C'est parti 3 defi 4 by VAN IN

Défi 4 uuv

Passons aux passions ! C’est parti te lance un défi : Et si tu faisais une vidéo sur tes passe-temps et sur les passions de ta famille ? Tu pourrais devenir populaire et cumuler beaucoup de vues !

Pour cela, nous allons apprendre à : –– parler des vidéos sur YouTube ; –– exprimer nos préférences, notre appréciation et dire ce que nous n’aimons pas ; –– comparer les YouTubeurs favoris des Français ; –– parler de nos idoles et de nos passions ; –– parler des passe-temps. Nous allons utiliser : –– le vocabulaire pour parler des vidéos YouTube, des YouTubeurs ; –– le vocabulaire pour décrire nos idoles, nos passions et nos passe-temps ; –– les adjectifs et les pronoms possessifs ; –– les verbes plaire et séduire ; –– les pronoms personnels COD, COI, y, en.

Accro à YouTube, toi aussi ?

Mission

Tu passes aussi beaucoup de temps sur YouTube ? Pour quoi faire ? Qu’est-ce que tu y regardes ? Tu connais des YouTubeurs ? Parlons-en !

RENCONTRE AVEC QUELQUES YOUTUBEURS POPULAIRES EN FRANCE

1.1

Norman

Avant le visionnage. Tu vas regarder une vidéo du YouTubeur Norman. Tu sais ce qu’ils font, les YouTubeurs ? Pourquoi le font-ils ?

Premier visionnage. A

ÉCOUTER

Quel est le sujet de sa vidéo ?

Norman veut nous communiquer quelque chose de sérieux ou de drôle ? S T R ATÉG I E

Tu ne comprends pas tout ? Pas de panique ! Concentre-toi d’abord sur l’idée globale.

270

deux-cent-soixante-dix

c’est parti 3

Deuxième visionnage. A

ÉCOUTER

Vrai ou faux ? Corrige si c’est faux. V R AI 1

FA UX

Personne ne dit plus ‘bon anniversaire’ en vrai.

C’est parce qu’on l’oublie.

Il y en a qui écrivent autre chose, comme ‘Joyeuses Pâques’ pour être cool.

« HB », c’est bon anniversaire en allemand.

On écrit « HB » pour être cool.

6 La surprise party est vraiment une surprise.

On dit « Je ne m’attendais pas du tout à ça » pour dire que c’est vraiment une surprise.

Quand la lumière s’éteint pendant la fête, tout le monde commence à crier : «Joyeux anniversaire ! »

Les bougies se rallument tout seul. C’est rigolo.

Avec quel commentaire est-ce que les gens associent les anniversaires ? 1 2 3 4 5 6 7 8

18 ans 20 ans 21 ans 25 ans 26 ans 40 ans 65 ans 80 ans

défi 4 - mission 1

A B C D E F G H

la vingtaine Ça y est, t’as 26 ans. la majorité internationale Bientôt tu vas mourir. la majorité 1 un quart de siècle la dépression la retraite

deux-cent-soixante-et-onze

271

Après le visionnage. Quel est le but d’une telle vidéo ? Norman est sérieux ? Il veut dire quoi exactement ? Discutez !

INTERACTION

COM M EN T E XP R I M E R TO N O P I N I O N ?

À mon avis, ... D’après moi, ... Selon moi, ... Je crois que/qu’... Je pense que/qu’... Je trouve que/qu’... Je suis d’accord. Je pense la même chose que/qu’... Tu as raison.

Je ne suis pas d’accord. Tu te trompes./Tu as tort.

COM M EN T E XP R I M E R C E Q U E Q U E L Q U’UN V EUT FAI R E ?

Il veut… Il voudrait… Il aimerait… + infinitif Il pense… Il espère… p.e. Il aimerait nous faire rire.

Sananas

Avant le visionnage. Décris la fille sur la photo.

PARLER

Premier visionnage. Ces trucs qui rendent ouf1 ! Quel est le sujet de la vidéo ?

ÉCOUTER

ouf : verlan pour fou

272

deux-cent-soixante-douze

c’est parti 3

Deuxième visionnage. A

ÉCOUTER

Complète la liste avec 5 trucs qui peuvent vraiment être énervants selon Sananas. 1

Qu’est-ce que tu trouves le plus énervant dans la liste ?

PARLER

Après le visionnage. A

Fais maintenant une liste de 3 situations énervantes qui peuvent t’arriver. –– –– ––

défi 4 - mission 1

deux-cent-soixante-treize

273

Compare les deux YouTubeurs. 1

Coche la bonne réponse. N O R MAN

274

Je voudrais suivre cette personne.

Je reconnais les situations.

C’est drôle, j’ai ri.

Je ne comprends pas toutes les blagues ou les situations.

Il/elle exagère.

Qui préfères-tu ? Pourquoi ?

deux-cent-soixante-quatorze

SAN ANAS

PARLER

c’est parti 3

LE YOUTUBEUR PRÉFÉRÉ DES ADOS FRANÇAIS

1.2 9

Avant la lecture. Réponds aux questions.

PARLER

Quelles vidéos regardes-tu sur YouTube ? B Pourquoi ? C Tu connais des YouTubeurs belges ?

Lecture. Lis les affirmations à la page 276. Puis, lis le texte sur Cyprien.

LIRE

Quels vidéastes suivez-vous le plus sur le Net ? Les 11-14 ans – dont 72 % citent YouTube comme leur site préféré –, ont lâché… 135 noms ! Voici les révélations de notre sondage . 1

Cyprien Le boss Cité par 43 % des 11-14 ans.

Top des commentaires

e s, il me fait toujours Abdessamad, en 3 J’aime beaucoup ses vidéo rire en parlant des choses du quotidien.

Abonnés à sa chaine (à fin décembre 2016) : près de 10,1 millions.

drôle et dessine Loubna, en 5e C’est un très bon YouTubeur : il est nt de vidéo. bien, mais c’est dommage qu’il ne fasse pas souve

À propos Sans surprise, le plus suivi des YouTubeurs de ce top 10 est aussi votre préféré ! Comme il profite de sa double casquette d’humoriste et de gamer, Cyprien séduit aussi bien les gars que les filles. Un vrai plébiscite2 !

beur car ses Rémi, en 3e Je trouve que Cypri3 en est un bon YouTu illés. trava ent podcasts et ses court-métrages sont extrêmem s et quand il a Elea, en 3e J’aime bien sa façon de traiter les sujet jamais irrespectueux. quelque chose à dire, il n’hésite pas, mais il n’est gé ses textes, son Tom, en 3e C’était sympa jusqu’au jour où il a chan e avant. C’est local, ses blagues. En fait, je trouvais mieux sa chain dommage. che je trouve qu’il est Audrey, en 3e J’apprécie son humour, en revan 4 coup de parrainages . devenu un peu trop commerçant en faisant beau

De : Okapi

un sondage = een peiling un plébiscite = een volksraadpleging – ici : presque tout le monde l’apprécie 3 un court-métrage = een kortfilm 4 des parrainages : du sponsoring 1

défi 4 - mission 1

deux-cent-soixante-quinze

275

Comment dit-on dans le texte ? 1 Il est le meilleur. 2

Il a deux côtés intéressants, c’est pourquoi les filles et les garçons l’aiment.

Il parle des choses de tous les jours.

Quand il a quelque chose à dire, il ne tourne pas autour du pot.

Il respecte tout le monde et essaye de ne pas blesser par les mots.

J’aime bien son humour.

De l’autre côté, il veut trop gagner de l’argent par cela.

Cyprien, un bon YouTubeur ? 1

Voici quelques points négatifs sur Cyprien qu’on trouve dans le texte. Complète maintenant les nuages avec les qualités de Cyprien.

Il a changé ses textes, son local, ses blagues.

LES POINTS NÉGATIFS

Il ne fait pas souvent des vidéos.

Il est devenu trop commerçant parce qu’il fait trop de parrainages.

276

deux-cent-soixante-seize

c’est parti 3

LES QUALITÉS

Après la lecture. A

Lis bien le cadre et essaye de le compléter avec des structures que tu connais. C O M M EN T EX P R I M ER TES P R ÉF ÉR EN CES (1) ?

Dire que quelqu’un…

te plait énormément.

Il/elle…

–– –– –– ––

ne te plait pas beaucoup.

ne te plait pas du tout.

–– me fait stresser. –– me rend . –– est actif/ active. –– …

–– –– –– ––

–– . –– ennuyeux/ennuyeuse. –– …

me fait est est très doué(e). me rend –– …

. .

Je (ne) le/ la trouve (pas)…

–– –– –– –– ––

rigolo(te). …

. . .

–– –– –– ––

C’est…

–– un homme –– –– …

. .

–– un type rasoir. –– …

barbant(e). …

. .

est énervant(e). est . me casse les pieds. …

–– un type casse-pieds. –– un homme embêtant. –– …

B Regarde la vidéo de Cyprien sur l’école. Puis, donne ton opinion sur

le YouTubeur à l’aide des structures ci-dessus.

ÉCOUTER PARLER

Visite diddit.be pour des exercices supplémentaires sur l’expression des préférences (1).

défi 4 - mission 1

deux-cent-soixante-dix-sept

277

1.3

IL TE PLAIT ? OUI, IL ME SÉDUIT AVEC SES BLAGUES. Les verbes plaire et séduire

Avant la lecture. Regarde le texte de l’exercice 14. C’est quel type de document ?

Lecture. A

LIRE

De qui ou de quoi parle-t-on sur le forum ?

Est-on positif ou négatif ?

JE DÉCOUVRE 14

Marque les formes des nouveaux verbes.

Éléonore Cyprien, c’est un drôle de type et il raconte vraiment de bonnes blagues. Il séduit les jeunes, mais aussi les vieux.

Yassine C’est vrai, il me plait aussi. Il m’a tout de suite séduit avec sa vidéo sur l’école.

Éléonore Alors nous sommes d’accord là-dessus. Ses vidéos nous plaisent vraiment.

À deux. A

278

Faites le rituel de la conjugaison. 1 Soulignez la terminaison des infinitifs en vert. 2 Soulignez le reste de l’infinitif en bleu.

deux-cent-soixante-dix-huit

c’est parti 3

Regardez les formes dans le texte. Complétez les conjugaisons des verbes séduire et plaire à l’indicatif présent.

P LA I R E

S É D U IRE

plais

séduis

plais

séduis

il/elle/on

nous

plaisons

nous

séduisons

vous

plaisez

vous

séduisez

ils/elles

Regardez bien les verbes conjugués. Cochez la bonne réponse. 1

On écrit le radical de l’infinitif à toutes les personnes. vrai faux

On écrit les terminaisons : -e, -es, -e, -ons, -ez, -ent. -s, -s, -t, -ons, -ez, -ent. -s, -s, /, -ons, -ez, -ent.

défi 4 - mission 1

deux-cent-soixante-dix-neuf

279

Dans le texte, le verbe séduire se trouve encore à un autre temps. Lequel ?

Comment conjuguer les verbes plaire et séduire ? PLAIRE i n d i c a t i f p ré se n t

je plais tu plais il/elle/on plait nous plaisons vous plaisez ils/elles plaisent

pas s é com pos é

j’ ai plu tu as plu il/elle/on a plu nous avons plu vous avez plu ils/elles ont plu

i m p é ra t i f

plais plaisons plaisez

fu t u r s im ple

je plairai tu plairas il/elle/on plaira nous plairons vous plairez ils/elles plairont

im parfait

je plaisais tu plaisais il/elle/on plaisait nous plaisions vous plaisiez ils/elles plaisaient condit ionnel prés ent

je plairais tu plairais il/elle/on plairait nous plairions vous plairiez ils/elles plairaient

plaire à quelqu’un Ce chanteur me plait. (me = COI) Nos parents sont allés à un concert. Il leur plaisait aussi. (leur = COI) J’aime bien le prof d’anglais. sujet COD Le prof d’anglais me plait. sujet COI

SÉDUIRE (SE CONJUGUE COMME CONDUIRE) i n d i c a t i f p ré se n t

je séduis tu séduis il/elle/on séduit nous séduisons vous séduisez ils/elles séduisent

280

deux-cent-quatre-vingts

pas s é com pos é

im parfait

j’ ai séduit tu as séduit il/elle/on a séduit nous avons séduit vous avez séduit ils/elles ont séduit

je séduisais tu séduisais il/elle/on séduisait nous séduisions vous séduisiez ils/elles séduisaient

c’est parti 3

i m p é ra t i f

séduis séduisons séduisez

fu t u r s im ple

condit ionnel prés ent

je séduirai tu séduiras il/elle/on séduira nous séduirons vous séduirez ils/elles séduiront

je séduirais tu séduirais il/elle/on séduirait nous séduirions vous séduiriez ils/elles séduiraient

séduire quelqu’un Ce garçon me séduit avec son beau sourire. (me = COD) Ce film les séduirait ? (les = COD) C’EST PARTI 17

Conjugue les verbes. A plaire 1

indicatif présent

– Ce livre me ... .

futur simple

• Il te ... aussi ?

passé composé

Il ... à ma mère.

conditionnel présent

J’ai lu un livre pendant les vacances. Cela ... au prof ?

imparfait

L’année passée, nous apportions un gâteau pour chaque anniversaire. Ça ne ... pas vraiment au directeur de l’école.

B séduire 1

indicatif présent

La musique de Justin Bieber me ... .

futur simple

J’ai trouvé une très belle maison de vacances qui te ..., j’en suis sûr.

passé composé

Elle m’a promis d’aller au cinéma. Cette idée m’... .

indicatif présent

Ces tartes te ... ? Non, je n’aime pas les sucreries.

conditionnel présent

Une promenade à la mer, ça te ... ?

défi 4 - mission 1

deux-cent-quatre-vingt-un

281

Complète le texte avec les verbes suivants. Conjugue-les aux temps corrects. plaire – conduire – séduire – aimer – construire

Cher journal, Hier, papa a eu une idée super. Il a proposé d’aller à un parc d’attractions. C’est vraiment une idée qui me/m’ (1) toujours. Hier matin, papa (2) toute la famille en voiture à Walibi. C’était fantastique. L’année passée, on y (3) une nouvelle attraction. Un grand huit. Moi, je/j’ (4) vraiment les grands huits. Maman ne les aime pas du tout. Elle a peur. Ce sont les films 4D à effets spéciaux qui lui (5). Papa a toujours des idées amusantes ! À demain !

