Kurier UEK nr 5 (66), listopad 2015

Page 1

CZASOPISMO UNIWERSYTETU EKONOMICZNEGO W KRAKOWIE

ISSN 1689-7757 Nr 5 (66) listopad 2015

Uroczysta Inauguracja Roku

Honorowy doktorat

3URIHVRU -DFHN 3XUFKOD SU]HZRGQLF]ﾃェ\P

Akademickiego 2015/2016

dla JM Rektora UEK

Polskiego Komitetu ds. UNESCO

str. 4

str. 9

str. 15

6SLV WUHĂ?FL Äš3>3 >9;Ăľ62' '0;38!

3

WYDARZENIA 83$A@9;! 2!<+<8!$/! 30< 0!&'1-$0-'+3 2015/2016 w Uniwersytecie Ekonomicznym w Krakowie 4-8

32383>@ &30;38!; &ÂŁ! 8'0;38! 9-10 2->'89@;'; 03231-$A2@ ÂŁ!<8'!;'1 ';!6< $'2;8!ÂŁ2'+3 0320<89< 3&3Äš!1!$A' 11-12 83('938 !$'0 <8$,ÂŁ! ÂŁ!<8'!;'1 Nagrody im. Vincenza 13 83('938 <8$,ÂŁ! 2! 639-'&A'2-< ‹ > 8!&A' 13 ^ ';3&@0! ,<1!2-A3>!2-! ;'ÂŁ'68!$@\ g 2!+83&A32! 83A68!>! &30;3890! 14 83('938 !$'0 <8$,ÂŁ! 68A'>3&2-$AĂ­$@1 Polskiego Komitetu ds. UNESCO 15 @8Ă•৚2-'2-' &ÂŁ! &8 ,!#W 683(W 8!৚@2@ २1-+-'ÂŁ90-'/ 15 3A>Ă•/ >96Ă•Äš68!$@ A <$A'ÂŁ2-!1- $,-ŕĽ˜90-1- 16 '1-2!8-<1 !;'&8@ -9;38-- 3963&!8$A'/ - 63Äš'$A2'/ 17 २>-!;3>'/ 9Äš!>@ #!&!$A' 68A'&9-Ăľ#-38$A3ŕŚ”$na UEK 18 '&@$/! !80'ধ2+< - 031<2-0!$/- 8@203>'/ 19 8A'9;8A'ŕĽ˜ &ÂŁ! 9A;<0- 08!03>90-'/ 20 2-0!/Ă­$@ ;'!;8 f 21 32('8'2$/! ^ !$,3>!2-! 38+!2-A!$@/2' 36!8;' 2! >-'&A@\ 22-23 83(W A>W &8 ,!#W 80!&-<9A 3;3$0 3;! #-3+8!)$A2! 24-25 <#-ÂŁ'<9A Œ‡fÂŁ'$-! 68!$@ 683(W &8 ,!#W 3)- !$, 26-27 96312-'2-' 3 8A@/!$-'ÂŁ< 28-30 32('8'2$/! -Ăľ&A@2!83&3>'/ '&'8!$/- 3>!8A@9;> ÂŁ!9@)0!$@/2@$, 31 UEK i Noc NaukowcĂłw 32 83+8!1 { 33-35

Adres redakcji: Uniwersytet Ekonomiczny w Krakowie ul. Rakowicka 27 31-510 KrakĂłw #<&@2'0 ^ 9-þ৚Ă•>0!\T 630W ÂŽ tel. 12 293 58 34 'f1!-ÂŁV +!A';!|<'0W08!03>W6ÂŁ Redakcja: Piotr Czarniecki 0Äš!& - Äš!1!2-'V !>'Äš Ă•/$-0

2! f<R 39;393>!2-' 3('8;@ 09A;!Äš$'2-! &3 3$A'0->!ŕĽ˜ 8@20< २>-!;3>@ @&A-'ŕĽ˜ 8A'&9-Ăľ#-38$A3ŕŚ”$ -Ăľ&A@2!83&3>- 1'2'&৚'83>-' 2! 9;!8;R !8;@ A &A-'/Ă•> A!036-!ŕĽ˜90-'+3 8-9;3ÂŁ<

36 37 38-39 40-41 42-43

JEDNOSTKI ĂľA@0- 3#$' +Ă•8Ă­S $A@1@ &>Ă•$, /ĂľA@0Ă•> 3#$@$, 3 &!ÂŁ'/ A 2!<0Ă­ /ĂľA@0Ă•> 3#$@$, 2! >@৚9A@$, <$A'ÂŁ2-!$,S 96Ă•Äš68!$! A !16<9 8!2$' 3&>Ă•/2' &@6ÂŁ31@ A $3ÂŁ' &' !2!+'1'2; de Normandie #'A +8!2-$ 8!&@$/! - 23>3$A'923ŕŚ”ŕŁ— -'>-&31@ 6<20; >-&A'2-! - '&@$/! 9A03ÂŁ'ŕĽ˜ > 8!1!$, 8!$3>2-$A0- 2! 2->'89@;'$-' w Limeryku

44-46 47 48-52 53 54 55 56-57 58-60 60-61 62-63

STUDENCI -Ă­;! '&@$/! >@1-!2@ 1-Ăľ&A@2!83&3>'/ z UNIVPM f#-A2'9 3& 0<$,2Parlament Studencki UEK ࢰ@$-' #'A 3+8!2-$A'ŕĽ˜ ^ !08Ăľ$32@ \ 83('938 2&8A'/ -ÂŁ-6-!0 +3ŕŚ”$-'1 ^ 63;0!2-! 2! !80-'$-'\ २>-!; 2! >@$-Ă­+2-Ăľ$-' 8Ăľ0 9A@9;03 A!$A@2! 9-Ăľ 3& #3A< '!2!X 63;0!2-! 63 ÂŁ!;!$, 2->'89@;'; 8A'$-'+3 -'0< g -2!<+<8!$/! Kurierek

64-65 66-67 67 68 69 70-71 72 73 74-79 80-81 82-84

Korekta: !Äš+38A!; !9-$0! l A-!Äš @&!8A'2-!m -3;8 A!82-'$0- l63A39;!Äš'm &/Ăľ$-! l/'ŕŚ”ÂŁ- 2-' 63&6-9!23 -2!$A'/mV Piotr Malec Wydawca: Uniwersytet Ekonomiczny w Krakowie !0Äš!&V ‰‡‡‡ '+A'16ÂŁ!8A@ l ˆ¤¼ÂŽfÂ?Â?ÂŒÂ?m '&!0$/! A!9;8A'+! 93#-' 68!>3 &3 908!$!2-! - A1-!2 8'&!0$@/2@$, 2!&9@Äš!2@$, !8;@0<ĚÕ> 38!A A1-!2@ -$, ;@;<ĚÕ>W

A!23>2- A@;'£2-$@T

W

itam Państwa serdecznie w nowym roku akademickim, który zainaugurowaliśmy uroczyście w dniu 5 października – obszerną relację zdjęciową z tego wydarzenia publikujemy w niniejszym numerze. Poza głównymi uroczystościami inauguracyjnymi zainicjowaliśmy działalność wielu innych form kształcenia, prowadzonych w naszej uczelni: Uniwersytetu Dziecięcego, Uniwersytetu III Wieku oraz studiów podyplomowych. Wydanie, które trzymacie Państwo w rękach, pierwsze w tym roku akademickim, prezentuje liczne inicjatywy uczelnianej społeczności, wśród nich wyjazdy zagraniczne, programy edukacyjne, konferencje naukowe, przedsięwzięcia realizowane przez organizacje studenckie. Nie zabrakło również informacji o wyróżnieniach dla pracowników naukowych i studentów naszej Uczelni.

W roku ubiegłym obchodziliśmy uroczyście 90-lecie istnienia Uczelni – w nową dekadę działalności wchodzimy z obiecującymi projektami, które wzmacniają renomę UEK jako ważnego ośrodka nauki. Wśród nich bardzo ważnym przedsięwzięciem jest nowa jednostka naukowo-dydaktyczna, która swoją działalność zainauguruje w przyszłym roku akademickim. U progu nowego roku pracy i nauki życzę wszystkim Państwu, Czytelnikom „Kuriera UEK”, wielu sukcesów, wielu nowych sił do podejmowania aktywności na niwie naukowej i organizacyjnej oraz szczęścia w przedsięwzięciach zawodowych i prywatnych. Prof. UEK dr KDE LQ× Andrzej Chochół Rektor Uniwersytetu Ekonomicznego w Krakowie

28 ǒ lǓǓm d -9;36!& ǏǍǎǒ

Ǥ

WYDARZENIA

JEDNOSTKI

STUDENCI

Uroczysta Inauguracja Roku Akademickiego 2015/2016 w Uniwersytecie Ekonomicznym w Krakowie

ǥ

28 ǒ lǓǓm d -9;36!& ǏǍǎǒ

G

aude Mater zabrzmiało w murach Uczelni już po raz odbyły się tradycyjnie w Pawilonie Dydaktyczno-Sporto91. W poniedziałek, 5 października, wspólnota wym. W ich trakcie uhonorowano m.in. profesorów, któakademicka Uniwersytetu Ekonomicznego w Kra- rzy w tym roku obchodzą 50-lecie działalności naukowej kowie uroczyście powitała nowy rok akademicki. i dydaktycznej. Wykład inauguracyjny nt. Spór o społeczną Uroczystą Inaugurację Roku Akademickiego 2015/2016 odpowiedzialność biznesu, wygłosiła prof. Janina Filek, Kiew UEK rozpoczęto od mszy św. w kościele oo. Karmelitów rownik Katedry Filozofii UEK. Dzień uroczystej inauguBosych. Najważniejsze święto uczelni uświetniło uroczyste racji zakończył wieczór w operze krakowskiej i wyjątkowy posiedzenie Senatu i Rad Wydziałów. W uroczystościach spektakl Szeherezada. wzięli udział liczni goście, przedstawiciele władz lokalnych, zaprzyjaźnionych uczelni krajowych i zagranicznych, reoprac. Sekcja Promocji Centrum Kancelarii Rektora UEK prezentanci biznesu i świata nauki. Centralne uroczystości

28 ǒ lǓǓm d -9;36!& ǏǍǎǒ

Ǧ

WYDARZENIA

Ӑ

JEDNOSTKI

STUDENCI

28 ǒ lǓǓm d -9;36!& ǏǍǎǒ

28 ǒ lǓǓm d -9;36!& ǏǍǎǒ

ǧ

WYDARZENIA

ӑ

JEDNOSTKI

STUDENCI

28 ǒ lǓǓm d -9;36!& ǏǍǎǒ

Honorowy doktorat dla JM Rektora UEK 83(W &8 ,!#W -2৚W 2&8A'/ ,3$,Ă•Äš 3;8A@1!Äš ;@;<Äš &30;38! ,3238-9 $!<9! 2->'89@;';< 03231-$A2'+3 > 8!;@9Äš!>-'W

U

roczystość wręczenia honorowego tytułu odbyła się w dniu 25 czerwca 2015 roku. Uczestniczyli w niej m.in. przedstawiciele władz Uniwersytetu Ekonomicznego w Krakowie w osobach prorektora ds. organizacji i rozwoju prof. dr hab. Andrzeja Sokołowskiego, dziekana Wydziału Towaroznawstwa prof. UEK dra hab. Stanisława Hornika, dziekana Wydziału Ekonomii i Stosunków Międzynarodowych prof. dra hab. Kazimierza Zielińskiego, dziekan Wy-

dziaĹ‚u FinansĂłw prof. BogumiĹ‚y Szopy, causa wrÄ™czyĹ‚ rektor Uniwersytetu Ekoprof. Andrzeja Szopy, prodziekan Wy- nomicznego w BratysĹ‚awie, prof. FerdziaĹ‚u ZarzÄ…dzania prof. Anny Maliny, dinand DaĹˆo. W laudacji, wygĹ‚oszoprodziekan WydziaĹ‚u Towaroznawstwa nej przez dziekana WydziaĹ‚u Handlu, prof. Wandy KudeĹ‚ki, prof. dr hab. Ja- doc. Ing. Ĺ tefana Žåka, podkreĹ›lono dwigi Szostak-Kot, prof. dra hab. WĹ‚ady- zasĹ‚ugi wyróşnionego na polu badaĹ„ sĹ‚awa KÄ™dziora, prof. dra hab. Andrzeja towaroznawczych oraz miÄ™dzynaroGajewskiego, prof. dra hab. Andrzeja dowÄ… renomÄ™ badacza, potwierdzonÄ… Pruska, prof. dra hab. StanisĹ‚awa Lisa licznymi nagrodami i wyróşnieniami. oraz ambasador tytularny w Ambasa- Laudator odniĂłsĹ‚ siÄ™ rĂłwnieĹź do wiedzie RP w BratysĹ‚awie StanisĹ‚aw Borek. loletniej współpracy WydziaĹ‚u TowaroW imieniu Rady Naukowej oraz Rady znawstwa UEK z katedrÄ… TowaroznawWydziaĹ‚u Handlu tytuĹ‚ doktora honoris stwa Uniwersytetu Ekonomicznego

28 Ç’ lÇ“Ç“m d -9;36!& Ç?Ç?ÇŽÇ’

Ǩ

WYDARZENIA

JEDNOSTKI

STUDENCI

w Bratysławie. Honorowy doktor bratysławskiej uczelni, rektor Uniwersytetu Ekonomicznego w Krakowie, w latach 2002-2008 pełnił funkcję dziekana Wydziału Towaroznawstwa Akademii Ekonomicznej w Krakowie (dwie kadencje), od 2008 do 2012 roku był również prorektorem UEK ds. studenckich. Jest autorem bądź współautorem ponad 120 prac naukowo-badawczych. W laudacji podkreślono ogromną aktywność wyróżnionego w licznych stowarzyszeniach branżowych – od 2001 roku

Ǣǡ

28 ǒ lǓǓm d -9;36!& ǏǍǎǒ

prof. Chochół pełnił funkcję Prezesa współczesnych wyzwań – na przykładzie Zarządu Głównego Polskiego Towa- bezpieczeństwa produktów. Wśród horzystwa Towaroznawczego, a od 2004 norowych doktorów Uniwersytetu Eko– wiceprezydenta Międzynarodowego nomicznego w Bratysławie znaleźli się Towarzystwa Towaroznawczego (IGWT już m.in. José Manuel Durão Barroso – Internationale Gesellschaft für Wa- oraz prof. Leszek Balcerowicz. Prof. UEK renwissenschaften und Technologie) dr hab. inż. Andrzej Chochół jest piąz siedzibą w Wiedniu. W 2014 roku tym Polakiem, wyróżnionym tytułem objął stanowisko prezydenta IGWT. honorowego doktora przez społeczność Na zakończenie uroczystości honoro- naukową bratysławskiego Uniwersytetu. wy doktor Uniwersytetu Ekonomicznego w Bratysławie wygłosił okolicznościowy wykład pt. Towaroznawstwo wobec oprac. Sekcja Prasowa CKR UEK

Uniwersytet Ekonomiczny laureatem etapu centralnego konkursu ì/RGRÊDPDF]Hë Z NDWHJRULL ,QVW\WXFMD æ V 0320<89 &£! 68!$3&!>$Õ> >8!৹£->@$, 963Ě'$A2-'T 38+!2-A3>!2@ 68A'A 3£90í 8+!2-A!$/õ 8!$3&!>$Õ> 9Õ# -'6'Ě23968!>2@$,. !+83&í æ ,32383>!2' 9í )81@T -29;@;<$/' 38!A £<&A-'T 0;Õ8A@ >@0!A</í 9-õ 9A$A'+Õ£2@1 A!!2+!৹3>!2-'1 > 968!>@ 39Õ# A 2-'6'Ě23968!>23ঔ$-í $A@ ;3 6368A'A ;>38A'2-' 23>@$, 1-'/9$ 68!$@T $A@ <&39032!£'2-' - &39;393>@>!2-' /<৹ -9;2-'/í$@$,T 68313>!2-' !0;@>23ঔ$- 39Õ# A 2-'6'Ě23968!>23ঔ$-í > 8Õ৹2@$, &A-'&A-2!$, ৹@$-!T ! ;!0৹' Ě!1!2-' 9;'8'3;@6Õ> - #!8-'8W

K

onkurs składa się z dwóch etapów regionalnego oraz centralnego. Podczas Małopolsko-Świętokrzyskiej Regionalnej Gali Jubileuszowej X Edycji Konkursu Lodołamacze 2015 Uniwersytet Ekonomiczny w Krakowie otrzymał I miejsce oraz Statuetkę LODOŁAMACZ 2015 w Kategorii Instytucja, dzięki czemu awansował do kolejnego etapu.

W dniu 29 września na Zamku Królewskim w Warszawie miała miejsce finałowa Gala Konkursu, nad którym honorowy patronat objęła małżonka prezydenta RP, Agata Kornhauser-Duda. W trakcie uroczystości przyznano nagrody w kategoriach: Zakład Pracy Chronionej, Otwarty Rynek Pracy oraz Instytucja. W tej ostatniej laureatem został Uniwersytet Ekonomiczny

w Krakowie. Nagrodę odebrał JM Rektor, prof. UEK dr hab. inż. Andrzej Chochół, któremu towarzyszyła prof. dr hab. Janina Filek, Pełnomocnik Rektora ds. Osób Niepełnosprawnych. Warto podkreślić, iż działania Uniwersytetu Ekonomicznego w Krakowie zostały dostrzeżone po raz drugi. W roku 2012 roku Uniwersytet został uhonorowany

28 ǒ lǓǓm d -9;36!& ǏǍǎǒ

ǢǢ

WYDARZENIA

JEDNOSTKI

STUDENCI

tytułem Super Lodołamacza, natomiast po raz pierwszy otrzymaliśmy nagrodę w skali kraju. W uzasadnieniu Kapituła konkursu podkreśliła: „Uniwersytet Ekonomiczny w Krakowie, od 2002 r. zatrudnia osoby niepełnosprawne, (na dzień dzisiejszy wśród kadry merytorycznej jest 28 osób niepełnosprawnych). Uniwersytet dokłada wszelkich starań, aby wyrównać szanse osób niepełnosprawnych w dostępie do edukacji, jednocześnie zapewniając najwyższy poziom kształcenia. Przekłada się to na liczbę 296 studentów niepełnosprawnych studiujących na Uczelni w ubiegłym roku akademickim. Uniwersytet Ekonomiczny w Krakowie jest współinicjatorem unikatowego na skalę Polski „Porozumienia” o współpracy międzyuczelnianej na rzecz studentów z niepełnosprawnością pod kątem wymiany doświadczeń w zakresie wyrównywania szans w edukacji. Do porozumienia przyłączyło się 7 krakowskich uczelni. Od 2008 r. na Uczelni działa Biuro ds. Osób Niepełnosprawnych, które oferuje usługi doradcze, psychologiczne, i różnego rodzaju szkolenia. W 2009 r. powołano Międzyuczelniane Centrum Wsparcia Psychologicznego, które poprzez szereg działań szkoleniowych i doradczych, wspiera nie tylko studentów, ale również pracowników krakowskich uczelni. Ponadto Uniwersytet Ekonomiczny

Ǣǣ

28 ǒ lǓǓm d -9;36!& ǏǍǎǒ

w Krakowie jest pomysłodawcą i głównym organizatorem corocznych Krakowskich Dni Integracji, których już VIII edycja odbyła się w kwietniu tego roku. W ciągu ostatnich lat Uniwersytet dbał o likwidację barier architektonicznych poprzez wyposażenie części budynków w fotokomórkę przy drzwiach, platformy przy schodach, windy z sygnalizacją dźwiękową czy oznakowaniem w alfabecie brajla, ponadto wyznaczono specjalne miejsca parkingowe, przystosowano toalety, sale wykładowe oznakowano alfabetem brajla, a jedną z nich wyposażono w pętlę indukcyjną służącą studentom słabosłyszącym.

W 2013 r. Uczelnia dołączyła do międzynarodowego projektu „Europejska akcja na rzecz osób niepełnosprawnych w szkolnictwie wyższym”, którego koordynatorem jest Uniwersytet Boloński, ponadto pracownicy nieustająco podnoszą swoje kwalifikacje poprzez wizyty studyjne w różnych krajach, których owocem jest wprowadzenie na Uczelni konsultacji psychologicznych w języku angielskim i rosyjskim dla obcokrajowców oraz pilotażowego lektoratu z Polskiego Języka Migowego.” mgr Anna Stawowy %LXUR GV 2VµE 1LHSHÊQRVSUDZQ\FK 8(.

Profesor Jacek Purchla laureatem Nagrody im. Vincenza

P

rof. Jacek Purchla zostaĹ‚ laureatem tegorocznej Nagrody Rady Miasta Krakowa Nowa Kultura-Nowej Europy im. StanisĹ‚awa Vincenza, przyznawanej promotorom kultury z Europy Ĺšrodkowo-Wschodniej za wybitne osiÄ…gniÄ™cia w popularyzacji kultury tego regionu. Uroczystość wrÄ™czenia nastÄ…piĹ‚a 8 wrzeĹ›nia w Krynicy podczas otwarcia XXV Forum Ekonomicznego. NagrodÄ™, wrÄ™czanÄ… od 2005 r., otrzymujÄ… osoby oraz instytucje, ktĂłrych dziaĹ‚alność ma wpĹ‚yw na Ĺźycie publiczne i spoĹ‚eczne w Europie Ĺšrodkowo-Wschodniej. W intencji pomysĹ‚odawcĂłw Nowa Kultura Nowej Europy ma być wyróşnieniem, ktĂłre dostrzeĹźone zostanie nie tylko przez osoby zwiÄ…zane ze Ĺ›wiatem kultury. StÄ…d

właśnie wybór czasu i miejsca wręczenia nagrody. Na Forum Ekonomicznym obecne będzie bowiem międzynarodowe grona ekspertów, a takşe liderów şycia politycznego, społecznego i gospodarczego. Nagrodę przyznaje Kapituła Nagrody, którą tworzą: Minister Kultury i Dziedzictwa Narodowego, Przewodniczący Rady Miasta Krakowa, przedstawiciel Prezydenta Miasta Krakowa, Prezes Instytutu Studiów Wschodnich, laureaci Nagrody oraz przedstawiciele instytucji działających w obszarze kultury, nauki i edukacji, zaproszeni przez Przewodniczącego Rady Miasta Krakowa. dr Lucyna Kępa Katedra Historii Gospodarczej i 6SRÊHF]QHM

Profesor Jacek Purchla na posiedzeniu V4 w Pradze

P

rof. Jacek Purchla wziÄ…Ĺ‚ udziaĹ‚ w spotkaniu V4 Panel of Eminent Personalities, ktĂłre odbyĹ‚o siÄ™ w Pradze 5 paĹşdziernika br. Omawiano raport poĹ›wiÄ™cony 25-leciu istnienia Grupy Wyszegradzkiej, ktĂłrego premiera odbÄ™dzie siÄ™ w lutym przyszĹ‚ego roku. Celem raportu bÄ™dzie nie tylko podsumowanie przeszĹ‚oĹ›ci, ale rĂłwnieĹź wyznaczenie celĂłw na przyszĹ‚ość. W gronie osĂłb omawiajÄ…cych te istotne kwestie znaleĹşli siÄ™: dr Libor RouÄ?ek (Czechy), prof. Jacques Rupnik (Francja), dr Pavol DemeĹĄ (SĹ‚owacja), dr Eduard Kukan (SĹ‚owacja), dr Andrzej Olechowski (Polska), prof. JĂĄnos Martonyi (WÄ™gry) i dr Katalin Szili (WÄ™gry). dr Lucyna KÄ™pa Katedra Historii Gospodarczej i 6SRĂŠHF]QHM

$A'9;2-$@ 963;0!2-! A /'+3 +3963&!8A'1T 1-2-9;8'1 968!> A!+8!2-$A2@$, '6<#£-0- A'90-'/T &8W <#31�8'1 !38Æ£0-'1W

28 Ç’ lÇ“Ç“m d -9;36!& Ç?Ç?ÇŽÇ’

ǢǤ

WYDARZENIA

JEDNOSTKI

STUDENCI

ĂŹ0HWRG\ND KXPDQL]RZDQLD WHOHSUDF\ĂŤ – nagrodzona rozprawa doktorska &2-< Ç?Ç? >8A'ŕŚ”2-! Ç?Ç?ÇŽÇ’ 830< > 9-'&A-#-' -2-9;'89;>! 8!$@ - 3ÂŁ-;@0- 63Äš'$A2'/ > !89A!>-' 3&#@Äš! 9-Ăľ <83$A@9;3ŕŚ”ŕŁ— >8Ăľ$A'2-! 2!+8Ă•& - >@8Ă•৚2-'ŕĽ˜ ÂŁ!<8'!;31 +Ă•ÂŁ2363ÂŁ90-'+3 320<89< 368!>@ !8<20Ă•> 8!$@.

K

onkurs ma zachęcać do podejmowania działań oraz upowszechniania rozwiązań poprawiających bezpieczeństwo i warunki pracy. Przedmiotem Konkursu są wdroşone rozwiązania techniczne i organizacyjne, opracowania naukowe poświęcone poprawie warunków pracy oraz przedsięwzięcia edukacyjne i popularyzujące tematykę bezpieczeństwa i ochrony człowieka w środowisku pracy. Konkurs organizowany jest nieprzerwanie od 1972 roku. Jego organizatorem jest Ministerstwo Pracy i Polityki Społecznej we współpracy z Naczelną Organizacją Techniczną oraz innymi resortami, urzędami kontroli, instytucjami ubezpieczeniowymi oraz partnerami społecznymi. Tegoroczny Konkurs był realizowany w trzech kategoriach. Kategoria A „rozwiązania techniczne i technologiczne� – wdroşone rozwiązania autorskie ograniczające

ǢǼ

28 Ç’ lÇ“Ç“m d -9;36!& Ç?Ç?ÇŽÇ’

organizacji pracy, edukacji i popularyzacji bezpieczeĹ„stwa pracy, w tym prace dyplomowe – np. inĹźynierskie, licencjackie, magisterskie, wydawnictwa. W ramach Kategorii B „prace naukowo-badawczeâ€? dr Marek Makowiec, adiunkt w Katedrze ZachowaĹ„ Organizacyjnych UEK, otrzymaĹ‚ nagrodÄ™ III stopnia za rozprawÄ™ doktorskÄ… , pt. „Metodyka humanizowania telepracyâ€?, ktĂłrej promotorem byĹ‚ prof. UEK dr hab. Bogusz MikuĹ‚a. NagrodÄ™ z rÄ…k Ministra Pracy i Polityki SpoĹ‚ecznej, pana WĹ‚adysĹ‚awa Kosiniaka-KazagroĹźenia dla czĹ‚owieka w Ĺ›rodowisku pra- mysza, odbieraĹ‚ osobiĹ›cie dr Marek Makocy. Kategoria B „prace naukowo-badawczeâ€? wiec, a statuetkÄ™ dla Uczelni – prodziekan – opracowania naukowe zwiÄ…zane z poprawÄ… WydziaĹ‚u ZarzÄ…dzania – prof. UEK dr hab. bezpieczeĹ„stwa i warunkĂłw pracy, ktĂłre Bogusz MikuĹ‚a. mogÄ… być zastosowane w praktyce, w tym prace doktorskie. Kategoria C „przedsiÄ™wziÄ™dr Marek Makowiec cia organizacyjne i edukacyjneâ€? – opraco.DWHGUD =DFKRZDĂŒ 2UJDQL]DF\MQ\FK Uniwersytet Ekonomiczny w Krakowie wania, rozwiÄ…zania lub dziaĹ‚ania z zakresu Metodyka humanizowania telepracy – rozprawa doktorska

Przeprowadzone w rozprawie doktorskiej badania uwypukliĹ‚y, Ĺźe problem dehumanizacji z duĹźym nasileniem dotyka telepracy i osĂłb pracujÄ…cych w tej formie. InnowacyjnoĹ›ciÄ… dysertacji jest opracowana autorska metodyka humanizowania organizacji telepracy oraz minimalizowania wszelkich pojawiajÄ…cych siÄ™ uciÄ…ĹźliwoĹ›ci. Duşą wartość przejawia takĹźe mogÄ…ca mieć praktyczne zastosowanie metodyka wdraĹźania telepracy uwzglÄ™dniajÄ…ca dwie sytuacje: podejmowanie i wdraĹźanie dziaĹ‚aĹ„ w organizacji, w razie przejĹ›cia osoby juĹź zatrudnionej, a chcÄ…cej zmienić formÄ™ Ĺ›wiadczenia pracy na telepracÄ™ oraz druga metodyka – opisujÄ…ca dziaĹ‚ania niezbÄ™dne podczas zatrudniania nowego pracownika – telepracownika.

3URIHVRU -DFHN 3XUFKOD SU]HZRGQLF]Ăƒcym Polskiego Komitetu ds. UNESCO

M

inister spraw zagranicznych RP Grzegorz Schetyna powołał prof. Jacka Purchlę na stanowisko przewodniczącego Polskiego Komitetu ds. UNESCO. Uroczyste wręczenie nominacji odbyło się 15 lipca 2015 roku w Warszawie. Prof. Purchla jest od dawna zaangaşowany w działalność UNESCO, od 2012 roku pełnił funkcję wiceprzewodniczącego Komitetu. Podczas uroczystości wręczania nominacji prof. Jacek Purchla powiedział: Aktywność Polski w uczestnictwie w pracach UNESCO powinna skupiać się zarówno na stałym wzmacnianiu naszych działań w obszarach nauki i edukacji, jak i na wykorzystaniu faktu naszego członkostwa w Komitecie Światowego Dziedzictwa UNESCO (kadencja Polski trwa jeszcze do 2017 roku). Z tego zaszczytu wynika dla nas zarówno wielka odpowiedzialność za wzorowe stosowanie Konwencji paryskiej z 1972 r. o ochronie światowego dziedzictwa kulturowego i naturalnego, jak i wykorzystanie naszej obecności w Komitecie dla zwiększenia ilości polskich wpisów na prestişową Listę światowego dziedzictwa UNESCO. dr Lucyna Kępa Katedra Historii Gospodarczej i 6SRÊHF]QHM

Polski Komitet ds. UNESCO 1! 9;!;<9 38+!2< &38!&$A'+3 !&@ -2-9;8Ă•>W 'Äš2- 83ÂŁĂľ Ěí$A2-0! 631-Ăľ&A@ 38+!2-A!$/Ă­ ! 63ÂŁ90-1- -29;@;<$/!1- 8AĂ­&3>@1- 38!A 38+!2-A!$/!1- 63A!8AĂ­&3>@1-W 96-'8! ;!0৚' -2-$/!;@>@ 63&1-3;Ă•> 68@>!;2@$,T 0;Ă•8' 68A@$A@2-!/Ă­ 9-Ăľ &3 8'!ÂŁ-A!$/- 683+8!1< > 3ÂŁ9$'W W 90Äš!& 3ÂŁ90-'+3 31-;';< &9W >$,3&AĂ­ 68A'&9;!>-$-'ÂŁ' -29;@;<$/- 8AĂ­&3>@$, >96Ă•Äš68!$</Ă­$@$, A T 0;Ă•8@$, 0316';'2$/' 6308@>!/Ă­ 9-Ăľ A +ĚÕ>2@1- 63ÂŁ!1- &A-!Äš!ÂŁ23ŕŚ”$- ;'/ 38+!2-A!$/- 38!A 393#@ 8'68'A'2;</Ă­$' ŕŚ”83&3>-90! 2!<03>' - ;>Ă•8$A'W 8A@ 31-;'$-' &A-!Äš!/Ă­ 031-9/' 683#ÂŁ'13>'V do 968!> '&<0!$/-T 2!<0 ŕŚ”$-9Äš@$,T 0<ÂŁ;<8@T -2(381!$/- - 2!<0 963Äš'$A2@$,W

:\U¾×QLHQLH GOD GU KDE SURI 8(. *UD×\Q\ �PLJLHOVNLHM

D

r hab. prof. UEK GraĹźyna Ĺšmigielska, pracownik Katedry Handlu i Instytucji Rynkowych, zostaĹ‚a wyróşniona przez Polskie Stowarzyszenie SprzedaĹźy BezpoĹ›redniej mianem mecenasa branĹźy. WrÄ™czenie statuetki miaĹ‚o miejsce podczas IV Polskiego Dnia SprzedaĹźy

BezpoĹ›redniej w dniu 16 paĹşdziernika 2015 roku. Katedra Handlu i Instytucji Rynkowych współpracuje z Polskim Stowarzyszeniem SprzedaĹźy BezpoĹ›redniej od ponad 10 lat na mocy podpisanej umowy. W ramach tej współpracy prowadzone sÄ… skierowane do studentĂłw otwarte

wykĹ‚ady z zakresu przedsiÄ™biorczoĹ›ci, motywacji, wykorzystania nowoczesnych technologii w handlu. PSSB aktywnie wspiera edukacjÄ™ studentĂłw UEK w ramach warsztatĂłw organizowanych przez KatedrÄ™ Handlu i Instytucji Rynkowych. sekcja prasowa CKR

28 Ç’ lÇ“Ç“m d -9;36!& Ç?Ç?ÇŽÇ’

Ǣnj

WYDARZENIA

JEDNOSTKI

STUDENCI

5R]ZÂľM ZVS¾ÊSUDF\ ] XF]HOQLDPL FKLĂŒVNLPL &2-!$, Ç‘gÇ“ 6!ৡ&A-'82-0! #8W &'ÂŁ'+!$/! A <$A'ÂŁ2- ->< 2&<9;8-!ÂŁ !2& 311'8$-!ÂŁ 3ÂŁÂŁ'+' l m AÄš3৚@Äš! >-A@;Ăľ > A 30!A/- -2!<+<8!$/- 23>'+3 roku akademickiego.

C

elem wizyty było rozszerzenie dotychczasowej współpracy. Od 2012 roku obie uczelnie prowadzą semestralną wymianę studentów. Podczas spotkania roboczego prowadzonego przez prorektora ds. nauki pana profesora Aleksego Pocztowskiego uzgodniono, şe rozpocznie się równieş wymiana pracowników oraz postanowiono wprowadzić program podwójnych dyplomów dla studentów. Omówiono takşe inicjatywę stworzenia wspólnego kursu inter-

ǢÓ?

28 Ç’ lÇ“Ç“m d -9;36!& Ç?Ç?ÇŽÇ’

netowego e-business z udziałem pra- powadzona będzie wymiana pracownicowników Katedry Międzynarodowych ków oraz studentów w ramach nowego Stosunków Gospodarczych UEK oraz programu Erasmus+. moşliwość zorganizowania lektoratu Osoby zainteresowane współpracą języka chińskiego dla pracowników naukową i dydaktyczną z uczelnianaszej uczelni. W planach jest takşe mi chińskimi proszone są o kontakt zorganizowanie wspólnej konferencji z panią Renatą Wydmańską z Działu naukowej, pozwalającej dodatkowo Współpracy Międzynarodowej. na nawiązanie bezpośrednich kontaktów przez pracowników obu stron. Renata Wydmańska UEK współpracuje z kilkoma uczelniami w Chinach, w tym z Uniwersy']LDÊ :VS¾ÊSUDF\ 0LÇG]\QDURGRZHM tetem Finansów w Szanghaju, gdzie

Seminarium Katedry Historii *RVSRGDUF]HM L 6SRÊHF]QHM ;<&-! 2!& &A-'/!1- 1-!9; - -$, >96ÕĚ$A'92@1 83A>3/'1 9;!23>-í /'&'2 A +ĚÕ>2@$, 683#£'1Õ> #!&!>$A@$, !;'&8@ -9;38-- 3963&!8$A'/ - 63Ě'$A2'/ 3& 63$Aí;0< /'/ -9;2-'2-!W

W

związku z przypadającą w 2015 roku 25. rocznicą pierwszych wyborów samorządowych w III RP Katedra Historii Gospodarczej i Społecznej zorganizowała seminarium KRAKÓW – METROPOLIA. W 25. rocznicę narodzin samorządu terytorialnego w III Rzeczpospolitej. Śródła metropolitalności Krakowa tkwią w jego historii, pełnionych przez miasto funkcjach oraz związanych z nimi relacjach z otoczeniem. Tak więc wystąpienia prezentowane na semi-

narium oscylowały zarówno wokół zagadnień teoretycznych ukazujących metropolię i jej wymiary w perspektywie historycznej, jak i kwestii odnoszących się bezpośrednio do historii Krakowa, ukazując rozwój miasta i jego metropolitalne ambicje, aş po tytułowe narodziny samorządu w Krakowie w roku 1990, w który to proces zaangaşowany był prof. Jacek Purchla, kierownik Katedry Historii Gospodarczej i Społecznej UEK. Gościem honorowym seminarium był prorektor Uczelni Šazarskiego,

prof. Jerzy Stępień, współtwórca reformy samorządowej z 1990 roku, zaproszenie przyjęli równieş senator RP Janusz Sepioł , oraz dziekan Wydziału Ekonomii i Stosunków Międzynarodowych UEK prof. Kazimierz Zieliński. Seminarium odbyło się 7 lipca 2015 roku w gościnnych progach Willi Tadeusz w Lanckoronie.

dr Lucyna Kępa Katedra Historii Gospodarczej i 6SRÊHF]QHM

28 Ç’ lÇ“Ç“m d -9;36!& Ç?Ç?ÇŽÇ’

Ǣǧ

WYDARZENIA

JEDNOSTKI

STUDENCI

Ă?ZLDWRZHM VĂŠDZ\ EDGDF]H SU]HGVLÇELRUF]RĂ?FL na UEK '2;8<1 8A'&9-Ăľ#-38$A3ŕŚ”$- ;8!;'+-$A2'/ - -Ăľ&A@2!83&3>'/ 38!A !;'&8! 8A'&9-Ăľ#-38$A3ŕŚ”$- - 223>!$/- @&A-!Äš< 03231-- - ;39<20Ă•> -Ăľ&A@2!83&3>@$, 2->'89@;';< 03231-$A2'+3 > 8!03>-' >' >96Ă•Äš68!$@ A >-3&Ă­$@1- 3ŕŚ”83&0!1- #!&!>$A@1- > 3ÂŁ9$' - A! +8!2-$Ă­ 38+!2-A</' +Ă•ÂŁ2363ÂŁ90- /!A& !;'&8 8A'&9-Ăľ#-38$A3ŕŚ”$- 38!A 223>!$/-W

Z

jazd pod hasłem „Rozwój badań nad przedsiębiorczością: brikolaş ekonomii i zarządzania� odbędzie się w dniu 6 kwietnia 2016 roku. Owocem współpracy obu jednostek będzie takşe VIII Międzynarodowa Konferencja Naukowapt. „Advancing Research in Entrepreneurship in the Global Context�, zaplanowana na 7–8 kwietnia 2016 roku. Przyszłoroczna konferencja jest cyklicznym wydarzeniem poświęconym przedsiębiorczości w ujęciu teoretycznym i praktycznym. Jej głównym celem jest przedstawienie aktualnego stanu badań nad przedsiębiorczością, stanowiącej obecnie kluczowy czynnik nie tylko postępu społeczno-gospodarczego, lecz takşe rozwoju konkurencyjności i innowacyjności przedsiębiorstw oraz innych podmiotów. W ramach konferencji planowane są panele dotyczące, m.in.: metodologii przedsiębiorczości, trendów rozwoju przedsiębiorczości w wymiarze międzynarodowym, kształtowania kompetencji i postaw przedsiębiorczych oraz edukacji na rzecz przedsiębiorczości. Do grona prelegentów-ekspertów konferencji zaproszono następujących przedstawicieli międzynarodowego środowiska naukowego, którzy na co dzień w swojej pracy badawczej zajmują się tematyką przedsiębiorczości:

ǢÓ‘

28 Ç’ lÇ“Ç“m d -9;36!& Ç?Ç?ÇŽÇ’

– Prof. Garry D. Bruton – Teksański Uniwersytet Chrześcijański (Fort Worth, Texas, USA) – Prof. Jonathan Levie – University of Strathclyde (Glasgow, Wielka Brytania) – Prof. Krzysztof Obłój – Uniwersytet Warszawski, Akademia Leona Koźmińskiego (Warszawa) – Prof. Aviv Shoham – Uniwersytet Hajfy (Hajfa, Izrael) Przyszłoroczna konferencja będzie poprzedzona I Zjazdem Katedr, którego celem jest integracja środowiska naukowego zajmującego się badaniami nad przedsiębiorczością i innowacjami oraz efektywniejsze kształtowanie postępu naukowo-badawczego w Polsce. Gospodarzami tego wydarzenia są prof. dr hab. Kazimierz Zieliński (dziekan Wydziału Ekonomii i Stosunków Międzynarodowych UEK, kierownik Katedry Przedsiębiorczości i Innowacji UEK) oraz dr hab. prof. UEK Krzysztof Wach (pomysłodawca i inicjator zjazdów katedr, kierownik Centrum Przedsiębiorczości Strategicznej i Międzynarodowej UEK). Honorowe Przewodnictwo w Radzie Programowej zgodził się objąć prof. dr hab. Bogdan Piasecki, który jest pionierem w zakresie badań nad przedsiębiorczością w Polsce. Oba wydarzenia zostały objęte patronatem honorowym przez liczne in-

stytucje i organizacje, m.in. Ministerstwo Gospodarki, Ministerstwo Nauki i Szkolnictwa Wyşszego, Marszałka Województwa Małopolskiego, Prezydenta Miasta Krakowa, JM Rektora UEK, Polską Agencję Rozwoju Przedsiębiorczości, Konfederację Lewiatan, Business Centre Club. Zarówno Zjazd Katedr, jak i międzynarodowa konferencja, są adresowane przede wszystkim do naukowców i badaczy z Polski i z zagranicy zajmujących się szeroko rozumianą przedsiębiorczością, a takşe do praktyków zainteresowanych tą tematyką oraz przedstawicieli administracji publicznej i samorządowej. Szczegółowe informacje na temat obu wydarzeń znajdują się na stronach internetowych: VIII Międzynarodowa Konferencja Naukowa ENTRE 2016: www.conference.uek.krakow.pl/2016 I Ogólnopolski Zjazdu Katedr Przedsiębiorczości oraz Innowacji: www. zjazdkatedr.uek.krakow.pl

dr Maria Urbaniec mgr Marcin Piątkowski .DWHGUD 3U]HGVLÇELRUF]R�FL L Innowacji

Rusza II edycja 0DUNHWLQJX L NRPXQLNDFML U\QNRZHM QRZHJR NLHUXQNX :\G]LDĂŠX =DU]ĂƒG]DQLD <0$'9R ;@1 830< !৚ Ç?ǔǑ $,Ăľ;2@$, A+Äš39-Äš3 9-Ăľ 2! 9;<&-! 9;!$/32!82' 9;362-! - W & 6!ৡ&A-'82-0! #Ăľ&A-'1@ 1-'ÂŁ- Ç–Ç? 9;<&'2;Ă•> 2! 9;<&-!$, 9;362-! - ÇŽÇ?Ç“ 2! 9;<&-!$, 9;362-!W

W

dniu 16 października 2015 na UEK odbyło się spotkanie studentów pierwszego roku studiów stacjonarnych I i II stopnia otwartego w ubiegłym roku akademickim kierunku Marketing i Komunikacja Rynkowa na Wydziale Zarządzania naszego Uniwersytetu. O godzinie 11.20 w sali 8 pawilonu sportowo-dydaktycznego zjawili się studenci oraz grono wykładowców, pracownicy trzech katedr obsługujących kierunek: Katedry Marketingu, Handlu i Instytucji Rynkowych oraz Analizy Rynku i Badań Marketingowych. Wśród przybyłych byli m.in. kierownicy Katedr: prof. Jan W. Wiktor, prof. Andrzej Szromnik oraz prof. dr hab. Adam Sagan. Spotkanie rozpoczął kierownik Katedry Marketingu prof. Jan W. Wiktor, który przywitał studentów, przedstawił kadrę pracowników oraz załoşenia kierunku, podziękował za wybór studiów

i şyczył wszystkim sukcesów. Następnym punktem spotkania było wystąpienie pana Alberta Stęclika, absolwenta specjalności Marketing naszego Wydziału, który obecnie pracuje w Agencji Reklamowej VML, gdzie zajmuje się planowaniem

strategicznym. Nasz absolwent wspominał czas studiów oraz opowiadał z pasją o swojej pracy. Kolejnym punktem była prezentacja działalności Koła Marketingowego „KOLMAR�. Przedstawiciele Koła zapraszali studentów pierwszego roku do aktywnej współpracy. Na koniec spotkania głos zabrali profesorowie Andrzej Szromnik i AdamSagan, mówiąc o przedmiotach, które będą wykładać, i zachęcając studentów do aktywnego współtworzenia kierunku. Na koniec spotkania dr Magdalena Dołhasz, oficjalny opiekun kierunku Marketing i Komunikacja Rynkowa, rozlosowała wśród studentów nagrody, a wszyscy przybyli otrzymali słodki poczęstunek. dr Magdalena Dołhasz Opiekun kierunku MiKR NRQWDNW PDLORZ\ dolhaszm@uek.krakow.pl

28 Ç’ lÇ“Ç“m d -9;36!& Ç?Ç?ÇŽÇ’

ǢǨ

WYDARZENIA

JEDNOSTKI

STUDENCI

3U]HVWU]HĂŒ GOD sztuki krakowskiej 8!$' 2!/>!৚2-'/9A@$, ;>Ă•8$Ă•> 8<6@ 8!03>90-'/T A 8';8396'0;@>2Ă­ '0963A@$/Ă­ ;>Ă•8$A3ŕŚ”$- 683(W !2<9A! !8!#<Äš@T /'&2'+3 A2!/$-'0!>9A@$, !8;@9;Ă•> 68A'Äš31< - >-'0<T A39;!2Ă­ A!68'A'2;3>!2' > 8!1!$, $@0ÂŁ< 63;8Ă•/2@$, >@9;!> ^ 8A'9;8A'ŕĽ˜ &ÂŁ! A;<0-\.

