Postgrados, un futuro más prometedor Revista Panorama, de Aero República. Pág. 58 a 66. Mayo de 2010.
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Escuela Colombiana de Ingeniería Julio Garavito.
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En Colombia, los programas de postgrado siguen su curso de mayor cobertura y mejoramiento continuo, pese a que aún existen barreras que tratan de impedir su avance. POR LUCíA DE NAVAS Y daniel GóNGORA FOTOS: CRISTIAN PINZóN Y ARCHIVOS PARTICULARES
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Es una verdad de Perogrullo: aumentar los ingresos y mejorar las condiciones de vida son las dos grandes metas que tiene la gente cuando se enrola en un programa de postgrado. Al respecto, Gary Becker, Premio Nobel de Economía 1992, plantea: “Las personas con educación post-universitaria llevan una vida más sana en todos los aspectos, sus hijos logran llegar más alto, responden mejor a las crisis y hacen un mejor uso de sus recursos financieros”, sostiene el profesor en su serie Becker Brown Bag, que hace parte del programa MBA de la Universidad de Chicago. En el ámbito colombiano, la inversión en educación superior ha crecido notablemente en los dos últimos lustros. Según Gabriel Burgos Mantilla, viceministro de Educación Superior, la matrícula en programas de maestría pasó de 6.776 estudiantes en 2002 a 18.260 en 2009 (crecimiento del 169%); y en doctorados pasó de 350 estudiantes en 2002 a 1.631 en 2009 (crecimiento del 366%). Sin embargo, los profesionales con postgrado no cubren ni el 2% de la población nacional.
POSTGRADOS Un futuro más prometedor
Las universidades colombianas reconocen algunos factores que impiden incrementar estas cifras: altos costos de los programas, carencia de becas, centralización en las grandes ciudades, bajos sueldos y falta de programas ajustados a las necesidades reales de la macroeconomía.
Las instituciones se han comprometido en reducir estas barreras, mientras acatan las normas expedidas por el Ministerio de Educación Nacional (MEN) destinadas a elevar la calidad. Por ello, sesenta universidades, públicas y privadas, conformaron la Red Colombiana de Postgrados, cuyos objetivos son compartir recursos, adelantar investigaciones conjuntas, capacitar docentes, realizar eventos académicos e integrar esfuerzos para beneficiar a estudiantes y universidades.
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Universidad EAFIT, Medellín.
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REQUISITOS
LO QUE NECESITA EL PAíS
Para inscribirse en uno de estos programas hay que tener un título de pregrado y cumplir los requisitos de cada programa (Ley 30/92). Sin embargo, aclara el viceministro, cada universidad usa la autonomía conferida por la Constitución en sus procesos académicos, incluidas las admisiones. Por ejemplo, la Universidad ICESI, de Cali, exige a los aspirantes a MBA al menos tres años de experiencia y, a los aspirantes a doble titulación, prueba de admisión PAEP y un ensayo en inglés. En la Universidad del Norte, Barranquilla, es importante la experiencia, las notas obtenidas en el pregrado, los resultados de los Exámenes de Calidad de Educación Superior (ECAES), la motivación del individuo y su proyección con el programa.
Para Bernardo Rivera, director ejecutivo de la Asociación Colombiana de Universidades (ASCUN), el país aún tiene un déficit en programas de doctorado. Según este organismo, el Ministerio de Industria, Comercio y Turismo y el MEN, la economía nacional requiere especialistas y doctores en ciencias agropecuarias, biotecnología, antropología, sociología, tercerización de servicios, desarrollo de software, servicios de tecnología de información y turismo de salud. Por tanto, las universidades deben enfocar sus esfuerzos en crear o mejorar programas de alta calidad en estas áreas.
Según datos del MEN, las maestrías en administración y educación son las de mayor demanda, mientras que en el nivel de especialización, la informática, las finanzas y el derecho son las áreas más atractivas.
Al respecto, el viceministro afirma: “Estamos convencidos de la importancia de construir –junto a otros actores clave como el SENA, el Departamento Nacional de Planeación (DNP) y el Ministerio de Comercio– un mecanismo que nos permita identificar el capital humano que requiere el país a mediano plazo. Para tal fin, se viene trabajando en un Documento Conpes que delimitará las responsabilidades de cada una de las entidades y en la conformación de un sistema de información que permita precisar dichas necesidades, a partir del análisis integral de la oferta y demanda de recurso humano”.
