BİRLEŞMİŞ MİLLETLER FAO ÇATISI ALTINDA Gençlik VE BM
BİRLİKTELİĞİ PROGRAMI
KÜRESEL Gençlik Faaliyetleri FB sayfalarında YUNGA UN Çevre eğitimleri Bülten olarak dağıtılmaktadır
KÜRESEL GENÇLİK FAALİYETLERİ
GLOBAL YOUTH ACTIVITIES
DEVAM EDEN FAALİYETLER BİRLEŞMİŞ MİLLETLER ÇEVRE PROGRAMI RESİM YARIŞMASI UNEP resim yarışması: 2015 yılı Konusu Yenilenebilir enerji. Geçen yıl yıl Gıda israfı ile savaş idi ve Geçtiğimiz çevre gününde bu konuda çalışma yapan okullarımız ve izci gruplarımız oldu. 15 ocakta ilan edilecek
Bu yarışmaya katılmak için Nisan ayına kadar zamanınız var. Bu ayın sonunda resimler gönderilmiş olacak. Dünyanın en büyük resim yarışması. Çocuklarımızın yaptığı resimler ilk önce UNEP Birleşmiş Milletler Çevre Programı bölgelerine gidiyorlar ve ilk ödüller orada veriliyor. Daha sonra Japonya’da Küresel değerlendirme yapılıyor. Sizlere eski yarımşarı kazanan resimlerden bir sergiyi ppt olarak verebiliriz. Hatta resim öğretmenlerimiz bu yarışma için bir çalıştay da yapabilirler. Resimleri yapması sizden, göndermesi bizden.
YUNGA FAO Birleşmiş Milletler Gençlik Faaliyetlerinin koordinasyonu ile uğraşan bir teşkilat. Bu teşkilat Birleşmiş Milletler Gıda ve Tarım örgütü (FAO) ile koordineli
olarak
okul müfredatı
gibi
şekilci olmayan
programlar
hazırlıyor. Bu programlar çeşitli konularda oluyor. Halen Biyolojik çeşitlilik, Su, Okyanuslar,
Gıda Güvenliği ve İklim değişimi adlı
programların kitapları basılı olarak internetten indirilebiliyor. Her çalışmada seçilmiş üç beş alanın her birinde 15-25 kadar faaliyet var. Bu faaliyetlerden genellikle bir tane sorunlu faaliyet ve bir veya iki seçmeli faaliyet yapılıyor. Yapan grubun seviyesine göre seçiim yapılıyor. Faaliyetlerden bazılaır sınıf ortamında, bazıları arazide,
bazıları grup
halinde, veya bireysel olarak yapılabiliyor. Her faaliyetin yaş grubu 5- 20 yaş kuşağında üç bölüm olarak veriliyor. YUNGA-FAO nun pek çok çevre konusunu kapsayan bir programı var. Bazılarının pilot çalışmaları devam ediyor. Pilot çalışmalarına katılanlar kurallara tamamladıklarında bir sertifika alıyorlar.
Daha sonra bir resim yarışması yapııyor ve bu
trsimlerlekitapları ingilizce fransızca olarak basılıyor Bu kitaplar ücretsiz olarak çalışmalara katılmak isteyen okullara izci teşkilatlarına ve gençlik kuruluşlarına gönderliyor.
YUNGA SU MEYDAN OKUYOR Birleşmiş Milletler Gençlik koordinasyon ünitesinin hazırladığı WATER CHALLENGE Su meydan okuyor Arma Ödül programında Samsun izcileri çeşitli aktiviteleri deneyerek Projeyi hazırlayanlara yardımcı oldular
TEMAnın düzenlediği doğa gezilerinden yararlanarak çeşitli su konuları üzerinde çalışanlar oldu. 5 alanda projeler deneyler incelemeler yapılarak sonuçlar YUNGA teşkilatına değerlendirme raporları ile bildirildi.
Ankara’da bir İlköğretim okulu öğrencileri ve izcileri de projeye katılarak denenmesi gereken pek çok çalışmayı yaptılar. Bu ödül çalışması 2013 Dünya su gününde ilan edildi. ilgili 4 alanda çalışmalarını yaparak Bu ödülü belki ilk alan izcilerden olacaktır 19 Mayıs çalışmaları içinde Ankara İzci gruplarının açtığı bir fuar standında çalışmalar hareket getirmek için kullanıldı. Spot etkinlikler yapıldı.
Dünya su gününde bu ödül çalışması gündeme geldi. Bunun pilot çalışması için görev istedim. Bu yetkiyi bana verdiler.
WAGGGS
dahil
çeşitli
teşkilatlarda
uygulanacak olan ödül Dolaylı olarak Dünya izci hareketi Teşkilatı dünya saati çalışmasına da önemli bir katkı. Bir ön tanıtım çalışması ve dört alanda suyun önemini
öğrenmek
için
yapılacak
etkinlikler hazırlanmış ve bize veriliyor. Görevimiz bilirliği
bunları
hakkında
yaparak bir
uygulana-
soru
listesini
yanıtlamak Bu dört alandaki 52 etkinliği çevirdik ve kolaylıkla yapabilmeniz için yorumlarımızla birlikte veriyoruz Bu pilot çalışmalara öğrenci ve izci grupları takım olarak katılabiliyorlar. Bu takımlar öğrencilerde
sınıf
veya
çevre
kulübü
olabilir. İzciler tabii öbek oba ekip ve ünte olarak katılabilirler. Çalışmalar 5-10 yaş arası öğrenci ve yavrukurt 10-15 yaş arası öğrenci ve izci ve 16-20 yaş arası Genç ve Ergin İzci ve Genç lider olarak yapılabilir Her yaş grubunda dört alanda
bir
mecburi ve seçmeli etkinlikler yapılıyor. Bu etkinlikler 52 tane seçmeli etkinlik. Bazıları öbek oba ekip olarak, bazıları ise bireysel olarak yapılıyor. Böylece 812 etkinlikle işlem tamam.
Su meydan okuyor Küresel arma ödülü için çalışmalarını tamamına yakını yapan izciler
ve öğrenciler sonbaharda ödül armalarını alma hakkına kavuşacaklar
GIDA GÜVENLİĞİ VE İKLİM DEĞİŞİMİ İiklim değişimi ve Gıda güvenliği çalışması halen itabı yayınlanan bir çalışma, kurallarına göre faaliyeti tamamlayanlar Dünya kız izci teşkilatından armalarını alabilmektedirler. Kitabın ingilizcesi ve Türkçe çevirisi mevcut
BİYOLOJİK ÇEŞİTLİLİK Biyolojik çeşitlilik çalışması da kitabı yayınlanan ve ilk başladığımız çalışma 300 kadar bireysel etkinliği yapıldı. Türkçe çevirisi ve çeşitli çalışma örnekleri var
ORMANLAR MEYDAN OKUYOR için hem pilot çalışması yapılmış olup ödül Dünya kız izci teşkilatı tarafından verilmektedir. Orman Arma ödülü için resim yarışması tamamlanmış olup bu yarışma sonucu kazanan resm ile arması yapılacaktır. Pilot çalışmaları devam etmektedir Bu çalışmayı yaz boyu kamplarda izcilerle uyguladık
Okyanuslar çalışması için pilot çalışma
Tamamlamış olup arma ödül çalışmasını bir iki deniz kampında yaptık Kitabınınyayınlanmaını belşiyoruz
BU KONULARDAN BİRİSİNİ YAPMAYA KARAR VERDİĞİNİZDE umitsavas2000@yahoo.com adresine bir email ve seçtiğiniz konuyu bildirin .Yardımcı olalım
BARIŞ PROGRAMLARI meksikalı bir arkadaşa yazdığı mektubu Global youth activities Facebook Küresel gençlik faaliyetleri sayfamda paylaştım. Bu Sayfayı beğenen 100 kadar izci zaman zaman bu konularla ilgilenen izciler. Bunların içinde en önemli konu yol güvenliği ve trafikte öfke . Bu konuda hazırlıklarımı facebook sayfamda bulabilirsiniz
Sizlerden beklediğim özellikle yol güvenliği ve trafikte öfke konusunda özellikle yarımlarınızı bekliyorum. Bu konuda yapılacakları bir ataya getirerek bir barış habercileri projesi yapmak istiyorum. Bene bu konuda paylaştığınız bilgiler resimler ve hizmet saatleriniz bu projede paylaşılacak. Bu çağrı sadece izcilik için de değildir. Barış habercileri kurallarına göre herkesin bu konularda yaptıklarını bizle paylaştıkları taktirde proje kapsamına alabiliyoruz. Bu şekilde konuda yayınladığım resimlerden birisini bir poster yaparak sergilemeniz bu büyük bir katkı olacaktır.
