Kurier UEK nr 1 (62), luty 2015

Page 1

CZASOPISMO UNIWERSYTETU EKONOMICZNEGO W KRAKOWIE

ISSN 1689-7757 Nr 1 (62) luty 2015

Bal %ÊÇNLWQ\ 2015

» str. 8

:LHVÊDZ /LNXV JRÐFLHP ì6SRWNDQLD QD SDUNLHFLHë » str. 18

ì6]WXND L UHNODPDë GHEDWD RWZDUWD » str. 22

6SLV WUHĂ?FL Äš3>3 >9;Ăľ62' '0;38!

3

!ÂŁ'2&!8-<1 &A-!Äš!ÂŁ23ŕŚ”$- -<8! 83+8!1Ă•> !+8!2-$A2@$,

26-27

NAUKA STUDENCI A-!Äš!ÂŁ23ŕŚ”ŕŁ— 2!<03>! w Uniwersytecie Ekonomicznym w Krakowie wobec zmian w otoczeniu

‹f�

WYDARZENIA !ÂŁ Ěþ0-;2@ ‰‡ˆŒ ;'ÂŁ'+8!)$A2@1 908Ă•$-' 96312-'2-' -'9Äš!> -0<9 +3ŕŚ”$-'1 ^ 63;0!2-! 2! 6!80-'$-'\ 83+23A3>! 3&'ÂŁ3>!2-' - 683+23A3>!2-' A/!>-90 963Äš'$A23f+3963&!8$A@$, A@ 8'0ÂŁ!1! /'9; 9A;<0Ă­S @0ÂŁ &'#!; 3 A>-Ă­A0!$, 9A;<0- -X -'$AĂ•8 3ÂŁĂľ& ‰‡ˆŒ

ÂĽfˆˆ 12-16 17 ÂˆÂĽfˆŽ 20-21 22 23

A03ÂŁ'2-! ĂľA@03>' f 9;<&'2$- <$AĂ­ 9;<&'2;Ă•> ‰¼f‰Ž -ŕŚ”2-3>! ‰‡ˆ‹f @163A/<1 30 Debata oksfordzka BBB vs. CSR 31 !9/!W !/>-Ăľ09A@ !;<; 68'ÂŁ'+'2;Ă•> 963;0!ŕĽ˜ 32-33

32+032+ g ,-9;38-! - >96Ă•Äš$A'923ŕŚ”ŕŁ— Š‹fŠŒ 2>'9;@$/' > 9A;<0Ăľ > 68!0;@$' 36-37 ''0'2&3>@ &৚!16 > +Ă•8@R Š¼ A@1 >Äš!ŕŚ”$->-' /'9; '&<;!-21'2;T ! $A@1 2-' /'9;S ŠŽ ,Ă•8 31-2!2;! g ;3 #@Äš >@/Ă­;03>3 <&!2@ 830R ‹‡ !16'8 !Äš363ÂŁ90- 2! ‹ˆ g 2->'89@;'; A-'$-Ăľ$@ ‹‰f‹‹

JEDNOSTKI !2 Äš<+39A g $AÄš3>-'0 ,-9;38-! 63;0!2-' 36Äš!;03>' 39Ă•# A 2-'6'Äš23968!>23ŕŚ”$-Ă­

Adres redakcji: Uniwersytet Ekonomiczny w Krakowie ul. Rakowicka 27 31-510 KrakĂłw #<&@2'0 ^ 9-þ৚Ă•>0!\T 630W ÂŽ ;'ÂŁW ˆ‰ ‰ŽŠ ÂŒÂĽ Š‹ 'f1!-ÂŁV +!A';!|<'0W08!03>W6ÂŁ Redakcja: Piotr Czarniecki 0Äš!& - Äš!1!2-'V !>'Äš Ă•/$-0

‰‹ 25

&/Ăľ$-! l/'ŕŚ”ÂŁ- 2-' 63&6-9!23 -2!$A'/mV Piotr Malec Wydawca: Uniwersytet Ekonomiczny w Krakowie !0Äš!&V ‰‡‡‡ '+A'16ÂŁ!8A@ ˆ¤¼ÂŽfÂ?Â?ÂŒÂ? '&!0$/! A!9;8A'+! 93#-' 68!>3 &3 908!$!2-! - A1-!2 8'&!0$@/2@$, 2!&9@Äš!2@$, !8;@0<ĚÕ> 38!A A1-!2@ -$, ;@;<ĚÕ>W

A!23>2- !क़9;>3T

S

erdecznie witam wszystkich Czytelników czasopisma „Kurier UEK” w letnim semestrze roku akademickiego 2014/2015. W pierwszym tegorocznym numerze pisma liczne relacje z przedsięwzięć o charakterze naukowym sąsiadują z doniesieniami o wyróżnieniach pracowników nauki, sprawozdaniami o działalności jednostek Uczelni oraz materiałami poświęconymi inicjatywom studenckim. Numer otwiera jednak ważny tekst pióra prof. Aleksego Pocztowskiego, stawiający pytania o przyszłość nauki w Uniwersytecie. Zachęcam do uważnej lektury tego materiału, zwłaszcza jego adresatów – pracowników nauki, którym – mam nadzieję – posłuży jako bodziec do zwiększenia zaangażowania w projekty badawcze. Bieżący rok to czas szczególny – mija bowiem 90 lat, od kiedy Uczelnia zainaugurowała swoją działalność. Idea świętowania tej wyjątkowej rocznicy przyświeca istotnym wydarzeniom, z których wiele rozegra się już w najbliższym czasie. Na szczególną

uwagę zasługuje organizowany 24. lutego wykład rektorski, którego gościem będzie Ryszard Petru, Przewodniczący Towarzystwa Ekonomistów Polskich. Następnym ważnym wydarzeniem będzie Dzień Otwarty Uniwersytetu, który odbędzie się 26. marca. Centralne obchody Jubileuszu, pomiędzy 28. a 30. maja, staną się – mam nadzieję – okazją do szczególnych spotkań, chociażby w ramach wyjątkowego Dnia Absolwenta. Na wszystkie wydarzenia jubileuszowe już dziś serdecznie Państwa zapraszam, zachęcam również do śledzenia naszej strony internetowej, na której będziemy na bieżąco informować o kolejnych punktach programu obchodów roku jubileuszowego. Życzę Państwu owocnej lektury. Prof. UEK dr hab. inż. Andrzej Chochół RHNWRU 8QLZHUV\WHWX (NRQRPLF]QHJR Z .UDNRZLH

28 ǒ lǓǏm d £<;@ ǏǍǎǒ

Ǥ

NAUKA

']LDĂŠDOQRĂ?Ă… QDXNRZD Z 8QLZHUV\WHFLH (NRQRPLF]Q\P Z .UDNRZLH ZREHF ]PLDQ Z RWRF]HQLX 30 Ç?Ç?ÇŽÇ’ ;3 >!৚2! &!;! > ,-9;38-- 2!9A'/ $A'ÂŁ2-T 0;Ă•8! 3#$,3&A- <#-ÂŁ'<9A Ç–Ç?fÂŁ'$-! 9>3/'+3 -9;2-'2-!W !0; Ă•> 9;>!8A! 30!A/Ăľ &3 ŕŚ”>-Ăľ;3>!2-! > 63$A<$-< 9!;@9(!0$/- A &3;@$,$A!93>@$, 39-Ă­+2-þࣗT !ÂŁ' ;'৚ &3 9;!>-!2-! 93#-' 6@;!ŕĽ˜ 3 032&@$/Ăľ 2->'89@;';< > 032;'0ŕŚ”$-' >@A>!ŕĽ˜ 6Äš@2Ă­$@$, A 3;3$A'2-!W

P

rzedstawione ponişej uwagi odnoszą się do działalności naukowej, która stanowi, obok świadczenia usług edukacyjnych, podstawowy obszar aktywności uczelni, dodajmy, w coraz większym stopniu decydujący o jej konkurencyjności krajowej i międzynarodowej. Pisząc działalność naukowa mam na myśli badania naukowe, publikacje, rozwój kadr naukowych, organizowanie konferencji i innych tego typu przedsięwzięć oraz komercjalizację wyników prac naukowych. Warto w tym miejscu przypomnieć, şe ocena dorobku naukowego stanowi podstawę uzyskiwania przez pracowników stopni i tytułów naukowych, wpływa równieş w istotny sposób na kategoryzację wydziałów, wyznaczającą ich pozycję naukową wśród innych jednostek podstawowych i decydującą o wielkości dotacji na działalność statutową. Z dniem 1. stycznia 2015 roku

ÇĽ

28 Ç’ lÇ“Ç?m d ÂŁ<;@ Ç?Ç?ÇŽÇ’

weszĹ‚o w Ĺźycie RozporzÄ…dzenie Ministra Nauki i Szkolnictwa WyĹźszego z 18 grudnia 2014 roku, zmieniajÄ…ce kryteria i tryb przyznawania i rozliczania Ĺ›rodkĂłw na dziaĹ‚alność statutowÄ…. Znika tzw. staĹ‚a przeniesienia, a podstawÄ… naliczania dotacji staje siÄ™ kategoria naukowa podstawowej jednostki organizacyjnej (wydziaĹ‚u). NaleĹźy siÄ™ cieszyć z faktu, Ĺźe wszystkie wydziaĹ‚y w Uniwersytecie Ekonomicznym uzyskaĹ‚y w ostatniej ocenie kategoriÄ™ A. Jednak trzeba zaĹ‚oĹźyć, Ĺźe utrzymanie tej kategorii stanowić bÄ™dzie nie mniejsze wyzwanie niĹź jej zdobycie, a przecieĹź warto siÄ™gać wyĹźej po kategoriÄ™ A+, co jest zadaniem trudnym, acz nie niewykonalnym. Nowy system finansowania szczegĂłlnie premiuje wydziaĹ‚y posiadajÄ…ce kategoriÄ™ A+. GĹ‚Ăłwnym ĹşrĂłdĹ‚em finansowania badaĹ„ naukowych byĹ‚a do tej pory dotacja na utrzymanie potencjaĹ‚u badawczego (dawne badania statutowe).

W ostatnich latach zauwaĹźalna jest w polskich uczelniach wyĹźszych tendencja do zmniejszania siÄ™ udziaĹ‚u Ĺ›rodkĂłw, ktĂłrych ĹşrĂłdĹ‚em jest dotacja na utrzymanie potencjaĹ‚u badawczego w caĹ‚oĹ›ci funduszy, z ktĂłrych finansowana jest dziaĹ‚alność naukowa. Podobnie jest w naszej Uczelni, gdzie przykĹ‚adowo moĹźna podać, Ĺźe kwota przyznana na te badania wyniosĹ‚a w 2011 r. – 2531 tys., a w 2012 r. – 2501 tys., w 2013 r. – 2203 tys., a w 2014 r. – 2518 tys. zĹ‚. G o sp o d arow anie f u nduszem na utrzymanie potencjaĹ‚u badawczego pozostaje w gestii poszczegĂłlnych wydziaĹ‚Ăłw, na ktĂłrych ksztaĹ‚towane sÄ… zasady rozdziaĹ‚u tych Ĺ›rodkĂłw oraz odbioru wynikĂłw badaĹ„. Ĺšrodki z dotacji na utrzymanie potencjaĹ‚u badawczego uzupeĹ‚nia fundusz badaĹ„ mĹ‚odych naukowcĂłw, z ktĂłrego korzystajÄ… gĹ‚Ăłwnie asystenci i doktoranci przed 35 rokiem Ĺźycia. W 2011

roku wielkość tego funduszu wyniosła 315 tys., w 2012 r. – 347 tys., w 2013 r. – 315 tys., a w 2014 r. – 277 tys. zł w skali całej Uczelni. Fundusz ten jest przyznawany wydziałom, które dokonują jego podziału. W ostatnim czasie opracowany został regulamin podziału środków na badania finansowane z dotacji na utrzymanie potencjału badawczego oraz zasad rozliczania wykorzystania tych środków. Celem zawartych w nim zapisów jest wiązanie przyznawanych katedrom środków finansowych z wynikami prac naukowo-badawczych, przede wszystkim publikacjami wynikającymi z badań fnansowanych z dotacji na utrzymanie potencjału badawczego. Jak pokazuje praktyka, dotacja na utrzymanie potencjału badawczego wraz z funduszem badań młodych naukowców stanowią ograniczone źrodło finansowania działalności naukowej, szczególnie podejmowania badań naukowych, których prowadzenie staje się coraz bardziej kosztowne. Dlatego też konieczne jest pozyskiwanie źródeł finansowania w ramach konkursów, głównie Narodowego Centrum Nauki, jak również innych instytucji, np. Narodowego Centrum Badań i Rozwoju, Fundacji na Rzecz Nauki Polskiej. Odnotować należy pozytywną tendencję rosnącego zainteresowania pracowników naszej Uczelni składaniem wniosków o granty we wspomnianych powyżej konkursach i uzyskiwaniem w ich efekcie środków na badania naukowe. Przykładowo można podać, że wielkość środków na badania przyznanych przez NCN pracownikom UEK kształtowała się następująco: w 2011 r. – 2125 tys., 2012 r. – 2188 tys., w 2013 r. – 2 350 tys, 2014 – 2484 tys. zł. Wskaźnik sukcesu składanych wniosków o granty badawcze jest różny w poszczególnych konkursach, przyjmując wartości między 20-30%. Warto zauważyć, że wielkość środków na prowadzenie badań uzyskiwanych z grantów jest porównywalna z wielkością dotacji na utrzymywanie potencjału badawczego. Korzystając z tej formy komunikowania się chciał-

bym zachęcić wszystkich pracowników do składania wniosków o granty badawcze w konkursach NCN, które dostosowane są do różnych grup zawodowych. Jest to szansa m.in. dla osób zatrudnionych na stanowisku starszego wykładowcy. Oczekuję, że katedry, których pracownicy nie składali jeszcze wniosku o granty uczynią to w 2015 roku. Fakt złożenia wniosku do NCN będzie brany pod uwagę przy ubieganiu się o wsparcie działalności naukowej ze środków własnych Uczelni. Osoby zamierzające aplikować o granty w ramach konkursów Narodowego Centrum Nauki i innych instytucji mogą uzyskać niezbędne informacje i wsparcie w Dziale Na-

i recenzentów środowiskowych, którzy szczególną uwagę zwracają na oryginalność i innowacyjność zgłaszanych projektów badawczych oraz właściwe podejście metodologiczne w planowanych badaniach. Analizując stan w obszarze badań naukowych można zauważyć rosnącą aktywność pracowników Uniwersytetu Ekonomicznego w tym zakresie. Zwraca jednak uwagę niedostatek dużych grantów, w szczególności międzynarodowych. Należy więc w tym miejscu zwrócić uwagę na możliwości, jakie stwarza nowy program ramowy Unii Europejskiej „Horyzont 2020“, stanowiący element strategii Europa 2020. Jest to szczególnie ważne w kontekście

warto sięgać wyżej po kategorię A+, co jest zadaniem trudnym, acz nie niewykonalnym. Nowy system finansowania szczególnie premiuje wydziały posiadające kategorię A+ uki. Ponadto organizujemy spotkania ze specjalistami NCN, kórzy przekazują aktualne informacje na temat zmian w procedurach postępowania i innych kwestii związanych z przygotowywaniem wniosków. Korzystając z okazji chciałbym zachęcić wszystkich pracowników do udziału w tych spotkaniach. Zagadnienia te powinny stać się również przedmiotem zebrań naukowych w katedrach, podczas których można omawiać potencjalne problemy badawcze, mogące być przedmiotem wniosków o granty, jak również kwestie metodologiczne, związane z prowadzeniem badań w ramach uprawianych specjalności naukowych. Składane wnioski podlegają ocenie ekspertów

wspomnianych wcześniej zmian w finansowaniu działalności statutowej, które zakładają wzrost znaczenia grantów międzynarodowych, szczególnie tych w ramach programu „Horyzont 2020“ w ocenie podstawowych jednostek organizacyjnych (wydziałów). Zasady uczestnictwa w programie „Horyzont 2020“ zostały uproszczone w porównaniu z zasadami, które obowiązywały w VII Programie Ramowym. Większość konkursów adresowanych jest do konsorcjów, złożonych z co najmniej 3 partnerów z 3 różnych państw członkowskich UE i/lub państw stowarzyszonych z programem ramowym. W przypadku niektórych konkursów, np. w ramach tzw. działań Marie Skło-

28 ǒ lǓǏm d £<;@ ǏǍǎǒ

Ǧ

NAUKA

dowskiej-Curie, aplikować mogą również podmioty indywidualne. Listę aktualnych konkursów można znaleźć na stronie: http://ec.europa.eu/ research/participants/portal. Gorąco zachęcam do zapoznania się z możliwościami, jakie stwarza ten program, jak również do przyjmowania roli oceniającego wnioski w programie „Horyzont 2020“. Pełnienie tej roli dobrze przygotowuje do składania w przyszłości własnych projektów. Więcej informacji na ten temat można uzyskać na stronie: http://ec.europa.eu/ research/participants/portal/desktop/ en/experts/index.html. W przypadku zainteresowania możliwościami, jakie stwarza program „Horyzont 2020“ zapraszam do kontaktu z Działem Współpracy Międzynarodowej. W listopadzie ubiegłego roku odbyło się spotkanie z kierownikem Regionalnego Punktu Kontaktowego Programów Ramowych UE na temat możliwości udziału Uniwersytetu Ekonomicznego w programie ramowym „Horyzont 2020”. Drugie spotkanie,

formacji na ten temat można znaleźć na stronie: http://visegradfund.org/ grants/guidelines/ . Narodowe Centrum Nauki ogłasza również konkursy na projekty badawcze, realizowane w ramach współpracy międzynarodowej, np. konkurs „Harmonia“. Ponadto dla osób zainteresowanych informacjami na temat różnych ofert stypendialnych i grantów wspierających mobilność szeroką pomoc świadczy Biuro Euraxess Poland. Portal Euraxess Polska zamieszcza każdego miesiąca na stronie http://www.euraxess.pl/index.php/praca-i-stypendia/ baza-ofert-stypendialnych?start=1 aktualne oferty stypendiów i grantów międzynarodowych. Umiędzynarodowienie działalności naukowej Uniwersytetu Ekonomicznego w Krakowie stanowi strategiczne wyzwanie i musi być traktowane priorytetowo, bowiem z jednej strony w coraz większym stopniu wpływa na pozycję naszej Uczelni w środowisku akademickim, czego wyrazem jest miejsce w rankingach i porównaniach,

i jakość tych publikacji ma decydujące znaczenie w ocenie osiągnięć poszczególnych pracowników i wydziałów, o czym już wcześniej wspomniano. Podejmowane są działania, mające na celu podnoszenie rangi czasopism, wydawanych w Uniwersytecie Ekonomicznym w Krakowie, tak, by mogły one konkurować z innym czasopisamami na rynku i w przyszłości uzyskać wyższą ocenę punktową. Możliwe to będzie poprzez utrzymanie wysokiego poziomu merytorycznej oceny artykułów w nich zamieszczanych oraz spełnienie kryteriów formalnych. Temu przyświecają wprowadzane zmiany w funkcjonowaniu czasopism, wydawanych w Uniwerstecie Ekonomicznym w Krakowie, które mają również zapewnić rytmiczność ukazywania się poszczególnych numerów. Warto w związku z tym przypomnieć, że artykuły, zamieszczane w Zeszytach Naukowych UEK i Argumenta Oeconomica Cracoviensia wprowadzane są do baz CEJSH, CEEOL, BazEkon, Index Copernicus, co przyczynia się do ich upowszechniania. Artykuły te dostępne są również poprzez wyszukiwarkę Google Scholar. W ostatnim czasie uzyskano dla nich numer identyfikacyjny czasopism (tzw. numer DOI). Odnotować należy powstanie w naszej Uczelni nowego czasopisma pod nazwą „Entrepreneurial Business and Economics Review” w skrócie “EBER”, które jest kwartalnikiem, wydawanym w języku angielskim. Nowe czasopismo dynamicznie się rozwija i z zainteresowaniem będziemy oczekiwać wyników pierwszej jego ewaluacji. Rozwój kadr naukowych to ważny wskaźnik działalności naukowej Uczelni. Szczególne miejsce zajmuje z drugiej zaś strony stanowi jedno w nim liczba uzyskiwanych stopni z najważniejszych kryteriów oceny naukowych doktora habilitowanego osiągnięć w postępowaniach na sto- i tytułów profesora. Sytuację w tej pień naukowy doktora habilitowanego dziedzinie ilustrują poniższe dane. i tytuł profesora. Efektem prowadzo- W okresie 2009-2012 tytuł naukowy nych badań naukowych, zarówno tych profesora uzyskało 8 osób, a stopień finansowanych z dotacji na utrzymanie naukowy doktora habilitowanego 16 potencjału badawczego, jak i grantów pracowników naszej Uczelni. W okrekrajowych i międzynarodowych oraz sie od 2013-2014 roku tytuł profesora mobilności pracowników powinny uzyskało 10 osób, a stopień naukobyć publikacje w czasopismach za- wy doktora habilitowanego 26 osób. granicznych i krajowych, w tym tych W toku jest 5 postępowań o nadanie wydawanych w naszej Uczelni. Liczba tytułu profesora. Widać więc wyraź-

umiędzynarodowienie działalności naukowej Uniwersytetu Ekonomicznego w Krakowie stanowi strategiczne wyzwanie i musi być traktowane priorytetowo poświęcone przygotowywaniu wniosków do tego programu, odbyło się w styczniu. Rozwijając działalność naukową na arenie międzynarodowej warto rozważyć inne źródła finansowania planowanych przedsięwzięć. Jednym z nich jest Fundusz Wyszehradzki, który pozwala na nawiązywanie i utrzymywanie współpracy naukowej z uczelniami z państw Wyszehradzkich (Czechy, Słowacja, Węgry) i wspólną realizację określonych projektów. Więcej in-

Ӑ

28 ǒ lǓǏm d £<;@ ǏǍǎǒ

ny przyrost liczby habilitacji w ostatnich dwóch latach i znacznie niższy przyrost tytułów profesora. Należy w tym miejscu stwierdzić, iż rozwój kadr naukowych stanowi istotne wyzwanie w kontekście planowanych zmian strukturalnych, m.in. zamiaru utworzenia nowej jednostki podstawowej oraz przewidywanych zmian w strukturze zatrudnienia w wyniku procesów demograficznych. Warto w tym miejscu przypomnieć, że Uczelnia wspiera starania pracowników o uzyskiwanie stopni i tytułów naukowych, finansując postępowania habilitacyjne i postępowania o nadanie tytułu profesora, również te, przeprowadzane w innych uczelniach. Ze środków Uczelni finansowane i dofinasowywane jest wydawanie monografii, książek, artykułów naukowych, udziałów w konferencjach, kursów języków obcych oraz wspierane są inne formy aktywności naukowej, brane pod uwagę przy ocenie dorobku naukowego kandydatów i kandydatek ubiegających się o stopień naukowy doktora habilitowanego lub tytuł naukowy profesora. W dyskusji nad stanem działalności naukowej w Uniwersytecie Ekonomicznym w Krakowie nie można pominąć kwestii komercjalizacji wyników badań naukowych i prac rozwojowych, rozumianej jako ich transfer do otoczenia Uczelni na zasadach rynkowych. Oceniając istniejącą sytuację w tej dziedzinie należy stwierdzić, że mała jest liczba prac naukowo-badawczych, zamawianych przez praktykę gospodarczą i realizowanych przez Uniwersytet Ekonomiczny w Krakowie. Tymczasem szereg jednostek organizacyjnych i pracowników naukowych wykonuje różne prace na rzecz praktyki gospodarczej i administracji publiczej. Biorąc powyższe pod uwagę należy stwierdzić, że istnieje pilna potrzeba wypracowania rozwiązania organizacyjnego, które integrowałoby rozproszone działania różnych jednostek organizacyjnych w tym zakresie i regulowałoby komercjalizację wyników pracy naukowej w naszej Uczelni. Mimo podejmowanych w przeszłości prób opracowania takiego rozwiązania organizacynego, sprawa ta nie doczekała się satysfakcjonującego rozstrzygnięcia. W tym

miejscu należy stwierdzić, iż obowiązek opracowania odpowiednich regulacji w zakresie komercjalizacji dóbr własności intelektualnej i przemysłowej nakłada na wyższe uczelnie Ustawa o szkolnictwie wyższym. Zgodnie z nią

badań, przygotowywania projektów badawczych, obowiązujących standardów w zakresie pisania artykułów naukowych. Wsparcie organizacyjne zapewniają jednostki pionu Prorektora ds. Nauki, w szczególności Dział Nauki,

rozwijanie działalności naukowej wymaga zaangażowania kierowników i pracowników poszczególnych katedr, którzy w swoich wysiłkach mogą liczyć na wsparcie o charakterze merytorycznym i organizacyjnym komercjalizacja może przybierać dwie formy: bezpośrednią, poprzez sprzedaż tych dóbr lub oddawanie ich do używania na podstawie umowy licencyjnej, najmu oraz dzierżawy; pośrednią, poprzez utworzenie spółki celowej, która zajmowałaby się wdrażaniem lub przygotowywaniem do wdrażania wyników badań naukowych, prac rozwojowych i związanego z nimi know-how. Dla informacji podam, że obecnie trwają prace na uwzględnieniem powyższych kwestii w Regulaminie zarządzania dobrami własności intelektualnej i przemysłowej Uniwersytetu Ekonomicznego w Krakowie. Opracowanie tych regulacji oraz adekwatnego rozwiązania strukturalnego stanowi istotny warunek rozwijania współpracy Uczelni z jej otoczeniem. Rozwijanie działalności naukowej wymaga zaangażowania kierowników i pracowników poszczególnych katedr, którzy w swoich wysiłkach mogą liczyć na wsparcie o charakterze merytorycznym i organizacyjnym. Wśród podejmowanych działań o charakterze merytorycznym wymienić należy: seminaria i warsztaty z metodologii

