Órgano Informativo de la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez / Marzo 2008 / Nº 21
En esta edición Se eliminó tesis de grado para optar a licenciatura Pág. 02 El Consejo Directivo de la UNESR aprobó la reforma del régimen de estudio.
UNESR canceló interéses por prestaciones sociales de 1995, 1996 y 1997 Pág. 02
“La UNESR tiene que integrarse en el desarrollo del país” Pág. 08 Señaló Víctor Córdoba, Decano de Postgrado al asumir nueva gestión.
Alcaldía de Vargas planteó necesidades educativas a la UNESR Pág. 03
Primer Encuentro Nacional de Coordinadores de Desarrollo Profesoral Pág. 04 El encuentro tiene la finalidad de iniciar un proceso de transformación en la formación del profesorado.
“Núcleo Valles del Tuy tendrá nueva sede” Pág. 06 Aseguró el director del núcleo, Richard Castro.
Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez egresa más de 3500 nuevos profesionales MAIBY BETANCOURT A. Las emociones de regocijo y orgullo se conjugan cuando entre las manos está un título universitario con nuestro nombre y apellido, cada letra podría traducirse en los peldaños necesarios para llegar a la meta. No hay palabras que puedan describir semejante logro. Paso fundamental para continuar en la lucha incesante por aportar un granito de arena a la construcción de un país que cada día lo demanda con mayor intensidad. Ésta es la enseñanza que la filosofía robinsoniana lleva a muchos rincones de Venezuela. La Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez entregó a nuestro país más de 3500 nuevos profesionales, de los cuales 2200 pertenecen a las áreas de Administración mención mercadeo, Administración de empresas agropecuarias Educación integral; Educación pre-escolar e ingeniería de alimentos. Se suman alrededor de un millar de licenciados correspondientes a los diferentes convenios que nuestra casa de estudios ha establecido con instituciones
públicas y privadas del país, y finalmente, 250 egresados procedentes de postgrado. Los nuevos licenciados provienen de los distintos núcleos de la UNESR en Venezuela de las dependencias ueserristas: Araure, Apure, San Carlos, Maracay, Barquisimeto, Barcelona, Valles del Tuy, Valle de La Pascua, Zaraza; San Juan de los Morros, Caricuao, Palo Verde, Los Teques, El Vigía, Valera, La Grita, Canoabo, Coro, Maturín, Ciudad Bolívar y finalmente del Centro de Experimentación Para el Aprendizaje Permanente (CEPAP), ubicado en Caracas. Los actos llevados a cabo en el Teatro Municipal de la ciudad capital estuvieron presididos por el rector de la UNESR Manuel Mariña Müller y demás autoridades universitarias. El profesor Mariña destacó la necesidad de continuar con la transformación del país “a través de la filosofía robinsoniana” que promulga nuestra casa de estudios.
Solucionado conflicto en el Núcleo Apure AYSHA ALZURU El conflicto generado a raíz de la salida de la profesora María España del Núcleo Apure llegó a feliz término, después de que el pasado 23 de junio el rector Manuel Mariña se reunió con los estudiantes que hacen vida política en el núcleo, para buscar soluciones a las diferencias. Las autoridades de la UNESR, conjuntamente con sectores estudiantiles del Núcleo Apure, llegaron a varios acuerdos en función de lograr la total armonía. Los mismos contemplan la ratificación de la nueva directora del núcleo, profesora Mirca Carreño, el consenso con los estudiantes para nombrar a los demás miembros directivos del núcleo y el entendimiento entre ambos sectores estudiantiles. Además, el rector Mariña aseguró que las actividades estudiantiles y administrativas seguirán su curso con total normalidad.
“Si la ignorancia reduce al hombre a esclavitud, instruyéndose el esclavo, se hace libre” Simón Rodríguez
Núcleo Abiert o Marzo 2008 / N°28
Editorial Durante más de cuarenta años la sociedad venezolana permitió que pequeños grupos de poder la doblegaran, y no le dieran acceso a lo que por derecho le corresponde al ser humano: la educación. Esto sucede debido a que los grupos políticos de esa época necesitaban mantener al venezolano en la penumbra del saber, porque así era más fácil la manipulación de la población. Es bien conocido que cuando el pueblo no conoce sus derechos, no los reclama. Ahora, desde el cambio político que se ha venido gestando en los últimos seis años, vemos como este gobierno ha abierto las puertas del saber para todo aquel que lo requiera, ofreciendo todas las herramientas necesarias para lograr este objetivo.
Consejo Directivo Dr. Manuel Mariña Müller Rector
Por tal motivo, la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez, institución andragógica desde su creación, en la nueva gestión del profesor Manuel Mariña Müller ha puesto en marcha el proyecto Ciber Robinson, con el cual se estima expandir en un corto plazo, la oferta académica que se soportará en una plataforma tecnológica de alto alcance. Esto permitirá el acceso a la educación superior a todo aquel que lo solicite, donde quiera que se encuentre, dando así un paso al frente para cubrir las necesidades de la nación.
Dra. Judith Sosa de Vásquez Vicerrectora Académica
Dr. Asdrúbal Lozano
Vicerrector Administrativo
Dra. María Silvia Vivanco de Uribe
Este proyecto lamentablemente ha tocado fibras sensibles dentro de la comunidad ueserrista y fuera de ésta. No aceptan que se vaya más allá del salón de clases para mantener la exclusión educativa de los sectores más desfavorecidos. Es el caso específico de la eliminación de la tesis de grado sustituyéndola por el proyecto de trabajo comunitario. Esta decisión del Consejo Directivo molesta a un pequeño grupo de la comunidad porque se acabó la burocracia, la corruptela y el tener amarrado a los posibles graduandos que se les hace cuesta arriba la culminación de sus estudios por la elaboración de la tesis.
Secretaria
Dr. Jaime Ponce García
Representante del Ministerio de Educación Superior
Prof. Wilfredo Báez
Representante Profesoral
Br. Ricardo Trujillo
Algunos ahora señalan que la eliminación de la tesis de grado empobrecerá la academia de la UNESR, pero es bien conocido que muchas instituciones de educación superior no exigen tesis de grado en la carrera de Administración, por ejemplo. Y estas instituciones no han desmejorado su calidad académica, entonces, ¿por qué pensar que la UNESR no puede ser la mejor académicamente?, ¿por qué predisponerse con una gestión que está comenzando?
Representante Estudiantil
Consejo de Publicaciones Dr. Manuel Mariña Müller Rector
Sin embargo, vemos con satisfacción que día a día este proyecto toma matices más solidos y va generando la aceptación de la gran mayoría, en especial de aquellos sectores sociales donde nuestra institución realiza labores de extensión, comunitarias y sociales. Y como bien lo decía Simón Rodríguez, el maestro de maestros: “Si la ignorancia reduce al hombre a la esclavitud, instruyéndose el esclavo se hace libre”. Con la gestión del profesor Mariña ésta será la universidad de la liberación.
Lic. Judith Zambrano
Directora de Publicaciones y Comunicación
Dr. José Miguel Cruces Director de CDCHT
Dra. Ninoska de Mariña Directora del IDECYT
Se eliminó tesis de grado como requisito obligatorio para optar a licenciatura
Msc. Julio Valdez
Coordinador de Investigación Decanato de Postgrado
AYSHA ALZURU El Consejo Directivo de la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez (UNESR) en su sesión número 394, del 28 de junio del presente año aprobó la reforma del régimen de estudio de la UNESR. El rector Manuel Mariña explicó que, entre las modificaciones realizadas al reglamento, fueron transformados los artículos 105, 106 y 107, relativos a las normas del trabajo especial de grado. “Se aprobó por unanimidad eliminar el trabajo de grado como requisito para optar a la licenciatura. Lo cual significa que cualquier estudiante que haya culminado créditos según su pensum de estudio no tiene que inscribir el trabajo especial de grado, igualmente los estudiantes que ya han elaborado el trabajo de grado no tendrán que defenderlo para graduarse y los estudiantes que ya
Lic. Judith Zambrano
han cancelado una asignatura correspondiente al trabajo especial de grado no tendrán que inscribir la segunda parte. Los que están en esas condiciones ya cumplieron con todas las exigencias establecidas en la ley de universidades y optarán por el grado”, señaló.
Directora
Lic. Alí Viloria Cruz Coordinador de Prensa
Lic. Maiby Betancourt Br. Aysha Alzuru
Así mismo se acordó la eliminación de la exigencia de aprobar el idioma moderno para pregrado. “Esta decisión fue tomada luego de un estudio de la Ley de Universidades el cual ratificó que el trabajo especial de grado no puede ser un requisito obligatorio para optar a la licenciatura en ninguna carrera, ni se puede solicitar dominio de otro idioma aparte del castellano”, declaró el rector Manuel Mariña.
