العــام الجامعــي ١٤٣٨ - ١٤٣٧هـ
2
3
دليل التـطوير والتـدريب المهـني
الفهرس ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الموضوع
الصفحة
كلمة العميدة خطة تطوير أعضاء هيئة التدريس بكلية اآلداب سياسة تطوير األعضاء بثالث مراحل أساسية المهارات المستهدفة جدول البرامج التدريبية المنفذة وقائمة موضوعات التدريبات
البرامج التدريبية المنفذة للفصل الدراسي األول 1.1برنامج توصيف وتقرير المقرر الدراسي 2.2برنامج اإلعالم وفض المنازعات 3.3برنامج إدارة المخاطر 4.4برنامج التدريس المصغر 5.5برنامج استخدام التخزين السحابي في التعليم 6.6برنامج قراءة تقييمات UD quest 7.7برنامج قياس نواتج التعلم ()1 8.8برنامج مهارات التفكير الناقد 9.9برنامج التعليم المبني على المخرجات 1010برنامج الوالء والرضا الوظيفي 1111برنامج استراتيجيات التدريس ()1 1212برنامج استراتيجيات التدريس ()2 1313بنك المسؤولية المجتمعية
البرامج التدريبية المنفذة للفصل الدراسي الثاني 1.1برنامج اإلدارة الصفية ()1 2.2برنامج مهارات العرض واإللقاء المتقدم 3.3برنامج الدراسات المستقبلية وأساليب البحث العلمي 4.4برنامج اإلدارة الصفية ()2 5.5برنامج تصميم وعرض الشرائح 6.6برنامج مؤشرات األداء والمقارنة المرجعية 7.7برنامج استخدام التقويم في عملية التدريس وكيفية بناء جدول مواصفات االختبار 8.8برنامج كرزما عضو هيئة التدريس رسم بياني يوضح عدد البرامج التدريبية وعدد األعضاء المستفيدين بأقسام الكلية مجموع ونسب الحضور لكل قسم لهذا العام الدراسي
١ ١ ١ ٢ ٥ ٥ ٦ ٦ ٧ ٧ ٨ ٨ ٩ ١٠ ١١ ١١ ١٢ ١٥ ١٥ ١٦ ١٦ ١٧ ١٧ ١٨ ١٨ ١٩ ٢٧
كلمة العميدة
تســعى كليــة اآلداب لتقديــم البرامــج التدريبيــة إيمانً ــا بواجبهــا تجــاه منســوبيها ،وفــي الواقــع إن أهميــة التدريــب ترجــع إلــى أن جميــع الدالئــل تشــير إلــى ضــرورة االهتمــام بتطويــر وتحســين مهــارات أفــراد عمومــا ،والتعليميــة منهــا التــي تهتــم بفكــر الفــرد وإيصــال آخــر المســتجدات فــي مجــال المنظمــات ً التخصــص علــى وجــه الخصــوص. إن التغيــرات الســريعة مــن حولنــا وتعــدد األنشــطة والمهــارات التــي ينبغــي علــى عضــو هيئــة التدريــس تباعــا فــي مجــاالت التعلــم والتعليــم والبحــث العلمــي وخدمــة ومــن فــي حكمــه أن يســتوعبها ويدركهــا ً المجتمــع والتنميــة المهنيــة؛ كل ذلــك يجعــل دور الكليــة ممثلــة فــي شــعبة تنميــة المهــارات والتعليــم ً فاعــا تجــاه تنفيــذ العديــد مــن البرامــج التدريبيــة (محاضــرات ،ورش عمــل ،دورات تدريبيــة ) المســتمر خــال العــام الدراســي .حيــث نســعى جاهديــن فــي وكالــة الدراســات والتطويــر وخدمــة المجتمــع للعمــل علــى تطويــر الكفــاءة المهنيــة وزيــادة االنتاجيــة ،ألن خبراتــه ومهاراتــه مرهونــة بمقــدار التدريــب الــذي حصــل عليــه .بيــن يديكــم دليــل التدريــب والتطويــر المهنــي ألعضــاء هيئــة التدريــس ومــن فــي حكمهــم بكليــة اآلداب بجامعــة الدمــام للعــام 1438 /1437هـــ _ 2017 /2016م ،والــذي نأمــل أن يــؤدي الهــدف الــذي وضــع مــن أجلــه فــي تعزيــز عمليــات التحســين والتطويــر بالتدريــب؛ وفــق مــا ورد فــي مشــاريع الخطــة االســتراتيجية للكليــة ،وضمــن مبــادرة تطويــر أســاليب التدريــس والتقييــم كإحــدى مبادرات الهدف الثاني من أهداف الخطة. الله أسأل لي ولكم التوفيق والسداد لما يحبه ويرضاه وصلى الله على سيدنا محمد وآله وصحبه وسلم
د.أميرة بن أحمد الجعفري عميدة كلية اآلداب
