C'est parti 3 defi 3 by VAN IN

Défi 3 uuv

Un autre look C’est parti te lance un défi : Tes profs sont-ils parfois un peu démodés ? Et si on faisait un relooking drastique ?

Pour cela, nous allons apprendre à : –– décrire le physique de quelqu’un ; –– dire à qui nous voudrions ressembler ; –– parler de la mode ; –– lire comment devenir mannequin et postuler par e-mail ; –– se former une opinion sur l’uniforme à l’école ; –– faire du shopping (aussi en ligne) ; –– parler des avantages et des désavantages du shopping en ligne. Nous allons utiliser : –– le vocabulaire pour la description physique ; –– le vocabulaire pour parler des vêtements, des chaussures et des accessoires ; –– le vocabulaire pour parler du shopping et de la mode ; –– le conditionnel présent ; –– les adjectifs et les pronoms démonstratifs ; –– l’impératif présent.

Mission

Le relooking

Toi, ado, tu n’as encore jamais rêvé d’un autre look ? Tu n’es plus un(e) enfant, mais parfois, on te traite comme ça. Un autre style de vêtements ? Une autre coiffure ? Tu oserais ? Tu regardes de temps en temps des programmes sur le relooking ? Tu connais des stylistes qui en font leur spécialité ? On peut devenir une tout autre personne comme ça, découvrons-le !

LE RELOOKING D’UN SDF

1.1 1

Avant le visionnage. Regarde la photo. A

Réponds aux questions.

PARLER

La tenue de l’homme est-elle soignée ? 2 Quels vêtements porte-t-il ? 3 Quelle pourrait être sa profession ?

À deux. Décrivez l’homme.

ÉCRIRE

Selon vous, comment se sent-il, d’après son look ?

180

cent-quatre-vingts

c’est parti 3

Premier visionnage. Regarde la vidéo. A

Raconte ce qui s’est passé.

À deux. Recherchez sur Internet ce que c’est, un SDF.

ÉCOUTER PARLER

Regardez la photo d’avant le relooking. Décrivez cet homme : ses cheveux, son visage et ses vêtements.

ÉCRIRE

Comparez avec l’homme de la première photo. Complétez l’exercice 1C avec les nouvelles structures des pages 183-185.

défi 3 - mission 1

ÉCRIRE

cent-quatre-vingt-un

181

Deuxième visionnage. Fais les exercices suivants. A

Qui a fait quoi pendant le relooking ? Écris les lettres à la bonne place dans la grille. a b c d e f g h i j k

le maquiller/lui soigner la peau lui sécher les cheveux lui tailler la barbe et la moustache lui colorer les cheveux lui mettre une chemise lui couper les cheveux lui tendre un miroir lui peigner les cheveux lui mettre une cravate lui fixer la coiffure lui mettre un costume L E S TYLI S TE

182

LE V I SAG I ST E

L A CO I F F EUSE

SA SŒ UR

SO N F R È RE

Mets les actions de l’exercice A dans le bon ordre. 1

ÉCOUTER

Raconte maintenant ce que la coiffeuse a fait. Et le styliste ? Qu’est-ce qu’il a fait ?

cent-quatre-vingt-deux

PARLER

c’est parti 3

Après le visionnage. Tu voudrais aussi un relooking ? Ou est-ce que tu voudrais un relooking pour une autre personne ? Raconte et dis pourquoi.

PARLER

C O M M EN T DÉC R I R E U N E P E R SO N N E ?

Le physique Il/elle est très assez plutôt

grande(e) / petit(e). fort(e) / costaud(e) / gros(se). maigre / mince.

Il/elle est de taille moyenne.

Il/elle pèse fait

(à peu près / environ)

70 kilos.

Il/elle

(à peu près / environ)

1 mètre 90.

mesure

Il/elle a les cheveux

blonds / bruns / noirs / roux / gris / blancs / châtains.

frisés / bouclés / raides.

longs / mi-longs / courts.

Elle/il

porte

défi 3 - mission 1

une queue de cheval / un chignon.

cent-quatre-vingt-trois

183

Elle/il

des nattes.

une coupe au carré.

une frange.

Il/elle est chauve.

Il a

une petite barbe / une barbe de trois jours / une moustache.

Il/elle a

une coupe à la brosse. une mèche / une crête.

Il/elle

du gel.

a mis

Il/elle a

les yeux

Il/elle est

jeune. vieux/vieille / âgé(e).

bleus / gris / bruns / verts.

Il/elle a un grand / gros nez. de grandes / petites oreilles. les oreilles décollées.

Il/elle a

la peau foncée. noire. blanche.

184

cent-quatre-vingt-quatre

c’est parti 3

Ce sont des jumeaux / des jumelles.

Les vêtements Il porte un jean. Elle a mis un pull à col roulé.

Jeu : Qui suis-je ? A

Avant le visionnage. Qui sait expliquer ce jeu ?

Visionnage. Regarde la vidéo. Mets les règles du jeu dans le bon ordre.

PARLER ÉCOUTER

R ÈG L ES DU JEU

N°

On colle le nom d’un personnage sur le front. On pose des questions. Si on répond à une question par oui, on peut continuer. Il faut deviner le nom du personnage qui est sur le front. Si on dit non, c’est au suivant/à la suivante. Le premier/la première qui arrive à trois points, a gagné.

Après le visionnage. Jouez à trois. Le/la prof vous donnera des cartes avec les noms. Collez-les sur le front. Utilisez les structures pour décrire quelqu’un.

INTERACTION

Visite diddit.be pour des exercices supplémentaires sur la description d’une personne.

défi 3 - mission 1

cent-quatre-vingt-cinq

185

LE RELOOKING DRASTIQUE

1.2 6

Avant le visionnage. Tu veux aussi une nouvelle vie ? Explique pourquoi (pas).

Premier visionnage. Chris Esquerre est reporter pour la télévision. Il cherche un relooking drastique.

Regarde la première partie de la vidéo. 1 À deux. Décrivez-le. Utilisez les structures apprises. 2 Quel style veut-il adopter ?

Continue sans le son. Réponds aux questions. 1 Il va dans une boutique. Que cherche-t-il ? 2 Qu’est-ce qui se passe ensuite ?

Deuxième visionnage. Regarde maintenant avec le son. A

PARLER

ÉCOUTER

PARLER

ÉCOUTER

Chris Esquerre fait quoi ? Mets dans le bon ordre. Note les chiffres de 1 à 10 dans la colonne de gauche. Il va au sous-sol du magasin pour choisir une tenue. Il se rend dans un salon de beauté spécialisé dans le thème de la mort. Il achète une tarte dans une pâtisserie. Il prend un verre au bistrot. Il se sent libre et adopte d’autres attitudes. Il fait par exemple des bruits quand il boit. Il peut profiter de sa nouvelle vie. Il vole un scooter et il ne porte pas de casque. Il va dans un magasin spécialisé à Paris. Il ajoute des accessoires mystiques. Il essaye une paire de bottes en cuir.

186

cent-quatre-vingt-six

c’est parti 3

As-tu bien écouté ? Réponds aux questions. 1

Chris Esquerre dit qu’il est ‘au-dessus de la loi’. Qu’est-ce que ça veut dire ?

Quelle est sa fonction à Télé Oléron ?

A-t-il vraiment changé à l’intérieur ?

Après le visionnage. Raconte l’histoire de ce relooking drastique.

PARLER

S TR ATÉG I E

Pour bien pouvoir raconter l’histoire, écris d’abord des mots-clés sur la carte mentale. Utilise aussi les connecteurs1 suivants : d'abord, alors / puis / ensuite, enfin / pour finir. Ne pense pas en néerlandais et utilise les structures apprises.

Le relooking

un connecteur = een signaalwoord

défi 3 - mission 1

cent-quatre-vingt-sept

187

Pour un relooking, il te faut aussi de nouveaux vêtements et quelques accessoires branchés. Voilà ce qu’on peut aller acheter. Que vois-tu ? Écris les mots avec leur article défini en dessous des photos. S T R ATÉG I E

Si tu ne connais pas la traduction des vêtements, recherche-les dans un dictionnaire (en ligne) ou sur Internet.

Pour

les filles/dames € 37.95

€ 79.00 € 58.00 € 15.45

€ 17.95 € 85.00

€ 35.00

€ 55.55

€ 74.50

€ 89.99

€ 69.90

€ 20.00

€ 14.99

188

cent-quatre-vingt-huit

c’est parti 3

Pour

les garçons/hommes € 45.00 € 34.50

€ 79.95

€ 27.35

€ 27.50

€ 35.00

€ 174.99

€ 99.95

€ 19.99

€ 14.99

€ 19.99

€ 25.50

€ 6.15

€ 7.50

Accessoires € 7.95

€ 3.99

€ 17.00

€ 12.50

€ 5.00

défi 3 - mission 1

€ 11.95

€ 14.99

€ 5.00 € 14.50

cent-quatre-vingt-neuf

189

€ 27.50

€ 69.00 € 4.50

€ 63.00

€ 10.00

€ 16.00

€ 8.95

€ 39.95

Voici la chambre d’Amir.

Comme tu vois, il n’aime pas ranger. Il y a des vêtements partout. Note les vêtements que tu vois… –– par terre : –– sur le lit : –– dans l’armoire :

190

cent-quatre-vingt-dix

c’est parti 3

C’est bizarre, mais sur la chaise et sous le lit, il y a encore des choses. Note ce que tu vois… –– sur la chaise : –– sous le lit :

Tout ça pourrait être à qui ?

Le marcel

TU SAIS QUOI ?

Quelle est l’origine du nom de ce vêtement ? C’est aux Halles de Paris, un des plus grands marchés, que le marcel a vu le jour vers le milieu du XIXe siècle. Le nom ne vient pas du prénom ’Marcel’, mais du nom d’un fabricant. À la fin du XIXe siècle, l’usine de bonneterie1 << Marcel >>, installée à Roanne dans la Loire, devient la première entreprise à fabriquer en série ce vêtement en coton. Elle lui donne son nom et fait connaitre ce simple tricot dans le monde entier. À l’origine, le marcel était un vêtement de travail. Les ouvriers2 et les agriculteurs3, qui ont été les premiers à l’adopter, l’ont d’abord porté sous leur chemise. C’était d’ailleurs aussi pour protéger les soldats du froid pendant la Première Guerre mondiale4. En 1951, le marcel devient sexy grâce à Marlon Brando qui le porte dans le film << Un tramway nommé désir >>. Dans les années 1980, alors que Bruce Willis affiche un débardeur ensanglanté5 dans << Piège de cristal >>, le marcel fait son entrée dans le dictionnaire et sur les podiums des créateurs ! D’après : Wikipédia

Visite diddit.be pour des exercices supplémentaires sur le vocabulaire des vêtements et des accessoires.

une usine de bonnetterie = een breigoedfabriek un ouvrier = een arbeider 3 un agriculteur = een landbouwer 4 la Guerre mondiale = de wereldoorlog 5 ensanglanté = bebloed 1

défi 3 - mission 1

cent-quatre-vingt-onze

191

1.3

JE POURRAIS VOUS AIDER ? La formation du conditionnel présent

OÙ EN ES-TU ? 12

Complète les phrases avec le conditionnel présent des verbes suivants. Lynn et Sophie, deux copines, font du shopping. 1

pouvoir

vendeuse : Bonjour, je … vous aider?

vouloir

lynn :

vouloir

vendeuse : Vous … essayer ces jeans-là ?

aimer

sophie :

Oui, nous … un jean.

Oui, moi, j’… déjà les essayer. Oh oui, j’aime celui avec les trous.

vouloir

lynn :

Ta mère … le payer ?

pouvoir

sophie :

Je … le lui demander.

