Reviewing and Developing Academic Programs Guide

‫‪ ‬هذذذذلدليلذذ ذ ل‬ ‫ليفل‬

‫ل معتمذذ ذ لمذذذذملة ذذذذال‬

‫سذذذتقل (ذ ذ ل ‪)54‬لويملنعقذ ذ ليفليذ ذ‬

‫معذذ ذ ليلذذ ذ م ل ل‬ ‫ل‪7531/3/71‬هذذذذ‬

‫حترص جامعة الدمما لىدت ديدمبر مدرامل دعى ذ دة واة جدلية لال دة‬ ‫ودلفري رجرمة دعىر استثنائ ة لىطالب إللماي خرجيني مهرة قايربن لىت دىب ة‬ ‫متطىباة اجملتذع وسلق العذل‪ ،‬كذا حترص اجلامعدة لىدت ت دتلافدذ د‬ ‫الدددجامل مدددع معدددابري اة ادددة الل ن دددة لىتيدددلبر وااللتذددداي األكددداي‬

‫‪،‬‬

‫و ااة االلتذاي العامل ة يف جمال التخصص ‪.‬‬ ‫وسع ًا مدن الىجندة المائذدة لىخطدا والدنلر المراسد ة ماجلامعدة لد‬ ‫دلح م جراءاة مراجعة الدجامل األكاي‬

‫دة اليائذدة ودطلبر دا يف تتىد‬

‫األقسا العىذ ة والكى اة؛ مت لدماي د ا الدمل ل مهدم مسدالمة كى داة‬ ‫اجلامعة يف حتي ذ ولك‪ ،‬فضالً لدن جعدل الدمل ل مرجعًدا ر‬ ‫ديددلبر الددجامل األكاي‬

‫دا بسدالم يف‬

‫ددة ودطلبر ددا؛ لتيي ددذ معددابري اجلددلية ف هددا‪،‬‬

‫والتذاي ا كاي ًا‪.‬‬ ‫نأمل ت بسهر د ا الدمل ل يف دأصد ل اططدلاة اإلجرائ دة و بضداحها‬ ‫ملراجعة الجامل المراس ة ودطلبر ا‪.‬‬

‫واهلل ول التلف ذ‪.‬‬ ‫ل‬

‫د لغ زيلبملعب ليلرمحمليلعت يب ل‬ ‫وك ل اجلامعة لىشؤوت األكاي ة‬ ‫رئ س الىجنة المائذة لىخطا والنلر المراس ة‬

‫فهرسليحملتوىل‬ ‫امللضلع‬ ‫أنويعليلتغ رييتليفليلربيمجليل يس ليألك دمي‬

‫الصفية‬ ‫‪ 7‬ل‬

‫ل‬ ‫ل‬

‫يملخططليإل ريئيل ‪:)7‬خطويتل مري ع ليلربيمجليل يس لويطو ره‬ ‫يخلطو ليألوىل ‪:‬لإ ريءليل يس ليلليي لل ربن مجليل يسي ل‬

‫‪ 4‬ل‬ ‫‪ 6‬ل‬

‫والً‪ :‬جراء امليارناة املرجع ة‪.‬‬

‫‪ 1‬ل‬

‫ثان ًا‪ :‬ديمبر حاجة سلق العذل ملخرجاة الجنامل‪.‬‬

‫‪ 1‬ل‬

‫ثالثاً‪ :‬األخ مآراء املعن ني متطلبر الجنامل األكاي‬

‫يخلطو ليلث ن‬

‫وخطة يراسته‪.‬‬

‫‪:‬لإع د له ك ليخلط ليل يس لل ربن مج ل‬

‫‪ 8‬ل‬ ‫‪ 77‬ل‬ ‫‪ 73‬ل‬

‫املكلناة واطصائص العامة اللاجب دلفر ا يف اططة المراس ة‪.‬‬

‫‪ 78‬ل‬

‫يخلطو ليلث لث ‪:‬ليعتم دليطو رليلربن مجليألك دميي ل‬ ‫والً‪ :‬جراء املراجعة الماخى ة مالكى ة‪.‬‬

‫‪ 71‬ل‬

‫ثان ًا‪ :‬العرض األول لىت الىجنة المائذة لىخطا والنلر المراس ة‬

‫‪ 17‬ل‬

‫ثالثاً‪ :‬جراء املراجعة الفن ة مإيارة اططا والجامل المراس ة‪.‬‬

‫‪ 11‬ل‬

‫رامعاً‪ :‬جراء املراجعاة النهائ ة لتيدمبثاة الجندامل يف ضدلء ءراء‬ ‫احملكذني اطارج ني‪.‬‬

‫‪ 13‬ل‬

‫خامسددداً‪ :‬العدددرض الثدددان لىدددت الىجندددة المائذدددة لىخطدددا‬ ‫والنلر المراس ة ‪.‬‬

‫‪ 11‬ل‬

‫ل‬

‫‪ 15‬ل‬

‫املخطا اإلجرائ (‪ :)2‬خطلاة التذاي دطلبر (حتمبث) الجنامل‬ ‫مصذذ د ليل ل ذذ‬

‫‪ 14‬ل‬

‫من ذجليل ل‬

‫‪222-22‬‬

‫ل‬

‫منددددددلو (‪ :)2‬ىددددددب التيددددددم مددددددإجراء دعددددددمبل و حتددددددمبث‬ ‫لجنامل يراس قائر‪ ،‬مب ناً ف ه مجراة التعمبل‪.‬‬

‫‪22‬‬

‫مندددلو (‪ :)2‬ديربدددر مدددإجراءاة المراسدددة ال اد دددة الددد ادبعددد‬ ‫لتطدددددددلبر الجندددددددامل المراسددددددد اليدددددددائر‪.‬‬

‫‪03‬‬

‫متضمن ًليملرفق تليلت ل ‪:‬‬ ‫مرفذ (‪2‬د )‪ :‬التيربر السنلي لىجنامل المراس يف ءخر لا يراس ‪.‬‬ ‫مرفذ (‪2‬د ب)‪ :‬ديربر منتائل استطالع ءراء اطجاء وجهاة التلظ‬

‫‪.‬‬

‫مرفذ (‪ 2‬د )‪ :‬ديربر منتائل املراجعاة املرجع ة لىجامعاة احملى ة والعامل ة‪.‬‬ ‫مرفددذ (‪ 2‬د ي)‪ :‬ديربددر مددآراء لضدداء اددة التددمربس والطددالب واطددرجيني‬ ‫حلل الجنامل‪.‬‬

‫جربدد لىددت‬

‫‪03‬‬

‫منددلو (‪ :)0‬قائذددة مددأ ر التعددمبالة اجلل ربددة الدد‬ ‫الجنامل احلال ‪.‬‬

‫منلو (‪ :)4‬ادساق رؤبدة الجندامل احملدم ورسدالته مدع الرؤبدة والرسدالة‬ ‫لىيسر والكى ة واجلامعة‪.‬‬

‫‪02‬‬

‫منلو (‪ :)0‬كىة اططة المراس ة لىجنامل‪.‬‬

‫‪05‬‬

‫تتصر لىذيرراة المراس ة‪.‬‬

‫‪23‬‬

‫منلو (‪ :)2‬دلص‬

‫منلو (‪ :)2‬اططة التشغ ى ة لىجنامل المراس ‪.‬‬

‫‪22‬‬

‫منددلو (‪ :)5‬دلص د مددامل لىجنددامل المراس د حسددب منددلو اة اددة‬ ‫الل ن ة لىتيلبر وااللتذاي األكاي ‪.‬‬

‫‪53‬‬

‫منلو (‪ :)9‬دلصد مدامل لىذيدرراة المراسد ة حسدب مندلو اة ادة‬ ‫الل ن ة لىتيلبر وااللتذاي األكاي ‪.‬‬

‫‪232‬‬

‫منلو (‪ :)23‬دلص‬

‫مامل لىخجة امل مان ة لىجنامل ت وجمة ‪.‬‬

‫مالحقليل ل‬

‫ل‬

‫مىيذ ( ‪ :) 2‬استذارة ر ي اليطاع املستف م من مرامل اجلامعة‪.‬‬ ‫مىيذ ( ‪ :) 2‬منلو التيك ر اطارج ‪.‬‬ ‫مىيذ ( ‪ :) 0‬قلائر املراجعة إلقرار خطة يراس ة‪.‬‬

‫‪222‬‬ ‫‪200-220‬‬ ‫‪220‬‬ ‫‪222‬‬ ‫‪229‬‬

‫دليل مراجعة البرامج األكاديمية وتطويرها‬

‫يشذ‬

‫لوك ل ذ ليم مع ذ لل شذذكودليألك دمي ذ لع ذ لكذ لك ذ تل‬

‫يم مع ذ لضذذرو ليملري ع ذ ليل و ذ ‪،‬لويلتح ذ‬

‫اليملسذذتمرللربيةه ذ ليل يس ذ ل ل‬

‫ك ل ‪-3‬ل‪)4‬لسنويتلع ليألكثر؛للألسب بليلت ل ‪ :‬ل‬ ‫( ) ملاكبددة التطددلراة املعرف ددة واملهاربددة واملهن ددة اجلمبددمة يف جمددال‬ ‫ختصص الجنامل‪ ،‬ويف اسرتاد ج اة التعى ر والتعىر‪.‬‬ ‫(ب) حتي يًا لأل ما والرؤبة االسرتاد ج ة لىجامعة‪.‬‬ ‫( ) حتي يًا ملتطىباة اجللية وااللتذاي األكاي‬

‫‪.‬‬

‫(ي) دىب ةً الحت اجدددداة سددلق العذدددل املتجدددمية‪.‬‬ ‫( ) سدددددم احت اجددداة التنذ ددددة الل ن دددددددددة‪.‬‬

‫ودطر لىت الجامل األكاي ة معم دي ذهدا لدمة دغد رياة وحتدمبثاة‪،‬‬ ‫بددتر دصددن فها ىل ثالثددة مسددتلباة حسددب دعربدد اة اددة الل ن ددة لىتيددلبر‬ ‫وااللتذاي األكاي ‪.‬‬ ‫(أ) التغييرات الكبرى (الجوهرية)‬ ‫ويشم لهلدليلتغ رييتلك لهلدليألمث لأولبعضه ‪:‬للل ل‬ ‫­ املراجعة الشدامىة لىجندامل مشدكل لدا والد بندتل لنهدا لداية كىدة‬ ‫الجنامل‪ ،‬ودغ ري يف خطته المراس ة‪.‬‬ ‫­‬

‫ضافة ‪ -‬و ح‬

‫‪ -‬مسار رئ س ضذن الجنامل المراس ‪.‬‬

‫­ حددما دغ د ري يف اسددر الجنددامل حب ددث بنطددلي لىددت جمددال يراسددة جمبددم‬ ‫و لماي مهين تتى ‪.‬‬ ‫­ التغ ري يف ترجاة التعىر؛ ال بنتل لنها دغ ري يف اططة المراس ة‪.‬‬ ‫­ زباية ‪ -‬و نيصات ‪ -‬ممة يراسة الجنامل‪.‬‬

‫‪1‬‬

‫إدارة الخطط والبرامج الدراسية‬

‫وكالة الجامعة للشؤون األكاديمية‬ ‫‪Vice President Office for Academic Affairs‬‬

‫­ ضافة ‪ -‬و ح ‪ -‬لدمي مدن امليدرراة المراسد ة‪ ،‬الد ددؤيي ىل دغد ري يف لدمي‬ ‫السالاة اإلمجال ة لىجنامل‪.‬‬ ‫­ يمددل ميددرربن‪ ،‬و فصددل معددق امليددرراة‪ ،‬الد بنددتل لنهددا دغد ري يف احملتددل‬ ‫العىذ لىجنامل مزباية و نيصات‪.‬‬

‫وبتطىب‬

‫ا النلع من التغ رياة اإلجراء التال ‪:‬‬

‫‪ .1‬الرفع املبمئ‬

‫ىل الىجنة المائذدة لىخطدا والدنلر المراسد ة مطىدب جدراء‬

‫دعددمبل و حتددمبث مرنددامل يراسدد قددائر ( منذذوذجل‪ ،) ‬مرفيدداً مدده‪:‬‬ ‫مجراة التعمبل و التطلبر لىجنامل المراس ‪.‬‬ ‫‪ .2‬معم خ امللافية املبمئ ة من قبل الىجنة المائذة لىخطا والدنلر المراسد ة‬ ‫لىت الطىب امليم ؛ بتر السري وفذ اإلجراءاة امل كلرة يف‬

‫ا المل ل‪.‬‬

‫‪ .3‬دُيددمي مددمة زمن ددة دددرتاو مددن (‪ )2‬مددهر ىل (‪ )22‬مددهر ًا إلجددراء التغد رياة‬ ‫املطىلمة يف الجنامل‪.‬‬ ‫‪ .4‬دُعرض التيدمبثاة امليرتحدة يف الجندامل لىدت الىجندة المائذدة لىخطدا‬ ‫والنلر المراس ة ملناقشتها‪ ،‬ومن ثر رفعها ىل جمىس اجلامعة الختاو اليدرار‬ ‫املناسب ح اةا‪.‬‬

‫‪2‬‬

‫دليل مراجعة البرامج األكاديمية وتطويرها‬

‫(ب) التغييرات الطفيفة‬ ‫ويشم لهلدليلتغ رييتلك لهلدليألمث لأولبعضه ‪:‬للل ل‬ ‫­ ضافة ‪ -‬و ح‬

‫‪ -‬ميرر يراس واحم‪ ،‬يوت دغ ري يف مجال لمي سالاة الجنامل‪.‬‬

‫­ ضافة ‪ -‬و ح‬

‫‪ -‬ميرر اخت اري و كثر‪.‬‬

‫­ دغ د ري يف السددالاة املعتذددمة لىذيددرراة المراسدد ة‪ ،‬يوت دغدد ري يف مجددال‬ ‫السالاة الالزمة ة ا الجنامل‪.‬‬ ‫­ نيل ميرر من مستل ىل مستل يراس ءخر‪.‬‬ ‫­ دغ ري دسذ ة معق امليرراة‪ ،‬يوت دغ ري يف حمتلا ا العىذ ‪.‬‬ ‫­ دغ ري رملز معق امليرراة‪.‬‬ ‫­ يمل ميرربن‪ ،‬و فصل ميرر واحم‪ ،‬يوت اإلخالل ماحملتل العىذ ‪.‬‬ ‫­ دغ ري يف نسبة اللق املخصص لىذياضراة واحلصص العذى ة و التمربب امل مان ‪.‬‬

‫­ ضافة ‪ -‬و لغاء ‪ -‬متطىب سامذ‪.‬‬ ‫­ دطدلبر دلصد امليددرراة المراسد ة لىجنددامل (مشددكىها السددامذ التيى ددمي)‬ ‫ىل دلص فاة حمبثة‪ ،‬وفيد ًا لىنذداو املعتذدمة مدن اة ادة الل ن دة لىتيدلبر‬ ‫وااللتذاي األكاي ‪.‬‬

‫وبتطىب‬

‫ا النلع من التغ رياة اإلجراء التال ‪:‬‬

‫‪ .1‬الرفع املبمئ‬

‫ىل الىجنة المائذة لىخطدا والدنلر المراسد ة مطىدب جدراء‬

‫دعمبل‪ ،‬و حتمبث ف‬

‫لجنامل يراس قدائر ( منذوذجل‪ ،) ‬مرفيًدا مده‪:‬‬

‫مجراة التعمبل و التيمبث‪.‬‬ ‫‪ .2‬معم يراسة الطىب امليم حتمي الىجنة حم اط اربن‪:‬‬ ‫‪ ‬النلددر يف الطىددب مالتبددار دغ د ريًا جل رب دا بتطىددب جددراء‬ ‫مراجعة مامىة لىجنامل المراس ‪.‬‬ ‫‪ ‬النلر يف التذاي التغ رياة الطف فة‪.‬‬

‫‪3‬‬

‫إدارة الخطط والبرامج الدراسية‬

‫وكالة الجامعة للشؤون األكاديمية‬ ‫‪Vice President Office for Academic Affairs‬‬

‫(ج) التغييرات والتحديثات المستمرة‬

‫وهيليلتغ رييتليليتل تو(علأدليكودل زء ًيلمملبرنذ مجليلتطذو رليملسذتمرلل‬ ‫ل ربن مجليل يسيلوحت‬

‫اليوص فلمقر ييقليل يس ‪،‬لويشم لكذ ل‪-‬أولبعذ ل‪-‬ل ل‬

‫هلدليألمث ‪:‬لل ل‬ ‫­ التغ ري يف اسرتاد ج اة التعى ر والتعىر امليرتحة‪ ،‬و لذى اة التيلبر وءل اده‪.‬‬ ‫­ التغدددد رياة يف الددددنص‪ ،‬واالختالفدددداة الطف فددددة يف حمتددددل امليددددرر‪،‬‬ ‫ويف دغ ري اة التمربس‪.‬‬ ‫­ التغد د رياة يف املراجدددع مإضدددافة مرجدددع‪ ،‬و حد د‬

‫مرجدددع ءخدددر‪ ،‬و حتدددمبث‬

‫ليلائر املراجع‪.‬‬

‫وبتطىب‬

‫ا النلع من التغ رياة اإلجراء التال ‪:‬‬ ‫لددددرض التغدد د رياة لىددددت جمىسدد د اليسددددر والكى ددددة إلقرار ددددا‪،‬‬

‫وال بتطىب لرضها لىت الىجنة المائذة لىخطا والنلر المراس ة‪.‬‬

‫‪‬‬

‫‪4‬‬

‫و بنيليملخططليإل ريئيل ‪:)7‬لخطويتلمري ع ليلربيمجليل يس لويطو ره ل‬

‫دليل مراجعة البرامج األكاديمية وتطويرها‬ ‫يملخططليإل ريئيل ‪ )7‬ل‬ ‫خطويتلمري ع ليلربيمجليل يس لويطو ره ل‬ ‫البمابة‬

‫ل‬ ‫ل‬

‫نلع التغ رياة‬ ‫املطىلمة يف الجنامل‬

‫ل‬ ‫ل‬ ‫ل‬

‫يغ رييتل وهر‬

‫يغ رييتلطف ف‬

‫يغ رييتل‪/‬لحت‬

‫ث تلمستمر‬

‫ل‬ ‫لالرفدددع املبدددمئ ىل الىجندددة‬ ‫المائذددددددددددة لىخطددددددددددا‬ ‫ولالددنلر المراسدد ة‪ ،‬مددع م ددات‬ ‫يوال ومجراة التغ ري‪.‬‬

‫الرفددع املبددمئ‬

‫ىل الىجنددة المائذددة‬

‫لىخطدددددا والدددددنلر المراسددد د ة‪،‬‬ ‫مع م ات يوال ومجراة التغ ري‪.‬‬

‫ل‬

‫بُكتفت ميرار جمىس‬ ‫اليسر والكى ة‬

‫ل‬ ‫ل‬

‫(ري ليل جن‬

‫ل‬ ‫ل‬

‫جيربهددا اليسددر املعددين‪،‬‬ ‫وبأخدد ف هددا قددرارًا مددن‬ ‫جمىس الكى ة‪.‬‬

‫البمء يف خطلاة التطلبر‬ ‫ل الشامل لىجنامل‬ ‫لىجنامل‬

‫(ري ليل جن‬

‫حتمبثاة مس طة‪ :‬دتطىب ‪...‬‬

‫حتمبثاة كبرية‪ :‬دتطىب جراء ‪...‬‬ ‫مراجعة مامىة لىجنامل‪ ،‬والسري يف‬ ‫جراءاة ىب "دغ رياة جل ربة"‬

‫النلر يف ىب التذاي‬ ‫التغ رياة الطف فة‬

‫ل‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ل‬

‫ل ل‬

‫تطا (‪)2‬‬

‫‪5‬‬

‫وكالة الجامعة للشؤون األكاديمية‬

‫إدارة الخطط والبرامج الدراسية‬

‫‪Vice President Office for Academic Affairs‬‬

‫سي‬

‫يخلطذذو ليألوىل‪:‬‬

‫ل إ ذذذريءليل يسذ ذ ليلليي ذ ذ لل ربنذ ذ مجليل يسذ ذيل ل‬ ‫ل‬

‫ل‬

‫بع لمويفق ليل جن ليل يئم لل خططلويلذنم ليل يسذ لب م معذ ل ل‬ ‫ع ذ ليلط ذ ليملب ذ ئيلل ك ذ ليملعن ذ لبذذي ريءليغ ذ رييتل وهرل ذ ليفل‬ ‫يلربن مجليل يسي؛لفينقلجي ليلب ءلب خلطو ليألوىل‪:‬ل"إ ريءليل يس ليلليي ل‬ ‫ل ربن مج"للمملخاللليإل ريءيتليلت ل ‪ :‬ل‬ ‫والً‪ :‬جراء امليارناة املرجع ة‪.‬‬ ‫ثان ًا‪ :‬ديمبر حاجة سلق العذل ملخرجاة الجنامل‪.‬‬ ‫ثالثاً‪ :‬األخ مآراء املعن ني متطلبر الجنامل األكاي‬

‫ل‬ ‫ل‬ ‫ل ل‬

‫‪6‬‬

‫وخطة يراسته‪.‬‬

‫دليل مراجعة البرامج األكاديمية وتطويرها‬

‫أوالً‪:‬للإ ريءليملق ن تليملر ع‬

‫ل ل‬

‫‪ .2‬دتر مراجعة الجامل المول ة األخدر يف التخصدص نفسده؛ مداال الع‬ ‫واملسح املعىلماد لتجارب اجلامعاة األخر حبدم يندت (‪ )23‬جامعداة‬ ‫لامل ة و قى ذ ة وحمى ة متذ زة يف التخصص؛ وولك لتيمبم‪:‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪o‬‬

‫رؤبة الجنامل ورسالته يف ضلء الرؤ العامل ة‪.‬‬ ‫ما الجنامل يف ضلء الرؤ العامل ة واإلقى ذ ة واحملى ة‪.‬‬ ‫نلادل (ترجاة) التعىر املتلقعة من الجنامل يف ضلء الرؤ العامل ة‪.‬‬ ‫دصذ ر الجنامل‪ ،‬وحتمبم حمتلا من ميرراة نلربة ولذى ة‪.‬‬

‫‪ .2‬األخ مبتطىباة االلتذاي األكاي‬

‫العامل ة يف التخصص‪.‬‬

‫‪ .0‬األخ مبتطىباة اجلذع اة واة ااة املهن ة يف التخصص‪.‬‬

‫لث ن ً ‪:‬ليق‬

‫رلح‬

‫لسوقليلعم لملخر تليلربن مج ل‬

‫بأخ اليسر املعين مآراء جهاة التلظ د‬ ‫الجنامل‪ ،‬وولك لىلقل لىت‪:‬‬

‫والعذدل واملسدتف مبن مدن خرجيد‬

‫( ) مم مناسبة ترجاة الجنامل احلال ة الحت اجاة سلق العذل‪.‬‬ ‫(ب) مدددم دىب دددة املخرجددداة الحت اجددداة السدددلق واجلهددداة امللظفدددة‬ ‫طرجي الجنامل‪.‬‬ ‫( ) مددم دىب ددة الجنددامل اليددائر لىذسددتجماة مددن املعددار ‪ ،‬واحليددائذ‪،‬‬ ‫والنلرباة والتطب ياة العذى ة و املهاربة واة الصىة مبجال الجنامل ‪.‬‬ ‫‪ ‬آل تليلتنف ل‪ :‬ل‬ ‫‪ )2‬لماي اجتذالاة يوربة وحىياة نياش دضر اطدجاء يف سدلق العذدل‬ ‫والتلظ يف جمال الجنامل‪ ،‬وحبضلر لمي من الطالب و لضاء ادة‬ ‫التمربس مالكى ة؛ لتيمبم مم مالءمدة الجندامل احلدال وترجادده‬ ‫الحت اجاة سلق ا لعذل احلال واملستيبى ‪.‬‬ ‫‪ )2‬دصذ ر استباناة وميامالة خاصة ملجهة لىجهداة امللظفدة طرجيد‬ ‫الجنامل جلذع معىلماة لن كفداءة خرجيد الجندامل املبن دة لىدت‬ ‫مالحلادهر التطب ي ة واملهن ة‪ ،‬فضدالً لدن اللقدل لىدت ءرائهدر دل‬ ‫متطىباة دطلبر الجنامل لتىب ة االحت اجاة اللظ ف ة‪.‬‬

‫‪7‬‬

‫وكالة الجامعة للشؤون األكاديمية‬

‫إدارة الخطط والبرامج الدراسية‬

‫‪Vice President Office for Academic Affairs‬‬

‫ث لث ً‪:‬لليألخللبآ يءليملعن نيلبتطو رليلربن مجليألك دمييلوخط لد يستق‪،‬لوه ‪ :‬ل‬ ‫آ يءلأعض ءله ئ ل‬ ‫يلت ال‬

‫آ يءليلطالبل‬

‫آ يءليخلرجينيل‬

‫ل‬

‫‪ -1‬آراء أعضاء هيئة التدريس‬ ‫بعيددم اليسددر املعددين متطددلبر الجنددامل‪ ،‬و جلنددة دطددلبر املنددا ل مالكى ددة – ت‬ ‫وجمة‪ -‬اجتذالاة يوربة‪ ،‬وحىياة نياش خاصة؛ ألخد ءراء لضداء ادة التدمربس حدلل‬ ‫الجنامل األكاي‬

‫اليائر وخطته المراس ة جبذ ع مكلنادها‪ ،‬وولك مغرض‪:‬‬

‫( ) حما دطلبر لنلادل التعىر املطىلمة لىجنامل‪ ،‬ومم فالى ة الجنامل يف حتي يها‪.‬‬ ‫(ب) لاية دلص‬

‫الجنامل األكاي‬

‫‪.‬‬

‫( ) ص اغة خطا التيسني يف امليرراة المراس ة‪ ،‬و لاية دلص فها‪.‬‬ ‫(ي) لاية دلزبع امليرراة المراس ة لىت املستلباة المراس ة املختىفة‪.‬‬ ‫( ) األخ مالتلجهاة احلمبثة يف اسرتاد ج اة التعى ر والتعىر‪ ،‬وءل اة التيلبر املناسبة لىجنامل‪.‬‬

‫(و) حتمبم در الصدعلماة الد واجهدتهر ثنداء دنف د امليدرراة المراسد ة‪ ،‬وك ف دة‬ ‫التغىب لى ها لتطلبر الجنامل‪.‬‬ ‫(ز) لماي دياربر حلل ر مندا ذ اليدلة والضدع يف لناصدر اططدة المراسد ة‪،‬‬ ‫وميررادها‪ ،‬لىت ت دشدذل " دما امليدرر‪ ،‬وحمتدلا ‪ ،‬والطدرق واالسدرتاد ج اة‬ ‫التعى ذ ة‪ ،‬و سال ب التيلبر املستخممة"‪.‬‬

‫‪ ‬آل تليلتنف ل‪ :‬ل‬ ‫‪ )2‬ليددم اجتذالدداة يوربددة وحىيدداة نيدداش مددع لضدداء اددة التددمربس ماليسددر‪،‬‬ ‫واألقسا األخر املشاركة يف دنف‬

‫‪8‬‬

‫الجنامل‪.‬‬

‫‪ )2‬املناقشة النيمبة املستنرية لىتياربر السنلبة التال ة‪ . ( :‬التيربر السنلي لىجندامل‬ ‫المراسد ‪ .‬ب‪ .‬التيربددر السددنلي لىذيددرراة المراسد ة؛ ‪ .‬التيربددر السددنلي لىخددجة‬ ‫امل مان ة د ت وجمة د) وولك لىجنامل المراس حمل التيلبر والتيمبث خالل فدرتة‬ ‫ثال سنلاة سامية‪ -‬لىت األقل‪.‬‬

‫دليل مراجعة البرامج األكاديمية وتطويرها‬

‫‪ )0‬األخ د مددآراء لضدداء اددة التددمربس كافددة حددلل دطددلبر امليددرراة‬ ‫المراس ة‪ ،‬وخطا حتس نها يف ضلء‪ . ( :‬نتائل التي ر اإللكرتوند‬ ‫جلددلية امليددرراة الد جرا ددا الطددالب‪ .‬ب‪ .‬نتددائل الطددالب ومعددمالة‬ ‫اجت از امليرر (منلو التيربر السنلي لىذيرر المراس )‪.‬‬ ‫‪ )4‬األخ مآراء منسذ الجنامل‪ ،‬ومالحلاده حلل دطلبر الجنامل المراس ‪.‬‬ ‫‪ )0‬دلزبع االستباناة الالزمة‪ ،‬ورجذ ع اآلراء وحتى ىها‪.‬‬