UNESR canceló intereses por prestaciones sociales de 1995,1996 y 1997
Redacción
Jesús Franquis Fotografía
Lic. José Ferreira
Diseño, Diagramación y Montaje
Miguel Ventura Impresión
Magister Dixit
AYSHA ALZURU El pasado 6 de junio la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez (UNESR) entregó más de 60 cheques a empleados jubilados en los años 1995,1996 y 1997, con motivo de la cancelación de intereses acumulados de prestaciones sociales. El pago se realizó durante todo el día en la caja principal del Vicerrectorado Administrativo ubicada en el piso 15, sede Santa Fe. La UNESR agasajó con refrigerios al personal docente, administrativo y obrero jubilado, que en su mayoría provenía del interior del país.
“El fundamento del sistema republicano está en la opinión del pueblo, y ésta no se forma sino instruyéndola”
“Si la ignorancia reduce al hombre a escla vitud, instruyéndose el esclavo, se hace libre” Simón Rodríguez
Simón Rodríguez
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Cunade ante el Fonacit
En la sede Santa Fe
Alcaldía de Vargas planteó necesidades educativas a la UNESR
MAIBY BETANCOURT A. El Centro Universitario Nacional de Desarrollo Endógeno (Cunade) presentó el pasado mes de junio, los resultados de los proyectos emprendidos ante el Fondo Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación (Fonacit). La reunión técnica sirvió para evaluar los alcances que hasta ahora Cunade ha logrado en materia de desarrollo endógeno, a través de su asesoría académica a los pobladores que viven en las cercanías de los núcleos de nuestra universidad, en especial, de las estaciones experimentales.
Rector Manuel Mariña, profesor Hernán Garboza y el alcalde Alexis Toledo
MAIBY BETANCOURT A. El alcalde del estado Vargas, Alexis Toledo; y el profesor Hernán Garboza, de la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez, acudieron a la sede del Rectorado de la institución, donde plantearon las diferentes necesidades que en materia de educación superior presenta la entidad litoral. La comitiva recibida por el rector Manuel Mariña Müller coincidió en la necesidad de crear un núcleo de nuestra casa de estudios en la entidad, asimismo actualizar el pensum de estudios con mención en Turismo, crear nuevas carreras uni-
versitarias e incorporar 500 participantes al convenio Vargas-UNESR. Actualmente el convenio entre la Alcaldía del Estado Vargas y la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez tiene casi 800 participantes; sin embargo, otra de las necesidades planteadas por los profesores de la UNESR es la de incorporar 500 solicitudes que aún no han sido atendidas en la actualidad; por ello la máxima autoridad de nuestra institución encargó al director del FIEC, Orlando Vásquez, la evaluación de la situación.
De igual manera, Mariña ordenó la creación de una comisión evaluadora de la situación de infraestructura integrada por Moisés Lares, Antonio Alvarado y Ramón Lima, destinada a la búsqueda de una planta física que en un futuro sirva para aumentar la oferta estudiantil en la entidad litoral e impartir nuevas licenciaturas. En esta línea se estimó “hacer de la Misión Sucre el instrumento para lograr tales objetivos”, puntualizó Manuel Mariña Müller, rector de la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez.
El equipo de Cunade, liderado por el ingeniero agrónomo Freddy Gil, expuso su plan de trabajo basado en visitas a los Valles del Tuy y al municipio Acevedo del estado Miranda y en colaboración directa al desarrollo y funcionamiento de cooperativas.
Los planes estratégicos comprenden entre otros, la formulación de nuevas tecnologías para mejorar la soberanía alimentaria del país como la fabricación de abonos para mejorar cultivos, la activación de las zonas productoras de cacao en el estado Miranda, la producción de ganado bovino, de gallinas ponedoras –especie única en Venezuela- que producen huevos con material genético ciento por ciento venezolano, pues en nuestro país, hasta ahora y según Cunade, sólo se había hecho con material genético importado. En este sentido, Cunade orienta su labor en tres áreas básicas: productiva, social y pedagógica, “pues nosotros no imponemos nuestros conocimientos, por el contrario, hemos encontrado mucha experiencia que permitirá mejorar la producti-vidad de nuestro país”, puntualizó Freddy Gil.
La reunión técnica se realizó en la sede de FONACIT
Premio Libertador al Pensamiento Crítico 2005 AYSHA ALZURU El pasado 2 de junio se celebró en la Sala Rios Reyna del Teatro Teresa Carreño, en Caracas, la entrega del Premio Libertador del Pensamiento Crítico; el reconocimiento se otorgó a la obra El sujeto y la ley. El retorno del sujeto reprimido, del filósofo alemán costarricense Franz Hinkelammet, quien recibió 150.000 dólares, una pieza escultórica representativa, un certificado y la edición de su obra por parte del Ministerio de la Cultura.
El Presidente de la República Bolivariana de Venezuela, Hugo Chávez Frías, entregó el premio al filósofo Hinkelammet y las menciones honoríficas -por la pertinencia de temas y por rigurosidad crítica- a las obras Ideas Feministas Latinoamericanas, de Francesca Gargallo (México); El Fin de las Pequeñas Historias, de Eduardo Grüner (Argentina); El Porvenir del Socialismo, de Claudio Katz (Argentina); La Compra –Venta de México, por John Saxe-Fernández (México) y Madre América, de Luis Suárez Salazar (Cuba).
El acto contó con la participación del ministro de Cultura de Venezuela, Francisco Sesto; el ministro de Cultura de Cuba, Abel Prieto; la coordinadora de Defensa de la Humanidad, Carmen Bosqué, y demás autoridades gubernamentales. Antes de comenzar la entrega de premios, la Orquesta Filarmónica Nacional interpretó el Himno Nacional, las piezas musicales “Soy Pan Soy Paz” y “Techos de Cartón”, entre otras, del desaparecido cantautor Alí Primera.
“Si la ignorancia reduce al hombre a esclavitud, instruyéndose el esclavo, se hace libre” Simón Rodríguez
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En San Juan de los Morros
Primer Encuentro Nacional de Coor de información confiable y a tiempo a los docentes de los diferentes núcleos y dependencias de la UNESR, en el contexto de la consolidación del plan de formación del profesorado. El profesor Murillo, principal organizador de la jornada, señaló que en los tres días de trabajo se habían rebasado las expectativas. “Nosotros estábamos seguros de que íbamos a tener una afluencia bastante grande de los coordinadores de Desarrollo Profesoral, sin embargo, trascendió. En líneas generales, más allá de los propósitos y objetivos que nos habíamos trazado, se ha logrado que los coordinadores de Desarrollo Profesoral se conozcan, tengan mayor integración y estén más claros en las funciones que deben desempeñar con relación al rol que les corresponde en cada uno de los núcleos, en consecuencia el trabajo se fortalecerá. Los profesores ahora tienen una mayor orientación y grandes expectativas en función del proceso de formación que les compete”, manifestó.
El pasado mes de junio se instaló el Primer Encuentro Nacional de Coordinadores de Desarrollo Profesoral de la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez (UNESR) en el hotel Aguas Termales de San Juan de los Morros, el cual fue organizado por la Dirección de Desarrollo Profesoral con la finalidad de iniciar un proceso de transformación en la formación del profesorado. El encuentro rebasó las expectativas, tanto de los organizadores como del público asistente, según sus mismos voceros expresaron al concluir la jornada
El profesor Murillo explicó que el tema central de las mesas de trabajo fue establecer lineamientos para la elaboración del plan integral de becas. Esta actividad generó una serie de criterios aplicables en todo el contexto de la universidad. “Esa era una de las cosas que más me inquietaba y la habíamos discutido ante-riormente de manera aislada con algunos docentes, pero lo importante es la participación activa que han tenido todos los asistentes y la construcción en colectivo de ese plan nacional de becas”, expresó.
