Relatório de Gestão Unilasalle by Universidade La Salle

RELATÓRIO DE GESTÃO

2010/2013

Apresentação 2

A Rede La Salle é constituída por Religiosos do Instituto dos Irmãos das Escolas Cristãs (Irmãos Lassalistas). Nela participam, além dos irmãos, colaboradores, alunos e família. Nossa proposta educativa é baseada nos princípios de São João Batista de La Salle, sacerdote francês (1651 1719) que, renunciando a todos os privilégios de sua condição de nobre, dedicou-se à criação de escolas para as crianças das classes menos favorecidas. Da França, a atuação dos Lassalistas espalhou-se pelo mundo. Atualmente a Rede La Salle está presente em mais de 80 países e é composta por mais de 6 mil irmãos, 65 mil educadores e 1.500 comunidades educativas que atingem, aproximadamente, um milhão de crianças, jovens e adultos. No Brasil, os Lassalistas estão presentes desde 1907, quando fundaram a Província Lassalista de Porto Alegre, uma associação civil de direito privado, sem fins econômicos, de caráter educativo, cultural, beneficente, filantrópico e caritativo, que tem por fim especial a educação e a assistência social. Neste mesmo ano fundaram a sua primeira escola para os filhos dos operários que residiam no bairro Navegantes, em Porto Alegre/RS. São hoje mais de 200 Irmãos e 3.000 educadores, em 43 Comunidades Educativas, que atendem mais de 50 mil crianças, jovens e adultos, em 11 estados brasileiros. Com mais de cem anos de La Salle no Brasil, a Rede é sinônimo de excelência educacional. Comprometidos com essa história, Irmãos e Colaboradores Lassalistas procuramos atualizar, criativamente, as intuições originais do Fundador, seguindo sua inspiração, mantendo escolas cristãs eficientes e eficazes, atualizadas, fraternas e formadoras.

Promovendo parcerias e articulado em Rede, o Unilasalle Canoas/RS atendeu sua missão no último quadriênio. Seu movimento foi possível no exercício da cidadania construída através de experiências renovadas e partilhadas, na sintonia da nossa Instituição com o seu tempo, com o seu meio, e a serviço das pessoas. O cenário atual se traduz na contínua expansão da missão Lassalista pelo mundo. As mais de 1.500 Comunidades Educativas Lassalistas são reconhecidas pela excelência acadêmica e pelo cuidado com a formação de pessoas. Nosso Centro Universitário não se limita a um conjunto de elementos estruturais e organizativos. Ele está comprometido com a busca do conhecimento, da inovação e do empreendedorismo em todas as áreas do conhecimento. Seu compromisso com o desenvolvimento local, regional e nacional é premissa que impulsiona seus discursos e suas práticas educativas. Nossa Gestão está atenta para o cumprimento do Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI). Temos por visão tornar-nos uma universidade reconhecida pela excelência acadêmica e pela internacionalização. Este relatório, predominantemente com dados quantitativos, evidencia o sólido crescimento da nossa Instituição em atendimento ao seu planejamento estratégico. Esta é mais uma maneira de socializarmos para a comunidade acadêmica e a sociedade em geral o resultado de nosso ser e fazer enquanto Centro Universitário. Que as bênçãos de Deus e a intercessão de La Salle nos acompanhem hoje e sempre em nossa missão de educar para a vida. Com votos de boa leitura, Prof. Dr. Paulo Fossatti, fsc Reitor

Palavra do Reitor 5

Ă?ndice 6

APRESENTAÇÃO

PALAVRA DO REITOR

ÍNDICE

1. HISTÓRICO

2. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO

3. DIRIGENTES

4. MANTENEDORA

5. PRINCÍPIOS NORTEADORES

6. O BSC E A EXCELÊNCIA EM GESTÃO

7. ÓRGÃOS COLEGIADOS DA ADMINISTRAÇÃO SUPERIOR

8. RESOLUÇÕES DOS ÓRGÃOS COLEGIADOS DA ADMINISTRAÇÃO SUPERIOR E ATOS NORMATIVOS

9. CONVÊNIOS FIRMADOS

10. GRADUAÇÃO

11. PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU

12. PÓS-GRADUAÇÃO STRICTO SENSU

13. PESQUISA

14. INFRAESTRUTURA

15. INTERNACIONALIZAÇÃO

16. RESPONSABILIDADE SOCIAL

104

17. INSTITUCIONAL

126

O Centro Universitário La Salle (Unilasalle), mantido pela Sociedade Porvir Científico e com autonomia na gestão pedagógica, tem sua história ligada à trajetória das Obras Educativas Lassalistas. Tais obras têm a sua origem na proposta educativa de São João Batista de La Salle, sacerdote francês (1651 -1719) que, renunciando aos privilégios da sua condição de nobre, dedicou-se à criação de escolas para crianças das classes menos favorecidas. São João Batista de La Salle fundou uma congregação religiosa, cujo objetivo central é a dedicação de seus membros à educação de crianças, jovens e adultos e à formação de professores. Essa congregação foi reconhecida oficialmente pela Igreja em 1725. Da França, a atuação dos Irmãos Lassalistas espalhou-se pelo mundo. Atualmente as Instituições Lassalistas estão presentes em 82 países e contam com mais de 4.600 Irmãos, 70.000 Educadores e 1.055 Comunidades Educativas que atendem, aproximadamente, a 950.000 crianças, jovens e adultos. No Brasil, os Lassalistas estão presentes desde 1907, quando fundaram a sua primeira escola para filhos de operários no bairro Navegantes, em Porto Alegre, Rio Grande do Sul. Hoje, mais de 200 Irmãos e 2500 Educadores, em 43 Comunidades Educativas, atendem a mais de 50 mil crianças, jovens e adultos em 11 Estados

Brasileiros. A Educação Lassalista em Canoas, Rio Grande do Sul, teve início com o Instituto São José, hoje Colégio La Salle, uma das primeiras escolas Lassalistas no Brasil. Em 04 de março de 1908, iniciou suas atividades com regime de internato, dedicando-se ao ensino primário, comercial e agrícola. No período de 1926 a 1992, sediou também os cursos de formação religiosa para os Irmãos Lassalistas. Junto ao Instituto São José, foi criada a Escola Paroquial Externato São Luís, gratuita, para atender às crianças cujos pais não tivessem condições de efetuar o pagamento. Essa escola transformouse em Ginásio, em 1939. Em 1942, foi criada a Escola Normal La Salle, a primeira escola de iniciativa privada de formação de magistério primário no Estado. Posteriormente, a partir de 1958, para atender as demandas da Comunidade, foram criados os cursos do ensino secundário: Científico e Contábil. Com a Reforma do Ensino, Lei 5.692/71, as diversas obras educacionais da Instituição foram fundidas sob a denominação de Centro Educacional La Salle. A partir de 1º de outubro de 2001, atendendo às disposições da Lei de Diretrizes e Bases da Educação 9394/96, o Centro Educacional La Salle passou a se chamar Colégio La Salle, instituição que abrange Educação Infantil, Ensino

1.Hist贸rico 9

1.Hist贸rico 10

Fundamental, Ensino Médio. Criado por decisão do Conselho da Mantenedora, em 02 de agosto de 1972, o Centro Educacional La Salle de Ensino Superior (CELES) iniciou suas atividades em 6 de agosto de 1976, com a implantação do curso de Estudos Sociais. Em seguida, foram criados os cursos de Letras e Pedagogia, com ênfase na preparação de professores, consonante com a orientação filosófica da Congregação. No início dos anos 1990, por iniciativa da Mantenedora e da comunidade acadêmica, decidiuse pela sua transformação em universidade, tendo sido encaminhada, para isso, ao Ministério da Educação, uma Carta Consulta em 29 de maio de 1992. Ao mesmo tempo, foram tomadas iniciativas de incentivo à pesquisa e à extensão, bem como à expansão da oferta de cursos de graduação e pósgraduação. Durante a tramitação do processo, o Conselho Federal de Educação autorizou o funcionamento de cinco novos cursos de graduação, a saber: Administração, Filosofia, Ciência da Computação, Ciências Econômicas e Ciências com Habilitações Biologia, Física, Matemática e Química. Com a alteração da legislação sobre o credenciamento para universidade, foi encaminhado o processo para o credenciamento como Centro

Universitário. Atendendo à Portaria n.º 639, de 13/05/97, a Instituição foi credenciada por meio do Decreto Presidencial de 29 de dezembro de 1998, publicado no D.O.U. em 30 de dezembro de 1998, tendo em vista as recomendações constantes do Parecer CES/CNE n.º 865, de 02 de dezembro de 1998. O mesmo parecer aprovou, também, o Estatuto e o Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI). A passagem da Instituição à condição de Centro Universitário (Centro Universitário La Salle – Unilasalle) facultou-lhe agregar, nos anos seguintes, novos cursos de graduação, bem como readequar os cursos já existentes, sempre com a aprovação de seu Conselho Universitário (CONSUN). Tais cursos são: Letras Habilitação em Língua Portuguesa e Língua Espanhola (1999); Direito (1999); Ciências Contábeis (1999); Educação Física - Licenciatura (1999); Geografia (2000); História (2000); Administração - Serviços (2000); Ciências Biológicas - Bacharelado e Licenciatura (2001); Física (2001); Matemática (2001); Química (2001); Fisioterapia (2001); Enfermagem (2001); Nutrição (2001); Teologia (2001); Engenharia de Telecomunicações (2002); Psicopedagogia Clínica e Institucional (2002); Relações Internacionais (2002); Turismo (2003); Química - Bacharelado (2003); Computação - Licenciatura

(2003); Educação Física - Bacharelado (2003); Engenharia Ambiental (2005); Curso Superior de Tecnologia em Processos Gerenciais (2005); Curso Superior de Tecnologia em Redes de Computadores (2005); Administração - Bacharelado (2006) Curso Superior de Tecnologia em Design de Produto (2007); Curso Superior de Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos (2007); Curso Superior de Tecnologia em Gestão Financeira (2007); Curso Superior de Tecnologia em Sistemas para Internet (2008); Engenharia de Computação (2008); Letras - Inglês e Literatura da Língua Inglesa (2008); Psicologia (2009); Curso Superior de Tecnologia em Logística (2010); Curso Superior de Tecnologia em Design Gráfico (2011); Curso Superior de Tecnologia em Eventos (2011); Curso Superior de Tecnologia em Gestão Comercial (2011); Curso Superior de Tecnologia em Marketing (2011); Curso Superior de Tecnologia em Negócios Imobiliários (2011); Engenharia Civil (2013); Engenharia de Produção (2013) e Engenharia Química (2013). Essa readequação de cursos de graduação representou aumento significativo do número de acadêmicos matriculados nos últimos anos, o qual passou de 2.264 em 1999/1 para 3.873 acadêmicos em 2001/1; para 5.963 em 2006/1; para 5.965 em 2008; para 6.841 em 2012 e, em 2013, para 7.187.