‫‪ -2‬آراء الطالب الحاليين‬ ‫بأخد اليسددر املعددين مددآراء الطددالب يف مسددتلبادهر المراسد ة املختىفددة‪ ،‬وولددك‬ ‫مغرض معرفة‪:‬‬ ‫( ) مم احلاجة ملراجعة معق ‪ -‬و كل ‪ -‬امليرراة المراس ة ودغ ري ا‪.‬‬ ‫اليائر‪.‬‬ ‫(ب) جلية العذى ة التعى ذ ة لىجنامل األكاي‬ ‫( ) اطمماة الد بيدممها اليسدر والكى دة واجلامعدة‪ ،‬وديدلبر مدم‬ ‫مناسبتها لىجنامل‪.‬‬ ‫(ي) مم فالى ة لضاء اة التمربس يف دنف الجنامل‪.‬‬ ‫( ) فالى ة اسرتاد ج اة التعى ر والتعىر وءل اة التيلبر املستخممة‪.‬‬ ‫(و) مم مالءمة مصاير التعىر ومشلةا‪.‬‬ ‫‪ ‬آل تليلتنف ل‪ :‬ل‬ ‫‪ )2‬دلزبع االستباناة الالزمة لىت الطالب؛ ألخ مرئ دادهر لدن الجندامل‪،‬‬ ‫وءل اة دطلبر ‪.‬‬ ‫‪ )2‬ليم اجتذالاة يوربة وحىياة نياش مع لدمي مدن الطدالب؛ لألخد‬ ‫مآرائهر ومالحلادهر حلل جلية امليدرراة المراسد ة‪ ،‬وجدلية الجندامل‬ ‫المراس مكامىه‪ ،‬مما حييدذ االسدتفاية مدن التغ بدة الراجعدة مدن‬ ‫الطالب ال بن يرسلا امليرر لىلقل لىت ر املشاكل الد واجهدتهر‬ ‫ثناء يراستهر لىذيرراة‪ ،‬واألخ مبيرتحادهر لتيسني جلية امليدرراة‬ ‫والجنامل المراس ‪.‬‬ ‫‪ )0‬مراجعة التي ر اإللكرتون جللية امليدرراة المراسد ة‪ ،‬الد‬ ‫الب الجنامل‪ ،‬وولك خالل ثال سنلاة سامية‪ -‬لىت األقل‪.‬‬

‫جرا دا‬

‫‪9‬‬

‫وكالة الجامعة للشؤون األكاديمية‬

‫إدارة الخطط والبرامج الدراسية‬

‫‪Vice President Office for Academic Affairs‬‬

‫‪ -2‬آراء خريجي البرنامج‬ ‫التلاصل مع لمي من خرجي الجنامل لىيصلل لىت التغ بة الراجعة لدن‬ ‫فالى ة الجنامل‪ ،‬وكفاءده يف ختربل كلاير مؤ ىة يف جمال التخصص‪.‬‬ ‫‪ ‬آل تليلتنف ل‪ :‬ل‬ ‫‪ )2‬لماي استباناة دعبأ من قبل خرجي الجنامل ال بن مضت لىت خترجهر‬ ‫(‪ )0‬و (‪ )0‬سنلاة لدديالء مدآرائهر ومالحلدادهر حدلل ترجداة الجندامل‬ ‫احلال ‪ ،‬ومم مناسبة ترجاة التعىر لسلق العذل‪.‬‬ ‫‪ )2‬ليم ورش لذل مع لمي من خرجي الجندامل المراسد ؛ لآلخد مدآرائهر‬ ‫ومالحلادهر حدلل در املشداكل الد واجهدتهر لندم االلتيداق مسدلق‬ ‫العذل‪ ،‬واألخ مبيرتحادهر؛ لتيسني الجنامل المراس مبا بتلاكب مع‬ ‫متطىباة التلظ احلال ة واملستيبى ة‪.‬‬

‫يلنت جذذذذذذذذ ل‬ ‫يملتو(عذذ لمذذمل‬ ‫يخلطو ليألوىلل‬

‫‬‫‬‫‬‫‬‫‪-‬‬

‫‪11‬‬

‫‪-‬‬

‫ل‬ ‫ع ذذذذذ لضذذذذذوءلليإل ذذذذذريءيتليلسذذذذذ بق ل ل‬ ‫حت لنت ئجليل يسذ ليلليي ذ لوع ذعليء يءل‬ ‫لد يس لأول ‪،‬لووضعلخطذطلل‬ ‫يلس بق ؛لبغرضليق‬ ‫مفص للتحق قلم ل ي‪ :‬ل‬ ‫حتمبم متطىباة ‪-‬ويوال ‪ -‬التغ ري يف الجنامل المراس ‪.‬‬ ‫حتمبم نياط الضع ملعاجلتها‪ ،‬ونياط اليلة لتعزبز ا‪.‬‬ ‫زالة التكرار مني امليرراة المراس ة ياخل الجنامل‪.‬‬ ‫مراجعة لمي اللحددماة المراس ة‪ ،‬وسالاة االدصال املعتذمة‬ ‫لكل ميرر يراس ‪.‬‬ ‫جددراء التعددمبالة الالزمددة؛ لتيسددني مُخرجدداة الجنددامل‪،‬‬ ‫وملاكبتدده لىذسددتجماة يف جمددال التخصددص‪ ،‬ومتطىبدداة‬ ‫سلق العذل‪.‬‬ ‫التأكددم مددن مع ددار اجلددمارة لىجنددامل (الي ذددة ال اد ددة و‬ ‫العىذ ة) ومع ار اجلمو (الي ذة العذى ة)‪.‬‬

‫دليل مراجعة البرامج األكاديمية وتطويرها‬

‫يخلطو ليلث ن ذ ‪:‬ل ل إع د له ك ليخلط ليل يس‬ ‫ل‬ ‫ل‬

‫لل ربن مجل ل‬

‫ل‬

‫بعذ ليكتمذ للإ ذذريءيتليل يسذ ليلليي ذ لل ربنذ مج؛ليعذ دلله ك ذ ليخللطذ ل‬ ‫يل يس لبن ءًلع لنت ئجليل يس ليلليي ‪،‬لوليألخذلليفليالعتبذ للمتط بذ تلية ئذ ل‬ ‫يلوطن لل تقو لويالعتم دليألك دمييلك فذ ل‪،‬لومتط بذ تلسذوقليلعمذ لييذ ليل‬ ‫ويملستقب ي‪،‬لع‬

‫لأدليب أليل جن ليملشكّ لممليلك‬

‫للتطو رليلربن مجليل يسذيل‬

‫بي ريءييه لإلع د له ك ليلربن مجلع ليلنحوليلت لي‪:‬‬ ‫‪ -2‬األخ منتائل امليارناة املرجع ة‪ ،‬وترجداة ورش العذدل الد‬ ‫ممثى جهاة دلظ‬

‫جربد مدع‬

‫اطرجيني‪ ،‬فضالً لن األخ مآراء املعند ني متطدلبر‬

‫الجنامل من لضاء اة التمربس‪ ،‬والطدالب واطدرجيني؛ وولدك مغدرض‬ ‫حتمبث الجنامل من كل جلانبه‪ ،‬والتأكم من‪:‬‬ ‫ حتمبم اجلماراة ‪ /‬الكفاءاة ( ‪ )Competencies‬لىجنامل‪.‬‬‫ب‪ -‬حتمبم ما الجنامل ونلادل التعىر املستيمثة‪.‬‬ ‫ دغط دددة حمتدددل الجندددامل املطدددلر لىكفددداءاة (‪)Competencies‬‬‫املستيمثة يف جمدال ختصدص الجندامل‪ ،‬ومدم ملاكبتهدا لىتلجهداة‬ ‫العامل ة احلمبثة‪ ،‬ومتطىباة سلق العذل احلال واملستيبى ‪.‬‬ ‫ي‪ -‬التأكم من من ة الجنامل املطلر‪ ،‬و كىة ميررادده المراسد ة‪ ،‬ومدم‬ ‫دلظ دد‬

‫الكفابدداة العامددة‪ ،‬ودضددذ نها يف املسددتلباة المراسدد ة‬

‫املختىفة لىجنامل األكاي‬

‫اجلمبم‪.‬‬

‫‪11‬‬

‫إدارة الخطط والبرامج الدراسية‬

‫وكالة الجامعة للشؤون األكاديمية‬ ‫‪Vice President Office for Academic Affairs‬‬

‫‪ -2‬حتى ل التيداربر لدن جدلية امليدرراة المراسد ة املعبدأة مدن لضداء ادة‬ ‫التمربس والطالب؛ وحتمبم جلانب اجللية يف الجنامل المراس ‪ ،‬وحتي ذ‬ ‫مج ددع متطىبادهددا وفددذ معددابري اة اددة الل ن ددة لىتيددلبر وااللتذدداي‬ ‫األكاي ‪.‬‬ ‫‪ -0‬لذل مصفلفة امليدرراة اجلمبدمة (‪ )New Program Matrix‬لتىب دة ندلادل‬ ‫التعىر املسدتيمثة مالجندامل اليدائر‪ ،‬مالتعداوت مدع مج دع لضداء ادة‬ ‫التمربس‪ ،‬وداليف نياط التماخل و التعارض مني امليرراة المراس ة‪.‬‬ ‫‪ -4‬برالددت لنددم كىددة ا ططددة المراسدد ة لىجنددامل االلتددزا مشددروط‬ ‫ومكلناة اططة المراس ة جبامعة المما ‪ ،‬ويملب ن ليفليمزءليلت لي‪:‬‬

‫‪12‬‬

‫دليل مراجعة البرامج األكاديمية وتطويرها‬

‫(أ) مكونات الخطة الدراسية‬ ‫ختتىدد د‬

‫مكلندددداة اططددددا المراسدد د ة مددددن مرنددددامل يراسدد د آلخددددر‪،‬‬

‫وولك وفيا ألملر والتباراة حتمي ا ما األقسا ‪ ،‬والكى اة‪ ،‬و ب عة التخصصداة‪،‬‬ ‫مع ضرورة ت دتكلت اططدة المراسد ة مشدكل لدا مدن ثالثدة متطىبداة ساسد ة؛‬ ‫لىت النيل التال ‪ :‬ل‬

‫‪ ‬متط ب تليم مع ‪:‬‬ ‫و‬

‫متطىباة لزام ة بمرسها مج ع الطالب يف اجلامعدة لىدت اخدتال‬

‫ختصصدددددادهر‪ ،‬وقدددددم حدددددميدها اجلامعدددددة مدددددد (‪ )4‬ميدددددرراة يراسددد د ة‪.‬‬ ‫و‬

‫لىت النيل التال ‪:‬‬

‫‪ISLM 271‬‬

‫‪‬‬

‫‪ISLM 272‬‬

‫‪‬‬

‫‪ISLM 273‬‬

‫‪‬‬

‫‪ISLM 274‬‬

‫‪‬‬

‫‪13‬‬

‫وكالة الجامعة للشؤون األكاديمية‬

‫إدارة الخطط والبرامج الدراسية‬

‫‪ ‬متط ب تليلك‬ ‫و‬

‫‪Vice President Office for Academic Affairs‬‬

‫‪:‬ل ل‬

‫متطىباة لزام ة بمرسها الطالب يف الكى دة املعن دة الد‬

‫دتعدمي‬

‫ف هددا الددجامل المراسد ة‪ ،‬مغددق النلددر لددن قسددامهر‪ ،‬وحتددمي ا كددل كى ددة‬ ‫وفيد ًا لطب عددة مراجمهددا المراس د ة وختصصددادها النلل ددة‪ ،‬ووفي د ًا لىكفابدداة‬ ‫الالزمة لىخربل‪.‬‬

‫‪ ‬متط ب تليلقس لويلتخصص‪ :‬ل‬ ‫و‬

‫سالاة بمرسها الطالب يف اليسر احملمي‪ ،‬ودغط‬

‫ما الجندامل‪،‬‬

‫والكفاباة الالزمة لىخربل‪.‬‬

‫(ب) الشروط العامة إلعداد الخطة الدراسية‬ ‫بنبغ‬

‫ت بكلت لماي اططة المراس ة وفذ احملمياة التال ة‪:‬‬

‫‪ .2‬لمي سالاة كل فصل يراس ما مني (‪ )20‬ىل (‪ )25‬سالة معتذمة‪.‬‬ ‫‪ .2‬جمذددلع سددالاة اططددة المراسد ة لجنددامل الددممىل ال بيددل لددن (‪ )23‬سددالة معتذددمة‬ ‫وا كددات الجنددامل ممددده سددنتات‪ ،‬وال بيددل لددن (‪ )93‬سددالة معتذددمة وا كددات ممددده‬ ‫ثال سنلاة‪.‬‬ ‫‪ .0‬جمذلع سالاة اططدة المراسد ة لجندامل البكداللربل مبدا ف هدا متطىدب اجلامعدة‬ ‫والكى ة ما مني (‪ )223‬سالة معتذمة ىل (‪ )244‬سالة معتذمة يف الكى اة ال متنح‬ ‫يرجة البكاللربل يف رمع سنلاة‪.‬‬ ‫‪ .4‬وا كات الجنامل المراس‬

‫‪14‬‬

‫كثر من رمع سنلاة فدأت سدالاة اططدة المراسد ة دزبدم‬

‫مبعمل‪ :‬من (‪ )20‬ىل (‪ )25‬سالة معتذمة لكل فصل يراس معم السنة الرامعة‪.‬‬

‫دليل مراجعة البرامج األكاديمية وتطويرها‬

‫‪ُ .0‬برالدد دت ال بزبددددم العددددبء المراسدد د لىطالددددب (سددددالاة االدصددددال اإلمجال ددددة)‬ ‫لىت (‪ )20‬سالة لكل سبلع (منلو ‪.)0 :0‬‬ ‫‪ .2‬دتضذن اططة حتمبم اللحماة المراس ة املعتذمة لكل ميدرر مدع دلضد ح السدالاة‬ ‫املخصصة لىيصص العذى ة والتطب ذ امل مان ( ت وجم)‪.‬‬ ‫‪ .2‬درال األقسا لنم مناء اططا المراسد ة حمدمياة امليدرراة؛ مثدل‪ :‬املتطىبداة السدامية‬ ‫واملتزامنة (منلو ‪ ،)4 :0‬ودلزبع لمي سالاة امليدرر لىدت ندلاع األنشدطة األكاي‬

‫دة‬

‫املختىفة (احملاضرة‪ ،‬والتذاربن‪ ،‬واحلصص العذى ة‪ ،‬والتمربب امل مان ) (منلو ‪.)2 :0‬‬ ‫‪ .5‬برالت دسىسل امليرراة المراس ة‪ ،‬ودرد بها مشكل منطي ‪.‬‬ ‫‪ .9‬جيب ت دتضذن اططة المراس ة ميرراة اخت اربدة بمرسدها الطالدب مدن مدني ميدرراة‬ ‫حممية‪ ،‬دغط ملاض ع مهذة ومتنللة يف التخصص‪.‬‬ ‫‪ .23‬برالددددت ت بتضددددذن السدد د اق العددددا لىذددددنهل المراسدد د ملضددددللاة يراسدد د ة‬ ‫و نشطة دعى ذ ة واة ب عة لذى ة و م مان ة‪ ،‬و يف مكل مشرولاة دعى ذ دة و‬ ‫حبل م مان ة دعنت خبممة الطالب لىذجتذع حبسب جمال التخصص (منلو ‪.)2 :0‬‬ ‫‪ .22‬برالت التلافذ ولم التكرار مني متطىباة اجلامعة ومتطىباة الكى ة والتخصص‪.‬‬ ‫‪ .22‬بشرتط لنم مراجعة اططة المراس ة دفع ل املستل األساس من التعىر اإللكرتون‬ ‫جلذ ع ميرراة السنة األوىل من الجنامل لىت األقل‪ ،‬وولك حبسب املعابري املعتذمة مدن‬ ‫لذاية التعى ر اإللكرتون (انلر معابري دصذ ر امليرر اإللكرتون ‪ :‬مندلو ‪،)0 :2‬‬ ‫وبُنسذ اليسر مع لذاية التعى ر اإللكرتون ؛ لتلفري التمربب‪ ،‬والملر الالز لتفع ل‬ ‫امليرراة لىت نلا يارة التعىر اإللكرتون (ماملستل األساسد )‪ ،‬وبرفدذ مدع اططدة‬ ‫المراس ة ما بثب ولك (ضذن متطىباة اططة التشغ ى ة‪ :‬منلو ‪.)4 :2‬‬

‫‪15‬‬

‫وكالة الجامعة للشؤون األكاديمية‬

‫إدارة الخطط والبرامج الدراسية‬

‫‪Vice President Office for Academic Affairs‬‬

‫(ج) قواعد الترقيم والترميز‬ ‫ياال لىدت اليسدر العىذد‬ ‫بأخ كل ميرر رقذا ورمزا‪ ،‬حب ث بكلت الرمز ًّ‬ ‫ال ي بسنم ل ه امليرر‪ ،‬ودكلت األرقا يالة لىت السدنة المراسد ة الد بميدم ف هدا‬ ‫امليرر ورقذه التسىسى لىت النيل التال ‪:‬‬ ‫­ بكلت لكل قسر رمز بتكلت من (‪ )0‬ىل (‪ )4‬حر لىماللة لىت التخصدص؛‬ ‫مثال‪ :‬ختصص احلاسب اآلل (‪ ،)Comp‬وختصص الرتم ة بكلت رمز (‪.)Edu‬‬ ‫­ بكددلت الرتق د ر والرتم ددز مالىغددة اإلجنى زبددة يائذددا‪ ،‬وبكددلت اسددر امليددرر‬ ‫مالىغتني العرم ة واإلجنى زبة‪ .‬مثال‪ - )Stat 101( :‬مبايئ اإلحصاء – ‪Principles‬‬ ‫‪of statistics‬‬

‫­ دتكلت األرقا من (‪ )0‬خاناة ‪ ،‬حب دث دكدلت خاندة املاداة معدجة لدن السدنة‬ ‫المراس ة ال بمر مها امليرر ‪ ،‬وددمل خانتدا‪ :‬اآلحداي والعشدراة لىدت دسىسدل‬ ‫امليرر ضذن ميرراة اططة؛ مثال‪ )Arab 315( :‬دكدلت ياللدة د ا الرمدز لىدت‬ ‫النيل التال ‪ :‬األحر (‪ )Arab‬دشري ىل قسر الىغة العرم ة‪ ،‬الدرقر (‪ )3‬بدمل لىدت‬ ‫ت‬

‫ا امليرر بمر يف السنة الثالثة لىجنامل‪ ،‬والرقر (‪ )15‬بدمل لىدت دسىسدل‬

‫امليرر من ضذن ميرراة اططة المراس ة‪ ،‬والشكل التال بلضح ولك‪.‬‬ ‫العشراة‬

‫األحاي‬ ‫‪15‬‬ ‫التسىسل‬

‫املااة‬

‫الرمز‬

‫‪3‬‬ ‫السنة‬

‫‪Arab‬‬

‫­ بكلت درم ز خانة املااة حسب السنة المراس ة يف التخصص وفيا لىتال ‪:‬‬ ‫يلسن ليل يس‬

‫‪16‬‬

‫ل‬

‫مزه ل‬

‫يلسن ليل يس‬

‫ل‬

‫مزه ل‬

‫السنة األوىل (التيضريبة)‬

‫‪2‬‬

‫السنة الرامعة‬

‫‪4‬‬

‫السنة الثان ة‬

‫‪2‬‬

‫السنة اطامسة‬

‫‪0‬‬

‫السنة الثالثة‬

‫‪0‬‬

‫السنة السايسة‬

‫‪2‬‬

‫دليل مراجعة البرامج األكاديمية وتطويرها‬

‫‪ ‬ينتج عن اخلطوة األوىل والثانية من هذا الدليل الوثيقتان التاليتني‪:‬‬

‫يلوث ق ليألوىل‪:‬لل‬

‫• اللص التفص ى ملدا جندز يف اططدلة األوىل‬ ‫من ا المل ل ( جراء المراسدة ال اد دة لىجندامل‬ ‫اليائر)‪.‬‬ ‫األكاي‬

‫وث قذذ ذ ليخلطذذذذويتليإل ريئ ذذ ذ لل‬ ‫يلذذذذيتلبلييب عهذذذذ ليفلمري عذذذذ ل • النتائل والتلص اة وامليرتحاة لتطلبر الجنامل‬ ‫يلربن مج؛لمتضمن لم ل ي‪:‬ل‬ ‫المراس وال نتج لن المراسة ال اد ة‪.‬‬

‫يلوث ق ليلث ن ‪:‬ل‬

‫• التلص د الكامددل لىجنددامل وفي داً لىنذددلو‬ ‫املعتذم من اة اة الل ن ة لىتيدلبر وااللتذداي‬ ‫األكاي ‪.‬‬

‫وث ق ليلربن مجلووصذفليملقذر يت؛ل • التلص الكامدل لىذيدرراة المراسد ة وفيداً‬ ‫متضمن لم ل ي‪:‬ل‬ ‫لىنذلو املعتذم مدن اة ادة الل ن دة لىتيدلبر‬ ‫وااللتذاي األكاي‬

‫‪17‬‬

‫وكالة الجامعة للشؤون األكاديمية‬

‫إدارة الخطط والبرامج الدراسية‬

‫‪Vice President Office for Academic Affairs‬‬

‫يخلطو ليلث لث ‪ :‬ل يعتمذ ذ دليطذذذو رليلربنذ ذ مجليألكذ ذ دميي ل‬ ‫ل‬

‫ل‬

‫يرفعليلك‬ ‫ة اليلك‬

‫لوث ئقليلربن مجليحملّ ثليفلصذو يقلليلنه ئ ذ للبعذ ل ليملويفقذ لع ذقللمذملل‬ ‫لإىللمن ليخلططلويلنم ليل يس‬

‫لب م مع لمته ًيلل يسذته لوإ(ري هذ ل‬

‫وف ًق للإل ريءيتليلت ل ‪ :‬ل‬

‫أوالً‪ :‬جراء املراجعة الماخى ة مالكى ة‪.‬‬ ‫ث ن ً‪ :‬العرض األول لىت الىجنة المائذة لىخطا والنلر المراس ة‪.‬‬ ‫ث لث ً‪ :‬جراء املراجعة الفن ة مإيارة اططا والجامل المراس ة‪.‬‬ ‫يبعذذذ ً‪ :‬جدددراء املراجعددداة النهائ دددة لتيدددمبثاة الجندددامل يف ضدددلء‬ ‫ءراء احملكذني اطارج ني‪.‬‬ ‫خ مس ً‪ :‬العرض الثان لىت الىجنة المائذة لىخطا والنلر المراس ة‪.‬‬

‫‪18‬‬

‫دليل مراجعة البرامج األكاديمية وتطويرها‬

‫أوالً‪ :‬إجراء المراجعة الداخلية بالكلية‬ ‫ل‬ ‫‪ -2‬العرض لىت جمىس اليسر املختص‪.‬‬ ‫‪ -2‬برمددح جمىددس اليسددر التددامع لدده الجنددامل و جلنددة املنددا ل مالكى ددة‬ ‫( ت وجددمة) قائذددة مدددأ اء (‪ )0‬مخسددة حمكذددني ‪ -‬لىددت األقددل‪-‬‬ ‫من ياخل املذىكة العرم ة السدعليبة وخارجهدا‪ ،‬وولدك وفدذ املعدابري‬ ‫التال ة‪:‬‬ ‫­‬

‫ت بكلت احملكر مردبة ستاو مشارك ‪ -‬لىت األقل ‪ -‬و ما بعايةا‪.‬‬

‫­‬

‫تددتص يف اجملددال العىذدد الددمق ذ‬ ‫ت بكددلت احملكددر كدداي‬ ‫لىجنامل‪ ،‬مع خجة ال ديل لن (‪ )0‬سنلاة‪.‬‬

‫­‬

‫لم احملكر خجاة يف التمربس‪ ،‬ومناء املنا ل مجامل مشدامهة ماجلامعداة‬ ‫ومؤسساة التعى ر العال ‪.‬‬

‫­‬

‫ل س لم احملكر ي اردباط معذى ة دطلبر الجنامل امليم ‪.‬‬

‫‪ -0‬العرض لىت جمىس الكى دددددة‪.‬‬ ‫‪ -4‬بتر الرفع ىل وكالة اجلامعة لىشدؤوت األكاي‬ ‫امليمثة (املطلرة) لىجنامل األكاي‬

‫دة‪ ،‬و ديدم اططدة‬

‫‪ ،‬ودعبأ النذاو اطاصة م لك‪.‬‬

‫‪ُ -0‬د يم اططة احملمثدة لىدت مدكل‪ :‬نسدخة ورق دة مطبللدة‪ ،‬و خدر‬ ‫لكرتون ة مص غ (‪ ،)Word, PDF‬متضذنةً احملتلباة التال ة‪:‬‬ ‫يلنموذج ل‬

‫ل يإل ريء ل‬ ‫ديربددددر مددددإجراءاة المراسددددة ال اد ددددة الدددد ادبعدددد‬ ‫لتطددددددددلبر الجنددددددددامل المراسدددددددد اليددددددددائر‪.‬‬

‫منوذج ‪‬‬

‫يلوث ق ليألوىل ل‬

‫متضمنً ليملرفق تليلت ل ‪:‬‬ ‫ التيربر السنلي لىجنامل المراس يف ءخر لا يراس ‪.‬‬‫ب‪ -‬ديربرًا منتائل استطالع جهاة التلظ‬

‫‪.‬‬

‫ ديربددددرًا منتددددائل امليارندددداة املرجع ددددة لىجامعدددداة‬‫احملى ة والعامل ة‪.‬‬ ‫ي‪ -‬ديربر مآراء األساد ة والطالب واطرجيني لن الجنامل‪.‬‬

‫مرفذ (‪)2 - 2‬‬ ‫مرفذ (‪)2 - 2‬‬ ‫مرفذ (‪)0 - 2‬‬ ‫مرفذ (‪)4 - 2‬‬

‫‪19‬‬

‫وكالة الجامعة للشؤون األكاديمية‬

‫إدارة الخطط والبرامج الدراسية‬

‫‪Vice President Office for Academic Affairs‬‬

‫جربد لىدت الجندامل‬

‫قائذة مأ ر التعمبالة اجلل ربدة الد‬ ‫احلددال ؛ ملضدديًا مها‪(:‬اللضددع احلددال ‪ ،‬واللضددع اجلمبددم‬

‫منوذج ‪‬‬

‫و احملم )‪.‬‬

‫ادساق رؤبة الجنامل احملم مع رؤبدة اليسدر والكى دة‬ ‫واجلامعة ورسالتهر و مافهر‪.‬‬

‫منوذجلل‪‬‬

‫كىددة اططددة المراسددة لىجنددامل‪ ،‬ودلزبددع امليددرراة‬ ‫المراس ة لىت املستلباة المراس ة املختىفة‪.‬‬

‫منوذج ‪‬‬

‫تتصر لىذيرراة المراس ة‪.‬‬

‫منوذج ‪‬‬

‫اططة التشغ ى ة لىجنامل المراس ‪.‬‬

‫منوذج ‪‬‬

‫دلص مدامل لىجندامل المراسد حسدب مندلو اة ادة‬ ‫الل ن ة لىتيلبر وااللتذاي األكاي ‪.‬‬

‫منوذج ‪‬‬

‫دلص مامل لىذيرراة المراسد ة حسدب مندلو اة ادة‬ ‫الل ن ة لىتيلبر وااللتذاي األكاي ‪.‬‬

‫منوذجللللل‪‬‬

‫دلص‬ ‫يلوث ق ليلث ن‬ ‫ل‬

‫دلص‬

‫‪21‬‬

‫اطجة امل مان ة لىجنامل – ت وجمة‪.-‬‬

‫منوذجللللل‪ ‬ل‬

‫دليل مراجعة البرامج األكاديمية وتطويرها‬

‫ثانياً‪ :‬العرض األول على اللجنة الدائمة للخطط والنظم الدراسية‬

‫ل‬ ‫‪ -2‬دتأكدم يارة اططدا والدجامل المراسد ة مدن اسدت فاء الطىدب لكافددة‬ ‫النذاو واإلجراءاة املطىلمة لتيمبث الجنامل اليائر (مىيذ‪.)2-0‬‬ ‫‪ -2‬يف حددال وجددلي ي نيددص دتلاصددل يارة اططددا والددجامل المراسدد ة‬ ‫مع الكى ة املعن ة؛ الستكذال ي ندلاقص يف املىد امليدم خدالل فدرت‬ ‫قصا ا سبللات‪.‬‬ ‫‪ -0‬يف حال استكذال املتطىباة‪ ،‬حتال املعامىة كامىدة ىل الىجندة المائذدة‬ ‫لىخطا والنلر المراس ة ل عرضليألول‪ ،‬حبضلر لذ م الكى ة املعن دة‬ ‫و مددن بن بددده؛ لىنلددر يف امللافيدددة املبمئ ددة لىدددت اططددة المراسدد ة‪،‬‬ ‫ومناقشة ما بى ‪:‬‬ ‫‪ ‬اإلجراءاة ال ادبعتها الكى ة يف مراجعة اططة المراس ة‪ ،‬ومم ادساقها‬ ‫مع متطىباة المل ل (حمتل اللث ية األوىل)‪.‬‬ ‫‪ ‬مىخدددص التغددد رياة الددد اسدددتيمث يف اططدددة المراسددد ة ميارندددة‬ ‫ماططة اليم ة‪.‬‬

