ministro. Recuperar el sitial que le corresponde al educador en la sociedad es un deber impostergable.

Los indicadores y encuestas dan un diagnóstico inicial sobre la deficiente calidad de los resultados en el logro de los aprendizajes: una verdad alarmante que no debe dejarnos inactivos o conformistas. Cifras paupérrimas de alumnos que terminan primaria y secundaria y que no logran los aprendizajes previstos en

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CAMILO García Gonzales.

Magíster en Educación con mención en Historia por la Universidad de Piura. Es docente universitario en el área de Filosofía y Educación. Director académico de la facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Piura y Coordinador del Sistema de Educación a Distancia de la misma.

el área de comunicación y lógico matemático, no son sino un reflejo de la realidad educativa actual.

Estas cifras tienen que convertirse en punto de partida para el despegue educativo. En la delicada labor de educar hay que motivar, dirigir y al mismo tiempo descubrir, casi de modo quirúrgico, los talentos de nuestros alumnos. La eficacia de la educación depende del desarrollo integral de las capacidades de los alumnos. Este es un indicador más del papel fundamental del maestro y su capacitación en la reforma de la Educación.

Ahora bien, creemos que también es justo presentar otros indicadores que revelan la capacidad de inversión del Estado en Educación. El Perú destina como gasto público en este sector, el 2,9% del Producto Bruto Interno, cifras muy por debajo del promedio en América Latina. Esto significa que no podemos pretender mejorar la Educación sino invertimos en ella: evaluaciones, planes de capacitación, acreditación de los estudios pedagógicos, etc. El Estado exige pero no invierte. Esta política contradictoria debe acabar de una vez si se quiere ser coherente con lo que se pretende.

Se ha anunciado a mi entender, de modo apresurado y nada claro, la evaluación de los maestros. El Ministerio de Educación ha manifestado que evaluará las habilidades básicas en lectoescritura, razonamiento matemático y conocimientos pedagógicos. Es decir la evaluación será sólo al maestro y sus conocimientos y/o habilidades. ¿Qué se hará con los resultados? ¿Cómo se integrarán los resultados a la carrera docente?

Hay muchas preguntas por resolver; pero insisto, si no se establecen políticas de mejoramiento integral de la Educación, corremos el riesgo de tener resultados aislados y nada beneficiosos para el sector. Igual sucede con el anuncio de más horas de clase, la municipalización de la educación, etc. Considero de enorme interés la lectura atenta del documento propuesto por el Consejo Nacional de Educación “Hacia un proyecto educativo nacional 2006-2021” que es una buena base para empezar de modo integral la tan ansiada e impostergable reforma educativa.

Exalumnos

Trabajando

Mujer

competitiva Para Agnes Franco, ser competitivo es sinónimo de ser cada vez mejor. Y al ser la reciente directora ejecutiva del Consejo Nacional de Competitividad (CNC), tiene como misión mejorar el nivel de nuestro principal recurso: la gente, asegurándole niveles de educación básica, técnica y superior, y formando personas emprendedoras en todos los niveles.

Agnes es egresada de la facultad de Ciencias Económicas y Empresariales de la Universidad de Piura (1975) y recuerda muy bien su paso por la UDEP. “Mi promoción era muy dinámica; estudiosa y empeñosa. Salí cuando el bosque que rodea la universidad estaba en ciernes, y mi promoción, como los algarrobos de entonces, era pequeña”.

Igualdad de oportunidades y de riesgos Agnes Franco ha trabajado en ONGs en Cusco y Lima, en proyectos de desarrollo; luego, unos 20 años en el área internacional del Banco Central de Reserva; fue Viceministra de Industria durante cinco años y también ha trabajado 2 años en Prompyme y haciendo consultorías privadas.

Su actitud crítica de cuando era estudiante, permanece, así como lo adquirido en las aulas: “De los cursos de Lengua, aprendí las teorías de la comunicación. Esto me ha servido mucho en lo profesional y personal: a ser crítica, pero cuidadosa en el modo escuchar para entender y de hablar para ser entendida. También sufrí con las Matemáticas; lo que me sirvió, luego, porque estudiando Administración de Empresas descubrí que me gustaba la Economía. En realidad, la Universidad, me abrió a un mundo académico mucho más amplio”.

