C'est parti 2 défi 2 by VAN IN

D Défi éfi 2 u uuv uv

Look d’enfer C'est parti te lance un déﬁ : Tu vas préparer une fête à thème.

Pour cela, nous allons apprendre à : - inviter quelqu’un, réagir à une invitation ; - nommer et décrire des vêtements avec précision ; - exprimer nos préférences (mode, vêtements) ; - comparer des styles, des vêtements et des produits ; - faire des compliments, réagir à des compliments ; - offrir un cadeau, remercier ; - demander et donner des informations sur la mode et ce qu’on porte ; - donner un avis sur le choix d’un vêtement / d’un cadeau.

Défi 2 - mission

Nous allons utiliser : - le vocabulaire pour nommer les vêtements, les accessoires, les matières et les couleurs ; - le vocabulaire pour nommer les fêtes ; - les structures pour inviter, accepter et refuser une invitation ; - les structures pour donner un avis ; - les structures pour faire un compliment et pour réagir à un compliment ; - les verbes comme jeter, acheter et préférer à l'indicatif présent ; - les structures pour offrir un cadeau et pour remercier ; - la phrase exclamative ; - les questions (avec mot interrogatif et avec inversion) ; - l’adjectif qualificatif (la place et l’accord) ; - le comparatif et le superlatif de l’adjectif qualificatif.

Mission

Invitations

C’est presque le 31 octobre. Tu veux passer la soirée d’Halloween avec tes amis ? Alors, fais une invitation originale… Pas d’idées ? Pas de panique, tu trouveras des idées dans les pages suivantes.

ILS SONT OÙ, MES VÊTEMENTS ?

1.1 1

Avant la lecture. Regarde les 2 premières vignettes de la BD à la page 87.

LIRE

PARLER

Regarde le personnage principal. Comment est-il habillé ? B Où est-il ? Qu’est-ce qu’il fait là ? C Est-ce qu’il est content, selon toi ? Pourquoi (pas) ? 2

Lecture.

LIRE

Lis les deux premières vignettes. Le garçon porte quoi sous son costume ? Pourquoi ? B Lis la suite de la BD. 1

Remets les phrases dans l’ordre. S T R ATEG I E

Laat je niet ontmoedigen door nieuwe woorden of onbekende uitdrukkingen. Probeer de betekenis af te leiden uit de illustraties. a b c d e f

Il arrive à la fête de sa copine. Il retourne au magasin pour chercher ses vêtements. Ses flyers s’envolent. Le magasin est fermé. Il frappe à la porte. Il court pour ramasser les flyers. 1

Raconte l’histoire à l’aide des phrases. 3 Regarde la fin de l’histoire. Indique la bonne réponse. Chloé est contente de voir son copain : elle adore son costume. Chloé est fâchée parce qu’il arrive tard. Chloé est gênée parce qu’il porte ce costume ridicule. Chloé est contente parce qu’elle trouve son costume amusant.

soixante

PARLER

c’est parti 2

Boulard @ Bamboo Edition, Erroc, Pica, Mauricet 18

Après la lecture. A

PARLER

Est-ce que tu aimerais faire le travail du personnage principal ? Pourquoi (pas) ?

Tu t’es déjà déguisé(e) pour aller à une fête ? Raconte ! –– Pour quelle fête ? –– Quel déguisement ?

Défi 2 - mission 1

soixante-et-un

JE T’INVITE ! TU VIENS CHEZ MOI ?

1.2 4

Avant la lecture/l’écoute. En petits groupes. Regardez les documents à la page 89 et répondez aux questions.

LIRE

PARLER

C’est quel type de document ?

Quelles informations trouve-t-on normalement dans ce type de document ?

Pour quelle occasion avez-vous déjà reçu une invitation ? pour un anniversaire pour un mariage pour une journée portes ouvertes

…

Comment avez-vous reçu l’invitation ? par la poste par e-mail …

Partie 1 5

Lecture. Lis les documents à la page 89.

LIRE

Note les numéros des invitations (1-4) sur la bonne photo.

A 1

Relis les invitations 1 et 3. Réponds en néerlandais.

I N V I TAT I O N 1

Qui invite ?

Qui est invité ?

Que vont-ils fêter ?

Que vont-ils faire ?

soixante-Deux

I N V I TAT I O N 3

C’EsT PARTi 2

Gabriel, Louise,

TU ES INVITÉ À MON ANNIVERSAIRE

en Je t’invite à fêter Hallowe , en we llo le jour de Ha de 16 h à 21 h 56, rue Michel à Anseremme. ment ! N’oublie pas ton déguise Luca

le samedi 30 octobre à partir de 16 h 30 25, rue du Vélodrome à Nandrin.

.P. Confirme ta présence S.T . 59 45 au 082 74

Réponds S.T.P. avant le 25 octobre : justine@hotmail.com ou 0475 65 34 29 3

Léo @Adil Je voudrais t’inviter à une soirée jeux de société-pizza ! Tu viens ? Demain soir chez moi. À partir de 19 heures.

15:27

Louise Coucou, Manon.

17:12 Manon Salut, Louise.

Louise Dis, tu es libre vendredi soir ?

17:14 Manon Pourquoi ?

Louise rt d’Angèle. J’aimerais t’inviter à un mini-conce Manon NON !?! Louise Tu ne veux pas ?

17:14 ✓✓

17:15 ✓✓ 17:17 17:17 ✓✓

17:17 Manon Tu es sérieuse ?

17:18 ✓✓

Louise cartes. Mais elle ne peut pas y Ben oui, bien sûr. Ma sœur a des 17:21 ets. GRATOS ! aller. Elle m’a offert ses deux tick Manon Whaou ! C’est super ! Louise ? Alors, tu m’accompagnes ou pas

17:21 ✓✓

17:22

Manon sir ! Merci mille Bien sûr. J’accepte avec grand plai 17:22 ✓✓ fois pour l’invitation ! Défi 2 - mission 1

soixante-tRois

Partie 2 6

Écoute.

ÉCOUTER

Écoute/regarde les invitations 5 et 6. Puis, réponds aux questions.

Qui invite ? Qui est invité ? Ils vont faire quoi ? Ils se voient où ? Ils se voient quand ?

2 3 4 5

PARLER

09:48

20 octobre 2018

Lu Vous avez un nouveau message. Appelez le 1230. Message de +33478383226

Oscar et Ilona se rencontrent pendant la récré. Écoute la conversation.

Indique ce que tu entends. Oscar

Salut, Ilona !

Ilona

Salut Oscar ! Je vais bien, merci. Et toi ? Merci, ça va bien. Et toi, comment ça va ?

Oscar

Ça va. Dis donc,

Ilona

Ça dépend. C’est quand ?

Oscar

Le 9. J’espère que tu peux venir.

Ilona

Le 9, c’est le dimanche ?

Oscar

Non, le 9, c’est le samedi.

Ilona

Ah, le samedi,

Oscar

tu viens chez moi pour mon anniversaire ? tu viens à ma fête d’anniversaire ? tu viens fêter mon anniversaire ?

désolée, ce n’est pas possible. ça marche. ça va, je peux venir.

Formidable ! Génial ! Je t’attends. Tant pis !

Relisez la situation à deux.

soixante-quatRe

Comment vas-tu ? Comment ça va ?

INTERACTION ORALE

C’EsT PARTi 2

Après la lecture/l’écoute.

PARLER

Relis les invitations 1, 2, 3, 4 et 7. Quelle invitation accepterais-tu ? Pourquoi ?

Quelle sorte d’invitation préfères-tu pour les occasions suivantes ? une carte – un e-mail – un coup de téléphone – un message WhatsApp – une lettre par la poste – un évènement sur Facebook – …

–– –– –– –– –– ––

JE DÉCOUVRE 8

pour un premier rendez-vous en amoureux, je préfère … pour une sortie au cinéma avec des copains/copines pour une fête d’anniversaire pour une fête déguisée pour l’ouverture d’un nouveau local de scouts pour la fête des voisins

Inviter quelqu’un Complète le cadre avec les phrases bleues des invitations. COMMENT INVITER ? QUAND ?

Tu viens Viens

à ma fête à ma fête à ma fête à mon anniversaire au concert à une soirée de jeux

le 15 octobre ? dimanche prochain. lundi soir. …

OÙ ?

J’aimerais t’inviter

à boire un verre à manger une pizza à fêter mon anniversaire / Noël / le Nouvel An / Halloween

chez moi. au restaurant. …

C'EST PARTI 9

Tu invites ! À tour de rôle. Invite un copain/une copine pour une occasion de ton choix.

INTERACTION ORALE

Ga naar diddit.be om meer oefeningen te maken op de structuren om iemand uit te nodigen.

Défi 2 - mission 1

soixante-cinq

TU PEUX COMPTER SUR MOI !

1.3 10

Avant la lecture/l’écoute. Comment peux-tu réagir à l’invitation de ton copain/ta copine ?

Première lecture/écoute. Lis et écoute les réactions aux invitations. A

Combine les réponses avec les numéros des invitations.

Qui accepte ? Note + ou -. RÉPONSE

PARLER

LIRE

ÉCOUTER

IN VI TATI O N AC C E P TE ?

Salut Luca ! Quelle bonne idée ! Merci pour ton invitation. Je viens avec plaisir ! Je m’habille en sorcière, ok ? 18:49

Adil @Leo Génial ! On va s’amuser. On joue à Carcassonne ? 11:15

Nathan Bernard 16:53

Coucou Coco, Tu peux compter sur moi. C’est avec plaisir que je viens chasser les monstres et les fantômes !

À: Justine Léonard De: Gabriel Lesage Objet: Invitation

Justine, Merci pour l’invitation. Malheureusement, je ne peux pas venir. Je te souhaite une très bonne fête ! Grosses bises, Gabriel

soixante-six

C’EsT PARTi 2

Deuxième écoute. Écoute encore une fois l’invitation 5. Indique ce que tu entends. Eva

Bonjour Michèle.

Michèle

Salut Eva. Alors, qu’est-ce qui se passe ? Dis-moi, quelle est la grande nouvelle ?

Eva

Je vais tout te raconter ce soir.

Michèle

Je regrette, je n’ai pas le temps. Désolée, ce n’est pas possible. Malheureusement, je ne peux pas. J’ai mon cours de piano à six heures et demie.

Eva

C’est dommage !

Tant pis, rien à faire.

Peut-être une autre fois.

Michèle

Oui, je sais… En plus, je suis très curieuse.

Eva

Est-ce que tu peux venir après ton cours ? Alors, on ira manger une pizza ensemble.

Michèle

Après le cours, ça marche.

Eva JE DÉCOUVRE

ÉCOUTER

Génial !

ça va.

Parfait !

je peux venir. Formidable !

Réagir à une invitation / commencer et terminer une invitation écrite À deux. Relisez les réponses dans les exercices 11 et 12. A

Marquez les phrases pour accepter une invitation.

Marquez les phrases pour refuser une invitation. Utilisez une autre couleur.

Complétez le cadre avec les phrases marquées. COMMENT ACCEPTER OU REFUSER UNE INVITATION ? POUR ACCEPTER

POUR REFUSER

Ça va, je peux venir. Je viens Tu peux 14

, je n’ai pas le temps. , ce n’est pas possible. , je ne peux pas (venir). sur moi.

Mettez les phrases bleues dans le cadre. COMMENT RÉAGIR AVEC ENTHOUSIASME OU REGRET ?

C’est super !

(C’est) Je regrette. Rien à faire. une autre fois.

Je t’attends !

Défi 2 - mission 1

soixante-sePt

Comment commencer et terminer une invitation écrite ? Cherchez dans les documents écrits. COMMENT COMMENCER ET TERMINER UNE INVITATION ÉCRITE (LETTRE, E-MAIL) ? POUR COMMENCER

POUR TERMINER

Bonjour.

À bientôt. Amicalement.

Cher Victor/Chère Louise Chers collègues/Chères amies 16

Des occasions pour inviter ! Retrouvez les noms des fêtes à l’aide des invitations. Écrivez-les sous les photos. B Cherchez le nom des autres occasions/fêtes dans un dictionnaire en ligne. C Ajoutez une fête qui est importante pour toi. A

L ES F ÊTES

Attention ! Devant les noms des fêtes, on ajoute l’article défini : le Nouvel An, la Saint-Nicolas. Mais on dit : Noël, Pâques, Halloween.

soixante-Huit

C’EsT PARTi 2

C'EST PARTI 17

Complète avec le nom de la fête (et son article si nécessaire). 1

Le 24 décembre, nous fêtons … en famille.

– Tu es invité à la fête de … d’Adèle et Bakary ?

• Oui. Tu sais qu’ils partent en voyage tout de suite après la fête ?

Les Chinois ne fêtent pas le … le premier janvier, mais à une

autre date. Il y a de grands cortèges avec des dragons. 4

J’adore chercher des œufs en chocolat à … !

Devinettes ! A

Écoute le/la prof. Il/elle parle de quelle fête ?

Choisis une fête et explique sans donner le nom. Tes camarades devinent de quelle fête il s’agit.

Tu as envie de venir ? Écoute la conversation et réponds. A

À quelle occasion est-ce que la personne est invitée ?

Il accepte : oui ou non ? Pourquoi (pas) ?

ÉCOUTER

PARLER

ÉCOUTER

ÉCOUTER PARLER

Le match. A

D’abord, remets les répliques dans l’ordre.

Après, écoute la conversation pour contrôler ta réponse.

LIRE ÉCOUTER

Cool ! Je viens avec grand plaisir ! C’est plus amusant de regarder ensemble. J’apporte des chips et des boissons, d’accord ? Dis, Antoine, tu es libre ce soir ? Tu viens regarder le match chez moi ? Oscar vient aussi. Ça te dit ? Super idée ! Je t’attends à sept heures. Ben oui, pourquoi ? Parfait ! À ce soir ! C

Jouez à deux !

Défi 2 - mission 1

INTERACTION ORALE

soixante-neuf

À deux. Choisissez une des occasions et invitez un copain/une copine. Jouez !

INTERACTION ORALE

SOIRÉE

Invite.

Demande quand et où.

Réponds.

Accepte et montre ton enthousiasme. OU : Refuse et explique pourquoi.

Réagis avec enthousiasme. OU : Réagis avec regret. S T R ATEG I E

Weet je het nog …? – Hoe zeg je dat je het niet begrepen hebt? – Hoe vraag je om trager te spreken? – Hoe vraag je om iets te herhalen? – Hoe vraag je of je gesprekspartner het begrepen heeft? Aarzel je nog? Fris de zinnen op (p. 157). 22

Remets les phrases de l’invitation dans l’ordre. a b c d e f g h

LIRE

Tu veux venir ? À vendredi ! Bisous ! Salut Amir, J’habite au 19, rue des Maçons. Tu peux venir avec un ami si tu as envie. Tu vas bien ? Je t’invite à mon anniversaire vendredi soir. à 19 h, chez moi.

soixante-Dix

C’EsT PARTi 2

Nouveau message À: Amir De: Sarah Demeyer Objet: C’est la fête !

, Moi, je vais bien. La fête commence

J’espère te voir !

Sarah

Complète la réponse. Nouveau message À: Sarah Demeyer De: Amir Objet: Re: C’est la fête !

Salut Sarah, (remercier) (accepter)

à ton anniversaire.

Si tu es d’accord, je viens avec (qui ?)

Il est très gentil.

Nous ne pouvons pas arriver à 19 h, désolé. (dis pourquoi) , donc on arrivera chez toi à 20 h. À vendredi ! Gros bisous ! Amir

Réagis aux invitations aux pages 89-90. A

Invitation 2 : Envoie une réponse positive à Justine.

Invitation 6 : Écris une réaction sur Messenger.

INTERACTION

Ga naar diddit.be om meer oefeningen te maken op: - de woordenschat rond feesten; - de structuren om iemand schriftelijk uit te nodigen en om te reageren.

Défi 2 - mission 1

soixante-et-onZe

Micro-tâche Alors, on s’invite ! Faisons la fête ! 1

Écris une invitation pour une fête (anniversaire ? fête surprise ?).

ÉCRIRE

– Choisis une date, une heure et un endroit pour ta fête. – Choisis la forme de l’invitation : une carte, un sms, un e-mail, un message vidéo… – Choisis comment tu vas l’envoyer : par e-mail, par la poste… Rédige ton invitation et mets-la sur la page de la classe.

MA FÊTE

Occasion ?

Date et heure ?

Endroit ?

INTERACTION

Choisis une des invitations de tes camarades et réagis. Accepte ou refuse. C HEC KLI S T

I K BEN N I ET ZEK ER

NE E

Wat heb ik gedaan? • Ik heb beslist voor welk feest, wanneer en waar ik iemand wil uitnodigen. (1) • Ik heb de vorm van de uitnodiging en de manier van versturen gekozen. (1) • Ik heb een uitnodiging geschreven. (1) • Ik heb gereageerd op een uitnodiging van een klasgenoot. (2) Hoe heb ik de opdracht uitgevoerd? • Ik heb de voorbeelduitnodigingen gebruikt. (1) • Ik heb de nieuwe woordenschat en structuren gebruikt. (1, 2) • Ik heb de spelling gecontroleerd. (1, 2)

soixante-DouZe

C’EsT PARTi 2

Qu’y a-t-il dans ton panier ?

