INFOS STAT’ETUDIANTS Novembre 2012
Éditorial Geneviève Fioraso, ministre de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, place cette rentrée universitaire 2012 dans l’élévation du niveau de connaissances et la réussite des étudiants, quel que soit leur bac, quel que soit leur parcours. Cette réussite, c’est d’abord celle du plus grand nombre d’une classe d’âge, pour rétablir l’ascenseur social et permettre d’accéder à la connaissance et à l’emploi. Pour réaliser cet « objectif réussite », elle propose 20 actions concrètes, fondées sur les cinq orientations suivantes : • Une réussite par la justice sociale, en démocratisant l’accès à l’enseignement supérieur ; Une réussite par l’amélioration de la vie étudiante (le logement et la santé...) ; •U ne réussite par l’innovation pédagogique, avec des parcours personnalisés et accompagnés, une offre de formation simplifiée et lisible par tous ; •U ne réussite par la confiance retrouvée et le dialogue renoué avec les enseignants, les chercheurs et tous les personnels et partenaires de l’enseignement supérieur ;
• Une réussite fondée sur la coopération et l’ouverture aux écosystèmes du territoire, à l’Europe, à l’international. 12 490 sont inscrits à l’université des Antilles et de la Guyane pour cette rentrée 2012 dont 435 à l’Institut Universitaire de Technologie. Près de 2 600 bacheliers issus de la session 2012 se sont inscrits en L1 ou en DUT 1 à l’Université des Antilles et de la Guyane à la rentrée 2012. 63% d’entre eux sont des bacheliers généraux (dont 31% de bacheliers scientifiques), 20% des bacheliers technologiques et 17% des bacheliers professionnels. 99% des nouveaux bacheliers ont obtenu leur diplôme dans les académies de la Guadeloupe (49%), de la Guyane (19%) et de la Martinique (31%). 49% d’entre eux bénéficient d’une bourse de l’enseignement supérieur. Nous leur souhaitons la bienvenue et par dessus tout de la réussite pour cette première année universitaire. Armelle LABALLE Responsable de l’OIVE-IP
Sommaire 1. Les inscrits en Licence Professionnelle à l’UAG 2. Enquête « mal être étudiant » - Premiers résultats 3. Les motivations des bacheliers 2012 inscrits en L1 à l’UAG 4. L’insertion professionnelle des Licences professionnelles - Promotion 2009
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SEXE Les femmes sont plus nombreuses que les hommes parmi les inscrits en licence professionnelle. Elles sont inscrites dans les filières tertiaires (management, hôtellerie et tourisme) où elles représentent plus de 72% de la population. A l’inverse, les hommes ont une préférence pour les filières scientifiques (Génie civil 94%, …).
64% ONT OBTENU UN BTS AVANT LEUR INSCRITPTION EN LICENCE PROFESSIONNELLE Ils ont obtenu un baccalauréat général (49%), technologique (40%), professionnel (8%) ou un autre diplôme équivalent (DAEU, Diplôme étranger…) 3%.
BACCALAUREAT DES INSCRITS EN LICENCE PROFESIONNELLE A l’UAG
LES PARCOURS DE FORMATION
Bac général
La licence professionnelle La licence professionnelle est un diplôme national de l’enseignement supérieur français. C’est une licence particulière régie par l’arrêté du 17 novembre 1999. Ce diplôme se prépare en université (IUT ou UFR) après un diplôme national validant deux années d’enseignement supérieur (DEUG, DUT ou BTS) ou d’un titre ou diplôme homologué au niveau III par l’État. Il a été créé en novembre 1999 et a connu un fort développement de son offre puisqu’en septembre 2008, 1620 formations en licence professionnelle étaient proposées. A l’université des Antilles et de la Guyane la première licence professionnelle voit le jour à la rentrée 2000.