AYSHA ALZURU El pasado 15 de junio se instaló el Primer Encuentro Nacional de Coordinadores de Desarrollo Profesoral de la UNESR en el hotel Aguas Termales de San Juan de Los Morros estado Guárico. Para la apertura del acto estuvieron presentes la vicerrec-
tora académica Judith Sosa; la secretaria, Silvia Vivanco; el director de Desarrollo Profesoral, Cerbeleón Murillo; la coordinadora del Vicerrectorado Académico, Carolina Azuaje y demás coordinadores de Desarrollo Profesoral de todos los núcleos de la UNESR; asímismo se contó con la
presencia del rector Manuel Mariña para la clausura del evento. La Dirección de Desarrollo Profesoral realizó este encuentro con el propósito de iniciar un proceso de modernización, transformación y adecuación de la formación del profeso-
rado en el contexto de una política integral que permita el mejoramiento de su nivel académico y desempeño laboral. Esta actividad tuvo como objetivo general brindar información, orientación y formación a los docentes coordinadores de Desarrollo Profesoral, a fin de garantizar el suministro
“Si la ignorancia reduce al hombre a escla vitud, instruyéndose el esclavo, se hace libre” Simón Rodríguez
Durante el encuentro, la Dirección de Desarrollo Profesoral presentó las líneas del Plan Integral de Desarrollo Profesoral; programa a cuatro años con estrategias y metas muy bien definidas según declaró el profesor Murillo. Las tres expectativas más significantes de este evento, según el profesor Murillo, fueron: en primer lugar
Núcleo Abierto Marzo 2008 / N°28
dinadores de Desarrollo Profesoral lograr que las autoridades tomen la decisión de institucionalizar el encuentro por lo menos una vez al año; en segundo lugar, brindarle la oportunidad a los profesores de expresar sus inquietudes y en tercer lugar, fortalecer los procesos de desarrollo de postgrado en de los núcleos. El coordinador del Proyecto Ciber Robinson, ingeniero Luigi Mari Nolfi, quien asistió como ponente en la clausura del encuentro, expresó para Núcleo Abierto que este tipo de eventos era propicio, si se deseaba hacer transformaciones profundas. “Los participantes aquí presentes son los que están llamados de una forma u otra a producir ese nuevo rol, ese nuevo docente que creemos necesario para expandir la educación en el país”, señaló. También indicó que la Universidad Simón Rodríguez se encuentra bien posicionada con respecto a las demás universidades nacionales para llevar adelante un proyecto de tecnología educativa. “Es una universidad pionera en aprendizaje andragógico; tenemos experiencia, capacitación y do-
Coordinadores de Desarrollo Profesoral en la apertura del encuentro
centes que están formados en educación a distancia. La UNESR, aunque en forma incipiente, cuenta con una plataforma de redes que conecta a 21 núcleos, tiene una cobertura en doce estados y también en Distrito Capital. Desde el punto de vista del
Cerbeleón Murillo, director de Desarrollo Profesoral UNESR
talento humano, del maneen esos cuatro lineamientos jo del aprendizaje y de la que hemos estado señalanplataforma tecnológica, la do en las visitas a nuestros UNESR posee una base sónúcleos, que tiene que ver lida para llevar con éxito con la transformación acaun proyecto de esta magdémica, la transformación nitud e inclusive puede organizacional, la transapoyar a otras formación universidades ideológica y públicas que “Los profesores ahola transformano cuentan ción humacon este talen- ra tienen una mayor na”, apuntó. to humano, ni orientación y grancon esta plata- des expectativas en El rector Mariforma tecnolóña expresó que gica”, expresó. función del proceso había una gran de formación que les c o n s o n a n c i a El rector Ma- compete” entre los plannuel Mariña teamientos que también estuse han venido vo presente haciendo y lo en la clausura del encuenque los profesores han estro, y manifestó que había tado realizando. “Ellos escubierto sus expectativas tán definiendo lo que debe desde el punto de vista de ser el perfil del nuevo edula propuesta de diseño cucador, del nuevo facilitarricular. “Me he encontrado con un equipo de coordinadores, en el ámbito de lo que es la revisión curricular de desarrollo profesoral de los distintos núcleos, que ha hecho un trabajo estupendo en estos tres días; están enfilando toda su actividad y capacidad sobre la búsqueda de un programa académico en correspondencia con lo que es la refundación universitaria. Un currículo enmarcado
dor, lo que llamamos el magister robinsoniano; han estado trabajando en lo que es la propuesta curricular con ejes transversales en el plano del desarrollo humano, en la transformación humana, en el plano de los nuevos valores que deben estar en la mente de los egresados de nuestra universidad, de manera que yo me siento muy satisfecho en lo que ha sido esta actividad y estoy seguro de que las conclusiones serán de gran importancia para el objetivo que nos proponemos de transformación universitaria. Este evento debe tener seguimiento, una, dos, o tres veces al año; yo pongo las mejores esperanzas de que aquí surgirá la nueva universidad que queremos”, finalizó.
“Si la ignorancia reduce al hombre a esclavitud, instruyéndose el esclavo, se hace libre” Simón Rodríguez
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Richard Castro, director del Núcleo Valles del Tuy
“Núcleo Valles del Tuy tendrá nueva sede” AYSHA ALZURU
Castro explica que esta obra tiene un valor aproximado de 10 millardos de bolívares, por lo cual la UNESR sola no podría asumir una construcción de esa envergadura. “Está en las manos de esta gestión acelerar los mecanismos de ayuda para tener lo más pronto posible la sede terminada. Según MINDUR este proyecto se puede concluir en un año; si esto es así podemos decir que para el 2008 tendremos lista una nueva sede para albergar la gran oferta estudiantil que existe actualmente y que pronto se agrandará en los Valles del Tuy con la construcción del tren”, explicó Castro.
El profesor Richard Castro es ingeniero petrolero egresado de la Universidad Central de Venezuela, realizó estudios de postgrado en Economía y Administración petrolera en la misma institución; trabajó en el Ministerio de Energía y Minas, en la Contraloría General de la República y en Tecnoconsult, entre otras empresas consultoras de ingeniería. Empezó a dar clases en la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez (UNESR) en el 2003, luego asumió la subdirección académica y posteriormente la dirección del Núcleo. A raíz de su deseo y vocación docente, el profesor Castro asumió la cátedra de Economía cuando existía ausencia de facilitadores en esa área académica, a pesar de que su dedicación exclusiva es la Matemática. “En este momento estamos tratando de instaurar una cátedra libre de Matemática para lograr culminar con una línea de investigación en lo que es la enseñanza de esta disciplina. Ahora se está retomando esta idea y capacitando al equipo docente que la haga posible”, señaló el director. Castro señala que hace tres años existía en el núcleo una división muy marcada entre los distintos sectores de la comunidad universitaria: estudiantil, docente, administrativo y obrero. “Cada quien tenía intereses particulares para resolver sus problemas, no había una actividad mancomunada para solucionar las vicisitudes, pero poco a poco hemos logrado una alianza entre todos”, expresó el director. En el núcleo y en la universidad se están buscando los mecanismos que ayuden a mejorar las relaciones con todos los sectores, explicó Castro. “Estamos concientes de ese trabajo y aunque tenemos muchos problemas en cuanto a la planta física, recursos básicos, servicio eléctrico, hemos conseguido algunas mejoras a través de alianzas con alcaldías y CADAFE”, destacó.
El director visitó la redacción de Núcleo Abierto
La Dirección del Núcleo Valles del Tuy está impulsando la construcción de una nueva sede porque la planta física que posee no corresponde a la demanda, “no hay espacio suficiente ni para los estudiantes ni para el personal, es básico para el progreso del núcleo solucionar esta limitación”, así lo expresó el director del núcleo, Richard Castro Según explica Castro, la dirección del núcleo progresivamente ha logrado compenetrar todos los sectores que hacen vida en los Valles del Tuy. “Con las actividades que se desarrollan en el núcleo y la formación que le damos a los jóvenes de la zona, logramos una visión compartida y eso nos augura éxito”, manifestó el director. ¿Qué planes tiene para esta nueva gestión? - Lo principal en esta gestión es construir una nueva sede; para ello contamos con un terreno que nos donaron, ahora tenemos que construir las edificaciones necesarias para la sede. Si nosotros la construimos cumplimos los objetivos trazados en esta gestión. El Núcleo Valles del Tuy es muy pequeño
para la demanda que posee. Tiene apenas 6 ambientes, hay dificultades en cuanto a espacio físico, manejamos 1800 estudiantes y no hay espacio suficiente para ellos, además tenemos pocos empleados; es básico para el progreso del núcleo solucionar esta limitación. Según el director del Núcleo Valles del Tuy, una vez se haga realidad este proyecto se consagraría la institución como vanguardia dentro de la región. “Esto convertiría a la UNESR en la principal institución de educación superior en los Valles del Tuy, que es una zona que está creciendo aceleradamente y ya tiene mucha actividad educativa. Actualmente se están instalando la UNEFA, UNESCO y una serie de institutos técnicos de educación media
y superior. La educación superior será muy demandada y la UNESR debe ser el punto focal”, enfatizó. ¿Qué hará esta gestión para concretar la construcción de la nueva sede? - Tenemos previsto retomar el proyecto que había realizado MINDUR hace 7 años, cuando se estaba gestionando la donación del terreno para la UNESR. Debemos ver en qué estado se encuentra para poder comenzar. Además de ello vamos a establecer contacto con la Gobernación del Estado, el alcalde, la Dirección de Planta Física de la UNESR, y todos los organismos que nos puedan ayudar a impulsar la construcción de esta nueva sede.