Résultat < 4/6

Je reprends

Résultat ≥ 4/6

J’approfondis

JE REPRENDS 13

Lis la petite conversation et souligne les verbes au conditionnel présent. –– • –– • –– •

192

Je peux vous aider ? Oui, j’aimerais acheter un jean. Voilà un nouveau modèle. Ce modèle vous intéresserait ? Je pourrais l’essayer ? Bien sûr. Les cabines d’essayage sont là. Je vous laisse, je vais juste à côté. Si vous avez besoin d’aide, vous pouvez toujours m’appeler. Je ne suis pas très loin.

cent-quatre-vingt-douze

c’est parti 3

Tu sais comment former le conditionnel présent ? Complète le cadre avec les terminaisons.

Comment former le conditionnel présent ? de man de r

a c he te r

s e s e nt i r

je demander

j’ achèter

me sentir

tu demander

tu achèter

te sentir

il/elle/on demander

il/elle/on achèter

il/elle/on se sentir

nous demander

nous achèter

nous

nous sentir

vous demander

vous achèter

vous

vous sentir

ils/elles demander

ils/elles achèter

ils/elles se sentir

radical du futur simple + (= les terminaisons de l’imparfait)

aller j’irais avoir j’aurais devoir je devrais envoyer j’enverrais être je serais faire je ferais falloir il faudrait

il pleuvrait je pourrais je recevrais je saurais je tiendrais je viendrais je verrais je voudrais

pleuvoir pouvoir recevoir savoir tenir venir voir vouloir

Attention aux verbes en -ER avec difficultés ! jeter : je jetterais appeler : j'appellerais répéter : je répèterais peser : je pèserais nettoyer : je nettoierais

Sylvie est à la recherche d’un petit ami ! Mets les verbes au conditionnel présent. 1

être

Tu … libre vendredi prochain ?

avoir

Tu … envie de me rencontrer ?

faire

Je suis une fille qui rêve beaucoup. Si je pouvais, je … de longs voyages.

Si j’avais de l’argent, je … vers le sud.

déménager

défi 3 - mission 1

cent-quatre-vingt-treize

193

vouloir

Je … me marier.

aimer

J’… avoir trois enfants.

vouloir

Tu … aussi avoir une grande famille ?

falloir

Dans une bonne relation, il … dire tout.

avoir

Tu n’en … pas peur ?

souhaiter

Tu … encore me voir ?

J’APPROFONDIS 16

Quelques situations en classe. Comment le dit-on en français ? Fais des phrases au conditionnel présent. Vraag aan je buur of je zijn/haar pen mag gebruiken. Je pourrais utiliser ton stylo ? 1

Vraag aan iemand om je te helpen.

Vraag aan iemand het venster te openen.

Vraag aan de lerares of ze de tijd heeft om het nog een keer uit te leggen.

Vraag aan de leerkracht of je naar toilet mag.

Vraag aan je buur om een woord te vertalen.

Vraag hem of hij het antwoord weet.

Je vraagt je af of je vriend of vriendin zijn of haar taak op tijd zou indienen.

Vraag aan de lerares iets te herhalen.

Zeg dat jullie graag naar de bioscoop zouden gaan na de examens.

1 0 Je vraagt je af of de hele klas akkoord is.

194

cent-quatre-vingt-quatorze

c’est parti 3

1.4

TU POURRAIS FAIRE UN RELOOKING POUR TE SENTIR MIEUX ! L’emploi du conditionnel présent

JE DÉCOUVRE 17

L’emploi du conditionnel présent. A

Lis ce que dit la prof et regarde la vidéo.

LIRE ÉCOUTER

Vocabulaire un songe : un rêve, une pensée cogner = kloppen

Les élèves, pourriez-vous écouter les chansons suivantes ?

Avant de faire l’exercice suivant, tu devrais bien réfléchir.

Indique pourquoi on utilise le conditionnel présent. O UI

NON

une hypothèse un désir, un souhait une demande polie un ordre une habitude au passé une incertitude un conseil

défi 3 - mission 1

cent-quatre-vingt-quinze

195

Mets les verbes au conditionnel présent. Indique aussi pourquoi on emploie le mode conditionnel. A = une demande polie B = une hypothèse, un souhait, un désir C = une incertitude (on n’est pas sûr) D = un conseil pouvoir

Papa, nous … aller au cinéma ce soir ?

acheter

Si j’avais assez d’argent, je m’… une Porsche.

être

Maman …-elle à la maison, par hasard ?

devoir

Tu … étudier plus.

vouloir

Je … un jean, s’il vous plait.

Comment exprimer une demande polie, une hypothèse, un désir, une incertitude et un conseil ? L’emploi du conditionnel présent Une conversation en classe : Le prof : Julie : Le prof : Les élèves : Le prof :

Qui voudrait m’aider à effacer le tableau ? Moi ! (Je voudrais avoir de meilleurs résultats. ) J’ai un test difficile ici. Sauriez-vous les réponses ? Non, Monsieur, c’est trop difficile ! Vous devriez étudier beaucoup plus !

Le conditionnel présent est un mode pour exprimer…

196

Madame, je pourrais vous aider ?

une demande polie

Je voudrais être prof d’espagnol. Ainsi, je voyagerais en Espagne chaque année.

une hypothèse et un désir

Est-ce qu’il serait heureux s’il gagnait au Loto ?

une incertitude

Tu devrais travailler un peu plus.

un conseil

cent-quatre-vingt-seize

c’est parti 3

C’EST PARTI Et si on faisait une excursion à Bruxelles ? Les élèves sont très enthousiastes ! Pose des questions ou fais des phrases au conditionnel présent.

periscope / Shutterstock.com

aller / nous / en bus ou en train / ? / Nous irions en bus ou en train ? 1

venir / à temps / Louis / ? //

faire / il / beau / ? //

partir / pourquoi / nous / si tôt / est-ce que / ? //

avoir / il y / beaucoup de gens / ? //

devoir / nous / emporter beaucoup d’argent / ? //

être / ce / très intéressant / . //

pouvoir / nous / un hot-dog / manger / ? //

s’amuser / nous / toute la journée / ! //

pouvoir / faire du shopping / nous / ou / devoir / nous / visiter des musées / ?//

rentrer / nous / à quelle heure / ? //

défi 3 - mission 1

cent-quatre-vingt-dix-sept

197

Et si… ? A

Regarde d’abord la vidéo.

Choisis trois questions.

ÉCOUTER INTERACTION

ÉCRIRE

–– Promène-toi en classe. Pose tes questions à 5 copains/copines de ta classe. Note leurs réponses sur des cartes colorées. –– Raconte alors ce qu’ils feraient si…/ce qui se passerait si…/ce qu’ils choisiraient si… Modèle : – Et si tu étais un animal grand et fort ? • Je voudrais être un lion. • Si j’étais un singe, je m’amuserais énormément.

Et si… ? … tu étais un animal grand et fort ? … les profs ne donnaient plus d’examens ? … on avait seulement des cours pendant le week-end ? … tu étais directeur/directrice de l’école ? … on pouvait choisir les matières qu’on devait suivre ? … tu pouvais faire un seul vœu ? … tu pouvais choisir tes parents ?

Le loto - ou lotto en Suisse, en Belgique et au Québec - est un jeu de société fondé sur le hasard1. Tu connais un gagnant ou une gagnante du lot(t)o ?

TU SAIS QUOI ?

le hasard = het lot

198

cent-quatre-vingt-dix-huit

c’est parti 3

Tu as rêvé que tu avais gagné € 500 000. Tu organises une fête. Comment le ferais-tu ? Où est-ce que tu l’organiserais ? Choisis le code vestimentaire !

ÉCRIRE

qui ? où ?

quand ?

nourriture ?

artistes ?

La fête de mes rêves gothique

back to the future

cocktail

code vestimentaire?

disco

Si je gagnais € 500.000 euros, …

défi 3 - mission 1

cent-quatre-vingt-dix-neuf

199

Visite diddit.be pour des exercices supplémentaires sur le conditionnel présent (formation et emploi).

Sur mesure 1

200

diddit.be

Exprimer une demande polie, une hypothèse, un désir, une incertitude et un conseil (le conditionnel présent)

deux-cents

c’est parti 3

Micro-tâche Je fais un relooking !

À toi de faire ton propre relooking via Faceswap. Montre le résultat à tes copains.

Cherche une grande photo d’une personne dont tu es fan et à qui tu voudrais ressembler (copain ou copine, chanteur ou chanteuse favori(te), acteur ou actrice préféré(e)…).

Installe l’application Faceswap sur ton téléphone et fais l’échange, le swap.

Montre la photo et décris-toi sur la photo.

PARLER

Raconte pourquoi tu voudrais être comme cette personne. Quels vêtements porterais-tu ? Que voudrais-tu faire dans la vie plus tard ?

PARLER

visage cheveux

vêtements

Mon Faceswap

pourquoi ?

défi 3 - mission 1

et plus tard ?

deux-cent-un

201

L IS T E DE C O N TR Ô LE

O UI

JE N E SUI S PAS SÛR (E)

NON

Contenu : • J’ai trouvé une bonne photo d’une personne dont je suis fan. (1) • J’ai fait l’échange via Faceswap. (2) • Je me suis décrit(e) et j’ai raconté pourquoi je voudrais être comme mon idole. (3, 4) Langue : • J’ai utilisé le nouveau vocabulaire. (3, 4) • J’ai utilisé le conditionnel présent pour dire pourquoi je voudrais être comme cette personne. (4) Stratégies et attitudes : • J’ai noté quelques mots-clés pour structurer mes idées. (4) • J’ai soigné mon intonation, ma prononciation et mon rythme. (3, 4)

202

deux-cent-deux

c’est parti 3

Mission

Tous les mêmes

Tu suis la mode ? Tu aimes les vêtements unisexe ? Peut-être que tu veux créer ton propre style comme Stromae.

QUI EST STROMAE ?

2.1

Avant le visionnage. A

Complète la grille. Recherche les informations sur Internet. Né où ? Quand ? Son vrai nom ? État civil ? Activités professionnelles ?

Titre de son dernier album ? Il crée des vêtements avec sa femme. Quel est le nom de la marque ? Regarde la photo et décris-le.

défi 3 - mission 2

deux-cent-trois

203

MEUF

CÉFRAN

FÉCA

TU SAIS QUOI ?

AE STROM

Stromae, c’est maestro en verlan (langue parlée entre les jeunes). Les syllabes sont à l’envers, par exemple une meuf (= une femme), un féca (= un café). Mettre les syllabes à l’envers, c’est ce qu’on appelle verlaniser. Et le céfran, c’est quoi, selon toi ?

le français

Regarde cette image du single Tous les mêmes de Stromae. À quoi penses-tu ?

Premier visionnage. Regarde la vidéo sans le son. Stromae fait donc aussi un relooking. Que vois-tu exactement ? Écris quelques mots-clés autour des nuages.

ÉCOUTER

Décris le visage.

Quels vêtements porte-t-il/elle ? Que fait-il/elle ?

204

deux-cent-quatre

c’est parti 3

Deuxième visionnage. Écoute la chanson. A

ÉCOUTER

Complète les paroles avec les mots qui manquent. Vous les hommes êtes tous les mêmes Macho mais cheap Bande de mauviettes1 infidèles Si prévisibles, non je ne suis pas ... que tu m’mérites2 Z’avez d’la chance qu’on vous ... Dis-moi « ... »

[Refrain] Rendez-vous, rendez-vous, rendez-vous au prochain ... Rendez-vous, rendez-vous, rendez-vous surement aux ...

Cette fois c’était la ... Tu peux croire que c’est qu’une ... Mate3 une dernière fois mon derrière, il est à côté de mes valises Tu diras au revoir à ta mère, elle qui t’idéalise Tu n’vois même pas tout c’que tu perds Avec une autre ce serait ... Quoi toi aussi tu veux ... maintenant ? C’est l’monde à l’envers ! Moi je l’disais pour t’faire ... seulement, toi t’y pensais

[Refrain] Facile à dire, je suis gnangnan4 Et que j’aime trop les bla bla bla Mais non non non, c’est ... Ce que t’appelles les ragnagnas5 Tu sais la vie c’est des enfants Mais comme toujours c’est pas l’bon ... Ah oui pour ... , là ... Mais pour les élever y’aura qu’des ...