‫‪‬‬ ‫‪ ‬وص الجنامل وترجاده املتلقعة‪.‬‬ ‫‪ ‬النلر يف مم مرالاة التعمبالة املستيمثة يف الجنامل ملتطىبداة سدلق‬ ‫كىة اططة المراس ة والعبء التمربس لىيسر والطالب‪.‬‬

‫العذل من جهة اإللماي العىذد (املعدريف)‪ ،‬واإللدماي التطب يد العذىد‬ ‫(املهاري)‪.‬‬ ‫‪ ‬حتمبم ثالثة من احملكذني من ضذن قائذة الرتم ياة اللارية من الكى ة‪.‬‬

‫‪21‬‬

‫وكالة الجامعة للشؤون األكاديمية‬

‫إدارة الخطط والبرامج الدراسية‬

‫‪Vice President Office for Academic Affairs‬‬

‫ثالثاً‪ :‬إجراء المراجعة الفنية بإدارة الخطط والبرامج الدراسية‬ ‫ل‬ ‫بع ليملويفق ليملب ئ لممل(ب ليل جن ليل يئم لل خطذطلويلذنم ليل يسذ لع ذ ل‬ ‫يلربن مجليحمل ث؛ليتوىللإدي ليخلططلويلربيمجليل يس ليخت ذليإل ريءيتليلت ل ‪:‬‬ ‫‪ -2‬املراجعة الفن ة لتلص‬ ‫األكاي‬

‫الجنامل‪ ،‬ودلص‬

‫امليرراة المراس ة مدن الناح دة‬

‫ة والرتملبة‪ ،‬و لماي ديربر م لك‪.‬‬

‫‪ -2‬تا بة الكى ة الست فاء املالحلاة الفن ة لىت الجنامل‪.‬‬ ‫‪ -0‬تا بة احملكذني اطارج ني ال بن مت حتمبم ر من قبل الىجندة المائذدة‬ ‫لىخطدددا والدددنلر المراسددد ة؛ إلحالدددة الجندددامل لددد هر؛ لتيك ذددده‬ ‫يف ضلء منلو التيك ر املعدم مدن قبدل يارة اططدا والدجامل المراسد ة‬ ‫(مىيذ ‪.)2‬‬ ‫‪ -4‬دُجذدددع يارة اططدددا والدددجامل المراسددد ة نتدددائل التيكددد ر‪ ،‬واآلراء‪،‬‬ ‫وامليرتحاة‪ ،‬و دُرسىها ىل الكى ة املعن ة متطلبر الجنامل‪.‬‬

‫رابعاً‪ :‬إجراء المراجعات النهائية لتحديث البرنامج في‬ ‫ضوء آراء المحكمين الخارجيين‬ ‫‪ -2‬بتددلىل جمىددس اليسددر املعددين متطددلبر الجنددامل‪ ،‬و جلنددة دطددلبر املنددا ل‬ ‫مالكى ة ‪ -‬ت وجمة ‪ -‬يراسة امليرتحاة امليممة و جراء التعمبالة املطىلمة‪.‬‬

‫‪22‬‬

‫‪ -2‬بلضح جمىس اليسر ‪ -‬و جلنة دطلبر املنا ل مالكى ة‪ -‬ر به يف حدال لدم‬ ‫قبلله لبعق امليرتحاة و التعمبالة ال مما ا احملكذلت‪.‬‬

‫ل‬

‫دليل مراجعة البرامج األكاديمية وتطويرها‬

‫‪ -0‬بتددلىل جمىددس اليسددر املخددتص ‪ -‬و جلنددة دطددلبر املنددا ل مالكى ددة‪-‬‬ ‫كتامة التيربر النهائ مفصالً مبا حتيذ من دطلبر يف الجنامل؛ مناء لىت‬ ‫دلص اة احملكذني وءرائهر خالل ممة زمن ة قصا ا سبللات‪.‬‬ ‫‪ -4‬برفع لذ م الكى ة ‪ -‬معم العرض لىدت جمىدس الكى دة ‪ -‬التيربدر الد ي‬ ‫لددم اليسددر ‪ -‬و جلنددة دطددلبر املنددا ل مالكى ددة‪ -‬ىل وكالددة اجلامعددة‬ ‫لىشؤوت األكاي ة‪.‬‬

‫خامساً‪ :‬العرض الثاني على اللجنة الدائمة للخططط والطنظم‬ ‫الدراسية للنظر في إجراءات اعتماد البرنامج‬

‫ل‬

‫ل للللل ت ليلعرضليلث نيلع ليل جن ليل يئم لل خططلويلنم ليل يسذ لضضذو لل‬ ‫عم ليلك ليملختصلأولممل ن بقلل نمرليفلإ ريءيتليعتم دليلربن مج‬

‫‪ -2‬دنلددر الىجنددة يف الجنددامل المراس د ودعمبالددده‪ ،‬ودندداق‬ ‫الكى ة حلل‪:‬‬ ‫()‬

‫ممثددل‬

‫مالحلددداة احملكذدددني اطدددارج ني‪ ،‬ومدددا اختددد اليسدددر‬ ‫‪ -‬و جلنة دطلبر املنا ل مالكى ة‪ -‬مه ا اطصلص‪.‬‬

‫(ب) وصدد امليددرراة المراسدد ة مددن ح ددث األ ددما التعى ذ ددة‬ ‫واسرتاد ج اة التعى ر والتعىر‪ ،‬وءل اة التيلبر املتبعة‪.‬‬ ‫( ) النلر يف متطىباة دنف الجنامل احملم من ح ث‪:‬‬ ‫ البن ة التيت ة ‪ -‬التجه زاة واملعامل‬‫ متطىباة التعى ر والتعىر اإللكرتون‬‫‪ -‬اليل البشربة‬

‫‪ -2‬درفع دلص اة الىجنة المائذة لىخطا والدنلر المراسد ة خبصدلص‬ ‫الجنامل المراس ىل جمىس اجلامعة الختاو اإلجراءاة املتبعة نلامًا‪.‬‬

‫‪‬‬

‫حمل ث‬ ‫و بنيليملخططليإل ريئيل ‪:)1‬لخطويتليعتم دليطو رليلربن مجلي ُ‬

‫ل ل‬

‫‪23‬‬

‫وكالة الجامعة للشؤون األكاديمية‬

‫إدارة الخطط والبرامج الدراسية‬

‫‪Vice President Office for Academic Affairs‬‬

‫يملخططليإل ريئيل ‪:)1‬لخطويتليعتم دليطو رل حت‬ ‫بتطىب وجلي دعمبالة جيربها اليسر؛‬ ‫مناء لىت ديربر املراجعة األول ة‪.‬‬

‫ل‬

‫البمابة‬ ‫إ ذذذذريءليملري عذذذذ ل‬ ‫يل يخ لب لك‬

‫الرفددع ىل يارة اططددا‬ ‫والجامل المراس ة‪.‬‬

‫ا)ليلربن مجل ل‬ ‫ال‬

‫ه ليملع م لمستوف ل‬ ‫ل شرو لويلنم ذج؟‬

‫نعـم‬ ‫يلعرضليألول‪ :‬لىت الىجندة المائذدة لىخطدا والدنلر‬ ‫المراسد د ة؛ لىذراجعدددة املبمئ دددة لىجندددامل‪ ،‬واخت دددار‬ ‫احملكذني اطارج ني‪.‬‬

‫إدي ليخلطذذط‪:‬لاملراجعددة الفن ددة لتلص د‬ ‫وامليرراة المراس ة‪.‬‬

‫الجنددامل‬

‫الكى ددة‪ :‬دسددتليف كافددة املالحلدداة لىددت دلصدد‬ ‫الجنامل وامليرراة المراس ة‪.‬‬

‫إ ذذريءليلتحك ذذ ليخل‬

‫ذذذي‬

‫يارة اططدددا والدددجامل المراسددد ة‪ :‬رجذ دددع ديددداربر‬ ‫احملكذني‪ ،‬والنلر ف هدا‪ ،‬و رسداةا ىل الكى دة املعن دة؛‬ ‫إلجراء التعمبالة واملالحلاة مناء لىت دياربر احملكذني‬

‫يلعذذرضليلث ذ ني‪ :‬لىددت الىجنددة المائذددة لىخطددا‬ ‫والنلر المراس ة لىنلر يف ىب االلتذاي‪.‬‬

‫‪24‬‬ ‫التلص ة‪ ،‬والرفع ىل جمىس اجلامعة‬ ‫اللتذاي دطلبر الجنامل‪.‬‬

‫دليل مراجعة البرامج األكاديمية وتطويرها‬

:‫مصادر الدليل‬ .‫ة لىذرحىة اجلامع ة‬

.‫ اططة االسرتاد ج ة لىجامعة‬. ‫جامعة المما‬

-

‫ المل ل اإلرمايي إلنشاء وديلبر الجامل األكاي‬. ‫جامعة المما‬

-

.‫مرامل المراساة العى ا‬

‫ المل ل االسرتمايي لبناء ودطلبر ودنف‬. ‫جامعة المما‬

-

. ‫ يل ل لماي الجامل و اططا المراس ة ملرحىة البكاللربل‬.‫جامعة اجملذعة‬

-

.‫ يل ل يارة اططا والجامل المراس ة لىذرحىة اجلامع ة‬.‫جامعة املىك سعلي‬

-

.)‫ كل اططة المراس ة ملرحىة البكاللربل (يل ل الجنامل‬.‫جامعة املىك لبم العزبز‬

-

.‫ المل ل اإلجرائ لىجامل واططا المراس ة‬.‫جامعة دبلك‬

-

.‫ يل ل اططا المراس ة‬.‫جامعة املىك فهم لىبرتول واملعايت‬

-

.

-

‫يل ل اة اة الل ن ة لىتيلبر وااللتذاي األكاي‬

-

Arizona University California State University Georgia Regents University Marquette University Oregon State University Rochester Institute of Technology South Carolina University South Dakota University Southeastern Louisiana University Tufts University University of Adelaide University of Hawaii University of Northern Iowa University of West England Virginia Institute of Technology

Archwamety, T., & McFarland, M. (2015). Accreditation and the Academic Program Review (APR). (Journal of Research Methodology: JRM), 20(2), 131-147.

Costella, J., Adam, T., Gray, F., Nolan, N., & Wilkins, C. (2013). Undergraduate Program Review Processes: A Case Study in Opportunity for Academic Libraries. The Journal of Academic Librarianship, 39(2), 169-174.

Frye, A. W., & Hemmer, P. A. (2012). Program evaluation models and related theories: AMEE Guide No. 67. Medical teacher, 34(5), e288-e299.

Ingle, S., Brady, M., Mhichíl, M. N. G., Walshe, R., & Wickham, S. (2013, July). Academic program review: linking between annual and other periodic processes. In Global Conference on Business & Finance Proceedings (Vol. 8, No. 2, p. 93). Institute for Business & Finance Research.

25

Novodvorsky, I., Tomanek, D., Foor, R. M., & Burd, G. D. (2015). Supporting and Evaluating Learning Outcomes Assessment through Academic Program Reviews. Assessment Update, 27(4), 4-16.

‫إدارة الخطط والبرامج الدراسية‬

‫وكالة الجامعة للشؤون األكاديمية‬ ‫‪Vice President Office for Academic Affairs‬‬

‫من ذجليل ل‬

‫‪26‬‬

‫دليل مراجعة البرامج األكاديمية وتطويرها‬

‫نموذج (‪)1‬‬ ‫طلب التقدم لتطوير (تحديث)‬ ‫برنامج دراسي قائم‬

‫‪27‬‬

‫وكالة الجامعة للشؤون األكاديمية‬

‫إدارة الخطط والبرامج الدراسية‬

‫‪Vice President Office for Academic Affairs‬‬

‫منوذج (‪)1‬‬

‫ليلتق للتطو رل حت‬ ‫برن مجلد يسيل( ئ‬

‫ط‬

‫ا)ل ل‬

‫أوالً‪ :‬بيانات عامة‪:‬‬ ‫يلك‬

‫يلقس ‪ :‬ل‬

‫‪ :‬ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫يسذذذ ليلربن مذذذذج‪ :‬ل‬

‫ل‬

‫يلع م ‪ :‬ل‬

‫ل‬

‫يل‬

‫ل‬

‫ثانياً‪ :‬التغيريات املطلوب إجراءها على الربنامج الدراسي‪:‬‬ ‫­ م ات ملجز لن ر التغ رياة املطىلب حماثها يف الجنامل المراس ‪:‬‬ ‫­‬

‫‪28‬‬

‫­‬ ‫­‬ ‫­‬ ‫­‬ ‫­‬ ‫­‬ ‫­‬ ‫­‬ ‫­‬ ‫­‬ ‫­‬ ‫­‬ ‫­‬ ‫­‬ ‫­‬

‫دليل مراجعة البرامج األكاديمية وتطويرها‬

‫ثالثاً‪ :‬مربرات تعديل ‪-‬أو حتديث‪ -‬الربنامج الدراسي‪.‬‬ ‫يملذذرب يتلويألسذذب بل‬ ‫يلع م ذذذذذذذذذذذذذذ ‪ :‬ل‬ ‫ل‬

‫يملذذرب يتللويألسذذب بل‬ ‫يل بو ذذذذذذذذذذذذذذذ ل ل‬ ‫يلتع‬

‫لويلتع )‪ :‬ل‬

‫يملذذرب يتلويألسذذب بل‬ ‫يال تم ع ذذذذذذذ ذ ‪ :‬ل‬ ‫ل‬ ‫يملذذرب يتلويألسذذب بل‬ ‫يال(تصذذذذذذذذذ د‬

‫‪ :‬ل‬

‫ل‬ ‫مرب يتلأخذذذذرى‪ :‬ل‬

‫‪29‬‬

‫إدارة الخطط والبرامج الدراسية‬

‫وكالة الجامعة للشؤون األكاديمية‬ ‫‪Vice President Office for Academic Affairs‬‬

‫نموذج (‪)2‬‬ ‫التقرير السنوي لبرنامج‬ ‫)‪NCAAA ANNUAL PROGRAM REPORT (APR‬‬

‫‪31‬‬

‫دليل مراجعة البرامج األكاديمية وتطويرها‬

‫اململكة العربية السعودية‬

‫كلية ‪.............‬‬ ‫…………………… ‪Collage of‬‬

‫منوذج التقرير السنوي لربنامج‬ ‫‪.............................‬‬ ‫ى ة الجنامل‪ :‬بتلجب لىت الجنامل دسى ر حم ديربربن من التياربر السنلبة لىجندامل كجدزء مدن متطىبداة‬ ‫ى ة الجنامل لاللتذاي‪ ،‬وولك ماستخما منلو اة اة الل ن ة لىتيلبر وااللتذاي األكاي ‪.‬‬ ‫ما معم االلتذاي‪ :‬بتلجب لىت الجنامل استكذال ديربر الجندامل السدنلي كدل سدنة‪ ،‬كذدا بتلجدب لى ده ت‬ ‫بلثذ ديربر الجنامل السنلي لاماً يراس اً كامالً‪.‬‬ ‫دعمّ دياربر الجنامل السنلبة من قبَل منسذ الجنامل مالتشاور مع لضاء ادة التدمربس يف الجندامل‪ ،‬دُسدىذر د‬ ‫التياربر ىل رئ س اليسر و لذ م الكى ة‪ ،‬ودسدتخم ساسًدا ألي دعدمبالة و دغد رياة يف الجندامل‪ .‬ودُسدتخم‬ ‫ر ة لىت الجنامل‪ ،‬كذا دُسدتخم يف‬ ‫املعىلماة اللارية يف ديربر الجنامل السنلي لتيمبر سجل لىتيس ناة ال‬ ‫وك لك من قبَل املراجعاة اطارج ة لاللتذاي‪.‬‬ ‫ديربر المراسة ال اد ة لىجامل‬

‫ل‬ ‫ل ل‬

‫‪31‬‬

‫وكالة الجامعة للشؤون األكاديمية‬

‫إدارة الخطط والبرامج الدراسية‬

‫‪Vice President Office for Academic Affairs‬‬

‫يلتقر رليلسنويلل ربن مج ل‬ ‫‪ .١‬املؤسسة‪:‬‬

‫التاربخ‪:‬‬

‫‪ .٢‬الكى ة‪:‬‬

‫اليسر‪:‬‬

‫‪ .٣‬لذ م الكى ة‪:‬‬ ‫‪ .٤‬اوكر مج ع فروع‪ /‬ملاقع احلر اجلامع )صايق لى ها وزارة التعى ر وجمىس التعى ر العال )‪:‬‬ ‫فرع ‪/‬ملقع احلر اجلامع‬

‫اجلهة املعتذمة‬

‫احلر اجلامع الرئ س‬ ‫‪.١‬‬ ‫‪.٢‬‬ ‫‪.٣‬‬ ‫‪.٤‬‬

‫التعريف بالربنامج ومعلومات عامة عنه‪:‬‬ ‫اسم الربنامج ورمزه‪:‬‬ ‫اسم معدّ التقرير السنوي للربنامج ومنصبه‪:‬‬ ‫السنة األكادميية اليت أعدّ فيها هذا التقرير‪:‬‬

‫‪32‬‬

‫التاربخ‬

‫دليل مراجعة البرامج األكاديمية وتطويرها‬

‫ب) معلومات إحصائية‪:‬‬ ‫‪ -1‬عدد الطالب الذين بدأوا الربنامج يف العام املعين‪:‬‬

‫‪ -2‬عدد الطالب الذين أمتوا الربنامج يف السنة اليت أعد عنها التقرير‪:‬‬ ‫متلا السنة النهائ ة من الجنامل‪:‬‬ ‫أتموا مسارات رئيسة ضمن البرنامج (إن وجد)‪:‬‬

‫املسار ‪ ...................................................‬العمي‬ ‫املسار ‪ ...................................................‬العمي‬ ‫املسار ‪ ...................................................‬العمي‬ ‫املسار ‪ ...................................................‬العمي‬ ‫‪(.2‬ب)‪ .‬متلا مرحىة متلسطة من الجنامل دُذنح مها مهاية‬ ‫ودُعتج حم تار الجنامل املبكرة ( ت وجم)‪.‬‬

‫‪ -3‬معدل اإلمتام الظاهري ‪:‬‬

‫) النسبة املالبة لىطالب ال بن متلا الجنامل‬ ‫(العمي امللضح يف الفيرة (‪ ) .٢‬كنسبة مالبة لعمي الطالب ال بن مم وا الجنامل يف المفعة نفسها‬

‫ب) النسبة املالبة لىطالب ال بن متلا مرحىة متلسطة دُذنح مها مهاية‬ ‫( ت وجمة) (مثال‪ :‬مهاية الممىل ضذن مرنامل يرجة البكاللربل )‬ ‫(العمي امللضح يف الفيرة (‪ .٢‬ب) كنسبة مالبة لعمي الطالب ال بن مم وا الجنامل املؤيي ىل مهاية دىك املرحىة املتلسطة يف المفعة نفسها)‪.‬‬

‫‪‬‬

‫لىذ لىت بة للامل خاصة و غري معتاية قم دكلت ثَرة لىت معمل اإلمتا اللا ري‪( .‬مثالً‪ :‬التيلبل من‬ ‫الجنامل املتلسا ىل الجنامل الكامل‪ ،‬و التيلبل من‪ /‬ىل الجامل األخر )‪:‬‬

‫‪33‬‬

‫وكالة الجامعة للشؤون األكاديمية‬

‫إدارة الخطط والبرامج الدراسية‬

‫‪Vice President Office for Academic Affairs‬‬

‫‪ .4‬يارة التسج ل والتيى ل األدرام (جمول رقر ‪.)١‬‬ ‫بشري مصطىح التيى ل األدرام (‪ )Cohort Analysis‬ىل لذى ة متامعة جمذللة مع نة من الطالب مدم ة مرناجمًدا‬ ‫اجملذللة ىل حني خترجها من الجنامل‪( .‬كر لدمي الطدالب الد بن مدم وا الجندامل‬ ‫مع نا يف سنة مع نة‪ ،‬ومراقبة‬ ‫مالفعل واستذروا يف الجنامل ىل نهابته)‪.‬‬ ‫مصطىح دراب‪ /‬مجالة (‪ (Cohort‬بشري ىل جمذلع الطالب املسجىني يف الجنامل لنم ممابة كل لدا يراسد فدلر‬ ‫االنتهاء من السنة التيضريبة‪ ،‬فال كن ضافة الب جمي و حتلبىهر ىل جمذللة األددراب‪ ،‬كذدا نده ال كدن‬ ‫ألي الب بنسيب من جمذللة األدراب العلية ىل اجملذللة و ضافته ل ها مرة خر ‪.‬‬ ‫التيى ل األدرام (دلض ح)‪ :‬بيم (جمول ‪ )١‬معىلماة متامعة كامىة آلخر جمذللة دراب كذى الجنامل مدمءًا مدن‬ ‫السنة األوىل حتت التخر (بتر ر لمي الطالب املنسيبني‪ ،‬وال بضا ي الب جمبم)‪ .‬وبتلجب ت بشذل التيربدر‬ ‫األرمع سنلاة األخرية وحت َّم السنلاة حسب احلاجة‪.‬‬

‫‪ -4‬عدد ونسبة الطالب الذين جنيلا يف كل عام من أعوام الربنامج‪.‬‬ ‫يارة التسج ل والتيى ل األدرام (جمول ‪)١‬‬ ‫فاة الطالب‬

‫لمي األدراب املسجىني‬

‫‪-٩٠٠٢‬‬ ‫‪٩٠١٠‬‬

‫‪٩٠١٠‬د‬ ‫‪٩٠١١‬‬

‫‪٩٠١١‬د‬ ‫‪٩٠١٩‬‬

‫‪٩٠١٩‬د‬ ‫‪٩٠١٢‬‬

‫‪٩٠١٢‬د‬ ‫‪٩٠١٢‬‬

‫*‪PYP‬‬

‫لددمي األدددراب املسددجىني ىل نهابددة‬ ‫العا‬ ‫لمي األدراب املنسيبني خدالل العدا‬ ‫ولدددايوا لاللتيددداق مالجندددامل يف‬ ‫السنة التال ة‬ ‫لمي األدراب املنسيبني نهائ ا‬ ‫لمي األدراب املتخرجني‬ ‫ال جملذللة األدراب ال بن مم وا السنة التيضريبة يف العا المراس‬ ‫‪ .‬قمَ حتى ً‬ ‫ال جملذللة األدراب ال بن مم وا السنة التيضريبة يف العا المراس‬ ‫ب‪ .‬قمَ حتى ً‬ ‫ال جملذللة األدراب ال بن مم وا السنة التيضريبة يف العا المراس‬ ‫‪ .‬قمَ حتى ً‬ ‫ال جملذللة األدراب ال بن مم وا السنة التيضريبة يف العا المراس‬ ‫ي‪ .‬قمَ حتى ً‬

‫* ‪ -- PYP‬برنامج السنة التحضيرية‬

‫‪34‬‬

‫‪٩٠١٠‬د‪٩٠١١‬‬ ‫‪٩٠١١‬د‪٩٠١٩‬‬ ‫‪٩٠١٩‬د‪٩٠١٢‬‬ ‫‪٩٠١٢‬د ‪٩٠١٢‬‬

‫‪٩٠١٢‬د‬ ‫‪٩٠١٢‬‬

‫دليل مراجعة البرامج األكاديمية وتطويرها‬

‫‪ .5‬وجهة اخلرجيني كما تظهر يف استبيانات الطالب اخلرجيني‪.‬‬ ‫( رفذ‬

‫املعىلماة لن السنلاة ال‬

‫جري ف ها استب ات حلل ترجاة التلظ‬

‫تاريخ االستبيان‪:‬‬

‫عدد الطالب المشاركين في االستبيان‪:‬‬

‫عدد الطالب الذين استجابوا لالستبيان‪:‬‬

‫نسبة االستجابة ‪:%‬‬

‫غري ملجلي لىتلظ‬

‫اللجهة‬

‫لىطالب اطرجيني)‪.‬‬

‫استكذال‬ ‫المراسة‬

‫سباب خر‬

‫ملجلي لىتلظ‬ ‫ملظ يف‬ ‫ختصص‬ ‫المراسة نفسه‬

‫وظ فة‬

‫خر‬

‫لا ل لن‬ ‫العذل‬

‫العمي‬ ‫النسبة املالبة‬ ‫لىذستج بني‬ ‫لالستب ات‬ ‫حتى ل (اوكر جلانب اليلة والتلص اة)‪:‬‬

‫ج) بيئة عمل الربنامج‪:‬‬ ‫‪ -2‬التغرياة اةامة ياخل املؤسسة التعى ذ ة املؤثرة لىت الجنامل خالل العا املاض ( ت وجمة)‪:‬‬

‫اآلثار المترتبة على البرنامج‪:‬‬

‫‪ -2‬التغرياة اةامة من خار املؤسسة التعى ذ ة املؤثرة لىت الجنامل خالل العا املاض ( ت وجمة)‪:‬‬

‫اآلثار المترتبة على البرنامج‪:‬‬

‫‪35‬‬

‫وكالة الجامعة للشؤون األكاديمية‬

‫إدارة الخطط والبرامج الدراسية‬

‫‪Vice President Office for Academic Affairs‬‬

‫د) ملخص عن معلومات تقارير املقررات الدراسية‪:‬‬ ‫‪ -1‬نتائج تقارير املقررات الدراسية‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫دستخم مناو دياربر امليرراة الصايرة لن اة اة الل ن ة لىتيلبر وااللتذاي األكاي‬ ‫ص وحىل ك‬ ‫لتي ر الجنامل ولضذات استذراربة اجللية‪( .‬مثالً‪ :‬حتى ل معمالة اجت از امليرراة المراس ة‪ ،‬ودلزبع المرجاة‪،‬‬ ‫ويراسة التلجهاة اجلمبمة)‪.‬‬

‫( )‪ .‬ص‬

‫ك‬

‫دستخم دياربر امليرراة املنفصىة لتي ر الجنامل‪:‬‬

‫(ب)‪ .‬حىل معمالة اجت از امليرراة المراس ة‪ ،‬ودلزبع المرجاة‪ ،‬والتلجهاة اجلمبدمة؛ وولدك لتيمبدم نيداط‬ ‫اليلة والتلص اة لىتيسني‪.‬‬ ‫(‪ ).١‬حتى ل معمل اجت از امليرراة المراس ة‪:‬‬ ‫(‪ ).٢‬حتى ل دلزبع المرجاة‪:‬‬ ‫(‪ ).٣‬حتى ل التلجهاة اجلمبمة (يراسة االختالفاة والتغرياة والتطلراة لج الزمن ال حمث خالل لمة سنلاة)‪:‬‬

‫‪ -2‬حتليل النتائج غري الطبيعية حتليل النتائج املهمة أو املختلفة ( ‪ %٢5‬أو أكثر)‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫وكر امليرراة ال بالحظ مها وجلي م اناة غري ب ع ة اردفالا و اخنفاضا‪ ،‬و ا رف لن س اساة دلزبع‬ ‫المرجاة و التيلبر وما بتعىذ منسبة من متلا و اجتازوا امليرر المراس ‪ ،‬و متلزبع المرجاة‪ .‬وما ادّبع من خطلاة‬ ‫االختالفاة‪ ،‬وما اخت من جراءاة كنت جة ة ا‪ ( .‬رفذ ملجزاة ضاف ة وا اقتضت األمر ولك)‪.‬‬ ‫لكش سباب‬