“Si la ignorancia reduce al hombre a escla vitud, instruyéndose el esclavo, se hace libre” Simón Rodríguez
Por otra parte, expresa que en el núcleo todos están ganados para impulsar el proyecto del rector Mariña. “La incorporación masiva de la tecnología, el manejo de información, la interconexión con todos los núcleos a escala nacional, la concepción de incorporar el trabajo diario de las comu-nidades a la parte académica de los núcleos, va colindada con nuestro proyecto de trabajo”. Según Castro, acompañar de manera sistemática y científica las problemáticas que existen en los Valles del Tuy y trabajar en la ejecución de soluciones son fortalezas para el desarrollo de este país. Finalmente, Castro destaca la importancia de consolidar un sistema académico que permita seguir trabajando con los pregrados y ampliar la oferta de cursos en cuanto a nuevas carreras. “Crear líneas de investi-gación que sean el punto de enlace entre pregrado, postgrado y las comunidades para generar nuevos conocimientos y a su vez soluciones a los problemas que presentan las comunidades de los Valles del Tuy. Es vital buscar los mecanismos que nos permitan mejorar el proceso de enseñanza en el núcleo y creo que se puede lograr con la implantación de estos proyectos. Lograr que la gente los asuma de manera responsable proporcionaría verdaderos avances no sólo a la universidad sino al país”, puntualizó.
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La UNESR marchó en apoyo al CNE
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
SIMÓN RODRÍGUEZ
El rector Manuel Mariña Müller, en nombre de la comunidad universitaria de la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez, felicita a:
Radio
Alí Primera 99.5 FM
MAIBY BETANCOURT A.
Con la consigna “abran paso mi gente que voy llegando, sí, sí Simón Rodríguez” los estudiantes de los núcleos Araure, Caricuao, Valera, Valles del Tuy, San Juan de Los Morros, Bolívar, Coro, Palo Verde, Los Teques y Valle de la Pascua, marcharon en apoyo al Consejo Nacional Electoral, como respuesta a la posición de las universidades Central de Venezuela (UCV), Católica Andrés Bello (UCAB) y Simón Bolívar (USB). Acompañados por el rector Manuel Mariña Müller y los dirigentes Edixon Simancas y Cornelio Carrasco de la Federación de Centros Universitarios (FCU), la comunidad estudiantil de la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez se congregó en Plaza Venezuela (ciudad capital) y desde allí marcharon hasta la sede principal del Consejo Nacional Electoral (CNE) donde ofrecieron su solidaridad y apoyo. “Estamos acá acudiendo nuevamente al llamado de la nación que desea defender sus instituciones en contra del desprestigio que actualmente está sufriendo el CNE por parte de algunas universidades que sostienen la existencia de vicios en el Registro Electoral Permanente, ésto no es más que una forma de desestabilizar el país,” explicó Cornelio Carrasco presidente de la FCU. El rector Manuel Mariña, por su parte, sostuvo que el objetivo era demostrar que las instituciones que firma-
ron el convenio de apoyo al CNE “no sólo estamos apoyando al proceso revolucionario y al ente elector con la asesoría técnica y la depuración del registro electoral, sino también con nuestra presencia en esta marcha junto a otras instituciones educativas de nuestro país”, puntualizó. Además de la presencia de la comunidad ueserrista asistieron estudiantes de la Universidad Bolivariana de Venezuela (UBV), la Universidad Experimental Rómulo Gallegos (UNERG); la Universidad Centro Occidental Lisandro Alvarado (UNELA); Universidad Nacional Experimental Yacambú (UNEY); Universidad Nacional Experimental de las Fuerzas Armadas (UNEFA); Universidad de Oriente (UDO); Univesidad Nacional Abierta (UNA);Universidad Marítima del Caribe (UMC); y diferentes delegaciones de la Misión Sucre correspondientes a la zona metropolitana, centro y occidente del país.
Por ser galardonada como Emisora de Radio Alternativa o Comunitaria, en la primera edición del Premio Nacional de Comunicación Alternativa y Comunitaria. Lleguen hasta su director Alí Verenzuela y el resto de su equipo, nuestro agrado por el reconocimiento a su trayectoria, esfuerzo colectivo y expresión de los intereses propios de las comunidades de El Valle y Coche.
Rector Mariña se reunió con dirigentes estudiantiles de Cuba y Venezuela AYSHA ALZURU
El pasado 30 de mayo el rector Manuel Mariña recibió la visita del presidente de la Federación de Estudiantes Universitarios (FEU) de Cuba, Carlos Lager; el coordinador estudiantil y juvenil de las Misiones en Venezuela, Robin Reyes; el representante de la Unión Juvenil Comunista, Roiland Rodríguez y el presidente de la Federación de Centros Universitarios de la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez (UNESR), Cornelio Carrasco, entre otros. En esta reunión, el rector Mariña explicó brevemente a la delegación cubana el proyecto de multiplicidad de carreras que pretende promover la educación a distancia y que se desarrollará en nuestra institución a mediano plazo. Este proyecto, según señaló el rector Mariña, necesita
fortalecer alianzas con todos aquellos entes que estén trabajando en esta misma línea educativa “para lograr hacer sinergia entre las naciones”, apuntó. Por su parte Lager señaló que la Organización Continental Latinoamericana y Caribeña de Estudiantes (OCLAE) y el gobierno cubano están realizando constantemente encuentros con el objeto de lograr la integración real con las organizaciones estudiantiles del continente, en este momento social y político que, según él, tiene mucha fuerza. “En ese sentido, a nosotros nos parece importante todo el intercambio que pueda haber, tanto de dirigentes estudiantiles como de cualquier aporte para la preparación de los mismos. En los próximos meses fijaremos un encuentro regional en Cuba por la
conmemoración de los 40 años de fundada la OCLAE, y al final de este año se realizará otra reunión de la FEU en Cuba, lo que permitirá concretar algunos de los proyectos que se han venido gestando hasta ahora”, expresó. Una de las propuestas es instaurar la oficina general de la FEU de Cuba en Venezuela, para trabajar directamente en los proyectos de avance con las direcciones de las federaciones estudiantiles del continente y mantener una coordinación entre ellas, con la finalidad de encaminarlas en una misma línea de trabajo que vaya de la mano con las nuevas federaciones universitarias de América Latina, según expresó el presidente de la FEU de Cuba.
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Víctor Córdova Decano de Postgrado
“La UNESR tiene que integrar El Decanato de Postgrado, en su nueva gestión, ha diseñado un plan operativo basado en el rol que debe asumir la universidad ante el desarrollo de la nación; para ello se ha enfocado principalmente en tres líneas de trabajo: la vinculación de la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez (UNESR) con el país, la necesaria formación de nuevos gerentes públicos y la creación de un Vicerrectorado de Investigación y Postgrado, así señaló Víctor Córdova nuevo decano de Postgrado AYSHA ALZURU El decano de Postgrado, Victor Manuel Córdova Cañas, es sociólogo egresado de la Universidad Central de Venezuela (UCV), realizó el Diplome d’Estudes en Escole des Hautes en Sciencies Sociales en Paris. Posteriormente obtuvo el título de doctor de Trosieme en la misma escuela, además realizó postdoctorado en la Universidad de Barcelona, España; es profesor titular jubilado de la UCV, institución donde se desempeñó como coordinador del Doctorado de Ciencias Sociales y coordinador académico de la Facultad de Economía. En el año 2000 fue decano de Postgrado de la UNESR por primera vez. Según expresa Córdova esta fue una experiencia particular porque venía de coordinar programas doctorales y de postgrado en la UCV, pero no conocía la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez. “Siempre he dicho que soy un facilitador natural al estilo de esta universidad, por mi manera de dar clases, sin embargo, la experiencia más resaltante en mi anterior gestión fue tratar de retomar los doctorados de Educación que tenían una tradición en la UNESR y trabajar en el doctorado de Ciencias Administrativas que fue una creación prácticamente de nosotros”, expresó. Asímismo añadió: “Traté de organizar la investigación en los núcleos, porque estaba parcelada; teníamos como competencia a las estaciones experimentales, el IDECYT y el CDCHT pero esa labor fue difícil y los resultados no fueron buenos en ese entonces”.
desarrollo nacional; este sería, según señala Córdova, su primer reto. “La primera línea operativa se refiere a la vinculación de la institución con el país. La Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez permite que este proceso se genere en el campo educativo, gerencial y administrativo, como también en las relaciones con las comunidades. Es necesaria la formación de los nuevos liderazgos y la vinculación entre los deberes académicos de cualquier universidad con las exigencias del desarrollo nacional”, apuntó.
