Folder Optimaal GO!

A-stroom

GO!

Optimaal GO!: andere leerplandoelen vragen specifieke aanpak Volwaardig leerwerkschrift met eigen didactisch concept afgestemd op de leerplandoelen van het GO! Vanaf september 2016 beschikbaar voor leerjaar 2 1

2 GO!

GO!

Anniek Brae

m

rand Mieke Deg

e

Anniek Braem Mieke Degrande

a Sanoma company

a Sanoma

company

Opbouw hoofdstuk via duidelijke structuur • Afwisseling tussen meetkunde en getallenleer • Spiraalaanpak over leerjaren heen binnen de graad • Duidelijke aanduiding van facultatieve verdiepings- en uitbreidingsleerstof • Doorgenummerde oefeningen voorzien van moeilijkheidsgraad • Overzicht van wat je moet kennen en kunnen • Handige samenvatting -> vademecum • Aandacht voor taalbeleid • Linken met voorbeelden uit de realiteit

8

110978•VanIn_Diddit_Methodefolder_Wiskunde_06.indd 8

13/01/15 13:52

A-stroom

GO!

Doordachte tempo- en niveaudifferentiatie maakt wiskunde voor elke leerling uitdagend én haalbaar!

Geïntegreerde differentiatiemodule met leerwegwijzer en leerwegen: • Een hoofdstuk met geïntegreerde differentiatie bevat verschillende theorieblokken, telkens gekoppeld aan een meetmoment, de diagnostische toets of leerwegwijzer.

• Op basis van het resultaat van de toets volgt een advies over de aangewezen leerweg: leerweg 1 voor leerlingen die de theorie niet voldoende begrepen hebben en leerweg 2 voor leerlingen die de theorie begrepen hebben.

theorie + oefeningen

leerwegwijzer = diagnostische toets

leerweg 1

leerweg 2 klassikale verbetering

leerweg 2 verbetersleutels of klassikaal

leerweg 2B uitdaging

Troeven van het didactische model van Optimaal GO! • Uw leerlingen volgen een traject op maat. o Leerlingen die sneller leerstof verwerven, kunnen zelfstandig aan de slag en genieten van de extra uitdaging. o Leerlingen die minder makkelijk leerstof verwerken, krijgen meer tijd en meer begeleiding.

• Uw leerlingen worden niet gestigmatiseerd.

Afhankelijk van hun noden worden ze opgedeeld in leerweg 1 of leerweg 2.

• U beschikt over een geïntegreerde differentiatiemodule, die eenvoudig te hanteren is.

• U beschikt over een stevige digitale ondersteuning met hét motiverende leerplatform voor leraar en leerling.

,

9

110978•VanIn_Diddit_Methodefolder_Wiskunde_06.indd 9

13/01/15 13:52

Wat betekent leraar Wiskunde?

voor u,

is een motiverend online leerplatform, dat leraren en leerlingen optimaal ondersteunt.

Het is perfect geïntegreerd in uw lesmateriaal.

Waarom?

speelt in op een aantal actuele topics in de klas, waaronder heterogeniteit, differentiatie en evaluatie. Het leerplatform verhoogt zo uw lescomfort.

Differentiatie binnen bereik Adaptieve oefeningen die zich aanpassen aan het niveau en tempo van de leerling

Motiverende opdrachten op maat, door uzelf klaargezet

Doeltreffende evaluatie Leerplanafdekkend aanbod toetsen en toetsvragen; automatisch remediëringstraject op basis van het resultaat Helder overzicht van inspanningen en resultaten, efficiënte opvolging van uw leerlingen.

Lesideeën in overvloed Inspirerende lesideeën om apps te integreren in uw les.

Extra’s voor uw les en vak: groot aanbod instructiefilmpjes

Bordboek Plus met tal van slimme functionaliteiten binnen klikbereik

14

110978•VanIn_Diddit_Methodefolder_Wiskunde_06.indd 14

13/01/15 13:53

As el l aDeVos

Pr ov i nc i eOos t Vl a a nder en ( beha l v epos t c odes90009150 en93009500) , Ant wer pen ( pos t c ode2800) , Wes t Vl a a nder en

0472403955 a s el l a . de . v os @v a ni n. be

S t i j nF or i er

Pr ov i nc i eL i mbur g, Vl a a ms Br a ba nt , Oos t Vl a a nder en ( pos t c odes93009500) , Br us s el sHoof ds t edel i j kGewes t

0498911910 s t i j n. f or i er @v a ni n. be

I ngr i dS t es

KoenCr oonenbor hgs

0496129507 i ngr i d. s t es @v a ni n. be

0477381540 k oen. c r oonenbor ghs @v a ni n. be

Pr ov i nc i eAnt wer pen ( beha l v epos t c ode2800) , Oos t Vl a a nder en ( pos t c ode90009150)

Heef tueenv r a a gov erhoeuw l esofs c hool opdi gi t a a l v l a k onder s t eundk a nwor den?