خطة تطوير أعضاء هيئة التدريس بكلية اآلداب ركــزت كليــة اآلداب فــي خطتهــا االســتراتيجية وفــي هدفهــا االســتراتيجي الثانــي علــى ضمــان جــودة البرامــج األكاديميــة والحصــول علــى االعتمــاد األكاديمــي ،ومــن ذلــك العمــل علــى تطويــر أعضــاء هيئــة التدريــس ،وتزويدهــم بالمهــارات المطلوبــة للقيــام بمســؤولياتهم التدريســية واألنشــطة األكاديميــة والبحثيــة .عــن طريــق تقديــم برامــج فاعلــة فــي التهيئــة والتدريــب المناســبة المســاعدة ،وذلــك عنــد اســتحداث برامــج جديــدة أو مبــادرات تتعلــق بالسياســات التعليميــة. وذلك من خالل االلتزام بالتالي: • التأكد من أن أعضاء هيئة التدريس لديهم إلمام باالستراتيجيات المحددة المطلوبة لكل مهارة. • تدريب أعضاء هيئة التدريس في الجانبين العملي والنظري في تقييم الطالبات. • التدريب على مهارات التعلم الفعال في استخدام التقنية الجديدة في عمليات التعليم. وقد تم بناء خطة تطوير أعضاء هيئة التدريس وفق المعطيات التالية: نتائج الدراسة الذاتية لألقسام العلمية. توصيات المحكمين لبعض البرامج العلمية. نتائج استبيانات رضا المستفيدين. -التغذية الراجعة من الطالبات وتقييم النظراء.
سياسة تطوير األعضاء بثالث مراحل أساسية المرحلة األولى : تحديــد االحتياجــات التدريبيــة ،وتصميــم البرنامــج التدريبــي .للتأكــد مــن الحاجــة الفعليــة للتدريــب ،واختيــار البرنامــج المناســب الحتياجــات األعضــاء التدريبيــة. المرحلة الثانية : اختيــار المدربيــن .ذلــك ان المــدرب الــذي هــو دون المســتوى المطلــوب أوال تتوفــر لديــه المهــارات المطلوبــة لتنفيــذ البرنامــج ســيؤدي الــى فشــل البرنامــج فــي تزويــد المتدربيــن بمهــارات العمــل المطلوبــة حتــى مــع وجــود أفضــل الخطــط واالمكانيــات والوســائل واجهــزة التدريــب. المرحلة الثالثة : قيــاس أثــر التدريــب مــن خــال تقييــم المشــاركين ألثــر التدريــب ،والرؤســاء ،والمرؤوســين ،ويمكــن قيــاس األثــر مــن خــال اســتبانات رضــا المســتفيدين ونتائــج الطالبــات.
المهارات المستهدفة §هنــاك مجموعــة مــن المهــارات األساســية التــي تحتــاج لتنميــة حتــى يمكــن االرتقــاء بالمســتوى المهنــي ألعضــاء هيئــة التدريــس آخذيــن فــي االعتبــار االحتياجــات الحاليــة والمســتقبلية وهذه المهارات أمكن تصنيفها في المجموعات التالية : أوال :مهارات التدريس والتعلم والبحث ً |١مهارات التعامل مع تكنولوجيا المعلومات |٢المهارات اللغوية ( اللغة اإلنجليزية ) 1
دليل التطوير والتدريب المهني -كلية اآلداب
|٣التدريس |٤البحث ً ثانيا :مهارات التفاعل اإلنساني |١االتصال الفعال |٢مهارات العرض والتقديم |٣إدارة الموارد البشرية |٤ديناميكية التفاعل الجماعي ً ثالثا :المهارات الشخصية |١مهارات التفكير |٢المهارات اإلدارية |٣إدارة الوقت وضغوط العمل |٤قواعد السلوك المهني ً رابعا :القدرات القيادية |١التطوير التنظيمي |٢اتخاذ القرارات وحل المشكالت |٣الشئون القانونية والمالية في اإلدارة الجامعية |٤الجامعة والمجتمع البرامج التدريبية المنفذة قائمة موضوعات التدريب للعام الحالي ١٣٤٨ - ١٤٣٧ه قائمة متطلبات اإلعتماد األكاديمي اسم البرنامج
بنك المسؤولية المجتمعية
توصيف وتقرير الدراسية
قياس نواتج التعلم
اإلعالم وفض المنازعات
الدراسات المستقبلية وأساليب البحث العلمي الحديث
التخطيط إلدارة المخاطر في مؤسسات التعليم الجامعي
مهارات العرض واإللقاء المتقدم
التدريس المضغر
اإلدارة الصفية ٢ -
استخدام التخزين السحابي في التعليم
الفوتوشوب-التصميم وعرض الشرائح واإلخراج
قياس نواتج التعلم
مؤشرات األداء والمقارنة المرجعية إستخدام التقويم في عملية التدريس وكيفية بناء جدول مواصفات اإلختبار كريزما عضو هيئة التدريس
مهارات التفكير الناقد التعليم المبنى على المخرجات اإلدارة الصفية١- الوالء والرضا الوظيفي استراتيجات التدريس ١ - استراتيجات التدريس ٢ - قراءة تقييمات UD quest
2
البرامج التدريبية المنفذة الفصل الدراسي األول
.١برنامج توصيف وتقرير المقرر الدراسي د .هيام عبد الراضي
الجدارة ( المهارة العامة )
اكتساب مهارة إعداد توصيف وتقرير المقرر
الموضوع التدريبي
( توصيف وتقرير المقرر الدراسي )
الهدف من البرنامج