Dział Współpracy Międzynarodowej, Biblioteka Główna i Wydawnictwo. Ponadto rozwój działalności naukowej wspierany jest od strony obsługi finansowej projektów badawczych, zamówień publicznych i porad prawnych. Istniejące w tym zakresie rozwiązania i praktyki będą doskonalone. Przedstawione powyżej uwagi nie wyczerpują wszystkich aspektów działalności naukowej w naszej Uczelni, sygnalizują te szczególnie aktualne i ważne. Mam nadzieję, że będą inspiracją do dyskusji na ten temat, do której serdecznie zapraszam i deklaruję jak zawsze otwartość na nowe pomysły, propozycje i inicjatywy w imię umacniania pozycji Uniwersytetu Ekonomicznego w Krakowie jako ważnego ośrodka badań ekonomiczno-społecznych w kraju jak również w skali międzynarodowej. Z życzeniami sukcesów naukowych w 2015 roku

Prof. dr hab. Aleksy Pocztowski 3URUHNWRU GV 1DXNL

28 ǒ lǓǏm d £<;@ ǏǍǎǒ

ǧ

WYDARZENIA

JEDNOSTKI

STUDENCI

%DO %ÊÇNLWQ\ 30 ǏǍǎǒ /'9; 830-'1 >@/í;03>@1 &£! 2->'89@;';< 03231-$A2'+3 > 8!03>-'W #$,3&A- 32 #3>-'1 ǖǍf£'$-' 9>3/'/ &A-!Ě!£23ঔ$-W !৹&' >@&!8A'2-' ;3>!8A@9Aí$' <#-£'<9A3>- A@90</' >-õ$ 2! 9>3/'/ >@/í;03>3ঔ$-W '&2@1 A 2-$, #@Ě !£ Ěõ0-;2@T 0;Õ8@ 3&#@Ě 9-õ ǏǑ 9;@$A2-! #W8W

ӑ

28 ǒ lǓǏm d £<;@ ǏǍǎǒ

B

al Błękitny to wydarzenie, które od lat integruje środowisko akademickie Uniwersytetu Ekonomicznego w Krakowie. Jest on wyjątkowym karnawałowym świętem absolwentów, pracowników, przyjaciół i sympatyków Uczelni. Początki tej wyjątkowej tradycji sięgają złotych czasów międzywojnia. Od kilku lat Bal z sukcesem organizowany jest w pięknej Komorze Warszawa w Kopalni Soli Wieliczka. Komora, znajdująca się 125 metrów pod ziemią, to imponujący efekt połączenia natury z wyjątkową architekturą. Niezwykła solna sceneria pozwoliła gościom balu na wspaniałą zabawę. Niezwykle ważnym punktem każdego Balu Błękitnego jest wręczenie Błękitnych Laurów – nagród przyznawanych wyjątkowo zasłużonym osobom, które przez lata działały na rzecz Uniwersytetu Ekonomicznego w Krakowie. W tym roku przyznano aż trzy wyróżnienia. Po przemówieniu JM Rektora, prof. UEK dr. hab. inż. Andrzeja Chochóła, nastąpiło wręczenie wyjątkowych wyróżnień. Rektor w towarzystwie Dyrektora Centrum Kancelarii Rektora, Janusza Fudalińskiego, Prezesa Korporacji Absolwentów UEK, Marka Dworaka oraz Prezesa Fundacji UEK, Jarosława Plichty, wręczyli nagrody dr Jolancie Juzie, prof. Romanowi Niestrojowi oraz dr Janowi Pamule. Bal Błękitny 2015 zaszczycili swoją obecnością znamienici goście. Wśród nich byli Senator Bogdan Klich, Premier Waldemar Pawlak, Dyrektorzy krakowskich szpitali oraz znanych krakowskich przedsiębiorstw. Goście Balu bawili się przy muzyce nietuzinkowego zespołu Boba Jazz Band – jedynego z niewielu już aktywnie działających zespołów, wykonujących klasykę jazzu. Joanna Trojańska &HQWUXP .DQFHODULL 5HNWRUD 8(.

28 ǒ lǓǏm d £<;@ ǏǍǎǒ

Ǩ

WYDARZENIA

Ǣǡ

JEDNOSTKI

28 ǒ lǓǏm d £<;@ ǏǍǎǒ

STUDENCI

Organizatorzy: Uniwersytet Ekonomiczny w Krakowie Stowarzyszenie Absolwentów UEK Fundacja UEK Partnerzy:

28 ǒ lǓǏm d £<;@ ǏǍǎǒ

ǢǢ

WYDARZENIA

JEDNOSTKI

STUDENCI

: WHOHJUDĆF]Q\P VNU¾FLH

Dr Katrzyna CiÄ™ciak powoĹ‚ana na Wiceprezydenta Krakowa ds. Edukacji i Sportu ;<T 0;Ă•8' 3#/Ă­Äš !2<9A 3A-3Äš 38!A 'Äš2313$2-0! &9W 963Äš'$A2@$,T 0;Ă•8@1 A39;!Äš 2&8A'/ <ÂŁ-+W 8'A@&'2; 63>3Äš!Äš ;!0৚' '96Ă•Äš 63Äš'$A2@$, 38!&$Ă•>T A!63>-'&A-!Äš 9;>38A'2-' !8AĂ­&< -'ÂŁ'2- -'/90-'/T '2;8<1 -!ÂŁ3+< 63Äš'$A2'+3 38!A '2;8<1 8A'&9-Ăľ#-38$@W -Ăľ$'/ -2(381!$/- 2;W A1-!2 9;8<0;<8!ÂŁ2@$, > !+-9;8!$-' &39;Ăľ62@$, /'9; 63& !&8'9'1V ,;;6Vcc08!03>W6ÂŁc-2(381!$/'cÇŽÇ“Ç“ÇŽÇ?ÇŽTÇ‘Ç•T031<2-0!;TA1-!2@i>i1!+-9;8!$-'W,;1ÂŁ

Prof. dr hab. Jacek Purchla otrzymał odznakę honorową „Bene Merito"

M

-2-9;'8 68!> !+8!2-$A2@$, A'$A@63963ÂŁ-;'/ 3ÂŁ90-'/ 2!&!Äš 683('9383>- !$03>- <8$,ÂŁ- 3&A2!0Ăľ ,32383>Ă­ ^ '2' '8-;3\ A! &A-!Äš!ÂŁ23ŕŚ”ŕŁ— >A1!$2-!/Ă­$Ă­ 63A@$/Ăľ 3ÂŁ90- 2! !8'2-' 1-Ăľ&A@2!83&3>'/W

83$A@9;'+3 >8Ăľ$A'2-! &3032!Äš! &8 32-0! 13ÂŁ'ŕĽ˜T 63&9'08';!8A 9;!2< > -2-9;'89;>-' <ÂŁ;<8@ - A-'&A-$;>! !83&3>'+3 > &2-< Ç?Ç?WÇ?ÇŽWÇ?Ç?ÇŽÇ’ 8W > 8!03>-'T > -Ăľ&A@2!83&3>@1 '2;8<1 <ÂŁ;<8@W

Prof. UEK dr hab. Ewa Marcinkowska otrzymała tytuł Profesora nadany przez Prezydenta RP

P

8'A@&'2; 832-9Äš!> 31383>90- &'$@A/Ă­ A &2-! ÇŽÇ– +8<&2-! Ç?Ç?ÇŽÇ‘ 8W 2!&!Äš ;@;<Äš 683('938! A>@$A!/2'+3 83(W &8 ,!#W >-' !8$-203>90-'/T 8!$3>2-03>- !;'&8@ 3>!83A2!>9;>! 8A'1@9Äš3>'+3 2->'89@;';< 03231-$A2'+3 > 8!03>-'W

Ǣǣ

28 Ç’ lÇ“Ç?m d ÂŁ<;@ Ç?Ç?ÇŽÇ’

'8&'$A2-' +8!;<ÂŁ</Ă­$T ৚@$A@1@ !2- 83('938 &!ÂŁ9A@$, 9<0$'9Ă•> 2!<03>@$, - &@&!0;@$A2@$,W

(3;W !8-<9A <$,!2

W

&2-< Ç? ÂŁ<;'+3 Ç?Ç?ÇŽÇ’ 8W 83(W !$'0 !/$,83>90-T 8'A@&'2; 8!03>! A!68'A'2;3>!Äš 9A'8'+ A1-!2 > 9;8<0;<8A' 8AĂľ&< -!9;!W 3>@1 -$'68'A@&'2;'1 &9W &<0!$/- - 638;< A39;!Äš! 8 !;!8A@2! -Ăľ$-!0T !&-<20; > !;'&8A' 3ÂŁ-;@0- 8A'1@9Äš3>'/ - 03ÂŁ3+-$A2'/ 2->'89@;';< 03231-$A2'+3 > 8!03>-'W 8'A@&'2; !/$,83>90- 63-2(3813>!Äš ;!0৚' 3 <;>38A'2-< 9;!23>-90V 38!&$@ &9W >!ÂŁ0- A' 913+-'1T 0;Ă•8' 3#/Ă­Äš -;3ÂŁ& २1-!Äš'0T 38!&$@ &9W 9638-

KsiÄ…Ĺźka autorstwa Prof. dr. hab. Jana W. Wiktora nagrodzona w VIII edycji Konkursu na NajlepszÄ… PublikacjÄ™ EkonomicznÄ…

J

<8@ '&@$/- 320<89< 2! !/ÂŁ'69AĂ­ <#ÂŁ-0!$/Ăľ 03231-$A2Ă­ 68A@A2!Äš3 2!+83&Ăľ &ÂŁ! 09-í৚0- 6;W „Ko1<2-0!$/! 1!80'ধ2+3>!W 3&'ÂŁ'T 9;8<0;<8@T (381@ 68A'0!A<\ !<;389;>! 83(W &8W ,!#W !2! W -0;38!T -'83>2-0! !;'&8@ !80'ধ2+< 2->'89@;';< 03231-$A2'+3 > 8!03>-'W

<8@ > 90Äš!&A-'V -3;8 3#83Ěþ$0-T '8A@ <890-T 31!9A 3Ěþ+3>90- 38!A !>'Äš '$ >@#8!Äš3 2!/ÂŁ'69A' 09-í৚0- > &>Ă•$, 0!;'+38-!$,V !;'+38-! -2!29' - !203>3ŕŚ”ŕŁ— j

j

j

ÇŽ 1-'/9$' &ÂŁ! 09-í৚0- ^ !203>3ŕŚ”ŕŁ—W 29;@;<$/'T 36'8!$/'T A!8AĂ­&A!2-'\T !Äš+38A!;! >!2-$Af 83A&3>90!T Äš!&@9Äš!> W !>3890-T 22! A'ÂŁĂ­+3>90!T 3)! !>!&A0!T @&!>2-$;>3 Ç? 1-'/9$' &ÂŁ! 09-í৚0- ^ @ÂŁ'1!;@ >@$'2@ 68A'&9-Ăľ#-389;>!\T !8'0 !2)ÂŁT 2&8A'/ A!#ÂŁ'>90-T @&!>2-$;>3 Ç? 1-'/9$' &ÂŁ! 09-í৚0- ^ 3ÂŁ!0 > ŕŚ”>-'$-' )2!29Ă•>W 69@$,3ÂŁ3+-$A2@$, <>!8<203>!2-!$, A!$,3>!ŕĽ˜ '03231-$A2@$, 3ÂŁ!0Ă•>\T 31-2-0! !-932T @&!>2-$;>3 !<03>'

>-'W !8+!$, <&A-!Äš #-38Ă­ 2!/>-Ăľ09- >@&!>$@ 6<#ÂŁ-0!$/- 3 ;'1!;@$' '03231-$A2'/W ÂŁ! <$A'9;2-0Ă•> >@&!8A'2-! 9Ă­ 2-' ;@ÂŁ03 30!A/Ă­ &3 A!63A2!2-! 9-Ăľ A 3('8;Ă­ >@&!>2-$AĂ­ >@9;!>$Ă•>T !ÂŁ' ;!0৚' &3 <$A'9;2-$;>! > -2;'8'9</Ă­$@$, >@&!8A'2-!$, ;3>!8A@9AĂ­$@$, !8+31W 'A >Ă­;6-'2-! 2!/>!৚2-'/9A@1 A 2-$, /'9; 0320<89 2! 2!/ÂŁ'69AĂ­ 6<#ÂŁ-0!$/Ăľ '03231-$A2Ă­ g 63>9A'$,2-' <A2!2@ > ŕŚ”83&3>-90< '&@;3890-1W z 31<2-0!$/! 1!80'ধ2+3>!W 3&'ÂŁ'T 9;8<0;<8@T (381@ 68A'0!A<z 9-í৚0! 68A@#ÂŁ-৚! 'ÂŁ'1'2;@ 031<2-0!$/- 1!80'ধ2+3>'/V 13&'ÂŁ'T (<20$/'T 9;8<0;<8@ - (381@W 1!>-! 2!/23>9A' 68!0;@0- 68313$@/2' 9;393>!2' 68A'A )81@ - !+'2$/' 26W (!0;@$A2-' A8'!ÂŁ-A3>!2' 0!16!2-'W 9-í৚0! /'9; 63+Ěþ#-32Ă­ 8'*'09/Ă­ 2!& 031<2-0!$/Ă­ 1!80'ধ2+3>Ă­ > 9A'830-1T >-'ÂŁ3>@1-!83>@1T -2;'8&@9$@6ÂŁ-2!82@1 >@1-!8A'W A$A'+Ă•Äš3>3 68'A'2;</' /'/ 2!8AĂľ&A-! </Ăľ;' > Ç‘ 63&9;!>3>' (381@ 68A'0!A< g 68313$/Ăľ 393#-9;Ă­T 8'0ÂŁ!1ĂľT 68313$/Ăľ &3&!;03>Ă­ - 6<#ÂŁ-$ 8'ÂŁ!ধ329W 1!>-! -$, $'$,@ - >Äš!ŕŚ”$->3ŕŚ”$-T !0$'2;</Ă­$ >@1-!8@ -2;'+8!$/-T 032)+<8!$/Ăľ - A!ÂŁ'৚23ŕŚ”ŕŁ— 1-Ăľ&A@ 2-1- > &>Ă•$, 3&1-'22@$,T /'&2!0

>A!/'12-' 9-Ăľ <A<6'Äš2-!/Ă­$@$, ŕŚ”83&3>-90!$, 031<2-0!$/-V ;8!&@$@/2@1 - ,-6'81'&-!ÂŁ2@1W 8!$! 2!>-Ă­A</' &3 2!/23>9A'/ >-'&A@ A ;'38-- 031<2-0!$/- 963Äš'$A2'/T A!8AĂ­&A!2-! - 1!80'ধ2+< 38!A &3 83A>-Ă­A!ŕĽ˜ 09A;!Äš;</Ă­$@$, 031<2-0!$/Ăľ 1!80'ধ2+3>Ă­ 63& >6Äš@>'1 A1-!2 > ;'$,2-$' - ;'$,23ÂŁ3+-- 031<2-0!$/-T 83A>3/< 2;'82';<T /'+3 2!8AĂľ&A- - !6ÂŁ-0!$/-W 8A'&9;!>-! A!8!A'1 -2;'8'9</Ă­$' 68A@0Äš!&@ - &3ŕŚ”>-!&$A'2-! 0!16!2-- 68313$@/2@$,W 3>3$A'92@ - 38@+-2!ÂŁ2@ 9639Ă•# </Ăľ$-! 683#ÂŁ'1!;@0- $A@2-Ă­ A 09-í৚0- A2!$AĂ­$' ৡ8Ă•&Äš3 >-'&A@ - -296-8!$/- &ÂŁ! 68!$3>2-0Ă•> 2!<03>@$,T 9;<&'2;Ă•> 0-'8<20Ă•> '03231-$A2@$,T 963Äš'$A2@$, - ,<1!2-9;@$A2@$,T ! ;!0৚' g > $AĂľŕŚ”$- g 0-'8<20Ă•> 683>!&A32@$, 2! <$A'ÂŁ2-!$, ;'$,2-$A2@$, - 68A@83&2-$A@$,W 8!$! 68A@&!;2! &ÂŁ! 96'$/!ÂŁ-9;Ă•> 1!80'ধ2+< 68A'&9-Ăľ#-389;>T -29;@;<$/- 6<#ÂŁ-$A2@$,T 38+!2-A!$/- 963Äš'$A2@$,T !+'2$/- 8'0ÂŁ!13>@$, > ;>38A'2-< !;8!0$@/2@$, 9;8!;'+-- 031<2-0!$/- 1!80'ধ2+3>'/T 9;8!;'+-- 0;Ă•8@$, 8!1@ > ;8-!&A-'V 13&'ÂŁ'g9;8<0;<8@g-29;8<1'2;@T 68'A'2;</' >Äš!ŕŚ”2-' ;! 09-í৚0!W

!;'+38-! !8Aí&A!2-' - !80'ধ2+ j

j

j

ÇŽ 1-'/9$' &ÂŁ! 09-í৚0- ^ +8!2-$A32' 68A@>Ă•&A;>3\T 2&8A'/ W 3ৡ1-ŕĽ˜90-T @&!>2-$;>3 Ç? 1-'/9$' &ÂŁ! 09-í৚0- ^ 329<1'2; > +ÂŁ3#!ÂŁ2'/ 3963&!8$'W 8A@ 6'896'0;@>@\T 3+&!2 8Ă•AT )$@2! @&!>2-$A!

Ç? 1-'/9$' &ÂŁ! 09-í৚0- ^ 31<2-0!$/! 1!80'ধ2+3>!W 3&'ÂŁ'T 9;8<0;<8@T (381@ 68A'0!A<\T -0;38 !2 WT @&!>2-$;>3 !<03>'

!8+- @&!>2-$;> 03231-$A2@$,T 9Ă­ 2!/>-Ăľ09AĂ­ ;'+3 ;@6< -168'AĂ­ > 3ÂŁ9$'W 8+!2-A3>!2' 68A'A -'A!ÂŁ'৚2@ -'9-Ăľ$A2-0 ;<&'2;Ă•> $-'9AĂ­ 9-Ăľ 3+8312Ă­ 636<ÂŁ!823ŕŚ”$-Ă­ >ŕŚ”8Ă•& 9;<&'2;Ă•> 38!A >@0Äš!&3>$Ă•> A03Äš@ ĚÕ>2'/ !2&ÂŁ3>'/ > !89A!-

28 Ç’ lÇ“Ç?m d ÂŁ<;@ Ç?Ç?ÇŽÇ’

ǢǤ

WYDARZENIA

JEDNOSTKI

STUDENCI

: WHOHJUDĆF]Q\P VNU¾FLH

Rekrutacja 2014/2015 – mĂłwimy NIE niĹźowi demograficznemu @2-0- 8'08<;!$/- na studia w UEK w roku akademickim Ç?Ç?ÇŽÇ‘cÇ?Ç?ÇŽÇ’ 9Ă­ &3>3&'1 >@930-'/ 636<ÂŁ!823ŕŚ”$- <$A'ÂŁ2-T 0;Ă•8! 09A;!Äš$- /<৚ 3& Ç–Ç? ÂŁ!;W

U

2->'89@;'; 03231-$A2@ > 8!03>-' ;3 /'&2! A 2-'>-'ÂŁ< 63ÂŁ90-$, <$A'ÂŁ2-T > 0;Ă•8'/ 3& 0-ÂŁ0< ÂŁ!; +'2'8!ÂŁ2-' 2-' 683>!&A- 9-Ăľ &3&!;03>'+3 2!#38< 2! 9;<&-! 9;!$/32!82'W g -' 1! ;!0-'/ 63;8A'#@ g 1Ă•>- 683(W 8A@9A;3( <8Ă•>0!T 838'0;38 &9W 9A;!Äš$'2-! - ;<&'2;Ă•> W g -$A#! 0!2&@&!;Ă•> 2! 9;<&-! > ;8@#-' 9;!$/32!82@1 A 2!&>@৚0Ă­ 0329<1</' -ÂŁ3ŕŚ”ŕŁ— 1-'/9$ 68A'>-&A-!2@$, &ÂŁ! 23>@$, 9;<&'2;Ă•> g >@/!ŕŚ”2-!W ;@1 830< !0!&'1-$0-1 3 9;<&-! > <#-'+!Äš3 9-Ăľ l2! 9;<&-!$, 9;!$/32!82@$,m Ç• Ç“Ç“Ç– 0!2&@&!;Ă•>W ÂŁ! 638Ă•>2!2-!T > 830< <#-'+Äš@1 3&23;3>!23 Ç•Ç?Ç?Ç” 0!2&@&!;Ă•>W @930! ÂŁ-$A#! 39Ă•#T A!-2;'8'93>!2@$, 9;<&-!1- > 2->'89@;'$-' 68A@6!&Äš! 2! 830 !0!&'1-$0- Ç?Ç?ÇŽÇ?cÇ?Ç?ÇŽÇ? lÇŽÇ?Ç?Ç’Ç?mT 2!ÂŁ'৚@ /'&2!0 A>8Ă•$-ࣗ <>!+ĂľT ৚' 2-৚ &'13+8!)$A2@ >Äš!ŕŚ”2-' > 830< Ç?Ç?ÇŽÇ? &!Äš 9-Ăľ 3&$A<ࣗ 2!/#!8&A-'/W g 31-13 ;'+3 (!0;< > 830< !0!&'1-$0-1 Ç?Ç?ÇŽÇ‘cÇ?Ç?ÇŽÇ’ A39;!Äš3 A8'08<;3>!2@$, 303Äš3 Ç?Ç’Ç? 39Ă•# >-Ăľ$'/ 2-৚ > <#-'+Äš@1T $3 #@Äš3 A+3&2' A ÂŁ-1-;'1 68A@-

A2!2@1 68A'A - g ;Äš<1!$A@ 683(W <8Ă•>0!W 2->'89@;'; 03231-$A2@ > 8!03>-'T &A-Ăľ0- 68A'1@ŕŚ”ÂŁ!2'/ 63ÂŁ-;@$' 8'08<;!$@/2'/T 9;!Äš'/ 6368!>-' /!03ŕŚ”$- 09A;!Äš$'2-! - 3#'$23ŕŚ”$- 2! >-'ÂŁ< A!+8!2-$A2@$, ;!8+!$, '&<0!$@/2@$, >A1!$2-! 1!80Ăľ <$A'ÂŁ2-T 2! 0;Ă•8'/ >!8;3 9;<&-3>!ࣗW '!ÂŁ-A!$/! A!Äš3৚'ŕĽ˜ 9;8!;'+-- 2->'89@;';< > 3#9A!8A' 8'08<;!$/- - 68313$/- <$A'ÂŁ2-T 0338&@23>!2@$, 3&63>-'&2-3 68A'A 838'0;38! &9W 9A;!Äš$'2-! - ;<&'2;Ă•> 38!A '2;8<1 !2$'ÂŁ!8-- '0;38! 63>3&</'T ৚' /'9; 9;!ÂŁ' 3#'$2@ > ŕŚ”$-9Äš'/ $A3ĚÕ>$' 2!/$,Ăľ;2-'/ >@#-'8!2@$, <$A'ÂŁ2- '03231-$A2@$, > 08!/<W !0; ;'2 $-'9A@ ;@1 #!8&A-'/T ৚' <$A'ÂŁ2-' 3 683)ÂŁ< '03231-$A2@1 9Ă­ 8A!&03 >@#-'8!2@1 ;@6'1 <$A'ÂŁ2- l>+ 9;!;@9;@0 - A! 39;!;2-' Ç“ ÂŁ!;mW !8;3 &3&!ࣗT ৚' 2->'89@;'; 6ÂŁ!9</' 9-Ăľ 2! &8<+-1 1-'/9$< > 8!03>-' 63& >A+ÂŁĂľ&'1 ÂŁ-$A#@ 9;<&'2;Ă•> A!+8!2-$A2@$,W 90!ÂŁ- 08!/< /'9;'ŕŚ”1@ &8<+-1T 63 >83$Äš!>90-1 2->'89@;'$-' 03231-$A2@1T 2!/$,Ăľ;2-'/ >@#-'8!2@1 <2->'89@;';'1 3 ;@1 683)ÂŁ< 09A;!Äš$'2-!W