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El viceministro afirma que el Observatorio Laboral para la Educación orienta la expansión del sistema educativo hacia ofertas relevantes en el Gabriel Burgos Mantilla, desarrollo del país. viceministro de Educación Superior. Este instrumento da cuenta sobre la oferta: cantidad de graduados de educación superior y su vinculación al mercado laboral; y la demanda: requerimientos de formación de recursos humanos en el sector productivo. Considerando el movimiento empresarial del país, voceros de la Universidad Autónoma del Caribe sugieren crear más postgrados en el área de sistemas, tecnificar las ingenierías, implementar nuevos sistemas integrados en los procesos y dotar el área de comunicaciones con nuevas tecnologías. Por su parte, la Universidad Sergio Arboleda realiza estudios para consolidar programas con pertinencia local, regional y nacional, que satisfagan las expectativas y necesidades profesionales y cumplan con las exigencias del mundo laboral. El vocero de esta universidad comenta que las áreas reconocidas en el país que representan mayor interés son educación, filosofía y humanidades, ciencias sociales y matemáticas, entre otras.
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Doble titulación Las instituciones de educación superior están estableciendo alianzas con universidades extranjeras que permiten realizar una parte del programa en la universidad local y otra en la universidad extranjera, para obtener doble titulación. Esta estrategia de internacionalización del currículo es posible gracias al desarrollo conjunto de un programa académico entre las dos universidades. Así se reducen los engorrosos trámites de convalidaciones y amplían las posibilidades al graduado para que encuentre opciones de desarrollo personal y profesional en ambos países. Por ejemplo, en la Universidad del Norte hay un programa de doble titulación con la Florida International University (FIU) para la Maestría en Administración de Empresas, y otro con la Universidad de París XII para la Maestría en Desarrollo Social. La Universidad ICESI de Cali tiene un convenio similar con A.B. Freeman School of Business, de Tulane University (Estados Unidos), y dos experiencias académicas internacionales en Europa y Estados Unidos. Por su parte, la Maestría en Filosofía del Derecho Contemporáneo, de la Universidad Autónoma de Occidente, se desarrolla en colaboración con el Instituto de Derechos Humanos Bartolomé de las Casas, de la Universidad Carlos III de Madrid, España.
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Universidad del Norte, Barranquilla.
Investigación en Colombia El compromiso de las universidades colombianas de ampliar y mejorar su portafolio de postgrados ha hecho que, paradójicamente, el número de matriculados en especializaciones decrezca en los últimos años, al tiempo que se incrementa en los niveles de maestría y doctorado. Esta migración suele obedecer a que el mercado laboral se torna cada vez más exigente y ha notado que las especializaciones se limitaban a ser cursos cortos de actualización. En consecuencia, las universidades han fortalecido la investigación. Como ejemplos están la universidad EAN, cuya vicerrectoría es responsable de integrar y promover líneas, proyectos y grupos de investigación, y de solucionar los requerimientos empresariales; y el Sistema de Investigación de la Universidad Sergio Arboleda (SIUSA), que integra y relaciona los procesos de investigación formal y científica de la institución. Por su parte, la Escuela Colombiana de Ingeniería tiene 21 grupos de investigación registrados y clasificados en Colciencias. El ingeniero Guillermo Teuta, coordinador de Investigación e Innovación de esta Escuela, cuenta entre sus logros dos patentes de invención en preparación de registro, un
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proyecto ganador y tres proyectos semifinalistas en el programa Davinci 2008. Para la Universidad Javeriana de Cali, la investigación es una función sustantiva de la universidad, y sus Jornadas Anuales de Investigación Científica ya son un referente en la comunidad científica colombiana. Por otro lado, la investigación en la Universidad ICESI ha ganado un espacio cada vez más importante; desde 2001, realiza una convocatoria interna anual para financiar cincuenta proyectos de investigación provenientes de todas las áreas en sus tres facultades. La investigación en la Universidad EAFIT se enmarca en las referencias propuestas por Colciencias y ya tiene 41 grupos de investigación. La Universidad Autónoma del Caribe cuenta con un centro de investigaciones y departamentos de investigación por facultades, y la Dirección de Investigaciones y Proyectos (DIP) es la oficina central de este sistema en la Universidad del Norte de Barranquilla, con cuarenta grupos de investigación, registrados en la Red Internacional de Fuentes de Información y Conocimiento para Gestión de Ciencia, Tecnología e Innovación, Red SCIENTI de Colciencias. Por su parte, la Universidad Sergio Arboleda cuenta con Civilizar como Centro de Investigación con una dirección académica para estos fines. Universidad Sergio Arboleda, Bogotá.