Os cursos de pós-graduação Lato Sensu foram criados em 1986, inicialmente com os cursos de Alfabetização, Literatura da Língua Portuguesa, Métodos e Técnicas de Ensino, Metodologia de Ensino e Metodologia do Ensino de Estudos Sociais. Ao longo da década de 90, foram implantados vinte novos cursos e reeditados quatro do período anterior. Nessa mesma década, foram formados, em nível de especialização, 1.373 acadêmicos. A partir do ano 2000, atendendo à diversificada demanda, dez novos cursos foram implantados e diversos outros foram reeditados. Em 2011, em parceria com as escolas de negócios da Rede La Salle Internacional, foi criada a La Salle Business School, com o objetivo de formar profissionais voltados ao mercado de negócios e lideranças. Em consonância com a missão, visão e princípios institucionais e em atendimento às metas estratégicas, foram criados os programas de PósGraduação Stricto Sensu. Nesse sentido, a Instituição identificou áreas prioritárias de pesquisa como suporte para o desenvolvimento de projetos de criação de programas de mestrado, submetendo-os à avaliação da Coordenação de Aperfeiçoamento Pessoal de Nível Superior (CAPES). Em 2006, foi recomendado pela CAPES o Curso de Mestrado Acadêmico

1.Hist贸rico 13

1.Hist贸rico 14

em Educação, o qual iniciou em março de 2007. Os Programas de Mestrado Acadêmico em Avaliação de Impactos Ambientais e Mestrado Profissional em Memória Social e Bens Culturais iniciaram em 2009; e o Mestrado em Saúde e Desenvolvimento Humano foi aprovado e iniciado em 2013 e o Mestrado em Direito e Sociedade (acadêmico) foi recomendado em setembro de 2013. O Unilasalle está intensificando sua participação nas diversas associações de Instituições de Educação Superior, objetivando consolidar os laços já existentes entre a Rede La Salle e as demais instituições. As ações estabelecidas incentivam as trocas acadêmicas no âmbito do ensino, pesquisa e extensão, possibilitando o avanço de práticas conjuntas que fortalecem a qualidade do Ensino Superior em nível global.

1.2 DADOS SOCIOECONÔMICOS DA REGIÃO O Unilasalle tem seu limite territorial de atuação circunscrito ao Município de Canoas, Estado do Rio Grande do Sul, e localiza-se na Região Metropolitana de Porto Alegre, distante 12 km da Capital. O Município, fundado em 1939, possui o segundo maior Produto Interno Bruto (PIB) do Estado, conforme dados da Fundação de Economia e Estatística

(FEE), de 2011, e do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), de 2010, despontando no cenário gaúcho como um dos maiores e mais promissores. Tal fato é consequência do grande número de indústrias e de atividades ligadas ao setor de serviços. A cidade é sede de grandes empresas nacionais e multinacionais, como a Refinaria Alberto Pasqualini (Refap), Springer Carrier e AGCO do Brasil, além de nomes fortes nos ramos de gás, metal-mecânico e elétrico. No setor de serviços, Canoas possui um comércio diversificado, representado por grandes magazines, centros comerciais, redes de supermercados e um movimentado shopping center. A construção civil está muito desenvolvida na região, sendo responsável por uma parcela significativa de empregos. Segundo a contagem populacional da FEE para o ano de 2011, a população residente em Canoas era de 325.514 habitantes (51,84% de mulheres e 48,16% de homens). E, conforme o IBGE, em 2010, a população era de 323.827 habitantes. Apresentando uma taxa de crescimento anual de 1% e com um território de 131,1 km², o Município possui uma densidade demográfica de 2.483 habitantes por km², muito superior à do Estado (38,1 hab/km²) e inferior à de Porto Alegre (2.846 hab/ km²).

Em relação à estrutura etária, pouco mais de 77.273 habitantes (23,74% da população) já superaram os 50 anos de idade. Ao comparar com dados consolidados do Estado, 26,64% da população gaúcha tem mais de 50 anos de idade, enquanto 31,03% tem idade inferior a 20 anos. Dessa forma, é possível concluir que a cidade possui mais jovens e menos idosos que a média estadual (FEE). Quanto à educação, Canoas desponta como o segundo polo universitário do Estado e conta com 55.832 matrículas na Educação Básica, compreendendo a Pré-Escola, o Ensino Fundamental e o Ensino Médio, segundo dados Censo da Educação Básica de 2013. Segundo dados da Secretaria de Educação do Estado (2012), atuam na cidade, 158 estabelecimentos de ensino, sendo 36 estaduais, 72 municipais e 50 privados. A administração municipal é responsável pela Educação Infantil e pelo Ensino Fundamental, atendendo, respectivamente, 2.688 e 29.214 crianças. Já o estado garante 23.909 matrículas e atua nos três níveis de ensino. A rede de educação particular de Canoas soma 22% do total de matrículas da educação básica do município. Os dados mais recentes sobre a taxa de analfabetismo mostram Canoas com 2,62% de analfabetos, sendo que

a taxa do Estado é de 4,6%. No ensino superior, de acordo com dados do IBGE (2010), Canoas apresenta 46.810 matrículas registradas em cursos de graduação. Devido à presença de uma Universidade e de dois Centros Universitários, também são oferecidos cursos de pós-graduação, mestrado e doutorado no Município. A área da saúde conta com dois tipos de atendimento: atenção primária e atenção secundária. O primeiro possui 25 postos de saúde, ou seja, Unidades Básicas de Atenção à Saúde. O segundo, voltado para a Saúde Mental, conta com os seguintes centros: Cuca Legal, Centro de Atenção Psicossocial (CAPS), Centro de Neurologia, Centro da Saúde Mental (Infância, Adolescência e Família). Ainda conta com quatro hospitais e inúmeras clínicas particulares. A Secretaria Municipal da Saúde, em parceria com a Secretaria Estadual, mantém o Programa Multiprofissional, voltado para a qualidade de vida na infância por meio do Programa Infância Melhor (PIM), quatro Unidades de Pronto Atendimento (UPA) e o Programa de Saúde da Família (PSF). Para atendimento aos idosos, conta com o Conselho Municipal dos Direitos do Idoso, vinculado à Secretaria Municipal de Assistência Social e Cidadania, e com mais 25 lares de assistência.

1.Hist贸rico 17

2.Dados de Identificação 18

Centro Universitรกrio La Salle - Unilasalle Endereรงo: Av. Victor Barreto, 2288 Centro - Canoas/RS - CEP. 92010-000 CNPJ: 92.741.990/0040-43 Telefones: + 55 51 3476-8500 Fax: +55 51 3472-3511 E-mail: unilasalle@unilasalle.edu.br Home Page: www.unilasalle.edu.br

3.Dirigentes | Reitor 20

Paulo Fossatti, fsc ocupava a função de Vice-reitor do Unilasalle desde janeiro de 2006. Atuou como Vice-presidente, Diretor de Educação (2006-2009) e Diretor de Formação (2002-2005) da Província Lassalista de Porto Alegre. Foi Diretor da Escola La Salle Irmão Miguel (1998-2001). Atuou como professor dos colégios La Salle Canoas/RS (1992-1994), Escola Nossa Senhora de Fátima/RS (1990-1991) e colégio La Salle Peperi/SC (1989). Atua como psicólogo e atualmente é membro da Equipe de Reflexão para Educação Lassalista na América Latina.

Informações acadêmicas: 2010 - 2011 2007 - 2009 2000 - 2002 2003 - 2006 1998 - 1999 1993 - 1994 1985 - 1987 1993 - 1997 1990 - 1993

Pós-Doutorado em Ciências Humanas e Sociais Doutorado em Educação Mestrado em Psicologia Social e Institucional Especialização em Terapia de Integração Pessoal Especialização em Administração Escolar Especialização em Curso de Extensão Para Formadores Especialização em Ciências Religiosas Graduação em Psicologia Graduação em Filosofia

Cledes Antonio Casagrande, fsc é Vice-reitor do Unilasalle e Diretor de Extensão, Pós-graduação e Pesquisa e também Pró-reitor Acadêmico Adjunto. Atua como Vice-presidente da Província Lassalista de Porto Alegre, instituição na qual também é Diretor de Educação e Pastoral. Foi Diretor dos Colégios La Salle São João (20082009) e Colégio La Salle Medianeira (2006-2007), no qual também foi Vice-Diretor (2004-2006). Atuou como professor nos colégios La Salle Medianeira (2004-2005), Escola Fundamental La Salle Sapucaia do Sul (2001-2003), Centro de Educação Básica La Salle Niterói (1998) e Colégio La Salle Esteio (1997).