Mission

Tu as du style ? Tu t’habilles comment ? Tu portes toujours le même jean bleu avec ton tee-shirt blanc à manches courtes ? Ou tu t’habilles chaque jour d’une autre façon ? Ta garde-robe est aussi colorée que l’arc-en-ciel, ou tu as surtout des vêtements gris et noirs ? Parlons de notre look. 5

TU AS QUELS VÊTEMENTS ?

2.1

6 3

Regarde les vêtements de Julien, d’Emma et de Brahim.

PARLER

Quels vêtements portent-ils ?

Tu as pu nommer combien de vêtements ? moins de 8 ? entre 8 et 12 ? plus de 12 ? Continue pour élargir ton vocabulaire !

1 8 9 10

15 14 23 13

19 21 20

Défi 2 - mission 2

quatre-vingt-dix-neuf

JE DÉCOUVRE 2

Nommer les vêtements Prépare-toi pour le GRAND QUIZ DE LA MODE avec le catalogue C’est parti sur diddit.be. Écoute le/la prof. Prends le temps pour réviser le vocabulaire des vêtements et pour découvrir quelques mots nouveaux.

C'EST PARTI 3

Le GRAND QUIZ DE LA MODE Écoute le/la prof et réponds aux questions. Note ton score :

Barre l’intrus et ajoute un nom à la série.

un tee-shirt, un chemisier, un legging, un pull, un sweater, un top

un jean, un pantalon, une jupe, un short, un polo

un anorak, une chemise de nuit, un blouson, un manteau

des chaussures, un collier, des baskets, des sandales, des bas

un caleçon, un boxer, une ceinture, un soutien-gorge

un chapeau, un bonnet, une cravate

un bonnet, une écharpe, des lunettes de soleil, une veste

Le rallye des sons. Écoute d’abord. Lis à haute voix après.

top

veste pull

pantalon bracelet

costume

slip

chapeau chaussettes

cent

jean pyjama legging

manteau chapeau

caleçon

chemise chemisier

caleçon

bonnet

bottes

sac à dos bas

blouson

gilet

cravate

anorak

100

une chemise / un polo

collier cravate

tee-shirt sweat-shirt sweater

sandales gants bague

short

c’est parti 2

Mots croisés.

2 3

4 5

12 12 13

HO R IZO N TA LE M E N T 4

Un sous-vêtement pour femmes/filles. Les garçons ne le portent pas ! 8 Un tee-shirt avec un petit col et des boutons. 9 Un pull sportif, souvent avec un capuchon. 1 2 Un haut habillé pour femmes/filles, mais sans boutons devant. 1 3 Un pantalon très souple et confortable, modèle serré. 1 4 Je la mets autour du cou en hiver.

un un un une un une

V ER T IC ALE M E N T 1

Ce sont des chaussures sportives. Tout le monde les porte. 2 Je les mets en hiver pour avoir les mains chaudes. 3 Un bijou qu’on porte au bras. 5 C'est un bijou qu’on porte au cou. 6 L’ensemble d’un pantalon et d’une veste pour hommes/garçons. 7 Une chemise pour femmes (avec des boutons devant). 1 0 C’est un bijou qu’on porte au doigt. 1 1 Je le mets sur la tête pour avoir chaud quand il fait froid dehors. 1 2 C'est un bijou qu’on porte aux oreilles. 7

Nomme neuf objets qu’on trouve dans ta garde-robe en hiver.

des des un un un un une un des

d’oreilles PARLER

Dans ma garde-robe, il y a un/une/des … Défi 2 - mission 2

cent-un

101

TU T’HABILLES COMMENT ?

2.2

Donne ton avis ! Avant la lecture. Parcours le document. C’est quoi ? une enquête d’un magazine un blog du magazine Magalie Mag'

Quel est le sujet ?

Combien de personnes ont réagi ?

LIRE

ne publicité pour le magazine Magalie Mag' u une conversation entre amis sur WhatsApp

Lecture. A

À combien de questions peut-on répondre ?

Qu’est-ce qu’on peut gagner si on répond aux questions ?

Qu’est-ce que le magazine veut apprendre ? Où je fais mes achats. Quels vêtements je porte pour aller à l’école. Si j’aime suivre la mode. Quand je fais mes achats.

Si j’aime les vêtements de marque. Si je vends mes vieux vêtements. Comment je choisis mes vêtements. Si je paye moi-même mes vêtements.

Quels vêtements ?

S’intéresse à la mode ?

chic

pas du tout

confortables

un peu

habillés

beaucoup

pas trop chers

énormément

FR ÉDÉ RI C

VI CTOR

NA DÈGE

FR ÉDÉ RI C

VI CTOR

Relis les réactions d'Isabeau, de Nadège, de Victor et de Frédéric. Coche ce qui est correct.

PARLER

Lis l’introduction. Réponds aux questions.

ISA BEA U

LIRE

NA DÈGE

ISA BEA U

de marque personnels des uniformes

102

cent-deux

c’est parti 2

Magalie Mag' LE MAGAZINE

À gagner

BLOG

• 1 appareil photo • ton article publié • pour l’école : 1 ordinateur portable

TON AVIS

ABONNEMENT

Donne ton avis !

FORUM

MODE

Quelle est « ta tenue de base » ? Si tu as envie de participer au prochain numéro de Magalie Mag', c’est le moment ! – Quelle est ta « tenue de base » pour aller à l’école ? – Qu’est-ce qui est important pour toi dans ta façon de t’habiller ? – Tu préfères acheter en ligne ou en magasin ? – Tu es un(e) fana de la mode ? Raconte ! Et qui sait ? Ta réaction sera peut-être publiée dans le magazine !

7 COMMENTAIRES SUR « DONNE TON AVIS ! »

Isabeau

Le 1 octobre à 21:12 | Répondre

Je n’ai pas vraiment « une tenue de base ». Je porte souvent des leggings. Ça va avec tous les styles et c’est super confortable. Le plus important pour moi, c’est de me sentir bien dans mes vêtements.

Nadège

Le 2 octobre à 11:46 | Répondre

Pour l’école, je mets généralement un jean slim ou skinny, un tee-shirt, un pull ou un sweater s’il fait froid. Mais pour les occasions spéciales (photo de classe, anniversaire, etc.), je m’habille plus chic (robe, jupe, etc.). Je m’intéresse à la mode, mais je ne suis pas une fana.

Victor

Le 2 octobre à 11:58 | Répondre

Pour l’école, je m’habille comme tout le monde. Chez nous, on porte un uniforme : bleu marine pour les pantalons et les vestes, blanc pour les polos, tee-shirts et chemises. Mais pour les fêtes de famille, j’aime les vêtements plus habillés : un pantalon large, une chemise à rayures ou à carreaux. J’aime ça. C’est la classe ! J’aime les marques de bonne qualité (Tommy Hilfiger, j’adore !). D’habitude, je préfère acheter en ligne : dans les boutiques, je m’ennuie.

Nadège

Le 2 octobre à 14:23 | Répondre

Re : Du Tommy Hilfiger ! C’est trop cher pour moi !

Défi 2 - mission 2

cent-trois

103

Victor

Le 2 octobre à 19:32 | Répondre

Re : Re : C’est maman qui paye !

Frédéric

Le 2 octobre à 20:59 | Répondre

Moi aussi, j’aime bien les vêtements de marque. Pour l’école, je préfère porter mes Adidas verts, mon pantalon vert Jack & Jones, mon pull bleu et ma veste noire Volcom. Pour le reste, j’aime porter mes chaussettes Huf (imprimé USA) et ma ceinture jaune Off-White. Mon magasin favori ? Jack&Jones. Le shopping : j’aime ! Le plus important : le confort, et avoir un style personnel.

Papillon jaune

Le 2 octobre à 21:19 | Répondre

Je préfère les tenues simples. Je n’essaye pas d’être hyper à la mode et je n’achète pas chez les grandes marques. Chez nous, nous payons nos vêtements nous-mêmes. Donc, nous achetons le plus souvent pendant les soldes. Nous ne jetons presque rien. Si un pull est trop petit, je l’offre à ma petite sœur. Une fois par an, on organise un videgrenier pour vendre nos vieux habits. Le plus important : le prix et le confort.

Isabeau

Le 3 octobre à 08:31 | Répondre

Re : Moi, je jette mes vieux vêtements dans une bulle à textile !

Océane

Le 3 octobre à 13:41 | Répondre

Pour aller à l’école, je mets souvent un pantalon de couleur unie avec un tee-shirt à motifs, des ballerines ou des tennis et un gilet parce que j’ai vite trop froid. En hiver, je mets aussi un long manteau et mes bottes en cuir ! J’aime porter des bijoux : des boucles d’oreilles, des colliers, une jolie bague…

Monica

Le 3 octobre à 20:12 | Répondre

Ça dépend du temps ! En été, je mets ma robe en coton avec mes sandales. Quand il fait un peu frais, je mets un jean avec un tee-shirt à manches courtes et une veste. En automne, je mets un tee-shirt à manches longues et un sweater. Quand il gèle, je mets une veste d’hiver, une grosse écharpe en laine et des gants ! Pour le sport, je mets un jogging. Pour aller au resto avec mes parents, c’est jupe, blouse (ou chemisier) et collants ! Pour finir : J’ADORE LA MODE ET FAIRE LES BOUTIQUES !

104

cent-quatre

c’est parti 2

Après la lecture. Réponds à l’enquête.

LIRE

La mode et toi ? 1

Est-ce que tu suis la mode ? a Oui, toujours. b Souvent. c Un peu. d Non, ça ne m’intéresse pas.

Où achètes-tu tes vêtements ? a Dans les boutiques de mode. b En ligne. c Dans les grands magasins comme H&M, New Look, etc. d Au marché.

Qui paye ? a Moi, j’ai un budget. b Mes parents payent les vêtements de base. Moi, je paye les petits extras avec mon argent de poche. c Mes parents payent tout ce que je demande. d Mes grands-parents m’offrent parfois des vêtements.

Que fais-tu avec tes vieux vêtements (trop petits, mais en bon état) ? a On les jette dans une bulle à vêtements. b On les jette à la poubelle. c Mes petites sœurs / petits frères / voisins portent mes vieux pulls. d Nous les vendons sur un site de petites occasions comme Marketplace.

Quand tu choisis des vêtements, le plus important pour toi, c’est quoi ? a Être à la mode. b Le confort, me sentir bien. c La marque. d Le prix (pas trop cher).

Défi 2 - mission 2

cent-cinq

105

JE DÉCOUVRE 11

Dire comment tu t’habilles Relis les réactions d'Isabeau, de Nadège, de Victor et de Frédéric aux pages 103-104. Complète le cadre avec les structures vertes et bleues des textes. COMMENT DIRE COMMENT TU T’HABILLES ? POUR QUELLE OCCASION ?

Pour Pour faire du sport, Pour les occasions spéciales : pour la pour un anniversaire, pour les Normalement,

(Très) Parfois,

TU DIS COMMENT TU T'HABILLES / CE QUE TU PORTES.

je m’

comme tout le monde. de façon sportive/confortable. plus chic. en costume/en robe.

j’achète

mon uniforme, un jean et un tee-shirt. des baskets. des vêtements confortables/sportifs.

je préfère porter

des vêtements plus habillés/chic. une chemise à carreaux.

j’aime (bien) je préfère

les vêtements de marque. les chemises à carreaux.

je ne porte pas je n’achète pas

de pulls de marque. de colliers.

je n’aime pas porter une cravate. POUR MOI, LE PLUS IMPORTANT, C’EST …

TU DIS OÙ TU AIMES ACHETER.

la mode. le prix. le de me sentir bien. être à la mode. avoir aimer ce qu’on porte.

J’aime Je préfère Je déteste

acheter en ligne. acheter au supermarché. les boutiques.

LA MODE ET TOI ?

Je m’intéresse un peu/beaucoup à la mode. Je ne m’intéresse pas à la mode. Je (ne) suis (pas) un(e) fana de la mode.

C'EST PARTI 12

À deux. A

Posez les questions et répondez.

Qu’est-ce que tu portes d’habitude … – pour l’école ? – pour une fête avec des amis ? 2 Qu’est-ce qui est important quand tu achètes … – des vêtements ? – des chaussures ? 3 Où est-ce que tu achètes … – tes habits ? – tes chaussures ? 4 Est-ce que la mode t’intéresse beaucoup ?

INTERACTION ORALE

106

– pour la plage ?

À combien de questions as-tu répondu la même chose que ton voisin/ta voisine ?

cent-six

c’est parti 2

Ga naar diddit.be om meer oefeningen te maken op de woordenschat en de structuren om te spreken over kledij.

Tu préfères quoi ? Tu achètes quoi ? 13

JE DÉCOUVRE 14

Relis les réactions de Papillon jaune et d'Isabeau à la page 104.

LIRE

Est-ce que Papillon jaune achète des marques ? Pourquoi (pas) ?

Que font Papillon jaune et Isabeau de leurs vieux vêtements ?

Et toi ? Tu achètes des marques ? Que fais-tu de tes vieux vêtements ?

PARLER

Conjuguer les verbes comme acheter, jeter et préférer à l’indicatif présent À deux. A

Faites le rituel de la conjugaison. Traduisez l’infinitif, soulignez la terminaison en vert, le reste en bleu.

Complétez les cadres avec les formes soulignées du texte à la page 104.

JETER

AC H ET ER j’

PRÉ FÉ RE R je

achètes

jettes

préfères

il/elle/on

achète

il/elle/on

jette

il/elle/on

préfère

nous

préférons

nous

vous

achetez

vous

jetez

vous

préférez

ils/elles

achètent

ils/elles

jettent

ils/elles

préfèrent

Écoutez la conjugaison des verbes acheter, jeter et préférer.

À quelles personnes entendez-vous la base de l'infinitif ? 2 À quelles personnes entendez-vous [ə] ? 3 Combien de bases entendez-vous ? 1

Regardez bien les verbes conjugués. Complétez le cadre. Pour avoir le son [ɛ], devant un e muet [ə] …

↙

les verbes en E.ER, comme acheter, peser, (se) lever e →

↘

les verbes en É.ER comme préférer é →

sauf : jeter, s'appeler t → l → ll Défi 2 - mission 2

cent-sept

107

Regardez bien les verbes conjugués. Entourez les terminaisons.

Tu connais d’autres verbes comme acheter ?

Tu connais d’autres verbes comme préférer ?

C'EST PARTI 15

Complète les phrases à l’indicatif présent. Copie le sujet. P R ÉFÉ R E R

Tante Ady : Noah … les vêtements habillés ou sportifs ? Maman : Noah et sa sœur … toujours les habits sportifs. Ils mettent des vêtements habillés seulement pour une fête.

JET E R

Papa : Sophie :

Sophie, tu … ces livres ? Mais non, Anna et moi, nous ne … rien. Nous allons vendre nos vieux livres sur lnternet.

Normalement, vous … vos vêtements en ligne ? Moi oui, mais ma femme, elle … toujours dans les boutiques les plus chères.

A CHET E R

Michel : Xavier : 16

Se lever, se promener ou répéter ? Complète avec le verbe à l'indicatif présent. Copie le sujet. 1

Le prof : Tu n’as pas compris la question ? Alors, je … encore

une fois, mais écoute bien !

Papa :

Sophie, elle est où ?

Maman : Elle … avec son petit ami. Ils sont dans le parc.

Max :

Tu … à quelle heure en semaine ?

Clara :

Normalement, je … à sept heures, et je pars à

l’école à huit heures et quart.

Acheter, jeter ou préférer ? A

Complète la conversation à l'indicatif présent. Copie le sujet.

Noah :

Maman, j’ai vraiment besoin de nouvelles baskets. Regarde, il y a un trou.

Maman : Oh là là. Elles sont vraiment usées ! Noah :

Qu’est-ce que je fais ? Je … mes vieilles baskets

à la poubelle ou dans la bulle à textile ?

Maman : À la poubelle. Si tu veux, on … une nouvelle paire

chez New Look cet après-midi. D’accord ?

Noah :

Mais je … regarder en ligne avant.

Maman : Bon, ça va, mais tu vas les essayer dans le magasin. B

108

Lisez à deux !

cent-huit

INTERACTION ORALE

c’est parti 2

À deux. Faites comme dans le modèle. Posez des questions à l’indicatif présent et répondez à tour de rôle.