Bu konun yanında halen ilgilendiğim çalışmaların konularını da veriyorum. Bu konularda hazırladığım dokümanlar herkes içindir.
Sizlere Facebook sayfam ve mail adresim kadar yakınım Tabii paylaşmanızda özellikle yapmakta olduğum çalışmaları iletmek istemiştim. Bu konularda yapılanları paylaşmaya devam edeceğim. Çalışmalarım aşağıdaki sahalarda dostları bilgilendirme içindir.
(1)Bonzai uyuşturucu ile mücadele
(2) 2015 toprak yılı YUNGA Toprak meydan okuyor çalışması (3) Düşünce ve Kurucuların günü (5) UNEP 24. resim yarışması. Muhtemelen Alternatif Enerjiler
(6) Uluslararası barış günü (7) BM kutlama ve önemli günleri (8) Messengers of peace hizmet projeleri (9) Küresel Gençlik Hizmet Günü ( 10) Gençler için GOI Barış makalesi
yatışmadı (11) Düşünce günü posta kartı değişimi (12) Taslak Barış meydan okuyor programı (13) Dünya Jamboresi için Jambore birlikteliği çalışması /24) Yol güvenliği Trafikte öfke Aşağıda Yol güvenliği çalışması için iş yerlerinize izci toplantı yerlerine kamplarınıza asıla bilecek resimlere facebook sayfamdan erişebileceğiniz gibi AYNİ sayfaya bir not koyarsanız size ulaştırırım katkılarınız için şimdiden teşekkürler Diğer YUNGA yoksulluk biyolojik çeşitlilik gibi çevre programları nı yukarıda belirtiğim için br listeye almadım
SON PROGRAM TOPRAK MEYDAN OKUYOR
YAVRU TEMA İLETİŞİM GRUBU SAYFASINDA OLAN DOSYALAR 2015 BM ÇEVRE RESİM YARIŞMASI alternatif enerji.pptx son aşama Umit Savas Baran.. ORMAN MEYDAN OKUYOR FAALİYETLERİN SON ŞEKLİ BÖLÜM A OrmanUygulamaABölümü.docx son aşama Aralık 16 at 7:19 · Umit Savas Baran.. TOPRAK MEYDAN OKUYOR FAALİYETLERİN SON ŞEKLİ BÖLÜM A ToprakEtkinliklerAbölümü.docx son aşama Aralık 14 at 8:17 · Umit Savas Baran.. MİNİK TERMA PROGRAMI Minik TEMA Programı 2014-2015.pdf son aşama Aralık 10 at 14:15 · Ümit Özdemir.. PROTOKOLŞ MEB TEMA MEB-isbirligi-yazisi-2012-14.zip son aşama Aralık 10 at 14:1 · Ümit Özdemir..
MİNİK TEMA PROGRAMİNİ UYGULAYACAK OKULLAR Minik TEMA programini uygulayacak okullar-2014-2015.pdf son aşama Aralık 10 1413 · Ümit Özdemir.. ALTERNATİF ENERJ RESİM SERGİSİ, alternatif enerji.pptx son aşama Aralık 9 23:48 · ümit Savas Baran.. KÜRESEL GENÇLİK FAALİYETİ PROGRAMLARI KGAbroşürBASKIekim2013.doc son aşama Aralık 9 9:58 · Umit Savas Baran.. TOPRAK MEYDAN OKUYOR TANITIMI soil2.pptx son aşama Aralık 9 21:51 · Umit Savas Baran.. SU BİYOLOJİK ÇESİTLİLİK DENİZLER KISA BİLGİLERSU-BD-orman-toprak.docx son aşama Aralık 9 at 21:42 · Umit Savas Baran.. TANITIM ORMAN TEMALI.pptx December 9 at 9:22pm · Latest version by Umit Savas Baran..
TOPRAK PROGRAMI A BÖLÜMÜ
BİRLEŞMİŞ MİLLETLER YUNGA ARMA ÖDÜLLERİ TOPRAK ÖDÜLÜ umitsavas2000@yahoo.com 02 Mart 2014
4. TOPRAK MEYDAN OKUYOR A –B,C,D,E Hazırlanıyor Özet çevirisi var. Bir orman gezisinde bir kısmı yapılabiliyor. Alanları
Alanlar Bu Arma çalışma programı dört bölümden meydana gelmektedir. 1. Toprak Hakkında Her Şey, Tanıma 2. Toprak kullanımı 3. Topraklar tehlikede 4. Toprağa hizmet
5-10 yqş çalışmaları TBLO
ÇALIŞMA ŞEKLİ
1. Her bölümde ilk iki badeden bir tanesi zorunlu olarak yapılacaktır. 2. Diğer maddelerden seçilen bir tanesi daha yapılacaktır. Böylece ;Her bölümden iki
madde yapılacaktır.
3. Minik Tema programındaki Sorulara en uygun maddeler kullanılabilir
A.01
Derine kaz A.01 DIG DEEP
Toprak dünyasının tanınması çeşitliliğinin topragı 30 cm kazarak görülmesi Tanıtım toplantısında anlatılıyor
A-02
Toprak analizi A.02 Earthy Analysis
A.03
Toprağın öyküsü A.03 Tales of Teamwork
Toprak çeşitleri tanıtılır. Katılanların her öbeği bir çeşit toprağı tanıtan poster yaparlar Toprağın meydana gelişi posterlerini veya ppt sunusunu tekrar gösterin. Ben bir kayaydım diye öyküye başlayın herkes sıra ile bir cümle hikayeye başlasın ve herkes bu faktörlerden birisini kullansın
PPT: Toprağın meydana gelişi
A.04
Bir solucan çiftliği A.04 Wormy wonders (80)
Bir solucan çiftliği yapın veya videoyu seyredin. Çocuklar solucan resimleri yapsınlar PPT solucan çiftliği
A.05
Toprakta böcek yaşamı (79)
Toprak habitatında bir böcek nasıl yaşıyor
A.06
A.06 Quiz Contest
Miniklere bir sergi ile toprak özellikleri anlatılır ve birer kolaj yapmaları istenir sergideki bilgileri kullanıp resimlerini yapabilirler. Diğerleri bir soru cevap listesi hazırlayıp birbirlerine sorarlar yanıtlar bireysel verilir
Soruyorum. Bilecek misin?