Bac Bac Technologique Professionnel
4 17 21 10 6 5 9 72
Génie civil et construction Hôtellerie et tourisme Management des organisations Management de la qualité Gestion des PME Systèmes informatiques et logiciels Réseaux et télécommunications Industries chimiques et pharmaceutiques Total
La formation dure un an et peut être initiale ou continue (alternance, apprentissage, etc.). Elle vise l’insertion professionnelle avec 12 à 16 semaines de stage, ainsi que des missions professionnalisantes, appelées projets tutorés. Bien que sa finalité soit l’insertion professionnelle immédiate, en tant que diplôme de niveau II, elle peut permettre à certains étudiants l’inscription dans certains masters professionnels ou écoles. Elle s’insère aussi dans le schéma LMD. Le grade de licencié est conféré aux titulaires d’un diplôme de licence professionnelle. Elles sont regroupées en 8 secteurs professionnels et 46 dénominations nationales relevant des secteurs primaire, secondaire et tertiaire. Elle concerne aujourd’hui 38 000 étudiants en France dont 146 à l’UAG pour la rentrée 2012 - 2013.
2009-2010 21 58 33 18 15 15 10 170
2010-2011 15 23 79 22 3 142
1 3 4
17 28 36 24 14 16 11 146
Source : Base APOGEE au 3 octobre 2012
Dans 35% des cas avec une mention généralement assez bien ou passable. Après le baccalauréat, ils se sont inscrits dans une filière professionnelle courte de type BTS ou DUT respectivement 94 et 18 étudiants.
94
2011-2012 21 23 62 21 12 14 153
2012-2013 17 28 60 14 16 11 146
Source : Base APOGEE au 3 octobre 2012
2008-2009 20 63 40 9 14 7 153
4 1 4 1 2 12
TOTAL
DIPLÔMES À L’ENTRÉE EN LICENCE PROFESSIONNELLE
EVOLUTION DES INSCRITS EN LICENCE PROFESIONNELLE A l’UAG Génie civil et construction Hôtellerie et tourisme Management des organisations Systèmes informatiques et logiciels Réseaux et télécommunications Industries chimiques et pharmaceutiques Protection de l’environnement Energie et génie climatique Activités et techniques de communication Total
13 7 14 9 7 6 2 58
Autre
18
14
13 7
NOUVEAUX ENTRANTS En 2012-2013, 60% des étudiants inscrits en licence professionnelle sont des nouveaux entrants (étudiants qui s’inscrivent pour la première fois à l’UAG). Ce pourcentage varie selon les spécialités. Ainsi, la licence professionnelle industrie chimique et pharmaceutique accueille 45 % de nouveaux entrants alors qu’en management – gestion des PME ils sont 67% et en hôtellerie 75%.
BTS
DUT
Licence DEUG
Diplôme étranger
Autre
BOURSIERS 45% des étudiants inscrits bénéficient d’une bourse de l’enseignement supérieur. Le nombre d’étudiants boursiers est d’une manière générale plus élevé dans les filières tertiaires (58%) que dans les filières secondaires (26%).
Ils ont obtenu ce diplôme dans un établissement de la Guadeloupe, de la Martinique ou de la Guyane. Il s’agit généralement d’un lycée général et technologique (Frantz Fanon, Baimbridge, Léon – Gontran Damas, Faustin Fléret…), d’un lycée polyvalent (lycée hôtelier du gosier, Acajou 2, AMEP …) d’un lycée professionnel ou de l’Université des Antilles et de la Guyane.
LA SANTÉ DES ÉTUDIANTS:
UN SOMMEIL JUGÉ INSUFFISANT : 11% des étudiants dorment moins de 4 heures par nuit et 12% affirment dormir 8 heures et plus par nuit. 51% des étudiants jugent leur temps de sommeil insuffisant. 49% jugent satisfaisant leur temps de sommeil.
87% des étudiants se déclarent en bonne santé. Pour 88% d’entre eux, la santé se définit avant tout par le bien-être physique.
Pensez-vous être en bonne santé ?