‫( ) امليرر المراس‬

‫‪36‬‬

‫­‬

‫اآلل ة املتبعة لمراسة احلالة‪:‬‬

‫­‬

‫سبب النتائل غري املعتاية و املختىفة‪:‬‬

‫­‬

‫اإلجراءاة املتخ ة ( ت لز األمر)‪:‬‬

‫النت جة غري املعتاية و املختىفة‬

‫دليل مراجعة البرامج األكاديمية وتطويرها‬

‫النت جة غري املعتاية و املختىفة‬

‫(ب) امليرر المراس‬ ‫­‬

‫اآلل ة املتبعة لمراسة احلالة‪:‬‬

‫­‬

‫سبب النتائل غري املعتاية و املختىفة‪:‬‬

‫­‬

‫اإلجراءاة املتخ ة ( ت لز األمر)‪:‬‬ ‫النت جة غري املعتاية و املختىفة‬

‫(ب) امليرر المراس‬ ‫­‬

‫اآلل ة املتبعة لمراسة احلالة‪:‬‬

‫­‬

‫سبب النتائل غري املعتاية و املختىفة‪:‬‬

‫­‬

‫اإلجراءاة املتخ ة ( ت لز األمر)‪:‬‬

‫‪‬‬

‫( رفذ ملجزاة ضاف ة لل اقتضت األمر ولك)‬

‫هـ ‪ -‬تدريس املقررات الدراسية املخطط هلا‪:‬‬ ‫( )‪ .‬وكر ي ميرراة يراس ة مت التخط ا ةا‪ ،‬ولكدن ددمر خدالل د السدنة المراسد ة‪،‬‬ ‫ووضَح السبب يف ولك‪ ،‬وما بنبغ اختاو من جراءاة يف حال دطىب األمر جراءً دعلبض ا‪.‬‬ ‫الشر‬

‫اإلجراء التعلبض‬

‫ت لز األمر‬

‫اسر امليرر المراس ورمز‬

‫‪37‬‬

‫وكالة الجامعة للشؤون األكاديمية‬

‫إدارة الخطط والبرامج الدراسية‬

‫‪Vice President Office for Academic Affairs‬‬

‫(ب) العذل التعلبض املطىلمة لىلحماة ال‬ ‫( كذل املعىلماة فيا وا كان األجزاء ال‬

‫امليرر المراس‬

‫اللحمة‬

‫بتر دمربسها يف امليرراة المراس ة ال قمم‬

‫بتر دمربسها لىت قمر من األ ذ ة حب ث دتطىب جراءً دعلبض ا)‪.‬‬ ‫السبب‬

‫العذل التعلبض‬

‫ت لز‬

‫و) إدارة الربنامج و تنفيذه‪:‬‬ ‫وكر الصعلماة ال واجهتها يف‬ ‫يارة الجنامل ( ت وجمة)‬

‫‪38‬‬

‫ثر الصعلماة لىت حتي ذ‬ ‫ما الجنامل‬

‫اإلجراء امليرت لتفايي‬ ‫الصعلماة املستيبى ة‬

‫دليل مراجعة البرامج األكاديمية وتطويرها‬

‫ز) ملخص تقييم الربنامج‪:‬‬ ‫‪ -1‬تقييم الربنامج من خالل الطالب املتخرجني (االستبيانات)‪:‬‬

‫داربخ االستب ات‬ ‫‪‬‬

‫رفذ نتائل االستب ات‪:‬‬

‫(ء)‪ .‬ا وكدددددر دددددر التلصددددد اة لىتيسدددددني‪ ،‬التيى ددل (مددثالً‪ :‬التيددلبر‪ ،‬اإلجددراءاة الدد سددبذ‬ ‫اختاو ا‪ ،‬التباراة خر ‪ ،‬نياط اليدلة والتلصد اة‬ ‫ونياط اليلة‪ ،‬وامليرتحاة‪:‬‬ ‫لىتيسني)‪:‬‬

‫ب‪ .‬التغ رياة امليرتحة لىت الجنامل‪:‬‬ ‫استجابةً لهذا التحليل والتغذية الراجعة (إن وجدت)‪.‬‬

‫‪ -2‬تقييمــــات أخــــرى (مثالً‪ :‬تقييمات من قِبَل أرباب العمل أو األطراف المعنية األخرى‪ ،‬المراجعة الخارجية)‪:‬‬

‫‪‬‬

‫ص‬

‫‪‬‬

‫( رفذ ديربر نتائل املراجعة‪ /‬االستب ات)‬

‫لذى ة التي ر‪:‬‬

‫‪39‬‬

‫إدارة الخطط والبرامج الدراسية‬

‫وكالة الجامعة للشؤون األكاديمية‬ ‫‪Vice President Office for Academic Affairs‬‬

‫التيى ل (مثالً‪ :‬حتى ل دلصد اة التيسدني‪ .‬دل ( )‪ .‬وكر ر التلص اة لىتيسدني‪ ،‬ونيداط اليدلة‪،‬‬ ‫التلص د اة صددي يةا مددا د اإلجددراءاة املزمددع وامليرتحاة‪:‬‬ ‫اختاو ددا و الدد سددبذ اختاو ددا و ي التبدداراة‬ ‫خر ا)‪:‬‬ ‫ب‪ .‬التغ رياة امليرتحة لىت الجنامل ( ت وجمة) استجامةً ة التغ بة الراجعة‪:‬‬

‫‪ .٣‬دصن‬ ‫األكاي‬

‫املعابري الفرل ة ( ‪ ١.٤‬ىل ‪ )٤.١١‬لىذع ار الرامع من معابري اة اة الل ن ة لىتيلبر وااللتذاي‬ ‫من قبَل لضاء اة التمربس ومن يف حكذهر‪.‬‬

‫‪ .‬لكل مع ار فرل ‪ ،‬جب منعر وال لذَّا وا كان " فضل املذارساة" متبعة‪ ،‬ثر لا دصن فًا مراجَعًا‬ ‫ة ا املع ار‪ ،‬ثر م ّن اإلجراء امليرت دنف لتطلبر األياء ( ت وجم)‪.‬‬ ‫ادباع فضل‬ ‫املذارساة‬ ‫(نعر ‪/‬ال)‬

‫دصن‬ ‫‪ ٥‬جنل‬

‫املع ار‬ ‫الرامع‬ ‫املعابري‬ ‫الفرل ة‬

‫وكر وللباة التيسني‬

‫‪١.٢‬‬ ‫‪٩.٢‬‬ ‫‪٢.٢‬‬ ‫‪٢.٢‬‬ ‫‪٢.٢‬‬ ‫‪٦.٢‬‬ ‫‪٧.٢‬‬ ‫(ب)‪ .‬حتى ل املعابري الفرل ة‪ :‬اوكر جلانب اليلة‪ ،‬ودلص اة حتسني التي ر ال اد لىجنامل اطاص‬ ‫مادّباع فضل املذارساة‪.‬‬

‫‪41‬‬

‫دليل مراجعة البرامج األكاديمية وتطويرها‬

‫ح‪ .‬تقييم مقررات الربنامج‬ ‫‪ .١‬ضع قائذة مامليرراة المراس ة ال مت دمربسها خالل العا ‪ .‬حمي لكل ميدرر مدا وا كدات قدم مت دي د ر‬ ‫جلية التمربس من قبَل الطالب ال‪ ،‬و من قبدل دي ذداة خدر ‪ ،‬حدمي مدا وا كدات نداك جدراء ميدرت‬ ‫لتطلبر التمربس لكل ميرر يراس ‪.‬‬ ‫اإلجراءاة‬ ‫دي ر الطالب‬ ‫اسر امليرر المراس ورمز‬ ‫املخططة‬ ‫دي ذاة خر (حمي ا)‬ ‫ال‬ ‫نعر‬ ‫ال‬ ‫نعر‬

‫‪‬‬

‫(ض‬

‫منليًا و رفذ قائذة وا اقتضت األمر)‬

‫‪ .٢‬اوكر مج ع امليرراة المراس ة ال بيل الجنامل متمربسها‪ ،‬وامليرراة المراس ة ال بتر دمربسها لىجنامل من‬ ‫قبَل مرامل خر ( ت وجمة)‬ ‫املستل‬

‫رمز امليرر ورقذه‬

‫اسر امليرر‬

‫لمي الشعب‬

‫السالاة‬ ‫املعتذمة‬

‫الكى ة‬ ‫و اليسر‬

‫املستل‬ ‫األول‬

‫املستل‬ ‫الثان‬

‫‪41‬‬

‫إدارة الخطط والبرامج الدراسية‬

‫املستل‬ ‫الثالث‬

‫املستل‬ ‫الرامع‬

‫املستل‬ ‫اطامس‬

‫املستل‬ ‫الساي‬

‫املستل‬ ‫السامع‬

‫املستل‬ ‫الثامن‬

‫‪42‬‬

‫‪‬‬

‫ض‬

‫مستلباة خر لنم احلاجة‪.‬‬

‫وكالة الجامعة للشؤون األكاديمية‬ ‫‪Vice President Office for Academic Affairs‬‬

‫دليل مراجعة البرامج األكاديمية وتطويرها‬

‫‪ ٢‬ليقو لخمر تليلربن مجليلتع م ‪:‬‬ ‫قمِّ ديربرًا حلل خطة ديلبر ترجاة التعىر لىجنامل ماستخما يورة األرمدع سدنلاة اطاصدة مااللتذداي مدن اة ادة‬ ‫الل ن ة لىتيلبر وااللتذاي األكاي ‪ .‬ومنهابة يورة األرمع سنلاة بنبغ دي ر مج دع ترجداة الدتعىر ماسدتخما‬ ‫مؤمراة األياء الرئ سة (‪ (KPIs‬مع امليارناة املرجع ة‪ ،‬والتيى ل‪ ،‬واالختبداراة الل ن دة والمول دة امللحدمة ( ت وجدمة)‪،‬‬ ‫وسال التيمبر الىفل )‪ ،)Rubrics‬واالختباراة‪ ،‬وحتى ل المرجاة‪ ،‬و ي ق اساة لىذ ة خر ألياء الطالب‪.‬‬ ‫مؤمراة األياء‬ ‫الرئ سة ‪#‬‬

‫‪3.2‬‬

‫جماالة التعىر وفذ اإل ار الل ين لىذؤ الة‬ ‫وترجاة التعىر‬ ‫املعرفة‬

‫ربية‬ ‫التيلبر‬

‫داربخ التيلبر‬

‫‪١.١‬‬ ‫‪٢.١‬‬ ‫‪٣.١‬‬ ‫‪٤.١‬‬ ‫‪3.2‬‬

‫املهاراة اإليراك ة‬

‫‪٢.١‬‬ ‫‪٢.٢‬‬ ‫‪٢.٣‬‬ ‫‪٤.٢‬‬ ‫‪3.0‬‬

‫مهاراة التعامل مع األمخاص وحتذل املسؤول ة‬

‫‪١.٣‬‬ ‫‪٢.٣‬‬ ‫‪3.4‬‬

‫مهاراة االدصال ودين ة املعىلماة واملهاراة احلسام ة‬

‫‪١.٤‬‬ ‫‪٢.٤‬‬ ‫‪3.0‬‬

‫املهاراة النفس حرك ة‬

‫‪١.٥‬‬ ‫‪٢.٥‬‬ ‫قم حتى الً لمورة دي ر ترجاة التعىر لجنامل األرمع (اطذس‪ /‬الس ) سنلاة (اوكر نياط اليلة والتلص اة)‪:‬‬

‫‪43‬‬

‫إدارة الخطط والبرامج الدراسية‬

‫وكالة الجامعة للشؤون األكاديمية‬ ‫‪Vice President Office for Academic Affairs‬‬

‫جيب استخما جمول منفصل ملؤمراة األياء خاص ماملخرجاة التعىذ ة‪ .‬كذا جيب دي ر‬ ‫كل املخرجاة التعىذ ة لىجنامل ونشر ا يف دياربر الجنامل السنلبة لىت مم يورة األرمع‬ ‫(اطذس و الس ) سنلاة‪.‬‬ ‫مىيلظة‪ :‬جيب لىت الجامل ديمبر مؤمراة األياء الرئ سة اطاصة مها؛ وولك لي ا ياء الطىبة‬ ‫مشكل مبامر‪.‬‬ ‫بُستخم جمول ديلبر مؤمر األياء الدرئ س لتلث دذ ترجداة الدتعىر لىجندامل الد مت ديل هدا‬ ‫مشكل مبامر‪ ،‬و كن ت دشذل رق التيلبر ما بأد ‪ :‬نتائل االختباراة الل ن دة والمول دة‬ ‫امللحمة‪ ،‬وسال التيمبر الىفل )‪ ،)Rubrics‬واالختباراة‪ ،‬وحتى ل المرجاة‪ ،‬و جنازاة التعىر‬ ‫ماستخما نلا ديلبر لىذ ممبل ( كدن نسدخ ولصدذ جدمول ديدلبر مؤمدر األياء الدرئ س‬ ‫لىيصلل لىت جماول ضاف ة حسب احلاجة)‪.‬‬

‫‪44‬‬

‫دليل مراجعة البرامج األكاديمية وتطويرها‬

‫ولليقو لمكشرليألديءليلرئ سيل ‪)KPI‬ل بليعتم ددلل ربن مجلممل(ِ َب ليملكسس )‬ ‫رمز مؤمر األياء الرئ س‪:‬‬ ‫______________________________________________________‬ ‫مؤمر األياء الرئ س لىجنامل‪___________________________________ :‬‬ ‫___________________________‬ ‫داربخ التيلبر‪:‬‬ ‫تر التعىر لىجنامل ____________________________________________________‬ ‫_____________________________________________________________________‬ ‫_____________________________________________________________________‬ ‫جمال التعىّر وفذ اإل ار الل ين لىذؤ الة‬ ‫امليارنة املرجع ة املستهمفة ملؤمر األياء‬ ‫الرئ س‬ ‫امليارنة املرجع ة الفعى ة ملؤمر األياء‬ ‫الرئ س‬ ‫امليارنة املرجع ة الماخى ة‬ ‫امليارنة املرجع ة اطارج ة‬ ‫التيى ل‪( :‬اوكر نياط اليلة والتلص اة)‬

‫امليارنة املرجع ة املستهمفة اجلمبمة‬

‫‪ .٤‬الجامل التيضريبة أللضاء اة التمربس املع نني حمبثًا‪:‬‬ ‫ل مت ديمبر مرامل حتضريبةا‬

‫نعر‬

‫نعر‬

‫ال‬

‫ال‬

‫وا كات اجللاب منعر‪ ،‬كر كات لمي املشاركني مهاا‬

‫( )‪ .‬وص‬

‫ملجز‪:‬‬

‫‪45‬‬

‫وكالة الجامعة للشؤون األكاديمية‬

‫إدارة الخطط والبرامج الدراسية‬

‫‪Vice President Office for Academic Affairs‬‬

‫(ب)‪ .‬لمَي دلص اة التيسني امليممة من قبَل لضاء اة التمربس‪:‬‬

‫( )‪ .‬يف حال بتر ديمبر مرامل حتضريبة‪ ،‬اوكر األسباب‪:‬‬

‫‪ .٥‬نشطة التطلبر املهين أللضداء‬ ‫اة التمربس ومن يف حكذهر‪،‬‬ ‫وغري ر من امللظفني‬

‫( )‪ .‬األنشطة امليممة‬

‫(ب)‪ .‬حتى ل ملجز حلل مم فائمة‬

‫‪46‬‬

‫لمي املشاركني‬ ‫لضاء اة التمربس‬

‫امللظفني اآلخربن‬

‫األنشطة من واقع دي ر املشاركني ف ها‪ ،‬و رق دي ر خر‬

‫دليل مراجعة البرامج األكاديمية وتطويرها‬

‫ط‪ .‬رأي مستقل حول جودة الربنامج‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫(مثالً‪ :‬رئ س قسر‪ ،‬و مرنامل ءخر مشامه بيمّ دعى ياً لىت األيلة ال مت استالمها والنتائل ال مت اللصلل ل ها)‬

‫‪ .١‬مرئ اة مي ر الجنامل‬

‫دعى ذ منسذ الجنامل‬

‫‪ .٢‬ءثار امليرتحاة حلل التخط ا لىجنامل‪:‬‬

‫ل ل‬

‫‪47‬‬

‫وكالة الجامعة للشؤون األكاديمية‬

‫إدارة الخطط والبرامج الدراسية‬

‫‪Vice President Office for Academic Affairs‬‬

‫ولليلتقو لومكشريتليألديءليلرئ س لل ربن مجل ‪ )KPIs‬ل‬ ‫ل‬ ‫مؤمر‬ ‫األياء‬ ‫الرئ س‬ ‫‪#‬‬

‫مؤمر‬ ‫األياء‬ ‫الرئ س‬

‫مؤمر‬ ‫األياء‬ ‫الرئ س‬ ‫امليارنة‬ ‫املرجع ة‬ ‫املستهمفة‬

‫مؤمر‬ ‫األياء‬ ‫الرئ س‬ ‫امليارنة‬ ‫املرجع ة‬ ‫الفعى ة‬

‫مؤمر األياء‬ ‫الرئ س‬ ‫امليارناة‬ ‫املرجع ة‬ ‫الماخى ة‬

‫مؤمر األياء‬ ‫الرئ س‬ ‫امليارناة‬ ‫املرجع ة‬ ‫اطارج ة‬

‫حتى ل‬ ‫مؤمر‬ ‫األياء‬ ‫الرئ س‬

‫‪١‬‬

‫مؤمر‬ ‫األياء‬ ‫الرئ س‬ ‫امليارنة‬ ‫املرجع ة‬ ‫املستهمفة‬ ‫اجلمبمة‬

‫‪٩‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫التيى ل الكامل ملؤمراة األياء الرئ سة وامليارناة املرجع ة لىجنامل (اوكر جلانب اليلة والتلص اة)‪:‬‬

‫مىيلظاة‪ :‬التعرب ماملسذ اة التال ة لالسرتماي مها لنم دعباة جمول التيلبر ومؤمراة األياء الرئ سة لىجنامل (‪ )KPIs‬لال ‪:‬‬

‫‪‬‬

‫مؤمراة األياء الرئ سة (‪:)KPIs‬‬

‫مؤمراة األياء الرئ سة ال استخممها الجنامل يف ديربر المراسة ال اد دة‬

‫لىجنامل (‪ ،)SSRP‬وال التذمة من قبَدل املؤسسدة التعى ذ دة‪ ،‬ودتضدذن كدل مدا مت اخت دار مدن املؤمدراة‬ ‫وك لك كل مؤمراة األياء الرئ سدة اإلضداف ة‬ ‫امليرتحة من اة اة الل ن ة لىتيلبر وااللتذاي األكاي‬ ‫ال حمي ا الجندامل (مشدتذىةذ ‪ %03‬مدن مؤمدراة األياء الرئ سدة امليرتحدة مدن قبَدل اة ادة الل ن دة لىتيدلبر‬ ‫ومج ع املؤمراة األخر )‪.‬‬ ‫وااللتذاي األكاي‬

‫‪48‬‬

‫‪‬‬

‫امليارنة املرجع ة املستهمفة (‪:)Target Benchmark‬‬ ‫مؤمر من مؤمراة األياء الرئ سة‪.‬‬

‫‪‬‬

‫امليارنة املرجع ة الفعى ة (‪:)Actual Benchmark‬‬ ‫مؤمر األياء الرئ س‪.‬‬

‫‪‬‬

‫امليارناة املرجع ة الماخى ة (‪ :)Internal Benchmarks‬امليارناة املرجع ة املشامهة (النتائل الفعى ة) من‬ ‫ياخل الجنامل (مثال‪ :‬نتائل م اناة سنلاة مض ‪ ،‬و نتائل م اناة من قسا لىذ ة خر ياخل الكى ة نفسها)‪.‬‬

‫‪‬‬

‫امليارناة املرجع ة اطارج ة (‪ :)External Benchmarks‬امليارناة املرجع ة املشامهة (النتائل الفعى ة) من‬ ‫مرامل مماثىة من خار الجنامل (مثال‪ :‬مرامل مشامهة حمى ة و يول ة)‪.‬‬

‫‪‬‬

‫حتى ل مؤمراة األياء الرئ سة (‪ :)KPI Analysis‬امليارنة ال دلضح وجه التشامه واالختال مني امليارناة‬ ‫املرجع ة‪ ،‬وولك لتيمبم جلانب اليلة واجللانب ال دتطىب التطلبر‪.‬‬

‫‪‬‬

‫وضع تر و نادل جمبم متلقع‪ ،‬و‬

‫املخر و النادل املتلقع و املرجل (اةم و الغابة) لكل‬ ‫املخر و النادل الفعى ال ي حمِّي معم ق ا‬

‫امليارنة املرجع ة املستهمفة اجلمبمة (‪:)New Target Benchmark‬‬ ‫مرجل ملؤمر األياء الرئ س مناءً لىت نتائل حتى ل مؤمراة األياء الرئ سة‪.‬‬

‫و حساب‬

‫دليل مراجعة البرامج األكاديمية وتطويرها‬

‫ولل‪:1‬لخط لعم ليلربن مج‬ ‫اإلرماياة‪ :‬ير دلص ادك‪ ،‬وضع خطة لذل دطلبربة مناءً لىت "حتى ل مؤمراة األياء الرئ سة‬ ‫وامليارناة املرجع ة" اللارية يف جمول التيلبر ومؤمراة األياء الرئ سة لىجنامل (‪ )KPIs‬لال ‪.‬‬ ‫التوصيات‬

‫الرقم‬

‫اإلجراءات‬

‫معايير التقييم‬

‫الشخص‬ ‫المسؤول‬

‫تاريخ البداية‬

‫تاريخ النهاية‬

‫‪١‬‬ ‫‪٩‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪٦‬‬ ‫حتى ل خطة العذل (اوكر جلانب اليلة‪ ،‬ودلص اة التيسني ططة لذل الجنامل)‪:‬‬

‫ي‪ .‬تقرير عن سري خطة العمل‬ ‫‪ .١‬لرض ما مت دطب يه يف خطة لذل العا السامذ‬ ‫األلذال املخطا ةا‬

‫داربخ االنتهاء املخطا له‬

‫الشخص املسؤول‬

‫األلذال املنفَّ ة‬

‫وا بتر التنف‬

‫فاوكر األسباب‬

‫‪.‬‬ ‫األلذال املخطا ةا‬

‫داربخ االنتهاء املخطا له‬

‫الشخص املسؤول‬

‫األلذال املنفَّ ة‬

‫وا بتر التنف‬

‫فاوكر األسباب‬

‫ب‪.‬‬ ‫األلذال املخطا ةا‬ ‫‪.‬‬

‫داربخ االنتهاء املخطا له‬

‫الشخص املسؤول‬

‫األلذال املنفَّ ة‬

‫وا بتر التنف‬

‫فاوكر األسباب‬

‫األلذال املخطا ةا‬

‫داربخ االنتهاء املخطا له‬

‫الشخص املسؤول‬

‫األلذال املنفَّ ة‬

‫وا بتر التنف‬

‫فاوكر األسباب‬

‫ي‪.‬‬

‫ل‬

‫يسذذذ ل ئذذذ ا‪/‬لمنسذذذقليلربنذذذ مج ل‪ :‬ل‬ ‫يلتو( ذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذع‪ :‬ل ل‬ ‫لإمتذذذذذذذ ليلتقر ذذذذذذذر‪:‬ل ل ل‬ ‫يذذذذذذذ‬ ‫بليالستال لممل(ب لعم ليلك ل ل‬ ‫‪/‬لل ئذذذذذذذذذذذذ ذ اليلقسذذذذذذذذذذذذ ذ ‪:‬‬ ‫يلتو( ذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذع‪ :‬ل ل‬ ‫‪ :‬ل ل‬ ‫يلتذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذ‬ ‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫‪...........................................................‬‬ ‫‪...........................................................‬‬ ‫‪...........................................................‬‬ ‫‪...........................................................‬‬ ‫‪...........................................................‬‬ ‫‪...........................................................‬‬

‫‪49‬‬

‫إدارة الخطط والبرامج الدراسية‬

‫وكالة الجامعة للشؤون األكاديمية‬ ‫‪Vice President Office for Academic Affairs‬‬

‫نموذج ( ‪) 3‬‬ ‫قائمة بأهم التعديالت التي‬ ‫أجريت على البرنامج الحالي‬

‫‪51‬‬

‫دليل مراجعة البرامج األكاديمية وتطويرها‬

‫منوذجل ‪ )3‬ل‬ ‫( ئم لبأه ليلتع التليليتلأ ر تلع ليلربن مجليي لي؛ل‬ ‫ليحملُ ث) ل‬ ‫موضح ًلبه ل يلوضعليي لي‪،‬لويلوضعليم‬ ‫يملكسسذذذذذذذذذ ‪ :‬ل‬ ‫يلك ذذذذذذذ ‪ :‬ل‬ ‫يلقسذذذذذذذذذذ ‪ :‬ل‬ ‫يس ليلربن مجلو مزد‪ :‬ل‬ ‫ئ اليلقس ‪/‬لأولمنسقليلربن مج‪ :‬ل‬

‫أوالُ‪:‬ليلتغ رييتليملق ح ليفليلربن مج‪:‬‬ ‫‪-7‬للمسم ليلربن مج ل‬ ‫يلوضعليي لي ل‬

‫يلتع‬

‫ليملق ح ل‬

‫‪-1‬للع دليلس ع تليملعتم لل ربن مج ل‬ ‫يلوضعليي لي ل‬

‫يلتع‬

‫ليملق ح ل‬

‫‪51‬‬

‫إدارة الخطط والبرامج الدراسية‬

‫‪-3‬لليلرؤ‬

‫وكالة الجامعة للشؤون األكاديمية‬ ‫‪Vice President Office for Academic Affairs‬‬

‫لويلرس ل لويأله يف ل‬ ‫يلوضعليي لي ل‬

‫يلتع‬

‫ليملق ح ل‬

‫‪-5‬للنوييجليلتع ليملتو(ع لممليلربن مج‪ :‬ل‬ ‫يلوضعليي لي ل‬

‫‪52‬‬

‫يلتع‬

‫ليملق ح ل‬

‫دليل مراجعة البرامج األكاديمية وتطويرها‬

‫ث ن ً‪:‬ليملقر يتليليتلأض فتلأولدةتلأولحلفتلأولحذ ثليغذ ريليفلعذ دلسذ ع يه ل ل‬ ‫أولمتط ب تلد يسته ليفله ك ليلربن مج‪ :‬ل‬ ‫قبل التعمبل‬

‫ث لث ً‪:‬ليع‬

‫معم التعمبل‬

‫التلأخريلمتتليفليلربن مجل إدلو‬ ‫قبل التعمبل‬

‫املجراة‬

‫ت)‪:‬‬

‫معم التعمبل‬

‫املجراة‬

‫‪53‬‬

‫ل‬ ‫ل ل‬

‫وكالة الجامعة للشؤون األكاديمية‬

‫إدارة الخطط والبرامج الدراسية‬

‫‪Vice President Office for Academic Affairs‬‬

‫ل‬

‫يبع ً‪:‬ل‬

‫لل ربن مج ل‬

‫وللمق ن لبنيليلوضعليي ليلويلوضعليم‬

‫ل‬

‫يلسن‬ ‫ل‬

‫يلفص ليل يسي ل‬

‫ل‬

‫يخلط ليل يس ليي ل‬ ‫( ل‬

‫يس ليملقر‬

‫ل‬

‫و مزل يلوح يتل‬ ‫ل‬ ‫يملقر ل يملعتم‬

‫ل‬

‫س ع تلياليص ل ل‬

‫ل‬

‫نمري ل عم ي ل م يني ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ي‬

‫يخلط ليل يس ليملق ح لل ربن مجل‬ ‫ل‬ ‫يم‬ ‫( ل‬

‫يس ليملقر‬

‫ل‬

‫و مزل يلوح يتل‬ ‫ل‬ ‫يملقر ل يملعتم‬

‫س ع تلياليص ل ل‬ ‫نمري ل‬

‫ي‬

‫ل‬

‫عم ي ل م يني ل‬

‫ل‬ ‫ل‬

‫ليألول ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫يألولي ل‬

‫ةموعليلس ع ت ل‬

‫يلث ني ل‬

‫ةموعليلس ع ت ل‬ ‫ل‬

‫‪54‬‬

‫ل‬

‫ل‬

‫يألسب ب‪/‬ل‬ ‫يملرب يت ل‬

‫ل ل‬

‫دليل مراجعة البرامج األكاديمية وتطويرها‬

‫يلسن‬ ‫ل‬

‫يلفص ليل يسي ل‬

‫ل‬

‫يخلط ليل يس ليي ل‬ ‫( ل‬

‫يس ليملقر‬

‫ل‬

‫و مزل يلوح يتل‬ ‫ل‬ ‫يملقر ل يملعتم‬

‫ل‬

‫ل‬

‫س ع تلياليص ل ل‬

‫ل‬

‫ل‬ ‫ي‬ ‫نمري ل عم ي ل م يني ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫يخلط ليل يس ليملق ح لل ربن مجل‬ ‫ل‬ ‫يم‬ ‫( ل‬