Visite diddit.be pour des exercices supplémentaires sur les verbes plaire et séduire.

282

deux-cent-quatre-vingt-deux

c’est parti 3

1.4

TU AIMES AUSSI SES VIDÉOS ? L’adjectif possessif

OÙ EN ES-TU ? 19

Complète le texte suivant avec les adjectifs possessifs corrects. 1

J’ai perdu … clés. Comment est-ce que je peux entrer dans ma maison ?

Il nous donne toujours des cadeaux et des souvenirs de … voyages.

Dépêche-toi, sinon tu vas rater … train.

Ces YouTubeurs sont excellents. Tu as déjà vu … vidéos ?

Gilles doit acheter de nouveaux vêtements parce qu’on a perdu ... valise à l’aéroport.

Je voudrais voyager aux États-Unis, c’est un de … rêves.

Une conversation entre deux amis : – C’est … idée d’aller manger une glace ?

• Oui, c’est … idée. Je sais que tu adores les glaces. – Génial !

Les Dupont ont une nouvelle maison. Tu as déjà vu … jardin ? Il est vraiment très grand.

– Madame, j’ai trouvé … GSM. • Oh, merci, je ne savais pas que je l’avais perdu.

/10

défi 4 - mission 1

Résultat < 8/10

Je reprends

Résultat ≥ 8/10

J’approfondis

deux-cent-quatre-vingt-trois

283

JE REPRENDS 20

Relis le texte sur Cyprien à la page 275. Puis, complète la grille. AD J EC TI F P OS S ES S I F

NOM

T R ADUCT I O N DE L’ADJECT I F P O SSESSI F

chaine double casquette façon local humour vidéos podcasts court-métrages textes blagues préféré site préféré

Complète le cadre.

Comment exprimer la possession (1) ? L’adjectif possessif t raduc t i o n

284

m. s g.

f. s g .

pl.

p .e . c ar table

p.e . ta ble t te

p.e . s t y lo s

C’e s t …

mijn

à moi

jouw

à toi

zijn/haar

à lui/elle

onze/ons

à nous

jullie/uw

à vous

hun

à eux/elles

deux-cent-quatre-vingt-quatre

c’est parti 3

Zijn of haar? L’adjectif possessif s’accorde en nombre et en genre avec le nom qui suit. p.e. zijn kamer: chambre

haar broek: pantalon

haar bril: lunettes

Uw of jullie? p.e. uw of jullie wagen: voiture

uw of jullie boeken: livres

Attention ! jouw idee: idée (une idée, mais le nom commence par une voyelle) haar verhaal: histoire (une histoire, mais le nom commence par un h muet).

Quelques questions... A

INTERACTION

Pose 4 questions à ton copain/ta copine et emploie les adjectifs possessifs. Modèle : – Quel est ton hobby ? • Mon hobby, c’est nager. 1

sport favori ? 2 le passe-temps des parents ? 3 la couleur favorite d’un(e) ami ? 4 la série favorite de la famille (la série qu’on regarde ensemble à la maison) ?

Prends un objet dans la classe et demande à qui est ce livre, à qui sont ces stylos... Modèle : – C’est ton livre ? • Non, c’est son livre.

J’APPROFONDIS 23

C’est toi, le/la prof ! Écoute les consignes. Visite diddit.be pour des exercices supplémentaires sur l’adjectif possessif.

défi 4 - mission 1

deux-cent-quatre-vingt-cinq

285

1.5

C’EST TON IDOLE ? NON, C’EST LA MIENNE ! Le pronom possessif

Avant le visionnage. Réponds aux questions du/de la prof.

INTERACTION

Premier visionnage. Pourquoi le petit animal est-il triste ?

ÉCOUTER

JE DÉCOUVRE 26

Deuxième visionnage. Complète la deuxième partie de la conversation. – Mon vélo est le plus rapide du monde. • Non, c’est mon vélo, le plus rapide du monde. – Non, c’est le mien. • Non, ce n’est pas le tien. ■ Pourquoi pleures-tu par cette magnifique journée ? – Parce que mon vélo est plus rapide que le sien. Allez, ne pleure pas… Si tu veux, on échange nos vélos et on refait la course. • Non, je ne veux plus faire la course. Je veux aller me baigner.

■ – ■ – • ■

Tiens, c’est la (1) et je te la prête. (ma bouée1) Bah, je ne peux pas accepter. C’est la (2). Oui, c’est la (3). Mais, si tu me la donnes, ce sera la (4). Oui, c’est vrai, ce sera la (5). Si je la partage avec toi, ce sera la (6), à tous les deux.

Le mien = Le mien remplace donc l’adjectif possessif (mon) + le nom (vélo). C’est donc un pronom .

une bouée = een zwemband

286

deux-cent-quatre-vingt-six

c’est parti 3

Regarde la vidéo d’apprentissage et complète le cadre.

Comment exprimer la possession (2) ? Le pronom possessif EMPLOI C’est ta nouvelle jupe ?

Oui, c’est la .

C’est la chambre de Nico ?

Oui, c’est la .

Le pronom possessif remplace l’adjectif possessif et son nom pour éviter la répétition du nom.

FORMES t raduc t i o n

de/het mijne

m. s g.

f. s g .

m. pl.

f. pl.

p .e . c ar tab l e

p.e . ta ble t te

p.e . s t y lo s

p.e . pho to s

le mien

la mienne

les miens

les miennes

C' e st. . .

à moi

de/het jouwe

à toi

de/het zijne/ hare

à lui/elle

de/het onze

à nous

die/dat van u/ jullie

à vous

de/het hunne

à eux/elles

Le pronom possessif prend le genre du nom qu’on remplace. p.e. la chemise de Jean = sa chemise = la sienne = het zijne

défi 4 - mission 1

deux-cent-quatre-vingt-sept

287

C’EST PARTI 28

Complète les phrases avec l’adjectif ou le pronom possessif correct. 1

Un barbecue ce soir ? Florence et Séba, vous voulez bien apporter ...

barbecue ? Le ... est en panne.

– Pour faire cette excursion, prenez ... vélo.

• Je ne peux pas vous accompagner, ma mère a pris ... .

– Nous allons faire du ski ? • Oui, ... skis sont au chalet, où sont les ... (vos skis) ?

Cyprien parle de ... passions.

Quelles sont ... (vos passions) ?

– Tu aimes dessiner ? Montre-moi ... dessins.

• Que penses-tu des ... (mes dessins) ?

Mon père me montre toujours les vidéos qu’il aime sur YouTube. Il aime cuisiner, ... vidéos préférées sont celles de Jeroen Meus.

... (mes vidéos préférées) sont surtout des vidéos pour rire.

– Frédérique, range ... chambre.

• Oui, maman.

Zut alors, ... mère est terrible.

Et ... (ta mère) ?

À deux. Jouez de petites conversations. Employez des adjectifs et des pronoms possessifs. Modèle :

INTERACTION

– Quel est ton film préféré ? • Le mien, c’est Pirates des Caraïbes. – Et celui de tes parents ? • Le leur, c’est La La Land. – Les miens aiment surtout les films d’action.

Parlez des sujets suivants : sports – séries sur Netflix – joueurs de tennis – camps – pays de vacances – chanteurs/chanteuses – ...

Visite diddit.be pour des exercices supplémentaires sur le pronom possessif.

Sur mesure 1

288

diddit.be

Exprimer la possession / éviter les répétitions (l’adjectif et le pronom possessifs)

deux-cent-quatre-vingt-huit

c’est parti 3

Micro-tâche La vidéo que j’adore !

Tu as envie de découvrir plus de YouTubeurs français. Travaillez à deux.

Recherchez une vidéo d’un YouTubeur français/d’une YouTubeuse française que vous trouvez top.

Présentez votre YouTubeur/YouTubeuse en classe. A

ÉCOUTER

PARLER

Introduisez la vidéo et le YouTubeur/la YouTubeuse. Complétez d’abord la carte mentale avec des mots-clés. Puis, préparez-vous oralement.

quelques informations

Mon YouTubeur/Ma YouTubeuse préféré(e) De quoi est-ce qu’il/elle parle ?

défi 4 - mission 1

deux-cent-quatre-vingt-neuf

289

Montrez une petite partie de la vidéo.

Donnez chacun(e) deux arguments pourquoi c’est votre vidéo préférée ou votre YouTubeur préféré/YouTubeuse préférée.

L IS T E DE C O N TR Ô LE

O UI

N O US N E SO MMES PAS SÛR (E)S

NON

Contenu : • Nous avons trouvé une vidéo que nous trouvons top. • Nous avons trouvé quelques informations sur le YouTubeur/la YouTubeuse. • Nous comprenons très bien la vidéo et nous en avons choisi un extrait. • Nous pouvons dire pourquoi nous avons choisi cette vidéo et pourquoi c’est notre YouTubeur/YouTubeuse préféré(e). Langue : • Nous avons utilisé le nouveau vocabulaire. • Nous avons utilisé quelques adjectifs et pronoms possessifs. Stratégies et attitudes : • Nous avons préparé notre présentation à l’aide de mots-clés. • Nous nous sommes bien exercés et nous avons soigné notre intonation, notre prononciation et notre rythme.

290

deux-cent-quatre-vingt-dix

c’est parti 3

Nous sommes fans, donc nous adorons !

Mission

2 1

Je suis fan de … Ça veut dire quoi exactement ? Connais-tu des personnes qui exagèrent comme fans ? Tu comprends pourquoi ? Parlons de nos idoles et expliquons pourquoi nous les aimons tant, ou pourquoi pas.

COMPLÈTEMENT FANS

2.1 1

Avant la lecture. A

ÉCOUTER

PARLER

Tu es fan ? Réponds aux questions. 1

Tu connais des humoristes flamands ? Qui trouves-tu top ? 2 Quelle musique est-ce que tu écoutes ? 3 Tu es déjà allé(e) à un concert ou à un festival pour suivre ton idole ? B

Faisons la connaissance de Kev Adams, un humoriste français. Regarde la vidéo et réponds aux questions. 1

De quoi parle-t-il dans la vidéo ?

De quoi rit-il ?

Regarde la vidéo et explique si tu aimes cette musique.

Qui sait ce que c’est l’OM ?

Et toi, tu es fan de quelle équipe de football ?

défi 4 - mission 2

deux-cent-quatre-vingt-onze

291

Lecture. Lis le texte et complète les fiches aux pages 294-295.

LIRE

S T R ATÉG I E

Essaye de te concentrer sur l’idée globale et continue à lire même si tu ne comprends pas tout. Mot inconnu ? Essaye d’utiliser les stratégies déjà apprises (penser à une autre langue, penser à un mot dérivé, regarder le contexte).

COMPLÈTEMENT FANS NOUS AVONS TOUS BESOIN DE MODÈLES POUR CONSTRUIRE NOTRE PERSONNALITÉ. DU SIMPLE ADMIRATEUR À L’ADORATEUR ABSOLU, VOILÀ QUELQUES SUPERFANS !

C’est l’histoire d’un coup de foudre… ajeong/Shutterstock.com

Mais comment cela commence-t-il ? « Kev Adams, je le connaissais depuis longtemps, mais j’entendais tout le temps du mal de lui », explique Chloé, 14 ans.

est aujourd’hui mon groupe préféré. J’ai tout de suite adoré. Sur YouTube, j’ai regardé toutes leurs vidéos. »

La passion par héritage

« Au collège, on me disait qu’il n’était pas drôle, qu’il avait un peu la grosse tête. Du coup, je ne m’intéressais pas trop à lui. Il y a un peu plus d’un an, j’ai regardé le DVD de son spectacle Voilà, voilà. Ensuite, j’ai suivi un reportage sur lui à la télé, et il est rapidement devenu mon idole, si on peut dire. » Pour Clara, 15 ans, l’histoire est presque la même. « Je suis tombée sur une vidéo de K-Pop sur Instagram. C’est un style de musique qui vient de Corée du Sud. C’est le groupe BTS, qui

292

deux-cent-quatre-vingt-douze

En revanche, d’autres, comme Jalil, 14 ans, ne sont pas devenus fans après un coup de foudre, mais plutôt par héritage. « Je ne peux même pas expliquer comment je suis devenu fan de L’Olympique de Marseille. C’est comme ça. Je suis Marseillais, chez moi, nous sommes pour l’OM. Mon grand frère dit que c’est comme une maladie. »

c’est parti 3

Être fan, c’est bizarre… Chloé le dit bien : « Être fan, c’est trop bizarre. Tu ne sais pas forcément pourquoi c’est arrivé, mais tu ne peux plus t’en passer. Tu y penses avant de dormir, lorsque tu t’ennuies en cours… Ça prend du temps ! »

temps de l’OM. Je savais tout sur les joueurs, les transferts, les matchs… j’étais trop à fond. En ce moment, un peu moins, parce qu’ils ne sont pas bons… »

taniavolobueva/Shutterstock.com

Vivre des moments bourrés d’émotions… « Au moment de mon premier match au Stade Vélodrome, j’étais tout petit », se souvient Jalil avec des étoiles plein les yeux. « C’était contre le Milan AC, un gros match de coupe d’Europe… Une fois, j’ai croisé Rod Fanni, le défenseur de l’OM, dans l’épicerie en bas de chez moi. J’étais impressionné de le voir comme ça, ailleurs que sur le terrain ! »

« C’est dur à expliquer. Kev Adams, j’ai l’impression de le connaitre de façon personnelle, parce que je suis au courant de toute sa vie, alors que lui ne me connait pas du tout. Tous les jours, je suis son actualité sur les réseaux sociaux, je suis tout ce qu’il fait. En fait, c’est un peu comme être amoureux ! »

Clara partage le même souvenir, très émue : « Je suis allée à un énorme concert de K-Pop à Paris au mois de juin. C’était le plus beau jour de ma vie ! J’ai chanté, j’ai crié, j’ai sauté, j’ai tremblé et j’ai beaucoup pleuré. »

Et les parents, sont-ils d’accord ? On peut être à fond dedans, comme Clara. « J’écoute tout le temps de la K-Pop. J’ai même un oreiller avec mes chanteurs préférés dessus. Je ne peux pas m’en passer. Je suis partie en vacances en Espagne avec mes parents, et nous n’avions pas de Wi-Fi. C’était horrible ! »

Alors, si toi aussi tu es fan et qu’ils te font une remarque, demande-leur comment ça se passait lorsqu’ils cassaient les oreilles de tes grandsparents avec U2 ou Michael Jackson. Ça devrait les calmer… et ils passeront certainement une minute de nostalgie. D’après : Okapi

Mais on peut aussi connaitre des hauts et des bas, comme Jalil : « L’an dernier, je parlais tout le

défi 4 - mission 2

deux-cent-quatre-vingt-treize

293

Chloé Âge ?

