Mirada sistémica empleo Lineamientos para el desarrollo de una estrategia territorial de empleo inclusivo para jóvenes en Bogotá
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Gerencia Educación y Empleo http://www.fundacioncorona.org http://www.fundacioncorona.org.co
Educación Orientada al Empleo
+
Acceso a educación y empleos formales.
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Educación Orientada al Empleo
=
Ciudadanos involucrados con gobiernos participativos.
• Movilidad Social
• Calidad de Vida • Equidad
Contraste de la Evolución de la pobreza en dos tipos de medición 35 30 25
20 15 10 5 0
2010
2011
2012
2013
2014
Multidimensional Gráfica Evolución de las clases sociales, tomada de presentación de Rafael Puyana, DNP, en Congreso Asenof 2019
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Educación Orientada al Empleo
Elaboración propia Fuente: DANE - GEIH
2015 Monetaria
2016
2017
2018
Evolución de la población en Colombia por rango de edad
Ciudades Intermedias 70
65
60
53
50 41
39
40 30
28
29
28
24
24
27
20
15
10 0 Tanzanía Colombia España
Kenia
Argentina Ucrania
Población (en millones) Fuente: Angulo, Azevedo, Gaviria, Páez (2012), Alejandro Gaviria (2012)
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Elaboración propia Fuente: Varios, boletines worldatlas
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Polonia
Canadá
Ciudades >100mil hab
Perú
Chile
Ecuador
• Calidad de Vida • Equidad
Acceso a educación y empleos formales.
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Educación Orientada al Empleo
Movilidad Social
Fuente: Estimaciones a partir de datos DANE-GEIH
CómoVamos, Informes y Ciudatos
Mapeo Ecosistema
52 Ciudades 362 Iniciativas • •
• • •
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Indicadores de educación Formación para el trabajo y educación superior Mercado laboral Indicadores poblacionales Informe Nacional de Empleo Inclusivo INEI Plataforma
Educación Orientada al Empleo
Sistematización Iniciativas
Producción Técnica
EMPRESAS Preparaciรณn de las personas
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Educaciรณn Orientada al Empleo
Conexiรณn
Calidad TTHH empleadores
EMPRESAS Preparaciรณn de las personas
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Educaciรณn Orientada al Empleo
Conexiรณn
Calidad TTHH empleadores
Preparaciรณn de las personas
Informaciรณn Competencias blandas para el trabajo Competencias laborales Habilidades para la vida Competencias bรกsicas escolares Esta foto de Autor desconocido estรก bajo licencia CC BY-SA
Conexiรณn
Información Competencias blandas para el trabajo
Competencias laborales Habilidades para la vida
Competencias básicas escolares
Vacantes, Empresas, Intereses,Proyección Capacidad de adaptación, Proactividad, Orientación ética, Dominiopersonal, Orientación al Servicio, Trabajo en equipo, Manejo de recursos Construir páginas web; Amarrar-desamarrar naves en puertos 6 Intrapersonales –emocionales- (Autoconciencia, Autogestión –gestión emocional-); 7 Interpersonales – sociales- (Conciencia del otro , habilidades sociales); complementarias Lectura, Escritura, Matemática
Qué tan informados están ls Jóvenes en los territorios % 203 Caída en la probabilidad de tener empleos informales al haber completado la educación media [2]
Diferencia en el ingreso promedio entre personas con formación secundaria y personas con formación superior (TPyT, Univ) es de 203% [3]
% 19 % 16
Incremento en los ingresos futuros por finalizar la educación secundaria [1]
Fuentes: [1] y [2] Sánchez, Munari, Velasco, Ayala & Pulido, 2016. [3] FILCO 2018
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Educación Orientada al Empleo
Qué tan informados están ls Jóvenes en los territorios 329 No saben/No creen que la educación es clave para su futuro 501 Casi nunca / Nunca se sienten bien consigo mismos
“Los Empleos tienen malas condiciones” 85%
“No se/No creo que la educación sea clave para el futuro” 329 jóvenes
“No conozco la oferta luego del colegio”
“No sé dónde se encuentra “No sé de información apuestas de vacantes”productivas”
4.200 jóvenes No oportunidades