INTERACTION ORALE

Modèle : Toi mettre parfois le pull de ta sœur – Est-ce que tu mets parfois le pull de ta sœur ? • Oui, je mets parfois le pull de ma sœur. • Non, je ne mets jamais le pull de ma sœur. • Moi, je n’ai pas de sœur. 1

Toi – acheter toi-même tes slips/caleçons – préférer acheter tes chaussures en ligne

– payer toi-même tes vêtements – s’ennuyer dans les boutiques de mode

Dans ta famille, vous … – jeter les vieux vêtements dans une bulle à vêtements – faire les magasins ensemble

– s’habiller chic pour une fête – regarder les programmes de mode à la télé

Tes grands-parents – acheter leurs vêtements en ligne – suivre la mode

– mettre des vêtements classiques – aimer ton look

Ga naar diddit.be om meer oefeningen te maken op de werkwoorden als acheter, jeter en préférer.

Un pull en laine pour l’hiver 19

Relis la réponse d'Océane à la page 104 et indique ce qu’elle porte. 1

Défi 2 - mission 2

LIRE

cent-neuf

109

Relis la réponse de Monica. Associe ses vêtements au temps qu’il fait. 1

LIRE

JE DÉCOUVRE 21

Pour aller plus loin : décrire avec plus de précision (les matières, les motifs, les modèles) Relis les réactions de Victor, d'Océane et de Monica à la page 104. A

Marque les mots pour préciser… – la matière du produit ; – le modèle ; – les motifs du tissu. Utilise trois couleurs différentes.

Complète avec les mots qui manquent.

un tee-shirt en coton

un pull en

une chemise en jean

un sac en

un top uni ↔ un top à

110

cent-Dix

une chemise à

une robe à fleurs

c’est parti 2

un top sans manches

un top avec des manches

un pantalon serré

JE DÉCOUVRE 22

un tee-shirt à manches 15

un pantalon

un pull court

manches 16

une blouse serrée

un pull

un tee-shirt à

une blouse

une jupe courte

une jupe longue

Nommer les saisons et dire quel temps il fait Regarde encore une fois les réactions d'Océane et de Monica à la page 104. A

Marque les phrases pour préciser… – les saisons ; – les températures ; – le ciel. Utilise une couleur.

Ajoute les phrases marquées dans le cadre. Puis, essaye de compléter. Cherche sur Internet si tu hésites.

Défi 2 - mission 2

cent-onze

111

COMMENT NOMMER LES SAISONS ET DIRE QUEL TEMPS IL FAIT ?

Au printemps,

je mets je porte

Quand Quand

des robes légères. des pulls chauds.

une veste. des bottes. un bonnet. des lunettes de soleil.

Quand il fait froid, Quand Quand il fait beau, Quand il fait mauvais, Quand il y a Quand il y a de l’orage, Quand il y a Quand il y a des nuages,

C'EST PARTI 23

Jeu. Écoute le/la prof.

Fais ta valise ! Qu’est-ce que tu emportes ? Sois précis(e) !

PARLER

Modèle : J’emporte ma robe. → J’emporte ma robe courte sans manches en coton. J’emporte mes sandales. → J’emporte mes sandales rouges en cuir. Je vais faire un safari au Kenya et j’emporte … 2 Je vais aux sports d’hiver et j’emporte … 3 Je vais me promener dans les Ardennes en automne et j’emporte … 4 Je vais faire du camping sur la Côte d’Azur et j’emporte … 1

Par quel temps portes-tu … ?

PARLER

des bottes – un bonnet – un blouson – des lunettes de soleil – un gros sweater – des tee-shirts légers Ga naar diddit.be om meer oefeningen te maken op de woordenschat en structuren om te zeggen wat je aantrekt, rekening houdend met het weer en de seizoenen.

112

cent-Douze

c’est parti 2

2.3 26

ELLE EST TRÈS BELLE ! Avant la lecture. Parcours la conversation et réponds aux questions. A B C D E

LIRE

Qui envoie le message ? À qui ? Où est-elle ? Combien de personnes réagissent ? De quoi est-ce qu’elles parlent ?

Lecture. Lis la conversation et indique la bonne réponse. A

LIRE

Qu’est-ce qu’elle montre ? les vêtements qu’elle va acheter les vêtements qu’elle aime, mais elle n’a pas encore décidé les vêtements qu’elle va essayer

Élisabeth, Amber, Kyara

Élisabeth Coucou les filles ! Shopping de fin d’année avec maman. Vous aimez ? Xxx 14:00 ✓✓ Élisabeth

14:00 ✓✓ Amber J’aime bien cette robe courte. Elle est trop belle !

14:01

Kyara Waouh ! J’adore ! Elle est jolie, cette blouse blanche. C’est un beau modèle. La robe est peut-être légère pour l’hiver, non ? 14:05

Défi 2 - mission 2

cent-treize

113

Élisabeth

14:11 ✓✓ Kyara La robe bleue est très chic. Amber Oui, c’est une robe magnifique.

14:11

14:13 Élisabeth

14:18 ✓✓ Amber J’aime moins le gros gilet large. Il est moche !

14:19

Kyara Moi, je pense que c’est un gilet confortable, mais ce n'est pas une bonne combinaison avec la robe. Ce n’est pas très joli. 14:19

Est-ce que les commentaires sont positifs ou négatifs ? P HOTO

+ OU -

JE DÉCOUVRE 28

114

Décrire et apprécier à l’aide de l’adjectif qualiﬁcatif Les adjectifs pour décrire et pour apprécier. A

À deux. Notez les mots bleus de la conversation dans les bonnes rubriques. L’adjectif est au féminin ? Cherchez le masculin dans un dictionnaire !

Soulignez les autres adjectifs de la conversation et notez l’adjectif (masculin) dans la bonne rubrique.

cent-quatorze

c’est parti 2

COMMENT DÉCRIRE UN VÊTEMENT ?

Ce tee-shirt est … LE MODÈLE

petit. ↔ grand. serré. ↔ long. ↔

LES COULEURS

multicolore. sombre. clair.

LE CONFORT

pratique. souple.

LES MOTIFS

uni.

imprimé.

super beau.

démodé. horrible.

gros. ↔ sportif. ↔ classique.

APPRÉCIER

élégant. 29

L’adjectif qualiﬁcatif. A

D’abord, lis les exemples à haute voix. Cette robe est légère. Ce manteau est confortable.

C’est une robe légère. C’est un manteau confortable.

Mes nouvelles baskets sont bleues.

Voilà mes nouvelles baskets bleues.

Ce garçon est petit.

C’est un petit garçon.

À deux. Indiquez ce qui est correct.

Un adjectif, ça sert à quoi ? L’adjectif qualificatif donne des informations … 2 La place de l’adjectif L’adjectif de couleur vert, bleu, rouge, etc. se place … 3 Les adjectifs bon/mauvais, grand/petit, jeune/vieux, nouveau, beau, gros, joli, gentil, autre se placent … 4 Les autres adjectifs qualificatifs se placent généralement … 1

sur un nom.

sur un verbe.

avant le nom.

après le nom.

avant le nom. avant le nom.

après le nom. après le nom.

D’abord, lis les exemples à haute voix. Puis, réponds aux questions du/de la prof.

Un polo gris et une veste grise. Des polos gris et des vestes grises.

Défi 2 - mission 2

Un tee-shirt bleu et une chemise bleue. Des tee-shirts bleus et des chemises bleues.

cent-quinze

115

La formation du féminin et du pluriel de l’adjectif. Écoute le/la prof et complète le cadre.

Comment mettre l’adjectif au féminin ? Mas c ul i n s i n gul i e r

À l’ o ral

Fé mi ni n s i ng u li e r

À l’é c ri t R ÈG L E G ÉN ÉR A LE :

bleu vrai original

bleue vraie originale jolie

grand petit court

grande petite

français gris

française grise

≠ +e

MAI S :

large confortable

-e = -e

magnifique cher personnel

chère personnelle

-er → -el → -elle

dangereux affreux

dangereuse affreuse

-eux → -euse

sportif neuf

sportive neuve

-f →

léger dernier premier

dernière première

italien ancien

italienne ancienne

mignon bon

mignonne

beau nouveau

nouvelle

-er → -en → -enne -on → -eau → EXCEP T I O N S :

116

cent-seize

bas frais long favori gentil vieux

grosse basse fraiche longue favorite gentille vieille

blanc violet

violette c’est parti 2

Comment mettre l’adjectif au pluriel ? S i n gul i e r

À l ’ o ral

Plu ri e l

À l’é c ri t R ÈG L E G ÉN É RA LE :

bleu verte

bleus vertes

français sérieux

+s -s = -s -x = -x MAI S :

beau nouveau

beaux nouveaux

-eau →

original spécial

originaux spéciaux

-al →

Les adjectifs invariables À l ’ o ral

À l’é c ri t

sympa, chic, bon marché p.e. un costume chic, une veste chic des pulls bon marché une robe sympa (MAIS : des robes sympas)

C'EST PARTI 31

Écoute bien. Mets une croix si la prononciation des deux adjectifs est différente. 1

P R O N O N C I ATI O N

Écoute le/la prof. Tu entends un adjectif masculin ou féminin ? 1

M. F. J E N E SA I S PAS .

Défi 2 - mission 2

cent-dix-sept

117

Un pantalon long ou une jupe longue ? A

Complète les phrases avec l’adjectif. Accorde-le !

Lila : Ma chemise n’est pas trop longue ? Loulou : Non, ça va. Et mon chemisier, il est trop … ? Louis : Ta jupe est super belle. Lisa : Merci, ton pull est aussi super … ! Anna : Mes chaussures sont nouvelles. Théo : Oui, je vois, et tes bracelets sont … aussi ? Maman : Tu portes des chaussettes blanches ? Papa : Ben oui, ça va bien avec mon polo … . Roméo : Mes chaussures sont italiennes. Juliette : Bien sûr, et ton costume est aussi … ? Sara : Cette robe est peut-être trop légère ? Maman : Oui, peut-être. Mais emporte encore ce gilet … .

2 3 4 5 6

Décris les vêtements et les accessoires avec des adjectifs démonstratifs et qualiﬁcatifs. Attention à la place et à l'accord ! Donne 2 phrases différentes pour chaque photo.

PARLER

Modèle : Ces chaussures sont sportives. Ce sont des chaussures sportives.

118

cent-Dix-huit

c’est parti 2

Chaque adjectif à sa place ! Suis le modèle. Souligne les adjectifs dans les phrases. B Remplace les adjectifs par un des adjectifs suivants. A

classiques – colorée – démodés – élégantes – nouvelles – préférée – unis – rayées Modèle : A Julie a mis une robe légère. B Julie a mis une robe colorée. Je préfère les chemises sportives. J’ai mis mes vieilles baskets. Elle porte des vêtements originaux. Tu mets des sweaters larges ? Tu as vraiment commandé ces chaussures horribles ? J’ai mis ma robe favorite !

1 2 3 4 5 6

INTERACTION ORALE

À deux. Posez une question et répondez. Modèle : chaussures – Quelles chaussures aimes-tu ? • J’aime les chaussures sportives.

tee-shirt pour aller à l’école – slips – pull en hiver – pantalons – chemises – pyjama – chaussettes 37

INTERACTION ORALE

À deux. Posez une question et répondez. Modèle : – Et ce pantalon large à rayures ? Tu aimes ? • Oh non ! Il est horrible !

S TR ATEG I E

Aarzel je nog? Gebruik het leerkader op p. 116-117. Ga naar diddit.be om meer oefeningen te maken op het adjectif qualificatif.

Défi 2 - mission 2

cent-Dix-neuf

119

2.4

VOULEZ-VOUS ESSAYER UNE TAILLE PLUS PETITE ? Élisabeth fait son shopping de Noël

Avant la lecture. Quel type de texte vois-tu ? une bande dessinée un album photos B Qui vois-tu ? C Où sont-elles ? D Pour faire quoi ?

LIRE

120

Lecture. Coche la bonne réponse. 1

La première robe bleue ne va pas … parce qu’Élisabeth n’aime pas la couleur. parce que le modèle n’est pas élégant. parce qu’elle est trop petite. parce qu’elle est trop large.

Elle n’achète pas la deuxième tenue … parce que c’est trop cher. parce que ce n’est pas confortable. parce que ce n’est pas spécial. parce que ce n’est pas pratique.

Que va décider Élisabeth, selon toi ? Elle ne va rien acheter. Elle va chercher une robe bleue en ligne. Elle va acheter la jupe longue. Elle va commander la robe bleue en 14.

cent-vingt

un roman-photo

LIRE

c’est parti 2

Alors, ça va ? Est-ce que tu as déjà essayé la robe ? C’est la bonne taille ?

Pardon, Madame, pouvez-vous m’aider ?

Bien sûr.

Je cherche cette robe longue en plus petit. Y a-t-il encore un 14 ans, s’il vous plait ? Un moment, je vais regarder.

Désolée, Madame, je n’ai plus de 14 ans, mais j’ai encore cette veste avec le même motif et la jupe de la même collection. Vous aimez ?

Si vous préférez une jupe longue, j’ai ce joli ensemble. C’est à la mode ! Que pensez-vous ?

C’est très joli. Mmm, ce n’est pas mal. Mais la jupe est un peu courte. Quel ensemble préférez-vous ? Votre fille peut essayer les deux ensembles, si elle veut. Comme ça, elle peut comparer. La dame m’a montré ceci. Qu’est-ce que tu en penses ?

Ils n’ont plus la robe longue en 14 ans.

Oh, c’est dommage.

Oui, bonne idée.

Hmm, c’est pas mal.

Tu veux l’essayer ?

Ben oui, pourquoi pas ?

Défi 2 - mission 2

cent-vingt-et-un

121

Oh, ça te va bien aussi, hein ? C’est chic et élégant.

Peut-être. La jupe, ça va. La veste, j’adore… Mais le pull n’est pas confortable : ça pique !

C’est peut-être plus pratique que la robe, non ? Si tu veux, tu peux porter le pull et la veste pour l’école. Hmm, je ne sais pas.

…Et pour les fêtes, je préfère une jupe plus longue. C’est plus spécial !

Je pense, oui. Tu veux essayer cette jupe rose ? D’accord.

Alors, ça va mieux la taille ?

La jupe longue est moins jolie que la jupe courte… Le pull te va très bien ! Tu es très jolie avec cette couleur ! Non, pas du tout ! Je trouve qu’elle est aussi jolie.

Alors, cette taille est meilleure que l'autre ? Oui, Madame.

Alors, c’est décidé ? On prend cet ensemble ?

Le vert te va très bien, Mademoiselle !

122

cent-vingt-Deux

Oh oui, merci maman !

c’est parti 2

À la maison…

Où as-tu acheté ça ? C’est vraiment le top du top !

Waouh ! Que tu es élégante ! Tu es superbe avec cette veste ! J’adore !

Surprise ! C’est un sac de ma sœur. Je peux l’utiliser pour les fêtes. Sympa, hein ?

Cette jupe te va hyper bien ! Quel beau sac à main ! C’est vraiment original !

JE DÉCOUVRE 40

Comparer des personnes et des objets (le comparatif de l’adjectif) Relis la deuxième partie du roman-photo. A

Élisabeth et sa maman comparent les trois tenues. Souligne les phrases pour comparer.

Complète le cadre.

Comment comparer des personnes, des objets, etc. ? (le comparatif de l’adjectif) Exemples

Forme

Traduction

La robe rouge est plus grande que la robe bleue.

plus + adjectif + que

La robe rouge est grande que la robe bleue.

aussi + adjectif + que

La robe bleue est moins grande que la robe rouge.

moins + adjectif + que

even groot (als) groot (dan)

On peut dire aussi : La robe bleue est moins grande. L’adjectif s’accorde avec le nom. Formes spéciales + m. sg.

meilleur que

f. pl.

Défi 2 - mission 2

meilleurs que meilleures que

aussi bon que aussi bonne que aussi bons que aussi bonnes que

moins bon que moins bonne que moins bons que moins bonnes que

beter dan

even goed als

minder goed dan

f. sg. m. pl.

cent-vingt-trois

123

C'EST PARTI 41

INTERACTION ORALE

À deux. Posez la question et répondez. Modèle : – Ta mère est moins grande que ton père ? • Non, elle est plus grande que mon père. Ton manuel de français est moins lourd que ton cours d’histoire ? 2 Ta mère est plus gentille que ton père ? 3 Le prof de maths est moins amusant que le prof de français ? 4 Tu es plus sportif/sportive que ton meilleur ami/ta meilleure amie ? 5 Ton village/ta ville est plus calme que Paris ? 6 Tes chaussures sont plus grandes que mes chaussures ? 1

Jeu : duel. Écoute le/la prof.

INTERACTION PARLER ORALE

À deux.

INTERACTION ORALE

Cherchez sur Internet une tenue pour … –– aller à un rendez-vous amoureux ; –– aller au restaurant ; –– faire une randonnée en montagne ;

–– aller à l’école ; –– …

Comparez vos tenues choisies. Parlez du style, de la couleur, du confort, de la taille… confortable – coloré – large – classique – long – court – chic – …

Modèle : Ma robe est plus colorée. Mon pantalon est aussi confortable que ton pantalon. Ga naar diddit.be om meer oefeningen te maken op de comparatif.

