Aprendizaje colaborativo
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¿Qué es el Aprendizaje colaborativo?
Facilitación creativa
Facilitación creativa
El aprendizaje colaborativo es una técnica didáctica que promueve el aprendizaje centrado en el socio de aprendizaje basado en el trabajo de pequeños grupos donde se conjugan diferentes niveles de habilidad, se utilizan una gran variedad de estrategias de aprendizaje para mejorar el entendimiento de cualquier contenido. Cada miembro del grupo de trabajo es responsable no solo de su aprendizaje si no de ayudar a los compañeros a aprender, creando en ellos una atmósfera de logro. El aprendizaje colaborativo mejora las actitudes hacia el aprendizaje, las relaciones interpersonales, permite reconocer las diferencias individuales, que los miembros del equipo se involucren en su propio aprendizaje, contribuye a que todos los miembros concluyan sus tareas con éxito, lo que da sentido de logro, pertenencia y aumento de la autoestima, también fomenta la oportunidad de dar y recibir retroalimentación. El aprendizaje colaborativo funciona con cinco elementos esenciales. Estructurando sistemáticamente estos elementos en situaciones de aprendizaje dentro de los grupos ayuda a que los esfuerzos y éxitos colaborativos sean a largo plazo.
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Describiremos cada uno de los elementos:
Interdependencia positiva Interdependencia positiva de funcionalidad Los miembros de un equipo persiguen un mismo objetivo “Triunfar” “Ganar” por tanto cada miembro del equipo tiene una responsabilidad doble lograr su resultado individual y contribuir al logro grupal.
Interdependencia positiva de celebración Es decir, reconoce y celebra el logro grupal, y también el resultado individual. hazlo más evidente por medio de una recompensa.
Interdependencia positiva de tareas
Los miembros de un equipo deben coordinarse - repartirse de forma equitativa las distintas tareas y realizar cada uno de ellos su propia tarea lo mejor posible y comprometerse al máximo a la realización de la misma.
Interdependencia positiva de recursos
Nos referimos a que cada uno de los integrantes del equipo tiene sólo una parte de los recursos, de la información, o de los materiales que se necesitan para completar el objetivo general. Para que todos los miembros del equipo logren la meta deseada, deben de compartirse lo realizado por cada uno de manera individual.
Interdependencia positiva de roles
Cada miembro del equipo tiene asignado un papel o rol, es necesario que cada uno lleve a cabo, con responsabilidad y eficacia, la función que se le ha encomendado.
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Actividad Instrucciones: De acuerdo con los siguientes íconos escribe en la línea el tipo de interdependencia positiva que corresponde.
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Responsabilidad individual Una de las finalidades de los grupos y equipos de aprendizaje colaborativo es convertir a cada uno de sus miembros en una persona más sólida en sus derechos y en sus deberes. El compromiso individual en el aprendizaje es la clave para asegurar que todos los miembros del grupo salgan fortalecidos del trabajo cooperativo. El objetivo no es sólo que realicen algo entre todos, sino que todos aprendan a realizarlo, cada uno según sus propias posibilidades y capacidades. Para conseguir que cada alumno sea responsable individualmente de hacer una parte equitativa del trabajo del equipo, es necesario que se evalúe con cuanto esfuerzo está contribuyendo cada uno de los alumnos al trabajo del equipo y proporcionen “feedback” a los integrantes individualmente y al equipo.
Actividad Instrucciones: Imagina que eres parte de un equipo en tu hogar y tienen el objetivo de mantener la casa limpia, no porque simpre la estén aseando, si no porque no se ensucia. Escribe en los siguientes líneas tus compromisos y responsabilidades para cumplir el objetivo del equipo.
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Habilidades interpersonales Son comportamientos y hábitos necesarios para garantizar una adecuada interacción con otros. En los equipos colaborativos tener bien entrenadas estas habilidades facilita el relacionamiento para alcanzar los resultados.
H
Habilidades interpersonales
A
Autorregulación
C
Comunicación
E
Empatía
S
Sentimientos y emociones
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Actividad Instrucciones: Une los títulos de habilidades interpersonales, con su definición.