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Acreditación
Reconocimientos
La acreditación es el acto por el cual el Estado adopta y reconoce públicamente a una institución, por la excelente calidad de sus programas académicos, su organización y funcionamiento y por el cumplimiento de su función social. Rivera comenta que el Consejo Nacional de Acreditación tiene una propuesta para la acreditación de programas de postgrado, y Ascofame ha iniciado un proceso tendiente a diseñar un modelo de acreditación de las especialidades médicas, pues tienen un carácter diferente a las especializaciones de otras profesiones.
De los 3.489 grupos de investigación del país 135 se ubicaron en A1, máxima categoría que otorga Colciencias a destacados grupos de investigación en Colombia. Se trata de aquellos grupos con mejor producción intelectual de publicaciones en revistas ISI, libros, patentes y productos tecnológicos articulados a proyectos empresariales, entre otros aspectos. La Universidad del Norte lidera la investigación de excelencia en la región Caribe, con cinco grupos en Categoría A1. La División de Ingenierías está al frente, pues cuenta con tres grupos en A1. Por su parte, catorce grupos de investigación de la Universidad Autónoma de Occidente tienen el reconocimiento de Colciencias, siete de los cuales están clasificados en la Categoría ‘A’ de excelencia.
Pero también existen prestigiosas asociaciones internacionales encargadas de acreditar programas de postgrado. Por ejemplo, las especializaciones de la EAN están acreditadas por la Association of Collegiate Business Schools and Programs (ACBSP). Después de un detallado análisis realizado por pares internacionales, el pasado febrero el MBA Global y MBA con énfasis de la Universidad ICESI recibió la acreditación internacional de la prestigiosa Asociación Internacional AMBA, con sede en Londres, la cual funciona como una autoridad internacional para la acreditación de programas de Maestrías en Administración, convirtiéndose en el segundo en obtener este reconocimiento en Colombia.
De acuerdo con Bernardo Rivera, la importancia dada a la investigación científica en los programas de postgrado se ve reflejada en el avance que han hecho profesionales colombianos en registro de patentes, descubrimientos de nuevas especies de animales; propuestas de modelos comerciales, de mercadeo y administración, y en desarrollos en el campo de la medicina, al punto que hoy son ejemplo mundial. Muestra de ello es el profesor Raúl Cuero, de Buenaventura, biólogo becado por la Universidad del Valle, cuya investigación produjo
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Universidad Sergio Arboleda, Bogotá.
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una primera patente en el laboratorio en Cali. Cuero fue asesor de la NASA y hoy no sólo posee otras patentes adicionales, sino todo un proyecto de parques tecnológicos para educar a las nuevas generaciones. Según ASCUN, la mejor demostración de reconocimiento a la excelente labor investigativa que ha realizado la universidad colombiana la dieron las universidades francesas al firmar, en un acuerdo histórico, el primer convenio bilateral que reconoce en Francia los títulos de los nacionales obtenidos en Colombia y viceversa. Pero sobre todo, el prestigio de empresarios y científicos graduados es la mejor muestra de la buena calidad de los programas, que se garantiza mediante la acreditación.
¿Qué se gana? Las universidades miden sus resultados con el éxito de sus egresados, las investigaciones que publican y su ubicación laboral. La información de vinculación laboral del Observatorio Laboral se sustenta al cotejar la información de las instituciones de educación superior con los sistemas de información de los Ministerios de Protección Social y de Hacienda. A partir de este proceso se calculan dos indicadores clave para el análisis del desempeño en el mercado laboral: el porcentaje de graduados vinculados al sector formal de la economía y su salario promedio. El Observatorio hace seguimiento a 1.174.297 graduados entre 2001 y 2008, concluyendo entre otras cosas que el 74,8% de los graduados se encontraban vinculados al sector formal de la economía en 2008, frente al 83,2% en 2007 y que se presentó un aumento de los salarios entre 2007 y 2008 de 0,9%, aunque no en todos los niveles de formación.