Hace poco estuvo a punto de ser Viceministra de Turismo, encargo que no aceptó porque inmediatamente apareció la propuesta del CNC. “Mi experiencia en Industria y en consultoría, me hacen más útil aquí. Es un nuevo reto para mí y espero estar a la altura”, comenta.

EL CNC El Consejo Nacional de Competitividad fue creado en 1982 por el Gobierno peruano. Depende de la Presidencia del Consejo de Ministros; su objetivo es implementar y desarrollar en conjunto el Plan Nacional de Competitividad (PNC). “Se trata de sacar adelante las tareas prioritarias para hacer del Perú, un país competitivo. Para ello, producto de un proceso de reflexión en el que participaron expertos, académicos y gremios empresarias, se definió un PNC, de modo de actuar, sobre siete componentes” (Innovación tecnológica, Educación, Ambiente, Articulación Empresarial, Fortalecimiento institucional, Infraestructura y Política económica, mercados financieros y capitales). El Plan tiene como fin último contribuir al mejoramiento sostenible de la calidad de vida de la población para lo que debe mejorar la competitividad de las empresas para su exitosa inserción en el mercado global para el desarrollo social.(E.B.)

¿Qué tan difícil es para la mujer de hoy, ser competitiva?

Preguntamos. “Siempre es un poco más difícil que para los hombres; aunque sea más fácil que hace algunos años. Hemos mostrado capacidad para asumir las mismas responsabilidades, tanto en actividades privadas como públicas. Estamos cada vez más cerca de tener las mismas oportunidades que los hombres, pero debemos tener cuidado, porque con ello vienen los mismos riesgos. Las estadísticas dicen que las mujeres somos más honestas, más cooperadoras, más leales a las instituciones, formamos equipos de trabajo en donde la cooperación, la solidaridad, y otros valores, están presentes. Pero estar cerca del poder, nos acarrea tantos riesgos como a los hombres que lo han tenido”.

Señala como sus mejores logros: “haber trabajado siempre en temas que me gustan, y encontrarle el gusto a las cosas que hago; grandes o pequeñas, todas importantes para mí o para alguien.

Formar equipos de trabajo interesantes, con gente inteligente, cooperadora, innovadora, honesta y haber sido parte de ellos”.

(Elena Belletich)

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Alumnos

Viviendo la historia

Gloria al héroe Miguel Grau aparece imponente en su casa de la calle Tacna. Tras la puerta de madera, de la que fuera su morada durante la niñez, está también su madre, María Luisa Seminario de Castillo y Dolores Cabero y Nuñez, su esposa. Hay además un invitado especial: Arturo Pratt, “chileno” que ha venido a rendirle homenaje al Caballero de los Mares. Así es. Pratt en Piura, en la casa del héroe peruano.

Estos cuatro personajes no están solos. Un grupo de niños de diversos colegios piuranos los han visitado durante una semana y media. En esos días han visto en directo lo que leyeron en los libros de Historia. Los chicos observan asombrados y risueños. Miran con orgullo. Son aún pequeños, pero conocen muy bien al personaje de barba negra que les da la bienvenida. Lo miran y le estrechan un saludo. “Le di la mano a Miguel Grau”, dicen contentos.

Conociendo al héroe En el patio principal nos recibe Doña María Luisa Seminario de Castillo, madre de Grau. Con voz reposada y sonrisa radiante, nos da una antesala del recorrido. Les dice a los niños de 5º grado de primaria, que su hijo vivió en esta casa hasta los 8 años y que, por ese tiempo, Ramón Castilla era el presidente del Perú. Casi de inmediato los niños relacionan los nombres. “¿El que liberó a los esclavos?”, pregunta uno de ellos. Doña María Luisa sonríe con agrado, con la satisfacción de saber que los chicos están aprendiendo. “Exacto. El que liberó a los esclavos”, responde siempre sonriente.

Cuando nos acostumbrábamos a los cuadros del primer ambiente, Doña María Luisa nos conduce a la segunda sala. Aquí, una modelo en un pedestal azul luce inmóvil. Ante la sorpresa de todos, esta mujer cobra vida de pronto y muestra también su encanto a los niños. Se trata de una tapada limeña y ahora es ella quien continúa con el recorrido.