Alors, ça va ? 44

Relis la conversation. Souligne les questions. Maman : Alors, ça va ? Est-ce que tu as déjà essayé la robe ? C’est la bonne taille ? Élisabeth : Non, elle est trop grande. Maman : Un instant, je demande une taille plus petite.

JE REPRENDS 45

Poser des questions avec intonation et est-ce que À deux. Regardez les questions dans le texte de l'exercice 44 et répondez. Combien de types de questions voyez-vous ? B Posez chaque question d’une autre façon. A

Visite diddit.be. Regarde la vidéo d’instruction sur la phrase interrogative. B Fais les exercices en ligne. A

124

cent-vingt-quatre

c’est parti 2

C'EST PARTI 47

Tu as bien révisé ? On fait le test ! A

Complète les questions.

Le match de basket Lucas Julie

tu es si contente ? Parce qu’on a gagné, on a gagné !

Lucas

tu as gagné ?

Julie

Mais le match de basket, bien sûr !

Lucas

Ah oui ? Mes félicitations !

Julie

À Anvers.

Lucas Julie

ta sœur Charlotte a joué aussi ? Non, elle n’a pas joué.

Lucas Julie B

tu as joué ?

elle n’a pas joué ? Elle n’était pas en forme !

Test culturel.

Complète les questions du test culturel. Utilise un mot interrogatif. 2 Réponds après. 1

au Palais-Royal

le président de la République française travaille ? à Versailles à l’Élysée

le 21 juillet

on fête la fête nationale en France ? le 14 février le 14 juillet

rouge, blanc, bleu

sont les couleurs du drapeau français ? bleu, blanc, rouge blanc, rouge, bleu

00 34

est l’indicatif téléphonique pour la France ? 00 33 00 32

sont Astérix et Obélix ? des personnages historiques des personnages de BD de la période des Romains

des reporters à la télé

la Ville Lumière

est-ce qu’on appelle (surnomme) Paris ? la Ville Rose la capitale des Gaules

7,5 milliards

d’habitants est-ce qu’il y a en France ? 67,2 millions 11,3 millions

la tour Eiffel

on voit à l’entrée du musée du Louvre à Paris ? une pyramide en verre un arc de triomphe

Défi 2 - mission 2

cent-vingt-cinq

125

Pouvez-vous m’aider ? 48

Relis la conversation. La maman d’Élisabeth parle à qui ? Maman : Pardon, Madame, pouvez-vous m’aider ? Vendeuse : Bien sûr. Maman : Je cherche cette robe longue en plus petit. Y a-t-il encore un 14 ans, s’il vous plait ? Vendeuse : Un moment, je vais regarder.

JE DÉCOUVRE 49

Poser des questions avec inversion À deux. Observez l’ordre des mots dans la question bleue. A

Indiquez la bonne réponse. Le sujet se trouve … derrière le verbe.

devant le verbe.

Soulignez la deuxième question avec inversion du sujet et du verbe. Notez les questions dans le cadre.

Comment poser des questions sans mot interrogatif ? Vous pouvez m’aider ? Elle dort encore ? Il y a encore un 14 ? S + V ?

Est-ce que vous pouvez m’aider ? Est-ce qu'elle dort encore ? Est-ce qu’il y a encore un 14 ?

Dort-elle encore ? encore un 14 ?

Est-ce que/qu' + S + V ? Mais : A-t-il un frère ? Reste-t-elle encore un peu ?

↓

Avec intonation

Avec est-ce que/qu’

Avec inversion

met vrienden, met familie, met mensen die je goed kent à l’oral !

126

cent-vingt-six

met iedereen, op het werk, in de winkel

courant à l’oral et à l’écrit

om je respect te tonen : bv. met een oudere persoon, met een leerkracht, een baas moins courant en français de tous les jours, plus à l’écrit

c’est parti 2

La question avec mot interrogatif A

Marquez d’autres questions avec inversion dans le roman-photo aux pages 121-123.

Ajoutez-les dans le cadre.

Comment poser des questions avec mot interrogatif ? Avec intonation

Avec est-ce que

Avec inversion

Qui vient ? Tu vois qui ?

Qui est-ce que tu vois ?

Vous pensez quoi ?

Qu’est-ce que vous pensez ?

Tu vas où ?

Où est-ce que tu vas ?

Où vas-tu ?

Waar?

Il part quand ?

Quand est-ce qu’il part ?

Quand part-il ?

Wanneer?

Vous voyagez comment ?

Comment est-ce que vous voyagez ?

Comment voyagez -vous ?

Hoe?

Tu as payé combien ? Tu as combien de vestes ?

Combien est-ce que tu as payé ? Combien de vestes est-ce que tu as ?

Combien as-tu payé ? Combien de vestes as-tu ?

Hoeveel?

Tu ris pourquoi ? Pourquoi tu ris ?

Pourquoi est-ce que tu ris ?

Pourquoi ris-tu ?

Waarom?

Sujet + verbe + mot interrogatif ?

Wat?

Mot interrogatif + verbe-sujet ?

Quelle couleur est-ce que vous préférez ?

Welk(e)?

Observez l’ordre des mots dans les questions avec inversion et répondez. à la fin de la phrase. qu’est-ce que.

Le mot interrogatif se trouve … Wat est traduit par D

Qui vois-tu ?

Mot interrogatif + est-ce que + sujet + verbe ?

Vous préférez quelle couleur ? C

Wie? Wie?

au début de la phrase. que.

Quel est un adjectif interrogatif. Il s’accorde donc en genre et en nombre avec le nom. Ajoute les formes correctes.

L’adjectif interrogatif quel sg. m. f.

Défi 2 - mission 2

pl.

Quel ensemble ? chemise ?

gants ? Quelles chaussures ?

cent-vingt-sept

127

C'EST PARTI 51

Voilà des phrases entendues aujourd’hui. Je suis allé(e) où ? A

Qui parle ? À qui ? Retrouve les deux endroits où on entend ces phrases.

Marque les questions avec inversion en couleur. Avez-vous ce modèle aussi en bleu ?

Est-ce que tu es d’accord ?

Quelle taille voulez-vous ?

Y a-t-il une réduction sur ce pull ?

Tu veux quelle couleur ?

Tu peux m’aider une minute ? Tu peux chercher un 34, s.t.p. ?

Préférez-vous une table à la fenêtre ou dans la salle ?

Pouvez-vous répéter, svp ? Je n’ai pas bien compris.

Il y a une réduction sur les sweaters ?

Voulez-vous un dessert ?

Quel est le plat du jour, s'il vous plait ? 52

À deux. A

À tour de rôle, posez la question comme dans le modèle.

Répondez. → Vous achetez souvent en ligne ? → Est-ce que vous achetez souvent en ligne ? Réponse possible : Oui, j’achète souvent en ligne.

Modèle : Achetez-vous souvent en ligne ?

L A MO D E

TA M A M A N

As-tu beaucoup de sneakers/baskets ? 2 Suis-tu la mode ? 3 Portes-tu parfois des vêtements de marque ?

Micro-trottoir. Imagine les questions posées à ton ami(e). Voilà ses réponses. … Oui, des jeans gris. 2 … Oui, je choisis moi-même. 1

128

Est-elle fana de mode ? 5 A-t-elle beaucoup de vêtements ? 6 Regarde-t-elle les émissions de mode à la télé ?

cent-vingt-huit

… Oui, Tommy Hilfiger. 4 … Oui, sur Zalando et Mango. 3

c’est parti 2

WAT ? A

Complète les questions.

… mettez-vous quand il pleut ?

… tu portes pour faire du jogging ?

… portes-tu pour dormir ?

Tu mets … pour jouer au foot ?

… veux-tu pour manger ?

… on achète pour Louis ?

Pose la question à ton ami(e). Quel(s) type(s) de question choisis-tu ?

Que mettez-vous pour faire du jogging, Monsieur ? 2 Que portez-vous pour sortir à la mer, Madame ? 3 Que mettez-vous pour aller au match de foot, Monsieur ? 1

Pose la question à un(e) adulte que tu ne connais pas. Quel(s) type(s) de question choisis-tu ?

Tu mets quoi quand il pleut, Julie ? 2 Tu veux manger quoi, Emma ? 3 Tu dis quoi, Victor ? 1

WIE/WAT ? INTERACTION ORALE

Fais comme dans les modèles.

Modèle : –7Je cherche quelqu’un. •7Ah oui ? Tu cherches qui ? –7Ben, mon copain Faraz. Je vais préparer quelque chose ce soir. 2 J’ai acheté quelque chose à manger. 3 J’ai appelé quelqu’un après minuit. 1

J’ai invité quelqu’un pour diner ce soir. 5 J’aimerais offrir quelque chose à mes amis. 6 J’ai vu quelqu’un au supermarché. 4

Complète la question.

prends-tu ? Le polo ou le tee-shirt ?

tu as choisi pour papa ?

as-tu acheté pour maman ?

as-tu pris en photo ? C’est ton copain ?

a payé ta nouvelle chemise ?

veux-tu ? Le rouge ou le noir ?

Défi 2 - mission 2

cent-vingt-neuf

129

Complète avec une bonne question.

Il est temps de se coucher. –– Pour dormir, je mets une robe de nuit. –– Moi, je mets un pyjama.

–– Mon slip, c’est tout. –– Rien.

C’est ton anniversaire. –– J’invite mes copains Amir et Thibaut. –– Pour mon anniversaire ? Ma famille, bien sûr ! –– Mes amis et ma famille.

Il y a des vêtements qu’on aime et d’autres qu’on déteste. –– Je déteste les pulls en laine ! Ça pique ! –– Les pantoufles rouges ! C’est moche ! –– Les chemises à fleurs. C’est ridicule !

Tu vas fêter Noël en famille. –– Je vais mettre ma robe rouge. –– Je vais mettre une jupe et une blouse.

–– Je vais mettre un pantalon et une chemise. –– Je ne sais pas encore.

Ta tante t’a envoyé un paquet de New Look. –– Il y a un tee-shirt et un gilet. –– Une ceinture et un portefeuille. –– Un pyjama et des pantoufles assortis avec des chats.

INTERACTION ORALE

Quel. A

Voici des réponses. Imagine la question. Utilise une forme de quel.

Vero Moda.

Le rouge.

Des chaussettes à rayures.

Des baskets, des sandales et des chaussures en cuir. C’est tout.

Mon tee-shirt Levi’s. Il est super confortable !

Le coton pour les tee-shirts.

130

À deux. Posez les questions de l’exercice C et répondez.

À deux. Posez les questions et répondez.

cent-trente

INTERACTION ORALE

c’est parti 2

Les mots interrogatifs A

Complète avec un mot interrogatif.

… achètes-tu tes chaussures ?

… t’habilles-tu pour aller à un barbecue ?

… prends-tu un parapluie ?

… mets-tu une écharpe ?

… coute ton pantalon ?

… casquettes as-tu ?

Pose les questions d’une autre façon (avec est-ce que / avec intonation). INTERACTION ORALE

Suis le modèle. A

Pose les questions à un(e) ami(e).

Après, pose les questions à un adulte.

Modèle : – Moi, j’ai deux paires de lunettes. (trois paires) A Et toi, tu as combien de paires de lunettes ? B Et vous, Monsieur, combien de paires de lunettes avez-vous ? • Moi, j’ai trois paires. 1 2 3 4 5

Moi, je pars à 7 h à la gare. (7 h 30) Moi, je fais mes achats chez H&M. (chez New Yorker) Nous, nous avons payé 45 euros pour les baskets. (63 euros) Nous, nous sommes venus en train. (en auto) Moi, je suis venu(e) avec un copain. (avec les voisins)

Ga naar diddit.be om meer oefeningen te maken op de vraagstelling met intonatie, est-ce que en inversie.

Que tu es élégante ! 59

Relis la troisième partie du roman-photo. Est-ce que les copines d’Élisabeth sont enthousiastes ou pas ? Tu le sais comment ? Copine 1 : Waouh ! Que tu es élégante ! Tu es superbe avec cette veste ! J’adore ! Copine 2 : Cette jupe te va hyper bien ! Quel beau sac à main ! C’est vraiment original ! Où as-tu acheté ça ? C’est vraiment le top du top ! Élisabeth : Surprise ! C’est un sac de ma sœur. Je peux l’utiliser pour les fêtes. Sympa, hein ?

Défi 2 - mission 2

cent-trente-et-un

131

JE DÉCOUVRE 60

Apprécier et donner des compliments (la phrase exclamative) À deux. Complétez le cadre avec les compliments des copines d’Élisabeth. COMMENT APPRÉCIER ET DONNER DES COMPLIMENTS ? (QUE) + SUJET + ÊTRE + ADJECTIF + (AVEC …) !

ÇA/SUJET + (TE/VOUS) VA BIEN !

Tu es beau/belle ! Tu es joli/jolie ! avec cette veste ! tu es élégant/élégante !

Ça te va très bien ! Cette jupe

C’EST + (TROP/SUPER/VRAIMENT) + ADJECTIF !

QUEL + ADJECTIF + NOM !

C’est trop beau ! C’est super élégant ! / chic !

sac à main ! Quelles belles bretelles ! original ! QUEL + NOM + ADJECTIF !

Quelle robe originale ! Quels bas originaux ! J’adore / j’aime bien / j’aime trop … le modèle / la couleur / le motif / le tissu

Bof ... Je n’aime pas trop.

Herhaal les adjectifs démonstratifs en possessifs op de boite à outils. Ga daarna naar diddit.be om meer oefeningen te maken op: - les adjectifs démonstratifs ; - les adjectifs possessifs. C'EST PARTI 61

Enthousiaste ? Un peu ? Beaucoup ? Énormément ? Écoutez le/la prof.

Écoute la conversation. A

Coche ce que tu entends.

Puis, jouez à deux.

INTERACTION ORALE

Jouez une variante avec d’autres vêtements.

INTERACTION ORALE

Enzo Frits Enzo

Frits Enzo

Frits

132

ÉCOUTER

Que tu es cool avec ton short blanc ! ton pantalon blanc ! ton jean ! C’est vrai ? Il me va bien ? Oui, il te va très bien. C’est la première fois que tu mets cette chemise à motifs ? verte ? avec ce nœud papillon ? Oui, j’ai hésité un peu. Mon frère dit que c’est ridicule. Non, pas du tout ! C’est vraiment spécial. trop chic. très original. Tu sais, tu ressembles à Stromae. C’est une bonne idée ! Merci.

cent-trente-Deux

c’est parti 2

Le/la prof montre quelques photos. Tu es enthousiaste (ou pas) ? Fais comme dans le modèle. Fais attention à l’intonation.

PARLER

Modèle: Quel beau pull ! / Il est trop beau ce pull ! / Comme ce pull est beau ! 64

C’est ‘La journée des compliments’ ! À tour de rôle. Donnons des compliments ! Écoutez le/la prof.

PARLER

Modèle: Salut Emma, tu es super belle avec ta nouvelle veste ! Elle te va très bien ! 65

INTERACTION ORALE

Une tenue parfaite ! À deux. A

Note 5 questions pour apprendre les préférences de ton/ta camarade. Pose tes questions. S TR ATEG I E

Ben je niet zeker of je de informatie goed begrepen hebt? Vraag om te herhalen of om het anders te formuleren. B

Choisis la tenue parfaite pour ton/ta camarade.

Montre-lui ce que tu as choisi.

Dis si tu aimes la tenue. Pourquoi (pas) ? Montre ton enthousiasme (ou pas). Ga naar diddit.be om meer oefeningen te maken op de structuren om je appreciatie uit te drukken en complimenten te geven.

Sur mesure 1

Dire comment tu t’habilles, comparer des styles, des vêtements et des produits

p. 164

Demander et donner des informations sur la mode et ce qu’on porte

p. 170

Défi 2 - mission 2

cent-trente-trois

133

Micro-tâche La tenue idéale Vous connaissez Les Reines du shopping ? Parfait ! Alors voilà, C’est Parti ! vous lance un déﬁ ! Vous avec 30 minutes top chrono pour trouver LA tenue idéale pour un(e) camarade de classe pour une occasion très spéciale ! Respectez ses préférences, et surtout le budget ! 1

La mise en route. A

Formez des paires.

Cherchez un duo pour qui vous allez travailler.

Tirez une carte avec l’occasion spéciale.

Tirez une carte avec votre budget.

Préparez-vous ! A

Préparez les questions que vous voulez poser.

Posez vos questions et notez les informations.

INTERACTION ORALE

C’est parti pour le shopping ! Choisissez la tenue idéale : vêtements et accessoires.

La tenue idéale

134

cent-trente-quatre

c’est parti 2

Présentez la tenue à l’aide de photos. Décrivez tous les détails !