Ă–

adna grupa artystyczna w dziejach PotrĂłjna wystawa trzeciej edycji cyklu Jana Matejki w Krakowie, na Uniwersytecie sztuki nie przetrwaĹ‚a tak dĹ‚ugo, „PrzestrzeĹ„ dla Sztukiâ€? odbÄ™dzie siÄ™ w Galerii Ekonomicznym oraz w Galerii CENTRUM jak Grupa Krakowska dziaĹ‚ajÄ…ca Promocyjnej Akademii Sztuk PiÄ™knych im. Nowohuckiego Centrum Kultury. w dwĂłch formacjach w latach 1933–1937 i od 1957 roku aĹź do dziĹ›. Grupa twĂłrczych indywidualnoĹ›ci, zainicjowana przez grono zrewoltowanych studentĂłw krakowskiej Akademii Sztuk PiÄ™knych, zrzeszajÄ…ca nie tylko artystĂłw plastykĂłw, ale i kompozytorĂłw, twĂłrcĂłw innych dyscyplin oraz krytykĂłw sztuki, reprezentuje róşne ĹşrĂłdĹ‚a i style inspiracji – od ekspresjonizmu, po kubizm i surrealizm. ChociaĹź nigdy nie sformuĹ‚owano wspĂłlnego programu artystycznego, Grupie przyĹ›wiecaĹ‚y takie idee, jak awangardowość, dbaĹ‚ość o podniesienie poziomu sztuki polskiej oraz staĹ‚a obserwacja aktualnych europejskich tendencji artystycznych. W gronie jej czĹ‚onkĂłw znalazĹ‚y siÄ™ tak znane osobowoĹ›ci artystyczne jak Tadeusz Kantor, Jerzy Nowosielski czy Marian Warzecha, a istotnym obszarem dziaĹ‚alnoĹ›ci byĹ‚o prowadzenie reaktywowanego w 1956 roku Teatru Cricot 2. Obecnie podkreĹ›la siÄ™ rolÄ™ artystĂłw Grupy jako straĹźnikĂłw !2<9A !8!#<ÂŁ! f !1-þࣗ lˆŽÂ?ŠfÂ?‹ ;'$,2-0! >Äš!92!T 6Äš3;23m awangardy. !ÂŁ'8-! 1RZRKXFNLH &HQWUXP .XOWXU\

0!&'1-! A;<0 -Ăľ02@$, SO 0DWHMNL

2->'89@;'; 03231-$A2@ KRO SDZLORQXbG\GDNW\F]QR VSRUWRZHJR

ĂĽ ZHUQLVDĂ— JRG]

ĂĽ ZHUQLVDĂ— JRG]

ĂĽ ZHUQLVDĂ— JRG]

!68!9A! +'2$/! 8;@9;@$A2! W 9;Ăľ6 2! >9A@9;0-' >@9;!>@ >3ÂŁ2@R

ÇŁÇĄ

28 Ç’ lÇ“Ç“m d -9;36!& Ç?Ç?ÇŽÇ’

ZniNDMĂƒF\ WHDWU 323 83 6NĂƒG WD NRSXĂŠD na kampusie? 96'$/!ÂŁ2-' 90329;8<3>!2@1 9('8@$A2@1 2!1-3$-' 2! A!ÂŁ'&>-' 0-ÂŁ0! ;@+3&2- 63>9;!Äš 2-';@63>@ ;'!;8T 0;Ă•8@ +3ŕŚ”$- 68'1-'83>' 96'0;!0ÂŁ'T 683/'0;@ 1<A@$A2'T >-A<!ÂŁ2' - -2;'8&@9$@6ÂŁ-2!82'W f A' 9>@1 2-'63>;!8A!ÂŁ2@1 8'6'8;<!8'1 - $,!8!0;'8'1 9;!23>- !ÂŁ;'82!;@>2' 83A>-Ă­A!2-' &ÂŁ! 9;!Äš@$, ;'!;8Ă•> 6<#ÂŁ-$A2@$,W

D

o współtworzenia POP-UP zostali zaproszeni najwaĹźniejsi polscy artyĹ›ci teatru, m.in. Krystian Lupa, Wiktor Rubin, Jola Janiczak, MichaĹ‚ Borczuch, Iga GaĹ„czarczyk, chorwacki reĹźyser Oliver Frljić oraz Marcin Masecki. Scena POP-UP bÄ™dzie dziaĹ‚ać na terenie Uniwersytetu Ekonomicznego w Krakowie do 15 listopada 2015 roku, co zbiega siÄ™ w czasie z obchodami 250. rocznicy powstania pierwszego teatru publicznego w Polsce. A skÄ…d ta kopuĹ‚a? Nazwa teatru nawiÄ…zuje do idei pop-up store, „znikajÄ…cego sklepuâ€?. Pop-upy pojawiĹ‚y siÄ™ na poczÄ…tku XXI wieku w Stanach Zjednoczonych i Wielkiej Brytanii. ByĹ‚y to sklepy, ktĂłre otwieraĹ‚y siÄ™ na krĂłtki czas, oferowaĹ‚y limitowane serie produktĂłw, a po wyprzedaniu towaru byĹ‚y zamykane, pozostawiajÄ…c swoich klientĂłw w poczuciu niedosytu, ale teĹź uczestnictwa w czymĹ› wyjÄ…tkowym. Tetr POP-UP ma swojÄ… siedzibÄ™ w sferycznym namiocie – kopule o ksztaĹ‚cie globu przypominajÄ…cej przestrzenie wymyĹ›lone przez Buckminstera Fullera – amerykaĹ„skiego architekta, filozofa i wizjonera. BryĹ‚y Fullera, poczÄ…tkowo konstruowane dla wojska, później byĹ‚y wykorzystywane jako metafora nowego widzenia Ĺ›wiata przez artystĂłw, naukowcĂłw, architektĂłw. Ĺ atwe w montaĹźu, mo-

bilne, dające moşliwość kształtowania nowego środowiska architektonicznego, ekologicznego, społeczno-artystycznego. Choć Fuller nie jest naszą bezpośrednią inspiracją, łączy nas z jego ideą potrzeba wykreowania nowej przestrzeni, zarówno w sposób realny, jak i metaforyczny. W listopadzie zapraszamy na spektakle „SPI->RA->LA� w reşyserii Krystiana Lupy oraz „nie-boska. wyznanie� Olivera Frljića. Szczegóły i pełny repertuar Teatru moşna znaleźć na stronie www.popupkrakow. pl. Organizatorami wydarzenia są: Agencja Artystyczna GAP, Fundacja Gospodarki i Administracji Publicznej, Uniwersytet Ekonomiczny oraz Mi asto Kraków.

28 Ç’ lÇ“Ç“m d -9;36!& Ç?Ç?ÇŽÇ’

ǣǢ

WYDARZENIA

JEDNOSTKI

STUDENCI

Konferencja „Zachowania organizacyjne oparte na wiedzyâ€? <#-ÂŁ'<9A Ç”Ç?f;@$, <83&A-2 683(W &8 ,!#W 80!&-<9A! 3;3$0-'+3 g 0-'83>2-0! !;'&8@ !$,3>!ŕĽ˜ 8+!2-A!$@/2@$, g 38!A Ç–Ç?fÂŁ'$-' -9;2-'2-! 2->'89@;';< 03231-$A2'+3 > 8!03>-' 9;!Äš@ 9-Ăľ 30!A/Ă­ &3 A38+!2-A3>!2-! 032('8'2$/- 2!<03>'/T 63ŕŚ”>-Ăľ$32'/ 3#9A'82'/ 683#ÂŁ'1!;@$' A!$,3>!ŕĽ˜ 38+!2-A!$@/2@$, > 032;'0ŕŚ”$-' >96Ă•Äš$A'92@$, <>!8<203>!ŕĽ˜ +3963&!8$A@$,W

K

onferencja pt.: „Zachowania organi- konferencji, oraz część praktycznÄ…/warsztazacyjne w gospodarce opartej na wie- towÄ…, ktĂłra byĹ‚a prowadzona przez przedstadzyâ€? odbyĹ‚a siÄ™ 23 wrzeĹ›nia 2015 r. wicieli firm i instytucji, partnerĂłw Katedry. na terenie Kampusu Uniwersytetu W trakcie dwĂłch sesji plenarnych, ktĂłre w Krakowie. W spotkaniu wzięło udziaĹ‚ prowadzone byĹ‚y przez prof. dr hab. Zdziponad 100 osĂłb, przedstawicieli polskich sĹ‚awÄ™ JanowskÄ… oraz prof. dr hab. Adama uczelni oraz praktykĂłw gospodarczych StabryĹ‚Ä™, omĂłwiono zagadnienia dotyreprezentujÄ…cych firmy i instytucje, z ktĂłry- czÄ…ce m.in. komunikacji w organizacjach, mi m.in. współpracuje Katedra ZachowaĹ„ proinnowacyjnej kultury organizacyjnej, Organizacyjnych. Osoby biorÄ…ce udziaĹ‚ w ob- zarzÄ…dzania wiedzÄ…, zarzÄ…dzania wiekiem, radach reprezentowaĹ‚y 26 róşnych uczelni. aspekty zwiÄ…zane z przywĂłdztwem i stylami Obrady konferencyjne podzielono kierowania w kontekĹ›cie motywowania prana dwie części: część naukowÄ… – skĹ‚adajÄ…- cownikĂłw do wiÄ™kszej aktywnoĹ›ci, zmiany cÄ… siÄ™ z dwĂłch sesji plenarnych, w trakcie i doskonalenie organizacji, w koĹ„cu zmiany ktĂłrych zaprezentowano gĹ‚Ăłwne tezy opra- i trendy zachodzÄ…ce w zarzÄ…dzaniu zasobacowaĹ„, przygotowanych przez uczestnikĂłw mi ludzkimi oraz zarzÄ…dzania innowacjami.

ÇŁÇŁ

28 Ç’ lÇ“Ç“m d -9;36!& Ç?Ç?ÇŽÇ’

Dyskusje prowadzone po prezentacjach skupiły się takşe na praktycznych aspektach związanych z funkcjonowaniem organizacji w XXI wieku, wpływem globalizacji i informatyzacji na zachowania organizacyjne oraz miejscem zachowań organizacyjnych w nowych koncepcjach organizacji i zarządzania. Część warsztatową poświęcono m.in. współpracy B+R oraz nowym technologiom w badaniach wewnątrzorganizacyjnych. Przedstawiciele Firmy Orange Hill Sp. z o.o. zaprezentowali innowacyjne narzędzia, wspierające menedşerów i pracowników naukowych w prowadzonych badania naukowych w organizacjach. Przedstawiciele: Talento Sp. z o.o.; CLOUD MOBILE

MEDIA Sp. z o.o./Publico 24, Fineus Sp. J., Get Smarter Sp. z o.o., Yeslogo Sp. z o.o., Fundacji Rozwoju Innowacyjnej Gospodarki PRO INVENTUM, w prezentacjach poruszali m.in. zagadnienia dotyczące szeroko pojętej komercjalizacji badań naukowych i współpracy nauki z biznesem/przemysłem. Zaprezentowali równieş narzędzia, które wspomagają planowanie prac naukowo-badawczych oraz wspierają współpracę nauki z biznesem. Opisywane rozwiązania i często bardzo innowacyjne usługi znajdują się w ofertach tych podmiotów. Dzięki pomocy i wsparciu finansowemu firm: BDI Poland Sp. z o.o., Orange Hill Sp. z o.o., A1 Europe Sp. z o.o., Astor Sp. z o.o., Talento Sp z o.o.; CLOUD MOBILE MEDIA Sp. z o.o./Publico 24, Fineus Sp. J., Get Smarter Sp. z o.o., Yeslogo Sp. z o.o., wydano dwie publikacje naukowe, które w trakcie obrad zostały wręczone wszystkim przybyłym gościom oraz autorom opracowań. Są to: 1. Współczesne tendencje w zachowaniach organizacyjnych, praca zbiorowa pod redakcją Bogusza Mikuły, Katedra Zachowań Organizacyjnych, Uniwersytet Ekonomiczny w Krakowie, Kraków 2015. 2. Wybrane problemy w kształtowaniu zachowań organizacyjnych, praca zbiorowa pod redakcją Marka Makowca, Katedra Zachowań Organizacyjnych, Uniwersytet Ekonomiczny w Krakowie, Kraków 2015. Pierwsza z ksiąşek jest zbiorem 28, a druga 38 rozdziałów zawierających wyniki zrealizowanych badań naukowych, studiów literaturowych i analiz, prowadzonych przez pracowników naukowych oraz praktyków gospodarczych, reprezentujących głównie krajowe ośrodki naukowo-badawcze oraz instytucje i firmy. Duşą innowacyjnością, którą udało się wdroşyć wspólnie z partnerem – platformą Publico24 – jest przygotowanie elektronicznych wersji publikacji, które są dostępne na wszystkich urządzeniach przenośnych (smartfony, tablety) z systemem Android i iOS oraz poprzez strony www. Są to pierwsze w Polsce w ten sposób wydane publikacje naukowe. Dodatkowo dla wszystkich, którzy skorzystają z elektronicznej wersji publikacji, Publico24 udostępniło miesięczny darmowy

dostęp do elektronicznego wydania tygodnika „WPROST�. Ponişej podajemy Państwu sposób korzystania z e-wydań publikacji oraz tygodnika „Wprost�. Publikacje dostępne są pod adresem: http://publikacje.uek.krakow.pl/. Niezbędne jest dokonanie rejestracji. By wygodnie czytać na smartfonach/ tabletach, naleşy zainstalować aplikacje mobilne, które moşna pobrać dla systemu Android w GooglePlay wpisując: „Publico24 UEK�, a dla systemu iOS w AppStore wpisując: „UEK�. By uzyskać darmowy miesięczny dostęp do tygodnika „Wprost�, naleşy wejść na: http://e.wprost.pl/. Po zalogowaniu, podając email i hasło (hasło, które zostało podane przy rejestracji dla pobierania publikacji

UEK), wybiera się prenumeratę miesięczną – wpisując kod „wprostuek� i potwierdza, klikając „kupuj� (kod moşna wykorzystać do końca listopada 2015). Od dnia realizacji kodu kaşdy zarejestrowany uşytkownik otrzymuje darmowy miesięczny dostęp do kolejnych wydań tygodnika. By móc przeglądać i czytać poszczególne teksty tygodnia „Wprost� na smartfonach/ tabletach, niezbędne jest zainstalowanie aplikacji mobilnych, dla systemu Android w GooglePlay wpisując: „Wprost� (nie Wprost Kiosk), a dla systemu iOS w AppStore wpisując: „Wprost� (nie Wprost Kiosk).

dr Marek Makowiec .DWHGUD =DFKRZDĂŒ 2UJDQL]DF\MQ\FK Uniwersytet Ekonomiczny w Krakowie

28 Ç’ lÇ“Ç“m d -9;36!& Ç?Ç?ÇŽÇ’

ǣǤ

WYDARZENIA

JEDNOSTKI

STUDENCI

Prof. zw. dr hab.

Arkadiusz Potocki Nota biograficzna

P

rof. zw. dr hab. Arkadiusz Potocki herbu Pilawa urodził się 23 października 1945 r. w Radomsku w województwie łódzkim jako syn Zenona i Józefy Moniki (z domu Zatorskiej). Szkołę Podstawową nr 5 oraz Technikum Ekonomiczne ukończył w Radomsku. W roku 1966 rozpoczął studia w Wyższej Szkole Ekonomicznej w Krakowie na Wydziale Ekonomiki Produkcji i Obrotu Towarowego. Pracę magisterską pisał pod kierunkiem prof. zw. dr hab. Stefana Mynarskiego. Pracę tę pt.: „Zastosowanie praw Engla w badaniu spożycia”, obronił w roku 1970, uzyskując tytuł magistra. Przez kolejne dwa lata związał się z praktyką gospodarczą. W roku 1972 rozpoczął karierę zawodową nauczyciela akademickiego. Na początku na stanowisku asystenta w Pracowni Technik Organizatorskich w Instytucie Organizacji i Zarządzania Wyższej Szkoły Ekonomicznej w Krakowie, która w roku 1974 zmieniła nazwę na Akademię Ekonomiczną, a później na wniosek Senatu AE z 2005 r. – 6 lipca 2007 r. decyzją Sejmu Rzeczypospolitej – na Uniwersytet Ekonomiczny w Krakowie. W roku 1980 pod kierunkiem naukowym prof. zw. dra hab. Zbigniewa Martyniaka zostaje napisana dysertacja pt.: „Metodyka przestrzennego organizowania prac administracyjno-biurowych”, i na jej podstawie Arkadiusz Potocki uzyskuje stopień naukowy doktora. W roku 1990 na podstawie monografii pt.: „Zarys metodyki przestrzennego organizowania przedsiębiorstwa przemysłowego” otrzymuje stopień doktora habilitowanego nauk ekonomicznych w zakresie nauki organizacji i zarządzania. 26 stycznia

ǣǥ

28 ǒ lǓǓm d -9;36!& ǏǍǎǒ

1999 r. został nadany Arkadiuszowi Potockiemu tytuł profesora. Prof. zw. dr hab. Arkadiusz Potocki pracę naukową zawsze umiejętnie łączył z działalnością organizatorską i dydaktyczną, w latach 1998–2001 r., pełnił funkcję kierownika Zakładu Metod Organizatorskich Katedry Metod Organizacji i Zarządzania. Natomiast od 2001 r. nieprzerwalnie jest kierownikiem Katedry Zachowań Organizacyjnych na Wydziale Zarządzania. W latach 1993–1996, zatrudniony był w Wyższej Szkole Biznesu National Louis University w Nowym Sączu. Od roku 1994 Profesor piastował funkcję kierownika Katedry Zarządzania w Wyższej Szkole Przedsiębiorczości i Marketingu w Chrzanowie, a w latach 1998–2003 r. był Prorektorem w tejże Szkole Wyższej. Należy także odnotować duże zaangażowanie Profesora w prace na rzecz Komisji Nauk Organizacji i Zarządzania Polskiej Akademii Nauk (oddział w Krakowie), Rady Naukowej TNOiK, a także wspomnieć o udziale Profesora w pracach organów kolegialnych, jako członka Komisji ds. Rozwoju Kadry Naukowo-Dydaktycznej przy Wydziale Zarządzania, Rady Naukowej Międzywydziałowego Studium Doktoranckiego, Rady Programowej ds. Kierunku Studiów Informatyka i Ekonometria, Rady Programowej ds. Kierunku Studiów Zarządzanie i Marketing, Senatu Wyższej Szkoły Przedsiębiorczości i Marketingu w Chrzanowie. Profesor Potocki był także ekspertem Państwowej Komisji Akredytacyjnej, członkiem Komisji Senackiej ds. Badań Naukowych, Wydziałowej Rady Nauko-

wej ds. Stacjonarnych i Niestacjonarnych Studiów Doktoranckich, Wydziałowej Komisji Programowo-Dydaktycznej ds. Kierunku Zarządzanie, przewodniczącym Wydziałowej Rady Naukowej ds. Stacjonarnych i Niestacjonarnych Studiów Doktoranckich. Na bogaty dorobek Profesora składają się także pełnione funkcje w Radzie Programowej czasopisma „Humanizacja Pracy”, „Współczesne Zarządzanie”, Kwartalnika Naukowego „Organizacja i Zarządzanie”. Aktywność naukowa prof. zw. dr hab. Arkadiusza Potockiego zaowocowała licznymi pracami opublikowanymi w renomowanych ogólnopolskich periodykach takich jak: „Organizacja i Kierowanie”, „Problemy Organizacji”, ”Przegląd Organizacji”, „Ekonomika i Organizacja Przedsiębiorstwa”, „Doskonalenie Kadr Kierowniczych”, „Humanizacja Pracy”, „Współczesne Zarządzanie” oraz „Problemy Jakości”. Działalność naukowa Profesora koncentruje się w kilku zasadniczych obszarach: 1. Postępu organizacyjno-technicznego w pracach biurowych; 2. Humanizacji pracy; 3. Zarządzania innowacyjno-partycypacyjnego; 4. Zarządzania informacją i komunikacją w przedsiębiorstwie; 5. Organizacji pracy w przestrzeni; 6. Metodach organizacji i zarządzania; 7. Zachowań organizacyjnych.

Wśród prac naukowych Profesora warto wymienić m.in. monografię pt.: „Zarys metodyki przestrzennego organizowania przedsiębiorstwa przemysłowego� (AE w Krakowie, Kraków 1990, s. 164), pozycje zwarte napisane wspólnie z profesorem Zbigniewem Martyniakiem oraz profesorem Markiem Lisińskim pt.: „Badanie pracy� (PWE, Warszawa 1979, s. 376), „Techniki organizatorskie. Mierzenie pracy� (AE w Krakowie, Kraków 1985, s. 377), monografia: „Nowe metody organizacji i zarządzania� (Stabill, Kraków 1991, s. 70; współautorzy: J. Czekaj, Z. Martyniak). Cennymi pozycjami, które były efektem kilkuletnich badań nad procesami dehumanizacji i humanizacji pracy są: „Wybrane metody humanizacji pracy� (Ossolineum, Kraków 1992, s. 151) oraz „Humanizacja organizacji pracy. Aspekty metodologiczne� (AE w Krakowie, Kraków 1998; współautor B. Mikuła). Szczególną uwagę naleşy teş zwrócić na monografię „Metody zarządzania innowacyjno-partycypacyjnego� (Antykwa, Kraków-Kluczbork 1997, s. 186; współautor B. Mikuła), pozycję pt.: „Komunikacja wewnętrzna w przedsiębiorstwie� (AE w Krakowie, Kraków 2001, s. 132), „Techniki komunikacji w organizacjach gospodarczych� (współautorzy: R. Winkler i A. ŝbikowska) Difin, Warszawa 2003, s. 319; „Instrumenty komunikacji wewnętrznej w przedsiębiorstwie� (Difin, Warszawa 2008, s. 176) oraz „Komunikowanie w organizacjach gospodarczych�, Difin Warszawa 2011 (współautorzy: R. Winkler i A. ŝbikowska). Profesor Arkadiusz Potocki w latach 2001–2013 kierował badaniami statutowymi prowadzonymi w Katedrze Zachowań Organizacyjnych, których efektem są liczne publikacje dotyczące między innymi takich zagadnień, jak kultura organizacyjna, konflikty w organizacjach, komunikacja międzyludzka, zmiany organizacyjne, metody zarządzania wiedzą. Wspomnieć naleşy teş, iş Pan Profesor w swojej karierze naukowej był recenzentem kilku rozpraw habilitacyjnych, prac doktorskich, opiekunem naukowym ponad 600 prac licencjackich i magisterskich.

Za swojÄ… aktywność naukowÄ… i doro- kacji Narodowej (1996) oraz ZĹ‚otym bek Prof. zw. dr hab. Arkadiusz Potocki KrzyĹźem ZasĹ‚ugi (2000). zostaĹ‚ uhonorowany wieloma nagrodaNaleĹźy takĹźe odnotować ogromny mi i odznaczeniami. Za dziaĹ‚alność dy- wkĹ‚ad Profesora w dziaĹ‚alność i aktywdaktycznÄ… otrzymaĹ‚ NagrodÄ™ Ministra ność naukowÄ…, zaangaĹźowanie w kieroNauki, Techniki i Szkolnictwa WyĹźszego, wanie KatedrÄ… ZachowaĹ„ Organizacyjwielokrotnie zostaĹ‚ wyróşniony NagrodÄ… nych, w rozwĂłj kadr naukowych oraz Rektora za dziaĹ‚alność naukowÄ… indywi- prowadzenie zajęć dydaktycznych. dualnÄ… oraz zespoĹ‚owÄ… I, II, III stopnia. Odznaczony medalem im. K. Adamieckiego „Za zasĹ‚ugi dla Nauk Organizacji PJU LQĂ— Izabella Laskowska ZarzÄ…dzaniaâ€? (1985), Srebrnym KrzyĹźem .DWHGUD =DFKRZDĂŒ 2UJDQL]DF\MQ\FK Katedra Ekonomii Stosowanej ZasĹ‚ugi (1994), medalem Komisji Edu-

28 Ç’ lÇ“Ç“m d -9;36!& Ç?Ç?ÇŽÇ’

ÇŁÇŚ

WYDARZENIA

JEDNOSTKI

STUDENCI

Jubileusz 50-lecia pracy prof. dr hab. =RĆL 'DFK na UEK

W

tegoroczne obchody 90-lecia Uniwersytetu Ekonomicznego w Krakowie wplata się Jubileusz 50 lat pracy prof. dr hab. Zofii Dach. Są różne jubileusze pracy zawodowej, ale pięć dekad pracy naukowo-dydaktycznej obchodzone przez wciąż zatrudnionego nauczyciela akademickiego, nie jest zjawiskiem częstym. Taką właśnie uroczystość obchodzi w 2015 roku Pani Profesor Zofia Dach. Jak to się stało, że Pani Profesor może świętować tak piękny jubileusz? Na to pytanie można odpowiedzieć jednym zdaniem – zawdzięcza to swoim wybitnym zdolnościom i pracowitości. Ale taka odpowiedź jest dużym uproszczeniem. Dlatego też pokrótce przypomnę ścieżkę naukową naszej Jubilatki. Pani Zofia Dach urodziła się 17 marca 1940 roku w Sułkowicach. Ojciec jej pracował na kolei w Krakowie, matka zajmowała się prowadzeniem gospodarstwa domowego. Przyszła pani profesor wychowała się wśród licznego rodzeństwa, które mimo tego, że zostało wcześnie osierocone, sprostało trudom, jakie stawiało przed nimi życie. Wszyscy ukończyli studia wyższe, dwóch braci jest profesorami na Politechnice Krakowskiej, trzeci jest elektronikiem, a dwie siostry są lekarzami. Pani Zofia Dach w 1960 roku rozpoczęła studia w Wyższej Szkole Ekonomicznej na Wydziale Produkcji i Obrotu Towarowego, które ukończyła w 1965 roku zdobywając dyplom „Czerwonej Róży”, przeznaczony dla najlepszych studentów. W trakcie studiów ekonomicznych ukończyła także dwuletnie studia pedagogiczne. Bezpośrednio po studiach rozpoczęła pracę w Instytucie Ekonomii Politycznej na naszej uczelni. W maju 1973 roku obroniła pracę doktorską pt. „Praca zawodowa kobiet w gospodarce uspołecznionej Polski Ludowej w latach 1950–1970 i jej aspekty ekonomiczno-społeczne” i uzyskała stopień naukowy doktora

ǣӐ

28 ǒ lǓǓm d -9;36!& ǏǍǎǒ

nauk ekonomicznych, co umożliwiła Jej objęcie stanowiska adiunkta w Zakładzie Ekonomii Kapitalizmu, które zajmowała do 1981 roku. Stopień naukowy doktora habilitowanego nauk ekonomicznych otrzymała w 1981 roku na podstawie oceny dorobku naukowego i obrony rozprawy habilitacyjnej pt. „Aktywność zawodowa kobiet w krajach socjalistycznych”. W 1981 roku pani Zofia Dach zatrudniona została na stanowisku docenta, a w 1991 – profesora nadzwyczajnego Akademii Ekonomicznej. Tytuł naukowy profesora nauk ekonomicznych otrzymała w 1995 roku z rąk ówczesnego prezydenta Rzeczpospolitej Polski Lecha Wałęsy, a na stanowisko profesora zwyczajnego naszej uczelni objęła w 1999 roku. 50-letni okres pracy Pani Profesor na macierzystej uczelni zaowocował dużym dorobkiem naukowym, obejmującym ponad 180 publikacji. Dorobek tek koncentruje się wokół dwóch szeroko ujmowanych problemów, a mianowicie, polityki zatrudnienia w powiązaniu z polityką rynku pracy i polityką społeczną oraz transformacji systemu gospodarczego w Polsce.. Zmiany systemowe w Polsce stały się dla Pani Profesor inspiracją do podjęcia badań w tym obszarze, ze szczególnym uwzględnieniem kształtowania się rynku pracy i restrukturyzacji gospodarki, a także globalnych problemów współczesnego świata. Zagadnienia te znalazły swoje odzwierciedlenie w wielu publikacjach, między innymi poświęcona im została książka „Bezrobocie w okresie przemian ustrojowych gospodarki polskiej” (1993) oraz kilkadziesiąt artykułów i rozdziałów w monografiach. Przez wiele lat prof. Dach była kierownikiem i współautorem badań statutowych, z których wiele opublikowano w formie książki pod jej redakcją.

Pani Profesor była także autorem wielu recenzji prac habilitacyjnych, doktorskich, jak również wniosków o tytuł profesora, a także recenzji książek i artykułów. Profesor Zofia Dach odbyła szereg zagranicznych staży naukowych: w USA (Grand Valley State College), Norwegii (Norges Handelshøyskole w Bergen), Holandii (Uniwersytet w Tilburgu), Jugosławii (uniwersytety w Sarajewie i Kragujevacu), Czechosłowacji (wyższe szkoły ekonomiczne w Pradze i Bratysławie). Pisząc o najważniejszych dokonaniach naukowych Pani Profesor, nie sposób pominąć jej działań dydaktycznych, gdyż intensywnej pracy naukowo-badawczej towarzyszyły zawsze zajęcia ze studentami na wszystkich stopniach nauczania (studia licencjackie, magisterskie i doktoranckie) i we wszystkich formach (ćwiczenia, wykłady, seminaria dyplomowe, magisterskie i doktorskie). Działalność dydaktyczna Pani Profesor znalazła także swoje odzwierciedlenie w opracowywaniu i uaktualnianiu programów nauczania z ekonomii. Dzięki jej ogromnemu zaangażowaniu w 2008 roku powstała nowa specjalność Ekonomia Menedżerska na kierunku Ekonomia, która cieszy się zainteresowaniem studentów, zarówno na studiach licencjackich, jak i magisterskich. Ponadto, Pani Profesor jest autorką trzech podręczników do mikroekonomii (Podstawy mikroekonomii – 1998; Mikroekonomia dla studiów licencjackich -2005; Mikroekonomia – 2012). Skalę pracy dydaktycznej Profesor Zofii Dach najlepiej zilustrują liczby. Nie sposób jest jednak podać liczby studentów, z którymi Jubilatka miała zajęcia i których egzaminowała na przestrzeni ostatnich pięciu dekad. Znana jest natomiast przybliżona liczba studentów, którzy napisali i obronili prace licencjackie i magisterskie – było ich ponad 500. Wypromowała także

11 doktorów nauk ekonomicznych, w tym 8 z wyróżnieniem. Pracy naukowej i dydaktycznej towarzyszyło także aktywne zaangażowanie w działalność organizacyjną na naszej uczelni. W latach 1982–1984 była zastępcą dyrektora Instytutu Ekonomii Politycznej, w latach 1984–1987 pełniła funkcję prodziekana Wydziału Ekonomiki Produkcji, a latach 1987–1990 była dziekanem tego wydziału. Ponadto, w latach 1984–1990 była kierownikiem Zakładu Ekonomii Politycznej Kapitalizmu, w kolejnych dwóch – kierownikiem Zakładu Teorii Funkcjonowania Gospodarki, a w okresie 1992-2010 pełniła funkcję kierownika Katedry Mikroekonomii. Wyrazem zaufania środowiska uniwersyteckiego w rzetelność Profesor Zofii Dach i dbałość o jego interesy był jej wielokrotny wybór do Senatu UEK. Zaszczytną funkcję senatora naszej uczelni pełniła przez 18 lat, pracując w różnych komisjach rektorskich i senackich. Profesor Zofia Dach była także zaangażowana w działalność na pozauczelnianym forum. Od 1965 roku jest członkiem PTE, a latach 2001–2005 pełniła funkcję wiceprezesa Zarządu Oddziału PTE w Krakowie. W latach 2001–2015 była członkiem Rady Naukowej PTE przy Zarządzie Głównym w Warszawie. Przez wiele lat była także przewodniczącą Komitetu Redakcyjnego Zeszytów Naukowych wydawanych przez PTE Oddział w Krakowie. W latach 1994–2005 Pani Profesor zatrudniona była także w Wyższej Szkole Przedsiębiorczości i Marketingu w Chrzanowie, w której kierowała Katedrą Ekonomii, w okresie 1997–1999 pełniła tam funkcję prorektora. W latach 1997–2003 pracowała na Politechnice Krakowskiej w Instytucie Ekonomii, Socjologii i Filozofii, gdzie wykładała ekonomię i egzaminowała doktorantów z tej uczelni. Bogaty dorobek naukowy Pani Profesor Zofii Dach oraz jej rzetelna praca organizacyjna i dydaktyczna zostały uhonorowane odznaczeniami państwowymi: Złotym Krzyżem Zasługi (1982), Krzyżem Kawalerskim Orderu Odrodzenia Polski (1999), Medalem Komisji Edukacji Narodowej (1995), dwukrotnie nagrodą indywidualną Ministra Nauki, Szkolnictwa Wyższego i Techniki (1976, 1981), a także licznymi nagrodami Rektora UEK.

Na szczególną uwagę w tych wspomnieniach o Szanownej Jubilatce zasługuje okres, kiedy była kierownikiem Katedry Mikroekonomii (1992–2010). Liczba pracowników w Katedrze zmieniała się, niektórzy z nich już nie pracują z różnych powodów, inni zaś (12 osób) mają przyjemność i zaszczyt spotykać Panią Profesor, ponieważ nadal pracuje w naszej Katedrze. Drzwi pokoju, w którym przyjmuje studentów seminarzystów, są zawsze otwarte także dla nas. Pani Profesor znajduje czas dla swoich byłych pracowników, pomagając im w pracy naukowej, a także w rozwiązywaniu ich spraw życiowych. Zawsze służy dobrą radą i stara się pozytywnie rozstrzygać sporne kwestie. Nasze nieoficjalne katedralne spotkania wielkanocne i bożonarodzeniowe, niegdyś zainicjowane przez Panią Profesor, są kontynuowane, stając się okazją do spotkań z całą Katedrą. Zapominamy wtedy o sprawach służbowych, składamy sobie życzenia świąteczne i jesteśmy jedną „rodziną”.