65 Según datos entregados por el viceministro sobre salarios obtenidos por graduados en Colombia se puede deducir que los graduados en magister ganan 219% más que un licenciado y los graduados en doctorado hasta 344% más.
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¿Estudiantes extranjeros?
¿CÓMO LES VA? En la Universidad Autónoma del Caribe, “contamos con una estadística de nuestros egresados, de acuerdo con su perfil profesional, el cual podemos medir teniendo en cuenta su impacto en el entorno. Permanentemente estamos actualizando nuestra base de datos, contando como universidad con más de 40.000 egresados y específicamente en el centro de estudios de postgrado con más de 3.702 egresados. Para divulgar el tema de empleabilidad y emprendimiento, se está trabajando en el desarrollo de un modelo de impacto que presentará resultados específicos en noviembre del año en curso”. Según Álvaro Velásquez Caicedo, director de Postgrados de la Universidad EAN, un estudio reciente, realizado por el Centro Nacional de Consultoría, evidenció que los egresados consideran que la Universidad EAN contribuyó mucho a su desarrollo profesional, percepción que surge en buena medida de la buena ubicación laboral y del crecimiento profesional en general.
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Norma Piedad Arango, coordinadora de la Oficina de Graduados de la Escuela Colombiana de Ingeniería, presenta como medidor de calidad una larga lista de exitosos estudiantes que se han destacado internacionalmente, en la cual Ricardo Rodríguez comparte designación durante los dos últimos años (2008-2009 y 2009-1010) con uno de los cien hispanos más influyentes en el área de Tecnología de Información (IT), Luis Felipe González Palacio, graduado hace apenas cinco años, quien recibió dos Premios a la Enseñanza Excepcional otorgados por la Asociación Americana de Profesores de Física y recientemente recibió la Amgen Fellowship, otorgada a los cinco jóvenes científicos más destacados de Estados Unidos, y a Sonia Tello Sandoval, coautora de un libro de ergonomía biomecánica laboral, de gran acogida en España y América.
De acuerdo con el viceministro Burgos, este tipo de estadísticas serán implementados y de consulta pública mediante el Sistema Nacional de Información de Educación Superior (SNIES) y del Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior (SACES), como un nuevo componente. La información disponible proviene de una encuesta realizada en 2007 por la ASCUN y la Red Colombiana para la Internacionalización de la Educación Superior (RCI), financiado por el MEN. Esta encuesta demuestra que en 2006, 1.424 estudiantes extranjeros realizaron sus estudios en IES colombianas. El viceministro mencionó también las becas que ofrece el gobierno colombiano a estudiantes extranjeros, por medio del ICETEX: “De 2007 a 2009, hemos becado a 293 extranjeros con becas que contemplan el 100% de la matrícula en la universidad colombiana, estipendio mensual, seguro médico, visa de cortesía, gastos para libros y otros para imprevistos durante su arribo”.
Cuánto La gran barrera siguen siendo los elevados costos de los programas de postgrados con costos que pueden variar entre los 14 y los 40 millones de pesos por un postgrado en universidad privada. En esto también están comprometidas las universidades. La mayoría financia el 100% de la matrícula y para ello ofrecen planes de financiamiento directo, con entidades bancarias o por medio del ICETEX. Además, las universidades no oficiales plantean ejercicios de financiación y descuentos especiales para sus propios egresados. Costosos o valiosos, cortos o extensos, no importa la óptica conque se les mire, el título de postgrado es un ítem obligado hoy día en la hoja de vida. Y como muestran las tendencias, es probable que en diez años la especialización haya cedido todo su terreno a la maestría y ésta ceda terreno al doctorado, que abre cada vez más espacio para el Ph.D. En resumen, dentro de poco, podría hacerse realidad ese sueño que acompaña a muchos colombianos; que se les pueda llamar verdaderamente “doctor”.