5.003 jóvenes 1.282 jóvenes Castigo
9 municipios 10.358 estudiantes http://www.fundacioncorona.org.co
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Qué tan informados están ls Jóvenes en los territorios 896 Identifica como su prioridad Ser famoso / ganar mucho dinero 973 El empleo es un castigo / una obligación
“Los Empleos tienen malas condiciones” 85%
“No se/No creo que la educación sea clave para el futuro” 329 jóvenes
“No conozco la oferta luego del colegio”
“No sé dónde se encuentra “No sé de información apuestas de vacantes”productivas”
4.200 jóvenes No oportunidades
5.003 jóvenes 1.282 jóvenes Castigo
9 municipios 10.358 estudiantes http://www.fundacioncorona.org.co
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Qué tan informados están ls Jóvenes en los territorios 1.282 1.658
“Los Empleos tienen malas condiciones” 85%
No conoce los sectores actuales o futuros más grandes de la región No tendrán / no saben si tendrán oportunidades
“No se/No creo que la educación sea clave para el futuro” 329 jóvenes
“No conozco la oferta luego del colegio”
“No sé dónde se encuentra “No sé de información apuestas de vacantes”productivas”
4.200 jóvenes No oportunidades
5.003 jóvenes 1.282 jóvenes Castigo
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Qué tan informados están ls Jóvenes en los territorios 3.855 No conoce
4.200 Dicen no conocer la oferta
5.003 No sabe dónde se
opciones de apoyo, beca u otro
educativa luego del Colegio
obtiene información de vacantes
“Los Empleos tienen malas condiciones” 85%
“No se/No creo que la educación sea clave para el futuro” 329 jóvenes
“No conozco la oferta luego del colegio”
“No sé dónde se encuentra “No sé de información apuestas de vacantes”productivas”
4.200 jóvenes No oportunidades
5.003 jóvenes 1.282 jóvenes Castigo
9 municipios 10.358 estudiantes http://www.fundacioncorona.org.co
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Qué tan informados están ls Jóvenes en los territorios 85%
Cree que los empleos disponibles tienen malas condiciones laborales
“Los Empleos tienen malas condiciones” 85%
87% Se ve como dueño de su propio negocio y 4,6% como empleado
“No se/No creo que la educación sea clave para el futuro” 329 jóvenes
“No conozco la oferta luego del colegio”
88% De seguir estudiando, sería una carrera profesional
“No sé dónde se encuentra “No sé de información apuestas de vacantes”productivas”
4.200 jóvenes No oportunidades
5.003 jóvenes 1.282 jóvenes Castigo
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Educación Orientada al Empleo
EMPRESAS Preparaciรณn de las personas
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Educaciรณn Orientada al Empleo
Conexiรณn
Calidad TTHH empleadores
Estructuración y publicación de Vacante
Preselección Selección
Contratación
Inducción Formación
Definición de competencias relacionadas con el cargo
Desempeño. Evaluación de desempeño
Plan de carrera
Encuesta de Formación de Capital Humano DANE • El 52,6% de las empresas dedicadas a la industria, el 65% de las empresas de comercio y el 25,3% de las empresas de servicios, No cuenta con un departamento de recursos humanos • El 78.8% de las industria, el 86,4% del comercio y el 56,4% de las empresas de servicios no tiene un esquema de talento por competencias
10 tipos de acciones que deben movilizarse en el territorio
Los cรณmo: Niveles de Acciรณn
Acciones
Mecanismos de generación de ingreso. Agendas dentro de la temática Empleo Rentas, pensiones, otros
Trabajo
Subsidios
Emprendimiento
Empleo
Autoempleo
• • • • •
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Educación Orientada al Empleo
Desempleo Informalidad Inclusividad Productividad Trabajo decente
Germán Barragán Agudelo Gerente Educación y Empleo gbarragan@fcorona.org Tel: (57-1) 4000031 Wapp: 3104657469
¿Qué busca Fundación Corona? Más personas de poblaciónes vulnerables, empleadas en el mercado laboral formal
Desarrollo Social Mejorar calidad de vida, Reducir inequidades
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Educación Orientada al Empleo
Movilidad Social Personas más empoderadas y participantes; mejores relaciones ciudadanía-gobiernos-ciudadanía