A teraz pragnę wytłumaczyć, dlaczego to ja odważyłam się przypomnieć społeczności akademickiej Panią Profesor. Otóż jestem jedyną osobą w Katedrze Mikroekonomii, która zna ją najdłużej, bo jeszcze z okresu moich studiów, kiedy to uczęszczałam na prowadzone przez nią ćwiczenia z ekonomii politycznej kapitalizmu. Później, gdy byłam już pracownikiem naszej Uczelni, Pani Profesor była moim bezpośrednim szefem od 1984 do 2010 roku, kiedy to po objęłam po niej Katedrę Mikroekonomii. Jestem pewna, że wartości, które wniosła moja Pani Profesor w życie Katedry, będą nadal kultywowane. Pani Profesor nie pozwala nam zapomnieć ani o powinnościach i postawie nauczyciela akademickiego, ani o imperatywie wierności życiowemu powołaniu polegającemu na uczciwej służbie nauce.

prof. zw. dr hab. Krystyna Przybylska Kierownik Katedry Mikroekonomii

28 ǒ lǓǓm d -9;36!& ǏǍǎǒ

ǣǧ

WYDARZENIA

JEDNOSTKI

STUDENCI

Wspomnienie o Przyjacielu Ă?SLHV]P\ VLÇ NRFKDĂ… OXG]L WDN V]\ENR RGFKRG]Ăƒ ]RVWDQĂƒ SR QLFK EXW\ L WHOHIRQ JĂŠXFK\ ‌ SRWHP FLV]D QRUPDOQD ZLÇF FDĂŠNLHP QLH]QRĂ?QD MDN F]\VWRĂ?Ă… XURG]RQD QDMSURĂ?FLHM ] UR]SDF]\ NLHG\ P\Ă?OLP\ R NLPĂ? ]RVWDMĂƒF EH] QLHJR ‌ WDN V]\ENR VWĂƒG RGFKRG]Ăƒ MDN GUR]G PLONQĂƒ Z OLSFX MDN GĂ•ZLÇN WURFKÇ QLH]JUDEQ\ OXE MDN VXFK\ XNĂŠRQ ‌ 09W !2 >!8&3>90-

W

raz z rozpoczęciem nowego roku akademickiego wspominamy zawsze w krótkiej chwili milczenia Pracowników naszej Uczelni, którzy w minionym roku zakończyli swoje şycie. W okolicach Święta Zmarłych odwiedzamy groby osób, z którymi jeszcze nie tak dawno wymienialiśmy poglądy, dzieliliśmy się radościami i troskami dnia codziennego, czy moşe jedynie mijaliśmy z większą lub mniejszą obojętnością, zagonieni tempem naszego şycia. W takich chwilach czynimy zwykle refleksję nad przemijaniem i zastanawiamy się, dlaczego wielu z nich odeszło tak szybko. Ale nawet wtedy, kiedy jesteśmy świadomi tego przemijania i po ludzku przygotowani na taki moment, jest nam şal, şe juş się nie spotkamy, nie uściśniemy ręki, nie pogawędzimy. 11 grudnia 2014 roku zasnął w Panu w 96 roku şycia Bronisław Dzierşyński, Sławcio – jak zwraca się do Niego şona Anna oraz najblişsi przyjaciele. Opowiadał nam nie raz o swoim powikłanym şyciu w ciekawych, ale niełatwych czasach. Słuchaliśmy i mieliśmy przekonanie, şe przy następnym spotkaniu usłyszymy to ponownie, ubrane w inne słowa, z garścią

ÇŁÓ‘

28 Ç’ lÇ“Ç“m d -9;36!& Ç?Ç?ÇŽÇ’

kolejnych szczegółów. Niestety, juş nie. Pozostało tylko wspomnienie o Człowieku, który był dla nas kimś więcej niş kolegą z pracy, był naszym Przyjacielem. Pan Bronisław Franciszek Dzierşyński urodził się w 1919 r. jako piąte dziecko jarosławskiego adwokata Franciszka oraz Jadwigi (Dulęba). Niestety ojciec przedwcześnie umiera, co zmusza matkę do oddania najmłodszego syna do Domu Sierot oraz podjęcia pracy zarobkowej dla zapewnienia bytu pozostałemu rodzeństwu, będącemu wówczas jeszcze w wieku szkolnym. Dom Sierot Polskich w Jarosławiu, którego wychowankiem został Pan Bronisław, załoşył w roku 1919 ks. kanonik Mieczysław Lisiński (członek Polskiej Organizacji Wojskowej i Reprezentacji Rządu Polskiego w Jarosławiu, współorganizator obrony Lwowa i Przemyśla), w nieruchomości odkupionej w 1918 roku od Franciszka i Jadwigi Dzierşyńskich. Tak więc, zrządzeniem losu zamieszkał w domu swoich Rodziców, pod opieką „Ojca ubogich i sierot� oraz sprowadzonych w 1919 r. ze Starej Wsi Sióstr Słuşebniczek Najświętszej Maryi Panny Niepokalanie Poczętej1. Wychowanie w duchu chrześcijańskim, patriotycznym i obywatelskim

ukształtowało Jego charakter, osobowość i system wartości, którym był wierny przez całe swoje długie şycie. W 1933 r. ukończył siedmioklasową Szkołę Podstawową im. Stanisława Konarskiego, a w 1937 roku 4-letnią Prywatną Koedukacyjną Szkołę Handlową Towarzystwa Szkoły Handlowej w Jarosławiu (w 1936 r. przekształconą w Gimnazjum Kupieckie), po czym niezwłocznie w czerwcu tego roku rozpoczął pracę w Zarządzie Miejskim w Jarosławiu, w charakterze rachmistrza, a następnie referenta podatkowego2. Juş jednak rok wcześniej, będąc w ostatniej klasie szkoły średniej zaczął pracę w Domu Sierot – którego był wychowankiem, w charakterze wychowawcy. W roku 1938 umiera w Krakowie mama Jadwiga. Podczas okupacji niemieckiej, po przymusowym wysiedleniu we wrześniu 1939 r. kierującego Domami Sierot w Jarosławiu (od 1924 r. funkcjonuje drugi Dom) ks. kanonika Lisińskiego, Pan Bronisław od 1 października przejmuje na siebie obowiązki związane z zarządzaniem tymi podmiotami. Dzięki Jego ofiarności i zapałowi w pracy wychowawczej nad opuszczonymi sierotami zapewnił im w tym trudnym czasie opiekę i godziwe warunki bytu. Naraşając

własne życie, z poświęceniem pracował nad utrzymaniem istniejących zakładów sierocych, prowadząc dodatkowo kuchnię dla ponad tysiąca wysiedlonych Polaków oraz więźniów politycznych. Na skutek prześladowań i licznych aresztowań pracowników Zarządu Miejskiego w Jarosławiu zmuszony był w 1942 r. opuścić miasto i ukrywać się w Ochojnie, wsi leżącej na południe od Krakowa. Przebywając tam, nadal nadzorował funkcjonowanie Domów Dziecka m.in. pilnując budżetu placówek, nadzorując prowadzenie ksiąg rachunkowych3. Od lipca 1942 r. do sierpnia 1943 r. kierował w Ochojnie przedszkolem, by 1 września 1943 r. podjąć pracę w charakterze buchaltera w Okręgowym Biurze Rolnym w Krakowie. W instytucji tej, przekształconej po wyzwoleniu w Wojewódzką Izbę Rolniczą w Krakowie pracował do momentu jej likwidacji tj. do końca listopada 1946 r., w charakterze inspektora rachunkowości włościańskiej i rolnej oraz kierownika Ośrodka Szkoleniowego dla Agronomów w Rabie Wyżnej. Jednocześnie 17 września 1945 r. otrzymał świadectwo ukończenia Liceum Administracyjnego w Krakowie i zapisał się na studia w krakowskiej Akademii Handlowej (obecnie Uniwersytet Ekonomiczny) otrzymując indeks z numerem 222. W związku z mającą nastąpić likwidacją dotychczasowego miejsca pracy, we wrześniu 1946 r. podjął pracę w Koedukacyjnym Gimnazjum i Liceum Handlowym Towarzystwa Szkoły Kupieckiej w Krakowie, przy ulicy Basztowej 9 (późniejsze Państwowe Koedukacyjne Gimnazjum Spółdzielcze im. J. Smolenia, przekształcone następnie w Technikum Ekonomiczno-Kolejowe Ministerstwa Kolei), jako nauczyciel rachunkowości włościańskiej, stenografii i maszynopisania, a od 1 września 1947 r. jest nauczycielem utworzonego na bazie tej szkoły Technikum Handlowego. W Szkole tej w okresie od 1 grudnia 1952 r. do 31 sierpnia 1953 r. pełni funkcję zastępcy dyrektora ds. pedagogicznych i wychowawczych. Od 1 września 1954 r. podjął pracę w charakterze nauczyciela w Technikum Statystycznym nr 2 (obecnie Zespół Szkół Ekonomicznych nr 2) w Krakowie – Nowej Hucie, prowadząc zajęcia z takich przedmiotów zawodo-

wych, jak: organizacja i technika pracy biurowej, korespondencja handlowa, stenografia, maszynopisanie, mechanizacja prac obrachunkowych. Pracę w szkolnictwie umożliwiło Panu Bronisławowi Dzierżyńskiemu zdobycie odpowiednich kwalifikacji tj. ukończenie w roku 1944 studium pedagogicznego, uzyskanie w roku 1947 wydanego przez Ministerstwo Oświaty dyplomu nauczyciela, uprawniającego do nauczania stenografii i maszynopisania w szkołach zawodowych (w Państwowej Komisji Egzaminacyjnej zasiadał m.in. pracujący w latach 1924-39 w Akademii Handlowej, a w latach 19411945 nauczyciel w tajnej Szkole Handlowej, lektor kartografii na Uniwersytecie Jagiellońskim, dr Stanisław Korbel – twórca polskiego systemu stenografii), ukończenie zorganizowanego od lutego do kwietnia 1948 r. przez Kuratorium Okręgu Szkolnego Krakowskiego kursu zawodowego pedagogicznego. Wreszcie – realizacja w latach 1945-1948 studiów na kierunku samorządowym Akademii Handlowej i nadanie 28 stycznia 1950 r. decyzją rady profesorów stopnia naukowego magistra nauk ekonomiczno-handlowych, na wniosek komisji egzaminacyjnej w składzie: prof. dr Albin Żabiński, prof. dr inż. Jerzy Fierich i prof. dr Józef Hołda, na podstawie przedłożonej pracy pt. Podstawy finansowe samorządu terytorialnego w Polsce ze szczególnym uwzględnieniem samorządu wiejskiego oraz złożonego egzaminu dyplomowego ze statystyki gospodarczej, ustroju i zadań samorządowych, analizy i rewizji bilansów (nr dyplomu 17/50). Wykonując zawód nauczyciela szkół średnich stale pogłębiał swoją wiedzę zawodową zarówno drogą studiów własnych, jak też poprzez uczestnictwo w kursach organizowanych przez Ministerstwo Oświaty. I tak w lipcu 1958 r. uczestniczył w kursie dla nauczycieli ekonomiki przedsiębiorstwa prowadzonym przez Dyrekcję Okręgową Szkolenia Zawodowego w Warszawie, w lipcu 1964 r. ukończył w Poznaniu kurs organizacji małej i średniej mechanizacji ewidencji i rachunkowości zorganizowany przez Centralny Ośrodek Metodyczny w Warszawie, a w grudniu tego samego roku kurs mechanizacji prac obrachunkowych w Ośrodku Doskonalenia Zawodowego

Kadr Resortu Finansów w Warszawie. Od 1948 roku Pan Bronisław był członkiem Związku Nauczycielstwa Polskiego pełniąc w jego krakowskich strukturach wiele funkcji: w 1951 r. funkcję sekretarza, w latach 1952-54 „męża zaufania” oraz kilkukrotnie prezesa Zawodowej Organizacji Związkowej ZNP w Krakowie; w latach 1956-57 był sekretarzem Zarządu Miejskiego ZNP w Krakowie i członkiem Komisji Oświaty przy Radzie Narodowej Miasta Krakowa, zaś w okresie od 1958 r. do 1960 r. prezesem Ogniska ZNP. Zdobyta wiedza, doświadczenie pedagogiczne, pozytywne opinie pracodawców oraz samodzielność w dążeniu do pogłębiania swoich umiejętności umożliwiło Panu Bronisławowi podjęcie zleconych zajęć dydaktycznych w Wyższej Szkole Ekonomicznej w Krakowie (pod tą nazwą Akademia Handlowa funkcjonowała od 1950 r.). W roku akademickim 1955/56 rozpoczął współpracę prowadząc zajęcia z zakresu stenografii i maszynopisania w połączeniu z korespondencją handlową i elementami organizacji i techniki pracy biurowo-administracyjnej. W lipcu 1965 r. Dziekan Wydziału Ekonomiki Produkcji i Obrotu Towarowego WSE doc. dr Leszek Kasprzyk, na wniosek doc. dra Jerzego Trzcienieckiego, na mocy podjętej jednomyślnie uchwały Rady Wydziału, zwrócił się do Rektora WSE prof. dra Władysława Biedy z prośbą o zatrudnienie mgra Bronisława Dzierżyńskiego w charakterze wykładowcy w Katedrze Organizacji Pracy i Zarządzania. Niestety ograniczenia etatowe uniemożliwiły realizację tej uchwały. We wrześniu 1966 r. Pan Bronisław rozpoczął pracę w Technikum Komunikacyjnym w Krakowie, a rok później w Technikum Chemicznym. W listopadzie 1967 r. został zatrudniony w Instytucie Ekonomiki i Organizacji Przemysłu, a po jego likwidacji w Instytucie Przemysłu Fermentacyjnego, w Zakładzie Ekonomiki i Organizacji Przemysłu Spożywczego w Krakowie, gdzie po przejściu odpowiedniej weryfikacji przez ponad 3 lata zajmował stanowisko adiunkta. W latach 1965-1971 prowadził zajęcia zlecone na Wydziale Prawa i Administracji Uniwersytetu Jagiellońskiego, zarówno w Krakowie, jak i w terenowych punktach konsultacyjnych. Od 1968 r. do 1972 roku

28 ǒ lǓǓm d -9;36!& ǏǍǎǒ

ǣǨ

WYDARZENIA

JEDNOSTKI

STUDENCI

współpracował z Uniwersytetem Śląskim w Katowicach, a od 1969 r. do 1974 r. był wykładowcą organizacji i techniki pracy biurowej na Podyplomowym Studium Organizacji i Zarządzania w Akademii Górniczo-Hutniczej. Prowadził także zajęcia w Krakowskim Seminarium Duchownym ucząc korespondencji, biurowości i stenografii. Z dniem 1 października 1972 r. został zatrudniony w Wyższej Szkole Ekonomicznej na stanowisku starszego inżyniera w grupie pracowników inżynieryjno-technicznych, z powierzeniem funkcji sekretarza Rektora Wyższej Szkoły Ekonomicznej prof. dra hab. Antoniego Fajferka, po czym od 1 października roku 1973 (pełniąc nadal, społecznie funkcję sekretarza Rektora WSE w kolejnym roku) został na wniosek doc. dra hab. Jerzego Altkorna zatrudniony na stanowisku starszego wykładowcy w Instytucie Ekonomiki Obrotu Towarowego, w Zakładzie Ekonomiki i Organizacji Przedsiębiorstw Handlowych (obecnie Katedra Marketingu). W jednostce tej pracował na pełnym etacie do przejścia na emeryturę we wrześniu 1980 r., a następnie do roku 1991 na etacie cząstkowym bądź realizując prace zlecone w zakresie korespondencji handlowej, maszynopisania, organizacji i techniki pracy biurowej. W trakcie swojego zatrudnienia w WSE (od roku 1974 Akademii Ekonomicznej) pełnił funkcję opiekuna pracowni maszynopisania mieszczącej się w przyziemiu Budynku Głównego, dbając o właściwą eksploatację, konserwację i systematyczne odnawianie znajdującego się tam parku maszynowego. Przez pracownię przewinęły się w okresie jej istnienia setki studentów, chcących – na zajęciach nadobowiązkowych – nauczyć się umiejętności poprawnego pisania na maszynie oraz korespondencji biurowej. Pan Bronisław Dzierżyński przez wiele lat współpracował z Dyrekcją Szkolenia Ekonomicznego Polskiego Towarzystwa Ekonomicznego w Krakowie oraz Towarzystwem Naukowym Organizacji i Kierownictwa (był członkiem obydwu organizacji) w charakterze wykładowcy na licznych kursach, doradcy organizacyjnego w zakresie wdrażania nowoczesnych metod i technik pracy biurowej

Ǥǡ

28 ǒ lǓǓm d -9;36!& ǏǍǎǒ

w wielu instytucjach. Owocem tego zaangażowania były przygotowane publikacje np. Organizacja przepływów informacji w służbach pracowniczych (zasady gromadzenia, opracowania, obiegu, udostępniania, wykorzystania i przechowywania dokumentacji spraw osobowych), TNOiK, Kraków 1975; Wybrane problemy organizacji i techniki pracy biurowej, TNOiK, Kraków 1975 (wznowienie 1977). Przez szereg lat brał aktywny udział pracach Komisji Programów i Oceny Podręczników Ministerstwa Oświaty oraz współpracował z Centralnym (w Warszawie) i Okręgowym Ośrodkiem Metodycznym Doskonalenia Kadr Pedagogicznych w Krakowie, wygłaszając z ich inspiracji wiele odczytów i prowadząc lekcje pokazowe. Za swoją pracę zawodową i społeczną mgr Bronisław Dzierżyński otrzymywał wiele pochwał i pochlebnych opinii, w których najczęściej powtarzały się takie sformułowania, jak: sumienny, pracowity, dokładny, obowiązkowy, ofiarny, oddany młodzieży, zaangażowany, uczynny, koleżeński, odzwierciedlające trafnie Jego charakter i postawę. Formalnym uznaniem dla nienagannej pracy i zaangażowania społecznego były przyznane odznaczenia m.in. Srebrny Krzyż Zasługi (1956), Odznaka 1000-lecia Państwa Polskiego (1966) Złoty Krzyż Zasługi (1974), Złota Odznaka ZNP (1977), Honorowa Odznaka Towarzystwa Wolnej Wszechnicy Polskiej (1979 r.), Krzyż Kawalerski Orderu Odrodzenia Polski (1983), Medal 40-lecia Polski Ludowej (1984) oraz nagrody naukowe i dydaktyczne Rektora Akademii Ekonomicznej (1977, 1979, 1981, 1989). Od wielu dziesiątków lat najważniejszymi osobami w życiu Pana Bronisława była Jego ukochana żona Anna, córka Agata oraz Jej rodzina. Szczególnie związany był ze swoim wnukiem – Kubą, o którego dorastaniu i sukcesach często nam opowiadał. Społecznik chcący uchylić rąbka nieba każdej napotkanej osobie, człowiek głębokiej wiary niewstydzący się swego katolickiego wychowania, obdarzony wielką kulturą osobistą i pogodą ducha zarażającą innych. Staliśmy się członkami Jego wielkiej rodziny, do której zaliczał swoich najbliższych, kolegów z lat szkolnych rozproszonych przez zawie-

ruchę wojenną po całym świecie oraz rzesze ludzi napotkanych w przeróżnych okolicznościach na ścieżkach swojego życia. Z szacunkiem odnosił się do każdego niezależnie od wieku, pochodzenia, światopoglądu, poziomu wiedzy, pełnionych funkcji. Pamiętał o nas do końca, wykazując taką aktywność na jaką pozwalały opuszczające Go z wolna siły fizyczne. Po zakończeniu w 1991 r. pracy w Katedrze, przez wiele jeszcze lat odwiedzał nas przynajmniej kilka razy w roku, a obowiązkowo z okazji spotkań świątecznych, zawsze obdarowując nas przy tych okazjach swojej domowej roboty wiśniówką. Później, kiedy sił już nie starczało na spacery do Akademii pisał, dzwonił oraz gościł nas w swoich domowych progach. Ostatni raz w większym gronie spotkaliśmy się by uścisnąć Jubilata z okazji 90-tych urodzin. Niestety uraz jakiego doznał wiosną ubiegłego roku i związany z tym wyjazd rehabilitacyjny uniemożliwił spotkanie z okazji kolejnego Jubileuszu – 95 urodzin. Ale pamiętaliśmy o Jubilacie w myślach, rozmowach i modlitwie. Pożegnaliśmy się 23 grudnia ubiegłego roku na Cmentarzu na Woli Duchackiej w Krakowie, gdzie prochy śp. Bronisława spoczęły w grobie Jego mamy, Jadwigi. Śpieszmy się kochać ludzi tak szybko odchodzą – zawsze za szybko. Przyjaciele z Katedry Marketingu

--------------------------------------------------1) Historię życia ks. kanonika Mieczysław Lisińskiego, „swojego drugiego Ojca” – jak często nazywał Go w swoich wspomnieniach Pan Bronisław, opisał w publikacjach: Ks. kan. Mieczysław Lisiński i jego dzieło, Kraków 1988; Ojciec ubogich i sierot. Ks. kan. Mieczysław Lisiński i jego dzieło, Rocznik SMJ 1986–1993 tom XII, Jarosław 1994. 2) Wszystkie nazwy instytucji, stanowisk oraz funkcji podane są w oryginalnym brzmieniu, zapisanym w zachowanych dokumentach archiwalnych. 3) Informacje te oraz cytat i pochodzą z opinii przedstawionej po wojnie przez kierowniczkę, pozostających już wtedy pod nadzorem „Caritas” (od 1955 r.), Domów Dziecka – s. Pulcherię Osypka (archiwum UEK).

;,9 .RQIHUHQFMD 0LÇG]\QDURGRZHM )HGHUDFML 7RZDU]\VWZ .ODV\ĆNDF\MQ\FK &2-!$, Ç“gÇ• ÂŁ-6$! Ç?Ç?ÇŽÇ’ 830< > 3ÂŁ32-- 3&#@Äš! 9-Ăľ 32('8'2$/! -Ăľ&A@2!83&3>'/ '&'8!$/- 3>!8A@9;> ÂŁ!9@(-0!$@/2@$,. Lokalnym 38+!2-A!;38'1 032('8'2$/- #@Äš! 683('938 2+'ÂŁ! 32;!2!8- A 2->'89@;';< 3ÂŁ3ŕĽ˜90-'+3W

M

iÄ™dzynarodowa Federacja Towarzystw Klasyfikacyjnych (IFCS − International Federation of Classification Societies) zrzesza organizacje, ktĂłrych zasadniczym celem jest prowadzenie badaĹ„ naukowych w zakresie analizy i klasyfikacji danych. CzĹ‚onkami IFCS sÄ… organizacje dziaĹ‚ajÄ…ce na terytorium Portugalii, Wielkiej Brytanii, Ameryki Północnej, Niemiec, Grecji, Irlandii, Japonii, Korei, WĹ‚och, Maroka, Afryki PoĹ‚udniowej, Hiszpanii, Ameryki Ĺšrodkowej, SĹ‚owenii, Francji i Holandii. Do Federacji naleĹźy rĂłwnieĹź Sekcja Klasyfikacji i Analizy Danych (SKAD) Polskiego Towarzystwa Statystycznego, ktĂłrej przewodniczÄ…cym jest prof. dr hab. JĂłzef Pociecha, kierownik Katedry Statystyki Uniwersytetu Ekonomicznego w Krakowie. Co 2 lata IFCS organizuje konferencje, ktĂłre stanowiÄ… miÄ™dzynarodowe forum umoĹźliwiajÄ…ce prezentacjÄ™ osiÄ…gnięć naukowych w zakresie szeroko rozumianej analizy i klasyfikacji danych. W bieşącym roku, po upĹ‚ywie 30 lat od zaĹ‚oĹźenia MiÄ™dzynarodowej Federacji Towarzystw Klasyfikacyjnych, konferencja IFCS odbyĹ‚a siÄ™ na Uniwersytecie BoloĹ„skim, a jej organizacjÄ™ powierzono Katedrze Nauk Statystycznych tejĹźe uczelni. Tematyka konferencji koncentrowaĹ‚a siÄ™ wokół tak teoretycznych, jak i praktycznych zagadnieĹ„ zwiÄ…zanych z analizÄ… danych. WĹ›rĂłd tematĂłw, jakie byĹ‚y poruszane w ramach prezentowa-

nych referatów, moşna było odnaleźć następujące: metody analizy duşych zbiorów danych, uogólnione modele addytywne, metody analizy skupień, analiza danych funkcjonalnych, metody uzupełniania braków danych, uczenie maszynowe z nadzorem, analiza danych symbolicznych i wiele innych. Obrady zostały podzielone na 51 sesji, przy czym 5 spośród nich to sesje plenarne, podczas których wygłoszono wykłady na specjalne zaproszenie, natomiast 45 sesji zostało zorganizowanych

Na konferencji IFCS uczestnicy z Polski reprezentowali łącznie 6 ośrodków naukowo-dydaktycznych: Uniwersytet Ekonomiczny w Krakowie, Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach, Uniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu, Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu, Uniwersytet Przyrodniczy w Poznaniu oraz Uniwersytet Szczeciński. Uczestnicy z Krakowa wygłosili 3 referaty i zaprezentowali 2 plakaty. Ich autorami bądź współautorami byli: prof. dr hab. Józef Pociecha, prof. dr hab. Andrzej Sokołowski, prof. dr hab. Adam Sagan, dr hab. prof. UEK Barbara Pawełek, dr Sabina Denkowska, dr Jadwiga Kostrzewska, dr Artur Lipieta, dr Maciej Kostrzewski, mgr Mateusz Baryła, mgr Anna Mirosława Myrda (doktorantka). Waşnym punktem konferencji IFCS było wręczenie nagród i odznaczeń. Za wybitne osiągnięcia naukowe w zakresie teorii metod klasyfikacji i analizy danych oraz wkład wniesiony w rozwój Międzynarodowej Federacji Towarzystw Klasyfikacyjnych specjalnym medalem został uhonorowany profesor Hans-Herw formie sesji panelowych. Na kon- mann Bock z RWTH Aachen Universiferencji przewidziano równieş sesję ty, doktor honoris causa Uniwersytetu posterową, na której zaprezentowano Ekonomicznego w Krakowie. 11 plakatów, w tym 4 z Polski. W groKolejna, XV Konferencja Międzynie 45 sesji panelowych znalazło się 21 narodowej Federacji Towarzystw Klasesji zorganizowanych na zaproszenie, syfikacyjnych odbędzie się w Tokio a wśród nich sesja pt. „Classification w sierpniu 2017 roku. Models for Forecasting of Economic Processes, której przewodniczącym był mgr Mateusz Baryła prof. dr hab. Józef Pociecha. Katedra Statystyki UEK

28 Ç’ lÇ“Ç“m d -9;36!& Ç?Ç?ÇŽÇ’

ǤǢ

WYDARZENIA

JEDNOSTKI

STUDENCI

UEK i Noc NaukowcĂłw !0 &3032@>!ࣗ ŕŚ”>-!&31@$, A!0<6Ă•>S A@ &83৚9A' A2!$A@ ÂŁ'69A'S !0- /'9; A>-Ă­A'0 $'2@ A /!03ŕŚ”$-Ă­ 683&<0;<S ! ;' - >-'ÂŁ' -22@$, 6@;!ŕĽ˜ <A@90!ÂŁ- 3&63>-'&ৡ <$A'9;2-$@ !Äš363ÂŁ90-'/ 3$@ !<03>$Ă•> Ç?Ç?ÇŽÇ’ 63&$A!9 >!89A;!;Ă•> 68A@+3;3>!2@$, 68A'A 2->'89@;'; 03231-$A2@ > 8!03>-'W

N

ajlepsza i jedna z niewielu okazji w roku, aby przyjrzeć siÄ™ pracy naukowcĂłw z bliska, uzyskać odpowiedzi na nurtujÄ…ce pytania oraz odkrywać, doĹ›wiadczać, poznawać – to wĹ‚aĹ›nie MaĹ‚opolska Noc NaukowcĂłw. 25 wrzeĹ›nia br. zarĂłwno mĹ‚odsi, jak i starsi rzÄ…dni wiedzy mieszkaĹ„cy Krakowa (i kilku innych miast) brali udziaĹ‚ w dziewiÄ…tej edycji tego flagowego wydarzenia organizowanego przez UrzÄ…d MarszaĹ‚kowski WojewĂłdztwa MaĹ‚opolskiego. WĹ›rĂłd prawie 900 naukowcĂłw i 1600 studentĂłw nie mogĹ‚o zabraknąć tych z Uniwersytetu Ekonomicznego w Krakowie. „Towaroznawstwo kluczem do jakoĹ›ciâ€? to hasĹ‚o programu przygotowanego przez KoĹ‚o Naukowe ZarzÄ…dzania JakoĹ›ciÄ…. Poprzez eksperymenty, pokazy, warsztaty i konkursy z nagrodami organizatorzy w ciekawy sposĂłb pokazali, Ĺźe nauka nie jest nudna oraz Ĺźe Ĺ‚atwo moĹźna jÄ… poznać i zrozumieć. W przystÄ™pny sposĂłb odsĹ‚aniali przed odwiedzajÄ…cymi tajniki interdyscyplinarnej nauki jakÄ… jest towaroznawstwo i zachÄ™cali ich do zgĹ‚Ä™biania róşnych dziedzin wiedzy, pokazujÄ…c, jaki wpĹ‚yw ma nauka na nasze Ĺźycie codzienne. Na uwagÄ™ zasĹ‚ugiwaĹ‚y rĂłwnieĹź pokazy pt. „Przedstawienie asortymentu skĂłr wyprawionych, czyli przekazanie wiedzy przydatnej na zakupach (sklepy: odzieĹźowe, z galanteriÄ… skĂłrzanÄ…, meblami)â€? prowadzone przez mgr. inĹź. SĹ‚awomira Izdebskiego. Uczestnicy dowiedzieli siÄ™, dlaczego buty potocznie nazywane „zamszowymiâ€?, nie sÄ… z zamszu, czym jest ircha, a takĹźe poznali róşnice w wyglÄ…-

Ǥǣ

28 Ç’ lÇ“Ç“m d -9;36!& Ç?Ç?ÇŽÇ’

dzie i właściwościach skór wyprawionych. Dodatkowo powierzchnię asortymentu skórzanego, a takşe np. odzieş uşytkowników moşna było obejrzeć w powiększeniu! Niewątpliwie kaşdy z nas pragnie dokonywać trafnych wyborów podczas zakupów i nie przepłacać. Tłumaczy to duşe zainteresowanie, jakim cieszyły się warsztaty z oceny jakości produktów, które wraz z dwójką asystentów prowadził dr inş. Paweł Turek z Katedry Towaroznawstwa Przemysłowego. Podczas pokazów, dzięki sensorycznej ocenie produktu uczestnicy mogli sami odpowiedzieć sobie na pytania „czy droşsze znaczy lepsze?� i „jaki jest związek ceny z jakością produktu?�. Wszystko to prowadziło do wniosku, şe wysoka konkurencja, a co za tym idzie ogromna liczba dostępnych produktów, wcale nie ułatwia wyboru tego najlepszego.

Dr Turek pokazał uczestnikom, şe nie istnieje prosta zaleşność między ceną a jakością, zwrócił uwagę na znaczenie analizy sensorycznej i badań konsumenckich, a takşe poruszył zawiłą kwestię poprawności takich badań. Z pewnością kaşdy uczestnik warsztatów będzie podchodził z dystansem do haseł reklamowych, a takşe, przetrząsając sklepowe półki, będzie dokonywał świadomych, przemyślanych wyborów. Dzięki zajęciom zorganizowanym na UEK-u w ramach MNN mieszkańcy Krakowa mogli docenić wartość praktyczną towaroznawstwa jako nauki oraz poszerzyć swoją wiedzę w tej dziedzinie. Kaşdy, kto brał udział w warsztatach, bez względu na płeć, wiek czy obycie z tematem, mógł dowiedzieć się czegoś poşytecznego. Jola Mykitiuk

Program UEK & CIMA – SLHUZV]\ HWDS Z GURG]H GR NZDOLĆNDFML ]DZRGRZHM ] UDFKXQNRZRÐFL ]DU]ÃGF]HM 3>@ 683+8!1 3;>-'8! 9;<&'2;31 &8A>- &3 1-õ&A@2!83&3>'+3 $'8;@)0!;< A 8!$,<203>3ঔ$-W

R

ynek pracy w ostatnich latach jest bardzo zmienny, jednak widać wzrost zainteresowania specjalistami w dziedzinie rachunkowości, zwłaszcza wśród międzynarodowych korporacji. Wiele z nich w swoich centrach outsourcingowych umiejscowionych na terenie Krakowa prowadzi rozliczenia finansowe. Nie należy jednak rachunkowości utożsamiać stricte z księgowością polegającą na ewidencjonowaniu operacji gospodarczych. Ze względu na wykonywane czynności rachunkowość dzieli się na księgowość, sprawozdawczość i analizę sprawozdań księgowych. W omawianym przypadku ważniejszy jest jednak podział ze względu na czas działań oraz podmiot dostarczający informacji. Przy takich założeniach rozróżnia się rachunkowość finansową, czerpiącą wiadomości z zewnątrz, a dotyczą one przeszłych działań jednostki, oraz rachunkowość zarządczą patrzącą w przyszłość dzięki decyzjom płynącym z wewnątrz, przeważnie od kadry zarządzającej. W międzynarodowym środowisku finansowym istnieje wiele certyfikatów, tytułów czy kwalifikacji zawodowych w dziedzinie finansów, potwierdzających określony zakres wiedzy i umiejętności posiadanych przez osobę posługującą się takimi dokumentami. Jedną z najbardziej rozpowszechnionych jest kwalifikacja zawodowa z rachunkowości zarządczej wydawana przez Chartered Institute of Management Accountants (CIMA). Celem niniejszego artykułu jest przybliżenie zakresu wiedzy i umiejętności

potwierdzonych przez tę kwalifikację, pokazanie ścieżki wiodącej do jej uzyskania, kosztów oraz przede wszystkim możliwości jakie w tym zakresie oferuje Program UEK & CIMA realizowany na Uniwersytecie Ekonomicznym w Krakowie od 2013 roku. CIMA wywodzi się z Wielkiej Brytanii i jest największą na świecie organizacją zrzeszającą specjalistów ds. rachunkowości zarządczej, oferującą certyfikację z tej właśnie dziedziny. Zrzesza ponad 227 000 członków i studentów w 179 państwach. Oferuje najpopularniejszą wśród pracodawców kwalifikację w dziedzinie finansów, narzędzie niezbędne dla każdego, kto chce osiągnąć sukces w biznesie. Instytut został założony w 1919 roku jako Institute of Cost and Works Accountants (ICWA). Specjalizował się w rozwijaniu technik rachunkowości mających zastosowanie w kontroli wewnętrznej działalności produkcyjnej, usługowej i sektora publicznego. W kilka lat wypracował sobie pozycję wiodącego organu zawodowego w zakresie szacowania kosztów produktu, budżetowania, rachunkowości zarządczej, oceny inwestycji i podejmowania decyzji biznesowych. Instytut zmienił nazwę na Institute of Cost and Management Accountants (ICMA) w 1972 roku, a następnie na Chartered Institute of Management Accountants (CIMA) w 1986 roku, po tym jak otrzymał Przywilej Królewski (Royal Charter) – formalny dokument wydany przez Królową Elżbietę II, przyznający prawa lub uprawnienia jednostce lub osobie prawnej. Na mocy tego dokumentu CIMA stał się również organizacją non-profit.

Po uzyskaniu kwalifikacji zawodowej CIMA, student, a właściwie już członek Instytutu, ma prawo używania tytułu CGMA (Chartered Global Management Accountant). Program nauczania składa się z trzech filarów: przedsiębiorstwo – odnoszącego się do formułowania i skutecznego wdrażania strategii, efektywność – pokazującego znaczenie finansów w formułowaniu i wdrażaniu strategii, oraz finanse – mającego na celu przygotowywanie i interpretowanie sprawozdań finansowych jako podstawy podejmowania decyzji. Kwalifikacja jest podzielona na kolejne poziomy: operacyjny, zarządzania i strategiczny. Wszystko jest poprzedzone poziomem wejściowym, zwanym poziomem Certyfikatu. Taka struktura umożliwia adeptowi stopniowe budowanie własnej wiedzy i zapewnia zdobywanie odpowiednich umiejętności potrzebnych w nowoczesnym przedsiębiorstwie. Poziom Certyfikatu składa się z pięciu modułów, a po ich ukończeniu można uzyskać Certyfikat CIMA z Rachunkowości Biznesowej (CIMA Certificate in Business Accounting) oraz posługiwać się tytułem CIMA Cert BA. Nazwy modułów oraz egzaminów dla kolejnych poziomów zaprezentowano na schemacie. W ramach Programu UEK & CIMA możliwe jest uzyskanie zwolnień z modułów C02 –C05. Odbywa się to na podstawie przedmiotów realizowanych podczas studiów na Uniwersytecie. Wszystkie wymagane przedmioty zostały ujęte w Regulaminie studenta dostępnym na stronie www.cima. uek.krakow.pl. Egzamin zewnętrzny CIMA

28 ǒ lǓǓm d -9;36!& ǏǍǎǒ

ǤǤ

WYDARZENIA

JEDNOSTKI

STUDENCI

C01 student zalicza w jednym z centrów egzaminacyjnych, których w Krakowie jest kilka. Wcześniej powinien zapisać się na egzamin, logując się do zakładki MY CIMA na stronie www.cimaglobal.com oraz wnieść opłatę egzaminacyjną. Ścieżka CBA przeznaczona jest dla studentów studiów licencjackich wszystkich kierunków. Poziom operacyjny pozwala zdobyć wiedzę na temat przygotowywania sprawozdań finansowych oraz używania odpowiednich narzędzi decyzyjnych. Po zaliczeniu tego poziomu student otrzymuje Dyplom CIMA z rachunkowości zarządczej (CIMA Diploma in Management Accounting) i może posługiwać się tytułem CIMA Dip MA. W roku akademickim 2015/2016 uruchomiono ścieżkę DMA w ramach Programu UEK & CIMA. Podobnie jak w przypadku ścieżki CBA, student uzyskuje zwolnienia z poszczególnych egzaminów – P1 i F1, jednak dwa egzaminy zewnętrzne – testowy E1 i pisemne studium przypadku – jest zobowiązany zdać w zewnętrznym centrum egzaminacyjnym. Nie trzeba ukończyć poziomu Certyfikatu, aby uczestniczyć w tej ścieżce. Ścieżka DMA jest przeznaczona dla studentów studiów magisterskich. Szczegóły na ten temat są dostępne od października 2015 roku na stronie www.cima.uek.krakow.pl. Poziom zarządzania przygotowuje do przygotowywania sprawozdań na poziomie grupy, podejmowania decyzji o cenach i produktach, opierania decyzji na solidnych podstawach analitycznych, zarządzania projektami i relacjami. Po zaliczeniu tego poziomu student otrzymuje Dyplom CIMA z rachunkowości zarządczej na poziomie zaawansowanym (CIMA Advanced Diploma in Management Accounting) i może posługiwać się tytułem CIMA Adv Dip MA. Po ukończeniu poziomu strategicznego student powinien umieć formułować strategię finansową i zarządzać relacjami strategicznymi przy jednoczesnym zarządzaniu ryzykiem i wykorzystaniu wiedzy nabytej na poziomach operacyjnym i zarządzania. Po egzaminie w postaci studium przypadku z poziomu strategicznego następuje ocena praktycznego doświadczenia zawodowego, po czym student CIMA

Ǥǥ

28 ǒ lǓǓm d -9;36!& ǏǍǎǒ

otrzymuje tytuł CGMA oraz staje się członkiem Chartered Institute of Management Accountants. Podsumowując, można stwierdzić, że kwalifikacja zawodowa z rachunkowości zarządczej CIMA jest doskonałym dopełnieniem wiedzy akademickiej, a także potwierdzeniem znajomości zagadnień z zakresu znacznie poza nią wykraczającego. Dodatkowo, dzięki wymogom stawianym chętnym do uzyskania tejże kwalifikacji, gwarantuje ona posiadanie umiejętności praktycznych i wysokich standardów etycznych. Wszystkie 17 egzaminów zalicza się komputerowo. Dwanaście z nich to testy obiektywne wielokrotnego wyboru, gdzie wynik egzaminu dostępny od razu po jego zakończeniu, a zapisy trwają cały rok. Trzy to kompleksowe studia przypadków zawierające długie i krótkie odpowiedzi w formie eseju. Te egzaminy oceniane są przez egzaminatora, a można do nich podejść tylko cztery razy w roku, w wyznaczonych sesjach egzaminacyjnych. Opłaty za egzaminy lub zwolnienia w 2015 roku wynoszą: t 53 GBP za moduł z poziomu Certyfikatu t 70 GBP za moduł testów z poziomu operacyjnego i zarządzania t 115 GBP za egzamin w formie studium przypadku z poziomu operacyjnego i zarządzania t 115 GBP za moduł testów z poziomu strategicznego t 175 GBP za egzamin w formie studium przypadku z poziomu strategicznego. Z możliwości oferowanych przez CIMA w ramach wspólnych programów uczelni z Instytutem, poza studentami Uniwersytetu Ekonomicznego w Krakowie, korzystają kształcący się na Uniwersytetach Ekonomicznych w Poznaniu i we Wrocławiu oraz w Szkole Głównej Handlowej w Warszawie. Po ukończeniu programu, czyli zaliczeniu wszystkich wymaganych egzaminów, nagradzani są oni Certyfikatem z Rachunkowości Biznesowej oraz otrzymują możliwość posługiwania się tytułem CIMA Cert BA i wpisania tego osiągnięcia do swojego CV. Aby otrzymać ten certyfikat, należy wnieść opłatę za zwolnienia z egzaminów, których stawki zostały zaprezentowane powyżej.

Ścieżka DMA dostępna jest na wybranych uczelniach. Rejestracja do Programu UEK & CIMA w Krakowie trwa do 31 października 2015 roku (w przypadku ścieżki CBA) oraz do 15 listopada 2015 roku (w przypadku ścieżki DMA). Formularz rejestracyjny jest dostępny na stronie www.cima.uek.krakow.pl. Korzyścią z uczestnictwa w programie jest darmowy dostęp do e-learningu przygotowującego do modułu, który studenci muszą zdać w certyfikowanym zewnętrznym centrum egzaminacyjnym. Na uniwersytetach w Krakowie i Poznaniu będą to wykłady i materiały z modułu C01, a we Wrocławiu C05. Standardowy koszt takiego wsparcia wynosi około GBP 100. Uczestnicy programu mają dostęp do strony z ofertami pracy dla studentów CIMA –CIMA My Jobs, bazy pracodawców, którzy doceniają kwalifikacje zawodową Instytutu, oraz szerokiej gamy publikacji tematycznych – Financial Management, Velocity, Insight. Najbardziej docenianą przez studentów programów wspólnych z uczelniami korzyścią jest zwolnienie z rocznej subskrypcji, którą objęci są wszyscy studenci CIMA, a której wysokości w tym roku to 106 GBP. Opłata jest umarzana tak długo, jak student bierze udział w programie na swojej uczelni. W 2015 roku uruchomiono także program ambasadorski w Krakowie, Warszawie i Wrocławiu (od października 2015 również w Poznaniu). Dzięki swoim ambasadorom na uczelniach Instytut może w sposób skuteczniejszy prowadzić swoje działania i informować o możliwościach, jakie daje posiadanie kwalifikacji zawodowych. Polecam uczestnictwo we wspólnym programie, ponieważ niesie wiele korzyści – zarówno dla studenta, jak i dla organizacji jest to sytuacja win-win. W razie pytań dotyczących Programu UEK & CIMA proszę o kontakt pod adresem: tobiasz. folak@gmail.com. Tobiasz Folak Ambasador CIMA na Uniwersytecie Ekonomicznym w Krakowie

28 ǒ lǓǓm d -9;36!& ǏǍǎǒ

ǤǦ

WYDARZENIA

JEDNOSTKI

STUDENCI

LAJKONIK na UEK-u! 8!>-' ÇŽÇ’Ç? 9;<&'2;Ă•> 9;<&-Ă•> 9;!$/32!82@$, 0-'8<20< !80'ধ2+ - 31<2-0!$/! @203>! >A-þĚ3 <&A-!Äš > 0!&'1-- -A2'93>'/ A .