9;3;2@1 'ÂŁ'1'2;'1 #<&3>!2-! 1!80- 2->'89@;';< /'9; 639A'8A!2-' 3('8;@ '&<0!$@/2'/ 3 !;8!0$@/2' 0-'8<20- 9;<&-Ă•>W 8<$,31-32@ > ;@1 830< !0!&'1-$0-1 !80'ࣅ2+ - 031<2-kacja 8@203>! 30!A!Äš 9-Ăľ 0-'8<20-'1 >@#-'8!2@1 2!/$,Ăľ;2-'/T 63&3#2-' /!0 1-!Äš3 ;3 1-'/9$' > 68A@6!&0< 3963&!80- 8A'9;8A'22'/ > >'89/- -2৚@2-'890-'/T 0;Ă•8! A39;!Äš! <8<$,31-32! > Ç?Ç?ÇŽÇŽ 830< - 3&23;3>!Äš! >Ă•>$A!9 ÇŽÇŽ $,Ăľ;2@$, 2! ÇŽ 1-'/9$'W 3A>Ă•/ 3('8;@ '&<0!$@/2'/ -&A-' > 6!8A' A' 9;!;@9;@0!1- 2!/$,Ăľ;2-'/ >@#-'8!2@$, 0-'8<20Ă•> 2! 63ÂŁ90-$, <$A'ÂŁ2-!$,W !/636<ÂŁ!82-'/9A' 0-'8<20- 9;<&-Ă•> > 3ÂŁ9$' ;3 3#'$2-' -2(381!;@0!T 68!>3T A!8AĂ­&A!2-' - '03231-!W !৚&@ A 2-$, A2!/&</' 9-Ăľ > 3('8$-' '&<0!$@/2'/ W -þࣗ 23>@$, 0-'8<20Ă•> l 8!>3T 3+-9;@0! -Ăľ&A@2!83&3>!T 2৚@2-'8-! 8+!2-A!$/- - !8AĂ­&A!2-!T 8+!2-A!$/! - !8AĂ­&A!2-' g 9;<&-! 1'2'&৚'890-' - 3963&!80! 8A'9;8A'22! g 9;<&-! 9;362-!m 63A39;!/' > ŕŚ”$-9Äš@1 A>-Ă­A0< A 8@203>@1 A!63;8A'#3>!2-'1 2! >@9303 >@0>!ÂŁ-)03>!2@$, 96'$/!ÂŁ-9;Ă•>W

Po raz piąty Studentom UEK przyznano Stypendia im. Księcia Aleksandra Lubomirskiego

W

&2-< ÇŽÇ• +8<&2-! Ç?Ç?ÇŽÇ‘ 830< 683(W &8 ,!#W 8A@9A;3( <8Ă•>0!T 8A'>3&2-$AĂ­$@ !6-;<Äš@T 838'0;38 &9W 9A;!Äš$'2-! - ;<&'2;Ă•> <83$A@ŕŚ”$-' >8Ăľ$A@Äš &@6ÂŁ31@ 68A@A2!/Ă­$' ;@6'2&-<1 -1W 9-Ăľ$-! ÂŁ'09!2&8! <#31-890-'+3W &'Ă­ 9;@6'2&-<1 /'9; >96!8$-' 1!;'8-!ÂŁ2' 2-'A!13৚2@$, 9;<&'2;Ă•>T ! > 9A$A'+Ă•ÂŁ23ŕŚ”$- 9-'83; 38!A 1-'9A0!ŕĽ˜$Ă•> &!>2@$, 08'9Ă•> >9$,3&2-$, A'$A@63963ÂŁ-;'/W 83$A@9;3ŕŚ”ŕŁ— <ŕŚ”>-';2-ÂŁ- 9>3/Ă­ 3#'$23ŕŚ”$-Ă­ 68A'&9;!>-$-'ÂŁ ;3>!8A@9A'2-! 96Ă•ÂŁ23;! 3ÂŁ90! 38!A 68A'&9;!>-$-'ÂŁ' @&A-!ĚÕ> 2->'89@;';< 03231-$A2'+3 > 8!03>-'W 68A@$A@2 A&83>3;2@$, > 639-'&A'2-<

ǢǼ

28 Ç’ lÇ“Ç?m d ÂŁ<;@ Ç?Ç?ÇŽÇ’

2-' 1Ă•+Äš >A-íࣗ <&A-!Äš< 9-í৚þ ;!2-9Äš!> <#31-890-f !2$0383ŕĽ˜90-T 0;Ă•8@ 2! ;Ăľ 303ÂŁ-$A23ŕŚ”ŕŁ— 2!&'9Äš!Äš 632-৚9A@ adres: !6-;<Äš! ;@6'2&-<1 -1W 9-Ăľ$-! ÂŁ'09!2&8! <#31-890-'+3 2! 639-'&A'2-< > &2-< Ç‘ +8<&2-! Ç?Ç?ÇŽÇ‘ 830< 83A&A-'ÂŁ-Äš! 2! 830 !0!&'1-$0- Ç?Ç?ÇŽÇ‘cÇ?Ç?ÇŽÇ’ 0>3;Ăľ ÇŽÇ’Ç” ;@9W AÄšW २83&0- ;' > >-Ăľ09A3ŕŚ”$- 63$,3&AĂ­ A <$A'ÂŁ2-!2'+3 (<2&<9A< 9;@6'2&-!ÂŁ2'+3 T ! ;!0৚' <2&!$/- 9-í৚í; <#31-890-$,T 0;Ă•8! >96Ă•Äš)2!29</' 9;@6'2&-! &ÂŁ! &>Ă•$, 9;<&'2;Ă•> A 08!-2@ 38!A /'&2'/ 9;<&'2;0- A -!Äš38<9-W !6-;<Äš! ;@6'2&-<1 -1W 9-Ăľ$-! ÂŁ'09!2&8! <#31-890-'+3 68A@A2!Äš! ÇŽÇ’ 23>@$, 9;@6'2&-Ă•> 963ŕŚ”8Ă•& Ç?Ç” A+Äš39A'ŕĽ˜W 32!&;3 Ç• 9;@6'2&-Ă•>

/'9; 032;@2<3>!2@$,W !0T >-Ăľ$ > 830< !0!&'1-$0-1 Ç?Ç?ÇŽÇ‘cÇ?Ç?ÇŽÇ’ 9;@6'2&-<1 #Ăľ&A-' 3;8A@1@>!Äš3 Ěí$A2-' Ç?Ç? 9;<&'2;Ă•>W ;@6'2&-<1 ;8!)Äš3 &3 9;<&'2;Ă•> A 83&A-2 >-'ÂŁ3&A-';2@$,T 6Ă•Äš9-'83; 38!A 9;<&'2;Ă•> A 2-'6'Äš23968!>2@1 83&A'ŕĽ˜9;>'1W +8<6-' 9;@6'2&@9;Ă•> /'9; Ç’ 9;<&'2;Ă•> 9;<&-</Ă­$@$, 2! A!9!&!$, 3#3>-Ă­A</Ă­$@$, 3#@>!;'ÂŁ- 63ÂŁ90-$, 2! 63&9;!>-' !8;@ 3ÂŁ!0! 63$,3&AĂ­$@$, A 08!-2@ - -!Äš38<9-W ;@6'2&-<1 -1W 9-Ăľ$-! ÂŁ'09!2&8! <#31-890-'+3 68A@A2!>!2' /'9; 2-'A!ÂŁ'৚2-' 3& 9;@6'2&-Ă•> 68A@A2!>!2@$, 68A'A $A'ÂŁ2-Ăľ > 8!1!$, (<2&<9A< 6313$@ 1!;'8-!ÂŁ2'/ &ÂŁ! 9;<&'2;Ă•>W

Studencie, absolwencie – mamy dla Ciebie pracę

ÇŽÇŽ 1!8$! Ç?Ç?ÇŽÇ’8W 63&$A!9 38+!2-A3>!2@$, 63 8!A Ç?Ç?W ;!8+!$, 68!$@T 68!0;@0 - 9;!৚@ 2- !8-'8@~ > 8!03>-'T #Ăľ&A-'$-' 1-'ÂŁ- 30!A/Ăľ A83#-ࣗ 6-'8>9A@ 0830 > 0-'8<20< sukcesu zawodowego.

T

'+3 &2-! 963;0!/Ă­ 9-Ăľ A' 93#Ă­ 68!$3&!>$@ 639A<0</Ă­$@ 1Äš3&@$, - !1#-;2@$, 68!$3>2-0Ă•> 38!A 9;<&'2$- - !#93ÂŁ>'2$- 63ÂŁ</Ă­$@ 2! 2!/ÂŁ'69A' 3('8;@ 68!$@W 830< 2! 830 ÂŁ-$A#! 3('8; 68!$@ - 9;!৚@ >-&3$A2-' 9-Ăľ A>-Ăľ09A!T ! 68!$3&!>$@ $38!A $,Ăľ;2-'/ 963+ÂŁĂ­&!/Ă­ > 0-'8<20< 39Ă•# ;<৚ 63 <03ŕĽ˜$A'2-< 9;<&-Ă•>W 8!&@$@/2-' 2!/>-Ăľ09A@ 636@; 2! 68!$3>2-0Ă•> 3#9'8></' 9-Ăľ > #8!2৚@ ,!2&ÂŁ< - 968A'&!৚@T 3#9Äš<+- 0ÂŁ-'2;!T ! ;!0৚'V #!203>3ŕŚ”$-T (-2!29Ă•>T <#'A6-'$A'ŕĽ˜T 031<2-0!$/- - A!!>!293>!2@$, ;'$,23ÂŁ3+--W &'$@&3>!2-' > >-Ăľ09A'/ ÂŁ-$A#-' 9;!23>-90 13+Ă­ >@#-'8!ࣗ 96'$/!ÂŁ-ŕŚ”$- A &A-!Äš< l;8!29638; g 96'&@$/! g ÂŁ3+-9;@0!mT #<&3>ÂŁ!2'/ 38!A g 3>'/ l,<1!2 8'93<8$'9mW A839Äš! ÂŁ-$A#! 9;!23>-90 !9@9;'2;Ă•>T $3 13৚' $-'9A@ࣗ 393#@ A 2-'>-'ÂŁ0-1 &3ŕŚ”>-!&$A'2-'1 A!>3&3>@1W !/>-Ăľ$'/ >!0!;Ă•> A2!/&A-'1@ > &<৚@$, (-81!$, - 038638!$/!$, g 68A'&9;!>-$-'ÂŁ-

>-'ÂŁ< A 2-$, #Ăľ&A-' 13৚2! 963;0!ࣗ 2! 2-!$, !8-'8@~T 1W-2WV T T T 'ÂŁ3-;;'T T '9;ÂŁ'T > - >-'ÂŁ' -22@$,W 3&$A!9 >@&!8A'2-! <$A'9;2-$@ A@90!/Ă­ 13৚£->3ŕŚ”ŕŁ— 90329<ÂŁ;3>!2-! 9>3/'+3 T <A@90!2-! 96'$/!ÂŁ-9;@$A2@$, 638!& 3&239AĂ­$@$, 9-Ăľ &3 ;!0-$, ;'1!;Ă•> /!0 26W !<;368'A'2;!$/! 63&$A!9 83A13>@ 8'08<;!$@/2'/ 38!A #Ăľ&Ă­ 1-'ÂŁ- 30!A/Ăľ 6383A1!>-!ࣗ A 68A'&9;!>-$-'ÂŁ!1- (-81W 8!$ĂľT 68!0;@0Ăľ ÂŁ<# 9;!৚ #Ăľ&Ă­ 13+Äš@ A2!ÂŁ'ৡࣗ 1W-2W 393#@ A!-2;'8'93>!2' #8!2৚í (-2!293>Ă­T T $A@ 1!80';-2+-'1 T ! ;!0৚' >Äš!&!/Ă­$' /ĂľA@0!1- 3#$@1-W 3&!;03>@1- !;8!0$/!1- >@&!8A'2-! #Ăľ&Ă­ >!89A;!;@ 683>!&A32' 68A'A $'2-32@$, '096'8;Ă•> A 2!/>-Ăľ09A@$, 08!03>90-$, 68A'&9-Ăľ#-389;>W !/>-Ăľ$'/ 3('8; 68!$@ A2!/&Ă­ 9;<&'2$- Ç?T Ç‘ ÂŁ<# Ç’ 830< - !#93ÂŁ>'2$- 0-'8<20Ă•> '03231-$A2@$,T (-2!293>@$,T 0329<ÂŁ;-2+3>@$,T 1!80';-2+3>@$, 38!A (-ÂŁ3ÂŁ3+-- g A2!/313ŕŚ”ŕŁ— /ĂľA@0Ă•> 3#$@$, #Ăľ&A-' 3+8312@1 !;<;'1W

8+!2-A!;38!1- 2- !8-'8@~ 9Ă­ 9;<&'2$- A 8!0Ă•>W ;3 +ÂŁ3#!ÂŁ2! 38+!2-A!$/! 683>!&A32! 68A'A 1Äš3&@$, ÂŁ<&A-T 0;Ă•8! 3& 632!& Ç“Ç’ ÂŁ!; 8'!ÂŁ-A</' 683+8!1 68!0;@0 - >3ÂŁ32;!8-!;Ă•>T &3$-'8!/Ă­$ &3 ÇŽÇ?Ç‘ 08!/Ă•> - ;'8@;38-Ă•>W 3ÂŁ9$' /'9;'ŕŚ”1@ 3#'$2- > ÇŽÇ” 2!/>-Ăľ09A@$, 3ŕŚ”83&0!$, !0!&'1-$0-$,T +&A-' 6368A'A 8'!ÂŁ-A3>!2' 683/'0;@ - 68!$Ăľ A'963Äš3>Ă­ <13৚£->-!1@ 9;<&'2;31 83A>Ă•/ 393#-9;@ - 683('9/32!ÂŁ2@W 9A;!Äš;</'1@ >ŕŚ”8Ă•& 2-$, 639;!>Ăľ 68A'&9-Ăľ#-38$A3ŕŚ”$- 38!A <1-'/Ăľ;23ŕŚ”$- 031<2-0!$@/2'W 3A>-/!1@ 68A@9AÄš@$, ÂŁ-&'8Ă•>T 0;Ă•8A@ > 3&63>-'&A-!ÂŁ2@ 9639Ă•# #Ăľ&Ă­ >6Äš@>!ÂŁ- 2! 9>3/' ÂŁ30!ÂŁ2' 3;3$A'2-'W 30Äš!&2' -2(381!$/' 3 (-81!$, 3#'$2@$, 2! 2-!$, !8-'8@~ #Ăľ&Ă­ 2! #-'৚í$3 6<#ÂŁ-03>!2' 2! 9;832-' >>>W&2-0!8-'8@W6ÂŁc08!03>W

Natalia Gorczyca Koordynator ds. Promocji Dni KarieryÂŽ

28 Ç’ lÇ“Ç?m d ÂŁ<;@ Ç?Ç?ÇŽÇ’

Ǣnj

WYDARZENIA

JEDNOSTKI

STUDENCI

: WHOHJUDĆF]Q\P VNU¾FLH

Unia Europejska wobec kryzysĂłw na Ukrainie i w Syrii

K

8@A@9 <08!-ŕĽ˜90-T ! ;!0৚' >3/2! &313>! > @8-- 38!A <;>38A'2-' !ŕĽ˜9;>! 9ÂŁ!190-'+3 9;!23>-Ă­ 23>' >@A>!2-! &ÂŁ! 63ÂŁ-;@0- A!+8!2-$A2'/T A>!2'/ ;!0৚' 63ÂŁ-;@0Ă­ 9Ă­9-'&A;>!T 2-- <836'/90-'/W 9A$A'+Ă•ÂŁ23ŕŚ”$- 3A2!$A!/Ă­ 32' 032-'$A23ŕŚ”ŕŁ— 8'>-A/- &3;@$,$A!93>@$, A!Äš3৚'ŕĽ˜ - $'ÂŁĂ•> > 8'ÂŁ!$/!$, A' >9$,3&2-1-T /!0 - 63Äš<&2-3>@1- 9Ă­9-!&!1-W 32-'$A2' /'9; A!9;!23>-'2-' 9-ĂľT 2! -ÂŁ' 13৚£->' 63+3&A'2-' /'9; >96Ă•Äš-9;2-'/Ă­$@$, > <836'/90-'/ 3ÂŁ-;@$' Ă­9-'&A;>! l!2+W m 031632'2;Ă•>T ! 1-!23>-$-' 68313$/- &'1308!$/- 38!A 9;!#-ÂŁ23ŕŚ”$- 63ÂŁ-;@$A2'/ - 0>'9ধ- #'A6-'$A'ŕĽ˜9;>! > 2!/#ÂŁ-৚9A@1 3;3$A'2-< W Ă•>2-' >!৚2' /'9; 83A>!৚'2-'T /!0Ă­ 83ÂŁĂľ > ;@1 !96'0$-' 63>-22! 6'Äš2-ࣗ 3ÂŁ90! - /!0-' 63>-22@ #@ࣗ 68-38@;';@ 2!9A'/ 63ÂŁ-;@0- A!+8!2-$A2'/ > 2!/#ÂŁ-৚9A@$, ÂŁ!;!$,W 83#ÂŁ'1@ ;' A39;!Äš@ 63&/Ăľ;' 63&$A!9 9'1-2!8-<1 1-Ăľ&A@2!83&3>'+3 6;W z ,' !2& ;,' <;9-&' 38ÂŁ&V ;,' $,!ÂŁÂŁ'2+'9 3( <836'!2 '-+,#3<8,33& 3ÂŁ-$@zT 38+!2-A3>!2'+3 2! 0!16<9-' 68A'A !;'&8Ăľ ;<&-Ă•> <836'/90-$, > &2-< Ç? +8<&2-! Ç?Ç?ÇŽÇ‘W 32('8'2$/! A+831!&A-Äš! ŕŚ”83&3>-903 !0!&'1-$0-'T 68A'&9;!>-$-'ÂŁ- 38+!2-A!$/- 63A!8AĂ­&3>@$, A!/1</Ă­$@$, 9-Ăľ 9;39<20!1- 1-Ăľ&A@2!83&3>@1-T ! ;!0৚' 8'68'A'2;!2;Ă•> 8A'&9;!>-$-'ÂŁ9;>! 31-9/- <836'/90-'/ > 3ÂŁ9$'W

ÂŁ'09!2&'8 <8&'/ - 99'1 !2&!9,ÂŁ@ '1-2!8-<1 3;>38A@Äš 8'('8!; 83(W &8 ,!#W ÂŁ'09!2&8! <8&'/!T 0;Ă•8@ 68A'&9;!>-Äš 683#ÂŁ'1 683/'0;3>!2-! '('0;@>2'/ > 032;'0ŕŚ”$-' ;'38-- 1-Ăľ&A@2!83&3>@$, &Ă•#8 6<#ÂŁ-$A2@$,W !9;Ăľ62-' !ধ!2! ,!#!2 A 2-='89-;@ 3( -$;38-! l !2!&!m 638<9A@Äš! 0>'9ধõ !8;2'89;>! 9$,3&2-'+3T > ;@1 '('0;@>23ŕŚ”$- &3;@$,$A!93>@$, &A-!Äš!ŕĽ˜ 63&/Ăľ;@$, 68A'A > 8'ÂŁ!$/- &3 08!-2@W 03ÂŁ'- 99'1 !2&!9,ÂŁ@ A !!9;8-$,; 2-='89-;@ l 3ÂŁ!2&-!m &3032!Äš !2!ÂŁ-A@ 63ÂŁ-;@0- >3#'$ 8'+-32< l -&&ÂŁ' !9; 38;, (8-$!m 63 >@&!8A'2-!$, 8!#90-'/ -392@W 8'9A$-' !>'Äš <9-!Äš'0 A ÂŁ<#< !+-'ÂŁÂŁ3ŕĽ˜-

90-'+3 68A'&9;!>-Äš 0>'9ধõ !8;2'89;>! 9$,3&2-'+3 A 6'896'0;@>@ 63ÂŁ90-$, -2;'8'9Ă•> 2!83&3>@$, - 683>!&A32'/ 68A'A 3ÂŁ90Ăľ 63ÂŁ-;@0- A!+8!2-$A2'/W #8!&31 ;3>!8A@9A@Äš! 3৚@>-32! &@90<9/!T > 0;Ă•8'/ &31-23>!Äš3 68A'032!2-' -৚ > 032;'0ŕŚ”$-' &@2!1-$A2@$, >@&!8A'ŕĽ˜ > (8@$' Ă•Äš23$2'/T 2! ÂŁ-90-1 9$,3&A-' - > 08!-2-' 63>-22! 63&/íࣗ #!8&A-'/ A&'$@&3>!2' &A-!Äš!2-!T 1!/Ă­$' 2! $'ÂŁ< 9A'89AĂ­ 2-৚ &3;@$,$A!9 68313$/Ăľ &'1308!$/- - 68!> $AÄš3>-'0!W

Jan Brzozowski .DWHGUD 6WXGLÂľZ (XURSHMVNLFK

PrestiĹźowe wyróşnienie dla kierunku MiÄ™dzynarodowe Stosunki Gospodarcze

K

-'8<2'0 -Ăľ&A@2!83&3>' ;39<20- 3963&!8$A'T 683>!&A32@ 3& Ç” ÂŁ!; 2! @&A-!ÂŁ' 03231-- - ;39<20Ă•> -Ăľ&A@2!83&3>@$, 2->'89@;';< 03231-$A2'+3 > 8!03>-'T &'$@A/Ă­ 3ÂŁ90-'/ 31-9/- 08'&@;!$@/2'/ 3;8A@1!Äš 3$'2Ăľ >@8Ă•৚2-!/Ă­$Ă­W !/>@৚'/ 3$'2-323 $'ÂŁ' - '('0;@ 09A;!Äš$'2-!T 683+8!1 9;<&-Ă•>T A!93#@ 0!&83>'T 683>!&A'2-' #!&!ŕĽ˜ 2!<03>@$, 38!A >'>2Ăľ;8A2@ 9@9;'1 09A;!Äš$'2-!W g 3 >-'ÂŁ-

ǢÓ?