Répartition des étudiants selon le temps de sommeil par nuit
VIE ETUDIANTE n Non n Oui
Enquête “mal-être étudiant” 0
Population enquêtée : Réalisation d’un échantillon de 10% à partir de la remontée SISE du 15 janvier 2012 : étudiants du L1 au M2 en formation initiale sur les trois pôles de l’UAG. Soit environ 1163 étudiants (64% de femmes et 36% d’hommes). PÔLE
Echantillon
Réponses
Taux de réponses
Guadeloupe
505
457
90,49 %
Guyane
190
161
84,73 %
Martinique
468
364
77,78 %
1163
982
84,44 %
TOTAL GÉNÉRAL
Collecte et saisie des données : L’enquête a été réalisée par des étudiants recrutés et formés sur les trois pôles : 982 questionnaires exploitables (457 pour le pôle Guadeloupe, 161 pour le pôle Guyane et 364 pour le pôle Martinique).
100
200
300
400
500
600
700
800
LES LOISIRS ÉTUDIANTS :
72% des étudiants affirment qu’écouter de la musique est leur loisir favori, 58% privilégient les réseaux sociaux et 54% la télévision. Concernant les activités culturelles, le cinéma est en tête : 46% des répondants ont fréquenté des salles, alors que 28% ont préféré la lecture et 20% ont pratiqué des jeux de société. 54% des étudiants ne pratiquent aucune activité sportive au cours de l’année universitaire.
LES ÉTUDIANTS SALARIÉS :
PREMIERS RÉSULTATS QUI SONT-ILS ?
L’ALIMENTATION : 89% déclarent prendre un repas le midi, 80% le soir et seul un étudiant sur deux, prend un petit déjeuner le matin.
Une population d’inscrits à dominante féminine, célibataire, âgée de 18 à 21 ans. La moitié des étudiants sont issus d’un milieu populaire (enfants d’employés, d’ouvriers ou d’artisans). Près de deux tiers des étudiants vivent chez leurs parents (soit 62,7%), 16% en location seul, 19 % en cité universitaire, 2% en couple en location...
L’alimentation des étudiants n Petit-déjeuner n Déjeuner
LES RESSOURCES FINANCIÈRES :
n Dîner
La principale ressource financière de nos étudiants est la bourse de l’enseignement supérieur versée par le CROUS. 63% déclarent en bénéficier.
Provenance des ressources financières
L’activité rémunérée concerne 27% des étudiants. Parmi eux, 4% travaillent de manière régulière depuis le début de l’année universitaire. 12% des étudiants exerçant une activité rémunérée juge celle-ci pénalisante pour le temps de travail consacré à leurs études. 7% d’entre eux affirment que leur activité nuit considérablement à leur réussite universitaire. 13% des étudiants travaillant se déclarent en mauvaise santé.
LA CONSOMMATION DE MÉDICAMENTS : 40% des étudiants déclarent avoir consommé des médicaments au cours des 12 derniers mois. Plus de la moitié (69%) se sont soignés seuls, sans aller voir un médecin. 15% des étudiants pratiquent l’automédication essentiellement à l’approche des examens de fin d’année.
LES CONSOMMATIONS DE TABAC, D’ALCOOL, DE CANNABIS ET AUTRES PRODUITS PSYCHO ACTIFS CHEZ LES ÉTUDIANTS : LEUR TRAVAIL UNIVERSITAIRE : Un étudiant sur 3 n’est pas satisfait des conditions de travail sur leur campus. 37% des étudiants jugent que leur lieu d’étude est un lieu de fatigue dont le premier facteur serait la distance existant entre le campus et leur lieu de résidence. Pour 24%, c’est un lieu de stress dont les conditions de travail sont vétustes et les animations para- universitaires inexistantes.
