Forord

Boken som du holder i hånden, er blitt til gjennom et nært samarbeid mellom oss tre forfatterne. Til felles har vi alle yrkeserfaring som barnehagelærere, og vi møttes i forbindelse med eTwinning, hvor vi ble kjent med hverandre gjennom rollen som ambassadør. eTwinning-ambassadører er utpekte medlemmer av eTwinning som skal bidra til å fremme arbeid på tvers av landegrensene. eTwinning er et gratis tilbud til lærere, elever og barnehagebarn i barnehage og grunnopplæringen. eTwinning legger til rette for pedagogisk samarbeid mellom skoler og barnehager i ulike land for å utvikle bruk av IKT i læring (Diku, 2020).

Vi hadde store ambisjoner om å møtes til fysiske skriveseminarer i løpet av bokprosjektet. Dette skulle vise seg å ikke la seg gjennomføre slik som ønsket. Vi fikk kun en helg sammen før Norge 12. mars 2020 ble stengt ned på grunn av koronapandemien. Samarbeidet har dermed foregått via digitale flater, og denne boken er et godt eksempel på at slikt lar seg gjøre. Vi kan nok konkludere med å si at det har vært et vellykket nasjonalt digitalt barnehageprosjekt.

Denne boken gir en grunnleggende innføring i hva barnehagens digitale praksis handler om. Vi ønsker at boken skal bidra til å øke interessen og engasjementet rundt det å ta i bruk digitale verktøy i barnehagen. Samtidig ønsker vi at boken skal åpne for en interkulturell praksis, og at flere barnehager ser mulighetene som gis gjennom å samarbeide på tvers av barnehager, både lokalt, nasjonalt og globalt. Vi har mye å lære av hverandre i arbeidet med å etablere en god digital praksis i barnehagen. Å jobbe i et læringsfellesskap der kunnskap og ferdigheter deles, og hvor det også er rom for etiske spørsmål, mener vi vil bidra til å øke engasjementet for å ta i bruk teknologi, digitale verktøy og medier i barnehagen.

I tillegg til en teoretisk tilnærming til begreper som digital lek, digital dømmekraft, profesjonsfaglig digital kompetanse, framtidens kompetanser og STEM/STEAM gis det mange konkrete eksempler på aktiviteter med bruk av digitale verktøy. Vi har jobbet med et stort prosjekt, som er delt opp i fire ulike aktiviteter. Hele prosjektet har blitt til ved hjelp av alle ansatte og barn i Reddiken Kanvas barnehage. En stor takk til dere for at vi fikk mulighet til å kjøpe inn digitale verktøy til barnehagen, og utforske mulighetene som ligger i disse.

Vi vil takke Maria Hatzigianni for hennes bidrag med kapitlet om STEM i barnehagen. En takk retter vi også til Lorna Arnott og Sarika Kewalramani, som begge er medledere av Special Interest Group «Digital Childhoods, Multimodality and STEM» for forskningsprosjektet «Internet of Toys i barnehagen», for gode diskusjoner om digital teknologi i barnehagen.

Det er mange som har krysset våre veier, og som fortjener en takk i denne boken. Det lar seg ikke gjøre å nevne alle ved navn, men det er noen som vi ønsker å rette en spesiell takk til. En av dem som fortjener å få sitt navn nevnt og bli takket i denne boken, er Line-Cecilie Haugerud, som – i likhet med oss forfatterne – er barnehagelærer og eTwinning-ambassadør i Norge. Takk for all inspirasjon som du har gitt oss gjennom dine eTwinning-prosjekter, og for alle erfaringer som du har delt med oss. Vi ønsker også å rette en takk til Karin Ceder, som er eTwinning-ambassadør i Sverige, og Karina Tougaard Poulsen, eTwinning-ambassadør i Danmark. Dere er begge opptatt av barn og teknologi, og vi vil takke dere for alle de gode samtalene vi har hatt på de nordiske samlingene.

Vi ønsker også å takke Nina Bølgan, som har vært et stort forbilde og en slags mentor i tidens løp. I tillegg ønsker vi å rette en takk til Lisbeth Knutsdatter Gregersen, tidligere norsk koordinator for eTwinning. Barnehagefolket på det som tidligere het Senter for IKT i utdanningen (nå Utdanningsdirektoratet), må også nevnes. Dere har en kompetanse som er unik og som vi har høstet mye inspirasjon og kunnskap av. En siste takk går til våre nære og kjære som har bidratt med barnepass, husvask og oppmuntrende gleder mens bokprosjektet sakte, men sikkert har tatt form.

Tromsø, Bærum og Stange, mars 2021

Maria Dardanou, Maria Solberg Mossin og Elin Dybdal Simensen