Fan de qui ? Comment ? À fond dedans ! Explique. Elle Comment suit-elle son idole encore maintenant ? Elle

Clara Âge ?

Fan de qui ? Comment ? À fond dedans ! Explique. Elle Comment suit-elle ses idoles encore maintenant ? Un bon souvenir

294

deux-cent-quatre-vingt-quatorze

c’est parti 3

Jalil Âge ?

Fan de qui ? Comment ? À fond dedans ! Explique. L’an dernier, il Comment suit-il ses idoles encore maintenant ? Pour Jalil, la situation est un peu différente. Un bon souvenir

Après la lecture. Exprime ton opinion sur les jeunes du texte. Choisis une phrase et complète-la.

PARLER

–– Ces jeunes sont de vrais fans, mais ils exagèrent parce qu’ils… –– C’est normal, je reconnais la situation. Exemple : … –– Je suis aussi tellement fan de…

défi 4 - mission 2

deux-cent-quatre-vingt-quinze

295

Complète la grille de dérivation. V ER B E

adorer

NOM

T R ADUCT I O N DES MO T S CO MP L ÉT ÉS

ADJECT I F

une

admirer

une

hériter

aimer

een erfenis

ennuyeux, ennuyeuse

jouer

défendre

impressionner

zich vervelen

une

le calme

calme

Fais des phrases avec les mots suivants. 1

amoureux de – ne plus pouvoir se passer de

fan – équipe de football – héritage

296

deux-cent-quatre-vingt-seize

c’est parti 3

avoir l’impression de – connaitre

se souvenir de – premier match – favori

être au courant de – suivre

Je suis vraiment fan d’Emma Watson, mais comment exprimer mon appréciation ? A

Regarde les cadres. Ils t’aideront à exprimer ton opinion sur certaines vedettes. Complète avec des structures que tu connais déjà. C O M M EN T E XP R I M E R TES P R É FÉR EN CES (2) ?

Dire que quelqu’un … –– Il/elle (n’) est (pas)…

–– Je (ne) le/ la trouve (pas)…

–– C’est…

… te plait énormément. –– très bien. –– –– –– –– –– –– ––

formidable. rigolo(te).

–– –– –– un mec très chouette. –– une nana1 super chouette.

… ne te plait pas beaucoup.

… ne te plait pas du tout.

. .

–– assez désagréable. –– . –– .

–– très désagréable. –– . –– méchant(e).

. .

–– ––

–– –– ennuyeux/ ennuyeuse.

. .

–– un type rasoir.

–– une nana cassepieds. ––

une nana : une fille dans le langage familier

défi 4 - mission 2

deux-cent-quatre-vingt-dix-sept

297

COM M EN T E XP R I M E R L’ A DM I R ATI O N ?

CO MMEN T EX P R I MER Q UE T U N ’AI MES PAS Q UEL Q UE CH O SE/ Q UEL Q U’UN ?

Je suis fou/folle des westerns.

C’est un footballeur

ce footballeur.

Le tennis, ça me plait.

Je déteste son jeu.

C’est magnifique !

Ça me déplait.

–– génial !

Cet acteur, je ne peux pas le voir.

––

Ça m’a déçu(e).

––

J’ai horreur de ça !

Ça me surprend !

Écris en quelques lignes ce que tu penses des artistes suivants. Si tu ne les connais pas, recherche-les sur Internet.

ÉCRIRE

JStone/Shutterstock.com

Emma Watson JStone/Shutterstock.com

Ed Sheeran

298

deux-cent-quatre-vingt-dix-huit

c’est parti 3

Omar Sy Christoff Romelu Lukaku

Tinseltown/Shutterstock.com

Justin Bieber Samson & Gert

défi 4 - mission 2

deux-cent-quatre-vingt-dix-neuf

299

Je donne mon opinion sur un forum. A

Lis les commentaires sur la performance de Ryan Gosling dans La La Land. Marque les commentaires positifs en vert et les commentaires négatifs en jaune.

LIRE

Terminateur | Posté le 5 mars Il est parfait dans son rôle. Il a même suivi des cours de piano pour entrer dans la peau de son personnage.

Rain | Posté le 8 avril Il a son propre groupe de rock et il chante bien !

Harry Potter | Posté le 10 mai Je ne l’aime pas comme acteur.

Super Mario | Posté le 3 juin Il ne sait pas interpréter les émotions.

Superwoman | Posté le 17 juillet Il est vraiment top !

Céleste | Posté le 20 aout Pas si mal !

StayStrong | Posté le 22 aout La La Land est vraiment un film ennuyeux…

Spongebob | Posté le 3 septembre Il n’est pas moche !

Chaïm | Posté le 15 septembre La La Land est un film super ! Je l’ai vraiment aimé.

300

trois-cents

c’est parti 3

Choisis 2 acteurs/actrices. 1

Note leurs noms ici. Cherche aussi avec quel film ils ont eu beaucoup de succès et note le titre de ce film.

Cherche quelques avis, commentaires sur www.allocine.fr.

Raconte ce que tu as trouvé.

Fais toi-même des commentaires sur le forum suivant. Écris un texte de 20 mots par idole choisie.

LIRE PARLER ÉCRIRE

Nom : | Posté le

défi 4 - mission 2

trois-cent-un

301

Tu es fan de qui ? Note quelques mots-clés et raconte.

PARLER

Qu’est-ce que tu fais pour le/la suivre ? Tu y es à fond dedans ? Explique. Tes parents sont d’accord avec ce que tu fais ?

Comment suivre ?

Être à fond ?

Mon idole :

Les parents ?

302

trois-cent-deux

c’est parti 3

TU CONNAIS MAITRE GIMS ? JE L’ADORE, JE L’AI DÉJÀ RENCONTRÉ, JE LUI AI DÉJÀ ÉCRIT…

2.2

Le pronom personnel COD, COI

Écoute la chanson de Maitre Gims et regarde le clip. A

Complète le refrain. J'étais censé1 ... aimer, mais j'ai vu l'averse2 J'ai cligné des yeux, tu n'étais plus la même Est-ce que je ... aime ? J'sais pas si je ... aime Est-ce que tu ... aimes ? J'sais pas si je ... aime

ÉCOUTER

Quelle est la fonction des pronoms personnels que tu as notés ?

Tu connais les autres pronoms personnels COD ? Note-les dans le cadre à la page 304.

Écoute maintenant la chanson d’Elams et regarde le clip. A

ÉCOUTER

Quelle est la phrase qui revient ?

Lui, c’est aussi le COD ?

être censé = geacht zijn om l’averse = de bui

défi 4 - mission 2

trois-cent-trois

303

Tu connais les autres pronoms personnels COI ? Note-les dans le cadre ci-dessous.

Le pronom personnel FORMES CO D

CO I

S + V +

q ui / q uo i ?

à qui/pour qui ?

s uj e t

pro no m réflé c hi

pro no m to ni que

moi

toi

lui/elle

nous

vous

ils

eux/elles

il/elle/on

lui

SUR MESURE 11

Souligne le COD dans les phrases suivantes. 1 2 3 4 5

L’arbitre va inspecter le terrain avant le match de foot. L’arbitre décide de reporter le match parce qu’il fait trop froid. Le président ne veut pas écouter les supporters. Mon équipe favorite va gagner le championnat cette année. L’arbitre va punir cette faute. /5 Résultat < 4/5

Étudie la première partie du cadre à la page 304

(COD). Ensuite, passe à l’exercice 12. Résultat ≥ 4/5

Passe à l’exercice 13.

Les questions pour retrouver le COD. A

Pose la question pour retrouver le COD et souligne-le. 1

Ma mère m’a acheté un livre.

Ce soir, je vais voir un film.

Son père a rencontré sa mère au cinéma il y a 20 ans.

304

trois-cent-quatre

c’est parti 3

Elle a regardé le journal pour tout savoir sur les actualités.

Le journaliste a aidé les élèves avec leur travail. /5 Résultat < 4/5

Fais d’abord l’exercice 12B. Ensuite,

passe à l’exercice 13. Résultat ≥ 4/5

Passe à l’exercice 13.

Pose la question pour retrouver le COD. Ensuite, souligne-le. 1

Il aide son amie avec son devoir.

Elle n’écoute pas le prof.

Nous regardons la télévision avec les amis.

Papa nous explique le problème.

Elle l’a tout le temps regardé.

Souligne le COI dans les phrases suivantes. 1

Le journaliste pose une question à l’arbitre.

L’arbitre parle sévèrement au joueur.

Il dit aux autres joueurs de rester calmes.

Il donne un carton jaune au gardien de but.

L’entraineur a acheté un cadeau pour son équipe. /5 Résultat < 4/5

Étudie la deuxième partie du cadre à la page 304

(COI). Ensuite, passe à l’exercice 14. Résultat ≥ 4/5 défi 4 - mission 2

Passe à l’exercice 15. trois-cent-cinq

305

Les questions pour retrouver le COI. A

Pose la question pour retrouver le COI et souligne-le. 1

Le joueur a fait signe à l’arbitre et a dit : « Je n’ai rien fait ! »

Le capitaine de l’équipe veut parler à l’arbitre.

Le joueur va répondre aux journalistes.

Il va chercher une boisson pour les joueurs.

L’entraineur donne des explications aux joueurs. /5 Résultat < 4/5

Fais d’abord l’exercice 14B. Ensuite, passe

à l’exercice 15. Résultat ≥ 4/5

Passe à l’exercice 15.

Pose la question pour retrouver le COI. Ensuite, souligne-le. 1

Je n’ai pas parlé du problème à maman.

Le directeur pose des questions au garçon méchant.

Il lui répond tout de suite.

À Noël, mes parents achètent des cadeaux pour leurs enfants.

Le prof nous a expliqué le problème.

306

trois-cent-six

c’est parti 3

Remplace les mots soulignés par un pronom personnel sujet, COD ou COI. Copie la phrase complète. 1

Antoine a répondu aux journalistes.

Tu demanderas ce petit chien pour ton anniversaire ?

Tu as déjà téléphoné à Laurence ?

J’ai donné mon billet à ma mère.

Luc n’a pas encore annoncé son mariage à ses tantes.

Jean attend Julien à la sortie du cinéma.

Les professeurs ont demandé un nouveau tableau au directeur.

Je déteste les examens.

Le professeur va encore expliquer la leçon à Virginie.

1 0 Tu vends ta moto ?

/10

défi 4 - mission 2

Résultat < 8/10

Passe à l’exercice 16.

Résultat ≥ 8/10

Passe à l’exercice 17.

trois-cent-sept

307

Complète. A

Complète avec les pronoms personnels sujet, COD ou COI qui conviennent. 1

Léo veut jouer avec nous, donne-... une raquette (à Léo).

– ... ne fait pas chaud aujourd’hui, mais nous allons nous amuser. • Tu apportes tes DVD ? – D’accord, je ... mets déjà dans mon sac à dos.

– Tu as déjà vu ton copain ? • Oui, je ... ai déjà rencontré (mon copain) et je ... ai même parlé (à mon copain).

– Cette fille, je ne veux plus ... voir ici (cette fille). • Pourquoi pas ? – La semaine passée, je ... ai demandé (à cette fille) de ... aider (moi) et elle n’a pas voulu. – Cet après-midi, les enfants seront contents. Maman va ... faire des crêpes (pour les enfants). • Oh, je viendrai aussi pour ... aider (maman). – Ce sera super pour maman.

/10 Résultat < 8/10

Relis les règles sur l’emploi des pronoms

personnels dans le cadre aux pages 312-313 et fais l’exercice 16B. Ensuite, passe à l’exercice 17. Résultat ≥ 8/10

Relis les règles sur la place des pronoms

personnels compléments à la page 313. Ensuite, passe à l’exercice 17.

Complète avec la ou lui. Papa et sa fille mignonne de 3 ans.

308

Il permet tout à sa fille. Il ... permet tout.

Il ne quitte jamais sa fille. Il ne ... quitte jamais.

Il ne critique jamais sa fille. Il ne ... critique jamais.

Il achète tout pour sa fille. Il ... achète tout.

Il aime beaucoup sa fille. Il ... aime beaucoup.

trois-cent-huit

c’est parti 3

Réponds et remplace les mots soulignés par le pronom personnel correct. 1

Tu as déjà parlé à cette femme ? Oui,

Tu ne vois plus ton frère ? Non,

Je peux prendre mes livres ? (Réponds à l’impératif.) Oui,

Tu vas expliquer le problème ? Oui,

Tu as acheté un jeu électronique pour ta sœur ? Oui,

Dois-tu lire ces livres ? Non,

Tu aimes les chansons de Maitre Gims ? Oui,

Ta mère veut rencontrer ton petit ami ? Oui,

Je dois aider les copains ? (Réponds à l’impératif.) Oui,

1 0 Je peux parler à ces garçons ? (Réponds à l’impératif négatif.)