• Selon notre enquête, 20% des étudiants fument du tabac. Plus précisément, 6% d’entre eux fument tous les jours et 14% le font occasionnellement. • Concernant l’alcool, 36% des étudiants n’ont jamais expérimenté l’alcool de leur vie contre 6% qui déclarent en boire régulièrement. • Et seuls 2% des étudiants ont consommé du cannabis de manière régulière. 10% des étudiants déclarent avoir consommé des produits stupéfiants au cours de leur vie.
VISITES CHEZ LE MÉDECIN : Un étudiant sur cinq se rend annuellement chez leur médecin. Le mois précédent l’enquête, seuls 10% des étudiants ont consulté un médecin généraliste. 70% ont déclaré se rendre occasionnellement chez un consultant.
LA SEXUALITÉ CHEZ LES ÉTUDIANTS : 77% des étudiants déclarent avoir eu une relation sexuelle au cours de leur vie. La part des étudiants ayant expérimenté des relations sexuelles est plus élevée chez les hommes que chez les femmes (respectivement 81% et 74%).
LE DISPOSITIF D’ÉVALUATION À L’UAG Evaluation de son enseignement et de son organisation Considérée comme l’une des plus importantes conditions de l’apprentissage (Wang, Haertel, et Walberg, 1993), la motivation à apprendre est devenue un problème pour un nombre croissant d’étudiants universitaires. À l’université, la démotivation des étudiants à suivre un cours se manifeste souvent de deux façons : • ils ne voient pas l’importance de la matière enseignée, • leur motivation diminue à cause des activités que le professeur leur propose. Cette démotivation a des conséquences importantes : démotivés, ces étudiants ne s’engageront pas et ne persévéreront pas dans les cours (des notes faibles, des échecs) et bon nombre d’entre eux seront portés à abandonner leurs études. Devant l’ampleur du problème d’abandon à l’université, la motivation est donc devenue un facteur important dans les recherches portant sur les étudiants universitaires. Dans cette étude, la motivation est abordée sous l’angle : • des motifs qui les amènent à entreprendre des études universitaires • du degré d’intérêt qu’ils manifestent pour le programme dans lequel ils sont inscrits • de leurs attentes par rapport à notre établissement.
Le résultat de l’enquête devrait contribuer à réduire le taux d’abandon à l’université. Le questionnaire que nous avons soumis aux bacheliers 2012 inscrits à l’université des Antilles et de la Guyane comporte 5 parties : 1. Identification de l’étudiant 2. Les études secondaires 3. Leur parcours depuis le baccalauréat 4. Le choix de la filière actuelle 5. Leurs attentes et leur projet professionnel Cette enquête est réalisée, en ce moment, en ligne à l’aide du logiciel Wusyform. Chaque nouvel entrant a reçu un mail de bienvenue dans sa boite personnelle ou dans sa boite institutionnelle qui l’invite à participer à l’enquête. Une campagne d’affichage dans les différentes composantes encourage les bacheliers 2012 à répondre à l’enquête.
ACTUALITES ENQUÊTE SUR LA RÉUSSITE AUX EXAMENS SUR LE CAMPUS DE FOUILLOLE L’enseignement de l’OIM « enquêtes et sondages » a pour but de transmettre aux étudiants des connaissances sur les principales étapes liées à la réalisation et à l’interprétation des résultats d’un sondage. Ces étapes sont multiples : • Réalisation d’un questionnaire • Choix de l’échantillon • Enquête sur le terrain • Création d’une base de données • Traitement et interprétation des résultats • Rédaction d’un rapport d’enquête Pour mettre en pratique cet enseignement, les étudiants de master 1 DEGSP – Economie Gestion, réalisent, en ce moment, une enquête sur la réussite aux examens sur le campus de Fouillole. Ils ont construit un questionnaire d’environ 55 questions autour des thèmes suivants : • Etudes et diplômes • Conditions de vie et d’études • Indentification de l’étudiant. Ils vont interroger plus de 500 étudiants. Souhaitons leur bonne chance.