Informações acadêmicas: 2009 - 2012 2006 - 2008 2004 - 2006 2001 - 2003

Doutorado em Educação Mestrado em Educação Especilização em Políticas Educacionais e Gestão Escolar Graduação em Filosofia

3.Dirigentes | Vice-reitor 23

3.Dirigentes | Pr贸-reitora Acad锚mica 24

Vera Lúcia Ramirez é Pró-reitora Acadêmica do Unilasalle e professora titular do Centro Universitário La Salle. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: práticas pedagógicas, formação docente, políticas educacionais e gestão do ensino superior.

Informações acadêmicas: 2008 - 2011 1995 - 1997 1985 - 1985 1975 - 1981

Doutorado em Educação Mestrado em Educação Especialização Administração e Supervisão de Organização Educacional Graduação em Pedagogia

Luiz Carlos Danesi é Professor Adjunto do curso de Administração do qual foi seu primeiro Coordenador entre 1995 e 1996. Retornou à Coordenação em janeiro de 2005 permanecendo até julho de 2008, quando passou a exercer a função de Pró-reitor Administrativo. Em 2010, foi reconduzido ao cargo de Pró-reitor de Desenvolvimento. Com 35 anos de vivência profissional, sendo destes 22 anos na docência superior, trabalhou nos segmentos da indústria e serviços, onde desempenhou cargos de alta gerência, consultoria e direção.

Informações acadêmicas: 1994 - 1998 1987 - 1988 1978 - 1981

Mestrado em Administração Especialização em Marketing Graduação em Administração

3.Dirigentes | Pr贸-reitor de Desenvolvimento 27

4.Mantenedora 28

Sociedade Porvir Científico CNPJ: 92.741.990/001-37 Rua: Honório Silveira Dias, 636 Bairro: São João Cidade: Porto Alegre Estado: Rio Grande do Sul Pais: Brasil Diretor Presidente: Jardelino Menegat Diretor Primeiro Vice-Presidente: Cledes Antonio Casagrande Diretor Segundo Vice-Presidente: Marcelo Cesar Salami Diretor Administrativo: Olavo José Dalvit Diretor Secretário: João Angelo Lando

5.1 MISSÃO Promover a formação integral e continuada da pessoa, por meio do ensino, da pesquisa e da extensão de excelência, para o desenvolvimento sustentável da sociedade, fundamentada nos princípios e na tradição cristã-lassalistas.

5.2 VISÃO Ser em 2018, uma universidade reconhecida pela excelência acadêmica e pela internacionalização.

5.3 PRINCÍPIOS 1. Inspiração e vivência cristã-lassalistas 2. Indissociabilidade do Ensino, da Pesquisa e da Extensão 3. Educação continuada 4. Valorização das pessoas 5. Gestão sustentável 6. Inovação, criatividade e empreendedorismo. 7. Qualidade de vida no trabalho 8. Trabalho em rede 9. Valorização das parcerias 10. Internacionalização

5.PrincĂpios Norteadores 31

6.O BSC e a excelência em gestão 32

A liderança do Unilasalle, preocupada com o futuro da Instituição, vislumbrando a excelência de seu Sistema de Gestão optou por trabalhar com a metodologia Balanced Scorecard (BSC) como ferramenta de apoio ao Planejamento Estratégico Institucional. O objetivo da metodologia BSC é maximizar os resultados institucionais e, sobre-

tudo, ampliar a satisfação das pessoas que integram a Comunidade Acadêmica, através da consolidação das estratégias e metas que constituem as quatro perspectivas do BSC: 1) Perspectiva de Clientes; 2) Perspectiva Financeira; 3) Perspectiva de Processos Internos; 4) Perspectiva de Aprendizado e Crescimento.

O BSC tem como objetivo tratar os indicadores balanceados de desempenho, orientar a capacidade de gerenciar, de canalizar as energias, habilidades e os diversos conhecimentos dos setores que constituem o Centro Universitário La Salle na promoção da excelência organizacional. O BSC foi implementado em 2006 e contribuiu para que o sistema de gestão Unilasalle tivesse seu planejamento estratégico desenhado, a partir do Mapa Estratégico, contemplando a Missão, Visão e Valores Institucionais. A partir de 2010, implementa melhorias no sistema de gestão, institui a área de Desenvolvimento Organizacional como assessoria e suporte à implementação da mudança de cultura institucional, promove a revisão anual do Mapa Estratégico, figura na página anterior, mantém a sistemática de reuniões mensais de monitoramento, onde oportuniza a identificação e manutenção de Objetivos, Ações e Indicadores Estratégicos que orientam para a busca da excelência da instituição. Atendendo aos anseios dos responsáveis pela gestão dos indicadores, adquire um sistema de informações gerenciais, dedicado para a gestão de resultados através do Sistema Strategic Adviser (SA), módulo Performance. Além disso, buscando adequar as práticas de gestão, resolve adotar o Modelo de Excelência da

Gestão (MEG), sugerido pelo Programa Gaúcho da Qualidade e Produtividade (PGQP), onde descreve suas práticas, baseado no guia de candidatura que sugere, a partir dos critérios de Gestão e Resultados, adequar suas práticas. Os critérios tratam de como a Liderança planeja as ações e toma as decisões; define as Estratégicas e Plano; trata os Clientes e o mercado onde atua; relaciona-se com a Sociedade, cuida das Informações e Conhecimento; gerencia as Pessoas que trabalham na Instituição; define seus Processos principais e de apoio e gerencia seus Resultados. Como resultado deste processo, submete a Instituição ao processo de avaliação externa e conquista a Medalha Bronze e o Troféu Bronze em duas edições consecutivas em 2012, 2013 do Prêmio Qualidade RS (PGQP) e preparou seu Relatório de Gestão (RG) para submeter ao Troféu Prata na 19ª. edição do prêmio em 2014. Todas as ações implementadas visam à melhoria e padronização dos processos, agilizam as informações para a tomada de decisão e contribuiem para a profissionalização da Instituição e dos seus colaboradores, ações estas que se evidencia pela mudança de cultura, percebida pelo novo vocabulário, novos conhecimentos teóricos, uso adequado da informação, visão sistêmica da IES, formação continuada e surgimento de liderança gestora.

6.O BSC e a excelência em gestão 35

7.Órgãos Colegiados da Administração Superior 36

7.1 CONSUN e CONSEPE O Conselho Universitário (CONSUN) é o órgão colegiado de administração superior, de natureza normativa, deliberativa, jurisdicional, consultiva e disciplinar do Unilasalle; é a instância máxima de deliberação e final de recurso. O Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão (CONSEPE) é o orgão de natureza normativa, deliberativa e consultiva em matéria de ensino, pesquisa e extensão. Os membros, eleitos ou escolhidos pela Reitoria, têm mandato de dois anos, podendo ser reconduzidos. O funcionamento dos Conselhos é definido nos respectivos Regulamentos, aprovados pelos próprios órgãos, obedecidas as disposições estatutárias e regimentais do Unilasalle.

Com o objetivo de formalizar as decisões institucionais e cumprir com os processos internos de gestão, de 2010 a 2013 forma mais de 560 ações entre Atos Normativos e Resoluções.

8.Resoluções dos Órgãos Colegiados da Administração Superior e Atos Normativos 39

9.ConvĂŞnios Firmados 40

Facilitar a aproximação dos acadêmicos do mercado de trabalho é um dos objetivos do Unilasalle ao firmar convêncios com agentes de integração e empresas que oportunizem a realização de estágios. Convênios dessa natureza foram a maioria entre todas a modalidades de parceria do Unilasalle, com mais de 440 termos firmados no quadriênio 2010-2013. Já a aproximação com empresas da região é evidênciada pelos mais de 130 termos realizados no mesmo período.

Convênios Firmados 2010 - 2013

Tipo de Convênio

2010

2011

2012

2013

Total

Agente de Integração

Carta de Intenções

Desconto Institucional Concedido pelo Unilasalle

134

Estágio Não Obrigatório

166

Estágio Obrigatório

230

Extensão

Mútua Cooperação

Continua 41

Pesquisa

Pós-graduação Lato Sensu

Protocolo de Intenções

Termo de Cooperação

Voluntariado

Total

179

247

181

682

9.ConvĂŞnios Firmados 43

10.Graduação 44

O Unilasalle vem ampliando e aprimorando a oferta de cursos de graduação, com base em pesquisa de necessidades do mercado, com o propósito de fortalecer as áreas existentes. A partir do processo de tornar-se universidade, a formação profissional está intimamente ligada ao incentivo à pesquisa e suas práticas, visando à inserção social, ao empreendedorismo e à inovação.