K

atedra Marketingu Uniwersytetu Ekonomicznego w Krakowie i Lajkonik House of Bakery Sp. z.o.o. zorganizowaĹ‚y w maju i czerwcu br. AkademiÄ™ BiznesowÄ… pod hasĹ‚em „Niespotykane poĹ‚Ä…czenie pysznego z wyĹ›mienitym czyli jak promować firmÄ™ Lajkonik – Piekarnia i Kawiarnia?â€? Realizowany przez Uniwersytet Ekonomiczny w Krakowie cykl Akademii Biznesowych ma sĹ‚uĹźyć Ĺ‚Ä…czeniu dziaĹ‚alnoĹ›ci przedsiÄ™biorstw z wiedzÄ… akademickÄ… i pomysĹ‚ami studentĂłw dotyczÄ…cymi współpracy z biznesem. TakĹźe i w tym wypadku udaĹ‚o siÄ™ Ĺ›wietnie poĹ‚Ä…czyć praktykÄ™ z teoriÄ…. Celem ostatniej Akademii byĹ‚o: 1. Poznanie rynku piekarniczo-kawiarnianego w Polsce i specyfiki oferty firmy Lajkonik House of Bakery Sp.z.o.o. dziaĹ‚ajÄ…cej na tym rynku. 2. Analiza obecnych dziaĹ‚aĹ„ promocyjnych firmy Lajkonik oraz opracowanie projektu kampanii komunikacji marketingowej dla Firmy. Najlepsze projekty opracowane przez studentĂłw komunikacji marketingowej dla firmy Lajkonik zostaĹ‚y ocenione oraz nagrodzone przez Jury. Wyróşnionym uczestnikom Akademii firma Lajkonik zaproponowaĹ‚a staĹźe oraz spotkania z pracownikami w swojej siedzibie. Dodatkowo kaĹźdy uczestnik Akademii otrzymaĹ‚ imienny certyfikat potwierdzajÄ…cy udziaĹ‚ w projekcie. Program Akademii skĹ‚adaĹ‚ siÄ™ z cyklu 4 spotkaĹ„ zaplanowanych w koĹ„cĂłwce (maj-czerwiec) semestru letniego 2014/2015, zakoĹ„czony uroczystym ogĹ‚oszeniem wynikĂłw w dniu 25 czerwca

ǤÓ?

28 Ç’ lÇ“Ç“m d -9;36!& Ç?Ç?ÇŽÇ’

2015 roku w Sali Senackiej z udziałem przedstawicieli firmy Lajkonik House of Bakery Sp. z.o.o. oraz Członków Katedry Marketingu i studentów finalistów. Spośród 13 zakwalifikowanych do finału projektów kampanii komunikacji marketingowej dla firmy Lajkonik JURY Akademii Biznesowej w składzie: t Przewodniczący: prof. dr hab. Jan W. Wiktor, Katedra Marketingu UEK t mgr Karolina Ziomek – Członek Zarządu Lajkonik House of Bakery Sp. z.o.o. t dr hab. prof. UEK Agnieszka ŝbikowska – Katedra Marketingu UEK t dr Magdalena Dołhasz – Katedra Marketingu UEK t mgr Daria Michnowska – Marketing Lajkonik House of Bakery Sp.z.o.o. wybrało 3 najlepsze zespoły oraz przyznało I, II i III miejsce:

1-'/9$' Kinga Dudek Julia Feliks Karolina Buchta Julia Feliks 1-'/9$' Patrycja Marek 3DWU\FMD .LHURĂŒVND Anna Rzepka 1-'/9$' Lucyna Ucherek Evelina Selebynka $OHNVDQGUD 7DUF]\GĂŠR

Gratulujemy! dr Magdalena Dołhasz Katedra Marketingu

'RVWRVRZDQLH RIHUW\ NV]WDĂŠFHQLD GR RF]HNLZDĂŒ U\QNX 0;<!ÂŁ2! 9@;<!$/! 2! 8@20< 68!$@ >@1!+! 3& <$A'ÂŁ2- $-Ă­+Äš'+3 &39;393>@>!2-! 3('8;@ '&<0!$@/2'/ &3 /'+3 <>!8<203>!ŕĽ˜W '&2@1 A ;!0-$, &A-!Äš!ŕĽ˜ /'9; 2!>-Ă­A!2-' 9A'89A'/ >96Ă•Äš68!$@ A 68A'&9;!>-$-'ÂŁ!1- #-A2'9<W

W

omówienie zmian i trendów panujących na rynku pracy w Polsce oraz dyskusja na temat wyzwań stojących przed nowymi kierunkami studiów. Izba Przemysłowo-Handlowa jest jedną z wiodących instytucji gospodarczych w Polsce. Wśród jej priorytetowych działań wymienia się między innymi: poprawę konkurencyjności i pomoc przedsiębiorcom we wdraşaniu innowacyjnych technologii, stymulowanie rozwoju gospodarczego poprzez wdraşanie rozwiązań sprzyjających powstawaniu nowych miejsc pracy, reprezentowanie i obronę interesów środowiska gospodarczego, ciągłą aktualizację i dostosowywanie oferty Izby do oczekiwań innowacyjności, a takşe rozwijanie kontaktów biznesowych pomiędzy członkami Izby. Spotkanie odbyło się 2 września 2015 roku na Uniwersytecie Ekonomicznym w Krakowie. Izbę Przemysłowo-Handlową reprezentowali: Wacław Andruszko

(Dyrektor IPH), Konrad Hernik (Prezes Zarządu Armatura Kraków SA), Arkadiusz Milka (Prezes Zarządu INSAP Sp. z o.o.) oraz Leszek Roşdşeński (Prezes Zarządu PGE Systemy SA). Ze strony Katedry Procesu Zarządzania w spotkaniu wzięli udział: Kierownik Katedry dr hab. prof. UEK Paweł Cabała, dr Tomasz Małkus, dr Sławomir Wawak, dr Krzysztof Woźniak oraz mgr Mariusz Sołtysik. Podczas spotkania przedstawiciele Izby przedstawili swoje oczekiwania dotyczące form kształcenia studentów oraz zapotrzebowania pracodawców na konkretne kwalifikacje absolwentów. Dyskusja na temat bieşącej sytuacji na rynku pracy pozwoliła wytyczyć kierunek dalszej współpracy między IPH a KPZ.

mgr Mariusz SoĹ‚tysik .DWHGUDb3URFHVXb=DU]ĂƒG]DQLD

fot. .U]\V]WRI :RĂ•QLDN

spółpraca z biznesem pozwala z jednej strony na dostosowanie programĂłw studiĂłw do wymogĂłw rynku pracy, z drugiej zaĹ› polega na podejmowaniu wspĂłlnych projektĂłw w oparciu o zaplecze techniczne firm jak i zaplecze naukowe uczelni. Obecnie oferty praktyk lub staĹźy dla studentĂłw to najczęściej spotykana forma współpracy firm z uczelniami. Natomiast potencjaĹ‚ merytoryczny uczelni i wiedza kadry dydaktycznej czÄ™sto sÄ… niedoceniane. Tymczasem moĹźna je wykorzystać na pĹ‚aszczyĹşnie zamawiania prac badawczych, szkoleĹ„, kursĂłw czy studiĂłw podyplomowych. WychodzÄ…c naprzeciw rosnÄ…cym oczekiwaniom studentĂłw i pracodawcĂłw, Katedra Procesu ZarzÄ…dzania podjęła współpracÄ™ z IzbÄ… PrzemysĹ‚owo-HandlowÄ…. Pierwszym krokiem byĹ‚o spotkanie Prezydium Izby z pracownikami Katedry. Celem spotkania byĹ‚o

& ÂŁ'>'/V &8 ,!#W !>'Äš !#!Äš!T &8 Äš!>31-8 !>!0T &8 31!9A !Äš0<9T 328!& '82-0T !$Äš!> 2&8<9A03T 80!&-<9A -ÂŁ0!T '9A'0 3৚&৚'ŕĽ˜90- 38!A 1+8 !8-<9A 3Äš;@9-0

28 Ç’ lÇ“Ç“m d -9;36!& Ç?Ç?ÇŽÇ’

Ǥǧ

WYDARZENIA

JEDNOSTKI

STUDENCI

ÏZLDWRZ\ 7\G]LHÌ 3U]HGVLÇELRUF]RÐFL 16–22 listopada 2015 @9-í$' 6!8;2'8Õ>W -£-32@ <$A'9;2-0Õ> !89A;!;@ 68!0;@$A2'W 63;0!2-! A $-'0!>@1- £<&৷1-W 2-'A£-$A32' 631@9Ě@ 2! ;3T /!0 68A'0<ࣗ 6!9/õ > #-A2'9W

P

rzedsiębiorczość to chyba jedno z najpopularniejszych słów współczesnych czasów. Bardzo dużo mówi się o przedsiębiorczej postawie, przedsiębiorczych pracownikach, a jako remedium na dostatnie życie zaleca się otwarcie własnego przedsiębiorstwa. Tymczasem jednak wiele osób zadaje sobie pytanie, czym tak naprawdę jest przedsiębiorczość, czy każdy może być przedsiębiorczy i czy wiąże się to tylko z zakładaniem własnej działalności gospodarczej. Na te i wiele innych pytań co roku próbują nam odpowiadać goście zaproszeni na wydarzenia organizowane w ramach Światowego Tygodnia Przedsiębiorczości (Global Entrepreneurship Week). Tegoroczna, ósma już edycja ma na celu promowanie wśród młodych ludzi świadomego rozwoju, aktywnej postawy wobec życia i podejmowanie biznesowych inicjatyw. Co roku przez jeden tydzień listopada rzesze uczestników przedsięwzięcia na całym świecie spotykają się z przedsiębiorcami, przedstawicielami instytucji wspierających biznes i pracownikami szkół wyższych

!(!Ě 8A390! ࡨ T (3;W !<£-2!

Ǥӑ

28 ǒ lǓǓm d -9;36!& ǏǍǎǒ

gotowymi do dzielenia się wiedzą i zdobytym doświadczeniem. To również okazja do podsumowania szeregu inicjatyw realizowanych w mijającym roku, które ukierunkowane były na budowanie kreatywnej społeczności i wspieranie postaw przedsiębiorczych. Idea Światowego Tygodnia Przedsiębiorczości wdrożona została przez byłego premiera Wielkiej Brytanii Gordona Browna, brytyjską rządowo-biznesową organizację Make Your Mark oraz prezesa amerykańskiej Fundacji Kauffmana Carla Schramma. Pierwsza edycja Światowego Tygodnia Przedsiębiorczości w 2008 roku od razu stała się największą globalną kampanią promującą postawy przedsiębiorcze wśród młodych ludzi. Obecnie w przedsięwzięciu tym uczestniczy ponad 150 państw świata. Polska od samego początku włączyła się w tę inicjatywę, a koordynacji wydarzeń podjęło się Forum Młodych Lewiatan (aktualnie Fundacja Światowego Tygodnia Przedsiębiorczości). W każdym z województw odbywają się liczne wykłady, seminaria,

warsztaty, spotkania i gry promujące przedsiębiorczość. W województwie małopolskim za koordynację wydarzeń na poziomie regionu odpowiedzialny jest Urząd Marszałkowski, a w realizację przedsięwzięcia włączone są instytucje wspierające przedsiębiorczość, krakowskie uczelnie, firmy oraz wszyscy ci, którzy są zainteresowani promocją przedsiębiorczości. Również na Uniwersytecie Ekonomicznym co roku uczestniczyć można w licznych wydarzeniach w ramach Światowego Tygodnia Przedsiębiorczości. Organizatorem tych wydarzeń jest Koło Naukowe Przedsiębiorczości i Innowacji (KNPI), działające przy Uczelni od 2000 roku, oraz Sekcja Promocji UEK. Organizatorzy co roku zapraszają wiele osobistości i ludzi, których można określić mianem przedsiębiorczych, żeby podzielili się swoją wiedzą i doświadczeniem z młodymi ludźmi oraz zaszczepili w nich „ducha przedsiębiorczości”. Światowy Tydzień Przedsiębiorczości na Uniwersytecie Ekonomicznym to idealny czas, aby wziąć udział w licznych warsztatach i wykładach, podczas których można dowiedzieć się, jak założyć własną działalność gospodarczą, jak ją wypromować i rozszerzyć, a przede wszystkim utrzymać, oraz jakich błędów unikać. Ponadto jest to doskonała okazja do wzięcia udziału w wydarzeniach networkingowych oraz nawiązania cennych kontaktów, a może nawet poznania wspólnika biznesowego. Światowy Tydzień Przedsiębiorczości organizowany na Uniwersytecie Ekonomicznym skierowany jest nie tylko do studentów UEK, ale także studentów innych krakowskich uczelni, a nawet uczniów szkół średnich oraz wszystkich innych osób zainteresowanych poruszaną tematyką.

JuĹź teraz chcielibyĹ›my serdecznie zaprosić do udziaĹ‚u w tegorocznej edycji Ĺšwiatowego Tygodnia PrzedsiÄ™biorczoĹ›ci, ktĂłra odbÄ™dzie siÄ™ w murach naszej uczelni w dniach od 16 do 20 listopada 2015 roku, a w jego ramach bÄ™dzie moĹźna dowiedzieć siÄ™ miÄ™dzy innymi: t jak zbudować skutecznÄ… strategiÄ™ – o czym opowie nam Anna Ganew z firmy Harmonique PR; t czym jest coaching w relacjach – co przedstawi organizacja StuGO; t jak waĹźne jest myĹ›lenie systemowe – powie Kazimierz Murzyn, prezes zarzÄ…dzajÄ…cy Fundacji i dyrektor zarzÄ…dzajÄ…cy Klastra Lifescience w Krakowie t czego nie nauczÄ… nas w szkole, a potrzebne nam jest w Ĺźyciu – wykĹ‚ad na ten temat poprowadzi dr Jerzy KoĹ‚odziej – konsultant firmy Business Potential Discovery z ponad 30-letnim doĹ›wiadczeniem w biznesie t jak zbudować biznes na swojej pasji – na swoim przykĹ‚adzie opowie Magdalena Moll-MusiaĹ‚ – podróşniczka, psycholog oraz trener biznesu. Ponadto swojÄ… obecność zapowiedziaĹ‚ Kamil Cebulski, znany jako „najmĹ‚odszy

#-'+Äš383$A2' >@9;Ă­6-'2-' !(!Äš! 8A390-T (3;W !<ÂŁ-2!

milioner w Polsce�. Jak co roku pojawi się biorczości i Innowacji: knpi.uek.krakow. takşe Rafał Brzoska – załoşyciel i prezes pl oraz oficjalnego fanpage’a na Facebooku: zarządu Grupy Integer.pl, który zrewolu- www.facebook.com/STPUEK?fref=ts, cjonizował system przesyłek, wprowadzając gdzie niebawem pojawi się szczegółowa paczkomaty InPost. Warto zaznaczyć, şe Ra- agenda. Warto zainteresować się tym fał Brzoska jest oficjalnym patronem Koła odpowiednio wcześniej, gdyş obowiąNaukowego Przedsiębiorczości i Innowacji. zywał będzie system rejestracji, bo limit Oprócz wyşej wymienionych wydarzeń miejsc na poszczególne wydarzenia jest szykuje się jeszcze wiele innych ciekawych ograniczony. spotkań i warsztatów, więc zapewne kaşdy Anna Hałas znajdzie coś dla siebie. Po więcej inforWiceprezes ds. Public Relations .RÊR 1DXNRZH 3U]HGVLÇELRUF]R�FL macji zachęcamy do odwiedzenia strony i Innowacji internetowej Koła Naukowego Przedsię-

28 Ç’ lÇ“Ç“m d -9;36!& Ç?Ç?ÇŽÇ’

ǤǨ

WYDARZENIA

JEDNOSTKI

STUDENCI

0LÇG]\QDURGRZL PHQHGĂ—HURZLH QD VWDUW -ÂŁ0! ÂŁ!; ;'1< 63>9;!Äš! /'&2! A 2!/>-Ăľ09A@$, )81 > <836-' g 8<6! A3;@ W W 3 /'/ 2!83&A-2 68A@$A@2-Äš@ 9-Ăľ 683$'9@ 03293ÂŁ-&!$@/2' - 8'9;8<0;<8@A!$@/2' > 63ÂŁ90-1 9'0;38A' $,'1-$A2@1W 8<6! A3;@ W W &A-!Äš! > 90!ÂŁ- 1-Ăľ&A@2!83&3>'/T +ÂŁ3#!ÂŁ2'/W <9- 8!$/32!ÂŁ2-' +3963&!83>!ࣗ 9>3-1- A!93#!1-T '('0;@>2-' /' >@038A@9;@>!ࣗ 38!A A!6'>2-ࣗ 93#-' 9@2'8+-$A2' &A-!Äš!2-'W 9A@9;0-' ;' 'ÂŁ'1'2;@ 38!A &@2!1-0! >96Ă•Äš$A'92@$, #-A2'9Ă•> 9;!23>-Ă­ &<৚' >@A>!2-' &ÂŁ! 0!&8@ 1'2'&৚'890-'/ - 2!0Äš!&!/Ă­ 2! 2-Ă­ 23>' 3#3>-Ă­A0-W

P

roces konsolidacji, globalny cha- solidacji jest wiodÄ…cym producentem szans i zagroĹźeĹ„ pojawiajÄ…cych siÄ™ na zarakter dziaĹ‚ania firmy a przede na rynku polskim i europejskim, pra- granicznych rynkach. wszystkim kierunki rozwoju za- codawcÄ… dla ponad 15 tys. pracownikĂłw, Dlatego przez ponad rok prowadzono warte w aktualnej strategii dziaĹ‚a- z projektami realizowanymi w róşnych pierwszÄ… edycjÄ™ studiĂłw podyplomowych nia Grupy Azoty S.A. wyznaczajÄ… nowe częściach Ĺ›wiata. Do zdobywania zagra- „Kompetencje menedĹźerskie w korporapotrzeby w zakresie rozwoju kompetencji nicznych rynkĂłw potrzebna jest znajo- cji miÄ™dzynarodowejâ€? dedykowanych menedĹźerskich na wyĹźszych szczeblach mość sytuacji geopolitycznej, umiejÄ™tność kadrze kierowniczej Grupy Azoty S.A. zarzÄ…dzania. Grupa Azoty S.A. po kon- odczytywania tendencji ekonomicznych, Koncepcja i program studiĂłw zrodziĹ‚y siÄ™

ÇĽÇĄ

28 Ç’ lÇ“Ç“m d -9;36!& Ç?Ç?ÇŽÇ’

w trakcie rozmów prof. dr hab. Jerzego Hausnera oraz prof. dr hab. Stanisława Mazura z Katedry Gospodarki i Administracji Publicznej UEK oraz dyrekcji Małopolskiej Szkoły Administracji Publicznej UEK z przedstawicielami Zarządu Grupy Azoty S.A. Efektem opisanych działań było przygotowanie i wdrożenie autorskiego programu studiów podyplomowych, zaakceptowanego przez Zarząd Grupy Azoty S.A. oraz Radę Programową MSAP UEK i Radę Wydziału Ekonomii i Stosunków Międzynarodowych UEK. Studia podyplomowe, w których wzięło udział 44 przedstawicieli najwyższych szczebli zarządzania z przedsiębiorstw należących do Grupy Azoty S.A., obejmowały 190 godzin zajęć w formie wykładów, konwersatoriów i warsztatów, realizowanych w trybie weekendowym (piątek-sobota), od maja 2014 r. do marca 2015 r. Zajęcia dydaktyczne i seminaria prowadzili zarówno pracownicy UEK, jak i akademicy z innych ośrodków naukowych, trenerzy i praktycy z wieloletnim doświadczeniem biznesowym. Cały cykl dydaktyczny zakończył się obroną prac końcowych w marcu i kwietniu 2015 r. Blisko 100 proc. uczestników ukończyło opisywane studia, przedstawiając ciekawe, nowatorskie, a co najważniejsze – praktyczne opracowania dotyczące

zagadnień związanych z wykonywaną pracą zawodową. W uroczystości rozdania świadectw absolwentom, która odbyła się 1 czerwca 2015 r. w Sali Senackiej naszej Uczelni, wzięli udział przedstawiciele UEK, m.in. Jego Magnificencja rektor prof. dr hab. inż. Andrzej Chochół, przewodniczący Rady Programowej MSAP prof. dr hab. Jan W. Wiktor, dyrektor MSAP dr Piotr Kopyciński oraz prof. dr hab. Jerzy Hausner, który zaprezentował najważniejsze tezy i wnioski z raportu dotyczącego polityki surowcowej Polski. Z ramienia Grupy Azoty S.A. udział w uroczystości wzięli wiceprezes Zarządu Grupy Azoty S.A. Andrzej Skolmowski, prezes Zarządu Grupy Azoty Zakłady Kędzierzyn Adam Leszkiewicz oraz wiceprezes Zarządu Grupy Azoty Puławy Zenon Pokojski. Uroczystość otworzył Jego Magnificencja rektor prof. dr hab. inż. Andrzej Chochół, słowa do absolwentów zaadresował także przewodniczący Rady Programowej MSAP prof. dr hab. Jan W. Wiktor oraz dyrektor MSAP dr Piotr Kopyciński. Gratulacje absolwentom studiów złożył także wiceprezes Zarządu Grupy Azoty S.A. Andrzej Skolmowski. Kulminacyjnym momentem uroczystości było wręczenie świadectw i certyfikatów ukończenia

studiów podyplomowych oraz okolicznościowych nagród. Idea przyznania nagród zrodziła się w trakcie realizacji studiów i miała na celu wyróżnienie osób, które zaprezentowały najciekawsze pod względem praktycznym prace końcowe. Za wytypowanie i przyznanie nagród była odpowiedzialna Kapituła złożona z wymienionych wcześniej członków Zarządu Grupy Azoty S.A. oraz przedstawicieli MSAP UEK. Grupa Azoty S.A. przyznała trzy atrakcyjne równorzędne nagrody – wyjazd dla dwóch osób do Paryża. Nagrody główne otrzymali panowie: Piotr Karaś, Paweł Kurowski, Bartosz Moszowski. Wyróżnione zostały także prace końcowe pani Marii Piekarczyk i pani Małgorzaty Malec. Przyznano też szereg nagród autorom prac końcowych oraz osobom wyróżniającym się podczas całego okresu studiów. Uroczystość zwieńczyło wspólne zdjęcie pamiątkowe. Miejmy nadzieję, że był to pierwszy, ale nie ostatni projekt o takim charakterze realizowany z jedną największych firm takiej rangi w Polsce.

dr Jarosław Plichta Kierownik studiów podyplomowych ì.RPSHWHQFMH PHQHG×HUVNLH Z NRUSRUDFML PLÇG]\QDURGRZHMë

28 ǒ lǓǓm d -9;36!& ǏǍǎǒ

ǥǢ

WYDARZENIA

JEDNOSTKI

STUDENCI

Karty z dziejĂłw ]DNRSLDĂŒVNLHJR %ULVWROX & 2-'&!>2! 2->'89@;'; 03231-$A2@ > 8!03>-' 63&/Ă­Äš >96Ă•Äš68!$Ăľ A ,3;'ÂŁ'1 8-9;3ÂŁ > <90<f 83/<W 32-৚'/ 68A'&9;!>-!1@ !8;@0<Äš 68!$3>2-0! 2!9A'/ $A'ÂŁ2- 3 8-9;3ÂŁ<X A!036-!ŕĽ˜90-1W '09; ;'2 <0!A!Äš 9-Ăľ > ÂŁ-6$< 2! Äš!1!$, ^ @+3&2-0! 3ÂŁ-&!823ŕŚ”ŕŁ—\ > 2<1'8A' Ç?Ç?cÇ?Ç?ÇŽÇ’W

W

dniu 12 czerwca 2015 roku otworzył się nowy rozdział w historii tego budynku, gdyş został zakupiony przez warszawską spółkę Mokotów Buissnes & Airport. To najnowsza jego dziejowa karta, ale hotel ma ich znacznie więcej. Ten zacny, chociaş zapewne mniej znany od warszawskiego Bristolu, związany z powstaniem i rozwojem sportów zimowych w Polsce hotel, działał pod Tatrami w latach 1927-2013. Historię tę stara się przyblişyć w swojej działalności powstałe w 2012 roku Stowarzyszenie Instytut Dziedzictwa Historycznego Kultury i Sportu im. Mariana Jamontta. Broszura reklamowa Bristolu z 30 października 1930 roku, przedstawia „Wielkie zimowe imprezy sportowe w Zakopanem�. Współorganizatorem zawodów, co zresztą zostało zaznaczone w podpisie wymienionego powyşej programu, był hotel „Bristol�. Miały one takşe wymiar międzynarodowy, a patronował im Prezydent Rzeczypospolitej, Minister Spraw Zagranicznych, czy Marszałek Polski Józef Piłsudski. Ich ilość i rodzaj są naprawdę imponujące. Wystarczy nadmienić, şe program w wymienionym okresie obejmował łącznie 45 dni zmagań, a jedynie kilka było zaplanowanych na więcej niş jeden dzień. Wśród tych typowych dla okresu zimowego, były takşe konkurencje

ÇĽÇŁ

28 Ç’ lÇ“Ç“m d -9;36!& Ç?Ç?ÇŽÇ’

hippiczne, czy motorowe. Gośćmi specjalnymi byli wĂłwczas miÄ™dzy innymi generaĹ‚ Juliusz RĂłmmel, czy generaĹ‚ WĹ‚adysĹ‚aw Anders, a takĹźe redaktor i poseĹ‚ na Sejm II RP, zaĹ‚oĹźyciel wydawnictwa Ilustrowany Kurier Codzienny, Marian DÄ…browski. Autorem projektu hotelu byĹ‚ Zygmunt Ostafin, jeden z architektĂłw, nastÄ™pcĂłw StanisĹ‚awa Wikiewicza, ktĂłrzy na charakterystyczny dla Zakopanego styl budownictwa mieszkalnego wywarli najwiÄ™kszy wpĹ‚yw. MogĹ‚oby siÄ™ wydawać, Ĺźe luksusowy charakter hotelu ograniczaĹ‚ jego dostÄ™pność. Otóş w tym wypadku tak nie byĹ‚o. Owszem, gośćmi byĹ‚a tutaj elita towarzyska, arystokracja, ludzie wĹ‚adzy i to takĹźe z poza Polski. W latach drugiej wojny Ĺ›wiatowej „Bristolâ€? byĹ‚ oĹ›rodkiem wczasowym dla wyĹźszych rangÄ… oficerĂłw niemieckich. ByĹ‚ tutaj widziany miÄ™dzy innymi wysoki, postawny oficer, generaĹ‚ Erwin Rommel. WczeĹ›niej przebywaĹ‚y w nim miÄ™dzy innymi takie osobistoĹ›ci jak prymas Anglii ks. kard. Francis Bourne w towarzystwie sufragana krakowskiego ks. biskupa StanisĹ‚awa Rosponda (1929), szef francuskiej misji wojskowej gen. dyw. Charles Charpy z ĹźonÄ…, ambasador WĹ‚och, Alberto Martin Franklin z maĹ‚ĹźonkÄ… (1929), uczestnicy Zjazdu Polskiego Towarzystwa Geologicznego wĹ›rĂłd ktĂłrych byli prof. E. Romer, prof. M. Limanowski, czy dr StanisĹ‚aw

Sokołowski, syn prof. Stanisława Sokołowskiego, twórcy polskiego leśnictwa (1930). Ale hotel słuşył równieş harcerkom z Wysp Brytyjskich (1929), uczestnikom kongresu PEN Klubów (1930) i IV Międzynarodowego Kongresu Medycyny i Farmacji (8 czerwca 1927), czy teş polskim harcerzom ze Stanów Zjednoczonych, którzy przybyli do Zakopanego wraz z wiceprezesem Narodowego Związku Polskiego w USA, Hibnerem (1936). Jego wnętrza stawały się miejscem wystaw dzieł malarskich, a w ogrodzie przed hotelem z inicjatywy Mariana Jamontta urządzano zabawy taneczne, reklamując je jako niezastąpione połączenie przyjemności, gimnastyki i zarazem kuracji klimatycznej. W historii Bristolu niezwykle ciekawym jest teş i to, şe w roku 1930 był on – jak podaje wymieniany juş folder reklamowy – jedynym hotelem w Polsce, który otrzymał Dyplom Uznania od P.W.K w Poznaniu [Powszechna Wystawa Krajowa, a współcześnie Międzynarodowe Targi Poznańskie – przyp. autora] oraz odznaczenie Automobilklubu Polski w postaci trzygwiazdkowej tarczy polecającej, przyznawanej nielicznym hotelom komfortowym za wzorowe przyjmowanie wycieczek i gości. Okres jego świetności przypadł na dwudziestolecie międzywojenne. Wśród mieszkańców Zakopanego do dzisiaj krąşą opowieści o przegrywanych po kolei pokojach

hotelowych, dużych sumach pieniężnych, czy też o aktorach i aktorkach, spędzających w Bristolu upojne chwile. Wówczas nie było jednak tak rozwiniętej techniki jak dzisiaj, a sowy nie czuły się tak pewnie, więc szczegóły trudno będzie ustalić. Po drugiej wojnie światowej najpierw był dzierżawiony od pełnomocników spółki akcyjnej przez powstały w 1949 roku Fundusz Wczasów Pracowniczych, a następnie w 1965 roku tenże fundusz przejął go na własność. W ostatnim czasie, proces kilkuletnich przekształceń spowodował, że Bristol stał się własnością skarbu państwa i starostwa tatrzańskiego, a w roku 2008 w wyniku wzajemnych rozliczeń, w dalszym ciągu użytkowany przez FWP w formie zarządu trwałego, został przekazany przez powiat tatrzański gminie Zakopane. W opracowaniach historycznych pojawia się często pytanie, jak to się stało, że zaledwie w ciągu 21 lat od odzyskania przez Polskę niepodległości w 1918 roku, stworzono podwaliny systemu państwowego zdolnego przetrwać najcięższą próbę i obronić polską tożsamość, pomimo zniewolenia ze strony wrogich Polsce, a współdziałających

ze sobą do 1941 roku hitlerowskich Niemiec i sowieckiej Rosji. Było to możliwe dzięki wielkiemu zaangażowaniu się wielu osób w sprawę odbudowy Polski w wymienionym przed chwilą przedziale czasowym. Taką postacią o dużym wpływie na życie społeczne był także Marian Jamontt, budowniczy i pierwszy dyrektor Bristolu. Kornel Makuszyński napisał o nim znamienne słowa: „społecznikostwo w Zakopanem jest to choroba wywołana przez baccillus jamontti”. W prowadzonej na szeroką skalę działalności społecznej i kulturalnej nie był bynajmniej osamotniony. Aktywnie wspierała go w tym dziele jego matka Anna Jamontt oraz żona Matylda, która należąc do Sodalicji Mariańskiej, przed II wojną światową była przewodniczącą zakopiańskiego Stowarzyszenia im. św. Wincentego a Paulo zajmującego się dobroczynnością. Działalność ta, oparta na chrześcijańskich podstawach, stała się rodzinną tradycją, gdyż krewni Mariana Jamontta, Stanisław Pruszyński wraz żoną Anną, w roku 1983 rozpoczęli w Krakowie działalność Ruchu Społecznego Ku Cywilizacji Miłości, a także współtworzyli Fundację Św. Brata Alberta.

Marian Jamontt zapoczątkował w 1929 roku na Podhalu tradycję organizowania zawodów sportowych w Zakopanem na Równi Krupowej, chociaż obecnie z uwagi na bezpieczeństwo uczestników, zawody przeniesiono w inne miejsce. Jednak do dnia dzisiejszego w Bukowinie Tatrzańskiej, w ramach sportowej części koordynowanej przez Gminę Poronin Parady Gazdowskiej, możemy uczestniczyć w barwnych wyścigach ciągnionych przez konia dwuosobowych sań (kumoterki), pędzących na nartach za koniem śmiałków (skiring), czy też współdziałania konia oraz znajdujących się na nartach i w saniach zawodników (ski-skiring). Zatem co stanie się ze słynnym kiedyś, a niestety mocno podupadłym, stylowym hotelem Bristol przy Bulwarach Słowackiego w Zakopanem? Miejmy nadzieję, że przede wszystkim obecny właściciel oraz wszyscy zainteresowani tym tematem wykażą się wrażliwym, sokolim wzrokiem, mogącym dostrzec i umożliwić zrealizowanie najlepszego rozwiązania, a ulica „Droga do Bristolu” nie będzie prowadzić do miejsca będącego li tylko wspomnieniem. Zbigniew Stanisław Cyran

28 ǒ lǓǓm d -9;36!& ǏǍǎǒ

ǥǤ

WYDARZENIA

JEDNOSTKI

STUDENCI

-Ç]\NL REFH JÂľUĂƒ" ÂŁ' /ĂľA@0Ă•> 3#$@$,T 2! /!0-$, 63A-31!$, - > /!0-1 >@1-!8A' +3&A-2 <$A@ 9-Ăľ 2! &!2'/ <$A'ÂŁ2-S !0 ÂŁ-$A2' 9Ă­ +8<6@ ÂŁ'0;3890-'S A@ 683632</' 9-Ăľ A1-!2Ăľ 63A-31< 2!<$A!2-! > ;8!0$-' 2!<0-S &63>-'&A- 2! ;' 6@;!2-! 9;!Äš@ 9-Ăľ 6<20;'1 >@/ŕŚ”$-! &'#!;@ 2!& 68A@9AÄš3ŕŚ”$-Ă­ 2!<$A!2-! /ĂľA@0Ă•> 3#$@$, 2! <$A'ÂŁ2-!$, >@৚9A@$,W

Z

gĂłry wiadomo byĹ‚o, Ĺźe debata bÄ™dzie burzliwa, a obecność Prorektora do Spraw KsztaĹ‚cenia i StudentĂłw UEK prof. dr hab. Krzysztofa SurĂłwki staĹ‚a siÄ™ doskonaĹ‚Ä… okazjÄ… do spojrzenia na problemy z dwĂłch nieco róşnych perspektyw: nauczycieli oraz wĹ‚adz uczelni. Dyskusja prowadzona przez Kierownik Studium JÄ™zykĂłw Obcych LidiÄ™ ZieliĹ„skÄ… staĹ‚a siÄ™ centralnym punktem MiÄ™dzynarodowej Konferencji „PrzyszĹ‚ość nauczania jÄ™zykĂłw obcych na uczelniach wyĹźszychâ€? zorganizowanej

27 czerwca 2015 w ramach obchodĂłw jubileuszu 90-lecia UEK.

strefie stawki, ale czyş naszym celem nie jest równanie do najlepszych? Analiza ankiet pokazuje, şe w ponad 3 >@2-0! A !20-';S połowie uczelni wyşszych nauczany jest jeden język na studiach pierwszego Czytelnicy Kuriera z pewnością za- i drugiego stopnia. Wprawdzie większość dają sobie pytanie jaką pozycję zajmuje uczelni oferuje moşliwość wyboru innenasza Uczelnia na tle 26 szkół wyşszych, go języka jako przedmiotu dodatkowezwłaszcza ekonomicznych, które odpo- go, ale są to często kursy płatne. Prawie wiedziały na naszą ankietę. Spieszymy na wszystkich uczelniach docelowym z odpowiedzią: jest nieźle, ale mogłoby poziomem języka jest B2 na studiach być lepiej. Ze 135 godzinami lektoratu pierwszego stopnia i B2+ na studiach 2 języków obcych na pierwszym i 60 drugiego stopnia, zgodnie z Rozporzągodzinami jednego języka na drugim dzeniem Ministra Nauki i Szkolnicstopniu studiów plasujemy się w górnej twa Wyşszego z dnia 2 listopada 2011 r.

838'0;38 &9W 9A;!Äš$'2-! - ;<&'2;Ă•>T 683(W &8 ,!#W 8A@9A;3( <8Ă•>0! - 0-'83>2-$;>3 3;>-'8!/Ă­ &'#!;Ăľ 2;W 68A@9AÄš3ŕŚ”$- 2!<$A!2-! /W 3#$@$, > <$A'ÂŁ2-!$, >@৚9A@$,

ÇĽÇĽ

28 Ç’ lÇ“Ç“m d -9;36!& Ç?Ç?ÇŽÇ’

w sprawie Krajowych Ram Kwalifikacji dla Szkolnictwa WyĹźszego, [2011]. JeĹ›li chodzi o wymiar godzinowy, to na pierwszym stopniu studiĂłw stacjonarnych jest to w wiÄ™kszoĹ›ci w uczelni 120 godzin. Na drugim stopniu najczęściej studenci uczÄ… siÄ™ jednego jÄ™zyka przez 60 godzin. ZajÄ™cia prowadzone sÄ… w grupach liczÄ…cych od 20 do 30 osĂłb. NaleĹźy podkreĹ›lić, Ĺźe wiÄ™kszość lektoratĂłw na studiach wyĹźszych to zajÄ™cia z jÄ™zyka specjalistycznego dostosowanego do kierunku i poziomu zaawansowania studentĂłw. W niektĂłrych przypadkach sĹ‚ownictwo specjalistyczne stanowi jedynie element wzbogacajÄ…cy zajÄ™cia z jÄ™zyka ogĂłlnego. Uczelnie stosujÄ… róşne metody przypisywania studentĂłw do grup zajÄ™ciowych. NajczÄ™stsze metody to test kwalifikacyjny w wersji papierowej lub elektronicznej bÄ…dĹş rozmowa kwalifikacyjna. Czasami podstawÄ… do zakwalifikowania studenta na odpowiedni poziom sÄ… wyniki z egzaminĂłw maturalnych z jÄ™zyka obcego, albo, w bardzo nielicznych przypadkach, deklaracja studenta. W wiÄ™kszoĹ›ci przypadkĂłw nie ma moĹźliwoĹ›ci dowolnej zmiany poziomu w trakcie trwania lektoratu, ale decyzje sÄ… podejmowane z uwzglÄ™dnieniem konkretnej sytuacji studenta. Podsumowanie wynikĂłw ankiet byĹ‚o punktem wyjĹ›ciowym do dyskusji. Prorektor UEK prof. dr hab. Krzysztof SurĂłwka oraz Kierownictwo SJO z dumÄ… podkreĹ›lali wysokÄ… konkurencyjność naszej uczelni, ze wzglÄ™du na wymiar godzin, moĹźliwość nauki dwĂłch jÄ™zykĂłw na przewaĹźajÄ…cej wiÄ™kszoĹ›ci kierunkĂłw oraz dostosowanie programĂłw do potrzeb konkretnych wydziaĹ‚Ăłw.

-'83>2-0 -&-! -'ÂŁ-ŕĽ˜90!T -2-$/!;380! &'#!;@ - +ĚÕ>2! 683>!&AĂ­$!

obecnym wymiarze godzin. Nie pomagajÄ… w tym rĂłwnieĹź ambitne zapisy w kartach Krajowych Ram Kwalifikacji stawiajÄ…c dodatkowe wymagania przed lektorami, ktĂłrzy majÄ… nie tylko przekazać studentom wiedzÄ™ ale takĹźe rozwijać ich umiejÄ™tnoĹ›ci i kompetencje spoĹ‚eczne. ‘Skutkiem ubocznym’ narzucenia obowiÄ…zku zakoĹ„czenia lektoratu na poziomie B2 czy B2+ jest wzrastajÄ…ca frustracja studentĂłw niepotrafiÄ…cych sprostać tym wymaganiom i, w konsekwencji, niezaliczajÄ…cych przedmiotu. Zastanawiano siÄ™, kto powinien być odpowiedzialny jeĹ›li student nie jest w stanie sprostać wymaganiom stawianym przez ministerstwo. Czy jest to problem uczelni czy indywidualny problem studenta?

Między innymi takie problemy miały być przedmiotem rozmów nauczycieli akademickich z Uniwersytetu Ekonomicznego w Katowicach z przedstawicielami Ministerstwa Nauki i Szkolnictwa Wyşszego. Czas pokaşe czy coś się w tej kwestii zmieni.

A'+3 68!+2-' 68!$3&!>$!S W trakcie debaty podkreĹ›lano rĂłwnieĹź wysokie oczekiwania pracodawcĂłw dotyczÄ…ce znajomoĹ›ci jÄ™zykĂłw obcych. Te oczekiwania byĹ‚y przedmiotem wygĹ‚oszonej wczeĹ›niej prezentacji naszej koleĹźanki z SJO MaĹ‚gorzaty Held: ‘Czego pragnie pracodawca?’ Otóş jak wynika

8!/3>' !1@ >!ÂŁ-)0!$/- ! 8A'$A@>-9;3ŕŚ”ŕŁ— Przedmiotem niezwykle oĹźywionej dyskusji staĹ‚ siÄ™ wymĂłg ministerialny dotyczÄ…cy osiÄ…gniÄ™cia poziomu B2 przez absolwenta studiĂłw pierwszego stopnia i poziomu B2+ po ukoĹ„czeniu studiĂłw drugiego stopnia, co czÄ™stokroć okazuje siÄ™ trudne do zrealizowania bÄ…dĹş wrÄ™cz niemoĹźliwe przy

83(W &8W ,!#W 8A@9A;3( <8Ă•>0! f 2!<$A!2-' /ĂľA@0Ă•> 3#$@$, /'9; #!8&A3 >!৚2' &ÂŁ! 2!9A'/ <$A'ÂŁ2-

28 Ç’ lÇ“Ç“m d -9;36!& Ç?Ç?ÇŽÇ’

ÇĽÇŚ

WYDARZENIA

JEDNOSTKI

STUDENCI

z przeprowadzonych przez niÄ… badaĹ„, przyszli pracodawcy oczekujÄ… od absolwentĂłw biegĹ‚ej znajomoĹ›ci juĹź nie jednego ale dwĂłch jÄ™zykĂłw obcych. Tak wiÄ™c jeĹ›li chcemy pomĂłc naszym studentom znaleźć dobrze pĹ‚atnÄ… i satysfakcjonujÄ…cÄ… pracÄ™, powinniĹ›my ‘wyposaĹźyć’ ich w te niezbÄ™dne umiejÄ™tnoĹ›ci jÄ™zykowe.