نشر ثقافة إعداد ملف المقرر
نوعه ( دورة تدريبية ،ورشة عمل ،محاضرة )
ورشة عمل
الفئة المستهدفة
أعضاء هيئة التدريس الجدد
مدة البرنامج
يوم واحد /ثالث ساعات
طرق وأساليب التدريب
شرح بوربوينت ،عصف ذهني
محتوى البرنامج
الوقت المقترح إلقامة البرنامج
•توصيف المقرر. •تقرير المقرر. •محتويات ملف المقرر. األسبوع الثالث /الفصل الدراسي األول
.٢برنامج اإلعالم وفض المنازعات د .حليمة محمد سليمان الطالب الجدارة ( المهارة العامة )
التأكيد على دور االعالم وفض المنازعات
الموضوع التدريبي
توظيف وسائل اإلعالم لفض المنازعات
الهدف من البرنامج
ثقافي توعوي
نوعه ( دورة تدريبية ،ورشة عمل ،محاضرة )
ورشة عمل
الفئة المستهدفة
اإلعالميين واإلعالميات بجامعة الدمام
مدة البرنامج
ثالث ساعات
طرق وأساليب التدريب
عرض الكتروني ،تمارين ورقيه
محتوى البرنامج
اإلعالم وفض المنازعات
الوقت المقترح إلقامة البرنامج
األسبوع الخامس /الفصل الدراسي األول
5
دليل التطوير والتدريب المهني -كلية اآلداب
.٣برنامج إدارة المخاطر
د .أسماء الفايز ٢٠١٦/١/٢٥م الجدارة ( المهارة العامة )
التعريف الخطر وإدارة المخاطر
الموضوع التدريبي
إدارة المخاطر
الهدف من البرنامج
•توضيح الفرق بين الخطر ومصدر الخطر. •معرفة عملية إدارة المخاطر. •معرفة دور كلية اآلداب في إدارة المخاطر.
نوعه ( دورة تدريبية ،ورشة عمل ،محاضرة )
ورشة عمل
الفئة المستهدفة
أعضاء هيئة التدريس
مدة البرنامج
ساعتين
طرق وأساليب التدريب
عرض بوربوينت ،مناقشة ،طرح أسئلة
محتوى البرنامج
تحديد أنواع المخاطر
الوقت المقترح إلقامة البرنامج
األسبوع السادس /الفصل الدراسي األول
.٤برنامج التدريس المصغر د .أسماء خنفر ١٤٣٨/٨/٢٤ه الجدارة ( المهارة العامة )
مهارات استخدام التدريس المصغر
الموضوع التدريبي
التدريس المصغر
الهدف من البرنامج
تطبيق مهارات التدريس المصغر
نوعه ( دورة تدريبية ،ورشة عمل ،محاضرة )
ورشة عمل
الفئة المستهدفة
أعضاء الهيئة التدريسية
مدة البرنامج
ساعتين
طرق وأساليب التدريب
عرض تقديمي وبعض التدريبات العلمية على المادة المعروضة
محتوى البرنامج
الوقت المقترح إلقامة البرنامج
•التحضير للحصة •إثارة الدفاعية عند الطالب والتشويق •اإلتصال والتواصل •طرح األسئلة األسبوع السادس /الفصل الدراسي األول
6
.٥برنامج استخدام التخزين السحابي في التعليم د .إيمان الدسوقي – م .سناء الصمادي الجدارة ( المهارة العامة )
المهارات التكنولوجية
الموضوع التدريبي
استخدام التخزين السحابي في التعليم
الهدف من البرنامج
تمكين المشاركين من استخدام وتوظيف أدوات التخزين السحابي من التعليم
نوعه ( دورة تدريبية ،ورشة عمل ،محاضرة )
ورشة عمل
الفئة المستهدفة
أعضاء الهيئة التدريسية
مدة البرنامج
ساعتين
طرق وأساليب التدريب
عرض تقديمي وبعض التدريبات العملية على المادة المعروضة
محتوى البرنامج
*ماهي التخزين السحابي * أدوات التخزين السحابي * استخداماته في التعليم
الوقت المقترح إلقامة البرنامج
األسبوع السابع /الفصل الدراسي األول
.٦برنامج قراءة تقييمات UD quest
المدرب| أ.علي منتاش من عمادة الجودة واإلعتماد األكاديمي الجدارة ( المهارة العامة )
قراءة التحليالت الخاصة باستبانات الكلية
الموضوع التدريبي
قراءة تقييمات UD quest
الهدف من البرنامج
قدرة األعضاء على تحليل نتائج اإلستبانات
نوعه ( دورة تدريبية ،ورشة عمل ،محاضرة )
ورشة عمل
الفئة المستهدفة
رئيسات األقسام التعليمية
مدة البرنامج
يوم واحد\ ساعتين
طرق وأساليب التدريب
إستخدام االنترنت لدخول على موقع UD quest
محتوى البرنامج
العمل على الستبانات
الوقت المقترح إلقامة البرنامج
األسبوع الثامن /الفصل الدراسي األول
7
دليل التطوير والتدريب المهني -كلية اآلداب
.٧برنامج قياس نواتج التعلم د .نور طه
الجدارة ( المهارة العامة )
تصميم االختبارات والمقاييس العلمية
الموضوع التدريبي
تقييم نواتج التعلم
الهدف من البرنامج
تدريب اعضاء هيئة التدريس على كيفية وضع االختبارات وفق الجدول النسبي .