Relação de Cursos de Graduação Ofertados de 2010-2013 Curso

Grau

2010

2011

2012

2013

Administração

Bachalerado



Ciência da Computação

Bachalerado



Ciências Biológicas

Bachalerado / Licenciatura



Ciências Contábeis

Bachalerado



Ciências Econômicas

Bachalerado



Computação

Licenciatura



Direito

Bacharelado



Educação Física

Bachalerado / Licenciatura



Enfermagem

Bacharelado



Engenharia Ambiental

Bacharelado



Engenharia de Computação

Bacharelado



Engenharia de Telecomunicações

Bacharelado



Engenharia Civil

Bacharelado



Engenharia de Produção

Bacharelado



Continua 46

10.Graduação 47

10.Graduação 48

Relação de Cursos de Graduação Ofertados de 2010-2013 Curso

Grau

2010

2011

2012

2013

Engenharia Química

Bacharelado



Filosofia

Bachalerado / Licenciatura



Física

Bachalerado / Licenciatura



Fisioterapia

Bacharelado



Geografia

Bachalerado / Licenciatura



História

Bachalerado / Licenciatura



Letras

Licenciatura



Matemática

Bachalerado / Licenciatura



Nutrição

Bacharelado



Pedagogia

Licenciatura



Psicologia

Bacharelado



Psicopedagogia Clínica e Institucional

Bacharelado



Química

Bachalerado / Licenciatura



Relações Internacionais

Bacharelado



Continua 49

Relação de Cursos de Graduação Ofertados de 2010-2013 Curso

Grau

2010

2011

2012

2013

Teologia

Bacharelado



Turismo

Bacharelado



Design de Produto

Curso Superior de Tecnologia



Gestão de Recursos Humanos

Curso Superior de Tecnologia



Gestão Financeira

Curso Superior de Tecnologia



Logística

Curso Superior de Tecnologia



Processos Gerenciais

Curso Superior de Tecnologia



Redes de Computadores

Curso Superior de Tecnologia



Sistemas para Internet

Curso Superior de Tecnologia



Eventos

Curso Superior de Tecnologia



Marketing

Curso Superior de Tecnologia



Design Gráfico

Curso Superior de Tecnologia



Negócios Imobiliários

Curso Superior de Tecnologia



Gestão Comercial

Curso Superior de Tecnologia



Legenda: Curso ofertado. 50

10.Graduação 51

10.Graduação 52

10.1 EVOLUÇÃO DO NÚMERO DE ALUNOS NA GRADUAÇÃO

10.2 NÚMERO DE MATRÍCULAS POR SEMESTRE NOS CURSOS DE GRADUAÇÃO Curso

2010/1

2010/2

2011/1

2011/2

2012/1

2012/2

2013/1

2013/2

Administração

863

779

834

753

709

670

633

538

Administração - Serviços

Administração Comércio Exterior

Administração Comércio Exterior-manhã

Ciência da Computação

206

190

184

190

198

166

167

144

Ciência da Computação - manhã

Ciências

Ciências Biológicas - Bacharelado

120

117

128

124

132

108

109

Ciências Biológicas - Licenciatura

Ciências Contábeis

181

154

151

146

154

155

153

136

Ciências Econômicas

Computação - Licenciatura

Design de Produto - Tecnológico

Design Gráfico - Tecnológico Direito - manhã

112

111

Direito - noite

337

316

339

351

353

327

348

366

Educação Física - Bacharelado - manhã

Educação Física - Bacharelado - noite

171

172

189

204

201

213

214

Educação Física - Licenciatura - manhã

Continua 54

10.Graduação 55

10.Graduação 56

10.2 NÚMERO DE MATRÍCULAS POR SEMESTRE NOS CURSOS DE GRADUAÇÃO Curso

2010/1

2010/2

2011/1

2011/2

2012/1

2012/2

2013/1

2013/2

Educação Física - Licenciatura - noite

146

124

118

113

126

113

129

138

Enfermagem

272

288

265

289

253

264

252

Engenharia Ambiental

190

159

177

164

191

167

169

149

101

Engenharia Civil Engenharia de Computação

Engenharia de Produção Engenharia de Telecomunicações

126

113

103

109

Engenharia Química Estudos Sociais

Eventos - Tecnológico

Filosofia

Física

Fisioterapia

215

208

191

195

170

177

169

Geografia

Gestão Comercial - Tecnológico

Gestão de Recursos Humanos - Tecnológico

283

299

324

341

377

360

405

383

Gestão Financeira - Tecnológico

194

214

255

238

281

267

293

272

História

122

112

107

100

Continua 57

10.2 NÚMERO DE MATRÍCULAS POR SEMESTRE NOS CURSOS DE GRADUAÇÃO Curso

2010/1

2010/2

2011/1

2011/2

2012/1

2012/2

2013/1

2013/2

Letras

192

186

178

161

155

145

138

113

Logística - Tecnológico

144

145

175

176

Marketing - Tecnológico

Matemática

Negócios Imobiliários - Tecnológico Nutrição

198

194

208

192

208

198

218

209

Pedagogia

214

194

209

199

202

185

207

195

Processos Gerenciais - Tecnológico

449

527

554

617

661

623

622

595

Psicologia - noite

134

145

213

237

288

292

342

351

Psicopedagogia Clínica e Institucional

106

Química - Bacharelado

155

139

144

131

120

125

103

Química - Licenciatura

Redes de Computadores - Tecnológico

253

234

236

206

226

184

187

174

Relações Internacionais

146

136

142

133

146

122

112

101

Sistemas para Internet - Tecnológico

117

130

129

116

134

132

Teologia

Turismo

Total

6358

6108

6388

6267

6742

6275

6739

6332

Início do curso

Encerramento do curso

10.Graduação 59

10.Graduação 60

10.3 DIPLOMADOS A denominação “diplomado” dá-se aos acadêmicos que já concluíram seu curso de graduação e passam a estabelecer uma nova forma de vinculação à instituição. O gráfico a seguir apresenta o número de profissionais que obtiveram sua colação de grau no Unilasalle no quadriênio 2010-2013. A média de diplomados no perído foi de 327 alunos por semestre.

10.4 INDICADORES DE QUALIDADE DA EDUCAÇÃO SUPERIOR Estabelecidos em 2007 sob a Portaria Normativa do MEC nº 40, os indicadores de qualidade da educação superior são o Conceito Preliminar de Curso (CPC) e o Índice Geral de Cursos Avaliados da Instituição (IGC). Tais indicadores são o resultado de uma avaliação que leva em conta diversas ferramentas e aspectos das instituições, como os resultados do Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (Enade), do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) e do Censo da Educação Superior. A definição dos indicadores também leva em conta a Avaliação da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) para os programas de pós-graduação stricto sensu (nota do programa e número de matrículas na pós-graduação). No quadriênio 2010-2013, o IGC do Unilasalle manteve-se na faixa 3, em uma escala de 1 a 5, sendo 1 “insuficiente” e 5 “excelente”.

Conceitos Preliminares dos Cursos Avaliados 2010-2013 Ano 2010

2011

Curso Educação Física Enfermagem Fisioterapia Nutrição Ciência da Computação Ciências Biológicas Ciências Biológicas Educação Física Engenharia Ambiental Engenharia de Telecomunicações Geografia História História Letras Matemática Continua

Grau Bacharelado Bacharelado Bacharelado Bacharelado Bacharelado Bacharelado Licenciatura Licenciatura Bacharelado Bacharelado Licenciatura Licenciatura Bacharelado Licenciatura Bacharelado

CPC 3 3 4 3 3 3 4 3 4 4 4 4 3 3 4

10.Graduação 63

10.Graduação 64

Conceitos Preliminares dos Cursos Avaliados 2010-2013 Ano

2011

2012

Curso Pedagogia Psicopedagogia Química Química Redes de Computadores Sistemas para Internet Administração Ciências Contábeis Ciências Econômicas Design de Produto Direito Gestão de Recursos Humanos Gestão Financeira Processos Gerenciais Relações Internacionais Turismo

Grau Licenciatura Bacharelado Bacharelado Licenciatura Tecnológico Tecnológico Bacharelado Bacharelado Bacharelado Tecnológico Bacharelado Tecnológico Tecnológico Tecnológico Bacharelado Bacharelado

CPC 4 4 3 4 4 4 3 4 4 2 3 3 3 3 4 3

O Lato Sensu teve início em 1986, criado com o objetivo de consolidar a Instituição como um centro de cursos de Pós-Graduação na Região Metropolitana de Porto Alegre, apropriada dos valores de ensino já desenvolvidos na Instituição. A atividade-fim do Lato Sensu é a realização de cursos de especialização e MBA dirigidos a profissionais com formação em nível superior que buscam o aperfeiçoamento profissional e produção científica, além da formação continuada. Em 2011, com o objetivo de ser referência regional na formação de líderes até 2016, foi lançada a escola de negócios, La Salle Business School, inspirada em modelos já consolidados em universidades Lassalistas da Europa

e Estados Unidos. A proposta é formar líderes, priorizando o desenvolvimento de competências gerenciais técnicas e interpessoais, com 20% da carga horária para o desenvolvimento de habilidades interpessoais, vivenciais e comportamentais. Além dos cursos de MBA, a La Salle Business School também oferta programas de qualificação. Buscando, também, o alinhamento com as necessidades do mercado de trabalho, a escola de negócios tem, em sua estrutura administrativa, um Conselho Estratégico, constituído por gestores e dirigentes de empresas e entidades de Canoas e região, que traz as demandas do mercado de trabalho e das organizações como proposição de cursos e outras atividades realizadas pela escola de negócios.

Cursos de Pós Graduação Lato Sensu Realizados Curso

2010

2011

Ação Educativa no Ensino Fundamental



 

Cidadania, Transparência e Controle Social Controladoria e Gestão da Informação Contábil



Continua 66

2012

2013

11.Pós-graduação Lato Sensu 67

11.Pós-graduação Lato Sensu 68

Cursos de Pós Graduação Lato Sensu Realizados Curso

2010

2011

2012



MBA em Gerenciamento de Projetos Gestão de Pessoas (EaD)



Gestão e Planejamento Escolar



 

MBA em Gestão em Saúde 

Língua Inglesa Logística Aplicada e Gerenciamento de Cadeias de Suprimentos



MBA em Controladoria e Gestão da Informação Contábil



MBA em Gestão de Instituições Educacionais (in company)



MBA em Gestão de Marketing em Serviços e Varejo

2013



MBA em Gestão de Pessoas e Liderança Coach



 



MBA em Gestão Estratégica e Inovação



MBA em Gestão Financeira



Continua 69

Cursos de Pós Graduação Lato Sensu Realizados Curso

2010

2012

2013

MBA em Gestão Financeira e Controladoria



MBA em Marketing Estratégico



Psicomotricidade Relacional: Educação Psicomotora



Psicopedagogia: Clínica e Institucional



2011



11.Pós-graduação Lato Sensu 71

12.Pós-graduação Stricto Sensu 72

Os programas de pós-graduação stricto sensu estão focados nas seguintes áreas do conhecimento: Educação, Engenharias, Direito e Interdisciplinar. Na proposta dos programas destacam-se o estímulo à pesquisa, à produção científica e à divulgação de conhecimentos nos campos acadêmico e profissional. São concebidos para assegurar a excelência de ensino, a integração, o compromisso social e a promoção do desenvolvimento local e regional. Em 2009, haviam três programas com cursos de mestrado, que ao longo do quadriênio 2010-2013 foram fortalecidos em termos de infraestrutura e qualificação das pesquisas realizadas. Os investimentos institucionais nesta área permitiram a aprovação de dois novos programas com seus respectivos cursos de mestrado, conforme quadro a seguir.