Con una agradable coquetería, este personaje, típico de la época de

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los primeros años de vida de Grau, enseña a los niños los aspectos más resaltantes del contexto general de estos años. Muestra fotos colgadas en las paredes, planos de la ciudad, maquetas, vajillas. Con estos objetos aproxima a los niños a aquella sociedad peruana, su economía, el panorama político, las actividades culturales de la época. “En estos años no había Internet, pero ya había obras de teatro”, dice la tapada. Los chicos ríen de golpe. “¡Que aburrido!, ¿en serio ya había teatro?”, le responden. Y la tapada limeña sonríe también satisfecha, al igual que Doña Luisa en la sala anterior.

La tapada se despide de nosotros justo antes de que un personaje juguetón nos invitara al patio trasero de la casona. El piso es de ladrillo y al lado hay una huerta. Hay también un teatrín listo para cautivar a los niños. Se escucha el sonido del viento y de las olas del mar. Ahora son unos titiriteros los encargados de enseñar a los niños, las experiencias del Grau aprendiz de marinero, de su primer contacto con el mar de Paita. El espectáculo en esta parte se cierra con el “Gloria a Grau” entonado por los actores y seguido con esfuerzo por los chicos. Doña María Luisa nos espera en otra sala de la casona.

Los protagonistas “No pensaba que fuera tan divertido comentar a otras personas las cosas que he aprendido con el guión. Ver en los niños cierta admiración, y que se pongan contentos con lo que les estás contando, es algo que no imaginé”, dice Mario Ibáñez, alumno que da vida a Miguel Grau. Cuenta también que cada integrante ha investigado sobre diversos aspectos de la vida de los personajes.

Todo esto para entender mucho mejor los guiones.

Gloria Lescano, alumna que interpreta a la madre del héroe, dice que a los chicos les agrada la idea de conocer lo que no encuentran en los libros, los detalles de sus vidas. “Les gusta cuando les dices: acá se sentaba Grau de niño, acá se sentaban sus hermanas. Todo aquello que no cuentan los textos”, afirma.

El elenco lo completan Ingrid Zuloeta, quien interpreta a Dolores Cabero y Núñez, esposa de Grau; María del Pilar Riofrío, la tapada limeña y Renzo Linares, en el papel de Arturo Pratt. Todos ellos coinciden con la coordinadora del proyecto y aseguran que el Dentro del circuito de la casa de Grau aparece una tapada limeña, quien relata parte del recorrido que abarca los primeros años de la vida del héroe y los aspectos más resaltantes de aquella sociedad peruana.

EL PROYECTO Fue el año pasado cuando la Lic. Diana Aguirre forjó la idea de representar ante el público a varios personajes relacionados con la vida del héroe peruano. Pero su idea era distinta a lo que generalmente se puede ver. Lo que empezó como un programa piloto, lo consolidó este año con el proyecto “Conociendo a Miguel Grau”, bajo su autoría, y organizado por el Programa Académico de Historia y Gestión Cultural.

Un grupo de alumnos de la Udep, son los encargados de dar vida a los personajes. Todos ellos realizan una guía teatralizada por los diversos ambientes de la casona. Con vestimenta impecable y con unos diálogos adecuados a cada público visitante, reciben a niños y adultos para mostrarles, de otro modo, varios pasajes de la vida del quien fue considerado el Hombre del Milenio en nuestro país.

“Nuestra primera motivación dentro de la carrera de Historia y Gestión Cultural es dinamizar la cultura de nuestro país y de nuestra ciudad. Así nació la idea, por la importancia del personaje y del museo para Piura. De esta manera hemos hecho todo un programa didáctico dirigido a colegios y a público en general”, señala Diana Aguirre. (A.CH.)

objetivo primordial es incentivar a la población, sobre todo a los niños y jóvenes, a visitar los museos. Los integrantes del elenco coinciden en que se debe dejar de lado la idea del aburrimiento y mostrar al público el aspecto más personal de los protagonistas, además, enseñar que se pueden aprender cosas que van más allá de los meros datos biográficos.

La escena final La madre del héroe nos dice que esperemos un instante. Hay un invitado foráneo en la sala. Es Arturo Pratt el que ahora aparece en escena. Con el característico acento chileno nos dice que ha resurgido del pasado para rendirle homenaje a Miguel Grau. Los niños lo reconocen y lo miran con fascinación.