3>@ 631@9Ě 2! £'0;38!;S Inną istotną sprawą podnoszoną w panelu była potrzeba rozwoju zawodowego lektorów, którzy powinni nie tylko koncentrować się na nauczaniu specjalistycznego języka, ale pójść krok dalej – uczyć przedmiotów w językach obcych. Ten trend staje się coraz bardziej popularny, o czym świadczyło wystąpienie zagranicznego prelegenta Jeremiego Harmera, który przedstawiał argumenty za Content and Language Integrated Learning. Szerzej temat ten poruszyła w swojej prezentacji Kierownik SJO, Lidia Zielińska pokazując jakie korzyści wynikają z zastosowania tego podejścia na lektoratach języków obcych. Nasza uczelnia juş podąşa w tym kierunku. W roku akademickim 2014/2015, w semestrze letnim Wydział Zarządzania zaproponował lektorom prowadzenie zajęć

$A'9;2-$@ 032('8'2$/- 68A@9Äš<$,</Ă­ 9-Ăľ &'#!$-'

ÇĽÓ?

28 Ç’ lÇ“Ç“m d -9;36!& Ç?Ç?ÇŽÇ’

3ÂŁ!2; '+<$0!f !>ÂŁ-2! f $A'+3 &3>-!&</'1@ 9-Ăľ A !20-';@ z !<$A!2-' /ĂľA@0Ă•> 3#$@$, 2! <$A'ÂŁ2-!$, >@৚9A@$,z

z przedmiotu Język obcy w Rachunkowości i Controllinguw formie wykładów i ćwiczeń na studiach drugiego stopnia. Przeprowadzono takie zajęcia w języku angielskim. Prorektor do Spraw Kształcenia i Studentów UEK, prof. dr hab. Krzysztof Surówka zapewniał o dalszym wsparciu naszych lektorów w takiej aktywności. Ograniczony czas panelu nie pozwolił na omówienie innych problemów nurtujących społeczność lektorów języków obcych wyşszych uczelni w naszym kraju. Uczestnicy podkreślali jednak wagę tego wydarzenia które umoşliwiło porównanie

obecnej sytuacji i wspólnego poszukiwania najlepszych rozwiązań. Wypracowanie wspólnych wniosków pozwala na jednolite przedstawianie naszych problemów w rozmowach z ministerstwem i władzami oświatowymi. Dlatego istotne jest aby takie spotkania odbywały się cyklicznie w przyszłości. Jolanta Regucka Pawlina Lidia Zielińska Elşbieta Typek Zbigniew Wolski 6WXGLXP -Ç]\N¾Z 2EF\FK 8(.

8F]\P\ GZÂľFK MÇ]\NÂľZ REF\FK ĂĽ dobra praktyka w UEK 'A /ĂľA@0! !2+-'ÂŁ90-'+3 > #-A2'9-' 2! 63A-31-' Ç? ÂŁ<# ÇŽ 2-0; 2-' A!;8<&2- 2!9A@$, 9;<&'2;Ă•> f ;3 /'9; 3$A@>-9;'T !ÂŁ' #'A A2!/313ŕŚ”$- &8<+-'+3 /ĂľA@0! 2-' &!1@ 2!9A@1 !#93ÂŁ>'2;31 ^68A'>!+- 0320<8'2$@/2'/\W !9A! <$A'ÂŁ2-! 1! ;'+3 6'Äš2Ă­ ŕŚ”>-!&313ŕŚ”ŕŁ—R

N

a początek kilka danych liczbowych: ponad połowa mieszkańców Unii Europejskiej mówi po angielsku (13% mieszkańców to Anglicy i Irlandczycy, dla których jest to język ojczysty), 27% po niemiecku (mieszkańcy Niemiec, Austrii i Luksemburga stanowią 16% obywateli UE, doliczmy do tego niemieckojęzycznych obywateli Szwajcarii), a 24% po francusku (jest to język ojczysty dla 16% mieszkańców). Wymienione wyşej języki to tak zwane języki proceduralne o podstawowym znaczeniu dla administracji europejskiej jako şe w nich redaguje się wszystkie akty UE. Wniosek: znajomość jedynie języka angielskiego moşe się okazać niewystarczająca aby swobodnie porozumieć się z przyszłymi pracodawcami, klientami czy teş partnerami biznesowymi. Nic więc dziwnego, şe od wielu juş lat Unia Europejska postuluje zasadę wielojęzyczności, zgodnie z którą kaşdy mieszkaniec zjednoczonej Europy powinien porozumiewać się w przynajmniej dwóch językach obcych. Jak twierdził wybitny austriacki filozof Ludwig Wittgenstein �granice mojego języka są granicami mojego świata�, czyli ludzie nie tylko mówią, ale i myślą słowami. Zatem język wyznacza teş do pewnego stopnia sposób naszego myślenia. Poznając język obcy, poszerzamy niejako swoją świadomość o drugiego człowieka i otrzymujemy moşliwość zrozumienia jego kultury. Tak więc im więcej języków poznają nasi studenci, tym więcej "światów" staje przed nimi otworem. Z poglądem tym zgadza się 98% mieszkańców Europy, którzy sądzą, şe znajomość języków obcych ma duşe znaczenie dla przyszłości ich dzieci. Do czego sprowadza się polityka europejska w tym zakresie? Wytyczne wskazują,

Ĺźe aby cel ten osiÄ…gnąć naleĹźy rozpocząć naukÄ™ pierwszego jÄ™zyka obcego juĹź w wieku 7 lat i moĹźliwie jak najwczeĹ›niej rozpocząć naukÄ™ drugiego jÄ™zyka. Z tym akurat róşnie jest w zaleĹźnoĹ›ci od kraju. Polska, gdzie wiÄ™kszość uczniĂłw rozpoczyna naukÄ™ drugiego jÄ™zyka w wieku 13 lat, plasuje siÄ™ mniej wiÄ™cej w poĹ‚owie stawki krajĂłw UE. Nauka dwĂłch jÄ™zykĂłw obcych kontynuowana jest u nas w liceum, a na maturze uczniowie zdajÄ… jeden z nich na poziomie B1. Po maturze trafiajÄ… pod nasze skrzydĹ‚a. I tu zaczyna siÄ™ problem gdyĹź wymagania ministerialne dotyczÄ… znajomoĹ›ci jednego jÄ™zyka na poziomie B2 po studiach licencjackich i B2+ po studiach magisterskich. W chwili obecnej jest to absolutnie niewystarczajÄ…ce poniewaĹź aby sprostać konkurencji na rynku pracy nasi studenci muszÄ… znać co najmniej dwa jÄ™zyki obce. Potwierdzenie tego spostrzeĹźenia znajdziemy w referacie MaĹ‚gorzaty Held (UEK) „Czego pragnie pracodawca? Czyli rzecz o wymaganiach wobec pracownikĂłw i kandydatĂłw w dziedzinie jÄ™zykĂłw obcych oraz umiejÄ™tnoĹ›ci komunikacyjnychâ€? przedstawionym na MiÄ™dzynarodowej Konferencji „PrzyszĹ‚ość nauki jÄ™zykĂłw obcych na uczelniach wyĹźszychâ€?, ktĂłra odbyĹ‚a siÄ™ 27 czerwca 2015 roku na naszej uczelni. Ankieta przeprowadzona wĹ›rĂłd dziaĹ‚ajÄ…cych w MaĹ‚opolsce firm wykazaĹ‚a, Ĺźe 90 procent przedsiÄ™biorcĂłw uwaĹźa znajomość jÄ™zykĂłw obcych za bardzo waĹźnÄ…. Za najbardziej przydatne uznano jÄ™zyki angielski, niemiecki, francuski i rosyjski, a wymaganym najczęściej poziomem znajomoĹ›ci byĹ‚ poziom B1 oraz B2. Chodzi przy tym zwĹ‚aszcza o znajomość jÄ™zyka branĹźowego z dziedzin takich jak ekonomia, rachunkowość i finanse, marketing, nowe technologie. WaĹźnÄ… dla

naszych studentĂłw informacjÄ… jest fakt, iĹź znajomość jÄ™zyka obcego podnosi wynagrodzenie pracownika przeciÄ™tnie o 150 zĹ‚otych. Czytelnicy tego artykuĹ‚u z pewnoĹ›ciÄ… zadajÄ… sobie pytanie jak nasza uczelnia przyczynia siÄ™ do wzrostu konkurencyjnoĹ›ci swoich absolwentĂłw na rynku pracy w zakresie znajomoĹ›ci jÄ™zykĂłw obcych i jak wyglÄ…da sytuacja UEK na tle innych szkół wyĹźszych w Polsce. Odpowiedzi udzielić moĹźe ankieta przeprowadzona wĹ›rĂłd uczestnikĂłw konferencji. Dowiadujemy siÄ™ z niej, Ĺźe w wiÄ™kszoĹ›ci uczelni wyĹźszych (poza uczelniami ekonomicznymi, gdzie nauka dwĂłch jÄ™zykĂłw obcych jest reguĹ‚Ä…) nauczany jest tylko jeden jÄ™zyk obcy w wymiarze najczęściej 120 godzin na studiach pierwszego i 60 godzin na studiach drugiego stopnia. Na UEK, studenci niemal wszystkich kierunkĂłw majÄ… moĹźliwość nauki dwĂłch jÄ™zykĂłw obcych w wymiarze 135 godzin na stacjonarnych studiach licencjackich oraz jednego jÄ™zyka w wymiarze 60 godzin na stacjonarnych studiach magisterskich. Wyróşnia to korzystnie naszÄ… uczelniÄ™ na tle innych szkół wyĹźszych, co jest nie bez znaczenia w dobie niĹźu demograficznego, w czasach kiedy kandydaci z coraz wiÄ™kszÄ… uwagÄ… porĂłwnujÄ… oferowane im programy studiĂłw zanim podejmÄ… ostatecznÄ… decyzjÄ™. Mamy nadziejÄ™, Ĺźe uruchomienie nowych lektoratĂłw – jÄ™zyka chiĹ„skiego w zeszĹ‚ym roku i jÄ™zyka polskiego jako obcego pilotaĹźowo juĹź od semestru zimowego 2015/2016 – stanie siÄ™ dodatkowym atutem przyciÄ…gajÄ…cym do nas mĹ‚odzieĹź z caĹ‚ego kraju i z zagranicy. Zbigniew Wolski Lidia ZieliĹ„ska ElĹźbieta Typek 6WXGLXP -Ç]\NÂľZ 2EF\FK 8(.

28 Ç’ lÇ“Ç“m d -9;36!& Ç?Ç?ÇŽÇ’

Ǽǧ

WYDARZENIA

JEDNOSTKI

STUDENCI

&R GDOHM ] QDXNĂƒ MÇ]\NÂľZ REF\FK QD Z\Ă—V]\FK XF]HOQLDFK" ৚ ǎǔǕ <$A'9;2-0Ă•> A Ç‘ÇŽ <$A'ÂŁ2- >@৚9A@$,T Ç?Ç’ >@+Äš39A32@$, 8'('8!;Ă•> > /ĂľA@0!$, 63ÂŁ90-1T !2+-'ÂŁ90-1 - 2-'1-'$0-1T ŕŚ”>-!;3>'/ 9Äš!>@ 68'A'2;'8A@T '096'8$- 1';3&@0- 2!<$A!2-! /ĂľA@0! !2+-'ÂŁ90-'+3 l '8'1@ !81'8T !<ÂŁ 11'8932 - <99'ÂŁÂŁ ;!22!8& A ÂŁ0W 8@;!2--mT 6!;832!; 8'2313>!2@$, >@&!>2-$;> '!8932 - !$1-ÂŁÂŁ!2T 6<#ÂŁ-0!$/! A ÇŽÇ• 8'$'2A3>!2@1- !8;@0<Äš!1- > /ĂľA@0< 63ÂŁ90-1T !2+-'ÂŁ90-1 - 2-'1-'$0-1 g 2! /'&'2 $A'8>$3>@ &A-'ŕĽ˜ !>-ÂŁ32 9638;3>@ A!1-'2-Äš 9-Ăľ > 68!>&A->Ă­ -'৚þ !#'ÂŁ.

J

ubileusz 90-lecia istnienia naszej Uczelni stał się dla Studium Języków Obcych doskonałym pretekstem do zorganizowania 27 czerwca 2015 roku międzynarodowej konferencji „Przyszłość nauczania języków obcych na uczelniach wyşszych�. Zainteresowanie konferencją przekroczyło wszelkie oczekiwania, o czym świadczyły pękająca w szwach skrzynka mailowa i pęczniejąca z dnia na dzień lista rezerwowa. Bo i tema-

31-;'; 38+!2-A!$@/2@ > 6'Äš2'/ +3;3>3ŕŚ”$-

ÇĽÓ‘

28 Ç’ lÇ“Ç“m d -9;36!& Ç?Ç?ÇŽÇ’

tyka konferencji okazała się nadzwyczaj pojemna i zachęciła ogromne grono lektorów do wzięcia w niej udziału i do wygłoszenia referatów. Prezentacje zostały umieszczone w czterech blokach tematycznych – Adaptacja uczelni do zmieniających się warunków społeczno-gospodarczych, Sposoby i metody zapewnienia jakości kształcenia, Koncepcja Lifelong learning w nauczaniu języków obcych oraz Nowoczesne metody i technologie

w nauczaniu języków obcych. Tematyka ta jest ze wszech miar aktualna i w dobie rozwiniętych kontaktów międzynarodowych i zmian zachodzących na rynku pracy, dotyczy tak naprawdę kaşdego z nas.

ÇŽ ÓŤ ÇŽ ÓŹ Ç?S Konferencja zaczęła siÄ™ od prezentacji J. Harmera, prawdziwego guru w dziedzinie nauczania jÄ™zyka angielskiego, autora

licznych książek dotyczących metodyki uczenia tego języka, a zarazem poety, barda i prawdziwego showmana. Jeremy przedstawił ogromnie obecnie popularną koncepcję CLIL (content and language oriented learning), czyli zintegrowanego kształcenia przedmiotowo-językowego. Dzięki takiemu podejściu język nie jest jedynie narzędziem komunikacji ale również narzędziem uczenia się, a ponadto, wydatnie przyczynia się do ćwiczenia tzw. umiejętności miękkich. Kierownik SJO, Lidia Zielińska, w swojej prezentacji, która dotyczyła użycia tej metody w nauczaniu języka angielskiego w UEK, zwróciła uwagę na znaczenia nauczania języka branżowego, skrojonego do potrzeb osób studiujących na uczelni ekonomicznej. Nasi studenci również podkreślają ogromną korzyść jaką mają z faktu współgrania tematyki poruszanej na lektoratach z tym czego uczą się studiując na wybranym przez siebie kierunku. Niektóre krajowe uczelnie nawet na kierunkach specjalistycznych oferuje lektoraty ogólne. A przecież przyszły ekonomista powinien poznawać branżowy język, niekoniecznie zaś uczyć się opowiadać w języku obcym o swojej rodzinie i o tym, gdzie był na wakacjach. Pozytywne efekty w opanowywaniu zintegrowanych treści i języka, szczególnie w uczelniach wyższych, są bowiem doceniane zarówno przez studentów jak i pracowników naukowych. 1 + 1 czasami więc równa się trzy, a ta wartość dodana to połączenie nauki języka i nauki przedmiotu. Jolanta Regucka-Pawlina z SJO UEK również wpisywała się swoim wystąpieniem w tematykę lektoratów specjalistycznych. Podkreśliła konieczność skutecznego nauczania komunikacji biznesowej na lektoratach, które powinny odzwierciedlać typowe sytuacje z którymi studenci zmierzą się w swoim miejscu pracy. Autorka podzieliła się przykładami swoich ćwiczeń i projektów wykorzystywanych na zajęciach z lektoratów biznesowych i branżowych turystycznych. Z kolei Małgorzata Held, również reprezentująca SJO UEK, starała się znaleźć odpowiedź na na pytanie "Czego pragnie pracodawca?". Autorka zanalizowała wyniki ankiet które przeprowadziła wśród pracodawców z Małopolski. Okazuje się,

!>-£32 9638;3>@T 9!£! 63>3£- 9-õ A!6'Ě2-!

że oczekują oni zaawansowanego poziomu języka angielskiego ze znajomością branżowej terminologii i konkretnych biznesowych umiejętności oraz, co bardzo istotne, znajomości drugiego języka obcego przynajmniej na poziomie B1. O tym, że umiejętność posługiwania się językiem branżowym jest ważna, świadczy też bogata oferta egzaminów certyfikowanych w Polsce. W swoim wciągającym wystąpieniu, Agnieszka M. Sendur (Krakowska Akademia im. F.Modrzewskiego) najpierw zaskoczyła nas informacją, że w naszym kraju można podejść aż do ponad 54 egzaminów certyfikowanych (w tym wielu branżowych), po czym 'przetestowała' publiczność przy pomocy paru przykładowych pytań z egzaminów z języka angielskiego dla po-

trzeb zawodowych. Słuchacze mogli się przekonać na własnej skórze, że zakresy komunikacji językowej weryfikowane na egzaminach z języka specjalistycznego różnią się znacznie od tych sprawdzanych przez egzaminy z języka ogólnego . Nawet świetna znajomość języka ogólnego może być niewystarczająca do swobodnego komunikowania się w danej branży, niezależnie od tego czy mowa o zawodzie pilota czy księgowego, często wybieranego przez studentów uczelni ekonomicznych. Nowoczesne zintegrowane nauczanie przedmiotowo-językowe stawia nauczycielom ogromne wymagania. Konieczna jest nie tylko kompetencja językowa i znajomość przedmiotu, ale również umiejętności posługiwania się najnowszymi technikami cyfrowymi i dobra

!>-£32 9638;3>@T 9!£! f 8'('8!; !+&!£'2@ 3>@ &!Ě 2!1 >9A@9;0-1 >-'£' &3 1@ঔ£'2-!

28 ǒ lǓǓm d -9;36!& ǏǍǎǒ

ǥǨ

WYDARZENIA

JEDNOSTKI

STUDENCI

atrakcji tego intensywnego dnia, z uwagi na niewątpliwą charyzmę prezentera, jego niezwykłą energię sceniczną i porywający styl wypowiedzi, który uwiódł nas wszystkich.

,' -2& 3( ,!2+'

'8'1@ !81'8 >@/!ŕŚ”2-! ;!/2-0- lA-2;'+83>!2'+3 09A;!Äš$'2-! 68A'&1-3;3>3f/ĂľA@03>'+3m

Zagadnienie przyszłości nauczania języków dotyczy nie tylko studiów lub centrów nauki języków obcych przy uczelniach wyşszych. Z problemem tym zmierzyć się muszą takşe, choć w innym zakresie filologie. Świadczą o tym dobitnie referaty wygłoszone w ramach bloku tematycznego Sposoby i metody zapewnienia jakości kształcenia. Magdalena Sowa, kierownik Instytutu Filologii Romańskiej KUL, przedstawiła zmiany w programie nauczania wymuszone przyjmowaniem na filologię osób nieznających języka francuskiego. Wśród proponowanych zajęć coraz mniej miejsca zajmuje, dotychczas bardzo waşna, literatura. Całkowicie wyeliminowano gramatykę historyczną. Ich miejsce zajęły zajęcia z języka branşowego (turystyka, ekonomia) i to prowadzone równolegle dla dwóch języków romańskich. Studenci odbywają 120 godzinne praktyki zawodowe w przedsiębiorstwach. Na zakończenie studiów zdają egzaminy Paryskiej i Madryckiej Izby Handlowej otrzymując, oprócz dyplomu ukończenia filologii, jakşe waşny i ceniony przez pracodawców certyfikat poświadczający znajomość języka w bardzo praktycznym wymiarze . System ten doskona-

znajomość funkcjonowania mediĂłw spo- informatycznych, ktĂłre moĹźna wykoĹ‚ecznoĹ›ciowych. WĹ‚aĹ›nie media spoĹ‚ecz- rzystać do inspirowania i wspomagania noĹ›ciowe staĹ‚y siÄ™ tematem wystÄ…pienia pracy grupowej: TodaysMeet – wirtualny jednego z najwybitniejszych specjalistĂłw pokĂłj, do ktĂłrego moĹźe zalogować siÄ™ cala w dziedzinie nauczania jÄ™zyka angielskie- grupa (z komputerĂłw lub telefonĂłw) i pigo w biznesie, trenera, autora niezwykle sać krĂłtkie teksty ukazujÄ…ce w realnym popularnych na caĹ‚ym Ĺ›wiecie podrÄ™cz- czasie na ekranie; Present.me – program, nikĂłw – Paula Emmersona. w ktĂłrym moĹźna tworzyć prezentacje ZwrĂłciĹ‚ on uwagÄ™ na to, iĹź Facebook, i dokumenty i podkĹ‚adać do nich komenTwitter, Instagram, Pintrest, LinkedIn tarz gĹ‚osowy; MyBrainshark – program i inne tego typu serwisy stajÄ… siÄ™ same do tworzenia prezentacji z moĹźliwoĹ›ciÄ… w sobie jednym z kluczowych elementĂłw podĹ‚oĹźenia komentarza video. NarzÄ™dzia w prowadzeniu biznesu. Firmy wykorzy- te majÄ… tÄ™ niewÄ…tpliwÄ… zaletÄ™, Ĺźe przy stujÄ… te media do nowoczesnych, coraz ogromnej iloĹ›ci praktycznych zastosobardziej zindywidualizowanych dziaĹ‚aĹ„ waĹ„, sÄ… bardzo proste w uĹźyciu i mogÄ… marketingowych, ktĂłre wszyscy zauwaĹźa- być stosowane w róşnych Ĺ›rodowiskach my jako uĹźytkownicy kont, ale nie wszyscy wirtualnego nauczania. Sesja Russela mamy Ĺ›wiadomość na czym polega ich Stannarda, oprĂłcz walorĂłw merytoryczdziaĹ‚anie „od kuchniâ€?. Na przykĹ‚adzie m.in. nych, byĹ‚a rĂłwnieĹź jednÄ… z najwiÄ™kszych swojego bloga Paul Emmerson poprowadziĹ‚ nas przez meandry pojęć i terminĂłw zwiÄ…zanych z funkcjonowaniem mediĂłw spoĹ‚ecznoĹ›ciowych, prezentujÄ…c przykĹ‚ady ćwiczeĹ„ i aktywnoĹ›ci, ktĂłre wzbogaciĹ‚y nasz nauczycielski warsztat. Kolejnym zagranicznym ekspertem, ktĂłrego goĹ›ciliĹ›my w naszych progach byĹ‚ Russel Stannard – specjalista od zastosowaĹ„ nowych technologii w nauczaniu jÄ™zykĂłw obcych z Uniwersytetu Warwick, zdobywca wielu nagrĂłd edukacyjnych, m.in. za stronÄ™ internetowÄ… teachertrainingvideos.com. MĂłwiĹ‚ on o tym jak waĹźna jest praca zespoĹ‚owa w procesie uczenia siÄ™, wspĂłlnego konstruowania wiedzy i rozwijania umiejÄ™tnoĹ›ci spoĹ‚ecznych. ZaprezentowaĹ‚ kilka ciekawych narzÄ™dzi 830 68A'& 2!9A@1- 9;<&'2;!1- f 3$-!ÂŁ 1'&-! f >@0Äš!& !<ÂŁ! 11'8932!

ÇŚÇĄ

28 Ç’ lÇ“Ç“m d -9;36!& Ç?Ç?ÇŽÇ’

le się sprawdza, a absolwenci Filologii Romańskiej KUP nie narzekają na brak zatrudnienia. W podobnym kierunku zmierzają także inne filologie, o czym świadczy referat pani Strzeleckiej, pracownika Instytutu Germanistyki Uniwersytetu Warszawskiego. Praktyczne podejście do nauki języka obcego jest dziś zgodne z oczekiwaniami, jakie ma wobec absolwentów rynek pracy. Rolą wykładowcy ma być nie tylko nauczanie języka ale też wspieranie procesu zdobywania wiedzy fachowej i słownictwa przez studentów. Musimy również pamiętać, że paradoksalnie językiem obcym może być także język polski. I nie jest to wcale sytuacja wyjątkowa – 500 studentów UEK zza wschodniej granicy jest tego najlepszym dowodem. W tym miejscu chcielibyśmy poinformować, że już rok temu Studium Języków Obcych w UEK podjęło pierwsze kroki w celu poszerzenia swojej oferty językowej o lektorat z języka polskiego dla obcokrajowców, dostrzegając taką potrzebę na naszej uczelni. Zajęcia prowadzić będą lektorzy poszerzający swoje kompetencje na studiach podyplomowych z zakresu nauczania języka polskiego jako obcego, uczący również innych języków. Tym bardziej ważne było dla nas zapoznanie się z tym co na temat nauki języka polskiego jako obcego mają do powiedzenia nauczyciele prowadzący takie zajęcia od lat. Pani Urszula Majcher-Legawiec, z Centrum Języka i Kultury Polskiej UJ, zwróciła między innymi uwagę na specyficzną rolę nauczyciela uczącego swego macierzystego języka i na możliwości jakie oferuje środowisko językowe, w którym przebywają studenci. Gra miejska dla obcokrajowców uczących się języka polskiego w Polsce może się stać rodzajem treningu interkulturowego, odbywającego się w przestrzeni miasta, zgodnie ze scenariuszem zawierającym zadania, które gracze rozwiązują na różne sposoby. Celem gry miejskiej jest umożliwienie procesów potrzebnych przy rozwijaniu kompetencji komunikacyjnej uczącego się w sytuacji międzykulturowej. Powstałe przy okazji realizowania tych zadań filmy i zdjęcia stają się doskonałym materiałem reklamowym propagującym instytucję i przyczyniają się do wzrostu motywacji

3>' ;'$,23£3+-' 63&!2' > £'00-'/ - -2;8@+</í$'/ (381-' f <99'££ ;!22!8& > 9>3-1 ৹@>-3£'

uczących się. Warto z pewnością skorzystać z tej formy uczenia języka polskiego i uwzględnić ją w naszych sylabusach. Należy pamiętać, że dobra znajomość języka to także umiejętność odnalezienia się w odmiennej rzeczywistości kulturowej, na którą składa się znajomość kodów, gestów, przyzwyczajeń i sposobów reagowania. Temu zagadnieniu poświęcony był referat Anny Piwowarczyk (UEK). Autorka również postuluje zwrócenie większej uwagi na kształtowanie kompetencji międzykulturowej studentów. Zadaniem nauczyciela powinno być osadzenie komunikacji w uwarunkowaniach kulturowych przez co stanie się ona mniej „techniczna”. Problem motywacji pozostaje w centrum zainteresowań kolejnej uczestniczki Konferencji. Małgorzata Bachan-Kołodziejska (Uniwersytet Pedagogiczny w Krakowie) zbadała jaki wpływ na podejście studentów do nauki ma wprowadzenie narzędzi coachingowych na zajęciach z języka rosyjskiego. Okazuje się, że pomimo pierwotnych obaw, narzędzia te, łączone zazwyczaj z korporacyjnym stylem pracy, doskonale sprawdzają się na lektoratach. Również Dorota Galata-Młyniec z SJO UEK przedstawiła uczestnikom na czym polega coaching językowy i jak ta metoda usprawnia naukę języka obcego. Zaprezentowane zostały także metody ustawicznego rozwoju zawodowego lektorów. Zapewnienie wysokiego poziomu prowadzonych zajęć możliwe jest dzięki stałemu dokształcaniu. Cóż z tego sko-

ro poziom proponowanych szkoleń nie odpowiada potrzebom. Taka konkluzja skłoniła Agnieszkę Kościńską i Magdalenę Łubiarz (Uniwersytet Jana Pawła II) do zaproponowania własnego programu szkoleń uwzględniającego potrzeby i specyfikę zajęć z języka obcego prowadzonych na uczelniach wyższych. Natomiast Lucyna Wilinkiewicz-Górniak z SJO UEK podreślała możliwość korzystania nie tylko z tradycyjnych form szkoleń i warsztatów, ale także z nowoczesnych interaktywnych webinariów i forów dyskusyjnych, dzięki którym lektorzy mogą dzielić się swoimi doświadczeniami z innymi nauczycielami.

'38-! ! 8A'$A@>-9;3ঔࣗ g > /!0- 9639Õ# >@13+- !&1-2-9;8!$@/2' 68A'0Ě!&!/í 9-õ 2! 68!0;@0õ 2!<$A!2-! /õA@0Õ> 3#$@$, Zgodnie z rozporządzeniami ministerialnymi każdy absolwent studiów licencjackich powinien znać język wiodący na poziomie B2, czyli opanować go w stopniu dobrym w mowie i piśmie. Od kiedy minimum ministerialne to 120 godzin języka na studiach licencjackich, trudno jest z pełnym przekonaniem powiedzieć, że na właśnie takim poziomie jest większość studentów polskich uczelni.

28 ǒ lǓǓm d -9;36!& ǏǍǎǒ

ǦǢ

WYDARZENIA

JEDNOSTKI

STUDENCI

darzenia zarówno w trakcie konferencji, jak i w licznych mailach otrzymanych post factum. Wszyscy uczestnicy mogli znaleźć interesujące dla siebie prezentacje w aş czterech blokach tematycznych, poruszających wielorakie tematy, których punktem wspólnym były najbardziej bieşące zagadnienia dotyczące nauczycieli języków na uczelniach wyşszych.

38! /<৚ 9-Ăľ 63৚'+2!ࣗ - 63&A-Ăľ03>!ࣗ >9A@9;0-1 uczestnikom 38! /<৚ 9-Ăľ 63৚'+2!ࣗ - 63&A-Ăľ03>!ࣗ >9A@9;0-1 <$A'9;2-031

BoĹźena LasoĹ„ i Dorota Zawadzka, reprezentujÄ…ce SJO UEK, zadaĹ‚y pytanie w jaki sposĂłb rozporzÄ…dzenie ministerialne z 2011 r. nakĹ‚adajÄ…ce na uczelnie wymĂłg zakoĹ„czenia lektoratu jÄ™zyka obcego na studiach licencjackich na poziomie B2 i na poziomie B2+ na studiach drugiego stopnia umoĹźliwia realizacjÄ™ postulatu wielojÄ™zycznoĹ›ci propagowanego przez RadÄ™ Europy i zakĹ‚adajÄ…cego znajomość co najmniej 2 jÄ™zykĂłw obcych. WedĹ‚ug autorek w obecnym systemie wiÄ™kszość studentĂłw być moĹźe dokonuje wyboru jÄ™zyka angielskiego, poniewaĹź jedynie w tym jÄ™zyku sÄ… w stanie osiÄ…gnąć wymagany poziom. Na szczęście, w przypadku uczelni takich jak nasza, gdzie uczy siÄ™ dwĂłch jÄ™zykĂłw obcych, ten drugi moĹźe być uczony od poziomu podstawowego. RĂłwnieĹź Piotr Parczewski z Politechniki KoszaliĹ„skiej dokonujÄ…c krytycznej analizy wpĹ‚ywu Krajowych Ram Kwalifikacji na poprawÄ™ jakoĹ›ci nauczania jÄ™zykĂłw obcych w polskich szkoĹ‚ach wyĹźszych poruszyĹ‚ zagadnienie wymaganego poziomu jÄ™zykowego. Ogrom pracy wĹ‚oĹźony w przygotowanie kart i programĂłw nie zawsze znajduje przeĹ‚oĹźenie na jakość nauczania, poniewaĹź wiele zaĹ‚oĹźeĹ„ jest zbyt idealistycznych i nie uwzglÄ™dnia realnych umiejÄ™tnoĹ›ci studentĂłw. Dwa waĹźne wydarzenia zakoĹ„czyĹ‚y konferencjÄ™: wrÄ™czenie wyróşnienia dla najlepszej prezentacji i losowanie nagrĂłd. O wyrĂłwnanym poziomie prezentowanych referatĂłw Ĺ›wiadczy fakt, Ĺźe najwyĹźej oceniona w anonimowej ankiecie prezentacja

ÇŚÇŁ

28 Ç’ lÇ“Ç“m d -9;36!& Ç?Ç?ÇŽÇ’

Lidii Zielińskiej wygrała z następną w kolejności prezentacją Małgorzaty Held, tylko jednym głosem! Losowanie nagród odbyło się w bardzo şywiołowej atmosferze, ogłaszaniu nazwisk zwycięzców towarzyszyły okrzyki radości, oklaski ale i jęki zawodu. Wśród ufundowanych przez sponsorów nagród znalazły się cenne ksiąşki, słowniki i materiały metodyczne.

A@ 63>-223 9-Ăľ 38+!2-A3>!ࣗ 63&3#2' 032('8'2$/' > 68A@9AÄš3ŕŚ”$-S MiÄ™dzynarodowa konferencja „PrzyszĹ‚ość nauczania jÄ™zykĂłw obcych na uczelniach wyĹźszychâ€? miaĹ‚a charakter metodyczny, stanowiĹ‚a doskonaĹ‚e forum do wymiany opinii i doĹ›wiadczeĹ„ uczestnikĂłw. SwojÄ… obecnoĹ›ciÄ… uĹ›wietnili jÄ… prelegenci z caĹ‚ego kraju, z najwiÄ™kszych oĹ›rodkĂłw akademickich oraz zaproszeni goĹ›cie z zagranicy. Wnioski z dyskusji pozwalajÄ… sÄ…dzić, Ĺźe wĹ›rĂłd lektorĂłw jÄ™zykĂłw obcych istnieje ogromna potrzeba organizacji takich spotkaĹ„ cyklicznie. ĹšwiadczÄ… o tym dodatkowo pozytywne opinie i sĹ‚owa uznania jakie dotarĹ‚y do organizatorĂłw juĹź po caĹ‚ym zdarzeniu. Przedstawiciele szkół wyĹźszych z caĹ‚ego kraju dziÄ™kowali organizatorom z SJO UEK za moĹźliwość udziaĹ‚u w niezwykle interesujÄ…cej i znakomicie zorganizowanej konferencji oraz w bardzo cennej wymianie doĹ›wiadczeĹ„. SĹ‚owa uznania napĹ‚ywaĹ‚y w kierunku organizatorĂłw wy-

Mamy nadzieję, şe konferencje organizowane przez SJO UEK w przyszłości okaşą się podobnym sukcesem i potwierdzą ogromną rolę nauczania języków obcych na uczelniach wyşszych, zwłaszcza języków specjalistycznych. Jeden język obcy to za mało, zatem polityka władz naszej uczelni jest ze wszech miar godna rozpropagowania w całym kraju – uczmy dwóch języków obcych, bo to dopiero otwiera ścieşkę kariery dla absolwentów i przyciąga nowych kandydatów. Celem nauczyciela akademickiego powinno być ułatwienie startu şyciowego i umoşliwienie osiągnięcia sukcesu zawodowego studentom. Prawda jest taka, şe nic tak nie zabezpieczaj przyszłości zawodowej naszych absolwentów, jak umiejętności komunikacyjne i właśnie znajomość języków obcych. Moşna wykształcić całą masę specjalistów w danej dziedzinie, ale nie moşna im obiecać, şe za pięć lat wciąş będzie dla nich praca. Tymczasem umiejętności miękkie, takie jak efektywna komunikacja w językach obcych, otwartość na uczenie się i stały rozwój są coraz waşniejsze i ci, którzy się ich nauczą będą mieli wiele okazji do wykorzystania swoich atutów. Rolą uczelni jest zapewnienie moşliwie najlepszych warunków do realizacji tych zamierzeń, zarówno w postaci bazy materialnej jak i realizowanych programów nauczania. Lidia Zielińska Elşbieta Typek Monika Srebro Jolanta Regucka Pawlina 6WXGLXP -Ç]\N¾Z 2EF\FK 8(.

:VSµÊSUDFD 8(. z Campus France ǎǖǖǕ 8W >' 8!2$/- 63>9;!Ě! !+'2$/! 8Aí&3>! &< 8!2$'T 68A'09A;!Ě$32! 2!9;õ62-' > !16<9 8!2$'W A-!Ě!/í$ 63& 6!;832!;'1 8Aí&< (8!2$<90-'+3 38!A >' >96ÕĚ68!$@ A <$A'£2-!1- - 032('8'2$/!1- 8'0;38Õ>T !16<9 8!2$' 6831</' (8!2$<90-' 9A03£2-$;>3 >@৹9A' 2! $!Ě@1 ঔ>-'$-' 38!A 3('8</' 9;<&'2;31 A!+8!2-$A2@1 6313$ > A38+!2-A3>!2-< 63#@;< >' 8!2$/-W

U

niwersytet rozpoczął współpracę z Campus France w 2012 roku, organizując Dzień Campus France i podwójnych dyplomów. W 2014 roku zostało utworzone przedstawicielstwo Campus France w Krakowie. Studenci mogą umawiać się na indywidualne spotkania, podczas których Pani Morgane Hourau, koordynator, pomaga w wyborze kierunku, opracowaniu projektu studiów i niezbędnych formalnościach. Ponadto, Ambasada Francji co roku przyznaje stypendia rządu francuskiego (BGF), umożliwiające polskim studentom i naukowcom odbycie studiów (od poziomu master) i prowadzenie badań naukowych we Francji. W bieżącym roku akademickim w dniach 3, 4, 5 i 6 listopada Ambasada Francji w Polsce, Instytut Francuski w Polsce oraz Agencja Campus France we współpracy z polskimi uczelniami oraz siecią Alliances Françaises w Polsce, organizują w Warszawie, Katowicach, Wrocławiu, Łodzi, Krakowie, Tarnowie, Gdańsku oraz Gliwicach Dni Campus France w Polsce- Studia we Francji. Studenci UEK zainteresowani studiami we Francji, stypendiami rządu francuskiego, podwójnymi dyplomami francusko- polskimi oraz nauką języka francuskiego w Polsce mogą przyjść na spotkania, odbywające się 5. listopada w Instytucie Francuskim w Krakowie

będą mogli zapoznać się z informacjami na temat studiów we Francji, podwójnych dyplomów francusko-polskich, stypendiów, zakwaterowania oraz kosztów życia we Francji, wziąć udział w czatach tematycznych na żywo z przedstawicielami szkół, zapoznać się z ofertami staży i pracy firm obecnych na Salonie, wziąć udział w czatach na żywo z potencjalnym pracodawcą. Przedstawicielstwo Campus France w Krakowie jest czynne w wtorki w godzinach 10.00-13.30 i 15.00-19.00, w środę w godzinach 10.00-13.30 i 15.00-19.00 oraz w czwartki w godzinach 10.00-13.30 i 15.00-18.00. Aby umówić się na spotkanie, prosimy o kontakt z Morgane Hoarau (cracovie@campusfrance.org, tel. : +48 12 424 53 52) przy ul. Stolarskiej 15, w godzinach 10.00 W UEK wymianę z uczelniami fran– 15.00. W programie przewidziano cuskimi w ramach programu Erasmus+ indywidualne porady przedstawicieli prowadzi Justyna Mentel Budynek StróCampus France i wybranych kierunków żówki 1.2 justyna.mentel@uek.krakow. studiów oraz prezentacje, pozwalające pl (dyżur w czwartki od 11.00 do 13.00). na przygotowanie projektu studiów. Program podwójnych dyplomów oraz Spotkania zakończy loteria z atrakcyj- współpracę z Campus France koordynuje nymi nagrodami. Sylwia Rutkowska Budynek Stróżówki Również w tym roku Ambasada 2.3 sylwia.rutkowska@uek.krakow.pl Francji w Polsce, Instytut Francuski (dyżur we wtorki od 13.00 do 15.00). w Polsce oraz Agencja Campus France organizuje Salon Wirtualny www.e-campusdofrancji.pl . Salon jest propozycją interaktywnych modułów z udziałem Sylwia Rutkowska 35 szkół francuskich i 7 firm. Studenci Biuro Programów Zagranicznych UEK

28 ǒ lǓǓm d -9;36!& ǏǍǎǒ

ǦǤ

WYDARZENIA

JEDNOSTKI

STUDENCI

PodwĂłjne dyplomy z Ecole de Management de Normandie A-Ăľ0- 23>@1 <13>31 6!8;2'890-1 2!9A! $A'ÂŁ2-! 9;!ÂŁ' 63&239- >90!ৡ2-0- <1-Ăľ&A@2!83&3>-'2-!W 2->'89@;'; 63 8!A 03ÂŁ'/2@ >@$,3&A- 2!68A'$-> 3$A'0->!2-31 9;<&'2;Ă•>T 9;<&-</Ă­$@$, A!8Ă•>23 2! 6-'8>9A@1 /!0 - &8<+-1 9;362-<T 639A'8A!/Ă­$ 3('8;Ăľ A&3#@$-! &@6ÂŁ31< -22'/ 68'9ধ৹3>'/ <$A'ÂŁ2-W

N

owa umowa o programie podwójnych dyplomów została podpisana 24. kwietnia br., podczas wizyty prof. dr hab. Krzysztofa Surówki – Prorektora ds. Kształcenia i Studentów oraz Sylwii Rutkowskiej – koordynatora programu podwójnych dyplomów z Biura Programów Zagranicznych, w Ecole de Management de Normandie. Ecole de Management de Normandie została załoşona jako Ecole Superieure de Commerce w 1871 roku. Obecnie w jej kampusach w Caen, Deauville, le Havre, w Paryşu i Oxfordzie studiuje ok. 2800 studentów. Uczelnia posiada dwie najwaşniejsze międzynarodowe akredytacje (EPAS oraz AACSB), naleşy równieş do Conference des

Grandes Ecoles oraz EMDF, EAIE, CIDD, FNEGE. EM Normandie oferuje 8 programów w j. angielskim, wśród nich jeden licencjacki i pięć magisterskich (Innowacyjność, Zarządzanie, Marketing, Komunikacja, Zarządzanie jakością produktów rolniczych, Marketing terytorialny). EM Normandie posiada wysokie wskaźniki umiędzynarodowienia: 200 partnerów zagranicznych, 500 studentów międzynarodowych oraz 70 prof. wizytujących rocznie, prowadzi równieş badania w trzech obszarach: "Management et Entrepreneuriat", "Logistique Terre Mer Risque", "Management des IntÊractions Culturelles". Ecole de Management de Normandie to wypróbowany partner Uniwersytetu Ekonomicznego w Krakowie. Współpraca

Sylwia Rutkowska

'08'; <&!2@$, 9;<&-Ă•>

1LH EURĂŒ ]D ZV]HONĂƒ FHQÇ SU]HFLÇWQRĂ?FL

6NXS VLÇ QD W\P FR ZLÇFHM PR×HV] GOD VLHELH ]URELÅ

2WZÂľU] VLÇ QD SURJUDP\ PLÇG]\QDURGRZH L GRVWRVXM GR VWDQGDUGÂľZ HXURSHMVNLFK 3RP\Ă?O R Z\]ZDQLDFK U\QNX SUDF\ UR]V]HU]HQLX VSHNWUXP ] NWÂľUHJR Z\ELHUD DEVROZHQW SRV]XNXMĂƒF\ SUDF\ L VNRQFHQWUXM VLÇ QD W\FK DVSHNWDFK NV]WDĂŠFHQLD NWÂľUH ]ZLÇNV]Ăƒ MDNRĂ?Ă… VNXWHF]QRĂ?Ă… L VWRSLHĂŒ XSUDNW\F]QLHQLD QDXNL 3RGQLHĂ? VZRMĂƒ V]DQVH QD MDN QDMV]\EV]H UR]SRF]ÇFLH DNW\ZQHJR IXQNFMRQRZDQLD na rynku pracy.

