38
ARVAMUS
Foto: Jüri Luht
Räägime ausalt ... petturlusest
Aune Valk õppeprorektor
K
oroona-aasta tõi esile nii head kui ka halba. Paljud varem e-õppesse skeptiliselt suhtunud õppejõud said sellega edukalt hakkama ja üliõpi lased arenesid ennast juhtivate õppi jatena. Õpingute katkestamist ei olnud varasemast enam ja palju oli üksteise toetamist. Üle poole õppejõududest sai uues olukorras õpetamisel abi üliõpilastelt ja üle 80% kolleegidelt. Üliõpilased läksid appi haiglatesse ja koolidesse ning korraldasid üksteisele arvutite laenutust. Seda rõõmustavate lugude jada võiks jätkata. Siiski iseloomustas möödunud aastat ka üks mõru pill: petturluse kasv. Kui kõiki muid veebiõppeviise olime varemgi raken danud, siis veebieksamid olid midagi uut. Nende käigus tekkis kahtlus, kas neid tehakse alati ausalt. Juba eelmisel kevadel kasvas ülikoolis hinde A osakaal võrreldes varasemate kevadetega 5% võrra. Ka talvisel eksamisessioonil oli kõige parema hinde saanuid senisest enam. A lati võib loota, et üliõpilased pühendusidki koroonaajal enam õppimisele, kuid tule mused võisid olla mõjutatud ka muutu nud eksamikorraldusest, mille puhul püüti enam kasutada avatud materja lidega k ontrolliviise. Samal ajal sagenesid
öördumised õppejõududelt, kes viitasid p veebieksamil tekkinud petturluse kahtlusele. Seetõttu otsustasime p öörata kevadel petturlusele eraldi tähelepanu – uuendasime õppekomisjoniga õppekorralduseeskirja, kus sellest sügisest kehtib ka paar uut nõuet. Rahvusvaheliste uuringute järgi on 75–90% üliõpilastest eksamitel spikerdanud. Esmajoones oleneb petturlus aga siiski üliõpilase väärtusruumist. Üliõpilased ise põhjendavad seda laias laastus kolmel viisil: tajutava survega, võimalusega petta ja oma käitumise õigustamisega muu hulgas patustamise pisendamise kaudu. Tajutavat petturlussurvet kasvatab ebavajalikuna näiv aine ja suuremahuline fakte kontrolliv eksam. Vahel tõukab üliõpilast tagant suur töökoormus, mis ei seostu konkreetse ainega. Ebaausust mõjutab ka kultuur, kus tähtsustatakse häid hindeid ja saavutusi enam kui pingutust, teadmisi ja
Eksamiks õppimises ei nähta väärtust, kuna aine tundub ebavajalik või eksamil hinnatakse õpitust erinevaid teadmisi. Petturluse üheks liigiks peetavat p lagiaati põhjendatakse ka oskamatusega viidata.
Petta peab olema keeruline
Kuidas petturlusega võidelda? Esma joones peaksid kõik akadeemilise pere liikmed muutuma petturluse suhtes veel sallimatumaks ja teadvustama senisest enam, et neil on kohustus r eageerida. Rääkida tuleks akadeemilisest eetikast ja kultuurist, mille eesmärk on väärtus tada õppimist, m itte niivõrd häid hindeid. Lisaks petturluse taunimisele ja kiirele reageerimisele tuleb rakendada meetmeid, et petta oleks keeruline. Uues õppekorralduseeskirjas kajastati varasemast täpsemalt kõiki kolme teemat: petturlust taunivat kultuuri, petturluse tegelikku ärahoidmist ja kiiret reageerimist eksimisele. Koroona-aastal kasutatud Esiteks rõhutasime: „Õppe töö osapooled järgivad head digikeskkonnad iseenesest akadeemilist tava, olles ausa petturlust ei tekitanud, kuid lõid ja õiglase käitumisega üksteiselleks uusi võimalusi. sele eeskujuks. Kui üliõpilane märkab akadeemilist petturausat käitumist. Need arusaamad võivad lust, siis hea tava on teavitada sellest üliolla mõjutatud perekonnast, kaastudengi- kooli.“ Viimases lauses kirjeldatud käitutest või olla osa laiemast koolikultuurist. mine on meie kultuuriruumis üsna võõras, Pettuse võimalus tähendab, et spiker kuid paljudes riikides tavapärane viis väärdada on lihtne ja sellele ei reageeri- käitumise tuvastamiseks ja ennetamiseks. ta. Koroona-aastal kasutatud digikesk Levinud on ka anonüümse vihjamise võikonnad iseenesest petturlust ei tekitanud, malus petturlusest teavitamiseks, kuid meil kuid lõid selleks uusi võimalusi. Veebi- pole seda plaanis. maailmas on üldjuhul lihtsam sohki teha Teiseks reguleerisime ülikooli õigust ja seda on keerulisem tuvastada. Virtuaal- „jälgida hindamist ülikooli hallatavate ne mahategemine ei tundu tegijale ka p äris elektroonsete jälgimisvahenditega.“ pettusena. Selle aasta kevadest on ülikoolis kasuPettuse õigustamise argumentideks on tusel Proctorio tarkvara. Sajad akadeemuu hulgas väited, et nõudeid pole piisa- milise testi tegijad kasutasid seda sisse valt hästi selgitatud või et teised ka petavad. astumisel edukalt ja ka muude eksamite