28 Ç’ lÇ“Ç?m d ÂŁ<;@ Ç?Ç?ÇŽÇ’

0- A!9A$A@; - 3+8312! 13;@>!$/! &3 9;!Äš'+3 &39032!ÂŁ'2-! 683$'9< &@&!0;@$A2'+3W $'2! >@8Ă•৚2-!/Ă­$! 68A@A2!>!2! /'9; #3>-'1 #!8&A3 8A!&03 g 1Ă•>- 683(W &8 ,!#W !A-1-'8A -'ÂŁ-ŕĽ˜90-T A-'0!2 @&A-!Äš< 03231-- - ;39<20Ă•> -Ăľ&A@2!83&3>@$,W 63ŕŚ”8Ă•& 683>!&A32@$, > 08!03>90-1 2->'89@;'$-' 03231-$A2@1 0-'8<20Ă•> 9;<&-Ă•> ;@ÂŁ03 ;'2 /'&'2 $-'9A@ 9-Ăľ ;@1 68'9;-৚3>@1 >@8Ă•৚2-'2-'1W -Ăľ&A@2!83&3-

>' ;39<20- 3963&!8$A' ;3 /'&23$A'ŕŚ”2-' /'&'2 A 2!/636<ÂŁ!82-'/9A@$, 0-'8<20Ă•> >ŕŚ”8Ă•& 0!2&@&!;Ă•> 2! 9;<&-! > W 3ÂŁ90! 31-9/! 08'&@;!$@/2! /'9; <9;!>3>@1 38+!2'1 9A03ÂŁ2-$;>! >@৚9A'+3T &A-!Äš!/Ă­$@1 2-'A!ÂŁ'৚2-' 2! 8A'$A /!03ŕŚ”$- 09A;!Äš$'2-! 3$'2-!/Ă­$ 63A-31 683>!&A32@$, 0-'8<20Ă•> 9;<&-Ă•> >' >9A@9;0-$, <$A'ÂŁ2-!$, 6<#ÂŁ-$A2@$, - 2-'6<#ÂŁ-$A2@$,W

:VSRPQLHQLH

3RĂ—HJQDQLH SURIHVRUD

GU %DUEDU\

-DQD 6]SDND

.OLPHN ÂŁ-6$< Ç?Ç?ÇŽÇ‘ 830< 63 $-þ৚0-'/ $,383#-' 3&'9AÄš! &8 !8#!8! ÂŁ-1'0. -!Äš! Ç“Ç– ÂŁ!;W

W lipcu 2014 roku po cięşkiej chorobie odeszła dr Barbara Klimek. Miała 69 lat. Od kilku lat cieszyła się w pełni emeryturą i jako słuchacz uczęszczała na studia „Trzeciego wieku�. Wcześniej niemal przez 40 lat wychowywała studentów będąc pracownikiem naszej uczelni. Barbara Klimek rozpoczęła pracę jako nauczyciel akademicki w październiku 1973 roku. Wg kroniki prowadzonej przez Prof. Leszka Kałkowskiego objęła wówczas stanowisko starszego asystenta Zakładu Ekonomiki Budownictwa i Inwestycji [rozpoczynając tym samym feminizację Zakładu]. Była wieloletnim opiekunem Koła Naukowego przy Zakładzie Ekonomiki Budownictwa i Inwestycji. We wrześniu 1982 roku obroniła publicznie rozprawę doktorską nt. „Ekonomiczna efektywność kombinatowej formy produkcji w budownictwie�. Przez 40 lat prowadziła zajęcia z kilkunastu przedmiotów, wypromowała niemalşe tysiąc studentów. Była posiadaczką najpiękniejszych nóg w Instytucie [Prof. L. Kałkowski], kubka kawowego „şabki� oraz miłośniczą cogodzinnego „dymka�. Dr Barbarę Klimek zapamiętamy jako dobrego, niezmiernie sumiennego i zawsze uśmiechniętego człowieka. Katarzyna Kania

>-'0< 7Ç‘ ÂŁ!; 3&9A'&Äš 3& 2!9 683('938 !2 A6!0T >-'ÂŁ3ÂŁ';2- - <;@;<Äš3>!2@ 68!$3>2-0 2!9A'/ $A'ÂŁ2-T !<;38 2-'A>@0ÂŁ' 636<ÂŁ!82@$, 63&8Ăľ$A2-0Ă•> ,-9;38-- +3963&!8$A'/W 63Äš'$A23ŕŚ”ŕŁ— !0!&'1-$0! 63৚'+2!Äš! !2! 83('938! 2! 1'2;!8A< !03>-$0-1 > 6-Ă­;'0T Ç?Ç? 9;@$A2-!W <#ÂŁ-0</'1@ (8!+1'2;@ ÂŁ!<&!$/- 63+8A'#3>'/T >@+Äš39A32'/ 68A'A '0;38!T 683(W &8W ,!#W -2৚W 2&8A'/! ,3$,Ă•Äš!W

Spotkaliśmy się dzisiaj, aby poşegnać śp. Jana Szpaka, profesora nadzwyczajnego Uniwersytetu Ekonomicznego w Krakowie, Prorektora ds. nauczania w latach 1987-1990. Śmierć Pana Profesora to bolesny cios dla wszystkich, którzy znali tego wspaniałego człowieka. Pan Profesor, wybitny historyk gospodarki, dał się poznać nie tylko jako zaangaşowany w działalność badawczą pasjonat dziejów gospodarczych, ale przede wszystkim jako wspaniały nauczyciel, darzony szacunkiem i sympatią przez wiele pokoleń wychowanków. Pozostanie w pamięci jako Autor popularnych i wielokrotnie wznawianych skryptów i podręczników z zakresu historii gospodarczej. Aktywny w wielu gremiach naukowych i zarządczych, pełnił m.in. funkcje kierownika Katedry Historii Gospodarczej i Społecznej w l. 1997-2008 oraz Zakładu Historii Gospodarczej (1993-2010). Był przewodniczącym Uczelnianej Komisji Stypendialnej w l. 1994-2011, członkiem Senatu Uczelni i reprezentantem Rady Wydziału Ekonomii, a takşe członkiem Uczelnianej Komisji Akredytacyjnej, Wydawniczej i sekretarzem Rady Programowej Szkoły Przedsiębiorczości i Zarządzania. W uznaniu licznych zasług odznaczony Krzyşem Kawalerskim Orderu Odrodzenia Polski, Złotym i Brązowym Krzyşem Zasługi oraz Medalem Komisji Edukacji Narodowej. Dobrze pamiętam nasze ostatnie spotkanie dwa lata temu, podczas uroczystości 50-lecia działalności zawodowej Pana Profesora. Jak zawsze aktywny, utrzymywał oşywione kontakty z uczelnią nawet po przejściu na emeryturę. Zaangaşowany w rozliczne przedsięwzięcia na niwie naukowej i organizacyjnej, wspierał rozwój miejsca, któremu poświęcił całe şycie zawodowe. Zapamiętałem go jako pełnego energii i świeşych pomysłów, o niezmąconej jasności umysłu i wielkiej przenikliwości. Pragnę podziękować wszystkim, którzy przybyli na dzisiejszą uroczystość. Pamięć o Panu Profesorze şyć będzie nie tylko w naszych, teraz pełnych bólu, sercach. Przetrwa w pamięci, zachowując obraz wybitnego badacza, nade wszystko zaś – skromnego i şyczliwego człowieka.

28 Ç’ lÇ“Ç?m d ÂŁ<;@ Ç?Ç?ÇŽÇ’

Ǣǧ

WYDARZENIA

JEDNOSTKI

STUDENCI

:LHVĂŠDZ /LNXV JRĂ?FLHP ĂŹ6SRWNDQLD QD SDUNLHFLHĂŤ '&'2 A 2!/#3+!;9A@$, 3ÂŁ!0Ă•>T >Äš!ŕŚ”$-$-'ÂŁ ,3ÂŁ&-2+< ^ ->! g -0<9 3;'ÂŁ' - 8'9;!<8!$/'\ #@Äš +3ŕŚ”$-'1 963;0!2-!T A38+!2-A3>!2'+3 68A'A 3Äš3 !<03>' @20< !6-;!Äš3>'+3 INDEXW 63;0!2-' > 8!1!$, 636<ÂŁ!82'+3 $@0ÂŁ< 3&#@Äš3 9-Ăľ ÇŽÇ– 9;@$A2-! > ;!8'/ <ÂŁ- 2->'89@;';<W

J

eden z flagowych projektów KNRK Znany przedsiębiorca mówił m.in. Gość spotkania zdradził równieş INDEX, „Spotkanie na parkiecie�, o sile marzeń, stwierdzając, şe tylko ci, najblişsze plany inwestycyjne. Rodzina zgromadziło tym razem imponująco którzy mają marzenia, osiągają wyzna- Likusów ma zamiar otworzyć w najliczne grono zainteresowanych. Spo- czone cele. W trakcie dyskusji dotykał blişszym czasie hotel za granicą, bierze tkanie otworzył prof. dr hab. Krzysztof równieş bardziej konkretnych wątków, równieş pod uwagę inwestycje w Polsce. Surówka, prorektor ds. Kształcenia i Stu- wśród nich walorów inwestycyjnych Pan Wiesław Likus chętnie dzielił dentów UEK, w krótkich słowach witając Krakowa, prawdziwej turystycznej Mek- się wiedzą w ramach ostatniej części Szanownego Gościa i licznie zgromadzo- ki. Zastrzegł jednak, şe ze względu spotkania, w trakcie której uczestninych studentów. Dalszą część spotkania na przychylność miejscowych władz, cy zadawali wiele ciekawych pytań. moderował red. Sławomir Mokrzycki najlepszym miejscem do prowadzenia z TVP. W spotkaniu wzięła równieş udział działalności gospodarczej w Polsce jest red. Elşbieta Cegła z Dziennika Polskiego. Wrocław.

83('938 8A@9A;3( <8Ă•>0! >-;! <$A'9;2-0Ă•> 963;0!2-! A -'9Äš!>'1 -0<9'1T 13&'83>!2'+3 68A'A 8'&W Äš!>31-8! 308A@$0-'+3 l> ŕŚ”83&0<m

ǢÓ‘

28 Ç’ lÇ“Ç?m d ÂŁ<;@ Ç?Ç?ÇŽÇ’

Wśród poruszanych wątków znalazły się m.in. problemy krajowego rynku sztuki i bariery w prowadzeniu działalności gospodarczej. Na pytanie, dotyczące posiadania kredytu we frankach, p. Wiesław Likus odpowiedział, şe kredyty ma tylko w złotówkach i EURO, gdyş od dawna wyznaje zasadę, şe kredyty powinno się brać w takiej walucie, w jakiej ma się przychody.

.RĂŠR 1DXNRZH 5\QNX .DSLWDĂŠRZHJR INDEX

A1-!20! 3 963;0!2-< > A-'22-0< 3ÂŁ90-1 A ‰‰ 9;@$A2-! ‰‡ˆŒ 830<

8+!2-A!;38A@ 963;0!2-! l3& ÂŁ'>'/mV !>'Äš <8@T ÂŁ-$/! '6;!T !83ÂŁ 8í৚0-'>-$A

Wb

8!20-2+< ;@+3&2-0! 38#'9 A Ç?Ç?ÇŽÇ‘ 8W 83&A-2! -0<9Ă•> A!/13>!Äš! Ç?Ç? 1-'/9$' 2! ÂŁ-ŕŚ”$-' 2!/#3+!;9A@$, ÂŁ<&A- > 3ÂŁ9$'W 3 83&A-2@ -0<9Ă•> l#8!$-V -'9Äš!>!T !&'<9A! - '9A0!m 2!ÂŁ'৚@ 1W-2W 9-'ࣗ ÂŁ<09<93>@$, 63ÂŁ90-$, ,3;'ÂŁ-V j 3;'ÂŁ ^ ;!8@\ > 8!03>-' l> Ç?Ç?Ç?Ç” 8W 63&$A!9 1-Ăľ&A@2!83&3>'+3 0320<89< 8-? -ÂŁÂŁ'+-!;<8' > !8@৚< /<8@ >@8Ă•৚2-Äš3 ,3;'ÂŁ 2!+83&Ă­ > 0!;'+38-- ^ !/ÂŁ'6-'/ A!683/'0;3>!2' >2Ăľ;8A'\m

j j

j

j j

63;0!2-' >A#<&A!Äš3 >-'ÂŁ' l63A@;@>2@$,m '13$/-

3;'ÂŁ ^ 3& Ă•৚í\ > 8!03>-' l;< 23$3>!Äš 0-'&@ŕŚ” $!8 ÂŁ'09!2&'8 m

3;'ÂŁ 36'82-$<9\ > 8!03>-' l/'&@2@ ,3;'ÂŁ > 3ÂŁ9$'T A8A'9A32@ > '090ÂŁ<A@>2'/ 9-'$- 'ÂŁ!-9 { ,Ç;'!<?T > Ç?Ç?ÇŽÇŽ 8W 23$3>!Äš ;< 68'A@&'2; T '38+' <9,m

3;'ÂŁ ^ 32363ÂŁ\ > !;3>-$!$, l;< > ÂŁ!;!$, Ç?Ç?f;@$, >-'0< !2 -'6<8! <8AĂ­&A!Äš >'9'ÂŁ' A !8;Ă­ ++'8;,m

3;'ÂŁ ^ 32363ÂŁ\ >' 83$Äš!>-< l1-'9A0!Äš > 2-1 1W-2W !#ÂŁ3 -$!993m

3;'ÂŁ ^ 8!2&\ > ĂŚ3&A- l+3ŕŚ”$-Äš > 2-1 1W-2W '28@0 -'20-'>-$Am

!ÂŁ'৚í$! &3 83&A-2@ -0<9Ă•> 6Ă•Äš0!T 3ÂŁ( 2='9;1'2; 639-!&! 8Ă•>2-'৚ 2-'8<$,313ŕŚ”$- > 9;3ÂŁ-$@V #-<83>-'$ 68A@ <ÂŁW -'ÂŁ32'/ 38!A 31 !2&ÂŁ3>@ ^ 3ÂŁ( 8!$0!\T ! > 2-1 31 3&@ -;0!$ A 1!803>Ă­ 3&A-'৚í - &'ÂŁ-0!;'9!1-W 368A'A 96Ă•Äš0Ăľ ^ '80<8@ !#8@0! @+!8 - @+!8';'0\T 83&A-2! -0<9Ă•> 032;83ÂŁ</' 8Ă•>2-'৚ 8A'&9-Ăľ#-389;>3 !2&ÂŁ3>3f 83&<0$@/2' 3ÂŁ90- @;3ŕĽ˜ A !&31-!W

28 Ç’ lÇ“Ç?m d ÂŁ<;@ Ç?Ç?ÇŽÇ’

ǢǨ

WYDARZENIA

JEDNOSTKI

STUDENCI

0RGHORZDQLH L SURJQR]RZDQLH ]MDZLVN VSRĂŠHF]QR JRVSRGDUF]\FK &2-!$, Ç“fÇ– 1!/! Ç?Ç?ÇŽÇ‘ 830< 3&#@Äš! 9-Ăľ > !036!2'1 03ÂŁ'/2! ;8A@&2-3>! -Ăľ&A@2!83&3>! 32('8'2$/! !<03>! -1W 83('938! ÂŁ'09!2&8! 'ÂŁ-!9-! z 3&'ÂŁ3>!2-' - 683+23A3>!2-' A/!>-90 963Äš'$A23f+3963&!8$A@$,zW 32('8'2$/! ;! /'9; #'A63ŕŚ”8'&2-Ă­ 032;@2<!$/Ă­ +Ă•ÂŁ2363ÂŁ90-$, '1-2!8-Ă•> !<03>@$, 6;W z 8A'9;8A'223f$A!93>' 13&'ÂŁ3>!2-' - 683+23A3>!2-' A/!>-90 +3963&!8$A@$,z 38+!2-A3>!2@$, 68A'A 83('938! ÂŁ'09!2&8! 'ÂŁ-!9-! > !036!2'1 3& ǎǖǔǕ 830<W

G

Ĺ‚Ăłwnym celem konferencji jest integracja Ĺ›rodowiska naukowego polskich statystykĂłw i ekonometrykĂłw oraz współpracujÄ…cych z nimi pracownikĂłw naukowych uczelni zagranicznych z takich krajĂłw jak Wielka Brytania, Czechy, SĹ‚owacja czy Ukraina. Celem konferencji jest takĹźe wpĹ‚ywanie na rozwĂłj polskiej myĹ›li statystycznej, ekonometrycznej i ekonomicznej przez zwiÄ™kszanie zainteresowania Ĺ›rodowiska akademickiego tematykÄ… modelowania i prognozowania szeroko rozumianych zjawisk spoĹ‚eczno-gospodarczych i ekonomicznych z wykorzystaniem zaawansowanych metod statystycznych i ekonometrycznych. Ma ona na celu prezentacjÄ™ najnowszych prac badawczych z zakresu szeroko rozumianej statystyki i ekonometrii oraz prognoz gospodarczych, prowadzonych w krajowych i zagranicznych oĹ›rodkach naukowych w tych dyscyplinach. Warto podkreĹ›lić, Ĺźe w szczegĂłlnoĹ›ci tematyka konferencji obejmuje

ÇŁÇĄ

28 Ç’ lÇ“Ç?m d ÂŁ<;@ Ç?Ç?ÇŽÇ’

zagadnienia dotyczÄ…ce m.in. teorii statystyki i ekonometrii, statystycznej analizy danych, wielowymiarowej analizy statystycznej, statystyki gospodarczej, rynku pracy i ochrony Ĺ›rodowiska, statystyki spoĹ‚ecznej i demografii, modelowania i prognozowania zjawisk gospodarczych, ekonometrii przestrzennej i dynamicznej, makroekonometrii, ekonometrii i inĹźynierii finansowej i ubezpieczeniowej, zarzÄ…dzania ryzykiem czy metod taksonomii numerycznej. Konferencja ma takĹźe na celu promowanie prac badawczych mĹ‚odych naukowcĂłw zajmujÄ…cych siÄ™ wykorzystaniem metod statystycznych i ekonometrycznych w modelowaniu i prognozowaniu zjawisk spoĹ‚eczno-gospodarczych poprzez zorganizowanie konkursu na najlepsze referaty i postery dla mĹ‚odych naukowcĂłw. Organizatorem konferencji byĹ‚y Katedra Statystyki Uniwersytetu Ekonomicznego w Krakowie oraz Komitet Statystyki i Ekonometrii PAN. FunkcjÄ™ PrzewodniczÄ…cego komitetu

organizacyjnego konferencji peĹ‚niĹ‚ Prof. dr hab. JĂłzef Pociecha – kierownik Katedry Statystyki Uniwersytetu Ekonomicznego w Krakowie, czĹ‚onek Komitetu Statystyki i Ekonometrii PAN. Ponadto komitet organizacyjny konferencji stanowili: Prof. UEK dr hab. Anna Malina – wiceprzewodniczÄ…ca komitetu organizacyjnego, dr Roman Huptas – sekretarz naukowy, Prof. UEK dr hab. Barbara PaweĹ‚ek, dr hab. StanisĹ‚aw Wanat, dr Katarzyna Frodyma, dr Artur Lipieta, dr Monika PapieĹź oraz dr SĹ‚awomir Ĺšmiech. NaleĹźy podkreĹ›lić, Ĺźe konferencja zostaĹ‚a zorganizowana dziÄ™ki finansowej pomocy Polskiej Akademii Nauk, StatSoft Polska i Uniwersytetu Ekonomicznego w Krakowie. Konferencja objÄ™ta zostaĹ‚a Honorowym Patronatem JM Rektora Uniwersytetu Ekonomicznego w Krakowie Prof. UEK dr hab. inĹź. Andrzeja ChochoĹ‚a. W VIII MiÄ™dzynarodowej Konferencji Naukowej im. Profesora Aleksandra Zeliasia "Modelowanie i prognozowa-

nie zjawisk społeczno-gospodarczych" uczestniczyło 69 osób. Byli to przedstawiciele różnych ośrodków naukowych i badawczych w Polsce m. in.: Uniwersytetu Ekonomicznego w Krakowie, Uniwersytetu Ekonomicznego w Katowicach, Uniwersytetu Ekonomicznego w Poznaniu, Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu, Uniwersytetu Gdańskiego, Uniwersytetu Łódzkiego, Uniwersytetu Szczecińskiego, Uniwersytetu Mikołaja Kopernika w Toruniu, Krajowej Izby Rozliczeniowej, Banku Gospodarstwa Krajowego, Państwowego Instytutu Badawczego w Warszawie, Politechniki Gdańskiej, Politechniki Krakowskiej, StatSoft Polska, Wydawnictwa C.H. Beck. Ponadto w obradach udział wzięli goście z Czech reprezentujący: University of Pardubice, z Wielkiej Brytanii: University of Essex, ze Słowacji: University of Economics in Bratislava oraz z Ukrainy: Kiev National University of Economics, Lviv Academy of Commerce. Uczestników konferencji powitał Przewodniczący komitetu organizacyjnego Prof. dr hab. Józef Pociecha. Następnie zabrał głos Przewodniczą-

cy Komitetu Statystyki i Ekonometrii PAN Prof. dr hab. Jacek Osiewalski. Uczestników konferencji przywitał także Prof. UEK dr hab. Andrzej Sokołowski Prorektor ds. Organizacji i Rozwoju Uniwersytetu Ekonomicznego w Krakowie. W trakcie 9 sesji plenarnych wygłoszono 22 referaty, w tym 8 w języku angielskim. Wśród zaprezentowanych referatów były 3 wystąpienia gości zagranicznych i 2 wykłady na zaproszenie. Pierwszy wykład na zaproszenie wygłoszony został przez Prof. dr Bertholda Lausena z University of Essex pt. „Bundling and pruning ensemble classifiers”. Drugi referat na zaproszenie pt. „Pomiar mobliności kapitału – od UIP do hipotezy bliźniaczego deficytu” zaprezentowała Prof. dr hab. Krystyna Strzała z Uniwersytetu Gdańskiego. Należy także podkreślić, że 2 referaty zostały zaprezentowane przez Przewodniczącego Komitetu Statystyki i Ekonometrii PAN Prof. dr hab. Jacka Osiewalskiego o następujących tytułach: „Foundations of the harmonic mean estimator of the marginal data density value and the status of Lenk’s

correction” (współautor: prof. UEK dr hab. Anna Pajor) oraz „Dwuwymiarowy model zmiennych licznikowych z częściowym cenzurowaniem – ujęcie bayesowskie” (współautor: prof. UEK dr hab. Jerzy Marzec). Odbyła się również sesja plakatowa, w czasie której zaprezentowano 18 plakatów. Wygłoszone referaty i zaprezentowane plakaty poświęcone były różnym aspektom modelowania i prognozowania zjawisk społeczno-gospodarczych. Sesje plenarne obejmowały następujące obszary tematyczne: ilościowe analizy makroekonomiczne, współczesne analizy statystyczne, modelowanie mikroekonometryczne, statystyczne metody analiz regionalnych, metody badań społeczno-demograficznych, metody badania rozwoju gospodarczego oraz metody analizy budżetów gospodarstw domowych.

dr Roman Huptas .DWHGUD 6WDW\VW\NL

28 ǒ lǓǏm d £<;@ ǏǍǎǒ

ǣǢ

WYDARZENIA

JEDNOSTKI

STUDENCI

&]\ UHNODPD MHVW V]WXNÃ" &\NO GHEDW R ]ZLÃ]NDFK V]WXNL Lð 83>30</í$' - 032;83>'89@/2' 0!16!2-' 963Ě'$A23f1!80'ধ2+3>' '2'ħ32! 9;>38A32' 68A'A 9Ě@22'+3 A <63&3#!2-! &3 9A303>!2-! (3;3+8!)0! £-=-'83 39$!2-'+3T 8'0£!1! )81@ !++- 9;!23>-í$! A!$Aí;0- 0<#-A1<T $A@ 08!/3#8!A A 6£!0!;!1- g +8!)$A2í (381í 9;3/í$í 2! 63+8!2-$A< 9A;<0- - $3&A-'22'+3 1!80'ধ2+<T ;3 68A@0Ě!&@ 2! ;3T ৹' ;!1T +&A-' 63/!>-! 9-õ $AĚ3>-'0T 3#'$2! /'9; ;!0৹' 9A;<0!T ! 8Õ>23£'+£' 63>9;!/' - 8'0£!1!W

ǣǣ

28 ǒ lǓǏm d £<;@ ǏǍǎǒ

artystycznych. Do rozmów zapraszani są uznani artyści, ludzie kultury, biznesu, polityki oraz mediów, m.in. Agnieszka Holland, Andrzej Wajda, Jan Klata, Paweł Althamer, Maria Anna Potocka (Muzeum Sztuki Współczesnej MOCAK), Joanna Wnuk-Nazarowa (Narodowa Orkiestra Symfoniczna Polskiego Radia), Agnieszka Odorowicz (Polski Instytut Sztuki Filmowej), Edwin Bendyk (Tygodnik „Polityka”). Każdej z debat towarzyszy wydarzenie artystyczne prezentujące dokonania twórców młodego pokolenia. Dotychczasowe dyskusje koncentrowały się wokół związków sztuki i m.in. biznesu, wolności, państwa, odpowiedzialności, pieniądza, przestrzeni publicznej.

Za sprawą debaty „Sztuka i reklama”, która odbyła się 10 grudnia 2014 r., cykl wkroczył także na Uniwersytet Ekonomiczny. Wydarzeniem towarzyszącym była wystawa prac absolwentów krakowskiej ASP „DYPLOMY 2014”, eksponująca w holu pawilonu sportowego dzieła z zakresu malarstwa, rzeźby i grafiki. Na następną debatę zapraszamy w kwietniu, w ramach Tygodnia Niepełnosprawności. Szczegółowe informacje zostaną zamieszczone na stronie www.aagap.pl i na facebooku Agencji Artystycznej GAP. Zachęcamy do śledzenia. Agnieszka Lakner 3URPRFMD RUD] 5HGDNFMD *$3

(3;W æ<0!9A 36-'£!8$A@0

M

ierząc się z doświadczaniem obecności sfery sztuki i reklamy w naszym życiu, ocieramy się nie tylko o spory i niejednoznaczności w obu przypadkach, ale jednocześnie możemy zauważyć współistnienie i wzajemną inspirację obu dyscyplin. Interakcja pomiędzy nimi przejawia się zarówno w tworzeniu reklam przez artystów (wspomniany Benetton i Toscani), jak i wykorzystaniu motywów marketingu w dziełach sztuki (np. Pablo Picasso w Krajobrazie z plakatami z 1912 umieszcza kostkę KUB z reklamy maggi, tym samym rozpoczyna nowy prąd w sztukach plastycznych zwany kubizmem), ale również poprzez reklamowanie instytucji kultury, jak opera, teatr lub muzeum. O tym, czy reklama jest sztuką i co łączy lub dzieli obie dyscypliny dyskutowali w ramach kolejnej debaty z cyklu „Sztuka i…” znawcy tematu - prof. Piotr Bożyk (artysta, Wydział Form Przemysłowych krakowskiej ASP), Agnieszka Słabowska (marketingowiec, współpomysłodawczyni projektu 101 Murali dla Krakowa) oraz prof. dr hab. Jan W. Wiktor (ekonomista, Katedra Marketingu UEK). Moderatorem debaty była prof. Janina Filek, kierownik Katedry Filozofii UEK. Cykl debat poświęconych zagadnieniom związków sztuki z dziedzinami życia społecznego, jak np. etyka, ekonomia, czy socjologia, organizowany jest od 2012 roku przez Agencję Artystyczną GAP przy współudziale krakowskich uczelni

:LHF]¾U .ROÇG AD 2015 Co roku w styczniu ;!8! <£! 2->'89@;';< 03231-$A2'+3 > 8!03>-' 9;!/' 9-þ 1-'/9$'1 >96Õ£2'+3 03£þ&3>!2-! &£! 68!$3>2-0Õ>T 68A@/!$-ÕĚ - 9@16!;@0Õ> 2!9A'/ <$A'£2-W

T

ym razem wspĂłlne Ĺ›wiÄ™towanie nego spotkania byli: KardynaĹ‚ Prezbiter wspaniaĹ‚ej tradycji Wieczoru KolÄ™d Franciszek Macharski; o. Marian Zawada, uĹ›wietniĹ‚a obecność zespoĹ‚u Wawele. przeor Klasztor OO KarmelitĂłw na Piasku; Gośćmi wyjÄ…tkowego noworocz- prof. UEK dr hab. inĹź. Andrzej Chochół,

Rektor UEK; prof. UEK dr hab. Andrzej SokoĹ‚owski, Prorektor ds. Organizacji i Rozwoju oraz wielu innych przedstawicieli spoĹ‚ecznoĹ›ci akademickiej Uniwersytetu.