:LÇNV]RĂ?Ă… UR]SRF]\QDMĂƒF\FK QDXNÇ Z V]NROH Z\Ă—V]HM FKFH SR SURVWX VNRĂŒF]\Ă… VWXGLD ,VWRWQH MHGQDN RND]XMĂƒ VLÇ ĂŹGURELD]JLĂŤ ] NWÂľU\FK PRĂ—QD VNRU]\VWDĂ… Z WUDNFLH QDXNL 8Z]JOÇGQLHQLH RIHUW\ NWÂľUĂƒ SURSRQXMH %3= L NWÂľUHM SHĂŠHQ RSLV ]QDMGXMH VLÇ na >>>W#6AW<'0W08!03>W6ÂŁ SU]\QRVL GĂŠXJRWHUPLQRZ\ ]ZURW NRU]\Ă?FL QD SR]LRPLH SU]HZ\Ă—V]DMĂƒF\P SRĂ—\WHN ] E\FLD DEVROZHQWHP EH] GRGDWNRZ\FK EHQHĆWÂľZ 7R QDSUDZGÇ UREL U¾×QLFÇ :\MGĂ• SR]D ]Z\F]DMQH SRUÂľZQDQLD L ]DGHF\GXM RGZDĂ—QLHM QLĂ— LQQL -HĂ?OL FKFHV] SR]QDĂ… VZRMH PRĂ—OLZRĂ?FL ]\VNDĂ… Ă?PLDĂŠRĂ?Ă… L GRĂ?ZLDGF]HQLH ]DIXQGXM VRELH SUHPLÇ Z SRVWDFL Z\MD]GX VW\SHQGLDOQHJR GR MHGQHM ] SRQDG XF]HOQL SDUWQHUVNLFK VWXGLD NUÂľWNL SURJUDP HGXNDF\MQ\ OXE Z\NĂŠDG JRĂ?FLQQ\ UHDOL]RZDQ\ Z 8(. Z MÇ]\NX angielskim.

ÇŚÇĽ

z francuskÄ… szkoĹ‚Ä… trwa od kilkunastu lat, poczÄ…wszy od programu Socrates/Erasmus, przez sieć uczelni europejskich EMBS, aĹź po wspĂłlne dyplomy. Biuro ProgramĂłw Zagranicznych zaprasza studentĂłw do rekrutacji do programu podwĂłjnych dyplomĂłw. Program jest skierowany do studentĂłw ze Ĺ›redniÄ… powyĹźej 4,0. Oferta programu obejmuje 13 uczelni partnerskich we Francji, Niemczech, USA, Hiszpanii oraz Finlandii. Kontakt w sprawie podwĂłjnych dyplomĂłw: Sylwia Rutkowska, tel.: (12) 293 54 72, e-mail: sylwia.rutkowska@uek.krakow.pl Budynek Stróşówki, pokĂłj 2.3

28 Ç’ lÇ“Ç“m d -9;36!& Ç?Ç?ÇŽÇ’

,GĂ• F]DVHP SRG SUĂƒG /XG]LH PDMĂƒ VNĂŠRQQRĂ?Ă… GR ]DMPRZDQLD VLÇ VSUDZDPL NWÂľUH VĂƒ QDMSURVWV]H GDQH Z SDNLHFLH -HVW U]HF]Ăƒ QDWXUDOQĂƒ Ă—H WDND SRVWDZD GDMH Z GDQ\P PRPHQFLH SHZQRĂ?Ă… VLHELH L Z\]QDF]D ĂŠDWZĂƒ GURJÇ DOH QLHVWDQGDUGRZH Z\ERU\ PDMD VSRUR ]DOHW 3U]\QRV]Ăƒ ]D]Z\F]DM OHSV]H Z\QLNL L VĂƒ VNLHURZDQH QD FLĂƒJĂŠH SRGQRV]HQLH XPLHMÇWQRĂ?FL L NZDOLĆNDFML RUD] ]DSHZQLDMĂƒ DPELWQLHMV]H ]DMÇFLH VLÇ VZRMĂƒ SU]\V]ĂŠRĂ?FLĂƒ ]DZRGRZĂƒ

MBA bez granic 8A'&9;!>-$-'ÂŁ' ÂŁ<#< 8!03>90-'/ A03Äš@ -A2'9< ÂŁ<12- <$A'9;2-$A@ÂŁ- > 6-'8>9A@1 963;0!2-< A!8AĂ­&Ă•> 9;3>!8A@9A'ŕĽ˜ 38!A 0ÂŁ<#Ă•> !#93ÂŁ>'2;Ă•> 9;<&-Ă•> A $!Äš'/ 3ÂŁ90-W

D

t Stowarzyszenie Absolwentów Mazięki niezwykłej uprzejmoOprócz przedstawicieli Krakowskiej ści Stowarzyszenia Absol- Szkoły Biznesu UEK w spotkaniu udział ster of Business Administration wentów Master of Business wzięły następujące organizacje: – Szczecin, Administration, działającego t Stowarzyszenie Absolwentów MBA t Stowarzyszenie Absolwentów z inicjatywy absolwentów studiów MBA Uniwersytetu Gdańskiego – Gdańsk, Warsaw-Illinois Executive MBA t Stowarzyszenie Studentów i Absol– Warszawa. Uniwersytetu Szczecińskiego, spotkanie odbyło się w dniach 25–26 września br. wentów MBA – Kraków, Spotkanie było okazją do prezentacji w niecodziennej atmosferze oraz scenet Stowarzyszenie Absolwentów Wiel- najciekawszych dokonań oraz bieşących rii promu Polonia, kursującego na szlaku kopolskiej Szkoły Biznesu MBA działań stowarzyszeń, a takşe przedstaŚwinoujście–Ystad. CLUB – Poznań, wienia moşliwości wspólnego rozwoju prezentowanych organizacji. Cele, jakie zostały wyznaczone na najblişsze miesiące, to między innymi: t wzajemna wymiana informacji (zaproszeń) o zaplanowanych wydarzeniach organizowanych przez nasze organizacje, t stworzenie grupy komunikacyjnej, dedykowanej wyłącznie dla członków naszych organizacji na portalu społecznościowym LinkedIn, t zaangaşowanie w niniejsze przedsięwzięcie innych stowarzyszeń, klubów skupiających absolwentów MBA, t stworzenie rozpoznawalnej „organizacji� mającej zdolność opiniotwórczą w sprawach gospodarczych, zarówno na poziomie lokalnym jak i krajowym. Kolejne spotkanie zaplanowano na marzec 2016 roku w Warszawie. Większość uczestników zapowiedziała swój udział w kolejnym Kongresie MBA organizowanym przez Krakowską Szkołę Biznesu UEK. Powyşsze działania mają wspierać integrację środowiska absolwentów studiów MBA z całej Polski. Robocza nazwa tego wspólnego projektu to „MBA bez granic�. Robert Hrycaniuk &]ÊRQHN 5DG\ .OXEX .6% $OXPQL 0%$

28 Ç’ lÇ“Ç“m d -9;36!& Ç?Ç?ÇŽÇ’

ÇŚÇŚ

WYDARZENIA

JEDNOSTKI

STUDENCI

7UDG\FMD L QRZRF]HVQRĂ?Ă… 2WZDUFLH G]LDĂŠX GUXNX F\IURZHJR Z =DNĂŠDG]LH 3ROLJUDĆF]Q\P 8(. !0Äš!& 3ÂŁ-+8!)$A2@ 68!$</' &ÂŁ! $A'ÂŁ2- /<৚ 68!>-' 6Ă•Äš >-'0<W & &>Ă•$, ÂŁ!; 13&'82-A3>!2@ /'9; 683$'9 68A@+3;3>!2-! 6<#ÂŁ-0!$/- &3 &8<0<T !#@ 63&í৚!ࣗ A! 639;Ăľ6'1 ;'$,23ÂŁ3+-$A2@1 > &A-'&A-2-' 63ÂŁ-+8!)-W >-'ŕĽ˜$A'2-'1 9;!8!ŕĽ˜ #@Äš A!0<6 &>Ă•$, <8AĂ­&A'ŕĽ˜ &3 &8<0< $@(83>'+3T 0;Ă•8' 9Ă­ A2!$AĂ­$@1 0830-'1 > 23>3$A'923ŕŚ”ŕŁ—.

Z

fot. Tomasz Rudek

przytupem wkroczyliśmy w nową stracji Publicznej dr Piotr Kopyciński. epokę – w dniu 8 lipca 2015 r. Jego W ceremonii uczestniczyli równieş praMagnificencja Rektor prof. UEK cownicy Poligrafii wraz z panią kierowdr hab. inş. Andrzej Chochół nik mgr Jolantą Królas oraz długoletnią przeciął symboliczną wstęgę na wejściu panią kierownik Jadwigą Motyką. do pracowni druku cyfrowego. W uroByło to wielkie wydarzenie, poniewaş czystości brali udział równieş Prorektor zakup nowoczesnych urządzeń to pierwprof. dr hab. Krzysztof Surówka, Kanc- sza powaşna inwestycja w Zakładzie Polerz mgr Mirosław Chechelski, Kwestor ligraficznym od dłuşszego czasu, która mgr Józef A. Laskowski oraz Dyrektor znacząco poszerza zakres oferowanych Krakowskiej Szkoły Biznesu dr Pior Buła, usług, skraca czas oczekiwania na zreDyrektor Małopolskiej Szkoły Admini- alizowanie druku i pozwala na druk

ÇŚÓ?

28 Ç’ lÇ“Ç“m d -9;36!& Ç?Ç?ÇŽÇ’

niewielkich nakładów, nawet jednego egzemplarza. Pracownicy Poligrafii przygotowywali się do niego z ogromnym entuzjazmem; odświeşyli pomieszczenie, w którym następnie z radością pozowali do zdjęcia z maszynami w roli głównej. Fotografia ta została wykorzystana do stworzenia ulotki reklamowej drukowanej na gorąco w dniu otwarcia i rozdawanej niczym świeşe bułeczki. Piękne maszyny, pachnące nowością, wyrzucały z siebie kolejne kopie gotowych

fot. Tomasz Rudek

blokĂłw ksiÄ…Ĺźkowych i kolorowych ulotek. Wszyscy obecni na uroczystoĹ›ci mogli naocznie przekonać siÄ™ o moĹźliwoĹ›ciach nowych urzÄ…dzeĹ„, a takĹźe o umiejÄ™tnoĹ›ciach obsĹ‚ugujÄ…cych je pracownikĂłw. DziÄ™ki staraniom wĹ‚adz uczelni oraz pani Jolanty KrĂłlas zakupione urzÄ…dzenia sÄ… najlepszymi w swojej klasie. Maszyna do druku czarno-biaĹ‚ego Canon DP Line pozwala uzyskać jakość czerni zbliĹźonÄ… do druku offsetowego, miĹ‚Ä… dla oka. Xerox to z kolei urzÄ…dzenie do druku kolorowego o najwyĹźszej dostÄ™pnej obecnie rozdzielczoĹ›ci, decydujÄ…cej o ostroĹ›ci obrazu. W czasie Dni Otwartych Poligrafii nowe urzÄ…dzenia zostaĹ‚y zaprezentowane pracownikom UEK. Mieli oni moĹźliwość przekonać siÄ™, jak zĹ‚oĹźonym procesem jest produkcja ksiÄ…Ĺźki. DuĹźym zainteresowaniem cieszyĹ‚y siÄ™ prywatne wizytĂłwki dla pracownikĂłw, ktĂłre moĹźna byĹ‚o sobie wydrukować, wybierajÄ…c spoĹ›rĂłd 28 wzorĂłw zaprojektowanych przez PoligrafiÄ™ specjalnie na tÄ™ okazjÄ™.

Zakład Poligraficzny UEK prowadzi działalność usługową dla społeczności uczelnianej, wykonuje materiały pomocnicze do prac naukowo-badawczych i dydaktycznych oraz publikacje informacyjne i promocyjne naszej Uczelni. Cieszy fakt, şe Uczelnia nie podąşa za obecną modą

0DUHN GUXNDU] -ROD NLHURZQLF]ND

0DĂŻJRVLD JUDÄ&#x;F]ND

,UHN $JQLHV]ND L .DVLD LQWUROLJDWRU]\

.RQUDG GUXNDU]

na outsourcing, lecz wykorzystuje wiedzę i doświadczenie oraz zaangaşowanie długoletnich pracowników.

Jolanta Królas Paweł Macieja =DNÊDG 3ROLJUDĆF]Q\ 8(.

7RPHN 3DZHĂŻ 6WDV]HN L 6ĂŻDZHN JUDÄ&#x;F\ 6ĂŻDZHN GUXNDU]

28 Ç’ lÇ“Ç“m d -9;36!& Ç?Ç?ÇŽÇ’

njǧ

WYDARZENIA

JEDNOSTKI

STUDENCI

1LHZLGRP\ SXQNW ZLG]HQLD F]\OL UHDOLD Ă—\FLD NRQVXPHQFNLHJR osoby niewidomej ࢰ@$-' 0329<1'2;! 2! 3;>!8;@1 8@20< ;3 6!913 2-'<9;!22@$, >@#38Ă•>W >-Ă­A!2' /'9; A $-Ă­+Äš@1 638Ă•>2@>!2-'1 683&<0;Ă•> 0320<8'2$@/2@$, $,3ࣗ#@ 63& >A+ÂŁĂľ&'1 $'2@ - /!03ŕŚ”$-W A@ > ;!0-1 ŕŚ”83&3>-90< 393#! A 2-'6'Äš23968!>23ŕŚ”$-Ă­ >A830< 13৚' ÂŁ-$A@ࣗ 2! 2-'3+8!2-$A32@ &39;Ăľ6 &3 -2(381!$/- 3 683&<0$-' ;!0 /!0 63A39;!ÂŁ-T 6'Äš23968!>2- 0329<1'2$-S

O

fot. 3U]HP\VĂŠDZ 0DFDĂŠND

becnie zakupy to codzienna konieczność większości ludzi, obowiązek, który sprawia, şe stajemy się konsumentami, mającym określone prawa i obowiązki wynikające z regulacji prawnych. W dobie komputeryzacji, nowoczesnych technik tele-informatycznych, kodów radiowych, monitorowania produktów przez sklepy, osoba niewidoma powinna być traktowana jako pełnoprawny konsument, który

'#!;!

ÇŚÓ‘

28 Ç’ lÇ“Ç“m d -9;36!& Ç?Ç?ÇŽÇ’

ma takie same prawa do reklamacji, zwrotu towaru, jak osoba niesłysząca, bądź pełnosprawna. Przedsiębiorstwa produkcyjne wychodząc naprzeciw potrzebom i oczekiwaniom obecnych i potencjalnych klientów, jakimi są takşe osoby niewidome, postanowili dostosowywać ofertę produktów do ich wymagań, czy to słuszne działanie? Z takim pytaniem, między innymi, zmierzyli się goście debaty zorganizowa-

nej 20 maja 2015r. w Polskiej Akademii Umiejętności w ramach Akademickiej PAUeczki. Zaproszonymi gośćmi były osoby niewidome oraz przedstawiciele świata nauki roşnych dziedzin. Inicjatywa zorganizowania seminarium narodziła się w trakcie jednej z wcześniejszych PAUeczek, kiedy uczestnicy starali się znaleźć odpowiedź na pytanie, czy znakowanie alfabetem Braille’a jest uzasadnione? W wyniku burzliwej dys-

fot. 3U]HP\VĂŠDZ 0DFDĂŠND $A'9;2-$@ &'#!;@

kusji, narodziĹ‚a siÄ™ potrzeba zorganizowania nastÄ™pnego spotkania, poniewaĹź brakowaĹ‚o punktu widzenia osĂłb bezpoĹ›rednio zainteresowanych, stÄ…d postanowiono spotkać siÄ™ ponownie, w bardziej licznym gronie. DebatÄ™ rozpoczÄ…Ĺ‚ koncert jednego z zaproszonych goĹ›ci z niepeĹ‚nosprawnoĹ›ciÄ… wzorku. Niewidomy artysta graĹ‚ na fortepianie wĹ‚asne aranĹźacje standardĂłw jazzowych. Ponadto, zagraĹ‚ wĹ‚asnÄ… kompozycjÄ™ róşnych fragmentĂłw muzyki filmowej i wprowadziĹ‚ wyjÄ…tkowy nastrĂłj niniejszego spotkania. WystÄ™p Grzegorza stanowiĹ‚ rewelacyjny wstÄ™p do naszej dyskusji, gdyĹź jako osoba niewidoma musi w pamiÄ™ci odtwarzać zapis linii melodycznej, gdyĹź niemoĹźliwa jest jednoczesna gra na fortepianie oraz czytanie zapisu nut alfabetem Braille’a. W dziaĹ‚alnoĹ›ci artystycznej niewidomi napotkajÄ… przeszkody muszÄ… pokonywać wybitnym sĹ‚uchem bÄ…dĹş talentem. Czy te uzdolnienia moĹźna wykorzystać w przypadku Ĺźycia konsumenckiego?

i postaci farmaceutycznej. Wielu producentów leków rozszerzyło obowiązkowe informacje np. o smak. Od tej wiadomości zaczęła się dyskusja z której wynikało, şe napisy alfabetem Braille’a na lekach są uzasadnione realną potrzebą i ułatwiają funkcjonowanie osobom niewidomym dając im pewność i bezpieczeństwo, şe zaşywają odpowiedni lek. Jednak nie wszystkie informacje są potrzebne. Zaproszeni goście zwrócili uwagę by np. zamiast smaku mogli odczytać informację o dacie waşności leku.

Herbata znakowana !ÂŁ(!#';'1 8!-ÂŁÂŁ'Z!

Leki to nie jedyna grupa produktów, na których producenci zdecydowali się umieszczać specjalne znakowanie, działając w ramach społecznej odpowiedzialności biznesu licząc, şe właśnie po ich produkty na półce sięgną osoby niewidome. Czy takie działania rzeczywiście mieszczą się -'l6'Ě23968!>2@m w zakresie odpowiedzialnego biznesu i strategii przedsiębiorstwa? Ile takie konsument działania kosztują przedsiębiorstwo i czy Niewidomi jako konsumenci mogą spowoduje to wzrost ceny produktu? znaleźć napis alfabetem Braille’a na opa- Czy pełnosprawny konsument będzie kowaniach leków i produktów OTC zmuszony płacić więcej za produkt tylko (wydawanych bez recepty). Zgodnie dlatego, şe jego nazwa jest wydrukowana z ustawą na opakowaniu obligatoryj- alfabetem Braille’a ? Po burzliwej dyskunie ma być zawarta informacja o na- sji nie było jednoznacznej odpowiedzi zwie produktu leczniczego, po której zarówno po stronie zaproszonych gości umieszcza się informację o sile leku jak i słuchaczy. Kaşda osoba miała inny

punkt widzenia na tę sprawę. Uznaliśmy, şe jest to problem na tyle złoşony, şe naleşy go poddać pod osobną dyskusję. Jednak nie był to koniec debaty na temat produktów spoşywczych, gdyş zdaniem jednego z gości osoba niewidoma jest pozbawiona dostępu do informacji zawartej na opakowaniu produktu np. jego składu, wartości odşywczej, smaku, masy czy receptury przyrządzania. Inny z gości stwierdził, şe takie informacje są po prostu niezbędne, gdyş mogą być osoby uczulone na niektóre składniki występujące w şywności i kontrola składu danego produktu jest konieczna. Faktycznie jest to problem i spore ograniczenie konsumenckie w dostępie do rzetelnej i prawdziwej informacji. Jak na razie osoby niewidome są zmuszone prosić o pomoc osoby widzące, a nie zawsze istnieje taka moşliwość. Bardzo często osoby te są zdane tylko na siebie. Rozwiązaniem tego problemu jest według panelistów i gości umieszczenie takich informacji w kodach QR albo kodach kreskowych. Kody QR są bardzo powszechnie występującym elementem na opakowaniu słuşą one przede wszystkim jako link do strony z konkursem albo promocjami. Nic nie stoi na przeszkodzie aby wpisać w taki kod pełen skład produktu, wartości odşywcze, datę waşności, numer partii, tak aby osoby niewidome mogły zeskanować kod dowolnym smartfonem i być równoprawnym konsumentem na rynku bez ograniczonego dostępu do informacji o produktach.

316<;'8@T ;'£'(32@T ;!#£';@T 91!8;>!;$, lXm Lista dostosowanych do potrzeb osób niewidomych produktów nie kończy się tylko na lekach i artykułach spoşywczych. Za granicą bardzo często odzieş jest metkowana foliami z wybitą informacją o marce, rozmiarze, cenie. Spotykane są informacje na perfumach, środkach przemysłowych, artykułach gospodarstwa domowego, nakładkach na pralkę. W codziennym şyciu niezwykle pomocne są dobrodziejstwa techniki. Dziś obecnie kaşdy telefon

28 Ç’ lÇ“Ç“m d -9;36!& Ç?Ç?ÇŽÇ’

njǨ

WYDARZENIA

JEDNOSTKI

STUDENCI

dotykowy wyposażony jest w syntezator Dzięki makietom i mapom, a także mowy. Komputery posiadają programy zaawansowanej technologii GPS w teudźwiękawiające, które czytają tekst, lefonach komórkowych, turyści mają także praca na komputerze dla osoby dostęp do czytanych przez lektora inniewidomej nie jest już przeszkodą. formacji o historii oraz walorach miKończąc dyskusję poruszony został janych zabytków. istotny temat przestrzeni publicznej, która również w XXI w. zmienia się <&-3&'908@6$/! na korzyść osób niewidomych. Komuni- to uniwersalne kacja miejska oraz przejścia dla pieszych są udźwiękowione. Przy przejściach &39;393>!2-'S napotkamy również na kostki brukowe, które posiadają specjalną fakturę. Dostęp do kultury, sztuki, dzieł muNa dworcach kolejowych zamontowa- zealnych, filmów, spektakli teatralnych ne są pasy prowadzące oraz tzw. „pasy z roku na rok staje się coraz bardziej uwagi” tak, aby szybko i bezpiecznie powszechne za sprawą audiodeskrypcji. dotrzeć na właściwy peron. Miedzy Dla osób z dysfunkcją narządu wzroinnymi w urzędach, uczelniach moż- ku audiodeskrypcja jest narzędziem, na napotkać na oznakowane alfabetem dzięki któremu element obrazu zostaBraille’a drzwi. W Krakowie w 2003 je zastąpiony słowami, wzbogacając roku powstał projekt: „Droga Królew- przy tym wyobrażenia o filmie, sztuce ska dla niepełnosprawnego turysty”. teatralnej bądź o rzeźbie. OdpowiedWytyczona w ramach projektu trasa nio przygotowany komentarz opisuje wiedzie od placu Matejki przez Rynek ważne, znaczące informacje wizualGłówny aż do wzgórza Wawelskiego. ne, takie jak: język ciała, wyraz twa-

rzy, przebieg akcji, kostiumy, czyli to wszystko, czego niewidomy nie może zobaczyć ani wywnioskować z prowadzonego przez bohaterów filmu dialogu. Ważnym i istotnym elementem w audiodeskrypcji jest dobór odpowiedniego języka do opisu danej sytuacji przedstawionej na ekranie, sztuce. Mimo, że kultura i sztuka staje się coraz bardziej dostępna dla osób niewidomych, należało by się zastanowić na ile rozwój tej dziedziny jest istotny z punktu widzenia konsumenckiego? Pozostawiamy to pytanie do samodzielnego rozważenia.

PJU LQ× Mateusz Macałka %LXUR GV 2VµE 1LHSHÊQRVSUDZQ\FK UEK mgr inż. Sabina Kaczmarczyk GRNWRUDQWND Z\G]LDÊX Towaroznawstwo

,,, L ,9 HG\FMD V]NROHÌ Z UDPDFK 0&:3 MX× ]D QDPL 03क़$A@ 9-õ 03£'/2@ 830 !0!&'1-$0- ! >8!A A 2-1 ;!0৹' - 03£'/2' '&@$/' 9A03£'क़ 2! ;'1!; $,38Õ# - A!#<8A'क़ 69@$,-$A2@$, A!8Õ>23 &£! 68!$3>2-0Õ> /!0 - &£! studentów Uniwersytetu Ekonomicznego w Krakowie.

S

tudenci mogli uczestniczyć w su- 8+!2-A!;38A@ 9A03£'क़ Cieszymy się więc, że jeszcze przed wamie już w trzech edycjach szkokacjami rusza pierwszy cykl szkoleniowy lenia realizowanego pod nazwą Oba cykle szkoleniowe realizowane MCWP dla pracowników na Akademii „Zdrowie a choroba psychiczna”. są w ramach projektu o nazwie Między- Górniczo-Hutniczej. Z kolei oferta szkolenia „Uczelnia wo- uczelniane Centrum Wsparcia PsychoOrganizatorem szkoleń na naszej bec studentów chorujących psychicz- logicznego (MCWP). W ramach MCWP Uczelni jest Biuro ds. ON UEK. Współnie” została skierowana do pracowni- współpracuje kilka krakowskich uczelni pracujemy przy tym z drem hab. Huberków naszej Uczelni już po raz czwarty wyższych, niemniej jednak omawiane tem Kaszyńskim i Instytutem Terapii i po raz czwarty spotkała się z równie szkolenia prowadzone były od kilku lat i Edukacji Społecznej. Poszczególne tylko na Uniwersytecie Ekonomicznym. spotkania są współprowadzone przez dużym zainteresowaniem.

Ӑǡ

28 ǒ lǓǓm d -9;36!& ǏǍǎǒ

osoby, które doświadczyły choroby psychicznej, co jest dodatkową i nieocenioną wartością obu cykli szkoleniowych.

&@$/' 9A03£'क़ > 830< !0!&'1-$0-1 ǏǍǎǑcǎǒ

fot. Archiwum BON UEK

Bazując na wcześniejszych doświadczeniach zdarza się, że decydujemy się na pewne modyfikacje formuły szkoleń. Tak było w tym roku. Obie edycje rozpoczęły się bowiem w listopadzie 2014 r. bardziej teoretycznym 1,5-godzinnym wprowadzeniem do tematyki szkoleń i zaburzeń psychicznych. Spotkanie poprowadził tym razem w pojedynkę dr hab. Hubert Kaszyński, który współprowadzi także każde spotkanie modułowe. We wcześniejszych edycjach, pierwsze spotkania trwały 2,5 godziny i poza wprowadzeniem obejmowały także jeden z modułów szkoleniowych, który najczęściej dotyczył schizofrenii. W tym roku koncepcja była nieco inna. Staraliśmy się, aby spotkania w ramach danego cyklu odbywały się niezmiennie tego samego dnia tygodnia i o tej samej

porze, co w przypadku szkolenia dla pracowników udało się zrealizować, pomimo Podsumowanie zmiany planu zajęć w II semestrze. Należy jednak wyjaśnić, iż cykle nie były idenDo tej pory w ramach obu edycji tyczne i tematy poszczególnych spotkań szkoleń odbyło się w sumie 35 spotkań, nieco się różniły między sobą. W cyklu w których udział wzięło łącznie 625 osób, szkoleniowym dla studentów odbyło się co daje średnią prawie 18 osób na jedno bowiem spotkanie na temat nerwicy i lęku, spotkanie. Zdarzały się spotkania, które którego ostatecznie nie udało się zrealizo- odbywały się w dwóch, a nawet trzech wać w ramach szkoleń dla pracowników. turach z uwagi na tak duże zaintereZ kolei pracownicy wzięli udział w spo- sowanie oraz liczbę zgłoszeń. Należy tkaniu poświęconemu anoreksji. w tym miejscu dodać, iż staramy się, W ramach cyklu szkoleniowego dla pra- aby z uwagi na efektywność szkolenia, cowników odbyły się następujące spotkania liczba uczestników pojedynczego spomodułowe: wprowadzenie, schizofrenia, tkania nie przekraczała 25 osób, idealnie depresja oraz anoreksja. Z kolei cykl szko- gdy jest gdy grupa liczy 15 – 20 osób. leniowy skierowany do studentów objął: W ramce poniżej zamieszczone zostały wprowadzenie, schizofrenię, nerwicę i lęk szczegółowe dane ilościowe obu cykli oraz depresję. W naszych zamierzeniach szkoleniowych. edycje miałyby być identyczne niemniej Już teraz zapraszamy na kolejne edyjednak z uwagi na sytuacje losowe byliśmy cje obu cykli szkoleniowych, które ruzmuszeni dokonać pewnych modyfikacji. szą już wkrótce. Uczestnicy, którzy wzięli udział w minimum 3 z 4 spotkań w ramach Marek Świerad każdej z edycji otrzymali certyfikaty %LXUR GV 2VµE 1LHSHÊQRVSUDZQ\FK UEK uczestnictwa.

;8!0$-' 9A03£'2-! &£! 9;<&'2;Õ>

28 ǒ lǓǓm d -9;36!& ǏǍǎǒ

ӐǢ

WYDARZENIA

JEDNOSTKI

STUDENCI

Pracowniczki BON UEK na Uniwersytecie w Limeryku 8!$3>2-$A0- T 1+8 !8A'2! <&'0 - 1+8 >'ÂŁ-2! <8ÂŁ!0 <$A'9;2-$A@Äš@ > ;!ø 8!-2-2+ (38 3#-ÂŁ-;@ > 8!1!$, 683+8!1< 8!91<9 ÓŤ 2! 2->'89@;'$-' > -1'8@0<W &2-!$, Ç?Ç?fÇ?Ç– 1!/! #8W 3&>-'&A-Äš@ ;!1;'/9A' -<83 &9W 9Ă•# -'6'Äš23968!>2@$,W 2->'89@;'; > -1'8@0< /'9; /'&2@1 A 9-'&1-< <2->'89@;';Ă•> > 8ÂŁ!2&--W ;<&-</' ;!1 30W ÇŽÇ? ;@9W 39Ă•# 2! 9A'ŕŚ”$-< >@&A-!Äš!$,T 1W-2W 2! >@&A-!ÂŁ' -2৚@2-'8--T #-A2'9<T 9A;<0- $A@ 2!<0 1'&@$A2@$,W

U

czelnia w Limeryku (ang. Limerick) przykłada znaczną uwagę do wspierania studentów. Uniwersytet wspiera m.in. studentów z niskimi dochodami, studentów dorosłych, którzy stanowią znaczną część tamtejszej społeczności akademickiej oraz studentów z niepełnosprawnościami. Te trzy działy są zarządzane przez tzw. Access Managera, który jest odpowiedzialny za zwiększenie dostępności uniwersytetu dla osób z tych grup. Jednym z tych działów jest Disability Support Services, czyli odpowiednik naszego Biura ds. Osób Niepełnosprawnych.

96!8$-' 39Ă•# A 2-'6'Äš23968!>23ŕŚ”$-Ă­ W Biurze ds. OsĂłb NiepeĹ‚nosprawnych zarejestrowanych jest ok. 600 studentĂłw niepeĹ‚nosprawnych, w tym 300 osĂłb z dysleksjÄ…. Dysleksja bowiem, podobnie jak w wielu innych krajach europejskich, uznawana jest za niepeĹ‚nosprawność i podlega specjalistycznemu wsparciu. W Biurze pracuje sześć osĂłb odpowiedzialnych za sprawy studentĂłw z róşnymi typami niepeĹ‚nosprawnoĹ›ci. NajwiÄ™cej studentĂłw jest z dysleksjÄ…, ale takĹźe z zaburzeniami psychicznymi oraz autyzmem. Studenci z niepeĹ‚nosprawnoĹ›ciÄ… ruchu czy wzroku wymagajÄ… mniejszego wsparcia.

Ó?ÇŁ

28 Ç’ lÇ“Ç“m d -9;36!& Ç?Ç?ÇŽÇ’

Główne cele Biura to m.in.: t popularyzacja wsparcia dla osób z niepełnosprawnościami w szkołach ogólnokształcących. W tą działalność wpisują się szkolenia dla uczniów i nauczycieli ze szkół średnich na temat wsparcia technologicznego; t działalność na rzecz zwiększenia liczby osób z niepełnosprawnościami przyjmowanych na studia. W Irlandii realizowany jest ogólnokrajowy projekt DARE (Disability Access Route to Education), który pozwala na przyjęcie uczniów posiadających mniejszą liczbą punktów niş wymagana, jeşeli jest to wynikiem posiadanej niepełnosprawności. Niepełnosprawność wtedy powinna być udokumentowana. t wsparcie w trakcie studiowania; t wsparcie przy poszukiwaniu pracy, które współrealizowane jest z tamtejszym Akademickim Centrum Kariery. Samo Biuro mieści się w budynku biblioteki i sąsiaduje z czytelniami oraz salami komputerowymi. Studenci z niepełnosprawnościami mają do dyspozycji salę komputerową z dostosowanym sprzętem i specjalistycznym oprogramowaniem oraz pokój do nauki. Specjalistyczne oprogramowanie przeznaczone jest głównie dla osób z niepełnosprawnością wzroku i dysleksją.

Wsparcie studentów polega w duşym stopniu na zastosowaniu technologii asystujących. Tu naleşy wspomnieć o specjalistycznym oprogramowaniu i sprzęcie dla osób niewidomych lub słabowidzących tj. Jaws, NVDA, programy powiększające, powiększalniki, itp. Większość tego typu udogodnień jest dostępna równieş na naszym uniwersytecie. Wiele jest natomiast rozwiązań technologicznych proponowanych dla osób z dysleksją np. program Dragon, który samodzielnie dokonuje zapisu słowa mówionego, Read and Write, Claro Read oraz innych np. Mindgenius, Inspiration, VuBar, Camera Mouse. Większość z wyşej wymienionych programów nie jest dostępna w polskiej wersji językowej. Pracownicy Biura prowadzą szkolenia z obsługi specjalistycznego sprzętu, zarówno dla swoich studentów jak i dla nauczycieli w innych szkołach wyşszych i średnich. W Biurze zatrudniona jest osoba, która zajmuje się tylko i wyłącznie adaptacją ksiąşek do potrzeb osób (głównie z niepełnosprawnością wzroku), które potrzebują korzystać z elektronicznej wersji podręcznika. Dostosowywane są równieş materiały, egzaminy itp. Same egzaminy odbywają się w osobnych salach z uşyciem odpowiedniego sprzętu np. ze specjalistycznym programem powiększającym. Studenci, w zaleşności od potrzeb, mogą równieş liczyć na udogodnienie w postaci wydłuşonego czasu trwania egzaminu.

W Biurze nie ma zatrudnionego psychologa. Wsparcie takie jest udzielane kaşdemu studentowi bez względu na to czy ma niepełnosprawność czy nie i jest realizowane w osobnym dziale.

Jednym z waşniejszych projektów, które wspierają studentów jest ULEAD (yoULearnEngageAspireDevelop). Program został stworzony, by ułatwić osobom z niepełnosprawnością swobodne przejście ze szkoły średniej na studia. Głównym celem jest rozwijanie umiejętności praktycznych, które pozwolą w pełni uczestniczyć w procesie edukacji na poziomie wyşszym. Student, który jest uczestnikiem tego projektu, ma dopasowaną ofertę wsparcia np. pomoc mentora, sesje z terapeutą zajęciowym. Program w większości obejmuje niepełnosprawności z zakresu autyzmu, ADHD i zaburzeń psychicznych. Student zgłasza się do Biura, a tam pracownicy ustalają ścieşkę wsparcia i adekwatną pomoc. Kaşdemu studentowi przypisany jest mentor. Mentorzy działają jako osoby kontaktowe lub doradcy w pracy naukowej, wspierają studentów w rozwijaniu umiejętności społecznych, pomagają w poruszaniu się lub po prostu spotykają się na kawie. Terapeuta zajęciowy ocenia potrzeby studenta, ustala indywidualny plan programu i przygotowuje ze studentem praktyczną strategię wsparcia. Spotkania są prowadzone w celu rozwijania umiejętności organizacyjnych i społecznych, umiejętności wyznaczania celów i osiągnięć oraz dbania o stały rozwój osobisty studenta.

koordynuje kilka projektĂłw dla szkół w celu promowania edukacji na poziomie wyĹźszym. Istotne jest to, by uczeĹ„ wiedziaĹ‚ jak wyglÄ…da punktacja przy zdawaniu egzaminu koĹ„cowego, o co pytać, kiedy juĹź siÄ™ zdecyduje studiować dany kierunek, jakie przedmioty sÄ… wymagane, aby dostać siÄ™ na dany kierunek, jakÄ… pracÄ™ moĹźna wykonywać po skoĹ„czeniu studiĂłw oraz co moĹźna robić w wolnym czasie na uczelni. Ponadto uczelnia organizuje ‘Orientation Days’ oraz ‘Shadowing’. ‘Orientation Days’ organizowane sÄ… od wrzeĹ›nia do grudnia raz w tygodniu. Uczniowie sÄ… odbierani ze szkół i w ciÄ…gu dnia majÄ… moĹźliwość zwiedzenia uczelni i uzyskania informacji o wydziaĹ‚ach. ‘Shadowing Day’ polega na tym, Ĺźe uczniowie spÄ™dzajÄ… jeden dzieĹ„ na uczelni wraz opiekujÄ…cymi siÄ™ nimi studentami chodzÄ…c z nimi na zajÄ™cia, do biblioteki etc. DziÄ™ki temu majÄ… moĹźliwość poczuć siÄ™ jak prawdziwi studenci i zobaczyć z „czym to siÄ™ jeâ€?. ‘Shadowing’ odbywa siÄ™ od lutego do kwietnia raz w tygodniu. DziÄ™ki tym dziaĹ‚aniom Uniwersytet promuje swojÄ… ofertÄ™ i z roku na rok co raz wiÄ™cej uczniĂłw podejmuje decyzjÄ™ o kandydowaniu na studia. Uniwersytet wspiera rĂłwnieĹź uczniĂłw z trudnÄ… sytuacjÄ… spoĹ‚eczno-ekonomicznÄ…, ktĂłrzy chcieliby aplikować na studia. Specjalny, ogĂłlnokrajowy program przewiduje w tym przypadku zmniejszenie progu punktĂłw przy rekrutacji na studia, dodatkowe wsparcie podczas studiĂłw takie jak: dodatkowe konsultacje z doradcÄ… ds.

studiowania, dodatkowe wsparcie finansowe czy spotkania towarzyskie.