SERGİ Toprak çeşitleri ve özellikleri
A.07
Topak verimlilik A.07 Rooting About
Çevredeki toprağı farklı alanlara veya bu alanlardan alınan topraklarla saksılara ayni bitkiden dikin meşe, maydanoz dereotu gibi Sonuçları inceleyin
A.08
Taşları tanıyalım A.08 Rock ‘n’ Research
Taş çeşitleri toplayın. Bir uzmandan çeşitleri öğrenin. Minik Temalar taşları boyayabilirler POSTER Taş çeşltleri
A.09
Çiftlikteyiz. A.9: Growing Pains
Bir çiftliği ziyaret edin çitçilik ana konularında görüşün minik temalar resim yağmalılar. Çiftlik yapboz resimleri ile çalışabilirler
and Gains (p.80)
A.10
Mikroskop dünyası A10 Squinting at Soil
A.11
Basit incelemeler A.1 Elementary investigations
Çeşitli toprak örneklerinden mikroskop ie çalışma minik temalar bu işi resimlerle eşleme oyunu ile yapabilirler
Toprağı besleyen mineralleri inceleyin. Periyodik cetveldeki yerlerine bakın, Bir tablo yapın.
A.12
A.13
Toprak Öyküleri A.12 Soil Stories
Toprağın tabakalarından birinde yaşayan bir canlının hayat hikayesini yazmalarını isteyin, Her öbeğe bir canlının özelliklerini yaşam bilgilerini verebilirsiniz
Toprağın asitliği
Sadece 15 yaş üstü
A.13 A Study in pH
A.14
JOKER
Toprak konusu ie ilgili bir etkinlik
MİNİK TEMA PROGRAMI İLE ÖRTÜŞMELER Etkinlik 15 – Doğada Bulunanlar Listem Etkinlik 16 – Toprakla Resim Yapalım TOPRAK Tam örtüşüyor Etkinlik 17 – Rüzgârla Uçan Topraklar TOPRAK A.O6, C.06 Etkinlik 18 – Suyla Kayan Topraklar TOPRAK A.O6, C.06 Etkinlik 19 – Toprağı Tut Uçmasın TOPRAK A.O6, C.06 Etkinlik 20 – Haydi Ağaçlar, Toprağı Tutalım! TOPRAK A.O6, C.06 Etkinlik 21 – Kuşları Gözleyelim BİYOÇEŞİTLİLİK Etkinlik 22 – Suyun Serüveni SU Etkinlik 23 – Toprak Neleri Saklıyor? TOPRAK Etkinlik 24 – Soğuk Hava Sıcak Havaya Karşı Etkinlik 25 – Sular Temiz Kalsın SU Etkinlik 26 – Ağaç Ansiklopedimiz ORMAN Etkinlik 27 – Ormanlar Yanmasın! ORMAN Etkinlik 28 – Alevi Söndür Yakmasın ORMAN Etkinlik 29 – Solucan Çiftliği TOPRAK Etkinlik 30 – Yeraltında Saklananlar TOPRAK Etkinlik 31 – Toprağın İçinde Neler Var? TOPRAK Etkinlik 32 – Bitkiler Nerede Büyüsün? TOPRAK Etkinlik 33 – Gizemli Yolculuk Etkinlik 34 – Doğada Gizlenenler Etkinlik 35 – Doğa Dostu Torba Etkinlik 36 – Temiz Deniz DENİZLER Etkinlik 37 – Örüm Örüm Örümcek Etkinlik 38 – Toz Avcıları Etkinlik 39 – Kaplumbağa Ne Yesin? ? TOPRAK Etkinlik 40 – Yağmur Sesi Oluşturalım SU Etkinlik 41 – Ağacına Sarıl ORMAN Etkinlik 42 – Hoş Geldin Meşe, Bu Ne Neşe? ORMAN Kaynakça Önerilen Yayınlar
RAPOR FORMU Etkinliklerinizin bir kaydını tutunuz. Bunu resimlerle yazılarla ve konu ile ilgİli olarak öğrendiklerinizle güçlendiriniz Bu dosyayı tamamlatınca armanızı kazanmaya hazırsınız demektir Ad Soyadı: _______________________________________ Doğum tarihi:__________ Kulübü ünitesi okulu sınıfı:________________________________________________ Yaş Your age: level 1 (5 to 10 years) ___ level 2 (11 to 15 years) ___ level 3 (16 to 20 years) __ Etkinliklerin çoğu grup olarak yapılmalı birkaç etkinlik tamamen kişisel olarak lider veya öğretmen gözetim ve desteğinde yapılmalıdır. İzcilik programları ve okul programlarında yapılan faaliyetler geçerlidi
B
İRLEŞMİŞ MİLLETLER YUNGA ARMA ÖDÜLLERİ umitsavas2000@yahoo.com 02 Mart 3014
3. ORMAN MEYDAN OKUYOR Özet çevirisi var. Bir orman gezisinde bir kısmı yapılabiliyor. Alanları
Alanlar Bu Arma çalışma programı dört bölümden meydana gelmektedir. 1. Ormanda yaşam 2. Orman yararı 3. Orman ve kültür 4. Orman Tehlikede 5. Ormanı koruyalım
5-10 YAŞ ÖRNEK PROGRAM Düzey Level 1 (5-10 yaş) Arma ödülü için Örnek Faaliyetler Arma ödülünü kazanmak için Genel Örnek Çalışma Bir Zorunlu bir seçmeli yapılacak
Section
Activity
Learning objective
A: The Amazing World of Forests
Take a Hike
Observation skills, cultural and environmental awareness, imagination and creativity
Biome Homes
Teamwork, presentation skills, understanding forest life
yapabiliriz orman çeşitleri B: Forests for an Amazing World
Forests Under Threat
Imagination and creativity, understanding the risks facing forests.
Aliens!
Teamwork, research, knowledge of local community and nature
Liderin seçtii Yapraklaardan resim C: Cultural wonders of our forests
Indigenous Inhabitants Tarzan manisa tarzanı Story Time Yavrukurtluğun doğuşu orman Kitabı isim alsınlar
D: Take action
Teamwork, creativity, cultural and environmental awareness Numerical and literacy skills, , cultural and environmental awareness
Forest Fête
Teamwork, creativity, social awareness
Funds for Forests
Teamwork, activism, local/global awareness
D2 less litter Eminim yaptınız resimde var
BM YUNGA FAO FOREST BADGE CURRICULUM ORMAN MEYDAN OKUYOR ETKİNLİKLERİ Çocuk ve Gençler için Arma Ödül çalışması Değişim A 161214
A
Forest Life
A1
Take a Hike Bir orman yürüyüşü ve araştırma yapın
1.2.3.
Çevrildi*
A2
A Forest for all Seasons Her mevsim için bir orman
1.2.3.
Çevrildi*
A3
Sounds and Signs Sesler ve İşaretler
1
Çevrildi*
A4
Five Good Things 5 Güzel Şey
1
Çevrildi*
A5
Bark Patterns Ağaç kabuklarının kopyası
A6
Forest layers
1,2
A7
Age Rings Ağaçların yaşları nnasıl anlaşılır
1,2
Çevrildi*
A8
Seedlings Toplu ağaç dikimleri yapılması
1,2
Çevrildi*
Çevrildi*
A9
Who Eats Who. kim kimi yiyor besin zinciri
1,2
Çevrildi*
A10
A forest for all seasons Her mevsimde orman
1,2,3
Çevrildi*
A11
Forest Pharmacy Orman eczanesi
2,3
Çevrildi*
A12
Unique vegetation kendine has bitkilenme
1,2,3
Çevrildi*
A13
Tree Talk Ağaç sohbeti
3
Çevrildi*
A14
On Top of the World
1,2,3
Çevrildi*
A15
Rock the Forest bir jeolog ile sohbet
2,3
Çevrildi*
A16
Where’s the Water?Syu nerede
1,2,3
Çevrildi*
A17
Soil Analysis Toprak analizi çukur ve demo
1,2,3
Çevrildi*
A18
Forestry Quiz
1.2.3
Çevrildi*
A19
Animal Class Harika bir oyun
1.2.3
Çevrildi*
A20
On The Move
2,3
Çevrildi*
A21
Fly Away
2.3
Çevrildi*
A22
Plotting Vegetation
2.3
Çevrildi*
A23
Forest Soundscapes
2.3.