28 Ç’ lÇ“Ç?m d ÂŁ<;@ Ç?Ç?ÇŽÇ’

ǣǤ

WYDARZENIA

JEDNOSTKI

STUDENCI

%LEOLRWHND *ĂŠÂľZQD 8(.

-DQ 'ĂŠXJRV] ĂĽ F]ĂŠRZLHN KLVWRULD ;@1 830< 1-/! Ç“Ç?Ç?W 83$A2-$! <83&A-2 2!/#!8&A-'/ A2!2'+3 63ÂŁ90-'+3 0832-0!8A!. '/1 639;!23>-Äš <$A$-ࣗ ;3 >@&!8A'2-' <A2!/Ă­$ 830 Ç?Ç?ÇŽÇ’ 30-'1 !2! Äš<+39A!W Ăľ&A-' 32 A!;'1 6!;832'1 830< 8!A'1 A' ŕŚ”>W !2'1 !>Äš'1 l> A>-Ă­A0< A ÇŽÇ? 83$A2-$Ă­ ŕŚ”1-'8$- 6!6-'৚!mW ;'/ 30!A/- -#ÂŁ-3;'0! ĚÕ>2! 68!+2-' A!6839-ࣗ !ŕĽ˜9;>! 2! >@9;!>Ăľ !2 Äš<+39A g $AÄš3>-'0 ,-9;38-!W

C

zy Długosz jedynie spisał historię naszego kraju, czy moşe niejako ją stworzył? Czy był tylko świadkiem, czy bohaterem wydarzeń? Wystawa czasowa Jan Długosz – człowiek historia wprowadza w świat kronikarza i pomaga odpowiedzieć na te pytania.

ocenę Władysławowi Jagielle. Nie szczędzi przykrych słów pod adresem trzeciej şony króla, Elşbiety Granowskiej. Pod ostrzałem krytyki Długosza znalazł się takşe Kazimierz Jagiellończyk – wieloletni pracodawca kronikarza.

AÄš3>-'0 ,-9;38-!

-'A2!2! 393#-9;3ŕŚ”ŕŁ— Z imienia i nazwiska go znamy. Na myĹ›l o nim przed oczami wyobraĹşni pojawia siÄ™ stos Ĺ›redniowiecznych ksiÄ…g, piĂłro zamoczone w kaĹ‚amarzu i piÄ™knie zdobione Ĺ‚aciĹ„skie litery. Ale, czy wiemy coĹ› wiÄ™cej? A przecieĹź Jan DĹ‚ugosz nie byĹ‚ jedynie wybitnym polskim kronikarzem. DzieĹ‚o jego Ĺźycie – Roczniki, czyli kroniki sĹ‚ynnego KrĂłlestwa Polskiego, to pierwsza w historii udana prĂłba spisania historii naszego kraju od dziejĂłw tzw. bajecznych po czasy DĹ‚ugoszowi współczesne, czyli XV w. MoĹźemy być bardziej lub mniej zdziwieni, ale jego dzieĹ‚a sÄ… poĹ›rednio nam wszystkim niezwykle bliskie. To na nich oparta jest historia nauczana w szkoĹ‚ach. Wiele znanych współczeĹ›nie legend spisuje po raz pierwszy wĹ‚aĹ›nie DĹ‚ugosz. Na przekazach zawartych w Kronikach oparĹ‚ siÄ™ m.in. Henryk Sienkiewicz piszÄ…c powieść KrzyĹźacy, czy Jan Matejko tworzÄ…c sĹ‚ynny obraz Bitwa pod Grunwaldem. To dziÄ™ki kronikarzowi, chodzÄ…c po Zamku KrĂłlewskim na Wawelu moĹźemy podziwiać kopie sztandarĂłw krzyĹźackich zdobytych w Bitwie pod Grunwaldem. DĹ‚ugosz opisaĹ‚ je bardzo dokĹ‚adnie w swoim manuskrypcie Branderia Prutenorum. Kiedy chorÄ…gwie za-

ÇŁÇĽ

28 Ç’ lÇ“Ç?m d ÂŁ<;@ Ç?Ç?ÇŽÇ’

ginęły podczas potopu szwedzkiego, na podstawie malunków i opisów zawartych w dziele Długosza udało się je precyzyjnie odtworzyć.

<;38@;'; 2-'&39032!Ě@ Wielu współczesnych historyków, opierając się na pracach Długosza i wysoko je ceniąc, jednocześnie coraz odwaşniej zwraca uwagę na brak obiektywności i rzetelności niektórych przekazów. Według nich kronikach nie stronił od subiektywnych ocen i poglądów. Z łatwością zapominał nawet cięşkie występki tym, których darzył sympatią. Z drugiej strony, jeśli ktoś nie przypadł mu do gustu, był w stanie naciągać fakty na jego niekorzyść, uşywając niekiedy pomówień i półprawd. Sięgał takşe po bezpośrednie obelgi. Na liście skrzywdzonych w ten sposób postaci znaleźli się m.in. król Mieszko II, Władysław II Wygnaniec i Bolesław Śmiały. Długosz zdecydowanie krytykował dynastię Jagiellonów. W swoich Kronikach wystawia negatywną

Jednak nie sposób nie docenić ogromnego wkładu Jana Długosza w naszą historię. Był to człowiek niebywale wszechstronny. Oprócz heraldyki i historii interesowała go takşe geografia. Jako pierwszy w historii, dbając o najmniejsze detale, stworzył szczegółowy opis Polski. Na dworze królewskim zasłynął z talentu dyplomatycznego, m.in. reprezentując króla w konflikcie krzyşacko-polskim, oraz wychowawczego – był bowiem długoletnim nauczycielem młodych królewiczów. Nie moşna takşe zapomnieć, şe oprócz nauk świeckich pochłaniał go świat sakralny. Długosz był bowiem długie lata kanonikiem, a pod koniec şycia został wysunięty na stanowisko arcybiskupa. Nie obca mu była działalność filantropijna. Wiele miejscowości w Polsce szczyci się dziś gotyckimi budowlami, ufundowanymi przez kronikarza. W przewodnikach po Krakowie, Sandomierzu, Wiślicy czy Kłobucku obowiązkowo wspomina się jego postać. Ekspozycja czynna do końca marca w Sali Wystawowej (Biblioteka, II piętro). Zapraszamy serdecznie! Joanna Kawa 2GG]LDÊ ,QIRUPDFML 1DXNRZHM %LQOLRWHNL *ʾZQHM 8(.

%LXUR GV 2VÂľE 1LHSHĂŠQRVSUDZQ\FK 8(.

6SRWNDQLH RSĂŠDWNRZH RVÂľE ] QLHSHĂŠQRVSUDZQRĂ?FLĂƒ 383$A2Ă­ ;8!&@$/Ă­ 9;!Äš3 9-Ăľ >96Ă•ÂŁ2' 963;0!2-' 36Äš!;03>' -<8 - 8A'9A'ŕĽ˜ ;<&'2;Ă•> -'6'Äš23968!>2@$, 6-Ăľ$-< 08!03>90-$, <$A'ÂŁ2- >@৚9A@$,W 8A@>-ÂŁ'/ #@$-! +3963&!8A'1 $3 830< ;8!)! >@1-'22-' &3 -22'/ <$A'ÂŁ2-W 9;!;2-' 963;0!2-' 36Äš!;03>'T /<৚ 63 8!A &8<+- > ,-9;38--T 3&#@Äš3 9-Ăľ > 1<8!$, 2->'89@;';< 03231-$A2'+3 > 8!03>-'T ! /'+3 38+!2-A!;38!1- #@Äš3 -<83 &9W 38!A 8A'9A'2-' ;<&'2;Ă•> -'6'Äš23968!>2@$, W

M

iędzyuczelniana wigilia ma na celu spotkanie studentów z niepełnosprawnością oraz osób działających na rzecz studentów z niepełnosprawnością w Krakowie i jest okazją, aby móc mniej formalnej atmosferze dokonać pierwszych podsumowań kończącego się roku, składając sobie przy tym şyczenia i śpiewając kolędy. Spotkanie, które odbyło się dnia 18 grudnia w holu pawilonu dydaktyczno-sportowego uświetnili swą obecnością goście honorowi, którymi byli Rektorzy i Prorektorzy Akademii Górniczo-Hutniczej, Politechniki Krakowskiej, Uniwersytetu Papieskiego Jana Pawła II, Uniwersytetu Pedagogicznego oraz gospodarza wydarzenia – Uniwersytetu Ekonomicznego. W spotkaniu udział wzięli równieş Pełnomocnicy Rektorów ds. Osób Niepełnosprawnych, kierownicy i pracownicy Biur ds. Osób Niepełnosprawnych oraz osoby wspierające studentów z niepełnosprawnością a wśród nich przedstawiciele Polskiego Związku Osób Głuchych oraz Polskiego Związku Osób Niewidomych. Na wigilii zjawiła się duşa ilość studentów z niepełnosprawnością i członkowie Zrzeszeń Studentów Niepełnosprawnych. Warto dodać, iş w tym roku gościliśmy takşe przedstawicieli jeszcze jednej krakowskiej uczelni wyşszej. Bardzo cieszymy się bowiem z faktu, iş na spotkaniu opłatkowym zjawiła się bowiem kilkuosobowa delegacja Uniwersytety Rolniczego na czele z Pełnomocnik Rektora ds.

Studentów Niepełnosprawnych – dr hab. inş. Joanną Pułą. W imieniu gospodarzy, wydarzenie otworzył JM Rektor UEK prof. UEK, dr hab. inş. Andrzej Chochół. Przywitał on rektorów i prorektorów oraz wszystkich przybyłych gości. Prorektor ds. Studenckich i Dydaktyki Uniwersytetu Papieskiego Jana Pawła II – ks. prof. dr hab. Janusz Mastalski – odczytał fragment Pisma św. oraz odmówił modlitwę i pobłogosławił opłatki, którymi następnie uczestnicy spotkania łamali się składając sobie przy tym şyczenia. Przy wspólnym kolędowaniu oraz smacznym poczęstunku, studenci i pracownicy mogli podzielić się doświadczeniami. Dyskutowano nt. minionego roku i pomysłów na przyszły rok, które

będą jeszcze mocniej wspierać studentów niepełnosprawnych. W imieniu organizatorów serdecznie dziękujemy wszystkim gościom za obecność. W pierwszej kolejności składamy wyrazy wdzięczności gronu rektorskiemu za wsparcie swoją obecnością i autorytetem wydarzenia, a w szczególności Rektorowi UEK za jego otworzenie. Dziękujemy wszystkim osobom zaangaşowanym w przygotowanie wydarzenia, bez pracy których wieczór ten nie byłby tak udany. Do zobaczenia na spotkaniu opłatkowym za rok!

mgr Ewelina Durlak, mgr Marek Ĺšwierad %LXUR GV 2VÂľE 1LHSHĂŠQRVSUDZQ\FK 8(.

28 Ç’ lÇ“Ç?m d ÂŁ<;@ Ç?Ç?ÇŽÇ’

ÇŁÇŚ

WYDARZENIA

JEDNOSTKI

STUDENCI

%LXUR 3URJUDPÂľZ =DJUDQLF]Q\FK 8(.

.DOHQGDULXP G]LDĂŠDOQRĂ?FL %LXUD 3URJUDPÂľZ =DJUDQLF]Q\FK

<;@

t

t

t

t

t

t

ÇŁÓ?

organizacja Tygodnia Orientacyjnego przeznaczonego dla studentów przyjeşdşających w ramach wymiany do UEK; rozpoczęcie nowego semestru anglojęzycznego semestralnego programu English Track, przyjazd ponad 200 studentów z uczelni partnerskich; rozpoczęcie kolejnej edycji zajęć w ramach komercyjnego lektoratu języka polskiego Polish Path; podpisanie nowych umów z następującymi uczelniami: American University in Bulgaria, Bułgaria, Bucharest University of Economic Studies, Rumunia, Instituto Politecnico do Porto, Portugalia; realizowanie celów informacyjnych – stały kontakt ze studentami polskimi i zagranicznymi oraz koordynatorami z uczelni partnerskich

28 Ç’ lÇ“Ç?m d ÂŁ<;@ Ç?Ç?ÇŽÇ’

t

t

t t

t

t

t

t

t

pierwsze nominacje na stypendia zagraniczne; uruchomienie nowej strony internetowej www.bpz.uek.krakow.pl poszukiwanie partnerów projektów w celu nadania właściwego kierunku działaniom związanym z edukacją w języku angielskim w ramach krótkich programów edukacyjnych; pozyskanie Karty Uczelni Erasmusa+ na lata 2014-2020; podpisanie nowych umów z następującymi uczelniami: Universidad Almeria, Hiszpania, University of Trento, Włochy, Universitatea Babeș-Bolyai, Rumunia, IBA Kolding, Dania, Universidad Catolica Santa Teresa de Jesus de Avila, Hiszpania, Pamukkale University, Turcja; realizowanie celów informacyjnych – stały kontakt ze studentami polskimi i zagranicznymi oraz koordynatorami z uczelni partnerskich rekrutacja na program STEP, Japonia; wizyta przedstawiciela uczelni duńskiej International Business Academy – przeprowadzanie rozmów kwalifikacyjnych ze studentami starającymi się o stypendium fundacji VELUX; zebranie danych statystycznych dotyczących działań podejmowanych przez BPZ podpisanie nowych umów z następującymi uczelniami: FH Joanneum University of Applied Sciences, Austria, University CEU Cardenal Herrera, Hiszpania, University of Economics Varna, Bułgaria, Escola

t t

!/

t

t

t t

t

t

t t t t

A'8>-'$

t

coroczna rekrutacja na wyjazdy zagraniczne z programów: Erasmus, EMBS, Podwójne Dyplomy oraz w ramach Umów Wielostronnych; rekrutacja na program Master of Public Administration w Grand Valley State University; rozpoczęcie prac związanych z koncepcją nowej strony internetowej BPZ; realizowanie celów informacyjnych – stały kontakt ze studentami polskimi i zagranicznymi oraz koordynatorami z uczelni partnerskich

!8A'$

t

>-'$-'ŕĽ˜

;@$A'ŕĽ˜

!/>!৚2-'/9A' >@&!8A'2-! Ç?Ç?ÇŽÇ‘ 830<

t

Universitaria del Maresme, Hiszpania, Frankfurt School of Finance and Management, Niemcy; nominac je na styp endia zagraniczne; realizowanie celów informacyjnych – stały kontakt ze studentami polskimi i zagranicznymi oraz koordynatorami z uczelni partnerskich rozpoczęcie rekrutacji na Szkołę letnią języka niemieckiego; udział w międzynarodowej konferencji NFSA, USA w ramach projektu Study in Krakow opracowanie koncepcji Kursu przygotowawczego języka polskiego dla osób zainteresowanych studiami w UEK; opracowanie koncepcji Kursu przygotowawczego języka angielskiego dla osób zainteresowanych studiami w UEK; rekrutacja na program CEEPUS; rekrutacja na program wymiany krajowej – Transekonomik; nominacje na stypendia zagraniczne; realizowanie celów informacyjnych – stały kontakt ze studentami polskimi i zagranicznymi oraz koordynatorami z uczelni partnerskich obchody 20-lecia BPZ, które swą obecnością zaszczycili liczni goście w tym: J.M. Rektor UEK dr hab. inş. Andrzej Chochół, nasz bezpośredni przełoşony – Prorektora ds. Kształcenia i Studentów prof. dr hab. Krzysztof Surówka, Prorektor ds. Nauki prof. dr hab. Aleksy Pocztowski, Prorektor ds. Organizacji i Rozwoju prof. UEK dr hab. Andrzej

-6-'$

t

t

t t t

8A'9-'क़ -'86-'क़

t t

t t t

t

t

podpisanie umowy na realizację projektu Fundusz Stypendialny i Szkoleniowy, dzięki któremu studenci mogą wyjechać na semestralne studia do jednej z czterech uczelni partnerskich w Norwegii i jednej w Liechtensteinie; trzytygodniowa, jedenasta edycja Szkoły letniej języka niemieckiego; zakończenie rekrutacji na Kurs przygotowawczy języka polskiego; zakończenie rekrutacji na Kurs przygotowawczy języka angielskiego; nominacje na stypendia zagraniczne; realizowanie celów informacyjnych – stały kontakt ze studentami polskimi i zagranicznymi oraz koordynatorami z uczelni partnerskich wyróżnienie PAKA dla specjalności International Business; nominacje na stypendia zagraniczne; realizowanie celów informacyjnych – stały kontakt ze studentami polskimi i zagranicznymi oraz koordynatorami z uczelni partnerskich udział – w ramach projektu Study in Krakow – w konferencji międzynarodowej EAIE w Czechach; organizacja Tygodnia Orientacyjnego dla studentów przyjeżdżających w ramach wymiany do UEK;

t t t

t

t t

t

t

t

t t t t

t t

t t

rozpoczęcie nowego semestru anglojęzycznego semestralnego programu English Track, przyjazd ponad 200 studentów z uczelni partnerskich; opracowanie raportu na temat strategii umiędzynarodowienia UEK; rekrutacja na Scandinavian Module; nominacje na stypendia zagraniczne; realizowanie celów informacyjnych – stały kontakt ze studentami polskimi i zagranicznymi oraz koordynatorami z uczelni partnerskich spotkanie sieci EMBS w Danii – ustalenie nowej strategii działania konsorcjum oraz sposobu certyfikowania udziału w programie; kolejna edycja Międzynarodowego Dnia Otwartego; ogłoszenie rekrutacji na wyjazdy na rok akademicki 2015/16; zatwierdzenie złożonego wniosku o dofinansowanie wyjazdów na Erasmusa+ osób w trudnej sytuacji materialnej z Programu Operacyjnego Wiedza Edukacja Rozwój; inauguracja kolejnego roku akademickiego dla studentów International Business, Corporate Finance; prace koncepcyjne nad planowanym uruchomieniem zajęć z praktykami biznesu; spotkanie koordynatorów programu CEEPUS w Wiedniu; rekrutacja na program STEP, Japonia; rozpoczęcie zajęć w ramach Kursu przygotowawczego języka polskiego; rozpoczęcie zajęć w ramach Kursu przygotowawczego języka angielskiego; rozpoczęcie kolejnej edycji komercyjnego lektoratu języka polskiego – Polish Path; nominac j e na styp endia zagraniczne; realizowanie celów informacyjnych – stały kontakt ze studentami polskimi i zagranicznymi oraz zagranicznymi oraz koordynatorami z uczelni partnerskich rozpoczęcie czwartej edycji studiów doktoranckich; cykl spotkań informacyjnych dotyczących wyjazdów na stypendia zagraniczne;

t t

t t t

t

t

t

t

t t

8<&A-'क़

t t

t

!৷&A-'82-0

t

t

-9;36!&

t

Sokołowski. Wielką przyjemność sprawiła nam również obecność byłego Rektora UEK prof. dr hab. Ryszarda Borowieckiego oraz naszych byłych, bezpośrednich przełożonych: prof. UEK dr hab. Jana Targalskiego, prof. dr hab. Janusza Teczke, prof. dr hab. Andrzeja Malawskiego oraz obecnego Kwestora Uczelni mgr Józefa Andrzeja Laskowskiego; dodatkowa rekrutacja na wyjazdy zagraniczne; zatwierdzenie złożonego wniosku o dofinansowanie z Erasmusa+; rekrutacja na program Mentor; ogłoszenie wyników rekrutacji na Szkołę letnią języka niemieckiego; realizowanie celów informacyjnych – stały kontakt ze studentami polskimi i zagranicznymi oraz koordynatorami z uczelni partnerskich

t t

t

t t

promocja studenckiej wymiany międzynarodowej na terenie kampusu; rozpoczęcie prac koncepcyjnych nad stworzeniem Alumni Club, który odpowiadałby na potrzeby absolwentów studiów w języku angielskim oraz beneficjentów wyjazdów stypendialnych; udział w targach EHEF w Wietnamie; obecność BPZ na targach edukacyjnych w Monachium; udział w panelach dyskusyjnych dotyczących uczestnictwa w programie VELUX, Dania; prace nad raportem końcowym z działań programu Erasmus w r.a. 2013/14; prace nad raportem postępu dotyczącym realizacji działań w ramach programu Erasmus+ 2014/15; przyjęcie – na podstawie programu Polski Erasmus dla Ukrainy – pierwszych studentów z tego kraju; przystąpienie do realizacji filmu reklamującego studia w języku angielskim w UEK, anglojęzyczne krótkie programy edukacyjne, kursy językowe i wymianę stypendialną; wykłady gościnne dydaktyków zagranicznych przeznaczonych dla studentów UEK; nominacje na stypendia zagraniczne; realizowanie celów informacyjnych – stały kontakt ze studentami polskimi i zagranicznymi oraz koordynatorami z uczelni partnerskich konferencja International Relations Offices`s Forum w UEK; spotkanie informacyjne ze studentami zainteresowanymi wyjazdem na częściowe studia zagraniczne; kontynuacja promocji studenckiej wymiany międzynarodowej na terenie kampusu; rekrutacja na program wymiany krajowej – Transekonomik; rekrutacja na program Mentor; prace nad odświeżeniem identyfikacji graficznej BPZ; nominacje na stypendia zagraniczne; realizowanie celów informacyjnych – stały kontakt ze studentami polskimi i zagranicznymi oraz koordynatorami z uczelni partnerskich

Nasz nowy adres: bpz.uek.krakow.pl Zapraszamy serdecznie do odwiedzin.

28 ǒ lǓǏm d £<;@ ǏǍǎǒ

ǣǧ

WYDARZENIA

JEDNOSTKI

STUDENCI

.RĂŠR 1DXNRZH 5R]ZRMX 2VRELVWHJR 8(.

6]NROHQLD -Ç]\NRZH VWXGHQFL XF]Ăƒ VWXGHQWÂľZ Ă° 8A'& !1- >@>-!& A ÂŁĂ­ !$A@ŕĽ˜90Ă­W ÂŁ! /'9; 9;<&'2;0Ă­ 830< -2!29Ă•> - !$,<203>3ŕŚ”$-T ! ;!0৚' 0338&@2!;38'1 683/'0;< A03ÂŁ'2-! ĂľA@03>'W 83/'0; ;'2 63 8!A 03ÂŁ'/2@ /'9; 8'!ÂŁ-A3>!2@ 68A'A 3Äš3 !<03>' 3A>3/< 93#-9;'+3T &A-!Äš!/Ă­$' 68A@ !;'&8A' !8AĂ­&A!2-! !93#!1- 8!$@W A-9-!/ ÂŁ! >683>!&A- 2!9 A! 0<ÂŁ-9@ 683/'0;< - 63>-' 2!1 $3 /'9; 0ÂŁ<$A'1 &3 /'+3 9<0$'9<.