نوعه ( دورة تدريبية ،ورشة عمل ،محاضرة )
ورشة عمل
الفئة المستهدفة
أعضاء هيئة التدريس
مدة البرنامج
يوم واحد من 12 -- 10
طرق وأساليب التدريب
بيان عملي ،أسئلة وأجوبة ،مجموعات صغيرة ،مناقشة
محتوى البرنامج
أهمية نواتج التعلم لكل للطالب المؤسسة التعليمية والمجتمع شروط صياغة نواتج التعلم الجيد ،تصنيف نواتج التعلم ، االختبارات التحصيلية ،خطوات بناء االختبار التحصيلي
الوقت المقترح إلقامة البرنامج
األسبوع الثامن /الفصل الدراسي األول
.٨برنامج مهارات التفكير الناقد د .علي بواعنه ٢٠١٦\١١\٢٩م الجدارة ( المهارة العامة )
التعرف على مفهوم التفكير
الموضوع التدريبي
مهارات التفكير الناقد
الهدف من البرنامج
•استنتاج مهارات التفكير الناقد ،أهمية المطلبة •تصنيف مهارات التفكير الناقد على السنوات والفصول الدراسية
نوعه ( دورة تدريبية ،ورشة عمل ،محاضرة )
ورشة عمل
الفئة المستهدفة
الهيئة التعليمية
مدة البرنامج
ساعتين
طرق وأساليب التدريب
استخدام االنترنت
محتوى البرنامج الوقت المقترح إلقامة البرنامج
•التعرف على مفهوم التفكير ،خصائصه ،مستوياته •تقييم مهارة التفكير الناقد األسبوع الحادي عشر /الفصل الدراسي األول
8
.٩برنامج التعليم المبنى على المخرجات د .أسماء خنفر ١٤٣٨/٣/٧ه الجدارة ( المهارة العامة )
استخدام اساسيات التعريف بالتعليم القائم على المخرجات
الموضوع التدريبي
التعليم القائم على المخرجات
الهدف من البرنامج
تدريب أعضاء هيئة التدريس على صياغة (نواتج التعلم) إجاد التوازن بين إستراتيجات التدريس واألنشطة المستخدمة وعمليات التقويم
نوعه ( دورة تدريبية ،ورشة عمل ،محاضرة )
ورشة عمل
الفئة المستهدفة
رئيسات األقسام التعليمية
مدة البرنامج
ساعتين
طرق وأساليب التدريب
أوراق عمل ،عرض بوربوينت
محتوى البرنامج
تعريف نواتج التعلم التعرف على صياغة األهداف حسب الهيئة الوطنية للتقويم واإلعتماد األكاديمي
الوقت المقترح إلقامة البرنامج
األسبوع الثاني عشر /الفصل الدراسي األول
9
دليل التطوير والتدريب المهني -كلية اآلداب
.١٠برنامج الوالء والرضا الوظيفي د .محمد عبدالرزاق أسود
الجدارة ( المهارة العامة )
تقوية العالقة القائمة بين العاملين ومنظمتهم ،والتوفيق فيما بينهم؛ بحيث يسود العالقة جو من التعاون واأللفة والتكامل.
الموضوع التدريبي
الوالء والرضا الوظيفي.
الهدف من البرنامج
-1تنميــة جــدارة المؤسسي . -2توعيــة المشــاركين بالمفاهيــم العلميــة والعمليــة للرضــا الوظيفــي والــوالء المؤسســي، وإقناعهــم بحتميــة كل منهمــا لزيــادة القــدرات التنافســية للمنظمــات المعاصــرة. -3إكســاب المشــاركين المهــارات الالزمــة للتغلــب علــى معوقــات تحقيــق الرضــاء الوظيفــي، وزيــادة الــوالء المؤسســي. -4تنميــة قــدرات المشــاركين لتفعيــل منهجيــة تطبيــق أســاليب تحســين الرضــا الوظيفــي ،وزيــادة والء العامليــن.