Non, /10 Résultat < 8/10

Regarde la vidéo d’apprentissage et fais

plus d’exercices sur diddit.be. Puis, passe à l’exercice 18. Résultat ≥ 8/10

défi 4 - mission 2

Passe à l’exercice 19.

trois-cent-neuf

309

Réponds et remplace les sujets et les COD ou COI pour éviter les répétitions. A

Réponds affirmativement. 1

Tu fais les exercices ? Oui,

Il a lu le livre ? Oui,

Tu veux parler à la directrice ? Oui,

Vous allez nous aider ? Oui,

Tu adores les joueurs d’Anderlecht ? Oui,

Réponds par un impératif affirmatif et négatif. 1

Tu veux que je t’aide ? Oui, Non,

Tu veux que je donne ces DVD à ma sœur ? Oui, Non,

Je dois expliquer cette situation à ses parents ? Oui, Non,

Tu veux que j’apporte les jeux électroniques ? Oui, Non,

Nous devons emmener les filles au cinéma ? Oui, Non, /10 Résultat < 8/10

Relis les règles sur la place des pronoms

personnels dans le cadre à la page 313. Ensuite, passe à l’exercice 19. Résultat ≥ 8/10

310

trois-cent-dix

Passe à l’exercice 20. c’est parti 3

Quels mots est-ce que les pronoms personnels soulignés remplacent ? 1

Léo veut jouer avec nous, donne-lui une raquette.

C’est l’anniversaire de Léo. Il a invité des amis. Maman va leur faire des crêpes.

Maman sait très bien les faire, elles sont toujours délicieuses.

Les amis ont apporté plein de cadeaux. Léo va les ouvrir après notre partie de tennis.

Où est maman ? Je ne la vois pas.

Elle téléphone à ses amis pour leur demander de l’aider.

Léo fait beaucoup de bruit, maman et papa crient qu’il doit s’arrêter, mais il ne les entend pas.

Il est comme ça. Il n’écoute jamais ses parents. Il les aime, mais il leur donne souvent l’impression de ne jamais les écouter.

Réécris les textes. Évite les répétitions. A

ÉCRIRE

Une fille dort sur la plage… Une fille dort sur la plage. Xavier trouve cette fille belle. Xavier regarde la fille, mais Xavier ne fait rien. Xavier s’assied à ses côtés et il attend que la fille se réveille. Il commence à parler à la fille et il demande à la fille d’accompagner Xavier au cinéma. La fille dit oui à Xavier.

défi 4 - mission 2

trois-cent-onze

311

Deux garçons dorment sur la plage. Deux garçons dorment sur la plage. Hélène et Frédérique trouvent ces garçons sympas ! Les filles regardent les garçons, mais les filles ne font rien. Les filles s’asseyent à leurs côtés et les filles attendent que les garçons se réveillent. Les filles commencent à parler aux garçons et les filles demandent aux garçons d’accompagner les filles au cinéma. Les garçons disent non aux filles. C’est bien malheureux !

Comment éviter les répétitions (1) ? Le pronom personnel LE SUJET Je prends mon livre. Ma mère me répond. Elle me dit que j’ai bien travaillé.

Je = sujet Elle = sujet

Le verbe se conjugue avec le sujet. Le sujet fait l’action du verbe.

LE COD Tu as pris mon livre ? Oui, je l’ai pris. Il regarde sa copine ? Oui, il la regarde.

Tu as pris quoi ? Il regarde qui ? = le COD

LE COI Il a parlé à tes parents ? Oui, il leur a parlé. Nous avons acheté un beau cadeau pour mon meilleur ami ? Oui, nous lui avons acheté un beau cadeau.

312

trois-cent-douze

Il a parlé à qui ? Nous avons acheté un cadeau pour qui ? = le COI

c’est parti 3

Je l’écoute attentivement. Il les regarde. Tu les attends toujours ? Je l’aime.

luisteren naar iets/iemand = écouter quelqu’un/quelque chose kijken naar iets/iemand = regarder quelqu’un/quelque chose wachten op iets/iemand = attendre quelqu’un/quelque chose houden van iemand = aimer quelqu’un En français, on utilise le pronom COD !

Comment éviter les répétitions (2) ? La place des pronoms personnels COD/COI E xe mp l e

Tu lis le livre ? Oui, je le lis.

Pla c e d u pro no m pe rs o nne l

Avec un verbe conjugué : devant le verbe conjugué

Il parle au directeur ? Oui, il lui parle. Tu as lu le livre ? Oui, je l’ai lu.

Avec un temps composé : devant l’auxiliaire

Il a parlé aux élèves ? Non, il ne leur a pas parlé. Tu vas lire le livre ? Oui, je vais le lire.

Avec un verbe conjugué + infinitif : devant l’infinitif

Il veut parler aux parents ? Non, il ne veut pas leur parler. Apporte-moi les livres. Explique-leur la situation. (aux élèves)

Avec un impératif affirmatif (+) : derrière l’impératif me ➜ -moi te ➜ -toi Attention : Ne m’apporte pas les livres ! (impératif négatif) (-)

Sur mesure 2

diddit.be

Éviter les répétitions (les pronoms personnels COD/COI)

défi 4 - mission 2

trois-cent-treize

313

Micro-tâche Meet & Greet

Qui dit tournée, dit tour du monde et dit (presque) forcément Meet & Greet. Soyons clairs, les plus grands fans sont souvent prêts à dépenser une fortune pour rencontrer leurs idoles. Et si tu pouvais gagner cette rencontre en tête-à-tête ? Pour gagner ce Meet & Greet, on vous demande de faire un collage sur ton idole et de lui écrire un message. Dans ce message, tu lui expliques pourquoi tu voudrais absolument la rencontrer et pourquoi tu es un si grand fan.

Fais un collage sur ton idole. A

Ton collage répond aux questions suivantes. 1

Ton idole, c’est qui ? Il/elle vit où ? Il/elle est né(e) quand ? Il/elle est chanteur/chanteuse, acteur/actrice… ? Il/elle a beaucoup de succès ? Donne encore plus d’informations. 2 Pourquoi es-tu fan de lui ou d’elle ? 3 Quelles sont les qualités pour lesquelles tu l’admires le plus ? B

Cherche des photos originales.

Écris-lui un message sur une petite carte. Tu expliques pourquoi tu voudrais le/la rencontrer absolument. A

ÉCRIRE

Structure bien ta carte ! Fais d’abord un plan de rédaction. Commence par une salutation courte: Salut, Coucou, Chère idole… 2 Écris ton texte : –– quelques phrases pour raconter ce que tu veux dire, pourquoi tu adores ton idole ; –– quelques questions parce que tu t’intéresses vraiment à ton idole : il/elle a encore des nouvelles ? 3 Finis ton message par une structure courte : À bientôt j’espère, Bisous, Votre plus grand fan… 1

314

Colle cette carte aussi dans le collage.

Espérons que tu gagneras le Meet & Greet !

trois-cent-quatorze

c’est parti 3

LI S TE DE C O N TR Ô LE

O UI

JE N E SUI S PAS SÛR (E)

NON

Contenu : • J’ai choisi mon idole et j’ai cherché des photos. (1) • J’ai bien structuré les informations. Tout est clair. (1, 2) • J’ai expliqué pourquoi j’adore mon idole et pourquoi je voudrais la rencontrer. (2) Langue : • J’ai utilisé le nouveau vocabulaire et les structures pour exprimer mon admiration. (2) • J’ai employé des pronoms personnels pour éviter les répétitions. (2)

Ber Christian

.com utterstock trand/Sh

Stratégies et attitudes : • J’ai pris soin de la mise en forme. (1, 2) • J’ai d’abord fait un plan de rédaction pour le message. (2) • J’ai relu le texte pour corriger les fautes d’orthographe. (2)

défi 4 - mission 2

trois-cent-quinze

315

Mission

Les ados passionnés

Quelle est ta passion ? À quoi t’intéresses-tu ? Et tes amis ? Faisons d’abord une enquête. Curieux/curieuse de savoir quel(le) passionné(e) tu es ? Tu veux encore découvrir d’autres passe-temps ? Tu veux faire la connaissance d’autres passionnés ? Quel hobby t’intéresserait aussi ? Pourquoi ?

UN PETIT TEST DE PERSONNALITÉ

3.1 1

Avant la lecture. Réponds aux questions.

PARLER

Tu fais souvent des tests de personnalité en ligne ? Pourquoi (pas) ? B Lequel as-tu déjà complété ? C Tu étais d’accord avec le résultat ?

Lecture. Fais le test de personnalité pour savoir quel type de passionné(e) tu es. A

LIRE

Entoure les réponses qui te ressemblent le plus.

s de 1 Au-dessu la ph

e mon lit, je m

ts…

2 Je suis TRÈS...

able bébé. oto d’un ad or

res. opres peintu une de mes pr oles. une de mes id un post er d’ du sport. moi qui fais une photo de

sportif/sportive. Quand je pas se un jour sans sport, j’en ai mar re et je me sens triste. rêveur/rêveuse. Je rêve surtou t d’être parfait ement heureux/ heureuse. actif/active. Ma devise, c’est : « Je fais, donc je suis ! ».

3 Le dimanche, j’aime bien…

sociable. J’ad ore rencontrer des gens inconnus. Quand je suis à une boum, j’y vais et je commence à leur parler.

inviter des amis ou de la famille. faire du sport avec mes copains. regarder la télévision ou jouer à des jeux vidéo. lire un livre ou aller à un musée.

, je vo udrais…

nces 4 Pendant les vaca

aller à des festival

s amis.

me faire un camp avec suivre des at eliers

suivre une initiatio

316

trois-cent-seize

ulpture.

de peinture ou de sc n de plongée so us-m

arine.

c’est parti 3

5 Le mot qui me fait vibrer, c’est… créer.

6 L’ami(e )i

courir. aimer. chanter.

bê 7 Ce qui est em

tant po ur moi,

c’est…

rnet. Je ne peux

vivre sans Inte passer.

déal(e)…

est UN BO N JOUEUR JOUEUSE /U de t ennis NE BONNE o u de foo t. veut a pp rendre d e no uvel les chos est int el es. ligent(e), sait fair musiq ue et parle e de la r d’autre s langue me conna s. it suis tris très bien et sait t e. q uand je

pas m’en

lire un livre.

parce que me fait la tête un(e) ami(e) qui x sociaux. s sur les réseau je ne réagis pa être seul(e).

8 Dans quelle catégorie se trouvent tes passions ? Les activités créatives comme l’origami, le dessin, le bricolage, la danse, même le styling.

9 Quelle no uvelle passion vo udrais-tu déco uv rir ? Jo uer du violon.

La culture, la lecture.

Post er des vidéos su

La musique, le théâtre.

Le chinois.

L’activité physique.

r Yo uTube.

Le water-polo.

uchemar ?

ca 10 Quel est ton pire

Perdre mon portabl

il scolaire. Avoir trop de trava football, de tennis… Perdre un match de tranger et ne pas y Aller en voyage à l’é . ue ng comprendre la la

Compte tous les symboles que tu as, et voilà ton résultat ! Tu as une majorité de… Tu aimes vraiment passer ton temps libre avec tes amis ou avec ta famille. Être heureux/heureuse, c’est super important. Tu aimes lire, faire un camp, vivre des aventures, mais toujours entouré(e) de tes ami(e)s.

La musique, le cinéma, c’est ta vie. Tu suis tes idoles et tu es très actif/active sur les réseaux sociaux. Entrer en contact avec le monde via Internet, poster des vidéos sur YouTube, c’est une de tes passions. Ton portable, c’est ton copain.

Tu veux absolument créer des choses. Tu adores aller en voyage et t’immerger dans la culture du pays que tu visites. Tu aimes les langues et tu as horreur de ne pas pouvoir t’exprimer à l’étranger.

Bouger, c’est ta passion. Tu n’as pas peur d’essayer un nouveau sport. Tu t’entraines intensivement parce que tu trouves important d’avoir un esprit sain dans un corps sain.

défi 4 - mission 3

trois-cent-dix-sept

317

Raconte quel est ton profil. 1 Tu es d’accord ? 2 Avec quels éléments es-tu d’accord ? 3 Tu es différent(e) ? Raconte et donne quelques exemples.

Après la lecture. Complète les mots croisés. Note les mots horizontalement. Quelle est ma passion ? Découvre-la de haut en bas.

1 2 3 4

6 7 8 9

10 11

12 13 14

15 16

318

PARLER

trois-cent-dix-huit

c’est parti 3

Le Louvre, c’est un … .

Je voudrais apprendre le russe, c’est une … .

Mon ami joue au football, il est très … .

Un autre mot pour un GSM : un ... .

5 + 6 Twitter, Facebook etc., ce sont des … … .

Le verbe dérivé de lecture.

Je suis fan de Justin Bieber, c’est mon … .

Un synonyme pour formidable.

1 0 Pendant le camp Kazou, nous avons fait beaucoup d’ … .

Un mauvais rêve : un ... .

1 2 Parler avec son ami par Internet.

1 3 Le contraire de fantastique/intéressant.

1 4 Ce qu’on peut vivre pendant un camp avec les amis :

des ... .

1 5 Le verbe dérivé de créatif.

1 6 Un sport qu’on pratique dans l’eau : le ... .

défi 4 - mission 3

trois-cent-dix-neuf

319

QUELQUES TÉMOIGNAGES DE JEUNES

3.2 4

Avant la lecture. Tu as déjà dit quelle est ta passion. Tu as commencé à t’y intéresser quand ? Comment ?

Première lecture. Lis les témoignages suivants et fais les exercices A, B, C aux pages 322-323.

PARLER

LIRE

1 2

LISA,

fan de

« La première compétition que j’ai faite m’a motivée car j’ai rapporté plein de médailles. Maintenant, je ne peux plus m’en passer, même si, le dimanche matin, j’ai du mal à me lever. » 3

LÉO,

fan de

« J’ai commencé à lire les albums de cette BD quand j’avais 9 ans. Je prends toujours autant de plaisir à les lire, même si je connais déjà l’histoire. »

CLAIRE,

fan d'

« J’ai connu Abba grâce à la comédie musicale 'Mamma Mia!'. Je l’ai vue plusieurs fois et j’adore. Ensuite, j’ai écouté toutes les autres chansons de ce groupe. »

VICTORIA,

fan de

« Déjà toute petite, en maternelle, je lisais en cachette quand tout le monde dormait. »

320

trois-cent-vingt

c’est parti 3

LOLA,

fan de

NOÉMIE,

« J’ai grandi avec cette saga. Mes parents sont fans, ça aide. Je rêve parfois que je peux contrôler La Force1. »

fan du

« Patiner, ça me donne une sensation de liberté. J’invente des chorégraphies. Je regarde une série sur le patin à roulettes et elle me donne envie de progresser. »

erstock.com lev radin/Shutt

VICTOIRE,

fan d'

ock.com Peteri/Shutterst

« Je suis devenue fan toute petite en regardant la comédie musicale 'Mamma Mia!' »

GABRIEL,

fan de

« J’adore le FPV Racing, plus connu sous le nom de 'course de drones'. Je suis tombé dedans en début d’année. Ce sport est novateur car il intègre beaucoup de nouvelles technologies. »

D’après : Okapi

La Force, dans le film La Bataille des Planètes, est un pouvoir mystérieux qui donne vie.

défi 4 - mission 3

trois-cent-vingt-et-un

321

Complète la grille pour structurer le texte.