Programas de Pós-Graduação Stricto Sensu Cursos de Mestrado

2010

2011

2012

2013

Mestrado Acadêmico em Educação



Mestrado Acadêmico em Avaliação de Impactos Ambientais



Mestrado Acadêmico em Direito*

Mestrado Profissional em Memória Social e Bens Culturais



Mestrado Profissional em Saúde e Desenvolvimento Humano*



Legenda:  Curso ofertado * Cursos aprovados em 2013

Número de Alunos em Cursos de Pós-Graduação Stricto Sensu Curso I

2010 V

2011 V

2012 V

2013 V

Mestrado em Avaliação de Impactos Ambientais

Mestrado em Educação

Mestrado em Memória Social e Bens Culturais Mestrado em Saúde e Desenvolvimento Humano Total

111

155

Legenda: I – Aluno Ingressante | V – Aluno Veterano | E – Aluno Especial

Bolsas para Alunos de Mestrado Curso Mestrado em Avaliação de Impactos Ambientais - FAPERGS

2010

2011

2012

2013

Mestrado em Educação – FAPERGS

Mestrado em Educação – Prefeitura Municipal de Canoas Mestrado em Memória Social e Bens Culturais Mestrado em Saúde e Desenvolvimento Humano Total

12.Pós-graduação Stricto Sensu 75

12.Pós-graduação Stricto Sensu 76

Durante este quadriênio, foi realizado e divulgado os resultados da avaliação trienal 2010-2012 da CAPES, a qual avaliou os três programas que estavam implantados no período, O quadro abaixo sumariza as notas gerais e por critério de cada um dos programas. Dos três programas existentes, dois subiram da nota 3 para a nota 4, e um manteve a nota 3.

Avaliação CAPES

1 Proposta Programa

2 Corpo Docente

3 Corpo Discente

4 Produção 5 Inserção CONCEITO Intelectual Social DO PPG

EDUC

MUITO BOM

BOM

MUITO BOM

MSBC

MUITO BOM

BOM

MUITO BOM

AIA

BOM

REGULAR

FRACO

MUITO BOM

12.Pós-graduação Stricto Sensu 79

13.Pesquisa 80

A pesquisa é realizada por meio de projetos que apoiam e estimulam a produção e a divulgação do conhecimento em todos os níveis de ensino e nas diferentes áreas do conhecimento nos quais a Instituição realiza atividades acadêmicas. A criação e a manutenção de linhas e grupos de pesquisa integram ações de ensino e extensão, e fomentam a ampliação de laços nos âmbitos regional, nacional e internacional. Em particular, essas atividades de pesquisa possuem forte vínculo com os programas de PósGraduação Stricto Sensu. Uma das formas que atualmente mais se pauta a avaliação da produtividade

em pesquisa são as publicações em periódicos científicos. Embora esse não possa ser considerado o critério único, é sem dúvida um dos critérios determinantes de uma boa avaliação de cursos de pós-graduação stricto sensu. O gráfico abaixo demonstra a evolução da produção qualificada nos últimos dois triênios de avaliação CAPES e a tabela seguinte o número de publicações qualificadas ao longo do quadriênio 2010-2013. É importante notar que estes números refletem apenas as publicações de pesquisadores vinculados a cursos de mestrado, o que implica possivelmente produção adicional da instituição como um todo.

Dentro do período específico do quadriênio 2010-2013, forma sistematizadas as produções ao longo dos anos dentros dos estratos de Qualis (CAPES):

13.Pesquisa 83

13.Pesquisa 84

Número de Publicações em Periódicos pelos Programas de Pós-Graduação Stricto Sensu (classificação pela área de avaliação de enquadramento do pesquisador) Estrato Qualis A1 A1 B1 B2 B3 B4 B5 C Sem qualificação Total

2010 20 7 19 8 10 3 4 1 3 75

2011 24 10 25 9 11 4 5 0 2 90

2012 28 14 18 14 9 1 2 0 3 89

2013* 18 28 27 17 12 9 8 13 57 189

*Até 2012, com 3 PPGs, em 2013 incluindo os cinco PPGs

PROIC – Programa de Iniciação Científica Número de Acadêmicos Bolsistas ABI – Acadêmico com Bolsa Interna ABE – Acadêmico com Bolsa Externa APE – Acadêmico Pesquisador Especial (sem remuneração) Total

2010

2011

2012

2013

140

188

PROUP – Programa de Unilasalle de Pesquisa Número de Acadêmicos Bolsistas Projeto com Fomento Interno Projeto com Fomento Fapergs Projeto com Fomento CNPq Projeto com Fomento CAPES Projeto com Fomento Empresa ou Órgão Público Total

2010

2011

2012

2013

Edições do Evento SEFIC

Número de Trabalhos

2010

146

2011

171

2012

349

2013

410*

Total

1.076

*348 Pôsteres/62 Comunicações Orais

13.Pesquisa 87

14.Infraestrutura 88

Período

Obra

Revitalização Auditório Bruno Ruedell- Prédio 6 Revitalização da Reitoria- Prédio 4 Cobertura e Paisagismo Área de Convivência do Salão de Atos Reforma e Revitalização da PRDE/ Diretorias- Prédio 4 Quiosque de Informações/ Divulgação Rua 15 de Janeiro 2010

Revitalização da TI- Centro de Informática- Prédio 3 Revitalização e Mudança do Setor de Marketing- Prédio 3

Laboratório de Psicologia – Prédio 1 Módulo I – Pavilhão de Laboratórios do Complexo de Pesquisas – Campus II

Objetivo Principal Qualificar infraestrutura do Auditório (Climatização, Decoração, Som e Multimídia, Pintura e Elétrica). Criar ambiente confortável e adequado ao trabalho e recepção Criar espaço de convivência, contemplar lazer e em eventos Qualificar e alocar as novas Diretorias da PRDE Divulgar o Vestibular e Produtos do Unilasalle Criar ambiente confortável, adequado e seguro para o colaborador Atender a demanda e Criar ambiente confortável, adequado e seguro para o colaborador Atender a demanda conforme currículo do Curso do criando ambiente qualificado, atendendo a legislação vigente Atender a demanda conforme currículo do Curso do criando ambiente qualificado, atendendo a legislação vigente

Período 2010

2010-2011

2011

Obra

Objetivo Principal

CAC – Central de Atendimento Qualificar para melhor atender ao Acadêmico-Prédio 1 a Comunidade Acadêmica Climatização do 3º andar Criar ambiente confortável da PRAC – Prédio 5 e adequado Aquecimento por sistema Atender com qualidade, menor de trocador de Calor do custo e sustentabilidade o Poliesportivo/ Piscinas e aquecimento no Poliesportivo Banhos – Prédio 15 Atender a demanda de Novo Elevador Prédio 15 aumento de acadêmicos com qualidade e segurança Atender a segurança da Sinaleira XV de Janeiro Comunidade na logística de pedestres no Campus Criar ambiente confortável, Cobertura de Pedestre adequado e seguro entre o Prédio 14 e 15 para a comunidade Zelar pela manutenção, Revitalização do Corredor estética e qualidade nos da PRDE/SERCA- Prédio 4 prédios e ambientes Ampliação e Revitalização Atender com qualidade do Laboratório de a legislação vigente Anatomia – Prédio 1 Ampliação de infraestrutura Atender ampliação de elétrica da Subestação do infraestrutura elétrica prédio 10(Campus) ao Prédio 3 no Campus Revitalização da Sala do Qualificar para melhor atender Suporte Acadêmico – Prédio 5 a Comunidade Acadêmica Revitalização das fachadas Zelar pela manutenção e dos Prédios 4, 6 e 7 estética dos prédios do Campus

Período

Obra

Objetivo Principal

Revitalização do setor de Gestão de Pessoas - Prédio 4

Criar ambiente confortável e adequado ao trabalho Zelar pela manutenção e estética dos do prédio e ambientes Criar ambiente confortável, adequado e seguro para a comunidade Zelar pela manutenção, conforto e estética dos Ambientes Atender a legislação vigente de forma qualificada, específica e segura Criar ambiente confortável, adequado e seguro para a comunidade Atender com qualidade o aumento de demanda no Campus Executar Prédio para Atender a Comunidade em Projetos Solidários - Tecnosocial Executar Prédio para Atender a Comunidade em Projetos Solidários - Tecnosocial

Revitalização do Centro Saúde Escola Revitalização da Recepção da Clínica Revitalização dos Sanitários/Salão de Atos Laboratório 24 h - Informática 2011

Cobertura Área de Convivência e Conveniência Prédios 14/15- 1ª etapa Estacionamento Rua Victor Barreto/ Muck Centro de Produção Guajuviras Centro de Produção Mathias Velho NAE Núcleo de Atendimento ao Estudante Prédio 1