Vous avez bien choisi ? Écoutez les commentaires et les points (sur 10) de vos camarades de classe. C H EC KLI S T

PARLER

ÉCOUTER

I K BEN N I ET ZEK ER

NE E

Wat heb ik gedaan? • Ik heb vragen opgesteld om informatie te verzamelen over de kledijvoorkeur van een klasgenoot. (2) • Ik heb mijn klasgenoot geïnterviewd en de informatie genoteerd. (2) • Ik heb zelf informatie gegeven over mijn voorkeur aan mijn klasgenoot. (2) • Ik heb een outfit gekozen voor mijn klasgenoot. (3) • Ik heb mijn keuze voorgesteld in mijn groepje. (4) • Ik heb geluisterd naar de commentaren van mijn groepje. (5) • Ik heb gezegd wat ik vond van gekozen outfits. (5) Hoe heb ik de opdracht uitgevoerd? • Ik heb correcte vragen gesteld. (2) • Ik heb de aangeleerde uitdrukkingen gebruikt. (2, 4, 5) • Ik heb de nieuwe woordenschat gebruikt. (2, 3, 4, 5) • Ik heb mijn uitspraak, intonatie en spreektempo verzorgd. (2, 4, 5) • Ik heb uitleg gevraagd als ik iets niet begreep. (2, 5) • Ik heb voor variatie gezorgd in mijn taalgebruik. (2, 4, 5)

Défi 2 - micro-tâche -mission 2

cent-trente-cinq

135

Une tasse avec mon nom ? Merci, c’est gentil !

Mission

Tu es invité(e) à une fête ? Quel bonheur ! On emporte un petit cadeau ? D’accord ? Parfait ! Mais que choisir ? Un gâteau délicieux fait maison ou un chèque cadeau pour le cinéma ? Des chaussettes Harry Potter ou une tasse avec ton nom ? Qu’est-ce que tu en penses ? On prend quel cadeau ? Le plus pratique ? Le plus original ? Le plus personnel ? Ou… le moins cher ?

TU AS RAISON : TON IDÉE EST LA MEILLEURE !

3.1 1

Avant la lecture/l’écoute. La fin de l’année, c’est la période des cadeaux. Parcours le document. A

Où peux-tu lire ce texte ?

Quel est le titre ?

Qu’est-ce qu’on propose ?

Marque dans chaque description le(s) mot(s)-clé(s) pour nommer le cadeau.

LIRE

S T R ATEG I E

Het is niet nodig om alle woorden te begrijpen om de belangrijkste informatie te vinden! De foto’s in de artikels helpen je vast en zeker op weg.

Le coin des goodies Un pompon connecté

136

Le coussin Potter

Tu aimes les cadeaux pratiques ? Grâce à ce chargeur hyper élégant, ton smartphone ne sera plus jamais déchargé. Il s’accroche à ta trousse ou à ton sac grâce à son porte-clé en forme de pompon. Avec un câble USB et un micro USB, tu peux charger tous tes appareils connectés !

Un peu de magie dans ta chambre ? Achète ce coussin Poudlard inspiré de l’univers de Harry Potter : il est imprimé des deux côtés. Classe, non ?

19,95 € sur www.lavantgardiste.com

22,90 € sur www.lageekerie.com

cent-trente-six

c’est parti 2

Ça t’ira comme un gant

Si tu es fan de super-héros, tu adores sans doute le film Avengers : Infinity War. Tu veux montrer ta passion ? Fais-toi offrir un goodie de l’univers Marvel ! Mugs, tee-shirts, coussins, sacs… Il y en a pour tous les gouts sur le site Abystyle.

Tu ne veux plus avoir froid sur ton canapé quand tu regardes la télé ? Achète la couverture en queue de sirène ! C’est confortable, c’est chaud… et c’est original ! Elle existe en rose, blanc, violet… Environ 25 € sur les sites de la Fnac, Cdiscount, Undiz…

24 € sur www.abystyle.com

Sous les projecteurs

Le réveil sonne… Trop fatigué(e) pour tourner la tête ? Appuie sur un bouton et ce réveil projette l’heure en chiffres sur le plafond de ta chambre pendant cinq minutes ou cinq secondes. Il sonne aussi pour te réveiller, bien sûr ! 20,99 € sur http://store.oregonscientific.com

Être vu et faire rire Tu fais du vélo, du roller, de la trottinette ? Tu te déplaces parfois sur la voie publique dans le noir ? Alors colle sur ton sac à dos ou sur ta veste ces stickers phosphorescents en forme de pingouin. Comme ça, tu te fais remarquer ! 3€ sur www.natureetdecouvertes.com

Comme Ariel sur ton canapé

Jeu en famille

Tu t’ennuies parfois pendant les repas en famille ? Propose à tes parents (grands-parents, cousin(e)s, etc.) de jouer à Deux minutes ensemble. C’est un jeu amusant pour petits et grands. Le principe est simple : le plus âgé commence et prend une carte, chacun répond tour à tour en deux minutes. Ça peut être drôle ! 15 € sur www.jeux2minutes.com

Le chouchou

Super à la mode dans les années 1990, le chouchou est de retour. Scrunchie is back est une marque 100 % française qui propose toutes sortes de chouchous à des prix allant de 14 à 18 €. 14 à 18 € sur www.scrunchie-is-back. com

D’après : Okapi

défi 2 - mission 3

cent-trente-sept

137

Lecture. Lis la conversation WhatsApp et réponds aux questions.

LIRE

Qui parle ? B De quoi discutent-ils ? C Qui est Victor ? D Quelles sont les propositions ? Qui est pour (+) et qui est contre (-) ? Qui ne sait pas (?) ? A

LUCAS

EN ZO

EN R I QUE

Proposition 1 = Proposition 2 = E

Que va faire Lucas ?

Lucas Enzo Enrique Lucas Vous avez déjà un cadeau pour l’anniversaire de Victor ? Enzo Pas d’idées ! Pas de sous Enrique Moi non plus !

19:02

19:03 Lucas Achetons un cadeau à trois !

Enrique Je suis d’accord !

19:04

Lucas Il est fan de Star Wars… Enrique Une affiche de Star Wars, peut-être ? Ce n’est pas très cher. Qu’est-ce que vous en pensez ? Enzo C’est bon marché, c’est vrai. Je pense que c’est une bonne idée.

19:08 ✓✓

19:09

Lucas Absolument pas ! Trop sérieux, je trouve !

cent-trente-huit

19:03 ✓✓

19:04

Enzo Bonne idée. Mais on achète quoi ?

138

19:02 ✓✓

19:15 ✓✓

c’est parti 2

Enrique Tu as raison, Victor préfère les cadeaux rigolos !

19:16

Enzo Voilà ce que j’ai trouvé sur Internet : le réveil-projecteur ! Il n’aime pas se lever tôt !

19:20 Enzo Idéal pour Victor ! Il peut voir l’heure sans se lever.

19:20

Lucas Hmm, tu crois ? C’est possible. Je demande à Axelle, sa copine. Elle peut nous aider, peut-être. 19:21 ✓✓

Écoute. Écoute la conversation et réponds aux questions. A

Lucas demande l’avis de qui ?

Complète avec les informations correctes. Victor s’intéresse à

ÉCOUTER

, au

aux C

Quelle proposition est la meilleure : l’affiche ou le réveil ? Pourquoi ?

Lecture. Lis la suite de la discussion à la page suivante et réponds.

LIRE

PARLER

Quelle est la décision finale ? B Pourquoi ? C Qui va acheter le cadeau ? Comment ? A

Après la lecture/l’écoute. Quel cadeau du texte aux pages 136-137 aimerais-tu recevoir ? Pourquoi ?

PARLER

Modèle : J’aimerais recevoir la couverture-sirène. C’est pratique et amusant ! Pour moi, un cadeau doit être … drôle / utile / pratique / original / cher / beau / personnel. défi 2 - mission 3

cent-trente-neuf

139

Lucas Enzo Enrique Lucas Axelle m’a appris ceci : 1 Victor ne met pas d’affiches aux murs. L’idée d’affiche = la moins bonne. 2 Il aime toujours Star Wars ! Il a même un caleçon Darth Vader. 3 Il fait du roller/skate ! 4 Il adore les gadgets inutiles et rigolos. 08:55 ✓✓ Enzo Pour le skate : je pense qu’on peut lui offrir les stickers phosporescents. 08:59 Lucas Selon moi, c’est une bonne idée ! Mais 3 euros ? On ne va pas offrir seulement ça, à trois ?

09:00 ✓✓

Enrique Que pensez-vous de ce rechargeur-pompon ? C’est amusant, non ? 09:01 Enzo C’est idiot ! C’est plutôt pour une fille, non ? Enrique Non, ce n’est pas vrai.

09:01

09:02

Enzo Pfff, je ne suis pas du tout sûr ! Il va nous détester si on lui offre ça ! 09:02 Lucas Et… tu as vu le prix ? De toutes les idées… c’est la plus chère ! 09:04 ✓✓ Enrique Moi, j’ai trouvé autre chose ! Voilà les chaussettes Star Wars du Maitre Yoda. C’est drôle, avec les oreilles.

09:10 Enzo De toutes tes idées, c’est la meilleure ! C’est original. C’est cool et c’est rigolo.

09:11

Lucas Parfait ! Excellente idée. Idéal pour combiner avec son Je les commande en ligne ? caleçon ! Enrique D’accord !

140

cent-quarante

09:12 ✓✓

09:12

c’est parti 2

JE DÉCOUVRE 6

Donner ton avis, dire que tu es d’accord / que tu n’est pas d’accord Relis les conversations aux pages 138-140. A

Mets les phrases en bleu au bon endroit dans le premier cadre.

Marque les phrases pour dire qu’on est d’accord. Marque les phrases pour dire qu’on n’est pas d’accord. Marque les phrases pour dire qu’on n’est pas sûr. Utilise trois couleurs différentes.

Complète le deuxième cadre. COMMENT DEMANDER ET DONNER UN AVIS / UNE OPINION ?

Quel est ton avis ? Qu’en pensez-vous ? Que penses-tu d’une affiche ?

, c’est une bonne idée. / Je crois/ que c’est une bonne idée.

Ce n’est pas une bonne idée.

COMMENT DIRE SI TU ES D’ACCORD OU PAS ? DIRE QUE TU ES D’ACCORD +

DIRE QUE TU HÉSITES ENCORE ?

DIRE QUE TU N’ES PAS D’ACCORD -

C’est une bonne idée ! Oui, c’est une bonne idée. Je suis

Peut-être.

Non, ce n’est pas Je ne suis pas d’accord. C’est faux. Je ne trouve pas.

Je ne sais pas. Pas vraiment. Hmm, Pfff, je

Pas du tout.

Tout à fait ! OK. Bien sûr ! Tu as Parfait ! Excellente idée !

pas ! C’est Quelle drôle d’idée !

Ouais. / Bof. (familier) Ce n’est pas une bonne idée ! C’est vrai.

défi 2 - mission 3

Mais si, c’est une bonne idée. Si, si. cent-quarante-et-un

141

C’EST PARTI 7

INTERACTION ORALE

Tu es d’accord ou pas ? Donne ton avis. Discutez à deux. Utilise les structures de la grille. Varie ! 1

Un cadeau pour les parents doit être pratique. 2 Le meilleur cadeau pour la fête des Mères, c’est un bouquet de fleurs. 3 Pour aller à l’école, il faut s’habiller comme tout le monde ! 4 Offrir une boite de chocolats à un malade n’est pas une bonne idée. Ga naar diddit.be om meer oefeningen te maken op de structuren om je mening uit te drukken, te zeggen dat je (niet) akkoord gaat. JE DÉCOUVRE 8

Comparer des personnes et des objets (le superlatif de l’adjectif) À deux. Relisez les 3 phrases en vert dans la conversation à la page 140 et répondez. A

Comment dit-on en néerlandais ?

Complétez le cadre avec les exemples.

Complétez : on ne dit pas le plus bon, mais :

Observez l’accord de l’adjectif au superlatif : un adjectif au superlatif s’accorde avec

Comment comparer des personnes, des objets, etc. ? (le superlatif de l’adjectif) ++

un cadeau cher

C’est le plus cher.

C’est le moins cher.

des cadeaux chers

Ce sont les plus chers.

Ce sont les moins chers. C’est la moins chère.

une veste chère des chaussures chères

Ce sont les plus chères.

Ce sont les moins chères.

het/de duurste

het/de minst dure

le/la/les + plus + adjectif

le/la/les + moins + adjectif

Formes spéciales un bon cadeau une bonne idée

le plus bon → le meilleur la plus bonne →

le moins bon

une mauvaise idée

la plus mauvaise

la moins mauvaise

De toutes les filles, Axelle est LA plus jolie ! N’oublie pas l’accord ! Axelle = féminin → LA + adjectif féminin

142

cent-quarante-deux

c’est parti 2

C’EST PARTI 9

Le plus grand ou le moins grand ? A

Souligne l’adjectif dans chaque première phrase.

Complète à chaque fois la deuxième phrase avec un superlatif.

Dans la cuisine – Mamie, je cherche une recette simple pour faire un gâteau au chocolat. • Voilà (++) … de ma collection. C’est une recette de mon amie Lucie. Au bureau de tourisme – Bonjour Monsieur, nous aimerions avoir un plan très détaillé de la ville. • Voilà, (++) … . – Nous aimerions faire une promenade dans le bois. Mais pas trop longue. Vous avez une idée ? • Prenez la promenade 5, c’est (- -) … de la région. Dans un magasin de chaussures – Je cherche des baskets confortables. • Prenez les Vans, ce sont (++) … du magasin pour le moment. – Merci, je peux les essayer ? • Bien sûr. À l’école – Vous avez des exercices sur le passé composé ? Pas trop difficiles, s’il vous plait. • Prends les exercices 2 et 3 : ce sont (- -) … de la série. Dans une boutique de mode – Voilà deux sacs pratiques. Tu préfères quel modèle ? Un petit ou un grand ? • Je préfère (++) … : je n’aime pas les grands modèles. – Je n’aime pas cette veste. Elle n’est pas élégante. • C’est vrai, c’est (--) … des trois. À la bibliothèque – J’aimerais lire un roman d’Éric-Emmanuel Schmitt. Mais pas trop gros. • Prends Monsieur Ibrahim ou les fleurs du Coran : c’est (--) … de la série.

Défi 2 - mission 3

cent-quarante-trois

143

Complète comme dans le modèle. Utilise un superlatif. Modèle : La femme à la robe rouge est … (petit). → La femme à la robe rouge est la plus petite. 1 80 euros

1250 euros

Le collier en or est … (cher).

Le garçon blond est … (grand).

La veste en cuir est … (chaud).

Les fleurs rouges sont … (cher). 5 euros les 10

7 euros les 10

Les chaussures noires sont … (confortable).

La ceinture brune est … (long).

144

cent-quarante-quatre

c’est parti 2

INTERACTION ORALE

Tu as le choix ! Que préfères-tu ? À tour de rôle, pose une question à un copain/une copine. Choisis un adjectif de la série ou ajoute toi-même un adjectif. Modèle : – Tu préfères quelle voiture ? • Moi, la plus luxueuse !

voiture

chaussures

veste

jeans

maison

livre

sac à dos

boisson

frais

cher

confortable

sucré

léger

bon

large

…

rapide

joli

luxueux

…

coloré

petit

pratique

…

grand

souple

gros

…

Quel est pour toi le numéro 1 des sportifs, acteurs de cinéma, personnages de BD ? Pourquoi ?

PARLER

Modèle : Pour les personnages de BD, pour moi, c’est Obélix ! Obélix est le plus fort ! fort

bête

intelligent

gentil

bon

rigolo

joli

méchant

courageux

sérieux

gai

créatif

gros

rapide

…

Ga naar diddit.be om meer oefeningen te maken op de superlatif.

défi 2 - mission 3

cent-quarante-cinq

145

3.2

MILLE FOIS MERCI !

Avant l’écoute/la lecture. Tu sais encore quels cadeaux Victor va recevoir pour son anniversaire ?

Première écoute. Écoute les conversations et réponds aux questions. A B

ÉCOUTER

De quel cadeau s’agit-il ? Est-ce que Victor est content, selon toi ? C O N V E RSAT I O N 1

CO N V ER SAT I O N 2

CO N V ER SAT I O N 3

CAD EA U

C ON TEN T ( + + / - - ) ?

Deuxième écoute. A

Conversation 1. Écoute encore une fois la première conversation.

Indique ce que tu entends.

ÉCOUTER

Axelle : Voilà, j’ai apporté un cadeau ! c’est pour toi ! j’ai ça pour toi ! Victor : Oh, super ! C’est pour moi ? Axelle : Oui, je l’ai préparé moi-même. je l’ai moi-même. je l’ai fait moi-même. Oh, ça me plait beaucoup. Victor : Oh, ça me fait super plaisir. Oh, ça me fait plaisir ! Tu sais que j’adore le chocolat. Je peux gouter ? Axelle : Bien sûr ! Victor : Mmmm, c’est délicieux ! Merci bien. Merci beaucoup. Merci mille fois. Il n’y a pas de quoi. Axelle : De rien. Avec plaisir ! 2

146

Relisez à deux.

cent-quarante-six

INTERACTION ORALE

c’est parti 2

B 1

Conversation 2. Remets les répliques dans l’ordre. Écoute encore une fois la deuxième conversation pour contrôler ta réponse.