Joanna Krawczyk: No wĹ‚aĹ›nie, Olu dlaczego tak wielu studentĂłw chce dzielić siÄ™ jÄ™zykami, ktĂłre znajÄ…? Ola BaczyĹ„ska: RzeczywiĹ›cie jesteĹ›my miĹ‚o zaskoczeni iloĹ›ciÄ… zgĹ‚oszeĹ„ od naszych przyszĹ‚ych lektorĂłw. SÄ… to zarĂłwno osoby, ktĂłre od lat uczÄ… siÄ™ danego jÄ™zyka, czÄ™sto fascynujÄ… siÄ™ tradycjÄ… i kulturÄ… danego kraju, nie rzadko teĹź rozwijaĹ‚y swoje umiejÄ™tnoĹ›ci jÄ™zykowe podczas zagranicznych studiĂłw, praktyk, czy podróşy; jak i osoby z zagranicy, ktĂłre przyjechaĹ‚y studiować na krakowskich uczelniach. Dla tych pierwszych motywacjÄ… najczęściej jest zdobycie nowych doĹ›wiadczeĹ„, prĂłba wĹ‚asnych siĹ‚ w roli nauczyciela, moĹźliwość zrobienia czegoĹ› dla innych i radość z dzielenia siÄ™ wĹ‚asnÄ… pasjÄ… z naszymi uczestnikami. Nasi Native Speakerzy chcÄ… przede wszystkim przybliĹźać jÄ™zyk i kulturÄ™ swoich krajĂłw, poznawać nowych ludzi i wspierać ich w odkrywaniu nowego jÄ™zyka.

nie – zdobywam nowe doświadczenia, poznaję siebie i innych i dzięki temu duşo się uczę – to naprawdę fascynująca przygoda. Oczywiście prowadzenie projektu to duşa odpowiedzialność – koordynuję pracę 7-osobowego zespołu, który jest ze mną od sporządzania zarysów pierwszych planów, aş po najistotniejsze teraz kwestie logistyczne (związane z przydzielaniem uczestników do poszczególnych grup) – to właśnie dzięki nim sukces Szkoleń Językowych na taką skalę okazał się moşliwy.

JK: Dlaczego studenci tak chÄ™tnie biorÄ… udziaĹ‚ w Waszych Szkoleniach? OB: Dzisiaj studentom brakuje czasu na realizacjÄ™ wĹ‚asnych ambicji – chcieliby doskonalić swojÄ… znajomość jÄ™zykĂłw obcych – zarĂłwno z myĹ›lÄ… o przyszĹ‚ej karierze jak i dalekich podróşach. Niestety szkoĹ‚y jÄ™zykowe sÄ… dla nich czÄ™sto za drogie – nie stwarzajÄ… teĹź moĹźliwoĹ›ci taniego â€?liĹşniÄ™cia jÄ™zykaâ€? i sprawdzenia – â€?czy nam smakuje?â€?. JK: SĹ‚yszaĹ‚am, Ĺźe nieĹşle Wam idzie. Na szczęście na te potrzeby najlepiej odpowiadajÄ… nasze Szkolenia JÄ™zykowe. Jak to jest prowadzić wĹ‚asny projekt? JK: A jak bÄ™dÄ… wyglÄ…dać wasze OB: Hmm‌ bardzo ciekawie. ZdecydowaĹ‚am siÄ™ zostać koordynatorem, zajÄ™cia? bo chciaĹ‚am sprĂłbować czegoĹ› noweOB: W ramach kaĹźdej grupy odgo, a wĹ‚aĹ›nie KoĹ‚o Naukowe Rozwoju bÄ™dzie siÄ™ 8 zajęć, kaĹźde z nich bÄ™dÄ… Osobistego stwarzaĹ‚o takÄ… moĹźliwość. trwaĹ‚y 1.5 godziny. Nasi lektorzy poTo dla mnie pierwsze tego typu wyzwa- Ĺ‚oşą szczegĂłlny nacisk na konwersacje

ÇŁÓ‘

28 Ç’ lÇ“Ç?m d ÂŁ<;@ Ç?Ç?ÇŽÇ’

i stosowanie języka w codziennych sytuacjach şyciowych. JK: Słyszałam, şe Szkolenia Językowe to nie tylko zajęcia �w klasach�? OB: Tak, będziemy organizować równieş otwarte spotkania w luźnej atmosferze – Wieczorki Kulturowe. Uczestnikom tych spotkań chcemy przekazać nie tylko podstawowe informacje o danym kraju, czy języku, lecz przede wszystkim pozwolić im poczuć – przez muzykę, obrazy, tradycję, taniec, kuchnię, obrzędy, zwyczaje i ciekawe opowieści – ducha danej kultury i ludzi którzy ją tworzą. JK: Zdradzisz nam w takim razie jakie juş macie języki? OB: Nie zdradzę chyba wielkiej tajemnicy, jeśli powiem, şe mamy kilkanaście języków – w tym zarówno popularne – jak np. niemiecki, hiszpański, rosyjski i ukraiński; jak równieş bardziej egzotyczne m.in. arabski, szwedzki czy macedoński. JK: Dlaczego polecasz udział w Szkoleniach Językowych? OB: Jestem przekonana, şe naprawdę warto – to wspaniała moşliwość by nie tylko przełamać barierę mówienia, poznać podstawy nowego języka, lecz takşe

spotkać ciekawych ludzi i Ĺ›wietnie siÄ™ przy tym bawić. JK: To co miaĹ‚abym zrobić, Ĺźeby podszlifować swĂłj niemiecki? OB: ZachÄ™camy wszystkich studentĂłw do obserwowania naszego profilu na Facebooku, znajdÄ… tam dokĹ‚adne informacje zwiÄ…zane z terminem i sposobem zapisĂłw. A jeĹ›li chodzi o TwĂłj niemiecki‌ cóş, porozmawiajmy o tym po wywiadzie. JK: DziÄ™kujÄ™ Ci Olu za poĹ›wiÄ™cony nam czas i ĹźyczÄ™ Wam wielu pasjonujÄ…cych jÄ™zykowych przygĂłd. OB: Bardzo dziÄ™kujÄ™ w imieniu swoim, naszych lektorĂłw i uczestnikĂłw.

=DSLV\ GOD XF]HVWQLNÂľZ 6]NROHĂŒ -Ç]\NRZ\FK 6]NROHQLD EÇGĂƒ WUZDĂŠ\ RG PDUFD GR NRĂŒFD PDMD U %ÇGĂƒ VLÇ VNĂŠDGDĂ… ] RĂ?PLX FRW\JRGQLRZ\FK VSRWNDĂŒ WUZDMĂƒF\FK JRG]LQ\ =DMÇFLD EÇGĂƒ SURZDG]RQH SU]H] OHNWRUÂľZ ZRORQWDULXV]\ ĂĽZ ZLÇNV]RĂ?FL WHĂ— VWXGHQWÂľZ SUDJQĂƒF\FK SRG]LHOLĂ… VLÇ VZRLP GRĂ?ZLDGF]HQLHP NXOWXURZ\P ZLHG]Ăƒ L XPLHMÇWQRĂ?FLDPL MÇ]\NRZ\PL

-HĂ?OL FKFHV]Ă° ĂŻ 3RGV]NROLĂ… VZÂľM MÇ]\N" ĂŻ 3U]HĂŠDPDĂ… EDULHUÇ PÂľZLHQLD" ĂŻ 6SUÂľERZDĂ… RG SRGVWDZ MHGQHJR ] MÇ]\NÂľZ" ĂŻ 3R]QDĂ… ]ZURW\ L Z\UDĂ—HQLD QLH]EÇGQH Z FRG]LHQQ\FK V\WXDFMDFK Ă—\FLRZ\FK" 6]NROHQLD -Ç]\NRZH WR LGHDOQH UR]ZLĂƒ]DQLH GOD &LHELH :LÇFHM LQIRUPDFML ]QDMG]LHV] QD SURĆOX 6]NROHĂŒ -Ç]\NRZ\FK IDFHERRN FRP V]NROHQLDMH]\NRZH XHN RUD] VWURQLH V]NROHQLDMH]\NRZH XHN NUDNRZ SO

:\ZLDG SU]HSURZDG]LĂŠD

Joanna Krawczyk .RĂŠR 1DXNRZH 5R]ZRMX 2VRELVWHJR 8(.

28 Ç’ lÇ“Ç?m d ÂŁ<;@ Ç?Ç?ÇŽÇ’

ǣǨ

WYDARZENIA

JEDNOSTKI

STUDENCI

.RĂŠR 1DXNRZH 06*

:LĂ?QLRZD 6\PSR]MXP KN MSG &2-!$, Ç’fÇ” +8<&2-! Ç?Ç?ÇŽÇ‘8W > 3ŕŚ”83&0< ;<8@9;@$A23f>@63$A@203>@1 > -ŕŚ”2-3>'/ 3&#@Äš3 9-Ăľ 9@163A/<1 2!<03>' 6;W ^ 83#ÂŁ'1@ >96Ă•Äš$A'92'/ +3963&!80- ŕŚ”>-!;3>'/\T A38+!2-A3>!2' 68A'A 3Äš3 !<03>' >8!A !&8Ă­ !;'&8@ -Ăľ&A@2!83&3>@$, ;39<20Ă•> 3963&!8$A@$,W ĚÕ>2@1 $'ÂŁ'1 >@/!A&< #@Äš3 639A'8A'2-' >-'&A@ 9;<&'2;Ă•> A A!08'9< +ÂŁ3#!ÂŁ2@$, A!+!&2-'ŕĽ˜ +3963&!8$A@$,W

M

imo niskich temperatur panujących na zewnątrz, gorące przywitanie zorganizowali nam gospodarze Ośrodka Turystyczno-Wypoczynkowego „ Wiśniowa�. Do dyspozycji otrzymaliśmy cały budynek wraz z sala konferencyjną. Po rozlokowaniu się w pokojach, nastąpiła realizacja części głównej, szkoleniowej naszego wyjazdu. Na początek wysłuchaliśmy powitania wygłoszonego przez prof. UEK dr hab. Edwarda Molendowskiego- Kierownika Katedry. Warsztaty zostały przygotowane przez przedstawicieli Alior Bank. Szkolenie otwierające poprowadziły Panie: Monika Szczurek, Anna Szubstarska oraz Małgorzata Gil, które przedstawiły nam tajniki rekrutacji. KN MSG jako grupa studentów zarówno z Polski jak i Czech, Ukrainy, Uzbekistanu, Włoch i Białorusi bez problemu poradziliśmy sobie z rozwiązaniem multum przygotowanych dla nas case’ów. Po przedstawicielach Alior Banku, warsztaty przeprowadzili prof. Edward Molendowski oraz dr Piotr Stanek. Pierwszy z nich przedstawił nam temat „Kurtuazja w biznesie�, pokazując tym samym potrzebę savoir-vivre na co dzień. Drugim tematem była historia i zastosowanie pieniądza, co moşe się wydawać nudne, jednakşe wszyscy słuchali dr Stanka z wielkim zaciekawieniem. Drugi dzień wyjazdu skupił się wokół warsztatów przeprowadzonych przez wykładowców UEK-u. Na sam początek szkolenie przeprowadziła dr Anna Odrobina – Opiekunka koła, wgłębiając nas w temat �Przedsiębiorstwo na rynku globalnym�.

Ǥǥ

28 Ç’ lÇ“Ç?m d ÂŁ<;@ Ç?Ç?ÇŽÇ’

Podzieleni na grupy wykonywaliśmy ciekawe ćwiczenia. Następny wykład przeprowadzony był przez dr Agnieszkę Pach-Gurgul oraz dr Martę Ulbrych. Przedstawiły nam bardzo ciekawy i aktualny temat „Kontrowersje wokół energetyki jądrowej�. Studenci chętnie brali udział w dyskusjach, przedstawiając swoje zdanie w tej kwestii. Na zakończenie szkolenie przeprowadziła mgr Małgorzata Jara, absolwentka Uniwersytetu Ekonomicznego w Krakowie, aktywna działaczka Koła MSG oraz pracownik Alior Banku. Dzięki niej pojęcie „motywacji� nie jest nam obce. Zwieńczeniem obu dni cięşkiej pracy, były spotkania integracyjne. Pierwszego wieczora towarzyszyły nam gry i zabawy

majÄ…ce na celu zapoznanie siÄ™ studentĂłw z róşnych rocznikĂłw, miejscowoĹ›ci oraz krajĂłw, z KadrÄ… Katedry MiÄ™dzynarodowych StosunkĂłw Gospodarczych UEK. Drugiego, standardowo, kolejne atrakcje przygotowane przez ZarzÄ…d koĹ‚a wraz z grupÄ… projektowÄ…. DziÄ™kujemy wszystkim za wielkie zaangaĹźowanie w wyjazd. Przede wszystkim przedstawicielom Alior Bank za zorganizowanie szkoleĹ„ oraz Kadrze, naszym absolwentom i oczywiĹ›cie czĹ‚onkom koĹ‚a. JesteĹ›my wdziÄ™czni goĹ›ciom oraz sympatykom koĹ‚a za współpracÄ™ i mile spÄ™dzony czas. Z niecierpliwoĹ›ciÄ… czekamy na kolejny wyjazd w przyszĹ‚ym roku akademickim! Sabina WiĹ›niowska 5]HF]QLN .1 06*

.RĂŠR 1DXNRZH .RQWUROLQJX L )LQDQVÂľZ 8(.

'HEDWD RNVIRUG]ND BBB vs. CSR !0 >A#<8A32' '13$/' 2-' 13+Ă­ A39;!ࣗ A!6312-!2'W ÇŽÇ’WÇ?ÇŽWÇ?Ç?ÇŽÇ’ 2! 2->'89@;'$-' 03231-$A2@1 > 8!03>-' 3&#@Äš! 9-Ăľ &'#!;! 309(38&A0! 1!/Ă­$! 2! $'ÂŁ< 68A@+3;3>!2-' 9;<&'2;Ă•> &3 '9ধ=!ÂŁ 8!$3>T 0;Ă•8@ 3&#Ăľ&A-' 9-Ăľ > &2-!$, Ç?Ç‘ g Ç?Ç’ 1!8$! Ç?Ç?ÇŽÇ’W '#!;! $-'9A@Äš! 9-Ăľ #!8&A3 &<৚í 636<ÂŁ!823ŕŚ”$-Ă­T a sami <$A'9;2-$@ /!0 - /<8@ 2-' 13+ÂŁ- A!03ŕĽ˜$A@ࣗ &@90<9/-.

T

ematem debaty było powiedzenie Miltona Fridmana Business of Business is Business contra angielskojęzyczna nazwa idei społecznej odpowiedzialności biznesu – Corporate Social Responsibility czyli „BBB vs. CSR�. Temat poruszał dwa skrajne punkty widzenia prowadzenia działalności gospodarczej. Biznesu skierowanego tylko na zyski i biznesu troszczącego się o otoczenie. W şyciu gospodarczym zdania na ten temat są bardzo podzielone, dlatego teş chcieliśmy zobaczyć co na ten temat sądzą studenci naszej Uczelni. Członkowie dwóch kół naukowych: KN CSR Czytaj Sztuka Równowagi i KN Controllingu i Finansów podjęli wspólną dyskusję nad postawioną tezą: „ W obecnej rzeczywistości gospodarczej jest miejsce na odpowiedzialny biznes�. Po stronie propozycji opowiadali się przedstawiciele KN CSR: Wioleta Gaweł, Monika Dominik i Mateusz Kumański, zaś przeciwnikami tezy byli członkowie KN CiF: Agnieszka Setlak, Sylwia Mazur i Šukasz Toczek. Członkami jury byli: prof. UEK dr hab. Janina Filek i dr Piotr Litwa. Organizatorką debaty była Ambasadorka CSR – Wioletta Jabłońska. Na sali wśród publiczności dominowały poglądy zgodne z postawioną tezą, dlatego teş przedstawiciele opozycji mieli cięşki orzech do zgryzienia. Kaşdy uczestnik mógł tylko raz zaprezentować swoje argumenty. Po kaşdej wypowiedzi publiczność miała moşliwość zadania kilku pytań i to wywołało burzę. Dyskusja wywiązała

się zarówno pomiędzy uczestnikami, firm lub sposób na ukrycie niestosowczłonkami jury, a takşe publicznością. nych działań. Juş w marcu kolejna deOstateczny wniosek uformował się bata, are you ready? Zachęcamy gorątak: społeczna odpowiedzialność biz- co do działalności w Kole Naukowym nesu jest rzeczą dobrą i poşyteczną, ale Bankowości! powinna być stosowana przez firmy z rozwagą i nie powinna być wykorzyWioletta Jabłońska stywana jako strategia marketingowa $PEDVDGRUND &65

28 Ç’ lÇ“Ç?m d ÂŁ<;@ Ç?Ç?ÇŽÇ’

ǤǢ

WYDARZENIA

JEDNOSTKI

STUDENCI

.RÊR 1DXNRZH 3U]HGVLÇELRUF]R�FL L ,QQRZDFML 8(.

3DVMD 1DMZLÇNV]\ DWXW SUHOHJHQWÂľZ VSRWNDĂŒ .13, !9/! &'$@&</' 3 ;@1 /!0-' 83#-1@ >8!৚'2-'T /!0 /'9;'ŕŚ”1@ A13;@>3>!2- - -ÂŁ' > 2!9 /'9; $,Ăľ$- ৚@$-!W 2! 1Ă•>- 3 ;@1 $3 ;!0 2!68!>&Ăľ 2!9 &')2-</'W -þ৚03 /Ă­ A2!ÂŁ'ৡࣗT !ÂŁ' Äš!;>3 9-Ăľ 2-Ă­ A!8!A-ࣗW ;!0! /'9; 83ÂŁ! 963;0!ŕĽ˜ W

K

oło Naukowe Przedsiębiorczości i Innowacji od lat zaprasza w mury naszej Alma Mater jednostki o nieograniczonych pokładach energii, którą ładują w słuchaczy. Robią tak znakomite pierwsze wraşenie, ze kaşdy uczestnik spotkania podświadomie sam zaczyna energicznie oklaskiwać prelegenta zanim jeszcze ten wypowie swoje pierwsze słowo. Uczestnik czuje w sobie tą moc, ale jeszcze nie wie, şe zaraz nauczy się

Ǥǣ

28 Ç’ lÇ“Ç?m d ÂŁ<;@ Ç?Ç?ÇŽÇ’

jak samemu dojść do takiej prezencji, pewnoĹ›ci siebie i wywierania takiego wraĹźenia. Jednak sÄ… to zwykli ludzie, ĹźyjÄ…cy normalnie wokół nas, a to co ich od nas odróşnia to pasja. Pasja nie jest czymĹ› czego moĹźemy siÄ™ nauczyć, ale to ona decyduje czego tak naprawdÄ™ siÄ™ uczymy. Nie wyniesiemy na niÄ… przepisu z ksiÄ…Ĺźki czy wypowiedzi najgenialniejszego prelegenta. Nie jest zwykĹ‚ym zainteresowaniem, ktĂłre siÄ™ w nas rozpaliĹ‚o

po obejrzeniu dobrego filmu czy przeczytaniu ksiąşki. Pasja jest tym co nas potrafi całkowicie pochłonąć bez znuşenia, tym co powoduje, şe moşemy rozmawiać o tym godzinami, których nie zauwaşamy, bo tak szybko mijają. Przede wszystkim tym, co daje nam nie tylko wiedzę, lecz emocje związane z jej zdobywaniem, które są niesamowicie ekspresyjne i wywołujące zainteresowanie osób nas otaczających gdy o niej opowiadamy.

Przykładów potwierdzających słuszność tej definicji jest niezwykle wiele. Simon Sinek powiedział: ”People don’t buy what you do, people buy WHY you do it”. Udowodnił to podczas wykładu m.in. tłumacząc jak technika sprzedaży Apple przerodziła się na sukces firmy. W reklamach opowiadają nie tyle o produkcie gotowym, lecz o cechach, które powodują, że cały świat powinien zaraz znaleźć kilkaset dolarów i pójść do sklepu. Dołączają do mikroprocesora, kabli i stylowej obudowy ideologię. Tworzą z przedmiotu obiekt do którego można się przywiązać jak do pierwszego samochodu, rodzinnego domu i starych zdjęć. I jaki jest efekt? Pasja do omawianych kabli i plastiku, powoduje że Apple posiada ogromne udziały na niezwykle konkurencyjnym i zmiennym rynku. Kolejnym przykładem jest zbudowanie samolotu przez braci Wright. W tym samym czasie pewien profesor z Harvardu miał zbudować „latającą maszynę”. Pieniądze nie były problemem, tak samo jak wykształceni inżynierowie. Jednak brak pasji w jego działaniu spowodował, że projekt nie wyszedł poza ramy teorii i nikt już o profesorze nie pamięta. Zasługi za to zgarnęli bracia, którzy swój wynalazek doskonalili na starych rowerach a środki na rozwój projektu zdobywali ze skromnego sklepu. Świat o ich pierwszym locie usłyszał dopiero kilka dni później. To właśnie ich pasja spowodowała, że nie poddawali się podczas licznych wypadków rowerowych, kiedy z głową lecącą na twardy grunt kierowali swój wzrok ku niebu, widząc tam miejsce przeznaczenia dla swojej idei. Wydawałoby się, że to zbyt ambitny plan, z początku bez potrzebnych środków i wiedzy. Mimo to właśnie tym ludziom są teraz poświęcane fragmenty podręczników z historii. To, że wykształcenie może być zastąpione a nawet wyprzedzone pasją udowadniają np. książki Waldemara Łysiaka. Autor nie ma wykształcenia polonistycznego czy dziennikarskiego. Jest doktorem architektury i historykiem sztuki. Mimo to, jego książki histo-

ryczne rozchodzą się z półek po kilku dniach od wydania podczas gdy produkty „konkurencji” o podobnej tematyce pracownik księgarni musi kilka razy odkurzyć, zanim zostaną sprzedane. To właśnie pasja do badania historii (która czasem doprowadza go aż do Stanów Zjednoczonych) i języka powoduje, że przekazuje swoją ogromną wiedzę w sposób, który czytelnicy autentycznie czują i się od niego uzależniają. Ludzi pełnych pasji nie trzeba szukać w historii i literaturze. Na spotkaniach organizowanych przez Koło Naukowe Przedsiębiorczości i Innowacji można przyjść, posłuchać, na żywo doświadczyć i poczuć ich pasję. Prelegenci np. podczas Światowego Tygodnia Przedsiębiorczości czy Business Cafe mogą się poszczycić tym, że ową pasję znaleźli i chcą ją przekazać. Po wydarzeniu można do nich podejść, zapytać o coś, poradzić się i wyjść w nastroju gotowości do działania. Podłogi uczelni co chwilę są miejscem, gdzie jakiś człowiek swoją osobą zdołał zdobyć uznanie pragnących rozwoju młodych ludzi. Tematyka jest różna. Od motywacji przez walkę o udział na rynku, religię, odżywianie i w końcu pozyskiwanie inwestorów. To powoduje, że na tych wydarzenia frekwencja często przekracza ilość miejsc

na sali. Osobistościami, które uczestnicy mają przyjemność oglądać są m.in. twórca spółki InPost Rafał Brzoska i realizator projektu „Szlachetna Paczka” ks. Jacek Stryczek. Ci Ludzie przekazują konkretną wiedzę i narzędzia psychologiczne jakie trzeba w sobie zaaplikować, żeby osiągnąć sukces. To przepis na ciężką pracę a nie gotowy produkt finalny. Jednak dawka motywacji jaką uczestnicy zostają zasypani znacznie przewyższa wszystkie negatywne emocje związane ze wszelkimi trudnościami. Z takim nastawieniem nie szukają na siłę rzekomych barier tylko traktują ewentualne przeszkody jako problem z którym trzeba się zmierzyć i możliwość do samorozwoju. Słuchacz zaczyna rozumieć, że powodzenie jego działalności nie zależy od przepisów prawa, ogólnych warunków na rynku, kryzysu czy wzrostu gospodarczego. Tym, co ewentualnie może go ograniczać jest tylko i wyłącznie on sam a jego pasja ma to ograniczenie uniemożliwić.