Córdova explicó, para Núcleo Abierto, que la segunda línea operativa que desarrollará en su gestión tiene que ver con la administración pública. “Una de las grandes deficiencias de este proceso es que tenemos una administración pública que no sólo es de la cuarta república, sino de la tercera, de la segunda y de la primera, es tremendamente atrasada, corrupta e ineficiente. En esa dirección, las universidades deberían involucrarse en la necesaria formación de los nuevos gerentes públicos, tanto los que están en la administración centralizada o la descentralizada, así como la gerencia que está en alcaldías, consejos
En la actualidad, según explica Córdova, el Decanato ha elaborado un plan operativo con tres vertientes principales; las mismas están diseñadas con una filosofía central en cuanto al rol que debe tener la universidad ante el
“Si la ignorancia reduce al hombre a escla vitud, instruyéndose el esclavo, se hace libre” Simón Rodríguez
comunales, etc; allí la universidad pudiera tener un efecto y una acción bien importante”, opinó. Y la tercera línea operativa, explicó Córdova, es la interconexión entre la investigación y los postgrados. “No deben aparecer distintas zonas de trabajo, no sigan trabajando por separado, por el contrario, hay que interconectarlas; para ello estamos manejando la propuesta de crear un Vicerrectorado de Investigación y Postgrado”, expresó. Córdova explicó que debe haber una transformación profunda en el Decanato para que ayude a articular el IDECYT, el CDCHT, las estaciones experimentales e investigaciones de los núcleos en una gran unidad académica. “Esto ha sido consultado tanto con los planes de desarrollo del rector Mariña como con los planes que tiene la educación superior y las distintas misiones en este
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rse en el desarrollo del país” momento. Es vital para la universidad dar ese salto adelante, nosotros creemos que este año es crucial, este es el año de tomar grandes decisiones en función de que en el 2007 se pueda entrar en acción con programas y organizaciones más eficientes, y así poder cumplir con las labores de investigación de desarrollo de postgrado y la generación de nuevos conocimientos”, comentó. Para el cumplimiento de estos planes el decano de Postgrado señala que tiene varias ideas. “La más sencilla pero seguramente más difícil de llevar a cabo por lo laborioso que resulta su ejecución, es la formación de los líderes locales. En nuestro país no hay nadie que forme la base del poder popular. Con la creación de los Consejos Comunales y la nueva Ley de Participación Comunitaria podemos vincular los núcleos de la Simón Rodríguez con la formación de esos líderes, es decir,
la gente que va a llevar adelante el trabajo con todas las comunidades, la política sobre la salud, los servicios, la educación, la participación, la organización, la verdadera base del poder popular porque este proceso se sostiene sólo si logra generar nuevos liderazgos y un poder popular de base fuerte”, enfatizó. La Escuela de la Gerencia Pública es otra de las ideas a desarrollar en el Decanato; “la administración pública del país es muy deficiente y la gerencia muy débil, debemos crear, en sincronía con ministerios, alcaldías y gobernaciones, zonas para formar gerentes públicos, apoyándonos básicamente en que nosotros tenemos especializaciones, maestrías y doctorados en el campo de la Gerencia y de las Ciencias Administrativas. En este caso esa Escuela de Gerencia pública no actuaría sólo en una dirección académica sino también en función de formar cuadros para la dirección gerencial en la administración descentralizada o centralizada, una formación de cuadros que sea rápida; con cursos, talleres, diplomados de 6 ó 7 semanas, o dos meses máximo, para poder promover y formar en el campo ético, político y planificación estratégica a gerentes que dirigen la administración en todos sus niveles. En el nivel más alto, donde están los profesionales, la oferta nuestra ya sería con programas de maestrías y doctorados”, puntualizó. Córdova considera que si el rector Mariña logra poner en práctica su propuesta, transformará realmente la educación superior en Venezuela. “El ya trató de hacerlo en la UCV pero no pudo por los intereses tan contradictorios que existen en esa casa de estudios, aquí en la UNESR podría hacerlo con mayor facilidad por las características propias de su estructura. Pero para poder ejecutar a cabalidad ese proyecto necesita dos cosas básicas: una inmensa plataforma tecnológica y una infraestructura de campos que esta universidad no posee actualmente. La plataforma tecnológica puede ayudar a conectarnos vía Internet o Intranet pero todavía en la Simón Rodríguez persiste una feudalización, es decir, cada núcleo es una unidad cerrada en sí misma, por ello necesitamos que se relacionen y se coordinen a través de la plataforma tecnológica; también debemos desarrollar un tipo de cursos, de carreras y de actividad académica donde esté presente la red y con ello no sólo lograremos el efecto de la articulación, sino
también la vinculación con el país. Los núcleos hacia el país, hacia su zona, hacia su entorno”, explicó. También expresó que si se tomaran en cuenta las grandes líneas estratégicas que están pendientes en el arco del norte llanero, el desarrollo en la franja del Orinoco, los progresos mineros y petroleros que se están dando en Venezuela, habría que conseguir rápidamente que la UNESR se insertara a través de esa inmensa plataforma tecnológica y de los facilitadores virtuales que el rector está proponiendo. El decano explica que en la UNESR ya había una experiencia en cursos virtuales. “Nosotros tenemos inclusive muchos cursos articulados, pero la falla está en la plataforma tecnológica porque al no tenerla, los cursos no logran el éxito deseado. La universidad tiene casi 200 maestros que se formaron con el Tecnológico de Monterrey en estructuras virtuales, tenemos cursos estructurados pero no están armados completamente, porque todavía no existe la plataforma tecnológica que los lleve a cabo”, enfatizó. “Creo que las ideas del rector y sus propuestas de desarrollo para la educación superior son muy interesantes, yo me siento amarrado a ese proyecto y mis expectativas van de la mano con la ejecución del mismo pero sosteniendo la idea primordial de crear el Vicerrectorado de Investigación Postgrado para poder consumar una verdadera transformación”, finalizó el decano.
“Si la ignorancia reduce al hombre a esclavitud, instruyéndose el esclavo, se hace libre” Simón Rodríguez
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La reunión preparatoria se realizó en el CDCHT
Segunda Jornada de investigación en la UNESR El próximo mes de octubre, estudiantes, profesores e investigadores de nuestra casa de estudios se reunirán para compartir experiencias en relación a investigación es producidas en los últimos diez años. MAIBY BETANCOURT A. Con el objetivo de socializar los resultados de los trabajos de investigación, intercambiar conocimientos entre facilitadores y participantes de la UNESR y reflexionar sobre la investigación, su pertinencia e impacto en el contexto nacional e internacional, la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez realizará, luego de diez años, su 2da Jornada Nacional de Investigación, bajo la organización del Centro de Desarrollo
Científico, Humanístico y Tecnológico (CDCHT). La comisión organizadora integrada por: Iselen Trujillo, del Instituto de Estudios Científicos y Tecnológicos (IDECYT); Luisa Soto, del Núcleo Palo Verde; Aura Álvarez, del Núcleo Los Teques; Gladys Martínez del Centro de Desarrollo Científico, Humanístico y Tecnológico (CDCHT); Paula Jiménez representante de la Dirección de Producción y Educación Agrícola (Diprea-
gri); Migdy Chacín y Mildred Meza, del Decanato de Postgrado y Fernando Oduber del Núcleo Palo Verde, destacaron que este evento tenía aproximadamente 10 años sin realizarse. La 2da Jornada Nacional de Investigación contará, en esta oportunidad, con la pre-sencia de estudiantes de casi todos los núcleos de la UNESR, además de profesores, investigadores y la Dirección de Planificación Universitaria; Dipreagri, el Cepap, y el Decanato de Postgrado. Se estima que la convocatoria atienda a más de 273 ponentes con temáticas que van desde Enseñanza, aprendizaje, Gerencia educativa, Investigación, Educación en escuelas Bolivarianas, Nuevas tecnologías educativas. En materia de ciencias naturales se abar-
Comisión organizadora de las Jornadas
carán temas como biotecnología, Agroecología, y Tecnología de alimentos. La 2da Jornada Nacional de Investigación de la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez contempla, exposiciones, mesas de trabajo, simposios y conferencias magistrales; en estas últimas se estima la par-
ticipación del director del CDCHT, José Miguel Cruces y el rector Manuel Mariña Müller con temas dentro de las áreas de interés que desarrolle la comisión organizadora.
En Núcleo Palo Verde
Inaugurada Cátedra sobre Imperialismo Como parte del 1er Taller de Formación Sociopolítica organizado por la Oficina de Misiones Educativas (OME), se inició una serie de conferencias sobre Historia y las perspectivas de los objetivos que el Gobierno de los Estados Unidos ha emprendido por el mundo, en palabras del rector Manuel Mariña. MAIBY BETANCOURT A. La Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez, a través de la Oficina de Misiones Educativas (OME), inauguró el 1er Curso-Taller de Formación Sociopolítica en el Núcleo Palo Verde de la capital. El rector Manuel Mariña dictó la conferencia inaugural titulada “Imperialismo, petróleo y profecía”. Estuvo acompañado de una concurrida asistencia estudiantil y por el profesor Ramón Gar-
cía, coordinador académico del Núcleo Palo Verde y Tibisay Fernádez, directora de la Oficina de Misiones Educativas. Luego de la bienvenida del profesor Ramón García a estudiantes y empleados de la dependencia universitaria, Mariña inició su conferencia conceptualizando el término imperialismo. Después describió las acciones que, a través de la historia, ha desarrollado el Gobierno de los Estados Unidos en contra de los países menos favorecidos.
De igual manera destacó la importancia del desarrollo de esta cátedra en nuestra universidad “a manera de aportar y conocer cómo actuar frente al imperialismo, porque los imperialistas ya tienen una visión más clara de la humanidad y es eso justamente lo que los hace más peligrosos”, sentenció. La Oficina de Misiones Educativas estima que esta conferencia pueda llevarse a cabo durante los meses de junio y julio en los núcleos Valera, Barquisimeto, Barcelona y los de la zona metropolitana.