‫يس ليملقر‬

‫ل‬

‫و مزل يلوح يتل‬ ‫ل‬ ‫يملقر ل يملعتم‬

‫يألسب ب‪/‬ل‬ ‫يملرب يت ل‬

‫س ع تلياليص ل ل‬ ‫نمري ل‬

‫عم ي ل‬

‫ل‬ ‫ي‬ ‫م يني ل‬

‫ل‬ ‫ل‬

‫ليألول ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫يلث ن‬

‫ةموعليلس ع ت ل‬

‫ل‬ ‫يلث ني ل‬

‫ةموعليلس ع ت ل‬

‫ل ل‬

‫‪55‬‬

‫إدارة الخطط والبرامج الدراسية‬

‫وكالة الجامعة للشؤون األكاديمية‬ ‫‪Vice President Office for Academic Affairs‬‬

‫ل‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ل‬

‫نموذج ( ‪) 4‬‬ ‫اتسططاق رؤية البرنامج المحدث ورسالته مع‬

‫رؤية ورسالة القسم‪ ،‬والكلية‪ ،‬والجامعة‪.‬‬

‫‪56‬‬

‫دليل مراجعة البرامج األكاديمية وتطويرها‬

‫منــوذج (‪)4‬‬ ‫اتســاق رؤية الربنامج احملدث ورسالته مع‬ ‫رؤية ورسالة القسم‪ ،‬والكلية‪ ،‬واجلامعة‪.‬‬ ‫‪ ‬يلرؤ‬

‫‪:‬‬

‫ل‬

‫الجنامل‬

‫‪ ‬يلرس ل ‪:‬‬

‫اليسر‬

‫ل‬

‫الجنامل‬

‫‪ ‬يأله يف‪:‬‬ ‫الجنامل‬

‫الكى ة‬

‫اجلامعة‬

‫اليسر‬

‫الكى ة‬

‫اجلامعة‬

‫ل‬ ‫اليسر‬

‫الكى ة‬

‫اجلامعة‬

‫‪57‬‬

‫إدارة الخطط والبرامج الدراسية‬

‫وكالة الجامعة للشؤون األكاديمية‬ ‫‪Vice President Office for Academic Affairs‬‬

‫نموذج ( ‪) 5‬‬ ‫هيكلة الخطة الدراسية للبرنامج‬ ‫‪ 2 -0‬دلزبددع السددالاة املعتذددمة لىخطددة المراسدد ة حسددب املتطىبدداة‬ ‫األكاي ة لد (اجلامعة‪ ،‬الكى ة‪ ،‬التخصص)‪.‬‬ ‫‪ 2-0‬م ات وجه خممة اجملتذع يف اططة المراس ة‪.‬‬ ‫‪ 0-0‬دلزبع امليرّراة لىت املستلباة المراس ّة‪.‬‬ ‫‪ 4-0‬تطا (‪ )Flowchart‬ببني دلزبع املتطىبداة السدامية لىذيدرراة‬ ‫المراس ة خالل املستلباة المراس ة املختىفة لىجنامل‪.‬‬ ‫‪ 0-0‬جمول ببني العبء التمربس لىطالب واليسر‪.‬‬

‫‪58‬‬

‫دليل مراجعة البرامج األكاديمية وتطويرها‬

‫منوذجل ل‪4‬ل) ل‬ ‫ه ك ليخلط ليل يس لل ربن مج ل‬

‫ل‬

‫‪7-4‬لليوز عليلس ع تليملعتم لل خط ليل يس لحس ليملتط ب تليألك دمي ل ل‬ ‫لذل يم مع ‪،‬ليلك‬

‫‪،‬ليلتخصص)‬

‫ل‬

‫ل‬

‫يملتط َّب ت ل‬ ‫متط َّب تليم مع‬

‫متط َّب تليلك ّ‬

‫نوعليملتط‬

‫ل‬

‫ع دليلوح يت ل‬

‫جباري‬ ‫اخت اري‬ ‫جباري‬ ‫اخت اري‬ ‫جباري‬

‫متط َّب تليلتخصّص‬

‫اخت اري‬ ‫مشروع التخر ( ت وجم)‬ ‫التمربب امل مان ّ ( ت وجم)‬

‫جمذلع اللحماة املعتذَمة لىجنامل المراس ّ‬

‫‪59‬‬

‫وكالة الجامعة للشؤون األكاديمية‬ Vice President Office for Academic Affairs

‫إدارة الخطط والبرامج الدراسية‬

‫ل‬ Course Title

‫للمتط َّب تليم مع‬:ً‫أوال‬

Course Number & Code



ISLM 271



ISLM 272



ISLM 273



ISLM 274

‫ل‬ : ّ ُ‫لمتط َّب تليلك‬:ً ‫ث ن‬ Course Title

Course Number & Code

61 ‫ل‬

‫دليل مراجعة البرامج األكاديمية وتطويرها‬

‫ث لث ً‪:‬لمتط َّب تليلتخصّص ل‬ ‫‪ ‬مقرّ يتليلتخصّصليإل ب ّ ل ل‬ ‫‪Course‬‬ ‫‪Number‬‬ ‫‪& Code‬‬

‫‪Course Title‬‬

‫‪61‬‬

‫وكالة الجامعة للشؤون األكاديمية‬

‫إدارة الخطط والبرامج الدراسية‬

Vice President Office for Academic Affairs

‫ل‬

Course Title

ّ

Course Number & Code

‫) ل‬ Course Title

‫ مقرّ يتليلتخصّصليالخت‬

‫ مشروعليلتخرجلل إدلو‬

Course Number & Code

62

‫دليل مراجعة البرامج األكاديمية وتطويرها‬

‫‪ ‬يلت‬

‫ليمل ينيّلل إدلو‬

‫) ل‬ ‫‪Course‬‬ ‫‪Number‬‬ ‫‪& Code‬‬

‫‪Course Title‬‬

‫ل‬ ‫‪1-4‬للب دلأو قلخ م ليجملتمعليفليخلط ليل يس لل ربن مج‬

‫ل‬

‫م ات بلضدح وجده خممدة اجملتذدع يف اططدة المراسد ة لىجندامل سدلاء كاند ميدرراة يراسد ة‬ ‫كامىة‪ ،‬جزءًا من ميرراة يراس ة‪،‬‬

‫‪Course‬‬ ‫‪Number‬‬ ‫‪& Code‬‬

‫‪‬‬

‫‪Course‬‬ ‫‪Title‬‬

‫عذذذذرضلب ذذذذ دلب ألنشذذذذط ليلالمنهج ذذذذ ليفليخلطذذذذ ليل يسذذذذ للل ربنذذذذ مجلويلذذذذيتليقذذذذ ل ل‬ ‫خ م لل مجتمع‬ ‫ل‬

‫‪63‬‬

‫إدارة الخطط والبرامج الدراسية‬

‫وكالة الجامعة للشؤون األكاديمية‬ ‫‪Vice President Office for Academic Affairs‬‬

‫‪-4‬ل‪:)3‬ليوز عليملق ّر يتلع ليملستو تليل يس ّ‬ ‫ل‬ ‫‪ ‬يلسن ليألوىل‪ :‬ل‬

‫‪64‬‬

‫ل‬

‫‪Course‬‬ ‫‪Number‬‬ ‫‪& Code‬‬

‫‪Course Title‬‬

‫‪Course‬‬ ‫‪Number‬‬ ‫‪& Code‬‬

‫‪Course Title‬‬

‫دليل مراجعة البرامج األكاديمية وتطويرها‬

‫ يلسن ليلث ن‬

Course Title

Course Number & Code

‫ل‬

Course Title

65

Course Number & Code

‫ل‬ ‫ل‬

‫وكالة الجامعة للشؤون األكاديمية‬ Vice President Office for Academic Affairs

‫إدارة الخطط والبرامج الدراسية‬

: ‫ يلسن ليلث لث‬

Course Title

Course Number & Code

‫ل‬

Course Title

Course Number & Code

‫ل‬

66

‫دليل مراجعة البرامج األكاديمية وتطويرها‬



: ‫يلسن ليلريبع‬

Course Title

Course Number & Code

‫ل‬

Course Title

Course Number & Code

67

‫ل‬ ‫ل‬

‫وكالة الجامعة للشؤون األكاديمية‬

‫إدارة الخطط والبرامج الدراسية‬

‫‪Vice President Office for Academic Affairs‬‬

‫‪:)5-4‬لخمططليوز عليملتط ب تليلس بق لل مقر يتليل يس ل ل‬ ‫خاللليملستو تليل يس ليملخت ف لل ربن مج ل‬

‫يلسن ليلث ن‬ ‫املستل الثالث‬

‫يلسن ليلريبع‬

‫يلسن ليلث لث‬ ‫املستل الرامع‬

‫املستل اطامس‬

‫املستل الساي‬

‫املستل السامع‬

‫املستل الثامن‬ ‫‪COM 221‬‬

‫‪COM 221‬‬

‫‪COM 333‬‬

‫‪COM …..‬‬

‫‪COM …..‬‬

‫‪COM 334‬‬

‫‪COM 211‬‬

‫‪COM …..‬‬

‫‪COM 233‬‬

‫‪COM …..‬‬ ‫‪COM …..‬‬

‫‪COM 335‬‬

‫‪COM …..‬‬

‫‪COM 213‬‬ ‫‪COM 336‬‬

‫‪COM …..‬‬

‫‪COM …..‬‬ ‫‪COM 236‬‬ ‫‪COM …..‬‬

‫‪68‬‬

‫دليل مراجعة البرامج األكاديمية وتطويرها‬

‫‪4‬ل‪-‬ل‪:)4‬ل‬

‫ولل بنيليلع ءليلت‬

‫ل‬

‫سيلل ط ل لويلقس‬

‫ل‬

‫‪ ‬جيب رفاق جمول ببني العبء التمربس لىت الطالب واليسر لىت النيل التال ‪:‬‬

‫لليلفص ليل يسيليألول ل‬ ‫يلوح يتليل يس ل‬ ‫ل‬ ‫يملعتم‬

‫س ع تلياليص ل ل‬

‫يلفص ليل يسيليلث ني ل‬ ‫يلوح يتليل يس ل‬ ‫ل‬ ‫يملعتم‬

‫س ع تلياليص ل ل‬

‫يلسن ليألوىلل‬ ‫يلتحضري ) ل‬ ‫يلسن ليلث ن‬

‫ل‬

‫يلسن ليلث لث‬

‫ل‬

‫يلسن ليلريبع‬

‫ل‬

‫يإلع لي ل‬

‫‪69‬‬

‫إدارة الخطط والبرامج الدراسية‬

‫وكالة الجامعة للشؤون األكاديمية‬ ‫‪Vice President Office for Academic Affairs‬‬

‫نموذج ( ‪)6‬‬ ‫توصيف مختصر‬ ‫للمقررات الدراسية‬

‫‪71‬‬

‫دليل مراجعة البرامج األكاديمية وتطويرها‬

‫منوذجل ل‪ )6‬ل‬ ‫يوص فلخمتصرلل مقر يتليل يس‬ ‫يس ليملقر‬

‫مزلو ( ل‬ ‫يملقر ل‬

‫وصفليملقر ‪:‬‬

‫ل‬

‫يلس ع تل‬ ‫ل‬ ‫يملعتم‬

‫ل‬

‫مستوىليملقر‬

‫ل ل‬

‫أه يفليملقر لوخمر يق‪ :‬ل‬

‫ل يملتط‬

‫ليلس بق ل‬

‫‪Course Description:‬‬

‫‪Course Objectives:‬‬

‫ويكون تقديم توصيف املقرّرات الدراسيّة علي النحو التالي‪:‬‬ ‫‬‫‬‫‬‫‬‫‬‫‬‫‬‫‪-‬‬

‫‪71‬‬

‫إدارة الخطط والبرامج الدراسية‬

‫وكالة الجامعة للشؤون األكاديمية‬ ‫‪Vice President Office for Academic Affairs‬‬

‫نموذج ( ‪)7‬‬ ‫الخطة التشغيلية‬ ‫للبرنامج الدراسي‬ ‫‪ 2 -2‬م ات ماإلمكاندداة البشربدددة لتشغ ل الجنامل‪.‬‬ ‫‪ 2 -2‬م ات ماإلمكاندداة واملتطىباة املايبدددددة لتشغ ل الجنامل‪.‬‬ ‫‪ 0 -2‬قائذدددددة متطىبددددداة الجندددددامل مدددددن (مصددددداير الدددددتعىر)‪/‬‬ ‫املراجع المراس ة األساس ة لىجنامل‪.‬‬ ‫‪ 4 -2‬قائذة حتيذ متطىباة التعى ر اإللكرتون ‪.‬‬ ‫‪ :0 -2‬قائذة مبعابري دصذ ر امليرراة اإللكرتون ة ماملستل األساس ‪.‬‬

‫‪72‬‬

‫دليل مراجعة البرامج األكاديمية وتطويرها‬

‫منوذج (‪)7‬‬ ‫اخلطة التشغيلية للربنامج الدراسي‬ ‫(مستلزمات تطبيق اخلطة أو الربنامج الدراسي)‬

‫يلك‬

‫يلقس ‪ :‬ل‬

‫‪ :‬ل‬ ‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫يسذذذذ ليلربن مذذذذج‪:‬‬ ‫يل‬

‫ل‬

‫ل‬ ‫ل‬

‫يلع م ذ ‪ :‬ل‬

‫‪:)7-1‬ليإلمك نذذ تليلبشر ذذذ للتشغ ليلربن مج ل‬ ‫أ)لب دلبأعض ءله ئ ليلت‬

‫الوممليفلحكمه لب لقس لوفق ًللريبه ليألك دمي ‪ :‬ل‬ ‫املتوفر حالياً‬

‫الرتبة األكادميية‬ ‫ذكو‬

‫ل‬

‫إن ث ل‬

‫املطلــوب‬ ‫إع لي ل‬

‫ذكو‬

‫ل‬

‫إن ث ل‬

‫إع لي ل‬

‫أستذذذذذذذذذذذ ذ ل‬ ‫أست ذلمش ك ل‬ ‫ل‬

‫أست ذلمس ع‬ ‫حم ضذذذذر ل‬ ‫مع ذذذذذذ‬

‫ل‬

‫اإلمجالــــي‬

‫ل‬ ‫ل‬

‫‪73‬‬

‫وكالة الجامعة للشؤون األكاديمية‬

‫إدارة الخطط والبرامج الدراسية‬

‫ل ب)لب دلبيع ليلأعض ءله ئ ليلت‬

‫التصنيف‬

‫الب لقس لوممليفلحكمه لوفق ًللذ‪:‬لمكه ليل كتو يد؛لويمنس‬ ‫احلاصلون على مؤهل الدكتوراه‬

‫غري احلاصلني على مؤهل الدكتوراه‬

‫(أستاذ مساعد فما فوق)‬

‫(معيد ‪ -‬حماضر)‬

‫العدد‬

‫سعودي ل‬

‫ذكذذذذذذو‬

‫‪Vice President Office for Academic Affairs‬‬

‫غريلسعودي ل‬

‫غريلسعودي ل‬

‫سعودي ل‬

‫ل‬

‫إنذذذذذذذذذذ ث ل‬

‫اإلمجالــــي‬

‫ال ل‬ ‫ج)لب دلبأع يدليإلدي نيلويلفننيليلع م نيلح ل ًلب لقس ‪،‬لويملط وبليوفره لمستقب ً‬ ‫املتوفر (املتاح حالياً)‬

‫اإلداريون والفنيون‬ ‫ذكو‬

‫إن ث ل‬

‫ل‬

‫إدي ي ل‬ ‫فنذي ل‬

‫اإلمجالــــي‬

‫ل‬ ‫ل ل‬

‫‪74‬‬

‫املطلــوب‬ ‫إع لي ل‬

‫ذكو‬

‫ل‬

‫إن ث ل‬

‫إع لي ل‬

‫ل‬

‫دليل مراجعة البرامج األكاديمية وتطويرها‬

‫هذ)لب دلبأمس ءلأعض ءله ئ ليلت‬ ‫لللللللللليفلينف لليلربن مج ل‬ ‫اسم عضو هيئة التدريس‬

‫م‬

‫الرتبة‬ ‫األكادميية‬

‫الومس ع‬ ‫التخصص‬ ‫الدقيق‬

‫ه لب لقس ليملعين‪،‬لويملتو(علمش كته ل‬ ‫املؤهل‬ ‫العلمي‬

‫اجلامعة اليت خترج فيها‬

‫مالحظات‬

‫‪.1‬‬ ‫‪.2‬‬ ‫‪.3‬‬ ‫‪.4‬‬ ‫‪.5‬‬ ‫‪.6‬‬ ‫‪.7‬‬ ‫‪.8‬‬ ‫‪.9‬‬ ‫‪.11‬‬

‫و)لب دلبأع يدليلطالبليملق‬ ‫السنة‪ /‬املستوى‬ ‫األوىل‬ ‫الثانية‬ ‫الثالثة‬ ‫الرابعة‬

‫مليفليلربن مجليي لي ل‬ ‫مالحظات‬

‫طالب‬

‫طالبات‬

‫جمموع‬

‫األول‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫الثاني‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫الثالث‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫الرابع‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫اخلامس‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫السادس‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫السابع‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫الثامن‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫اجملمـــــــوع‬

‫‪75‬‬ ‫ل ل‬

‫وكالة الجامعة للشؤون األكاديمية‬

‫إدارة الخطط والبرامج الدراسية‬

‫‪Vice President Office for Academic Affairs‬‬

‫‪:)1-1‬ليإلمك نذذ تلويملتط ب تليمل د ذذذ للتشغ ليلربن مج ل‬ ‫يلب ذذذذ د‬

‫يلق ع تل‬ ‫يل يس‬

‫ع د ل‬ ‫ليملتوفرلح ل ً ل‬

‫ع د ل‬ ‫ليملط وبليوفريد ل‬

‫ل‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ل‬

‫يملع م ل‬ ‫ويملختربيتل‬ ‫ويلو ش‬

‫ل‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ل‬

‫مك ي ل‬ ‫ألعض ءل‬ ‫هئ ل‬ ‫يلت ال‬ ‫ويإلدي ني ل‬

‫‪76‬‬

‫‪‬‬

‫ل‬ ‫ل‬

‫( كن رفاق م ات مستيل مكل مما سبذ)‪.‬‬

‫يلتجه زيتليملت ح ل‬ ‫يفليلق ع ت‪/‬ليملع م‬

‫يلتجه زيتليملط وب ل‬ ‫ل ق ع ت‪/‬ليملع م‬

‫دليل مراجعة البرامج األكاديمية وتطويرها‬

‫(‪ :)3-7‬قائمة متطلبات الربنامج من (مصادر التعلم)‪ /‬املراجع الدراسية األساسية للربنامج‪.‬‬ ‫رمز‬ ‫ورقم‬ ‫املقرر‬

‫قائمة املراجع األساسية‬ ‫اسم املقرر‬

‫يس ليملر ع‬

‫يملكلف ل‬

‫سن ل‬ ‫دي ليلنشر ل‬ ‫يلنشر ل‬

‫يلر( ل‬ ‫يملر عي ل‬ ‫‪ )ISBN‬ل‬

‫‪77‬‬

‫وكالة الجامعة للشؤون األكاديمية‬

‫إدارة الخطط والبرامج الدراسية‬

‫‪Vice President Office for Academic Affairs‬‬

‫(‪ :)4-7‬قائمة حتقق متطلبات التعليم اإللكرتوني‪.‬‬ ‫السنة ‪/‬‬ ‫املستوى‬ ‫الدراسي‬

‫رمز‬ ‫ورقم‬ ‫املقرر‬

‫اسم املقرر‬

‫إتاحة حمتوى املقرر على نظام إدارة التعلم اإللكرتوني‬ ‫(‪)Black Board‬‬ ‫مت ح) ل‬

‫كودليملقر لع ل‬ ‫غريلمت ح) ل‬ ‫نم ل‪Bb‬‬

‫مالحم ت ل‬

‫يلسن ل‬ ‫يألوىل‪/‬ل‬ ‫يلفص ل‬ ‫يل يسيل‬

‫يألول ل‬

‫يلسن ل‬ ‫يألوىل‪/‬ل‬ ‫يلفص ل‬ ‫يل يسيل‬

‫الثاني‬

‫عم ليلك‬

‫عم ليلتع‬

‫يالسذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذ ذ ‪ :‬ل‬

‫ل‬

‫‪........................................‬‬

‫يالسذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذ ‪ :‬ل‬

‫ل‬

‫‪........................................‬‬

‫يلتو( ذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذع‪ :‬ل‬

‫ل‬

‫‪ :‬ل‬

‫ل‬

‫‪........................................‬‬ ‫‪........................................‬‬

‫يلتو( ذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذع‪ :‬ل‬

‫ل‬

‫‪ :‬ل‬

‫ل‬

‫‪........................................‬‬ ‫‪........................................‬‬

‫ل‬

‫يلتذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذ‬ ‫ل‬

‫‪78‬‬

‫ل‬

‫ليإللك وني ل‬

‫ل‬

‫يلتذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذ‬ ‫ل‬

‫دليل مراجعة البرامج األكاديمية وتطويرها‬

‫(‪ :)5 -7‬قائمة مبعايري تصميم املقررات اإللكرتونية باملستوى األساسي‬ ‫املقررات اإللكرتونية باملستوى األساسـي‪ :‬د امليدرراة االلت ايبدة ممللمدة ماسدتخما األيواة التين دة ( يواة الدتعىر‬ ‫اإللكرتون ) لت سري ‪ -‬ويلر ‪ -‬لذى ة التعىر‪ ،‬مدع االلتدزا ماحملاضدراة االلت ايبدة امليممدة وجهًدا للجده مالطربيدة املعتداية‪،‬‬ ‫وبستخم نلا يارة التعىر (‪ )Black Board‬يف اجلامعة لطر ‪-‬و يارة‪ -‬مج ع امليرراة يف‬

‫عم د ليلتع‬

‫ا املستل ‪.‬‬

‫مع ليل م‬ ‫ليإللك ونيلويلتع لمملبع‬

‫مع ريليصم ليملقر يتليإللك ون لب ملستوىليألس سي‬ ‫‪2.2‬‬

‫نمر لع م لعمل‬

‫يملقر لومق متق ل ‪2.2‬‬ ‫‪2.0‬‬

‫يأله يفل‬ ‫يلتع م‬

‫يلتق‬

‫يملويدليلتع م‬

‫يف ع ليملتع‬ ‫يقن تليملقر‬ ‫دع ليملتع‬

‫دعى ذاة واضية حلل ك ف ة البمء ماستخما امليرر مع دعرب‬ ‫اإللكرتون ‪.‬‬ ‫دعرب‬

‫الطالب مالغرض من امليرر (اةم العا ) ومن ة امليرر األساس ة‪.‬‬

‫دلض ح الس اساة اطاصة مامليرر و س اساة اجلامعة ال بنبغ لىت الطالب االلتزا مها‪.‬‬

‫‪2.2‬‬

‫ما امليرر التعى ذ ة دص‬

‫‪2.2‬‬

‫ما اللحماة التعى ذ ة دص‬

‫‪2.0‬‬ ‫‪2.4‬‬

‫ماألقسا األساس ة لىذيرر‬

‫ترجاة قامىة لىي ا ‪.‬‬ ‫ترجاة قامىة لىي ا ‪ ،‬و متلافية مع ما امليرر‪.‬‬

‫مج ع األ ما د كر مشكل واضح‪ ،‬ودكتب من منللر الطالب‪.‬‬ ‫ناك دعى ذاة واضية و يق ية لىطالب حلل ك ف ة حتي ذ كل األ ما التعى ذ ة‪.‬‬ ‫ل بتناسب مع مستل امليرر‪.‬‬

‫‪2.0‬‬

‫األ ما التعى ذ ة مصذذة لىت‬

‫‪0.2‬‬

‫س اسة التي ر و المرجاة اطاصة مامليرر م كلرة ملضل ‪.‬‬

‫‪4.2‬‬

‫امللاي التعى ذ ة دسهر يف حتي ذ األ ما التعى ذ ة لىذيرر واللحماة التعى ذ ة‪.‬‬

‫‪4.2‬‬

‫املراجع وامللاي التعى ذ ة املستخممة يف امليرر ملثية مشكل صي ح‪.‬‬

‫‪4.0‬‬

‫امللاي التعى ذ ة املستخممة حمبثة‪.‬‬

‫‪4.4‬‬

‫ناك دفربذ واضح مني امللاي املطىلمة (اإلجباربة) وامللاي االخت اربة‪.‬‬

‫‪0.2‬‬

‫األنشطة التعى ذ ة دلفر الفرصة لىتفالل ال ي بملر التعىر النشا‪.‬‬

‫‪0.2‬‬

‫خطة املعىر الزمن ة لىري لىت ساىة الطالب‪ ،‬ودلفري التغ بة الراجعة ةر م كلرة ملضل ‪.‬‬

‫‪.0.0‬‬

‫املتطىباة اطاصة متفالل الطالب مكتلمة ملضل ‪.‬‬

‫‪2.2‬‬

‫االنتيال مني مكلناة امليرر اإللكرتون منطي ‪ ،‬ومتسذ‪ ،‬وفعال‪.‬‬

‫‪2.2‬‬

‫ي دين اة و يواة دىز الطالب لىعذل يف امليرر متلفرة مسهللة‪.‬‬

‫‪2.2‬‬

‫دعى ذاة امليرر دلفر وصفاً واضياً لىملر الفين امليم وك ف ة اللصلل ل ه‪.‬‬

‫‪79‬‬

‫إدارة الخطط والبرامج الدراسية‬

‫وكالة الجامعة للشؤون األكاديمية‬ ‫‪Vice President Office for Academic Affairs‬‬

‫نموذج ( ‪) 8‬‬ ‫توصيف البرنامج الدراسي‬ ‫)‪NCAAA Program Specifications (PS‬‬

‫‪81‬‬

‫دليل مراجعة البرامج األكاديمية وتطويرها‬

‫ك‬

‫ل‬

‫يملم ك ليلعرب ليلسعود‬

‫ل‬

‫ل ل‬

‫………… ‪Collage of‬‬

‫(س ل‬ ‫ل‬

‫ل‬

‫‪Department of ………………….......‬‬

‫منوذجليوص فلبرن مج ل‬ ‫ل‬ ‫‪‬‬

‫ملعرفة رماياة دعباة ا النذلو الرجاء الرجلع ىل الفصل الثان من اجلزء الثان من المل ل الثان “ جراءاة ضذات‬ ‫اجللية الماخى ة "‪ ،‬وك لك الرجلع لىتعى ذاة اطاصة ماستخما منلو دلص الجنامل اللارية يف املىيذ ‪( .٢‬ب)‪.‬‬

‫املؤسسة‪:‬‬

‫داربخ التيربر‪:‬‬

‫الكى ة‪:‬‬

‫اليسر‪:‬‬

‫لذ م الكى ة‪ /‬رئ س اليسر‪:‬‬

‫‪ .١‬ير املخطا االنس ام اإلياري لىجنامل‪:‬‬

‫‪ .٢‬اوكر مج ع الفروع ال ديم الجنامل‪:‬‬ ‫الفرع رقر ‪_____________________________________________________________________ :١‬‬ ‫الفرع رقر ‪_______________________________________________________________________ :٢‬‬ ‫الفرع رقر ‪____________________________________________________________ ___________ :٣‬‬ ‫الفرع رقر ‪_______________________________________________________________________ :٤‬‬

‫‪81‬‬

‫وكالة الجامعة للشؤون األكاديمية‬

‫إدارة الخطط والبرامج الدراسية‬

‫‪Vice President Office for Academic Affairs‬‬

‫أ‪ .‬تعريف الربنامج ومعلومات عامة‪:‬‬ ‫‪ 7‬للليس لو مزليلربن مج‪:‬‬ ‫‪ 1‬لللةموعلليلس ع تليملعتم ليلالزم لإلمت ليلربن مج‪:‬‬ ‫ليملمنوح لعن لإمت ليلربن مج‪:‬ل‬