Criar ambiente qualificado para atender a Comunidade Acadêmica

Período

2011

2011-2012

Obra

Objetivo Principal

Infraestrutura de Multimídia Criar ambiente confortável, nas Salas de Aula – Prédio 1 adequado e seguro para prática Climatização por ar Criar ambiente confortável, condicionado Central adequado e seguro para prática da Clínica Integrada Piscina Hidroterápica/ Zelar pela manutenção, Vestiários Piscina Hidroterápica conforto e segurança – Centro Poliesportivo para a prática Atender com qualidade Construção do Edifício o aumento de demanda Garagem – Fase 1 4 andares no Campus Pavimentação dos Passeios Atender a legislação vigente da Rua 15 de Janeiro e qualificar para segurança Revitalização Interna do Zelar pela manutenção, Prédio 8/ Infraestrutura de qualidade e estética do Multimídia em 10 salas de prédio e ambientes aula ( 1º e 2º Pavimentos) Revitalização do Prédio 14/ Zelar pela manutenção, Fachadas e Cobertura conforto e segurança Climatização do 6,7º, 8º, 9º Criar ambiente confortável, e 10º andares- Prédio 15 adequado e seguro para prática Revitalização Fachada e Zelar pela manutenção, Cobertura Prédio 14 qualidade e estética do prédio Revitalização Sala dos Criar ambiente confortável, Professores P.15 estético adequado e seguro Revitalização Sala dos Criar ambiente confortável, Professores P.5 estático e adequado e seguro Revitalização dos Criar ambiente confortável, espaços e climatização/ adequado e seguro Mestrado Prédio 6 e 7

Período

Obra

2011-2012

Prédio 15 – Pós Graduação – 9º e 10º andar (Business School) Internet Campus II

Reservatório Inferior - Prédio 1 Implantação de Call Center do Unilasalle Área de Convivência e Conveniência Prédio 14/15 2012

Revitalização da Controladoria- Prédio 4 Laboratório de Nanotecnologia e AmostrasMódulo I- Campus II Núcleo de Inovação e Pesquisa- Prédio 8 Pavimentação e Paisagismo Módulos I e II – Campus II Salas de reuniões da PRAC 2º e 3° andar Sala dos Consultores de Negócios - PRDE

Objetivo Principal Criar ambiente confortável, estético, adequado e seguro para atender Disponibilização de internet para a Quinta São José/ Campus II Atender legislação para PPCI ( Plano de Prevenção Contra Incêndio) Criar ambiente confortável, adequado e seguro para o trabalho Criar espaço de bem viver, confortável e seguro para a comunidade acadêmica Criar ambiente confortável, adequado e seguro para o trabalho Atender a legislação vigente de forma qualificada, específica e segura Criar ambiente confortável, adequado e seguro para tender inovação Criar ambiente confortável, adequado e seguro Criar ambiente confortável, adequado e seguro Atender demanda Institucional

Período 2012

2012-2013

Obra

Objetivo Principal

Pavilhão das EngenhariasMódulo II- Campus II Revitalização Geral e Climatização das Salas do Mestrado – Prédio 7 Revitalização da Piscina Semiolímpica e Vestiários da Piscina

Execução da infraestrutura civil para atender os Laboratórios Criar ambiente confortável, adequado e seguro para o trabalho Zelar pela manutenção, conforto e segurança para a prática Atender o aumento de demanda e qualificar os ambientes Zelar pela manutenção, conforto e segurança

Ampliação e Revitalização de 18 salas de aula - Prédio 1 Revitalização do Corredor da Reitoria- Prédio 4 Climatização dos Laboratórios de Informática Prédio 1- (6 Laboratórios) Laboratório de Topografia e Construção- Módulo II- Campus II

2013

Ateliê de Criação- Módulo II – Campus II

Sala Multiuso/ Equipada com sistema de MultimídiaMódulo II – Campus II

Criar ambiente confortável, adequado e seguro Atender com qualidade a legislação vigente para o Curso de Engenharia Civil (Execução da infraestrutura civil e tecnológica do Laboratório) Atender com qualidade a legislação vigente para o Curso Superior de Tecnologia em Design de Produto (Execução da infraestrutura civil e tecnológica do Laboratório) Atender com qualidade, conforto e segurança as diversas disciplinas das Graduações

Período

Obra

Objetivo Principal

Laboratório de Sistema de Construção- Prédio 1

Atender com qualidade a legislação vigente para o Curso de Engenharia de Produção (Execução da infraestrutura civil e tecnológica do Laboratório)

Módulo I – Pavilhão de Laboratórios do Complexo de Pesquisas – Campus II – Revitalização da Cobertura

2013

Centro Internacional e Hospitalidade (Internacional Center and Hospitality)

Revitalização dos Vestiários Feminino e Masculino do Operacional - Prédio 1 Revitalização Sala Convivência - Prédio 1

2013-2014

Atender com qualidade a legislação vigente para os Cursos de Turismo, Eventos e Hospitalidade e Mobilidade Acadêmica (Execução da infraestrutura civil e tecnológica dos Ambientes) Atender os colaboradores em ambiente confortável, adequado e seguro Atender os colaboradores em ambiente confortável, adequado e seguro

Revitalização e adequação da Casa dos Geradores Receber o novo grupo gerador (Campus Central) Aquisição de novo grupo Atender aumento de demanda gerador para o Campus central de carga elétrica do Campus Atender com qualidade, estética e tecnologia os Construção da Biblioteca Cursos de Graduação para Universitária (Em execução) a titulação de Universidade e Excelência Acadêmica 95

A internacionalização no Unilasalle é vista como forma de desenvolvimento de novas habilidades, atitudes e conhecimento para estudantes, docentes e discentes. O foco dessas ações é a dimensão humana e profissional, condizente com a missão dos Lassalistas no Brasil e no mundo. O objetivo do encaminhamento desse processo na Instituição é propiciar atividades inovadoras - tanto acadêmicas como extracurriculares - a mobilidade de acadêmicos, docentes e colaboradores, os estudos de área, a assistência técnica, o treinamento intercultural e a pesquisa internacional conjunta. O Unilasalle tem realizado ações com o permanente comprometimento com a cultura, a política, o planejamento e os processos organizacionais – a partir de políticas apropriadas e

processos administrativos - para que a internacionalização não se torne marginalizada, ou seja, tratada como um fato passageiro. Para fortalecer a internacionalização, a Instituição participa ativamente de redes de cooperação internacional como a International Association of Lasallian Universities (IALU), International Federation of Catholic Universities (FIUC), Organización de Universidades Católicas de América Latina y del Caribe (ODUCAL), Rede Latino Americana Lassalista (RELAL) e Fórum das Assessorias de Assuntos Internacionais das Universidades Brasileiras (FAUBAI). Dessa forma, durante o quadriênio 2010-2013, foram realizadas diversas missões internacionais com o objetivos de estreitar laços com IES estrangeiras, resultando em mais de 20 convênios internacionais assinados.

Missões Internacionais

Ano

Data

Destino

Participantes

2010

de 25/05 a 03/06

Espanha - França

Prof. José Antunes de Miranda / Ir. Paulo Fossati / Profª. Izar M. Behs / Sr. Paulo Fritzen (Presidente da CICS Canoas)

2011

de 22 a 31/05

Canadá

Ir. Paulo Fossatti / Profª. Izar M. Behs / Profª. Zila Bernd / Prof. Luiz Carlos Danesi

15.Internacionalização 97

15.Internacionalização 98

Missões Internacionais Ano

Data

Destino

Participantes

de 17 a 21/05

Argentina

Ir. Cledes Antonio Casagrande / Profª. Vera Lúcia Ramirez / Prof. Henrique Guths

França - Portugal

Prof. José Antunes de Miranda / Ir. Paulo Fossatti / Ir. Nelso Antonio Bordignon (Lucas do Rio Verde) / Prof. Paulo Foletto (Lucas do Rio Verde) / Sr. Paulo Franz (Lucas do rio Verde) / Prof. Jussará Lummertz (Manaus)

de 22/02 a 07/03

Australia - China - Filipinas

Prof. José Antunes de Miranda / Ir. Paulo Fossatti / Ir. Nelso Antonio Bordignon (Lucas do rio Verde) / Prof. Fernando Orlandi (Lucas do Rio Verde) / Profª. Jussará Lummertz (Manaus)

de 25/05 a 02/06

Estados Unidos

Prof. José Antunes de Miranda / Ir. Paulo Fossati / Profª. Patrícia Kayser Vargas Mangan

21/07/2013

Alemanha - Letônia

Prof. José Antunes de Miranda / Ir. Paulo Fossatti / Prof. Luis Felipe Silva Oliveira

Colômbia

Prof. José Antunes de Miranda / Ir. Paulo Fossatti / Profª. Patrícia Kayser Vargas Mangan / Ir. Ir. Nelso Antonio Bordignon (Lucas do Rio Verde) / Ir. Alvimar D’ Agostini (Manaus) / Ir. Ignácio Lúcio Weschenfelder (Niterói)

México

Prof. José Antunes de Miranda / Ir. Paulo Fossatti / Prof. Henrique Guths / Ir. Alvimar D’ Agostini (Manaus) / Prof. Paulo Foletto (Lucas)

