boletin de de los comités para la unidad obrera
educación www.unidad-obrera.org [Editorial] Iniciamos el nuevo curso con una panorama aún más desolador de recortes y agresiones a la educación pública y sus trabajadores y trabajadoras. Ya en el anterior boletín hablabamos del empeoramiento de la situación y de la necesidad de la lucha como un hecho objetivo como única solución. Iniciado el curso seguimos en esa dinámica. La crisis capitalista sigue agudizandose y la necesidad que tiene el sistema de privatizar los servicios públicos es evidente. Ante esta situación, una alternativa unitaria, más allá de las siglas sindicales, es más que necesaria, es vital. En este marco surge una segunda iniciativa por la unidad y la lucha, el Boletín número 2 de educación de los Comités para la Unidad Obrera. El objetivo sigue siendo el mismo, generar una reflexión en torno a la necesidad de la unidad, forjar espacios unitarios de debate y fomentar la lucha en el ámbito de la educación desde una perspectiva de defensa de los derechos de la clase obrera. El objetivo realista está ahí, sólo tenemos que empezar a avanzar en esa dirección. Boletín 2 de educación de los CUO septiembre, 2011.
boletín número 2
YAMENT. RETALLADES I PRIVATITZACIÓ A L’ENSEN En el nou curs es manté la tendència a les retallades i la privatització. Això no és nou, ni propi del País Valencià ni limitat a l’ensenyament; tampoc era una cabuderia de Font de Mora. El sistema capitalista necessita que tot allò que puga donar beneficis entre en l’àmbit del mercat, d’ahí la tendència a la privatització dels serveis públics rendibles a la que s’apliquen els governs, en compliment del Tractat de Lisboa i les exigències empresarials. A l’ensenyament, la LOE, el Pla Bolonya o l’Estratègia 2015 segueixen eixa orientació. Sense la virulència d’altres CC.AA., aquest curs comença al PV, igual que l’anterior, amb una retallada del professorat i un augment de l’alumnat. Segons les dades oficials de la Conselleria, es registra un augment global del 2.5% de l’alumnat no universitari, que creix en tots els trams educatius, mentre el professorat disminueix en un 0.7%. Especialment greu és el cas dels Cicles Formatius, on l’alumnat creix més del 8% i on es concentra el gruix del descens de professorat, amb l’eliminació de desdoblaments. Això no sols vol dir que una part del professorat interí es quedarà sense feina. També suposa una disminució de la qualitat de l’ensenyament públic i que no es podrà assumir la demanda en els estudis no obligatoris, amb nombroses llistes d’espera als Cicles i les EOI. Al mateix temps, s’anuncia per a gener la licitació dels primers centres educatius de gestio privada, denominats CIS (Centres d’Iniciativa Social), que seran adjudicats a empreses que rebran sòl públic gratuït i obtindran la concessió per a l’explotació del centre durant 75 anys. Una nova vessant de la política privatitzadora. La retallada de les plantilles és una forma de reduir la despesa pública, veritable obsessió dels governs per mandat dels “mercats”. Així, la majoria de les vacants generades per jubilacions no seran reemplaçades; la taxa màxima de reposició se situa en el 30% per a l’ensenyament (10% en la resta de la funció pública); d’ahí l’ínfima oferta pública d’ocupació de 2011. Però també està l’augment de l’edat de jubilació als 67 anys i la seua conseqüència immediata: el final de la jubilació voluntària als 60 anys, en vigor des de 1991. Si les plantilles es redueixen i qui voldria jubilarse ja no pot fer-ho, el resultat és obvi: part del professorat interí anirà a l’atur i qui encara no ha treballat no podrà fer-ho en molts anys; a més a més de l’envelliment de la plantilla. Ja s’han fet algunes retallades, però no s’han acabat. És segur que, passades les eleccions, es prendran noves mesures, perquè les ja fetes no són suficients per a complir amb els compromisos dels governs amb el capital. Ni a sols són suficients on més dràstiques han estat, com ara Madrid. Els Pressupostos de 2012 seran terribles per a tot allò públic, independentment del resultat electoral i en ells ja s’aplicaran els criteris de la reforma constitucional. Per a evitar-ho sols hi ha un camí: la lluita en defensa de les condicions laborals i de l’ensenyament públic. Una lluita que no concerneix sols al professorat, sinó que implica també l’alumnat i a pares i mares; una lluita que cal començar a preparar des de l’inici del curs. Franciso Tendero, profesor de secundaria.