‫‪ 3‬لللليل‬

‫‪ 5‬لليملس يتلأوليلتخصص تليليتل شم ه ليلربن مج‪ :‬ل‬ ‫‪‬‬

‫‪ 4‬لنق‬

‫(مثدددال‪ :‬مسدددار نمسدددة النيدددل‪ ،‬و مسدددار اةنمسدددة اإلنشدددائ ة ضدددذن مرندددامل اةنمسدددة املمن دددة؛‬ ‫و مسار اإلرماي النفس ‪ ،‬و مسار لىر النفس املمرس يف مرنامل لىر النفس)‪.‬‬

‫ليخلروجليملتوسط لويملكهالتلأوليلشه ديتليملمنوح ل إدلو‬ ‫‪‬‬

‫(مثالً‪ :‬يرجة الزمالة ضذن مرنامل يرجة البكاللربل )‪.‬‬

‫‪ 6‬ليملهملأوليلوظ ئفل يملهمليملرخص لإدلو‬ ‫‪‬‬

‫ت)‬

‫ت)ليليتل ت ليأه ليلط ب لة ‪:‬‬

‫(يف حال كان ناك نيطة خرو مبكرة من الجنامل (مثل يرجدة الدممىل و يرجدة الزمالدة) ير املهدن و‬ ‫اللظائ ال بتأ ل ةا الطالب لنم كل نيطة خرو )‪:‬‬

‫‪ 1‬للح ل ليلربن مج‪ :‬ل‬ ‫أ)لبرن مجل‬

‫لللللللللللللللللللللللللللللللللللللللللللللللللللللللللل ل ل‬

‫ب)لبرن مجلمستمرللللللللللللللللللللللللللللللللللللللللللللللللللللللللللللللل ل‬

‫ي‬

‫لللللللللللللللللللللللللللل ل‬ ‫ليلب ءلوفقليخلط لللللللل ل‬

‫سن لأح ثلمري ع‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬ ‫يمه ليملسكول لعملآخرلمري ع ل ئ س ل مثال‪:‬لديخ ًّ لضممليملكسس ليلتع م‬

‫‪82‬‬

‫‪‬‬

‫)‬

‫مراجعة جهة االعتماد من قِبَل‪ ______________ :‬مراجعة من جهات أخرى من قِبَل‪______________ :‬‬

‫دليل مراجعة البرامج األكاديمية وتطويرها‬

‫‪ 8‬ليس لمنسقليلربن مجلأول ئ اليلربن مج ل‬ ‫‪‬‬

‫يف حال دع ني منسية و رئ سة لىجنامل يف مطر الطالباة ومطر الطالب جيب ضافة ا‬

‫هذا ك لك‪.‬‬

‫ل‬

‫ليعتم دليلربن مجلممليمه ليملسئول ل وزي ليلتع‬ ‫‪ 1‬لي‬ ‫ل مكسس تلييكوم )‪.‬‬ ‫داربخ االلتذاي‬

‫جهة االلتذاي‬

‫لل مكسس تليأله‬

‫لوة ذاليلتع ذ ليلعذ ليل‬ ‫فرع احلر اجلامع‬

‫الفرع الرئ س‬ ‫الفرع رقر ‪:2‬‬ ‫الفرع رقر ‪:2‬‬ ‫الفرع رقر ‪:0‬‬ ‫الفرع رقر ‪:4‬‬

‫‪83‬‬

‫وكالة الجامعة للشؤون األكاديمية‬

‫إدارة الخطط والبرامج الدراسية‬

‫‪Vice President Office for Academic Affairs‬‬

‫ب ‪ -‬بيئــة عمـــل الربنامـــج‪:‬‬ ‫ل‪ 7‬ليشرحلسب لإنش ءليلربن مج‪:‬ل ل‬

‫‪ .‬طددص األسددباب االقتصددايبة‪ ،‬و االجتذال ددة‪ ،‬و الثياف ددة‪ ،‬و املتعىيددة مددالتطلراة‬ ‫التكنلللج ة‪ ،‬و مالتطلراة يف الس اسة الل ن ة‪ ،‬و غري ولك من األسباب األخر ‪.‬‬

‫ب‪ .‬مر لالقة الجنامل مرسالة املؤسسة التعى ذ ة وغابادها‪:‬‬

‫‪7‬‬

‫‪-1‬ليلعال( ل إدلو‬

‫ت)لمعليلربيمجليألخرىليليتليق مه ليملكسس ليلتع م ‪/‬ليلك‬

‫ل‪/‬ليلقس‬

‫أ له ل ق لهليليلربن مجلمقر يتليع لمتط ب تلل ط ب ليفلبريمجلأخرى؟ لللنع لللللللللللللللللللللللال ل‬ ‫‪ ‬إذيلك دليمويبلبنع ‪،‬لفم ليلليل ز ليلق‬ ‫يلربيمجليألخرىل؟ ل‬

‫‪84‬‬

‫لبقلل تأك لمذملأدلهذلدليملقذر يتلي ذيبليحت‬

‫ذ تليلط بذ ليفل‬

‫ل‬

‫دليل مراجعة البرامج األكاديمية وتطويرها‬

‫بل له ل ست ز ليلربن مجلمملطالبقلي قيلمقر يتلد يس‬

‫للمملأ(س لأخرى؟للللللللللللللنع لللللللللللللللللللللللللال ل‬

‫‪ ‬إذيلك دليمويبلبنع ‪،‬لفم ليلليل ز لل تأك لمملأدلمملأدلهلدليملقر يتليليتلي سلممل(ب ليأل(س ليألخرىل‬ ‫تليلط ب ليفلهليليلربن مج؟ ل‬ ‫ي يبليحت‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ل‬

‫‪-3‬لله ذ لل ذ ىليلط ب ذ ليحملتم ذ ل(بذذوة ليفليلربن ذ مجلأ ذ ليحت‬

‫ذ تلخ ص ذ لأولخص ذ ئصلمع ن ذ ل؟‬

‫(مثالً‪ :‬ىبة من فاة الموا اجلزئ املسائ ‪ ،‬و احت اجاة ممن ة‪ ،‬و دعى ذ ة خاصة‪ ،‬و قصلر يف مهاراة دين ة املعىلماة‪،‬‬

‫و املهاراة الىغلبة)‪.‬ل‬

‫ل‬ ‫نع لللللللللللللللللللللللللال ل‬

‫‪ 5‬لمذ لهذذيليلتعذ التليلذذيتل قذذو لبهذ ليلربنذ مج‪،‬لأوليخلذ م تليلذذيتل وفرهذ لل تع مذ لمذذعل‬ ‫تليخل ص ؟ ل‬ ‫يملتق منيلمملذويليالحت‬

‫‪85‬‬

‫وكالة الجامعة للشؤون األكاديمية‬

‫إدارة الخطط والبرامج الدراسية‬

‫‪Vice President Office for Academic Affairs‬‬

‫ج رسالة الربنامج وغاياته وأهدافه‪:‬‬ ‫[‬

‫‪ .١‬رسالة الجنامل (برجت رفاق نصِّ الرسالة يف املساحة ينا )‪:‬‬

‫‪ .2‬اوكر ما الجنامل‪( .‬مثالً‪ :‬مبايراة لبىة املم ‪ ،‬ولىت نطاق واسع ختص الجنامل‪ ،‬ت وجمة)‬

‫‪ .0‬اوكر غاباة الجنامل و مافه ال دسالم لىت حتي ذ الرسالة‪ ،‬ثر قر ملص مؤمراة األياء اليامىة لىي ا لكل‬ ‫األ ما ‪.‬‬ ‫م (قامل لىي ا ) واوكر االسرتاد ج اة الرئ سة املتبعة لتيي ذ‬ ‫االستراتيجيات الرئيسة‬

‫‪.١‬‬

‫‪.٢‬‬

‫‪.٣‬‬

‫‪.٤‬‬

‫‪86‬‬

‫أهداف قابلة للقياس‬

‫مؤشرات أداء قابلة للقياس‬ ‫‪.١‬‬

‫‪.١‬‬

‫‪.٢‬‬

‫‪.٢‬‬

‫‪.٣‬‬

‫‪.٣‬‬

‫‪.١‬‬

‫‪.١‬‬

‫‪.٢‬‬

‫‪.٢‬‬

‫‪.٣‬‬

‫‪.٣‬‬

‫‪.١‬‬

‫‪.١‬‬

‫‪.٢‬‬

‫‪.٢‬‬

‫‪.٣‬‬

‫‪.٣‬‬

‫‪.١‬‬

‫‪.١‬‬

‫‪.٢‬‬

‫‪.٢‬‬

‫‪.٣‬‬

‫‪.٣‬‬

‫دليل مراجعة البرامج األكاديمية وتطويرها‬

‫د‪ .‬هيكل الربنامج وتنظيمه‪.‬‬ ‫ل‬

‫‪ ١‬لوصفليلربن مج‪:‬ل ل‬ ‫اوكر ميرراة الجنامل اإللزام ة واالخت اربة امليممة يف كل فصل يراس ‪ ،‬ممابةً من السنة التيضريبة ىل التخ ّر مستخمماً جدمول‬ ‫اططة المراس ة لىذنا ل ينا (جيب يرا جمول منفصل لكل فرع وا كات الفرع‪/‬امللقع بيم خطة يراس ة تتىفة)‪.‬‬

‫جيب ت بكلت يل ل الجنامل و اليسر متاحً ًا لىطىبة و غري ر مدن املسدتف مبن‪ ،‬كذدا جيدب ت درفدذ نسدخة مدن املعىلمداة‬ ‫اطاصددة مهد ا الجنددامل مددع منددلو دلصد الجنددامل‪ .‬وجيددب ت دتضددذن د املعىلمدداة بضداً امليددرراة المراسد ة اإللزام ددة‬ ‫واالخت اربة‪ ،‬ولمي السالاة املعتذمة املطىلب متامها‪ ،‬ومتطىباة اليسر‪ /‬الكى ة واجلامعة‪ ،‬ضافة ىل دفاص ل مامليرراة الد‬ ‫بنبغ ت دُمر يف كل فصل و لا يراس ‪.‬‬

‫ولليخلط ليل يس‬ ‫‪‬‬

‫املستل‬

‫رمز‬ ‫ورقر‬ ‫امليرر‬

‫ل‬

‫متطىب يراس ‪ :‬اوكر رمز ورقر امليرراة املطىلمة قبل يراسة‬ ‫اسر امليرر‬

‫لزام و‬ ‫اخت اري‬

‫متطىباة‬ ‫يراس ة‬

‫ا امليرر‪.‬‬

‫السالاة املعتذمة‬

‫الكى ة و اليسر‬

‫‪ ‬متطىب يراس‬ ‫السنة‬ ‫التيضريبة‬

‫املستل‬ ‫األول‬

‫‪87‬‬

‫إدارة الخطط والبرامج الدراسية‬

‫املستل‬ ‫الثان‬

‫املستل‬ ‫الثالث‬

‫املستل‬ ‫الرامع‬

‫‪88‬‬

‫املستل‬ ‫اطامس‬

‫وكالة الجامعة للشؤون األكاديمية‬ ‫‪Vice President Office for Academic Affairs‬‬

‫دليل مراجعة البرامج األكاديمية وتطويرها‬

‫املستل‬ ‫الساي‬

‫املستل‬ ‫السامع‬

‫املستل‬ ‫الثامن‬

‫ض‬

‫مستلباة خر لنم احلاجة (ميرراة الفصل الص ف لىت سب ل املثال)‬

‫‪89‬‬

‫إدارة الخطط والبرامج الدراسية‬

‫وكالة الجامعة للشؤون األكاديمية‬ ‫‪Vice President Office for Academic Affairs‬‬

‫‪ .2‬مكلناة اطجة امل مان ة ( ت وجمة)‪:‬‬ ‫(مثالً‪ :‬التمربب العذى‬

‫و امل مان ‪ ،‬الجامل التعاون ة‪ ،‬اطجة العذى ة و امل مان ة)‪.‬‬

‫ملجز ماملكلناة العذى ة و اإلكى ن ك ة و التمربب ة ال بتطىبها الجنامل‪.‬‬ ‫مىيلظة‪ :‬انلر منلو دلص‬

‫‪ .‬وص‬

‫اطجة امل مان ة‬

‫تتصر ألنشطة اطجة امل مان ة‪:‬‬

‫ب‪ .‬يف ي مرحىة يف الجنامل ديمَّ اطجة امل مان ةا (مثالً‪ :‬السنة المراس ة و الفصل المراس )‪:‬‬

‫‪ .‬وكر وقاة اطجة امل مان ة‪ ،‬ودرد باة اجلمول الزمين املخصص ةا (مثالً‪ :‬ثالثة با يف األسبلع لىت ممار رمعة سام ع‪،‬‬ ‫منلا الموا الكامل لفصل يراس واحم)‪:‬‬

‫ي‪ .‬لمي السالاة املعتذمة ( ت وجمة)‪:‬‬

‫‪91‬‬

‫دليل مراجعة البرامج األكاديمية وتطويرها‬

‫‪ .0‬متطىباة مشروع التخر و حبث التخر ( ت وجم)‪:‬‬ ‫ملجز مبتطىباة ي مشروع و حبث يف الجنامل (لما املشاربع و البيل املطىلمة ضذن امليرراة المراس ة) (جيب رفاق نسخة‬ ‫من متطىباة حبث التخر و مشروع التخر )‪:‬‬

‫‪ .‬وص‬

‫تتصر‪:‬‬

‫ب‪ .‬لمّي ترجاة التعىر الرئ سة املرجلة من املشروع و البيث‪:‬‬

‫‪ .‬يف بة مرحىة من الجنامل بنفَّ‬

‫ا املشروع و البيثا (مثالً‪ :‬املستل المراس )‪:‬‬

‫ي‪ .‬لمي السالاة املعتذمة (ات وجمة)‪:‬‬

‫د‪ .‬وص‬

‫و‪ .‬وص‬

‫آلل اة اإلرماي والملر األكاي‬

‫امليم لىطالب إلمتا املشروع‪:‬‬

‫جراءاة التيلبر (مبا يف ولك ءل ة التييذ من املعابري)‪:‬‬

‫‪91‬‬

‫إدارة الخطط والبرامج الدراسية‬

‫وكالة الجامعة للشؤون األكاديمية‬ ‫‪Vice President Office for Academic Affairs‬‬

‫‪ . 4‬ترجاة التعىّر حبسب جماالة التعىر و رق التيلبر واسرتاد ج اة التمربس‪:‬‬ ‫دعذل كل من ترجاة التعىّر يف الجنامل‪ ،‬و درق التيدلبر‪ ،‬واسدرتاد ج اة التدمربس مدع معضدها يف منللمدة ملحدمة‪،‬‬ ‫ومتكامىة دعبِّر جمتذعة لن ادفاق متناسذ مني دعىر الطالب والتمربس‪.‬‬ ‫وبيم اإل ار الل ين لىذؤ الة مخسة جماالة لىتعىّر‪ .‬من املطىلب حتمبم ترجاة التعىر لىذجداالة األرمعدة األوىل‪ ،‬وقدم‬ ‫دتطىب معق الجامل حتمبم تر التعىر اطامس (اجملال النفس حرك )‪.‬‬ ‫يف اجلمول التال‬

‫يرج ْ جماالة التعىر اطذسة وفذ اإل ار الل ين لىذؤ الة مرقذة يف العذلي األ ن‪.‬‬

‫والً‪ :‬ير ترجاة التعىر املناسبة اليامىة لىي ا ‪ ،‬واملطىلب حتييها يف جمداالة الدتعىر املالئذدة (انلدر األمثىدة امليرتحدة‬ ‫حت اجلمول)‪.‬‬ ‫ثان اً‪ :‬ير اسرتاد ج اة التمربس املسانمة املتالئذة مع رق التيلبر‪ ،‬وترجاة التعىر املرجلة‪.‬‬ ‫ثالثاً‪ :‬ير رق التيلبر املناسبة ال دي س ودُي َر تر التعىر ممقة‪ .‬وبنبغ لكل تر من ترجاة التعىر لىذيرر‪،‬‬ ‫وكل ربية ديلبر‪ ،‬وكل اسرتاد ج ة دمربس ت دتناغر سلب ًا ومشكل منطي كعذى ة دعىر ودعى ر متكامىة‪.‬‬ ‫جماالة التعىر وفذ اإل ار الل ين لىذؤ الة وترجاة التعىر‬ ‫‪٠.١‬‬

‫املعرفة‬

‫‪١.١‬‬ ‫‪١.٢‬‬ ‫‪١.٣‬‬ ‫‪١.٤‬‬ ‫‪٠.٩‬‬

‫املهاراة اإليراك ة‬

‫‪٢.١‬‬ ‫‪٢.٢‬‬ ‫‪٢.٣‬‬ ‫‪٢.٤‬‬ ‫مهاراة التعامل مع األمخاص وحتذل املسؤول ة‬

‫‪3.0‬‬ ‫‪٣.١‬‬ ‫‪٣.٢‬‬

‫‪92‬‬

‫‪٣.٣‬‬ ‫‪٣.٤‬‬

‫اسرتاد ج اة التمربس‬

‫رق التيلبر‬

‫دليل مراجعة البرامج األكاديمية وتطويرها‬

‫‪٠.٢‬‬

‫مهاراة االدصال ودين ة املعىلماة واملهاراة احلسام ة‬

‫‪٤.١‬‬ ‫‪٤.٢‬‬ ‫‪٤.٣‬‬ ‫‪٤.٤‬‬ ‫‪٠.٢‬‬

‫املهاراة النفس حرك ة‬

‫‪٥.١‬‬ ‫‪٥.٢‬‬ ‫‪٥.٣‬‬ ‫‪٥.٤‬‬

‫‪93‬‬

‫وكالة الجامعة للشؤون األكاديمية‬

‫إدارة الخطط والبرامج الدراسية‬

‫‪Vice President Office for Academic Affairs‬‬

‫مصفوف لختط طل ‪)Mapping Matrix‬ل ل‬ ‫خمر تليلربن مجليلتع م َّ ل ل‬ ‫ير ترجاة التعىر لىجنامل امل كلرة يف اجلمول لال وضع كل منها يف اطانة املناسبة حت جماالة التعىر وفذ اإل ار الدل ين‬ ‫لىذؤ الة يف اجلمول ينا ‪ ،‬استبمل رملز و رقا امليرراة المراس ة حت لنلات امليرراة المراس ة ال بتر ديم ها يف الجندامل مرمدلز‬ ‫و رقا امليرراة المراس ة يف مرناجمك‪ ،‬حمي مستل التمربس يف كل ميرر يراس مستخمماً رملز مستلباة الي ا التال ة‪:‬‬ ‫مستل مته مي (‪ I =)Introduction‬مستل متين (‪ P =)Proficient‬مستل متيم )‪A = (Advanced‬‬

‫‪2‬‬

‫املعرفة‬

‫‪١.١‬‬ ‫‪١.٢‬‬ ‫‪١.٣‬‬ ‫‪١.٤‬‬ ‫‪١.١‬‬

‫‪2‬‬

‫املهاراة اإليراك ة‬

‫‪٢.١‬‬ ‫‪٢.٢‬‬ ‫‪٢.٣‬‬ ‫‪٢.٤‬‬

‫‪0‬‬ ‫‪٣.١‬‬ ‫‪٣.٢‬‬

‫‪94‬‬

‫‪٣.٣‬‬ ‫‪٣.٤‬‬

‫مهاراة التعامل مدع األمدخاص‬ ‫وحتذل املسؤول ة‬

‫‪A-111‬‬

‫‪A-111‬‬

‫‪A-111‬‬

‫‪A-111‬‬

‫‪A-111‬‬

‫‪A-111‬‬

‫‪A-111‬‬

‫‪A-111‬‬

‫‪A-111‬‬

‫‪A-111‬‬

‫‪A-111‬‬

‫ة التليلتع لوفقليإلط ليلوطينل ل‬ ‫ل مكهالتلوخمر تليلتع ّ‬

‫‪A-111‬‬

‫يملقر يتليل يس ليليتل ت ليق ميه ليفليلربن مج‬

‫دليل مراجعة البرامج األكاديمية وتطويرها‬

‫مهدددداراة االدصددددال ودين ددددة‬ ‫املعىلماة واملهاراة احلسام ة‬

‫‪4‬‬ ‫‪٤.١‬‬ ‫‪٤.٢‬‬ ‫‪٤.٣‬‬

‫املهاراة النفس حرك ة‬

‫‪0‬‬ ‫‪٥.١‬‬ ‫‪٥.٢‬‬ ‫‪٥.٣‬‬

‫‪ 4‬لمتط بذذذذ تليلقبذذذوللل ربن مذذذج‪ :‬ل‬ ‫‪‬‬

‫رفذ اللص املتلفر يف المل ل‪ ،‬و النشرة اطاصدة الد حتدلي متطىبداة اليبدلل يف الجندامل مشدتذىة لىدت ي‬ ‫متطىباة سامية من ميرراة يراس ة و خجاة م مان ة‪.‬‬

‫ل‬

‫‪ 6‬لمتط ب تلييضو لوإكم لليلربن مج‪:‬‬ ‫رفذ اللص‬

‫املتلفر يف المل ل‪ ،‬و النشرة ال حتلي متطىباة ما بأد ‪:‬‬

‫‪‬‬

‫ييضذذذذذذو ‪:‬‬

‫‪‬‬

‫يالنتق للمملسن لإىللسن ‪:‬‬

‫‪‬‬

‫إكم لليلربن مذذذذذجلأولمتط ب تليلتخرج‬

‫ل‬

‫ل‬

‫‪95‬‬

‫وكالة الجامعة للشؤون األكاديمية‬

‫إدارة الخطط والبرامج الدراسية‬

‫‪Vice President Office for Academic Affairs‬‬

‫هـ‪ .‬األنظمة واللوائح اخلاصة بالتقويم الطالب والتحقق من املعايري‪:‬‬ ‫‪ 7‬ليل ويئحليلتنم م‬ ‫‪‬‬

‫لأولس س تلوضعليل‬

‫تلويوز عه ‪:‬‬

‫ل‬

‫ما اإلجراءاة ال دسدتخم لىتييدذ مدن معدابري اإلجندازا (مدثالً‪ :‬مراجعدة التصدي ح لع ندة مدن االختبداراة و‬ ‫التكال ‪ ،‬دي ر مستيل ملاسطة لضل ادة ددمربس مدن مؤسسدة دعى ذ دة خدر ‪ ... ،‬اع‪ ).‬مدع مالحلدة ت‬ ‫جراءاة التييذ قم ختتى من ميرر ىل ءخر ومن جمال دعىر ىل جمال دعىر ءخر‪.‬‬

‫و‪ .‬إدارة شؤون الطالب ومساندتهم‪:‬‬ ‫‪ 7‬ليإل شذذ دليألك دميذذيلل طذذذالب‪ :‬ل‬ ‫‪‬‬

‫ص الرتد باة ال بتر ادبالها مالنسبة لدرماي األكاي ‪ ،‬وديمبر املشلرة لىطىبة‪ ،‬مبا يف ولك كالذ مدن جمولدة‬ ‫السالاة املكتب دة أللضداء ادة التدمربس‪ ،‬وكد لك اإلرمداي املتعىدذ مدالتخط ا لىجندامل‪ ،‬واخت دار امليدرراة‬ ‫المراس ة‪ ،‬والتخط ا لىذستيبل املهين (ال ي قم بكلت متلفرا لىت مستل الكى ة)‪.‬‬

‫‪ 1‬ليم ليلطذذذذالبلوشكويه ‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫‪96‬‬

‫رفذ األنلذة ال دتعىذ متلىر الطىبة يف األملر األكاي‬ ‫احلاالة‪.‬‬

‫ة‪ ،‬مبا يف ولك اإلجراءاة ال دؤخ معني االلتبار يف مثل‬

‫دليل مراجعة البرامج األكاديمية وتطويرها‬

‫ز‪ .‬مصادر التعلم والتجهيزات واملعدات‪:‬‬ ‫‪ .2‬مددددا اإلجددددراءاة املتبعددددة مددددن قبددددل لضدددداء اددددة التددددمربس‪ ،‬ومددددن يف حكذهددددر‬ ‫لىتخط ا الستخما الكتب المراس ة واملراجع واملصاير األخر ا‬ ‫( ) ما اإلجراءاة املتبعة من قبل لضاء اة التمربس‪ ،‬ومن يف حكذهر لىتخط ا الستخما الكتب المراسد ة‬ ‫واملراجع واملصاير األخر ‪ ،‬وك لك اإلجراءاة املتبعة لىيصلل لى ها‪ ،‬مبا يف ولك املصاير اإللكرتون ة‪ ،‬واملصاير‬ ‫املعتذمة لىت الشبكة العنكبلد ةا‬

‫(ب) ما اإلجراءاة املتبعة من قبل لضاء اة التمربس‪ ،‬ومن يف حكذهر لىتخط ا الستخما مصاير املكتبدة‬ ‫واملعامل والفصلل‪ ،‬وك لك اإلجراءاة املتبعة لىيصلل لى هاا‬

‫‪ .٢‬ما اإلجراءاة املتبعة من قبَل لضاء اة التمربس‪ ،‬ومن يف حكذهر لتي ر مم مالئذة الكتدب‬ ‫واملراجع واملصاير املتلفرة األخر ا‬

‫‪ .٣‬مددا دد اإلجددراءاة املتبعددة مددن ق َبددل الطىبددة لتي دد ر مددم مالئذددة الكتددب واملراجددع واملصدداير‬ ‫املتلفرة األخر ا‬

‫‪ .٤‬ما‬

‫اإلجراءاة املتبعة لىيصلل لىت الكتب المراس ة والتذاي اا‬

‫‪97‬‬

‫وكالة الجامعة للشؤون األكاديمية‬

‫إدارة الخطط والبرامج الدراسية‬

‫‪Vice President Office for Academic Affairs‬‬

‫ح‪ .‬أعضاء هيئة التدريس‪:‬‬ ‫‪ 7‬ليلتع ني‪ :‬ل‬ ‫‪‬‬

‫لضاء اة التمربس اجلدمي‪ ،‬ومدن يف حكذهدر لىتييدذ مدن نهدر تىكدلت‬ ‫طذص اإلجراءاة املتبعة يف دلظ‬ ‫املؤ الة واطجاة املناسبة لىي ا مبسؤول ادهر التمربس ة‪.‬‬

‫‪ 1‬ليملش ك ليفلختط طلويملت بع لويملري ع لل ربيمج‬

‫ل‬

‫‪ .‬ص اإلجراءاة املتبعة لىتشاور مع لضاء اة ادة التمربسد ة‪ ،‬و مدراكهر يف لذى داة متامعدة جدلية الجندامل‪ ،‬واملراجعدة‬ ‫السنلبة‪ ،‬والتخط ا لىتطلبر‪.‬‬

‫ب‪ .‬ص‬

‫جراءاة اة اة االستشاربة ( ت وجمة)‬

‫‪ 3‬ليلتطذو رليملهنذذذذي‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫ل‬

‫ما الرتد باة املتبعة لتطلبر لضاء اة التمربس‪ ،‬ومن يف حكذهر مهن ًا ف ذا خيصّ‪:‬‬

‫‪ .‬دطلبر مهاراة التمربس‪ ،‬ومهاراة دي ر الطالب‬

‫‪98‬‬

‫ب‪ .‬مرامل التطلبر املهين األخر مبا يف ولك املعرفة واال الع لىت األحبا والتطلراة يف اجملال العىذ املنلط مهر دمربسه‬

‫دليل مراجعة البرامج األكاديمية وتطويرها‬

‫‪ 5‬ليه ئ لأعض ءله ئ ليلت‬ ‫‪‬‬

‫ص اإلجراءاة املستخممة لته اة وحتضري لضاء اة التدمربس حدمبث التعد ني‪ ،‬و الزائدربن‪ ،‬و العدامىني مدموا‬ ‫جزئ لىتييذ من فهذهر الكامل لىجنامل ولىمور ال ي ديل مه امليرراة المراس ة املنلط مهر دمرسها كذكلت مدن‬ ‫مكلناة الجنامل‪.‬‬

‫‪ 4‬لأعض ءله ئ ليلت‬ ‫‪‬‬

‫اليم دلوممليفلحكمه ‪ :‬ل‬

‫الوممليفلحكمه ليلع م نيلب وي ل زئيلويلزيئر مل‪:‬‬

‫طذص س اسة الجنامل واليسر والكى ة واجلامعة ف ذا خيص دع ني املمرسني لىت نلا الموا اجلزئد واملمرسدني‬ ‫الزائربن (مدثالً‪ :‬امللافيداة املطىلمدة‪ ،‬لذى دة االخت دار‪ ،‬النسدبة والتناسدب ميارندة مالعدمي الكىد أللضداء اة ادة‬ ‫التمربس ة‪ ... ،‬ع)‬