2011 de 26/06 a 08/07

2012

de 24 a 31/08 2013

21/10/2013

Convênios Internacionais Ano

IES

País

2010

UNIVERSIDAD DE EXTREMADURA

ESPANHA

ASOCIACIÓN EDUCACIONISTA ARGENTINA

ARGENTINA

2011

2012

100

ASOCIACIÓN PARAGUAYA DE EDUCACIÓN Y ASISTENCIA UNIVERSIDAD DE JAÉN

PARAGUAI ESPANHA

ULSA SALTILLO

MÉXICO

ULSA CHIHUAHUA

MÉXICO

CHRISTIAN BROTHERS UNIVERSITY

ESTADOS UNIDOS

LA SALLE UNIVERSITY

ESTADOS UNIDOS

LEWIS UNIVERSITY

ESTADOS UNIDOS

INSTITUTO POLITÉCNICO DE BEJA

PORTUGAL

UNIVERSITY COLLEGE OF ALBERTA CONCORDIA

CANADÁ

UNIVERSIDADE DE SÃO JOSÉ

CHINA

UNIVERSIDADE LAVAL DE QUEBEC

CANADÁ

UNIVERSITE DU QUEBEC A MONTREAL

CANADÁ

UNVIVERSIDAD CATOLICA ARGENTINA

ARGENTINA

15.Internacionalização 101

Convênios Internacionais Ano

IES IDAEA INSTITUTO DE DIAGNOSTICO AMBIENTAL Y INVESTIGACIONES UNIVERSIDAD CATOLICA SANTO TORIBIO DE MONGROVEJO USAT

2013

ESPANHA PERU

UNIVERSIDAD DE LA SALLE COSTA RICA

COSTA RICA

UNIVERSIDAD DE SONORA

MÉXICO

ULSA CANCUN

MÉXICO

UNIVERSITY OF LATVIA

LETÔNIA

ESCOLA DE ECONOMIA E DIREITO DE BERLIM

ALEMANHA

UNIVERSIDADE DE CIÊNCIAS APLICADAS DE BREMEN UNIVERSIDADE DE CIÊNCIAS APLICADAS DE COLÔNIA UNIVERSIDADE DE CIÊNCIAS APLICADAS DE HAMBURGO UNIVERSIDADE DE CIÊNCIAS APLICADAS DE MUNIQUE UNIVERSIDADE DE CIÊNCIAS APLICADAS DE MUNSTER UNIVERSIDADE DE CIÊNCIAS APLICADAS DE OSNABRUCK TECHNISCHE UNIVERSITAT BERGAKADEMIE FREIBERG UNIVERSIDADE CATÒLICA DE MOÇAMBIQUE

102

País

ALEMANHA ALEMANHA ALEMANHA ALEMANHA ALEMANHA ALEMANHA ALEMANHA MOÇAMBIQUE

103

A preocupação com a Responsabilidade Social e com o fortalecimento do desenvolvimento nos diferentes âmbitos é marca histórica da instituição, especialmente, no que se refere à sua contribuição em relação à inclusão social, ao desenvolvimento econômico e social, à defesa do meio ambiente, da memória cultural, da produção artística e do patrimônio cultural. Por meio de ações diversificadas, o Unilasalle apoia e executa ações em áreas estratégicas,

tais como educação, acesso ao ensino superior, desenvolvimento local, saúde e bem-estar, entre outros. Essas ações ocorrem por meio de projetos, os quais contam com a participação de colaboradores e acadêmicos, bem como com membros da comunidade local. Nas diversas ações voltadas à comunidade interna e externa, serviços são oferecidos, visando à transformação da sociedade nas dimensões humana e cristã.

16.1 UNIVERSIDADE ABERTA DA TERCEIRA IDADE O Projeto de Extensão Universidade Aberta da Terceira Idade (UNATI) foi criado no ano de 2010, tendo seu lançamento oficial no dia 29 de abril do mesmo ano. A UNATI oferece oficinas para pessoas que tenham 60 anos ou mais e ainda um Curso de Capacitação para Trabalhar com a Terceira Idade (realizado anualmente no mês de março), que prepara acadêmicos e comunidade para trabalhar com a terceira idade. De 2010 a 2013, foram mais de 15.000 atendimentos, entre formação de idosos, e atendimento a acadêmicos e comunidade externa.

104

Ano

Idosos formados

Atendimento a idosos, acadêmicos e comunidade externa

2010

166

2377

2011

169

2327

2012

184

3555

2013

267

7224

16.Responsabilidade Social 105

16.Responsabilidade Social 106

16.2 MUSEU E ARQUIVO HISTÓRICO LA SALLE O Museu e Arquivo Histórico La Salle (MAHLS ) anualmente recebe visitas dos alunos da escola La Salle, alunos do curso de história e de outros interessados que vêm até o museu para fazer visita guiada. O espaço é aberto para um público geral. Dentre suas atividades, o MAHLS recebe alunos dos cursos de graduação e bacharelado em história para realização de seus estágios obrigatórios ou para fazer trabalho voluntário. Entre os trabalhos voluntários realizados, há a pesquisa nos acervos que o museu disponibiliza, pesquisa de campo para montagem de exposições, criação da arte gráfica de exposições, montagem das exposições em diferentes escolas e estabelecimentos da região metropolitana, além de catalogação e higienização dos acervos. O museu também participa das reuniões mensais no Sistema Estadual de Museus, organiza eventos, participa na organização de eventos na Feira do Livro de Canoas e monta projetos culturais. Desde de 2010, o MAHLS acolheu um público médio superor a 48mil visistantes ao ano.

Ano

Exposições

Visitantes*

2010

45.000

2011

46.000

2012

50.000

2013

52.000 * Público aproximado

107

16.3 NÚCLEO DE PRÁTICA JURÍDICA O Núcleo de Prática Jurídica (NPJ) atende gratuitamente a comunidade carente em causas cíveis e trabalhistas complementando a formação dos acadêmicos em Direito. A partir da criação desse núcleo, o Unilasalle passou, em 2012, a sediar um Juizado Especial Cível (JEC), permitindo acesso às vivências de fórum, prestando serviços e contribuindo com a comunidade de Canoas e região. No quadriênio, o NPJ totalizou 794 atendimentos, divididos em ações de diversas naturezas. O JEC, por sua vez, em dois anos de atuação já superou a marca de 740 ações ajuizadas.

Total de Atendimentos do NPJ no Quadriênio 2010-2013 Ação Alimentos Alvará judicial Contestação Conversão Sep./divórcio Diss. união estável Divórcio consensual Divórcio direto Divórcio litigioso Execução de alimentos Exoneração de alimentos Guarda Interdição Inventário

108

2010 55 18 5 11 7 17 9 7 32 3 11 11 10

2011 47 1 9 3 8 26 9 8 10 3 12 11 3

2012 38 6 6 7 12 20 0 15 23 4 9 3 1

2013 42 2 21 7 8 28 1 15 22 8 15 3 1

16.Responsabilidade Social 109

Total de Atendimentos do NPJ no Quadriênio 2010-2013

110

Ação Investigação de paternidade

2010

2011

2012

2013

Negatória de paternidade

Oferta de alimentos

Regularização de visitas

Retificação de registro

Revisão de alimentos

Separação consensual

Separação litigiosa

Usucapião

Outros

Total de ações por ano

247

187

158

202

Ações Ajuizadas no Posto Adjunto JEC 2012-2013 Natureza Acidente de trânsito Cobrança Consumidor Reparação de danos Vizinhança Jec /outros Total

2012 5 239 65 70 5 13 397

2013 3 193 76 60 3 11 346

111

16.Responsabilidade Social 112

16.4 PASTORAL UNIVERSITÁRIA A Pastoral Universitária é um setor que está a serviço da comunidade educativa do Unilasalle – acadêmicos, professores, colaboradores, familiares – bem como a toda sociedade, onde, de forma a contribuir para a concretude da missão institucional de Promover o desenvolvimento da pessoa, através do ensino, da pesquisa e da extensão, comprometida com a transformação da sociedade nas dimensões humanas e cristã. Além de promover atividades, a Pastoral Universitária também apoia eventos e outras atividades institucionais no sentido de acionar voluntários, promovendo o engajamento e a integração de funcionários, acadêmicos e comunidade em geral. No quadriênio 2010-2013, a pastoral envolveu mais de 4.500 pessoas nas atividades do Unilasalle.

Atividades da Pastoral Universitária 2010-2013 Ano

2010

2011

Atividade Campanha do agasalho Formação para o voluntariado Formação de colaboradores Cerimônias religiosas de formatura Dia da responsabilidade social Natal solidário Total Campanha do agasalho Feira do Livro

Participantes 1º Semestre 36

2º Semestre

88 95

121 66

251 53 36

58 319

113

Atividades da Pastoral Universitária 2010-2013 Ano

2011

2012

114

Atividade Formação para o voluntariado Formação de colaboradores Cerimônias religiosas de formatura II Congresso Gaúcho de Universitários Cristãos Exposição “Arte de sentir” Dia da responsabilidade social Natal solidário Campus Tour VI Conere Total Campanha do agasalho Formação para o voluntariado Formação de colaboradores Cerimônias religiosas de formatura

Participantes 1º Semestre

2º Semestre

143

173

165

211

30 27 95

503 44

83 17 24 641

169

128

138

264

306

Atividades da Pastoral Universitária 2010-2013 Ano

2012

2013

Atividade Dia da responsabilidade social Natal solidário Campus Tour Semana Farroupilha SEFIC Total Campanha do agasalho Formação para o voluntariado Formação de colaboradores Cerimônias religiosas de formatura Dia da responsabilidade social Natal solidário Campus Tour Semana Farroupilha SEFIC Total

Participantes 1º Semestre

2º Semestre 188

526 41

92 32 11 33 928

112

174

272

300 204

505

83 19 11 63 873

115

116

16.Responsabilidade Social 117

16.Responsabilidade Social 118

16.5 ESTÁGIOS O Setor de Estágios do Unilasalle tem como objetivo aproximar o acadêmico da futura profissão, realizando divulgações de oportunidades de estágios e efetivas, parcerias com empresas, viabilizando a oportunidade de colocar em prática o aprendizado de sala de aula. De 2010 a 2013, foram mais de 8.000 termos de estágios fechados.