El comandante de La Esmeralda les comenta a los niños el profundo respeto que le guarda al Caballero de los Mares. “Él respetó mi cuerpo y en un gesto de hidalguía le devolvió mis pertenencias a mi viuda”, les dice a los escolares presentes. Pratt ha visto la admiración y las sonrisas de los niños. El comandante chileno sonríe también junto a ellos. Lo hace satisfecho. Al igual que los dos personajes anteriores.

De pronto nos anuncian una visita también especial. Es Dolores Cabero y Núñez, esposa de Grau. Ella nunca vivió aquí, pero aparece desenvolviendo cartas de amor que alguna vez escribió su esposo y lee con voz reposada una misiva del héroe. Es aquí donde se vive el instante más trascendente de la visita. La joven esposa cede el protagonismo a la principal figura del trayecto. Don Miguel Grau Seminario luce majestuoso en la puerta de la sala.

El héroe relata sus hazañas en los mares. Les describe el Huáscar usando una maqueta, les narra los detalles del combate de Angamos y el modo en el que defendió a la Patria. “Tras una larga resistencia…fue allí cuando morí”, dice Grau ante la atenta mirada de los escolares. Los chicos otra vez se muestran maravillados. Grau sonríe con disimulo. Lo hace también satisfecho. Y los niños ahora se miran entre ellos en silencio. La historia los ha conmovido.

Guardan respeto al héroe. (Aldo Chávez)

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Alumnos Intercambio

Estudiar en la Universidad de Piura puede significar también estudiar un tiempo en la Universidad Austral (Argentina) o en la Universidad de Navarra (España). Dependiendo de los convenios de intercambio estudiantil que las facultades tienen, los mejores alumnos pueden vivir esta experiencia inolvidable.

Estudiantes y viajeros “Han sido los mejores meses de mi vida”. Así de contundente es Diuliana Valdiviezo (Comunicación, 4to año) cuando describe su experiencia de intercambio en la Universidad Austral de Buenos Aires, realizada durante el primer semestre. Admite que al principio sintió miedo de dejar a su familia y amigos, pero encontrar a Diana Seminario, alumna de Ciencias Económicas y Empresariales, quien también iba de intercambio a la misma universidad, en el aeropuerto de Lima le ayudó a sentirse acompañada. Poco a poco, la estadía en Argentina se hizo cada vez más interesante. “Pude conocer casi todos los sitios turísticos, desde el Obelisco hasta el Teatro Colón y el barrio La Boca”, cuenta. Sin embargo, lo que más impresionó a Diuliana fue observar el partido de despedida de la selección argentina, antes de partir al Mundial. “Fue como un sueño hecho realidad ver a Messi, Crespo y todas esas estrellas en la cancha”, comenta la futura periodista deportiva.

lo más valioso que le ha enseñado esta vivencia es “descubrir que existen diferentes culturas, con personas distintas y otras formas de pensar”.

En la Universidad Austral adquirió experiencia en medios audiovisuales, llegando a grabar un noticiero en vivo en un estudio de televisión bonaerense. “En el curso de Radio sí tuve algunos problemas. Debí enfrentar un doble miedo: al micrófono y a hablar distinto”, confiesa entre sonrisas.

Pero no todo fue estudio. Catherine también pudo visitar Madrid, Barcelona, San Sebastián, Zaragoza y el sur de Francia. “Es interesante y a la vez divertido. Yo animo a todos los estudiantes que tengan la posibilidad de acceder al intercambio a que se atrevan. En realidad, es una experiencia muy enriquecedora”, asevera.

Buenos Aires querido En total son seis los alumnos de la UDEP que han estudiado este último año en la Universidad Austral: Jorge Mario Castagnino, Diego Cánovas, Diuliana Valdiviezo y Michelle León de Comunicación; y Diana Seminario y Antonella Castagnino de Ciencias Económicas y Empresariales.

Ellos coinciden en que uno aprende muchas cosas lejos de casa.

Michelle, quien aún se encuentra en la capital argentina, escribe que

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Al otro lado del charco Catherine Torres y Pía Álvarez (ambas de 5to año de Comunicación) estudiaron un año académico en la Universidad de Navarra, donde, además de adaptarse al estilo de vida europeo, compartieron clase con estudiantes de países tan disímiles como Francia, Holanda o Taiwán. “Para mí era una gran responsabilidad, pues no me veían como Catherine Torres sino como la estudiante de Perú, la que representaba a la Universidad de Piura”. Ella asumió con firmeza esa responsabilidad y aprobó todos sus cursos, dejando una grata impresión de la UDEP en los catedráticos españoles.