Paweł Stępień .RÊR 1DXNRZH 3U]HGVLÇELRUF]RÐFL L ,QQRZDFML

28 ǒ lǓǏm d £<;@ ǏǍǎǒ

ǤǤ

WYDARZENIA

JEDNOSTKI

STUDENCI

.RĂŠR 1DXN 3ROLW\F]Q\FK ĂŹ+RPR 3ROLWLFXVĂŤ

+RQJNRQJ ĂĽ KLVWRULD L ZVS¾ÊF]HVQRĂ?Ă… 2-! Ç? +8<&2-! Ç?Ç?ÇŽÇ‘ 8W 2! 0!16<9-' 2->'89@;';< 03231-$A2'+3 > 8!03>-' l m 3&#@Äš3 9-Ăľ 6-'8>9A' >@&!8A'2-' A $@0ÂŁ< 63;0!2-! A' 9$,3&'1 > 830< !0!&'1-$0-1 Ç?Ç?ÇŽÇ‘cÇ?Ç?ÇŽÇ’W @1 8!A'1 +3ŕŚ”$-ÂŁ-ŕŚ”1@ &8 £৚#-';Ăľ 3;3$0Ă­T 0;Ă•8! >@+Äš39-Äš! >@0Äš!& 2! ;'1!; 32+032+<W 8+!2-A!;38!1- 963;0!2-! #@Äš@ !;'&8! !<0 3ÂŁ-;@$A2@$, 38!A 3Äš3 !<0 3ÂŁ-;@$A2@$, ^ 313 3ÂŁ-ধ$<9\W

W

ykład dr Elşbiety Potockiej poprzedziło krótkie przemówienie prodziekana Wydziału Ekonomii i Stosunków Międzynarodowych UEK prof. UEK dr hab. Roberta Jakimowicza. Następnie dr Potocka pokazała wszystkim przybyłym na wydarzenie gościom zdjęcia z Hongkongu opowiadając jak

ǤǼ

28 Ç’ lÇ“Ç?m d ÂŁ<;@ Ç?Ç?ÇŽÇ’

wygląda şycie mieszkańców tego specjalnego regionu administracyjnego Chińskiej Republiki Ludowej (ChRL). Warto tutaj nadmienić, şe zaproszona prelegentka w latach 2004 – 2009 pracowała w Konsulacie Generalnych RP w Hongkongu. Zaskoczenie wywołały warunki mieszkaniowe. Okazało się, şe część mieszkańców Hongkongu

mieszka w ‌ klatkach. Specjalny Administracyjny Region Hongkong liczy ponad 7 mln mieszkaĹ„cĂłw, ale zajmuje niewielkÄ… powierzchniÄ™ 1104 km². To powoduje, Ĺźe Hongkong ma jednÄ… z najwiÄ™kszych gÄ™stoĹ›ci zaludnienia, ktĂłra wynosi w przybliĹźeniu 6341 osĂłb na km². Mieszkania sÄ… bardzo drogie, a pomoc socjalna jest bardzo ograniczona. Ko-

lejnym problemem w Hongkongu jest rozwarstwienie społeczne. Wskaźnik Giniego dla Hongkongu w 2006 r. wyniósł aż 0.533. W czasie wykładu dr Potocka zaznaczyła, że główną przyczyną takiego stanu rzeczy jest brak typowej klasy średniej oraz fakt, iż gospodarka w 90% oparta jest na usługach, przez co do Hongkongu przybywają rzesze biednych Chińczyków z kontynentu szukających szansy na poprawę własnych warunków bytowych. Specjalny Administracyjny Region Hongkong jest ciekawym podmiotem prawa międzynarodowego. W 1842 r. Hongkong, będący do tej pory pod zwierzchnictwem Chin, na mocy traktatu pokojowego kończącego pierwszą wojnę opiumową został przejęty przez Wielką Brytanię. Jak sygnalizowała dr Potocka w czasie gościnnego wykładu, na początku Brytyjczycy nie byli zadowoleni z nabytku terytorialnego ze względu na skaliste wybrzeże Hongkongu. Jednakże szybko odkryli, że ich nowe terytorium leży nad głęboką Zatoką Wiktorii, dzięki czemu mogły do niej wpływać statki oceaniczne. W związku z tym zaczęto wykorzystywać port w Hongkongu, który mógł się rozwijać gospodarczo. W 1898r. Brytyjczycy podpisali umowę z Chinami dotyczą dzierżawy Nowego Terytorium (kontynentalna część Hongkongu) na okres 100 lat. W 1984 r. miało miejsce podpisanie Wspólnej Deklaracji Chińsko – Brytyjskiej, która stanowiła niejako preludium do przejęcia jurysdykcji ChRL nad Hongkongiem. Ta dwustronna umowa jednocześnie zagwarantowała ówczesnej kolonii brytyjskiej dużą autonomię na okres 50 lat (1997 – 2047), co następnie zostało potwierdzone w konstytucji Hongkongu. 1 lipca 1997 r. Hongkong, jako specjalny region administracyjny, oficjalnie znalazł się pod panowaniem ChRL, które jednak do 2047r. mają wpływ tylko na politykę zagraniczną i politykę obronną Hongkongu. Pomimo tego, iż od 1997 roku w gestii ChRL jest polityka zagraniczna, to Hongkong posiada całkowicie inny system gospodarczy. Przejawia się

on w ramach idei wygłoszonej jeszcze przez Deng Xiaopinga „jeden kraj dwa systemy”. Wedle danych Banku Światowego w 2012 roku nastąpił przyrost hongkońskiej gospodarki o 1,5% PKB w stosunku do roku ubiegłego. Po blisko 18 latach od zjednoczenia chińsko- hongkońskiego opinia międzynarodowa, a także mieszkańcy wyspy twierdzą, że obawy przed łamaniem przez Pekin porozumienia „jeden kraj dwa systemy” były bezzasadne. Dzisiaj jest on chińskim oknem na międzynarodowe rynki finansowe i towarowe. Na terenie Hongkongu znajduje się ponadto trzecia co do wielkości giełda na Kontynencie Azjatyckim. W ciągu 30 lat od przemian gospodarczych w ChRL do roku 2009 eksport z Chin kontynentalnych do Hongkongu wzrósł ze 100 mln USD do 156 mld USD. Od zjednoczenia w 1997 roku Chińczycy stanowią główną grupę turystów udających się do Hongkongu. Ich liczba w 2009 roku wyniosła 30 mln podróżnych, co sprawia, że Hongkong znajduję się w czołówce najchętniej odwiedzanych przez turystów państw azjatyckich. Największy udział w PKB Hongkongu ma sektor usług, oraz budownictwo i handel nieruchomościami.

Gospodarka hongkońska w głównej mierze oparta jest na małych rodzinnych firmach. Dzięki swojemu położeniu geograficznemu Hongkong posiada rozwinięty przemysł wystawienniczo – targowy. Każdego roku wiele różnego rodzaju wystaw, oraz konferencji jest prowadzonych w Hongkongu. Odnosi on również sukcesy w rankingach badających wolność gospodarczą wśród wszystkich państw świata. W 2009 r. został umieszczony przez firmę Heritage Foundation już po raz 15 na pierwszym miejscu wśród gospodarek światowych pod względem swobody prowadzenia działalności gospodarczej. Celem gościnnej prelekcji było pogłębienie wiedzy przez pracowników i studentów uczelni o Hongkongu, a także o historii Państwa Środka i polityce jednych Chin. Organizacja tego wydarzenia miała również przyczynić się do promocji specjalizacji Studia Wschodnie. To właśnie dzięki takim wydarzeniom studenci mogą uzyskać informacje, których nie zdobyliby na wykładach czy ćwiczeniach. Justyna Tomala, Krzysztof Pietras .RÊR 1DXN 3ROLW\F]Q\FK ì+RPR 3ROLWLFXVë

28 ǒ lǓǏm d £<;@ ǏǍǎǒ

ǤǦ

WYDARZENIA

JEDNOSTKI

STUDENCI

,QZHVW\FMH Z V]WXNÇ Z SUDNW\FH A@ >!8;3 -2>'9;3>!ࣗ > 9A;<0ĂľS !0 13৚2! ;3 83#-ࣗ - 68A'&' >9A@9;0-1 63 $3S ;Ă•8' &A-'Äš! 9A;<0- 13+Ă­ 68A@2-'ŕŚ”ŕŁ— 2!1 2!/>-Ăľ09A@ A@90 - $A@ ;@ÂŁ03 3 A@90 ;< $,3&A-S &63>-'&A- 2! ;' - -22' 6@;!2-! 9A<0!ÂŁ- 9;<&'2$- 830< 3963&!80- 8A'9;8A'22'/ 63&$A!9 >!89A;!;Ă•> 3&#@>!/Ă­$@$, 9-Ăľ > &2-< ÇŽÇ• +8<&2-! Ç?Ç?ÇŽÇ‘ 8W > <A'<1 A;<0- 96Ă•Äš$A'92'/ > 8!03>-' W

W

realizację projektu włączyły się trzy instytucje: Uniwersytet Ekonomiczny w Krakowie, Muzeum Sztuki Współczesnej w Krakowie MOCAK oraz Bank UBS. Inicjatorem przedsięwzięcia był dr Paweł Oleksy z Katedry Rynków Finansowych UEK, który przez cały semestr wprowadzał studentów w tematykę rozległego lecz ciekawego obszaru, jakim są inwestycje

ǤÓ?

28 Ç’ lÇ“Ç?m d ÂŁ<;@ Ç?Ç?ÇŽÇ’

alternatywne, w tym m.in. inwestowanie w sztukę. Pełnił on równieş funkcję koordynatora projektu, przygotowując jego program przy współpracy z pracownikami Działu Edukacji MOCAK-u – Elşbietą Salą, Kariną Jarzyńską oraz Marią Prawelską. Spotkanie rozpoczęło się od przedstawienia przez Panią Karinę Jarzyńską krótkiej lecz intensywnej historii muzeum, jego profilu, charakteru

oraz zakresu działalności. Pomogło to studentom wczuć się w intrygujący i niebanalny klimat miejsca, będącego platformą kreatywnych spotkań zarówno pasjonatów jak i amatorów sztuki współczesnej. Kolejnym punktem był wykład Pani Anny Motyki, pełniącej funkcję Head of Compliance and ORC Poland / Associate Director w banku UBS, na temat inwestycji w sztukę realizowanych

przez tÄ™ instytucjÄ™. AkcentowaĹ‚ on nie tylko finansowy charakter tego typu przedsiÄ™wzięć, ale rĂłwnieĹź ich prestiĹźowy i kulturowy wydĹşwiÄ™k. Bank UBS jest w posiadaniu ogromnej kolekcji obrazĂłw nurtu współczesnego, jak i tradycyjnego. Wspiera on rĂłwnieĹź aktywnie róşne instytucje kultury (m.in. MOCAK), jak i mĹ‚odych artystĂłw, peĹ‚niÄ…c funkcjÄ™ mecenasa sztuki. Po części teoretycznej studenci mogli osobiĹ›cie obejrzeć wystawÄ™ kolekcji zbiorĂłw MOCAK-u, ocenić ich wartość artystycznÄ… oraz pokusić siÄ™ o analizÄ™ finansowÄ… ewentualnych inwestycji. W ramach ćwiczeĹ„ warsztatowych, prowadzonych w kilkuosobowych grupach, zapoznali siÄ™ szczegółowo z piÄ™cioma dzieĹ‚ami sztuki, ktĂłrych charakterystykÄ™ przygotowaĹ‚o kilku ochotnikĂłw. PrzybliĹźyĹ‚o to studentom tematykÄ™ wybranych dzieĹ‚ oraz oswoiĹ‚o z niebanalnÄ… ich interpretacjÄ…, uĹ‚atwiajÄ…c tym samym opracowywanie wytycznych inwestycyjnych. WyjĹ›cie do MOCAK-u pozwoliĹ‚o studentom na zderzenie wiedzy teoretycznej, ktĂłrÄ… pozyskali na wykĹ‚adach,

z doświadczeniami praktyków. Sztuka współczesna nie jest łatwa w odbiorze. Poniekąd dlatego, şe charakteryzuje ją wielorakość interpretacji. Ta sama jej cecha wzbudza jednak ciekawość i intryguje odbiorców. Fakt, şe jest ona niebanalna nie rodzi jedynie zachwytu, ale moşe teş denerwować, co przejawia się w opiniach podkreślających jej kontrowersyjny charakter. Inwestycja w owoce tego typu działalności prawie zawsze jest duşą niewiadomą i nierzadko niesie ze sobą ryzyko. Elementem, który z pewnością je zmniejszy jest znajomość zarówno mechanizmów inwestycyjnych, jak i samej sztuki. Nie naleşy zapominać jednak, şe sztuka to nie tylko pieniądze, ale przede wszystkim wraşenia i emocje. Dokonujmy więc trafnych wyborów, gdyş w przypadku ewentualnej straty finansowej, będziemy mogli chociaş nacieszyć oko swoim własnym kawałkiem kultury.

3URJUDP G]LDĂŠDMĂƒFHJR RG OXWHJR URNX 0X]HXP 6]WXNL :VS¾ÊF]HVQHM Z .UDNRZLH 02&$. REHMPXMH SUH]HQWDFMÇ PLÇG]\QDURGRZHM V]WXNL QDMQRZV]HM HGXNDFMÇ RUD] SURMHNW\ EDGDZF]H L Z\GDZQLF]H 'ZD QDMZDĂ—QLHMV]H FHOH NWÂľUH VWDZLD SU]HG VREĂƒ 0X]HXP WR SU]HGVWDZLDQLH V]WXNL RVWDWQLFK ODW Z NRQWHNĂ?FLH SRZRMHQQHM DZDQJDUG\ L NRQFHSWXDOL]PX RUD] Z\MDĂ?QLDQLH VHQVX WZRU]HQLD V]WXNL SRSU]H] ZVND]\ZDQLH MHM SR]QDZF]R HW\F]Q\FK ZDUWRĂ?FL L SRZLĂƒ]DĂŒ ] FRG]LHQQRĂ?FLĂƒ 3URMHNW\ 02&$. X RSUDFRZ\ZDQH VĂƒ ] P\Ă?OĂƒ R ]U¾×QLFRZDQ\FK JUXSDFK RGELRUFÂľZ :DĂ—Q\P ]DGDQLHP LQVW\WXFML MHVW SUÂľED ]PQLHMV]HQLD XSU]HG]HĂŒ ZREHF V]WXNL QDMQRZV]HM Ă•UÂľGĂŠR ZZZ PRFDN SO

Anna Bawół VWXGHQWND *RVSRGDUND 3U]HVWU]HQQD :\G]LDÊ )LQDQV¾Z 8(.

28 Ç’ lÇ“Ç?m d ÂŁ<;@ Ç?Ç?ÇŽÇ’

Ǥǧ

WYDARZENIA

JEDNOSTKI

STUDENCI

=U]HV]HQLH 6WXGHQWÂľZ 1LHSHĂŠQRVSUDZQ\FK 8(.

:HHNHQGRZ\ GĂ—DPS Z JÂľU\ !0 63>9A'$,2-' >-!&313T 2-' 9!1Ă­ 2!<0Ă­ 9;<&'2; ৚@/'W -' 3 ;@1 8Ă•>2-'৚ ;3>!8A@9A'2-' ^ >3/' 23>' 13৚£->3ŕŚ”$-\ A 83$Äš!>-!T 0;Ă•8' /!0 $3 830< A38+!2-A3>!Äš3 >''0'2&3>@ >@/!A& &ÂŁ! 9;<&'2;Ă•> 2-'6'Äš23968!>2@$, 38!A -$, 36-'0<2Ă•>W

D

zięki tej inicjatywie, mieliśmy okazję spędzić wspaniały, pełen niespodzianek i atrakcji weekend w malowniczej miejscowości Wierchomla Mała. Mogliśmy równieş skorzystać z dwóch zaproponowanych przez organizatora wycieczek – zwiedzanie Ziemi Sądeckiej oraz wyjazd do Aqua City Poprad.

৚!16 $A!9 9;!8;R PrzygodÄ™ rozpoczÄ™liĹ›my o 3 w nocy spotykajÄ…c siÄ™ w wyznaczonym miejscu. Wszyscy w szampaĹ„skich nastrojach wsiedliĹ›my do autokaru, gdzie byli juĹź uczestnicy DĹźampa z innych miast. O Ĺ›wicie dotarliĹ›my na miejsce – zakwaterowaliĹ›my siÄ™ i mieliĹ›my chwilÄ™ czasu, aby odpocząć po podróşy. Zaraz po Ĺ›niadaniu udaliĹ›my siÄ™ na wycieczkÄ™. Punktem docelowym byĹ‚y baseny termalne na SĹ‚owacji, czyli Aqua City Poprad. Droga byĹ‚a dość dĹ‚uga, ale piÄ™kne widoki i interesujÄ…co opowiadajÄ…cy przewodnik skutecznie umilaĹ‚y tÄ… podróş. Na miejscu otrzymaliĹ›my zegarek wstÄ™pu na wszystkie baseny i kolejne 3,5 godziny mogliĹ›my spÄ™dzić na róşnych wodnych atrakcjach. Wszystkim oczywiĹ›cie bardzo przypadĹ‚y do gustu trzy baseny termalne znajdujÄ…ce siÄ™ na zewnÄ…trz budynku. Duşą popularnoĹ›ciÄ… cieszyĹ‚ siÄ™ rĂłwnieĹź basen olimpijski, a takĹźe statek piracki (mimo, Ĺźe przeznaczony jest on gĹ‚Ăłwnie dla dzieci).

ǤÓ‘

28 Ç’ lÇ“Ç?m d ÂŁ<;@ Ç?Ç?ÇŽÇ’

Po wyjściu z basenu i krótkich zakupach udaliśmy się w drogę powrotną. Po pełnym dniu wraşeń z apetytem zjedliśmy kolację w hotelu. A wieczorami‌ Po kolacji odbywały się prezentacje organizacji pozarządowych, z których moşna było dowiedzieć się, co mają do zaoferowania i w jaki sposób działają. Wieczorami mogliśmy skorzystać z hotelowego basenu, sauny i jacuzzi, a ponadto do dyspozycji uczestników był takşe stół do ping ponga i XBox. Dla chętnych uczestników odbyły się takşe dyskoteki. Integracja pomiędzy miastami spisała się na medal.

3A2!/'1@ -'1-Ăľ Ă­&'$0Ă­

przekazał nam historię tej miejscowości. Piękne eksponaty oraz ciekawostki historyczne na długo zapadną w pamięć uczestnikom wycieczki. Kolejne atrakcje czekały na nas w Kamiannej. Udaliśmy się do „Domu pszczelarza� gdzie zobaczyliśmy m. in. mini skansen czy pasiekę uli figuralnych. Przewodnik ciekawie opowiadał o zawodzie pszczelarza – wymaganiach i trudach tego fachu. Wycieczkę zakończyliśmy degustacją pysznych miodów pitnych.

৚!16 ;3 >96!2-!Äš! 68A@+3&! A $<&3>2@1- ÂŁ<&ৡ1-R

Dzień wyjazdu mogliśmy spędzić wedle własnego uznania. Jedni odpoczywali, inni ostatnie chwile spędzali Następnego dnia czekały nas kolejne w hotelowym basenie. W południe ciekawe atrakcje. Zaraz po śniadaniu, nadszedł czas na pakowanie, gdyş zanie tracąc cennego czasu udaliśmy się raz po obiedzie ruszyliśmy w drogę do pięknej, a zarazem posiadającej powrotną. Podczas tego wyjazdu nabogatą historię miejscowości Tylicz. wiązały się liczne przyjaźnie i sympaPierwszym punktem wycieczki było tie, a kontakt utrzymywany jest do tej zwiedzanie zabytkowego Kościoła pw. pory. Dzięki wielu atrakcjom, nowym Świętych Apostołów Piotra i Pawła. Wy- znajomym oraz zwiedzonym miejscom budowany został w 1612 roku i znajduje zyskaliśmy piękne i niezapomniane się on na szlaku architektury drewnia- wspomnienia. nej. Fakt ten, a tym bardziej piękne wnętrze kościoła budził ogromny zachwyt wśród uczestników wycieczki. Joanna Kwiecień Po opuszczeniu tego pięknego zabytTomasz Pietruszka ku udaliśmy się do Muzeum Tylicza. =U]HV]HQLH 6WXGHQW¾Z 1LHSHÊQRVSUDZQ\FK 8(. Przewodnik z pasją i zaangaşowaniem

&]\P ZÊD�FLZLH MHVW HGXWDLQPHQW D F]\P QLH MHVW" !+8!/1@ > 903/!8A'2-!V $3 Ěí$A@ ,!8$'890-' 63&$,3&@T £-$þ 'A!103>íT +8þ > 9$8!##£' - 6'&!+3+-0þ 68A'&9A03£2íS

S

pieszę z wyjaśnieniami: wszystkie powyşsze przykłady wykorzystują model nauki poprzez zabawę. Jego istotą jest przekazywać wiedzę w takiej formie, by sam proces uczenia się, czy teş przyswajania sobie informacji był przeźroczysty, nieodczuwalny, a w kaşdym razie nie postrzegany jako wysiłek. Uczestnik tego typu działań po prostu nie wie, şe się uczy – ma wraşenie, şe bawi się, gra, oddaje się rozrywce. To dlatego w Ulicy Sezamkowej, czy teş scrabblach nie od razu dostrzegliśmy edukacyjny aspekt – ktoś go dobrze przed nami ukrył. Na tego typu działania ukuto anglojęzyczny termin EDUTAINMENT łączący edu- (od education, czyli nauka) i -tainment (od entertainment, czyli rozrywka). Nie dziwi mnie teş bardzo, şe edukacja nie była oczywistym skojarzeniem łączącym wymienione w pierwszym wersie pojęcia: edukacja to wszak przede wszystkim szkoła. A szkoła to jednak nie harcerskie podchody. Zostawmy jednak szkołę – to jedno z ostatnich miejsc, w których wciąş nie ma jeszcze wystarczającego uznania prosty, wielokrotnie udowadniany fakt, şe najlepiej przyswajamy sobie wiedzę poprzez angaşujące doświadczenie. W kształceniu dorosłych, choćby w szkoleniach biznesowych ten krok milowy mamy juş dawno za sobą. Tu właśnie edutainment trafia na podatny grunt – zwiększać kompetencje pracowników nie zamykając ich w salach szkoleniowych, pozwalając im robić to, co sprawia przyjemność? Brzmi świetnie. I jest świetne. Pod warunkiem, şe dobrze zrozumiemy, czym na prawdę jest edutainment – bo to pojęcie tyleş nośne i atrakcyjne, co – niebezpiecznie pojemne. Nie bez racji moşemy przecieş powiedzieć, şe kaşda zabawa czegoś nas uczy. A to pozwalałoby zakwalifikować niemal kaşdy event, od pikniku

rodzinnego, aĹź po turniej karaoke do nurtu edutainment. By zatem bronić tego pojÄ™cia przed nim samym, nie pozwolić mu wchĹ‚onąć zbyt wiele, to bardzo waĹźne, by zarĂłwno szkolÄ…cy, jak i szkoleni, mieli poczucie wĹ‚aĹ›ciwego rozĹ‚oĹźenia akcentĂłw pomiÄ™dzy -edu i -tainment. Jak rozsÄ…dnie wyznaczyć te proporcje? OdpowiedĹş jest rĂłwnie trudno uchwytna jak to, ile naleĹźy posĹ‚odzić herbatÄ™, by byĹ‚a dość sĹ‚odka. ZaleĹźy dla kogo. Pozwalamy sobie odpowiedzieć za nas – szkoleniowcĂłw, doradcĂłw i trenerĂłw, od lat wierzÄ…cych w ideÄ™ edutainment i dziaĹ‚ajÄ…cych na rzecz rozpowszechniania jej w biznesie. Dla nas momenty, kiedy proporcja ulega zachwianiu na tyle, Ĺźe pojÄ™cie edutainment przestaje być adekwatne, to dwa przypadki opisane poniĹźej: To z pozoru proste do wykrycia: edutainment nie jest – edu, kiedy rezultatem spotkania nie jest ani Ĺźadna konkretna wiedza uczestnikĂłw, ani ich nowa nabyta umiejÄ™tność. Tylko Ĺźe, prawdÄ™ mĂłwiÄ…c, tak bywa bardzo rzadko. Nawet grajÄ…c w siatkĂłwkÄ™, zespół "przy okazji" zwiÄ™ksza umiejÄ™tność pracy zespoĹ‚owej, zaĹ› uprawiajÄ…c paintball – trenuje umiejÄ™tność szybkiego podejmowania decyzji i reagowania na zmieniajÄ…cÄ… siÄ™ rzeczywistość. Co nie czyni jeszcze z kaĹźdego meczu siatkĂłwki szkolenia z umiejÄ™tnoĹ›ci pracy zespoĹ‚owej, ani teĹź nie uprawnia do uznania paintballu za kurs podejmowania decyzji. Ĺťeby tak mogĹ‚o siÄ™ stać, potrzebne jest wzniesienie siÄ™ uczestnikĂłw na meta-poziom, na ktĂłrym dokonuje siÄ™ autorefleksja, wglÄ…d w to, co siÄ™ staĹ‚o i co z tego wynika. To odróşnia nasze – biznesowe rozumienie pojÄ™cia edutainment od tego, co przez nie rozumie siÄ™ chociaĹźby w Ĺ›wiecie mediĂłw, czy rozrywki. A zatem, jeĹ›li uczestnicy nie koĹ„czÄ… spotkania z poczuciem nabycia no-

wej przydatnej w pracy wiedzy lub umiejÄ™tnoĹ›ci, edutainment nie byĹ‚ dość -edu (wiÄ™c po prostu nie byĹ‚ to edutainment). Choć celem spotkaĹ„ edutainmentowych jest poszerzanie wiedzy, drogÄ… jest rozrywka. A zatem gdyby zabrakĹ‚o współczynnika frajdy, nie moĹźe być mowy o speĹ‚nieniu idei edutainment. Edutainment nie jest -tainment, kiedy myĹ›lisz "ale nuda, kiedy to siÄ™ wreszcie skoĹ„czy", albo "co zrobić, Ĺźeby ta wiedza mi jakoĹ› weszĹ‚a do gĹ‚owy", czy teĹź "ja tego nie kumamâ€?. No tak, ale – powie sceptyk we mnie – co wtedy, kiedy zespół uczestnikĂłw czerpie szczerÄ… przyjemność ze zdobywania wiedzy w sposĂłb bezpoĹ›redni i wychodzi realnie zadowolony z sali szkoleniowej, cieszÄ…c siÄ™ z nowo nabytych umiejÄ™tnoĹ›ci, na dodatek nie zaznawszy nudy? To wtedy – odpowie mu zaraz racjonalista we mnie – wspaniale, lecz nadal nie byĹ‚ to edutainment, w naszym rozumieniu, lecz typowe szkolenie miÄ™kkie lub twarde (wyjÄ…tkowo udane). Tak dĹ‚ugo wiÄ™c, jak dĹ‚ugo w trakcie wydarzenia uczestnicy majÄ… poczucie, Ĺźe wciÄ…Ĺź sÄ… w pracy, edutainment nie jest dość -tainment. Rzecz wĹ‚aĹ›nie w wyabstrahowaniu siÄ™ z bezpoĹ›redniej sytuacji szkoleniowej i do tego sĹ‚uĹźy zabawa lub gra. Tu kreatywne gĹ‚owy ukĹ‚adajÄ…ce scenariusze tego typu wydarzeĹ„ majÄ… swoje tricki: metafora, zamiana rĂłl, fabularyzacja, wykorzystanie wÄ…tkĂłw pop-kultury – to tylko niektĂłre z nich. Co musi siÄ™ stać, Ĺźeby zabawa byĹ‚a dość zabawna? Musi angaĹźować uczestnikĂłw oraz ich emocje. Musi być zrozumiaĹ‚a, mieć czytelne reguĹ‚y, ktĂłre dajÄ… poczucie bezpieczeĹ„stwa. Nie moĹźe oĹ›mieszać nikogo, być sprzeczna z jego przekonaniami. Musi być pozbawiona stresu, dobrowolna. Katarzyna Ĺ uczak .ODVWHU (GXWDLQPHQW