Çevrildi*
A24
Forest through ages dinazorlar zamanı orman
2.3.
Çevrildi*
A25
Ağaç kömürü yap
2.3.
Çevrildi*
A26
Sulak ormanlar
2.3.
Çevrildi*
A27
Öğretmenin veya liderinin uygun göreceği bir çalışmayı yap
2.3.
Çevrildi*
Do any other activity approved by your teacher or leader
B
Forests in Use
Çevrildi
B01
Lively Woods Capcanlı ağaçlar
1.2.3
B02
Alternative livelihoods
1.2.3
çevrildi
B03
Safety First! İlkönce güvenlik
1.2.3
çevrildi
B04
Forest Jobs
1.2.3
çevrildi
B05
Climbing Trees
1.2.3
çevrildi
B06
Fort Wardens Orman koruyucusu
1.2.3
B07
USİNG WOOD
B08
Iklim değişimi
1.2.3
B09
Ekoturizm
1.2.3
B10
Energetic trees
1.2.3
B11
Forest and The UN
2.3.
B12
Fair forests
2,3.
B13
Biyolojik korsanlar
2.3.
B14
International timeline
2.3.
B15
Natural hazards
2.3.
B16
REDD
2.3.
B17
Öğretmenin veya liderinin uygun göreceği bir çalışmayı yap
1.2.3.
Orman meslekleri
Kısa not
Do any other activity approved by your teacher or leader
C
Forests and Culture
C01
Indigenous Inhabitants ormanın geçmiş sahipleri
1.2.3
C02
Forests and Fires Orman ve yangınlar
1.2.3.
Çevrildi.
C03
Playful learning Oyunlu öğrenme
1.2.
Çevrildi.
C04
Outdoor Adventures Açık hava oyunları
1.2
Çevrildi
C05
Wish Tree dilek ağacı
1.2
Çevrildi
C06
Forests Around the World
1.2
Çevrildi
C07
Your Sport bir spor oyunu geliştir
1.2
Çevrildi
C08
Story Time şiir öykü oyun drama orman için
1.2.
Çevrildi
C09
Sing with the Forest Ormanla birlikte şarkı söyle
1.2.3.
Çevrildi
C10
Forest Art Gallery Ormanda sanat galerisi
1.2.3.
Çevrildi
C11
Forest Foods ormandan gıda
1.2.3.
Çevrildi
C12
Sacred Forests. Saklı orman
1.2.3.
C13
Find Your Way prywantasyon deneyimi
2.3.
C14
Disaster bulduklarında bir orman felaketini canlandır
1.2.3.
C14
Extention
2.3.
C15
Trail Trackers iz işaretleri çalışması
2.3.
C16
Forest Farmers ormanda tarım eksileri artıları
2.3.
C17
Life in the Trees ağaçta yaşıyanlar
2.3.
C18
NewsReport
2.3.
C29
Political Forests
3.
C20
Öğretmenin veya liderinin uygun göreceği bir çalışmayı yap. Do any other activity approved by your teacher or leader
1.2.3
D
Forests at Risk
.
D01
Ormanların yaşadığı tehlikeler
1.2.3.
D03
Logging Ormanlar kesiliyor
D04
Aliens ormanlardaki yabancılar
2,,3
D05
The Fate of forests kıtalardaki ormanların kaderi
1.2.3.
D07
Faaavorite forest Geğendiğin bir orman seç
D13
Orman yangınlarından korunma anlatılacak
1.2.3.
D09
Ormanların yok edilmesi
1.2.3.
D15
TEMA çalışmalarını tanıma
1.2.3.
Çevrildi
E
Take action
E01
Forest Fete Ormanda ziyafet Kamp atesi
1,2,3,
E02
Plant a tree bir ağaç dik ağaç bayramı
1,2,3,
E03
Kamp çevre temizliği
E07
Ormanda bulduğu şeylerle yaniden kazanım yapanlar
Çevrildi
A1 Bir yürüyüş yapın - Take a Hike Yolda izciler ormanla ilgili bir şeyler toplasınlar yosunlu bir taş, bir parça toprak, bir iki kuru yaprak, kozalak veya çiçek bir böcek kabuğu, kuş tüyü gibi. Bunlar nereden geliyor. Tahminlerini ortaya koysunlar. Bazıları kolay bazıları zor. Bulamadığınız bir obje olur ise fotoğrafını koyun Tabii bir kaç orijinal ve belirgin bir kaç objenin fotoğrafı alınabilir Başta güvenlik kuralları için izcileri bilgilendirin. izciler bilmedikleri bir şeyi ise önce bir yetişkine göstermelidir. Çalışmayı yürüyüş sonunda yapın. Go for a hike in the forest. Along the way, collect items that you think represent important parts of a forest. A pebble, a pinch of dirt, some dried leaves, a few twigs, an old snakeskin or some feathers lying on the forest floor can respectively represent a forest’s rocks and boulders, its soil, bushes, trees, reptiles and birds. Use your imagination to find other items to represent more things you can see, smell, hear or feel such as the wind, water or insects. After the hike, create a forest collage with all the items your group collected. Talk about what each of the items represents and why each one is important. [1.2.3.] * Don't pick and eat any plants because some poisonous plants look very similar to non-poisonous ones. * Don't collect living creatures; draw a picture instead. * Always remember to wash your hands afterwards. * A2 tüm mevsimler için bir orman - A Forest for all Seasons
Orman içinde bir yer seçin. Iki değişik mevsimde gezin duyduğunuz kokuları sesleri kaydedin, çiçekler ağaçlar ne durumda? insanlar ne yapıyor? Bulgularınızı bir fotoğraf resim kolâjı ile paylaşın oba boa yapılabilir. Video çekilebilir. bir öykü yazılabilir, bir haber bülteni bile yapılabilir, Not: toplu olarak A1 yapılabilir A2 iyi yapacak harika çocuklar daima çıkar A Forest for all Seasons – Pick one site in a local forest. Visit it in at least two different seasons. Record what you see, smell, hear and feel. What is the weather like? What are animals and people doing in the forest? Are the plants flowering? Compare your observations in each of the seasons. Share your findings with your group in a creative way, such as a photo collage, a short movie, or a series of journal entries. [1.2.3.]
A3 Sesler ve İşaretler Sounds and Signs Ormanda bulunduğunuz sırada bir gözlem çalışması yapınız Bu işi sabah erken yapmanız daha iyi olacaktır. Hayvan ve kuş seslerni dinleyiniz. Bunları taklit etmeye çalışınız. Hayvanlar yanıt verirse devam ediniz. Hayvanların ayak izlerini inceleyiniz fotoğraf çekiniz Tüyleri kabukları arayınız. Bunlardan ormanın canlı yaşamını tartışıp bir metin hazırlayınız. Not: organze edilebilir. En azından nöbetçiler yapar Sounds and Signs – Conduct an observation mission in a forest early in the morning. Listen for animal noises. Try imitating the sounds to see if the animals respond. Look for animal footprints on the ground. Can you figure out which animal made the tracks? Try looking for clues like animal hair, feathers, and faeces. Observe the habitat in which they live. [1.]
A4 Five good things 5 güzel şey
Doğa için en ormanların en önemli olan 5 özelliğini araştırınız. Bunlar insanlara bir yarar getiriyor mu? Evet Neden Hayır Neden. Bir resim çizerek bunu anlatın. Five Good Things – What are five reasons why forests are important to nature? Are these benefits also good for people? Why or why not? Draw a picture showing the importance of forests. [1.]