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boletín número 2
La religión en la educación pública El curso escolar 2011-2012 comienza con importantes movilizaciones del profesorado y la comunidad educativa en distintas comunidades españolas, donde asistimos a los mayores recortes en gastos educativos de la historia a través del aumento por decreto de horas lectivas del profesorado, eliminación de programas de apoyo, aumento de ratios, cierre de centros y disminución drástica de profesores contratados en la enseñanza pública. En estos momentos, en que asistimos a la más grave crisis del capitalismo, nuestros gobernantes se vuelven contra los gastos sociales, principalmente en educación y sanidad. Sin embargo, curiosamente, nadie habla de ingresar más (por ejemplo persiguiendo el fraude fiscal) o de ahorrar en otros gastos como las multimillonarias partidas transferidas por el Estado español a la Iglesia Católica. Pues al contrario, las subvenciones y privilegios otorgados a la Iglesia aumentan día a día, con exenciones fiscales y un cheque en blanco que no tienen que justificar, al contrario que cualquier ciudadano o entidad que reciba subvenciones públicas. La asignatura de religión en los centros públicos es fundamental para la Iglesia por un doble objetivo: en primer lugar, el adoctrinamiento de nuestros jóvenes que les garantiza una futura clientela acrítica y en segundo lugar, porque supone una importante fuente de financiación y poder. Miles de profesores de religión, pagados con el dinero público pero elegidos cada curso por los obispos constituyen un ejército movilizado en contra de cualquier política progresista y que hace campaña electoral al servicio de partidos y sindicatos como el PP o la CSIF. Cuando a muchos estudiantes de ESO y Bachillerato se les niega la elección de asignaturas optativas porque no se llega a un número mínimo de alumnos, un Estado que se declara no confesional y defensor de la libertad de conciencia, garantiza para todos la asignatura de religión. Además, como la Iglesia se opone a que los alumnos que no quieran dar religión no cursen ninguna alternativa, se impone otra asignatura alternativa sin claros contenidos y que suponen un aumento de gasto inútil. Si quieren ahorrar en educación, aquí tienen un par de asignaturas que suprimir.
Lejos de ello, las distintas administraciones gobernadas tanto por el PSOE como el PP siguen aumentando las arcas de la Iglesia. El dinero público que ha costado a la Comunidad de Madrid la última visita del Papa es equivalente a lo que se ahorrará en gasto en educación, despidiendo a varios miles de profesores y aumentando las horas lectivas del resto. La Presidenta de la Comunidad de Madrid, Esperanza Aguirre ha puesto los colegios públicos madrileños a disposición de la jerarquía eclesiástica para alojar a los peregrinos, que han pagado por el alojamiento un dinero que ha ido directamente a engrosar las cuentas de la Iglesia. Transportes, museos y polideportivos públicos también han estado al servicio de la visita del Papa. Los conciertos con colegios de la Iglesia siguen aumentando año tras año, quedando la enseñanza pública como subsidiaria de la privada en muchas regiones. Se cede suelo público para las universidades católicas y se les autorizan estudios a veces de forma fraudulenta, como los estudios de Medicina de la Universidad Católica de Valencia, donde además se autoriza una facultad de odontología cuando sobran odontólogos. Se privatizan Escuelas Infantiles construidas con dinero público y se construyen colegios concertados en suelo escolar público. Ahora más que nunca, es importante una gran movilización para que la religión y su alternativa salgan de las escuelas, para que todos los padres tengan de verdad el derecho a llevar a sus hijos a una escuela pública laica de calidad que luche contra las desigualdades sociales, para eliminar los conciertos de los colegios que crea una doble red. La clase obrera por el presente y futuro de sus hijos (y con los trabajadores de la enseñanza a la cabeza), debe luchar contra el “gueto” en que el PP-PSOE están convirtiendo a la enseñanza pública. Todo el dinero que paga la clase obrera, para la clase obrera. Todo el dinero público para la enseñanza pública. Ni un euro público para la Iglesia. Simeón Lezcano, profesor de secundaria. Jesus Delegido, profesor de la Universidad de Valencia
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boletín número 2
La ofensiva interminable
Nuevo curso y nuevas agresiones a la educación. Esta claro que la única salida a la crisis de este sistema es el aumento de la explotación contra la clase trabajadora. En otro plano pero en el mismo ámbito de agresión a los derechos sociales se da el ataque a los servicios públicos con un objetivo: que toda la clase obrera pague por el derecho a la educación, sanidad, etc. En el País Valencià el curso pasado los recortes en educación ya fueron un hecho, en este curso otras CCAA han empezado la ofensiva: Madrid, Castilla la Mancha, Navarra, Catalunya, etc. El argumentario es el mismo; el profesorado trabaja muy poco (sólo tienen en cuenta las horas lectivas, no las presenciales ni el trabajo en casa) somos todos/as unos/as vagos/as y unos privilegiados/ as. Y empiezan a recortar aumentando las horas, reducción o congelación salarial. El ataque a nuestros derechos y la precarización del puesto de trabajo nos afecta a todos/as pero hay un colectivo especialmente atacado: el de los interinos. En la estrategia del Capital, primero se ataca al más débil y se “tantea” el