Universidad EAN, Bogotá: con 42 años de trayectoria en el sector de educación superior. Cuenta con once carreras profesionales y ofrece 25 especializaciones. Así mismo ofrece cuatro maestrías en convenio con universidades internacionales que otorgan doble titulación. www.ean.edu.co Universidad EAFIT, Medellín: fundada en 1960 por un grupo de empresarios, ha contribuido desde entonces al desarrollo de la industria y el comercio de la región. La universidad sigue creciendo con las nuevas Escuelas de Derecho y de Ciencias y Humanidades, y con los nuevos programas académicos, de investigación y de educación continua. Tiene 17 programas de formación universitaria y más de cincuenta de postgrado. www.eafit.edu.co Universidad ICESI, Cali: fundada en 1979 por un grupo de líderes empresariales del Valle del Cauca, cuenta con cinco facultades: ciencias administrativas y económicas, ingeniería y diseño, ciencias sociales, derecho, ciencias naturales y ciencias de la salud. La universidad ofrece 19 programas de pregrado, siete de maestría y seis especializaciones, todos ellos aprobados y con acreditación. www.icesi.edu.co Universidad Sergio Arboleda, Bogotá y Santa Marta: institución orientada a formar profesionales en los distintos campos de la cultura, con proyección hacia la comunidad nacional e internacional. Tiene cuatro facultades de pregrado, y ofrece treinta programas de especialización y tres programas de maestría en derecho, docencia e investigación universitaria y MBA. www.usergioarboleda.edu.co Escuela Colombiana de Ingeniería Julio Garavito, Bogotá: fundada en 1973 en honor al científico colombiano, esta institución se ha especializado en formar profesionales en distintos campos de la ingeniería. Ofrece programas profesionales en ingenierías civil, eléctrica, electrónica, industrial, de sistemas y mecánica, así como en economía, administración de empresas y matemáticas. Cuenta con once especializaciones y un programa de maestría en ingeniería civil. www.escuelaing.edu.co
Universidad del Norte, Barranquilla: fundada en 1966 por un grupo de dirigentes empresariales de Barranquilla, La universidad está acreditada por el MEN por su excelencia académica, siendo una de las quince con ese máximo reconocimiento. Cuenta con 21 programas académicos de pregrado, cuatro doctorados, 25 maestrías y más de ochenta especializaciones. Alberga más de 9.000 estudiantes de pregrado y postgrado. www.uninorte.edu.co Universidad Autónoma del Caribe, Barranquilla: con más de cuatro décadas de existencia, este centro de estudios superiores ofrece 23 programas de pregrado agrupados en cinco facultades. En la actualidad ofrece más de doce especializaciones, que van desde el derecho de la niñez hasta planeación urbana y regional, pasando por alta gerencia. De igual manera ofrece cuatro programas de maestría. www.uac.edu.co Universidad de los Andes, Bogotá: en 1949 la Uniandes inició labores con siete programas, 79 estudiantes y 16 profesores y desde entonces se consolidó como una institución autónoma e independiente que propicia el pluralismo, la diversidad, el diálogo, el debate, la crítica, la tolerancia y el respeto por las ideas, creencias y valores de sus miembros. Reconocida mundialmente como uno de los mejores centros de formación, sus nueve facultades, escuelas de altos estudios y centros de investigación se mezclan con 29 programas de pregrado, 37 especializaciones, 32 maestrías y once doctorados. www.uniandes.edu.co Universidad Autónoma de Occidente, Cali: la Universidad Autónoma de Occidente inició sus labores en 1970 con la Facultad de Economía; luego, en 1992, abrió su Escuela de Postgrados. Hoy, la Universidad tiene cinco facultades con programas de pregrado, y su Escuela de Postgrados ofrece doce especializaciones y cuatro maestrías. Ha tenido convenios internacionales desde 1995 y hoy tiene acuerdos con el Instituto de Derechos Humanos Bartolomé de las Casas, de la Universidad Carlos III de Madrid (España). Fue la primera universidad en el occidente colombiano en tener grupos de investigación reconocidos por Colciencias. www.uao.edu.co Pontificia Universidad Javeriana, Cali: esta institución regentada por la Compañía de Jesús, con cerca de cuatro siglos de historia en Colombia, se aproxima a los cuarenta años de estar formando profesionales en el Valle del Cauca. La universidad cuenta con 18 carreras de pregrado, 16 especializaciones y tres maestrías, que se apoyan en un importante departamento de investigación. www.javerianacali.edu.co
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Algunas universidades que ofrecen programas de postgrados acreditados
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