A5 Ağaç kabuklarının kağıda geçirilmesi Sadece üiç çeşit ağaç işiyaparken fotoğraf olamalı. Kopya kağıdı ile yapanlar olmuştur. Güzel yakın çekilmiiş fotoğraf olabilir
Bark patterns Visit an arboretum (an outdoor living tree museum). Make bark rubbings of the three most unusual trees you see. (Learn how at this Web site: www.wikihow.com/Make-a-Bark-Rubbing). Label each rubbing with the common and scientific name of the tree, and note down where the tree grows naturally.
A7 ağaç yaş halkaları bir kaç örnek ile anlatılacak
A8 Ağaç dikimi baharda tamamlanır. Esasında istenen yoplu bir ağaç dikimi yapılmasıdır. Bir sene içinde yapmış olanlar ve evine dönünce evde bir saksıya yapacak olanlar ilk yaprak çıkınca resim gönderebilirlerSeedlings With your group, plant forest tree seedlings. Discuss how you planted them. (For example, how deep was each hole? How far apart from each other were the seedlings planted? Did you put anything into the hole before putting in the seedling, such as fertilizer or compost?) Do the seedlings need any special kind of care, for example in cold periods? Talk about how you will continue to care for the seedlings so that they will survive.
A9 Kim kimi yiyor Ormanda besin zinciri Orrmanda hayvanların birbiri ile beslenmeleri hayvanların resimleri ile büyük bir kolaj şeklinde anlatılacak Who eats whom? Draw, make a collage or create an installation of a food web that connects many different species that live in a forest.
A10 Her mevsimde orman Bir ormana yılda iki defa gidin ve farklılıkları saptayın
A11 Orman bir eczane Tedavide kullanılabilecek bitkilerden örnejker bulun fotoğraflerı ile çocuklar asergileyin. Bu bitki ve yaradıları konu ile eşleme kartları yaparsınız
A12 Bitkiler ve ağaçlar Birbirinden değişik 5 bitkiyi incelemelisin < ve özelliklerini çizmelisiniz
A13 Söyleşi Bir orman uzmanı ile orman ve ağaçların farklılıkları üzerine bir sohbet yapın. Bir uzman tarafından hazırlanmış tırtıl oyununda oynayabilirsiniz. tIRTıl oyunu soruları daha sonra hazırlanacaktır
A14 Dünyanın Tepesi Bu etkinlik ağaç tepe yolu var ise yapılabilir. Bizde olmadığına göre ağaçların üst kısımlarındaki yaşam, hayvanlar, kuş yuvaları üzerine bir sunu hazırlayacağız
A15 Bir jeolog ile Sohbet Bir Jeologu davet ederek yakındaki bir ormanın kaya özelliklerini öğreniniz
A16 Su nerede Ormanın su havzasını inceleyeceğiz. 5-10 yaş ise orman ve su konulu resim yapacak
A17 Toprak analizi - Soil Analysis 30 cm bir kuyu kazın en alttaki toprağı inceleyin her 5 cm de farklılığı gözlemleyin farklılıklar var mı? her katın yapısı ne kök böcek çıktımı kuyuya ya bir palamut dikin veya kapatın. Soil Analysis – In a forest, dig a hole at least 30cm deep. Observe the soil structure at the different depths. Can you see distinct layers? What is in each layer? What is the texture like and how moist is the soil? Is there evidence of plant, insect or other life? Sketch and label your soil structure. Fill in the hole before you leave. [1.2.3.]
A18 sınav zamanı Orman bilgileri ile bir test hazırlayın. Bu bir kelime bulmaca veya kelime ve anlamını kullanarak bir eşleme oyunu olabilir. Tabii orjinal bir oyunda hazırlayabilirsiniz
A19 Hayvanlar sınıfı Herkes diğerlerine soracakları evet hayır yanırlı sorularla alnındaki hayvanı bulacak. Hayvan isimleri postit lere yazılı hazır olacak ve herkes görmeden alnına yapıştırılacak. Hayvanını bulana yeni bir hayvan verilecek animal class There are six main animal classes: mammals, reptiles, birds, amphibians, insects and fish. Find one example of each class that lives in a forest in your area. Now, get ready to play a guessing game with your group. Each group member should write down their examples, one example per piece of paper. Put all the pieces of paper in a hat. Form teams of three to four people. Each team member draws a piece of paper out of the hat and sticks it onto their forehead without reading it. Each team member has to guess what they are. Only questions with a “yes” or “no” answer are allowed, which are given by the rest of the group. If the answer is yes, the asker may pose another question, until the answer is “no”. Then it is the next person’s turn to ask questions. (E.g. “Do I lay eggs?” – YES. “Am I a reptile?” – NO.).
A20Hayvanların mevsimsel hareketi Hayvanlardan bazıları mevsim şartlarına gore ormanın değişiklik yerler,mnde yaşarlar. Bunu araştırarak bir iki örnek bulun
A21 Uçanlar Ormanda uçan kuşları ve ablanmada saklanmada ve diğar konularda farklılıklarını inceliyoruız
A22 Sadece bir metrekare Bir metrekare alan seçerek buradaki bitkileri resimle tahmini miktarları ile sayıp karşılaştıracağız A23 Ormanda sesler İzcilerin gece nöbetlerinde özellikle sabah orman uyanırken çıkan seslerin incelenmesi A24 Geçmişte Orman
Binlerce yıl evvelinden bu güne orman biyoçeşitliliği ne gibi değişime uğradı. 5-10 yaş dinzot yapbozlarla oyun oynayabilir A25 Odun Kömür yapımı Ormanda ağaçlarla odun kömürü yapım nı sınıf tahtasında hep beraber karikatür ve resimlerle anlatın 26 Sulak ormanlar kolhozlar Ağaçlar bazen nehir veya Deniz kenarlarında suyun içinde yetişir. Bunları inceleyiniz yararlarını tartışınız. Bir sunu hazırlanabilir A27 Serbest çalışma Free activity Öğretmenin veya liderinin uygun göreceği bir etkinliği yap Do any other activity approved by your teacher or leader
B1Capcanlı ağaçlar - Lively Woods Bu orman ne çeşit bir orman yerel de önemi ne? Yerel Kültüre yaşama katkıları var mı? (örneğin kamp yapıyorsunuz). Tehlikeler ne? Bundan korunmak için bir şeyler yapılıyor mu? Bir rapor hazırlayın veya bunu kamp ateşinde bir oyun yapın. Haberler şeklinde verin hatta bir parodi de yapabilirsiniz Tabii etkinlikte rol alanlar yapmış sayılır Prepare an investigative report on a forest in your area. What type of forest is it? Is it important to the local cultural heritage? What local livelihoods does it support? Are there any threats to the forest? What (if anything) are people doing to protect the biological, cultural and economic value of the forest? Present your findings creatively, such as in the form of a play, a newscast, a website or poster. [1.2.3.]