1 LISA

2 L ÉO

Passion ?

Cela a commencé comment ?

Comment dit-elle qu’elle y est à fond ?

Point négatif ?

Passion ?

Depuis quand ?

Pourquoi ? 3 CL A IR E

Passion ?

Comment ?

Et ensuite ? 4 V I C T O R IA

Passion ?

Depuis quand ?

Comment ? 5 L O LA

Passion ?

Comment ?

Rêve ?

322

trois-cent-vingt-deux

c’est parti 3

6 N O É M IE

Passion ?

Pourquoi ?

Que fait-elle ? 7 VIC T O IR E

Passion ?

Depuis quand ?

Comment ? 8 G AB R IE L

Passion ?

Quoi exactement ?

Depuis quand ?

Pourquoi ?

Complète les titres au-dessus des petits textes.

À quel passe-temps t’intéresserais-tu ? Pourquoi ? Lequel ne voudrais-tu pas du tout pratiquer ? Et pourquoi ?

défi 4 - mission 3

ÉCRIRE PARLER

trois-cent-vingt-trois

323

Deuxième lecture. Comment dit-on dans les témoignages ? Utilise le nouveau vocabulaire. 1

LIRE

Je ne peux plus vivre sans nager. Je ne peux plus .

Il est difficile de me lever. me lever.

J’ai gagné beaucoup de médailles. J’ai de médailles.

J’aime toujours les lire. les lire.

C’est parce que j’ai vu la comédie musicale que j’ai connu ABBA. , j’ai connu ABBA.

Je lisais, mais personne ne pouvait le savoir. Je lisais .

Je lisais déjà à l’école, quand j’avais 5 ans. Je lisais déjà .

Je suis devenue grande avec cette saga. avec cette saga.

Je me sens libre quand je patine.

1 0 Je fais de nouvelles chorégraphies.

Je suis devenue fan quand je regardais Mamma Mia! Je suis devenue fan Mamma Mia!

1 2 Ce sport crée de nouvelles possibilités parce qu’il faut utiliser de nouvelles technologies.

Ce sport

324

trois-cent-vingt-quatre

c’est parti 3

Après la lecture. Et tes passe-temps ? A

Mets le nom correct sous les photos.

défi 4 - mission 3

trois-cent-vingt-cinq

325

Questions sur les passions. À trois. 1

326

Tu vas faire une petite interview sur les passions. Regarde d’abord l’exemple de quelques élèves français.

trois-cent-vingt-six

INTERACTION ÉCOUTER

c’est parti 3

Écris 5 questions sur les passions et pose-les à deux ami(e)s dans la classe.

Mes 5 questions sur les passions

Note les prénoms des deux ami(e)s et quelques mots-clés pour les réponses. L ES R ÉP O N SES

Ami(e) 1 :

Ami(e) 2 :

défi 4 - mission 3

trois-cent-vingt-sept

327

Jouez la conversation à trois.

COM M EN T PA R LE R DE TES PAS S E-T EMP S ?

Je joue a u football. à la pétanque. aux jeux de société.

Je fais du basketball. de la danse.

Je joue d e la flute. du violon.

Je fais de la guitare. du piano.

Je pratique le volleyball. l’escalade. S T R ATÉG I E

Écoute bien tes partenaires et demande de répéter si nécessaire. Utilise les structures suivantes : Excuse-moi, je n’ai pas bien compris. Tu peux répéter, s’il te plait ? Comment ? Pardon ?

Quel est le top 5 de toutes les passions de la classe ?

Le top 5 des passions ! 1

Visite diddit.be pour des exercices supplémentaires sur les passe-temps.

328

trois-cent-vingt-huit

c’est parti 3

TU EN AS RAS LE BOL OU TU Y VAS À FOND ?

3.3

Les pronoms Y et EN

JE DÉCOUVRE 8

Écoute la chanson Je veux de Zaz.

ÉCOUTER

A Complète.

Donnez-moi une suite au Ritz, je n'… veux pas ! (1) Des bijoux de chez CHANEL, je n'… veux pas ! (2) Donnez-moi une limousine, j'… ferais quoi ? papalapapapala (3)

Offrez-moi du personnel, j'… ferais quoi ? (4) Un manoir à Neufchâtel, ce n'est pas pour moi. Offrez-moi la tour Eiffel, j'… ferais quoi ? papalapapapala (5)

Refrain : Je veux de l'amour, de la joie, de la bonne humeur, ce n'est pas votre argent qui fera mon bonheur, moi, je veux crever la main sur le cœur, papalapapapala. Allons ensemble découvrir ma liberté, oubliez donc tous vos clichés, bienvenue dans ma réalité. J'… ai marre de vos bonnes manières, c'est trop pour moi ! Moi je mange avec les mains et je suis comme ça ! Je parle fort et je suis franche, excusez-moi ! …

Quel mot as-tu noté ? Ce petit mot est un pronom.

Qu’est-ce que ce pronom remplace dans chaque phrase ? 1

défi 4 - mission 3

trois-cent-vingt-neuf

329

Il y a aussi une expression. Laquelle ? = J’en ai assez.

Lis le texte. Quelles questions est-ce qu’on doit poser pour savoir si on emploie en ou y ? Dans la chanson, Zaz habite à Paris. Elle y est heureuse. Elle ne veut pas vraiment être riche. La tour Eiffel ? Elle en ferait quoi ? (de la Tour Eiffel) De l’amour, elle en veut énormément. De l’argent, elle n’en veut pas. Elle a une idée claire de son avenir. Elle y pense souvent. (à son avenir)

Quand utiliser y et en ? Les pronoms y et en P ro n o m

Q ue s t i o n

où ?

Je vais à la mer. J’y vais.

à quoi ?

Il a pensé à ses problèmes. Il y a pensé.

d’où ?

Il rentre de Paris. Il en rentre.

de quoi ?

Il parle de ses problèmes. Il en parle.

quoi ? = COD ! du/de la/ de l’/des + nom quantité + nom

Il veut du pain. Il en veut.

330

trois-cent-trente

Exe mple

c’est parti 3

SUR MESURE 9

Par quoi est-ce que tu remplaces la proposition soulignée : en ou y ? 1

Je vais à la mer ?

Nous venons de Paris.

Vous parlez de vos vacances.

Il a gagné beaucoup de médailles.

Tu as déjà répondu à ces questions ?

/5 Regarde le schéma à la page 330 et

Résultat < 4/5

passe à l’exercice 10. Passe à l’exercice 11.

Résultat ≥ 4/5

Regarde le schéma. Pose les questions pour trouver le bon pronom (en ou y). 1

Il va à l’école.

Nous parlons des examens.

Nous pensons déjà aux vacances.

Il mange du pain.

Vous mangez trop de sucre.

Résultat < 4/5

Regarde la vidéo d’instruction et passe

à l’exercice 11. Résultat ≥ 4/5

défi 4 - mission 3

Passe à l’exercice 12.

trois-cent-trente-et-un

331

En ou y ? Complète correctement. 1

Il vient de sortir de sa maison. Il vient d’ sortir.

Il doit répondre à cette lettre. Il doit répondre.

Ils ne peuvent pas entrer dans ce café. Ils ne peuvent pas entrer.

Elle ne peut pas boire d’alcool. Elle ne peut pas boire.

Elle a voulu acheter des poires. Elle a voulu acheter.

Elle va travailler dans sa chambre. Elle va travailler.

Ils doivent monter au premier étage. Ils doivent monter.

Il veut parler de son problème. Il veut parler.

Ils vont participer à un voyage organisé. Ils vont participer.

1 0 Je suis descendu du grenier et j’ai trouvé cinq vieilles photos.

J’ suis descendu et j’ ai trouvé cinq. /10 Résultat < 7/10

Lis les règles d’emploi de y et de en dans

le cadre aux pages 333-334 et fais plus d’exercices sur diddit.be. Ensuite, passe aux exercices 12 et 13. Résultat ≥ 7/10

332

trois-cent-trente-deux

Passe aux exercices 14 et 15.

c’est parti 3

Comment éviter les répétitions (3) ? Les pronoms y et en L’EMPLOI DE Y Emplo i d e y

E xe mp l e

Y rem place...

Tu participes à un tournoi de tennis ? Non, je n’y participe pas.

à + une chose

Le chien est sous l’armoire ? Oui, il y est.

une préposition (à, sous, dans, sur, etc.) + un lieu/une direction

Allez-vous souvent à la plage ? Oui, nous y allons souvent. Tu as parlé à ta mère ? Oui, je lui ai téléphoné.

à + personne ➜ lui, leur pronom COI

Tu penses à ton meilleur ami ? Oui, je pense à lui.

penser à + personne ➜ penser à + forme tonique

L’EMPLOI DE EN Emplo i d e e n

E xe mp l e

Vous revenez de Paris ? Oui, nous en revenons.

E n rem place...

de + lieu

Il rentre du festival ? Oui, il en rentre. Tu as peur du crocodile ? Oui, j’en ai peur.

de + nom de chose/d’animal

Elle parle de sa passion ? Oui, elle en parle. Tu parles de Philippe ? Oui, je parle de lui.

défi 4 - mission 3

de + personne ➜ pronom personnel tonique

trois-cent-trente-trois

333

un COD qui commence par une quantité ou un article partitif (du, de la, de l’, des) Il boit beaucoup de coca ? Non, il en boit très peu.

quantité : On répète/précise la quantité.

Vous avez six chaises sur votre terrasse ? Non, nous en avons huit. Tu as un stylo ? Oui, j’en ai un. Tu veux des frites ? Oui, j’en veux.

article partitif : On ne répète pas les articles du, de la, de l’ et des !

Elle va acheter du fromage ? Oui, elle va en acheter. Tu as un stylo ? Non, je n’en ai pas.

Dans une phrase négative, on ne répète pas l’article.

Tu achetes les livres ? Oui, je les achète.

On ne remplace pas l’article défini (le, la, l’, les) par en.

Vous nettoyez les chaises de la terrasse ? Oui, je les nettoie.

334

trois-cent-trente-quatre

c’est parti 3

Comment éviter les répétitions (4) ? La place des pronoms y et en E xe mp l e

Tu lis un livre ? Oui, j’en lis un.

Pla c e d u pro no m pe rs o nne l

Avec un verbe conjugué : devant le verbe conjugué

Il va à Paris ? Oui, il y va. Il a parlé de ses passions ? Oui, il en a parlé.

Avec un temps composé : devant l’auxiliaire

Elle a passé ses vacances à la mer ? Oui, elle y a passé ses vacances. Tu vas passer tes vacances à la mer ? Oui, je vais y passer mes vacances.

Avec un verbe conjugué + infinitif : devant l’infinitif

Il veut parler de ses passions ? Oui, il veut en parler. De ces livres, apportes-en deux. Va au garage. Vas-y !

Avec un impératif affirmatif (+) : derrière l’impératif affirmatif Vas-y ! (voyelle + s) N’y va pas ! (impératif négatif)

Réponds et remplace le complément par en ou y. 1

Est-ce que Marc va souvent à la piscine ? Oui,

2 Voulez-vous des pommes ?

Oui, 3

Est-ce que les élèves arriveront à temps à l’école ? Oui,

Tu manges beaucoup de chocolat ? Non,

Les enfants parlent-ils souvent de leurs problèmes ? Oui,

défi 4 - mission 3

trois-cent-trente-cinq

335

Remplace le complément par en ou y. 1 Mangez une pomme chaque jour !

Ne va pas au match de foot !

3 Achète neuf tickets d’entrée !

4 Pense à tes examens.

N’aie pas peur du vol ! /10 Résultat < 7/10

Reprends les exercices 12 et 13 et

pose les questions pour savoir s’il faut remplacer par y ou en. Ensuite, passe aux exercices 14 et 15. Résultat ≥ 7/10

Passe aux exercices 14 et 15.

Mets à l’impératif et remplace le complément par en ou y. 1

Vous ne devez pas ajouter trop de sel.

Tu dois lire 3 articles sur le football.

Vous devez dormir dans ce lit.

Vous devez parler de vos passions.

Tu dois penser aux dangers.

336

trois-cent-trente-six

c’est parti 3

Réponds et remplace le complément par en ou y. 1

Est-ce que les Martin ont deux ballons de football ? Oui,

Aimerais-tu voyager aux États-Unis ? Non,

Tu as joué sur la plage ce matin ? Oui,

Est-ce que tu vas à l’entrainement chaque mercredi ? Oui,

Tu reviens de Paris comment ? en TGV. /10 Résultat < 7/10

Suis le plan par étapes aux pages 364-365 et

fais l’exercice 16. Puis, passe à l’exercice 17. Résultat ≥ 7/10

défi 4 - mission 3

Passe aux exercices 17 et 18.

trois-cent-trente-sept

337

Réécris le texte. Remplace les parties soulignées par en ou y. Utilise le plan par étapes (pages 364-365).

En ville Hier, ma mère et moi, nous sommes allés en ville pour faire du shopping. Je voulais acheter des vêtements parce que je n’avais plus assez de vêtements. J’ai essayé quelques jeans. Finalement, j’ai acheté trois jeans. Nous sommes entrés dans la Fnac. Je suis vraiment fan de la Fnac parce qu’on vend des tas de jeux vidéo à la Fnac. Comme j’ai de bons résultats à l’école, maman m’a dit : « Choisis deux jeux ! » J’étais très heureux/heureuse !

338

trois-cent-trente-huit

c’est parti 3

Réponds aux questions et remplace les compléments par des pronoms personnels COD, COI, en ou y. 1

Tu veux aller au cinéma ? Oui,

Tu vois souvent tes cousins ? Non,

Tu aimerais donner un cadeau à tes amis ? Oui,

Il pense beaucoup à ses enfants ? Oui,

Tu as téléphoné à tes amis ? Non,

Tu as vu ce film ? Oui,

Julie a aidé son père ? Non,

Je peux aller à ce dancing ? Non,

Tu manges beaucoup de viande ? Oui,

1 0 Il rêve des vacances ?