Las apreciaciones de estos estudiantes de Comunicación, la Facultad que más alumnos envía de intercambio, coinciden con las de su director de programa, José Luis Requejo: “buscamos que nuestros mejores estudiantes amplíen sus horizontes y obtengan una perspectiva de pluralidad y complementariedad gracias a los viajes. Además, valoran lo que se les enseña acá y se dan cuenta de que estamos a la altura de muchas de las mejores universidades del mundo”. (Renato Velásquez)

In memoriam

Alma

universal Dedicó su vida a las a los universitarios. Y es que, como la procedencia y significado del término 'universidad', el influjo de Umberto Farri fue universal y llegó hasta nosotros.

Hace poco, el 12 de octubre, dejó este mundo, pero su espíritu y el alcance de las obras que inició permanecerán por siempre.

El italiano Umberto Farri creó y dirigió durante cuarenta años el Istituto per la Cooperazione Universitaria (ICU), que promueve diversas iniciativas asistenciales y educativas en el mundo. Además, formó parte del equipo impulsor y orientador de la Universidad de Piura en sus inicios. A través del ICU promovió la Cooperación entre la UDEP y las universidades italianas y la formación de nuestros alumnos y profesores. También apoyó la creación del Departamento de Ingeniería Mecánico-eléctrica, el edificio 80, la primera etapa del Área departamental de Ciencias Biomédicas y otras obras en la UDEP, que han beneficiado a lo largo de los años a miles de estudiantes.

Doctor Honoris Causa El 9 de setiembre de 1994, la Universidad de Piura otorgó, por primera vez, el galardón más grande que concede a sus profesores: el Doctorado Honoris Causa. Umberto Farri fue uno de los distinguidos. Creemos que el recuerdo de este acto y algunas de las ideas vertidas en sus visitas a la UDEP, constituyen el mejor homenaje que podamos ofrecer a uno de los más empeñosos benefactores de la Universidad, pues las ideas vertidas entonces, no cambian nunca.

Para Umberto Farri, el proyecto para comenzar la UDEP era: “una tarea fascinante que ha implicado un gran empeño y mucha audacia, sobre todo de la parte peruana”. Completando la idea señaló: “podemos afirmar que estos programas (realizados entre el ICU y la UDEP) han trazado un nuevo camino en el ámbito de las actividades universitarias tradicionales, dando lugar a un modo original de cooperación centrado en el desarrollo de la sociedad local en su conjunto”.

Asimismo, el cariño dado a esta Universidad y a la ciudad de que fue

Huésped ilustre, le arrancaron en más de una ocasión palabras de cariño y de aliento: “La Universidad tiene muy arraigado el espíritu de las tradiciones universitarias que hacen que cada alumno o visitante se sienta con deseos de volver a sus aulas con alegría y entusiasmo”, anotó.

La verdadera autonomía Hoy, cuando el tema de autonomía universitaria cobra vigencia, son también más actuales que nunca sus palabras de la lección inaugural que dio en 1989 al cumplirse los 20 años de la UDEP: “Una Universidad autónoma es, en definitiva, una Universidad capaz de sostener la independencia y de garantizar la libertad de la propia nación. En virtud del progreso cultural, de los avances científicos y de la formación humana y profesional de los hombres y de las mujeres, la Universidad contribuye a dar al país las capacidades e instrumentos para crecer y desarrollarse en libertad”.

Pero a su vez, continuó, “significa plena responsabilidad en el uso de los propios recursos, en la formación de los programas de estudio y de investigación, en la elección de los métodos, del personal docente, de las instalaciones científicas…”, dijo, alentando a adquirir cultura, ciencia, educación, moral; en definitiva, a adquirir saber y a comunicarlo.

Utilizando palabras de la doctora Isabel Gálvez, al presentar su candidatura al doctorado Honoris Causa: “Su personalidad eminente seguirá enriqueciendo la tarea científica y de promoción social y humana de la Universidad de Piura”. Sin duda lo seguirá haciendo desde el Cielo y, además, podemos añadir que seguirá enriqueciendo el espíritu de los jóvenes universitarios, con los que siempre le gustó estar, como declaró en alguna entrevista: “para mantenerme al tanto de los problemas de la juventud,...y para permanecer joven”. (Elena Belletich)

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Alumnos

Campus Lima

En el momento

oportuno Las iniciativas y proyectos de los alumnos del Campus Lima de la UDEP encontraron su espacio y su tiempo en la denominada Feria de Oportunidades, un evento que hizo saltar a la palestra la creatividad, proactividad y optimismo de grupos de jóvenes que miran con confianza el futuro… porque saben que está en sus manos.