نوعه ( دورة تدريبية ،ورشة عمل ،محاضرة )
دورة تدريبية.
الفئة المستهدفة
أعضاء الهيئة اإلدارية.
مدة البرنامج
يوم واحد لمدة ثالث ساعات.
طرق وأساليب التدريب
-1استراتيجية المحاضرة (اإللقاء). -4الورشة التدريبية.
محتوى البرنامج
الوقت المقترح إلقامة البرنامج
المشــاركين لتطبيــق أســاليب تحســين الرضــا الوظيفــي ،وزيــادة الــوالء
-2العصف الذهني.
-3استراتيجية المناقشة.
-1الرضا الوظيفي ”:مفهومه ،وأهميته ،وخصائصه ،وعوامله ،والعالقة بينه وبين األداء”. -2االنتماء التنظيمي ”:مفهومه ،وسلوكياته ،وصناعته ،ومجاالته ،وعوامله ،ومظاهره”. -3إدارة الصراع التنظيمي -4 .الثقافة التنظيمية ”:مفهومها ،وأهميتها ،وخصائصها، وعناصرها ،وأنواعها ،وسماتها ،ومحدداتها ،وفاعليتها ،وآلياتها ،وإدارتها ،وعوامل تغييرها، وتمثيالتها االجتماعية” -5 .المنظمة المتعلمة -6 .أهمية التعليم من خالل التعلم االبتكاري والسريع ،وتصنيف التعلم ،والمنظمة المتعلمة ،ومفهومها ،والتعلم االجتماعي ،والفرق بين التعلم واالبتكار ،والقيمة التنافسية والتعلم” -7 .الحافز اإلنساني ”:عوائده ،وتفسيره النفسي ،وشروطه ،وأنواعه” - 8 .سلوك الدافعية ”:عالقته بالحاجة ،وأشكاله ،ومشاكله، وأنواعه”. األسبوع الثالث عشر /الفصل الدراسي األول
10
.١١برنامج استراتيجيات التدريس 1 د .هالة السنوسي
الجدارة ( المهارة العامة )
استراتيجية التدريس
الموضوع التدريبي
الذكاءات المتعددة
الهدف من البرنامج
تنمية مهارات اعضاء هيئة التدريس في تطبيق استراتيجيات تفاعلية حديثة
نوعه ( دورة تدريبية ،ورشة عمل ،محاضرة )
محاضرة
الفئة المستهدفة
أعضاء هيئة التدريس
مدة البرنامج
ساعتان
طرق وأساليب التدريب
عرض بوربوينت-مجموعات تدريبية
محتوى البرنامج
مفهوم استراتيجيات التدريس – أساليب التدريس القائمة على التفكير – الذكاءات المتعددة
الوقت المقترح إلقامة البرنامج
االسبوع الثالث عشر /الفصل الدراسي االول
.١٢برنامج استراتيجيات التدريس 2 د .نور طه
الجدارة ( المهارة العامة )
استراتيجية التدريس
الموضوع التدريبي
النظرية البنائية في التعليم
الهدف من البرنامج
تنمية مهارات اعضاء هيئة التدريس في تطبيق استراتيجيات تفاعلية حديثة
نوعه ( دورة تدريبية ،ورشة عمل ،محاضرة )
محاضرة
الفئة المستهدفة
أعضاء هيئة التدريس
مدة البرنامج
ساعتان
طرق وأساليب التدريب
عرض شرائح -أسئلة ومناقشة تدريبية
محتوى البرنامج
مفهوم النظرية التهائية – التعلم عن طريق الفهم والتفكير – االستكشاف والتقديم
الوقت المقترح إلقامة البرنامج
االسبوع الرابع عشر /الفصل الدراسي األول
11
دليل التطوير والتدريب المهني -كلية اآلداب
.١٣برنامج /بنك المسؤولية المجتمعية د .إيمان بنت محمد صالح
الجدارة ( المهارة العامة )
إيداع إسهامات منسوبي الجامعة على شكل أرصدة بنكية وتحويلها لقيمة موزونه
الموضوع التدريبي
بنك المسؤولية المجتمعية
الهدف من البرنامج
تأطير المسؤولية المجتمعية بنظام إلكتروني لحساب التكلفة الفعلية المعادلة ،والمقدرة إلمكانات وموارد الجامعة المستثمرة في المنافذ الجامعية للمسؤولية المجتمعية ، ً موضوعيا . والقدرة على تقويمها
نوعه ( دورة تدريبية ،ورشة عمل ،محاضرة )
ورشة عمل
الفئة المستهدفة
أعضاء الهيئة التعليمية – أعضاء القيادات التنفيذية
مدة البرنامج
ساعتان
طرق وأساليب التدريب
عرض الكتروني – استخدام االنترنت
محتوى البرنامج
نماذج التعليم والتعلم – نماذج البحث العلمي – نماذج خدمة المجتمع
الوقت المقترح إلقامة البرنامج
األسبوع السادس عشر /الفصل الدراسي األول .