Empatía
Es una técnica de (...........) muy útil para dar una respuesta adaptativa cuando en un equipo surgen diferencias, desacuerdos o entran en crisis. (respiraridentificar la emoción- soltar).
Autorregualción
Una habilidad interpersonal siempre presente en los grupos, debido a los intercambios de información verbal y no verbal, surge también cuando los equipos se tienen que retroalimentar y escucharse para recalibrar sus decisiones.
Sentimientos emociones
Habilidad para entender las necesidades, sentimientos y pensamientos de los demás, busca la aceptación y compresión de las diferencias individuales.
Comunicación
y
Alegría, agradecimiento, confianza, orgullo, enojo, frustración, envidia, inseguridad, son respuestas emocionales que se presentan en los equipos colaborativos identificarlos nos dan la oportunidad de responder adaptativamente ante los comportamientos de los demás.
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Interacción estímulada Este elemento se relaciona con facilitar el éxito del otro por parte de los propios integrantes del grupo. La participación de todos es importante, no hay lugar para las personas que tengan como actitud opacar a los demás, ya que el brindar ayuda mutua, debe ser efectiva y eficaz y necesaria.
Actividad Instrucciones: Cuenta una experiencia donde a través de la colaboración y las aportaciones de todos hayas experimentado tu propio crecimiento.
La interacción estimulada está basada en la colaboración mutua entre los socios de aprendizaje para alcanzar un mismo objetivo.
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Puntos de apoyo. Lograr ayuda mutua efectiva. Intercambiar recursos necesarios tales como la información y los materiales. Procesar la información de manera eficaz. Ofrecer realimentación para mejorar el desempeño posterior. Desafiar las conclusiones y el razonamiento del otro para promover una toma de decisiones de mayor calidad y una mayor profundización y comprensión de los problemas que se están considerando.
Alentar al otro para alcanzar objetivos comunes. Actuar de maneras confiadas y confiables. Esforzarse para el beneficio mutuo.
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Evaluación grupal La retroalimentación grupal es el quinto elemento clave para que se dé un aprendizaje colaborativo. La co-evaluación o la auto-evaluación grupal es la conversación que se genera entre los miembros del equipo sobre los aspectos que un individuo debe mantener o cambiar en su actuar para lograr la meta compartida.
Elementos que deben estar presentes para una efectiva evaluación grupal. 1. Se reconocen sus logros y refuerzan lo aprendido.
3. Finalidades la de ayudarse mutuamente.
2. Ponen esfuerzo de detectar, reconocer y precisar aciertos y errores de sus compañeros.
4. Apreciación del aprendizaje y del desempeño que se hace entre pares.
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Celebración Cuando se logre un alto desempeño en el grupo o en el individuo haz dos cosas: primero CELEBRA La celebración llena de energía positiva e invita a seguir mejorando resultados. Segundo, asegúrate de hacer muy visible la excelencia alcanzada. Cada individuo busca reconocimiento. Ambas acciones afianzarán las fortalezas de la persona, estrechará el vínculo entre los miembros y los alentará a continuar desarrollando otras habilidades necesarias, apoyándose los unos a los otros.
Maxima individual La coevaluación busca también la máxima individual. La conversación entre los miembros debe permitir al individuo identificar las habilidades que debe mantener y las habilidades que requiere potenciar para alcanzar su máxima, y con ella la del equipo.
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Actividad Instrucciones: Con la siguiente imagen plantea alguno de los elementos de evaluación grupal y escribe dentro del globo la como sería la conversación.
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Bibliografía 1. JOHNSON, D.W., JOHNSON, R.T. i HOLUBEC, E.J. (1999). El aprendizaje cooperativo en el aula. Buenos Aires: Paidós. 2. S.A. (2016). Itesca.edu.mx. Obtenido de http://www.itesca.edu.mx/ documentos/desarrollo_academico/metodo_aprendizaje_colaborativo.pdf
www.vivegrow.com 33 1097 8805