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En la vida, todos andamos en busca de una oportunidad: de estudiar una maestría, de conocer a una persona especial, de encontrar el regalo perfecto para Navidad. Muchas veces, esa oportunidad simplemente llega: de pronto, mientras caminamos por la calle algo distraídos, nos la encontramos… otras, alguien nos hace el favor de ponerla ante nuestros ojos, y ese instante resulta más indescriptible cuanto mayor sea nuestra ilusión por encontrarla.

Un buen día, un grupo de alumnos del Campus Lima de la UDEP se dieron cuenta de que tenían entre manos ese algo invalorable que es la oportunidad de servir, tanto a sus compañeros como a su país, a través de diversas actividades de tipo cultural, social, formativo, etc. Dada la vorágine de la vida diaria, no había sido posible hasta ese momento compartirla y la necesidad de hacerlo iba resultando imperiosa. Ergo, manos a la obra.

Con la ayuda de algunos profesores, montaron un evento denominado Feria de Oportunidades, la cual se realizó en uno de los mejores puntos de encuentro con los que cuenta Campus Lima por ahora: la plazuela. Consistió en la presentación de stands en los que se ofreció información y posibilidad de inscripción a las diversas actividades deportivas, culturales y formativas que se brindan en la Universidad. Además, se registraron algunas iniciativas particulares para su evaluación y puesta en práctica.

Ellos mismos son Los expositores de la Feria de Oportunidades fueron Proyectos Uno de los expositores de la Feria de Oportunidades fue Proyectos Peruanos, grupo de universitarios que tiene una serie de actividades como Cursos para Microempresarios, dispensario médico gratuito, entre otras.

Peruanos, los chicos del Taller de Teatro -quienes además amenizaron la mañana con algunas representaciones-, Grupo Convergencia, Labor Social, Taller para Parejas Jóvenes y Grupo de Estudios Continuidad Juan Pablo II. Además, se presentó la propuesta para la formación de un Club de Ajedrez, un Club de Caminantes, Cine Club y surgió, como iniciativa también, el crear una agrupación para conocer las necesidades del país in situ.

El Programa Proyecto Peruanos tiene una serie de actividades como cursos para microempresarios, Taller de Cuenta Cuentos, dispensario médico gratuito, básquet para niños de la calle, visitas a niños en hospitales y teatro para niños.

El Taller de Teatro, por su parte, a lo largo de este año ha funcionado como un curso opcional para los programas académicos de Administración de Empresas y Economía. Allí, los chicos no sólo se forman culturalmente sino que adquieren un apreciable dominio del lenguaje visual, oral y corporal.

El Grupo Convergencia coordina diversas actividades de ayuda social, así como el de Labor Social; mientras que el Grupo de Estudios Continuidad Juan Pablo II es un proyecto encaminado a la formación doctrinal. El Taller para Parejas Jóvenes, que ya viene funcionando, busca que los alumnos entiendan el verdadero significado del amor y cómo hacerlo vida; y tanto el Club de Caminantes como el Cine Club ya empezaron con éxito sus actividades.

Tiempo de cosechar Algunos proyectos, como se ha dicho, ya se encuentran a toda máquina. Otros, en marcha algo lenta, pero segura. El resto está en la puerta del horno con las mejores proyecciones: el número de alumnos inscritos en las diversas propuestas lo demuestran. En este momento lo que le tocaría a mi pluma escribir es: “Es sólo cuestión de tiempo, de esperar”. Sin embargo, nuestros alumnos no esperan: actúan, y aunque a veces su bendita impaciencia agolpe nuestras vidas, lo que no podremos negar es que día a día nos regalan algo que siempre agradeceremos: una oportunidad.

(María José Salazar)

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Perfiles

Benavent...

en su ley

Se apasiona cuando habla del agua y ésta compite a partes iguales con su amor por la vida, en todas sus expresiones. Ignacio Benavent o simplemente Nacho, como sus amigos le tratan, está convencido de que su carrera le dio una visión general de la Ingeniería y la capacidad de sentirse a gusto en cualquiera de sus especialidades.