[Pont] Lorsque je n’serai plus belle Ou du moins au naturel une mauviette = een slappeling mériter = waard zijn, verdienen 3 mater : regarder 4 gnangnan = zeurpiet, zeurkous 5 ragnanas : les règles 1

défi 3 - mission 2

deux-cent-cinq

205

Arrête je sais que tu ... Il n’y a que Kate Moss qui est éternelle ... , c’est jamais bon ! ... , c’est jamais bon ! ... , c’est jamais bon ! ... , c’est jamais bon !

[Refrain] [Outro] Tous les mêmes, tous les mêmes, tous les mêmes et y’en a marre Tous les mêmes, tous les mêmes, tous les mêmes et y’en a marre Tous les mêmes, tous les mêmes, tous les mêmes et y’en a marre Tous les mêmes, tous les mêmes, tous les mêmes

Traduis les mots de la chanson à l’aide des stratégies suivantes. Indique aussi quelles stratégies tu as appliquées. S T R ATÉG I E

Mot inconnu ? Essaye d’utiliser les stratégies déjà apprises : 1 Je pense à une autre langue (le néerlandais, l’anglais...) : une crise – een crisis. 2 Je pense à un mot dérivé : une règle – un règlement. 3 Je regarde le contexte : À l’école, il faut suivre les règles.

N O U V EA U M O T

TR A DUCT I O N

ST R AT ÉG I E

T U P EN SES À Q UE L MO T ?

infidèle prévisible le monde à l’envers réagir présent absent éternel

206

deux-cent-six

c’est parti 3

Comment est-ce que Stromae dit … ? 1

Je sais ce que tu vas faire.

Tu es

Je ne veux plus ta mère près de toi.

Tu diras

Elle pense que tu es parfait.

Elle qui

Tu veux arrêter la relation ?

Tu veux en

Tu ne seras pas là pour élever les enfants. Pour les élever, il n’y aura que

Seule Kate Moss reste toujours belle.

Après le visionnage. Stromae n’a pas vraiment une idée positive des hommes. À deux. Discutez-en.

INTERACTION

Quelle est son opinion ? B Vous êtes d’accord ? Regardez les familles autour de vous et formulez une opinion en 3 phrases. C O M M EN T E XP R I M E R TO N O P I NI O N ?

À mon avis, ... D’après moi, ... Selon moi, ... Pour moi, ...

Je crois que/qu’... Je pense que/qu’... Je trouve que/qu’...

p.e. Je pense qu’il y a déjà beaucoup de pères qui aident dans le ménage. Tu es d’accord. Je suis d’accord. Tu as raison ! Ah ! Ça oui ! Tout à fait. Absolument. C’est sûr ! Sans (aucun) doute. Oui, mais… Je pense la même chose (que/qu’…).

Tu n’es pas d’accord. Je ne suis pas d’accord. Tu te trompes. Tu as tort. Non, pas vraiment. Je n’en suis pas sûr(e)/certain(e). Tu es sûr(e) de ce que tu dis ? Pas du tout ! Tu rigoles ! Ce n’est pas vrai. C’est faux.

Stromae est né en Belgique. Son père est Rwandais, architecte, et sa mère est Belge, originaire de Flandre. Au mois d’avril 1994 – Stromae a alors 9 ans – son père est mort dans le génocide1 au Rwanda.

TU SAIS QUOI ?

On a tué toute sa famille. Sa mère ne lui apprendra la nouvelle que lorsqu’il aura douze ans. Elle élève alors seule à Bruxelles ses quatre fils et une fille. un génocide = een volkerenmoord

défi 3 - mission 2

deux-cent-sept

207

PAUL VAN HAVER ET LA MODE MOSAERT

2.2 5

Avant le visionnage. À deux. Regardez l’image. Décrivez cette collection de vêtements.

Premier et deuxième visionnages. En petits groupes. Regardez la vidéo deux fois. Puis, structurez les informations.

INTERACTION

ÉCOUTER

Dans l’enveloppe que vous recevrez, vous trouverez les différents titres et les informations. Lisez tout. B Faites le puzzle. De cette façon, vous aurez un schéma des infos. 1

➜ ➜ ➜

➜

208

deux-cent-huit

c’est parti 3

➜ ➜

•

➜ •

•

➜

➜ ➜

➜

Troisième visionnage. Regardez encore une fois. Puis, racontez ce que vous aimez dans cette nouvelle collection.

ÉCOUTER

C O M M EN T E XP R I M E R TES P R É FÉR EN CES ET DI R E CE Q UE T U N 'AI MES PAS (1) ?

J’aime bien… J’adore… Pour moi… Je trouve ça formidable. Ce n’est pas mal. J’aime mieux…

défi 3 - mission 2

Je n’aime pas vraiment… Je déteste… C’est plutôt moche.

deux-cent-neuf

209

TU VEUX AUSSI DEVENIR MANNEQUIN POUR MOSAERT ?

2.3

Le mot mannequin vient du néerlandais mannekijn ou manneken ou << petit homme >>. C’est au Moyen Âge, quand la Flandre était le centre de la haute couture européenne et qu’il était interdit aux femmes de paraitre en public, que les pages , donc les mannequins ou les << petits hommes >>, devaient montrer les nouvelles créations.

TU SAIS QUOI ?

De : Wikipédia

Avant la lecture. Tu as un rêve : devenir mannequin. Mais quelle sorte de mannequin ? On peut être mannequin photo, mannequin lingerie, mannequin visage, mannequin mains ou encore mannequin petite taille ou grande taille. Mais qu’est-ce que tu sais de la vie des mannequins ? Notes quelques mots autour du nuage.

LA VIE DES MANNEQUINS

Lecture. A

LIRE

Tu veux devenir mannequin. Lis bien le texte et écris ce qu’on doit faire. Mets les verbes à l’impératif pluriel. Devenir mannequin

210

deux-cent-dix

c’est parti 3

FashionStock.com / Shutterstock.com

Comment devenir MANNEQUIN ?

Contacter une agence de mannequins

Les photos

Les grandes agences de mannequins sont très sélectives, et les bookers qui y travaillent sont très occupés. Il n’est donc pas question de les harceler au téléphone. Mais envoyez-leur un e-mail ou un mot où vous préciserez votre nom, votre âge, vos mensurations, sans oublier votre numéro de téléphone.

Accompagnez ce mot par une photo de votre visage en gros plan + une photo en pied. N’oubliez pas d’écrire votre nom et votre téléphone à l’arrière des photos. Pour faire ces photos, ne vous maquillez pas, ou très peu, et habillez-vous le plus simplement possible, avec par exemple un tee-shirt et un short ou une jupe pour montrer vos jambes.

Que faut-il écrire ? Vous ne passez pas un examen ! Cinq lignes, c’est assez. Écrivez juste qui vous êtes, ce que vous faites en ce moment, et exprimez votre désir d’être mannequin, sans oublier la date, l’entête, et une formule de politesse.

défi 3 - mission 2

De : www.toutpratique.com

deux-cent-onze

211

Complète la grille de dérivation à l’aide des stratégies déjà apprises. A DJ EC TI F

NOM

une sélection

V ER BE

sélectionner

T R ADUCT I O N DU M OT À CO MP L ÉT ER

être

occuper

précis(e)

la précision

poli(e)

désirer

choisir

demander

une

mesurer

212

deux-cent-douze

c’est parti 3

Après la lecture. Écris un e-mail à Stromae pour te présenter comme mannequin. A

ÉCRIRE

Écris d’abord quelques mots-clés sur la carte mentale.

Que fais-tu pour le moment ?

Entête

Qui es-tu ?

Mon e-mail pour devenir mannequin Pourquoi devenir mannequin pour la marque de vêtements Mosaert ?

défi 3 - mission 2

Formule de politesse

deux-cent-treize

213

Écris l’e-mail. Utilise le cadre en dessous. À: De : Objet :

COM M EN T ÉC R I R E U N E - M A I L FO RMEL ?

–– –– –– –– –– –– ––

214

N’oublie pas de compléter les adresses e-mail. Complète aussi l’objet de ton e-mail. Commence par Cher Monsieur/Chère Madame, Présente-toi. Explique pourquoi tu écris l’e-mail. Utilise « vous ». Finis par une formule de politesse et ton nom : Salutations distinguées, Cordialement,

deux-cent-quatorze

c’est parti 3

2.4

TU POURRAIS FAIRE UN RELOOKING POUR TE SENTIR MIEUX ! L’impératif présent

OÙ EN ES-TU ?

Concours

Miss ou Mister Marcel

Viens à notre boutique et chosis ton marcel favori.

Enfile-le.

PRENDS une photo pour notre site.

Reçois gratis ton marcel favori.

Dans les coulisses d’un défilé de mode. Conjugue à l’impératif présent. 1

prendre

se dépêcher Ne prends pas trop de temps. ... . C’est bientôt à toi.

se promener ... sur le catwalk.

rire

Ne ... pas aux gens.

enlever

... ta veste.

montrer

... bien la chemise en dessous.

retourner

... vers les coulisses.

défi 3 - mission 2

Mathieu, ... ce pantalon-ci.

deux-cent-quinze

215

se déshabiller ... .

mettre

... l’autre costume.

1 0 faire Mathieu et Ramzi, ... de votre mieux pour ne pas

faire patienter le public. /10 Résultat < 8/10

Je reprends

Résultat ≥ 8/10

J’approfondis

JE REPRENDS 12

Le professeur face aux élèves. A

Mets les verbes à l’impératif présent. 1

parler

singulier

Nestor, ... français !

essayer

1re personne du pluriel

... de faire de notre mieux.

2e personne du pluriel

... votre travail.

3 finir

216

deux-cent-seize

c’est parti 3

Comment est-ce qu’on forme l’impératif présent ? Complète le cadre avec les formes verbales correctes.

Comment exprimer un ordre ou faire des suggestions ? La formation et l’emploi de l’impératif présent FORMATION p ar l e r

fi ni r

s o rt i r

re c evo i r

a t te nd re

s e la ve r

l’impératif présent = l’indicatif présent sans je / nous / vous N’utilise pas de sujet ! Cas particuliers jeter ➜ jette appeler ➜ appelle acheter ➜ achète répéter ➜ répète nettoyer ➜ nettoie commencer ➜ commence manger ➜ mange

jetons appelons achetons répétons nettoyons commençons mangeons

jetez appelez achetez répétez nettoyez commencez mangez

Exceptions être ➜ sois avoir ➜ aie savoir ➜ sache vouloir ➜ veuille

soyons ayons sachons veuillons

soyez ayez sachez veuillez

t ➜ tt l ➜ ll e ➜ è é ➜ è y ➜ i c ➜ ç g ➜ ge

devant e muet

devant a, o, u (auto)

EMPLOI On emploie l'impératif présent: Julie, lève-toi ! Ramzi et Julie, soyez gentils ! Prenez votre livre et recherchez les nouveaux mots.

défi 3 - mission 2

pour un ordre ou pour indiquer ce qu’on doit faire.

deux-cent-dix-sept

217

Avez-vous déjà des idées pour le weekend ? Allons à la mer !

pour faire des suggestions.

Laten we naar de bioscoop gaan ! ➜ Allons au cinéma ! La forme négative Julie, ne mange plus de chocolat ! Ramzi et Julie, ne soyez pas trop brutaux !

En classe, il faut suivre des règles. A

Écrivez 5 règles pour les élèves.

Donnez-en aussi 5 que les profs doivent suivre.

ne + verbe + pas/plus/jamais

ÉCRIRE

Modèle : Levez la main quand vous voulez répondre.

Pour les élèves ! Pour les profs !

218

deux-cent-dix-huit

c’est parti 3

J’APPROFONDIS 14

Pour faire la plus belle photo comme mannequin, voici quelques instructions dans un magazine de mode. Complète-les. Utilise les verbes suivants : penser – cacher – s’entrainer – avoir (2x) – être (2x) – écouter – étudier – respirer – regarder – s’inquiéter

... fort(e) de la tête aux pieds, ... confiance.