Oui, 11

Il adore les vacances ? Oui,

1 2 Vous allez habiter à Liège ?

Oui, 1 3 Il a regardé dans son sac ?

Non, 1 4 Tu répondras au professeur ?

Oui, 1 5 Il parle de son copain ?

Oui,

défi 4 - mission 3

trois-cent-trente-neuf

339

Réécris le texte et remplace les noms répétés par un pronom. Souligne d’abord les répétitions.

Mes frères ont un nouveau passe-temps. Mes frères rêvaient de ce nouveau passe-temps depuis des années. Ils vont faire du kite-surf. Mon père trouve le kite-surf dangereux, mais il aide mes frères à réaliser leur rêve. Nous allons souvent à Knokke et ils ont trouvé un club à Knokke. Nous avons acheté un appartement à la mer. Ainsi, ils peuvent s’entrainer à faire du kite-surf chaque weekend. Ils parlent du kite-surf à tous leurs amis. Ils espèrent devenir de grands champions. Louis, mon frère ainé, a déjà rencontré Christophe Tack, le champion belge de kite-surf. Il a parlé à Christophe Tack pendant l’évènement Gone with the wind en mars. Mes frères sont vraiment fous de leur nouveau passe-temps. Je souhaite beaucoup de succès à mes frères.

340

trois-cent-quarante

c’est parti 3

Visite diddit.be pour des exercices supplémentaires sur les pronoms en et y.

Sur mesure

diddit.be

Éviter les répétitions (les pronoms y et en)

Utiliser les verbes appris dans le contexte des passions

défi 4 - mission 3

trois-cent-quarante-et-un

341

Micro-tâche Une nouvelle passion !

Tu en as assez de ton passe-temps actuel. Il est temps de changer et de commencer un nouveau défi !

Cherche un nouveau hobby. Tu peux t’informer sur Internet ou auprès de tes copains. A

Quel hobby ? Décris-le avec des mots-clés. Note tes idées sur la carte mentale :

Mon nouveau hobby

342

Cherche quelques photos de ton hobby et fais un collage.

Pense aux arguments pour et contre ton nouveau hobby. Essaye de convaincre tes parents. Jouez à deux la conversation.

trois-cent-quarante-deux

INTERACTION

c’est parti 3

LI S TE DE C O N TR Ô LE

O UI

JE N E SUI S PAS SÛR (E)

NON

Contenu : • J’ai recherché des photos et des informations pour décrire le passe-temps que je voudrais pratiquer. (1) • Je sais bien pourquoi je voudrais pratiquer ce nouveau hobby. (2) • J’ai cherché des arguments contre. (2) • J’ai essayé de convaincre mon père ou ma mère. (2) Langue : • J’ai utilisé le nouveau vocabulaire. (1, 2) • J’ai évité les répétitions. Pour cela, j’ai utilisé les pronoms personnels, en et y. (2) Stratégies et attitudes : • J’ai utilisé quelques mots-clés pour parler plus facilement. (1, 2) • J’ai soigné la prononciation, l’intonation et le rythme. (2)

défi 4 - mission 3

trois-cent-quarante-trois

343

Résumé Vocabulaire MIS S ION 1 N OMS

une blague

Ce comique raconte des blagues fantastiques.

een grap, mop

une bougie

Elle veut toujours allumer une bougie quand elle entre dans une église.

een kaars

une casquette

En classe, les élèves ne peuvent pas porter de casquette.

een pet

une chaine

Tu trouves ces vidéos sur quelle chaine ?

een kanaal

les choses (f.) du quotidien

Dans ses sketches, cet acteur nous parle des choses du quotidien.

alledaagse zaken

un, une comique

C’est un bon comique, il me fait rire.

een komiek

une connexion

Je ne peux pas entrer sur Internet, il n’y a pas de connexion WIFI.

een verbinding

une dépression

Aujourd’hui, j’ai 50 ans. Quelle dépression !

een depressie

un, une gamer

Mon frère ne dort pas la nuit. C’est un vrai gamer.

een gamer, gamester

un, une humoriste

Qui est le meilleur humoriste selon toi ?

een humorist, komiek

la majorité

Il a 18 ans, enfin la majorité !

de volwassenheid, meerderjarigheid

un mur Facebook

Je suis heureuse et je l’ai mis sur mon mur Facebook.

een Facebookmuur

une pile

La pile de ma montre ne marche plus.

een batterij

un quart

J’ai coupé la tarte en quatre morceaux. Voilà un quart.

een kwart, vierde

un quart de siècle

Un quart de siècle, ça fait 25 ans.

een kwarteeuw

le quotidien

Le quotidien, c’est ce qui se passe tous les jours.

het alledaagse

la retraite

À 67 ans, il prend sa retraite.

het pensioen, op rust zijn

un siècle

Un siècle, ça fait 100 ans.

een eeuw

un type casse-pieds

Il m’énerve, c’est vraiment un type casse-pieds.

een zeurpiet, lastpak

une vue

Combien de vues as-tu déjà pour ta vidéo sur YouTube ?

een view, weergave

barbant, barbante

Je n’aime pas regarder ce programme. C’est barbant.

saai

doué, douée pour

Mon frère est très doué pour le français.

begaafd voor

commerçant, commerçante

Son blog est trop commerçant : il y a trop de pubs.

commercieel, met het doel handel te drijven

AD J ECT IFS

embêtant, embêtante C’est un comique que je n’aime pas du tout. Je le trouve embêtant.

vervelend

énervant, énervante

Il m’énerve vraiment. Il est donc énervant.

enerverend

irrespectueux, irrespectueuse

Quand il parle aux gens, il est impoli et irrespectueux.

respectloos

irritant, irritante

Je le trouve irritant. Il me casse les pieds.

irritant

rasoir, rasoire

La leçon d’histoire est rasoire aujourd’hui.

saai

rigolo, rigolote

C’était rigolo, j’ai bien ri.

grappig

344

trois-cent-quarante-quatre

c’est parti 3

VE R BES

abandonner

La connexion m’abandonne. Je ne peux rien faire sur Internet. (indicatif présent)

in de steek laten

apprécier

J’ai apprécié votre aide. C’était très gentil. (passé composé)

appreciëren, waarderen

énerver

Le prof m’énerve avec tout son travail. (indicatif présent)

enerveren, op de zenuwen werken

exagérer

Il crie trop quand il chante. Il exagère vraiment. (indicatif présent)

overdrijven

hésiter (entre)

Quand je dois choisir un film au cinéma, j’hésite toujours entre twijfelen, aarzelen deux films. (indicatif présent) (tussen)

plaire à quelqu’un

Ce film me plait vraiment. (indicatif présent)

iemand behagen, bevallen

s’attendre à quelque chose

Je m’attends à des problèmes. (indicatif présent)

iets verwachten

séduire quelqu’un (à)

Ses bonnes blagues me séduisent à regarder toutes ses vidéos. iemand verleiden (tot, (indicatif présent) om)

suivre quelqu’un

C’est un type intéressant, je le suis sur Instagram. (indicatif présent)

iemand volgen

traiter un sujet

Dans cette vidéo, ce YouTubeur traite le sujet du caractère. (indicatif présent)

een onderwerp behandelen

E X P R ES S ION S

casser les pieds à quelqu’un

Oh vraiment ! Il me casse les pieds avec ses blagues. (indicatif iemand de voeten présent) uithangen

faire stresser quelqu’un

Il me rend nerveux ! Il me fait stresser. (indicatif présent)

iemand stress geven

Il manque quelque chose.

Pour faire ce gâteau, il manque encore des œufs. (indicatif présent)

Er ontbreekt iets.

rendre quelqu’un (+ adjectif)

Je regarde les sketches de ce comique. Ça me rend heureux. (indicatif présent)

iemand (+ bijvoeglijk naamwoord) maken

sentir venir quelqu’un/quelque chose

Il va me demander de l’aider, je le sens venir. (indicatif présent)

iemand/iets voelen aankomen

AU T R ES

en revanche

Le film Titanic me plait vraiment. En revanche, je trouve ce film daarentegen, aan de avec Ryan Gosling très mauvais. andere kant

MOT S R ECHE R C H ÉS

défi 4 - résumé

trois-cent-quarante-cinq

345

MIS S ION 2 N OMS

un admirateur

Je suis un admirateur de Kevin de Bruyne. Il joue si bien au football !

een bewonderaar

une admiratrice

Moi, je suis une grande admiratrice de ce chanteur.

een bewonderaarster

l’admiration (f.)

Quand je dis que c’est génial, j’exprime mon admiration.

de bewondering

un, une ado

Un ou une ado est une jeune personne de 12 à 17 ans.

een puber, adolescent

un adorateur

Justin Bieber a beaucoup de fans ou d’adorateurs.

een aanbidder

une adoratrice

Cet acteur connu a beaucoup d’adoratrices.

een aanbidster

un, une adulte

Tu as 18 ans ? Alors, tu es un adulte !

een volwassene

un, une défenseur

L’OM a de bons défenseurs, c’est pourquoi ils n’ont jamais beaucoup de buts contre.

een verdediger, verdedigster

un dégout

Quand je dis que je déteste son jeu, j’exprime mon dégout.

een afkeer, afschuw

la nostalgie

Quand ma mère entend les chansons de K3, elle passe un moment de nostalgie.

de nostalgie, heimwee

un oreiller

Sur mon lit, il y a trois oreillers doux pour bien dormir.

een kussen

ému, émue

Quand mon petit frère est né, j’étais ému.

ontroerd

impressionné, impressionnée

Après le concert de Coldplay, Harold était vraiment impressionné.

onder de indruk

merveilleux, merveilleuse

Nous sommes allés à un concert de Harry Styles. C’était merveilleux.

wonderlijk, buitengewoon

sensationnel, sensationnelle

WhatsApp est une application sensationnelle pour communiquer avec la famille ou les amis.

sensationeel, geweldig

superbe

J’y ai passé des moments superbes.

schitterend, fantastisch, prachtig

calmer

Je vois qu’il est stressé. On doit faire quelque chose pour le calmer.

kalmeren

croiser quelqu’un

Tu as vu le prof où ? Je l’ai croisé dans la rue. (passé composé)

iemand tegenkomen, kruisen

déplaire à quelqu’un

La musique de ce film me déplait. Je ne l’aime pas vraiment. (indicatif présent)

iemand misnoegen, niet bevallen

s’ennuyer

Pendant les vacances, je ne m’ennuie jamais. Je sais toujours quoi faire. (indicatif présent)

zich vervelen

se souvenir de quelque chose

Est-ce que tu te souviens de nos vacances à la mer il y a deux ans ? C’était fantastique ! (indicatif présent)

zich iets herinneren

trembler

Elle revoit son petit ami après deux mois. Elle tremble d’émotion. (indicatif présent)

beven

avoir l’impression

J’ai l’impression qu’il n’est pas heureux. (indicatif présent)

de indruk hebben

avoir une grosse tête

Je n’aime pas vraiment cet acteur. Je trouve qu’il a une grosse tête. (indicatif présent)

pretentie of praatjes hebben

Ça m’a déçu(e).

Mon frère n’a rien fait pour m’aider. Ça m’a déçu. (passé composé)

Dat heeft me ontgoocheld.

Ça me surprend.

Thomas a déjà un cadeau pour l’anniversaire de sa petite amie. Dat verrast me. Ça me surprend. (indicatif présent)

AD J ECT IFS

VE R BES

E X P R ES S ION S

346

trois-cent-quarante-six

c’est parti 3

casser les oreilles de quelqu’un

Il casse les oreilles de ses parents avec sa musique. (indicatif présent)

te veel lawaai maken

C’est l’horreur !

Ce matin, j’ai couru et j’étais trop tard pour le bus. C’est l’horreur ! (indicatif présent)

Dat is verschrikkelijk!

construire sa personnalité

Pour être un bon joueur de foot, il faut s’entrainer intensivement. Cela aide à construire sa personnalité.

zijn persoonlijkheid ontwikkelen

le coup de foudre

Je suis tombé sur une vidéo de Kev Adams, l’humoriste. C’était le coup de foudre.

liefde op het eerste zicht

C’est dur à expliquer.

Je ne sais pas vraiment pourquoi je suis fan de Coldplay. C’est dur à expliquer.

Dat is moeilijk uit te leggen.

en cours

Nous ne pouvons pas utiliser le GSM en cours.

tijdens de les

être à fond dedans

Je collectionne tout sur Justin Bieber. Je pense tout le temps à lui, je ne peux pas me concentrer en cours. Je suis à fond dedans. (indicatif présent)

er helemaal in opgaan

être amoureux, amoureuse de

Mon frère est amoureux de notre voisine. Il veut toujours être verliefd zijn op ensemble avec elle. (indicatif présent)

être au courant de

Ma mère sait que mon frère fume. Elle est au courant de cette op de hoogte zijn van mauvaise habitude. (indicatif présent)

être fou, folle de

Meyrem est folle de la musique classique. Elle adore aussi jouer du violon. (indicatif présent)

gek zijn op

faire une remarque à quelqu’un

Le directeur a fait une remarque à ce garçon parce qu’il n’est jamais poli. (passé composé)

iemand een opmerking geven

J’ai horreur de ça.