terreno, una vez se observa la fuerza de respuesta se sigue con el ataque. Para los interinos es “la historia interminable” o mejor dicho “la ofensiva interminable” de la precarización y/o eliminación del trabajo. En el País Valencià ya se redujeron el curso pasado centenares de puestos de trabajo que cubrían los interinos. La convocatoria de oferta pública de empleo fue irrisoria o inexistente, incumpliendo sus propias leyes (el Estatuto Básico del Empleado Público donde se habla de la reposición de plazas) y de las jubilaciones del curso pasado muchas plazas se han eliminado. Esto aunque afecte en lo concreto a los interinos, en realidad afecta a la calidad de la enseñanza y a la del propio puesto de trabajo, ya que el trabajo que no haga el interino lo hará el compañero/a con plaza. Por si fuera poco, el gobierno plantea un nuevo modelo de oposiciones llegando a tener como ejemplo el famoso MIR de medicina, ya sabéis que se caracteriza por suponer “mano de obra barata” durante unos cuantos años. Según el borrador del gobierno, el examen constará de dos pruebas y entre otras cosas: será eliminatorio, habrá más preguntas (contestar 5
preguntas de 7), etc. A fin de cuentas, cada vez mas piedras en el camino, si cabe. Ante esta “ofensiva interminable˝ podemos concluir que tanto para el PSOE como para el PP, como para otros partidos nacionalistas, la educación es un elemento a atacar, con mayor o menor intensidad. Es el Gran Capital quien dicta sentencia, más allá de matices, y a él se deben todos los partidos del sistema. ¿Qué hacer ante la “ofensiva interminable”? pues muy sencillo, hay dos opciones: seguir pensando que la ofensiva parará un día y que a mí no me cojera o por otro lado, ser realistas y empezar a plantear la necesidad de la lucha como única salida adelante para superar la “ofensiva interminable” contra la educación en el capitalismo. Los tiempos están cambiando, parafraseando a Bob Dylan, ya nada será igual, otro capitalismo es imposible. Aquellos/as que piensan que volveremos al momento del 2005 están muy equivocados/as y no son realistas. La respuesta está sobre la mesa y se basa en la unidad y la lucha ante los ataques. Unidad, más allá de siglas sindicales y lucha para defender la educación pública de calidad y los puestos de trabajo. Alvaro Luque, profesor interino.
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boletín número 2 salida La movilización y la lucha, nuestra única Comenzamos el curso escolar con movilizaciones a lo largo del Estado Español; Madrid, Galicia, Andalucía… Pero todavía insuficientes, para el nivel de agresión que está sufriendo la educación pública. Estamos ante una ofensiva sin precedentes contra lo público y contra los trabajadores. La oligarquía para intentar superar su crisis no tiene otra salida que aumentar la plusvalía (el robo a los trabajadores) y eso sólo puede conseguirlo aumentando la explotación. Así que nos encontramos ante una vorágine privatizadora y de recorte general de derechos. Esto no ha hecho más que comenzar, hay que ser muy ingenuo para pensar que otro partido político del actual arco parlamentario, haría una política sustancialmente diferente. Pues la cuestión está en preguntarse sobre los intereses de qué clase social defienden, los de la burguesía o los de los trabajadores. Sólo confrontando contra el actual sistema de dominación, y contra los dictados del FMI y la Unión Europea, se podría defender los interesas de la mayoría. Recortar en la educación pública, mientras se aumentan los presupuestos para la concertada. Bajar salarios, aumentar las horas de trabajo… mientras las grandes empresas triplican beneficios. Esta es la única salida posible que tiene hoy el capitalismo. Nuestras condiciones laborales no dejarán de empeorar hasta que nos pongamos a luchar. Nuestra única salida, es la movilización, la organización y la lucha. La convocatoria de asambleas en los centros, la organización de concentraciones, de encierros, manifestaciones y todos los actos de protesta imaginables, son nuestras únicas herramientas, sino queremos ver como vamos perdiendo derechos y se acaba con las pocas conquistas conseguidas para la educación pública. En los últimos tiempos estamos asistiendo, a un linchamiento mediático contra las y los docentes, y mucho más si son funcionarios, que si trabajan poco, que si cobran mucho, que si tienen muchas vacaciones… No caigamos en la trampa del
enemigo de clase, que no busca otra cosa que enfrentarnos entre trabajadores, porque sabe que nuestra mejor arma es la unidad y la solidaridad. No es la primera vez que usan esa estrategia, lo hicieron con la huelga de metro en Madrid, con los controladores aéreos, con la huelga general del 29s… lo hacen cada día cuando los trabajadores consiguen movilizarse. No es sólo la educación pública lo que está en juego, sino la dignidad de todos los trabajadores, pues no pararán hasta vernos con los grilletes puestos. Luchemos por la defensa de nuestros derechos, movilicémonos por la defensa de los derechos de los trabajadores de otros sectores, contra los recortes en sanidad, contra la permanente reforma laboral, contra la reforma de las pensiones, contra la reforma de la negociación colectiva… Pues defendiendo los intereses de la mayoría trabajadora, estamos defendiendo los nuestros propios. Entendamos lo que ellos saben hace tiempo, que con la unidad y la lucha podemos vencer. Organicemos huelgas sectoriales, preparemos una nueva huelga general. Emma Esplà, profesora de secunaria.
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