2->'89@;'; >96-'8! 9;<&'2;Õ> > 639A<0->!2-< 68!$@ W Irlandii istnieje inny system studiowania, a to wiąşe się równieş z odbywaniem praktyk i poszukiwaniem pracy. Na Uniwersytecie studenci po dwóch latach nauki mają obowiązek odbyć ośmiomiesięczną praktykę. Moşe to być praktyka w kraju lub poza jego granicami. Większość miejsc znajdowana jest przez pracowników tamtejszego Akademickiego Centrum Kariery. Po odbyciu ośmiomiesięcznej praktyki studenci wracają na rok, by ukończyć studia. System długich praktyk sprawdza się, gdyş studenci faktycznie uzyskują praktyczną wiedzę na temat wymarzonego zawodu i często, po ukończeniu studiów, wracają do tych samych przedsiębiorstw. Wsparcie na Uniwersytecie w Limeryku ma charakter wielowymiarowy. Uniwersytet nie tylko pomaga osobom z niepełnosprawnością, co dla nas, jako Biura, jest najistotniejsze i co równieş ma miejsce na naszej uczelni, ale równieş podejmuje działania na rzecz pozostałych grup zagroşonych wykluczeniem społecznym. Marzena Dudek Ewelina Durlak %LXUR GV 2V¾E 1LHSHÊQRVSUDZQ\FK UEK

Uniwersytet w Limeryku wspiera nie tylko osoby z niepełnosprawnościami. Na uczelni aktywnie działa równieş Access Office, który zajmuje się promowaniem oferty uniwersytetu na zewnątrz oraz zachęcaniem uczniów ze szkoły podstawowej i średniej do dalszego rozwoju, nie tylko na Uniwersytecie w Limeryku, ale takşe na innych uczelniach. Dział ten

fot. 3U]HP\VĂŠDZ 0DFDĂŠND

A-!Äš!2-! <2->'89@;';< > 9A03Äš!$, ŕŚ”8'&2-$,

68A'&9;!>-$-'ÂŁ!1- -<8! &9W 2->'89@;'< > -1'8@0<

28 Ç’ lÇ“Ç“m d -9;36!& Ç?Ç?ÇŽÇ’

Ó?Ǥ

WYDARZENIA

JEDNOSTKI

STUDENCI

5HODFMD ] SLĂƒWHM HG\FML Z\PLDQ\ PLÇdzynarodowej z Universita Politecnica delle Marche (UNIVPM) w Ankonie ;@1 830< /<৚ 63 8!A 6-!;@ <&!Äš3 9-Ăľ A8'!ÂŁ-A3>!ࣗ 683/'0; >@1-!2@ 1-Ăľ&A@2!83&3>'/ 9;<&'2;Ă•> A 2-='89-;! 3ÂŁ-;'$2-$! &'ÂŁÂŁ' !8$,' l m > 2032-'W 83/'0; ;'2 3#'/1</' ;@+3&2-3>@ 63#@; 9;<&'2;Ă•> >Äš390-$, > 8!03>-' 38!A >@/!A& &3 2032@ 9;<&'2;Ă•> f< A' 96'$/!ÂŁ23ŕŚ”$- ^ 3ÂŁ-;@0! - 031<2-0!$/! 1-Ăľ&A@2!83&3>!\W

W

ostatnim tygodniu sierpnia grupa szesnastu studentów z UNIVPM oraz Prof. Marco Cucculelli, opiekun studentów, przyjechali do Krakowa z wizytą studyjną. W ramach wymiany włoscy studenci realizowali program przygotowany dla nich przez Katedrę Studiów Europejskich pod kierownictwem prof. UEK dr hab. Aleksandra Surdeja. Goście z Ankony rozpoczęli pobyt od zaznajomienia się z historią oraz funkcjonowaniem Naszej Uczelni – w pierwszym dniu pobytu odbyła się

Ó?ÇĽ Ó? ÇĽ

28 Ç’ lÇ“Ç“m d -9;36!& Ç?Ç?ÇŽÇ’ 28 2 28 88 Ç’Ç’ l Ç’ llÇ“Ç“ Ç“Ç“m Ç“ Ç“mm dd Ç“ --9 -9 -9 ;36 ;;3 36 6!!& &Ç? Ç?Ç?ÇŽ Ç?ÇŽÇ’ Ç?

wycieczka z przewodnikiem po campusie UEK-u. Studenci UNIVPM byli pod wraşeniem rozmachu, z jakim rozwija się nasza Uczelnia. Mieli oni moşliwość podziwiania reprezentacyjnych sal w Budynku Głównym, czyli Sali Senackiej oraz Starej Auli. Poznali historię powstawania kampusu, moşliwości studiowania na UEK-u oraz odwiedzili najwaşniejsze budynki i miejsca na Uczelni. W ramach programu odbyły się równieş zajęcia dydaktyczne, obejmujące zagadnienia związane z sytuacją społeczno-gospodarczą Polski i Włoch oraz

realizacją przez te kraje strategii Europa 2020. Włoscy studenci z duşym zaangaşowaniem dyskutowali na te tematy oraz wyraşali zainteresowanie stanowiskiem Polski w sprawach takich jak np. wprowadzenie waluty Euro. Jednym z najciekawszych elementów wizyty studyjnej było zwiedzanie firmy Oknoplast Group w Ochmanowie. Po niezwykle ciekawej prezentacji, dotyczącej działalności firmy, a szczególnie jej aktywności na rynku włoskim, studenci mieli moşliwość poznania całego procesu produkcji okien, od cięcia szkła, aş po końcową kontrolę jakości gotowych produktów.

Podczas wizyty w Krakowie nie zabrakĹ‚o elementĂłw zwiÄ…zanych z kulturÄ…. DziÄ™ki uprzejmoĹ›ci MiÄ™dzynarodowego Centrum Kultury wĹ‚oscy studenci mogli zapoznać siÄ™ z dziaĹ‚alnoĹ›ciÄ… tej instytucji oraz zwiedzić z przewodnikiem wystawÄ™ pt.: MAKOM. Dani Karavan. Esencja miejsca. W czasie wolnym za przewodnikĂłw po Krakowie i okolicach goĹ›ciom z Ankony sĹ‚uĹźyli studenci specjalnoĹ›ci „Polityka i komunikacja miÄ™dzynarodowa.â€? Drugim etapem wymiany miÄ™dzynarodowej z Universita Politecnica delle Marche byĹ‚ wyjazd studentĂłw z UEK-u, studiujÄ…cych Stosunki MiÄ™dzynarodowe na specjalnoĹ›ci „Polityka i komunikacja miÄ™dzynarodowaâ€? na tygodniowy wyjazd studyjny do Ankony. OdbyĹ‚ siÄ™ on w pierwszym tygodniu wrzeĹ›nia, bezpoĹ›rednio po wizycie studentĂłw wĹ‚oskich w Krakowie. Grupa jedenastu studentek i studentĂłw pod opiekÄ… mgr Hanny Kelm, spÄ™dziĹ‚a ten czas w regionie Marche, bÄ™dÄ…cym ksiÄ…Ĺźkowym przykĹ‚adem dystryktu przemysĹ‚owego, o niezwykle ciekawej historii oraz rozwiniÄ™tym i zróşnicowanym przemyĹ›le. OprĂłcz zwiedzania regionu, odbyĹ‚a siÄ™ rĂłwnieĹź wizyta na campusie UNIVPM, ktĂłry jest ma-

;<&'2$- A 63&$A!9 >-A@;@ > )81-' 0236ÂŁ!9; 83<6

lowniczo usytuowany w niegdysiejszym cjonowania uczelni wyşszych, poznanie forcie. Studenci mieli okazję zapoznać nowej kultury, zobaczenie pięknych się ze specyfiką funkcjonowania wło- miejsc oraz zawarcie nowych znajomoskiej uczelni, a szczególnie Wydziału ści. W najblişszej przyszłości planowaEkonomii. W wolnym czasie grupa ne jest pogłębienie współpracy Naszej zwiedzała Ankonę, próbowała specja- Uczelni z UNIVPM w Ankonie, w tym ły kuchni włoskiej, a takşe korzystała kontynuowanie wyjazdów studyjnych. z uroków plaşy. Dzień zazwyczaj kończył się długą wieczorną dyskusją. Wymiana z Universita Politecnica delle Marche w Ankonie jest dla studentów mgr Hanna Kelm z Polski i z Włoch szansą na wzajemne Asystent w Katedrze Studiów Europejskich poznanie realiów gospodarczych, funk-

;<&'2$- A' 96'$/!ÂŁ23ŕŚ”$- 3ÂŁ-;@0! - 031<2-0!$/! 1-Ăľ&A@2!83&3>! 2! 0!16<9-' & > 2032-'

28 Ç’ lÇ“Ç“m d -9;36!& Ç?Ç?ÇŽÇ’

Ó?ÇŚ

WYDARZENIA

JEDNOSTKI

STUDENCI

E-biznes od kuchni 3Ěí$A'2-' A!/þࣗ !0!&'1-$0-$, - 68!0;@0- +3963&!8$A'/ ;3 2-'Äš!;>! 9A;<0!W '&2!0 >A!/'12Ă­ 2-'<(23ŕŚ”ŕŁ— 2!<03>$Ă•> - 68A'&9-Ăľ#-38$Ă•> <&!/' 9-Ăľ 63>3ÂŁ- 68A'Äš!1@>!ࣗ. 9!&A'2-' A!/þࣗ &@&!0;@$A2@$, > 68!0;@$' - 13৚£->3ŕŚ”ŕŁ— 63&@90<;3>!2-! A ÂŁ<&ৡ1-T 0;Ă•8A@ 2! $3 &A-'ŕĽ˜ ^9-'&AĂ­ 63 <9A@ > #-A2'9-'\ ;3 2-'>Ă­;6ÂŁ->-' 2-' ;@ÂŁ03 $-'0!>' <83A1!-$'2-' A!/þࣗT !ÂŁ' ;!0৚' A2!031-;! 13৚£->3ŕŚ”ŕŁ— 639A'8A'2-! 9>3/'/ >-'&A@W

W

semestrze letnim w ramach przedmiotu „E-biznes� realizowanego na specjalności Ekonomia menedşerska na kierunku Ekonomia odbyły się warsztaty-spotkania z osobami, które na co dzień działają w branşy szeroko rozumianego biznesu elektronicznego. Cykl warsztatów składał się z sześciu spotkań. Rozpoczęli go dwaj przesympatyczni panowie z firmy Delante Online Marketing, która zajmuje się marketingiem w Internecie. Michał Burkiewicz oraz Jacek Blaut prostym językiem przedstawili, jak znaleźć swoje miejsce w globalnej sieci, przy uşyciu choćby pozycjonowania w wyszukiwarkach internetowych oraz mediów społecznościowych. Kolejnym prelegentem był Michał Madura, menedşer PR w serwisie Edisonda.pl. Firma zajmuje się zagadnieniami związanymi z coraz bardziej modnym – szczególnie w ostatnich latach – user experience (czyli projektowaniem serwisów i aplikacji internetowych, kładąc nacisk na doświadczenia i emocje, jakie uşytkownik przeşywa w interakcji z danym systemem). Podczas tych warsztatów wcieliliśmy się w rolę testerów uşyteczności wybranego sklepu internetowego. Według opracowanego wcześniej scenariusza, określaliśmy, jak bardzo przyjazny dla uşytkownika jest dany sklep – czy jest on intuicyjny i logiczny, czy teş jego interfejs potrafi wprawić w zakłopotanie nawet wytrwanych e-klientów. Takie spojrzenie „od kuchni� pozwoliło nam w zupełnie

Ó?Ó?

28 Ç’ lÇ“Ç“m d -9;36!& Ç?Ç?ÇŽÇ’

innym świetle zobaczyć znane serwisy internetowe. Następne warsztaty poprowadziła Dominika Walec – Key Account Manager w Estimote, Inc. Problematyka warsztatów dotyczyła internetu rzeczy (internet of things). Zgodnie z tą koncepcją, przedmioty codziennego uşytku mogą gromadzić, przetwarzać lub wymieniać dane za pośrednictwem sieci komputerowej. „Inteligencją� obdarzyć moşna np. sprzęt AGD, artykuły oświetleniowe, a nawet psią obroşę. Estimote zajmuje się produkcją „beaconów�, czyli niewielkich nadajników, które emitują sygnały, odczytywane następnie przez kompatybilne z nimi urządzenia, np. smartfony, a zbierane w ten sposób dane moşna wykorzystać do lepszego zaspokojenia potrzeb klientów (np. mocno spersonalizowanych promocji). Tematyka warsztatów, choć trochę egzotyczna (beacony nie są jeszcze w Polsce tak spopularyzowane, jak w USA), poruszała zagadnienia, które – być moşe za kilka lat – staną się tak samo powszechne, jak korzystanie dziś z poczty e-mail. Na kolejnym spotkaniu zostaliśmy wprowadzeni w podstawowe tajniki performance marketingu. Określenie wpływu reklamy na uşytkownika i pomiar stopnia konwersji w şadnym innym kanale nie jest tak łatwo dostępny. Magdalena Patynowska, współpracująca z agencją MediaGroup London oraz Sylwia Zdrowak, koordynująca kampanie e-marketingowe w serwisie Allani.pl, opowiedziały nam, jak dobrze zareklamować się w Google Adwords

oraz w mediach spoĹ‚ecznoĹ›ciowych (np. Facebook), a później to zmierzyć i wyciÄ…gnąć konstruktywne wnioski. W trakcie warsztatĂłw poruszony zostaĹ‚ takĹźe temat kampanii Ĺ›ledzÄ…cych (retargeting). WyĹ›wietlanie powtarzalnych reklam, choć sÄ… one najbardziej irytujÄ…ce dla uĹźytkownikĂłw, okazuje siÄ™ jednoczeĹ›nie jednÄ… z najbardziej efektywnych metod stosownych w e-marketingu. Przedostatnie warsztaty dotyczyĹ‚y usĹ‚ug ksiÄ™gowych w modelu SaaS (software as a service). UdostÄ™pnianie oprogramowania przez Internet, dziÄ™ki czemu klient nie musi ani kupować na niego licencji, ani później zarzÄ…dzać i aktualizować danej aplikacji, w coraz szerszym zakresie wykorzystywane jest nie tylko przez duĹźe, ale takĹźe i maĹ‚e firmy. Anna Pisu oraz Tomasz MoraĹ„ski – pracownicy inFakt.pl opowiedzieli nam, jak za poĹ›rednictwem prostych aplikacji online moĹźna kierować biznesem z kaĹźdego zakÄ…tka Ĺ›wiata – prowadzić ksiÄ™gowość i wystawiać faktury za pomocÄ… paru kliknięć myszy. RosnÄ…ca popularność oprogramowania w chmurze obliczeniowej wiÄ…Ĺźe siÄ™ z moĹźliwoĹ›ciÄ… obniĹźki kosztĂłw funkcjonowania firm. Ostatnie spotkanie poprowadziĹ‚ Tadeusz Skrzypczak, gĹ‚Ăłwny analityk w International Coupons SA, ktĂłry przybliĹźyĹ‚ model biznesowy firmy. Przedmiotem dziaĹ‚alnoĹ›ci spółki jest oferowanie klientom kodĂłw rabatowych. Firma dziaĹ‚a nie tylko w Polsce (poprzez stronÄ™ internetowÄ… KodyRabatowe.pl), ale praktycznie na caĹ‚ym Ĺ›wiecie. Ponadto, w trakcie warsztatĂłw moĹźna byĹ‚o dowiedzieć siÄ™ co nieco

o wykorzystaniu narzędzi Google Ana- dę, jak cały proces przebiega od drugiej lytics do pozycjonowania stron. Jest strony. Trzeba przyznać, şe warsztaty to bardzo istotna kwestia, poniewaş te zachęciły przynajmniej część z nas nie bez przyczyny mówi się, şe dobrym do zastanowienia się nad podjęciem miejscem na ukrycie nieboszczyka jest biznesu w sieci elektronicznej. Jest druga strona wyników wyszukiwania to tym bardziej istotne, şe rola tego w Google – tam nikt juş nie zagląda... sektora w gospodarce z roku na rok Spotkania z osobami działającymi jest coraz większa. w sektorze e-biznesie dostarczyły nam nie tylko fachowej wiedzy, ale i zuMałgorzata Sarama pełnie innego spojrzenia na serwisy Małgorzata Siwa internetowe, z którymi spotykamy się na co dzień. Będąc jedynie uşytkowniKrDUEk2002Em (rok akademicki 2014/2015) kami, nie zastanawiamy się tak napraw-

Konwersatorium z przedmiotu ^ f#-A2'9\ ]QDMGXMH VLÇ Z SURJUDPLH VWXGLÂľZ QD VSHFMDOQRĂ?FL (NRQRPLD PHQHGĂ—HUVND NLHUXQHN (NRQRPLD =DMÇFLD SURZDG]RQH VĂƒ SU]H] GU *U]HJRU]D :DÊÇJÇ ] .DWHGU\ 0LNURHNRQRPLL : ELHĂ—ĂƒF\P URNX akademickim planowane jest kontyQXRZDQLH F\NOX ZDUV]WDWÂľZ VSRWNDĂŒ z praktykami gospodarczymi w ramach tego przedmiotu.

Parlament Studencki UEK &3#Ă­&ৡ >-'&AĂľ - $'22' &3ŕŚ”>-!&$A'2-'R ,$'9A 1-'ࣗ >6Äš@> 2! ৚@$-' <$A'ÂŁ2-S 3#!$A@ࣗ /!0 >@+ÂŁĂ­&! 68!$! 63&$A!9 2!/>-Ăľ09A'+3 ŕŚ”>-Ăľ;! 9;<&'2;Ă•> $A@ÂŁ- <>'2!ÂŁ-Ă•>S !9A +Äš3>Ăľ 6'Äš2Ă­ 631@9ĚÕ>S !8ÂŁ!1'2; ;3 ÂŁ<&A-' &A-!Äš!/Ă­$@ A 6!9/Ă­ - A!!2+!৚3>!2-'1W 3Ěí$A &3 2!9 - 08'</ ৚@$-' 9;<&'2$0-' 8!A'1 A 2!1-R

P

arlament Studencki to organ samorzÄ…du studenckiego, ktĂłrego gĹ‚Ăłwnym zadaniem jest reprezentowanie studentĂłw przed WĹ‚adzami Uczelni. Studenci stanowiÄ… 20% skĹ‚adu Rady WydziaĹ‚u, na ktĂłrej podejmowane sÄ… najwaĹźniejsze decyzje dotyczÄ…ce wydziaĹ‚u oraz Senatu, ktĂłry jest najwyĹźszym organem kolegialnym na Uczelni. Nasi przedstawiciele zasiadajÄ… rĂłwnieĹź w komisjach dydaktycznych, ktĂłre uchwalajÄ… plany studiĂłw, komisjach stypendialnych, decydujÄ…cych o tym, kto otrzyma stypendium czy komisjach dyscyplinarnych, przed ktĂłrymi moĹźe stanąć osoba, ktĂłrej czyny uchybiajÄ… godnoĹ›ci studenta. Przez caĹ‚y rok pracujemy rĂłwnieĹź nad projektami rozrywkowymi. W najbliĹźszym czasie rozpocznÄ… siÄ™ przygotowania do kolejnej edycji plebiscytu „Mentorzy UEKâ€?, w ktĂłrym studenci mogÄ… wskazać najlepszego swoim zdaniem wykĹ‚adowcÄ™. Nagrody wrÄ™czane sÄ… prowadzÄ…cym podczas Balu Parlamentarzysty, na ktĂłry

zapraszane sÄ… WĹ‚adze Uczelni, wyróşnieni wykĹ‚adowcy oraz przedstawiciele organizacji studenckich. JuĹź w listopadzie zaczniemy rĂłwnieĹź pracÄ™ nad projektem „Mosty Ekonomiczneâ€?, ktĂłrego finaĹ‚ planowany jest na przeĹ‚om lutego i marca. „Mosty Ekonomiczneâ€? organizowane sÄ… przez wszystkie publiczne uczelnie ekonomiczne w Polsce, zrzeszone w Forum Uczelni Ekonomicznych. DziÄ™ki nim studenci mogÄ… zobaczyć, jak wyglÄ…da studiowanie na innej uczelni oraz majÄ… moĹźliwość integracji z ekonomistami ze SzkoĹ‚y GĹ‚Ăłwnej Handlowej, Uniwersytetu Ekonomicznego w Katowicach, Poznaniu czy we WrocĹ‚awiu. W semestrze letnim odbywa siÄ™ Bezpieczna Uczelnia, projekt współorganizowany z PeĹ‚nomocnikiem Rektora ds. BezpieczeĹ„stwa i Ochrony Informacji Niejawnych – dr. Rozwadowskim. Na ten dzieĹ„ przygotowujemy akcje informujÄ…ce, ktĂłre majÄ… na celu uĹ›wiadomić naszÄ… spoĹ‚eczność akademickÄ… o zagroĹźeniach, jakie na nich czyhajÄ….

Przez caĹ‚y rok trwajÄ… rĂłwnieĹź prace nad Juwenaliami – najwiÄ™kszym Ĺ›wiÄ™tem studentĂłw. Dyrektor JuwenaliĂłw 2016 – przedstawiciel Parlamentu Studenckiego – juĹź teraz intensywnie pracuje nad tym wydarzeniem. Juwenalia to nie tylko Koncert GĹ‚Ăłwny – przez caĹ‚y tydzieĹ„ na kampusie na studentĂłw czeka mnĂłstwo atrakcji. To rĂłwnieĹź okazja dla studentĂłw wszystkich czterech wydziaĹ‚Ăłw na zdobycie Pucharu Rektora – podczas zmagaĹ„ wydziaĹ‚Ăłw. JeĹ›li chcesz wynieść ze studiĂłw coĹ› wiÄ™cej niĹź wiedzÄ™, poznać wspaniaĹ‚ych ludzi, przeĹźyć niesamowite przygody, uczestniczyć w wartoĹ›ciowych szkoleniach i zmienić Ĺźycie uczelni, nie czekaj i juĹź dziĹ› zgĹ‚oĹ› siÄ™ do wolontariatu PSUEK! WiÄ™cej informacji na www.psuek.pl, a zgĹ‚oszenia wysyĹ‚ajcie na hr@psuek.pl. Dominika Danielczyk &]ĂŠRQHN =DU]ĂƒGX GV 3URPRFML Parlamentu Studenckiego Uniwersytetu Ekonomicznego w Krakowie

28 Ç’ lÇ“Ç“m d -9;36!& Ç?Ç?ÇŽÇ’

Ó?ǧ

WYDARZENIA

JEDNOSTKI

STUDENCI

Ă–\FLH EH] RJUDQLF]HĂŒ 32('8'2$/! ^ࢰ@$-' #'A 3+8!2-$A'ŕĽ˜\3&#@Äš! 9-Ăľ Ç?Ç? 0>-';2-! Ç?Ç?ÇŽÇ’ 8W 2! 2'! ;!&-32 > 3A2!2-<W 63;0!2-' A38+!2-A3>!Äš! )81! -ÂŁ'>90- { !8;2'8A@T 0;Ă•8! 3& 632!& Ç• ÂŁ!; A#-'8! &3ŕŚ”>-!&$A'2-' > ;'/ &A-'&A-2-'T 38+!2-A</Ă­$ 8Ă•৚2'+3 83&A!/< 9A03ÂŁ'2-!T 032$'8;@ $A@ >@9;Ă­6-'2-!W 9A@9$@ <$A'9;2-$@ >@&!8A'2-! #@ÂŁ- 68A'032@>!2-T ৚' >!8;3 >-'ŕŚ”ŕŁ— ^৚@$-' #'A 3+8!2-$A'ŕĽ˜\.

P

rzedstawicielki ZSN UEK miały okazję i przyjemność wziąć udział w tym niecodziennym wydarzeniu – konferencji pod hasłem: ,,ŝycie bez ograniczeń�. To spotkanie połączyło ze sobą inspirujące prelekcje z równie bogatymi występami artystycznymi, dzięki czemu przekaz był bardziej autentyczny i mógł łatwo trafić do kaşdej osoby, bez względu na wiek, nastawienie do şycia, poglądy czy posiadaną niepełnosprawność. Wśród prelegentów nie zabrakło znanych polskich i zagranicznych mentorów i motywacyjnych mówców. Les Brown, Patrick Liew, Jakub Bączek czy Šukasz Jakóbiak dzielili się z widzami na stadionie swoimi doświadczeniami şyciowymi, często bardzo osobistymi i trudnymi. no prelekcje, po których zebrani mogli Opowiadali, jak cięşko było im osiągnąć obejrzeć spektakl teatralny. Wszystto, co mają oraz stać się takimi ludźmi, ko, co zaprezentowano, związane było jakimi są obecnie. Z wielkim zaangaşo- z tematem motywacji. Ponadto całość waniem starali się przekonać wszystkich programu merytorycznego przeplatazebranych, şe nie wolno się poddawać na była wykonywaniem piosenek przez i wmawiać sobie, şe czegoś nie potrafimy, zespół muzyczny. şe jesteśmy do niczego. Dzień pełen wraşeń zwieńczyło wystąWydarzenie trwało cały dzień i zosta- pienie Nicka Vujicica, mówcy serbskiego ło podzielone na dwie części. W pierw- pochodzenia, który mimo braku kończyn szej miało miejsce oficjalne rozpoczęcie jeździ po całym świecie, aby spotykać spotkania uświetnione przez efektowny się z ludźmi i dzielić się z nimi historią pokaz tańca. Po tym organizatorzy po- swojego şycia. Gość specjalny okazał się witali widzów, zapraszając poszczegól- być bardzo otwartym i pełnym optyminych prelegentów do swoich wystąpień. zmu człowiekiem. Podczas wystąpienia W tym bloku równieş przewidziano mówił w sposób prosty i bezpośredni, rozstrzygnięcie konkursu na filmik te- niejednokrotnie zaskakiwał przy tym matyczny, który zorganizowała Funda- ogromnym poczuciem humoru. Potrafił cja „Yes or Yes� zajmująca się inspiracją, czasami mówić o trudnych sytuacjach pomocą i integracją. Filmy miały poka- swojego şycia z przymruşeniem oka. zać, dlaczego warto pomóc konkretnej Na prośbę Vujicica wszystkie osoby poruosobie. W drugiej części kontynuowa- szające się na wózku zostały zaproszone

Ó?Ó‘

28 Ç’ lÇ“Ç“m d -9;36!& Ç?Ç?ÇŽÇ’

pod scenę, by na zakończenie spotkania mówca mógł poświęcić im trochę czasu. Niewątpliwie moşliwość wysłuchania tak interesującego człowieka była najwaşniejszym momentem dnia. Warto było przejechać tak duşą odległość, aby brać udział w tym bardzo inspirującym wydarzeniu. Kaşdy z prelegentów wniósł wiele do naszego şycia i zmotywował do działania. My, jako studenci niepełnosprawni, na co dzień równieş spotykamy wiele trudności i przeszkód. Jednak jako, şe „niepełnosprawność jest tylko w Twoim umyśle� staramy się pokonywać te bariery i tak jak Nick Vujicic i inni wieść şycie bez ograniczeń. Katarzyna Grzybek Ewa Krzywda Joanna Kwiecień Zrzeszenie Studentów 1LHSHÊQRVSUDZQ\FK 8(.

ĂŹ=$.5Æ&21< 8(.ĂŤ ĂĽ dobry sposĂłb na pomaganie 8A'A 632!& 6-þࣗ 1-'9-Ăľ$@ 3& 9;@$A2-! &3 03ŕĽ˜$! 1!/! #8W 963Äš'$A23ŕŚ”ŕŁ— !0!&'1-$0! 2->'89@;';< 03231-$A2'+3 > 8!03>-' A#-'8!Äš! 6ÂŁ!9ধ03>' 2!08Ăľ;0- > 8!1!$, 0320<89< ^ ĂŁ \T 0;Ă•8'+3 631@9Äš3&!>$Ă­ - 38+!2-A!;38'1 #@Äš3 8A'9A'2-' ;<&'2;Ă•> -'6'Äš23968!>2@$, W 2-$/!;@>! A39;!Äš! A $,Ăľ$-Ă­ 68A@/Ăľ;! 2-' ;@ÂŁ03 >ŕŚ”8Ă•& 9;<&'2;Ă•> - 68!$3>2-0Ă•>W

G

Ĺ‚Ăłwnym celem tego konkursu byĹ‚o zbieranie plastikowych nakrÄ™tek róşnego rodzaju, z ktĂłrych pozyskane Ĺ›rodki pienięşne zostaĹ‚y przeznaczone na pokrycie kosztĂłw operacji i rehabilitacji niepeĹ‚nosprawnego Jakuba DÄ…browskiego z Limanowej. ChĹ‚opiec urodziĹ‚ siÄ™ ze Ĺşle koĹ„czynami, jednak szansÄ… dla niego byĹ‚a kosztowna operacja w Stanach Zjednoczonych. ZSN UEK organizujÄ…c konkurs chciaĹ‚o poĹ‚Ä…czyć przyjemne z poĹźytecznym, szczytny cel oraz praktyczne umiejÄ™tnoĹ›ci dziaĹ‚ania. Nasza organizacja chciaĹ‚a siÄ™ przekonać jak bardzo potrafiÄ… zmotywować siÄ™ studenci i pracownicy UEK majÄ…c jeden, wspĂłlny cel. Zrealizowana inicjatywa cieszyĹ‚a siÄ™ duĹźym zainteresowaniem, co przeĹ‚oĹźyĹ‚o siÄ™ na duşą liczbÄ™ uczestnikĂłw.

czas, której ogłoszono zwycięzców w poszczególnych kategoriach oraz wręczono nagrody. Sponsorami nagród w postaci voucherów oraz zaproszeń na usługi były: Salon Hair & Beauty ROMAN, Centrum Wspinaczkowe FORTECA oraz Pink Bowling & Club. Zwycięzcami konkursu indywidualnie zostali Pan Robert Krupa w kategorii Zakręcony student gromadząc 218 kg nakrętek oraz Pan dr Marek Benio w kategorii Zakręcony pracownik, który uzbierał 32 kg. Natomiast w kategorii Grupa studencka spełniająca marzenia zwycięşyło Koło Naukowe Opakowalnictwa Towarów mając 63,5 kg oraz w kategorii Grupa pracowników spełniająca marzenia wygrała Katedra Gospodarki Regionalnej, która zebrała 35,9 kg.

!0 68A'#-'+!Äš 0320<89S

!Äš' 63&9<13>!2-'

Konkurs realizowany był w kategoriach: Zakręcony student, Zakręcony pracownik, Grupa studencka spełniająca marzenia oraz Grupa pracowników spełniająca marzenia. Chodziło o to, aby osoby naleşące do poszczególnych kategorii zgromadziły jak największą ilość kilogramów nakrętek. W dowolnym momencie trwania konkursu uczestnicy przynosili do siedziby ZSN UEK nakrętki, które potem były waşone i zapisywane. Z racji długiego czasu trwania konkursu organizatorzy co miesiąc podawali cząstkowe rankingi, aby kaşdy z biorących udział w konkursie mógł śledzić sytuację,

natomiast na zakoĹ„czenie zaplanowane byĹ‚o W ramach konkursu Ĺ‚Ä…cznie udaĹ‚o siÄ™ gĹ‚Ăłwne ogĹ‚oszenie wynikĂłw oraz wyĹ‚onie- zebrać 554,4 kg, natomiast doliczajÄ…c nanie zwyciÄ™zcĂłw poszczegĂłlnych kategorii. krÄ™tki spoza konkursu zgromadzono ich Warto wspomnieć, Ĺźe nakrÄ™tki zbierane blisko 800 kg. Jako organizacja bardzo byĹ‚y takĹźe poza konkursem m.in. do pu- cieszymy siÄ™ takim wynikiem. DziÄ™kujedeĹ‚ek rozmieszczonych na terenie uczelni, my wszystkim, ktĂłrzy mieli jakikolwiek przez osoby zewnÄ™trzne oraz wszystkich, wkĹ‚ad w przebieg konkursu oraz za tak ktĂłrzy wyrazili chęć przekazania nakrÄ™tek liczny odzew ze strony wszystkich uczestna nasz cel. nikĂłw i sympatykĂłw. MoĹźna bez wÄ…tpienia powiedzieć, Ĺźe wszyscy „zakrÄ™ciliĹ›my siÄ™â€? 3A9;8A@+2-Ăľ$-' 0320<89< na pomaganie. 1 czerwca br. odbyĹ‚a siÄ™ mini gala konkursu „ZAKRĘCONY UEKâ€? pod-

Katarzyna Grzybek Sekretarz ZSN UEK

28 Ç’ lÇ“Ç“m d -9;36!& Ç?Ç?ÇŽÇ’

Ó?Ǩ

WYDARZENIA

JEDNOSTKI

STUDENCI

Profesor Janusz Filipiak JRĂ?FLHP ĂŹ6SRWNDQLD QD 3DUNLHFLHĂŤ 8'A'9 )81@ -2(381!;@$A2'/ 31!8$, 3&>-'&A-Äš 2->'89@;'; 03231-$A2@ > 8!03>-'T 2! A!6839A'2-' 3Äš! !<03>'+3 @20< !6-;!Äš3>'+3 2&'?T #@ 963;0!ࣗ 9-Ăľ A' 9;<&'2;!1- - 363>-'&A-'ࣗ -1 3 ;@1T $3 /'9; &ÂŁ! 2-'+3 >!৚2' > 83#-'2-< #-A2'9< > &A-9-'/9A@$, 8'!ÂŁ-!$,.

P

rezes firmy informatycznej Comarch GĹ‚Ăłwnym przedmiotem rozmowy byĹ‚a odwiedziĹ‚ Uniwersytet Ekonomicz- sytuacja studentĂłw na rynku pracy. Wieny w Krakowie, na zaproszenie KoĹ‚a loletnie doĹ›wiadczenie w biznesie skĹ‚aniaNaukowego Rynku KapitaĹ‚owego Ĺ‚y Profesora do dzielenia siÄ™ poglÄ…dami Index, by spotkać siÄ™ ze studentami i opo- na temat rozwijania kariery. Gość spotkawiedzieć im o tym, co jest dla niego waĹźne nia poĹ‚oĹźyĹ‚ duĹźy nacisk na tzw. „postpone w robieniu biznesu w dzisiejszych realiach. gratificationâ€?, czyli nagrodÄ™, ktĂłra zostaje Po raz kolejny wydarzenie projektu spo- opóźniona w czasie. PodkreĹ›liĹ‚ takĹźe, Ĺźe czĹ‚otkaĹ‚o siÄ™ z zainteresowaniem wĹ›rĂłd stu- wieka wyróşnia spoĹ›rĂłd innych gatunkĂłw dentĂłw. Spotkanie zostaĹ‚o otwarte przez to, Ĺźe potrafi inwestować w siebie i czekać Prorektora ds. KsztaĹ‚cenia i StudentĂłw na efekty, ktĂłre nastÄ™pujÄ… później. Dlatego Profesora Krzysztofa SurĂłwkÄ™. MiaĹ‚o ono teĹź osoba, ktĂłra chce odnieść sukces, musi miejsce 2 czerwca i zostaĹ‚o poprowadzone caĹ‚y czas poszerzać swojÄ… wiedzÄ™, cięşko praprzez redaktora TVP KrakĂłw SĹ‚awomira cować i czekać cierpliwie na owoce swoich Mokrzyckiego. staraĹ„. Sam przyznaĹ‚, Ĺźe milionerem zostaĹ‚

ǧǥ

28 Ç’ lÇ“Ç“m d -9;36!& Ç?Ç?ÇŽÇ’

dopiero w wieku 50 lat. Jedynie wytrwałość, determinacja i wspomniana wcześniej cięşka praca dają szansę na spełnienie marzeń. To juş nie pomysł jest najwaşniejszy, a nieustanna aktywność, która przyblişa do osiągnięcia celu. Za przykład posłuşyły jego własne dzieci, którym nie wystarczają „pieniądze taty�, ale same pragną dojść na szczyt kariery w krótkim czasie. Prezes Comarchu tłumaczył studentom to samo, co im: „aby ujrzeć plony swoich działań naleşy uzbroić się w cierpliwość i czekać� .Wielokrotnie wspominał o tym, şe praca musi sprawiać przyjemność. „Jeśli ktoś pracuje dla pieniędzy, to niech da sobie

spokój� – słowa Profesora nie pozostawiają wątpliwości. Nie da się zbudować sukcesu na wizji wielkich pieniędzy, liczy się natomiast pasja i satysfakcja z wykonywanej pracy. On sam zrezygnował z działalności akademickiej, poniewaş przestała sprawiać mu radość. Naleşy poznać samego siebie i dać sobie czas do namysłu. To nie rodzice ani media powinny decydować o naszych wyborach. W związku z tym ten wybitny polski przedsiębiorca postanowił poszukać alternatywnej drogi, co doprowadziło go do załoşenia Comarchu. Opowiadając o swojej działalności, zwrócił uwagę, jak bardzo waşna jest struktura i hierarchia. Kluczowym elementem jest zaufanie do pracowników oraz budowanie zespołu na solidnych fundamentach. Spotkanie urozmaiciły liczne pytania od publiczności, a takşe wiele anegdot i şartów ze strony Profesora. Słuchacze byli ciekawi m.in., jak Prezes spędza swój wolny czas. Odpowiedź była zaskakująca: „albo śpię albo pracuję�. Rozwijając swoją myśl dodał, şe kieruje się w şyciu trzema czynnikami. Dana rzecz powinna sprawiać przyjemność, dawać przychód albo oszczędzać koszty. Przynajmniej jedno z tych kryteriów musi być spełnione. Na pytanie, co jest najwaşniejsze w rozwoju przedsiębiorstwa padła odpowiedź, şe kapitał ludzki. Firmy posiadają bardzo wiele pieniędzy,

lecz prawdziwa bitwa toczy siÄ™ o dobrych pracownikĂłw. Docenieni zostali Polacy. Ich stosunek do pracy, w porĂłwnaniu do ludzi zatrudnionych w Niemczech, znacznie siÄ™ róşni. W Polsce stosuje siÄ™ zarzÄ…dzanie przez cel, a za zachodniÄ… granicÄ… zarzÄ…dzanie przez zadania, ktĂłre sÄ… codziennie sprawdzane i monitorowane. OprĂłcz Comarchu poruszony zostaĹ‚ takĹźe temat Cracovii. Prezes odpowiedziaĹ‚, Ĺźe jest to dla niego miĹ‚ość, jak rĂłwnieĹź inwestycja. ZaznaczyĹ‚ rĂłwnieĹź, Ĺźe posiadanie klubu sportowego zwiÄ™ksza rozpoznawalność firmy Comarch m.in.

poprzez zdecydowanie większą liczbę artykułów prasowych. Nim się wszyscy zorientowali wydarzenie dobiegło końca. „Cieszę się, şe tu przyszedłem� – takie miłe słowa usłyszała publiczność od Profesora, a całe spotkanie spotkało się z wielkimi oklaskami. Alicja Depta Karol Drąşkiewicz Magda Rut .RÊR 1DXNRZH Rynku .DSLWDÊRZHJR INDEX

28 Ç’ lÇ“Ç“m d -9;36!& Ç?Ç?ÇŽÇ’

ǧǢ

WYDARZENIA

JEDNOSTKI

STUDENCI

Ă?ZLDW QD Z\FLĂƒJQLÇFLH UÇNL czyli Erasmus Student Network UEK

! 2!9A'/ <$A'ÂŁ2- &A-!Äš! >-'ÂŁ' 0Ă•Äš - 38+!2-A!$/- 9;<&'2$0-$,T !ÂŁ' ;@ÂŁ03 /'&2! A 2-$, 3('8</' #<&3>!2-' 032;!0;Ă•> 2! $!Äš@1 ŕŚ”>-'$-'T >@/!A&@ A!+8!2-$A2'T 13৚£->3ŕŚ”$- 2-' A2!/Ă­$' +8!2-$ /ĂľA@03>@$,T +'3+8!)$A2@$, $A@ 0<ÂŁ;<83>@$,T ! ;!0৚' 2!/ÂŁ'69AĂ­ A!#!>Ăľ > 1-Ăľ&A@2!83&3>@1 ŕŚ”83&3>-90<W A@1 ;!0 >Äš!ŕŚ”$->-' /'9; T $A@ÂŁ- 8!91<9 ;<&'2; ';>380 g 2->'89@;'; 03231-$A2@ > 8!03>-'S

F

ormacja została powołana jako wsparcie popularnych programów wymian zagranicznych (jak np. ówczesny Erasmus). Członkowie organizacji dbają, aby studenci z wymiany, którzy przyjechali na UEK, czuli się w Krakowie jak w domu. Organizuje się dla nich aktywności kulturowe, językowe, sportowe, społeczne, a takşe wycieczki po całej Europie i fantastyczne imprezy integracyjne. ESN UEK troszczy się takşe o regularnych studentów naszej uczelni. To właśnie dla nich organizuje się takie projekty jak Międzynarodowy Dzień Otwarty (wspólnie z Biurem Programów Zagranicznych), czy Non-Corporate! Summer czyli targi wyjazdów zagranicznych. Studencki Ambasador Programu Erasmus+ to dość nowa inicjatywa, która została powołana celem pomocy studentom, którzy chcą wyjechać na wymianę, a doświadczają w związku z tym trudności. Organizacja jest takşe jedną z trzech, dzięki którym na naszym Uniwersytecie co roku odbywają się legendarne Juwenalia. Oprócz zaangaşowania w Koncert Główny, sztandarowym projektem ESN jest Fashion Night czyli pokaz mody, który kaşdej wiosny odbywa się na kampusie Uczelni. ESN UEK jest częścią ogromnej, europejskiej sieci, która działa w 37 krajach, na 500 uniwersytetach, co łącznie daje liczbę‌ blisko 14 tysięcy członków. Tak rozwinięta struktura stwarza osobom zaangaşowanym w działalność organizacji wiele moşliwości: wyjazdy na spotkania

ǧǣ

28 Ç’ lÇ“Ç“m d -9;36!& Ç?Ç?ÇŽÇ’

krajowe i zagraniczne, prace przy międzynarodowych projektach i grupach roboczych a przede wszystkim niewyczerpane kontakty z obywatelami całego świata. Moşna powiedzieć, iş szczęście mają studenci UEKu, bowiem sekcja działająca przy naszej uczelni naleşy to jednej z najlepszych w całej sieci. Świadczą o tym tytuły: Section in the spotlight December 2013, Najlepsza sekcja w Polsce 2013/2014 oraz The best section in Europe 2013/2014. Ostatnim duşym sukcesem było zwycięstwo w międzynarodowych zawodach sportowych ESNOLYMPICS, gdzie nasza druşyna męşczyzn pokazała, jak naleşy gra w koszykówkę. Jednym z najnowszych przedsięwzięć sekcji jest People of ESN UEK, w ramach którego na fanpa-

AÄš3203>-'

ge organizacji publikowane są sylwetki członków. Celem projektu jest promocja poszczególnych osób, zaangaşowanych w pracę formacji, a takşe uświadomienie studentom UEK, şe ich kolega czy koleşanka z grupy robią zdecydowanie więcej niş tylko studiują. Jeşeli jesteś pozytywną, otwartą, niebojącą się nowych wyzwań osobą i chciałbyś dołączyć do ESN UEK lub być na bieşąco w temacie organizowanych projektów – polub nas na Facebook, gdzie znajdziesz nas jako ESN UEK Kraków lub odwiedź naszą stronę internetową www.uek.esn.pl

Karol Peszko ESN UEK

:V]\VWNR ]DF]\QD VLÇ od Obozu Beana‌ !0-' ;3 <$A<$-'T +&@ >@/'৚&৚!9A 2! ;@+3&2-3>@ 3#Ă•AT 2-' A2!/Ă­$ 2-03+3T ! >8!$!9A A 2-'9!13>-;@1- >96312-'2-!1- - +8<6Ă­ 68A@/!$-Ă•ÄšT A 0;Ă•8@1- A2!/313ŕŚ”ŕŁ— #Ăľ&A-'9A <;8A@1@>!ࣗ /'9A$A' &Äš<+3 63 A!03ŕĽ˜$A'2-< 9;<&-Ă•>S ! ;3 6@;!2-' 3&63>-'&ৡ A2!/Ă­ /'&@2-' <$A'9;2-$@ #3A< '!2! $A@ÂŁ- >@/!A&< -2;'+8!$@/2'+3T 38+!2-A3>!2'+3 68A'A -'A!ÂŁ'৚2' 8A'9A'2-' ;<&'2;Ă•> 2->'89@;';< 03231-$A2'+3 > 8!03>-'W

Ă–

eby zostać studentem UEK-u wystarczy dobrze napisać maturę i przebrnąć przez proces rekrutacji. Być moşe dla niektórych jest to zaskoczeniem, ale by naprawdę poczuć klimat studiów, wcale nie trzeba czekać aş do października, na rozpoczęcie roku akademickiego. Dla grupy 50-ciu pierwszoroczniaków wszystko zaczyna się miesiąc wcześniej - od Obozu Beana. Juş na wstępie trzeba zaznaczyć, şe şadne słowa tak naprawdę nie oddadzą atmosfery panującej podczas tego wyjazdu. Beztroskie chwile przeşyte w małej miejscowości Bocheniec, pozostają w pamięci do końca şycia, a przyjaźnie tam zawierane zwykle okazują się być znajomością nie tylko na okres studiów. Pobudka skoro świt, integracja przez cały dzień i impreza do białego rana. Tak w wielkim skrócie przedstawia się przykładowy plan dnia. Podczas tegorocznego Beana nie zabrakło równieş takich atrakcji, jak: Bubble Soccer, ASG, ColorFun, „ślizg na klacie� czy park linowy. Przewracanie się w wielkich, dmuchanych kulach czy bardziej ekstremalna wersja paintballu w znacznym stopniu podnoszą adrenalinę. Festiwal kolorów czy legendarny juş „ślizg na klacie� to idealne sposoby, by „wrzucić na luz� i zapomnieć o wszystkich problemach. Nie obyło się teş bez waşnego elementu kaşdego dobrego obozu, czyli ogniska i gitary, a takşe imprezy przebieranej. W tym roku, po raz pierwszy

8<6! 83/'0;3>!

zorganizowana zostaĹ‚a takĹźe gra terenowa, poĹ‚Ä…czona z domem strachĂłw. Obozowicze musieli pokonać lÄ™k i wykonać róşne zadania, aby zdobyć przedmioty potrzebne do ukoĹ„czenia gry. Bean to nie tylko jedna wielka impreza. Jest to, przede wszystkim, Ĺ›wietna okazja, aby dowiedzieć siÄ™ jak wyglÄ…dajÄ… studia, jak poradzić sobie z najczÄ™stszymi problemami i jak na poczÄ…tku paĹşdziernika uniknąć stresu, zwiÄ…zanego z rozpoczynajÄ…cym siÄ™ rokiem akademickim. Podzieleni na grupy (wedĹ‚ug kierunku studiĂłw) uczestnicy mieli moĹźliwość porozmawiania ze starszymi oraz byĹ‚ymi studentami, ktĂłrzy stanowiÄ… prawdziwÄ… skarbnicÄ™ wiedzy o Uczelni.