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Será puntal en educación en línea
CITE redimensiona sus orígenes Con la llegada del licenciado Juan Moisés Lares González, el otrora Centro de Imagen y Tecnología Educativa de la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez, redimensiona sus propósitos y se avoca a la innovación tecnológica, como parte de los proyectos de incorporación de carreras en línea, a nuestra planta académica. Los detalles los ofrece Núcleo Abierto a continuación.
MAIBY BETANCOURT A. El Centro de Imagen y Tecnología Educativa cambia su perspectiva “para avocarse a la innovación tecnológica, afianzar los planes de masificación de la educación con calidad y proyectar el método Robinsoniano que propone una educación al alcance de todos,” comienza nuestro entrevistado, el licenciado en Ciencias de la Tecnología de la Información y Comunicación, de la Decana University de
Alabama, Estados Unidos, Juan Moisés Lares González, nuevo director de la dependencia ueserrista quién conversó con Núcleo Abierto, para exponer las directrices que pondrá en marcha. -¿Cuáles son los proyectos puntuales que trae esta nueva etapa del CITE? -Como primicia queremos introducir ante el Consejo Directivo la posibilidad de cambiar el término imagen por el de innovación; así
se continúa con las siglas CITE. La idea fundamental es apoyar los planes que, en materia tecnológica, pretende realizar la gestión del rector Manuel Mariña Müller. Nosotros vamos a enfocar todas nuestras baterías hacia la virtualización de la educación y alcanzar la incorporación de un millón de estudiantes. En este sentido, Lares sostiene que este proyecto tecnológico estipula la incorporación en la web, a
corto plazo, de tres diplomados: Ciencias Audiovisuales y Fotografía, Economía Social, Diseño y Análisis de Sistemas, sin desestimar la creación de muchas otras carreras; “porque como éstos legalmente no son conducente a título universitario, lo que se estima es que permitan una acumulación de créditos o carga académica que pueda traducirse en equivalencias dentro de las carreras impartidas por la UNESR”, aseveró el director. Por otra parte, entre los planes a llevarse a cabo en el CITE también se prevé “la consolidación interna” con los docentes de la UNESR que hace algunos años realizaron estudios de postgrados a través del antiguo convenio con el Tecnológico de Monterrey, México. “Para ello vamos a hacer un llamado en todos los núcleos, haremos una auditoría, se abrirán concursos porque queremos saber con cuántos profesionales contamos, qué conocimientos poseen y de qué manera pueden apoyarnos en este proceso. Estamos seguros de que lo desean desde hace mucho tiempo”, puntualiza Lares. -¿Cuál es la finalidad de crear estos diplomados? -La idea es darle estrategias gerenciales, por ejemplo, a personas que trabajan en los medios de comunicación que no poseen título universitario. Una de las bondades de la UNESR es que acredita la experiencia y actualmente existen miles de individuos pertenecientes a medios comunitarios y nacionales que conocen muy bien la materia, pero no están acreditados por ninguna institución educativa. De allí surge nuestra iniciativa; queremos fortalecer la formación académica y aumentar su calidad profesional de éste y de muchos sectores más. Según Lares, para el mes de noviembre del corriente año estarán en marcha estos diplomados vía web y la creación de otras carreras. Para ello el CITE abrirá concursos para la inclusión de
recurso humano “pues ya la base tecnológica, afortunadamente, la universidad la posee, eso es indudable”, comentó. -¿Qué otros mecanismos se utilizarán para llevar a cabo este proyecto? -La plataforma tecnológica que tiene la universidad está muy actualizada, el ancho de banda satelital es bastante respetable pero igual vamos a mejorarla. Usaremos software libre lo que nos va a liberar de pagos mensuales o anuales por licencia y eso nos va a permitir disponer de equipos que tenemos acá que son de gran utilidad, es decir, poseemos el soporte. De igual forma se pudo conocer extraoficialmente que CITE apoyará a la Dirección de Servicios y Tecnologías de la Información (Informática) en todo lo relacionado con el diseño de las carreras. “Nosotros vamos a utilizar los recursos justos para lo que se necesita, porque la idea es enfilar todo el aparato universitario, es decir, la Dirección de Servicios y Tecnología de la Información se dedicará a la tecnología y sus procesos informáticos. Nosotros sólo le daremos apoyo; la Dirección de Publicaciones y Comunicación se encargará de todo lo relacionado con los medios, el posicionamiento de la universidad en el país y de la materia publicitaria”, explicó Lares. Finalmente, destacó que la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez, mediante el CITE, lo que busca es que el proyecto de masificación de la educación no sólo dentro de los muros ueserristas; por el contrario, “queremos integrarnos, como bien lo dice el presidente: “Nuestro norte es el sur”. Lo que queremos es que nuestra casa de estudios crezca, que tenga apertura y abra cursos en línea a toda América si es posible”, puntualizó.
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La juventud en la Revolución Bolivariana BR. MIGUEL ÁNGEL GUTIÉRREZ *
La juventud venezolana es un sector social, con características particulares, que asume dentro de sí valores correspondientes al lugar que ocupan sus representantes en la producción. No obstante, las necesidades del sistema capitalista han colocado a un importante sector de los jóvenes venezolanos dentro de los procesos de producción. Por tanto hacemos la diferencia entre quienes se desempeñan como estudiantes y aquellos que se encuentran en la producción o excluidos. El neoliberalismo utiliza como armas fundamentales para la desmovilización y no identificación de los jóvenes y estudiantes con su realidad y su país, la promoción de la apatía y la canalización de la rebeldía en el marco de la industria cultural alienante que plantea modelos prediseñados de lo que significa ser joven. Este modelo avanzó bastante en nuestro país, originando entre los jóvenes y estudiantes las mayores expresiones del individualismo y de fin de las ideologías. La violencia, los excesos, la “mitificación del modelo de vida americano” a través de los medios, así como el reciclaje de iconos y referencias de las luchas juveniles, utilizándolos como parte del aparataje mercantilista, son mecanismos de control social que aplica el imperialismo sobre los sectores juveniles. La oligarquía y sus representantes lograron apartar del sistema educativo formal a aquellos que sobraban a su parasitario aparato productivo. Paulatinamente fueron revirtiendo el proceso de democratización de la educación, que implicó la posibilidad de que muchos hijos de la clase trabajadora culminaran sus estudios secundarios y tuvieran posibilidades de acceso a la educación superior o a otras modalidades de desa-rrollo profesional. El otrora combativo movimiento estudiantil venezolano fue sucumbiendo ante los obstáculos que fueron
superados por la burguesía. No obstante, existen matices distintos en el marco de la situación actual del movimiento estudiantil; en muchas regiones del país los estudiantes de secundaria ofrecen un aporte fundamental para el proceso, así como en las universidades experimentales, institutos y colegios universitarios, sobre todo del interior del país, tienen un estudiantado identificado con el afán de transformación. No están construidas las organizaciones que permitan formas propias de identificación de los jóvenes trabajadores o excluidos. La democracia participativa ha abierto todo un campo de posibilidades y es notoria la participación fundamental de los jóvenes de las comunidades en las movilizaciones populares y la defensa del proceso revolucionario. Aún así, todavía no se terminan de solidificar y proponer estructuras y organismos que respondan a las expectativas, características y problemáticas particulares de la juventud venezolana. La Ley de Juventudes y la Ley Orgánica de Protección al Niño, Niña y Adolescente, implican la conformación de las instituciones de Estado de atención a estos sectores, así como la conformación de todo un sistema de participación y protagonismo.
Judicial al servicio de los poderosos. Así como con el círculo vicioso de los aparatos represivos policiales que continúan estrechamente unidos a las bandas delincuenciales y la carencia de planes preventivos y orientadores.
Con muchos vacíos y contradicciones esta ley forma parte de un marco jurídico innovador dentro de este campo en el país. La juventud venezolana sí combate con su pueblo día a día. La apatía del mo-vimiento estudiantil no significa la carencia de sangre y fuerzas jóvenes para el proceso. La explotación a niños, niñas y adolescentes es un problema concreto en el país, que no se ha atacado con firmeza. Los jóvenes de las comunidades rurales e indígenas siguen sin igualarse en oportunidades con los de otras zonas. Hemos avanzado en la inclusión de niños, niñas y adolescentes en el sistema educativo. Pero todavía no se genera desde la educación las herramientas para una formación humana, académica y revolucionaria adecuada a nues-tro proceso. En tanto la violencia cubre nuestras barriadas, producto de la exclusión, las iniquidades de un Poder
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La contracultura capitalista promueve modelos de vida ligados a los excesos con las drogas, patrones de conducta y estereotipos enaje-nantes. Las necesidades insatisfechas de los jóvenes en el marco del capitalismo son encauzadas hacia conductas autodestructivas, negando posibilidades de construcción dentro de la sociedad. Cotidianamente es necesario el desarrollo de la lucha ideológica frente a este modelo. El presente y el futuro de la Revolución Bolivariana tiene como eje el desarrollo de una juventud con nuevos valores, nuevas actitudes y una formación revoluciona-ria, profundamente colectiva que tome en sus manos con la mayor firmeza de principios, entrega y valentía, la conducción del país. Nuevas generaciones formadas bajo una cultura revolucionaria que forme una coraza frente a la propaganda y los mensajes alienantes, enajenantes e individualistas del capital. La herencia unificadora, internacionalista y antiimperialista de nuestros libertadores, de la resistencia negra e indígena de nuestros pueblos, germina entre una población joven, que construye un proceso inédito en sus características. Los jóvenes venezolanos te-nemos la oportunidad de ser los protagonistas de las aspiraciones postergadas de nuestro pueblo. Avancemos hacia la unidad de las fuerzas progresistas juveniles, avancemos hacia la dirección colectiva de la revolución.
