Los ODS, la RSU y la investigaciรณn formativa David Solano
¿Qué son los ODS? Los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) son 17 y son metas globales que permiten establecer prioridades locales. Fueron aprobados por las Naciones Unidas en setiembre del 2015 y marcan la ruta que debe seguir el mundo hacia el 2030
¿Por qué los ODS son importantes para la RSU? Ayudan a enmarcar las necesidades de investigación
Dicen hacia donde orientar la formación
Proporciona una razón para la acción a una Universidad Responsable
Orientan la efectiva relación con la comunidad
Nos dicen que debemos apoyar desde la gestiónen que invertir
Misión y Visión Institucional
6. Mallas diseñadas con actores externos
Organización
3. Ética y transparencia
Gestión Organizacional
Educación
5. Inclusión curricular ODS
2. Campus ecológico
MODELO DE GESTION DE LA RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA
7. Inter y transdisciplinaried ad
Cognición
4. Aprendizaje basado en proyectos
1. Buen Clima laboral
8. Investigación en y con la comunidad 9. Producción y difusión pública de conocimientos útiles
Participación Social Ámbitos de Acción
10. Integración de proyectos con formación e investigación
11. Proyectos cocreados, duraderos, de impacto
12. Participación activa en agenda local y nacional
Metas
Relación entre las Metas y los ODS 4. Aprendizaje basado en Proyectos sociales 5. Inclusión curricular de los ODS 7. Inter y transdisciplinariedad 8. Investigación en y con la comunidad 10. Integración PS-F- C 11. Proyectos cocreados con la comunidad 12. Participación en la agenda de desarrollo
Orientan las capacidades a formar para contribuir al desarrollo
Orientan las acciones de generación de conocimiento útil
Orientan el involucramiento provechoso con la comunidad
Modelo completo de relación entre investigación y formación a través de los ODS
Transversalización de los ODS
Identificación de grupos Claves de la sociedad
Identificar objetivos de aprendizaje y objetivos de servicio en el curso elegido
Definir los ODS que deben asumirse para contribuir a la solución de los problemas identificados
Investigación para el diagnóstico participativo de las necesidades específicas de los grupos clave
Definir que capacidades deben formarse en los alumnos y que cursos pueden aportar a ello
Definir con la población los productos a desarrollar, el conocimiento necesario y las formas de trabajo conjunto (proyecto cocreado)
Identificar contenidos a aportar en cada curso y metodología
Ejecución de actividades de desarrollo de productos y de trabajo conjunto con la población
Oficializar el contenido en el curso, a través de la sumilla u otro instrumento
Evaluación de satisfacción del grupo objetivo (objetivo social) y de aprendizaje de los alumnos (objetivos de aprendizaje)
Metodología de Aprendizaje Basado en proyectos Sociales- cognición
Identificar en forma participativa problemas de la sociedad
Taller 1: identificar los ODS a los que se puede aportar desde las facultades
Preguntas: A qué problemas de la realidad local puede aportar la Facultad, en cuanto a brindar soluciones. Identificar los ODS a los que puede aportar cada Facultad. Qué acciones relacionadas con los ODS se desarrollan en la Facultad Identificar en qué cursos se puede introducir cada ODS
Taller 2: Desarrollo de procesos para abordar procesos de enseĂąanzaaprendizajes y la investigaciĂłn formativa, con base a los ODS
Por cada Facultad, tomar un curso y responder lo siguiente (1): A qué ODS aporta Qué capacidades debe formar en los alumnos (conceptuales, procedimentales y actitudinales) Qué problema local puede ser abordado En qué espacio territorial podría trabajarse y a qué público objetivo podría beneficiar
Por cada Facultad, tomar un curso y responder lo siguiente (2): Qué capacidades contextualizadas debe formarse Qué temas deben investigarse:
Contexto del público objetivo Soluciones técnicas a los problemas a abordar
Qué criterios debe tener un plan de trabajo de aplicación de las soluciones Con qué indicador se debe evaluar:
Las capacidades contextualizadas Las capacidades de investigación
Taller 3: Conclusiones
Preguntas: Qué necesitamos para desarrollar la investigación formativa, en beneficio de las poblaciones locales Qué deberíamos agregar a la Guía, para mejorar la acción en este tema Como involucrar a los administrativos y a las autoridades en este tema.