... naturel(le).

... à gauche et à droite.

... aux mains.

... le sourire parfait.

... vos défauts.

Il faut travailler dur pour être mannequin : ... .

... les magazines et les brochures.

... bien le photographe.

1 0 Restez calme et ... .

Ne ... pas.

Vendredi après-midi, nous sommes libres. À trois. Proposez des activités et réagissez.

INTERACTION

Modèle : – Prenons le train pour Bruxelles ! • Chouette ! ■ Bof ! Je n’en ai pas envie.

Jouons au jeu Action ou vérité ! Trouve les cartes sur diddit.be et écoute le/la prof.

INTERACTION

Visite diddit.be pour des exercices supplémentaires sur l’impératif présent.

défi 3 - mission 2

deux-cent-dix-neuf

219

Micro-tâche

Tous les mêmes. Pour ou contre l’uniforme à l’école ? Le directeur voudrait introduire un (nouvel) uniforme. Il veut connaitre l’opinion de ses élèves.

Mettez-vous en 2 groupes. Notez les arguments pour ou contre l’uniforme et discutez-en. POUR

INTERACTION

CO N T R E

Crée un uniforme à ton gout. Si possible, présente aussi un uniforme pour les profs.

ÉCRIRE

–– Fais-en un collage et présente-le dans une brochure/un flyer que tu pourrais donner aux responsables du conseil des élèves. –– Écris ce qu’il faut porter. –– Formule aussi 5 règles à respecter à l’aide d’un impératif. Modèle : Ne mettez jamais de cravate rouge. Pour les cours de sport, portez un tee-shirt bleu.

220

deux-cent-vingt

c’est parti 3

LI S TE DE C O N TR Ô LE

O UI

JE N E SUI S PAS SÛR (E)

NON

Contenu : • J’ai noté des arguments pour et contre et j’en ai discuté. (1) • J’ai créé un uniforme pour les filles et un autre pour les garçons. (2) • J’ai créé un uniforme pour les profs (au choix). (2) • J’ai formulé au moins 5 règles à respecter. (2) • J’ai créé une brochure/un flyer. (2) Langue : • J’ai utilisé le nouveau vocabulaire. (1-2) • J’ai formulé les règles à l’aide d’un impératif. (2) Stratégies et attitudes : • J’ai soigné la mise en forme et l’orthographe. (2) • J’ai bien structuré mes idées. (1, 2)

défi 3 - mission 2

deux-cent-vingt-et-un

221

Mission

Faire du shopping

Faire son shopping en ligne, c’est tendance. Logique, il existe de plus en plus de boutiques en ligne et il y a tellement de choses amusantes à découvrir sur le Net ! Es-tu (aussi) accro ? Et tes parents ?

ACHETER EN LIGNE, C’EST TRÈS TENDANCE !

3.1

Avant la lecture. Réponds aux questions suivantes.

PARLER

Qu’achètes-tu en ligne ? Et tes parents ? B Quels sont tes magasins favoris sur le Net ? C Tu achètes aussi les cadeaux de Noël sur le Web ? D Quels en sont les avantages ? Et les désavantages ?

Lecture. A

Raconte en quelques mots de quoi on parle dans le texte.

LIRE PARLER

POUR OU CONTRE L’ACHAT DE CHAUSSURES SUR INTERNET ? Indiscutablement, il y a deux camps. D’un côté, les fans de l’achat en ligne, de l’autre ceux qui veulent seulement les vrais magasins. Mais doit-on vraiment choisir l’un ou l’autre camp ? Le tableau suivant résume les raisons données par les consommateurs pour ou contre l’achat de chaussures sur Internet.

222

deux-cent-vingt-deux

c’est parti 3

Pour l’achat en ligne

Contre l’achat en ligne

– facilité d’achat depuis son domicile. – plus facile de trouver de bonnes affaires – choix plus large (des milliers de sites Internet). – pratique quand on habite loin des centres commerciaux. – pratique quand certaines marques ou modèles sont introuvables en magasin – comparaison des prix de plusieurs marques – rapidité de l’achat – On évite les magasins bondés durant certaines périodes.

– – – – –

pas de possibilité d’essayage impossible de toucher le produit prix de la livraison attente de la livraison risque de ne pas recevoir le produit désiré

Certaines personnes ont déjà résolu1 le problème. Il y a un seul critère valable à leurs yeux : acheter en solde, soit en ligne, soit dans les boutiques réelles. D’autres vont d’abord essayer en magasin, puis acheter moins cher en ligne plus tard : une façon de garder le meilleur des ’deux mondes’. D’après : www.jetsettershoes.com

Traduis les mots du texte à l’aide des stratégies déjà apprises. Note aussi à quel autre mot tu penses.

T R ADUCT I O N

T U P EN SES À Q UEL MO T (MO T DÉR I V É/ AUT R E L AN G UE ) ?

la facilité l’achat (m.) la possibilité toucher le choix la livraison introuvable pratique l’attente (f.) le risque

résolu : participe passé de résoudre (oplossen)

défi 3 - mission 3

deux-cent-vingt-trois

223

T U P EN SES À Q UEL MO T

TRADUCT I O N

(MO T DÉR I V É/ AUT R E L AN G UE) ?

la comparaison la rapidité

Quel camp choisis-tu : pour ou contre l’achat en ligne ? Écris les arguments qui comptent pour toi dans la bonne colonne. Trouve encore au moins un argument qui ne se trouve pas dans le texte. POUR

CO N T R E

JE PROFITE DES DEUX MONDES

Après la lecture. A

Discutez-en en groupe à l’aide de la grille de l’exercice 2C. Utilisez le cadre à la page 207.

Acheter des chaussures en ligne. À deux. 1 Consultez le Net pour rechercher le nom des différentes chaussures qu’on peut porter. 2 Faites un collage avec des photos de chaussures branchées homme/femme.

INTERACTION

Consultez cette liste de contrôle pour voir si vous avez toutes les chaussures demandées et ajoutez-en.

224

N O M DES C H A U S S U R ES

N O M DES CH AUSSUR ES

ballerines sandales bottines bottes baskets

tennis espadrilles mocassins tongs chaussures à lacets

deux-cent-vingt-quatre

c’est parti 3

TU PRENDS CES TONGS-CI OU CELLES-LÀ ?

3.2

L’adjectif et le pronom démonstratifs

OÙ EN ES-TU ? 4

Classe inversée ! Regarde le film d’apprentissage à la maison pour bien te préparer.

Complète avec l’adjectif démonstratif. –– Mais c’est quoi, tous … sacs ?

• Aujourd’hui, j’ai fait du shopping. Que penses-tu de ... chaussures-ci ?

–– Elles sont magnifiques. As-tu aussi acheté … BD amusante ?

• Oui, j’en suis folle. Tu veux bien me prêter … CD ?

–– Bien sûr. … album est vraiment super.

• Je connais … chanteur. … homme chante vraiment bien.

–– Tu veux bien me donner … pantalon bleu et … chemise blanche ?

/ /9

défi 3 - mission 3

Résultat < 7/9

Je reprends

Résultat ≥ 7/9

J’approfondis

deux-cent-vingt-cinq

225

JE REPRENDS 6

Complète le cadre.

Comment désigner quelqu’un ou quelque chose ? (1) L’adjectif démonstratif

–– Je peux vous aider ? • Oui, je ne sais pas si je vais prendre chaussures-ci ou chaussures-là. –– Que penses-tu de paire ? • cuir est vraiment génial.

Pour désigner quelqu’un ou quelque chose : adjectif démonstratif + nom. ma s c u li n s i ng u li e r plu ri e l

fé mi ni n

cet auteur – cet homme cet + nom masculin commençant par une voyelle ou un h muet. p.e. cet animal cet homme Attention : ce hamburger ce héros ce Hollandais ce hall Je ne parle pas de ces chaussures-ci, mais de ces chaussures-là.

226

deux-cent-vingt-six

On peut renforcer par -ci/-là.

c’est parti 3

J’APPROFONDIS Complète les questions avec le nom et son adjectif démonstratif corrects.

Vous voulez cette robe-ci ou cette robe-là ?

Vous voulez visiter ou

Vous voulez loger dans ou dans

Vous préférez ou

Vous voulez essayer ou

Vous voulez aller dans ou dans

Nanisimova / Shutterstock.com

Vous choisissez ou

défi 3 - mission 3

deux-cent-vingt-sept

227

JE DÉCOUVRE 8

Au magasin. A

Lis la conversation. Encercle les mots qui remplacent cette robe, ce pantalon et ces tee-shirts.

vendeuse : Je peux vous aider ? laurie :

Oui, j’hésite entre cette robe-ci ou celle-là.

amina :

Oh, moi, je choisirais celle avec les petits nœuds.

laurie :

Je prends celle qui se trouve sur cette chaise.

hajar :

Toi, Arnaud, tu veux encore essayer ce pantalon-ci ou celui-là ?

arnaud : Bien sûr. Et ces tee-shirts. Donne-moi ceux que ces garçons sur l’affiche portent. B

Ces mots-là remplacent un adjectif démonstratif et son nom. Ce sont donc des pronoms démonstratifs.

Comment désigner quelqu’un ou quelque chose ? (2) Le pronom démonstratif

Ce cadeau-ci est pour mon père et celui-là, je vais l’offrir à ma sœur. Ce bouquet est pour ma prof de français. Celui avec les roses, je vais le donner à ma mère.

Tu veux ce stylo-ci ? Non, je prends celui-là.

Pour éviter la répétition du nom : pronom démonstratif (remplace l’adjectif démonstratif + nom). ma s c u li n

fé mi ni n

s i ng u li e r

plu ri e l

pronom démonstratif + -ci = près de toi + -là = loin de toi

Tu liras cette histoire-ci ? Non, je préfère celle-là. Tu veux essayer ce tee-shirt ? Non, je voudrais essayer celui avec les papillons.

pronom démonstratif + préposition + nom

Tu as déjà vu le film des frères Dardenne ? Non, j’ai vu celui d’Eric Van Looy.

228

deux-cent-vingt-huit

c’est parti 3

Tu veux que je t’aide à ranger ces assiettes ? Oui, mets celles qui sont encore dans le lave-vaisselle dans la première armoire.

pronom démonstratif + qui + phrase relative + que + phrase relative

Le garçon aux cheveux roux, c’est ton petit ami ? Non, mon petit ami, c’est celui que tu as vu au bar hier. N’emploie jamais le pronom démonstratif seul ! C’EST PARTI 9

Complète avec le pronom démonstratif correct. 1

– Quel cadeau veux-tu ?

• Je prends ... que tu vois à gauche.

– Tu as déjà choisi tes chaussures ?

• Oui, ce seront ...-ci.

– Elle t’a bien aidé ? • Non, je ne sais pas ce que je vais prendre : ces livres-ci ou ...-là.

– Tu as déjà choisi quel magasin tu voudrais encore voir ? • Oui, allons à ... qui se trouve au coin.

– Il fait un peu froid. Tu veux me donner mon manteau ? • Oui, mais tu en as deux. Lequel veux-tu : ...-ci ou ...-là ?

– Au cinéma, il y a deux bons films. Lequel veux-tu voir ? • ... avec Johnny Depp.

– Je ne connais pas cet acteur. • C’est ... du film Pirates des Caraïbes. 7

– Je ne sais jamais si je dois mettre cette robe-ci ou ...-là.

• Mets ... qui est sur ta chaise.

défi 3 - mission 3

deux-cent-vingt-neuf

229

Complète les phrases avec le pronom démonstratif correct et avec... –– -ci ou -là ; –– une préposition + nom ; –– qui ou que + une phrase.

En classe, il y a toujours des élèves qui posent des questions… 1

– Monsieur, je dois faire cet exercice-ci ou … ?

2 – Madame, quel livre dois je lire?

• Lis … (met de mooie foto’s).

– Madame, vous voulez bien m’aider avec ces exercices ?

• Tu veux dire … (die online zijn) ?

– Non, … (in het boek).