12
البرامج التدريبية المنفذة الفصل الدراسي الثاني
.١برنامج اإلدارة الصفية
د .نور طه إبراهيم حسين
الجدارة ( المهارة العامة )
وضع استراتيجية علمية اإلدارة الصف
الموضوع التدريبي
اإلدارة الصفية
الهدف من البرنامج
التعرف على كيفية إدارة الصف واإلعداد للمحاضرة بشكل تفاعلي
نوعه ( دورة تدريبية ،ورشة عمل ،محاضرة )
ورشة عمل
الفئة المستهدفة
أعضاء هيئة التدريس
مدة البرنامج
ساعتان
طرق وأساليب التدريب
عرض بوربوينت ،أنشطة
محتوى البرنامج
تعريف اإلدارة الصفية ،شروطها وكيفية اإلعداد للمحاضرات
الوقت المقترح إلقامة البرنامج
األسبوع األول /الفصل الدارسي الثاني
.٢برنامج مهارات العرض واإللقاء المتقدم
د .هالة السنوسي
الجدارة ( المهارة العامة )
المهارة واالتقان في تقديم العروض
الموضوع التدريبي
مهارات العرض المتقدم
الهدف من البرنامج
تنمية مهارات أعضاء هيئة التدريس في تقديم العروض التقديمية
نوعه ( دورة تدريبية ،ورشة عمل ،محاضرة )
محاضرة
الفئة المستهدفة
أعضاء هيئة التدريس
مدة البرنامج
ساعتان
طرق وأساليب التدريب
محاضرة باألنشطة
محتوى البرنامج
مهارات العروض -مهارات التوصيل – العروض التقديمية
الوقت المقترح إلقامة البرنامج
االسبوع الثاني /الفصل الدراسي الثاني
15
دليل التطوير والتدريب المهني -كلية اآلداب
.٣برنامج الدراسات المستقبلية وأساليب البحث الحديث
د .أسماء عبدالسالم
الجدارة ( المهارة العامة )
تعرف أساليب البحث العلمي المستقبلية.
الموضوع التدريبي
البحث العلمي
الهدف من البرنامج
تعرف طرق الدراسات المستقبلية العديدة
نوعه ( دورة تدريبية ،ورشة عمل ،محاضرة )
ورشة عمل
الفئة المستهدفة
أعضاء هيئة التدريس
مدة البرنامج
ساعتين
طرق وأساليب التدريب
المناقشات الجماعية
محتوى البرنامج
أهمية أساليب البحث الحيثة ،تاريخ الدراسات المستقبلية ،طرق الدراسات المستقبلية ،وتفعيلها في البحوث العلمية.
الوقت المقترح إلقامة البرنامج
األسبوع الثالث /الفصل الدراسي الثاني
.٤برنامج اإلدارة الصفية
د .أسماء خنفر ١٤٣٨/٣/٧ه الجدارة ( المهارة العامة )
استخدام مهارات اتصال إدارة الصف بغعالية
الموضوع التدريبي
اإلدارة الصفية
الهدف من البرنامج
تدريب أعضاء هيئة التدريس على مهارات إدارة الصف
نوعه ( دورة تدريبية ،ورشة عمل ،محاضرة )
ورشة عمل
الفئة المستهدفة
أعضاء هيئة التدريس
مدة البرنامج
ساعتان
طرق وأساليب التدريب
عرض بوربوينت ،العمل على شكل مجموعات
محتوى البرنامج
الوقت المقترح إلقامة البرنامج
•التعرف بإدارة الصف •أنماط اإلدارة التمميز بين الضغط الداخلي والضغط الخارجي األسبوع الرابع /الفصل الدراسي الثاني
16
.٥برنامج تصميم وعرض الشرائح Raptivity
د .عازه حسن
الجدارة ( المهارة العامة )
إعداد وتصميم عروض الشرائح للمحاضرات والورش
الموضوع التدريبي
تصميم وعرض الشرائح
الهدف من البرنامج
تدريب أعضاء هيئة التدريس على إعداد المحاضرة وفق أسس تكنولوجيا التعلم
نوعه ( دورة تدريبية ،ورشة عمل ،محاضرة )
دورة تدريبية
الفئة المستهدفة
أعضاء هيئة التدريس
مدة البرنامج
ساعتان
طرق وأساليب التدريب
عرض بوربوينت
محتوى البرنامج
كيفية استخدام تكنولوجيا التعليم في إعداد المحاضرة بصورة شيقة