LIRE ÉCOUTER

Tu peux les mettre sur ta veste, si tu fais du skate la nuit. Voilà, moi aussi, j’ai une petite chose pour toi. Ah bon. Aah, maintenant je vois. Alors ? Ça te plait ? Euh… merci. Mais c’est quoi ? Ce sont des stickers. Ils donnent de la lumière dans le noir. Ah bon. C’est… original. Mais ça sert à quoi ? Euh, oui, oui… C’est… original… Eh bien, merci beaucoup. Tu vois bien, des pingouins ! 2 C

INTERACTION ORALE

Relisez la conversation entre Victor et Enzo à deux. Conversation 3. Écoute et complète la conversation.

ÉCOUTER

Lucas : Voilà, on a apporté un petit … pour toi. Enzo, Enrique et moi l’avons acheté ensemble.

Victor : Oh, il ne fallait pas ! Mais c’est très … ! Le paquet est original ! Je peux l’ouvrir ?

Enrique : Bien sûr ! Victor : Oh, mon Dieu ! Des … Maitre Yoda !

C’est … .

J’adore Star Wars. Mille fois merci ! C’est une bonne idée !

Lucas : Ça va bien avec ton …, non ?

Victor : Mon caleçon ? Ah ? Qui vous a dit ? Axelle !?!

Défi 2 - mission 3

cent-quarante-sept

147

Lecture. Lis le remerciement. De quel cadeau s’agit-il ?

LIRE

Bonjour Mamie, Mille fois merci pour le joli cadeau que tu m’as envoyé. Il me va très bien. Tu as bien choisi le motif ! J’adore les petits carreaux. Ça me fait plaisir. Je vais le mettre la semaine prochaine pour notre diner au restaurant. J’espère que tu ne seras plus malade dimanche prochain. Gros bisou, Victor

JE DÉCOUVRE 17

Offrir un cadeau et réagir Complète le cadre avec des phrases des conversations (ex. 15A+C). COMMENT OFFRIR UN CADEAU ET RÉAGIR ? OFFRIR UN CADEAU

RÉAGIR

C’est pour moi ? J’ai apporté un petit cadeau pour toi. Je l’ai fait moi-même.

Oh, chouette ! Oh, Oh, il ne fallait pas. C’est très Le paquet est très joli. Je peux l’ouvrir ?

Bien sûr.

148

Ça te plait ? Tu aimes ? Alors ?

J’adore. Ça me plait beaucoup. C’est une bonne idée, merci !

REMERCIER

RÉAGIR À UN REMERCIEMENT

(Oh,) Merci. Merci beaucoup.

Je t’en prie. De rien.

Merci mille fois. Je te remercie beaucoup.

Avec plaisir.

cent-quarante-huit

c’est parti 2

C’EST PARTI 18

INTERACTION ORALE

À six. La ronde des cadeaux ! Vous êtes invité(e)s à une fête.

Mettez-vous à six. Formez un cercle. B Offrez un cadeau et jouez la situation. Utilisez les structures du cadre à la page 148. Variez ! C Les autres invités font une remarque sur le cadeau. Modèle : Oh, c’est joli ! C’est original ! Quelle bonne idée ! Tu as de la chance ! A

Deux personnes t’ont envoyé un cadeau par la poste.

ÉCRIRE

Choisis deux cadeaux. Qui t’a envoyé ceci ? B Envoie de petits remerciements. Montre que tu apprécies les cadeaux. A

Ga naar diddit.be om meer oefeningen te maken op de structuren om een cadeau te geven en te ontvangen.

défi 2 - mission 3

cent-quarante-neuf

149

Micro-tâche Les cadeaux de Noël Avant de partir en vacances, le prof organise un gouter de Noël pour la classe. Chacun va offrir un petit cadeau à quelqu’un. 1

INTERACTION ORALE

Choisis le cadeau idéal pour quelqu’un de la classe.

Pour qui ? On tire au sort le nom de quelqu’un ! B Pose des questions pour savoir ce qui l’intéresse. C À deux. Discutez avec un(e) camarade de classe pour faire un choix. Mettez-vous d’accord. A

INTERACTION ORALE

Offre-lui le cadeau. Prends une photo du cadeau et emballe-le. B Jouez la situation : remerciez, réagissez au remerciement. A

INTERACTION ORALE

En petits groupes. Offrez un petit cadeau au/à la prof pour le/la remercier pour cette belle initiative !

Vous voulez connaitre les gouts et les passions de votre prof. Préparez des questions en petits groupes. B À tour de rôle, posez une question au/à la prof. A

C HEC KLI S T

I K BEN N I ET ZEK ER

NE E

Wat heb ik gedaan? • Ik heb een klasgenoot / de leerkracht geïnterviewd om zijn/haar interesses te weten te komen. (1, 3) • Ik heb overlegd met mijn partner over wat het meest geschikte geschenk is voor mijn klasgenoot. (1) • Ik heb zelf informatie gegeven over mijn interesses. (1) • Ik heb het geschenk aangeboden. (2) • Ik heb bedankt voor het ontvangen geschenk. (2) Hoe heb ik de opdracht uitgevoerd? • Ik heb correcte vragen gesteld. (1, 3) • Ik heb uitleg gevraagd als ik iets niet begreep. (1) • Ik heb de aangeleerde uitdrukkingen gebruikt. (2) • Ik heb de nieuwe woordenschat gebruikt. (1, 2) • Ik heb voor variatie gezorgd in mijn taalgebruik. (1, 2, 3) • Ik heb mijn uitspraak, intonatie en spreektempo verzorgd. (1, 2, 3)

150

cent-cinquante

c’est parti 2

Résumé Vocabulaire M ISSIO N 1 N OMS

un baptême

On fête le baptême du bébé de ma sœur.

een doop(feest)

un concert

Les musiciens sont prêts : le concert peut commencer.

een concert

un diner

Ce soir, il y a un diner pour les 70 ans de mamie.

een diner, een etentje

la Fête du sucre

Demain, c’est la Fête du sucre : la fin du ramadan.

het Suikerfeest

Halloween (m.)

Tu as ton costume pour fêter Halloween, le 31 octobre ?

Halloween

un mariage

Samedi, on fête le mariage de Julie et Ali.

een huwelijk

Noël (m.)

Le 25 décembre, nous fêtons Noël en famille.

Kerstmis

le Nouvel An

Le premier janvier, nous fêtons le Nouvel An.

Nieuwjaar

Pâques (f.)

À Pâques, on cherche des œufs en chocolat.

Pasen

un accessoire

Ce sac à main est un accessoire idéal pour ce manteau.

een toebehoren, een accessoire

un anorak

Quand il pleut, je mets mon anorak noir.

een anorak

une bague

Papa a donné une belle bague à maman.

een ring

un bas

Il porte des bas longs quand il fait froid ?

een kous

une basket

Pour les baskets, je préfère les Nike.

een basketschoen

une blouse

En été, elle porte des blouses sans manches.

een blouse

un blouson

Quand je pars à vélo, j’emporte toujours un blouson léger.

een blouson, een regenvest

un bonnet

Les supporters du club de Bruges portent un bonnet bleu et noir. een muts

une botte

Il pleut ! Mets tes bottes pour te promener dans le bois !

een laars

une boucle d’oreilles

Fatima, que tu es jolie avec tes boucles d’oreilles !

een oorbel

un bracelet

Les visiteurs du festival ont un bracelet.

een armband

un caleçon

Comme sous-vêtements pour Thomas, pas de slips, mais des caleçons !

een onderbroek

une casquette

Quand tu fais une randonnée au soleil, mets ta casquette.

een pet

une ceinture

Je mets une ceinture : mon pantalon est trop large.

een riem

un chapeau

Mia, tu es élégante avec ce grand chapeau !

een hoed

une chaussette

Des sandales avec des chaussettes blanches ? C’est ridicule !

een sok

une chaussure

Papa porte toujours des chaussures noires en cuir.

een schoen

MOT S R EC HE R C H ÉS

M ISSIO N 2 N OMS

une chaussure de sport Pour la course, je porte des chaussures de sport.

een sportschoen

une chemise

Papa porte un costume gris avec une chemise bleue.

een hemd

un chemisier

Mamie met une jupe et un chemisier classique.

een dameshemd

un collier

La princesse porte un collier avec des diamants.

een halsketting

un costume

Le directeur s’habille toujours en costume.

een pak

Défi 2 - Resumé

cent-cinquante-et-un

151

une cravate

Que tu es chic avec ta cravate !

een das

une écharpe

Il neige ! Mets une écharpe et un bonnet !

een sjaal

un gant

Si tu as froid aux mains, mets des gants.

een handschoen

un gilet

Prends un petit gilet : il fait frais.

een gilet, een vest

un jean

D’habitude, je porte un jean et un tee-shirt.

een jeans

une jupe

Maman porte souvent une jupe longue et une blouse.

een rok

un legging

Je n’aime pas porter des leggings serrés.

een legging

des lunettes (f.)

Papa doit porter des lunettes pour lire.

een bril

des lunettes de soleil (f.) Quand il fait beau, je mets mes lunettes de soleil.

een zonnebril

un maillot de bain

Je mets mon nouveau maillot de bain pour la plage.

een badpak

une montre

Quelle heure est-il ? Ma montre ne marche plus !

een uurwerk

un pantalon

Ton pantalon est trop large ! Mets une ceinture.

een broek

un polo

Pour le tennis, je porte des polos blancs.

een polo

un portefeuille

Je ne trouve plus mon portefeuille avec ma carte d’identité.

een portefeuille

un portemonnaie

Mets ton argent dans ton portemonnaie !

een geldbeugel

un pull

Pour l’hiver, je veux un nouveau pull chaud.

een pull, een trui

un pyjama

Je mets mon pyjama : je vais me coucher.

een pyjama

une robe

La jeune mariée porte une belle robe longue blanche.

een jurk

un sac à main

J’ai mis mon portefeuille dans mon sac à main.

een handtas

une sandale

Enlève tes sandales pour marcher sur la plage.

een sandaal

un slip

Mes copains m’ont offert un slip avec Superman. C’est marrant. een slip

un sous-vêtement

– Isa, ces sous-vêtements sont à toi ? • Oui, ce sont mes slips, merci.

een stuk ondergoed

un soutien-gorge

J’ai trouvé un soutien-gorge sportif chez Hunkemöller.

een beha

un sweat-shirt

J’ai acheté un sweat-shirt sportif chez H&M.

een sweater

un tissu

Le tissu de cette blouse est très fin.

een stof

un top

Quand il fait chaud, je porte un short et un top.

een topje

une veste

En hiver, j’aime porter une veste bien chaude.

een jas

compléter

Nous devons compléter les phrases avec les verbes.

aanvullen, vervolledigen

jeter

Il ne faut pas jeter ces papiers par terre !

gooien

préférer

Quelles lunettes de soleil préfères-tu ? (indicatif présent)

verkiezen

affreux, affreuse

Ne mets pas cette casquette violette : elle est affreuse !

afgrijselijk

ancien, ancienne

Tu peux avoir mon ancien manteau. Il est trop petit pour moi.

oude, vroegere (niet meer gedragen)

bas, basse

Nous avons acheté une table basse pour le salon.

laag

bon, bonne

– C’est la bonne taille ? • Oui, c’est parfait.

goed

cher, chère

180 euros pour un pantalon ? C’est cher !

duur

chic (invariable)

Pour la fête, je mets une robe chic.

chic

confortable

À la maison, je mets un sweater confortable.

comfortabel

court, courte

Ce tee-shirt est trop court : on voit ton ventre !

kort

VE R BES

AD J ECT IFS

dangereux, dangereuse Regarde bien avant de traverser : c’est un carrefour dangereux. gevaarlijk démodé, démodée

Mes vieilles baskets sont démodées.

uit de mode

dernier, dernière

On n’a plus ce pull en 36. Cette dame a acheté le dernier 36.

laatste

152

cent-cinquante-deux

c’est parti 2

élégant, élégante

Maman est élégante avec cette robe.

elegant

étroit, étroite

Cette veste est trop étroite : je ne peux pas la fermer.

eng, smal

favori, favorite

Quelles sont tes chaussettes favorites ?

geliefkoosd, favoriet

frais, fraiche

Tu veux une limonade fraiche ?

fris, vers

gentil, gentille

La vendeuse a bien aidé. Elle est gentille.

vriendelijk

gros, grosse

Il gèle. Mets un gros pull.

dik

horrible

Quel slip de bain horrible ! Il est trop serré !

verschrikkelijk

imprimé, imprimée

Je veux un tee-shirt imprimé avec une photo de la tour Eiffel.

bedrukt

joli, jolie

Quelle jolie bague ! J’adore !

mooi

laid, laide

Je ne porte plus ces bottes : elles sont laides !

lelijk

large

Ce pull est trop large ! On ne te voit plus !

ruim, loszittend

léger, légère

En été, je porte des vêtements légers.

licht

long, longue

Pour le mariage, maman a acheté une robe longue.

lang

mignon, mignonne

Tu es mignonne avec cette robe !

schattig

moche

Quel sweat-shirt moche ! Je n’aime pas !

lelijk

neuf, neuve

Je mets mon pantalon neuf pour la rentrée.

nieuw

original, originale

Quel pyjama original ! Tu ressembles à un lapin rose !

origineel

personnel, personnelle Quelle tenue spéciale ! Tu as un style très personnel.

persoonlijk

petit, petite

Le pull est trop petit : prends une taille plus grande.

klein

rayé, rayée

Le capitaine du bateau porte un pull rayé.

gestreept

serré, serrée

Vous avez ce jean en 28, s’il vous plait ? Le 26 est trop serré.

aansluitend

sportif, sportive

Pour la journée des sports, je mets des vêtements sportifs.

sportief

super beau, belle

Tu es super belle avec cette robe !

heel erg mooi

sympa

– Je peux t’aider ? • Merci, c’est sympa !

sympathiek

uni, unie

Je n’aime pas les tee-shirts imprimés : donne-moi un modèle uni. effen

E X P R ES S ION S

à carreaux

Papa a quelques chemises à carreaux.

met ruitjes, geruit

à fleurs

J’adore cette robe à fleurs ! Ce sont de petites roses ?

met bloemen, gebloemd

à manches courtes

Quand il fait chaud, je mets des tee-shirts à manches courtes.

met korte mouwen

à manches longues

J’ai froid : je vais mettre une chemise à manches longues.

met lange mouwen

à motifs

Tu préfères un chemisier uni ou à motifs ?

met motiefjes

à rayures

En été, je porte souvent des tee-shirts bleus à rayures blanches. met streepjes, gestreept

en argent

Pour Noël, je peux porter le collier en argent de maman.

in zilver, zilveren

en bois

À Athènes, j’ai acheté ce bracelet avec des perles en bois.

in hout, houten

en coton

Je porte toujours des slips en coton.

in katoen, katoenen

en cuir

Mamie m’a offert un portemonnaie en cuir.

in leder, lederen

en jean

Ma veste préférée ? Ma veste en jean !

in jeans

en laine

En hiver, je porte des pulls en laine.

in wol, wollen

en or

Lucas a offert une bague en or à sa copine.

in goud, gouden

sans manches

Quand il fait beau, je porte une robe sans manches.

zonder mouwen

MOT S R EC HE R C H ÉS

Défi 2 - Resumé

cent-cinquante-trois

153

Les fêtes et les occasions pour faire la fête

Noël (m.)

le Nouvel An

Halloween (m.)

Pâques (f.)

un anniversaire

un mariage

un baptême

un diner

la Fête du sucre

LA MODE Les vêtements (m.)

un top

un tee-shirt

un chemisier

un polo

une blouse

un pull

un anorak

une jupe

un pantalon

un jean

une robe

un manteau

un costume

154

cent-cinquante-quatre

un legging

un gilet

une veste

un sweat-shirt

une chemise

un blouson

un short

un slip de bain

un maillot de bain c’est parti 2

Les sous-vêtements (m.)

un slip

un soutien-gorge

un caleçon

un pyjama

une chaussette

un bas

Les chaussures (f.)

une chaussure de sport

une basket

une sandale

une botte

Les accessoires (m.)

un chapeau

un bonnet

une casquette

une montre

un collier

un bracelet

une bague

des boucles d’oreilles (f.)

un sac à main

un sac à dos

un portefeuille

un portemonnaie

des lunettes (f.)

des lunettes de soleil (f.)

une cravate

une ceinture

une écharpe

des gants (m.)

défi 2 - resumé

cent-cinquante-cinq

155

Structures COMMENT INVITER ?

HOE NODIG JE IEMAND UIT?

