CONTACTO CON LA NATURALEZA, RESPONSABILIDAD SOCIAL ESCOLAR Y DESARROLLO SOSTENIBLE El caso TiNi: tierra de niñas, niños y jóvenes
Joaquín Leguía
Todo en la naturaleza tiene un propĂłsito. Âż Cual es el nuestro?
¿Cual es el mío?
No solo existe lo que uno ve, sino tambiĂŠn lo que uno siente
Lo que le hacemos a los demĂĄs nos lo hacemos a nosotros mismos.
RUNA & CRIANZA
La tecnología y el dinero solos no resolverán los problemas. Son nuestros valores y actitudes por la vida los que harán la diferencia… y estos los desarrollamos durante la niñez
Para ello el contacto con la naturaleza es fundamental a la vez que contribuye significativamente a su desarrollo cognitivo, físico, social y emocional (Cohen y Horm,1993; Sobel, 1990, 1996 y 2004; Kellert, 2002).
ü Juego regular no estructurado en espacios naturales.
ü Presencia de un adulto referente y cariñoso.
ü Participación en iniciativas que mejoren el ambiente.
(Chawla y Derr 2012)
“El 60% de los servicios que provee la naturaleza a los seres humanos para sostener la vida en la Tierra están siendo degradados” Fuente: Evaluación de los Ecosistemas del Milenio, ONU 2004
“En USA, niños y jóvenes entre 8 y 18 años pasan 53 horas a la semana conectados a un aparato electrónico”. (Fuente: Kaiser Family Foundation, 2010
TRASTORNO POR FALTA DE NATURALEZA
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Ansiedad Estrés Disminución capacidad inmunológica Obesidad Falta de atención Desconfianza Carencia de vitamina D Apatía
El propรณsito de la especie humana es construir un mundo mejor. Sabemos que lo estamos logrando cuando nuestras decisiones y acciones generan bienestar para nosotros, los demรกs y la naturaleza.
En 1995 nace ANIA con la misión de emparentar a las niñas, niños y jóvenes con la naturaleza y empoderarlos como agentes de cambio para el desarrollo sostenible
TiNi: tierra de niñas, niños & jóvenes En un espacio otorgado a niñas, niños o jóvenes, desde ½ metro2, donde crían la vida y la biodiversidad para crear bienestar para si mismos, otras personas, y la naturaleza.
Inteligencia emocional
A través de una TiNi se puede: Sentido de propósito
üCultivar plantas alimenticias
Capacidad critica
ü Cultivar plantas medicinales ü Cultivar plantas para polinizadores ü Sembrar y cuidar arboles beneficiosos ü Crear un banco de semillas ü Crear refugios para animales ü Cuidar y rehusar el agua ü Manejar desechos sólidos ü Expresar tu arte y sentimientos Trabajo en equipo
ü Valorar tu cultura e identidad Resolución de problemas
Creatividad
ÂżAporta o no aporta?
INSTITUCIONES EDUCATIVAS
Bosque Mรกgico de Santa Cruz - Paracas
HOGARES
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HOSPITALES
UNIVERSIDADES
GOBIERNOS LOCALES
PEDIATRAS
LOGROS & RECONOCIMIENTOS
Ø Metodología TiNi es institucionalizada como política publica por el Ministerio de Educación de Perú y Ecuador para promover la Educación para el Desarrollo Sostenible.
En +5900 I.E. en Perú
En +10,000 I.E. en Ecuador
La EDS forma ciudadanos capaces de poner en practica sus talentos generando bienestar para ellos mismos, las demĂĄs personas y la naturaleza. Crecen con cariĂąo por su entorno y responsables de sus actos en ĂŠl (RSE)
체 Tiene prop처sito, los aprendizajes son significativos y hay emoci처n.
Visi처n
Mural
ü La naturaleza esta presente y es valorada como recurso pedagógico de uso transversal, espacio de contención emocional y generadora de empatía.
Ăź Los valores con los que se aplican los conocimientos importan.
Ăź Hay coherencia entre la escuela y el hogar, los docentes y padres.
Ă˜ Personaje de Ania y Kin en Discovery Kids.
Transmitida en 20 paĂses de LATAM por cable
Lo único que no podemos dejar de hacer es poner a las niñas y niños en contacto regular y positivo con naturaleza… y esa, es responsabilidad de todos
El objetivo que dará sostenibilidad a los otros 17
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