‫ط‪ .‬تقييم الربنامج وعمليات التطوير‪:‬‬ ‫‪ 7‬لف ع‬

‫ليلت‬

‫ا‪ :‬ل‬

‫أ لم لهيلإ ريءيتلضم دليمود ليملستخ م للتق‬ ‫يفلخمت فلة التليلتع ؟ ل‬

‫ب لم ليإل ريءيتليملتبع للتق‬ ‫ل‬

‫لوحتسنيليس يي ج تليطو رلخمر تليلتع ل‬

‫لمه يتلأعض ءله ئ ليلت‬

‫اليفليستخ ي ليالس يي ج تليملخططلة ؟ ل‬

‫‪99‬‬

‫وكالة الجامعة للشؤون األكاديمية‬

‫إدارة الخطط والبرامج الدراسية‬

‫‪ 1‬ليلتق‬

‫‪Vice President Office for Academic Affairs‬‬

‫ليلع لل ربن مج‪ :‬ل‬

‫مذ ذ لهذذذيليالسذ ذ يي ج تليملسذذذتخ م ليفليلربنذ ذ مجلل حصذذذوللع ذ ذ ليقذذذو ليمذذذود ليلع مذ ذ لل ربنذ ذ مج‪،‬ل ل‬ ‫ويقو لم ىلحتق قليلربن مجلملخر تليلتع ليملر و لمنق؟‬

‫(‪ )i‬االسرتاد ج اة املستخممة من قبَل الطالب احلال ني يف الجنامل وخرجي الجنامل‪:‬‬

‫(‪)ii‬االسرتاد ج اة املستخممة من قبَل مستشاربن مستيىني و مي ِّذني مستيىني‪:‬‬

‫(‪ )iii‬االسرتاد ج اة املستخممة من قبَل رماب العذل و الىجات االستشاربة و املستف مبن اآلخربن‪:‬‬

‫مىيلظة الرجاء يرا املرفياة التال ة لنم ديمبر النذلو ‪:‬‬ ‫‪ .١‬نسخ من الىلائح واألنلذة واملستنماة األخر املشار ل ها يف النذلو مسبلقة ميائذة احملتلباة‬ ‫‪ .٢‬دلص فاة امليرراة جلذ ع امليرراة المراس ة متضذنة دلص فاة ميرراة اطجة امل مان ة ( وا كات بنطبذ)‬

‫‪111‬‬

‫ل‬ ‫ل‬

‫دليل مراجعة البرامج األكاديمية وتطويرها‬

‫يلتو( ع تليلرمس‬

‫عم ‪/‬ل ئ ا ل‬

‫يالس‬

‫يملسم ليلوظ في‪/‬ل‬ ‫يملنص ل‬

‫ل‬

‫يلتو( ع‬

‫يلت‬

‫عم ليلربن مجلأول‬ ‫ئ الة اليألمن ءل‬ ‫يفليلفرعليلرئ ا‬ ‫يلفرعل ( ل‪:١‬‬ ‫يلفرعل ( ل‪:٢‬‬ ‫يلفرعل ( ل‪:٣‬‬ ‫يلفرعل ( ل‪:٤‬‬

‫ل‬

‫‪111‬‬

‫إدارة الخطط والبرامج الدراسية‬

‫وكالة الجامعة للشؤون األكاديمية‬ ‫‪Vice President Office for Academic Affairs‬‬

‫نموذج ( ‪) 9‬‬ ‫توصيف المقرر الدراسي‬ ‫)‪NCAAA Course Specifications (CS‬‬

‫‪112‬‬

‫دليل مراجعة البرامج األكاديمية وتطويرها‬

‫ك‬

‫ل‬

‫يملم ك ليلعرب ليلسعود‬

‫ل‬

‫ل ل‬

‫………… ‪Collage of‬‬

‫(س ل‬ ‫ل‬

‫ل‬

‫‪Department of ………………….......‬‬

‫منوذج توصيف مقرر دراسي‬ ‫) ل‬

‫مقر ‪:‬ل‬ ‫املؤسسة التعى ذ ة‪:‬‬

‫داربخ التيربر‪:‬‬

‫الكى ة‪:‬‬

‫اليسر‪:‬‬

‫أ‪ .‬حتديد املقرر ومعلومات عامة عنه‬ ‫‪ .١‬لنلات امليرر ورمز ‪:‬‬ ‫‪ .٢‬السالاة املعتذمة‪:‬‬

‫‪ .٣‬الجنامل و الجامل ال بتر ديمبر امليرر ضذنها ( وا كات امليرر بُيم ماية اخت اربة ضذن مرامل متعمية برجت اإلمارة ىل‬ ‫ولك ممالً من دعماي الجامل‪:).‬‬ ‫‪ .٤‬اسر لضل اة التمربس املسؤول لن دمربس امليرر‪:‬‬ ‫‪ .٥‬املستل و السنة ال بُيم ف ها امليرر‪:‬‬ ‫‪ .٦‬املتطىب السامذ لىذيرر ( ت وجم)‪:‬‬ ‫‪ .٧‬املتطىب املصاحب لىذيرر ( ت وجم)‪:‬‬ ‫‪ .٨‬مكات دمربس امليرر ت بكن يف املير الرئ س لىذؤسسة التعى ذ ة‪:‬‬

‫‪ .٩‬مناط التعى ر (ضع مارة ‪ ‬يف املكات املناسب)‪:‬‬

‫‪113‬‬

‫وكالة الجامعة للشؤون األكاديمية‬

‫إدارة الخطط والبرامج الدراسية‬

‫‪ .‬الفصل المراس التيى مي‬

‫النسبة املالبة‬

‫ب‪ .‬التعى ر املممل (التيى مي واإللكرتون )‬

‫النسبة املالبة‬

‫‪ .‬التعى ر لن معم‬

‫النسبة املالبة‬

‫ي‪ .‬املراسىة‬

‫النسبة املالبة‬

‫د‪ .‬رق خر‬

‫النسبة املالبة‬

‫مىيلظاة‪:‬‬

‫ب‪ .‬األهداف‬ ‫‪ .١‬ما اةم الرئ س ة ا امليررا‬

‫‪114‬‬

‫‪Vice President Office for Academic Affairs‬‬

‫دليل مراجعة البرامج األكاديمية وتطويرها‬

‫‪ .٢‬ص ماختصار ي خطا دنفَّد لتطدلبر وحتسدني امليدرر‪( .‬مدثالً‪ :‬زبداية اسدتخما املراجدع الد دعتذدم لىدت دكنلللج دا‬ ‫املعىلماة‪ ،‬و مبكة اإلنرتن ‪ ،‬و دغ رياة يف حمتل امليرر مناءً لىت حبل لىذ ة جمبمة يف اجملال العىذ )‬

‫ج‪ .‬وصف املقرر‬ ‫وص‬

‫(ملحوظة‪ :‬ينبغي إرفاق الوصف العام كما يظهر يف دليل أو نشرة الربنامج)‬

‫امليرر‪:‬‬

‫‪115‬‬

‫وكالة الجامعة للشؤون األكاديمية‬

‫إدارة الخطط والبرامج الدراسية‬

‫‪Vice President Office for Academic Affairs‬‬

‫‪ .١‬قائذة امللضللاة ال بنبغ دغط تها‪:‬‬ ‫لمي األسام ع‬

‫قائذة امللضللاة‬

‫سالاة التمربس‬

‫‪ .٩‬مكلناة امليرر (جمذلع سالاة التمربس الفعى ة‪ ،‬والسالاة املعتذمة خالل الفصل المراس )‪:‬‬ ‫احملاضرة‬

‫المرو اإلضاف ة‬

‫املعذل‬

‫سالاة‬ ‫التمربس‬ ‫الفعى ة‬ ‫السالاة‬ ‫املعتذمة‬

‫‪ .٢‬سالاة التعىر اإلضاف ة املتلقعة من الطالب يف األسبلع‪:‬‬

‫‪116‬‬

‫العذى‬

‫خر‬

‫اجملذلع‬

‫دليل مراجعة البرامج األكاديمية وتطويرها‬

‫‪ .٢‬ترجاة التعىّر لىذيرر حسب جماالة التعىر وفذ اإل ار الل ين لىذؤ الة وملاءمتها مع رق التيلبر واسرتاد ج اة التمربس‬

‫يف اجلمول التال‬

‫يرج ْ جماالة التعىر اطذسة وفذ اإل ار الل ين لىذؤ الة‪ ،‬مرقذة يف العذلي األ ن‪.‬‬

‫والً‪ :‬ير ترجاة التعىر املناسبة اليامىة لىي ا ‪ ،‬واملطىلب حتييها يف جماالة التعىر املالئذة (انلر األمثىة امليرتحة حت اجلمول)‪.‬‬

‫ثان اً‪ :‬ير اسرتاد ج اة التمربس املسانمة املتالئذة مع رق التيلبر وترجاة التعىر املرجلة‪.‬‬ ‫ثالثاً‪ :‬ير رق التيلبر املناسبة ال دي س ودُي َر تر التعىر ممقة‪ .‬بنبغ لكل تر من ترجاة التعىر لىذيدرر وكدل‬ ‫ربيددة ديددلبر وكددل اسددرتاد ج ة دددمربس ت دتندداغر سددلباً ومشددكل منطيدد كعذى ددة دعىددر ودعىدد ر متكامىددة‪.‬‬ ‫(ل س مالضرورة ت بتضذن كل ميرر يراس ترجاة دعىر من كل جمال من جماالة التعىر)‬

‫جماالة التعىّر وفذ اإل ار الل ين لىذؤ الة‬ ‫وترجاة التعىر لىذيرر‬ ‫‪١.١‬‬

‫اسرتاد ج اة دمربس امليرر‬

‫سال ب التيلبر‬ ‫املستخممة يف امليرر‬

‫املعرفة‬

‫‪١.١‬‬ ‫‪٢.١‬‬ ‫‪١.٢‬‬

‫املهاراة اإليراك ة‬

‫‪١.٢‬‬ ‫‪٢.٢‬‬ ‫‪١.٣‬‬

‫مهاراة التعامل مع األمخاص وحتذل املسؤول ة‬

‫‪١.٣‬‬ ‫‪٢.٣‬‬ ‫‪١.٤‬‬

‫مهاراة االدصال ودين ة املعىلماة واملهاراة احلسام ة‬

‫‪١.٤‬‬ ‫‪٢.٤‬‬ ‫‪١.٥‬‬

‫املهاراة النفس حرك ة‬

‫‪١.٥‬‬ ‫‪٢.٥‬‬

‫‪117‬‬

‫وكالة الجامعة للشؤون األكاديمية‬

‫إدارة الخطط والبرامج الدراسية‬

‫‪Vice President Office for Academic Affairs‬‬

‫‪ - ٢‬زاو مني املخرجاة التعىذ َة لىجنامل واملخرجاة التعىذ َة لىذيرر (دلضع ترجاة امليرر يف العذلي األبسر ودلضع ترجاة الجنامل يف األلىت)‪.‬‬

‫املخرجاة‬ ‫التعىذ َة‬ ‫لىذيرر‬

‫املخرجاة التعىذ َة لىجنامل‬ ‫(استخم رمز املخرجاة التعىذ َة لىجنامل امللجلية يف دلص‬ ‫‪١.١‬‬

‫‪٩.١‬‬

‫‪١.٩‬‬

‫الجنامل)‬

‫‪١.٢‬‬

‫‪١.٢‬‬

‫‪١.١‬‬

‫‪١.٩‬‬

‫‪ .٦‬جمول املها والتكال‬

‫ال بي َّر ف ها الطىبة خالل الفصل المراس‬

‫مهذة التيلبر‬ ‫(مثالً‪ :‬ميالة‪ ،‬اختبار‪ ،‬مشروع مجال ‪ ،‬اختبار فصى ‪،‬‬ ‫خطبة‪ ،‬لرض مفه ‪ ... ،‬ع)‬ ‫‪.١‬‬ ‫‪.٢‬‬ ‫‪.٣‬‬ ‫‪.٤‬‬

‫‪118‬‬

‫‪.٥‬‬ ‫‪.٦‬‬

‫مللم دسى ر املهذة و التكى‬

‫النسبة من التي ر‬ ‫النهائ‬

‫دليل مراجعة البرامج األكاديمية وتطويرها‬

‫د‪ .‬اإلرشاد األكادميي والدعم املقدم للطلبة‪:‬‬ ‫‪ .١‬درد بدداة وجددلي لضدداء اددة التددمربس ومددن يف حكذهددر لتيددمبر املشددلرة واإلرمدداي األكدداي‬ ‫(حمي املمة الزمن ة املتلقع وجلي لضاء اة التمربس ومن يف حكذهر خالةا يف األسبلع)‬

‫الفددريي لىطددالب‪.‬‬

‫هـ‪ .‬مصادر التعلّم‪:‬‬ ‫‪ .١‬قائذة الكتب امليررة‪:‬‬

‫‪ .٢‬قائذة املراجع املسانمة األساس ة (مثالً‪ :‬المورباة العىذ ة‪ ،‬التياربر‪ ... ،‬ع)‪:‬‬

‫‪ .٣‬قائذة الكتب واملراجع امليرتحة (مثالً‪ :‬المورباة العىذ ة‪ ،‬التياربر‪ ... ،‬ع)‪:‬‬

‫‪ .٤‬قائذة املصاير اإللكرتون ة (مثالً‪ :‬ملاقع اإلنرتن ‪ ،‬وسائل التلاصل االجتذال ‪ ...‬ع)‪:‬‬

‫‪ .٥‬ملاي دعىر خر ‪ ،‬مثل‪ :‬الجامل ال دعتذم لىت الكذب لدر‪ ،‬و األقراص املضغل ة‪ ،‬و الججم اة‪ ،‬و املعابري املهن ة‪ ،‬و الىلائح واألنلذة‪:‬‬

‫و‪ .‬املرافق والتجهيزات املطلوبة‬

‫حمي احت اجاة امليرر مبا يف ولك حجر الفصلل المراس ة واملعامل (مثالً‪ :‬لمي امليالم يف الفصدلل المراسد ة واملعامدل‪ ،‬مدم ددلفر‬ ‫جهزة الكذب لدر‪ ... ،‬ع)‪.‬‬

‫‪ .١‬املرافذ التعى ذ ة (مثالً‪ :‬فصلل يراس ة‪ ،‬معامل‪ ،‬قالاة لرض و معامل بضا ‪ ... ،‬ع)‪:‬‬

‫‪ .٢‬التجه زاة احلاسلم ة (مثالً‪ :‬جهزة الصلة والصلرة )‪ ،(AV‬جهزة العرض‪ ،‬السبلرة ال ك ة‪ ،‬مرامل الكذب لدر‪ ... ،‬ع)‪:‬‬

‫‪ .٣‬ملاري خر (مثالً‪ :‬وا املطىلب معماة تتج مع نة فيمي االحت اجاة و رفذ قائذة)‪:‬‬

‫‪119‬‬

‫وكالة الجامعة للشؤون األكاديمية‬

‫إدارة الخطط والبرامج الدراسية‬

‫‪Vice President Office for Academic Affairs‬‬

‫ز‪ .‬تقييم املقرر وعمليات التحسني‪:‬‬ ‫‪ .١‬اسرتاد ج اة احلصلل لىت التغ بة الراجعة من الطالب حلل فعال ة لذى ة التمربس‪:‬‬

‫‪ .٢‬اسرتاد ج اة خر لتي ر لذى ة التمربس من قبَل األستاو و اليسر العىذ ‪:‬‬

‫‪ .٣‬لذى اة حتسني التمربس‪:‬‬

‫‪ .٤‬لذى اة التييذ من مستلباة جناز الطىبة (مثالً‪ :‬مراجعة التصي ح من قبل لضل اة دمربس مستيل لع نة من لذال‬ ‫الطىبة‪ ،‬و دبايل دصي ح االختباراة‪ ،‬و ل نة من اللاجباة مصفة يوربة مع لضل اة دمربس يف مؤسسة دعى ذ ة خر )‪:‬‬

‫‪ .٥‬ص‬

‫درد باة التخط ا لىذراجعة الموربة لفالى ة امليرر والتخط ا لىتيسني‪:‬‬

‫يس لعضوله ئ ليلتذ الليملسذئوللل ل ل‬ ‫عذذذذذذذذمليملقذذذذذذذذر ليل يسذذذذذذذذي‪ :‬ل‬

‫‪...........................................................‬‬

‫ل‬

‫يلتو( ذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذع‪ :‬ل ل‬

‫‪...........................................................‬‬

‫ل‬

‫لإمتذذذ ذ ليلتوص ذذذذذذذذذف‪ :‬ل ل‬

‫‪...........................................................‬‬

‫عتمذذ ‪،،،‬لعم ذذ ‪/‬ل ئذذ اليلقسذذ ل ل ل‬

‫‪...........................................................‬‬

‫يذذذ ذ‬

‫ل‬

‫‪111‬‬

‫يلتو( ذذذذذذذذذذذذعلويلتذذذذذذذذذذذذ‬ ‫ل‬

‫‪ :‬ل ل‬

‫‪...........................................................‬‬

‫دليل مراجعة البرامج األكاديمية وتطويرها‬

‫نموذج ( ‪) 11‬‬ ‫توصيف الخبرة الميدانية للبرنامج‬ ‫‪NCAAA Filed Experience Specifications‬‬

‫‪111‬‬

‫وكالة الجامعة للشؤون األكاديمية‬

‫إدارة الخطط والبرامج الدراسية‬

‫‪Vice President Office for Academic Affairs‬‬

‫ك‬

‫يملم ك ليلعرب ليلسعود‬

‫ل‬

‫ل‬

‫………… ‪Collage of‬‬

‫ل‬

‫(س ل‬

‫‪ Department of ………………….......‬ل‬

‫ل‬

‫منوذج توصيف اخلربة امليدانية‬ ‫‪‬‬

‫ملعرفة رماياة دعباة‬

‫ا النذلو الرجاء الرجلع ىل يلة اة اة الل ن ة لىتيلبر وااللتذاي األكاي‬

‫املؤسسة‪:‬‬

‫داربخ التيربر‪:‬‬

‫الكى ة‪:‬‬

‫اليسر‪:‬‬

‫الجنامل‪:‬‬

‫املسار‪:‬‬

‫‪.‬‬

‫أ‪ .‬تعريف مقرر اخلربة امليدانية ومعلومات عامة عنه‬ ‫‪ .١‬اسر ورمز ميرر اطجة امل مان ة‪:‬‬ ‫‪ .٢‬لمي السالاة املعتذمة ( ت وجمة)‪:‬‬ ‫‪ .٣‬اسر لضل اة التمربس ( و من يف حكذهر) املسؤول لن اطجة امل مان ة ومسذا اللظ ف ‪:‬‬ ‫‪ .٤‬التلاربخ واألوقاة احملمية لنشا اة اطجة امل مان ة‪:‬‬ ‫‪ .‬التلاربخ‪:‬‬

‫__________________________________________________________________‬

‫ب‪ .‬األوقاة‪___________________________________________________________ :‬‬

‫‪112‬‬

‫‪ .٥‬املستل و السنة ال ديم ف ها اطجة امل مان ة‪:‬‬ ‫‪ .٦‬اوكر‬

‫اء اجلهاة التمربب ة ولناوبنها ومعىلماة االدصال مها‪.‬‬

‫ل ل‬

‫دليل مراجعة البرامج األكاديمية وتطويرها‬

‫اسر اجلهة ولنلانها‬

‫اسر مسؤول االدصال‬

‫معىلماة االدصال‬

‫(جلال و مربم لكرتون )‬

‫‪.‬‬ ‫ب‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫ي‪.‬‬ ‫د‪.‬‬

‫ب‪ .‬خمرجات التعلّم‬ ‫‪ .١‬ترجاة التعىّر اطاصة ماطجة امل مان ة حسب جماالة التعىّر و سال ب التيلبر واسرتاد ج اة التعى ر‪.‬‬ ‫دعذل كل من ترجاة التعىّر لىجنامل‪ ،‬و رق التيلبر‪ ،‬واسرتاد ج اة التمربس مدع معضدها يف منللمدة واحدمة ومتكامىدة‪،‬‬ ‫دعج جمتذعة لن ادفاق متناسذ مني دعىر الطالب ودعى ذهر‪.‬‬ ‫بلفرّ اإل ار الل ين لىذؤ الة مخسة جمداالة لىدتعىّر‪ ،‬حيدمي يف اجملداالة األرمعدة األوىل ترجداة الدتعىّر‪ ،‬ويف معدق األح دات‬ ‫بتطىب األمر حتمبم ترجاة التعىر لىذجال النفس حرك ‪.‬‬ ‫يف اجلمول التال‬

‫يرج ْ جماالة التعىر اطذسة وفذ اإل ار الل ين لىذؤ الة‪ ،‬مرقذة يف العذلي األ ن‪.‬‬

‫والً‪ :‬ير ترجاة التعىّر املناسبة اليامىة لىي ا ‪ ،‬واملطىلب حتييها يف كل جمال مدن جمداالة الدتعىر املالئذدة (انلدر األمثىدة‬ ‫امليرتحة حت اجلمول)‪.‬‬ ‫ثان اً‪ :‬ير اسرتاد ج اة التمربس املسانمة واملتالئذة مع رق التيلبر وترجاة التعىر املرجلة‪.‬‬ ‫ثالثاً‪ :‬ير‬

‫رق التيلبر املناسبة ال دي س ودُي َر تر التعىّر ممقة‪ .‬بنبغ لكل تر من ترجاة الدتعىر لىجندامل وكدل‬

‫ربية ديلبر وكل اسرتاد ج ة دمربس ت دتناغر سلباً ومشكل منطي كعذى ة دعىر ودعى ر متكامىة‪.‬‬

‫‪113‬‬

‫إدارة الخطط والبرامج الدراسية‬

‫جماالة التعىّر وفذ اإل ار الل ين لىذؤ الة‬ ‫وترجاة التعىّر‬ ‫‪٠.١‬‬

‫املعرفة‬

‫‪١.١‬‬ ‫‪٢.١‬‬ ‫‪٣.١‬‬ ‫‪٤.١‬‬

‫‪3.2‬‬

‫املهاراة اإليراك ة‬

‫‪١.٢‬‬ ‫‪١.٢‬‬ ‫‪٣.٢‬‬

‫‪3.0‬‬

‫مهاراة التعامل مع األمخاص وحتذل املسؤول ة‬

‫‪١.٣‬‬ ‫‪٢.٣‬‬

‫‪3.4‬‬

‫مهاراة االدصال ودين ة املعىلماة واملهاراة احلسام ة‬

‫‪١.٤‬‬ ‫‪٢.٤‬‬

‫‪3.0‬‬

‫‪114‬‬

‫‪١.٥‬‬ ‫‪٢.٥‬‬

‫املهاراة النفس حرك ة‬

‫وكالة الجامعة للشؤون األكاديمية‬ ‫‪Vice President Office for Academic Affairs‬‬

‫اسرتاد ج اة التمربس‬

‫سال ب‬ ‫التيلبر‬

‫دليل مراجعة البرامج األكاديمية وتطويرها‬

‫ج‪ .‬وصف نشاطات اخلربة امليدانية‬ ‫‪ .١‬ص‬

‫ر األنشطة الطالم ة املنعيمة ثناء اطجة امل مان ة‪:‬‬

‫‪ .٢‬اوكر التكال‬

‫واملشاربع والتياربر املطىلمة‪:‬‬

‫‪.‬‬

‫ب‪.‬‬

‫‪.‬‬

‫ي‪.‬‬

‫‪ .٣‬متامعة الطىبة (ما‬

‫الرتد باة املتبعة لىيصلل لىت التغ بة الراجعة من الطىبةا)‪:‬‬

‫‪ .٤‬ير املخطا االنس ام )‪ (Flowchart‬لىخجة امل مان ة ملضيا املسؤول اة واختاو اليرار (مبا ف ها االحت ا اة املتبعة حلل‬ ‫النزالاة)‪:‬‬

‫‪115‬‬

‫وكالة الجامعة للشؤون األكاديمية‬

‫إدارة الخطط والبرامج الدراسية‬

‫‪Vice President Office for Academic Affairs‬‬

‫‪ .٢‬املسؤول اة اإلمراف ة‪:‬‬ ‫الطالب‬ ‫األنشطة الطالم ة‬

‫‪ .‬دنيل الطالب من و ىل امللاقع امل مان ة‬ ‫ب‪ .‬ظهار األياء اطاص مبخرجاة التعىّر‬ ‫‪ .‬جناز املها والتكال‬

‫والتياربر واملشاربع املطىلمة‬

‫األنشطة اإلمراف ة‬

‫‪ .‬السالمة يف امللقع امل مان‬ ‫ب‪ .‬نشا اة دعىر الطالب‬ ‫‪ .‬مصاير التعىّر‬ ‫ي‪ .‬الشؤوت اإلياربة (احلضلر والغ اب)‬ ‫نشطة التخط ا‬

‫‪ .‬األنشطة الطالم ة‬ ‫ب‪ .‬اطجاة املتعىية مالتعىّر‬ ‫‪ .‬مصاير التعىّر‬ ‫ي‪ .‬التيضرياة يف امللقع امل مان‬ ‫د‪ .‬رماي الطىبة ويلذهر‬ ‫نشطة التيلبر‬

‫‪ .‬ترجاة التعىّر لم الطالب‬ ‫ب‪ .‬اطجة امل مان ة‬ ‫‪ .‬املشرفلت امل مان لت‬ ‫ي‪ .‬لضاء اة التمربس مالجنامل‬

‫‪116‬‬

‫د‪ .‬امللقع امل مان‬ ‫و‪ .‬مصاير التعىّر‬

‫املشرفلت امل مان لت‬

‫لضاء اة‬ ‫التمربس مالجنامل‬

‫دليل مراجعة البرامج األكاديمية وتطويرها‬

‫ب‪ .‬امر لذى ة ديلبر الطالب‪:‬‬

‫‪ .‬امر ءل اة حل النزالاة‪:‬‬ ‫( وا كات كل من الطاقر اإلمرايف امل مان و لضاء اة التمربس يف الجنامل بشرتكلت يف مسؤول ة دي ر الطالب‬ ‫فذا اآلل اة املتبعة حلل النزالاة مني الطرفنيا)‬

‫د‪ .‬التخطيط واإلعداد‬ ‫‪ .2‬حتمبم امللاقع امل مان ة‬ ‫اوكر متطىباة ملاقع اطجة‬ ‫امل مان ة (دكنلللج ا املعىلماة‬ ‫)‪ ،(IT‬رجه زاة‪ ،‬معامل‪ ،‬قالاة‪،‬‬ ‫سكن‪ ،‬مصاير دعىر‪ ،‬جلانب‬ ‫كى ن ك ة‪ ... ،‬ع)‬

‫اوكر معابري السالمة‬

‫اوكر املعابري املتخصصة‬

‫‪.‬‬ ‫ب‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫ي‪.‬‬ ‫د‪.‬‬ ‫امر اآلل اة املتبعة يف لذى ة اختاو اليرار لتيمبم ملاقع اطجة امل مان ة املناسبة‪:‬‬

‫‪117‬‬

‫وكالة الجامعة للشؤون األكاديمية‬

‫إدارة الخطط والبرامج الدراسية‬

‫‪Vice President Office for Academic Affairs‬‬

‫‪ .2‬حتمبم الطاقر امل مان واملشرفني‬ ‫اوكر املؤ الة ال بنبغ‬ ‫تىكها كالً منهر‬

‫ت‬

‫اوكر املسؤول اة‬

‫ل منهر‬ ‫اوكر نلاع التمربب املرجل دلفر ا يف ك ٍّ‬

‫‪.‬‬ ‫ب‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫ي‪.‬‬ ‫امر اآلل اة املتبعة يف لذى ة اختاو اليرار لتيمبم الطاقر امل مان واملشرفني املناسبني‪:‬‬

‫‪ .0‬حتمبم الطالب‬ ‫اوكر املتطىباة السامية ال‬ ‫بنبغ ت دكلت لم الطالب‬

‫اوكر متطىباة االختباراة ال بنبغ‬ ‫بكلت الطالب قم خضع ةا‬

‫ت‬

‫اوكر ي دمربب يف جمال التخصص‬ ‫بنبغ ت بكلت قم دعرض له‬ ‫الطالب‬

‫‪.‬‬ ‫ب‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫ي‪.‬‬ ‫امر اآلل اة املتبعة يف لذى ة اختاو اليرار لتيمبم مم جا زبة الطالب لاللتياق منشا اة اطجة امل مان ة‪:‬‬