Situation professionnelle
Niveau d’emploi
n Ont un emploi n Ne Cherchent pas d’emploi n Cherchent un emploi
LE SUIVI DU DEVENIR DES DIPLOMES Le devenir des diplômes des licences professionnelles promotion 2009 – Résultats. Chaque année, près de 150 étudiants préparent une licence professionnelle (Bac + 3) à l’Université des Antilles et de la Guyane. En décembre 2011, l’Observatoire Interrégional de la Vie des Etudiants et de l’Insertion Professionnelle (OIVE – IP) de l’Université des Antilles et de la Guyane a réalisé une enquête d’insertion professionnelle auprès des titulaires d’une licence professionnelle obtenue en 2009, dans les domaines du : • DEGSP (Droit Economie Gestion et Science Politique), • STS (Science, Technologie, Santé). Sur les 132 licenciés sollicités, 37,12% ont répondu, ce qui constitue un taux de réponse moyen. Il conviendra d’être prudent au niveau des interprétations. Toutefois, les résultats de l’enquête nous fournissent des indications intéressantes sur le devenir de nos étudiants. LES OBJECTIFS L’enquête sur le devenir des titulaires d’une licence professionnelle obtenue en 2009, nous donne des informations sur : • leur situation avant la licence, • leur insertion professionnelle. L’ENQUÊTE Les diplômés ont été interrogés par voie postale, téléphonique et électronique de décembre 2011 à mars 2012. Cette enquête a été réalisée avec le concours financier du Conseil des Etudes et de la Vie Universitaire dans la cadre du Plan de Réussite en Licence (PRL) et du Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche (aide aux enquêtes d’insertion). LES RÉPONDANTS Nombre d’enquêtes envoyées
Nombre d’enquêtes retournées
Taux de réponse net
132
49
37,12%
Employeur
Secteur d’activité n Association
n Fonction publique
n Vous-même
n Entreprise privée
n Sans réponse
LA RÉPARTITION DE LA POPULATION 49% des répondants sont des hommes et 51% des femmes. 41% des étudiants ont obtenu leur diplôme sur le pôle Guadeloupe, 33% sur le pôle Guyane et 26% sur le pôle Martinique. 0
Guadeloupe
Martinique
Guyane
Total
DEGSP
13
3
-
16
STS
7
10
16
33
Total
20
13
16
49
5
10
15
20
25
SATISFACTION DE LA FORMATION ET OPINION SUR LA RELATION FORMATION/INSERTION 65,3% se disent satisfaits de leur formation, la principale raison évoquée est l’accès à l’emploi à la fin de la formation.
Source : Enquête sur le Devenir des titulaires d’une licence professionnelle 2009
32,65% des répondants ont une licence professionnelle en DEGSP et 67,35% en STS. BOURSE ET AUTRE DIPLÔME 47% des répondants ont bénéficié d’une bourse de l’enseignement supérieur pour préparer leur licence professionnelle (43% sur critères sociaux et 4% sur autres critères). Avant leur licence professionnelle, ils ont préparé un autre diplôme : • 59% un BTS • 19% un DUT • 22% un autre diplôme (dont des diplômés en L2, en master et VAE) EMPLOI Au moment de l’enquête : • 65% des diplômés ont un emploi • 10% sont à la recherche d’emploi • 25% qui n’en recherchent pas 34,7% des étudiants qui travaillent ont un CDI et 18,4% un CDD. 55% travaillent à temps plein et 25% sont à temps partiel. La majorité des répondants occupent des emplois intermédiaires (34,7%). Néanmoins 14,3% ont un emploi de niveau « Ingénieur, cadre, professions libérales, professions intellectuelles ». 44,9% des enquêtés occupent un emploi dans une entreprise privée. 18,4% des enquêtés déclarent travailler dans le secteur de la construction.
D’autres raisons sont évoquées : • la qualité de la formation (Formation enrichissante, bon cadre d’enseignement...) • les professeurs et les cours sont intéressants (Contenu de cours intéressant et accessibilité pour les salariés aux cours du soir etc...). Néanmoins les étudiants expriment le vœu d’une formation plus pratique que théorique, avec d’avantage de stages et de rencontres avec les professionnels.