28 Ç’ lÇ“Ç?m d ÂŁ<;@ Ç?Ç?ÇŽÇ’

ǤǨ

WYDARZENIA

JEDNOSTKI

STUDENCI

&KµU 'RPLQDQWD å WR E\Ê Z\MÃWNRZR XGDQ\ URN 3$Aí;'0 0!৹&'+3 830< ;3 -&'!£2! 638!T !#@ 63&9<13>!ࣗ 1-2-32' ǎǏ 1-'9-õ$@ - 963/8A'ࣗ A 23>íT ঔ>-'৹í '2'8+-í 2! 2!&$,3&Aí$@ $A!9W !$,õ$!1@ &3 £'0;<8@ 08Õ;0-'+3 63&9<13>!2-! 2!9A@$, A'9AĚ383$A2@$, 39-í+2-õࣗ !8;@9;@$A2@$,W

R

ok 2014 był wyjątkowo udany dla Chóru Dominanta Uniwersytetu Ekonomicznego w Krakowie. Zdobyliśmy łącznie 7 nagród na 5 konkursach i festiwalach. Pierwsze dwie z nich chór przywiózł w marcu z odbywającego się w Sankt Petersburgu XVII Międzynarodowego Festiwalu Chóralnego Rainbow, a były to: I miejsce w swojej kat. wiekowej oraz Grand Prix całego festiwalu. W maju również zdobyliśmy dwie nagrody – I miejsce w kat. chó-

ǥǡ

28 ǒ lǓǏm d £<;@ ǏǍǎǒ

rów młodzieżowych i akademickich na XVI Małopolskim Konkursie Chórów O złotą strunę w Niepołomicach oraz II miejsce podczas Międzynarodowych Spotkań Chóralnych Ad Gloriam Dei w Pińczowie. Kolejne nagrody otrzymaliśmy w drugiej połowie roku – w październiku wyróżniono nas Złotym Dyplomem w kat. chórów mieszanych podczas Ogólnopolskiego Konkursu Chórów Ars Liturgica w Gnieźnie oraz Nagrodą Specjalną Wojewody Wielkopolskiego, natomiast

w grudniu uhonorowano nas Złotym Dyplomem na V Międzynarodowym Festiwalu Pieśni Adwentowych i Bożonarodzeniowych w Krakowie. Występy konkursowe są jedynie częścią naszych zeszłorocznych osiągnięć, którymi możemy się pochwalić. Na przełomie lutego i marca w ramach III Krakowskich Obchodów Dnia Pamięci Żołnierzy Wyklętych wykonaliśmy, wraz z innymi chórami krakowskich uczelni oraz orkiestrą stowarzyszenia Passionart, muzykę Bartosza Chajdeckiego do serialu

Czas Honoru. W NiedzielÄ™ PalmowÄ… w Filharmonii Krakowskiej zaĹ›piewaliĹ›my PasjÄ™ wg Ĺ›w. Jana autorstwa Jana Sebastiana Bacha w towarzystwie chĂłru I LO w Krakowie oraz Capelli Cracoviensis pod batutÄ… wybitnego niemieckiego dyrygenta Kaia Wessela. Pod koniec maja, zgodnie z wieloletniÄ… tradycjÄ…, wystÄ…piliĹ›my w czasie obchodĂłw ĹšwiÄ™ta naszej Uczelni, a zaledwie tydzieĹ„ później, w pierwszym tygodniu czerwca, goĹ›ciliĹ›my holenderski Studentenkoor Amsterdam, wspĂłlnie wykonujÄ…c koncert w koĹ›ciele pw. Matki BoĹźej CzÄ™stochowskiej w Nowej Hucie. DrugÄ… część roku rozpoczÄ™liĹ›my koncertem w Operze Krakowskiej w ramach inauguracji 90. Jubileuszowego Roku Akademickiego w naszej Uczelni, wystÄ™pujÄ…c przed Januszem Radkiem, gwiazdÄ… wieczoru. OprĂłcz ww. koncertĂłw, w czasie caĹ‚ego roku wystÄ™powaliĹ›my przy okazji róşnych uroczystoĹ›ci, gĹ‚Ăłwnie zwiÄ…zanych z naszÄ… UczelniÄ…. Rok 2015 bÄ™dzie dla nas rokiem peĹ‚nym wyzwaĹ„. Pierwsze z nich juĹź za nami – 18 stycznia odbyĹ‚ siÄ™ Jubileuszowy 25. WieczĂłr KolÄ™d w Starej Auli w Budynku GĹ‚Ăłwnym Uniwersytetu Ekonomicznego. Nasz krĂłtki wystÄ™p rozpoczÄ…Ĺ‚ wydarzenie, ktĂłrego centralnym punktem byĹ‚ koncert kolÄ™d zespoĹ‚u Wawele. Na przeĹ‚omie lutego i marca, podobnie jak miaĹ‚o to miejsce w zeszĹ‚ym roku, wystÄ…pimy z dwoma koncertami podczas Krakowskich ObchodĂłw Dnia PamiÄ™ci ĹťoĹ‚nierzy WyklÄ™tych. Natomiast w maju bÄ™dziemy Ĺ›wiÄ™tować Jubileusz 45-lecia istnienia ChĂłru, ktĂłry zbiega siÄ™ z obchodami 90-lecia dziaĹ‚alnoĹ›ci Uniwersytetu Ekonomicznego w Krakowie. Wszystkie szczegóły dotyczÄ…ce ww. wydarzeĹ„ bÄ™dÄ… na bieşąco aktualizowane na naszej stronie internetowej www.dominanta. uek.krakow.pl oraz naszym fanpejdĹźu na Facebooku.

&DPSHU 0DĂŠRSROVNL QD 8(. &2-< ÇŽÇ” ÂŁ-9;36!&! Ç?Ç?ÇŽÇ‘ 8W 2! ;'8'2-' 0!16<9< <$A'ÂŁ2- 3&#@Äš3 9-Ăľ963;0!2-' 2! ;'1!; 683/'0;< !16'8 !Äš363ÂŁ90-. '+3 -2-$/!;38'1 #@Äš! !;'&8! !2&ÂŁ< - 29;@;<$/- @203>@$,W $A'9;2-$A@ÂŁ- > 2-1 68!$3>2-$@ >96312-!2'/ !;'&8@ 38!A 9;<&'2$- 0-'8<20< <8@9;@0! - '08'!$/!W

S

potkanie zostaĹ‚o zorganizowane w ramach współpracy nawiÄ…zanej przez KatedrÄ™ Handlu i Instytucji Rynkowych z MaĹ‚opolskÄ… OrganizacjÄ… TurystycznÄ…. Jego celem byĹ‚o zapoznanie uczestnikĂłw z nowoczesnymi narzÄ™dziami wykorzystywanymi w promocji turystycznej. W spotkaniu uczestniczyli studenci kierunku Turystyka i Rekreacja. Natomiast poprowadzili je przedstawiciele MaĹ‚opolskiej Organizacji Turystycznej: Daria GĹ‚ownia, Janusza Gawron oraz Szymon Flaga. Warto wspomnieć, iĹź Daria GĹ‚ownia jest absolwentkÄ… Uniwersytetu Ekonomicznego w Krakowie. Projekt Camper MaĹ‚opolski powstaĹ‚ w 2011 r. oraz zostaĹ‚ wpisany w MaĹ‚opolski Program Operacyjny. Za poĹ›rednictwem nowoczesnego pojazdu prezentowany jest region maĹ‚opolski, jak rĂłwnieĹź KrakĂłw. Jest on wyposaĹźony w materiaĹ‚y, filmy reklamowe i ministoisko promocyjne oraz peĹ‚ni rolÄ™ mobilnej wizytĂłwki regionu. W 2014 r. camper odwiedziĹ‚ kilkanaĹ›cie targĂłw turystycznych w kraju i za granicÄ…. W ciÄ…gu ostatnich kilku lat zaprezentowano go w wiÄ™kszoĹ›ci paĹ„stw Europy. W czasie trwania trasy promocyjnej pojazd wykorzystywany jest przede wszystkim w róşnorodnych akcjach marketingowych, jak rĂłwnieĹź w dziaĹ‚aniach wspomagajÄ…cych czĹ‚onkĂłw i partnerĂłw MaĹ‚opolskiej Organizacji Turystycznej. NaleĹźy nadmienić takĹźe, iĹź camper zdÄ…ĹźyĹ‚ zaistnieć w Internecie, gĹ‚Ăłwnie w mediach spoĹ‚ecznoĹ›ciowych. Wskutek tego prowadzony jest blog informujÄ…cy o wydarzeniach, w ktĂłrych uczestniczyĹ‚ omawiany pojazd. Ponadto projekt Camper MaĹ‚opolski posiada profile na Facebooku oraz Twitterze. Z jednej strony zorganizowane spotkanie wpisuje siÄ™ w obszar dziaĹ‚aĹ„ promujÄ…cych współpracÄ™ Uniwersytetu Ekonomicznego w Krakowie z praktykÄ… gospodarczÄ…. Z kolei z drugiej strony byĹ‚o teĹź okazjÄ… do zaprezentowania unikalnego projektu – nie tylko w skali kraju, ale takĹźe Europy – realizowanego w MaĹ‚opolsce. MoĹźe rĂłwnieĹź stanowić przyczynek do dalszych projektĂłw realizowanych przez Uniwersytet Ekonomiczny w Krakowie we współpracy z MaĹ‚opolskÄ… OrganizacjÄ… TurystycznÄ…. dr Iryna Manczak .DWHGUD +DQGOX L LQVW\WXFML 5\QNRZ\FK

Serdecznie zapraszamy! Wojciech Kafliński 'RPLQDQWD

28 Ç’ lÇ“Ç?m d ÂŁ<;@ Ç?Ç?ÇŽÇ’

ǼǢ

WYDARZENIA

JEDNOSTKI

STUDENCI

Nr 14

'ODF]HJR ZĂ?UÂľG VHUGHF]Q\FK SU]\MDFL¾Ê SV\ ]DMĂƒFD ]MDGĂŠ\" 8!1!$, >@0Äš!&< A 2!9A@1- 2!/1Äš3&9A@1- 9;<&'2;!1- A 2->'89@;';< A-'$-Ăľ$'+3 639;!23>-Äš!1 6383A1!>-!ࣗ 3 68A@/!ৡ2- lÇŽÇ” 9;@$A2-! Ç?Ç?ÇŽÇ’mW '2'8!ÂŁ2-' >9A@9$@ >-'1@T $3 ;3 /'9; 68A@/!ৡŕĽ˜T 683#ÂŁ'1 ;@ÂŁ03 > ;@1 $A@ &3#8A' /Ă­ 83A<1-'1@.

D

latego teş tytuł wykładu przybrał postać pytania: Dlaczego wśród serdecznych przyjaciół psy zająca zjadły?, a sam wykład rozpoczął się od odczytania niezwykle pouczającej bajki naszego największego bajkopisarza Ignacego Krasickiego, zatytułowanej: Przyjaciele. Bajka posłuşyła oczywiście jako tło do rozmowy nad tym: Kto to jest przyjaciel?, Na ile przyjaźń jest czymś istotnym dla człowieka?, Co jest potrzebne, aby zawiązała się przyjaźń między dwojgiem ludzi?, Co wzmacnia tę przyjaźń?. Młodzi studenci, jak zwykle wykazywali się ogromnym zaangaşowaniem. Na kaşde z zadanych pytań podnosił się las rąk, co mnie ogromnie zawsze wzrusza kiedy mam wykład na UD. Z drugiej jednak strony, owo niezwykłe zaangaşowanie tych dzieci spowodowało mój (jak zresztą kaşdorazowo) równie ogromny smutek, wynikający z faktu, şe nasi studenci (dorośli) z niewiadomych dla mnie przyczyn stracili wiele z tej woli dyskusji, jaką jeszcze mają dzieci. Młodzi uczestnicy wykładu nie tylko, şe chcieli

słuchać i dzielić się swoimi opiniami czy powaşniejszymi przemyśleniami, to takşe wykazywali się w wielu wypadkach duşą wiedzą. Tak np. było w przypadku pokazania im jednego z krakowskich pomników. Duşa grupa dzieci nie tylko wiedziała, şe jest to pomnik psa o imieniu Dşok, ale teş znała bardzo dokładnie niezwykłą historię, tego psa, często podkreślając, şe pies jest najlepszym przyjacielem człowieka. Wiedzieli takşe, şe przyjaźń nie polega jedynie na mile spędzanym wspólnie czasie zabawy, ale musi być oparta na wzajemnym szacunku i zaufaniu. Wiedzieli teş, co to jest niezawodność przyjaźni czy odpowiedzialność za przyjaciela. Część z nich znała teş inne pouczającą teksty o przyjaźni, młodsi historie Kubusia Puchatka, a starsi opowiadanie, napisane nie tylko dla dzieci, a będące chyba jednym z najwspanialszy traktatów o odpowiedzialności, jakim jest Mały ksiąşe. W trakcie wykładu młodzi studenci zostali teş postawieni przed znacznie trudniejszymi pytaniami jak np.: Czy moşna być przyjacielem

'URJL 5RG]LFX 5HNUXWDFMD QD ,, VHPHVWU 8QLZHUV\WHWX ']LHFLÇFHJR 8(. Z OXW\P =DSLV\ SURZDG]LP\ GR PDUFD URNX SRSU]H] IRUPXODU] ]JÊRV]HQLRZ\ QD ZZZ XG XHN NUDNRZ SO

ÇĽÇŁ

28 Ç’ lÇ“Ç?m d ÂŁ<;@ Ç?Ç?ÇŽÇ’

samego siebie?, Co to wtedy oznacza?, Na ile przyjacielskie traktowanie siebie wpływa na budowanie relacji przyjacielskich z innymi? Na zakończenie powróciłam do tytułowego pytania wykładu: dlaczego wśród serdecznych przyjaciół psy zająca zjadły?, nieco je modyfikując ze względu na młodsze dzieci, a mianowicie: czy zwierzęta z bajki Krasickiego były rzeczywistymi przyjaciółmi zajączka? Zamykającą wykład dyskusję poprzedziłam przeczytaniem innej znakomitej i wielce pouczającej w kwestii przyjaźni bajki, tym razem, Adama Mickiewicza, takşe zatytułowanej Przyjaciele, a zakończonej znaną wszystkim nam sentencją, „şe prawdziwych przyjaciół poznaje się w biedzie�. Kusiło mnie jeszcze, aby na koniec wykładu przeczytać tekst Jana Twardowskiego, zatytułowany Sługa i przyjaciel, ale z braku czasu było to juş niemoşliwe, zatem zachęcam wszystkich rodziców lub dziadków do przeczytania tego tekstu swoim dzieciom lub wnukom. dr hab. Janina Filek, prof. UEK

/XELV] QRZH Z\]ZDQLD" /XELV] SUDFRZDĂ… ] G]LHĂ…PL" =RVWDĂŒ ZRORQWDULXV]HP 8QLZHUV\WHWX ']LHFLÇFHJR 8(. :\Ă?OLM VZRMH ]JĂŠRV]HQLH QD XG#XHN NUDNRZ SO

!2 >!8&3>90-

ì6ÊXJD L SU]\MDFLHOë 3+3 2!A@>!1@ 9Ě<+íT 9Ě<৹í$@1S '+3T 0;Õ8@ $-õ৹03 68!$</'T A!1-!;!T 3&0<8A!T 1@/' 63&Ě3+õT 68A@ 68A'683>!&A$' 68A'239- 9A!(õT 08'&'29T 9;3Ě'0T 6<&Ě3 A 0!6'£<9A!1-T 0£!;0õ A 0!2!80-'1T /'&23 08A'9Ě3T &8<+-' 08A'9Ě3W 3+3 2!A@>!1@ 68A@/!$-'£'1S '+3T 0;Õ8@ 2!9 £<#- - 1@ /'+3 £<#-1@W !1-õ;! 3 2!9A@$, -1-'2-2!$, g 1@ 6!1-õ;!1@ 3 /'+3 -1-'2-2!$,W 8A@$,3&A- &3 2!9 A >-A@;í g 1@ $,3&A-1@ &3 2-'+3W >-'8A! 9-õ 68A'A ;'£'(32T ৹' #3£- +3 +Ě3>!T ! 1@ 1Õ>-1@V >96ÕĚ$A</õT >96ÕĚ$A</õT >96ÕĚ$A</õT ৹' $- A&83>'/ +Ě3>@ #8!0</'W 8A@/!৷क़ /'9; £'69A! 3& 1-Ě3ঔ$-W 2!1 /'&2'+3 6!2! 03$,! 6'>2í 6!2-íT 6-9A' £-9;@T >A&@$,! $,3ࣗ 32! +3 /!0 #!8!2! 3&6@$,!W 8A@/!৷क़ /'9; A!>9A' >A!/'12!W 8A@/!$-'£' A!>9A' £<#-í 9-õ 2!>A!/'1W A@ 2!9A! 1!1<9-! /'9; 9Ě<৹í$í $A@ 68A@/!$-'£'1S !1<9-! /'9; 9Ě<৹í$íT 9Ě<+íT >;'&@T 0-'&@ 968Aí;!T 0-'&@ A!1-!;!T 2!08@>! &3 9;3Ě<T <9;!>-! ;!£'8A@0-T 1@/' 63 03£'- ;!£'8A 63 ;!£'8A<T ;!£'8A@0 63 ;!£'8A@0<T Ě@৹0õ 63 Ě@৹$'T 0-'&@ <0Ě!&! > 9A!)' 8õ$A2-0- 2! /'&2@1 1-'/9$<T 6-৹!1õ - $,<9;'$A0- ;'৹ 2! 9>3-$, 1-'/9$!$,W -'&@ &৷>-+! A!0<6@W !1<9-! /'9; - 68A@/!$-'£'1T #3 03$,! &A-'$03W A-'$03 /'&A-' 2! >!0!$/'T ! 1!1<9-! $A'0! > 302-' - >@+£í&!T 0-'&@ >8Õ$-W '/ 9'8$' &8৹@ ;!0T /!0 )£-৹!20! 2! 9;3£'T 0-'&@ $,3&A;õ+! $-3$-!T ;!0 ;õ902-T ৹' 2-' 13৹' <9-'&A-'ࣗW !1<9-õ ;8A'#! A! /'&2@1 A!1!$,'1T A!>9A' &>! 8!A@ $!Ě3>!ࣗ > 8õ0õW !A A! ;3T ৹' /'9; 9Ě<৹í$íT ৹' 9Ě<৹@ &A-'$0<T &8<+- 8!A A! ;3T ৹' /'9; 68A@/!$-'£'1 - 03$,! &A-'$03W

<A!22! -!Ě@T ¥ £!;

!/! -!Ě@T ¤ £!;

28 ǒ lǓǏm d £<;@ ǏǍǎǒ

ǥǤ

WYDARZENIA

JEDNOSTKI EDN NO

STUDENCI

rys. ANNA PODCZASZY

Anna Karwińska ROZMOWY Z PUSZKIEM

O PRZYJAŹNI

-Hej! Hej! Puszku – zastukałam w pudełko. –Co się stało? -Nic- burknął Puszek wysuwając koniuszek nosa – jestem obrażony i tyle. -Niemożliwe! Na mnie? -No, nie na ciebie. Na Niciaka! -Na Niciaka? Przecież to twój najlepszy przyjaciel! -E tam! On się wcale nie zna na przyjaźni. I stale się kłóci! Taak? A o co? -No o różne takie. Mówię ci, nie zna się na przyjaźni i już. – A ty się znasz? -No pewnie! Jestem najlepszym przyjacielem na świecie. Zawsze się z nim bawię. Mówię mu co ma robić, i... w ogóle... -I w ogóle – powtórzyłam. – Ty chyba jednak nie całkiem znasz się na przyjaźni. Powiedz mi , za co lubisz Niciaka?

-Lubiłem- sprostował z naciskiem Puszek.Lubiłem bo... no był taki śmieszny, wszystkiego się bał, słuchał mnie... no i dawał mi takie małe zabawki z Kinder – niespodzianek. -Aha, rozumiem. A teraz nie dał ci swoich zabawek, czy może nie zrobił tego co mu każesz, albo może nie pozwolił się śmiać z siebie? I dlatego przestałeś go lubić? -Bo ja wiem... – wykręcał się Puszek – mówiłem ci, nie zna się... -Tak, tak, słyszałam, nie zna się na przyjaźni – powiedziałam surowo. – Nie wie, ze przyjaciel to ktoś na kogo możesz liczyć, kto lubi , nie za prezenty, ale tak po prostu, kto w razie potrzeby pomoże, albo chociaż wysłucha. To mi chciałeś powiedzieć? -Niezupełnie – zawstydził się Puszek. – Może ja jeszcze to przemyślę..... – Przemyśl, przemyśl i to dobrze. I ja bym ci jeszcze radziła żebyś Niciaka przeprosił. Nie

tak łatwo znaleźć przyjaciela. Prawdziwego przyjaciela – podkreśliłam. Bo przyjaźń trzeba pielęgnować. – Jak to pielęgnować?- zdziwił się Druciak wyglądając z koszyka niesionego przez Alicję. – O czym wy mówicie? O roślinach? Rośliny trzeba podlewać i obracać do słońca. No chyba, że któraś lubi cień… – My akurat mówimy o przyjaźni i przyjaciołach. Ale twój przykład z roślinami może się nam przydać – uśmiechnęłam się. – Zasada jest taka sama. Trzeba myśleć o tym czego potrzebuje druga istota: człowiek, roślina, kot, pies… – Albo Niciak- dodał Puszek cichutko

Jaki jest twój przyjaciel? Czy to chłopiec czy dziewczynka? A może babunia? Albo może ktoś wymyślony? Ktoś, kto mieszka Po Drugiej Stronie Lustra? A może jeszcze ktoś inny? Co to znaczy, że przyjaźń trzeba pielęgnować?

Więcej rozmów z Puszkiem można znaleźć w książkach Anny Karwińskiej: „Rozmowy z Puszkiem o wyobraźni, przyjaźni i rozumieniu innych”, wyd. WAM, Kraków 2010 oraz „Puszek, Druciak, Zakładka i inne isty”, wyd. NCK, Warszawa 2013 ǥǥ

28 ǒ lǓǏm d £<;@ ǏǍǎǒ

Zyskaj

500

rabatu przy zapisie na 2 semestry kursu

**

DZIEĹƒ OTWARTY Uniwersytetu Ekonomicznego w Krakowie 26 marca 2015 r. Kampus UEK, Hala Widowiskowo-Sportowa, godz. 9.00 – 15.00 ‰ ‰ ‰ ‰ ‰ ‰ ‰ ‰

G K<B G a Kj $ a j P i j Ă•e ` cj ; ` e A $ 8 $ KI8$ B $ D $ 8 j J jjk G a ce j j jk ga jk G K<B SY M a jk a j KONKUR ; ` e K<B I INNE J E! ATRAKC

w www.uek.krakow.pl ww.uek.krakow.pl

Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.