– Madame, on va écouter cette chanson-ci ? • Oui, …, je l’apprécie aussi.

– Monsieur, je ne trouve plus mes chaussettes. • Ce sont … (van Nike) ?

– Oui, c’est pour le cours de sport. 6

– Madame, vous avez déjà vu les photos ? • Quelles photos ? – … (op Facebook staan).

Choisir, c’est difficile. INTERACTION Voici quelques situations. À deux. Faites une petite conversation et employez des pronoms démonstratifs avec : –– -ci ou -là ; –– une préposition + nom ; –– qui ou que + une phrase. Modèle : Au cinéma…

230

Quel film vas-tu voir ? Je choisis celui à gauche. Il va surement être drôle. Mon père choisirait celui avec Angelina Jolie. Il adore cette actrice. Que penses-tu de celui-là ?

deux-cent-trente

c’est parti 3

Devant l’étalage de la pâtisserie… Quelle tarte voudrais-tu ?

À la librairie... Tu veux ce livre-là ?

Des sacs à dos pour toute la famille.

bom’s

sacs à dodo

archiduc

€ 29,99

€ 58,50

€ 30

backing style

baikin

sacling

€ 45,95

€ 97

€ 67,75

défi 3 - mission 3

deux-cent-trente-et-un

231

Écris quel sac à dos tu choisis pour toi-même. Puis, choisis-en un pour ton père et un pour ta mère. Utilise des pronoms démonstratifs. Je choisis

Pour mon père, je prends

Ma mère voudrait certainement B

Quels tee-shirts choisis-tu ? Et pour tes amis et ton père ? Utilise des pronoms démonstratifs.

La vie est une fleur dont l’amour est le miel

Moi, je voudrais

Mon copain adore

Ma meilleure amie choisit

Et mon père, lui, il choisirait sans doute

232

deux-cent-trente-deux

c’est parti 3

Regarde ce site Web. PARLER – Les garçons, choisissez un pantalon et une ceinture. – Les filles, vous pouvez choisir une robe et un sac à main. Explique ce que tu veux prendre ou ce que tu ne veux absolument pas. Utilise des pronoms démonstratifs.

€ 35,50

€ 25

€ 12,50

€ 35

€ 16,75

€ 8,50

€ 47,49

€ 15,99

€ 25

€ 34,75

€ 25,50

€ 37

défi 3 - mission 3

deux-cent-trente-trois

233

€ 45,95

€ 40,95

€ 36,25

€ 15,20

€ 67,75

€ 28,15

€ 67,75

COMMENT EXPRIMER TES PRÉFÉRENCES / TON ADMIRATION ET DIRE CE QUE TU N'AIMES PAS (2) ?

Pour dire ce que tu (n’) aimes (pas) –– Comme ceinture, j’adore celle à € 25. –– J’aime (beaucoup/vraiment/bien)…

–– Je n’aime pas (beaucoup/vraiment/ tellement)… –– Je déteste… –– … me plait. –– … me déplait.

Pour exprimer ton admiration Ce sac à main-ci est sensationnel, mais celui-là est encore plus beau ! Comme il est beau, celui avec les petites fleurs ! Il est sensationnel/magnifique/merveilleux/superbe/super/très chouette !

Visite diddit.be pour des exercices supplémentaires sur les adjectifs et les pronoms démonstratifs.

234

deux-cent-trente-quatre

c’est parti 3

3.3 14

AU CENTRE COMMERCIAL Avant l’écoute. Tu aimes faire du shopping ? Réponds aux questions. A

Qu’est-ce que tu aimes acheter ?

Avec qui fais-tu du shopping ?

Tes parents te laissent déjà acheter des vêtements tout(e) seul(e) ?

Quel est ton magasin préféré ?

PARLER

Première écoute. Écoute la conversation. Réponds aux questions. A

Qu’est-ce qu’Amir doit essayer pour Chloé ? Il aime faire du shopping ?

Quelle est sa taille ?

Pourquoi le sweat-shirt n’est-il pas confortable ?

Qui l’aide ?

Amir veut encore un jean ? Pourquoi (pas) ?

Deuxième écoute. Écoute une deuxième fois et lis le texte en même temps. chloé :

Regarde Amir, ce sweat à capuchon. Il te plait ?

amir :

Mmm… je ne sais pas…

chloé :

Mais, Amir, essaye-le.

amir :

Je n’ai pas vraiment envie. Tu sais que j’ai horreur du shopping.

chloé :

Ne fais pas le difficile. Les cabines d’essayage sont là. Quelle est ta taille ?

défi 3 - mission 3

ÉCOUTER

deux-cent-trente-cinq

235

amir :

Je prends toujours la taille moyenne ou un medium.

chloé :

Le voilà en bleu et en noir. Qu’est-ce que tu préfères ?

amir :

Celui-ci me semble parfait. Je vais l’essayer. … Qu’est-ce que tu en trouves ? Il n’est pas vraiment confortable.

chloé :

Il serre trop, c’est ça ?

amir :

Oui, il est trop étroit.

vendeuse :

Je pourrais vous aider ?

chloé :

Je crois que ce pull est trop petit. Vous auriez la taille au-dessus ?

vendeuse :

Bien sûr. Le voici en taille large. … Il vous va très bien. Il est parfait. Vous voudriez encore essayer un pantalon qui va bien avec ce pull ? J’ai quelques jeans très branchés.

amir :

Non, non… J’ai déjà assez essayé. Merci beaucoup.

vendeuse : De rien. J’apporte tout ça à la caisse. Vous pourriez encore continuer votre shopping. amir :

Bien, merci et au revoir.

À la caisse

vendeur :

Ça fait 45 euros.

amir :

Je peux payer avec ma carte bancaire ?

vendeur :

Bien sûr, allez-y.

amir :

Merci et au revoir.

Après l’écoute. Lisez la conversation à deux.

PARLER

S T R ATÉG I E

Fais attention à la prononciation, à l’intonation et au rythme quand tu lis. [s] les cabines d’essayage - la caisse - celui-ci [z] maison - chaise [ʃ] le shopping - capuchon [ʒ] essayage - large [dʒ] jeans

236

deux-cent-trente-six

c’est parti 3

Complète le texte avec les mots qui conviennent. Chloé essaye une nouvelle jupe dans (1). La jupe est belle, mais elle est trop (2). Ce n’est pas élégant. Elle demande une plus petite (3). Maintenant, elle est trop (4). Elle (5). C’est dommage. La (6) cherche un autre modèle à la mode. Oh, celle-ci est très (7). Elle l’essaye et oui, elle est (8). Cette jupe lui (9) vraiment. Maintenant, elle cherche encore un tee-shirt qui (10) cette jupe. Elle adore faire du shopping, son petit ami en a (11).

Tu es invité(e) à une boum d’anniversaire. C’est pourquoi tu veux de nouveaux vêtements. À deux. Jouez le dialogue dans le magasin de vêtements. Utilisez les structures ci-dessous et les stratégies dans le cadre à la page 238.

INTERACTION

C O M M EN T AC H ETE R DES V ÊTE M EN T S/ CH AUSSUR ES ?

vendeur/vendeuse

client/cliente

Je peux vous aider ?

Je voudrais…

Bon, j’ai quelques modèles très branchés. Celui-ci style motard et celui-là style tendance.

J’adore…

Quelle est votre taille ? Quelle est votre pointure ? (chaussures)

Je fais du 38. Je chausse du 40.

Vous voulez essayer ? Les cabines d’essayage sont là, au fond/à droite/… .

Oui, merci.

Vous voulez encore autre chose ?

Oui, j’aimerais… qui va bien avec… Non, ça suffit, merci.

Qu’est-ce que vous en pensez ?

C’est top ! Je trouve ça formidable ! C’est très beau. Magnifique ! Superbe ! Oui, il/elle me plait aussi. Super bien !

défi 3 - mission 3

deux-cent-trente-sept

237

Je ne sais pas, je n’en suis pas content(e). Non, c’est plutôt moche. C’est affreux. Il/elle est trop étroit(e). Il/elle serre. Vous avez la taille au-dessus/en dessous ? Vous avez une plus petite/une plus grande taille ? Oui, voilà un small/la petite taille. un medium/la taille moyenne. un large/la taille large. Vous voulez payer comment ?

Vous acceptez la carte bancaire ou la carte de crédit ? Je peux payer comptant ?

Au revoir, et je vous souhaite une bonne journée/soirée.

Au revoir et merci.

S T R ATÉG I E

–– Utilise des mots-clés pour pouvoir continuer la conversation. –– N’aie pas peur de parler et de faire des fautes. La plus grande faute, c’est de ne pas parler. –– Pour gagner du temps et réfléchir, on pourrait dire : • Voilà… • Euh… alors…. • Tu sais… tu comprends ? • Ben… • Finalement…

Visite diddit.be pour des exercices supplémentaires sur les structures pour faire du shopping.

Sur mesure

238

diddit.be

Désigner quelque chose ou quelqu’un / éviter les répétitions (l’adjectif et le pronom démonstratifs)

Utiliser les verbes appris dans le contexte du relooking

deux-cent-trente-huit

c’est parti 3

Micro-tâche Surprise !

Ton meilleur ami/ta meilleure amie fête son anniversaire. Tu es invité(e) avec un copain/une copine. Ensemble, vous cherchez un cadeau sur Internet.

Quel cadeau voulez-vous acheter ? A

Individuellement. Compare deux sites (voir diddit.be). À la maison, tu choisis déjà le cadeau qui te semble chouette.

INTERACTION À deux. Regardez ensemble pour décider quel cadeau prendre. Présentez la conversation. Parlez des cadeaux, comparez les prix, les temps de livraison, comment on doit payer… Attention aux pronoms démonstratifs !

Après la boum, vous deux chattez sur Messenger avec un(e) autre ami(e) qui était aussi à la boum.

LIRE

ÉCRIRE

sam

10:11 Hé ! Vous aviez un cadeau très cool. … était super content(e). ✓

défi 3 - mission 3

deux-cent-trente-neuf

239

sam

10:14 Ma mère ne me laisse jamais acheter en ligne. Il y a des risques, non ? ✓

sam

10:19 Comment est-ce que je peux la faire changer d’opinion ? ✓

sam

10:22 Ta mère le fait aussi ?

✓

sam

10:24 Comment est-ce que tu fais pour les chaussures ? C’est quand même très compliqué. ✓

sam

10:27 Je pourrais essayer aussi. Et si j’achetais un cadeau d’anniversaire en ligne pour ma mère... ?