الوقت المقترح إلقامة البرنامج
األسبوع العاشر /الفصل الدراسي الثاني
.٦برنامج مؤشرات األداء والمقارنة د .ميادة األسمر ١٤٣٨/٦/١٥ه الجدارة ( المهارة العامة )
تحديد مؤشرات األداء المناسبة للبرنامج وكتابة األهداف
الموضوع التدريبي
مؤشرات األداء والمقارنة
الهدف من البرنامج
كيفية أداء المقارنة المرجعية الداخلية والخارجية
نوعه ( دورة تدريبية ،ورشة عمل ،محاضرة )
ورشة عمل
الفئة المستهدفة
أعضاء هيئة التدريس
مدة البرنامج
ساعتان
طرق وأساليب التدريب
عرض بوربوينت ،العمل على شكل مجموعات
محتوى البرنامج
الوقت المقترح إلقامة البرنامج
17
•التعريفات والمفاهيم المرتبطة بمؤشرات األداء والمقارنة المرجعية. •األهداف واألنواع األسبوع السادس /الفصل الدراسي الثاني
دليل التطوير والتدريب المهني -كلية اآلداب
.٧برنامج استخدام التقويم في عملية التدريس وكيفية بناء جدول مواصفات االختبار
د .أسماء خنفر ١٤٣٨/٦/٢٩ه الجدارة ( المهارة العامة )
تعريف عضو هيئة التدريس بعملية التقويم في التدريس وكيفية بناء جدول مواصفات االختبار
الموضوع التدريبي
استخدام التقويم في عملية التدريس
الهدف من البرنامج
تدريب أعضاء هيئة التدريس على بناء عناصر جدول مواصفات االختبار
نوعه ( دورة تدريبية ،ورشة عمل ،محاضرة )
ورشة عمل
الفئة المستهدفة
أعضاء هيئة التدريس
مدة البرنامج
ساعتين
طرق وأساليب التدريب
عرض بوربوينت ،العمل على شكل مجموعات
محتوى البرنامج
الوقت المقترح إلقامة البرنامج
•التعريف بالتقويم في عملية التدريس ،مجالته (خصائصها، مجالتها ،أساليبه) •قياس أدواته ،التقييم. •التعرف إلى االختبار وأهميته. األسبوع الثامن /الفصل الدراسي الثاني
.٨برنامج كرزما عضو هيئة التدريس
د .أسماء خنفر ١٤٣٨/٧/٢١ه الجدارة ( المهارة العامة )
تدريب عضو هيئة التدريس كيف يكون محدث
الموضوع التدريبي
كرزما عضو هيئة التدريس
الهدف من البرنامج
تدريب عضو هيئة التدريس على مهارات التواصل
نوعه ( دورة تدريبية ،ورشة عمل ،محاضرة )
ورشة عمل
الفئة المستهدفة
أعضاء هيئة التدريس
مدة البرنامج
ساعتين
طرق وأساليب التدريب
مناقشة جماعية ،عرض بوربوينت ،العمل على شكل مجموعات.
محتوى البرنامج
الوقت المقترح إلقامة البرنامج
•مهارات التواصل للهيئة التدريس وبيان أهميتها. •التميز بين أساليب االتصال المختلفة. •ممارسة طرق مختلفة لتحسين عوامل االتصال باستخدام االيدين ،الصوت ،التنفس ،الوقفة. األسبوع الحادي عشر /الفصل الدراسي الثاني
18
رسم بياني يوضح عدد البرامج التدريبية وعدد األعضاء المستفيدين بأقسام الكلية من عام 1435 - 1434ه حتى عام 1438 - 1437ه
قسم الدراسات اإلسالمية
19
العام
عدد البرامج
عدد المتدربين
1435-1434هـ
18
58
1436 -1435هـ
15
28
1437 – 1436هـ
8
62
١٤٣٨ - ١٤٣٧ه
٢٣
٥٣
دليل التطوير والتدريب المهني -كلية اآلداب
قسم اللغة العربية العام
عدد البرامج
عدد المتدربين
1435 - 1434هـ
18
44
1436 - 1435هـ
15
9
1437 - 1436هـ
8
32
١٤٣٨ - ١٤٣٧ه
٢٣
٢٥
20
قسم اللغة اإلنجليزية
21
العام
عدد البرامج
عدد المتدربين
1435-1434هـ
18
٢٢
1436 -1435هـ
15
١٠
1437 – 1436هـ
8
٢٦
١٤٣٨ - ١٤٣٧ه
