Kamu: Sistema de Gestión y Acceso a Contenidos Educativos Offline “Internet sin Internet”
ECUADOR
KAMU- Internet sin internet
©Universidad Técnica Particular de Loja (UTPL)
KAMU nace a raíz de un trabajo conjunto con la École de technologie supérieure (ETS) de la Universidad de Quebec, Canadá y de la Universidad Técnica Particular de Loja (UTPL), Ecuador. En donde se realizó transferencia tecnológica y de conocimiento con el fin de fomentar la inclusión de las TIC en zonas rurales de la Amazonia Ecuatoriana. Kamu es un dispositivo desarrollado por el Grupo de Comunicaciones Inalámbricas (GCOMIN) de la UTPL y el startup YAKOTT vinculado al Centro de Innovación Prendho de la UTPL. KAMU es una biblioteca digital portable mediante el cual se brinda acceso a contenido educativo multimedia disponible en Internet, incrementando su impacto mediante un kit educativo multimedia. Actualmente, se benefician dos grupos: las Comunidades Shuar de la Amazonía Ecuatoriana, y los estudiantes y personal de la Modalidad Abierta y a Distancia de la UTPL
OBJETIVO Brindar acceso a contenidos educativos en sectores con baja o nula conectividad a Internet.
PÚBLICO PRINCIPAL
ÁMBITOS RSU ABORDADOS Cognición, Participación Social
Son dos grupos: 150 estudiantes de las
ODS, META E INDICADOR CON EL QUE SE RELACIONA
comunidades de la Amazonía
ODS 4 > Meta 4.4, 4.5, 4.a> Indicador 4.4.1, 4.5.1, 4.a.1 ODS 9 > Meta 9.1, 9.c > Indicador 9.1.1, 9.c.1
ecuatoriana y 70 Estudiantes de la MAD UTPL, Islas Galápagos.
ACTIVIDADES 1. Análisis y diseño del prototipo KAMU en el laboratorio de Telecomunicaciones de la UTPL. 2. Diseño e implementación del Kit Multimedia en el Laboratorio de Telecomunicaciones de la UTPL. 3. Instalación de prototipos Kamu en los centros universitarios de la Modalidad Abierta y a Distancia de la UTPL, centro educativo UTPL San Cristóbal y centro educativo UTPL Santa Cruz en las Islas Galápagos. 4. Instalación y entrega del Kit Multimedia en escuelas rurales de la Amazonía en coordinación con el Ministerio de Telecomunicaciones y Ministerio de Educación. 5. Medir el impacto del prototipo en los sectores instalados, para la obtención de una retroalimentación por parte de los alumnos, docentes y personal administrativo.
RESULTADOS
Prototipos que brinden conectividad a contenidos educativos online/offline a través de las TIC.
Kit multimedia educativo portátil que soporte
el
proceso
de
enseñanza/aprendizaje mediante el uso de las TIC.
Instalación y validación de los sistemas desarrollados con el público objetivo.
¿Cómo se responde a las necesidades o demandas reales de la comunidad interna o externa de la Institución Educativa Superior (IES) con la iniciativa? El proyecto responde a las necesidades de conectividad de las comunidades rurales del Ecuador y a la petición de mejorar la experiencia de aprendizaje de los estudiantes de la MAD de la UTPL. Además, se enfoca en las políticas públicas llevadas por Ministerio de Telecomunicaciones en el plan Ecuador Digital.
¿Cómo la iniciativa permite el trabajo en diferentes funciones de la universidad y/o ámbitos RSU: Gestión organizacional, Formación, Cognición y Participación Social? El grupo de investigación GCOMIN ha identificado los ODS 4 y 9 para este emprendimiento social en colaboración con equipos multidisciplinarios, con quienes se socializó el proyecto; además se han realizado presentaciones en ETS, ONU, redes sociales y eventos públicos. Las comunidades indígenas reciben in situ la transferencia tecnológica y los niños han desarrollado habilidades tecnológicas en el uso de las TIC. ¿Cómo se promueve el aprendizaje mutuo, articulación, involucramiento, participación activa de los diferentes actores en la iniciativa? La colaboración es el pilar fundamental para la implementación del proyecto Kamu, teniendo como principal colaborador al Vicerrectorado de Modalidad Abierta y a Distancia de la UTPL, facilitando material, contenido y soporte tecnológico institucional para el grupo de Islas Galápagos, mientras que el MINEDUC facilitó la autorización a las aulas y el material educativo. En las comunidades se tuvo el apoyo de los gobiernos locales, para la socialización y apertura al ingreso de estos sectores. Mediante las reuniones de trabajo con las diferentes instancias se genera un aprendizaje colectivo, generándose propuestas y resultados que permiten la viabilidad del proyecto. Además, la colaboración con docentes y estudiantes de las escuelas rurales y de la Modalidad Abierta y a Distancia, permiten validar y obtener retroalimentaciones que mejoran el servicio brindado por el dispositivo.
¿Cuál es el ciclo de la iniciativa, tiempos, plazos y procesos adicionales ? El plazo para cumplir con los objetivos y actividades del proyecto es de ocho meses, donde el proceso de validación es de un mes y el último mes se destina la obtención de la retroalimentación por parte de alumnos, docentes y personal administrativo.
¿Cómo se garantiza y/o trabaja la sostenibilidad de la iniciativa? El desarrollo del proyecto Kamu se garantiza mediante las siguientes sostenibilidades: -
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Sostenibilidad económica: La UTPL en alianza con la ETS, financian la investigación y desarrollo del proyecto. Sostenibilidad social: Promover el trabajo colectivo de entidades por el bienestar de la comunidad, donde actúan: docentes, alumnos, ex alumnos, investigadores, y comunidades locales en donde se ejecuta el proyecto. Sostenibilidad ambiental: Considerando que las comunidades se encuentran en reservas naturales, se evita el despliegue de infraestructura de telecomunicaciones. Sostenibilidad institucional: Generar alianzas entre la UTPL y ministerios de gobierno de la República del Ecuador.
©Universidad Técnica Particular de Loja
©Universidad Técnica Particular de Loja
©Universidad Técnica Particular de Loja
Esta ficha ha sido elaborada por URSULA con el texto proporcionado por el contacto y/o responsable de la iniciativa.