✓

240

deux-cent-quarante

c’est parti 3

LI S TE DE C O N TR Ô LE

O UI

N O US N E SO MMES PAS SÛR (E)S

NON

Contenu : • Nous avons comparé deux sites pour acheter des cadeaux en ligne. (1) • Nous avons bien préparé la conversation pour choisir le cadeau. (1) • Nous avons chatté sur Messenger. (2) Langue : • Nous avons utilisé le nouveau vocabulaire. (1-2) • Pendant la conversation, nous avons utilisé des pronoms démonstratifs. (1) • Nous avons soigné la conjugaison des verbes. (1-2) Stratégies et attitudes : • Dans la conversation, nous demandons de répéter quand nous n’avons pas bien compris. (1) • Nous n’avons pas peur de parler. (1) • Nous écoutons bien l’autre personne pour pouvoir continuer la conversation. (1)

défi 3 - mission 3

deux-cent-quarante-et-un

241

Résumé Vocabulaire MIS S ION 1 N OMS

un accessoire

Pour ma nouvelle tenue, je voudrais encore quelques accessoires branchés.

een accessoire, bijbehorend gadget

un bas

Dans cette école, les élèves doivent porter des bas bleus.

een (knie)kous

un bonnet

Quand il fait froid, je mets un bonnet sur la tête.

een muts

une boucle d’oreille

Ma sœur a plusieurs boucles d’oreilles. Elle adore les combiner een oorbel avec ses vêtements.

un boxer

Ton petit frère porte des boxers ou des slips ?

een boxershort

un bracelet

Ma mère a plusieurs bracelets en or.

een armband

une bretelle

Mon grand-père porte toujours des pantalons avec des bretelles.

een bretel

un caleçon

Un caleçon, c’est un slip pour les hommes.

een onderbroek voor mannen

un casque

Quand on fait du ski, il faut mettre un casque.

een helm

un chignon

J’aime bien les chignons, mais j’ai les cheveux trop courts.

een dotje

un clochard

Un clochard, c’est quelqu’un qui vit dans la rue.

een clochard, zwerver

une coiffure

Je veux une nouvelle coiffure. Je vais donc chez le coiffeur.

een kapsel

un collant

En hiver, les femmes portent des collants sous les jupes.

een panty

un collier

Je vais à la bijouterie pour m’acheter un nouveau collier.

een halssnoer

un cou

La girafe a le cou très long.

een hals

une coupe à la brosse Ce garçon a une coupe à la brosse.

kortgeschoren haar

une crête

Il a une nouvelle coiffure avec une crête.

een kuif

une croix

Il porte toujours une croix autour du cou.

een kruis

une écharpe

Quand j’ai froid, je mets une écharpe autour du cou.

een sjaal

un foulard

Avec cette robe, je porte un foulard. C’est un bel accessoire.

een foulard, siersjaaltje

une frange

Ma sœur a une coiffure avec une frange.

een froufrou, pony

un gant

Quand il fait froid, je mets des gants.

een handschoen

le gel

Je mets du gel pour avoir une belle coiffure.

de haargel

un marcel

Mon père porter un marcel sous sa chemise.

een onderhemd

une mèche

Tu as des mèches blondes dans les cheveux.

een mèche

la mort

Le noir, c’est la couleur de la mort.

de dood

une natte

Regarde quelle jolie fille : elle a deux nattes.

een vlecht

un nœud papillon

Stromae aime porter un nœud papillon au lieu d’une cravate.

een vlinderdas

un poncho

Grand-mère a mis un poncho. C’est un manteau sans manches. een poncho

un pull à col roulé

J’ai acheté un nouveau pull à col roulé.

een pull met rolkraag

un pull à col en V

Mon papa préfère les pulls à col en V.

een pull met een V-hals

un relooking

Je vais inscrire ma mère pour le programme où on fait des relookings drastiques.

een restyling

un SDF (sans domicile Un SDF est une personne qui n’a pas de maison. fixe) un slip

242

Un slip, c’est un sous-vêtement.

deux-cent-quarante-deux

een dakloze een onderbroek

c’est parti 3

un sous-sol

Au sous-sol, il y a une salle de jeux.

een kelderverdieping

un soutien-gorge

Je vais m’acheter un soutien-gorge dans la boutique de lingerie.

een bh

un, une styliste

Le styliste m’aide à choisir des vêtements.

een stylist(e)

un sweat(-shirt) à capuche

Pour avoir le style skater, il faut mettre un sweat à capuche.

een sweatshirt met kap

une tenue

Tu as une bonne tenue pour la fête de mariage de ton oncle ?

een tenue, gepaste kleding

un thème

Quel est le thème de cette fête?

een thema

un, une visagiste

Le visagiste est quelqu’un qui soigne les visages et les maquille.

een visagist(e)

deviner

Tu peux deviner qui m’a aidé ? Eh bien, c’était Jules !

raden

essayer (des chaussures, des vêtements)

Avant d’acheter des vêtements, je les essaye. (indicatif présent)

(schoenen, kleren) passen

maquiller quelqu’un

Le visagiste est là pour soigner le visage et pour le maquiller.

iemand maquilleren

se maquiller

Avant de partir à la fête, je me maquille. (indicatif présent)

zich maquilleren

se peigner

Je vais me peigner les cheveux dans la salle de bains.

zich kammen

tendre

Tu peux me tendre le miroir ? Je veux voir si je suis belle.

reiken, aanreiken

chauve

Mon oncle n’a plus de cheveux : il est chauve.

kaal

costaud, costaude

Voilà un homme costaud ; il me semble très fort.

stevig gebouwd

drastique

Il veut devenir une tout autre personne. Il veut donc un relooking drastique.

drastisch

mystique

La mode gothique est un peu mystique.

mystiek, mysterieus

avoir la peau foncée

J’ai une nouvelle amie qui a la peau foncée. (indicatif présent)

een donkere huid hebben

avoir l’air soigné

Cet homme porte toujours un costume. Il a l’air soigné. (indicatif présent)

een verzorgd voorkomen hebben

avoir les cheveux bouclés

Ce petit garçon a les cheveux bouclés. Il est tellement mignon ! (indicatif présent)

gekrulde haren hebben

avoir les cheveux frisés

Ma sœur a les cheveux frisés. (indicatif présent)

kroeshaar hebben

avoir les cheveux mi-longs

Mon amie a les cheveux mi-longs. (indicatif présent)

halflang haar hebben

avoir les cheveux raides

J’ai les cheveux raides, mais je préfère les cheveux bouclés. (indicatif présent)

stijl haar hebben

avoir les oreilles décollées

Mon frère a les oreilles un peu décollées. (indicatif présent)

flaporen hebben

avoir une barbe de trois jours

Papa ne se rase pas tous les jours, il a une barbe de trois jours. (indicatif présent)

een stoppelbaard hebben

colorer les cheveux

Je voudrais avoir les cheveux noirs. Je vais me faire colorer les cheveux.

de haren kleuren

couper les cheveux à quelqu’un

Le coiffeur m’a coupé les cheveux. (passé composé)

iemands haar knippen

en cuir

Maman a acheté un sac à main en cuir.

in leder

fixer la coiffure

Je mets du gel pour fixer la coiffure.

het kapsel fixeren

VE R BES

AD JECT IFS

E X P R ES S ION S

Défi 3 - résumé

deux-cent-quarante-trois

243

peigner les cheveux à quelqu’un

Le coiffeur m’a d’abord peigné les cheveux. (passé composé)

se sécher les cheveux Je dois encore me sécher les cheveux avant de mettre mes vêtements.

iemands haren kammen zijn haren drogen

se sentir sûr, sûre

Quand j’ai mon portable avec moi, je me sens plus sûr. (indicatif présent)

zich zeker, veilig voelen

sécher les cheveux à quelqu’un

Je vais te sécher les cheveux.

iemands haren drogen

suivre des règles

Quand je suis à l’école, je dois suivre des règles.

regels volgen

tailler une barbe, une moustache

Mon grand-père va chez le coiffeur pour se faire tailler la barbe.

een baard, een snor trimmen

une agence

Si vous cherchez des modèles à photographier, il faut contacter cette agence.

een bureau, agentschap

un choix

Tu as fait les bons choix pour la nouvelle collection.

een keuze

une collection

Tu as déjà vu la nouvelle collection de Gucci ?

een collectie

une couleur vive

Dans la mode espagnole, on utilise des couleurs vives.

een felle kleur

un créateur

Stromae crée une nouvelle mode. Il est créateur.

een ontwerper

une créatrice

Je veux devenir créatrice de mode.

een ontwerpster

une crise

Il y a un moment de crise dans la famille : ma sœur n’est pas encore rentrée et il est déjà minuit.

een crisis

un défi

Avoir de bons résultats scolaires cette année, ce sera un défi.

een uitdaging

un désir

J’ai le désir de partir en voyage.

een verlangen

un entête

N’oubliez pas de compléter l’entête de votre test.

een hoofding

l’état civil (m.)

- Quel est votre état civil ? • Je suis divorcé.

de burgelijke staat

une formule de politesse

Pour finir cet e-mail, je mets une formule de politesse : ‘Meilleures salutations’.

een beleefdheidsformule

la garde-robe

La garde-robe pour femmes est beaucoup plus variée.

de kleding, kleren

une grande taille

Cette agence de mode cherche des mannequins qui ont une grande taille.

een large

une impression

Un nouvel élément dans cette collection, c’est l’impression sur velours.

een afdruk, het afdrukken

un imprimé

Ce polo a des imprimés très colorés : il y a des fleurs, des palmiers…

een bedrukking, print

une inspiration

Le créateur trouve son inspiration dans la nature.

een inspiratie, ingeving

la lingerie

Papa a acheté de la lingerie pour l’anniversaire de maman.

de lingerie, het damesondergoed

un mannequin

On a demandé à ma meilleure amie de devenir mannequin ; je suis très fière.

een mannequin, model

MOT S R EC HE R CH ÉS

MIS S ION 2 N OMS

244

deux-cent-quarante-quatre

c’est parti 3

une mensuration

Pour devenir mannequin, vous devez donner vos mensurations.

een lichaamsafmeting

un motif

Voilà un pull avec des ours et un pull avec des singes. Quel motif aimes-tu le plus ?

een motief, tekening

une petite taille

Je voudrais la petite taille pour ce tee-shirt. Je suis plutôt maigre.

een small

une pièce de base

Un tee-shirt et un polo, ce sont des pièces de base dans ta garde-robe.

een basisstuk

une photo en pied

Pour ce cadre, je voudrais faire une photo en pied de papa.

een foto van iemand rechtopstaand, van top tot teen

la production

La production de beaucoup de vêtements se fait en Turquie.

de productie, vervaardiging

une règle

À l’école, il y a beaucoup de règles à respecter.

een regel, afspraak

un règlement

Chaque école a un règlement.

een reglement

l’univers (m.)

Tu connais l’univers de Boss ? Il y a des vêtements, mais aussi du parfum.

het universum, de wereld

élever

Les professeurs à l’école aident les parents à élever leurs enfants.

opvoeden

préciser

N’oubliez pas de préciser vos mensurations quand vous voulez preciseren devenir mannequin.

réagir

Maman veut que je l’aide, mais je ne réagis pas. (indicatif présent)

reageren

absent, absente

Marie est malade. Elle est absente.

afwezig

arrondi, arrondie

Les motifs sur le pull ne sont pas géométriques, mais plus arrondis.

afgerond

éternel, éternelle

Mon amour pour toi est éternel. C’est pour toujours.

eeuwig

infidèle

Mon frère est infidèle à sa petite amie. Voilà pourquoi elle est triste.

ontrouw

inspiré, inspirée de

Cette nouvelle mode est inspirée de la mer.

geïnspireerd op

moche (fam.)