٢٣
٢٣
دليل التطوير والتدريب المهني -كلية اآلداب
قسم التاريخ العام
عدد البرامج
عدد المتدربين
1435 - 1434هـ
18
١٥
1436 - 1435هـ
15
٤٠
1437 - 1436هـ
8
٢٧
١٤٣٨ - ١٤٣٧ه
٢٣
٤٠
22
قسم الجغرافيا ونظم المعلومات
23
العام
عدد البرامج
عدد المتدربين
1435-1434هـ
18
٢٨
1436 -1435هـ
15
٣٥
1437 – 1436هـ
8
٣٣
١٤٣٨ - ١٤٣٧ه
٢٣
٢٨
دليل التطوير والتدريب المهني -كلية اآلداب
قسم المكتبات والمعلومات العام
عدد البرامج
عدد المتدربين
1435 - 1434هـ
18
٢٥
1436 - 1435هـ
15
٧٦
1437 - 1436هـ
8
٤٠
١٤٣٨ - ١٤٣٧ه
٢٣
٥٣
24
قسم الخدمة االجتماعية وعلم االجتماع
25
العام
عدد البرامج
عدد المتدربين
1435-1434هـ
18
١٧
1436 -1435هـ
15
٥
1437 – 1436هـ
8
٢٠
١٤٣٨ - ١٤٣٧ه
٢٣
٢٢
دليل التطوير والتدريب المهني -كلية اآلداب
قسم االتصال وتقنية المعلومات العام
عدد البرامج
عدد المتدربين
1435 - 1434هـ
18
٢
1436 - 1435هـ
15
١٤
1437 - 1436هـ
8
٥
١٤٣٨ - ١٤٣٧ه
٢٣
٩
26
جدول حصر حضور العضو لكل برنامج تدريبي من األقسام التعليمية الفصل الدراسي األول ١٤٣٨-١٤٣٧ه اسم الورشة
الحضور
الدراسات اإلسالمية
اللغة العربية
اللغة اإلنجليزية
التاريخ
الجغرافيا
المكتبات والمعلومات
الخدمة االجتماعية
االتصال واإلعالم
توصيف وتقرير المقرر وفق النماذج المحدثة
٢١
١٠
٢
-
٥
-
٤
-
-
فض المنازعات في اإلعالم
٣٥
٢٤
-
١
-
١
١
٦
٢
إدارة المخاطر
٢١
١١
٢
١
٥
-
-
١
١
استخدام التخزين السحابي
٧٠
١٧
٣
٤
١٢
٢
١٨
١٠
٤
UD quest
٣١
٧
٤
٢
١
٤
١٢
-
١
قياس نواتج التعلم١-
٢٧
٨
٦
٤
٢
-
٦
-
١
استراتيجيات التدريس١-
٢٦
١١
-
٣
-
-
٩
٣
-
الوالء والرضا الوظيفي
٩
١
-
-
-
-
٧
-
١
بنك المسؤولة المجتمعية
٢٥
١١
-
-
٥
١
٨
-
-
استراتيجيات التدريس ٢-
١٦
٤
٢
-
-
-
٦
١
٣
قياس نواتج التعلم ٢-
٩٠
-
١٧
١
١٩
١١
٢٦
١٠
٦
الكفايات في التدريس الجامعي
٤٨
٨
٥
٥
١٠
٥
٥
٥
٥
التدريس المصغر
٤٠
١٥
٤
١
-
٢
٦
١١
١
مهارات التفكير الناقد
٣٧
١٦
٣
٤
٢
١
١
٩
١
التعليم المبني على المخرجات
٣٣
٥
٥
-
٥
٧
٧
٣
١
مجموع الحضور
٥٢٩
١٤٨
٥٣
٢٦
٦٦
٣٤
١١٦
٥٩
٢٧
٪٢٧.٩٨
٪١٠.٠١
٪٤.٩١
٪١٢.٤٧
٪٦.٤٣
٪٢١.٩٢
٪١١.١٥
٪٥.١٠
نسبة الحضور لكل قسم
27
دليل التطوير والتدريب المهني -كلية اآلداب
جدول حصر حضور العضو لكل برنامج تدريبي من األقسام التعليمية الفصل الدراسي الثاني ١٤٣٨-١٤٣٧ه الحضور
الدراسات اإلسالمية
اللغة العربية
اللغة اإلنجليزية
التاريخ
الجغرافيا
المكتبات والمعلومات
الخدمة االجتماعية
االتصال واإلعالم
اسم الورشة اإلدارة الصفية ١-
١٦
٤
-
-
-
-
٧
٢
٣
مهارات العرض واإللقاء المتقدم
٢٠
٤
-
-
٢
-
١٤
-
-
الدراسات المستقبلية وأساليب البحث العلمي
٢٧
٦
-
-
٢
١
١١
٧
-
اإلدارة الصفية٢-
٢٢
٧
٢
٦
٢
١
٢
-
٢
تصميم وعرض الشرائح
٣١
٥
-
-
-
-
١٩
٦
١
مؤشرات األداء والمقارنة المرجعية
٤٩
١٠
٧
-
١٠
٣
١٦
-
٣
استخدام التقويم في عملية التدريس وكيفية بناء جدول مواصفات االختبار
٥٤
٧
٤
٤
٢
-
١٢
٢٠
٥
كرزما عضو هيئة التدريس
٢٣
٢
٤
١
٤
٦
٤
-
٢
مجموع الحضور
٢٤٢
٤٥
١٧
١١
٢٣
١١
٨٥
٣٥
١٦
٪١٨.٦٠
٪٧.١
٪٤.٥٥
٪٩.٥١
٪٤.٥٥
٪٣٥.٢
٪١٤.٤٧
٪٦.٦٢
نسبة الحضور لكل قسم
28
29