B02 Değişik yaşam yolları Ormanlarda yaşayanvde geçimlerini örman ürünlerinden kazananların çeşitliği Not: Resimlerle bir eşlem oyunu hazırlanabilir alternative livelhoods Not all people who rely on forests for their livelihoods are part of what is called the “formal economy” – the official economic system (of earning money, buying and selling goods) in a country that is recognized by the government. Some people hunt and gather wood and forest products for food, medicine, clothing and supplies to make other goods that are important for their wellbeing. Make a list of all the things found in a forest that people can use for their livelihoods. Invent a game to teach your friends about different forest products and their livelihood uses
B03 ormanda güvenlik kuralları ilk gün nasıl olsa anlatılacak
B03 İlkönce güvenlik - Safety First! –
Orman ile ilgili güvenlik kurallarını nasıl olsa anlatacaksınız ormanda giyim önemli kampa ne giyim getirmişler kamp sonunda bir daha gelirlerse nasıl gelmek isterler neler getirmek isterler araştırın. Safety first To be safe, the people who work in forests need to follow certain security and safety rules. What are some examples of rules forest workers must follow? What kind of clothing should forest workers wear? Create a checklist of things you should bring with you to ensure your safety when you are in the forest? [1.2.] B04 Orman meslekleri - Forest Jobs Beyin fırtınası ile ormanlarda çalışan meslekleri saptayın sonaa sessiz sineme gibi bir arkadaş hareketlerle mesleği anlatırken diğerleri bu mesleği bulsun. List as many jobs as you can think of that depend on forests, either directly or indirectly. With your group, play a game of charades in which one person acts out the job, and the other people try to guess it. [1.2.3.] B06 ORMAN KORUCUSU * FOREST WARDEN Bir orman görevlisi bulursanız davet edin Nasıl bir mesleki eğitim gördüğünü öğrenin. Her gün ne yaptığını sorun. Başından geçen önemli olayları dinleyin Forest Wardens – Interview a forest guard or a park warden who works in a protected area. Prepare a list of questions to find out about their work. You might, for example, ask what they do each day, if their activities change for season to season, where they go, how their work helps to protect the forest and the ecosystem goods and services they provide, or how they work with local people. Share your interview findings with your group. [1.2.3.]
B07 ağaçtan yapılmış her şey Beyin fırtınası ile ortaya koyulacak. Resimleyebilirlerse kolay yaparsınız B10 Energetic Trees – Forests can be an important energy source. For example, logs and sticks can be burned as cooking fuel or turned into charcoal. What are some other ways in which forest resources are used as sources of energy? What are some of the possibilities being explored by energy and biotechnology companies at the moment? Do you have any new and original ideas for how to make energy from forests? Create a mini-model of your invention. [2.3.]
B11 Dünya izcileri ağaç dikiyor powerpointi gösterilebilir
B17 Serbest çalışma Free activity Öğretmenin veya liderinin uygun göreceği bir etkinliği yap Do any other activity approved by your teacher or leader
C1 Ormanın Geçmiş sahipleri - Indigenous Inhabitants Bu kişilerle ilgili hikayeler var mı mesela Bolu Köroğlu Manisa Tarzanı, Bunların hayatı ile oba oba kamp ateşi oyunları yapılabilir. Yerelde öyle birisi var ise davet edin. Yoksa Manisa Tarzanı ppt var Indigenous Inhabitants – Learn about the traditional stories or legends of the indigenous peoples who live or lived in your country’s forests. Perform one of them with your friends. You could even organize a special campfire or evening show in which several groups perform different legends. [1.2.3] Extension Invite an indigenous person to come to your meeting to talk about how they use and respect the forest. Is their people's current relationship to the forest the same as it was 50 years ago? What about 200 years ago? Why or why not? [1.2.3.]
C02 Forests and Fires –Orman ve Yangınlar Ormanda ateş yapma konusunda bilgi edinin. Bire kamp ateşi nasıl güvenle yakılır. Bu işi tabii bir yetişin gözetiminde yapın. Ateş çeşitlerini öğrenin. Odun toplama kuralları nelerdir. Kamp ateşine katkıda bulunanlar yapmış sayılır Kamp ateşi de içinde orman ile etkinliklerde olur ise ve resimli olarak anlatılır ise ( her oyunun anlaşılır özeti ve bir resmi)bir çalışma olabilir. Learn how to safely build and enjoy an outdoor campfire. Collect wood and kindling (dry leaves and small sticks to help the fire light). Build up the pyre and light it under adult supervision. Make sure to take precautions so that the fire remains under control. You can carefully roast food on the fire (e.g. chestnuts, apples, potatoes, popcorn). Create a list of why fires are essential for our survival. When are fires dangerous to humans and forests? Have any forests in your area suffered from forest fires? What precautions can you take to ensure your campfire does not start a forest fire? Discuss in your group. You can also enjoy the campfire by singing or reading around it. * This activity must be carefully supervised by one or several adults. * Extension Plan and lead a campfire sing-along with a forest theme. [1.2.3.]
Aşağıdakilerden bir etkinlik seçin ve yapın:
C3 Oyunla öğrenme - Playful learning – Orman ile ilgili oyunlar araştırın böyle üç oyun oynayın. Bu oyunlardan iki tanesi başka ülkeye ait olsun. Bu seçtiğiniz oyunlar çocuklara ne öğretiyor? Research different kinds of games traditionally played by forest-based cultures. Play three of these games; choose one game that is played in your country and two that are played in other countries. What does each game teach the players? [1.2.]
C4 Açık hava oyunları – Outdoor Adventures Kampta yaptığınız çeşitli işler var. (tesisler kaya tırmanma, engelli parkurlar vs) Bu konuda yapmak istediğiniz şeyleri liste yapın. üç tanesini lider gözetiminde yapın. Outdoor Adventures – What are some different recreational activities you can do in the forest (e.g. camping, hiking, rock climbing, cooking, etc.)? Write down all your ideas. Choose three activities and create an illustrated guide of things to wear or to bring with you for these activities. Carry out at least one of these activities with them. [1.2.] C07 Your Sport Bir Spor Tasarlayın Orman ve ağaçlıklı yerlerde oynanabilecek bir oyun geliştirinMesel müzikle sandalya kapma yerine ağaç kapma Invent a sport and play it in the forest. [1.2.]
C08 Orman Öyküleri Story time Ormanlarla ilgili Meşe palamudu diken Fransız Çoban gibi üç öykü bulun bunlar en az bilinenden başlayarak grup halinde anlatın orman kğitabıda olur Story Time – Read three stories that take place in a forest. Choose your favourite one to read aloud or to act out in a play for your family or friends. [1.2.]
C09 Ormanla birlikte şarkı söyle Sing with the Forest Ormanda söylenecek bir şarkı yap. Bilinen bir şarkının müziğini alabilirsin Bu arada ormanda buluğu natıklarla müzik aletleride yapabilirsiniz. Şarkıya ormanda çıkarabileceğin sesleri ilave edebilir şarkıyı videoya alabilirsiniz.
C09 Sing with the Forest – Create and perform a song about a forest. You can also collect items as you walk through the forest and make a musical instrument to accompany your favourite song, or the song you have written (e.g. rustling with leaves; drumming with sticks; whistling like a bird, etc). * Don't pick and eat any plants because some poisonous plants look very similar to non-poisonous ones. * Don't collect living creatures. * Always remember to wash your hands afterwards. * [1.2.3.]
C10 Ormanda sanat galerisi – Bir sanat eserini ormanda bulduklarınızla yapın. Bu getireceğiniz malzemelerle bir resimde olabilir. Yaprak ve diğer bulduğunuz şeylerle de olabilir. Resim veya kolaja bir iki cümle ile hayat verin. Bunları resimlerle kayıt altına alın. Taşıyamadıklarınızın fotoğraflarını ile diğer yaptıklarınızı merkezinizde sergileyin
Forest Art Gallery – Create a piece of art, such as a painting, drawing or sculpture, inspired by forests. Write or record a short artist’s statement describing your piece. Have your friends create pieces of art too. Display your artwork in a “forest art gallery” at your next meeting; you can invite your family and friends to take a tour and explain your exhibits to them. [1.2.3.]