Pomimo napiętego planu dnia, uśmiechy nie schodziły nikomu z twarzy aş do chwili wyjazdu z ośrodka „Ptaszyniec�. Jest to najsmutniejszy moment obozu. Na samą myśl o powrocie do „normalności� i codzienności, oczy wypełniają się łzami . W tym momencie warto uświadomić sobie, şe przecieş „Wszystko zaczyna się od Obozu Beana�, który jest jedynie przedsmakiem okresu studiowania – jednego z najpiękniejszych okresów w şyciu kaşdego człowieka. Patryk Bora Organizator Obozu Beana Koordynatorem projektu Ï2E¾] %HDQDÍ MHVW Patryk Barbarowski

28 Ç’ lÇ“Ç“m d -9;36!& Ç?Ç?ÇŽÇ’

ǧǤ

WYDARZENIA

JEDNOSTKI

STUDENCI

Spotkania po latach – GDZQ\FK ZVSRPQLHĂŒ F]DU 63;0!2-! A38+!2-A3>!2' > Ç?Ç?ÇŽÇ’ 8W > A>-Ă­A0< A /<#-ÂŁ'<9A'1 Ç“Ç?fÂŁ'$-! 31< ;<&'2$0-'+3 ^ !)0\ 1!1@ /<৚ A! 93#Ă­W -'8>9A' A 2-$, 3&#@Äš3 9-Ăľ > &2-< Ç?Ç? 1!/! Ç?Ç?ÇŽÇ’ 8W > 8!1!$, 2-! #93ÂŁ>'2;! T 68A@+3;3>!2'+3 68A'A Äš!&A' $A'ÂŁ2-W 3ÂŁ'/2' &>! 3&#@Äš@ 9-Ăľ ÇŽÇ” 6!ৡ&A-'82-0! Ç?Ç?ÇŽÇ’ 8W

O

godz. 16-tej ponad 60 osĂłb zjawiĹ‚o siÄ™ w akademiku przy ul. RacĹ‚awickiej nr 9, aby przed tablicÄ… ufundowanÄ… w 2014 r. w piÄ…tÄ… rocznicÄ™ Ĺ›mierci legendarnego kierownika p. Kazimierza GoĹ‚dasa, oddać hoĹ‚d swojemu Wychowawcy. Uczestnicy wysĹ‚uchali wspomnieĹ„ StanisĹ‚awa Bisztygi oraz prorektora – prof. Andrzeja SokoĹ‚owskiego. Jak zwykle z dobrej strony zaprezentowaĹ‚ siÄ™ ChĂłr „Dominantaâ€?. Później, korzystajÄ…c z goĹ›cinnoĹ›ci p. mgr Magdaleny PtaszyĹ„skiej-Ĺšliwy, obecnej kierowniczki DS „Fafikâ€?, zebrani mogli zwiedzać pomieszczenia i przypominać sobie dawne, jakĹźe miĹ‚e czasy Natomiast o godz. 19-tej ok. 220 osĂłb przyszĹ‚o do hotelu „Polonezâ€? przy ul. Reymonta 15 w Krakowie na spotkanie finaĹ‚owe. Dla uczestnikĂłw organizatorzy przygotowali sporo atrakcji. Na specjalnych stoiskach moĹźna byĹ‚o nabyć albumy z dwiema pĹ‚ytkami DVD zawierajÄ…cymi archiwalne dokumenty i zdjÄ™cia z lat 60-tych i 70-tych oraz zdjÄ™cia z Dnia Absolwenta UEK. Ponadto moĹźna byĹ‚o kupić ksiÄ…ĹźkÄ™ poĹ›wiÄ™conÄ… panu Kazimierzowi GoĹ‚dasowi – Pan Kazimierz. Kazimierz GoĹ‚das we wspomnieniach (wspomnienia zebraĹ‚ i opracowaĹ‚ dr Tadeusz Filar). Trzeba tu mocno podkreĹ›lić, Ĺźe dziÄ™ki olbrzymiemu zaangaĹźowaniu WĹ‚adz Uczelni, a zwĹ‚aszcza JM Rektora, i Wydawnictwa UEK, ksiÄ…ĹźkÄ™ wydano w rekordowo krĂłtkim czasie a pierwsze jej egzemplarze ukazaĹ‚y siÄ™ w godzinach popoĹ‚udniowych w piÄ…tek 16.10.2015 r., a wiÄ™c zaledwie w przeddzieĹ„ naszego finaĹ‚owego spotkania.

ǧǼ

28 Ç’ lÇ“Ç“m d -9;36!& Ç?Ç?ÇŽÇ’

W sobotni wieczór organizatorzy przygotowali teş dla uczestników niespodzianki kulinarne. Oprócz tradycyjnego cateringu podanego przez gospodarzy obiektu, zorganizowano tzw. „wiejski stół�. Pojawiły się tu wyroby bezpośrednio od producenta spod Wadowic, przygotowane specjalnie na naszą imprezę. A czego tu nie było! Na specjalnym drąşku wisiały pęta znakomitej wiejskiej kiełbasy, uwagę przyciągały wiszące obok szynki, na stole były: wiejski smalec, boczek, pyszny chleb. Kaşdy podchodził do tego miejsca i kroił sobie porcję mięsiwa według uznania. Do dyspozycji uczestników były teş stojące obok tego stoiska dwie beczki ogórków kiszonych. Spotkanie prowadził – jak zwykle znakomicie- Stanisław Bisztyga, który na wstępie przywitał gości. Władze Uniwersytetu Ekonomicznego w Krakowie reprezentowali: JM Rektor – prof. Andrzej Chochół, prorektor – prof. Andrzej Sokołowski, dziekan Wydziału Ekonomii i Stosunków Międzynarodowych – prof. Kazimierz Zieliński, byli rektorzy: prof. Jerzy Mikułowski-Pomorski i prof. Roman Niestrój, kanclerz – mgr Mirosław Chechelski, kwestor – mgr Józef Andrzej Laskowski, dyrektor Krakowskiej Szkoły Biznesu UEK – dr Piotr Buła, oraz prezes Fundacji UEK – dr Jarosław Plichta. Pojawiła się bardzo mocna reprezentacja środowiska medycznego. Obecni byli: dziekan Wydziału Lekarskiego Collegium Medicum Uniwersytetu Jagiellońskiego – prof. Tomasz Grodzicki, prezes Okręgowej Izby Lekarskiej w Kra-

kowie – prof. Andrzej Matyja, kierownik II. Katedry Chirurgii Ogólnej CM UJ – prof. Kazimierz Rembiasz, kierownik Oddziału Neurochirurgicznego Uniwersyteckiego Szpitala Dziecięcego w Krakowie- Prokocimiu – prof. Stanisław Kwiatkowski, konsultant wojewódzki ds. audiologii i foniatrii, adiunkt Kliniki Otolaryngologii CM UJ – dr hab. med. Jerzy Tomik, lekarz z Oddziału Urologii Szpitala im. Gabriela Narutowicza w Krakowie – dr med. Marek Sandheim. Jako ciekawostkę podajemy, şe prof. Rembiasz i prof. Matyja w pierwszych latach studiów medycznych mieszkali w sąsiednim akademiku przy ul. Racławickiej 9a. Zaszczycili nas swoją obecnością: dyrektor krakowskiego oddziału Narodowego Banku Polskiego – prof. Wiesław Gumuła (teraz się okazało, şe jako student socjologii UJ w połowie lat 70-tych był stałym bywalcem naszego akademika na imprezach organizowanych przez Radę Mieszkańców), byli teş: prezes zarządu Parku Wodnego w Krakowie – mgr Tomasz Kajor, właściciel Hotelu Rubinstein w Krakowie – mgr Krzysztof Pierścionek, prezes Stowarzyszenia Zarządców Nieruchomości – p. Maciej Krakowiak oraz nasi przyjaciele organizujący co roku w tym samym hotelu (zawsze ostatnia sobota stycznia) spotkania byłych działaczy młodzieşowych pod nazwą Nasze Piękne Lata 70-te (w skrócie NPL-70) – Kinga i Maciej Brzezińscy, Andrzej Dyja, Jerzy Malec, Józef Misiaszek, Krzysztof Olawski i Adam Radzikowski. Obecni byli teş – kiedyś mieszkańcy DS „Fafik� a dziś pracownicy nauko-

wi UEK-: Kazimierz Baścik Stanisław Belniak, Jan Czekaj, Jerzy Hausner, Jerzy Kornaś, Tadeusz Kudłacz, Adam Nalepka, Andrzej Prusek, Janusz Raganiewicz, Zygmunt Szymla, Andrzej Szromnik i Leszek Strzembicki. Na spotkaniu pojawili się bardzo licznie byli mieszkań-cy akademika, głównie z lat 60-tych i 70-tych. Nie zabra-kło oczywiście i tzw. „wale-tów” czyli osób mieszkających w D.S.”Fafik” bez tzw. przy-działu, ale za zgodą lokatorów w danego pokoju, administracji i Rady Mieszkańców. W części oficjalnej głos zabrał JM Rektor UEK – prof. Andrzej Chochół, któ-ry bardzo ciepło wyraził się o mieszkańcach akademika i organizatorach Zjazdu. Za-znaczył, że jest pod dużym wrażeniem ścisłych związków jakie po tak wielu latach utrzy-mują i kultywują osoby kie-dyś mieszkające w DS „Fafik”.”. Później głos zabierali kolejni mówcy: prorektor – prof. An-drzej Sokołowski, dziekan – prof. Kazimierz Zieliński,, w imieniu b. mieszkańców – prof. Jerzy Hausner, a na-stępnie prezes Stowarzyszenia Absolwentów UEK – dr Leszekk Strzembicki. W imieniu zapro-szonych gości spontanicznie głos zabrał dziekan Wydziału Lekarskiego CM UJ prof. To-masz Grodzicki. W dalszej części Marian Cebula odczytał nazwiska byłych mieszkańców Fafika zmarłych w ostatnich latach, a zebrani minutą ciszy uczcili ich pamięć. Pod koniec części oficjalnej rektor UEK – prof. Andrzej Chochół oraz prorektor – prof. Andrzej Sokołowski wręczyli czterem osobom Medale 90-lecia UEK. Otrzymali je: Henryk Kędziora, Janusz Madej, Roman Najman i Witold Zych. Trzeba tu przypomnieć, że kilka miesięcy wcześniej, w Dniu Absolwenta naszej Uczelni, medale takie z rąk rektora otrzymali: Stanisław Bisztyga, Piotr Drążkiewicz oraz Artur Zięba.

W dowód uznania za działalność na rzecz akademika w latach studiów kilkanaście osób otrzymało też z rąk rektorów egzemplarze książki poświęconej zmarłemu 6 lat temu p. Kazimierzowi Gołdasowi. Kulminacyjnym zaś punk-

Hausner i Zbigniew Grzyb (absolwent UEK – Gospodarka i Administracja Publiczna, na co dzień dyrektor Nowohuckiego Centrum Kultury) przygotowali znakomity punkt programu tzw. śpiewogranie. Uczestnikom zabawy rozdano na początku ponad 100 śpiewników specjalnie przygotowanych na nasze spotkanie. Znalazły się w nich m.in. teksty znanych i lubianych piosenek rajdowych i turystycznych. Wystąpił zespół muzyczny specjalnie zorganizowany na ten wieczór przez prof. Jerzego Hausnera i dyrektora Zbigniewa Grzyba. Bardzo wielu uczestników spotkania zgromadziło się przy scenie i przez ponad dwie godziny wszyscy wspólnie śpiewali znane utwory. Zabawa była wyborna. IV. Zjazd Mieszkańców, Waletów i Sympatyków DS „Fafik” zorganizowany w roku jubileuszu 90-lecia UEK oraz jubileuszu 60-lecia DS „Fafik” a odbywający się w 2015 r. pod patronatem Jego Magnificencji Rektora UEK – prof. Andrzeja Chochóła, dobiegł końca. Organizatorzy dołożyli wszelkich starań aby nasze spotkania (majowe i październikowe) tem tej części programu było wwiezienie odbyły się w jak najlepszej atmosferze. na salę olbrzymiego tortu z napisem: Mają nadzieję, że uczestnicy wyjechali „60 lat D.S. Fafik – Dar Rektora UEK”. do domów zadowoleni, pełni wrażeń Tort ten pokroili obecny i byli rektorzy i wspomnień. UEK a także kanclerz. Organizatorzy składają gorące poPo krótkiej przerwie technicznej wy- dziękowania władzom Uczelni z Panem stąpił zespół Wawele, który zaprezen- Rektorem na czele, za olbrzymią potował stare i nowe przeboje wciągając moc, jaką otrzymywali od lutego 2015 r. do wspólnej zabawy wielu uczestników w organizacji IV. Zjazdu Mieszkańców, zjazdu. Koncert trwał ponad godzinę Waletów i Sympatyków DS „Fafik”. przy znakomitej atmosferze na sali. Później były pamiątkowe, wspólne Piotr Drążkiewicz zdjęcia grupowe. Około godz. 22 rozpoczęła się zabawa na całego. Prof. Jerzy fot. Piotr Malec, Maciej Dyląg

28 ǒ lǓǓm d -9;36!& ǏǍǎǒ

ǧǦ

WYDARZENIA

ǧӐ

JEDNOSTKI

STUDENCI

28 ǒ lǓǓm d -9;36!& ǏǍǎǒ

28 ǒ lǓǓm d -9;36!& ǏǍǎǒ

ǧǧ

WYDARZENIA

ǧӑ

JEDNOSTKI

STUDENCI

28 ǒ lǓǓm d -9;36!& ǏǍǎǒ

28 ǒ lǓǓm d -9;36!& ǏǍǎǒ

ǧǨ

WYDARZENIA

JEDNOSTKI

STUDENCI

Inauguracja Szóstego Roku Akademickiego Uniwersytetu Trzeciego Wieku UEK

D

nia 14 października 2015 r. odbyła się w murach naszego Uniwersytetu inauguracja Szóstego Roku Akademickiego Uniwersytetu Trzeciego Wieku. Przybyłych słuchaczy przywitali: prof. dr hab. Andrzej Sokołowski, Prorektor ds. Organizacji i Rozwoju oraz dr Jolanta Juza, Kierownik Uniwersytetu Trzeciego Wieku. Po wstępnych słowach skierowanych do Słuchaczy przez Panią Kierownik, Pan Profesor Andrzej Sokołowski wygłosił wykład inauguracyjny zatytułowany: "Statystyka i polityka". Naukę w kolejnym roku akademickim 2015/2016 UTW UEK rozpoczęło blisko 70 słuchaczy.

ӑǡ

28 ǒ lǓǓm d -9;36!& ǏǍǎǒ

+DUPRQRJUDP Z\NĂŠDGÂľZ Z URNX DNDGHPLFNLP b VHPHVWU OHWQL 14.10.2015

02.12.2015

@0Äš!& 2!<+<8!$@/2@ ^ ;!;@9;@0! - 63ÂŁ-;@0!z SURI GU KDE $QGU]HM 6RNRĂŠRZVNL Prorektor ds. Organizacji i Rozwoju UEK

z !80'ধ2+3>' 6<Äš!60- 683&<0;Ă•> )2!293>@$, 2! 68A@0Äš!&A-' 08'&@;Ă•> - <#'A6-'$A'ŕĽ˜z GU KDE 0DULD 3ĂŠRQNDb .DWHGUD =DU]ĂƒG]DQLD 5\]\NLHP L 8EH]SLHF]HĂŒ

21.10.2015 ^ '$@0ÂŁ-2+ <1Ă•> ŕŚ”1-'$-3>@$,W 3&8Ă•৚f 2-!2-< <13>@ 3 68!$Ăľ 3& <1Ă•> $@>-ÂŁ23f f68!>2@$,z dr Marek Benio Katedra Gospodarki i Administracji Publicznej UEK

28.10.2015 z '8$' 1!9A ;@ÂŁ03 /'&23z 0LFKDĂŠ 7DUJRĂŒVNL *U]HJRU] ÉR]D 8]GURZLVNR .DUGLRORJLF]QH 1DÊÇF]ÂľZ

04.11.2015 ^ -A2'9 >' >96Ă•Äš$A'92@1 ŕŚ”>-'$-' g /!0 A!8AĂ­&A!ࣗ 68A'&9-Ăľ#-389;>'1z dr Magdalena Gorzelany-Dziadkowiec .DWHGUD 6WUDWHJLL =DU]ĂƒG]DQLD L 5R]ZRMX Organizacji UEK

18.11.2015 ^ 3ÂŁ90- 9@9;'1 63ÂŁ-;@$A2@ Ç?Ç?ÇŽÇ’ g $A@ 6!ŕĽ˜9;>3 63ÂŁ90-' (!0;@$A2-' ;8A'#! <8AĂ­f &A-ࣗ 3& 23>!Syz GU ÉXNDV] 'DQHO Katedra Nauk Politycznych UEK

25.11.2015 ^ 8313$/! g -29;8<1'2; 1!80'ধ2+< 68A'&9-Ăľ#-389;>z GU 0DJGDOHQD 'RĂŠKDV] Katedra Marketingu UEK

09.12.2015 '1!; > ;8!0$-' <9;!ÂŁ'ŕĽ˜ SURI GU KDE 0LHF]\VĂŠDZ 'RELMDb .DWHGUD 5DFKXQNRZRĂ?FL 8(.

16.12.2015 z Äš!ŕŚ”$->3ŕŚ”$- ;Äš<9A$AĂ•> - -$, 83ÂŁ! > ৚@f >-'2-< $AÄš3>-'0!z GU 0DULD &]HFKRZVND /LV]NDb .DWHGUD 7RZDUR]QDZVWZD Ă–\ZQRĂ?FL

13.01.2016 ^ 3#83 6<#ÂŁ-$A2' - &3#83 68@>!;2'W 09f 6'8@1'2; '03231-$A2@z PJU -DNXE *ĂŠRZDFNL Katedra Gospodarki i Administracji Publicznej UEK

20.01.2016 ^ >Ă•8$A' 1@ŕŚ”ÂŁ'2-' > 63&'/13>!2-< &'f $@A/- - 83A>-Ă­A@>!2-< 683#ÂŁ'1Ă•>z dr Marek Szarucki Katedra Analiz Strategicznych

27.01.2016 '1!; > ;8!0$-' <9;!ÂŁ'ŕĽ˜ SURI GU KDE 0LHF]\VĂŠDZ 'RELMDb .DWHGUD 5DFKXQNRZRĂ?FL 8(.

03.02.2016 '1!; > ;8!0$-' <9;!ÂŁ'ŕĽ˜

28 Ç’ lÇ“Ç“m d -9;36!& Ç?Ç?ÇŽÇ’

Ó‘Ǣ

WYDARZENIA

JEDNOSTKI

STUDENCI

Nr 17

Dlaczego Uniwersytet dla Dzieci? @;!2-' ;@;<Äš3>' 9Äš@9AĂľ 3& $A!9< &3 $A!9<T 0-'&@ 363>-!&!1 3 2->'89@;'$-' A-'$-Ăľ$@1 T ÂŁ<# > 3+Ă•ÂŁ' 3 -&'- ;!0-$, 1-'/9$ &ÂŁ! &A-'$-W 3৚' >!8;3T 2! 63$AĂ­;'0T 68A@>3Äš!ࣗ -&'Ăľ <2->'89@;';< > 3+Ă•ÂŁ'.

P

ierwsza byĹ‚a CIEKAWOŚĆ‌ CzĹ‚o- roku zaowocowaĹ‚a powstaniem Uniwersy- Seifertem z Uniwersytetu w Tybindze, ktĂłry wiek od zamierzchĹ‚ych czasĂłw musiaĹ‚ tetu BoloĹ„skiego. uczestniczyĹ‚ w rozwoju tej niezwykĹ‚ej inodkrywać Ĺ›wiat, ktĂłry go otaczaĹ‚, muUniwersytet dla dzieci1, proponuje powrĂłt stytucji dowiedziaĹ‚am siÄ™, Ĺźe profesorowie siaĹ‚ go prĂłbować przynajmniej zrozu- do samego poczÄ…tku ksztaĹ‚towania siÄ™ tej tej szacownej uczelni bali siÄ™ nieco swoich mieć. OdkrywaĹ‚ tajemnice przyrody, ktĂłra idei- opiera siÄ™ na uruchamianiu ciekawoĹ›ci nowych studentĂłw domagajÄ…cych siÄ™ oddostarczaĹ‚a wszystkich Ĺ›rodkĂłw do prze- i zachÄ™ca do stawiania pytaĹ„. Nawet jeĹ›li nie powiedzi na pytania w rodzaju: Dlaczego trwania, ale jednoczeĹ›nie stwarzaĹ‚a liczne na wszystkie pytania Ĺ‚atwo znaleźć zadowa- wybuchajÄ… wulkany? Dlaczego ja jestem wyzwania i zagroĹźenia , ale musiaĹ‚ odkrywać lajÄ…cÄ… surowych sĹ‚uchaczy odpowiedĹş, samo mnÄ…? Czy na przykĹ‚ad wyjaĹ›nienia funtakĹźe tajemnice Ĺ›wiata spoĹ‚ecznego, ktĂłry pokazanie Ĺ›cieĹźek poszukiwania wyjaĹ›nieĹ„ damentalnej kwestii nad ktĂłrÄ… biedzÄ… siÄ™ stanowiĹ‚ jego najbardziej bezpoĹ›rednie Ĺ›ro- staje siÄ™ ciekawym wyzwaniem i‌ ĹşrĂłdĹ‚em najtęşsze umysĹ‚y ekonomistĂłw: Dlaczego dowisko funkcjonowania. Odkrywanie jacy kolejnych pytaĹ„. W rozmowie z Michaelem jedni ludzie sÄ… bogaci a inni biedni? sÄ… inni ludzie, dlaczego sÄ… wĹ‚aĹ›nie tacy, przewidywanie ich zachowaĹ„, prĂłby kierowania dziaĹ‚aniami innych, podporzÄ…dkowywania ich sobie i tak dalej, i tak dalej‌ Wszystko to kierowaĹ‚o naszych przodkĂłw na Ĺ›cieĹźkÄ™ POZNAWANIA i WYJAĹšNIANIA. CzĹ‚owiek formuĹ‚owaĹ‚ pytania, a nastÄ™pnie szukaĹ‚ na nie odpowiedzi. Nie wiemy dokĹ‚adnie jak kieĹ‚kowaĹ‚a idea powoĹ‚ania instytucji zajmujÄ…cej siÄ™ tworzeniem wiedzy i jej przekazywaniem, wiemy, ze Ĺ›lady prowadzÄ… do Akademii PlatoĹ„skiej dziaĹ‚ajÄ…cej od ok. 387 p.n.e. do 529 n.e. To tam w gaju Akademosa wspĂłlnota uczonych i ich uczniĂłw dÄ…ĹźyĹ‚a do poznawania Ĺ›wiata i wyjaĹ›niania jego mechanizmĂłwdÄ…ĹźyĹ‚a do odkrywania PRAWDY DOBRA i PIĘKNA i tam powstaĹ‚y pierwsze zalÄ…Ĺźki koncepcji instytucji naukowej, ktĂłra w 1088 2!<+<8!$/! ÂŒ 830< !0!&'1-$0-'+3 2->'89@;';< A-'$-Ăľ$'+3

Ó‘ÇŁ

28 Ç’ lÇ“Ç“m d -9;36!& Ç?Ç?ÇŽÇ’

MisjÄ… Uniwersytetu DzieciÄ™cego jest winni inwestować w edukacjÄ™ najmĹ‚odszych, gaci, bo ich szanse Ĺźyciowe zostaĹ‚y znaczÄ…co tworzenie Ĺ›rodowiska edukacyjnego wspie- kaĹźdy rok pozostawienia dzieci, zwĹ‚aszcza wzmocnione przez dostarczenie moĹźliwoĹ›ci rajÄ…ce kreatywność, ale takĹźe wspomaganie z rodzin dysfunkcjonalnych bez wsparcia rozwoju we wczesnym dzieciĹ„stwie, inni ksztaĹ‚towania siÄ™ kapitaĹ‚u intelektualnego w ich rozwĂłj i edukacjÄ™ znaczÄ…co zmniejsza biedni, bo w ich Ĺźyciu nie pojawiĹ‚a siÄ™ taka i kapitaĹ‚u spoĹ‚ecznego- czyli szczegĂłlnie szanse redukowania przyszĹ‚ych nierĂłwnoĹ›ci. moĹźliwość‌ waĹźnych zasobĂłw rozwojowych. James J. To strategia przyszĹ‚oĹ›ciowa, pozwalajÄ…ca uniHeckman , noblista w dziedzinie ekonomii kać kosztĂłw ekonomicznych i spoĹ‚ecznych prof. dr hab. Anna KarwiĹ„ska w roku 2000, wielokrotnie podkreĹ›laĹ‚ jak za kilkanaĹ›cie czy dwadzieĹ›cia lat. waĹźne jest inwestowanie w rozwĂłj dziecka Być moĹźe zatem na jedno z tych waĹź--------------------------------------------------w jak najwczeĹ›niejszym okresie Ĺźycia. Jak nych pytaĹ„, ktĂłre zadaĹ‚y dzieci w Tybindze 1) UĹźywane sÄ… róşne okreĹ›lenia dla tego typu pisaĹ‚ w 2012 roku, ci ktĂłrzy chcieliby redu- odpowiedziÄ… jest, przynajmniej w części, instytucji. Oryginalna nazwa pierwszego uniwerkować deficyty i wzmacniać gospodarkÄ™ po- samo powstawanie Kids-Uni. Jedni sÄ… bo- sytetu w Tybindze brzmiaĹ‚a Kinder-Uni

+DUPRQRJUDP ]DMÇÅ ü VHPHVWU L 17.10.2015

12.12.2015

^ <A'<1W A@ ;< /'9A$A' 1-'9A0!/Ă­ <A@S\ Maria Masternak

^ !1- 2-' >-'1@ 0-'&@ 0<6</'1@ g 3 69@$,3ÂŁ3+-- > 8'0ÂŁ!1-'\ Katarzyna Sanak-Kosmowska

7.11.2015

16.01.2016

^ -'&@ 1Äš3&@ $AÄš3>-'0 A!$A@2! 1@ŕŚ”ÂŁ'ࣗ 3 '1'8@;<8A'S\ dr Marek Benio

^ !9$@2</Ă­$@ ŕŚ”>-!; )A@0-\ GU LQĂ— -DFHN &]HUQLDN

28.11.2015 ^ A@ £3+-9;@0! &3;@$A@ ;'৚ &A-'$-S\ dr Monika Sady

6.02.2016 ^ -1 /'9; $AÄš3>-'0S\ prof. dr hab. Janina Filek

=DMÇFLD GRGDWNRZH z२£!&@ 08@1-2!ÂŁ-9;@$A2' g A!#!>@ 1Äš3f &@$, &';'0;@>Ă•>z GU KDE -RODQWD :ĂƒV *XEDĂŠD z !9$@2</Ă­$@ ŕŚ”>-!; )A@0-z GU LQĂ— -DFHN &]HUQLDN z 0<;'$A2! 031<2-0!$/!z mgr Lucyna Wilinkiewicz-GĂłrniak z 31<2-0!$/! 63A@;@>2!z mgr Lucyna Wilinkiewicz-GĂłrniak z 2329'T !)9A'T -29'8!;@T $A@ÂŁ- 08Ă•;0! ,-f 9;38-! &!>2'/ 8'0ÂŁ!1@z Katarzyna Bury

z &@ 9A;<0! >@ÂŁ'>! 9-Ăľ 68A'A 302! g 3 68A'9;8A'2- 1<A'<1 - 3 ;@1T ৚' $A!9!1- /'9; 32! A#@; $-!92!Wz Maria Masternak z 2-'903ŕĽ˜$A32@1 zÂŁ'9-' 8A'$A@zW 8A'f 9;8A'ŕĽ˜ 1<A'<1 g 68A'9;8A'2-Ă­ >@3#8!ৡ2-Wz -DJRGD *XPLĂŒVND 2OHNV\ z 3&8Ă•৚' 0<ÂŁ-2!82'T $A@ÂŁ- 3 ;@1 $3 9-Ăľ /!&! > 8Ă•৚2@$, 1-'/9$!$, 2! ŕŚ”>-'$-'z Wojciech Kubica '2-9 A-'12@ PJU -HU]\ 'UHM PJU $UWXU 3DJDF]

28 Ç’ lÇ“Ç“m d -9;36!& Ç?Ç?ÇŽÇ’

Ó‘Ǥ

JED JEDNOSTKI NOS STK T

STUDENCI rys. ANNA PODCZASZY

WYDARZENIA

Anna Karwińska ROZMOWY Z PUSZKIEM

O UNIWERSYTETACH – Alicja powiedziała, że jej mama zapisała Krzysia na uniwersytet. Jak to możliwe ?- zdumiewał się Puszek po powrocie ze spaceru. –Przecież Krzyś to dziecko!? – Może chodzi o Uniwersytet Dzieci?- zapytała Zakładka- czytałam kiedyś… – Ty zawsze coś czytasz- przerwał niezbyt grzecznie Niciak. – Ale uniwersytety to przecież szkoły dla całkiem dużych? Wszyscy spojrzeli na mnie pytająco, więc chcąc nie chcąc odsunęłam laptop. – W zasadzie Niciak ma rację… -zaczęłam- ale… – Wiedziałem – krzyknął Druciak. – Ja też mam rację! -Powiedziałam : „w zasadzie”- dodałam z naciskiem. –Bo uniwersytety są różne. I niektóre rzeczywiście są dla dzieci. -Czyli jak to jest?- zapytał zdezorientowany Niciak – zacznijmy od tego, że jeszcze w starożytności powstały pierwsze takie szkoły, które przypominały nasze dzisiejsze uniwersytety. -na pewno w Ameryce- przerwał Druciak – Akurat nie w Ameryce, ani zresztą też nie w Europie, tylko w takich krajach jak Indie, Chiny, Grecja… Ponad tysiąc lat temu działał Dom Mądrości w Bagdadzie, podobnie w Fezie , (dzisiaj to teren Maroka). Łączyły one przekazywanie wiedzy z poszukiwaniem prawdy o świecie przyrody, świecie człowieka. Studenci i wykładowcy tych „uniwersytetów” razem odkrywali tajemnice świata. To się nazywało studium generale- poznawanie rzeczy ogólnych. – I nie było dwójek? Nie było egzaminów? – zapytała z powątpiewaniem Wełniczka. – pamiętacie jak ten kuzyn Alicji co studiuje na uniwersytecie martwił się bo dostał dwóję na egzaminie? – W tych najstarszych uczelniach nie było egzaminów w dzisiejszym rozumieniu, studenci, a właściwie słuchacze, nie mieli indeksów, dwójek, piątek, terminów poprawkowych i tak dalej… – To skąd ci stude..ci słuchacze wiedzieli, że coś wiedzą, skoro nie było egzaminów?dopytywała się Wełniczka. – Brali udział w dysputach, czyli takich rozmowach o ważnych problemach filozoficznych na przykład i jeśli radzili sobie

ӑǥ

28 ǒ lǓǓm d -9;36!& ǏǍǎǒ

z argumentami, potrafili przekonać druga osobę w tej dyskusji, jeśli ich sposób myślenia był akceptowany – to „wiedzieli, że wiedzą” – zażartowałam. -A czego się uczyli w tych Domach Mądrości czy Akademiach?- zapytał Puszek zainteresowany -Głównie filozofii, która była bardzo rozległą nauką. To z filozofii wyodrębniały się w późniejszych wiekach takie nauki jak historia, ekonomia, matematyka, fizyka czy astronomia. Ale uczono też logiki, medycyny, sztuki prowadzenia sporów. -A od kiedy były takie normalne uniwersytety?- zainteresował się Niciak – Chodzi ci o podobne do dzisiejszych, tak? Mniej więcej w średniowieczu. Zgodnie z tradycją za najstarszy uniwersytet uważa się Uniwersytet Boloński we Włoszech, który powstał w 1088 roku. Chociaż trochę wcześniej powstała uczelnia w Konstantynopolu, na której wykładano na przykład medycynę, filozofię, prawo, geografię, ekonomię, astronomię. Całkiem sporo przedmiotów, prawda? – I każdy mógł studiować?- zapytała milcząca dotąd Irati – Niezupełnie- odpowiedziałam zgodnie z prawdą.- Najpierw , na przykład w Europie kształcić się mogli ci, którzy pragnęli zostać duchownymi. Dopiero około XI wieku otwarto uniwersytety dla innych osób poszukujących wiedzy… – a kobiety?- zawołały chórem Wełniczka i Irati – kobiety rzeczywiście miały utrudniony dostęp do nauki- powiedziałam- ale na Uniwersytecie Bolońskim mogły studiować już w XI wieku. W niektórych krajach kobiety mogły studiować dopiero w XIX wieku, albo nawet później. -To okropnie niesprawiedliwe! I prawa głosu też nie miały- zdenerwowała się Zakładka, która jako istota przebywająca stale w książkach bardzo dużo wiedziała. -A w Polsce też były uniwersytety w tych dawnych czasach?- zaciekawił się Puszek – W Polsce- pierwszy uniwersytet , czylii Akademię Krakowską założył, wzorując ąc się na Uniwersytecie Bolońskim, w 1364 64 roku król Kazimierz Wielki. W 1400 roku ku

Królowa Jadwiga oddała swoje klejnoty, żeby Akademię unowocześnić i rozwinąć – Nie szkoda jej było klejnotów? – Zapytał Druciak –Ja bym wolał sobie coś kupić fajnego – Królowa myślała nie tylko o sobiepowiedziałam. – Wykształceni ludzie są potrzebni w każdym społeczeństwie i ta decyzja Jadwigi była bardzo ważna dla dalszego rozwoju Polski -I dlatego ona była królową, a ty niedogadała Druciakowi Zakładka. -A co z tym uniwersytetem dla dzieci? –powtórzył Puszek- też powstał tak dawno? -Nie, to bardzo nowa idea. Pierwszy Uniwersytet Dzieci powstał w Niemczech w Tybindze. Na pytania dzieci odpowiadali prawdziwi profesorowie uniwersyteccy w prawdziwej uniwersyteckiej auli. Pierwszy raz w 2002 roku i od tego czasu trwa historia Uniwersytetów Dzieci. Z czasem powstawało ich coraz więcej w różnych krajach, także w Polsce. Różnią się trochę od siebie oczywiście, ale na wszystkich panuje żelazna zasada: nie ma głupich pytań i każde jest warte odpowiedzi Ulrich Janssen i Ulla Steuernagel, dziennikarze zaczęli kolekcjonować pytania dzieci z Tybingi i odpowiedzi udzielane przez profesorów. I w ten sposób powstała książka „Uniwersytet dziecięcy. Mądre odpowiedzi na trudne pytania”. -Ale czy taki prawdziwy profesor uniwersytetu potrafi odpowiadać na pytania dzieci- powątpiewał Niciak.

Jakie pytanie chciałbyś (chciałabyś) zadać profesorowi uniwersytetu? Jak myślisz, czy za sto lat będą jeszcze uniwersytety? Jak będą wyglądały?

Więcej rozmów z Puszkiem można znaleźć w książkach Anny Karwińskiej: „Rozmowy z Puszkiem o wyobraźni, przyjaźni i rozumieniu innych”, wyd. WAM, Kraków 2010 oraz „Puszek, Druciak, Zakładka i inne isty”, wyd. NCK, Warszawa 2013

Jego Magnificencja Rektor UEK Fundacja UEK Stowarzyszenie AbsolwentĂłw UEK zapraszajÄ… AbsolwentĂłw, PracownikĂłw oraz SympatykĂłw Uczelni na

, ,rÄŒ 6 lutego 2016 Restauracja „Pod RóşÄ…â€? ul. FloriaĹ„ska 14, KrakĂłw wiÄ™cej informacji juĹź wkrĂłtce

.

‘ pisz na zaje,cia Juz nie zas

WSTAWAJ, NIE UDAWAJ !!!

poRANEK w RADIU

96,7 FM poniedziALEk – pIATek od 7:00 do 9:00

Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.