Tu viens à ma fête … ? Viens à mon anniversaire … . Je t’invite au concert … . Tu es invité(e) à une soirée de jeux … . J’aimerais t’inviter à boire un verre / à manger une pizza … . Je voudrais t’inviter à fêter mon anniversaire / Noël / le Nouvel An / Halloween … .

Kom je naar mijn feest …? Kom naar mijn verjaardag … . Ik nodig je uit voor het concert … . Je bent uitgenodigd op een spelletjesavond … . Ik zou je willen uitnodigen om een glas te drinken / een pizza te eten … . Ik zou je willen uitnodigen om mijn verjaardag / Kerstmis / Nieuwjaar / Halloween te vieren … .

le 15 octobre. dimanche prochain. lundi soir.

op 15 oktober. volgende zondag. maandagavond.

chez moi. au restaurant.

bij mij thuis. op restaurant.

COMMENT ACCEPTER OU REFUSER UNE INVITATION ?

HOE AANVAARD JE EEN UITNODIGING OF SLA JE EEN UITNODIGING AF?

POUR ACCEPTER

OM TE AANVAARDEN

Ça va, je peux venir. Ça marche. Je viens avec plaisir. Tu peux compter sur moi.

Oké, ik kan komen. Dat lukt. Ik kom met plezier. Je kunt op me rekenen.

POUR REFUSER

OM AF TE SLAAN

Je regrette, je n’ai pas le temps. Désolé(e), ce n’est pas possible. Malheureusement, je ne peux pas (venir).

Het spijt me, ik heb geen tijd. Het spijt me, dat is niet mogelijk. Jammer genoeg kan ik niet (komen).

COMMENT RÉAGIR AVEC ENTHOUSIASME OU REGRET ?

HOE REAGEER JE MET ENTHOUSIASME OF SPIJT ?

AVEC ENTHOUSIASME

MET ENTHOUSIASME

C’est super ! Génial ! Parfait ! Formidable ! Je t’attends !

Dat is super! Fantastisch! Perfect! Formidabel! Ik verwacht je!

AVEC REGRET

MET SPIJT

(C’est) dommage. Je regrette. Tant pis ! Rien à faire. Peut-être une autre fois.

(Dat is) spijtig. Dat vind ik jammer. Jammer! Niets aan te doen. Misschien een andere keer.

156

cent-cinquante-six

c’est parti 2

COMMENT COMMENCER ET TERMINER UNE INVITATION ÉCRITE (LETTRE, E-MAIL) ?

HOE BEGIN EN BEËINDIG JE EEN SCHRIFTELIJKE UITNODIGING (BRIEF, E-MAIL)?

POUR COMMENCER

OM TE BEGINNEN

Bonjour. Coucou ! Salut ! Cher Victor/Chère Louise Chers collègues/Chères amies

Hallo. / Beste … Hey! Hoi! Beste Victor/Louise Beste collega’s/vriendinnen

POUR TERMINER

OM TE BEËINDIGEN

À bientôt. Grosses bises. Amicalement.

Tot binnenkort. Dikke kussen. Hartelijke groeten.

QUE FAIRE SI TU N’AS PAS BIEN COMPRIS QUELQUE CHOSE ?

WAT DOE JE ALS JE IETS NIET GOED BEGREPEN HEBT?

COMMENT DIRE QUE TU N’AS PAS COMPRIS QUELQUE CHOSE ?

HOE ZEG JE DAT JE IETS NIET BEGREPEN HEBT?

Comment ? Je n’ai pas très bien compris.

Sorry? Ik heb het niet heel goed begrepen.

COMMENT DEMANDER DE PARLER PLUS LENTEMENT ?

HOE VRAAG JE OM TRAGER TE SPREKEN?

Vous voulez parler plus lentement, s’il vous plait ? Tu veux parler plus lentement, s’il te plait ?

Kunt u / kunnen jullie trager spreken, alstublieft?

COMMENT DEMANDER DE RÉPÉTER ?

HOE VRAAG JE OM TE HERHALEN?

Vous voulez répéter, s’il vous plait ? Tu veux répéter, s’il te plait ?

Kunt u / kunnen jullie herhalen, alstublieft? Kun je herhalen, alsjeblieft?

COMMENT DEMANDER SI L’AUTRE A BIEN COMPRIS ?

HOE VRAAG JE OF DE ANDER HET BEGREPEN HEEFT?

Vous avez compris ? Tu as compris ?

Heeft u / hebben jullie het begrepen? Heb je het begrepen?

Défi 2 - Resumé

Kun je trager spreken, alsjeblieft?

cent-cinquante-sept

157

COMMENT DIRE COMMENT TU T’HABILLES ?

HOE ZEG JE HOE JE JE KLEEDT?

TU DIS COMMENT TU T’HABILLES / CE QUE TU PORTES POUR QUELLE OCCASION.

JE ZEGT HOE JE JE KLEEDT / WAT JE DRAAGT VOOR WELKE GELEGENHEID.

Pour l’école, … Pour faire du sport, … Pour les occasions spéciales (la photo de classe / un anniversaire / les fêtes de famille), … Normalement, … D’habitude, … Généralement, … (Très) souvent, … Parfois, …

Voor school … Om aan sport te doen … Voor speciale gelegenheden (de klasfoto / een verjaardag / familiefeesten) … Normaal gezien … Gewoonlijk… In het algemeen … (Heel) vaak … Soms …

je m’habille … comme tout le monde. de façon sportive/confortable. plus chic. en costume/robe.

kleed ik me … zoals iedereen. sportief/comfortabel. chiquer. in een kostuum/jurk.

je porte … je mets … j’achète … mon uniforme, un jean et un tee-shirt. des baskets. des vêtements confortables/sportifs.

draag ik … trek ik … aan. koop ik … mijn uniform, een jeans en een T-shirt. basketschoenen. comfortabele/sportieve kleren.

j’aime porter … je préfère porter … des vêtements plus habillés/chic. une chemise à carreaux.

houd ik ervan … te dragen. draag ik liefst … meer geklede/chique kleren. een ruitjeshemd.

j’aime (bien) … je préfère … les vêtements de marque. les chemises à carreaux.

houd ik (wel) van … verkies ik … merkkledij. ruitjeshemden.

je ne porte pas … je n’achète pas … de pulls de marque. de colliers. je n’aime pas porter une cravate.

draag ik geen … koop ik geen … merktruien. halskettingen. houd ik er niet van een das te dragen.

TU DIS CE QUE TU TROUVES IMPORTANT.

JE ZEGT WAT JE BELANGRIJK VINDT.

Pour moi, le plus important, c’est … la mode. le prix. le confort. de me sentir bien. être à la mode. avoir un style personnel. aimer ce qu’on porte.

Voor mij is het belangrijkste … de mode. de prijs. het comfort. mij goed voelen. in de mode zijn. een persoonlijke stijl hebben. houden van wat je draagt.

158

cent-cinquante-huit

c’est parti 2

TU DIS OÙ TU AIMES ACHETER.

JE ZEGT WAAR JE GRAAG KOOPT.

J’aime … Je préfère … Je déteste … acheter en ligne. acheter au supermarché. les boutiques.

Ik houd van … Ik verkies … Ik haat… online kopen. in de supermarkt kopen. kledingwinkels/boetieks.

LA MODE ET TOI ?

MODE EN JIJ?

Je m’intéresse un peu / beaucoup à la mode. Je ne m’intéresse pas à la mode. Je (ne) suis (pas) un(e) fana de la mode.

Ik interesseer me een beetje / veel voor mode. Ik interesseer me niet voor mode. Ik ben (g)een modefanaat.

COMMENT NOMMER LES SAISONS ET DIRE QUEL TEMPS IL FAIT ?

HOE BENOEM JE DE SEIZOENEN EN ZEG JE WAT VOOR WEER HET IS?

Au printemps, … En été, …

In de lente … In de zomer …

En automne, … En hiver, …

In de herfst … In de winter …

Quand il pleut, …

Wanneer het regent, …

Quand il neige, …

Wanneer het sneeuwt, …

Quand il gèle, …

Wanneer het vriest, …

Quand il fait frais, …

Wanneer het fris is, …

Quand il fait froid, …

Wanneer het koud is, …

Quand il fait chaud, …

Wanneer het warm is, …

Quand il fait beau, …

Wanneer het mooi weer is, …

Quand il fait mauvais, …

Wanneer het slecht weer is, …

Quand il y a du vent, …

Wanneer er wind is, …

Quand il y a de l’orage, …

Wanneer het onweert, …

Quand il y a du soleil, …

Wanneer er zon is, …

Quand il y a des nuages, …

Wanneer er wolken zijn, …

je mets je porte

des robes légères. des pulls chauds. une veste. des bottes. un bonnet. des lunettes de soleil.

Défi 2 - Resumé

trek ik … draag ik … .

lichte jurken warme truien een jas laarzen een muts een zonnebril

cent-cinquante-neuf

aan.

159

COMMENT DÉCRIRE UN VÊTEMENT ?

HOE BESCHRIJF JE EEN KLEDINGSTUK?

Ce tee-shirt est …

Dit T-shirt is …

petit ↔ grand. serré ↔ large. long ↔ court. gros ↔ léger. sportif ↔ classique.

klein ↔ groot. smal ↔ breed. lang ↔ kort. dik ↔ licht, dun. sportief ↔ klassiek.

multicolore. sombre. clair. bleu/blanc.

veelkleurig. donker, somber. licht. blauw/wit.

pratique. souple. confortable.

praktisch. soepel. comfortabel.

uni. imprimé.

niet bedrukt (zonder print). bedrukt (met print).

+ beau/joli. super beau. chic. magnifique. élégant.

160

cent-soixante

- moche/laid. démodé. horrible.

+ mooi. supermooi. chique. prachtig. elegant.

- lelijk. uit de mode. vreselijk.

c’est parti 2

COMMENT APPRÉCIER ET FAIRE DES COMPLIMENTS ?

HOE TOON JE JE APPRECIATIE EN GEEF JE COMPLIMENTEN?

(QUE) + SUJET + ÊTRE + ADJECTIF + (AVEC …) !

Tu es beau/belle ! Tu es joli/jolie ! Tu es superbe avec cette veste ! Que tu es élégant/élégante !

Je bent mooi! Je bent prachtig met die jas! Wat ben je elegant!

C’EST + (TROP/SUPER/VRAIMENT) + ADJECTIF !

C’est trop beau ! C’est super élégant !/chic ! C’est vraiment original !

Dat is echt te mooi! Dat is superelegant/-chique! Dat is echt origineel!

ÇA/SUJET + (TE/VOUS) VA BIEN !

Ça te va très bien ! Cette jupe te va hyper bien !

Dat staat je heel goed! Die rok staat je supergoed!

QUEL + ADJECTIF + NOM !

Quel beau sac à main ! Quelles belles bretelles !

Wat een mooie handtas! Wat een mooie bretellen!

QUEL + NOM + ADJECTIF !

Quelle robe originale ! Quels bas originaux !

Wat een originele jurk! Wat een originele kousen!

J’adore / j’aime bien / j’aime trop … le modèle / la couleur / le motif / le tissu.

Ik ben dol op / houd wel van / houd echt van … het model / de kleur / de print / de stof.

Bof … Je n’aime pas trop.

Bwah … Ik houd er niet echt van.

COMMENT DEMANDER ET DONNER UN AVIS / UNE OPINION ?

HOE VRAAG EN GEEF JE EEN MENING?

Quel est ton avis ? Qu’est-ce que vous en pensez ? Qu’en pensez-vous ? Que penses-tu d’une affiche ?

Wat is je mening? Wat denken jullie ervan? Wat denk je van een affiche?

Selon moi, c’est une bonne idée. Je crois/pense/trouve que c’est une bonne idée.

Voor mij is dat een goed idee! Ik denk dat dat een goed idee is.

Ce n’est pas une bonne idée.

Dat is geen goed idee.

défi 2 - resumé

cent-soixante-et-un

161

COMMENT DIRE SI TU ES D’ACCORD OU PAS ?

HOE ZEG JE OF JE AKKOORD GAAT OF NIET?

DIRE QUE TU ES D’ACCORD (+)

ZEGGEN DAT JE AKKOORD GAAT (+)

Oui, c’est une bonne idée. Je suis d’accord. C’est vrai. Tout à fait ! OK. Bien sûr ! Tu as raison. Parfait ! Excellente idée !

Ja, dat is een goed idee. Ik ga akkoord. Dat is waar. Absoluut! Oké. Natuurlijk! Je hebt gelijk. Prima! Prima idee!

DIRE QUE TU HÉSITES ENCORE (?)

ZEGGEN DAT JE NOG TWIJFELT (?)

Peut-être. C’est possible.

Misschien. Dat is mogelijk.

Je ne sais pas. Pas vraiment. Hmm, tu crois ? Pfff, je ne suis pas du tout sûr(e). Ouais. / Bof. (familier)

Ik weet het niet. Niet echt. Hmm, denk je? Pfff, ik ben helemaal niet zeker. Mja. / Bwah.

DIRE QUE TU N’ES PAS D’ACCORD (-)

ZEGGEN DAT JE NIET AKKOORD GAAT (-)

Non, ce n’est pas vrai. Je ne suis pas d’accord. C’est faux. Je ne trouve pas.

Nee, dat is niet waar. Ik ga niet akkoord. Dat is fout. Dat vind ik niet.

Pas du tout. Absolument pas ! C’est idiot ! Quelle drôle d’idée !

Helemaal niet. Absoluut niet! Dat is idioot! Wat een gek idee!

– Ce n’est pas une bonne idée ! • Mais si, c’est une bonne idée ! • Si, si.

– Dat is geen goed idee! • Toch wel, dat is een goed idee! • Toch wel, toch wel.

162

cent-soixante-deux

c’est parti 2

COMMENT OFFRIR UN CADEAU ET RÉAGIR ?

HOE GEEF JE EEN GESCHENK EN REAGEER JE OP EEN GESCHENK?

Voilà, c’est pour toi ! J’ai apporté un petit cadeau pour toi.

Kijk, dit is voor jou! Ik heb een cadeautje bij voor jou.

C’est pour moi ?

Is dat voor mij?

Je l’ai fait moi-même.

Ik heb het zelf gemaakt.

Oh, chouette ! Oh, super ! Oh, il ne fallait pas. C’est très gentil. Ça me fait super plaisir. Le paquet est très joli. Je peux l’ouvrir ?

Oh, tof! Oh, super! Oh, dat was niet nodig! Dat is heel vriendelijk. Dat doet me heel veel plezier. Het pakje is heel mooi. Mag ik het openmaken?

Bien sûr.

Natuurlijk.

Ça te plait ? Tu aimes ? Alors ?

Bevalt het je? Vind je het leuk? En?

J’adore. Ça me plait beaucoup. C’est une bonne idée, merci !

Ik ben er dol op. Het bevalt me heel erg. Dat is een goed idee, bedankt!

REMERCIER

BEDANKEN

(Oh,) Merci. Merci beaucoup. Merci bien. Merci mille fois. Je te remercie beaucoup.

(Oh,) Bedankt. Heel erg bedankt. Dank je wel. Duizendmaal dank. Ik bedank je heel erg.

RÉAGIR À UN REMERCIEMENT

REAGEREN OP EEN BEDANKING

Je t’en prie. De rien. Il n’y a pas de quoi. Avec plaisir.

Graag gedaan.

Défi 2 - Resumé

Met plezier.

cent-soixante-trois

163

Sur mesure DIRE COMMENT TU T’HABILLES, COMPARER DES STYLES, DES VÊTEMENTS ET DES PRODUITS

C’est La semaine de la mode. Un nouveau couturier présente sa collection. A

Complète les textes avec les noms des vêtements et des accessoires. Ajoute à chaque fois l’article et l’adjectif de couleur.

/9 4

Ce mannequin porte une (1) et un (2). Elle porte aussi un (3) qu’elle peut facilement enlever. Il fait beau, donc elle porte des (4). Une combinaison chic et élégante ! 1

Notre deuxième mannequin porte une (5) et un (6). 5

Des vêtements confortables pour un petit tour en bateau ! 6 7

Le troisième modèle porte un (7), une (8) et un (9) serré.

164

Dans les présentations, on utilise encore 4 autres adjectifs qualificatifs pour décrire les vêtements. Souligne-les. /2

cent-soixante-quatre

8 9

c’est parti 2

Voici d’autres vêtements. Compare-les. /4 Prix Poids

€ 99

€ 65

€ 10

400 grammes

670 grammes

200 grammes

180 grammes

cher

La robe beige est … la robe orange.

cher

Le tee-shirt vert et la robe orange sont … .

léger

Le tee-shirt jaune est … le tee-shirt vert.

léger

Le tee-shirt vert est … le tee-shirt jaune.