‫‪118‬‬

‫دليل مراجعة البرامج األكاديمية وتطويرها‬

‫‪ .4‬يارة السالمة واملخا ر‬ ‫اوكر التأم ناة‬ ‫املطىلمة‬

‫اوكر األخطار احملتذىة‬

‫اوكر احت ا اة‬ ‫السالمة املتخ ة‬

‫اوكر متطىباة التمربب‬ ‫يف جمال السالمة‬

‫‪.‬‬ ‫ب‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫ي‪.‬‬

‫امر اآلل اة املتبعة يف لذى ة اختاو اليرار لىيذابة من املخا ر ال دهمي السالمة وديى ىها‪:‬‬

‫‪ .٢‬حل النزالاة املتعىية معذى ة التيلبر‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫وا كات كلّ من الطاقر اإلمرايف امل مان و لضاء اة التمربس من املؤسسة التعى ذ ة بشرتكلت يف مسؤول ة‬ ‫ديلبر الطالب‪ ،‬فذا اآلل اة املتبعة حلل النزالاة مني الطرفنيا‬

‫‪119‬‬

‫وكالة الجامعة للشؤون األكاديمية‬

‫إدارة الخطط والبرامج الدراسية‬

‫‪Vice President Office for Academic Affairs‬‬

‫هـ‪ .‬تقييم اخلربة امليدانية‬ ‫‪ .١‬ص‬

‫لذى ة التي ر‪ ،‬واوكر دلص اة حتسني نشطة اطجة امل مان ة امليممة من قبَل‪:‬‬

‫‪ .‬الطىبة‬ ‫­‬

‫ص‬

‫­‬

‫اوكر دلص اة التيسني‪:‬‬

‫لذى ة التي ر‪:‬‬

‫ب‪ .‬املشرفني امل مانني‬ ‫­‬

‫ص‬

‫­‬

‫اوكر دلص اة التيسني‪:‬‬

‫لذى ة التي ر‪:‬‬

‫‪ .‬لضل اة التمربس املكى‬ ‫­‬

‫ص‬

‫­‬

‫اوكر دلص اة التيسني‪:‬‬

‫من املؤسسة التعى ذ ة‬

‫لذى ة التي ر‪:‬‬

‫ي‪ .‬ءخربن (لىت سب ل املثال‪ :‬خربل‪ ،‬مي َر خارج ‪... ،‬اع)‬ ‫­‬ ‫­‬

‫‪121‬‬

‫ص‬

‫لذى ة التي ر‪:‬‬

‫اوكر دلص اة التيسني‬

‫دليل مراجعة البرامج األكاديمية وتطويرها‬

‫‪ .٢‬خطة العذل التطلبربة لىفصل الياي ‪ /‬و السنة اليايمة‬ ‫اإلجراءاة امللصت مها ملزبم من‬ ‫التيسني (امل كلرة حت منم‬ ‫د‪ .١.‬لال )‬

‫نياط العذل املرجلة‬ ‫(ال مم ت دكلت قامىة‬ ‫لىي ا )‬

‫داربخ‬ ‫ممابة‬ ‫العذل‬

‫داربخ‬ ‫كذال‬ ‫العذل‬

‫الشخص‬ ‫املسؤول‬

‫‪.‬‬ ‫ب‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫ي‪.‬‬ ‫د‪.‬‬

‫يسذذ ذ لعضذذذذوله ئذذ ذ ليلتذذ ذ ال ل ل‬ ‫يملسذذذئوللعذذذمليخلذذذرب ليمل ين ذ ذ ‪ :‬ل‬

‫‪...........................................................‬‬

‫ل‬

‫يلتو( ذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذع‪ :‬ل ل‬

‫‪...........................................................‬‬

‫ل‬

‫لإمتذذذ ذ ليلتوص ذذذذذذذذذف‪ :‬ل ل‬

‫‪...........................................................‬‬

‫ئذذ اليلقسذذ ل‪/‬لمنسذذقليلربنذذ مجل ل ل‬

‫‪...........................................................‬‬

‫يذذذ ذ‬

‫ل‬

‫يلتو( ذذذذذذذذذذذذعلويلتذذذذذذذذذذذذ‬

‫‪ :‬ل ل‬

‫‪...........................................................‬‬

‫ل‬

‫‪121‬‬

‫إدارة الخطط والبرامج الدراسية‬

‫وكالة الجامعة للشؤون األكاديمية‬ ‫‪Vice President Office for Academic Affairs‬‬

‫مالحق الدليل‬

‫‪122‬‬

‫دليل مراجعة البرامج األكاديمية وتطويرها‬

‫ملحق ( ‪) 1‬‬ ‫‪1‬‬

‫استمارة رأى القطاع املستفيد من خمرجات الربنامج األكادميي ( )‬ ‫‪ ‬قطاع حكومي‬

‫‪ ‬أخــرى‬

‫‪ ‬قطاعي أهلي‬

‫يلك ذذذذذذ ‪ :‬ل‬ ‫يلقسذذذذذذذذ ‪ :‬ل‬ ‫يس ليلربن مج‪ :‬ل‬ ‫يل‬

‫ليلع م ليملمنوح ‪ :‬ل‬

‫يلذذذذذرأي ل‬

‫يلعبذذذذذ‬

‫‪/‬ليملع ذذذ‬

‫ل‬

‫أويفقل‬ ‫ل‬ ‫بش‬

‫أويفق ل‬

‫حم‬

‫غريل‬ ‫ل‬ ‫مويفق ل‬

‫غريل‬ ‫مويفقل‬ ‫ل‬ ‫بش‬

‫تىددددك خرجيدددد جامعددددة الددددمما املعددددار‬ ‫‪.2‬‬ ‫واملهاراة الضروربة لىي ا ملظ فته‬ ‫‪ .2‬بلظ د خرجي د جامعددة الددمما املعددار واملهدداراة‬ ‫يف جمال ختصصه مشكل مالئر‬ ‫‪ .0‬تىك خرجي جامعة المما اليمرة لىت التفكري‬ ‫التيى ىددددددددد وامللضدددددددددلل يف جمدددددددددال‬ ‫العذل اللظ ف ‪.‬‬ ‫‪ .4‬لىخربل اليمرة لىت التفكري النيمي‪.‬‬ ‫‪ .0‬لدددددم اطدددددربل اليدددددمرة لىدددددت التعامدددددل‬ ‫مع املشكالة وحىها‪.‬‬ ‫‪ - 2‬استذارة رمايبة‪ ،‬و كن دطلبر ا ماإلضافة و احل‬

‫حبسب ختصص الجنامل‪.‬‬

‫‪123‬‬

‫وكالة الجامعة للشؤون األكاديمية‬

‫إدارة الخطط والبرامج الدراسية‬

‫‪.2‬‬

‫‪Vice President Office for Academic Affairs‬‬

‫تىك اطربل مهاراة االدصال الفعال‬

‫‪ .2‬بتذ ز اطربل مأخالق اة مهن ة لال ة‪.‬‬ ‫‪ .5‬بعطت اطربل االنطباع اإلجيام لدن قمردده لىدت‬ ‫حتذل لباء العذل‬ ‫‪ .9‬لم اطربل اليمرة لىت التنل ر و يارة اللق‬ ‫‪ .23‬لم اطربل اليمرة لىت التخط ا والتنف‬ ‫اليراراة املناسبة مللضلع العذل‪.‬‬

‫واختاو‬

‫‪ .22‬بسدتط ع اطددربل العذدل يف فربددذ واليدمرة لىددت‬ ‫االنسجا والتعاوت مع لضداء الفربدذ لىلصدلل ىل‬ ‫ما مشرتكة‪.‬‬ ‫‪ .22‬االلتددزا واالنضددباط يف العذددل‬ ‫خرجي جامعة المما ‪.‬‬

‫ددة بتذ ددز مهددا‬

‫‪ .20‬اإلملدددا مأخالق ددداة العذدددل‪ ،‬واجللاندددب اليانلن دددة‬ ‫املردبطة معذىه‪.‬‬ ‫‪ .24‬بتذ ز اطربل مرو املبايرة يف جمال العذل‪.‬‬ ‫‪ .20‬بتذ ز اطدربل مداحلرص لىدت دطدلبر وادده مهن د ًا‬ ‫ولىذ ددداً‪ ،‬مدددن خدددالل مهددداراة الدددتعىر الددد اد ‪،‬‬ ‫وحضددلر الىيدداءاة والنددمواة العىذ ددة واة الصددىة‬ ‫مبجال لذىه‪.‬‬ ‫‪ .22‬نتلقع لىخربل التذ ز املهين واللظ ف ‪.‬‬ ‫‪ .22‬اليدددمرة يف احلصدددلل لىدددت املعىلمددداة واملعدددار‬ ‫الصي ية يف جمال لذىه‪ ،‬وحتى ىها ونيم ا‪.‬‬

‫‪124‬‬

‫‪ .25‬لددددم اطددددربل املهدددداراة الالزمددددة يف اسددددتخما‬ ‫دين ددة املعىلمدداة ومرجم دداة احلاسددب املتخصصددة‬ ‫يف جمال العذل‪.‬‬

‫دليل مراجعة البرامج األكاديمية وتطويرها‬

‫‪ .29‬يراك املسددؤول ة اجملتذع ددة واليددمرة لىددت ديددمبر‬ ‫خمماة ومبايراة لىذجتذع يف جمال ختصصه‪.‬‬ ‫‪ .23‬مشددكل لددا مددعر مالرضددت لددن املتخددرجني مددن‬ ‫جامعة المما ‪.‬‬ ‫ل‬ ‫إض ف تلأخرىليودودلذكره ‪ :‬ل‬ ‫ ل‬‫ل ل‬‫ ل‬‫ل ل‬‫ ل‬‫ل ل‬‫ل‬

‫ث لث ً‪:‬للب ن تلمع ليلتق‬

‫ل‪ :‬ل‬

‫شاكرين ومقدرين حسن تعاونكم‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ل‬

‫‪125‬‬

‫وكالة الجامعة للشؤون األكاديمية‬

‫إدارة الخطط والبرامج الدراسية‬

‫‪Vice President Office for Academic Affairs‬‬

‫ملحق ( ‪) 2‬‬ ‫منوذج التحكيم اخلارجي‬ ‫ب ن تليلربن مج ل‬ ‫يلك ذذذذذذ ‪ :‬ل‬ ‫يلقسذذذذذذذذ ‪ :‬ل‬ ‫يس ليلربن مج‪ :‬ل‬ ‫يل‬

‫ليلع م ليملمنوح ‪ :‬ل‬

‫ل‬

‫ب ن تليحملَّك‬ ‫يسذذذذ ليحملَّكذذذذ ‪:‬‬ ‫يلريبذذذذ ليلع م ‪ :‬ل‬ ‫يم معذذذ ليليتل عمذذذ لبهذذ ‪ :‬ل‬ ‫ع دلسنويتليخلرب ليم مع ‪ :‬ل‬

‫ل‬

‫منوذجليلتحك‬ ‫د‬ ‫ل‬

‫‪126‬‬

‫يملع ذذذ‬

‫‪7‬‬

‫وضل ل األ ما العامة لىجنامل‪.‬‬

‫‪1‬‬

‫مالءمدلدة ترجدداة الددتعىر لىجنددامل مددع الكفدداءاة‬ ‫واجلماراة املهن ة‪.‬‬

‫‪3‬‬

‫انسجال ما الجندامل مدع حتيدذ دما ‪ -‬ورسدالة‬ ‫ورؤبة‪ -‬كلّ من اليسر والكى ة واجلامعة‪.‬‬

‫‪5‬‬

‫ملاكبددة الجنددامل لىتلجهدداة العامل ددة احلمبثددة يف‬ ‫ل‬ ‫جمال التخصص‪.‬‬

‫ب‬ ‫كبري‬

‫لحتققليملع‬ ‫ل‬ ‫ل‬

‫ب‬ ‫متوسط‬

‫ب‬ ‫ل‬ ‫ل ضع ف‬

‫ل‬ ‫يلتع‬

‫ل‬ ‫ل‬

‫ليملق ح ل‬

‫دليل مراجعة البرامج األكاديمية وتطويرها‬

‫‪4‬‬

‫ملاكبة الجنامل لىذستجماة يف التخصص‪.‬‬ ‫ل‬

‫‪6‬‬

‫التنلعل والشذلل يف امليرراة المراس ة لىدت مسدتل‬ ‫ميرراة الكى ة واليسر‪.‬‬

‫‪1‬‬

‫مناسبة لمي السالاة امليرتحة لىجنامل المراس‬ ‫ل‬

‫‪8‬‬

‫مناسبة اللزت امليمر لىذيرراة المراس ة‪.‬‬ ‫ل‬

‫‪1‬‬

‫دبة دسىسددل امليددرراة المراس د ة ودددمرجها مددني‬ ‫مناسد ل‬ ‫املستلباة المراس ة املختىفة‪.‬‬

‫‪71‬‬

‫مناسبة اطجة امل مان ة‪ ،‬وخدجاة التدمربب العذى دة‬ ‫ل‬ ‫لىجنامل المراس ‪.‬‬

‫‪77‬‬

‫ل‬ ‫نأمل بضا نياط اليلة يف اططة المراس ة‪ ،‬وك‬

‫يف اططة المراس ة‪ ،‬وك‬

‫‪71‬‬

‫ل‬ ‫نأمل بضا نياط الضع‬

‫‪73‬‬

‫ل‬ ‫دددل ددددر ت نددداك ميدددرراة يراسددد ة بنبغددد‬ ‫امليرراة ت وجمة‪.‬‬ ‫برجت التكر مإضافة اء‬

‫كن دعزبز ا‪:‬‬

‫كن معاجلتها‪:‬‬

‫ت دُضدددا يف اططدددة المراسددد ةا‬

‫‪127‬‬

‫إدارة الخطط والبرامج الدراسية‬

‫‪75‬‬

‫وكالة الجامعة للشؤون األكاديمية‬ ‫‪Vice President Office for Academic Affairs‬‬

‫ل‬ ‫ددل دددر ت ندداك ميددرراة يراسدد ة بنبغدد يجمهددا و حدد فها يف اططددة المراسدد ةا‬ ‫امليرراة ت وجمة‪.‬‬ ‫برجت التكر مب ات‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ل‬

‫‪74‬‬

‫ل‬ ‫ددل لكددر مالحلدداة لىددت اسددرتاد ج اة التعىدد ر والددتعىر يف دلصدد‬ ‫وامليرراة المراس ةا‬

‫الجنددامل‬

‫‪76‬‬

‫دددلدل لكددددر مالحلدددداة لىددددت اسددددرتاد ج اة التيددددلبر يف دلصددد‬ ‫وامليرراة المراس ةا‬

‫الجنددددامل‬

‫ل‬ ‫ل‬ ‫‪71‬‬

‫‪78‬‬

‫‪128‬‬

‫ل‬ ‫نأمل وكر ي دعمبالة خري درونها ضروربة وبراي ضافتها‪.‬‬

‫ل‬

‫دلص اة وميرتحاة لتيسني الجنامل‪.‬‬

‫دليل مراجعة البرامج األكاديمية وتطويرها‬

‫ملحق ( ‪) 3‬‬ ‫قوائم المراجعة‬ ‫العتماد تطوير (تحديث)‬ ‫البرنامج الدراسي‬

‫مىيذ ‪ :2-0‬والً‪ :‬قائذة مراجعة يارة اططا والجامل المراس ة لبنلي حتمبث‬ ‫الجنامل المراس ‪.‬‬ ‫مىيذ ‪ :2-0‬قائذة مراجعة لضاء الىجنة المائذة لىخطا والنلر المراس ة‬ ‫إلقرار حتمبث الجنامل ثناء العرض األول‪.‬‬ ‫مىيذ ‪ :0-0‬قائذة مراجعة لضاء الىجنة المائذة لىخطا والنلر المراس ة‬ ‫إلقرار حتمبث الجنامل ثناء العرض الثان ‪.‬‬

‫‪129‬‬

‫وكالة الجامعة للشؤون األكاديمية‬

‫إدارة الخطط والبرامج الدراسية‬

‫‪Vice President Office for Academic Affairs‬‬

‫ملحق ‪ :1-3‬قائمة مراجعة إدارة اخلطط والربامج الدراسية‬ ‫لبنود حتديث الربنامج الدراسي‬ ‫يلك‬

‫يلقس ‪ :‬ل‬

‫‪ :‬ل‬ ‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫يس ليلربن مذذذج‪ :‬ل‬ ‫يل‬

‫ل‬

‫ل‬ ‫‪.2‬‬ ‫‪.2‬‬

‫ل‬

‫ل‬ ‫ل‬

‫يلع م ‪ :‬ل‬

‫غريل‬ ‫( ل‬ ‫مط بق ل‬ ‫يلنموذج ل‬ ‫مط بق ل‬

‫يلبنذذذذذذذ‬

‫صلرة من ىب امللافية لىت حتمبث الجنامل المراس ‪.‬‬

‫ديربر مدإجراءاة المراسدة ال اد دة الد‬

‫دبعد لتطدلبر‬

‫الجندددددددددددددامل المراسددددددددددددد اليدددددددددددددائر‪.‬‬

‫منوذج‬

‫‪‬‬

‫متضمن ًليملرفق تليلت ل ‪:‬‬ ‫‪ -‬التيربر السنلي لىجنامل المراس يف ءخر لا يراس ‪.‬‬

‫يلوث ق ليألولي‪:‬‬

‫و‪ -‬ديربر منتائل استطالع جهاة التلظ‬

‫‪131‬‬

‫‪.‬‬

‫ز‪ -‬ديربدددر منتدددائل امليارنددداة املرجع دددة لىجامعددداة‬ ‫احملى ة والعامل ة‪.‬‬ ‫ ديربددددر مددددآراء األسدددداد ة والطددددالب واطددددرجيني‬‫لن الجنامل‪.‬‬

‫‪2 -2‬‬ ‫‪2 -2‬‬ ‫‪0 -2‬‬ ‫‪4 -2‬‬

‫‪.0‬‬

‫قائذة مأ ر التعمبالة اجلل ربة ال جرب لىت الجندامل‬ ‫احلددال ؛ ملضددي ًا مها‪(:‬اللضددع احلددال ‪ ،‬واللضددع اجلمبددم‬ ‫و احملم )‪.‬‬

‫‪‬‬

‫‪.4‬‬

‫ادساق رؤبة الجندامل احملدم مدع رؤبدة اليسدر والكى دة‬ ‫واجلامعة ورسالة و ما كل منهذا‪.‬‬

‫منوذجلل‬

‫منوذج‬

‫‪‬‬

‫مالحم ت ل‬

‫دليل مراجعة البرامج األكاديمية وتطويرها‬

‫‪.0‬‬

‫كىة اططدة المراسدة لىجندامل‪ ،‬ودلزبدع امليدرراة‬ ‫المراس ة لىت املستلباة المراس ة املختىفة‪.‬‬ ‫تتصر لىذيرراة المراس ة‪.‬‬

‫‪.2‬‬

‫دلص‬

‫‪.2‬‬

‫اططة التشغ ى ة لىجنامل المراس ‪ .‬مرفي ًا مها‪:‬‬

‫منوذج‬

‫‪‬‬ ‫منوذج‬

‫‪‬‬ ‫منوذج‬

‫‪‬‬

‫‪ -2‬م ات ماإلمكاندداة واملتطىباة البشربة لشغ ل الجنامل‪.‬‬

‫يلوث ق ليلث ن ‪:‬‬

‫‪ -2‬م ات ماإلمكاندداة واملتطىباة املايبدددددة لشغ ل الجنامل‪.‬‬ ‫‪ -0‬قائذددة متطىبدداة الجنددامل مددن (مصدداير الددتعىر)‪ /‬املراجددع‬ ‫المراس ة األساس ة لىجنامل‬ ‫‪ -4‬قائذة حتيذ متطىباة التعى ر اإللكرتون‬

‫‪.5‬‬

‫‪.9‬‬

‫دلص مامل لىجنامل المراس حسب مندلو اة ادة‬ ‫الل ن ة لىتيلبر وااللتذاي األكاي ‪.‬‬ ‫دلص‬ ‫الل ن ة لىتيلبر وااللتذاي األكاي‬

‫منوذج‬

‫‪‬‬

‫مامل لىذيرراة المراس ة حسب منلو اة اة منوذجللللل‬ ‫‪.‬‬

‫‪‬‬

‫مدددامل لىخدددجة امل مان دددة – ت وجدددمة – منوذجللللل‬

‫مراجعة فن ة‬

‫‪.23‬‬

‫دلصددد‬ ‫يف الجنامل‪.‬‬

‫‪.22‬‬

‫دلجم قائذة مأ‬

‫‪.22‬‬

‫االلتزا مالنذداو الر‬ ‫المراس ة ماجلامعة‪.‬‬

‫‪.20‬‬

‫مت التذاي اططة يف جمىس اليسر يف حمضر اجتذاع متاربخ‪:‬‬

‫‪.24‬‬

‫مت التذاي اططة يف جمىس الكى ة يف حمضر اجتذاع متاربخ‪:‬‬

‫‪‬‬ ‫اء (‪ )0‬من املرميني لىتيك ر اطارج‬ ‫دة‪ ،‬ومدإجراءاة جلندة اططدا والدجامل‬

‫للللللللللللللللللإدي‬

‫يخلططلوليلربيمجليل يس‬

‫ل‬

‫يالسذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذ ‪ :‬ل‬

‫ل‬

‫‪.......................................................................‬‬

‫يلتو( ذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذع‪ :‬ل‬

‫ل‬

‫‪.......................................................................‬‬

‫‪ :‬ل‬

‫ل‬

‫‪.......................................................................‬‬

‫ل‬

‫يلتذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذ‬ ‫ل‬

‫ل‬

‫‪131‬‬

‫وكالة الجامعة للشؤون األكاديمية‬

‫إدارة الخطط والبرامج الدراسية‬

‫‪Vice President Office for Academic Affairs‬‬

‫ملحق ‪ :2-3‬قائمة مراجعة أعضاء اللجنة الدائمة للخطط والنظم الدراسية‬ ‫إلقرار حتديث الربنامج أثناء العرض األول‬ ‫يلك‬

‫يلقس ‪ :‬ل‬

‫‪ :‬ل‬ ‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫يسذذذ ليلربنذ مذذذج ل‬

‫ل‬

‫يلع م ‪ :‬ل‬

‫ل‬

‫يل‬

‫ل‬

‫‪132‬‬

‫ل‬

‫يلبنذذذذذذذ‬

‫‪.2‬‬

‫اإلجددراءاة الدد ادبعتهددا الكى ددة يف مراجعددة اططددة‬ ‫المراس ة‪ ،‬ومم ادساقها مع متطىباة المل ل‪.‬‬

‫‪.2‬‬

‫وص الجنامل وترجاده املتلقعة‪.‬‬

‫‪.0‬‬

‫وضددل مىخددص التغ د رياة ال د اسددتيمث يف اططددة‬ ‫المراس ة ميارندة ماططدة اليم دة‪ ،‬مدع وجدلي سدباب‬ ‫منطي ة ل لك‪.‬‬

‫‪.4‬‬

‫مرالدداة التعددمبالة املسددتيمثة يف الجنددامل ملتطىبدداة‬ ‫سلق العذل من جهة اإللماي العىذ (املعريف)‪ ،‬واإللماي‬ ‫التطب ي العذى (املهاري)‪.‬‬

‫‪.0‬‬

‫كىددددة اططددددة المراسددد ة والعددددبء التمربسددد‬ ‫لىيسر والطالب‪.‬‬

‫‪.2‬‬

‫قائذة مرتم ياة احملكذني اطارج ني لىجنامل‪.‬‬

‫من سب‬

‫غريل‬ ‫ل‬ ‫من سب‬

‫ل‬

‫مالحم ت ل‬

‫دليل مراجعة البرامج األكاديمية وتطويرها‬

‫‪ ‬ليلتوص ‪ :‬ل‬

‫‪‬‬

‫امللافيدددة املبمئ دددة لىدددت اططدددة احملمثدددة‪ ،‬وبُيدددال امللضدددلع ىل‬ ‫يارة اططا والجامل المراس ة الستكذال الالز‬

‫‪‬‬

‫ُبعددددداي الجندددددامل ىل الكى ددددددددددة السدددددت فاء املتطىبددددداة‪،‬‬ ‫وبتر العرض مرةً خر لىت الىجنة‪.‬‬

‫ل‬

‫حمضرليل جن ليل يئم لل خططلويلربيمجليل يس‬

‫ل‬

‫يلر(‬

‫ل‬

‫يلت‬

‫ل‬

‫يس س ليملوضوعلب حملضر ل‬

‫للوك ذذذ ليم معذذ لل شكودليألك دمي ذذ‬ ‫ئ اليل جن ليل يئم لل خططلويلنم ليل يس‬

‫ل‬ ‫ل‬

‫ل‬

‫يالسذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذ ‪ :‬ل‬

‫ل‬

‫‪.......................................................................‬‬

‫يلتو( ذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذع‪ :‬ل‬

‫ل‬

‫‪.......................................................................‬‬

‫‪ :‬ل‬

‫ل‬

‫‪.......................................................................‬‬

‫ل‬

‫يلتذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذ‬ ‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬ ‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫‪133‬‬

‫وكالة الجامعة للشؤون األكاديمية‬

‫إدارة الخطط والبرامج الدراسية‬

‫‪Vice President Office for Academic Affairs‬‬

‫ملحق ‪ :3-3‬قائمة مراجعة أعضاء اللجنة الدائمة للخطط والنظم الدراسية‬ ‫للنظر يف اعتماد الربنامج أثناء العرض الثاني‬

‫يلك‬

‫يلقس ‪ :‬ل‬

‫‪ :‬ل‬ ‫ل‬

‫ل‬

‫يسذذذ ليلربنذ مذذذج ل‬ ‫يلع م ‪ :‬ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫‪134‬‬

‫ل‬

‫ل‬

‫يل‬

‫‪.2‬‬

‫ل‬

‫يلبنذذذذذذذ‬

‫مالحلاة احملكذني اطارج ني ومدا ختد اليسدر ‪ -‬و‬ ‫جلنة دطلبر املنا ل مالكى ة‪ -‬مه ا اطصلص‪.‬‬ ‫امليرراة المراس ة من ح ث األ ما التعى ذ ة‪.‬‬

‫‪.2‬‬

‫وص‬

‫‪.0‬‬

‫وصدد امليددرراة المراسدد ة مددن ح ددث اسددرتاد ج اة‬ ‫التعى ر والتعىر‪.‬‬ ‫امليرراة المراس ة من ح ث ءل اة التيلبر املتبعة‪.‬‬

‫‪.4‬‬

‫وص‬

‫‪.0‬‬

‫متطىبددداة دنف ددد الجندددامل احملدددم مدددن ح دددث‪:‬‬ ‫البن ة التيت ة‪ ،‬قالاة المراسة‪ ،‬و التجه زاة واملعامل‪.‬‬

‫‪.2‬‬

‫متطىبدداة دنف دد الجنددامل احملددم مددن ح ددث اليددل‬ ‫البشربة الالزمة لىبمء يف دنف الجنامل‪.‬‬

‫‪.2‬‬

‫متطىباة دنف د الجندامل احملدم مدن ح دث متطىبداة‬ ‫التعى ر والتعىر اإللكرتون ‪.‬‬

‫من سب‬

‫غريل‬ ‫ل‬ ‫من سب‬

‫ل‬

‫مالحم ت ل‬

‫دليل مراجعة البرامج األكاديمية وتطويرها‬

‫‪ ‬ليلتوص ‪ :‬ل‬

‫‪‬‬

‫امللافية لىت اططة المراس ة احملمثة‪ ،‬والرفع ىل جمىس اجلامعة‪.‬‬

‫‪‬‬

‫ُدعددداي إليارة اططا والجامدل المراس ددة الستكذدددال الالز ‪.‬‬

‫حمضرليل جن ليل يئم لل خططلويلربيمجليل يس‬

‫ل‬

‫يلر(‬

‫ل‬

‫يلت‬

‫ل‬

‫يس س ليملوضوعلب حملضر ل‬

‫للوك ذذذ ليم معذذ لل شكودليألك دمي ذذ‬ ‫ئ اليل جن ليل يئم لل خططلويلنم ليل يس‬

‫ل‬ ‫ل‬

‫ل‬

‫يالسذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذ ‪ :‬ل‬

‫ل‬

‫‪.......................................................................‬‬

‫يلتو( ذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذع‪ :‬ل‬

‫ل‬

‫‪.......................................................................‬‬

‫‪ :‬ل‬

‫ل‬

‫‪.......................................................................‬‬

‫ل‬

‫يلتذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذ‬ ‫ل‬

‫ل‬

‫ل‬

‫‪135‬‬

‫دليل مراجعة البرامج األكاديمية وتطويرها‬

‫‪1‬‬