Je veux chatter et il n’y a pas de connexion WIFI. Ça me met en Ik vind dat colère. J’ai horreur de ça. (indicatif présent) verschrikkelijk.

par héritage

Je suis devenu fan de Standard par héritage. Mes parents en sont aussi fans.

partager un souvenir

J’aime regarder des photos et partager des souvenirs avec mes een herinnering delen amis.

se passer de

Je ne peux pas me passer de mon hobby. Il est très important pour moi.

tomber sur quelque chose

J’étais en train de lire le journal quand soudain, je suis tombée op iets vallen sur un article de Justin Bieber. (passé composé)

door erfenis

zonder kunnen

AU T R ES

ailleurs

Voudrais-tu t’installer ailleurs ? Ici, il n’y a plus de place.

ergens anders, elders

en fait

Je sais que ce n’est pas facile. En fait, c’est très difficile.

in feite

forcément

Je ne sais forcément pas pourquoi je suis fan. Je ne peux pas l’expliquer.

absoluut, per se

MOT S R ECHE R C H ÉS

défi 4 - résumé

trois-cent-quarante-sept

347

MIS S ION 3 N OMS

le bricolage

Le mercredi, je participe à des ateliers de bricolage. J’aime être het knutselen créatif.

un cauchemar

Cette nuit, je me suis réveillé et j’avais vraiment peur. J’avais un een nachtmerrie cauchemar.

une comédie musicale J’adore les comédies musicales parce que les acteurs chantent een musical et dansent. Ça me rend heureux. une course de drones

Voilà ma nouvelle passion: je participe à des courses de drones.

een dronesrace

une devise

Nous faisons des fautes pour apprendre, voilà ma devise.

een motto

les échecs (m.)

J’aime jouer aux échecs.

het schaken

l’étranger (m.)

Mon oncle travaille pour une firme internationale. Il part souvent à l’étranger.

het buitenland

une initiation

Je voudrais suivre une initiation de squash. Je ne connais pas encore ce sport.

een initiatie, kennismaking met

un patin à roulettes

Pour faire du patinage sur la route, j’achète des patins à roulettes.

een rolschaats

le patinage à roulettes Le patinage à roulettes, c’est ma passion.

het rolschaatsen

la planche à voile

Nous allons parfois à la mer pour faire de la planche à voile.

het windsurfen

la plongée sousmarine

La plongée sous-marine, c’est mon hobby. J’adore tous ces poissons colorés.

het diepzeeduiken

la sculpture

Le mercredi après-midi, je suis des ateliers de sculpture.

het beeldhouwen

une sensation de liberté

Quand je regarde la mer et les oiseaux, ça me donne une sensation de liberté.

een gevoel van vrijheid

le water-polo

Je fais du water-polo. C’est un sport difficile qu’on pratique dans l’eau.

de waterpolo

inconnu, inconnue

Elle est très timide et ne veut pas parler à des gens inconnus.

onbekend

physique

Bouger, c’est une activité physique.

lichamelijk, fysiek

novateur, novatrice

Il a toujours des idées novatrices pour rendre notre vie plus moderne.

vernieuwend

pire

Chanter faux pendant un concert, c’est un des pires cauchemars pour une chanteuse.

slechtste, ergste

rêveur, rêveuse

Les ados sont souvent rêveurs. Ils ne font pas attention et rêvent de leurs passions.

dromerig, mijmerend

bouger

J’aime le sport parce que j’adore bouger.

bewegen

créer

Mon ami a créé une nouvelle vidéo. C’est génial ! (passé composé)

creëren, bedenken, scheppen

grandir

Son succès grandit encore parce qu’il est vraiment top ! (indicatif présent)

groeien, groot worden

inventer

C’est un gamer passionné. Il invente même de nouveaux jeux. (indicatif présent)

uitvinden

motiver quelqu’un à

Mes parents sont fiers de moi et essayent de me motiver à continuer mes études.

iemand motiveren om

patiner

J’adore aussi patiner sur glace.

schaatsen

progresser

Je m’exerce souvent à chanter ; je veux progresser.

vooruitgaan

AD J ECT IFS

VE R BES

348

trois-cent-quarante-huit

c’est parti 3

rapporter

Mon frère a participé à un tournoi de tennis et il a rapporté une médaille d’or. (passé composé)

behalen

s’entrainer

Pour devenir un bon joueur de football, il faut s’entrainer intensivement.

trainen

s’exprimer

Il ne sait pas quoi dire, il a des difficultés à s’exprimer.

zich uitdrukken, zich uiten

s’immerger dans

Je pars en Espagne et je veux m’immerger dans la culture espagnole.

zich onderdompelen in

avoir du mal à

Il a du mal à expliquer pourquoi il est fan de Standard. (indicatif présent)

het moeilijk hebben om

avoir un esprit sain dans un corps sain

Pour avoir un esprit sain dans un corps sain, je mange beaucoup de fruits et je dors assez.

een gezonde geest in een gezond lichaam hebben

en cachette

Quand je vais au lit, je lis souvent en cachette.

in het geheim

en maternelle

Mon frère a quatre ans : il est en maternelle.

in, naar de kleuterschool

être entouré, entourée de

Voilà un chanteur excellent. Il est entouré de personnes qui l’aident vraiment très bien. (indicatif présent)

omgeven, omringd zijn door

être passionné, passionnée de

Il est passionné de musique : il joue du piano et il chante. (indicatif présent)

gepassioneerd zijn door

faire la tête à quelqu’un

Je ne l’ai pas aidé tout de suite et maintenant, il me fait la tête. boos zijn op iemand (indicatif présent)

prendre du plaisir à + infinitif

Il prend du plaisir à dessiner avec les enfants. (indicatif présent)

er plezier in scheppen om + infinitief

Je suis fou de livres, même si les autres trouvent que lire, c’est ennuyeux.

zelfs al, ook al

E X P R ES S ION S

AU T R ES

même si MOT S R ECHE R C H ÉS

Sur mesure 5

diddit.be

Exprimer tes préférences, ton appréciation / parler de tes passions et de tes idoles

défi 4 - résumé

trois-cent-quarante-neuf

349

Mission 2

déplaire à quelqu’un

Ça m’a déçu(e). C’est l’horreur ! J’ai horreur de ça !

le dégout – J'adore... ou pas ? +

l’admiration (f.)

plaire à quelqu’un

un admirateur, une admiratrice C’est… - merveilleux ! - sensationnel ! - superbe !

un adorateur, une adoratrice Je suis… - ému, émue. - impressionné, impressionnée. - à fond dedans. - amoureux, amoureuse de… - fou, folle de…

350

trois-cent-cinquante

Ça me surprend !

c’est parti 3

Maxisport/Shutterstock.com

Mission 3

être passionné, passionnée de quelque chose prendre du plaisir à quelque chose

la plongée sous-marine

le water-polo

le patinage à roulettes

les patins à roulettes

patiner

la planche à voile

la course de drones

bouger

les loisirs créer

la sculpture

le bricolage

les échecs (m.)

Eduardo Rivero/Shutterstock.com

la comédie musicale

défi 4 - résumé

trois-cent-cinquante-et-un

351

Structures C OMME NT E X P R I M ER TO N O P I N I O N ?

H O E DR UK JE JE MEN I N G UI T ?

À mon avis, … D’après moi, … Selon moi, … Pour moi, …

Volgens mij …

Je crois que/qu’… Je pense que/qu’… Je trouve que/qu’…

Ik denk dat ...

C OMME NT D IR E S I TU ES D’ AC C O R D O U PAS ?

H O E ZEG JE O F JE AK KO O R D GAAT O F N I ET ?

Je suis d’accord. Je pense la même chose que/qu’… Tu as raison ! Ah ! Ça oui ! Tout à fait. Absolument. C’est sûr ! Sans (aucun) doute. Oui, mais…

Ik ga akkoord. Ik denk hetzelfde als ... Je hebt gelijk! Ah! Dat klopt! Inderdaad. Absoluut. Dat is zeker! Zonder (enige) twijfel. Ja, maar …

Je ne suis pas d’accord. Tu te trompes. Tu as tort. Non, pas vraiment. Je n’en suis pas sûr(e)/certain(e). Tu es sûr(e) de ce que tu dis ? Pas du tout ! Tu rigoles ! Ce n’est pas vrai. C'est faux. Ça ne va pas, non ?

Ik ga niet akkoord. Je vergist je. Je hebt ongelijk. Nee, niet echt. Daar ben ik niet zeker van. Ben je zeker van wat je zegt? Helemaal niet! Je lacht ermee! Dat is niet waar. Dat is niet juist. Gaat het niet?

C OMME NT E X P R I M ER C E Q U E Q U ELQ U ’ U N VE U T FAIR E ?

H O E DR UK JE UI T WAT I EMAN D W I L DO EN ?

Il veut... Il voudrait... Il aimerait... Il pense... Il espère...

Hij wil ... Hij zou willen ... Hij zou graag willen ... Hij denkt te ... Hij hoopt te ...

352

Ik vind dat …

+ infinitif

trois-cent-cinquante-deux

+ infinitief

c’est parti 3

COMME NT E XP R I M E R TES P R É F ÉR EN C ES (1+2) ?

H O E DR UK JE JE V O O R K EUR EN UI T (1+2)?

dire que quelqu’un te plait énormément

zeggen dat iemand je heel erg bevalt

Il/elle…

Hij/zij ... me fait rire. me rend heureux/heureuse.

doet me lachen. maakt me gelukkig.

Il/elle est… comique. très doué(e). très bien. sensationnel(le). merveilleux/merveilleuse. parfait(e).

Hij/zij is ... grappig. heel getalenteerd. heel goed. sensationeel. fantastisch. perfect.

Je le/la trouve… formidable. sympa. drôle. rigolo(te).

Ik vind hem/haar … fantastisch. sympathiek. grappig. geestig.

C’est…

Het is … un homme/garçon sympa. un type super. un mec très chouette. une nana super chouette.

een sympathieke man/jongen. een superkerel. een heel toffe kerel. een supertoffe griet.

dire que quelqu’un ne te plait pas beaucoup

zeggen dat iemand je niet erg bevalt

Il/elle…

Hij/zij … me fait stresser. me rend nerveux/nerveuse. est hyper actif/hyper active. est assez désagréable.

geeft me stress. maakt me zenuwachtig. is hyperactief. is tamelijk onaangenaam.

Je le/la trouve… ennuyeux/ennuyeuse. barbant(e). irritant(e).

Ik vind hem/haar ... saai. vervelend. irritant.

Il/elle n’est pas... très sympa. très chouette.

Hij/zij is niet... erg sympathiek. erg tof.

C’est…

Het is … un type rasoir.

défi 4 - résumé

een saaie kerel.

trois-cent-cinquante-trois

353

dire que quelqu’un ne te plait pas du tout

zeggen dat iemand je helemaal niet bevalt

Il/elle…

Hij/zij … is irritant. is slecht. hangt me de voeten uit.

est énervant(e). est mauvais(e). me casse les pieds. Je ne le/la trouve… pas (du tout) sympa.

Ik vind hem/haar ... (helemaal) niet sympathiek.

Je le/la trouve… vraiment ennuyeux/ennuyeuse.

Ik vind hem/haar … echt saai.

C’est…

Het is … un type/une nana casse-pieds. un homme embêtant.

een supersaaie kerel/griet. een irritante man.

Il/elle me casse les pieds.

Hij/zij hangt me de voeten uit.

C OMME NT E X P R I M ER L'A DM I R ATI O N ?

H O E DR UK JE JE BEW O N DER I N G UI T ?

J’adore sa musique. Je suis fou/folle des westerns. J’aime beaucoup ses films. C’est un footballeur top. Le tennis, ça me plait. C’est magnifique ! génial ! superbe ! sensationnel ! Ça me surprend !

Ik ben dol op zijn/haar muziek. Ik ben dol op westernfilms. Ik hou veel van zijn/haar films. Het is een topvoetballer. Ik hou van tennis. Dat is prachtig! geniaal! super! sensationeel! Dat verrast me!

354

trois-cent-cinquante-quatre

c’est parti 3

COMME NT E XP R I M E R Q U E TU N 'A I M ES PAS QU E L QU E C H O S E/ Q U ELQ U ' U N ?

H O E DR UK JE UI T DAT JE N I ET VAN I ET S/ I EMA ND H O UDT ?

Je n’aime pas sa musique. C’est pour les vieux. C’est pour les enfants. Je n’aime pas beaucoup/tellement ce footballeur. Je déteste son jeu. Ça me déplait. Cet acteur, je ne peux pas le voir. Ça m’a déçu(e). J’ai horreur de ça !

Ik hou niet van zijn/haar muziek. Dat is voor oudere mensen. Dat is voor kinderen. Ik hou niet (zo) veel van die voetballer. Ik haat zijn spel. Dat bevalt me niet. Ik kan die acteur niet zien. Dat heeft me teleurgesteld. Dat vind ik vreselijk!

COMME NT PA R LE R DE TES PAS S E-TEM P S ?

H O E SP R EEK JE O V ER JE H O BBY ’S?

Je joue

au football. à la pétanque. aux jeux de société.

Ik speel voetbal. petanque. gezelschapsspellen.

Je fais

du basketball. de la danse.

Ik doe aan basketbal. dans.

Je pratique le volleyball. l’ escalade.

Ik beoefen volleybal. klimsport.

Je joue

de la flûte. du violon.

Ik speel fluit. viool.

Je fais

de la guitare. du piano.

Ik speel gitaar. piano.

défi 4 - résumé

trois-cent-cinquante-cinq

355

Grammaire 1 Comment conjuguer les verbes plaire et séduire ? PLAIRE i n di c a t i f p ré se n t

je plais tu plais il/elle/on plait nous plaisons vous plaisez ils/elles plaisent

p a ss é com pos é

j’ ai plu tu as plu il/elle/on a plu nous avons plu vous avez plu ils/elles ont plu

i mp é ra t i f

plais plaisons plaisez

f u t u r s im ple

je plairai tu plairas il/elle/on plaira nous plairons vous plairez ils/elles plairont

im parfait

je plaisais tu plaisais il/elle/on plaisait nous plaisions vous plaisiez ils/elles plaisaient condit ionnel prés ent

je plairais tu plairais il/elle/on plairait nous plairions vous plairiez ils/elles plairaient

SÉDUIRE (SE CONJUGUE COMME CONDUIRE) i n di c a t i f p ré se n t

je séduis tu séduis il/elle/on séduit nous séduisons vous séduisez ils/elles séduisent

356

trois-cent-cinquante-six

p a ss é com pos é

im parfait

j’ ai séduit tu as séduit il/elle/on a séduit nous avons séduit vous avez séduit ils/elles ont séduit

je séduisais tu séduisais il/elle/on séduisait nous séduisions vous séduisiez ils/elles séduisaient

c’est parti 3

i m p é ra t i f

fu t u r s im ple

séduis séduisons séduisez

condit ionnel prés ent

je séduirai tu séduiras il/elle/on séduira nous séduirons vous séduirez ils/elles séduiront

je séduirais tu séduirais il/elle/on séduirait nous séduirions vous séduiriez ils/elles séduiraient

séduire quelqu’un Ce garçon me séduit avec son beau sourire. (me = COD) Ce film les séduirait ? (les = COD)

2 Comment exprimer la possession ? L’adjectif et le pronom possessifs

2.1 L’adjectif possessif m. s g.

f. s g .

pl.

p .e . c ar tab l e

p.e . ta ble t te

p.e . s t y lo s

mijn

mon

mes

à moi

jouw

ton

tes

à toi

zijn/haar

son

ses

à lui/elle

t ra d u c t i o n

C’e s t …

onze/ons

notre

nos

à nous

jullie/uw

votre

vos

à vous

leur

leurs

hun

à eux/elles

Zijn of haar? L’adjectif possessif s’accorde en nombre et en genre avec le nom qui suit. p.e. zijn kamer: sa chambre

haar broek: son pantalon

haar bril: ses lunettes

Uw of jullie? p.e. uw of jullie wagen: votre voiture uw of jullie boeken: vos livres Attention ! jouw idee: ton idée (une idée, mais le nom commence par une voyelle) haar verhaal: son histoire (une histoire, mais le nom commence par un h muet).

défi 4 - résumé

trois-cent-cinquante-sept

357

2.2 Le pronom possessif 2.2.1 Emploi C’est ta nouvelle jupe ?

Oui, c’est la mienne.