* Participante del Núcleo Palo Verde
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Del poder y sus asuntos
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Universidades Municipales contra la delincuencia PROF. MANUEL MANRIQUE SISO Todos tenemos derecho a estudiar la profesión u oficio que más nos guste o convenga. En esta era de participación, nuestra Constitución Nacional nos garantiza el disfrute de todos los derechos y garantías que se han conquistado, sin limi-tación alguna. Y como estamos conscientes de que la principal causa de la delincuencia y la inseguridad es el desempleo, y este es causado por la falta de oportunidades a la juventud para formarse científicamente, debemos afrontarla creando centros de estudio en todos los rincones de la patria. Si las mejores universidades del mundo son municipales, igual debiéramos hacerlo en Venezuela, para acabar con el peor daño que se le ha hecho al país: el discriminador CUPO UNIVERSITARIO.
BR. CAMILO CARRASQUERO * En mi condición de ciudadano de una Republica en proceso de transformación, oigo con mucho cuidado a Chávez. Y siempre aprendo de lo que oigo. Muchas veces me pone a pensar y me enciende la imaginación. Otras veces confirma los criterios que he venido por mi parte desarrollando en el tiempo. Una de las cosas que más me gusta es su tratamiento acerca del tema del poder. No lo oculta. Lo dice con mucha claridad: el poder es para ejercerlo. Quien tiene el poder tiene el compromiso de tomar las decisiones. Y desde luego debe responsabilizarse por ellas. Pero no puede eludirlas. El ejercicio del poder legítimo, el que viene del pueblo, debe responder a la confianza de quienes lo otorgaron. Debe tomar las decisiones necesarias para que el pueblo logre los niveles de felicidad colectiva que se merece. Ningún otro interés puede inferir en ello. Ninguna otra causa sectorial ni personal. El poder no es para conseguir prebendas ni privilegios, ni para satisfacer ego alguno,
ni para que nadie se las eche de gran cosa. Un poder no es para aprovecharse de él ni para colocarse por encima de nadie. Al contrario, este poder (si lo asumimos como una delegación del pueblo a quienes nos debemos a él eternamente) es para devolverlo con compromiso, con respeto, con profundo y amoroso respeto a toda la ciudadanía pero, sobre todo, a los mas débiles, a los que no tienen nombre conocido, a los más humildes, a los ignorados, a los excluidos y, desde luego, a los ciudadanos comunes que andan por ahí, por la calle, y cuyas historias de vida y dignidad son tan importantes como la de cualquiera de nosotros que ocupamos incidentalmente un cargo con un poquito de poder. Es por eso que yo no entiendo ni acepto el abuso que, en ocasiones, algunas personas hacen de esos cargos circunstanciales. Y no digo más.
* Participante del Núcleo Palo Verde
Ningún venezolano debe quedar excluido del derecho a estudiar. Los alcaldes y concejales deben aprovechar la oportunidad que ofrece el nuevo rector de la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez, Dr. Manuel Mariña, para llevar a todos los municipios el desarrollo académico y científico, de esa casa de estudios, en función de que todos tengan acceso a cursar los estudios superiores que aspiren. La mejor contribución para combatir la inseguridad es lograr que en cada alcaldía funcione, por lo menos, una universidad o un núcleo universitario de la UNESR. La revolución debe eliminar la delincuencia atacándola en sus causas e impidiendo que se reproduzca o contamine a las nuevas generaciones. La revolución es signo de libertad y ella se conquista viviendo en libertad, donde todos podamos disfrutar de la vida sin limitación ni abusos de particulares ni de funcionarios públicos. Estudiar es el más elemental e irrenunciable derecho que tienen los jóvenes para conquistar la plena libertad.
Para publicar su artículo de opinión (extensión máxima: 1 página y media), puede enviarlo al correo electrónico: opinion.nucleoabierto@unesr.edu.ve “Si la ignorancia reduce al hombre a esclavitud, instruyéndose el esclavo, se hace libre” Simón Rodríguez
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En El Cují, Estado Miranda
IDECYT emprende proyectos hacia el desarrollo rural MAIBY BETANCOURT A. La Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez, a través de Instituto de Estudios Científicos y Tecnológicos, realizó el 1er Taller Proyecto de Innovación Rural (PIR-UNESR 2006) durante la tercera semana del mes de junio en sus instalaciones de El Cují, Estado Miranda Con el objetivo de acercar los docentes de la Universidad Simón Rodríguez, a las experiencias de las comunidades aledañas al núcleo y emprender un proyecto piloto en la comunidad Los Pinos, el ciclo de talleres, conferencias y propuestas se desarrolló entre el 19 y el 23 de junio. En la sede El Cují se dieron cita profesores, empleados y obreros del Idecyt encabezados por las profesoras Leonor Fernández, directora del Centro de Estudios para el Desarrollo de la Agroecología Tropical (CEDAT); Rosa Mary Hernández de BioGeoquímica perteneciente al CEDAT, Carlos Bravo e Iselen Trujillo coordinadora del Laboratorio de Bioteconología del instituto. De igual manera participaron otras dependencias de nuestra casa de estudios como el Centro Universitario de De-
altos índices de pobreza, escasas condiciones de habitabilidad, contaminación, entre otros problemas”, sentenció el doctor en Desarrollo Rural de la Universidad de Reading, Reino Unido.
sarrollo Endógeno (Cunade), representados por los profesores Nelson Barragán y Franklin Grajirena. Por la Dirección de Producción y Educación Agrícola (Dipregari), José Ramón Arno.
Asimismo estuEl Centro de Invieron presentes vestigación Agríel Decanato de cola orientada al Postgrado, la Fadesarrollo (ICRA), cultad de Agroes un organismo nomía de la Unique tiene como versidad Central finalidad la finande Venezuela, el ciación de profeInstituto Nacional sionales que vide Investigaciones siten y conozcan Agrícolas (INIA) las experiencias con representanrurales en el muntes de los estados do, aporten sus Aragua y Lara y conocimientos, el orga-nismo inlograr un interternacional ICRA, cambio en materia Centro de Invesde desarrollo rutigación Agrícola ral y ambiental “y orientada al deacrecentar el pasarrollo, (por sus Con la finalidad de mejorar la calidad de radigma de desasiglas en inglés) a vida en zonas carentes de necesidades básirrollo endógeno” través de sus vocas, se llevó a cabo el 1er Taller Proyecto de comentó Leonarceros Leonardo do Salazar, voSalazar por VeInnovación Rural (PIR-UNESR 2006) organicero del centro nezuela y Oscar zado por el Instituto de Estudios Científicos en nuestro país. Figueroa del Coley Tecnológicos (IDECYT). ICRA tiene su segio de Postgraduade principal en la dos de México. El Comunidad Euaporte del ICRA, ropea y constituye una red latinoamericasegún Figueroa, consistió en “conocer la na integrada por Guatemala, México y Verealidad latinoamericana que en casi todos nezuela. los países tiene un perfil muy parecido:
El curso-taller Proyectos de Innovación–Rural PIRUNESR 2006 estuvo destinado a la formulación de propuestas teóricas y prácticas con el objetivo de hacer “el diagnóstico de una zona afectada por la ausencia de servicios básicos como el agua, electricidad, de infraestructuras en mal estado. Para emprender un proyecto de acciones mancomunadas, ayudar a resolver esas vicisitudes y tratar de que la UNESR forme parte de la sección Regional de ICRA”, explicó la directora del CEDAT, Leonor Fernández. La visita al sector Los Pinos del municipio Los Salias del estado Miranda detectó los diferentes problemas que aquejan a la comunidad. Entre estos se destacan: difícil acceso vial, deficiencia en el servicio de aguas servidas, ausencia de instalaciones deportivas, cultivos no apropiados para la zona que traen deforestación y mala utilización de los suelos, entre otros. Con miras a intercambiar opiniones, profundizar los lazos con las comunidades y aportar soluciones a este diagnóstico.