Regarde ce bandit, il est vraiment moche.

lelijk

occupé, occupée

Les personnes qui travaillent dans ce bureau ont toujours beaucoup de travail. Elles sont très occupées.

bezet, druk

présent, présente

Tous les élèves sont en classe : ils sont tous présents.

aanwezig

prévisible

Ces enfants sont tombés. Je sais qu’ils vont pleurer maintenant : c’est prévisible.

voorspelbaar

sélectif, sélective

On ne devient pas facilement mannequin; les agences de mode selectief sont très sélectives.

unisexe

- Ce pantalon est pour les hommes ou pour les femmes ? • Il est unisexe.

uniseks, voor beide geslachten

à l’envers

Le ‘cefran’, c’est du verlan. C’est ‘français’ à l’envers.

omgekeerd, omgedraaid

en avoir marre

Tu poses trop de questions ! J’en ai marre. (indicatif présent)

er genoeg van hebben

en gros plan

Nous avons mis une photo de mon visage en gros plan dans l’enveloppe.

in close-up

VE R BES

AD JECT IFS

E X P R ES S ION S

Défi 3 - résumé

deux-cent-quarante-cinq

245

MOT S R EC HE R CH ÉS

MIS S ION 3 N OMS

un achat

J’ai fait mes achats en ligne.

een aankoop

une affaire

Le prix était intéressant; j’ai fait une bonne affaire.

een zaak, koopje

l’attente

Il y a un long temps d’attente avant la livraison.

het wachten

un avantage

Quels sont les avantages du shopping en ligne ?

een voordeel

une ballerine

Je voudrais acheter une paire de ballerines.

een ballerinaschoen

une basket

Je trouve que ces baskets sont très confortables.

een hoge sportschoen

une botte

Ma mère m’a acheté des bottes pour l’hiver.

een laars

une bottine

Pour faire une promenade en montagne, je porte des bottines. een bottine

une cabine d’essayage Avant d’acheter ces vêtements, je les essaie dans une cabine d’essayage.

een pashokje

un centre commercial Je vais faire du shopping au centre commercial.

een koopcentrum

une chaussure à lacets

Ce petit enfant ne veut pas porter de chaussures à lacets.

een veterschoen

une comparaison

J’ai fait la comparaison de ces deux sites Internet.

een vergelijking

un critère

Quand j’achète quelque chose en ligne, j’ai certains critères.

een criterium

un désavantage

Le shopping en ligne a aussi des désavantages.

een nadeel

une espadrille

J’aime porter des espadrilles à la maison, c’est facile.

een espadrille (touwschoen)

la facilité

Un des avantages de l’achat en ligne, c’est la facilité.

het gemak

une (im)possibilité

J’ai la possibilité d’acheter tous mes livres scolaires en ligne.

een (on)mogelijkheid

une livraison

- Quelle est la date de livraison ? • C’est le 28 septembre.

een levering

une marque

Mon frère veut toujours acheter des vêtements de marque.

een merk

un mocassin

J’aime bien porter des mocassins. C’est confortable.

een mocassin, lage leren schoen zonder veters

la rapidité

Un des avantages de l’achat en ligne, c’est la rapidité de la livraison.

de snelheid

un risque

L’achat en ligne a aussi des risques.

een risico

une sandale

Quand il fait chaud, nous portons des sandales.

een sandaal

une tennis

Ces tennis sont vraiment faciles à porter.

een lage sportschoen, sneaker

une tong

Quand nous allons à la plage, nous portons des tongs.

een teenslipper

éviter

Comment peut-on éviter de faire une faute dans la commande ?

vermijden

serrer

Ce tee-shirt est trop petit, il me serre. (indicatif présent)

knellen

VE R BES

246

deux-cent-quarante-six

c’est parti 3

AD JECT IFS

affreux, affreuse

Je trouve que cette jupe est affreuse.

afschuwelijk, verschrikkelijk, vreselijk

branché, branchée

Oh, ta nouvelle robe est si branchée !

hip, modern

étroit, étroite

J’ai essayé cette jupe. Elle est trop étroite.

smal

introuvable

Je n’ai pas trouvé le livre que je veux lire. Il est introuvable.

onvindbaar

large

Ce pantalon est trop large, ce n’est pas beau.

breed

pratique

Acheter des livres en ligne, c’est très pratique.

praktisch

à domicile

Les magasins apportent les produits à domicile.

aan huis

aller bien avec

Ce pull va bien avec ce pantalon. (indicatif présent)

goed passen bij

C’est l’horreur.

Il porte une casquette, c’est l’horreur. (indicatif présent)

Dat is afschuwelijk.

C’est tendance.

Acheter en ligne, c’est tendance. (indicatif présent)

Dat is in de mode.

chausser du 40

Quelle est votre pointure? Je chausse du 40. (indicatif présent) schoenmaat 40 hebben

en ligne

Ma mère achète souvent en ligne.

online

Il/elle/ça me plait.

Quelle belle robe ! Elle me plait vraiment.

Hij/zij/het bevalt me.

la taille au-dessus

Ce pantalon est trop étroit, pourriez-vous me donner la taille au-dessus ?

een maat groter

la taille en dessous

Oh non, ce tee-shirt est trop large. Je voudrais essayer la taille een maat kleiner en dessous.

payer comptant

Je ne paye pas avec ma carte bleue. Je paye comptant. (indicatif présent)

cash, contant betalen

Quelle est votre pointure ?

- Je voudrais essayer ces chaussures de sport. • Bien sûr, quelle est votre pointure ?

Wat is uw schoenmaat?

Quelle est votre taille ?

- Je voudrais essayer cette chemise. • Bien sûr, quelle est votre taille ?

Wat is uw kledingmaat?

sans aucun doute

- Tu es sûre que tu veux commander ces chaussures en ligne ? • Sans aucun doute.

zonder enige twijfel

toucher à

Dans ce magasin, on ne peut toucher à rien.

aanraken

E X P R ES S ION S

MOT S R ECHE R C H ÉS

Sur mesure 5

diddit.be

Parler du relooking, de la mode et du shopping

Défi 3 - résumé

deux-cent-quarante-sept

247

Mission 1

Ma garde-robe / mes tenues Les survêtements

un pull à col roulé

un pull à col en V

un sweat(-shirt) à capuche

un tee-shirt

un polo

une blouse

une chemise

un pantalon

une jupe

une robe

un manteau

248

une veste en cuir

deux-cent-quarante-huit

un poncho

un costume

c’est parti 3

LES SOUS-VÊTEMENTS

des chaussettes (f.)

un marcel

un caleçon

un boxer

des bas (m.)

des collants (m.)

un slip

un soutien-gorge de la lingerie

Les chaussures

des baskets (f.)

des tennis (f.)

des chaussures (f.) à lacet

des bottes (f.)

des bottines (f.)

des ballerines (f.)

des mocassins (m.)

des espadrilles (f.)

des sandales (f.)

des tongs (f.)

Défi 3 - résumé

deux-cent-quarante-neuf

249

Les accessoires

un bonnet

des gants (m.)

une écharpe

un foulard

des bretelles (f.)

des boucles d’oreilles (f.)

un bracelet

un collier

une croix

une montre

un casque

une ceinture (en cuir)

des bijoux

un nœud papillon

une cravate

un sac à main

250

deux-cent-cinquante

une casquette

un sac à dos

un portefeuille

un porte-monnaie

c’est parti 3

Structures COMME NT DÉC R I R E U N E P E R S O N N E ?

H O E BESCH R I JF JE EEN P ER SO O N ?

le physique

de fysiek

Il/elle est

très grand(e) / petit(e). assez fort(e) / costaud(e) / gros(se). plutôt maigre / mince.

Il/elle est de taille moyenne.

Hij/zij is

heel groot / klein. vrij sterk / stevig gebouwd / dik. eerder mager / slank.

Hij/zij is gemiddeld groot.

Il/elle pèse (à peu près /environ) fait

70 kilos.

Hij/zij weegt (ongeveer)

Il/elle mesure (à peu près /environ)

1 mètre 90.

Hij/zij is (ongeveer) 1 meter 90 groot.

Il/elle a

les cheveux … –– blonds / bruns / noirs / roux / gris / blancs / châtains. –– frisés / bouclés / raides. –– longs / mi-longs / courts.

70 kilo.

Hij/zij heeft –– blond / bruin / zwart / ros / grijs / wit / kastanjebruin –– kroes- / krul- / steil –– lang / halflang / kort ... haar.

Elle/il porte une queue de cheval. un chignon.

Zij/hij draagt een paardenstaart. een dotje.

Elle/il a des nattes. une coupe au carré. une frange.

Zij/hij heeft vlechten. een pagekopje, een carré. een pony.

Il/elle a une coupe à la brosse. une mèche. une crête.

Hij/zij heeft een brosje. een bles. een kuif.

Il/elle est

Hij/zij is

chauve.

Il a une petite barbe. une barbe de trois jours. une moustache.

Défi 3 - résumé

kaal.

Hij heeft een baardje. een stoppelbaard. een snor.

deux-cent-cinquante-et-un

251

Il/elle a mis du gel.

Hij/zij heeft gel in het haar.

Il/elle a

les yeux bleus / gris / bruns / verts.

Hij/zij heeft blauwe / grijze / bruine / groene ogen.

Il/elle est

jeune. vieux / vieille / âgé(e).

Hij/zij is jong. oud.

Il/elle a un grand / gros nez. de grandes / petites oreilles. les oreilles décollées.

Hij/zij heeft een grote / dikke neus. grote / kleine oren. flaporen.

Il/elle a la peau foncée. noire. blanche.

Hij/zij heeft een donkere huid. een zwarte huid. een blanke huid.

Ce sont des jumeaux / des jumelles.

Het is een tweeling.

les vêtements

de kleren

Il porte un jean. Elle a mis un pull à col roulé.

Hij draagt een jeans. Ze heeft een trui met rolkraag aangetrokken.

C OMME NT E X P R I M ER TO N O P I N I O N ?

H O E DR UK JE JE MEN I N G UI T ?

À mon avis, … D’après moi, … Selon moi, … Pour moi, …

Volgens mij …

Je crois que/qu’… Je pense que/qu’… Je trouve que/qu’…

Ik denk dat ...

252

deux-cent-cinquante-deux

Ik vind dat …

c’est parti 3

COMME NT DI R E S I TU ES D’ AC C O R D O U PAS ?

H O E ZEG JE O F JE AK KO O R D GAAT O F N I ET ?

Je suis d’accord. Je pense la même chose que/qu’… Tu as raison ! Ah ! Ça oui ! Tout à fait. Absolument. C’est sûr ! Sans (aucun) doute. Oui, mais…

Ik ga akkoord. Ik denk hetzelfde als ... Je hebt gelijk! Ah! Dat klopt! Inderdaad. Absoluut. Dat is zeker! Zonder (enige) twijfel. Ja, maar …

Je ne suis pas d’accord. Tu te trompes. Tu as tort. Non, pas vraiment. Je n’en suis pas sûr(e)/certain(e). Tu es sûr(e) de ce que tu dis ? Pas du tout ! Tu rigoles ! Ce n’est pas vrai. C’est faux.

Ik ga niet akkoord. Je vergist je. Je hebt ongelijk. Nee, niet echt. Daar ben ik niet zeker van. Ben je zeker van wat je zegt? Helemaal niet! Je lacht ermee! Dat is niet waar. Dat is niet juist.

Défi 3 - résumé

deux-cent-cinquante-trois

253

C OMME NT E X P R I M ER TES P R ÉF É R E N C ES / T ON AD MIR AT I O N ET DI R E C E Q U E TU N 'A I M ES PAS (1+ 2 ) ?

H O E DR UK JE JE V O O R K EUR EN / BEW O N DER I N G UI T EN ZEG JE WAAR VAN JE N I ET H O UDT (1+2)?

J’aime (beaucoup/ vraiment/bien) J’adore Je préfère J’aime mieux

Ik hou (veel/echt/erg) van … + LE/LA/L’/LES…

Ik ben dol op … Ik verkies … Ik hou meer van …

Je trouve ça formidable. C’est top ! Ce n’est pas mal. … me plait. … est sensationnel ! magnifique ! merveilleux ! superbe ! super (bien)! très chouette ! très beau/encore plus beau ! Qu’est-ce qu’il est beau !

Dat vind ik fantastisch. Dat is top! Dat is niet slecht. ... bevalt me. … is sensationeel! magnifiek! prachtig! super! super(goed)! heel tof! heel mooi/nog mooier! Wat is hij mooi!

Je n’aime pas (beaucoup/vraiment/ tellement) Je déteste…

Ik hou niet (veel/echt/erg) van … + LE/LA/L’/LES… Ik haat …

J’ai horreur + DE/DU/DE LA/DE L’/DES… C’est plutôt moche. C’est affreux. … me déplait.

Ik heb een afkeer van … Dat is eerder lelijk. Dat is afgrijselijk. … bevalt me niet.

C OMME NT ÉCR I R E U N E - M A I L FO R M EL ?

H O E SCH R I JF JE EEN FO R MEL E MAI L?

254

deux-cent-cinquante-quatre

(Beste) meneer, mevrouw

–– Hoogachtend –– Met hartelijke groeten

c’est parti 3

COMME NT AC H ETE R DES V ÊTE M EN TS / CHAU S S U R ES ?

H O E KO O P JE K L ER EN / SCH O EN EN ?

–– le vendeur/la vendeuse • le client/la cliente

–– de verkoper/de verkoopster • de klant

–– Je peux vous aider ? • Je voudrais...

–– Kan ik u helpen? • Ik zou ... willen.