C13 iz işaretleri harita pusula Standart izci, çalışmaları ve oyunları
C15 iz takibi C20 Serbest çalışma Free activity Öğretmenin veya liderinin uygun göreceği bir etkinliği yap Do any other activity approved by your teacher or leader
D01 Ormanlar tehlikede - Forests Under Threat Bulunduğunuz yerde ormanlar için bilinen tehlikeleri gösteren bir kolaj yapın. Bu bir model de olabilir. Görüşünüzü kısaca yazın. Bunları kamptan sonra gençlik merkezi gibi bir yerde sergileyin. ( Tabii diğer yaptıklarınızı da ekleyin). Kampa gidemeyenler bile her şeyi tam olarak anlasınlar. Bunu kamp korumalı ise giriş yerinde girişinde uygun yer varsa sergileyebilirsiniz.
Forests Under Threat – Create a collage or model of the threats to forests in your area and to forests around the world. Write a short artist's statement to accompany it. If possible, display your artwork in a public space, like a school or a park visitor's centre. [1.2.3.] Not: kolaj gibi şeyleri oba oba yapabilirler ama bir bu gibi çalışmalardan en az bir tanesi her katılımcı tarafından bireysel olarak yapılmalıdır D04 Ekolojik işgal Anti-Invasion Education Bir poster yaparak ormanlarda dışardan gelen çeşitlerin bu yeni ortamda süratle yayılmasını gösteren bir poster yapın. Bunu okulunuzda, ormanlık kamp yerlerinizde sergileyebilir veya sabit bir ilan standı yapabilirsiniz, Anti-Invasion Education – Make a poster showing what people can do to prevent the transfer of invasive alien species between forests. Display your artwork in a public space such as the head of a nature trail, a school or a park visitor's centre. Maybe you can give a talk or presentation to your local community, too. [1.2.3.]
D09 Ormanların yok olması ve kötüleşmesi - Deforestation and Degradation
Ormanların yok edilmesi dünyanın her yerinde büyük tehlike, Sizin ormanlarınız ne durumda araştırın. Ne çeşit ağaçlar var? Halen yok olan ormanlar var mı? Ne hızla yok ediliyor?. Bu dünya ortalamasının altında mi? bunları yaratıcı bir şekilde paylaşın. Deforestation and Degradation – Deforestation and forest degradation are major threats to forests worldwide. What portion of your country is covered by primary forest and what portion by other forest types? What is the current rate of deforestation in your country? Is it greater or smaller than the global average? Is it faster or slower than in previous years? Why do you think this is? Invent a creative way to share your findings with your group. [2.3.] D15 TEMA ve benzer kuruluşların çalışmalarını anlatın
E01 Ormanda ziyafet - Forest Fête – Kamp olarak bir yamak spor eğlence atıştırmalıklar ile eğlence düzenleyin kamp atesindede olabilir konular orman olmalı Plan and/or participate in a forest celebration with games, music, sports, entertainment, food and other fun things. Invite your family and friends to join the festivities. You can also combine this activity with exhibitions, presentations or performances you have prepared throughout this challenge badge! If your country has a national forest day, you can host your event on that day. International Forests Day is on the 21st of March each year. [1.2.3.]
E02 Daha az Çöp - Less Litter! Kamp alanlarında ormanlarda çöp artabilmektir. Kamp alanınız böylemi. Dah sonar fırsat olur ise büyük bir parkı gezin durum ne. Doğa 0rganik olanların çoğunu hallediyor. Ormanınızı korumak için neler yapabilirsiniz. Bir söyleşi yapın. Kamp sonunda kamp alanınızı bulduğunuz gibi bırakın Less Litter! – Unfortunately, garbage sometimes becomes a part of the forest landscape. Visit a forest in your area and look for litter and other waste. You might be surprised to see how nature breaks down the garbage: decomposing paper coffee cups, mosses and grasses growing in a rusty old car. Think about how you can get rid of the garbage and help to prevent more littering in the forest. Share your ideas with your family and friends. Carefully collect the garbage and dispose of it properly, in a bin or garbage can for example. *Wear gloves and protect,on
E07 ormanda geri dönüşüm orman ürünlerini korumak için evde tasarruf, yeniden kazanma geri dönüşüm Reduce, Reuse, Recycle Look around your home for the next few days, taking stock of your household’s use of items derived from trees, such as paper towels and notebooks. Are you using more than you need to? Could you be reusing more? Are you recycling when items can no longer be reused? Create a checklist of reminders and place it somewhere your whole family can easily see it (e.g. on the fridge). Check to see if everyone is following it, and how it is impacting the
overall use of forest derived products in your home.
E08 Yeşil Dalga, Green Wave Dünyada pek çok okulun katıldığı Yeşil Dalga Hareketi 22 Mayıs Dünya biyoçeşitlilik gününde yapılan bir etkinlik.Bu etkinliğe okulunuz veya izci grubunuzla katılabilirsiniz. Eğer o gün ağaç dikemeyecekseniz uygun zamanda ağacınızı diker o gün sembolik olarak katılabilirsiniz. Tabii o gün müsait olursanız biyolojik çeşitlilik ile ilgili etkinlikler de yapılabilir. Yaptıklarınızı yeşil dalga sitesinde paylaşmayı unutmayın Şimdiye kadar sadece Sakarya Doğa Koleji katılmış Green Waves – Host a Green Wave celebration on the International Biodiversity Day! The Green Wave is a global campaign which educates children and youth about biodiversity. Its main activity centres around local tree-planting celebrations held each year at 10am local time on the International Day for Biological Diversity (always the 22nd of May). Together, all of these celebrations create a 'green wave' across the planet that starts in the far east and travels west. Don't forget to sign up on greenwave.cbd.int. [1.2.3.]
D08 Gönüllülük Volunteering Bir kaç ay haftada bir kaç saat orman koruma hizmetlerine katkıda bulun. Bunu tema gönüllüsü veya genç tema olarak veya yavru tema faaaliyetlerine katılarak yapabilirsin.Uluslararası gençlik ödülü Hizmet çalışmadıda olabilir Spend a few hours each week for a few months helping a local forest conservation organization. [2.3.]
Volunteering – Spend a few hours each week for a few months helping a local forest conservation organization. [2.3.]