La UNESR participó en jornadas sobre oportunidades de estudio AYSHA ALZURU La Oficina de Planificación del Sector Universitario (OPSU) realizó el pasado 7 de junio la XVII Jornada Educativa sobre Oportunidades de Estudio en las Instituciones de Educación Superior en Venezuela, en la Academia Militar, Fuerte Tiuna, Caracas. Esta actividad contó con la participación de la directora de la OPSU, María Parra Soler, 87 instituciones de educación superior de todos las regiones del país, más de 8000 estudiantes de educación media, diversificada y público en general. La Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez (UNESR) intervino como expo-
sitora y ofreció información a los futuros bachilleres que asistieron a la exhibición. Parra Soler explicó que se realizarán constantemente eventos que contribuyan a la instrucción de los jóvenes sobre el ingreso a la educación superior y especialmente a los estudiantes, principales usuarios de este sistema de información educativa. También señaló que en la actualidad las universidades públicas no responden a la demanda que existe. “Es un objetivo primordial, tanto para la OPSU como para el Ministerio de Educación Superior resolver esta situación lo antes posible. En
el caso de la UNESR podemos decir que responde en 80% a estas necesidades, pero todavía no es suficiente para solventar completamente el problema de bachilleres flotantes en el país”, apuntó. La OPSU tenía previsto recibir en esta jornada más de 20.000 estudiantes de toda Venezuela, durante los tres días de duración del evento. Esta jornada también se efectuará regionalmente con la participación de las instituciones de educación superior con sedes y carreras orientadas a su entidad estadal.
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En la Universidad Bolivariana, sede Caracas
Inaugurada Cátedra Libre África
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Una mañana de tambores para San Juan
VALDEMAR PEREIRA BARRIOS *
Viceministro Bolívar acompañado por el equipo anfitrión
Como espacio para el intercambio cultural y académico con el apoyo del Ministerio de Relaciones Exteriores específicamente del Vicemi-nisterio para Asuntos del África, representado por el canciller Reinaldo José Bolívar.
MAIBY BETANCOURT A. La Cátedra fue desarrollada con miras a fortalecer los lazos de cooperación entre nuestros continentes, minimizar la discriminación racial e intercambiar conocimientos. Contó con el impulso y apoyo del Viceministerio para Asuntos del África representado por el canciller Reinaldo Bolívar. El equipo anfitrión conformado por el director académico de la Universidad Bolivariana de Venezuela, Julio Vivas; la directora de
Cooperación Nacional e Internacional de la misma casa de estudios, Maritza Capote y el representante de la Red de Relaciones Afrovenezolanas, Luis Perdomo, recibió un numeroso grupo de estudiantes, profesores, empleados, cuerpos diplomáticos y grupos culturales de Venezuela y África. Según el canciller Reinaldo Bolívar, La Cátedra Libre África tiene como finalidad “servir de espacio para la discusión, el debate e intercambio en temas como la afro-descendencia en Venezuela, el aporte de la cultura africana, la lucha contra la discriminación y la exclusión y el desarrollo de las manifestaciones afrodescendientes”. Entre las universidades participantes en la inauguración y desarrollo de la cátedra itinerantes se destacaron la Universidad Central de Venezuela (UCV), el Instituto Universitario de Barlo-
vento (IUB), la Universidad de Carabobo (UC), el Colegio Universitario de Caracas (CUC), el Instituto de Altos Estudios Diplomáticos Pedro Gual (IAEPG), entre otras. La Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez, por su parte, en el marco de la inauguración de la Cátedra Libre, firmó la carta de intención de colaboración con el Viceministerio como integrante del grupo de las universidades que “apoya la propuesta del Ejecutivo nacional de fortalecer las relaciones Sur-Sur, dentro de este marco entra la Cátedra Libre África”, puntualizó la profesora Irene Le Maitre, directora de Cooperación y Relaciones Interinstitucionales de la UNESR, presente en el evento. La realización de ciclos de conferencias, intercambios culturales, exposiciones y difusión de información sobre los países que integran el continente africano estuvo presente en varias instituciones educativas de nuestro país. Nuestra máxima casa de estudios apoyó la iniciativa en los núcleos Barquisimeto, Palo Verde y Caricuao y se estima que la cátedra una vez aprobada por el consejo directivo y el vicerrectorado académico de la UNESR puede dictarse como curso electivo en todas las dependencias de la institución.
El Movimiento Cultural Simón Rodríguez del Núcleo Barquisimeto conformado por Danzas Marebec, Grupo musical Latinneo, Grupo musical Tambores del Negro Miguel y el Grupo Teatral Ames le cantaron a San Juan en una mañana llena de colorido, ritmos y bailes. Con un canto de sirena interpretado por Mirena Escalona, invocando a San Juan Bautista, que decía “San Juan despierta dormido de ese viaje tan profundo, despierta San Juan Bautista, despierta, te estoy llorando”; de inmediato con un golpe de sangueo, San Juan en manos del director del grupo de Danzas Marebec, Douglas Vargas, entra a escena y el resto del grupo bailando con banderas coloridas siguiendo a San Juan. El Movimiento Cultural Simón Rodríguez en rescate de nuestra diversidad cultural, es el segundo año que le regala al público barquisimetano esta hermosa tradición, con el apoyo del director del núcleo Dr. Rubén Istúriz y la Prof. Norelys Blasco, subdirectora de Extensión, Cultura y Deportes.
Las presentaciones del Movimiento Cultural Simón Rodríguez se realizan de manera didáctica y le enseñan al público todo lo relacionado con nuestra diversidad cultural. Se pudo apreciar la variedad de tambores: San Millán, Tarma, Culo e’Puya de Guatire, tambores de Curiepe y de Aragua, kitiplá que es un tipo de tambor utilizado en Barlovento para enseñar a los niños el arte de la percusión. La alegría contagió a todas las personas asistentes y de inmediato se hicieron partícipes con el llamado de los tambores y comenzaron a bailar. La hora de decir adiós llegó en las voces de todo el Movimiento diciendo: “Frente al mar dame el último adiós, porque solo sabe Dios si San Juan Bautista volverá”. El Movimiento Cultural Simón Rodríguez representará a la Universidad en el III Festival Internacional de Tradiciones Afro Americanas, 2006, en Maracay, estado Aragua.
* Núcleo Barquisimeto
Movimiento Cultural Simón Rodríguez del Núcleo Barquisimeto
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En el Museo Carlos Cruz Diez, Caracas
Los niños de Caricuao exponen sus dotes artísticas MAIBY BETANCOURT A. Del 26 de junio al 2 de julio niños y niñas entre los nueve y once años de edad que forman parte de los ta-lleres de arte que imparte el Centro de Experimentación Para el Aprendizaje Perma-nente (CEPAP) de la UNESR, expusieron una muestra de sus obras en el Museo Carlos Cruz Diez, titulada “Así se pinta en Caricuao”.
La muestra reúne a los niños y niñas de la Escuela Bolivariana Concentrada 1435, el Colegio San Agustín y las comunidades aledañas al Taller de Arte del CEPAP, en Caricuao y se basó en paisajes, autorretratos y bodegones.
serigrafía, dibujo, grabado y pintura desde 1976 “y a partir de 1996 los niños de los colegios y comunidades cercanas a nuestro Núcleo Caricuao forman parte de la comunidad ueserrista”, apuntó la directora del CEPAP Edsijual Mirabal.
El Centro Comunitario de Formación, Investigación y Promoción del Arte del CEPAP, Cecoarte, imparte cursos de encuadernación,
En Cecoarte se han faci-litado distintos talleres de parte de artistas de la talla de Alirio Palacios, Gabriel Bracho, Consuelo Méndez,
Carolina Campos, Manuel Gallardo, Juan Calzadilla y Gloria Rojas. De igual manera el grupo de niños, que en esta oportunidad estuvo conformado por más 90 integrantes, obtuvo medalla de bronce y plata en los años 2000 y 2001, en el concurso mundial “Así pintan los niños del mundo” que se realiza cada año en Japón.
Bautizo del libro: Alí Primera. No sólo de vida vive el hombre AYSHA ALZURU El pasado 7 de junio se presentó en la sala Uno de las Torres de Parque Central, en Caracas, el libro Alí Primera. No sólo de vida vive el hombre, escrito por Luis Antonio Bigott. El acto contó con la participación de familiares y amigos del desaparecido cantautor Alí Primera, quienes se reunieron esa noche para celebrar la edición. En el libro, Bigott presenta sus recuerdos y vivencias artísticas, políticas y humanas sobre el juglar Alí Primera. En esta publicación aparecen varias fotografías de Jesús Franquis, compañero de labores, quien se desempeña como fotógrafo de la UNESR desde hace más de 30 años.
Entre los invitados se contó con la presencia de Lilia Vera, Sol Musset, José Montecano, el diputado Héctor Navarro y el profesor Manuel Manrique Siso director de Cultura UNESR.
Antes de comenzar la ceremonia, familiares y amigos del desaparecido cantautor Alí Primera, entre los que se encontraban Lilia Vera, Alí Alejandro Primera y José Montecano, interpretaron piezas musicales de Primera.
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