Résultat

/15

Exercice suivant

€ 65

< 12 2

Nomme les vêtements. 1

une

des

une

des

12-13

> 13 10

une Résultat

/10

Exercice suivant

≥7 4

Quel vêtement cherche-t-on ? Remets les lettres du mot dans le bon ordre. 1

un pto =

des tksaebs =

une mchiees =

une uebga =

une eevts =

un ouemtsc =

une puej =

un pntlnaao =

des clsuobe d’llierose =

une oulsbe =

Résultat Exercice suivant

défi 2 - sur mesure

/10

<8 diddit

≥8 4

cent-soixante-cinq

165

Complète les phrases. Mets l’adjectif à la bonne place et fais l’accord. place : 1

nouveau - chaussures

Demain, je vais acheter de … à Lille.

connu - avenue

L’Avenue Louise à Bruxelles est une … pour faire du shopping.

beau - vêtements

Dans ce magasin, vous trouvez de … .

brun - cheveux

Vous connaissez la vendeuse aux … ?

splendide - vue

D’ici, on a une … sur la ville de Paris.

mignon - garçon

J’ai rencontré un … hier soir.

confortable - bottes

Maman a acheté des … .

vieux - monsieur

Le … a laissé tomber ses clés.

Résultat

/12

Exercice suivant

/4, accord :

≥9 6

Voici l’armoire de Julie. Qu’est-ce qui se trouve dans son armoire ? Mets les adjectifs à la bonne place et fais les accords nécessaires. place : /5, accord : /10 Dans l’armoire de Julie, il y a … . une jupe

blanc

une robe

nouveau

un tee-shirt

vert

deux pantalons

noir

des gants

chaud

des slips

confortable

des chaussures

sportif

une bague

nouveau

une ceinture

vieux

une veste

gris

une écharpe

rouge

Résultat Exercice suivant

166

cent-soixante-six

/15

< 12 diddit

≥ 12 6

c’est parti 2

Compare les deux choses/personnes dans une phrase. Utilise le verbe être et les mots donnés. 1

l’avion – rapide – le train

Aïssa – âgé (+) – Martin

un verre de coca – bon pour la santé – un verre d’eau

l’hiver – froid – le printemps

les pommes – cher (-) – les fraises

la maison – petit – le château

les chiens – dangereux – les tigres

les enfants – sportif (-) – Éliane Résultat

Exercice suivant

≥6 9

Complète les phrases. Regarde bien ce qui se trouve entre parenthèses. 1

(beau / +)

(confortable / -) Ces baskets sont … ces sandales.

(cher / =)

(dangereux / +) Les lions sont … les chats.

(blanc / -)

Ces chemises sont … ces polos.

(gentil / =)

Cette vendeuse est … ce vendeur.

(léger / -)

Cette veste est … ce chemisier.

(bon / +)

Ces chaussettes grises sont … ces chaussettes rouges.

(calme / +)

Sophie est … Julien.

(sportif / =)

Les filles sont … les garçons.

Résultat

La jupe de Marie est … la jupe de Léana.

Le sac à main noir est … le sac à main vert.

/10

Exercice suivant

<7 diddit

≥7 9

Regarde les 2 photos.

ÉCRIRE

Décris ce que les filles/les garçons portent. – Fais une phrase correcte. Donne les infos suivantes : le vêtement/l’accessoire, la couleur et le motif (si possible). – Utilise aussi un adjectif dans la phrase.

Fais une bonne comparaison. Utilise l’adjectif entre parenthèses.

défi 2 - sur mesure

cent-soixante-sept

167

Mariana

Éliane

Youssef

Justine

Marta

Marco

(- élégant) 2

(= grand) 3

(+ sportif) Résultat

Exercice suivant

≥7

À deux. Le/la prof vous donnera 2 photos d’un mannequin. Chacun habille un mannequin. N’oublie pas les couleurs, les motifs et les accessoires.

PARLER

INTERACTION ORALE

ÉCOUTER

Un(e) élève décrit son mannequin vêtu ; l’autre dessine. Puis, changez de rôle. B Comparez vos mannequins. Faites 5 bonnes comparaisons. A

E VAL UATI E

V O L L EDI G

EER DER

W EL

N I ET

N IE T

Mijn tekst beantwoordt aan de opgave.

Ik gebruikte de nieuwe woordenschat correct.

Mijn beschrijving en vergelijkingen zijn grammaticaal rijk en correct.

Ik verzorgde mijn uitspraak en intonatie. Résultat

/10 C’est fini !

168

cent-soixante-huit

c’est parti 2

Une nouvelle collection ! A

ÉCRIRE

Présente le mannequin en 4 phrases. Utilise dans chaque phrase un adjectif pour décrire les vêtements. /10

Voici le dernier modèle. Elle

E VA LUATI E

V O L L EDI G

EER DER

W EL

N I ET

NIE T

Mijn tekst beantwoordt aan de opgave.

Ik gebruikte de nieuwe woordenschat correct.

Mijn tekst is grammaticaal rijk en correct.

Ik verzorgde mijn spelling. B

EER DER

Le public commente tous les mannequins sur le podium. Regarde encore une fois les mannequins de l’exercice 1 et le mannequin ci-dessus. Formule 4 comparaisons (+/-/=). /8 Utilise à chaque fois un des adjectifs suivants : long – beau – joli – moderne – confortable – court – élégant – affreux – laid

Résultat

/18

Exercice suivant

Défi 2 - sur mesure

< 13 8

≥ 13 C’est fini !

cent-soixante-neuf

169

DEMANDER ET DONNER DES INFORMATIONS SUR LA MODE ET CE QU’ON PORTE

Amandine est amoureuse de Joseph. Ce soir, ils ont leur premier rendez-vous : une soirée au cinéma. Amandine ne sait pas quoi mettre. Elle téléphone à sa meilleure amie, Sihem. Écoute. Note le vêtement que tu entends sous la bonne photo. Ajoute l’article indéfini (un/une/des). Attention : il y a trop de photos !

ÉCOUTER

Note maintenant le nom des vêtements sous les photos qui restent.

Lis le dialogue. Marque… – les questions avec intonation ; – les questions avec est-ce que ; – les questions avec inversion. Utilise 3 couleurs différentes.

Choisis une question de chaque catégorie et reformule-la d’une autre manière.

1 2 3

170

Sihem

Allô ? C’est toi, Amandine ?

Amandine

Oui, c’est moi. Sihem, j’ai besoin de ton aide ! Je ne sais pas quoi faire, je …

Sihem

Mais Amandine, calme-toi !

Amandine

Je ne peux pas me calmer, Sihem. Je n’ai rien à me mettre !

Sihem

Ah, ton grand rendez-vous avec Joseph. Alors, je vais t’aider. Tu n’as plus ta robe blanche ?

Amandine

Si, mais maman a oublié de la laver. Que penses-tu du pantalon vert que j’ai acheté la semaine passée ?

cent-soixante-dix

c’est parti 2

Sihem

Tu es superbe avec ce pantalon ! Mais je porterais quand même une robe ou une jupe. J’ai une idée. Tu aimes bien la jupe bleue que j’ai reçue à Noël ? Tu peux l’emprunter.

Amandine

Ah oui, quelle belle jupe ! D’accord, je veux bien la porter.

Sihem

Et tu peux mettre un top vert ou blanc avec.

Amandine

Oui, oui ! C’est une bonne idée. Mais Sihem, est-ce que tu as aussi de belles chaussures ?

Sihem

Mais oui, bien sûr. Tu sais quoi ? Viens chez moi. Je te montrerai mon armoire.

Dans le dialogue, il y a aussi 2 phrases exclamatives qui expriment une appréciation. Souligne-les ! /1 Résultat

/16

Exercice suivant

< 12

12-13

Lis les descriptions. Je suis quel vêtement/accessoire ? Ajoute un/une/des. 1

Une femme me porte pour aller nager.

On me porte sur la tête quand il fait très froid.

Quand il y a du soleil, on me met sur la tête.

Quand il y a du soleil, on me met sur le nez.

On me met quand il pleut.

On me porte autour du poignet et je montre l’heure.

On me met pour se réchauffer les mains.

Je suis un bijou. On me porte autour du cou.

Les hommes me portent pour être chic. Je suis une combinaison d’un pantalon et d’une veste.

1 0 On m’utilise pour mettre du matériel sportif ou scolaire. Résultat

/10

Exercice suivant

> 13

<7 diddit

≥7 3

Voici 14 questions. A

Marque … – les questions avec intonation ; – les questions avec est-ce que ; – les questions avec inversion. Utilise 3 couleurs différentes.

Défi 2 - sur mesure

cent-soixante-et-onze

171

Que s’est-il passé hier soir ? 2 Est-ce que vous avez mangé la dernière glace ? 3 Quand est-ce que papa va réparer la télé ? 4 Que veut-il organiser ? 5 Maman va préparer des pizzas ce soir ? 6 Le chat a mangé la souris ? 7 Qu’est-ce que nous allons acheter pour Marie ? 1

B 1

Tu aimes ma nouvelle jupe ? 9 Comment va-t-elle à l’école ? 10 Qu’est-ce que le chien a mangé ? 11 Quel vélo a-t-il acheté ? 12 Ce pantalon coute cher ? 13 Tu ne veux plus de coca ? 14 Voulez-vous regarder le film avec moi ? 8

Reformule les questions suivantes.

Que veut-il organiser ?

(intonation)

Ce pantalon coute cher ?

(est-ce que)

Comment va-t-elle à l’école ?

(est-ce que)

Tu aimes ma nouvelle jupe ?

(inversion)

Qu’est-ce que nous allons acheter pour Marie ?

(inversion)

Résultat

/12

Exercice suivant

≥9

Lis bien la réponse. Formule une bonne question. 1 –

• Oui, je vais à l’école avec Nicolas.

2 –

172

(est-ce que)

• Elle ne vient pas parce qu’elle est malade.

7 –

(est-ce que)

• Il vient à 9 heures ce soir.

6 –

(inversion)

• Non, il n’aime pas cette photo.

5 –

(est-ce que)

• Je porte une jupe blanche et des chaussures rouges.

4 –

(intonation)

• Le film commence à 9 heures.

3 –

(est-ce que)

(intonation)

• Nous allons à Paris.

cent-soixante-douze

c’est parti 2

– • Nous prenons une pizza.

(inversion)

– • Oui, j’aime mes parents.

(est-ce que)

– • Je porte la robe bleue.

(intonation)

Résultat

/10

Exercice suivant

≥7

diddit

Des compliments (ou pas ?) A

Combine la question avec la bonne réaction.

Que penses-tu de ma nouvelle jupe ? J’ai acheté une robe noire. Tu l’aimes ? Voici les chaussures que je viens d’acheter. Qu’en penses-tu ? Tu n’aimes pas mon nouveau bracelet ? Que penses-tu de ce chapeau ?

2 3 4 5

/5 a b c d e

Mais si, c’est trop beau ! Qu’elle est belle ! J’adore le rouge ! Ce chapeau te va hyper bien ! Tu es superbe avec ces baskets. C’est super élégant !

Réagis avec un compliment.

– Tu aimes mon nouveau short ? • – Regarde ma nouvelle blouse à pois. Tu l’aimes ? • Résultat Exercice suivant

défi 2 - sur mesure

<6 diddit

≥6 7

cent-soixante-treize

173

Un petit jeu ! À deux. INTERACTION ORALE

Élève A reçoit 5 photos ; élève B reçoit 1 photo. Élève A pose des questions à B pour savoir quelle photo il/elle a. Puis, changez de rôle. Attention : vous posez toujours des questions sur les vêtements ! E VAL UATI E

V O L L EDI G

EER DER

W EL

N I ET

N IE T

Ons gesprek beantwoordt aan de opgave.

Ik gebruikte de nieuwe woordenschat correct.

Mijn tekst is grammaticaal rijk en correct.

Ik verzorgde mijn uitspraak en intonatie. Résultat

/10

Exercice suivant

EER DER

≥7

Complète les dialogues. Sophie

Alors, Amira, tu as déjà acheté … et … . De quoi est-ce que tu as encore besoin pour ton voyage en Espagne ?

Amira

Il me faut encore … . Au magasin…

Vendeuse

Bonjour, Mademoiselle. … (pouvoir - aider / intonation) ?

Amira

Oui, Madame. Je cherche … .

Vendeuse

… (taille - faire / inversion) ?

Amira

Du L.

Vendeuse

Je vais voir ce que notre magasin a pour vous. Un instant plus tard… Voici trois modèles. … (aimer - le premier modèle / est-ce que) ?

174

Sophie

… (Quel / phrase exclamative) !

Amira

… (pouvoir - essayer / intonation) ?

Vendeuse

Mais oui, bien sûr, Mademoiselle.

Amira

Il me va bien, n’est-ce pas, Sophie ?

cent-soixante-quatorze

c’est parti 2

Sophie

… (superbe / phrase exclamative) !

Vendeuse

Parfait, Mademoiselle.

Amira

… (combien - couter / est-ce que) ?

Vendeuse

45 euros, Madame.

Amira

D’accord. Je l’achète.

Résultat

/10 C’est fini !

INTERACTION ORALE

À deux. Chaque élève reçoit la fiche d’identité de l’autre. Posez des questions à votre camarade de classe pour compléter votre fiche. E VA LUATI E

V O L L EDI G

EER DER

W EL

N I ET

NIE T

Ons gesprek beantwoordt aan de opgave.

Ik gebruikte de nieuwe woordenschat correct.

Mijn tekst is grammaticaal rijk en correct.

Ik verzorgde mijn uitspraak en intonatie. Résultat

/10

Exercice suivant

Défi 2 - sur mesure

<7 6

≥7 C’est fini !

cent-soixante-quinze

175

Macro-tâche Organisons une fête à thème !

Comme c’est la tradition en Flandre, la semaine avant Noël, votre école participe à la Viva for Life (= Music for Life). Votre classe se mobilise ! Travaillez ensemble pour organiser une fête à thème ! 1

En petits groupes, rédigez les invitations ! A

Choisissez un thème.

Choisissez une date et un endroit.

Décidez du prix d’entrée.

Décris ta tenue ! - Quel costume mets-tu ? - Quels accessoires as-tu ?

Le directeur/la directrice vous permet d’utiliser la salle de sport gratuitement ! Avec votre groupe, offrez-lui un petit cadeau pour le/la remercier. A

Proposez trois idées à un autre groupe.

Écoutez leurs propositions.

Comparez et sélectionnez la meilleure idée des deux groupes. Présentez-la à la classe.

Kiosque ÉCOUTER Culture

Forum des jeunes

lire Culture

Forum des jeunes

défi 2 - mission 3

177

Mon bilan SUR MESURE

remediëring

basis

verdieping

1 DIRE COMMENT TU T’HABILLES, COMPARER DES STYLES, DES VÊTEMENTS ET DES PRODUITS IK M A A KTE O EF E N I N G …

MIJN RESULTAAT

F EEDBACK VAN DE L EER K R AC HT

1 2

nommer les vêtements et les accessoires

décrire et apprécier à l’aide de / l’adjectif qualificatif (place et accord)

comparer des personnes et des objets (le comparatif de l’adjectif)

2 DEMANDER ET DONNER DES INFORMATIONS SUR LA MODE ET CE QU’ON PORTE IK M A A KTE O EF E N I N G …

F EEDBACK VAN DE L EER K R AC HT

178

MI JN R ESULTAAT

nommer les vêtements et les accessoires

poser des questions (avec intonation, / est-ce que et inversion)

apprécier et faire des compliments à / l’aide de la phrase exclamative

cent-soixante-dix-huit

c’est parti 2

MACRO-TÂCHE L EER L I N G 1

Hoe ging de macro-tâche?

Wat ging er goed?

Wat ging er minder goed?

Welke fouten moet ik tijdens de voorbereiding of uitvoering proberen te vermijden?

défi 2 - mon BiLan

L EER K R ACH T

cent-soixante-dix-neuf

179

Hoe kan ik het anders aanpakken? Ik ga beter opletten tijdens de les. Ik ga de woordenschat en de taalhandelingen herhalen. Ik ga de grammatica herhalen. Ik ga oefeningen op diddit maken. Ik ga uitleg aan de leerkracht vragen. Ik ga mijn leerstof beter bijhouden en de lessen beter voorbereiden. Ik ga beter letten op de vervoegingen van werkwoorden. Ik ga beter letten op mijn spelling. Ik ga beter letten op mijn uitspraak. Andere:

Bijkomende opmerkingen of suggesties van de leerkracht:

KIOSQUE ÉCOUTER

I K B E LU I S TER DE DE V O L G EN DE T EKST EN EN MAAK T E DE B I J B E H O R EN DE O E FEN I N G EN :

ZO G I N G H ET :

Culture - Le Nouvel An chinois Forum des jeunes - Noël en cheques ou en cadeaux ?

LIRE

I K LAS DE V O LG E N DE T EKST EN EN MAAK T E DE B I J B EH O R E N DE O EF EN I N G EN :

ZO G I N G H ET :

Culture - Les fêtes de fin d’année Forum des jeunes - Ma super année

180

cent-quatre-VinGts

c’est parti 2