Toplam etkinlik sayısı
76
Türkçeleşen etkinlik sayı
37
Checklist Etkinliklerinizin bir kaydını tutunuz. Bunu resimlerle yazılarla ve konu ile iligli olarak öğrendiklerinizle güçlendiriniz
Bu dosyayı tamamlatınca armanızı kazanmaya hazırsınız demektir
Ad Soyadı: _______________________________________
Yaş Your age: level 1 (5 to 10 years) ___ level 2 (11 to 15 years) ___ level 3 (16 to 20 years) Activities
A.Forest life
B.Forest in use
C. Forest and Culture
completed Date
Approved by:
D. Forest at risk
E. Take action
BÖLÜM 1 ORMANLARIN İNANILMAZ DÜNYASI Zorunlu madde A.01 Bir yürüyüş yapın - Take a Hike Yolda izciler ormanla ilgili bir şeyler toplasınlar yosunlu bir taş, bir parça toprak, bir ik kuru yaprak, kozalak veya çiçek bir böcek kabuğu, kuş tüyü gibi. Bunlar nereden geliyor. Tahminlerini ortaya koysunlar. Bazıları kolay bazıları zor. Bulamadığınız bir obje olur ise fotoğrafını koyun Tabii bir kaç orijinal ve belirgin bir kaç objenin fotoğrafı alınabilir Başta güvenlik kuralları için izcileri bilgilendirin. izciler bilmedikleri bir şeyi ise önce bir yetişkine göstermelidir. Çalışmayı yürüyüş sonunda yapın. Bu bir parkta da yapılabilir
Seçmeli A4 Five good things 5 güzel şey
Doğa için en ormanların en önemli olan 5 özelliğini araştırınız. Bunlar insanlara bir yarar getiriyor mu? Evet Neden Hayır Neden. Bir resim çizerek bunu anlatın Resim yapma veya yararlı konularla resimliğ seçme zararlı olabilecek şeylerde ilave edilebilir BÖLÜM 2
DÜNYA İÇİN ORMANLAR
Zorunlu faaliyet Ormanlar Tehlikede
B1Capcanlı ağaçlar - Lively Woods Bu orman ne çeşit bir orman yerel de önemi ne? Yerel Kültüre yaşama katkıları var mı? (örneğin kamp yapıyorsunuz). Tehlikeler ne? Bundan korunmak için bir şeyler yapılıyor mu? Bir rapor hazırlayın veya bunu kamp ateşinde bir oyun yapın. Haberler şeklinde verin hatta bir parodi de yapabilirsiniz Tombala oynayacağız Zorunlu faaliyet B2 Ormanlar tehlikede - Forests Under Threat Bulunduğunuz yerde ormanlar için bilinen tehlikeleri gösteren bir kolaj yapın. Bu bir model de olabilir. Görüşünüzü kısaca yazın. Bunları kamptan sonra gençlik merkezi gibi bir yerde sergileyin. ( Tabii diğer yaptıklarınızı da ekleyin). Kampa gidemeyenler bile her şeyi tam olarak anlasınlar. Bunu kamp korumalı ise giriş yerinde girişinde uygun yer varsa sergileyebilirsiniz. Seçmeli Etkinlik B24 Serbest çalışma Free activity Öğretmenin veya liderinin uygun göreceği bir etkinliği yap Do any other activity approved by your teacher or leader Ormanlardaki hayvanların maskelerini yapıyoruz BÖLÜM C Ormanlar bir kültür dünyası Zorunlu etkinlik C1
Ormanın Geçmiş sahipleri Bu kişilerle ilgili hikayeler var mı mesela köroğlu Manisa Tarzanı, Bunların hayatı ile oba oba kamp ateşi oyunları yapılabilir. Yerelde öyle birisi var ise davet edin, Manisa Tarzanının ppt sunusunu gösterebiliriz Seçmeli Faaliyet. C08 Orman Öyküleri Story time
Ormanlarla ilgili Meşe palamudu diken Fransız Çoban gibi üç öykü bulun bunlar en az bilinenden başlayarak grup halinde anlatın. ( Jungle Book Richard Kipling) Orman kitabının filmini veya kısa filmini seyredilebilir Seçmeli faaliyet C10 Ormanda sanat galerisi – Bir sanat eserini ormanda bulduklarınızla yapın. Bu getireceğiniz malzemelerle bir resimde olabilir. Yaprak ve diğer bulduğunuz şeylerle de olabilir. Resim veya kolaja bir iki cümle ile hayat verin. Bunları resimlerle kayıt altına alın. Taşıyamadıklarınızın fotoğrafları ile diğer yaptıklarınızı okulunuzda sergileyin BÖLÜM 4 ORMANLAR İÇİN HİZMET D1 Ormanda ziyafet - Forest Fête – Kamp olarak bir yemek spor eğlence atıştırmalıklar ile eğlence düzenleyin Bu tüpleme çalışmasında olabilir Çamkoru gibi bir ormana günü Birlik bir gezi yapılabilirse Yoksa Mart ayında orman haftasında ibr faaliyet yapılır ve sertifikalarını alırlar
Seçmeli E.03 Daha az Çöp - Less Litter! Kamp alanlarında ormanlarda çöp artabilmektir. Kamp alanınız böylemi. Dah sonar fırsat olur ise büyük bir parkı gezin durum ne. Doğa rganik olanların çoğunu hallediyor. Ormanınızı korumak için nler yapabilirsiniz. Bir söyleşi yapın. Kamp sonunda kamp alanınızı bulduğunuz gibi bırakın
Toprak boyalarla resim
Uluslararası topraklar Yılı 2015 http://www.fao.org/globalsoilpartnership/iy s-2015/en/ İki yıl süren yoğun çalışmalardan sonra 2015 yılı uluslar arası topraklar yılı olarak Birleşmiş Milletler genel kurulunun 68. Oturumunda kabul edildi. IYS kısa adı ile uluslar arası Topraklar yılı 2015 Toprağın gıda güvenliği ve eko sistemlerin işlevlerdeki önemi açısından dikkatleri çekecek bir bilgi platformu olarak görülüyor. IYS nin amaçlarından ikisini önemle gençlere ulaştırabilmek için ele aldık. 60 milyon izciye ulaşmaya çalışacağız. Bunun için araçlarımız Barış habercileri hizmet projelerinde dikkati çekecek bir tanıtım yapmak. Gençlik ve Birleşmiş Milletler Küresel Birlikteliği biriminin geliştirdiği Toprak meydan okuyor eğitim programını yaymak Hedeflerimiz • Hedef aldığımız grubun( İzciler okul kulüpler, izciler) ilgilisi için toprak ile ilgili eğitici sergiler hazırlamak, Bu sergilerden yararlananlara her yaşta oynanabilen eğitici oyunlar ve uğraşlar sunmak, Toprağın gıda güvenliği, Iklim değişimi adaptasyonu, temel ekosistemler, yoksulluk, Iklim değişimi, ve sürdürülebilir kalkınma ile ilişkilerinin aydınlatılması •
Önümüzdeki aylarda gençlerin ilgilenebileceği ve faaliyetlerimizi yoğunlaştırabileceğimiz çalışmalar •
• • •
Küresel Gençlik Faaliyetleri Planlanan faaliyetler Gün ile ilgili Barış habercilerine duyuru yapılması (yapıldı) YUNGA UN Toprak meydan okuyor programının Toprak ile ilgili sergilerimizin tanıtılması ve 5 Aralık dünya toprak günü için bilgiler hazırlanması • 5 Aralık Türkiye ve dünyadaki faaliyetlerin izlenmesi. Türkçeye çevrilip ilgilenenlere dağıtılması • BM programlarının izlenmesi • Yapılanların İzci Hareketi Dünya Teşkilatı Barış habercileri ağına hizmet projesi olarak sunulması
Ü. Savaş Baran http://www.fao.org/globalsoilpartnership/world-soil-day/events/en/
Bu günlerde eğlenceli konularım (1) uluslararası barış günü ve bir kaç barış projesi (2) BM uluslararası gün yıl ve on yıl programlarının tanıtımı (3) Barış habercileri projelerinin tanıtımı (4) Düşünce günü ve kurucular günü (5) UNEP çocuk resim yarışması (6) küresel gençlik hizmet günü faaliyetleri (7) Barış makalesi yarışması (8) Yunga Orman Meydan okuyor (9) YUNGA Barış meydan okuyor taslak çalışması (10) Dünya Jamboreleri birliktelik programı(11) Yol güvenliği (12) Sentetik uyuşturucu (13) Uluslar arası topraklar yılı ve topraklar meydan okuyor çalışması (14) Uluslararası gençlik ödülü (15) Dünyayı Temizleyelim Bu konularda birlikteliğinizden mutlu olurum (16( Uluslar arası kıyı temizliği (17) TEMA (18) MOP (19) İz bırakma My fun activities to make this world better: (1)international day of peace with several peace education projects, (2) BM international Days, years and decades I make awareness programs with games. (3) promoting messengers of peace projects (4) Thinking Day and Founders Day (5) UNEP Children painting Competition (6) Global Youth ;Service Day, (Draft Peace Challenge (10) World Scout Jamboree Join-in- Jamboree Program (11) Road Safety (12) Synthetic Drugs (13) International Day of Soils and yunga Soil Challenge (14) Duke of Edinburg International Award (15) Clean up the World (16) İnternational coastal Clean up (17)TEMA (18) MOP (19) Live No Trace