–– Bon, j’ai quelques modèles très branchés. Celui-ci style motard et celui-là style tendance. • J’adore…

–– Goed, ik heb enkele erg hippe modellen. Deze hier in bikerstijl en die daar in een modieuze stijl. • Ik ben dol op …

–– Quelle est votre taille ? • Je fais du 38.

–– Wat is uw kledingmaat? • Ik heb een 38.

–– Quelle est votre pointure ? (chaussures) • Je chausse du 40.

–– Wat is uw schoenmaat? • Ik heb een 40.

–– Vous voulez essayer ? Les cabines d’essayage sont là, au fond/à droite/… . • Oui, merci.

–– Wilt u graag passen? De pashokjes zijn daar, achterin/rechts/... . • Ja, dank u.

–– Vous voulez encore autre chose ? • Oui, j’aimerais… qui va bien avec… Non, ça suffit, merci.

–– Wenst u nog iets anders? • Ja, ik zou graag … die goed past bij … Nee, dat volstaat, dank u.

–– Qu’est-ce que vous en pensez ? • C’est top ! Je trouve ça formidable ! C’est très beau ! Magnifique ! Superbe ! Oui, il/elle/ça me plait aussi. Super bien !

–– Wat vindt u ervan ? • Het is top! Ik vind het fantastisch! Het is heel mooi! Prachtig! Super! Ja, hij/zij/het bevalt me ook. Supergoed!

• Je ne sais pas, je n’en suis pas content(e). Non, c’est plutôt moche. C’est affreux. Il/elle est trop étroit(e). Il/elle serre.

• Ik weet het niet, ik ben er niet tevreden over. Nee, dat is eerder lelijk. Dat is afgrijselijk. Hij/zij is te eng. Hij/zij spant.

• Vous avez la taille au-dessus/en dessous ? Vous avez une plus petite/une plus grande taille ?

• Heeft u een maatje kleiner/groter?

Défi 3 - résumé

deux-cent-cinquante-cinq

255

–– Oui, voilà un small/la petite taille. un medium/la taille moyenne. un large/la taille large.

–– Ja, ziehier een small/de kleinste maat. een medium/de middelste maat. een large/de grootste maat.

–– Vous voulez payer comment ? • Vous acceptez la carte bancaire ou la carte de crédit ? Je peux payer comptant ?

–– Hoe wilt u betalen? • Aanvaardt u een bankkaart of kredietkaart?

–– Au revoir, et je vous souhaite une bonne journée/soirée. • Au revoir et merci.

–– Tot ziens. Ik wens u een fijne dag/avond.

256

deux-cent-cinquante-six

Kan ik cash betalen?

• Tot ziens en bedankt.

c’est parti 3

Grammaire 1 Comment exprimer une demande polie, une hypothèse, un désir, une incertitude et un conseil ? Le conditionnel présent

1.1 La formation du conditionnel présent de man de r

a c he te r

s e s e nt i r

je demanderais

j’ achèterais

me sentirais

tu demanderais

tu achèterais

te sentirais

il/elle/on demanderait

il/elle/on achèterait

il/elle/on se sentirait

nous demanderions

nous achèterions

nous

nous sentirions

vous demanderiez

vous achèteriez

vous

vous sentiriez

ils/elles demanderaient

ils/elles achèteraient

ils/elles se sentiraient

radical du futur simple + -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient (= les terminaisons de l’imparfait)

aller j’irais avoir j’aurais devoir je devrais envoyer j’enverrais être je serais faire je ferais falloir il faudrait

pleuvoir pouvoir recevoir savoir tenir venir voir vouloir

il pleuvrait je pourrais je recevrais je saurais je tiendrais je viendrais je verrais je voudrais

Attention aux verbes en -ER avec difficultés ! jeter : je jetterais appeler : j'appellerais répéter : je répèterais peser : je pèserais nettoyer : je nettoierais

Défi 3 - résumé

deux-cent-cinquante-sept

257

1.2 L’emploi du conditionnel présent Une conversation en classe : Le prof : Julie : Le prof : Les élèves : Le prof :

Le conditionnel présent est un mode pour exprimer…

258

Madame, je pourrais vous aider ?

une demande polie

Je voudrais être prof d’espagnol. Ainsi, je voyagerais en Espagne chaque année.

une hypothèse et un désir

Est-ce qu’il serait heureux s’il gagnait au Loto ?

une incertitude

Tu devrais travailler un peu plus.

un conseil

deux-cent-cinquante-huit

c’est parti 3

2 Comment exprimer un ordre ou faire des suggestions ? L’impératif présent

2.1 La formation de l’impératif présent p ar l e r

fi ni r

parle parlons parlez

finis finissons finissez re c evo i r

s o rt i r

sors sortons sortez

a t te nd re

reçois recevons recevez

attends attendons attendez

s e la ve r

lave-toi lavons-nous lavez-vous

jetons appelons achetons répétons nettoyons commençons mangeons

jetez appelez achetez répétez nettoyez commencez mangez

Exceptions être ➜ sois avoir ➜ aie savoir ➜ sache vouloir ➜ veuille

soyons ayons sachons veuillons

soyez ayez sachez veuillez

Défi 3 - résumé

t ➜ tt l ➜ ll e ➜ è é ➜ è y ➜ i c ➜ ç g ➜ ge

devant e muet

devant a, o, u (auto)

deux-cent-cinquante-neuf

259

2.2 L’emploi de l’impératif présent On emploie l'impératif présent: Julie, lève-toi ! Ramzi et Julie, soyez gentils ! Prenez votre livre et recherchez les nouveaux mots.

pour un ordre ou pour indiquer ce qu’on doit faire.

Avez-vous déjà des idées pour le weekend ? Allons à la mer !

pour faire des suggestions.

Laten we naar de bioscoop gaan ! ➜ Allons au cinéma ! La forme négative Julie, ne mange plus de chocolat ! Ramzi et Julie, ne soyez pas trop brutaux !

ne + verbe + pas/plus/jamais

3 Comment désigner quelqu’un ou quelque chose ? L’adjectif et le pronom démonstratifs

3.1 L’adjectif démonstratif –– Je peux vous aider ? • Oui, je ne sais pas si je vais prendre ces chaussures-ci ou ces chaussures-là. –– Que penses-tu de cette paire ? • Ce cuir est vraiment génial.

Pour désigner quelqu’un ou quelque chose : adjectif démonstratif + nom.

s i ng u li e r

ma s c u li n

fé mi ni n

ce / cet

cette

plu ri e l

ces

260

deux-cent-soixante

On peut renforcer par -ci/-là.

c’est parti 3

3.2 Le pronom démonstratif Ce cadeau-ci est pour mon père et celui-là, je vais l’offrir à ma sœur. Ce bouquet est pour ma prof de français. Celui avec les roses, je vais le donner à ma mère.

Tu veux ce stylo-ci ? Non, je prends celui-là.

Pour éviter la répétition du nom : pronom démonstratif (remplace l’adjectif démonstratif + nom). ma s c u li n

fé mi ni n

s i ng u li e r

celui

celle

plu ri e l

celui

celles

pronom démonstratif + -ci = près de toi + -là = loin de toi

Tu liras cette histoire-ci ? Non, je préfère celle-là. Tu veux essayer ce tee-shirt ? Non, je voudrais essayer celui avec les papillons.

pronom démonstratif + préposition + nom

Tu as déjà vu le film des frères Dardenne ? Non, j’ai vu celui d’Eric Van Looy. Tu veux que je t’aide à ranger ces assiettes ? Oui, mets celles qui sont encore dans le lave-vaisselle dans la première armoire.

pronom démonstratif + qui + phrase relative + que + phrase relative

Le garçon aux cheveux roux, c’est ton petit ami ? Non, mon petit ami, c’est celui que tu as vu au bar hier. N’emploie jamais le pronom démonstratif seul !

Défi 3 - résumé

deux-cent-soixante-et-un

261

Macro-tâche Relooke ton prof !

Comme les profs ont beaucoup de travail, les élèves trouvent qu’ils méritent un relooking. Le but, c’est de les rendre heureux.

AVANT

Après

Demandez à vos profs qui voudrait se faire relooker. Discutez du style de vêtements, des chaussures et de la coiffure. Comme pour chaque styliste, votre but est de rendre ce ou cette prof content(e).

Faites du shopping. Achetez les vêtements et les chaussures nécessaires. Jouez les conversations en classe ou faites-en des vidéos.

Faites le relooking sur ordinateur ou faites-en un collage. Présentez-le devant la classe. –– Décrivez le/la prof après le relooking. –– Donnez-lui des conseils de style.

262

c’est parti 1

Pendant les présentations, la classe évalue les relookings. Quel est le relooking le plus réussi ? LE R ELO O KI N G LE P LU S R É USSI

Arguments ?

–– –– –– –– ––

- mission

263

Kiosque Cinéma - Livre Tu connais Le Petit Nicolas ? Fais connaissance avec ses amis et avec Louisette.

Société Les soldes, la période idéale pour faire du shopping avec ta mère ! Regardons la vidéo de Mère et Fille.

Culture

Chanson

264

c’est parti 3

Mon bilan SUR MESURE

remédiation

base

approfondissement

GRAMMAIRE 1 EXPRIMER UNE DEMANDE POLIE, UNE HYPOTHÈSE, UN DÉSIR, UNE INCERTITUDE ET UN CONSEIL (LE CONDITIONNEL PRÉSENT) J'AI FAIT L'EXERCICE...

MON RÉSULTAT

R E MAR Q UES DU/ DE L A P R O F ESSEUR

2 EXPRIMER UN ORDRE ET FAIRE DES SUGGESTIONS (L’IMPÉRATIF) J'AI FAIT L'EXERCICE...

MON RÉSULTAT

défi 3 - Mon bilan

R EMAR Q UES DU/ DE L A P R O F ESSEUR

deux-cent-soixante-cinq

265

3 DÉSIGNER QUELQUE CHOSE OU QUELQU’UN / ÉVITER LES RÉPÉTITIONS (L’ADJECTIF ET LE PRONOM DÉMONSTRATIFS)

J'AI FAIT L'EXERCICE...

MON RÉSULTAT

R EM A R Q UES DU/ DE L A P R O F ESSEUR

4 UTILISER LES VERBES APPRIS DANS LE CONTEXTE DU RELOOKING J'AI FAIT L'EXERCICE...

MON RÉSULTAT

SUR MESURE

R E M AR Q UES DU/ DE L A P R O F ESSEUR

remédiation

base

approfondissement

VOCABULAIRE 5 PARLER DU RELOOKING, DE LA MODE ET DU SHOPPING

266

J'AI FAIT L'EXERCICE...

MON RÉSULTAT

deux-cent-soixante-six

R EM A R Q UES DU/ DE L A P R O F ESSEUR

c’est parti 3

MACRO-TÂCHE ÉL ÈV E 1

Comment allait la Macro-tâche ?

Qu’est-ce qui allait bien ?

Qu’est-ce qui n’allait pas bien ?

Quelles fautes est-ce que je dois éviter de faire ?

P R O F ESSEUR

Qu’est-ce que je vais essayer de faire autrement ? Je serai plus attentif/attentive pendant le cours. Je réviserai le vocabulaire et les structures. Je réviserai la grammaire. Je ferai des exercices sur diddit. Je demanderai des explications au/à la professeur. J’étudierai plus régulièrement et je préparerai mieux mes leçons. Je ferai plus attention aux conjugaisons des verbes. Je ferai attention à mon orthographe (p.e. les accents). Je ferai attention à ma prononciation. Autres :

défi 3 - Mon bilan

deux-cent-soixante-sept

267

Remarques ou suggestions du/de la professeur :

KIOSQUE J’ AI LU / ÉC O U TÉ LES TE XTES S U I VAN T S ET J’AI FAI T L ES EX ER CI CES :

CEL A S’EST PASSÉ …

Cinéma/livre - Le Petit Nicolas

Société - Mère et fille font du shopping

Culture - Les villes les plus intéressantes pour faire du shopping

Chanson - Dumbo (Vianney)

268

deux-cent-soixante-huit

c’est parti 3