Número de Termos de Estágio 2010

2095

2011

2107

2012

2071

2013

1847

119

16.6 CLINÍCAS INTEGRADAS DA SAÚDE As Clínicas Integradas da Saúde (CIS) são espaços onde acadêmicos da área da saúde podem, além de ter aulas práticas, realizar voluntariados em um dos sete projetos de atendimento à comunidade. Os projetos são interdisciplinares, contemplando assim todas as áreas da saúde e proporcionando ao aluno voluntário uma vivência real da profissão por meio dos atendimentos realizados. Implantadas em 2010, as CIS oportunizam práticas para acadêmicos de 10 cursos de graduação, sendo esses Educação Física, Nutrição, Fisioterapia, Enfermagem, Psicologia, Psicopedagogia, além de Administração, Processos Gerenciais, Ciências Econômicas e Engenharia de Produção. A partir da implantação do Mestrado Profissional em Saúde e Desenvolvimento Humano em 2013, alunos e professores do curso passaram a realizar algumas atividades de ensino e pesquisa nos espaços das CIS, de forma integrada com o grupo dos cursos de graduação. A CIS também realiza cursos de extensão, oferecendo à comunidade oportunidade de qualificação da área da saúde. No quadriênio 2010-2013, mais de 2.500 pessoas foram beneficiadas a partir das atividades da CIS.

Projetos Clínicas Integradas 2010-2013 2010 2011

Implatação das CIS Projeto Saúde da Criança Projeto Saúde da Mulher Projeto Saúde do Adulto

2012

Projeto Saúde do Trabalhador Projeto Práticas Integrativa

2013

120

Projeto Saúde do Idoso

16.Responsabilidade Social 121

16.Responsabilidade Social 122

Atendimento das ClĂnicas Integradas Ano

Atendimentos

Pessoas Atendidas

2010

4948

394

2011

4554

781

2012

5544

738

2013

4836

606

Total

19882

2519

123

16.7 CENTRO SAÚDE ESCOLA O Centro Saúde Escola (CSE) é um núcleo interdisciplinar e multiprofissional de integração de ensino-pesquisa-extensão para prestação de serviços de Saúde aos grupos populacionais do Município de Canoas e Região. Objetivos • Atuar de forma integrada à rede Municipal de Saúde, orientada pelos princípios do Sistema Único de Saúde; • Realizar atividades assistenciais e de educação, visando à promoção, proteção, prevenção, manutenção e reabilitação da Saúde; • Proporcionar acompanhamento multiprofissional e interdisciplinar em Saúde aos grupos populacionais através de consultas individuais e de grupos ou oficinas coletivas nas áreas da Saúde da Mulher; Saúde da Criança e Adolescente; Saúde do Adulto; Saúde do Trabalhador e Saúde do Idoso; • Promover o autocuidado e autonomia dos grupos populacionais atendidos no CSE; • Conjugar o binômio educação-trabalho nas atividades desenvolvidas pelo CSE

124

16.Responsabilidade Social 125

17.Institucional 126

17.1 PROGRAMA DE AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL O Programa de Avaliação Institucional (PROAVI) foi instituído em 2006 para criar anualmente uma base de dados de caráter avaliativo que subsidiasse a Instituição no alcance da excelência acadêmica. Anualmente, no segundo semestre, os alunos respondem a questionário que contempla quatro dimensões: curso, avaliação, metodologia e conteúdo. Os resultados dessas avaliações resultam no melhor índice de satisfação geral em relação ao Unilasalle. Em 2011, a metodologia foi ajustada; por isso os comparativos são realizados a partir desse ano.

Nível de Satisfação Geral de 2011 a 2013

127

17.2 NÚCLEOS DE APOIO ACADÊMICO Núcleo de Apoio ao Estudante (NAE): tem como finalidade acompanhar os acadêmicos em sua estada na instituição, visando maior compreensão das situações individuais e coletivas, que possam vir a influenciar no seu desempenho acadêmico, em sua permanência no Unilasalle, bem como em seu desenvolvimento profissional. Ouvidoria: tem como objetivo oportunizar ao usuário da instituição o registro da suas sugestões, elogios, críticas ou reclamações. Garantir o encaminhamento dos registros através de um processo ético que estabeleça oportunidades de melhoria. As manifestações podem ser registradas pessoalmente, por e-mail ou por telefone. Central de Relacionamento (CR): tem por finalidade atender as ligações recebidas no telefone geral da instituição, sejam de acadêmicos, docentes, colaboradores ou comunidade, com o objetivo de estreitar o relacionamento da Instituição com os acadêmicos e comunidade, promovendo um atendimento com clareza, agilidade e qualidade, garantindo a satisfação dos clientes. Suporte Acadêmico: tem como objetivo atender os Docentes do Unilasalle, seja presencialmente na retirada de materiais, por e-mail, telefone ou em sala de aula, primando pela excelência no atendimento e garantindo a satisfação dos mesmos.

Atendimentos dos Núcleos de Apoio Acadêmico Núcleo NAE Ouvidoria Central de Relacionamento Suporte Acadêmico

128

2011 318 1.284

2012 1898 490 44.006 1.116

2013 4738 639 66.415 1.181

16.Institucional 129

17.Institucional 130

Biblioteca: a Biblioteca La Salle está localizada no andar térreo do prédio 8 no campus central e conta com uma área de 1.343,30 m². Atualmente seu acervo é composto de livros, periódicos técnico-científicos, teses, dissertações, trabalhos de conclusão, multimeios, jornais de circulação diária e revistas de divulgação. Os processos de organização da Biblioteca são gerenciados pelo sistema de informatização denominado PERGAMUM, utilizando atualmente o Banco de Dados Oracle, arquitetura cliente/servidor com uma interface gráfica Windows, que está conectado à Rede Corporativa da Instituição.

Atendimentos da Biblioteca La Salle 2010-2013 Serviço Normatização de trabalhos acadêmicos Empréstimos Renovações Consultas in loco Elaboração de fichas catolográficas Obras restauradas e higienizadas Educação de usuários (treinamentos) Educação de usuários (alunos atingidos) Atendimentos de referências virtuais

2010

2011

2012

2013

285

248

399

368

69.658 78.074

82.380 100.500

65.423 89.489

62.988 88.470

19.713

40.686

26.558

24.441

2.236

3.638

1.467

1.624

1.078

601

1.860

1.084

385

245 131

Atendimentos da Biblioteca La Salle 2010-2013 ServiĂ§o Investimento em acervo (R$) Materiais inseridos no acervo (tĂtulos) Materiais inseridos no acervo (exemplares) Pesquisas na base de dados EBSCO Downloads via base de dados EBSCO (textos completos) Downloads via base de dados EBSCO (resumos)

132

2010

2011

2012

2013

256.351

274.307

237.398

363.470

2.843

2.413

2.488

2.750

6.053

5.778

6.005

7.268

41.347

48.057

89.404

1.556

1.444

3.000

1.452

1.358

2.810

Editora Unilasalle: a Editora Unilasalle é um órgão de natureza técnica, deliberativa e consultiva do Centro Universitário La Salle. Criado pela Resolução de Reitoria 153/2011 e regulamentado pela Resolução de Reitoria 162/2001. Esse órgão tem competência sobre a edição e publicação de livros, periódicos, anais de eventos, relatórios de pesquisa e outros documentos científicos, culturais e técnicos que apoiam o ensino, a pesquisa e a extensão da Instituição. Ao completar 03 anos de atividades, a Editora contabiliza 21 livros publicados, 10 periódicos científicos em plena atividade segundo os critérios de cientificidade da Capes, e inúmeros anais de eventos nacionais e internacionais produzidos. Observa-se um crescimento sistemático na quantidade e na qualidade das publicações. Um indicativo de quantidade: no ano de 2013 circularam pelos processos editoriais mais de quatro mil páginas de textos científicos (artigos, livros e anais). Um indicativo de qualidade: todos os periódicos sob responsabilidade da Editora subiram, em média, 2 estratos no Qualis Capes. Entende-se que esse crescimento deve continuar, no sentido de a Editora cumprir mais plenamente sua missão de apoiar o ensino, a pesquisa e a extensão do Unilasalle com publicações de reconhecida qualidade.

133

17.3 MARKETING Relacionamento com o Mercado: por meio do Núcleo de Relacionamento com o Mercado do Setor de Marketing, o Unilasalle Canoas promoveu ações de relacionamento com a comunidade, promovendo simulados, blitz, testes vocacionais, palestras e acompanhamento sobre a escolha da profissão, disseminando o conhecimento gerado na academia a escolas de ensino médio públicas e privadas da região metropolitana.

Eventos para a comunidade: os eventos realizados no Unilasalle, produzidos pelo Núcleo de Eventos do Setor de Marketing em parceria com cursos, entidades e instituições parceiras promovem a disseminação de conhecimento e a promoção social.

134

17.Institucional 135

Mídia espontânea: as ações desenvolvidas no Unilasalle foram percebidas pela mídia externa e geraram publicações espontâneas, evidenciando o interesse público e a relevância das ações realizadas pela Instituição. Abaixo o número de publicações espontâneas em veículos de comunicação impressos e eletrônicos:

136

137

138

139

Relatório de Gestão Quadriênio 2010 – 2013 Ficha Técnica Centro Universitário La Salle – Unilasalle Prof. Dr. Paulo Fossatti, fsc - Reitor Responsável Daniela dos Santos Cardoso Organização Fádua Ionara Andrade de Andrade Juliana Priscila Cardozo Revisão Ir. Blásio Hillebrand Projeto Gráfico Núcleo de Criação e Desenvolvimento do Unilasalle Canoas