ACTUALITÉS ENQUÊTE DEVENIR DES DIPLÔMES 2010 lL ’enquête porte sur les diplômés 2010 titulaires d’une licence professionnelle, d’un master ou d’un doctorat. Au total, ce sont près de 500 étudiants qui sont concernés à l’Université des Antilles et de la Guyane. Calendrier : l Décembre 2012 : Lancement de l’enquête d’observation. l Janvier à avril 2013 : Relances (Papier, Téléphonique, Internet). ENQUÊTE DEVENIR DES DIPLÔMES 2011 & 2012 l L’enquête porte sur les diplômés 2011 et 2012 titulaires d’un DUT, d’une licence ou d’un master. Au total, ce sont près de 3000 étudiants qui sont concernés à l’université des Antilles et de la Guyane. Calendrier : l Décembre 2012 : Lancement de l’enquête d’observation. l Janvier à juin 2013 : Relances (Internet).
DOSIP
PARTENARIATS
La Direction de l’Orientation des Stages et de l’Insertion Professionnelle est structurée en trois services internes :
Dans l’accomplissement de ses missions fondamentales, l’OIVE-IP met en œuvre des collaborations avec :
L e Bureau d’Aide à l’insertion Professionnelle (BAIP), qui a en charge la mission «ACCOMPAGNER LES ETUDIANTS VERS L’INSERTION PROFESSIONNELLE». L ’Observatoire Interrégional de la Vie Etudiante et de l’Insertion Professionnelle (OIVE-IP), qui a en charge toutes les enquêtes et études relatives à la mission «OBSERVER, EVALUER» les étudiants.
Elle coordonne les trois services internes et assure la synergie de leurs actions.
DOSIP
Les composantes et les services communs de l’Université,
L es services statistiques des rectorats de la Guadeloupe, de la Martinique et de la Guyane,
L’INSEE interrégional,
Le Réseau des Observatoires de l’Enseignement Supérieur (RESOSUP), Les Centres d’Animation, de Ressources et d’Information sur la Formation Observatoire Régional Emploi-Formation (CARIF - OREF). L’Observatoire remercie tous ses partenaires pour leur confiance et leur collaboration.
PUBLICATION
Direction de l orientation
des stages et de l insertion professionnelle
OIVE-IP
Directeur de la publication : Pascal SAFFACHE, Président de l’Université des Antilles et de la Guyane Direction de la rédaction : Armelle LABALLE, Corine MENCE-CASTER
Depuis novembre 1990, l’Université des Antilles et de Guyane s’est dotée d’un Observatoire afin d’assurer la construction et le suivi de la gestion des étudiants.
NOUS CONTACTER
L’OIVE-IP produit des informations statistiques et des analyses / interprétations de résultats statistiques en matière de:
Armelle LABALLE Responsable de l’OIVE-IP
ie étudiante (conditions d’études, d’hébergement, de transV port,...),
arcours de formation à l’Université (échecs, réussites, P mobilité de formation/orientation, suivi de cohortes,…),
Evaluation de l’enseignement et de son organisation,
Devenir des étudiants (poursuite d’études, insertion professionnelle).
DOSIP / OIVE-IP Campus universitaire de Fouillole 1er étage du bâtiment TP/SCUIO de la Faculté des Sciences Exactes et Naturelles - BP 250 - 97157 Pointe- à-Pitre Cedex Tél. : 05 90 48 31 48 - Fax : 05 90 48 31 43 Mail : armelle.laballe@univ-ag.fr / oive-ip@univ-ag.fr
DOSIP/OIVE-IP - Novembre 2012. Photos non contractuelles. Crédits photos : Philippe VIRAPIN - Jean-Michel ANDRE - UAG.
Le Service Universitaire d’Information et de l’Orientation (SCUIO) qui a en charge la mission «INFORMER ET ORIENTER».