C’est la chambre de Nico ?

Oui, c’est la sienne.

Le pronom possessif remplace l’adjectif possessif et son nom pour éviter la répétition du nom.

2.2.2 Formes m. s g.

f. s g .

m. pl.

f. pl.

p .e . c ar tab l e

p .e . table t te

p.e . s t y lo s

p.e . pho to s

de/het mijne

le mien

la mienne

les miens

les miennes

à moi

de/het jouwe

le tien

la tienne

les tiens

les tiennes

à toi

de/het zijne/ hare

le sien

la sienne

les siens

les siennes

à lui/elle

de/het onze

le nôtre

la nôtre

les nôtres

à nous

die/dat van u/ jullie

le vôtre

la vôtre

les vôtres

à vous

de/het hunne

le leur

la leur

les leurs

à eux/elles

t ra d u ct io n

C' e s t ...

Le pronom possessif prend le genre du nom qu’on remplace. p.e. la chemise de Jean = sa chemise = la sienne = het zijne

358

trois-cent-cinquante-huit

c’est parti 3

3 Comment éviter les répétitions ? 3.1 Le pronom personnel COD/COI 3.1.1 Formes CO D s uj e t

CO I

S + V +

q ui /q uo i ?

à qui/pour qui ?

pro no m réflé c hi

pro no m to ni qu e

moi

toi

il/elle/on

le/la

lui

lui/elle

nous

vous

ils

les

leur

eux/elles

3.1.2 Emploi LE SUJET Je prends mon livre. Ma mère me répond. Elle me dit que j’ai bien travaillé.

Je = sujet Elle = sujet

Le verbe se conjugue avec le sujet. Le sujet fait l’action du verbe.

LE COD Tu as pris mon livre ? Oui, je l’ai pris. Il regarde sa copine ? Oui, il la regarde.

Tu as pris quoi ? Il regarde qui ? = le COD

LE COI Il a parlé à tes parents ? Oui, il leur a parlé. Nous avons acheté un beau cadeau pour mon meilleur ami ? Oui, nous lui avons acheté un beau cadeau.

défi 4 - résumé

Il a parlé à qui ? Nous avons acheté un cadeau pour qui ? = le COI

trois-cent-cinquante-neuf

359

Je l’écoute attentivement. Il les regarde. Tu les attends toujours ? Je l’aime.

3.1.3 Place E xe mp l e

Tu lis le livre ? Oui, je le lis.

Pla c e d u pro no m pe rs o nne l

Avec un verbe conjugué : devant le verbe conjugué

Il parle au directeur ? Oui, il lui parle. Tu as lu le livre ? Oui, je l’ai lu.

Avec un temps composé : devant l’auxiliaire

Il a parlé aux élèves ? Non, il ne leur a pas parlé. Tu vas lire le livre ? Oui, je vais le lire.

Avec un verbe conjugué + infinitif : devant l’infinitif

Il veut parler aux parents ? Non, il ne veut pas leur parler. Apporte-moi les livres. Explique-leur la situation. (aux élèves)

Avec un impératif affirmatif (+) : derrière l’impératif me ➜ -moi te ➜ -toi Attention : Ne m’apporte pas les livres ! (impératif négatif) (-)

360

trois-cent-soixante

c’est parti 3

3.2 Les pronoms Y et EN 3.2.1 Emploi L’EMPLOI DE Y Emplo i d e y

E xe mp l e

Y rem place...

Tu participes à un tournoi de tennis ? Non, je n’y participe pas.

à + une chose (à quoi ?)

Le chien est sous l’armoire ? Oui, il y est.

une préposition (à, sous, dans, sur, etc.) + un lieu/une direction (où ?)

Allez-vous souvent à la plage ? Oui, nous y allons souvent. Tu as parlé à ta mère ? Oui, je lui ai téléphoné.

à + personne ➜ lui, leur pronom COI

Tu penses à ton meilleur ami ? Oui, je pense à lui.

penser à + personne ➜ penser à + forme tonique

L’EMPLOI DE EN Emplo i d e e n

E xe mp l e

Vous revenez de Paris ? Oui, nous en revenons.

E n rem place...

de + lieu (d’où ?)

Il rentre du festival ? Oui, il en rentre. Tu as peur du crocodile ? Oui, j’en ai peur.

de + nom de chose/d’animal (de quoi ?)

Elle parle de sa passion ? Oui, elle en parle. Tu parles de Philippe ? Oui, je parle de lui.

défi 4 - résumé

de + personne ➜ pronom personnel tonique

trois-cent-soixante-et-un

361

un COD qui commence par une quantité ou un article partitif (du, de la, de l’, des) (quoi ?) Il boit beaucoup de coca ? Non, il en boit très peu.

quantité : On répète/précise la quantité.

Vous avez six chaises sur votre terrasse ? Non, nous en avons huit. Tu as un stylo ? Oui, j’en ai un. Tu veux des frites ? Oui, j’en veux.

article partitif : On ne répète pas les articles du, de la, de l’ et des !

Elle va acheter du fromage ? Oui, elle va en acheter. Tu as un stylo ? Non, je n’en ai pas.

Dans une phrase négative, on ne répète pas l’article.

Tu achetes les livres ? Oui, je les achète.

On ne remplace pas l’article défini (le, la, l’, les) par en.

Vous nettoyez les chaises de la terrasse ? Oui, je les nettoie.

362

trois-cent-soixante-deux

c’est parti 3

3.2.2 Place E xe mp l e

Tu lis un livre ? Oui, j’en lis un.

Pla c e d u pro no m pe rs o nne l

Avec un verbe conjugué : devant le verbe conjugué

Il va à Paris ? Oui, il y va. Il a parlé de ses passions ? Oui, il en a parlé.

Avec un temps composé : devant l’auxiliaire

Elle a passé ses vacances à la mer ? Oui, elle y a passé ses vacances. Tu vas passer tes vacances à la mer ? Oui, je vais y passer mes vacances.

Avec un verbe conjugué + infinitif : devant l’infinitif

Il veut parler de ses passions ? Oui, il veut en parler. De ces livres, apportes-en deux. Va au garage. Vas-y !

Avec un impératif affirmatif (+) : derrière l’impératif affirmatif Vas-y ! (voyelle + s) N’y va pas ! (impératif négatif)

défi 4 - résumé

trois-cent-soixante-trois

363

3.3 Le pronom personnel COD/COI + EN et Y : plan par étapes Les pronoms personnels COD, COI, EN ou Y.

Sujet + verbe + qui ou quoi ? COD Dans les autres cas = LE, LA, LES

Quantité + nom du, de la, de l’, des + nom = EN

Sujet + verbe + à qui / pour qui ? COI Penser à + pronom tonique Il pense à elle.

lui, leur

Où ? // D’où ?

À quoi ? // De quoi ?

EN De + personne= de + pronom tonique Il parle de lui.

364

trois-cent-soixante-quatre

c’est parti 3

La place des pronoms personnels COD, COI, EN, Y.

1 verbe conjugué

DERRIÈRE L’IMPÉRATIF + Parles-en ! Parle-moi.

DEVANT LE VERBE J’en parle. Il me parle.

Verbe conjugué + infinitif

DEVANT L’INFINITIF Il va en parler. Il va me parler.

Temps composés

DEVANT L’AUXILIAIRE J’en avais parlé. Il m’a parlé.

défi 4 - résumé

trois-cent-soixante-cinq

365

Macro-tâche Deviens YouTubeur comme Cyprien !

Tu aimerais devenir YouTubeur, comme Cyprien. Dans une vidéo, tu parles de tes loisirs à tes followers.

Regarde d’abord la vidéo de Cyprien sur une de ses passions. A

Quelle est la passion de Cyprien ? Note autour du nuage quelques exemples de ce qu’il a déjà fait pendant sa jeunesse.

SA PASSION :

366

c’est parti 1

Quels sont les éléments drôles de la vidéo ? Marque-les en vert. –– –– –– –– –– –– –– –– –– –– –– ––

Il aime dessiner. Il nous montre que les autres trouvent que c’est une passion pour les enfants. Il aime jouer au Pictionary. Il veut jouer au Pictionary mais les autres ne veulent pas reconnaitre ses dessins. Les autres n’apprécient pas toujours son talent. Il a fait des études de dessin. Il présente un artiste qui se prend trop au sérieux et qui a perdu contact avec la réalité. Il dit qu’il sait bien dessiner. Il nous informe sur les études. Il prend sa passion au sérieux. Il relativise le talent qu’il a. Il nous présente le dessin numérique qu’il déteste.

Maintenant, crée toi-même une vidéo. Parle des sujets suivants. Note tes idées sur la carte mentale.

les passe-temps de tes parents, de tes frères ou sœurs

ton hobby, ton temps libre

Ma vidéo sur les passe-temps

Que faites-vous pour vous amuser ensemble ?

Bonne chance !

- mission

367

La classe évaluera la vidéo aussi. Voilà les critères d’évaluation. CO MME CI ,

N O N , T O UT CEL A

CO MME ÇA…

M’A DEÇU(E).

SUP ER !

BI EN !

Le message passe ? Tu as bien compris ?

–

Le contenu est intéressant ?

–

C’est bien filmé ?

–

Tu as bien ri ? L’humour est bon ?

–

Le français ? –– On a évité les répétitions ? –– On a employé les structures apprises dans ce défi ?

–

Le total pour la vidéo !

/20

Ton résultat ≥ 15/20 ? Tu pourrais commencer une carrière de YouTubeur ou de YouTubeuse !

368

c’est parti 1

Kiosque Sport Les jeunes sont souvent passionnés du sport. Est-ce si évident quand on est handicapé ? Découvre l’histoire de Thomas.

Chanson L’amour, c’est aussi une passion… Parfois, l’amour n’est pas facile. Écoute la chanson de Bénabar !

Loisirs

Santé

défi 4 - Mon bilan

369

Mon bilan SUR MESURE

remédiation

base

approfondissement

GRAMMAIRE 1 EXPRIMER LA POSSESSION / ÉVITER LES RÉPÉTITIONS (L’ADJECTIF ET LE PRONOM POSSESSIFS) J'AI FAIT L'EXERCICE...

MON RÉSULTAT

R EM A R Q UES DU/ DE L A P R O F ESSEUR

2 ÉVITER LES RÉPÉTITIONS (LES PRONOMS PERSONNELS COD/COI)

370

J'AI FAIT L'EXERCICE...

MON RÉSULTAT

trois-cent-soixante-dix

R E M AR Q UES DU/ DE L A P R O F ESSEUR

c’est parti 3

3 ÉVITER LES RÉPÉTITIONS (LES PRONOMS Y ET EN) J'AI FAIT L'EXERCICE...

MON RÉSULTAT

R E MAR Q UES DU/ DE L A P R O F ESSEUR

4 UTILISER LES VERBES APPRIS DANS LE CONTEXTE DES PASSIONS J'AI FAIT L'EXERCICE...

MON RÉSULTAT

défi 4 - Mon bilan

R E MAR Q UES DU/ DE L A P R O F ESSEUR

trois-cent-soixante-et-onze

371

SUR MESURE

remédiation

base

approfondissement

VOCABULAIRE 5 EXPRIMER TES PRÉFÉRENCES, TON APPRÉCIATION / PARLER DE TES PASSIONS ET DE TES IDOLES

372

J'AI FAIT L'EXERCICE...

MON RÉSULTAT

trois-cent-soixante-douze

R E M AR Q UES DU/ DE L A P R O F ESSEUR

c’est parti 3

MACRO-TÂCHE ÉL ÈV E 1

Comment allait la Macro-tâche ?

Qu’est-ce qui allait bien ?

Qu’est-ce qui n’allait pas bien ?

Quelles fautes est-ce que je dois éviter de faire ?

P R O F ESSEUR

Qu’est-ce que je vais essayer de faire autrement ? Je serai plus attentif/attentive pendant le cours. Je réviserai le vocabulaire et les structures. Je réviserai la grammaire. Je ferai des exercices sur diddit. Je demanderai des explications au/à la professeur. J’étudierai plus régulièrement et je préparerai mieux mes leçons. Je ferai plus attention aux conjugaisons des verbes. Je ferai attention à mon orthographe (p.e. les accents). Je ferai attention à ma prononciation. Autres :

défi 4 - Mon bilan

trois-cent-soixante-treize

373

Remarques ou suggestions du/de la professeur :

KIOSQUE J ’ AI LU / ÉC O U TÉ LES TE XTES S U I VAN T S ET J’AI FAI T L ES EX ER CI CES :

CEL A S’EST PASSÉ …

Sport - Faire du sport avec un handicap

Chanson - Dis-lui oui (Bénabar)

Loisirs - Passion ou défi ?

Santé - Le yoga pour tous

374

trois-cent-soixante-quatorze

c’est parti 3