Ignacio Benavent, doctor ingeniero industrial, español de nacimiento, peruano por adopción y dedicado a Piura desde hace casi 20 años, cree que hay pocos y confusos conocimientos sobre el agua y desde luego, muchas veces mal aprovechados. Como el del stress hídrico mundial (escasez de agua) a partir del 2025. El mundo posee cerca de 2 mil millones de km3 de agua que se reciclan constantemente desde hace miles de millones de años. Aunque, la actividad humana, requiere de mayor racionalidad y respeto por este recurso, hay y habrá agua, sostiene con la seguridad de que Dios no hubiera dicho: crezcan, multiplíquense y llenen la tierra, pensando por lo bajito 'hasta que se pudran de sed'. Asegura que cada vez resulta más barato producir agua de excelente calidad.

Se podría decir, además, que Nacho es un apasionado por la naturaleza, pero no ecologista a ultranza ni veo todo de color verde. La naturaleza tiene muchos más colores, aclara. Es el 'culpable' de que haya venados en el campus: trajo los primeros; admitió a los demás y trajo a Aída desde Las L o m a s, i n t r o d u c i e n d o l a s tonalidades pardas en la raza del campus. Con don José Siancas, de Reforestación, ha ido poniendo nombre a todos. Respecto a los pavos reales, fue una pirueta del azar, dice sin más.

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Se le vincula a la reforestación del campus, pero él sostiene que el autor exclusivo es Fernando Lira quien la concibió y consiguió los fondos.

Otros, especialmente Doris Peña, la 'aterrizaron'. Bueno, de las Lagunas de oxidación, para bien o para mal, sí me siento responsable: había que resolver el saneamiento del campus. Fue algo muy interesante: SEDAPIURA, una constructora y la Universidad aportando para dar respuesta a un triple interés.

Llegó al Perú en 1964 a un proyecto de desarrollo comunal en las alturas de Yauyos y Huarochirí, que originó luego el Instituto Rural Valle Grande (Cañete). Una época extraordinariamente fructífera, gratificante. De ella conservo un cierto gusto por la agricultura andina y la visión del agua, como recurso vital. Fue también la época de las ascensiones a nevados y a los no tan nevados. Aquello era casi obsesionante: entrar al glaciar, sentir cómo el reto, la soledad, la blancura impresionante, el silencio, la quietud se apoderaban de ti…

En 1987 vino a quedarse en el Instituto de Hidráulica, Hidrología e Ingeniería Sanitaria (IHHS) de la UDEP. Desde el comienzo fue un proyecto muy interesante. Se necesitaba un ente rector que aportara científicamente a las soluciones de los problemas del agua en la región.

Polémico, fuera de serie, irascible a veces y extremadamente franco, Nacho pareciera darse tiempo para todo. Saca más de 24 horas al día o más días a la semana: monta bicicleta (no podía hacerlo con frecuencia siendo niño, pues a su madre le aterraba la idea de que tenga una). Pedaleando, con algunos amigos, ha llegado a Paita, Sullana, Talara, Macará, Chiclayo y otros; además, corre por las mañanas y juega fulbito, aunque reconoce que es un desastre jugándolo.

Se siente a gusto trabajando con la gente del IHHS. El Instituto apunta a servir y aún lo podemos hacer mucho mejor. El prestigio lo conseguiremos si trabajamos bien y con afán de servicio; si eso se pierde, se acabó el prestigio. Investigador y docente, espera de sus alumnos fair play, juego limpio, transparencia total. Si tuviera millones, los daría a cambio de transparencia. Que metan la pata, pero que cuando se den cuenta, rectifiquen; y que adquieran la máxima ciencia que puedan.

Con Jorge Vera Tudela y Julio Alegría fundaron el Instituto Regional de Apoyo a la Gestión e los Recursos Hídricos (IRAGER), que integra actualmente a buen número de instituciones regionales, con el objetivo de racionalizar la gestión del agua. Muchas instituciones a nivel nacional trabajan con una orientación similar, tratando de revertir la crisis de gobernabilidad que aqueja al Perú.

Hay un número patéticamente grande de pueblos y comunidades abandonados a su suerte. Falta Estado. Por ello la gente abandona sus tierras y familia buscando a quien les pueda atender y dar cauce a sus aspiraciones. (Elena Belletich)

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